實(shí)習(xí),，作為大學(xué)學(xué)習(xí)階段不可或缺的一環(huán),，對(duì)每一位畢業(yè)生來說都意義非凡,。它不僅是將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作的橋梁,，更是對(duì)專業(yè)知識(shí)的一次全面檢驗(yàn)。通過實(shí)習(xí),，我們得以親身感受社會(huì)的脈搏,，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,，深化對(duì)社會(huì)的理解。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)一

1.全面深入地了解學(xué)生，并對(duì)其個(gè)別差異與可變因素作科學(xué)分析,。十九世紀(jì)的俄國(guó)教育思想家烏申斯基曾說過：“如果教育學(xué)要在一切的關(guān)系上培養(yǎng)一個(gè)人,，它就該首先了解人的一切關(guān)系。”可見了解學(xué)生之重要,，它是“因材施教”的基矗要全面深入地了解學(xué)生,，就應(yīng)堅(jiān)持全面和發(fā)展的觀點(diǎn),，科學(xué)地分析其個(gè)別差異與可變因素,，引導(dǎo)其向好的方向發(fā)展,。

2.有針對(duì)性地“對(duì)癥下藥”，把“因材施教”真正地落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,。在教學(xué)中,，既要從絕大多數(shù)學(xué)生的需要出發(fā)，又要考慮到個(gè)別需要,。無論什么樣的學(xué)生,，肯定有其特殊的一面,，要“對(duì)癥下藥”,，我們要充滿熱情地對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)關(guān)懷備至,，以情動(dòng)人,，以理服人。實(shí)踐已經(jīng)證明：經(jīng)過教和學(xué)的雙方努力之后,，大多數(shù)學(xué)生都能很好地成長(zhǎng)為有用之材,，從不同的方面對(duì)我們的國(guó)家作出貢獻(xiàn)。

3.采取有效措施發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，使其得到充分發(fā)展,。無論優(yōu)等生還是后進(jìn)生，那都是人為劃分的,，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己特有的長(zhǎng)處,，教師要長(zhǎng)所有學(xué)生的善揚(yáng)所有學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

4.教學(xué)是一個(gè)雙向的過程,，在這個(gè)過程中教師需要引導(dǎo)學(xué)生不斷思考,、探索，發(fā)現(xiàn)事物的客觀規(guī)律,，并掌握一定的知識(shí)與技能,，最終能夠運(yùn)用于實(shí)踐中去解決問題。

在此過程中，每個(gè)學(xué)生都能獲得必需的知識(shí),，不同的個(gè)體在教與學(xué)的過程中得到不同的發(fā)展,。但是，目前很多教師在教學(xué)過程中卻采取千篇一律的教學(xué)方法,，忽視了學(xué)生的獨(dú)特性,，并沒有真正做到因材施教，這必將不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

5.正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的認(rèn)知方式差異與智力差異,。

每一個(gè)學(xué)生由于其性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境,、思維方式以及智力水平的不同,，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出對(duì)于知識(shí)的獲取能力和掌握能力也會(huì)是千差萬別的。作為教師,，必須正確看待這些差異,。并在教育教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)有針對(duì)性的教學(xué)組織形式與教學(xué)方法，盡可能做到個(gè)性化教學(xué),。

6.平等相處,，充分了解學(xué)生。

教師應(yīng)改變以往居高臨下的姿態(tài),，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，這將有利于學(xué)生更好地接受教育和指導(dǎo)。學(xué)生是發(fā)展中的人,，教師要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重學(xué)生,，并真誠(chéng)地與學(xué)生進(jìn)行交流。在交流的過程中,，教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，調(diào)整自己的授課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以取得最佳的教育效果,。

7.博采眾長(zhǎng)、分層施教,。

每一個(gè)學(xué)生都具有成為天才的潛力,，教師要以學(xué)生為主，幫其發(fā)現(xiàn)并挖掘自身的潛力,，引導(dǎo)學(xué)生將自己的潛力變成實(shí)際的能力,。因此，教師必須做到尊重學(xué)生,、博采眾長(zhǎng),，為每一個(gè)學(xué)生的良性發(fā)展做好引領(lǐng),，不能戴有色眼鏡對(duì)待學(xué)生。

而在實(shí)際的教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力采取分層教學(xué)的方式,。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以布置較多的基礎(chǔ)性作業(yè)，而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生以基礎(chǔ)性作業(yè)為主,，也可以附加少量拔高性題目,，對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生可以考慮布置綜合性題目，以此做到教學(xué)的針對(duì)性,。

著名教育家朱熹曾說過：“圣賢施教,，各因其材，小以小成,，大以大成,，無棄人也。”為了更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，各位老師應(yīng)牢記“因材施教”這一教育教學(xué)理念,，在日常教學(xué)中要全面考慮學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)出因材施教的思想,。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)二

一：蔡xx老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所得感悟!

從三方面得出有效的總結(jié)：

1、課前：備好課是前提(教案,，教材,，教具)備學(xué)生是基礎(chǔ)(對(duì)下層生的關(guān)注)，設(shè)計(jì)問題要深淺適度課后要練習(xí)鞏固!

2,、課時(shí)：主要是課堂紀(jì)律(安靜才上課)提前進(jìn)教室,，善于發(fā)現(xiàn)問題，重難點(diǎn)放慢速度,，板書清楚明了!講評(píng)練習(xí)(要求學(xué)生上講臺(tái)投影做)。

3,、課后：教學(xué)反思,，作業(yè)批改(面批面改)考試前一周一對(duì)一輔導(dǎo)，確定目標(biāo)(讓學(xué)生有壓力和危機(jī)感)考后反思,，從中感悟到自已欠缺的教學(xué)方式,，通過蔡老師的分享，日后我將會(huì)借鑒蔡老師教學(xué)好的方面看齊!

二;姚xx老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所得啟發(fā)!

姚xx老師的新教學(xué)方式值得在四年級(jí)適用有預(yù)習(xí)任務(wù)(課前檢查),，錯(cuò)題示范，作業(yè)題型的變化和鞏固,，根據(jù)作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo),，課堂善于追問,。姚xx老師的教學(xué)方式多適合二年級(jí)的學(xué)生!但有些方法確實(shí)對(duì)學(xué)生是有利的，比如課堂以學(xué)生為主體,。

三：梁xx老師和李振岳老師分享班主任工作!

對(duì)于班主任工作的前提要有愛心,、耐心、責(zé)任心!班主任工作真的很瑣碎!如果你沒有絕對(duì)的.應(yīng)付學(xué)生和家長(zhǎng)的各種問題的能力會(huì)感到無比的辛苦對(duì)于學(xué)生班主任要抓好每一項(xiàng)常規(guī),，主要以激勵(lì)學(xué)生為主,，留心觀察學(xué)生(學(xué)習(xí)、心理,、生活)與學(xué)科老師交流了解學(xué)生,。培養(yǎng)好班干部，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感!總之做到愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛!通過兩位老師的分享,，對(duì)于我這個(gè)新班主任收益良多，結(jié)合了本班情況我現(xiàn)在也開始在班上實(shí)行著可行的經(jīng)驗(yàn),。再結(jié)合的兩位校長(zhǎng)的要求和期望我會(huì)盡力做好班主任工作,。同時(shí)也希望老師和家長(zhǎng)多給一點(diǎn)時(shí)間我們的學(xué)生去獨(dú)立成長(zhǎng)!以上就是我的心得體會(huì)。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)三

內(nèi)心強(qiáng)大的人是指一個(gè)人的精神境界達(dá)到了一定的級(jí)別!以至于讓人們折服!

世界上有這么一種人,，似乎特別得到老天爺?shù)钠珢?mdash;—他總是有自己的理想,，并且總是努力去做，最重要的是,，老天爺每一次都會(huì)幫他取得成功,。是不是很令人羨慕?其實(shí)，我一直以為,，與其說每個(gè)人有自己的命盤,，人生各不相同，倒不如說我們自己打造了自己別樣的人生,。

內(nèi)心強(qiáng)大的人是指意志堅(jiān)定,，不受外界影響的人。內(nèi)心強(qiáng)大的人,，不論外界有多少誘惑多少挫折,，都心無旁鶩，依然固守著內(nèi)心那份堅(jiān)定,，是一種理想化的心理狀態(tài),。

內(nèi)心強(qiáng)大是心中的安定與平靜。強(qiáng)大,，不是霸道,，不是要將別人的所有占為己有，恰恰相反,，內(nèi)心的強(qiáng)大帶給我們的是寬容和謙讓,。正是因?yàn)閮?nèi)心的安定與平靜,，我們才明白自己真正需要什么，才明白如何才能得到快樂,。

內(nèi)心的強(qiáng)大,，是不糾纏、不羈絆的狀態(tài),。所謂“心輕上天堂”,，就是說無牽無掛、不計(jì)較,、不被瑣事煩擾的心靈才可以接近天堂,。

內(nèi)心的強(qiáng)大，是對(duì)未來充滿希望,。當(dāng)我們內(nèi)心強(qiáng)大到可以戰(zhàn)勝一切恐懼與悲觀的時(shí)候,，其實(shí)已經(jīng)無所謂希望了，因?yàn)槲覀冊(cè)谀膬?，希望就在哪兒?/p>

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)四

20xx年2月22日,，我懷著激動(dòng)的情緒踏上了期盼已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起,，我就明白我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程,，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶,，并定會(huì)給我?guī)砩袩o與倫比的財(cái)富,。

中午，大巴車到了xx一中,，我們職中的老師已經(jīng)在那里等待著我們的到來,。老師們熱情的幫我們拿了行李，帶我們?nèi)コ粤孙?，并?duì)我們的到來表示了歡迎,。隨后，我們到了學(xué)校,，老師給我們安排了宿舍,，特別大的宿舍，住宿條件相當(dāng)?shù)暮?，我特別的開心。下午我們一起出去了解了學(xué)校周圍的情況,，找到了超市,、澡堂、快遞點(diǎn),、商店,。雖然路面沒有師大平坦光滑,，周圍也不繁華，但是這就是我們接下來半年要待的地方了,，我還是很開心的,。晚上，我們?nèi)ナ程贸粤孙?，因?yàn)閷W(xué)生還沒有開學(xué),，食堂的飯菜不是很多，沒有吃到大餐還是很遺憾的,。

經(jīng)過幾天的培訓(xùn),，我們對(duì)職中也有了一定的了解，學(xué)生也開學(xué)了,，我也開始了我教學(xué)生涯,。在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我們脫離了學(xué)校,，我們實(shí)現(xiàn)了主角的轉(zhuǎn)變,，由學(xué)生轉(zhuǎn)換成了老師，從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,。在頂崗實(shí)習(xí)的初期,，更多的是激動(dòng)，因?yàn)樽约鹤詈竽軌蛘降卣驹谥v臺(tái)上了,。起初實(shí)習(xí)對(duì)于我來說模糊的,，似乎是披上了一層神秘的外紗，會(huì)忍不住的想去探索,，揭開那層神秘的外紗,。在接觸到教學(xué)之后，現(xiàn)實(shí)給了我狠狠的一巴掌,。雖然許多老師給我們說過,，職中的學(xué)生不好帶，但是上了一節(jié)課后,，我對(duì)此深有體會(huì),。學(xué)生不服從管教，上課說話,、睡覺屢禁不止,，上一次課就和打一場(chǎng)仗一樣。這節(jié)課過后,，感覺自己整個(gè)人都虛脫了,，嗓子都是啞的，精神疲憊,。我的內(nèi)心深處是對(duì)之前教過我的老師的深深的敬佩,，他們教我們的時(shí)候是多么的生氣,，又是怎樣忍著不發(fā)作，敬業(yè)地?zé)o私地教著我們,。期待我之后的表現(xiàn),。

初到職中，許多領(lǐng)導(dǎo)老師都給了我們特別多的幫助與指導(dǎo),，有耐心的解決我們的各種問題,。在辦公室的老師們也給了我們特別多的指導(dǎo)和幫助，教我們?nèi)绾蝹湔n,，如何處理與學(xué)生的關(guān)系，如何好好的上課,。

作為一名實(shí)習(xí)生，我十分感謝學(xué)校能為我們帶給這樣一個(gè)平臺(tái),，讓我們將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓所學(xué)得到實(shí)際應(yīng)用。同樣地,，也十分感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我有機(jī)會(huì)登上講臺(tái)去實(shí)踐，當(dāng)然也要感謝學(xué)校的其他老師,，給我們帶給了許多幫助,。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)五

半年的頂崗實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,?；厥啄切┡c學(xué)生相處的日子,，這其中有過彷徨與失落,，傷痛和疲憊,，也有過快樂與感動(dòng),，或喜或悲,，都豐富了我的人生經(jīng)歷,，值得回憶反思,，不管怎樣,，頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)也算順利完成,。

在當(dāng)初抉擇是頂崗實(shí)習(xí)還是教育實(shí)習(xí)的時(shí)候,，我猶豫過，因?yàn)槲覍?duì)自己缺乏信心，不知道自己能否成為一名合格的教師。但我想，人的一生中,，總該有一些特別的經(jīng)歷來使生命更厚重些,，讓青春更絢麗些,，于是，我決定要通過頂崗實(shí)習(xí)來歷練自己的人生,。的確,，這半年的實(shí)習(xí)生活是我大學(xué)中濃墨重彩的一筆，也在我的生命中留下了深刻的記憶,。

這半年來,，感受到學(xué)生們的熱情，被他們感動(dòng),，也被他們氣,，課上的.情緒都和他們有關(guān)，被學(xué)生“傷害”過,，當(dāng)然和我真誠(chéng)的道歉,，是我給了他們傷害我的機(jī)會(huì)，不管怎樣,，都是一種經(jīng)歷,，值得珍藏與學(xué)習(xí),。見識(shí)到了各種性格的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，這讓她們很可愛,，當(dāng)然也有很多不足,，對(duì)此我需要有耐心與誠(chéng)心去包容,，我們都一樣,，需要時(shí)間去成長(zhǎng)成熟,。這段時(shí)間,，上天對(duì)我不薄，送給了我一份珍貴的禮物,，和學(xué)生的溝通讓我懂得包容與愛，感受到安慰與溫暖,。有了學(xué)生的陪伴,，這個(gè)冬天不在孤單與寒冷。和其他老師的合作中我更多的是感恩,，尤其是數(shù)學(xué)老師張老師,，不僅工作中給與一些幫助，困難的時(shí)候也鼎力相助,。

在實(shí)習(xí)中,，我深切感受到自己的知識(shí)儲(chǔ)備不足，英語發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)知識(shí)方面的欠缺,。同時(shí)也發(fā)現(xiàn),，傳授知識(shí)是教學(xué)的重要部分，但是與學(xué)生的相處也是一門學(xué)問,，同等重要,。有句話講“親其師，信其道”只有與學(xué)生關(guān)系融洽,，才能更容易被學(xué)生接納,，在與學(xué)生的交流中需要有一定的原則,，統(tǒng)籌兼顧，軟硬兼施,，不可任意而為,。同時(shí)，也需要鍛煉自己的靈敏機(jī)智,，在處理學(xué)生中,，要看穿學(xué)生的心理，一針見血,，得當(dāng)有效,。這些是我欠缺的地方更是我日后努力的方向。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，找到自身的缺點(diǎn),，這雖然有些殘忍，但更有價(jià)值和意義,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，在學(xué)生的配合與包容下，我順利完成頂崗實(shí)習(xí),，在此非常感謝,。實(shí)習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水,，有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實(shí)習(xí)讓我豐富了閱歷,，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn);更重要的是，實(shí)習(xí)讓我重新有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及努力的方向,，讓我堅(jiān)定了返校后好好珍惜時(shí)光,，努力學(xué)習(xí)的決心，實(shí)習(xí)帶給我無價(jià)的人生閱歷,，是我人生中寶貴的一課,。