“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我,、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,，言為士則、行為世范的道德情操,，啟智潤(rùn)心,、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心,，胸懷天下,、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神,。”下面小編為大家整理了弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（精選15篇）,，大家快一起來(lái)看看吧！

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（精選15篇）

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇1）

本次收看直播活動(dòng),，全校教職工深受鼓舞,。大家紛紛表示，通過(guò)此次活動(dòng),，不僅對(duì)教育家精神有了更深刻地認(rèn)識(shí)和理解,，還學(xué)到了許多實(shí)用的教育教學(xué)方法和技巧,。學(xué)校黨支部書記鄺獻(xiàn)明希望全體教師能夠以此次活動(dòng)為契機(jī)，深刻領(lǐng)會(huì)教育家精神的內(nèi)涵,，將其融入到日常的教育教學(xué)工作中,。

周六上午我聆聽(tīng)了教育家精神宣講，感觸頗深,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被震撼著,、感動(dòng)著。他們的精神就像一道光照亮了我的前進(jìn)之路,。觀看學(xué)習(xí)中,，讓我更加堅(jiān)定了以后的教育道路，在以后的工作中我要努力做到要積極更新教育知識(shí),、觀念和能力,，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。并以優(yōu)秀教育家教師們?yōu)榘駱樱蝗缂韧趯W(xué)篤行,，求實(shí)創(chuàng)新,，繼續(xù)在教學(xué)的道路上啟智潤(rùn)心，因材施教,，深度鉆研,，反思不足，提升專業(yè)素質(zhì),，向教育家型的人民教師靠攏,。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇2）

行而不輟，追光前行,。聆聽(tīng)“教育家”宣講,，與“發(fā)光者”同行。老師是播種者,，播種愛(ài),，可潤(rùn)澤學(xué)生心靈,，收獲感動(dòng);播種知識(shí),，是踐行育人初心，培育能工巧匠,。老師們要躬耕教壇,，成為一束光,，照亮自己,，指引他人,。下一步,，在深入開(kāi)展師德教育的基礎(chǔ)上,，充分挖掘?qū)W院“教育家”典型，開(kāi)展“濰職精神”宣講,，講好濰職教育故事,，展現(xiàn)濰職力量,。

本次巡回宣講活動(dòng)幾位老師的感人事跡激勵(lì)著我堅(jiān)定投身于教育事業(yè)的信念。孩子是家庭的希望,，也是國(guó)家和民族的希望,。每一個(gè)孩子都有著無(wú)限的可能和璀璨的閃光點(diǎn)，每一個(gè)平凡的老師都在學(xué)生成長(zhǎng)道路上起著不平凡的作用,，我們要努力成為學(xué)生錘煉品格的引路人,、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人和奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠綻放光芒,，成為最好的自己,。我相信在每一個(gè)平凡的教師崗位上，只要我們心中始終揣著“躬耕教壇,、強(qiáng)國(guó)有我”的教育抱負(fù),，并像宣講老師們那樣積極踐行“教育家精神”，我們都能夠書寫不平凡的人生,。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇3）

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，教育家們崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深，也讓我深刻領(lǐng)悟到教育家精神的內(nèi)涵,。教育家不僅在知識(shí)的海洋中給予學(xué)生良好的引導(dǎo),，更是在品德和智慧的花園里悉心培育。他們的精神就像一道光,，照亮了我們的未來(lái)職業(yè)之旅,，在日常的教育教學(xué)中，我們一定要秉持立德樹(shù)人的教育理念,，不忘初心,，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名眼里有光,，心中有愛(ài)的老師,，用心靈和智慧耕耘在教育這片沃土上。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇4）

教育家精神植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中,，植根于廣大教師的親身經(jīng)歷中，是教師們?cè)趯?shí)踐中凝聚起來(lái)的價(jià)值共識(shí),，具有強(qiáng)大的價(jià)值引領(lǐng)力和實(shí)踐驅(qū)動(dòng)力,。在聆聽(tīng)優(yōu)秀教師代表分享的過(guò)程中，老師們用心記錄下學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié),，獲得了寶貴的思想指引和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),。

“通過(guò)學(xué)習(xí)2024年四川省教育工作會(huì)議精神,，作為一名教育工作者，要弘揚(yáng)并傳承教育家精神,，堅(jiān)持教書育人,，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

同時(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,，以良好的師德影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng);不斷創(chuàng)新教育理念和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持，持續(xù)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，為四川乃至國(guó)家的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧力量,。”

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇5）

楊瑞清校長(zhǎng)以“當(dāng)好鄉(xiāng)村孩子的引路人”為主題進(jìn)行宣講。40多年前,，他從南京曉莊師范學(xué)校畢業(yè)后,，主動(dòng)選擇到江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里村小學(xué)任教。他最大的心愿是讓鄉(xiāng)村孩子也能享受好教育,。他講述了從教40多年來(lái)行知教育實(shí)驗(yàn)中一個(gè)又一個(gè)鮮活的案例,，一個(gè)個(gè)平凡的鄉(xiāng)村孩子在他的指引下，在各自崗位上發(fā)光發(fā)亮,。他說(shuō)“我們不僅僅教給了他們知識(shí),，更重要的是讓他們傳承了知行合一、向上向善的精神品格,，正如他們自己所說(shuō)的,，溫暖，堅(jiān)持,，創(chuàng)新,，擔(dān)當(dāng)……這是教育的初衷，也是教育的答案”,。聽(tīng)了楊校長(zhǎng)的教育故事,，我們更加堅(jiān)定“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的信念,，未來(lái)將繼續(xù)努力為學(xué)生做好錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維,、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人!

今天觀看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講后,，我的內(nèi)心久久不能平靜。“教育家精神”的提出,，充分反映書記對(duì)廣大教師在理想信念,、專業(yè)追求和人格魅力等多方面的殷切期望,。在宣講中，優(yōu)秀教代表申承林,、楊瑞清,、李粉霞等前輩通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐和人生經(jīng)歷，生動(dòng)地詮釋了什么是“教育家精神”,，他們不僅僅傳授教學(xué)知識(shí),，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和成長(zhǎng),。從他們身上我深刻感悟到教育不僅是一份職業(yè),，更是一份責(zé)任。作為一名學(xué)前教育工作者,，我深刻感受到了肩上的重任,。我將以這些優(yōu)秀教師為榜樣，不忘初心,，砥礪前行,，努力將愛(ài)與責(zé)任融入到我的教育實(shí)踐中，用愛(ài)與智慧,，點(diǎn)亮孩子的未來(lái)!

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇6）

教育強(qiáng)國(guó),，是民族復(fù)興的重要基石。作為新時(shí)代的教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)?xiàng)澚旱闹厝?。在教室里，我們傳授知識(shí),，更傳遞著對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)與對(duì)夢(mèng)想的追求,。我們的努力，雖微不足道,，但匯聚成海,，就能推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。強(qiáng)國(guó)有我,，不僅是一句口號(hào),，更是我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年堅(jiān)守在崗位上的實(shí)際行動(dòng),。

躬耕教壇,，強(qiáng)國(guó)有我。作為教師,，我們不僅是知識(shí)的傳遞者,，更是靈魂的塑造者。我們要用智慧和愛(ài)心去引導(dǎo)他們，讓他們成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。我們要以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇7）

收看了此次宣講直播,，我的內(nèi)心久久不能平靜。優(yōu)秀教代表們通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐和人生經(jīng)歷,，生動(dòng)地詮釋了什么是“教育家精神”,，他們不僅僅傳授教學(xué)知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考,、探索和成長(zhǎng),。從他們身上我深刻感悟到教育不僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任,。作為一名基礎(chǔ)教育工作者,，我深刻感受到了肩上的重任。我將以這次宣講為契機(jī),，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,，不僅在專業(yè)知識(shí)上不斷精進(jìn)，更重要的是在教育理念和教育情懷上不斷提升,。

人無(wú)精神則不立,，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。全體城南實(shí)小人將以教育家為榜樣,，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷,，牢記教書育人使命，以精湛的學(xué)識(shí),、深厚的素養(yǎng),、創(chuàng)新的理念，躬耕教壇,，強(qiáng)國(guó)育人!

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇8）

教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程,，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,，而且要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育,、品德教育、紀(jì)律教育,、法制教育,。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人,，各方面都要為人師表,。幾年的教學(xué)實(shí)踐，使我深深認(rèn)識(shí)到,，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的,。在這里我就師德具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法。

一,、 教師要熱愛(ài),、尊重學(xué)生

教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng),。作為一名教師,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此,，教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、寬容,、尊重,，要善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵(lì)他們自尊,、自信,。如對(duì)待差生，教師應(yīng)該先找出他們差的原因,，而不能只看到差生的劣面,，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師,，應(yīng)撒種愛(ài)心,，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。我們班有位學(xué)生,，因家庭因素,，父母關(guān)系不和，疏于管教,，在學(xué)習(xí)上無(wú)熱情,，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心,，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn),，希望給他帶去溫暖。果然,，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變,。

但是教師的愛(ài)并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛(ài)、溺愛(ài),，教師的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”,，又說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。嚴(yán)要在愛(ài)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài),、溺愛(ài),，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”,，從小就養(yǎng)成了事實(shí)占先的壞習(xí)慣,。平時(shí)貪玩成習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí),，作業(yè)拖欠,，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣,，一方面我經(jīng)常找其談話,，讓其及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，做到家校一起抓,，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn)。另一方面,，在教育的同時(shí),，不是一味地批評(píng)，而是以表?yè)P(yáng)為主,，堅(jiān)持正面教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了他的自信心,，使他自覺(jué)地努力,，從而得到了進(jìn)步。

由此可見(jiàn),，教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生,，熟悉他們，了解他們,，關(guān)心他們,，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴,，教育才會(huì)成功,。

二、 教師必須為人師表

教師是人類靈魂的工程師,，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的人們教師,，負(fù)擔(dān)著提高國(guó)民素質(zhì)，提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。“教育者先受教育”，從平時(shí)的教學(xué)生涯中讓我體會(huì)到了這句話的真諦：我們要時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表,，凡要求學(xué)生做的，自己必須先做到做好,。比如,，我在要求學(xué)生看到垃圾要主動(dòng)撿時(shí)，我自己也要做到,；在要求學(xué)生文明禮貌時(shí),，自己的言行舉止也不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則時(shí),，自己要自覺(jué)遵守教師守則,；要求學(xué)生在班內(nèi)講普通話時(shí)，自己應(yīng)帶頭說(shuō),，等等,。否則，只要求學(xué)生,，而自己不身體力行,，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師言行不一，不可信賴,，從而起不到教育的效果,。

良好的師德,，是教書育人的一種動(dòng)力，它是教師從事教育勞動(dòng)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。因此,，我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作,，把身心系在教育事業(yè)上,，不斷開(kāi)拓、進(jìn)取,，把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，為教書育人作出更大的貢獻(xiàn)。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇9）

“百年大計(jì),，教育為本”教師是人類靈魂的工程師,，教師是振興教育的根本所在。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己,。

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，這就是師德,。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

新課程改革以來(lái)，教育理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，

而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上 的需求,，但尊重是相互的。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣 有尊嚴(yán),、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué) 生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從 傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正 確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣 賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo) 者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友。

“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱,，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇10）

師德是社會(huì)公德的組成部分,，是一種符合教師職業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)道德,。它也是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀下來(lái)的一種特定的道德觀念、道德準(zhǔn)則和道德行為的綜合,。同時(shí),，作為一種社會(huì)道德觀念，它與其他觀念一樣,，具有鮮明的時(shí)代特征——不同時(shí)期的師德必須體現(xiàn)其不同的時(shí)代特征,，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此,，人們應(yīng)該從時(shí)代特征來(lái)看待教師形象，認(rèn)清師德內(nèi)涵,，這對(duì)新時(shí)代的師德建設(shè)具有重要意義,。

一、樹(shù)立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感,，熱愛(ài)教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。所以，我們教師永遠(yuǎn)不要忘記,，我們不僅是為了教學(xué)而教學(xué)的“教師”,，更是人類靈魂的教育者和工程師。

“以情育人,，愛(ài)學(xué)生,；言傳身教，誨人不倦,；用才能教育人,，親切關(guān)懷,；以身作則，尊重信任”,。尊師愛(ài)生是一種理性高尚的情感,。對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)而不勤,，就是愛(ài),。是教育與愛(ài)的共鳴,，是心與心的呼應(yīng)。教師只有愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，使教育發(fā)揮最大的作用?？梢哉f(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，絕不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“善”上,。俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒,。”他還說(shuō)，“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格培養(yǎng),，很難培養(yǎng)出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格建設(shè)者,。“自古多磨難，男兒少,。”所以,，對(duì)學(xué)生不能松懈。當(dāng)然,，嚴(yán)于律己,，嚴(yán)于適度。善良就是關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、包容、尊重學(xué)生,。鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處,，尊重、信任,、關(guān)心和保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)既是職業(yè)精神的核心，也是教師高尚品格的自我表現(xiàn),。既是育人的目的,，也是教師教學(xué)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無(wú)限的師愛(ài)打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心扉,。

高爾基說(shuō):“誰(shuí)不愛(ài)孩子，誰(shuí)就不會(huì)愛(ài)孩子,。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,。”愛(ài)是教師必須具備的美德，也是他們義不容辭的責(zé)任,。無(wú)限的師愛(ài),，可以打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心扉。所以,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑在每一個(gè)學(xué)生身上，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和聲音,，與他們?cè)谒枷牒颓楦猩袭a(chǎn)生共鳴,，讓所有學(xué)生的內(nèi)心都感受到老師愛(ài)的溫暖。

三,，用規(guī)范的言行凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。

“無(wú)德無(wú)師。”一個(gè)真正優(yōu)秀的老師,。必須是以身作則，率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài),，對(duì)未來(lái)的愛(ài),，都體現(xiàn)在他高標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行上。率先垂范,，就是真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，這是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們具備一定的人格魅力,，而這種人格魅力說(shuō)明教師必須具備敬業(yè)精神,、健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四,，用敬業(yè)的人格,，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也不可能創(chuàng)造業(yè)績(jī)，為人民教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。老師是園丁,，學(xué)生是花朵。只有園丁們勤奮無(wú)私的澆灌,，鮮花才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳人間。還有人把老師比作蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人，默默犧牲自己,，卻給人類帶來(lái)光明,，所以老師要無(wú)私。

通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教師自身在時(shí)代中的社會(huì)價(jià)值,。“教師是人類靈魂的工程師”“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”。所以,，作為老師,，我要懂得尊重自己，尊重自己,。陶行知先生說(shuō):“要想人們尊重你,，你首先要尊重你自己，你首先要尊重你的老師,。”更要知道師德建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐過(guò)程,。對(duì)于這項(xiàng)社會(huì)工程，我們要有時(shí)不我待的緊迫感,，抓緊當(dāng)前的工作,，但不能理想化，也不能一勞永逸，要有長(zhǎng)期努力的思想準(zhǔn)備,。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇11）

師德是為師之魂,，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在,。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無(wú)形的力量,，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”,。師德師風(fēng),，作為社會(huì)、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求,，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時(shí)代特征。今天的師德師風(fēng)教育,，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

所謂師德，即教師的職業(yè)道德,，就是教師具備的基本道德素養(yǎng),；所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚,。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動(dòng)過(guò)程中所形成并通過(guò)其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范,。

樹(shù)立教師的良好形象,，就要真正從思想行動(dòng)上做到“學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德,，教師以其知識(shí),、智慧、情感,、人格影響學(xué)生的心靈,，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至可以通過(guò)塑造學(xué)生的品德,、個(gè)性、人格影響其一生,。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生,。”每個(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，以正確的思想,，高尚的道德,，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,，影響學(xué)生,。通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧,，同時(shí)以教師自身的理想信念,、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),，直接感染和熏陶著學(xué)生,，使學(xué)生成為具備誠(chéng)實(shí)守信、公平公正,、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人,。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模,，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生,。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé),。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng),，全體教師做到相互配合，和諧互補(bǔ),，才有和諧的高校,，才有民主法制、公平正義,、誠(chéng)信友愛(ài),、充滿活力、安定有序,、和諧發(fā)展的和諧社會(huì),。

雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等的種種消極因素下,，一部分教師的思想觀念,、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象,，具體表現(xiàn)為：

1,、愛(ài)崗敬業(yè)精神弱化：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分教師過(guò)分看重個(gè)人利益,，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具,；無(wú)心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果,；有些教師備課不認(rèn)真,，知識(shí)陳舊，教學(xué)方法單一,，上課當(dāng)是完成任務(wù),，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量；有些教師除上課之外,，很少與學(xué)生接觸,，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

4,、師生關(guān)系庸俗化,，功利化：尊師愛(ài)生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇12）

作為一名高校教師,，首先要成為學(xué)習(xí)的楷模,。對(duì)于一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的傳統(tǒng)老師來(lái)說(shuō)，知識(shí)量是一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn),，更何況當(dāng)今世界知識(shí)倍增,、知識(shí)更新的速度越來(lái)越快。教師要引導(dǎo)學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,。我們要有終身學(xué)習(xí)的精神和能力,。在不斷更新自身知識(shí)、思想和觀念的同時(shí),，掌握新的信息教育技術(shù),、方法和手段，以適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神,。也可以提高教育者和受教育者之間的交流層次和水平,。教育者因其更高的目標(biāo)而受到激勵(lì)，教育者因其主動(dòng)性而感受到壓力,，形成了兩個(gè)主體之間的互動(dòng)局面,，增強(qiáng)了教育活動(dòng)的有效性。另外,，當(dāng)大學(xué)老師也應(yīng)該是美德的典范,。道德可以彌補(bǔ)知識(shí)不全的缺陷,，知識(shí)永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷。教師在日常工作,、學(xué)習(xí)和生活中的言語(yǔ)和行為，是教師道德,、品格,、意志和精神的集中體現(xiàn)，或者說(shuō)是教師形象的反映,。雖然學(xué)生日常行為習(xí)慣的形成有主動(dòng)適應(yīng)和遵守道德規(guī)范和規(guī)章制度的因素,，但教師的影響永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。教師有德,，必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格魅力,。學(xué)生將有現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和榜樣，在思想上相互認(rèn)同,，鍛煉自律,。道德規(guī)范容易在學(xué)生的靈魂中生根發(fā)芽。

作為一名高校教師,，必須有意識(shí)地加強(qiáng)自己的職業(yè)道德,，不僅要以知識(shí)育人，更要以道德以身作則,。特別是要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),，做到自覺(jué)、自覺(jué),、自立,、自尊、自律,，提高自身建設(shè)良好師德師風(fēng)的自覺(jué)性,，用我們高尚的品德塑造青年學(xué)生的人格和品質(zhì)。

人的道德不是與生俱來(lái)的,，需要從生活環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng),。同其他道德潮流一樣，師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境中才能實(shí)現(xiàn)從動(dòng)機(jī)到行為,、從思想到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變,。因此，高校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)時(shí),，要下大力氣營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍,，然后要求大家身體力行，做中學(xué),，做中學(xué),，做進(jìn)步,。強(qiáng)調(diào)每個(gè)教師都要從我做起，從現(xiàn)在做起,，從自己的小事做起,，守住道德底線，忠于職守,，擁有“出淤泥而不染”的內(nèi)在追求,，一生堅(jiān)守高尚的師德。

師德建設(shè)要取得廣泛成效,，必須把普遍號(hào)召與骨干相結(jié)合,，道德說(shuō)教與人格示范相結(jié)合，使一般的道德宣傳和號(hào)召轉(zhuǎn)化為黨員骨干教師踐行的道德行為,。作為黨員骨干教師,，要靠黨性、素質(zhì)和奉獻(xiàn),、成績(jī)和進(jìn)步,，凡事以先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn)，做好黨組織交給的每一項(xiàng)工作,，把自己的道德理想,、人格魅力和模范行為生動(dòng)地展現(xiàn)給廣大師生，讓他們?cè)u(píng)頭論足,、評(píng)頭論足,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷用科學(xué)理論武裝自己,，不斷凈化心靈,，升華思想，提升道德人格,，提高明辨是非,、辯證思考、分析解決問(wèn)題的能力,。只有這樣,，才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅(jiān)定，以思想理論上的統(tǒng)一保證行動(dòng)上的統(tǒng)一,。黨員骨干教師高尚的思想境界,，既可以宣示學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)扎扎實(shí)實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)的決心，又可以從黨員骨干教師的道德實(shí)踐中探索有益的經(jīng)驗(yàn)和方法,，通過(guò)逐步推廣,，全面推進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。只要牢牢把握師德建設(shè)這個(gè)切入點(diǎn),，始終注意發(fā)揮黨員骨干教師的模范帶頭作用,，就能在高校教師中發(fā)展高尚的師德,，通過(guò)不懈的努力，就能朝著高校師德建設(shè)的理想目標(biāo)邁進(jìn),，使高校教師成為愛(ài)崗敬業(yè),、品德高尚、教書育人,、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)道德群體,。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇13）

教師，人類靈魂的工程師,。這是多么崇高的贊譽(yù)啊!振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師素質(zhì),，重在師德。教師的職業(yè)道德,，簡(jiǎn)稱“師德”,，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德并不是道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則本身,，而是把規(guī)范,、準(zhǔn)則內(nèi)化為自身的素質(zhì)，在我們教書育人的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái),，教育和感化每一名學(xué)生,。因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題,。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),，每一位教師在繼承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時(shí)，都應(yīng)該在自己的學(xué)識(shí),、能力,、儀表，特別是教育觀念上完成自我更新,。在育人的同時(shí),，不斷地“自育”，重塑二十一世紀(jì)教師新形象,。

一,、無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn),。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,，教師隊(duì)伍中，有的人心理不平衡,，見(jiàn)異思遷,，棄教跳槽的事時(shí)有發(fā)生。也有的人,，受拜金主義和享樂(lè)主義思潮的影響,，熱衷于“家教“，說(shuō)什么“課堂為溫飽,，家教奔小康“,。在社會(huì)上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。因此,，面對(duì)窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來(lái),，做一大事去“,、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去“的崇高精神激勵(lì)自己,，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,，只講奉獻(xiàn)，不求索取,，敬業(yè)樂(lè)業(yè),，把自己的生命、樂(lè)趣,、幸福建立在學(xué)生身上,，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智,，無(wú)愧于“人類靈魂工程師“這個(gè)美譽(yù)。

二,、以身立教,，為人師表

“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師,，一定是以身作則,、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育?；谝陨险J(rèn)識(shí),，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,，樹(shù)立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則,，率先垂范,。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人,。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范,。

學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師的言行舉止無(wú)不在學(xué)生的視野之中,，因此,，教師要隨時(shí)注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學(xué)生高尚,，以淵博的知識(shí)使學(xué)生聰明,，以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格,，以身作則,，為人師表，才是真正意義上的“學(xué)高為師,，德高為范“,，才能使受教育者“親其師，信其道“,，才能收到“不令而行“之效,。“教師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,，應(yīng)該用自己的好思想,、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,。“教師的根本任務(wù)是教書育人,，教師要時(shí)刻以模范品行作榜樣，用美的語(yǔ)言,、行為和心靈去感染和教育學(xué)生,，真正成為學(xué)生效仿的楷模,。

三、熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子,。”愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要,。贊科夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生,。”只有給予學(xué)生愛(ài),，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),，他才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人,。“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更得愛(ài),，唯有愛(ài)滿天下才能換來(lái)桃李芬芳,。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚，一定會(huì)倍感溫暖而銘記在心;一個(gè)能對(duì)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖的老師,，必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師,。面對(duì)學(xué)生的偶然犯錯(cuò)甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo),，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛(ài)心的教師總是選擇前者,，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。

教師尊重每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生也就會(huì)尊重教師?，F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)心”教育,、情感教育,，教師應(yīng)努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài),、關(guān)切關(guān)懷的語(yǔ)言,，溫柔親和的目光組織教育活動(dòng)，由只提要求到多給關(guān)懷,，由一味指責(zé)至千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功,。

在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,，在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯(cuò)誤，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開(kāi)心扉,，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,，教育才能生效,。愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。

四,、求實(shí)創(chuàng)新,，開(kāi)拓進(jìn)取

身為教師，要使學(xué)生信服你,，你首先得有淵博的知識(shí),，有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴,。學(xué)海無(wú)涯,，學(xué)然后知不足,。記得剛畢業(yè)工作時(shí),，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn),。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò),，剖析自己的不足，以加以改進(jìn),?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,。

處于“知識(shí)爆炸“時(shí)代的青少年學(xué)生,，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,，都具有迥異于前輩的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),。教師應(yīng)不斷拓寬知識(shí)視野，具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功,，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識(shí),。教師只有具備淵博的學(xué)識(shí)、廣闊的知識(shí)視野,，方可居高臨下,、游刃有余;只有不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任,。尤其是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，使新知識(shí),、新觀念,、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個(gè)新的世界,，只有不斷勤奮上進(jìn),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時(shí)代要求,。

陶行知先生在半個(gè)世紀(jì)前就說(shuō)過(guò)：“做先生的,，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識(shí)來(lái),，就可以終身賣不盡的,。”我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。

作為一名普通的教師,，最基本的師德要求是自覺(jué)升華服務(wù)意識(shí),，提高尊重他人的意識(shí)，自覺(jué)做到理解,、關(guān)心,、信任,、愛(ài)護(hù)、尊重他人,，自覺(jué)使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán),、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精,、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師,。因此，我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的幼小心靈,，用心培養(yǎng)將來(lái)的棟梁之材,，以回報(bào)家長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)教師,、對(duì)教育的期望,，尊重家長(zhǎng)們最迫切希望子女成才的愿望，這也是一名基層一線教育的應(yīng)有之義,。

教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),。愿被稱為“人類靈魂工程師“的所有教育者，都以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染人,，以淵博的知識(shí)去培育人,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖人,，以高尚的師德去影響人,，以優(yōu)秀的成果去鼓勵(lì)人，以完美的人格去塑造人,，辛勤耕耘,，默默奉獻(xiàn)，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝,。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇14）

我參加了小學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我集中并認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國(guó)家體育與新課程標(biāo)準(zhǔn),。隨著改革開(kāi)放的發(fā)展,，人們的觀念也發(fā)生了變化,，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，作為一名新時(shí)期的小學(xué)體育教師,，我們一直在積極摸索,、思考，自己應(yīng)定位在一個(gè)什么樣的角色,，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂(lè),，一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話題，通過(guò)對(duì)《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實(shí)施，頗有些感悟與收獲,。

通過(guò)這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉,，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),，更不是的說(shuō)教,。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練,、主動(dòng)地思考,。我們只有多、多總結(jié),，不斷探索新的科學(xué)的和手段,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。

通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻,，通過(guò)老師的舉例,，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解,。在看,、聽(tīng)、討論中,，使過(guò)去的體育課非常的單一,，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么,，學(xué)什么,，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的,。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),，在學(xué)中取樂(lè)"。

在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念,、新觀念,、新思路，特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”,、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比,，從課程的內(nèi)容,、目標(biāo)、設(shè)計(jì)到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的,。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,，以身體練習(xí)為主要手段的課程。

新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，重視學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識(shí),、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn),，對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,，采用新穎獨(dú)特的教法,，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、愉快,、和諧的情感與氣氛,，充分照顧到學(xué)生的和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué),、樂(lè)于學(xué),，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,，增強(qiáng)體力和智力,，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲,，充分享受體育的樂(lè)趣,。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累,，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的和教學(xué)方法,，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教好新教材充滿信心,。我會(huì)在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí),，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力

在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法,，提高學(xué)生水平和社會(huì)適應(yīng)能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)精神的本領(lǐng),，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì),。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會(huì)（篇15）

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。”所以，從某種意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái),。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,，在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。

教師是一種社會(huì)職業(yè),，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段,。要達(dá)到這個(gè)要求,，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。對(duì)于學(xué)校而言,，能否建立一支師德高尚的教師隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵,。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng),。學(xué)校要發(fā)展,、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾,。

師德體現(xiàn)在方方面面,，概括地說(shuō)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái),。

首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生,。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,；之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn),。否則,，如果以待遇對(duì)待工作，那么,，就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中，難當(dāng)重任。另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教,，要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,，這就是為人師表。從一定角度上看,，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之,；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正,，不令而行”否則，“雖令不從,。”所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

現(xiàn)代教育是以人為本。學(xué)生受教育的過(guò)程實(shí)際上是完善人格的過(guò)程,，因此,，教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀,、價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面,。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢,？當(dāng)然可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育,，但更需要的是言傳身教,，為人師表,。因?yàn)楝F(xiàn)代教育是一種開(kāi)放式教育,，教育任務(wù)是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的,，因此，教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生,。教師要求學(xué)生為祖國(guó)而學(xué),，自己必須為祖國(guó)而教,；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心,、熱愛(ài)自己的專業(yè),，自己必須熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè),；教師要求學(xué)生關(guān)心他人,，自己必須關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)學(xué)生,。

教育的目標(biāo)是“德才并重,，以德為主”。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái),，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡,、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我認(rèn)為,，道德立于心,、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,。

在思想上崇尚,、遵守師德,，在行為上，體現(xiàn)師德,，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡,，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中,，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我存在,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

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