總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面進行概括和總結(jié)的一種重要方式,。在撰寫總結(jié)時，要結(jié)合具體的實踐經(jīng)驗,，提出切實可行的改進措施和建議,。在下面的范文中，你可以找到一些總結(jié)寫作的靈感和參考,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇一

一,、試卷特點：

本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識,在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下，注重了對學(xué)生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,，減少了詞匯,、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性,、開放性,、探究性及綜合性。試題以聽,、讀,、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,考題不是很難,。

二,、學(xué)生對各題得分情況分析：

1.聽力部分：

此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容,，并具備用英語進行釋義的能力，用英語回答問題的能力,，在特定的語境中進行交際的能力,。聽力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計由淺入深,由易到難,循序漸進,從知識到能力,具有一定的梯度。a部分為理解,，1-5小題看圖聽句子,，十分簡單，學(xué)生只要聽懂個別單詞就能回答出來;b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽到的句子,，從a,，b，c三個選項中選出最佳答案,。這部分與前部分相對難一點,，即要求學(xué)生聽懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。c部分為對話理解,，聽對話根據(jù)問題選出答案,，這部分簡單。d部分為筆錄要點：根據(jù)你所聽到的的內(nèi)容,，填寫下面的表格,。這部分為整個聽力的難點。即要聽懂句子又要能寫單詞,?？傊驼麄€聽力部分而言，略顯簡單,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，此套聽力題略顯簡單,，小部分都是滿分大部分都在18分以上,，他們對聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語成語已做到熟練掌握的程度，完全達(dá)到了英語教學(xué)中對聽力的要求,。對有一定英語基礎(chǔ),，但掌握不扎實的學(xué)生來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié),，尤其在b部分,，c部分和d部分，句子的理解和寫單詞對這類學(xué)生來說,，仍然是個難點,，缺乏對整個話題、文章的理解,，單詞記得不牢,，語音,、語調(diào)、連讀,、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練,。另外學(xué)生除了對聽力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好,。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說,，聽力是相當(dāng)難的，成績也很不理想,。

2.筆試部分的單選題：

基礎(chǔ)知識題占三分之二,，能力題占三分之一左右。此題注重考察詞的辨析,、語法以及習(xí)語等語言知識,，在特定的語境中運用語言知識進行交際能力。此題知識覆蓋面較廣,重點,難點比較突出.注重了語言能力考察,以考察動詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境.學(xué)生在27,，31,34小題失分較多,，對于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動詞的ing形式的用法;以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠。

3.筆試中的完形填空題部分:,。

緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案,，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點和難點.學(xué)生的失分較多.而且向來完形填空就是試卷中的一個較難點。

4.筆試中的閱讀理解:,。

此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意進行推理等思維活動,，識別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力,，從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的,。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難.a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點和回答問題.摘錄要點很簡單從文中找出相對的答案，而回答問題就難了既要看懂課文還要有扎實的英語基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個拉分的.部分.整個閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分,，50%的學(xué)生20分以上,，10%的學(xué)生10分以下。

5.筆試中的書面表達(dá):,。

主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上?學(xué)生寫的時候不覺的費力.但個別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫,，不能夠把書上的語言恰當(dāng)?shù)倪\用到自己的作文中去,且中式英語較重,語言表達(dá)不地道,語法錯誤較多。這說明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題,，沒能在很好的駕御教材的同時注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四、學(xué)情分析,。

總的來說,，這次考試成績不是很理想，優(yōu)秀率偏低,，尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多,，兩極分化的距離還沒有縮少,。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中,，基本上能領(lǐng)會課堂的要點要求,，一些知識點在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固,，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差,，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視,、缺乏主動性,，而且，解題的依賴性強,，缺乏獨立的思考能力,，另外,，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成,，學(xué)生的遺忘率也很高。還有一個也是最關(guān)鍵的一點就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，及少的同學(xué)能聚精會神的聽課,，認(rèn)真完成作業(yè)的.

五,、今后的教學(xué)中應(yīng)改進的措施。通過期末這套試卷的分析,，我們教師在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該在以下幾外方面進行改進。

1.加強詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分,，一定要學(xué)生保證過關(guān),。

2.充分利用課本中的聽力部分，加強學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練,，善于捕捉聽力中的信息,，培養(yǎng)學(xué)生猜測的能力。

3.盡多的背誦課文,，加強語感，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高,。

4.加強閱讀訓(xùn)練,，督促學(xué)生每天閱讀二至三個語段，提高學(xué)生的閱讀能力,。

5.授課時教師要適當(dāng)滲透語法教學(xué),，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤，進行知識的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6.班級學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化提高.

7.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位,，只要習(xí)慣好,，成績就自然而燃提高了.

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇二

就這次期中考試的書面表達(dá)題關(guān)于描述自己最喜歡的明星，選材非常貼近學(xué)生的生活實際,，學(xué)生有話可說,，應(yīng)是易得分題，但學(xué)生此題語言表達(dá)口語成分太多,，內(nèi)容缺乏有序性和連貫性,，層次段落不清晰，對句子不能靈活處理,，語法知識欠缺,，出現(xiàn)句子成分殘缺和不會的單詞用漢語拼音替代等現(xiàn)象；部分學(xué)生審題不清,，所表達(dá)內(nèi)容與要求話題不符,；還有部分學(xué)生書寫潦草，卷面涂抹,，導(dǎo)致失分,；同時還有少許學(xué)生東抄西拼，抄襲閱讀,，以圖蒙混過關(guān),。

書面表達(dá)考查學(xué)生運用所學(xué)詞匯、句型,、時態(tài),、語態(tài)等語言知識。從評分標(biāo)準(zhǔn)可以看出,，書面表達(dá)對內(nèi)容要點的概括,、語言能力的組織以及詞數(shù)要求、書寫程度等都有很高的要求,。學(xué)生中單詞寫不出,，時態(tài)運用錯誤是普遍現(xiàn)象。有些雖然得分較高,，但是完全寫得清楚的同學(xué)很少,。今后要加強訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力。

書面表達(dá)方面的問題主要為：

1.受漢語思維的干擾,。如同學(xué)們大都寫我非常喜歡他：iverylikehe.我喜歡她是因為她很努力地實現(xiàn)夢想：ilikeherisbecausesheworkhardtocometruehisdream.這樣的中英文結(jié)合的句子還很多,。

2.書寫差。要求同學(xué)們從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視,，并在平時采用描字帖等形式多加練習(xí),。

等的運用。要想達(dá)到這種高度，需要同學(xué)們平時學(xué)習(xí)過程中做到鑒賞---積累---有意識的運用,。

三,、對下一階段英語教學(xué)工作的思考和建議。

1,、夯實語言基礎(chǔ)知識,。

從學(xué)生在單項填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫,、作文怎樣書寫可以看出,，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題,，因此,，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。但需要注意的是,，此處的基礎(chǔ)知識指的是語言知識(語法和詞匯)的靈活運用,，而非一條條的語法規(guī)則，必須結(jié)合具體語境,，倡導(dǎo)在語境中教學(xué),，在語境中學(xué)習(xí)，語境中運用,。另外,，在平時詞匯教學(xué)中，抓重點單詞,，特別是動詞的教學(xué),，適當(dāng)擴充該詞的其他相關(guān)用法，增補一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯,。

2,、切實培養(yǎng)閱讀能力。

新課標(biāo)在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題時,，明確說明加強“聽,、說、讀,、寫”綜合運用,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。因為閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段,，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,，有助于他們開闊視野、豐富語言知識,、擴大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。在平時教學(xué)中，應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識,，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量，擴大閱讀量和拓寬知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，同時引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,，從而提高閱讀理解水平,。

3、逐漸加強寫作教學(xué),。

從具體情況來看,，學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致，要點不齊全,，表達(dá)不清楚,，連接不自然，書寫不整潔,。今后要逐漸加強寫作教學(xué),，從基本句型，常用單詞,、詞組的用法入手,，加強單句翻譯，并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~,、詞組和基本句型,。背誦部分名篇時文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,，常見題材的相關(guān)句型句式,，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語句恰當(dāng),，結(jié)構(gòu)清晰,，連貫流暢。

4,、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

語言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，講究方法的運用,，要戒除急功近利，好高騖遠(yuǎn),。特別是高一起始階段,，要采用取形式多樣,、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法,、好措施,、好做法，來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣,，增強他們學(xué)習(xí)英語的信心,。當(dāng)然，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法,。

5、加強心理疏導(dǎo)引導(dǎo),。

目前學(xué)生的內(nèi)心世界比較復(fù)雜,，情感也比較脆弱，心理素質(zhì)不太健康,，他們需要有一個可以向他傾訴和聆聽的人,，所以我們老師可以利用適當(dāng)機會，放下師道尊嚴(yán)的架子,，多跟學(xué)生接觸,，多走進學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽他們的心聲,，了解他們的需求,，感知他們的心理。這樣為我們因材施教,，個別對待創(chuàng)造條件,，從而取得教育教學(xué)的最佳效果。

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我們唯有努力奮斗,，踏實做好本職工作，加強教科研,，調(diào)動全體備課組成員的力量和積極性,，關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注每一個細(xì)節(jié),，才能取得整體的不斷進步,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇三

語文：在小學(xué)的時候，這一科還是我的強項,，但到了初中這一科就轉(zhuǎn)成了我的薄弱科目之一,，因為死的基礎(chǔ)知識題有所減少，而活題變多了,。

第一部分,，基礎(chǔ)知識題丟了三分,。材料題，就應(yīng)注意答題完整,，要把時間也答上,。批注題要注意用詞準(zhǔn)確，這次因為用詞不準(zhǔn)確就丟了兩分,，就連時間描述這樣的搞笑名詞都飛到了我的答題卡上，真是不就應(yīng),。

第二部分,，現(xiàn)代文閱讀失分較多，二十八分只得了十分,。因為答題的時候比較蒙圈,，根本就不明白從哪下手，從哪方面答,，以后應(yīng)加強閱讀,。

第三部分，古詩文閱讀答的總體來說還不錯,，但要記住“名詞性詞組羅列”這個專業(yè)術(shù)語,。

第四部分，作文有大幅度提高,。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)這一科我的基礎(chǔ)比較弱,，但這一次還是比原先有進步。

第十八題的六分丟的很虧,，連方程都能算錯,。但這道題做錯還是因為缺少答題技巧，沒有想到把因數(shù)乘到分子上,。

壓軸大題就應(yīng)繼續(xù)練,，提高思維潛力。

英語：這次考試扣的分有的不就應(yīng)錯,，是因為態(tài)度問題失分,。

第五十七題和五十九題都是因為看錯了人稱，導(dǎo)致用錯了動詞和助動詞——主語是單三,，動詞忘了加s,；主語是第一人稱，助動詞卻用了does,。

政治：這一科我真的也挺無語的了,，但總體來說還算是有進步。

選取題失分較多,，但略有進步,，需繼續(xù)提高,。辨析題仍然需要多練習(xí)，大題答題要注意練習(xí)知識點,。

歷史：歷史這次能夠考高分,，但是只考了九十三分。

我認(rèn)為這次最虧的就是第四十二題了,，題目問的是那幾個人所創(chuàng)立的學(xué)派,，我卻偏偏“別出心裁”“獨樹一幟”地答了一堆他們的主張，導(dǎo)演了一場答非所問的杯具,。

地理：這是我七科中最擅長的一科,，但是這次考試我卻沒有發(fā)揮好。因為這次我是完全能夠的滿分的,，卻只考了九十七分,。

選取題扣了一分，因為把“乙位于丙”看成了“乙位于甲”,。讀圖分析題扣了一分,，因為題目要求的是填序號，但是我卻因為不重視,，直接填上了名稱,。題目問的是“從自然條件看”，我卻把人口密集區(qū)填了上去,。

生物：不用說,，生物是我最頭疼的一科了，但這一次考的有所進步,。

選取題扣了十分,，大多數(shù)都是基礎(chǔ)問題，需要多理解,。相關(guān)組合題扣了兩分,，我以后就應(yīng)信任一點兒小公雞，因為在考試的時候我用小公雞猜的是對的,，但是我因為覺得太不靠譜了,，就把他們兩個顛倒了過來，結(jié)果反而錯了,。分析探究題需要答題完整,。

總體來說，這次考試考得不太好,，但是我已經(jīng)把我這個階段的問題找出來了,，我相信我下一次必須能客服這些問題！

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教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇四

本試題設(shè)計合理,、題量和試題的難易程度適中，沒有偏題,、怪題和難題,，知識的難度小，但靈活性強,。能力部分的試題以大綱為依據(jù),，緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識與實踐運用能力的切合點,，著眼于考查學(xué)生語言知識的綜合運用能,。試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活，同樣體現(xiàn)了這樣的特點,。在試題中不僅考核學(xué)生說、讀,、寫基本能力,，而且考核學(xué)生邏輯思維能力，語言表達(dá),、交際運用能力及運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析能力,，注重了對本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識和重點知識的考查,充分體現(xiàn)了以本為本的原則,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也拓展了學(xué)生語言能力的運用,。

第一節(jié)語法和詞匯

本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級教材,，突出考查了學(xué)生對重點、難點的掌握和靈活運用,，本部分比較理想,。因為大多數(shù)被榮沒有離開課本內(nèi)。出錯較多的是感官動詞see sb. do/doing sth ,學(xué)生掌握不熟練,，或者沒有記住這個用法造成的,。需要加強對一些固定搭配的記憶和訓(xùn)練。

第二節(jié)完形填空

本節(jié)屬于中等難度題,。短文以日常生活中的問題為主題,，在我們生活中的作用，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語言知識的`運用能力,。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對某些知識掌握不夠牢固,，多數(shù)是死記硬背，不會靈活運用,，因此以后在教學(xué)中要注重多做題,，讓學(xué)生能夠靈活地運用所學(xué)知識。

第三部分閱讀理解

本部分從內(nèi)容方面看,，內(nèi)容具有很強的實用性,，貼近生活,，題目設(shè)計也比較靈活，難度不大,。但學(xué)生在本題上做得不夠理想,，說明平時訓(xùn)練較少。

卷二部分,，書面表達(dá)

第一節(jié) 詞匯運用,。

（一）單詞拼寫，

（二）綜合填空,。用所給的詞的適當(dāng)形式填空,。靈活考查八年級重點詞匯，中等難度,。

第二節(jié)任務(wù)型閱讀,。本題短文比較簡單，學(xué)生做得比較好,。

寫作

內(nèi)容也為學(xué)生最熟悉的話題,，可以說應(yīng)該是人人都有話可說。但是對于八年級的學(xué)生,，能正確,、準(zhǔn)確地描述人物及其關(guān)系還是有點難度,但是把課文知識熟練掌握要寫好也不難,至少有話可說。

1,、打下基礎(chǔ),、激發(fā)興趣、樹立自信心顯得尤為重要,，這樣就能減少兩極分化,，對我們學(xué)生來說，有利于以后的英語學(xué)習(xí),，從背單詞到背課文,，從造句子到做套題，奠定基礎(chǔ),。

2,、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對自己,、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感,，保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，所以在以后的教學(xué)過程中要尊重學(xué)生，保護他們的自尊心,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，發(fā)展合作精神,，對那些學(xué)習(xí)有困難、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，要關(guān)心他們,、鼓勵他們，盡可能為他們創(chuàng)造語言實踐的機會,。

3,、在課堂上充分運用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,，無論在課堂上還是在課堂之外,，教題無論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上，都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與,，提高課堂效率,。

4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不但要教給學(xué)生知識，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

5,、加強聽力和寫作訓(xùn)練，堅持每周聽力一節(jié),，作文一篇,。

本套試卷體現(xiàn)了以人為本的思想，對于重點課本知識的覆蓋率較高,，突出了對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,，也有一定的語言能力運用的考查。在突出學(xué)科特點的同時,，結(jié)合新課程改革,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新觀念，在聽,、說,、讀、寫的考查中,，滲透思維能力的考查和生活意識的培養(yǎng),，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，對于促進今后的教學(xué)有一定的幫助,，特別是對培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力和形成良好的素質(zhì)很有幫助,。在以后的教學(xué)工作中,，我們?nèi)￠L補短，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，不斷對自己的教學(xué)行為進行反思，爭取更好的成績,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇五

期末考試過后,，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來,，因為怕期末考試考砸了,。所以整天就只想著自己不會出錯、粗心大意,，分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢等等,。

最終，成績出來了,，真的不出我所料,，幸運女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘，一分收獲,。所有的一切,，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢,，由你自己決定,。”接著,，把失望和后悔留給了我――比上學(xué)期總分下降了70多分,。

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上,，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去了往日的色彩,，信心與自豪,，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長眠于地底深處。

為了拯救這朵懦弱的花朵,，必須喚醒他的信心,，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以,，為了成功,，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我決定;做到以下幾點：1,、課前預(yù)習(xí),。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的問老師或同學(xué),，有一些實在不懂的地方標(biāo)上記號,，做到心中有數(shù);2、上課認(rèn)真聽講,，把思路跟著老師走,，如果還不懂，可以等下課問老師同學(xué),，在認(rèn)真聽講同時還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來,。3、課后復(fù)習(xí),。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,，好好復(fù)習(xí)，把該背的背下來,。4,、獨立完成作業(yè)，認(rèn)真完成,，不抄襲5,、訂正，嚴(yán)肅的對待每一次考試,。

做到了這些我相信在下次考試后幸運女神還會回到我身邊,。

今天，已經(jīng)是期末考試后第4天了,，可是我的心情還是久久不能平靜……,。

1月5日是我們迎來期末考試的第一天,，也是我最興奮的一天,。我們第一場考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯,，順順順利利地做完題,，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍，確定全對之后,，離交卷還有二十分鐘,，這時的我心中一直有一個希望：數(shù)學(xué)我絕對能拿滿分。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開考場之后,，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對題,。先對應(yīng)用題，嗯，不錯!接著又對計算題,、判斷題,、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣。耶!我全對!我高興地手舞足蹈,。這時我看到還有一些同學(xué)因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣,、懊惱不已。1月9號,，成績終于出來了,。

“方一凡，98!”老師念到了我的名字,。

“98”?我沒有聽錯吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù),。老師是不是看錯了?我不敢相信，也不得不相信,。

此時我手中拿著卷子,，腦子里一片空白。

我暈,，為什么會是“98”?這個數(shù)字太打擊人了,。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”。我簡直不敢相信自己的眼睛,，應(yīng)用題的第一題,，式子、步驟一步一步寫得都很詳細(xì),，答案正確,，結(jié)果最后一步答的時候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分,。

作文是我的`強項,，得了滿分。

我自問：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時就沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎,，一言以蔽之,，都怪我平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,。

“考試，就是要清除我們那清高的心,，不經(jīng)過考試,，我們會自命不凡，不再反思,，也會停滯不前,。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖漏出來,，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功,。你說是嗎?”媽媽的話引起了我的深思,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇六

一、指導(dǎo)思想：

1,、發(fā)揮考試導(dǎo)向功能,，提高課堂教學(xué)效益。

2,、突出數(shù)學(xué)評價特點,，抓住關(guān)鍵、突出重點,，體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合,。

二、檢測資料及檢測整體狀況：

20xx年第一冊數(shù)學(xué)期末試卷由肅州區(qū)教研室統(tǒng)一命題,，本學(xué)區(qū)統(tǒng)一監(jiān)考,、閱卷。本次檢測分成五個部分：我會填,；我會做,；我會算；我會看圖寫算式,；我能解決問題,。從試卷檢測資料看，難易程度適中,。本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，緊扣新課程理念，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性,，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實用性,。本次試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識,、計算,、解決問題三大方面考查學(xué)生的雙基、思維,、問題解決的潛力,，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)潛力,。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平,，增強了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

試卷特點：本次一年級數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考資料深入淺出地將教材中的全部資料展此刻學(xué)生的試卷中,，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)潛力,。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂,。另外,，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分狀況看,，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的,。

試卷難度適中，有較強的科學(xué)性與代表性,，試題資料注意突出時代特點,，貼近生活實際。尤其是填空題突出了靈活性,，潛力性,，全面性，人文性的出題原則,，提高了測試水平,。整個試卷布局合理、圖文并茂,，題目比較靈活,，淡化了死記硬背的資料，加重了試題的思維含量,，既注重測查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，又注重了基本技能的檢測。開放性,、操作性的題目有所體現(xiàn),。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)資料。

總的來說,，試卷難易適中,，既有基礎(chǔ)知識的掌握，又有基本技能的訓(xùn)練,，既有必須的深度,，又有必須的廣度，沒有偏題,、怪題,，也沒有過難的題目，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致,，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象,，能真實地反映出學(xué)生的知識掌握水平,，是一份不錯的試卷。

從學(xué)生的答題狀況,，反映出師生在教與學(xué)有以下優(yōu)點：

卷面整潔,，書寫規(guī)范；學(xué)生的計算潛力得到必須的提高,；對于運用數(shù)學(xué)知識解決問題有較濃的興趣和必須的方法,，從而能夠感覺到學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了較穩(wěn)固的情感。

1,、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握牢固,。如：填空、計算,、解決問題等題目學(xué)生答題正確率高,，失分較少。

2,、學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,、解決問題的潛力也得到了加強。試卷上的7個應(yīng)用問題涉及到的知識,，學(xué)生思路清晰,，解答準(zhǔn)確。

3,、教師具有強烈的職責(zé)心和用課改理念指導(dǎo)教學(xué)的意識,。認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實上課,，關(guān)愛學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，訓(xùn)練了學(xué)生多種數(shù)學(xué)技能,。

三,、考試結(jié)果狀況：

一年級共有20名學(xué)生參加了此次測試，總分是1929分,，平均分是94.45分,；及格率為100%，優(yōu)秀率為100%,。

四,、試卷得分、失分狀況分析,。

1、學(xué)生答題的總體狀況：

對學(xué)生的成績統(tǒng)計過程中我感覺到：大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握扎實,，學(xué)習(xí)效果較好,，個性是計算部分。同時,，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問題,，如何讓學(xué)生學(xué)會讀題、審題,，讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道,，應(yīng)當(dāng)引起起始年級教師的重視。從學(xué)生的差異性來分析,，班級學(xué)生整體還是有必須差距的,，，如何扎實做好培優(yōu)輔差工作,，如何加強班級管理,，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，在今后教育教學(xué)工作中就應(yīng)引起足夠的重視,。本次檢測結(jié)合試卷分析，學(xué)生主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型：

第一,、不良習(xí)慣造成錯誤,。學(xué)生在答題過程中,，認(rèn)為試題簡單,，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯誤,、加減號看錯等。

第二,、審題不認(rèn)真造成錯誤,。學(xué)生在答題過程中，審題存在較大的問題,，有的題目需要學(xué)生在審題時務(wù)必注意力集中才能找出問題,，但學(xué)生經(jīng)常大意。

2,、典型錯題狀況分析：

（1）填空題：學(xué)生對按規(guī)律填數(shù)掌握較好，但對數(shù)位,，即：十位和個位分辨不好,，有出錯現(xiàn)象,，如果按規(guī)律先告訴十位，再告訴個位讓學(xué)生填數(shù),，準(zhǔn)確率就高,，題目如果相反，出錯就很多,，說明學(xué)生對這類題目掌握不夠靈活,，今后還需加強訓(xùn)練。

（2）有個別學(xué)對寫出19的相鄰數(shù)有出錯現(xiàn)象,，說明學(xué)生在平時學(xué)習(xí)知識時過于死板,，不夠靈活，需今后加強訓(xùn)練,。

（3）對寫一個兩位數(shù),，使它的個位上的數(shù)比十位上的數(shù)3這道題，除了個別學(xué)生做對了,，其余學(xué)生都錯了,，說明教師的平時訓(xùn)練不到位，今后需更及時,、全面,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

（4）在數(shù)物體個數(shù)并比較多少并填數(shù)時不夠細(xì)心出錯,。

（5）在圖中,，把從左邊數(shù)把第二個小動物圈起來，再把右邊的兩個小動物圈在一齊,。第一個全班全圈對了,，而第二個全班基本沒有做對的，說明學(xué)生沒有正確理解題目中“再”的意思,，說明今后還應(yīng)加強審題訓(xùn)練,，使學(xué)生正確理解題意，從而提高答題的準(zhǔn)確率,。

（6）看鐘表連一連這道題,，主要考察學(xué)生掌握認(rèn)識鐘表的潛力，從檢測的狀況來看,，學(xué)生對這部分知識掌握的較好,。

（7）解決問題的第三小題有出錯現(xiàn)象，原因是個別學(xué)生對“一共有多少人”的“一共”理解不到位,，還需加強訓(xùn)練,。

五、問題與分析。

（一）存在問題：

根據(jù)以上分析,，主要存在的問題有：

1,、學(xué)生整體觀察題目的意識和習(xí)慣不夠，對題的特征缺乏敏感性,。

2,、沒有認(rèn)真看題，漏題寫錯都有發(fā)生,。

3,、學(xué)生對生活中的事情發(fā)展順序不清晰,。

4,、解決問題中明白圖意，但錯寫算式,，還有部分學(xué)生審題不清,。

5、在教學(xué)過程中,，忽視了及時的將知識加以明晰,，進行完整的歸納，讓學(xué)生構(gòu)成清晰完整,、準(zhǔn)確的知識體系,，提醒我們在平時的教學(xué)中，應(yīng)在學(xué)生理解好處的基礎(chǔ)上練習(xí),，比較找出應(yīng)用題的不同點,，給學(xué)生總結(jié)規(guī)律性的方法，也就是說,，該歸納的必須要及時總結(jié)歸納,，強化理解，記憶訓(xùn)練的東西必須要到位,，要落到實處,。

6、我們要為學(xué)生帶給可持續(xù)發(fā)展的空間,，用長遠(yuǎn)的眼光來看待學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,，要有大的數(shù)學(xué)發(fā)展觀，不能就教材教教材,，要有適當(dāng)?shù)难由旌脱a充,。

（二）教與學(xué)的反思：

1、在處理“算法多樣化”的過程中,，要有“優(yōu)化”意識,。

新教材注重算法思維，鼓勵算法多樣化。但在處理“算法多樣化”的過程中,，“必要的優(yōu)化”意識不夠,，缺乏適當(dāng)引導(dǎo)和具體指導(dǎo)。

2,、在計算教學(xué)中,，缺乏“變式”，忽視題目與題目之間的溝通聯(lián)系,。

“變式”是透過具體背景（包括表述方法等）的變化幫忙學(xué)生更好地感悟與領(lǐng)會相應(yīng)數(shù)學(xué)知識的本質(zhì),。在教學(xué)計算例題時，教師還是較多地關(guān)注計算程序操練和結(jié)果正確性,，較多的是同一水平層次的單題練習(xí),，而缺乏必要的“變式”，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系,，不利于學(xué)生理解計算過程中各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，也不利于學(xué)生構(gòu)成對運算結(jié)果的敏感性。

3,、忽視培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境自覺決定,、選取適宜的應(yīng)用、計算策略的意識與潛力,。

新教材不單獨安排應(yīng)用題單元,，而是把應(yīng)用題和運算教學(xué)緊密結(jié)合起來，即在教學(xué)中與計算教學(xué)有機地融為一體,。呈現(xiàn)方式上,，也不像過去那樣單一采用文字?jǐn)⑹鲂问剑€透過對話,、圖表等形式呈現(xiàn)信息,。這樣的編排是要擺脫過分強調(diào)數(shù)量關(guān)系、類型的狀況,，提高學(xué)生解決實際問題的潛力,。淡化類型，要求學(xué)生在解決應(yīng)用問題時更多地從運算好處出發(fā)進行思考,，而不是死扣類型,，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和思考潛力。但是分強調(diào)數(shù)量關(guān)系,，只是不強調(diào)把一些名詞抽象出來讓學(xué)生去機械套用,。對如何收集信息、選取信息,、處理信息即分析方法缺乏必要的指導(dǎo),；誤認(rèn)為不要數(shù)量關(guān)系了，忽視引導(dǎo)學(xué)生對解題思維過程的解釋與表達(dá)。

六,、今后教學(xué)改善措施,。

透過本次測試狀況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1,、嚴(yán)格遵循課標(biāo),，靈活處理教材。

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材,，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材,，能從學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā),，組織學(xué)生開展有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、營造和諧的環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

教學(xué)中教師要發(fā)揚教學(xué)民主,，保護每個學(xué)生的自尊心，尊重每個學(xué)生獨特的富有個性的見解,，引導(dǎo)學(xué)生的主動參與,、親身實踐、獨立思考,、合作探究,，改變單一的記憶、理解,、模仿的被動學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的潛力。

3,、結(jié)合具體的教學(xué)資料,，滲透數(shù)學(xué)思想方法。

在課堂教學(xué)中,，教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的,。

4,、做好幫差補缺工作。

5,、加大學(xué)生的識字量,，能獨立讀題、審題。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時,，更重要的是進一步加強后進生的鋪導(dǎo),，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

七,、透過這次檢測的反思,，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1、加大題型的訓(xùn)練,，多加強學(xué)生語言口頭潛力的培養(yǎng)和書寫潛力的訓(xùn)練,。

2、以后多出一些新穎,，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，選取最優(yōu)的計算方法的潛力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生獨立邊讀題邊做題的好習(xí)慣,。

5,、多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們愛數(shù)學(xué),、愛學(xué)習(xí)的自信心,。

6、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力,，發(fā)展空間觀念,，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣,。

文檔為doc格式,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇七

試卷特點：

本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識,在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下，注重了對學(xué)生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,，減少了詞匯,、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性,、開放性,、探究性及綜合性。試題以聽,、讀,、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,考題不是很難,。

二,、學(xué)生對各題得分情況分析：

1.聽力部分：

此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容,，并具備用英語進行釋義的能力，用英語回答問題的能力,，在特定的語境中進行交際的能力,。聽力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計由淺入深,由易到難,循序漸進,從知識到能力,具有一定的梯度。a部分為理解,，1-5小題看圖聽句子,，十分簡單，學(xué)生只要聽懂個別單詞就能回答出來;b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽到的句子,，從a,，b，c三個選項中選出最佳答案,。這部分與前部分相對難一點,，即要求學(xué)生聽懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。c部分為對話理解,，聽對話根據(jù)問題選出答案,，這部分簡單。d部分為筆錄要點：根據(jù)你所聽到的的內(nèi)容,，填寫下面的表格,。這部分為整個聽力的難點。即要聽懂句子又要能寫單詞,?？傊驼麄€聽力部分而言,，略顯簡單,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，此套聽力題略顯簡單,，小部分都是滿分大部分都在18分以上,，他們對聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語成語已做到熟練掌握的程度，完全達(dá)到了英語教學(xué)中對聽力的要求,。對有一定英語基礎(chǔ),，但掌握不扎實的學(xué)生來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié),，尤其在b部分,，c部分和d部分，句子的理解和寫單詞對這類學(xué)生來說,，仍然是個難點,，缺乏對整個話題、文章的理解,，單詞記得不牢,，語音,、語調(diào)、連讀,、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練,。另外學(xué)生除了對聽力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好,。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說,，聽力是相當(dāng)難的，成績也很不理想,。

2.筆試部分的單選題：

基礎(chǔ)知識題占三分之二,，能力題占三分之一左右。此題注重考察詞的辨析,、語法以及習(xí)語等語言知識,，在特定的語境中運用語言知識進行交際能力。此題知識覆蓋面較廣,重點,難點比較突出.注重了語言能力考察,以考察動詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境.學(xué)生在27,，31,34小題失分較多,，對于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動詞的ing形式的用法;以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠。

3.筆試中的完形填空題部分:,。

緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案,，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點和難點.學(xué)生的失分較多.而且向來完形填空就是試卷中的一個較難點。

4.筆試中的閱讀理解:,。

此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意進行推理等思維活動,，識別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力,，從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的,。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難.a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點和回答問題.摘錄要點很簡單從文中找出相對的答案,，而回答問題就難了既要看懂課文還要有扎實的英語基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個拉分的.部分.整個閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分,，50%的學(xué)生20分以上,，10%的學(xué)生10分以下,。

5.筆試中的書面表達(dá):,。

主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上?學(xué)生寫的時候不覺的費力.但個別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫,，不能夠把書上的語言恰當(dāng)?shù)倪\用到自己的作文中去,且中式英語較重,語言表達(dá)不地道,語法錯誤較多,。這說明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題,，沒能在很好的駕御教材的同時注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四,、學(xué)情分析。

總的來說,，這次考試成績不是很理想,，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多,，兩極分化的距離還沒有縮少,。通過整體的分析,，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會課堂的要點要求,，一些知識點在堂上反復(fù)出現(xiàn)的,，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差,，這與課后的練習(xí)有關(guān),，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動性,，而且,，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力,，另外,，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高,。還有一個也是最關(guān)鍵的一點就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，及少的同學(xué)能聚精會神的聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的.

五,、今后的教學(xué)中應(yīng)改進的措施,。通過期末這套試卷的分析，我們教師在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該在以下幾外方面進行改進,。

1.加強詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分，一定要學(xué)生保證過關(guān),。

2.充分利用課本中的聽力部分,，加強學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練，善于捕捉聽力中的信息,，培養(yǎng)學(xué)生猜測的能力,。

3.盡多的背誦課文，加強語感,，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高。

4.加強閱讀訓(xùn)練,，督促學(xué)生每天閱讀二至三個語段,，提高學(xué)生的閱讀能力。

5.授課時教師要適當(dāng)滲透語法教學(xué),，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤,，進行知識的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6.班級學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化提高.

7.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位,，只要習(xí)慣好,，成績就自然而燃提高了.

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇八

本次期末考試已經(jīng)結(jié)束,，就成績而言，兩個班的學(xué)生語文成績考得都不盡人如意,，存在著很多的.不足,，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不牢，平時的學(xué)習(xí)不夠扎實,，對自身要求不夠嚴(yán)格等等,。作為教師，我應(yīng)該及時總結(jié),，回顧自開學(xué)以來的語文教學(xué),，有不少值得認(rèn)真反思的方面，現(xiàn)做總結(jié)如下：

失分較嚴(yán)重,。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,，老師強調(diào)的，但是學(xué)生失分較多,，說明平時基礎(chǔ)知識的落實不夠,，學(xué)生夯實的不夠牢固。

本次考試三個閱讀中有一個是課內(nèi)文言文閱讀和兩個課外閱讀,，就題目本身而言不難,，但是學(xué)生們做的不理想，得分不高,。分析失分原因有兩個：

（1）學(xué)生的理解分析能力差,，把握不好的主旨。

（2）平時老師在這方面做得不夠,，應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”,。

許多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫,？寫些什么,？怎么立意？怎么舉例,？怎么寫開頭與結(jié)尾,？書寫潦草，卷面不整潔,，字?jǐn)?shù)不夠等等問題,，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。

針對以上存在的問題,，我今后將采取的措施：

1,、認(rèn)真搞好字詞積累的教學(xué)工作，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)知識,，將古詩文的背誦,、默寫融入到日常的教學(xué)中作中,，徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識積累上的漏洞，加大檢查的力度,。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記、練字等教學(xué)活動,，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，并借以提高學(xué)生的寫作水平。

3,、通過引導(dǎo)鼓勵,、個別談話，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個人奮斗目標(biāo),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4,、踏踏實實地搞好日常教學(xué)工作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,，以增加學(xué)生的知識儲備,。

總之，記得屈原曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”盧梭曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,?！弊鳛橐幻Z文老師，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,，讓學(xué)生喜歡你,，以至喜歡你所教的那門科，我想到那時,，語文成績一定會潛移默化的提上去,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇九

本次考試六年級平均分92.5分;及格率100%。

這次英語測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查,，注重素質(zhì)教育,，注重考查學(xué)生的綜合能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生,。試卷分析如下：

1．本套試卷突出考查了學(xué)生的用語能力和交流能力，并兼顧了對學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力的考查,。

2,、試卷知識面廣,，題型新穎活潑、靈活多樣,，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生,，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，同時注意對學(xué)生的思維方式,、應(yīng)變能力等全多方位的檢測,。

3、題型中有對詞匯,、句型結(jié)構(gòu)的考查,，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。同時提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,。結(jié)構(gòu)合理,，考查目標(biāo)明確。

現(xiàn)根據(jù)對學(xué)生測試情況做卷面分析如下：

（一）優(yōu)點：

學(xué)生對于基本詞匯,、基本句型的掌握較好,。通過試卷可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語知識，基礎(chǔ)知識較扎實,。

（二）存在的問題,。

從這份試卷的分析來看，普遍還存在著以下幾方面的問題：

1)學(xué)生對于句子的結(jié)構(gòu)掌握不太理解,，體現(xiàn)在連詞成句中小錯誤不斷,，出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

2)語法知識不清楚,，在筆試第一大題的選擇中,，對于第三人稱單數(shù)形式的過去式仍出現(xiàn)錯誤。

3)綜合語言運用能力較差,。

（三）改進措施：

1,、加強課文及基本句式的認(rèn)讀。扎實深入抓單詞,、句式的認(rèn)讀,、背誦。上課時要求學(xué)生認(rèn)讀,，在認(rèn)讀的過程中記憶單詞和句式,。課后背誦。這樣學(xué)生就會掌握的更加牢固,。

2,、多做各種形式的練習(xí)。同一類知識，要通過各形式進行訓(xùn)練,，同時在做題時,，多告訴學(xué)生一些做題的方法，在平時培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問題的能力,。

3,、加強讀寫訓(xùn)練。熟練讀出所學(xué)的課文,，以及熟記學(xué)過的短語,。訓(xùn)練學(xué)生寫句子。

4,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞規(guī)律，以及句型的交際用法,，讓學(xué)生活用英語,，提高學(xué)生的交際會話能力。

5,、在教學(xué)時我們要與語境相結(jié)合,，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題,、語境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則,，抓住話題,，聯(lián)系語境，明確交際功能,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十

一年級試題主要著重從聽,、說、寫三個方面進行考察,，試卷共分為六大題,，由于考慮到低年級學(xué)生的心智發(fā)展水平和接受知識的能力，試卷以聽為主,，有聽音標(biāo)號,、聽音圖色、聽音圈圖,、聽音判斷對錯,、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字,。主要考核了學(xué)生對書本知識的掌握,、日常交際的能力和學(xué)生聽力理解能力,。

四年級期末考試是全市調(diào)研科目，試題能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,，堅持依據(jù)課本,，對于學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容,，如詞匯,、短語和重點句型的運用等，因為這些知識的掌握更能為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。試卷總的分為兩大部分：聽力部分和筆試部分,。聽力部分突出單詞的發(fā)音、四會單詞的書寫和重點語言的交際,。英語是實際的工具,，小學(xué)英語教學(xué)以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)之一，因此檢測加大了對學(xué)生的聽說能力的.考察,。筆試部分強調(diào)學(xué)生的主觀理解能力和實際水平,。小學(xué)階段英語單詞是最基礎(chǔ)的，也是最關(guān)鍵的知識,，學(xué)生的單詞量決定他們的英語水平的高低,。

關(guān)于一年級英語下冊期末試題分析：從檢測的結(jié)果來看，一年級學(xué)生的掌握情況還是不錯的,，特別是聽音標(biāo)號,、聽音圖色、聽音畫圖,、聽音配對和聽音寫字這幾大題成績較為理想,。也可看出學(xué)生平時掌握的還是很牢固。學(xué)生能夠根據(jù)聽力的材料完成題目,，而且有些題目以前接觸的很少,，學(xué)生有失誤的情況是在所難免的，如聽音判斷對錯,、聽音寫字,，雖然錯的人比較多，但總體還好,，只有個別幾個難聽懂的題目有錯誤,。四年級學(xué)生的掌握情況也還不錯，但還是有一點欠缺,，學(xué)生對教學(xué)過程中單詞和句子的認(rèn)讀訓(xùn)練不到位,，對課本中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞、句子和對話還有不同程度的丟分,，可以看出學(xué)生平時對話練習(xí)訓(xùn)練很少,，完成作業(yè)的態(tài)度不是很認(rèn)真。

教學(xué)有法，教無定法,。教學(xué)方法的優(yōu)劣,，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。英語教學(xué)的實踐性很強,，因此,，就要以靈活多樣的方式組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動。針對小學(xué)生喜說愛動,、爭強好勝,、善于模仿的特點，開展各種形式的學(xué)生活動,。

1,、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，更要注重學(xué)生的基本能力,、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面,。

2,、在教學(xué)中，注意知識的均衡性,，不僅要求掌握的“三會”,、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽,、說,、對、寫的訓(xùn)練,。

3,、在教學(xué)過程中運用多種教學(xué)法，在玩中學(xué),，在游戲中學(xué)有所得,。游戲是一種能激起學(xué)生興趣的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)的基本活動,。靈活運用各種游戲,，可以引起學(xué)生極大的興趣;在歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識;畫中樂,，在涂,、畫中體會學(xué)習(xí)的樂趣;情景體驗，在交流中創(chuàng)造性運用知識,。

4,、多操練對話,，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會用、為我所用,、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想,。

5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題,、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十一

我校高一年級于六月下旬進行了期末考試，本次英語考試題滿分為150分,，普通班平均分基本在80分左右,，試題總體難易適度。但是,，從學(xué)生的答題情況來看,，有些比較基礎(chǔ)的題目還是得分率不高。為此我 認(rèn)真總結(jié)并分析問題,，采取措施,，改進教學(xué)方法，為提高英語教學(xué)質(zhì)量 而努力,。

總體情況分析

各班平均分?jǐn)?shù)都相差在五分之內(nèi),，具體情況分析如下：

試題共分為七大題。

第一題聽力部分,，共20小題,。難度適中，學(xué)生的總體得分率適中,。但還是有好多學(xué)生是個位,。最主要原因是平時練得不多，背東西少,，有些單詞發(fā)音學(xué)生自己發(fā)的不標(biāo)準(zhǔn),，導(dǎo)致很多簡單的句子聽不懂，沒有抓住重點來聽,。聽力還是要多練習(xí),，同時要提高學(xué)生的發(fā)音。當(dāng)然,，有些是要靠計算和推導(dǎo)的題目,，比如,第1,，7，10,19就是要根據(jù)對話人所說的話語來推導(dǎo)的,。所以,，學(xué)生還是要多練習(xí)，把單詞的讀音讀對,，這樣對于他們理解句子有很大幫助,。

25題的強調(diào)句的用法，倒裝及省略,，以及well off, be to blame,，keep away with，還有35題連詞等的用法,。從學(xué)生的答題情況來看學(xué)生掌握的還可以,，全年段的這題的平均分是12.5。但第22,、28和32題錯得較多,。說明從句和情態(tài)動詞的掌握不夠。老師在這方面還需加強學(xué)生的練習(xí),。

第三題完型填空,，共20小題，著重考查學(xué)生對篇章的理解能力和對所學(xué)語言知識的判斷理解及綜合運用能力,。這篇文章講述喜愛芭蕾舞女孩的的故事,，整個故事比較簡單易懂，生單詞都有批注,，選項里也沒有生單詞,，難易適中，但結(jié)果卻是出人意料的,。其中40,，42，46,，47,，51題錯的最多。學(xué)生對于單詞的用法掌握的不是很熟練,，還有對于文章的理解部分,，句子成分的分析等還需要進一度的提高。

第四題閱讀理解,，共15小題,。為了提高總體的分?jǐn)?shù)，這次閱讀理解的文章不算容易,，內(nèi)容比較遠(yuǎn)離生活,。除了a篇為記述文以外,，其余均為科技文和說明文?？傮w難度適中,，考查學(xué)生判斷分析問題、邏輯推理,、解決問題的能力,。但是屬于比較容易理解的科技文，有個別生僻單詞,，比如b篇的severely,，negative，c篇的successive表示連續(xù)的意思可能學(xué)生會理解錯誤,，大體題目都比較簡單,，選項也不是很難。學(xué)生做的還可以,。

第五題閱讀表達(dá)題,，共5小題。閱讀表達(dá)主要考察學(xué)生對于文章比較細(xì)的理解,，回答問題方面還考察學(xué)生寫句子的能力。這個題目一直是學(xué)生的弱項,，本篇閱讀表達(dá)題目較難,，76,78,79錯的比較多，歸納大意一直都是學(xué)生的一大問題,，也有單詞拼寫,，句子語病等問題。

這個題目做不好的原因一方面是學(xué)生的理解力的問題,，還有一方面試平時練習(xí)的問題,，練習(xí)學(xué)生總會對著道題目不太重視，很多同學(xué)這道題目根本無從下手,，所以根本不做,。還有些同學(xué)意思理解了但是回答問題時句子有語病，結(jié)構(gòu)不對,，或者單詞詞性寫錯,，比如這次考試80題，答案為dangerous,，但很多學(xué)生寫成danger,。還有79題答案為screaming and yelling很多同學(xué)寫成 scream and yell雖然意思對了，但是詞性確寫錯了,，還是分詞語法的掌握不到位的問題,。 第七題書面表達(dá),，共一題。根據(jù)所給內(nèi)容要求組織一篇120個單詞左右的文段,。該題符合學(xué)生的認(rèn)知程度,，考查學(xué)生綜合運用英語語言的能力。本題學(xué)生出現(xiàn)的主要錯誤如下：

1.句子的主語,、謂語不一致,。

2.有的學(xué)生亂用動詞時態(tài)。

3.學(xué)生在表達(dá)上出現(xiàn)一些錯誤：

4.書寫不規(guī)范,。

5.卷面不整潔,，有些學(xué)生在答題卷上打草稿

6.有的學(xué)生書寫格式不正確。

7.寫復(fù)合句的很少,。

對今后教學(xué)的提示和所需采取的策略

從這次的學(xué)生得分情況來看,，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握還可以，說明學(xué)生對新學(xué)的內(nèi)容還是能理解并能及時進行復(fù)習(xí)的,。但學(xué)生對文章的整體理解能力較弱,，基本不能從上下文中去推測作者的意圖。而且學(xué)生的詞匯量薄弱,，這反映在單詞拼寫和寫作中,。所以針對這種情況，我們需在下階段加強學(xué)生的完形填空能力的培養(yǎng),，加強詞匯的練習(xí),，在每單元聽寫的基礎(chǔ)上增加單詞拼寫的書面練習(xí)使學(xué)生熟練掌握詞語，盡量多進行寫作練習(xí),，模擬好句好詞的寫作,，爭取兩星期一次做當(dāng)堂作文。同時重視培優(yōu)補差,，加強個別輔導(dǎo),。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十二

本次英語期末試題設(shè)有聽力理解、完形填空,、閱讀理解,、補全短文、單詞填空,、語法填空,、閱讀填空和書面表達(dá)八個題型。與往年題型相比,，今年考試增加了閱讀填空,，因而試題的難度總體增加。至于試題的難易程度,，總的來說,，今年試題總體難度中偏上,。試卷對學(xué)生的聽力理解能力、細(xì)節(jié)整理能力,、分析,。

總結(jié)。

能力,、審題判斷能力等都提出了更高的要求,。分析完試卷之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下題型中可能會存在一定的問題,。

一,、聽力理解的。

第1,。

7-20小題需要學(xué)生注意兩個說話者的身份,。

二、完形填空的第21小題需要學(xué)生分析作者的家庭成員關(guān)系,。

三,、

閱讀理解總體難度較大，需要學(xué)生具有較好的細(xì)節(jié)整理能力,、分析總結(jié)能力,、推理判斷能力等。1.第一個閱讀較難,，需要學(xué)生具備良好的文字分析及圖表分析能力,，因而英語老師今后應(yīng)更多地訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力。第36-39小題需要學(xué)生分析文字及圖表信息,。第40小題是一個歸納總結(jié)題，需要學(xué)生結(jié)合生活實際,，判斷出文章主題等,。2.第二個閱讀也比較難，需要學(xué)生具備良好的分析歸納能力,。其中,，第41、45小題需要學(xué)生歸納文章信息,，方能得出結(jié)論,。第42、43小題需要學(xué)生根據(jù)上下文進行推理判斷等,。

四,、補全短文難度適中，但也需要學(xué)生通讀全文,，理解文章內(nèi)容,，并結(jié)合語境,，得到正確答案。

五,、閱讀填空有幾個易錯點,，如，題目要求僅填一詞,；需要學(xué)生進行歸納總結(jié),，如第71、75小題,；第74小題需要學(xué)生分析出作者所有購買的物品及對應(yīng)的價格,，然后計算出所需支付的金額。同時,，學(xué)生非常容易算錯2kg香蕉的價格,！

六、本次作文對學(xué)生的審題構(gòu)思能力也提出了更高的要求,，學(xué)生需要讀懂作文的要求及文字,、圖表所包含的信息，然后進行構(gòu)思,、寫作,。同時，學(xué)生需要在寫每一個活動時補充相關(guān)信息,，提取出相關(guān)話題的知識儲備等,。

總的來說，本次期末考試難度適中,，對學(xué)生的聽力理解能力,、閱讀理解能力、書面表達(dá)能力,、詞匯量,、語法知識等都進行了很好的檢測。對于學(xué)生而言,，這是一次非常好的訓(xùn)練機會,。同時，本次考試也對我們英語教師今后的,。

教學(xué),。

提出了新的要求。我們應(yīng)當(dāng)通過各種教學(xué)活動,，提高學(xué)生的詞匯量,，并幫助他們靈活運用語法知識。同時，我們還應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧,，通過大量多樣的閱讀和寫作等習(xí)題,，培養(yǎng)他們的分析理解及歸納總結(jié)能力等。最后,，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力,，讓他們能夠注意到單詞的書寫形式，如字?jǐn)?shù),、大小寫,、形式變化等。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十三

本次初二英語期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,，試卷分八大題共86小題,，圍繞教材的重點，與中考全面接軌,，并緊密聯(lián)系生活實際,，測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解與掌握,，以及對于聯(lián)系生活實際的實踐活動能力等等,。該卷適合對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進行有效、真實的測試與評價,，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用原則,。本次考試公正合理，試卷的難易程度較高,，題型符合學(xué)生的實際水平,，能考出優(yōu)等生的水平，但在照顧差生上略有不足,。我校統(tǒng)一考試時間,，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，考試組織良好,。

1,、深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程,，因材施教。教學(xué)時應(yīng)重視從學(xué)生的日常生活中學(xué)習(xí)英語,，使學(xué)生體會到英語就在身邊,，感受到英語的趣味和作用，體驗英語知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，努力提高45分鐘課堂效率,，用英語的特質(zhì)的美來吸引學(xué)生。

2、加強備課組建設(shè),，努力提高全組教師的課堂教學(xué)能力,。

3、充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,，把信息技術(shù)與學(xué)科進行有機整合，提高教學(xué)效率,。配合學(xué)校做好教學(xué)工作,，推廣教研成果。

4,、認(rèn)真開展“培優(yōu)補差”活動,，對差生要多鼓勵多表揚，增強其學(xué)習(xí)的自信心,，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣,。

5、精心設(shè)計作業(yè)形式,，合理安排作業(yè)時間,。提倡布置選擇性、層次性,、實踐性,、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改,、評講做到細(xì)而勤。

1,、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成,；

據(jù)卷面失分情況結(jié)合學(xué)生平時學(xué)情分析，多數(shù)學(xué)生失分可歸因于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒很好養(yǎng)成,，從卷面的答題情況看,，學(xué)生的不夠仔細(xì)，看錯單詞,，看錯題目要求,，忘記做題，粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個重要原因,。據(jù)測查后學(xué)生對卷面的改正，基本能自己改對,。因此,，學(xué)生良好的答題習(xí)慣還有待于進一步加強,。

2、有些學(xué)生的閱讀能力有待提高,；

有的學(xué)生單詞全部懂得中文意思,，可就是看不懂句子，更不用說整篇文章,，提高閱讀水平迫不及待,。

3、必須將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力,；

有些學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識掌握的很扎實,，可英語成績總是不能提高，關(guān)鍵是還沒有將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力,，因此,，一定量的練習(xí)與操練很有必要。

1,、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)英語，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與英語學(xué)習(xí)活動,。

2,、加強后進生,學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答.下課多輔導(dǎo),多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心.

3、加強對學(xué)生能力的培養(yǎng),認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀,、多看,、多聽、多寫,。

4,、加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法.

以上是我校初二英語期末考試的一個簡單分析，可以看出對初二學(xué)生的英語教學(xué)還有許多弊端需要改進,，新的學(xué)期我們將加強研究學(xué)習(xí),，團結(jié)協(xié)作，為努力提高我們英語教育教學(xué)水平而勤奮工作,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十四

20__年2月4日,，小學(xué)期末考試及評卷工作圓滿結(jié)束，由于各級領(lǐng)導(dǎo)重視,，監(jiān)考,、評卷教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，整個考試及評卷工作基本順利,。

按照鎮(zhèn)中心校本期制定的教師考評辦法，中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織，每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考,，同時調(diào)整了師生的考評標(biāo)準(zhǔn),，減輕了教師的壓力，給教師提供了更多的專業(yè)學(xué)習(xí)提高時間,，教師鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n的風(fēng)氣更濃，學(xué)習(xí)運用新教法的主動性,、積極性更高,，課堂教學(xué)效率不斷攀升，全鎮(zhèn)教育教學(xué)的良性循環(huán)基本形成,，學(xué)校的辦學(xué)水平進一步提高,。

進入元月份以來，“兩基”迎驗工作要求高,、任務(wù)大,、時間緊，但全鎮(zhèn)沒有一所學(xué)校,、一個教師因此而影響正常的教學(xué),，全是利用課余時間加班加點，充分體現(xiàn)出教師高度的責(zé)任心和使命感,，保證了本期教學(xué)工作的圓滿完成,。

這次期末考試，三至六年級除語,、數(shù),、英學(xué)科外，又新增加綜合學(xué)科,，包括思品,、科學(xué)、社會,、自然等課程,，幾乎使每一位教師都增加了新的考試學(xué)科，部分教師同時兼有四,、五門考試科目,，教師的復(fù)習(xí)任務(wù)比較重，但為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，全鎮(zhèn)教師無怨無悔,，綜合學(xué)科和語、數(shù),、英一樣,，都考出了優(yōu)異成績,，由于綜合學(xué)科第一次組織統(tǒng)一考試，中心校本期只納入對學(xué)校的考核,，暫不計入鎮(zhèn)級教師考評,。

各小學(xué)對優(yōu)生培養(yǎng)都非常重視，這次期考有北厥山,、西車,、思平、尹小,、南灘,、大中原六所小學(xué)優(yōu)生比例在10%以上。

小學(xué)分項測試是促進素質(zhì)教育的有力手段,，大部分學(xué)校都比較重視,，尹小、婁下,、西車,、澗口、李村,、思平,、大中原、北厥山等小學(xué)及時到中心校復(fù)印試題,。按時上報測試成績和總結(jié)的學(xué)校有：尹小,、東車、開方口,、李村,、西車、大中原,、婁下,、濁玉、澗口,、澗西等10所小學(xué),。

對學(xué)校的考評，按語,、數(shù),、英一科優(yōu)秀記5分，思品,、科學(xué),、社會、自然每個小學(xué)科一科優(yōu)秀記2分的原則,，評出東車,、大中原,、北厥山、思平,、尹小,、南灘六個先進單位。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十五

緊張而急促的期末考試結(jié)束了,，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏,，剩下的就是總結(jié)與反思,。我很清楚，這次考試不是很理想,，語文有幾題還是以前做過的,，但還是錯了，實在是不應(yīng)該,，我以后一定要吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，一定會仔細(xì)一點的，我相信我下次會考得更好!請老師相信我!就語文試卷來看,，應(yīng)該說難度不是很大,，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%,。閱讀與寫作也不是過難的,。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%,。另外還比較粗心,，比如在我的試卷上，一道題的列式正確,，可最后的計算卻錯了,，痛失了分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了,，所以一定不能馬虎,，不能掉以輕心，否則后悔莫及,。

在各科成績當(dāng)中,，我的英語考的最差，其中聽力,、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的,。所以，我想我可以利用周末的時間,，做一些聽力,、句型的題目,，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的,，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點,，我想如果我做到了這一點，我的英語成績一定能考的更好,。

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2準(zhǔn)備不充分,。"不打無準(zhǔn)備之仗,。"言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。今后力爭解決這個問題,。上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè),，力爭下次取得理想的成績,。這次考試雖然沒有考好，但是我相信,，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,，我的成績一定會變好。世上無難事,，只怕有心人,。我相信，我一定能成功!

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十六

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,，我校圓滿地完成了此次任務(wù),。在考試期間，我校嚴(yán)格按照考試要求,，布置考場,，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目的,?？荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失,，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報：

本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題,，縱觀整個試卷，內(nèi)容覆蓋面廣,，重點突出,，有一定的代表性，試卷題量適中,，難易適度,，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查,，又注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況,。

為了迎接期末考試,，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時間對學(xué)生進行了期末考試總動員，在會上,，趙校長講了這次考試的意義,，目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，正確對待考試,，遵守考試紀(jì)律，誠信應(yīng)考,，杜絕作弊,，號召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平,，考出優(yōu)異成績,。

取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷,?？荚嚒⒃u卷期間,，我校老師能做到提前到崗,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終,，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象,。

從考試總的情況來看，絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進,，認(rèn)真鉆研教材,，關(guān)心愛護學(xué)生,，特別進入期末考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時間為學(xué)生補差,，從而使用教學(xué)成績進步明顯,，教學(xué)質(zhì)量提高很大。

(1)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高,，對期末考試成績較差的,，查找原因，制定措施,。

(2)抓教師課堂教學(xué),。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際、教學(xué)實際,，準(zhǔn)確把握教材的重難點,，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清,，克服惰性和隨意性,。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生,。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際,，忌千篇一律。及時批改反饋矯正,、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,，做到作業(yè)日日清。

(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力,。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求,。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上,、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵,、和家長配合,，以縮小差距。

(4)保護與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué),、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知,，認(rèn)真獨立完成作業(yè),、不懂就問，向教師請教,，認(rèn)真完成家庭作業(yè),。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十七

本次試卷的試題設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點以及認(rèn)讀圖片為主,，形成了圖文并貌的特點,，以下是小編為大家整理的四年級英語期末考試質(zhì)量分析，歡迎大家閱讀與借鑒,！

本次測試主要考察學(xué)生語法知識的運用,、句子的理解應(yīng)用能力、單詞認(rèn)讀及對話的拓展運用能力,、和閱讀能力,。其中筆試部分第一大題正確率非常低,大多數(shù)學(xué)生單詞記得不好。第二大題也是建立在單詞積累之上的,得分也不高,，可見學(xué)生背單詞是個大問題,。后面的各題做的效果相對比較好。

1．基礎(chǔ)知識較扎實,。從得分情況看出，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識部分都能得高分但是單詞記得很差,，學(xué)生能在一定程度上能完成對句子關(guān)鍵詞的理解,。逐漸形成對句子整體結(jié)構(gòu)的理解。

2．書寫習(xí)慣良好,。書寫都比以前明顯規(guī)范,，這反映了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

3．學(xué)生的能力有所提高,。課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)在加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,，要提高學(xué)生的語言運用能力。從本次答題的情況中看出這一理念已落實在平時的教學(xué)行為中,，因為學(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分,。

1．兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。本教材知識多,，信息量大,，困難學(xué)生很難達(dá)到教材的要求。好的.學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實,，能力題的得分也高,。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識得分低，能力題得分也低,。

2．綜合理解能力有待提高,。特別是學(xué)生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓(xùn)練。

3．部分學(xué)生聽力理解能力有待強化,，特別是在語速快的情況下,，平時要多加練習(xí)。

4．學(xué)生對單詞的記憶,，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高,，通過本次考試發(fā)現(xiàn)第四大題單詞填空學(xué)生失分率較高，教師要加強落后生單詞的默寫訓(xùn)練,。

5．學(xué)生答題時缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度,，如本次出現(xiàn)的單詞看錯、抄錯單詞字母等,。

1．加強課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度,，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實在自己的教學(xué)行為上,。

2．在課堂上進一步提高教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。平時加強對單詞記憶,，背誦方法的訓(xùn)練,，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。

3．加強平時英語知識的融會貫通,，加強學(xué)生的綜合能力,。

4．靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強學(xué)生的語感培養(yǎng),。

5．培優(yōu)補差：對于成績優(yōu)異的學(xué)生,，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵,、培養(yǎng)其對看,、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。對于成績欠佳的學(xué)生,，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們,，既起到了補習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作,、互助互愛的精神,。同時，對于中間段的學(xué)生也不容忽視,。

6.要注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力,。如基本的閱讀理解能力,、正確流利書寫的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練,。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,，取得更為優(yōu)異的成績。

出處 sevw.cn

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十八

總結(jié)是指社會團體,、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),，突出重點，突破難點,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的英語期末考試總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

時間匆匆地從我們手頭溜走，緊接著的期末考試如期而至,，大部分同學(xué)倉促的準(zhǔn)備著期末考試,，迎頭來的就是絕大部分同學(xué)害怕的英語考試，3加2去5,，轉(zhuǎn)眼間就到了期末,，放假已到，同學(xué)們都個忙個的去了,，老師們卻還辛苦地?fù)]筆在臺燈下。

匆匆歲月,，就這樣瞅到了考試成績,，我們10級數(shù)信學(xué)院數(shù)教一班全班41位同學(xué)?？荚噿炜频木尤徽既チ藢W(xué)校的一半多,，這引起了我們的高度重視，當(dāng)然這樣的結(jié)果是離不開同學(xué)們和老師的,。以我看來有以下幾點原因：

6：教我們英語的楊老師是從英國學(xué)習(xí)回來的,，教育模式與我們中國有很大的'區(qū)別，我們在接受西方教育模式的時候,，很多同學(xué)只是接受了其中有意思好耍的部分,，而忘卻了這里面我們應(yīng)該學(xué)到什么,、應(yīng)該怎么去做，我們只知道“逸”而不知道“勞”,。

2：班委們沒有很好的管理班上的紀(jì)律問題,，沒有營造一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境； 3:一些班委沒有起好模范帶頭作用,，學(xué)習(xí)積極性不夠,，甚至起了反面作用。

1：楊老師從教才一年,。教學(xué)經(jīng)驗不是很足,，在教學(xué)上與老教師還是存在一定的差距；

4：很多班上都有期末復(fù)習(xí)的試題,，而我們班上沒有期末復(fù)習(xí)練習(xí)題,，同學(xué)們也就是亂亂的復(fù)習(xí)，毫無章法,。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠,，大家復(fù)習(xí)也就大打折扣。

綜上所述,，這就是站在我的角度上所看待的一些問題,。也許就是這些大大小小的問題，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績,，學(xué)習(xí)還是我們自己的事情,，最主要的是平時我們要去主動學(xué)習(xí)，要積極的學(xué)習(xí),?？荚囈J(rèn)真的去復(fù)習(xí)，不要忽略平時的只是細(xì)節(jié),，打好基礎(chǔ),。如果就這樣堅持去學(xué)習(xí)，我相信我們班上的成績又是另一番景象,。我們發(fā)現(xiàn)了這么多問題,。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，班委們起好模范帶頭作用,，大家都好好配合老師的教學(xué),。我相信我們沒有下一次了!

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十九

期末考試歷時兩天，于20_年_月5日星期五下午結(jié)束,。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態(tài),，所以沒有及時的記下考試的感受。

這次期中考試,，是一次與眾不同的考試,，意味著在初中兩個月的學(xué)習(xí)成效以及第一次七門功課同步考,。從考場出來，身心疲憊,，同時也很失落,。下面總結(jié)一下七科大體的考試情況吧:。

語文：總體感覺較為良好,。通過與同學(xué)交流幾個有些疑問的題,，并沒有發(fā)現(xiàn)錯誤。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體,，總覺得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來覆去就在考一個主題,。一個同學(xué)給我說，這些題的大意都差不多,，考得心里都感覺不確定自己的答案了,。

數(shù)學(xué)：感覺還可以。不過考滿分已經(jīng)是一個遙遠(yuǎn)的幻想,。由于對第一單元知識的掌握不牢固,，導(dǎo)致一個題出錯，此題大意為：一個硬幣通過旋轉(zhuǎn),，像一個球體,，從中我們可知道-----------------。正確答案：面動成體,。本人的答案為：球體可由圓形繞一點旋轉(zhuǎn)而成,，并且球體的任何一個截面都是正圓。如果把前半句加以總結(jié)性的提煉,，可能就不會錯了,，真是多此一舉啊!

英語：感覺還可以。不過有一個題仍似懂非懂,，不過扣分應(yīng)該是不可避免的,。

對于新增添的四個學(xué)科，本人有些欲哭無淚,。

政治：一般,。政治平時上課很簡單，談感想,，看書加劃重點,，幾乎就沒什么事了,，誰知臨考試前發(fā)下一張復(fù)習(xí)提綱要求背過,，一開始沒當(dāng)回事兒，覺得看幾遍理解了就行了,，再加上老師在課堂上領(lǐng)著背了一點,，考前一天連看都沒看,，考試的那天中午，臨陣磨槍,，開始緊張了,，不過還好差不多都記清楚了，就是政治答卷中的解答題第三個為什么要勞逸結(jié)合中漏掉了一個“在學(xué)習(xí)的過程中”,，第四個玩的原則中漏掉了一個“積極”,。政治提綱不難背，但是問題太容易混淆了,。

歷史：一般,。在歷史復(fù)習(xí)上，我算是下了功夫,。臨考試前一天,，我把歷史學(xué)檢中的預(yù)習(xí)提綱全做上了，并且看了看“商鞅變法”,、“千古一帝——秦始皇”的解答題,，把歷史復(fù)習(xí)題的答案全弄懂了，歷史書翻了一遍,。結(jié)果到了考場,，有一些題竟然奇跡般的忘掉了，還有非選擇題中有關(guān)商鞅與秦孝公的題里,，體現(xiàn)了什么階級壓根沒寫,。交上答卷后，問了問監(jiān)考的歷史“元謀人”老師,，老師說,，是新興地主階級。還是對知識的掌握不夠啊!

生物：一般,。生物是我日常課程中比較愛上的一科,，但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺很簡單,，結(jié)果是讓我錯誤百出,。其實考前復(fù)習(xí)也挺充分的，可是一到考試就糊涂,，算了不提了,。

地理：還可以。日常生活中較討厭的科目,，但是考試還是挺有趣的,。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的，但這種感覺挺爽,。不過我也有一個嚴(yán)重錯誤——做得太慢了,，一節(jié)課的考試時間,，我根本不夠用，時間緊迫,，在老師的催促下,，最后一個畫圖題我改了三次，也不知道改沒改對,，就“強行”收卷了,。

過去的就讓它過去吧!不管怎樣，揮揮手對煩惱說聲byebye,，笑對人生,，笑對下周五的家長會!

這是一個初中生的期中考試總結(jié)，從中可以看出一些問題,，比如,，初中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解，對自己的問題有了發(fā)現(xiàn),，等,，也可以看出這個孩子還是非常樂觀的。健康的心理是有效提高學(xué)習(xí)成績的保障,。