通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)?？偨Y(jié)可以分段來寫,，每段都要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行展開,。讀一讀下面這些總結(jié)范文,，或許可以給大家啟發(fā)和靈感,，提升寫作水平,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇一

就這次期中考試的書面表達(dá)題關(guān)于描述自己最喜歡的明星,，選材非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可說,，應(yīng)是易得分題,，但學(xué)生此題語言表達(dá)口語成分太多，內(nèi)容缺乏有序性和連貫性,，層次段落不清晰,，對(duì)句子不能靈活處理，語法知識(shí)欠缺,，出現(xiàn)句子成分殘缺和不會(huì)的單詞用漢語拼音替代等現(xiàn)象,；部分學(xué)生審題不清，所表達(dá)內(nèi)容與要求話題不符,；還有部分學(xué)生書寫潦草,，卷面涂抹，導(dǎo)致失分,；同時(shí)還有少許學(xué)生東抄西拼,，抄襲閱讀，以圖蒙混過關(guān)。

書面表達(dá)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯,、句型,、時(shí)態(tài)、語態(tài)等語言知識(shí),。從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出,，書面表達(dá)對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括、語言能力的組織以及詞數(shù)要求,、書寫程度等都有很高的要求,。學(xué)生中單詞寫不出，時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤是普遍現(xiàn)象,。有些雖然得分較高,，但是完全寫得清楚的同學(xué)很少。今后要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力,。

書面表達(dá)方面的問題主要為：

1.受漢語思維的干擾,。如同學(xué)們大都寫我非常喜歡他：iverylikehe.我喜歡她是因?yàn)樗芘Φ貙?shí)現(xiàn)夢(mèng)想：ilikeherisbecausesheworkhardtocometruehisdream.這樣的中英文結(jié)合的句子還很多。

2.書寫差,。要求同學(xué)們從現(xiàn)在起對(duì)書寫引起足夠的重視,，并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。

等的運(yùn)用,。要想達(dá)到這種高度,，需要同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)過程中做到鑒賞---積累---有意識(shí)的運(yùn)用。

三,、對(duì)下一階段英語教學(xué)工作的思考和建議,。

1,、夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識(shí)。

從學(xué)生在單項(xiàng)填空,、完形填空部分的解答以及單詞拼寫,、作文怎樣書寫可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)仍不夠扎實(shí),，還存在較多問題,，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過,。但需要注意的是，此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語言知識(shí)(語法和詞匯)的靈活運(yùn)用,，而非一條條的語法規(guī)則，必須結(jié)合具體語境,，倡導(dǎo)在語境中教學(xué),，在語境中學(xué)習(xí)，語境中運(yùn)用,。另外，在平時(shí)詞匯教學(xué)中，抓重點(diǎn)單詞,，特別是動(dòng)詞的教學(xué)，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

2,、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力,。

新課標(biāo)在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題時(shí),，明確說明加強(qiáng)“聽、說,、讀、寫”綜合運(yùn)用,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,。因?yàn)殚喿x是理解和吸收語言信息的最重要手段,，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野,、豐富語言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國(guó)家的社會(huì)及文化等,。在平時(shí)教學(xué)中,，應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識(shí),，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,，從而提高閱讀理解水平,。

3,、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)。

從具體情況來看,，學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致，要點(diǎn)不齊全,，表達(dá)不清楚，連接不自然,，書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),，從基本句型，常用單詞,、詞組的用法入手，加強(qiáng)單句翻譯,，并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型,。背誦部分名篇時(shí)文,。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相關(guān)句型句式,，并且選用相關(guān)連接詞,，使文章顯得語句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰,，連貫流暢,。

4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

語言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，講究方法的運(yùn)用,，要戒除急功近利,，好高騖遠(yuǎn),。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣,、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法,、好措施,、好做法,，來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語學(xué)科的興趣,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心,。當(dāng)然，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法,。

5、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)引導(dǎo)。

目前學(xué)生的內(nèi)心世界比較復(fù)雜,，情感也比較脆弱,，心理素質(zhì)不太健康,，他們需要有一個(gè)可以向他傾訴和聆聽的人，所以我們老師可以利用適當(dāng)機(jī)會(huì),，放下師道尊嚴(yán)的架子,，多跟學(xué)生接觸，多走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，傾聽他們的心聲，了解他們的需求,，感知他們的心理,。這樣為我們因材施教，個(gè)別對(duì)待創(chuàng)造條件,，從而取得教育教學(xué)的最佳效果,。

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們唯有努力奮斗,，踏實(shí)做好本職工作，加強(qiáng)教科研,，調(diào)動(dòng)全體備課組成員的力量和積極性,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能取得整體的不斷進(jìn)步。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇二

試卷特點(diǎn)：

本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識(shí),在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，注重了對(duì)學(xué)生語言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯,、語法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性,、開放性、探究性及綜合性,。試題以聽、讀,、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,考題不是很難,。

二,、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析：

1.聽力部分：

此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容，并具備用英語進(jìn)行釋義的能力,，用英語回答問題的能力，在特定的語境中進(jìn)行交際的能力,。聽力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識(shí)到能力,具有一定的梯度。a部分為理解,，1-5小題看圖聽句子，十分簡(jiǎn)單,，學(xué)生只要聽懂個(gè)別單詞就能回答出來;b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽到的句子,，從a，b,，c三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案,。這部分與前部分相對(duì)難一點(diǎn),，即要求學(xué)生聽懂句子的內(nèi)容又要求選出答案,。c部分為對(duì)話理解,，聽對(duì)話根據(jù)問題選出答案，這部分簡(jiǎn)單,。d部分為筆錄要點(diǎn)：根據(jù)你所聽到的的內(nèi)容,，填寫下面的表格。這部分為整個(gè)聽力的難點(diǎn),。即要聽懂句子又要能寫單詞?？傊驼麄€(gè)聽力部分而言，略顯簡(jiǎn)單,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說,，此套聽力題略顯簡(jiǎn)單，小部分都是滿分大部分都在18分以上,，他們對(duì)聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語成語已做到熟練掌握的程度，完全達(dá)到了英語教學(xué)中對(duì)聽力的要求,。對(duì)有一定英語基礎(chǔ)，但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來說,，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在b部分,，c部分和d部分，句子的理解和寫單詞對(duì)這類學(xué)生來說,，仍然是個(gè)難點(diǎn),，缺乏對(duì)整個(gè)話題,、文章的理解，單詞記得不牢,，語音、語調(diào),、連讀,、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練,。另外學(xué)生除了對(duì)聽力的訓(xùn)練不夠,，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對(duì)于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說,，聽力是相當(dāng)難的,，成績(jī)也很不理想。

2.筆試部分的單選題：

基礎(chǔ)知識(shí)題占三分之二,，能力題占三分之一左右,。此題注重考察詞的辨析,、語法以及習(xí)語等語言知識(shí)，在特定的語境中運(yùn)用語言知識(shí)進(jìn)行交際能力,。此題知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn),難點(diǎn)比較突出.注重了語言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境.學(xué)生在27,，31,34小題失分較多，對(duì)于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動(dòng)詞的ing形式的用法;以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠,。

3.筆試中的完形填空題部分:,。

緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案,，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn).學(xué)生的失分較多.而且向來完形填空就是試卷中的一個(gè)較難點(diǎn)。

4.筆試中的閱讀理解:,。

此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測(cè)詞意進(jìn)行推理等思維活動(dòng),，識(shí)別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力,，從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的,。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難.a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點(diǎn)和回答問題.摘錄要點(diǎn)很簡(jiǎn)單從文中找出相對(duì)的答案，而回答問題就難了既要看懂課文還要有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個(gè)拉分的.部分.整個(gè)閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分,，50%的學(xué)生20分以上,，10%的學(xué)生10分以下。

5.筆試中的書面表達(dá):,。

主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上?學(xué)生寫的時(shí)候不覺的費(fèi)力.但個(gè)別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫,，不能夠把書上的語言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語較重,語言表達(dá)不地道,語法錯(cuò)誤較多。這說明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題,，沒能在很好的駕御教材的同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四、學(xué)情分析,。

總的來說,，這次考試成績(jī)不是很理想，優(yōu)秀率偏低,，尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多,，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析,，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中,，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的,，掌握得較牢固,，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān),，說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視,、缺乏主動(dòng)性，而且,，解題的依賴性強(qiáng),，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外,，對(duì)于一些相關(guān)的語法知識(shí)和句子的構(gòu)成,，學(xué)生的遺忘率也很高。還有一個(gè)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，及少的同學(xué)能聚精會(huì)神的聽課,，認(rèn)真完成作業(yè)的.

五,、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施。通過期末這套試卷的分析,，我們教師在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn)。

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分,，一定要學(xué)生保證過關(guān),。

2.充分利用課本中的聽力部分，加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練,，善于捕捉聽力中的信息,，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)的能力。

3.盡多的背誦課文,，加強(qiáng)語感,，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高。

4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，督促學(xué)生每天閱讀二至三個(gè)語段,，提高學(xué)生的閱讀能力。

5.授課時(shí)教師要適當(dāng)滲透語法教學(xué),，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自己做題中的失誤,，進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6.班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高.

7.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位,，只要習(xí)慣好,，成績(jī)就自然而燃提高了.

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇三

本次考試六年級(jí)平均分92.5分;及格率100%。

這次英語測(cè)試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查,，注重素質(zhì)教育,，注重考查學(xué)生的綜合能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生,。試卷分析如下：

1．本套試卷突出考查了學(xué)生的用語能力和交流能力,，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。

2,、試卷知識(shí)面廣,，題型新穎活潑、靈活多樣,，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生,，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的思維方式,、應(yīng)變能力等全多方位的檢測(cè),。

3,、題型中有對(duì)詞匯,、句型結(jié)構(gòu)的考查,，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí)的考查。同時(shí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,。結(jié)構(gòu)合理,，考查目標(biāo)明確。

現(xiàn)根據(jù)對(duì)學(xué)生測(cè)試情況做卷面分析如下：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)于基本詞匯,、基本句型的掌握較好,。通過試卷可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),。

（二）存在的問題,。

從這份試卷的分析來看，普遍還存在著以下幾方面的問題：

1)學(xué)生對(duì)于句子的結(jié)構(gòu)掌握不太理解,，體現(xiàn)在連詞成句中小錯(cuò)誤不斷,，出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

2)語法知識(shí)不清楚,，在筆試第一大題的選擇中,，對(duì)于第三人稱單數(shù)形式的過去式仍出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3)綜合語言運(yùn)用能力較差,。

（三）改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)課文及基本句式的認(rèn)讀。扎實(shí)深入抓單詞,、句式的認(rèn)讀,、背誦。上課時(shí)要求學(xué)生認(rèn)讀,，在認(rèn)讀的過程中記憶單詞和句式,。課后背誦。這樣學(xué)生就會(huì)掌握的更加牢固,。

2,、多做各種形式的練習(xí)。同一類知識(shí),，要通過各形式進(jìn)行訓(xùn)練,，同時(shí)在做題時(shí)，多告訴學(xué)生一些做題的方法,，在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問題的能力,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

3、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,。熟練讀出所學(xué)的課文,，以及熟記學(xué)過的短語。訓(xùn)練學(xué)生寫句子,。

4,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞規(guī)律，以及句型的交際用法,，讓學(xué)生活用英語,，提高學(xué)生的交際會(huì)話能力。

5,、在教學(xué)時(shí)我們要與語境相結(jié)合,，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題,、語境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則,，抓住話題,，聯(lián)系語境，明確交際功能,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇四

引導(dǎo)語：年輕老師只是注意知識(shí)的傳授,，卻沒有教給學(xué)生理解知識(shí)，消化知識(shí)的方法,，只是一味地把知識(shí)“灌輸”給學(xué)生,。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017英語期末考試反思總結(jié)，歡迎閱讀!

期末考試下來,，成績(jī)還是有些意外,，盡管及格率比期中提高了近20%，但均分比其他班低7分,，優(yōu)生率也少得可憐,。看來,，上次失敗的影響還不會(huì)在這短短的兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生根本的改變,。所幸班內(nèi)其他科目的成績(jī)還可以，“總成績(jī)?nèi)昙?jí)第一”的俊,，自我感覺遮住了這次英語的英語考試的丑,。要不然，過年是肯定過不好了,。

仔細(xì)想來,，上學(xué)期期中后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫,。主要原因：一是對(duì)學(xué)生要求的不嚴(yán),，總是心太軟，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán);二是自己下功夫不到，對(duì)學(xué)生的作業(yè)判的少,，對(duì)學(xué)生存在的問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn);三是教學(xué)上步子還是邁得有點(diǎn)快,，自以為學(xué)生會(huì)了，實(shí)際上學(xué)生根本就沒學(xué)會(huì),，基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好。

針對(duì)這樣的處境,，這學(xué)期主要采取以下措施,，爭(zhēng)取在上初二時(shí)把成績(jī)追上來：

第一：對(duì)于單詞發(fā)音，要通過學(xué)生先自學(xué),，再點(diǎn)撥的方法,。再用一學(xué)期的時(shí)間，讓學(xué)生能達(dá)到“見單詞能讀”的水平,，并掌握常見字母組合的發(fā)音,。對(duì)于單詞的記憶，要強(qiáng)對(duì)每天10個(gè)單詞的記憶,，每天讓同桌判了打出分,，每周登記學(xué)生情況，時(shí)刻了解學(xué)生記憶情況,，并及時(shí)改進(jìn)記憶方法,。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記憶方法的指導(dǎo),。

第二：對(duì)于每單元的重要句子,，每天上課前讓學(xué)生記兩句，當(dāng)堂默寫,，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),，并及時(shí)掌握學(xué)生記憶的情況，改進(jìn)方法,。

第三：對(duì)語法的掌握,，課堂筆記已有一本了，主要記得是學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要的掌握的一些語法,、詞匯等方面的知識(shí),。這些東本要讓學(xué)生在飯前檢查時(shí)背下來，該記得還要,，不能心軟,。

第四：一單元背一篇范文，供學(xué)生寫作時(shí)參考,。一提背,，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點(diǎn)問題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會(huì)終生難忘,，不讓他們記點(diǎn),，實(shí)際上一種資源浪費(fèi)。我看每次考語文時(shí),，都要考一些背的內(nèi)容,。母語如此，何況外語?期末考試時(shí)的作文被我猜對(duì)了,，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了,，講了兩篇。沒想學(xué)生考后讓我大失所望!沒有成績(jī),，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán);沒有成績(jī),，說什么也白搭。成績(jī),，一定要了成績(jī),。

第五：教學(xué)上，精益求精,，精講多練,。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

經(jīng)過這幾天的反思總結(jié),，我認(rèn)為應(yīng)該從教師和學(xué)生兩方面分析,。

作為一名專業(yè)的教師，我們總是以專家學(xué)者的身份從專業(yè)角度去教授學(xué)生,，卻從來沒有考慮過講臺(tái)下有幾個(gè)是我們的“專業(yè)學(xué)生”,。除了少數(shù)對(duì)英語抱有積極興趣并且致力于學(xué)英語的學(xué)生以外，我們面對(duì)的大部分學(xué)生是為了考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí),，或是對(duì)英語提不起興趣的學(xué)生,。因此，教師首先要做的第一件事就是要把重點(diǎn)放在教學(xué)上,，放在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上,。

崔紅興老師曾經(jīng)跟我講過，年輕老師只是注意知識(shí)的傳授,，卻沒有教給學(xué)生理解知識(shí),，消化知識(shí)的方法，只是一味地把知識(shí)“灌輸”給學(xué)生,。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情必然會(huì)下降。崔老師的課堂不乏幽默,。他的課堂總是充滿笑聲,。在遇到學(xué)生不容易理解的問題時(shí),，他會(huì)讓學(xué)生從生活中體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的同感,，引起學(xué)生的共鳴,，讓學(xué)生在笑聲中真正理解和掌握知識(shí)。這就是老教師的高明之處,，把高難度的知識(shí)以最簡(jiǎn)潔最生動(dòng)的方式傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生想學(xué)也樂于學(xué)。

中學(xué)生有好奇,，愛表現(xiàn),，愛模仿的特點(diǎn)，他們的強(qiáng)烈的求知欲和爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的性格也不容我們忽視,。作為一名英語教師,，我們完全可以利用學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行課堂改革,。讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)英語變成習(xí)慣,。

好學(xué)生是夸出來的,。最明顯的例子還是崔紅興老師。班里轉(zhuǎn)來一名學(xué)生,，成績(jī)相當(dāng)差,，但是崔老師并沒有對(duì)他置之不理，而是從一開始就給他定了詳細(xì)的目標(biāo)并且時(shí)常給與他鼓勵(lì),。一個(gè)學(xué)期以來,，樊長(zhǎng)虹從班里的倒數(shù)第幾名，到了班里的三十幾名,，這一次更是一躍成為班里的第16名,，全年級(jí)第347名。半年的時(shí)間,，我親眼見證了這一奇跡,。

受到崔老師的啟發(fā)，我也把“賞識(shí)鼓勵(lì)”教育應(yīng)用在教學(xué)中,。每到放假的時(shí)候,，學(xué)生都會(huì)收到我發(fā)給家長(zhǎng)的小紙條，上面有我對(duì)他們兩周以來的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。有時(shí)候看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很好的時(shí)候,，我也會(huì)寫小紙條鼓勵(lì)他，讓他們?cè)俳釉賲?。王志朋,，劉秀,，劉帥，邢俊英,，王雅琪的進(jìn)步,，不能不說是“激勵(lì)小紙條”的功勞。也許我每周的一百多個(gè)小紙條不能對(duì)百分之百的學(xué)生都起作用,，但是我相信,，只要一直鼓勵(lì)下去，會(huì)有更多進(jìn)步的學(xué)生,。

在當(dāng)今英語不得不考的情況下,，要學(xué)好英語還要打好基礎(chǔ)口語關(guān)。很多老師在上課的時(shí)候只注意知識(shí)點(diǎn)的傳授和課文的講解,，卻沒有關(guān)注英語學(xué)習(xí)的實(shí)際是什么,。英語是一種用來交流的語言，而不是單純用來考試的科目,。如果單純讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)點(diǎn),，結(jié)果只能讓他們感到疲憊。曾經(jīng)體會(huì)過電視劇《愛情公寓》對(duì)學(xué)生的影響力,，他們可以流利說出日本人“關(guān)谷神奇”的口頭語,，說得還很地道。這不禁不讓我反思,，學(xué)生不是不想說英語,，而是我們沒有給他們天天使用天天練習(xí)的機(jī)會(huì)，如果我們把英語口語更多的用于課堂,，學(xué)生的聽的多了,，關(guān)注的多了，自然會(huì)想說更多的英語,，而不是只有在寫英語文的時(shí)候才編幾句話,。

因此老師在教學(xué)過程中，還要記得布置大量的課堂對(duì)話和背誦練習(xí),，教會(huì)學(xué)生聲情并茂地流利地說英語,，讓他們能脫口而出說英語。

英語不再單純的是一門考試科目,，它已經(jīng)慢慢滲透到了我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),。上網(wǎng)，手機(jī),，遙控器,，說明書，照相機(jī),，英語實(shí)實(shí)在在影響著我們的生活,。學(xué)好英語才能更好地讓自己去適應(yīng)這個(gè)社會(huì),。依照現(xiàn)在的趨勢(shì)，英語是不會(huì)退出考試大綱的,。因此,，為了自己的前途也應(yīng)該學(xué)好英語。

中學(xué)生平時(shí)需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式,，語文詩詞等,，還有眾多的史地生政科目等著他們?nèi)ビ洃洠@對(duì)他們來說已經(jīng)不易,。由于文化差異等原因,，學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候沒有打好基礎(chǔ)，覺得學(xué)習(xí)英語不是一件容易的事,。久而久之,，使許多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的惰性心理：沒空就不學(xué)、少學(xué),，有空也是為了應(yīng)付考試,，臨時(shí)花時(shí)間突擊一下，成績(jī)當(dāng)然不理想,?！翱朔陨险系K,，才能在學(xué)英語的道路上越走越遠(yuǎn),。

根據(jù)調(diào)查，中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：1/3的孩子是缺少語言環(huán)境;1/3的孩子是缺乏學(xué)英語的興趣,，并且對(duì)口語能力沒信心,，一遇到開口說話就害怕;還有1/3是因?yàn)槎栊浴,！跋胝嬲龑W(xué)好英語,，必須打持久戰(zhàn)，一兩次是不可能成功的,，最重要和最難的往往是堅(jiān)持,。”

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇五

期末考試過后,，我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,，一點(diǎn)兒也高興不起來，因?yàn)榕缕谀┛荚嚳荚伊?。所以整天就只想著自己不?huì)出錯(cuò),、粗心大意，分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢(shì)等等,。

最終,，成績(jī)出來了,，真的不出我所料，幸運(yùn)女神并沒有降臨在我身上她只對(duì)我說：“一分耕耘,，一分收獲,。所有的一切，都是你一手造成的,，要不要亡羊補(bǔ)牢,，由你自己決定?！苯又?，把失望和后悔留給了我――比上學(xué)期總分下降了70多分。

我久久佇立在原地,，把目光投放在試卷上,，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵,，使他失去了往日的色彩,，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠于地底深處,。

為了拯救這朵懦弱的花朵,，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,，所以,，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為此,，我決定;做到以下幾點(diǎn)：1、課前預(yù)習(xí),。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，不懂的問老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號(hào),，做到心中有數(shù);2,、上課認(rèn)真聽講，把思路跟著老師走,，如果還不懂,，可以等下課問老師同學(xué)，在認(rèn)真聽講同時(shí)還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來,。3,、課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,，好好復(fù)習(xí),，把該背的背下來,。4、獨(dú)立完成作業(yè),，認(rèn)真完成,，不抄襲5、訂正,，嚴(yán)肅的對(duì)待每一次考試,。

做到了這些我相信在下次考試后幸運(yùn)女神還會(huì)回到我身邊。

今天,，已經(jīng)是期末考試后第4天了,，可是我的心情還是久久不能平靜……。

1月5日是我們迎來期末考試的第一天,，也是我最興奮的一天,。我們第一場(chǎng)考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯(cuò),，順順順利利地做完題,，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍，確定全對(duì)之后,，離交卷還有二十分鐘,，這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)我絕對(duì)能拿滿分。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開考場(chǎng)之后,，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對(duì)題,。先對(duì)應(yīng)用題，嗯,，不錯(cuò)!接著又對(duì)計(jì)算題,、判斷題,、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣,。耶!我全對(duì)!我高興地手舞足蹈。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣,、懊惱不已,。1月9號(hào)，成績(jī)終于出來了,。

“方一凡,，98!”老師念到了我的名字。

“98”?我沒有聽錯(cuò)吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù),。老師是不是看錯(cuò)了?我不敢相信,，也不得不相信。

此時(shí)我手中拿著卷子,，腦子里一片空白,。

我暈,，為什么會(huì)是“98”?這個(gè)數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速找到“-2”,。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,，應(yīng)用題的第一題，式子,、步驟一步一步寫得都很詳細(xì),，答案正確，結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒有答完整,，就這平白無辜扣了我2分,。

作文是我的`強(qiáng)項(xiàng)，得了滿分,。

我自問：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎,，一言以蔽之，都怪我平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎。

“考試,，就是要清除我們那清高的心,，不經(jīng)過考試，我們會(huì)自命不凡,，不再反思,，也會(huì)停滯不前。但考試會(huì)毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖漏出來,，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情,，努力奔向成功。你說是嗎?”媽媽的話引起了我的深思,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇六

本試題設(shè)計(jì)合理,、題量和試題的難易程度適中，沒有偏題,、怪題和難題,，知識(shí)的難度小，但靈活性強(qiáng),。能力部分的試題以大綱為依據(jù),，緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用能力的切合點(diǎn),，著眼于考查學(xué)生語言知識(shí)的綜合運(yùn)用能,。試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活，同樣體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)。在試題中不僅考核學(xué)生說,、讀,、寫基本能力，而且考核學(xué)生邏輯思維能力,，語言表達(dá),、交際運(yùn)用能力及運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析能力，注重了對(duì)本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的考查,充分體現(xiàn)了以本為本的原則,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，也拓展了學(xué)生語言能力的運(yùn)用,。

第一節(jié)語法和詞匯

本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級(jí)教材，突出考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)的掌握和靈活運(yùn)用,，本部分比較理想。因?yàn)榇蠖鄶?shù)被榮沒有離開課本內(nèi),。出錯(cuò)較多的是感官動(dòng)詞see sb. do/doing sth ,學(xué)生掌握不熟練,，或者沒有記住這個(gè)用法造成的。需要加強(qiáng)對(duì)一些固定搭配的記憶和訓(xùn)練,。

第二節(jié)完形填空

本節(jié)屬于中等難度題,。短文以日常生活中的問題為主題，在我們生活中的作用,，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語言知識(shí)的`運(yùn)用能力,。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不夠牢固，多數(shù)是死記硬背,，不會(huì)靈活運(yùn)用,，因此以后在教學(xué)中要注重多做題，讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。

第三部分閱讀理解

本部分從內(nèi)容方面看,，內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)用性，貼近生活,，題目設(shè)計(jì)也比較靈活,，難度不大。但學(xué)生在本題上做得不夠理想,，說明平時(shí)訓(xùn)練較少,。

卷二部分，書面表達(dá)

第一節(jié) 詞匯運(yùn)用,。

（一）單詞拼寫，

（二）綜合填空,。用所給的詞的適當(dāng)形式填空,。靈活考查八年級(jí)重點(diǎn)詞匯，中等難度,。

第二節(jié)任務(wù)型閱讀,。本題短文比較簡(jiǎn)單,，學(xué)生做得比較好。

寫作

內(nèi)容也為學(xué)生最熟悉的話題,，可以說應(yīng)該是人人都有話可說,。但是對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生，能正確,、準(zhǔn)確地描述人物及其關(guān)系還是有點(diǎn)難度,但是把課文知識(shí)熟練掌握要寫好也不難,至少有話可說,。

1、打下基礎(chǔ),、激發(fā)興趣,、樹立自信心顯得尤為重要，這樣就能減少兩極分化,，對(duì)我們學(xué)生來說,，有利于以后的英語學(xué)習(xí)，從背單詞到背課文,，從造句子到做套題,，奠定基礎(chǔ)。

2,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感,，保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，所以在以后的教學(xué)過程中要尊重學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，發(fā)展合作精神,，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，要關(guān)心他們,、鼓勵(lì)他們，盡可能為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

3,、在課堂上充分運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，無論在課堂上還是在課堂之外,，教題無論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上,，都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與，提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí),，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

5、加強(qiáng)聽力和寫作訓(xùn)練,，堅(jiān)持每周聽力一節(jié),，作文一篇。

本套試卷體現(xiàn)了以人為本的思想,，對(duì)于重點(diǎn)課本知識(shí)的覆蓋率較高,，突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，也有一定的語言能力運(yùn)用的考查,。在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),，結(jié)合新課程改革，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新觀念,，在聽,、說、讀,、寫的考查中,，滲透思維能力的考查和生活意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,，對(duì)于促進(jìn)今后的教學(xué)有一定的幫助,，特別是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和形成良好的素質(zhì)很有幫助。在以后的教學(xué)工作中,，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇七

本次期末考試已經(jīng)結(jié)束,，就成績(jī)而言,，兩個(gè)班的學(xué)生語文成績(jī)考得都不盡人如意，存在著很多的.不足,，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢,，平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),，對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格等等,。作為教師,，我應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，回顧自開學(xué)以來的語文教學(xué),，有不少值得認(rèn)真反思的方面,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

失分較嚴(yán)重。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的,，老師強(qiáng)調(diào)的,，但是學(xué)生失分較多，說明平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠,，學(xué)生夯實(shí)的不夠牢固,。

本次考試三個(gè)閱讀中有一個(gè)是課內(nèi)文言文閱讀和兩個(gè)課外閱讀，就題目本身而言不難,，但是學(xué)生們做的不理想,，得分不高。分析失分原因有兩個(gè)：

（1）學(xué)生的理解分析能力差,，把握不好的主旨,。

（2）平時(shí)老師在這方面做得不夠，應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”,。

許多生作文得分不高,，不知道作文該怎么寫？寫些什么,？怎么立意,？怎么舉例？怎么寫開頭與結(jié)尾,？書寫潦草,，卷面不整潔，字?jǐn)?shù)不夠等等問題,，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決,。

針對(duì)以上存在的問題，我今后將采取的措施：

1,、認(rèn)真搞好字詞積累的教學(xué)工作,，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，將古詩文的背誦,、默寫融入到日常的教學(xué)中作中,，徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累上的漏洞，加大檢查的力度,。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生的日記,、練字等教學(xué)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，并借以提高學(xué)生的寫作水平,。

3、通過引導(dǎo)鼓勵(lì),、個(gè)別談話,，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個(gè)人奮斗目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

4,、踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品,，以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

總之,，記得屈原曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！北R梭曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西,。”作為一名語文老師,，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”,，讓學(xué)生喜歡你，以至喜歡你所教的那門科,，我想到那時(shí),，語文成績(jī)一定會(huì)潛移默化的提上去。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇八

全班39人參加考試,，考試時(shí)間共60分鐘,，試卷總分是100分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題,，卷面整潔,。本張?jiān)嚲碛行╊}目有必須難度，為學(xué)生初次涉及的題型,。部分孩子還沒完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，成績(jī)不是很理想，相信在家長(zhǎng),、老師,、孩子的共同努力下，迎難而上,，學(xué)習(xí)問題將迎刃而解,。

1.第一題:聽力測(cè)試:這道題只要是考察會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字,，絕大多數(shù)同學(xué)都做得不錯(cuò)。

2.第二題:拼音樂園,。

這道題目很靈活地考察了學(xué)生對(duì)聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和拼音的拼讀狀況的掌握狀況,。學(xué)生必需要在充分理解題意的基礎(chǔ)上做題,。絕大多數(shù)孩子正確地找出聲韻母,。只有一到兩個(gè)孩子沒有將整體認(rèn)讀音節(jié)完全連正確,。

3.第三題:快樂識(shí)字。本題主要是考察學(xué)生的識(shí)字狀況和對(duì)字詞的應(yīng)用,，如看拼音寫漢字,、又如讀一讀，你學(xué)會(huì)了什么字,，照樣貌,，填空寫句子。

（1）個(gè)別孩對(duì)拼音拼讀掌握不牢,。

（2）個(gè)別孩子沒有讀懂題意,，題目要求是在卷子出示的漢字要求填寫，有的孩子把不相關(guān)的字都填上了,。

4.第四題:開心讀書,。本題主要考察課本資料的掌握程度閱讀短文的理解。大多數(shù)孩子能完全正確地填出課文資料,。但第三小題（讀一讀,，想一想，再填空,。）很多同學(xué)都不理解題意,，導(dǎo)致失分較重。另第四小題（讀一讀,，猜一猜）很多同學(xué)都讀不懂,。

出錯(cuò)原因:平時(shí)少訓(xùn)練這樣的資料，另因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)讀課外書的機(jī)會(huì)少,，導(dǎo)致理解潛力差,。

5.第五題:看圖寫話。本題主要考察學(xué)生的表達(dá)潛力,。絕大多數(shù)孩子完全正確,，極個(gè)別孩子沒有表達(dá)清楚。

抓拼音,。以后的教學(xué)中抓拼音,，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀拼音寶寶,，能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),。幫忙學(xué)生提高閱讀潛力,。

抓識(shí)字。課堂教學(xué)中,，講究生字教學(xué)的方法,，采用各種學(xué)習(xí)方法幫忙學(xué)生記憶生字。例如:猜謎語,、加一加,、減一減、換一換,，在課后,，要多抽出時(shí)間來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在特定的情境中識(shí)字,，拓展識(shí)字的途徑,，讓學(xué)生多識(shí)字，多閱讀,。

抓閱讀,。力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自主、合作,、探究”的研究性閱讀氛圍,，珍視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給予學(xué)生更多的自我閱讀的時(shí)間和空間,，使學(xué)生在潛心讀書中,，有所思、有所悟,、有所發(fā)現(xiàn),。鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀書，多看書,，并和學(xué)生及家長(zhǎng)一齊討論,，讓學(xué)生在一番議論、評(píng)價(jià)中,，加強(qiáng)對(duì)課文的理解,，同時(shí)也提高表達(dá)和評(píng)價(jià)潛力。另外還要加強(qiáng)學(xué)生普通話的訓(xùn)練,，從一年級(jí)開始就注重普通話的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練,。

抓表達(dá)潛力。

力求多形式,、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境,，鼓勵(lì)學(xué)生人人開口,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交流的熱情，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐體驗(yàn)中敢于,、樂于與人交際,，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分對(duì)話,，實(shí)現(xiàn)真正好處上的生與生,、師與師的互動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)潛力,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇九

本次初二英語期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,，試卷分八大題共86小題，圍繞教材的重點(diǎn),，與中考全面接軌,，并緊密聯(lián)系生活實(shí)際，測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的理解與掌握，以及對(duì)于聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)能力等等,。該卷適合對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行有效,、真實(shí)的測(cè)試與評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用原則,。本次考試公正合理,，試卷的難易程度較高，題型符合學(xué)生的實(shí)際水平,，能考出優(yōu)等生的水平,，但在照顧差生上略有不足。我校統(tǒng)一考試時(shí)間,，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn),，考試組織良好。

1,、深入鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教,。教學(xué)時(shí)應(yīng)重視從學(xué)生的日常生活中學(xué)習(xí)英語,，使學(xué)生體會(huì)到英語就在身邊，感受到英語的趣味和作用,，體驗(yàn)英語知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，努力提高45分鐘課堂效率，用英語的特質(zhì)的美來吸引學(xué)生,。

2,、加強(qiáng)備課組建設(shè),，努力提高全組教師的課堂教學(xué)能力。

3,、充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,，提高教學(xué)效率,。配合學(xué)校做好教學(xué)工作，推廣教研成果,。

4,、認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng),，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。

5,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式,，合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性,、層次性,、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改、評(píng)講做到細(xì)而勤,。

1,、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成；

據(jù)卷面失分情況結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)情分析,，多數(shù)學(xué)生失分可歸因于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒很好養(yǎng)成,，從卷面的答題情況看，學(xué)生的不夠仔細(xì),，看錯(cuò)單詞,，看錯(cuò)題目要求，忘記做題,，粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。據(jù)測(cè)查后學(xué)生對(duì)卷面的改正,，基本能自己改對(duì),。因此，學(xué)生良好的答題習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

2,、有些學(xué)生的閱讀能力有待提高,；

有的學(xué)生單詞全部懂得中文意思，可就是看不懂句子,，更不用說整篇文章,，提高閱讀水平迫不及待。

3,、必須將英語知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語能力,；

有些學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很扎實(shí)，可英語成績(jī)總是不能提高,，關(guān)鍵是還沒有將英語知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語能力,，因此，一定量的練習(xí)與操練很有必要,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度,。在教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生,學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.上課多提問,對(duì)一些較容易的問題,總是讓他們先回答.下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評(píng),作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心.

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀、多看,、多聽,、多寫。

4,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長(zhǎng),要及時(shí)取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時(shí)還可以教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法.

以上是我校初二英語期末考試的一個(gè)簡(jiǎn)單分析,，可以看出對(duì)初二學(xué)生的英語教學(xué)還有許多弊端需要改進(jìn)，新的學(xué)期我們將加強(qiáng)研究學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為努力提高我們英語教育教學(xué)水平而勤奮工作。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十

20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié) 按照教體局的安排,，我鎮(zhèn)20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試如期進(jìn)行,，小學(xué)并在張集小學(xué)進(jìn)行集中評(píng)卷、算分,、登分,。這次考試學(xué)生全員參加，各學(xué)校輪流改卷，寧平一中片領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校察看考試情況,。由于組織嚴(yán)密,，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進(jìn)行,，現(xiàn)將考試成績(jī)總結(jié)如下：

首先,，我們的五年級(jí)為例，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a(bǔ)差效果,。語文合格率為100%,，數(shù)學(xué)也只剩一個(gè)58分，六4班從期中時(shí)十多分的差距縮小到6分,，全班從期中的10個(gè)不及格到現(xiàn)在的3個(gè)不及格,，上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分。

其次,，我們的英語有上升的趨勢(shì),。我們?nèi)ⅰ⑺挠⑵骄秩l(xiāng)第一,，五英,、六英整體上升。特別是三英與期中相比,，進(jìn)步很大,，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級(jí)教師的合作分不開,，從期中后的進(jìn)步看,，本學(xué)期一切步入正軌，我們有信心再上一個(gè)臺(tái)階,。

第三,，本次考試中出現(xiàn)了一、二,、四,、五等各科較為平衡和名次靠前的班級(jí)，我們幾個(gè)優(yōu)勢(shì)班級(jí)形成,，班級(jí)中三科注重平衡,，教師所教的級(jí)科也注意平衡。如一年級(jí)的語文,、數(shù)學(xué),，二年級(jí)的數(shù)學(xué)，四年級(jí)的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師,，一個(gè)人帶兩個(gè)科目或兩個(gè)班級(jí)均能同樣用力,，不厚此薄彼，齊頭并進(jìn)，特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦,，很不容易,。

第四，我們的新教師有進(jìn)步,。左雪勤老師從期中時(shí)十幾個(gè)不及格補(bǔ)了只剩兩個(gè),，很不容易，張冬梅老師所帶的三年級(jí)英語也從原來均分差距7分縮小到2分多,，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高,，另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果。

1,、出現(xiàn)了部分邊緣科目,。

2、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力,。

3,、部分班級(jí)優(yōu)差生差距在拉大。

4,、我們的后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大,，期中時(shí)本部共44個(gè)級(jí)科，只有6科合格率100%,，教學(xué)點(diǎn)11個(gè)級(jí)科8科合格率100%,，雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果，但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作,，本次18個(gè)級(jí)科合格率達(dá)到100%,，26不達(dá)，不及格人次共57人,，閘西一個(gè)級(jí)科1人,。數(shù)據(jù)是大了，但我們要具體分析,，這其中有半數(shù)是兩科、三科均不合格,，也有偏科的,，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗(yàn)、也給了我們大家信心,，路是一步步走的,，差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)的，本學(xué)期要對(duì)癥下藥,，標(biāo)本兼治,。

1、結(jié)合教學(xué)成績(jī)，各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因,，積極采取有效措施,，使學(xué)校的教學(xué)成績(jī)迎頭趕上。

2,、要召開專門的教學(xué)研討會(huì),，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題，寫出試卷分析,，幫助改進(jìn)教學(xué),，避免第二次犯同樣的錯(cuò)誤。

3,、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。把知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視難點(diǎn),、重點(diǎn),、考點(diǎn)和教學(xué)拓展。

4,、要重視教學(xué)思想的教學(xué),。如化繁就簡(jiǎn)、圖形結(jié)合,，圖形轉(zhuǎn)化,、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。

5,、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，使學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練規(guī)范化，平時(shí)考試標(biāo)準(zhǔn)化,。

成績(jī)屬于過去,，未來的還要繼續(xù)走下去，還要走的更穩(wěn),。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十一

本次試卷緊扣教材,，抓住重點(diǎn)，同時(shí)注重了各知識(shí)點(diǎn)的考查,。試題依然分為兩部分：聽力部分和筆試部分,，全面地考查了學(xué)生所需掌握的各部分內(nèi)容。本班共45人,。高分人數(shù)30人,，60分以下4人，均分82分,。整體成績(jī)不太理想,。

聽力部分共分為四題：

第一題選擇你聽到的單詞(共10分),。集中錯(cuò)在第5小題，沒聽出是see還是sea,。從出示的單詞來看,，這些單詞并不是四會(huì)單詞。主要考察學(xué)生聽音辨形的能力,。

第二題聽音,，給下列圖片標(biāo)號(hào)?？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)單詞短語的理解與掌握,，題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力范圍,。同時(shí)也有靈活運(yùn)用基礎(chǔ)概念的題目,。該題得分請(qǐng)況較好。

第三題,，聽音,，選出所聽問句的正確的答語?？疾榈氖菍?duì)重點(diǎn)句型的靈活運(yùn)用,。，以及學(xué)生能否掌握抓關(guān)鍵信息的做題技巧,，大部分學(xué)生在第1小題出錯(cuò),，沒有聽清疑問詞是what還是where。

第四題,，聽音,，填入所缺的單詞。本題涉及六年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容,，考查動(dòng)詞過去式,，時(shí)態(tài)混亂，學(xué)生無法判斷以至于全軍覆沒,。得分率很低,。

筆試部分共分為六題：

第一題為對(duì)本冊(cè)書涉及單詞的正確發(fā)音考查(共10分)。讓學(xué)生正確獨(dú)處所有單詞作出選擇,。這種題型比較常見,。難度適中，縱觀試題,，此題作答有很大的進(jìn)步。其中部分同學(xué)對(duì)ou和ow的發(fā)音掌握的不太扎實(shí),，總體本題得分情況良好,。

第二題為單項(xiàng)選擇題目(共10分),。涉及到平日課本中的單詞、let’s talk和read and write中部分陰影句子,，細(xì)節(jié)問題也有,，從而要求學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)中注意自己的行為習(xí)慣。學(xué)生答題令人不滿意,?？v觀試題，此題十分嚴(yán)重,。出錯(cuò)原因一部分是因?yàn)榇中?，還有一個(gè)原因是出現(xiàn)了一些不常見的句子。

第三大題聯(lián)系上下文補(bǔ)全對(duì)話(共10分),。該題目涉及到六年級(jí)recycle1的對(duì)話,，考察了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中對(duì)于口語以及重點(diǎn)句型的記憶和掌握，對(duì)學(xué)生要求,，大部分學(xué)生能得滿分,，其他同學(xué)因?yàn)闆]有聯(lián)系上下文失分較為嚴(yán)重。

第四題,，根據(jù)中文翻譯句子句子,。(共10分)。此題難度不大,。從試卷整體來看,，此題作答較好。但是部分學(xué)生因?qū)卧~掌握不扎實(shí)而失分,。

第五題,，讀一讀并改錯(cuò)。此題也是考查對(duì)重點(diǎn)句型的掌握,。大部分同學(xué)掌握的不錯(cuò),，做的也挺好，出錯(cuò)的集中在第4小題,，some和any的用法還需多次鞏固,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十二

一是考風(fēng)考紀(jì)還有待進(jìn)一步規(guī)范，個(gè)別考點(diǎn)仍有本校教師私自進(jìn)班現(xiàn)象,，這從一個(gè)側(cè)面反映出個(gè)別學(xué)校師德,、師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是命題難易不太平衡,，五年級(jí)數(shù)學(xué),，三年級(jí)科學(xué)等學(xué)科試題難度較大。三是部分學(xué)校平時(shí)對(duì)綜合各小學(xué)科重視不夠,，雖考前突擊,，亡羊補(bǔ)牢,，但還有相當(dāng)部分學(xué)校的小學(xué)科成績(jī)較差。

考試是對(duì)前段教學(xué)工作的一次總結(jié),，望各校一定抽出一定時(shí)間,，組織教師認(rèn)真評(píng)析試卷，總結(jié)成績(jī),，查找不足,，制定整改措施，力爭(zhēng)將下期工作做得更好,。今后,，中心校還將進(jìn)一步改革考試辦法，使我鎮(zhèn)對(duì)學(xué)校和教師的考評(píng)更加科學(xué)完善,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十三

緊張而急促的期末考試結(jié)束了,，在成績(jī)公布的同時(shí)，我的心情也是波瀾起伏,，剩下的就是總結(jié)與反思,。我很清楚，這次考試不是很理想,，語文有幾題還是以前做過的,，但還是錯(cuò)了，實(shí)在是不應(yīng)該,，我以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，一定會(huì)仔細(xì)一點(diǎn)的，我相信我下次會(huì)考得更好!請(qǐng)老師相信我!就語文試卷來看,，應(yīng)該說難度不是很大,，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%,。閱讀與寫作也不是過難的,。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%,。另外還比較粗心,，比如在我的試卷上，一道題的列式正確,，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了,，痛失了分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了,，所以一定不能馬虎,，不能掉以輕心，否則后悔莫及,。

在各科成績(jī)當(dāng)中,，我的英語考的最差,，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的,。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間,，做一些聽力,、句型的題目，來提高我的英語成績(jī),。我想紙上談兵是不夠的,，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃,。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn),，我的英語成績(jī)一定能考的更好,。

這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：

1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì),。

2準(zhǔn)備不充分,。"不打無準(zhǔn)備之仗。"言外之意,，無準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。今后力爭(zhēng)解決這個(gè)問題。上課認(rèn)真聽講,，課后認(rèn)真完成作業(yè),，力爭(zhēng)下次取得理想的成績(jī)。這次考試雖然沒有考好,，但是我相信,，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)一定會(huì)變好,。世上無難事,，只怕有心人。我相信,，我一定能成功!

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十四

20__年2月4日,，小學(xué)期末考試及評(píng)卷工作圓滿結(jié)束,，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，監(jiān)考,、評(píng)卷教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，整個(gè)考試及評(píng)卷工作基本順利。

按照鎮(zhèn)中心校本期制定的教師考評(píng)辦法,，中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織,，每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考，同時(shí)調(diào)整了師生的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),，減輕了教師的壓力,，給教師提供了更多的專業(yè)學(xué)習(xí)提高時(shí)間，教師鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n的風(fēng)氣更濃,，學(xué)習(xí)運(yùn)用新教法的主動(dòng)性、積極性更高,，課堂教學(xué)效率不斷攀升,，全鎮(zhèn)教育教學(xué)的良性循環(huán)基本形成，學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)一步提高,。

進(jìn)入元月份以來,，“兩基”迎驗(yàn)工作要求高、任務(wù)大,、時(shí)間緊,，但全鎮(zhèn)沒有一所學(xué)校、一個(gè)教師因此而影響正常的教學(xué),，全是利用課余時(shí)間加班加點(diǎn),，充分體現(xiàn)出教師高度的責(zé)任心和使命感，保證了本期教學(xué)工作的圓滿完成,。

這次期末考試,，三至六年級(jí)除語、數(shù),、英學(xué)科外,，又新增加綜合學(xué)科，包括思品,、科學(xué),、社會(huì)、自然等課程,，幾乎使每一位教師都增加了新的考試學(xué)科,，部分教師同時(shí)兼有四、五門考試科目，教師的復(fù)習(xí)任務(wù)比較重,，但為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，全鎮(zhèn)教師無怨無悔，綜合學(xué)科和語,、數(shù),、英一樣，都考出了優(yōu)異成績(jī),，由于綜合學(xué)科第一次組織統(tǒng)一考試,，中心校本期只納入對(duì)學(xué)校的考核，暫不計(jì)入鎮(zhèn)級(jí)教師考評(píng),。

各小學(xué)對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)都非常重視，這次期考有北厥山,、西車,、思平、尹小,、南灘,、大中原六所小學(xué)優(yōu)生比例在10%以上。

小學(xué)分項(xiàng)測(cè)試是促進(jìn)素質(zhì)教育的有力手段,，大部分學(xué)校都比較重視,，尹小、婁下,、西車,、澗口、李村,、思平,、大中原、北厥山等小學(xué)及時(shí)到中心校復(fù)印試題,。按時(shí)上報(bào)測(cè)試成績(jī)和總結(jié)的學(xué)校有：尹小,、東車、開方口,、李村,、西車、大中原,、婁下,、濁玉、澗口,、澗西等10所小學(xué),。

對(duì)學(xué)校的考評(píng)，按語、數(shù),、英一科優(yōu)秀記5分,，思品、科學(xué),、社會(huì),、自然每個(gè)小學(xué)科一科優(yōu)秀記2分的原則，評(píng)出東車,、大中原,、北厥山、思平,、尹小,、南灘六個(gè)先進(jìn)單位。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十五

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,，如：聽力題的一題,、二題;筆試題的一題、二題等,，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)英語確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則,，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),，著重考查學(xué)生聽力、理解,、運(yùn)用語言的能力,，突出語言的交際功能。在試卷的設(shè)計(jì)上,，增加了對(duì)學(xué)生活用語言能力的考查,。如：聽力題三、四題;筆試題的三,、四,、五題等。試題難易適度,，題型靈活多樣,，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué),，善學(xué),。

2,、試卷考查的內(nèi)容。

本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：(1)能聽懂,，會(huì)說所學(xué)對(duì)話,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。(2)能聽,，說,，認(rèn)讀98個(gè)單詞并且能聽，說,，讀寫54個(gè)單詞和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用,。(3)能了解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。(4)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠,。三年級(jí)已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母及簡(jiǎn)單的問候,，能做簡(jiǎn)單的表演，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),。鞏固性試題有聽力題三題,，筆試題二題a部分。

3,、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重。

試卷滿分100分,，聽力題40分,，筆試題60分。知識(shí)型,、能力型的分配比例為4:6,。

4、試題的難度,、信度和效度,。

5、聽力部分,。

聽力測(cè)試滿分為60分,，分別為：一、聽錄音,，判斷正誤;,。

(1)、聽錄音,，選出你所聽到的單詞,，并將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi);。

(2),、聽錄音給下列圖片用數(shù)字1,，2，3，4,，5標(biāo)上序號(hào);,。

(3)、聽錄音,，根據(jù)所聽到的內(nèi)容,，把左圖與右圖用直線連接起來;。

(4),、聽錄音,，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色;。

(5),、聽錄音,，選擇正確的答語，將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi),。

聽力部分得分率相對(duì)來說比較高,，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題,，理解判斷能力較差,。

6、筆試部分,。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，現(xiàn)分述如下：

7、看一看,，選一選,，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的意思的認(rèn)識(shí),。失分率較低,。

8、將下列單詞分類,，完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞,，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固,。

9,、情景選擇，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容,，部分學(xué)生做得很好,，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句,，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力,。

(1)先瀏覽試卷,。

拿到試卷，還沒正式答題之前,，要先瀏覽整張?jiān)嚲?。可以先看聽力和作文,，做到心中有?shù),，小心使得萬年船。

(2)認(rèn)真審題,，看清題意后再作答,。

答題前先弄清題意，明確題目考查點(diǎn),，不要漏掉提示詞語,。不要為了追求答題速度而自亂陣腳。

(3)留出檢查的時(shí)間,。

考試最后15分鐘的時(shí)候,，不管做到哪里，在做什么題目,，都要稍停頓一下,，先整體看一看是否還有什么題目遺漏沒做完，一定要保證有足夠的時(shí)間對(duì)試卷進(jìn)行必要而細(xì)致的檢查,。如果碰到一兩題實(shí)在想不出來,，一定不要把時(shí)間過多地花費(fèi)在上面。

(4)閱讀理解注意事項(xiàng),。

小學(xué)階段閱讀理解題考查得比較簡(jiǎn)單，一般來說,，大部分答案都能直接在短文中找到,。看到短文,，千萬不要慌,，只要認(rèn)真讀，認(rèn)真找,，和原文一個(gè)單詞一個(gè)單詞地比較,，哪個(gè)比較相符就選擇哪個(gè)，大部分題目都能做對(duì),。答題前先弄清題意,，明確題目考查點(diǎn)，不要漏掉提示詞語,。不要為了追求答題速度而自亂陣腳,。

(5)作文注意事項(xiàng),。

寫作文時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

先審題,，確定寫作方向,，不要跑題。

盡量使用課本中學(xué)過的句子,、常用的短語,、習(xí)慣用法。盡量寫比較簡(jiǎn)單,，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯(cuò)的句子,。

注意表達(dá)要正確，著重檢查重點(diǎn)時(shí)態(tài),、語態(tài),，人稱是否上下文一致，單詞是否有單復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤,，拼寫的錯(cuò)誤,，一些地名首字母是否大寫，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求等,。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十六

我校高一年級(jí)于六月下旬進(jìn)行了期末考試,，本次英語考試題滿分為150分，普通班平均分基本在80分左右,，試題總體難易適度,。但是，從學(xué)生的答題情況來看,，有些比較基礎(chǔ)的題目還是得分率不高,。為此我 認(rèn)真總結(jié)并分析問題，采取措施,，改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高英語教學(xué)質(zhì)量 而努力。

總體情況分析

各班平均分?jǐn)?shù)都相差在五分之內(nèi),，具體情況分析如下：

試題共分為七大題,。

第一題聽力部分，共20小題,。難度適中,，學(xué)生的總體得分率適中。但還是有好多學(xué)生是個(gè)位,。最主要原因是平時(shí)練得不多,，背東西少，有些單詞發(fā)音學(xué)生自己發(fā)的不標(biāo)準(zhǔn),，導(dǎo)致很多簡(jiǎn)單的句子聽不懂,，沒有抓住重點(diǎn)來聽,。聽力還是要多練習(xí)，同時(shí)要提高學(xué)生的發(fā)音,。當(dāng)然,，有些是要靠計(jì)算和推導(dǎo)的題目，比如,第1,，7,，10,19就是要根據(jù)對(duì)話人所說的話語來推導(dǎo)的。所以,，學(xué)生還是要多練習(xí),，把單詞的讀音讀對(duì)，這樣對(duì)于他們理解句子有很大幫助,。

25題的強(qiáng)調(diào)句的用法,，倒裝及省略，以及well off, be to blame,，keep away with,，還有35題連詞等的用法。從學(xué)生的答題情況來看學(xué)生掌握的還可以,，全年段的這題的平均分是12.5,。但第22、28和32題錯(cuò)得較多,。說明從句和情態(tài)動(dòng)詞的掌握不夠,。老師在這方面還需加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。

第三題完型填空,，共20小題,，著重考查學(xué)生對(duì)篇章的理解能力和對(duì)所學(xué)語言知識(shí)的判斷理解及綜合運(yùn)用能力。這篇文章講述喜愛芭蕾舞女孩的的故事,，整個(gè)故事比較簡(jiǎn)單易懂,，生單詞都有批注，選項(xiàng)里也沒有生單詞,，難易適中，但結(jié)果卻是出人意料的,。其中40,，42，46,，47,，51題錯(cuò)的最多。學(xué)生對(duì)于單詞的用法掌握的不是很熟練,，還有對(duì)于文章的理解部分,，句子成分的分析等還需要進(jìn)一度的提高,。

第四題閱讀理解，共15小題,。為了提高總體的分?jǐn)?shù),，這次閱讀理解的文章不算容易，內(nèi)容比較遠(yuǎn)離生活,。除了a篇為記述文以外,，其余均為科技文和說明文?？傮w難度適中,，考查學(xué)生判斷分析問題、邏輯推理,、解決問題的能力,。但是屬于比較容易理解的科技文，有個(gè)別生僻單詞,，比如b篇的severely,，negative，c篇的successive表示連續(xù)的意思可能學(xué)生會(huì)理解錯(cuò)誤,，大體題目都比較簡(jiǎn)單,，選項(xiàng)也不是很難。學(xué)生做的還可以,。

第五題閱讀表達(dá)題,，共5小題。閱讀表達(dá)主要考察學(xué)生對(duì)于文章比較細(xì)的理解,，回答問題方面還考察學(xué)生寫句子的能力,。這個(gè)題目一直是學(xué)生的弱項(xiàng)，本篇閱讀表達(dá)題目較難,，76,78,79錯(cuò)的比較多,，歸納大意一直都是學(xué)生的一大問題，也有單詞拼寫,，句子語病等問題,。

這個(gè)題目做不好的原因一方面是學(xué)生的理解力的問題，還有一方面試平時(shí)練習(xí)的問題,，練習(xí)學(xué)生總會(huì)對(duì)著道題目不太重視,，很多同學(xué)這道題目根本無從下手，所以根本不做,。還有些同學(xué)意思理解了但是回答問題時(shí)句子有語病,，結(jié)構(gòu)不對(duì)，或者單詞詞性寫錯(cuò),，比如這次考試80題,，答案為dangerous,，但很多學(xué)生寫成danger。還有79題答案為screaming and yelling很多同學(xué)寫成 scream and yell雖然意思對(duì)了,，但是詞性確寫錯(cuò)了,，還是分詞語法的掌握不到位的問題。 第七題書面表達(dá),，共一題,。根據(jù)所給內(nèi)容要求組織一篇120個(gè)單詞左右的文段。該題符合學(xué)生的認(rèn)知程度,，考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力,。本題學(xué)生出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤如下：

1.句子的主語、謂語不一致,。

2.有的學(xué)生亂用動(dòng)詞時(shí)態(tài),。

3.學(xué)生在表達(dá)上出現(xiàn)一些錯(cuò)誤：

4.書寫不規(guī)范。

5.卷面不整潔,，有些學(xué)生在答題卷上打草稿

6.有的學(xué)生書寫格式不正確,。

7.寫復(fù)合句的很少。

對(duì)今后教學(xué)的提示和所需采取的策略

從這次的學(xué)生得分情況來看,，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還可以,，說明學(xué)生對(duì)新學(xué)的內(nèi)容還是能理解并能及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的。但學(xué)生對(duì)文章的整體理解能力較弱,，基本不能從上下文中去推測(cè)作者的意圖,。而且學(xué)生的詞匯量薄弱，這反映在單詞拼寫和寫作中,。所以針對(duì)這種情況,，我們需在下階段加強(qiáng)學(xué)生的完形填空能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)詞匯的練習(xí),，在每單元聽寫的基礎(chǔ)上增加單詞拼寫的書面練習(xí)使學(xué)生熟練掌握詞語,，盡量多進(jìn)行寫作練習(xí)，模擬好句好詞的寫作,，爭(zhēng)取兩星期一次做當(dāng)堂作文,。同時(shí)重視培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十七

唉,，好一個(gè)恐怖的期末考試!

期末考試——這號(hào)稱世界上最恐怖的災(zāi)難的考試，這錚錚響的名字,，我是很早很早就聽到了,。從古代的科舉到現(xiàn)在的考試,，流傳了無數(shù)年?，F(xiàn)在我將要面對(duì)它,。在我所見的考試中，除了調(diào)研考,，其他都不能與這相比,。

在期末考試前，剛到學(xué)校就看見老師急匆匆地跑進(jìn)教室,，抱著一大堆試卷和書,，許多沒睡醒的同學(xué)一看到試卷立刻變得活蹦亂跳，兩眼瞪得大大的,。老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我們說：“為了你們的成績(jī)，我和其他主課老師已經(jīng)把所有副科要下來了，再下面的一個(gè)星期里我們就進(jìn)入緊張狀態(tài),，重溫一遍各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),。”同學(xué)們聽了變得垂頭喪氣,，愁眉苦臉抱怨道：“唉,，又是這樣的情況，老師又說：“誰叫你們平時(shí)不努力,，我們班年年都是倒數(shù)第一,，這次要讓平均分上來!’”同學(xué)們感嘆著期末考試真麻煩。

我們度過了一個(gè)星期的“死亡”時(shí)間,，又來到了千鈞一發(fā)的關(guān)頭,，期末考試開始了。每一個(gè)人都帶著緊張的心情進(jìn)入了考場(chǎng),，學(xué)霸坐在那里一動(dòng)不動(dòng),，兩眼不眨地看著題，筆如同蝴蝶一般在試卷上飛舞,。而學(xué)渣在那里摳摳指甲,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，左看看右看看,，看到老師來了就把頭收回去,，抓抓腦袋，假裝正在思考題目,。而我就像一個(gè)戰(zhàn)士一樣,，面對(duì)著無窮無盡的題目，我毫不畏懼,，我舞動(dòng)著手上的'兵器,，在題目的包圍下左沖右突，奮力地廝殺著。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十八

本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及認(rèn)讀圖片為主,，形成了圖文并貌的特點(diǎn)，以下是小編為大家整理的四年級(jí)英語期末考試質(zhì)量分析,，歡迎大家閱讀與借鑒,！

本次測(cè)試主要考察學(xué)生語法知識(shí)的運(yùn)用、句子的理解應(yīng)用能力,、單詞認(rèn)讀及對(duì)話的拓展運(yùn)用能力,、和閱讀能力。其中筆試部分第一大題正確率非常低,大多數(shù)學(xué)生單詞記得不好,。第二大題也是建立在單詞積累之上的,得分也不高,，可見學(xué)生背單詞是個(gè)大問題。后面的各題做的效果相對(duì)比較好,。

1．基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),。從得分情況看出，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)部分都能得高分但是單詞記得很差,，學(xué)生能在一定程度上能完成對(duì)句子關(guān)鍵詞的理解,。逐漸形成對(duì)句子整體結(jié)構(gòu)的理解。

2．書寫習(xí)慣良好,。書寫都比以前明顯規(guī)范,，這反映了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

3．學(xué)生的能力有所提高,。課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，要提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。從本次答題的情況中看出這一理念已落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)行為中,，因?yàn)閷W(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分,。

1．兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。本教材知識(shí)多,，信息量大,，困難學(xué)生很難達(dá)到教材的要求。好的.學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，能力題的得分也高,。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識(shí)得分低,，能力題得分也低,。

2．綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對(duì)靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練,。

3．部分學(xué)生聽力理解能力有待強(qiáng)化,，特別是在語速快的情況下,，平時(shí)要多加練習(xí)。

4．學(xué)生對(duì)單詞的記憶,，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高,，通過本次考試發(fā)現(xiàn)第四大題單詞填空學(xué)生失分率較高，教師要加強(qiáng)落后生單詞的默寫訓(xùn)練,。

5．學(xué)生答題時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯(cuò),、抄錯(cuò)單詞字母等,。

1．加強(qiáng)課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中,，并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上,。

2．在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力,。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞記憶,，背誦方法的訓(xùn)練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞,。

3．加強(qiáng)平時(shí)英語知識(shí)的融會(huì)貫通,，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

4．靈巧地講解基本的語法知識(shí)滲透,，加強(qiáng)學(xué)生的語感培養(yǎng),。

5．培優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野,，鼓勵(lì),、培養(yǎng)其對(duì)看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志,。對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生,，由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用,，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互助互愛的精神。同時(shí),，對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視,。

6.要注重在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力,、正確流利書寫的能力,，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī),。

教育工作者的英語期末考試分析總結(jié)篇十九

本學(xué)期美術(shù)興趣班的幼兒人數(shù)為24人,，其中6人為大班的幼兒，5人是小班的幼兒,，其余均是中班的幼兒,。美術(shù)教學(xué)工作是本人和園長(zhǎng)共同擔(dān)任的。學(xué)期剛開始的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫能力水平存在著一定的差異,，有的不那么喜歡動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些,，有的幼兒想象力很豐富但技能上卻無法表達(dá),。針對(duì)這一問題，我們適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了不同年齡的教學(xué)總目標(biāo),，通過我們教師積極正確的指導(dǎo),，寓繪畫于游戲中、故事中,、技法中,，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力及審美能力,。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期美術(shù)興趣班的教學(xué)中的一些體會(huì),。

孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩,。無論是花草樹木,、飛禽走獸，還是人類生活的景象,，無一不是孩子所追求的對(duì)象,，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。繪畫,，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。因此,，繪畫在幼兒健康成長(zhǎng)過程中作用是不可低估的,。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期美術(shù)興趣班實(shí)施二十節(jié)教學(xué)活動(dòng),，簡(jiǎn)單的蠟筆色彩畫,、水粉畫、線描畫成為本學(xué)期活動(dòng)主題,，同時(shí)還穿插著水墨畫和裝飾畫,。在本期教學(xué)活動(dòng)中,，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo)，孩子有了興趣,，才能有繪畫的愿望,，才能提高繪畫的技能。通過興趣班,，孩子們了解到了一些點(diǎn),、線、面的應(yīng)用,，一些幼兒已能流暢的畫出他們所想象的事物并學(xué)會(huì)分區(qū)域去裝飾他們,。在涂色方面，他們學(xué)會(huì)了基本的色彩搭配,，比如黃色是萬能色，它可以和紅,、藍(lán),、綠分別搭配。個(gè)別幼兒了解到冷暖色的對(duì)比,，繪畫能力和表現(xiàn)能力得到了提高,。

下面是我在本學(xué)期美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會(huì)：

首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容,，引起幼兒對(duì)繪畫的興趣,。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣,。因此,，我在選材上下功夫。根據(jù)各班幼兒年齡特征,、興趣,、愛好及繪畫特點(diǎn)，來選擇幼兒生活中熟悉的,、感興趣的,、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動(dòng)物魚,、貓頭鷹,、城堡等，大班喜歡交通工具汽車,、輪船,、火車等，小班喜歡粘,、拼,、貼等,。我把繪畫的內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫,，這樣既吸引幼兒的注意力,，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受,。

其次,，通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲,，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法,，讓幼兒簡(jiǎn)單地服從老師的命令，象木偶一樣,，幼兒就會(huì)興趣索然,，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi)容,、方法應(yīng)該多樣化,，應(yīng)在看看、想想,、畫畫,、玩玩的過程中，運(yùn)用一些趣味性的游戲,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，用鼓勵(lì)的口吻，激發(fā)幼兒想象力,，引起幼兒作畫興趣,，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能,。因此,，在美術(shù)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn),，充分利用豐富多彩的游戲形式,。如：在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動(dòng)時(shí)，通過游戲“花寶寶在哪里,？”,，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察,，使幼兒在玩中畫,，畫中玩，在玩畫中找到樂趣,，大大提高幼兒的興趣,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

最后，運(yùn)用多種繪畫材料,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力,。一成不變繪畫形式和材料，會(huì)使幼兒索然無味,。在教學(xué)中,，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望,，滿足幼兒的好奇心,。每一種的嘗試都會(huì)帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

當(dāng)然在這些基礎(chǔ)之上,，我也會(huì)給幼兒具體的要求。比如在畫線描畫或勾線的時(shí)候我會(huì)要求他們所畫的物象不能長(zhǎng)“刺”（也就是他們畫的線要有起有落）,，或者在他們涂色時(shí)我會(huì)告訴他們不能留白,，要先勾邊再涂色，涂色時(shí)要均勻,。對(duì)于那些動(dòng)手能力差,、色感差的幼兒我會(huì)不斷鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫,，正確的引導(dǎo)他們,。

美術(shù)興趣班就要結(jié)束了，對(duì)于我來說,，幼兒美術(shù)是一個(gè)值得挖掘和探索的世界,。在這個(gè)不斷“教”的過程中，也是我不斷學(xué)的過程,?；蛟S每個(gè)年齡階段的孩子對(duì)于他們所想象的事物的表現(xiàn)能力有限，但他們的創(chuàng)造力和想象力是無限的,。同時(shí),，我也會(huì)不斷的豐富自己，汲取各樣的幼兒美術(shù)知識(shí),，這樣我才能更好的幫助孩子們描繪出他們心中那個(gè)別樣的.五彩世界,。