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農(nóng)村中小學校長培訓心得內(nèi)容篇一

“生命”,，一個多么鮮活的詞語;“安全”,，一個多么古老的話題;“幸?！币粋€多么美妙的境界。一人安全,，全家幸福;生命至上,，安全為天;安全第一,，預(yù)防為主,。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力,。安全構(gòu)筑了我們美好的家園,，成為連接親朋好友的紐帶,。通過這次安全培訓，使我再一次深刻的休會到：作為校長自己身上責任的重大,，學校是未成年人聚集不到場所,，在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸,，在安全的問題上,，我們必須要防范在先、警惕在前,，必須要警于思,，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識,，人人講安全,，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想,、行為和生命的安全長城。

一,、加強組織領(lǐng)導,，落實安全工作責任制

為重點，及時全面排查,、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患,，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力,、整改迅速,、環(huán)境安定、校風良好的安全文明校園,，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展,。 為確保安全工作的正常開展，學校應(yīng)制定一系列安全管理制度,，落實安全工作責任制,，真正使學校安全工作落到了實處,，杜絕了責任事故的發(fā)生。要建立長效機制,，成立了安全工作領(lǐng)導小組,，校長作為學校安全工作的第一責任人應(yīng)親自掛帥，統(tǒng)一指揮,、協(xié)調(diào)學校各年級工作的開展,，第一時間傳達貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求;各班班主任具體負責一線安全管理,，明確分工和職責,。堅持“誰主管、誰負責,，誰帶隊,、誰負責，誰主辦,、誰負責,，誰檢查、誰負責,，誰驗收,、誰負責”的原則，將校園安全工作實績與各班級學期評估相掛鉤,，實行安全責任事故一票否決制,，確保了各項安全工作落在實處。

二,、強化安全教育,，樹立安全意識

安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育,，防患于未然,，為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育,、克服四種疏理,、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍,。六種意識：即“大于天”意識,、“責任”意識、“憂患”意識,、“第一”意識,、“防范”意識、“共管”意識;開展“六防”教育,，即防盜,、防火,、防震、防溺水,、防觸電,、防交通事故教育活。確定每學期第一周為“安全教育宣傳周”,，并舉行各種宣傳教育活動,，如知識競賽、演講賽,、作文比賽,、安全教育講座、參觀相關(guān)教育圖片展覽和組織觀看宣傳掛圖,、教育圖片展,，學生掌握了防火、防震,、逃生等常識,。 假期中我們也不放松學生的安全教育，每學期放假前夕,，我們都印發(fā)致學生家長公開信,，讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發(fā)生,，確保學生“一個都不能少”,。克服四種心理,，即“湊合”心理,、僥幸心理、麻痹心理,、粗疏心理;堅持“四不放過”,，即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過,、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過,。甚至提出了對安全工作要小題大做,、捕風捉影，保持對安全工作的高度敏感性;營造“四講”氛圍,，即利用橫幅標語,、校園廣播,、班級黑板報,、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳,，營造了一個“人人講安全，處處講安全,、時時講安全,、事事講安全”的濃厚氛圍。 通過這些豐富多采的安全教育活動,，師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高,，保證了學校教育教學秩序的穩(wěn)定和教育教學工作的順利開展。

三,、采取切實措施,，創(chuàng)建“平安校園”

加強人防安全，嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度,，完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導帶班制度,。確保了學校師生財產(chǎn)和生命安全，促進了學校各項工作持續(xù),、穩(wěn)定地發(fā)展,。

四、建立各種報告制度,，加強安全管理

1,、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學校安全自查范圍》,，在全校各班級,、要求每天對各自范圍內(nèi)的學生動態(tài)、教學生活設(shè)施,、設(shè)備進行檢查,、記錄，并由班主任匯報校長;然后由校長簽署處理意見,，限期整改;在校園各區(qū)域配備,、完善消防設(shè)施，專人負責,，定期檢查,，使學校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落,，每一個時段,。

2、重大傷亡事故報告制度,。凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,，應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因，對事故責任者給予嚴肅處理,，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理,。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責任,。

3,、嚴格值勤值班制度。進一步完善了《學校安全檢查制度》,，嚴格校規(guī)校紀,，對違反紀律的學生要嚴肅處理，嚴禁體罰和變相體罰學生,。

總之,，各項制度的制定和實施，嚴明了學校安全工作領(lǐng)導責任制和責任追究制,，使學校安全工作做到了有章可循,、違章必究、不留盲點,、不出漏洞,。

五、突出學生安全重點,，抓好學生安全管理

1,、加強對班主任老師，學校保衛(wèi),、門衛(wèi)以及相關(guān)人員的安保知識培訓,，做到有專人負責，明確安全責任,，要求門衛(wèi)嚴格履行自己的工作職責,，對來訪人員進行詢問登記，接訪人員是否預(yù)約,，是否認識,，經(jīng)接訪人員確認同意接訪，方可入校,。班主任和任課教師預(yù)約家長到校,，必須本人到校門口確認后，方可入校,。

2,、加強課間管理，杜絕學生在課余時間滋生事端,。

3,、進一步發(fā)揮校外輔導員的作用，邀請校外輔導員經(jīng)常性的到校對學生進行法制及安全知識的教育,。

4,、崇尚科學文明，反對封建迷信,。

5,、加強交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進行交通安全常識講座,，教育全體師生注意交通安全,。

6、定期聯(lián)系家長,，齊抓共管,，不斷提高家長對安全工作的認識。寒暑假,、雙休日,、五一和國慶長假，學校都致家長一封信,，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育,，以保證子女假期中的安全，嚴防事故的發(fā)生,。

7,、加強食品衛(wèi)生管理，經(jīng)常進行檢查,，杜絕食物中毒的事故發(fā)生,。

農(nóng)村中小學校長培訓心得內(nèi)容篇二

作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校,，就要有：時代的眼光,，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格,，廣闊的胸懷,。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校,，并非是一件簡單的事,，尤其在辦學條件、人權(quán),、財權(quán)受各種因素制約的情況下,，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風格去處理問題和決策時,，會收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策,。

一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以的風格對師生有不同的影響力,，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面,。

“先有，才有”,。教師在學生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功,，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋,，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神,、創(chuàng)新精神的人,，作為一長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。

愛生,。“沒有愛就沒有教育,?！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重，理解,，信任并且給他們信心,。作為教師，要有責任心,，要有愛心,，還要有耐心。要愛每一位學生,，看到他們的可愛之處,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們,。

熱愛教師這個職業(yè),。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段,，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提,。有了對事業(yè)的愛,，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦,。因此教師應(yīng)該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心,，對工作充滿責任心,，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè),，教書育人,。

教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”,，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶,。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式,，構(gòu)建師生互動機制及學生學習新方式。

反思是一種手段,。反思后則奮進,。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思,，找到經(jīng)驗就升華,。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破,、超越自我，不斷地向高層次邁進,。多進行教學反思,，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風光,。

農(nóng)村中小學校長培訓心得內(nèi)容篇三

“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校,，學校的發(fā)展關(guān)鍵看校長”可見，學校的`建設(shè)與發(fā)展離不開有思想,、有素質(zhì),、開拓進取的校長,，也只有善于學習，有獨特辦學理念的校長,，才能使學校有生機和活力,。這次一周的學習，使我在與專家的目光交匯中,，眼睛愈發(fā)聰慧;在與專家的語言交流中,，思路愈發(fā)清晰;在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠,。我慶幸自己擁有這樣的“福利”,，走進了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴,。

參加“校長專業(yè)成長高級培訓班”學習,，如同一位行走在沙漠的孤獨旅者，走進了茂密的叢林,，遇見了甘甜的清泉,，內(nèi)心涌動的是感激，是驚喜,，感覺從教這么多年,，能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓，這是一種福利,，更是一種提高自己的機會,，更感覺到這種“學訓交流為一體”的培訓形式，起點高,，視野闊,，內(nèi)容實，為校長的自己發(fā)展提供了正能量,。

朝圣的虔誠表達的是學習的心理,。教育局領(lǐng)導精心組織，統(tǒng)籌安排,，約請專家“上門”,，讓我們在家門口享受了的培訓機會。與全國知名專家,、長面對面,，聆聽他們的報告和指導，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激,，如同小溪奔向大海,，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了,。

趕赴的熱情顯示的是學習的態(tài)度,。抱著虛心的學習態(tài)度和真實的學習目的,，我趕赴在家庭,、學校、培訓班三點一線的路途上,，生怕錯過任何一場報告,，生怕遺漏有價值的箴言,。無論何事都會做到不遲到、不早退,，工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學習的心,、反思的心,、進取的心。

他們的教育不是完美的,，更不是的，但他們的教育是一部書,，從中我們可以讀到教育的真諦;他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見自己的優(yōu)勢和不足;他們的教育是一個榜樣,，從中我們可以學到以人育人的精神;他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學質(zhì)量,、提升師生生存質(zhì)量的辦學模式，做出像他們一樣的成就,。

尋求共同的經(jīng)驗、體會,，堅信追求的目標不會改變,。教育的目標是相同的,，但教育的方式是不相同的,，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實現(xiàn)殊路同歸目標,。校長要有扎實的教學能力，領(lǐng)導課程教學,，引領(lǐng)教師成長;校長要有超強的組織能力,，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境,，讓我明白一個成功的校長必須是一位思想家、教育家,、外交家的結(jié)合體。

針對不同的學段,、內(nèi)容，質(zhì)疑名家的思想為我所用,。名學校之所以有名，源于它有先進的辦學理念,、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考,，但我們切不可犯“拿來主義”錯誤，畢竟不是自己的原創(chuàng),，況且照搬會出現(xiàn)“水土不服”,，所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念,。

過分渴望成名成家,，夢想總是那么遙遠，腳踏實地,，以父母之心當教師,，以父母之心辦學校，才會把學生當子女來愛護,、關(guān)心，才會把教師當兄弟姊妹來幫助,、扶持。校長要定好為師生服務(wù)的角色,，才會讓學生,、家長、教師,、社會滿意。校長只有認真研讀和落實教育部關(guān)于校長專業(yè)職責標準,，才無愧于組織信任，無愧于社會期待,，無愧于校長的良心底線,。

教育需要激情,，教育需要情懷，教育更需要釋放,，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護,，釋放對生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴,，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,，他們的報告宛若夜空的星星,，為我照亮了生命教育的殿堂,。我很樂意地打開心扉,，讓智慧的光芒照進胸膛,、閃耀心靈，在教育世界里,，行走在實驗的路上，達到別人未達到的地方,，領(lǐng)略別人看不到的風景。

農(nóng)村中小學校長培訓心得內(nèi)容篇四

以德治校,，突出文化育人,。校長，首先是一個普通的社會人,。做人德字為先，誠信為本,。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用,。

形象管理，突出辦學特色,。把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理,，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標，設(shè)計形象,。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色,，就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學理念,。首先要加強學習，精讀中外教育名著從教育思想,、教育觀念、管理觀念入手,，把“尊重兒童個性，引導兒童發(fā)展,，成就兒童未來”的辦學理念再細化,，結(jié)合本校現(xiàn)狀,，找準定位，凸顯特色,。

從自己做起,，引導教師善于反思,。形成于思毀于隨，沒有反思,，人生是盲目的，教育亦然,。在順境中反思，謹防坐失良機,，;在逆境中反思,，謹防意外事故;在展望中反思，謹防決策失誤,，時刻保持一個清晰的頭腦。研訓一體,，培育。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓方式,，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設(shè)計活動,，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究,，逐步成長?？茖W實踐，鍛造品牌,。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果,，反映在教師和學生身上，再進行理論總結(jié),，形成品牌,。長遠設(shè)計,，提煉目標,。為學校制定目標，彰顯特色,，形成品牌效應(yīng)。

學?；顒樱瑘猿忠匀藶楸?。教育的根本在科研,，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理,、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚,，教師需要什么，學生需要什么,，才有可能真正做到以人為本。

總之,，本次培訓，開闊了眼界,，促進了反思,，提升了素質(zhì)，理清了思路,，真的是學有所獲,，面對未來,，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取,，明天的正在拼搏”!

農(nóng)村中小學校長培訓心得內(nèi)容篇五

領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關(guān)懷,、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望,。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導的高度重視,，因為領(lǐng)導的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!此次培訓的內(nèi)容主要包括普通中小學教學常規(guī)與評價;校園安全事故與預(yù)防;校長怎樣抓隊伍建設(shè);校長怎樣抓制度建設(shè);校長怎樣抓教學工作;校長怎樣抓好德育工作。培訓的內(nèi)容包括了學校管理工作的方方面面,，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”,，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

除此以外,，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內(nèi)容,，在一定程度上,，考試起到了督促我們學習的作用,，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,，早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關(guān)內(nèi)容,，對其進行梳理,，并通過本期學校工作計劃的初步擬寫,，及時將所學用于指導自己的工作實踐,，使此次培訓取得實效?！啊迸c專家的培訓團隊，讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經(jīng)驗,，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”,。

社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校,，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說,，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一長,，首先必須勤于學習，唯有學習,，才能進步。

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當好師生的公仆,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系,。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。質(zhì)量是學校的生命線,，是學校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學成績，也關(guān)注育人功能,。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此，要增強教育教學質(zhì)量的意識,。

校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取長的理論指導,，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標,。

總而言之，通過學習,，提高了認識，明確了職責,。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命,。今后的工作中，一定把此次學習所獲,、所悟、所感,，應(yīng)用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育,。