科技發(fā)展的飛速進步給人們的生活帶來了極大的便利，但同時也帶來了一些新的問題和挑戰(zhàn),。寫總結時,，我們要避免過多贅述細節(jié)，著重歸納和總結核心要點,。以下是小編為大家收集的總結范文,，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
教師教學經驗分享篇一
在區(qū)各級領導的英明指導下,，在學校各級領導的直接關心指揮下,，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考,，我校取得了令人滿意的成績,，語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方,，跟大家交流,，我感到很榮幸，同時也感到誠惶誠恐,，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀,，二來確實感到沒有什么特別的經驗，因為我們做到的大家也都做到了,。既然教研室領導肯定了我們的教學實踐,，下面就向領導、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考,。請批評指正,。
畢業(yè)班工作歷來是學校的重頭戲，學校各級領導極為重視,，所有領導蹲點承包級部,，指導并協助各班主任,、科任教師開展教學工作。我們級部就由蘇校長親自負責,，他每天早早到校,，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決,，胡校長也經常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學情況,，有領導做我們的強大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍,。每次月考結束，領導就會給我們召開一次工作會議,，分析教學情況,。根據本屆學生的現狀，制定相應的教學方法,，實施相應的教學策略,。
首先，我們有一個和諧,、團結,、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關鍵,。去年我們九年級共八個班,，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師,、亓欣老師,、和我四位教師任教。我們四人齊心協力,，團結一致,，將各個人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下,，形成一股合力,，心往一處想，勁往一處使,。本學年我們的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學,，大家就認真解讀《考試說明》,，強化目標意識。接下來,，我們統一進度,，統一測試,，統一練習，從資料的查找到課件的制作,，組內老師有分工有合作,，資源共享，團體作戰(zhàn),，效果很好,。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時她就主動下課件,，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學內容有序有效。我們集體備課已經制度化,，成熟化,。每周二、五,，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課，討論教學進度,、教學內容,、教學方法，學生情況,，每位老師都作了精心準備,，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧，相互補充,，共同磋商,，共同進步。其實,，我們平時也無時無刻不再集體備課,，辦公室里、走在路上,，我們都會隨時討論教學,。同時，我們詳細制定從備課到復習的計劃,、并踏踏實實落實,，甚至連時間的分配都整體配合。本學年我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,。
九年級語文總復習階段，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略,，做了以下工作：
（一）全面提高學生語文素養(yǎng)是根本,。
"腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操,。因此，"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點,。如何快速積累,？課堂教學之外，我們是這樣做的：
1,、從初一開始就讓學生閱讀《語文報》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊,。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,，學生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導學生閱讀,，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到九年級時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可,。
2、背誦名句,、規(guī)范練字,。
我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字。我們語文教師就規(guī)定,，學生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩,，然后用規(guī)范的漢字默寫出來，教師隨時對學生進行書寫指導,。這樣,，既可以練字，引導學生有意識規(guī)范書寫,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累。在學生板演時,，我也會先給他們的書寫打分,，然后再評他們的做題的正誤,。長期堅持下來，學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣,。今年,，教研室領導來我們學校視導工作時，王老師聽了我的課,，檢查常規(guī)時,，王老師直夸我的學生書寫認真，字跡漂亮,。這是與平時我們教師的耐心指導，學生的長期努力堅持分不開的,。
3,、作文少練精寫，反復修改,，強調精品意識。
我們加強課內作文指導,，強化學生獨立完成寫作的意識,，注重寫作過程中搜集素材,、構思立意,、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),，讓學生形成良好的作文習慣,。九年級的學習時間緊迫,，如果還是按七、八年級的那樣要求學生進行大量的練筆是不切實際的,。強行實施,，只能讓學生疲于奔命，效果適得其反,。因此,，在作文訓練安排上我們還是雙周一次大作文。單周小作文時,，第一節(jié)課用來給學生閱讀范文,，課前，我們四人先從網上優(yōu)選七八篇文質兼美,、不同體裁的同題滿分作文,，針對文章每篇的可學之處，教師將點評寫作文下,，然后印發(fā)給每位學生，第二節(jié)課老師結合這些作文來進行寫作技法指導,，然后學生談談收獲,，并在小作文上寫出此次作文的詳細提綱。雙周寫的.是大作文,，題目并不是信手拈來,，而是每學期開學初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個,。兩個學期就是十六個,，這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來老師改完后下發(fā),，學生再自改，同樣,，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學生參考,。寫不好的，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫，直到寫出像樣的作品來,。學期結束后我們讓學生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫,，并掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上,、課余時間學生們可以隨時拿下來閱讀,。一年下來他們每人都有六、七篇拿得出手的文章,。每次作文,，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網上或來自學生自己的范文，中考前學生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文,，且在其中做了密密麻麻的點評,，學生們將之裝訂成冊，儼然是一本很好的作文集,，只不過它凝結了師生們更多的努力和心血,，學生們更加珍惜，讀時更加用心,。相信經過這樣長期的努力,，學生的作文一定會取得令我們滿意的成績。
（二）提高學生應試能力是關鍵,。
時間不等人,，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵,。為此我們有目的有層次地進行多種訓練,。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感,，當努力完成后,，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標,，如無法達標,，即可及時反省審查，及時發(fā)現問題并加以訂正,。
第一輪課本復習,。
認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點,，如文言文,、散文、詩歌的復習,，力求貼近中考,。在九年級階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間,，壓縮課文的授課時間，一般課文用1——2課時來完成,。為了壓縮課文的授課時間,，首先要簡化每一節(jié)課的教學目標，每一堂課只要求達到一個目的,。這樣教學目標明確,，學生也容易接受，還可以擠出時間盡量地多給學生進行一些課外閱讀訓練,。同時又注重面的鋪展,，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理,，正確指導自己的復習,。
第二輪專題訓練。
專題訓練是重點,。對每個考點,，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題,，我們經常利用課余時間去文化城選材料,，發(fā)現有價值的，我們就會買來,，老師先作深入的研討,，以確保題目的典型性與規(guī)范性，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年,，我們就選擇了有大量選擇題的材料）,，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領讓學生能及時復習鞏固,，溫故知新,。每次試卷都力求體現新中考的精神，并經過全組老師的集體探討,，使考試對后一段的學習具有指導意義，有導向作用,?？荚囍蠹皶r總結，分析得失,，調整教學思路,，制定下階段措施。
第三輪重點突破,。
每個學生都有自己的長處和不足,。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見,，并進行針對性的突破重難點訓練,，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。學習的主體是學生,，教材的精練,、實用、高效,，老師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等,，都是外因，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用,。因此,，在九年級學習中，如何充分調動學生的學習積極性,，幫助學生養(yǎng)成主動探究性學習的良好習慣,，就顯得特別重要?？梢赃@么認為學生學得好遠勝于老師,。
（三）心理指導，增強學生應變能力,。
中考是知識的考試,，是能力的考試，也是心理的測試,。如何調節(jié)自己的心理,，調整自己的心態(tài)，這是每一個考生都要直面的問題,。一旦壓力超過了考生的承受能力,，就會產生心理疾病，影響復習,，影響考試,。而當中考越來越臨近，許多學生缺乏自信,。相當一部分考生有煩燥現象,，好象什么都不會了，什么都沒記住,，從心理學角度講這是個自信心問題,。這對于優(yōu)生來說尤為關鍵,。在中考沖刺階段，我們特別強調對優(yōu)生的心理調適,。我們不斷鼓勵考生建立自信心,，提醒考生相信自己，相信自己的力量,，相信自己能夠成功,。考生們在我們幫助下學會了在復習考試過程中自我調節(jié)心理,，自我調整心態(tài),。“辦法總比困難多”,，學生在我們指導下,，在家長幫助下，克服各種心理障礙,，終于取得中考的好成績,。
“一份耕耘一份收獲”，經過我校師生的共同努力,，學生們取得了良好的成績,，給家長交了一份滿意的答卷，我校得到了區(qū)領導的認可及社會的廣泛贊譽,。其實,，我們只是做了該做的工作，我們的一些做法也并不新鮮,，很多兄弟學校也在做,，甚至比我們做得更好。在這里和大家交流,，實為是拋磚引玉,。說得不好的地方請大家多多指正。謝謝,！
教師教學經驗分享篇二
一,、作為教師應提高自身的素質，不斷充實自己,。
現在信息技術日新月異,，新課程的實施，素質教育的發(fā)展及教育信息化的推進,，作為信息技術教師，我們自己應該不斷充電,，不斷用新的知識來武裝自己,從而充分挖掘學生的潛力,。
二,、巧妙設計教學任務，采用任務驅動式的教學過程,。
在教學過程中,，我們在認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n的同時還要圍繞相應的知識點多搜集一些相關的資料,，如文字,、音視頻資料等，并巧妙地應用在教學設計中,。給學生制定學習任務，讓學生在完成相應的任務后，也能掌握需要接受的知識,。讓學生帶著真實的任務學習,，讓學生擁有學習真正主動權。在教學過程中,也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務”,從而保證教學目標順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅,。
三、堅持“教師為主導,，學生為主體”的教學結構,。
新的課程改革中指出，要以學生為主體。我們不能再采用“滿堂灌”,、“填鴨式“的教學方式,，要轉變那種陳舊的妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學生從被動地接受式學習轉變?yōu)橹鲃拥孬@取知識,。教師要做學生學習的引路人,，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導學生自己去探索,、去鉆研,，讓學生成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。
四,、把枯燥的理論上得輕松風趣,，激發(fā)學生學習的熱情和興趣。
在教學過程中,，我會選擇一些貼近生活的實例,，這樣學生容易理解。比如,，我會在課堂教學時用風趣的語言,，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可,，激發(fā)學生學習的熱情和興趣,。
五、建立和諧的師生關系,，提升教師自身的魅力,。
在新課程理念指導下，建立和諧的師生關系也很重要,。我除了上課要帶上良好的情緒,、真誠的微笑去面對每一個學生外，還努力做學生的良師益友,，與學生建立民主平等的關系,。在教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都把握好“度”，營造一個和諧的課堂,，為學生創(chuàng)造輕松,、開放、自主的學習環(huán)境,，讓自己在和諧中詮釋教學,，讓學生在和諧中建構知識。讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛學生,，尊重學生,，讓學生對老師產生喜歡的感覺，從而達到“親其師,，信其道”的效果,。
作為一名教師，我們必須根據環(huán)境,，注重知識應用的綜合學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學水平，不斷摸索總結,，才能達到理想的教學效果,，進而實現教書育人的總體目標，提高課堂教學效率和質量,，適應時代的要求!
教師教學經驗分享篇三
幾年來,。我校開展了中華傳統文化——古詩詞的專題教學研究活動。古詩詞是我國豐碩的傳統文化遺產,，小學生從詩歌中吸取精華,、陶冶情操，也是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的一條有效途徑,。作為語文教師,，如何通過詩歌教學使學生進一步了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統、接受愛國主義熏陶和教育,，增強民族自豪感和自信心,，顯得尤為重要。幾年來,，通過了相關的講座和課例學習,，結合我的古詩教學，簡單談一下我在古詩教學中的一點體會,。
一,、激趣導入。我在設計《小兒垂釣》一課教學時,，上課一開始我就向學生提出問題：“同學們,，你們喜歡釣魚嗎？你是怎樣釣魚的,？”同學們當然積極發(fā)言,，各自描繪自己釣魚的樣子。一下子,，孩子的學習積極性就被調動起來了,。我趁機問道：“我國唐代著名詩人胡令能看見一個天真的孩子在釣魚,，你想知道這個孩子是怎樣釣魚的嗎？”在得到肯定回答后,，我看到時機成熟,，于是引出新課。俗話說,，良好的開端是成功的一半,，此次學生學習效果良好，就和開始的感興趣分不開,。所以,，我認為在進行詩歌教學時，首先要激發(fā)學生的學習興趣,，引起他們的學習欲望,，這樣才能使課堂教學有趣、有序地順利進行,。
二,、自讀自悟，合作交流,。在激發(fā)起學生的學習興趣后，我鼓勵學生自讀自悟,，自己發(fā)現問題,、提出問題并解決問題，全面提高學生的質疑能力和解決問題能力,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在詩歌教學過程中，我首先鼓勵學生利用工具書并聯系上下文查解詞句,，把教師的不厭其煩講解變成學生相互間的討論,、啟迪和學習。其次鼓勵學生積極發(fā)表自己對詩歌的理解和見解,，使學生互相學習,，互相補充。然后,，我再適時就重點,、難點問題集中講解或單獨指導、點撥,。在教學范成大的《四時田園雜興》時,，我在學生通過自學和集體討論基本掌握詩歌的作者和詩中內容后，重點講解“耘田”,、“績麻”,、“未解”等難以理解的詞句,，使學生充教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作分享受到學習詩歌所帶來的愉悅。
三,、反復誦讀,，讀中悟情。詩歌的特點是富于節(jié)奏美,、韻律美和意境美,，誦讀起來瑯瑯上口。在教學過程中,，我堅持以誦讀為本,，要求學生在理解基本詞義、句義的基礎上,，通過反復誦讀,，反復吟詠，體會古詩的韻律,、意境,。引導學生進行多種方式的誦讀，如：范讀,、自由讀,、個別讀、小組讀,、配樂讀,、背誦等，從形式各異的閱讀中領會詩人所要表達的思想感情,，感受詩中的意境,，激發(fā)學生感情上的共鳴。為了使學生充分體會詩中的意境,，我常讓學生模仿古人搖頭晃腦誦讀古詩,，或模仿詩歌當中的人物的動作，使學生仿佛親臨其境,，感悟詩意,。在教學《小兒垂釣》時，我讓學生配上小兒垂釣的動作,、表情等來誦讀,，使學生融入詩境，詩歌所表現出的孩子的天真可愛躍然其中,。
四,、展開想象，訓練說話,。在古詩教學時,，我時刻注意把握教材,，精心設計并組織教學培養(yǎng)學生的觀察力、想象力,，并抓好說話訓練,。課堂上，通過教師的創(chuàng)設情景激發(fā)學生的表達欲望,，提高學生的口語表達和即興發(fā)揮能力,。如在教學完《四時田園雜興》進行小結后，我又這樣引導學生：“詩人看到夏天農村大人小孩共同勞動的繁忙場景,，便寫下了這么一首描繪農村勞動的佳句,，同學們也根據這繁忙熱鬧的勞動場景說上幾句話吧?！边呎f邊給學生出示一幅幅農村勞動的場景圖片,，讓學生展開想象的翅膀。通過學生們的爭相發(fā)揮,，達到了訓練他們口語表達能力的目的,。
教師教學經驗分享篇四
教學目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康，增進體質,，促進德,、智、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質奠定基礎,?！?/p>
二年級教學目標：
〈一〉 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
〈二〉 進一步學會一些基本運動,，游戲,，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。
〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣,，遵守紀律,，與同學團結合作。
體育課教學常規(guī)
體育課教學應叢增強體質出發(fā),，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,，不斷提高教學質量,。
一,、 教師方面：
1、 認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,，不備課，無教案不準上課,。
2,、 認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材,，明確教材目的與任務,，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法，組織措施等,。
3,、 根據教學任務，提前準備和布置好場地,、器材,、及教學用具、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經學校領導同意，并做好妥善安排,。
4,、 在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務,。
5、 教學原則,、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好,、密度和運動量。
6,、 教師要注意儀表整潔,，舉止大方，教態(tài)嚴肅,、自然,、 注意精神文明的建設,，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課,。
7,、 認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質量,。
8、 教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,，使他們真正起到教師助手作用。
9,、 教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理,。
二,、 學生方面：
1、 學習目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。
2、 上體育課,，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。
3、 不得無故缺課,，不遲到,、不早退,，服從領導，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定,。
4、 在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。
5、 要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
教師教學經驗分享篇五
這學年我擔任七（3）七（4）兩個班的語文教學,。在新課改以蓬勃之勢日漸推進的形勢下,，我不斷嘗試以新的教學理念新的教學方式指導我的教學工作。這一學年已經結束,，經過我的努力,，取得了不錯的教學效果，也獲取了一些寶貴的教學經驗?，F總結如下：
教學就是教與學,，兩者是相互聯系，不可分割的,，有教者就必然有學者,，學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。前幾年在我最初接觸教學的時候,，還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生容易接受，實際的教學效果已經表明這樣做還是不夠的,。因為：一方面,，農村的學生聽、說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應。而用本地話教學，又削弱語文語感教學的功能,。另一方面,，這兩個班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，以前我備課時就沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。
教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),。備學生，又要備教材教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。
一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《安塞腰鼓》的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此做了大量的準備,，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄像帶,，讓學生觀摩學習，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。
備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內容豐富,，現實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。
語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。
因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現好差分化現象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。
語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。
經過一個學年的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現了我在這一年的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學年后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。
以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗有限,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績,。
教師教學經驗分享篇六
每個教師都有不同的教學經驗，通過分享的教學經驗中,，要虛心的學習先進的經驗,，提高自己的教學水平。下面是本站小編整理分享教師的教學經驗的范文,，歡迎閱讀!
迎著青春的朝陽前進,，播撒智慧在希望的原野上。
很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對我的認可和肯定,，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個善于思考,，善于學習的人,，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史,，也不過是聊聊幾頁,，還是那么匆忙，舉目四望,，在坐的各位,，可以說都是我曾經學習過或者將來要學習的榜樣，在此,，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下,，說的不到的，請各位老師多多指正,。
一,、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度。
不論是骨干教師,，還是準骨干教師,，只要是一位教師，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下,，一名教師，他自身都不熱愛他的職業(yè),，自身都沒有激情,，沒有心情去對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事,，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做,，去對待一件事，那么一切都將變得可以!有條件時能成功,，沒條件時你也會想方設法創(chuàng)造條件獲得成功,。
話說當年，對于教師,，我一直都是敬而遠之的,，很小的時候就很怕老師，但卻很聽老師的話,，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師，因為我不太喜歡成為別人的榜樣,，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個字，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天,，我被現實開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中，而且一來就是四年,，所以最初我一直都有點接受不了這個現實,，于是我給自己提了一句話來聊以自慰，“誤入塵網中,，一去不知多少年”,。雖然那時候沒有實現自己的理想，但是來到桐中以后,，我慢慢認識了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的認識,，讓我明白了我身上的責任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現實，現實才不會敷衍我,。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福,，當自己的所學被學生無盡的放大，放大,，在放大的時候,，那是多么的自豪和幸福。
不論過去如何,，不管將來怎樣,，只要我們現在還活著，還在工作,，那么我們就應該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己,。我們要做到“干一行，愛一行”!
二,、我想說一點我個人在構建良好師生關系中的幾點感受,。
(1)多觀察，勤思考,，善研究,。
(2)利用有效課堂，拉近與學生之間的關系,。
我們學科老師一般和學生接觸的機會相對較少,，除了課堂以外，基本上就沒有多少機會了,，所以要想讓學生喜歡上你的課,，喜歡學你的課，那就要利用好有效的課堂時間,。在傳授知識的恰當時機和學生進行必要的情感交流,，以達到相應的目的。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理,，經過后來對學生和一些老師的調查,，發(fā)現學生對物理的興趣很濃,，喜歡上我的課,，覺得上課很輕松，很享受,。
(3)調動學生的好奇心,。
我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力,，如果一個老師能充分的利用好這個資源,，那么還用擔心學生學不會知識嗎?我們要充分利用我們學校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識相關的古代或者是最新的能調動學生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強學生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事，實踐證明,，效果是非常好的,，尤其是對于中上等學生來說。比如說在學習磁鐵的時候,，我就給學生講述了一個關于秦始皇修建“卻胡門”的故事,，在學習液體蒸發(fā)的知識時，我給學生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水,，學生都感到很神奇,，不太相信,，后來我網購了一只飲水鳥，放在我房子,，一直喝水到斤,，還沒喝飽呢。這樣學生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白，即學會了課堂知識,，又增長了見識,，可以說是一舉兩得，何樂而不為呢!
三,、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學習,。
對于學習，我想說,，很重要,，也很必要。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應該學習，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺得我們可以從三方面著手,，不斷學習，不斷進步,。
(一)向學生學習,。
人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現懂事的學生也是有耐心,。學生是我們教學的主體,，也是檢驗我們的標準，他們也是有思想,，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個老師的一舉一動,，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們，從而接受我們的知識。當我們真的用心去對待學生,，把他們真正當做有頭腦的人的時候,，你就會發(fā)現他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非,，有很多學生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應該充分的了解學生,，多觀察他們,，多研究，多分析,，才能更好的駕馭他們,。
教案。
設計,，課堂組織,，學生調動，練習安排,，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上。我主動聽過劉呈斌老師,、趙寧老師,、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂,，各有特色，聽完之后在結合自己上課的特點,，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細、有條不紊,、思路清晰,。我深深的感覺到，聽別人的課,，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來越完美，尤其是在同樣的問題上,，遇上不同的處理方式時,，可以驗證不同的教學效果，這點對于我們初上講臺的老師，十分的有用,。
(三)向現代信息學習,。
網絡是個寶，怎么用怎么好,。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網絡的強大，只要是你遇上的,，或者是想到的問題,，他都能解決掉，那句話說的好,，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來,，我從網絡上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是,，與時俱進,，網絡永遠是走在時代的前沿,，與世界同在，我們年輕要充分利用現代化的信息資源，與時俱進，不能讓自己out了,，不然我們的學生都會不屑于我們的,。
今天就這個機會,，我在這里也和大家分享一點我個人在教學中處理多媒體的法寶，希望對大家有所幫助。
教師的工作,，特別是小學教師,，就其本身的性質和邏輯來說就是不斷地關心兒童的生活,。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛,。愛學生是教師的天職，也是教師工作的重要原則,。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎,。教師如何把愛化作一顆火種,，點亮學生呢感的心燈，讓學生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點做法,。
一,、一視同仁，因材施教,。作為教師應該取得學生的信任,，學生信任我們，因為我們是教師,、導師和人性的榜樣,，我們必須嚴格地,、堅持地關心學生。毫不妥協地反對我們教育工作中那種對學生漠不關心,、冷酷無情的現象,，我國現代著名教育家陶行知先生曾說過一句。
名言,。
：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應該對“后進生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”,，或者姑息、縱容,、放任自流,。
歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學家牛頓,，我國著名畫家齊白石??所以我們應該將濃濃的師愛灑向學生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應該以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花,，讓學生感到老師是真誠的，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時,，班里有個學生厭學、怕學,，經常遲到,，期末檢測成績語、數雙科從未達到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來,，對老師的批評,，同學的取笑，他毫不在乎，若無其事,。有一年放國慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采,。
我了解實情后沒有諷刺他,、歧視他、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他,，和風細雨地開導他，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認真改正，鼓勵他努力學習,。經過師生幾天開誠布公的交談,，這位學生醒悟過來了，改掉了許多不良習慣,，大膽問同學問題,，主動背誦、默寫古詩,。經過一個學期的努力,，他成為一名愛學習，愛上課大膽發(fā)言,，團結同學,、尊敬老師的學生，期末檢測語文69分,，數學61分,，是一名全校公認的進步生。
二,、真誠的愛,。人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學生的人個是教育的前提,，尊重學生并不意味著放松對學生的要求,，相反，不斷嚴格要求學生,，包含對學生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現了對學生的高度尊重,，因此，要寓嚴格要求于尊重之中,，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯系,，互相制約互輔相成的。每位學生都渴望得到老師的理解,、尊重和關愛,。
教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上，師愛才會匯成一片亮麗的風景,。老師只有真正平等地把學生當作朋友,，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育,，否則就有可能使學生產生逆反心理,。因此，教師不僅扮演教師的角色,，更應成為學生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學生平等的地位，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權利上享有同等的“待遇”,。
所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力,，有些人認為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領學生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的、錯誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點,，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見,，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話，多交流,。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語氣和學生對話，傾注自己對學生的理解,、信任和尊重,，使學生充分相信和理解老師，從而實現了學生感到真愛存在的目的,。
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學年，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻,，作為小學的一名教師，參加今天的座談會,，心情非常的激動,，市委市政府及各級領導對教育的重視，對教師的關懷使我如沐春風,，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上,，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動，得到了領導的鼓勵和表彰,，我充滿著感激,，謝謝各位領導的關懷和信任。
一,、教師要學農民——尊重個性,，精耕細作。
農民種地,，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的,，他們只是勤勉地澆水、施肥,、噴灑農藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件。于是,，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲,。
教育何嘗不是如此?
教育是農業(yè)，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線,，是標準化，而農業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化,。學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子,，我們就會發(fā)現大樹有大樹的風采，小草也有小草的魅力,。地球正因為生物的多樣性,，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐,。
增加了評價的尺子,，就讓更多的學生體驗到了成功，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們取得新的成績又起到了進一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán),。
二、提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示,。
小的時候學習歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術匠心。數千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為,，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人。
事實證明,，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè),。因為,，這需要的不只是技術，更有心態(tài),，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提,，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造,。
20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此,。老師之教,，學生之學，本應當如孔子,、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此,，就要給老師和學生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂,。
正是基于這種思考,，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生，《為了自由呼吸的教育》應運而生,。社會對教育的要求越來越高,，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場經濟的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜、保持一份寂寞,、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來，心無旁騖,，為下一代負轉自責,，為民族的未來負責。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高,、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠實現你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價值,，而且,，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福,，學生才有可能學得快樂和幸福。
三,、教育是慢的藝術——蝸牛和智者散步,。
又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,，這時候，智者突然聞到了花香,，原來這是花園,。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風,，還看見了滿天的星斗。陶醉之余,，無意中向前一看,，呀，蝸牛已爬出好遠,。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口,，它已經帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責怪孩子，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強,，有一個積極健康的心理，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。
教育是慢的藝術,，是生命化教育課題的一個重要理念,。教育是一個‘慢活’、‘細活’,，是生命的潛移默化的過程,，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢,、細微的,，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質先生在談到生命教育的?關鍵詞?時,，提及了?等待、耐心,、從容,、寬容、期待,、悠閑、優(yōu)雅,、細節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內,，而應包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源,，關注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關注生命的成長。
回顧自己的成長,，離不開領導的關心與幫助,，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號,，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己,，不辜負各級領導的培養(yǎng)與期望，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。
教師教學經驗分享篇七
通過本次的研修學習，我感想頗多,。為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質,，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一,、不斷提高業(yè)務水平,。
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術,，適應現代教學的要求,。
二、不斷加強學習,。
只有學習,，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師,。所以，我就多讀書,，多學習,，多寫讀書筆記。
三,、學習運用科學的教育教學模式,。
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向同組的老師學習先進教學方法,。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗,，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。,、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結大道理,，不斷改進自己的教育方式,。
四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題,。尤其在閱讀教學中,，多向有經驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,，最后提高學生的寫作水平,。
五、勤思考,，多動筆,。
每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會,，可以寫課堂教學方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平,。
六,。自主學習：教師根據自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容,，認真閱讀,，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討,，分享提高,。
七觀摩研討：以年級組、教研組為單位,，圍繞一定的主題,，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說,、做,、評”系列校本研修活動。
八.師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學校名師工作室的作用,，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐,。
九.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究,，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧，提升教育境界,。
十.課題研究：立足自身發(fā)展實際,，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程,，定期總結和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長,。
十一專題講座：結合教育教學改革的熱點問題,，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座,。
十二.網絡研修：充分發(fā)揮現代信息技術,，特別是網絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺,，促進自我反思,、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展,。
教師教學經驗分享篇八
尊敬的各位領導,、各位老師：
大家好!我是一初教師隋王莉，能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長感想和教學體會,，我感到十分的榮幸,，也覺得非常緊張。因為深知由于自身能力和經驗認識所限,，這些感想體會可能會很膚淺甚至幼稚,，還希望領導、老師們能對不當之處批評指正,。
上學的時候常常聽到人們用“人類靈魂的工程師”,、“精神雕塑家”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，我時常被這些美喻深深吸引,，懷著對教師淡泊名利,、超然物外的氣度與對講臺的深情向往，20__年9月,，我走上了夢寐以求的講臺,。從一名大學生到現在的為人師表，我完成了人生最重要的轉折,。
從踏上教育這條路起,，我便無時無刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著，它促使我兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢懈怠,，虛心向老教師學習,，研究教材，研究教法,，研究學生，努力提高自己的教育教學水平,。因為我生怕自己的經驗不足,、知識有限，對不起那一雙雙渴望的眼神,。
機會總是留給有準備的人,。在潁東區(qū)任教的兩年，對我來說是人生歷練,。學校一有培訓學習的機會,，我總是積極爭取，因為我知道我必須不斷的學習,，才能取長補短,，整合教育教學技巧，努力形成自己的教學風格,，塑造自己的教學特色,。記得2013年4月份，學校派骨干教師到河南洛陽學習高效課堂教學法,，我雖然不是骨干教師,，但是心里癢癢的。我見到校長就訴說我的愿望,，校長沒辦法,，他不能扼殺一個愛學習的年輕人的心吧?他問我：“那你的課調了嗎?”“調好了!”校長笑了：“看來你早就準備好了啊，學習回來得上一節(jié)課給我看看!”我心中早已樂開了花,，很珍惜這次學習的機會,。學習回來之后，他果然要檢閱我的學習成果,。聽了1節(jié)課后,，他決定區(qū)督導室去學校視導時，派我上一節(jié)全區(qū)公開課,。我當然不能負眾望,。
盡管平時的工作比較辛苦和忙碌，我們青年教師都要把讀書學習,，參加各種培訓學習,、教學比賽并努力取得好成績當作是錘煉自己的內功，豐厚自己的底蘊，增強自身力量的一個重要途徑,。相信學生也會看在眼里,，既會為自己的老師自豪，更重要的是,，他們又會以自己的老師為榜樣,，刻苦學習，不斷進取,。
以前執(zhí)教的學校是寄宿制,，每天晚上上2節(jié)晚自習。學校安排第一節(jié)可以上課,，第二節(jié)課留給學生寫作業(yè),。每天，孩子們埋頭寫看書作業(yè),，我也看書寫東西,。班長說：“老班，你是我見過最用功的老師,，你那么認真,，我們都不敢說話，生怕打擾到您”那一刻,，我深深地感到了身教重于言教的分量,。
如果說去參加比賽不想獲得名次這是虛偽，但是我認為比賽中最讓人心動的不是比賽的名次而是讓人體會到了另一種成長：不參加比賽就不知道什么叫全力以赴,、精疲力竭;不知道什么叫全神貫注,、寢食難安;也就沒有機會認識更多的教學一線骨干，就沒有機會和優(yōu)秀同行溝通和較量,，就沒有機會體驗來自同事同行們的熱情無私的幫助!就沒有機會聆聽領導們一針見血的點評,，沒有機會開闊教學思路、提升教育理論,。
20__年9月,，我考到了開發(fā)區(qū)第一初中，全新的學校,，為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺,。就像馬局說的：“只要你有能力，我們就爭取給你提供多大的舞臺”!就連這個暑假,，馬局還親自帶著我們去北京,、又派我們千里迢迢去城都學習。
種種原因吧,，在學校領導的信任下,，我這只“菜鳥”被安排政教處工作,，這里的一切都充滿了挑戰(zhàn)。剛開始,，天真的我以為政教工作無外乎上傳下達,，哪知道，政教處工作如此繁雜：組建學生會;承擔各種活動;主持班主任例會;每周升旗儀式;做不完的方案我常常把工作帶回家加班,，家人說：“自從你上班,，天天回來就趴在電腦前啪啪啪的打字，你在學校都干啥去了?”我干啥去了?我是三班班主任,，我在班里與學生談心啊,，我在辦公室改作文，改周記啊,。這就是我剛接任政教工作的寫照。我累,，我委屈,，我哭，我跑到校長室稀里嘩啦倒了一肚子苦水,。好在我堅持了下來：學生會成立了,，學生自主管理有條不紊的進行著;國學經典誦讀比賽、美德少年評選等一系列活動的成功舉辦;班主任例會的按時召開;升旗儀式的得心應手這一切都說明我成長了,，我很感謝學校給我這樣的機會磨練自己,。
當然，我與老教師之間還存在很大的差距,，無論是班主任工作，還是政教處工作，我都還是“菜鳥”,，但是我知道,，年輕就是資本，壓力就是動力,，知難而上,，方是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時,，也給予了我們自己鍛煉的機會,。
說了一大堆，簡言之就是積極爭取,，善于學習;身教重于言教;,。
加強鍛煉，勤于反思;勇于擔當!以上是我一點膚淺的見解,，不當之處還請各位諒解!
最后,，祝開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達!祝大家工作順利,，身體健康!謝謝大家!
教師教學經驗分享篇九
大家下午好！今天我們聚集在一起,，共同研究探討六年級教學經驗,，說實話，讓我做語文教學經驗交流發(fā)言,，我有些誠惶誠恐,，。在座的老師都是語文教學的行家里手,，對于小學六年級的語文教學,，我很沒有發(fā)言權，所以,，在此不存在經驗介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用,，真誠的希望在座的各位幫助我把六年級的教育教學做得更好,。
孩子天生是要被關愛被呵護的，愛孩子是教師的天職,，我們很多老師不是不愛學生,，而是不懂，是不會讓學生感受到老師愛他,。學生沒有感受到,，等于老師沒有愛。首先,，對學生進行理想,，人生觀、價值觀的教育,。其次,，請老師們直接了當告訴你的學生：老師愛你們！你們就是老師的孩子,！你們在老師心中就是一顆顆珍珠,！做一個最好的你，那么你就是老師的好孩子,！再次,，盡量讓你的語文課堂生動有趣，我一直相信每一位真誠的有經驗的老師都有各自的風格,，特點,，獨到的本領。因此,，老師們,，每堂課都上出你的風格,，想辦法讓你的語文課成為吸引學生的課，讓學生愛上語文,。最后,，對學生要求寬嚴有度，我們老師每刻每時都要關注自己的學生,，而大多數的時候可以對學生的.表現視而不見,，不一定激勵，更不輕易批評,，更多的是包容,，比如有的學生實在不會做的題目放空白，就要寬容,。
老師們,，我們愛學生，相信學生,，讓學生愛學習語文,，即使他不給你考好成績，你也不會吃虧,，因為學生總記得你對他們的好，說不定你就是對他一生成長影響最大的老師,。所以,，請愛我們的學生，相信我們的學生,。
老師們,，我們每接一個班級，總是對優(yōu)生和后進生印象深刻,，而中等生這一塊,，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字,。然而,，正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的,，另一部分是保持原狀,，比較不容易進步的或有可能變?yōu)椴钌摹ａ槍η耙徊糠值闹械壬氡M辦法讓其提高成績,，方法有四：
1,、找機會告訴他，你完成可以成為優(yōu)生,，只是你之前的老師沒發(fā)現,，現在老師發(fā)現你是優(yōu)生的料,。
2、課堂上盡量照顧,，讓他們有表現的機會,，有體驗成功的機會。
3,、作業(yè)多幾分留意,。
4、研究他們試卷,、學習狀態(tài),，幫助學生找出薄弱點，讓這些學生跑起來,。當然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生,，我們可以分批引導，有計劃引導,。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀,，先讓他們按原來的速度學習，然后選準時機,，逐步點化,。
我們都知道“不積硅步，無以至千里,?！薄安环e小流，無以成江河,?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經常對學生說的話是“聰明在于讀書,，文才在于積累”,。我們也都知道語文教師的重要任務是讓學生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習慣，而且在這個過程中不斷地梳理,，不斷豐富自己的閱歷,，不斷地豐富自己的知識。這個習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,，也是一個非常必要的過程,。一旦形成習慣是非常非常可貴的,，這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫,，且責無旁貸。小學六年級學生通過五年的課內外閱讀和生活經歷,，已經有了一定的語言積累,，我們必須很好地結合平時的課堂教學,，側重于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養(yǎng),。語言積累的要求包括三個方面：
1,、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字,、詞,、句、段,、篇等,。
2、能注意在課外閱讀中積累語言材料,。
3,、能在生活中廣泛積累語言材料。
1,、做好備課工作,，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學中的針對性,。教師的教：小學六年級語文新教材的教學,。對學生而言，主要是對思想內容的理解,，謀篇布局的掌控,。因此，教學難度偏大,。針對這種情況，我就認真組織教學,，構建有效課堂,，無論那節(jié)課教學目標要明確。都要對所教的的內容進行認真分析,，精心準備,，要準確把握教材內容，要能提煉和歸納教材中的知識重點和訓練重點,，要把準知識的深度與廣度,。精講、少講,，把課堂的主動權還給學生,。讓學生自主的獲取知識，提高課堂教學效率,。
2,、教學過程中,，注意“三講三不講”：“三講”即將重點、難點,；講規(guī)律,、拓展；講易錯,、易漏,、易混的知識點?！皟刹恢v”即自學能會的不講,；講了也不會的不講。在回扣課本的基礎上,，引導學生把書由厚讀薄,，由薄讀厚，指導自學能力強的學生制定自學計劃,，并付諸實施,，但同時又要避免“大撒手”，教師跟的緊,，指導要恰當,。
教師教學經驗分享篇十
每日一篇文章，安排一名學生朗讀或背誦或演講,，課前聽讀,，課上前兩分鐘交流評價。老師有時安排作文的小作者自己讀自己的作文給大家聽,，有時推薦名著里的片段,，或美文共同欣賞。用勵志短文激勵學生,。
與聽的能力訓練相結合,，訓練學生主動發(fā)言，當眾發(fā)言,，在面批學生作文時我讓他先談自己的寫作意圖,，寫作思路運用了什么寫法,，擬題有什么特色，開頭結尾有什么作用?等學生自己親自回答,。之后我再與他交流修改意見，學生有糾紛時，我讓他大膽陳述整個事件的前因后果,。另外口語交際課按時上,，要求學生大方的'用普通話說完整。
正確流利有感情是最基本的要求,。我知道學生不愿意在課外再去讀語文課文,，我就盡量要求學生在課堂上多讀。默讀文章時要求學生根據文體的不同抓住要點去讀,，默讀最高要求500字每分鐘,。如：記敘文抓住記敘的要素去閱讀，時間地點人物時件的起因,，經過,，結果。分析寫法,，修辭等,。說明文的閱讀:了解說明的對象，及其特征,，抓住特征去說明事物時的說明順序,，說明方法。議論文閱讀抓住議論的三要素論點論據論證,論證的方法初中階段掌握事例論證,，道理論證,，比喻論證，對比論證四種方法,。文言文閱讀,理解字詞,，掌握常用的古文字的含義，疏通文意,，理解文章寫作意圖,，寫作思路。
作文要有訓練重點,，堅持面批,。允許學生犯錯，有時有個別學生因為一些原因寫作文書寫不認真,，整篇作文不成功,，甚至不會按時完成,，我都很少讓她撕了重寫,，我認為每個學生寫的作文不會篇篇都好，有時不在狀態(tài),，或在補其它作業(yè),，或在心里有不痛快，我都是讓他隨后補開。在寫作文時我堅持一次訓練一個重點,，如訓練學生敘事有條理,，敘事中適當抒情或議論，訓練學生擬題審題立意,，訓練學生首尾呼應,，敘事中的描寫，環(huán)境描寫烘托心情,，借物抒情等等,，一次只抓一個一個重點，學生找毛病也好找,，修改也好修改,，每次面批每班約20人左右，親自指出他優(yōu)缺點,，并且讓他修改好補充好,，力爭完美，讓學生找到修改后成功的體驗,。
教師教學經驗分享篇十一
尊敬的各位老師：
大家中午好,。很高興能站在這里，和大家交流近一年來的工作,，我是xx小學的xxx,。
光陰荏苒，時光飛逝,，將這一固定搭配作為發(fā)言的開場實在俗套,，然而事實確實如此。從去年7月14日參加衢江區(qū)教師公開招聘考試,，到后來的面試體檢,，到8月28日的集中分配，所有的機緣巧合在那一天塵埃落定,。今天,，我們再一次相聚中專，不再是去年夏天里一副學生模樣的我們了,，大家的眼光變得更亮,，我們可以自豪地說，在教師這條路上,，我們已經出發(fā)并開始認真行走了,。相信大家和我一樣，會在閑暇之余回顧過去的九個月,，會有很多感慨也會有很多感悟,。相信大家都有這樣的體會，過去的九個月讓我們長大了，成熟了,，面對學生,，沒有了第一次走進教室時的忐忑；面對課堂,，有了更多的把握和體會,；面對前輩，更懂得如何欣賞和學習,；面對工作,，知道了要做什么，該如何去做,。
分配后,，我來到了xx，在銅山源腳下開始了自己的教師生涯,。來到了xx小學,，在“給我六年，還孩子六十年”的辦學理念下開始學著一點點去探知與發(fā)現腳下的路,?；仡欉^去的九個月，有了這樣的一些體會沉淀,，請大家和我一起,，回頭翻翻看看。
去年8月29號,，是我第一天正式上班,。當天下午，接到領導通知,，安排我到中心幼兒園任大班班主任同時執(zhí)教英語,。聽到領導通知的那一刻，我在電話的一頭沉默了,。相信很多人都能體會我那時的心情,，大學剛剛畢業(yè)，對未來有著很多美好絢麗的憧憬,，我熱愛自己的英語專業(yè),，我不知道如何將自己接下來的生活與一群未及學齡的孩子聯系在一起?？墒?，當時腦中閃過這樣一句話，不服從命令的士兵就不是好士兵,。于是,，短暫的沉默過后，我回復了領導一句“好”,，帶著很多的不確定?，F在回頭看，其實當時自己的想法只是因為我對幼兒園工作認識不清,，而現在覺得這是一份寶貴的經歷,。九個月里，我學會了如何與孩子相處,，如何一步步走進他們的世界,；學會了如何耐心穩(wěn)妥地與家長溝通，調動多方面積極力量促進孩子的發(fā)展,；學會了要認真仔細對待工作,，避免任何形式的疏忽大意，保障孩子安全,。也正是這九個月,，讓我發(fā)現，孩子們同樣懂得愛的回饋,，我的真心并不是對牛彈琴,，我和他們同樣可以擁有默契，讓我對教育產生了信心,。
首先在班主任工作方面,，由于剛剛走上工作崗位，可以說一無所知,，全憑感覺行事,。那時候，同事的點播和建議給了我很多幫助,。開學第一天午休,，我班里的孩子影響了其他班級的午睡。初來乍到,，就遇到這樣一群搗蛋鬼,，不知道如何是好。我上網查資料找方法,，同時與其他老師交流,。之后，嘗試了一些簡單的方法幫助睡眠,，給他們讀讀故事,，放放音樂，久而久之,，午休習慣養(yǎng)成了,。今年五一以后,，午睡重新開始，班里的孩子在午休時間非常安靜,，即便有個別孩子實在睡不著,，也不會大聲說話，知道不能影響他人休息,。我告訴自己,，實踐是最好的試金石，方法得當與否,，試試便知,。如何將他人的方法轉化為自己需要的東西，在實踐中獲得能力的發(fā)展是我需要一直思考與嘗試的問題,。其次在英語教學方面,，由于幼兒園和小學地處兩地，我沒有很多機會能和教研組內的其他老師交流,。但是,，周三的教研活動從不缺席，教研課也堂堂必聽,，每一次的心得體會我會呈現在蘆花博客上,，幫助自己改進教學。我在幼兒大班嘗試了全英教學,，并在新教師預約聽課中向學校領導做了匯報,，在幼兒園開放日里向家長做了匯報。我一直覺得,，孩子們是潛力無限的,，只要你相信他們可以，而你一直堅持努力,，他們就能做到,，而且很可能會給你意想不到的滿意結果。再次,，珍惜每一次外出聽課的機會,。上學期到柯城實驗聽課，思想上受到了很大沖擊,，那一次我初步地懂了什么是現在的小學英語課,，什么是學生需要的英語課。身邊的榜樣很多,，如何對照他們反思自己,，如何在摸索中取得進步，需要做的還太多太多,。最后,，在比賽中鍛煉自己,。在學校的安排下，去年九月底,，參加了區(qū)幼兒園早期閱讀優(yōu)質課評比,，成績雖不理想，卻有了第一次賽課的經歷,；去年12月，參加了區(qū)英語口語比賽,，二等獎的成績讓我為自己的專業(yè)性比賽開了個小頭,。“賽前積極準備,，賽中放平心態(tài),，賽后認真總結，把每一次經歷視為成長的過程,，努力汲取養(yǎng)分”是我后來在博客上總結的心得,。
作為老師，我們會給學生提這樣那樣的要求,。就我而言,，我覺得自己是個要求挺多的人。工作之初,，我發(fā)現了這樣一個問題,。當天放學百般強調第二天要上交一幅圖畫作品。結果我卻忘記了,。第三天在孩子的提醒下才想起來,。那天，我想了很久,，如果我是一個說話不算數的人,，那我?guī)С鰜淼暮⒆幽兀遣皇且矔乙粯?，說說就了事了,。想到這一點，心里很緊張,，孩子們這么配合我,，我不能辜負他們。從那以后,，我會認真篩選自己對他們的要求,，但是只要在班里公布，就會嚴格執(zhí)行,。譬如說課堂上的紀律,，午飯時的排隊,，午餐后的值日……我發(fā)現，在老師的堅持下,，他們的習慣一點點養(yǎng)成了,，班里凡事都更有秩序和條理了。經科學論證,，一個習慣的養(yǎng)成需要21天,，也就是說，我們需要堅持三周以上,，然后讓這個習慣穩(wěn)定下來?，F在看到孩子們會自覺去做很多事，很開心,，這是我們一起堅持下來的結果,。前段時間學“洋思”成為一種時髦，相信洋思辦學理念中“沒有教不好的學生”這句話給大家留下了很深的印象,。我覺得,，剛剛走上工作崗位的我們是很能體會這句話的，希望自己能帶好每一個學生,，希望什么事都能做的更好,。但是在忙碌瑣碎的工作中，我們有時會想,，過得去就行了,，差不多就行了，那個美好的希望在現實中一點點被淡化了,。如果這時,，提醒自己牢記最初的夢想，告訴自己執(zhí)著一點努力一點,，那么我們離這個美好的愿望不是又進了一步嗎,。讓我們一起努力吧，做個堅韌執(zhí)著的人,。
在我眼中,，徐雪明校長是個學識淵博的人，他讀過很多書,，寫過很多文章,，而他現在不管工作多忙，仍然在讀書,。相信大家身邊都有這樣值得我們學習的榜樣,。我是個喜歡讀書的人，書卻看得少,。工作之后,，平均每天晚上只有一小時用于閱讀,，《瘋狂英語》、《學前教育》還有一些關于心理咨詢學方面的書,，總是會在這兒或者那兒給自己一點啟發(fā),。最近剛剛看完了一本關于身心靈方面的書，《遇見未知的自己》,，推薦大家看下,，書中告訴了我們很多關于調節(jié)自身情緒的方法。我想,，我們知道的多了,，能傳遞給學生的也便多了起來。如果你同意我的想法,，那就讓我們從現在開始一起行動吧,，多看些書,。
教師教學經驗分享篇十二
通過參加此次活動,，我深刻地體會到，一名教師的魅力就在于她把學生定位于什么樣的位置,，他對學生的關注到底有多少,。一名成功的教師不僅需要深厚的理論基礎，更需要教師不斷地思考,。他所要思考得不僅僅是教學反思,，而且要大膽嘗試有可能對教學有幫助的方式方法，要努力學會創(chuàng)新,，更要用于打破既定的模式,。踩著別人走過的路，始終是在仿效,，而不是自己的東西,。所以我還要加強自身素質的提升，勇于創(chuàng)新,，思考出一套屬于自己的教學風格,。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。相信在教研所張老師和余老師的帶領下,，克拉瑪依的`數學教育事業(yè)會走向更加輝煌的明天。
作為一名新課改下的小學六年級的數學教師,，要認真領會小學數學新課改的精神,，數學教學活動是讓學生經歷一個數學化的過程，也就是讓學生...
作為一名新課改下的小學六年級的數學教師,，要認真領會小學數學新課改的精神,，數學教學活動是讓學生經歷一個數學化的過程,，也就是讓學生從自己的數學經驗出發(fā)，經過自己的思考,，概括或發(fā)現有關數學結論的過程,。在此，淺談一下擔任小學六年級數學課以來的心得與體會：
一,、在數學教學活動中相互交流,，相互啟發(fā)，相互鼓勵,，共同體驗成功的快樂,。給學生提供充分從事數學活動的機會，學生在觀察中思考,，在思考中猜測,，在操作中驗證，在交流中發(fā)現,，在閱讀中理解,，使課堂形成多方的互動，多向交流,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，從而不僅僅是獲得知識，更重要的是態(tài)度,、思想,、方法，是一種探究的品質,，這對他們后續(xù)知識的學習將有較大的影響,，為學生的終身學習奠定基礎。
二,、培養(yǎng)學生自學能力,，給予學生展示的機會。學生在自己艱苦的學習中發(fā)現并從學生的口里說出來的這樣的知識具有個人意義,，理解更深刻,。讓學生把自己當成學習的主人，改變以往教學中強調接受學習,，死記硬背,，機械訓練的現狀。讓學生動手操作獲取新知,，倡導學生主動參與,，樂于探究的學習方式。放手讓學生自學，培養(yǎng)了學生的自學能力,，體現了學生是學習的主體,，教師是組織者、合作者這一教學理念,。
三,、興趣是最好的老師，是人們積極認識某種事物或關心某種活動的心理傾向,。在數學教學過程中,，要善于激發(fā)學生主動探究新知的興趣，誘發(fā)學生情感的孕育,。這樣可以提高學生的積極性和主動性,，有利于學生牢固的掌握知識。
四,、善于創(chuàng)設教學情境是數學課堂生活化的基本途徑,。創(chuàng)設教學情境是模擬生活，使課堂教學更接近現實生活,，使學生如身臨其境,，如見其人，如聞其聲,，加強感知,，突出重點,，突破難點,，激發(fā)思維。
另外,，作為一名新課改的教師,，還要注重自身素質的培養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水平,，要多學習,、多實踐。要做到：認真?zhèn)湔n,，認真講課,，課后認真批改作業(yè)，認真反思善于發(fā)現問題,，從而解決問題,。
教師教學經驗分享篇十三
教師要嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法,，積極向同學們傳授知識,，盡自己所能，用心教育每一個學生。下面是本站小編整理教學經驗總結與分享的范文,，歡迎閱讀!
時間流逝,，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現,，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩,。
這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁,。支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練,，它讓我懂得了作為教師的真正含義,，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁,，所以這次支教,，我無悔于這次支教，通過一學期的支教,，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步,，現就一學期來的支教做一總結：
1.思想方面。
認真學習有關教育的各種事情,。工作中,，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法,，積極向同學們傳授知識,，盡自己所能，用心教育每一個學生,，用行動告訴自己,，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會,，要為自己負責更要為學生們盡責,。
2.工作方面。
剛到紅旗小學,，我初步了解了一下學生情況,，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力,。我為工作的開始定了一個方向,，我認為，成人比成材更重要,，應該讓孩子有一個遠大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上，當學生的回答出現錯誤時,，我會送給他一個“微笑”,，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時間我都在寫寫,。
教案。
看看課本中度過我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲同時也充分利用支教的時間同學們做力所能及的事情讓她們的成績有個好的提高讓他們的起步人生不要有太遠的差距只要能夠看到孩子們的進步我就會感到由衷的欣慰,。
3.生活方面,。
在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下,，在同事朋友的支持下,，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高,。雖然做了一些工作,，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力,。
結束語：我的“支教”工作雖然結束了,，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣,。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高，收獲了許多可貴的經驗,，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實肯干,、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點,，這是難得的學習機會。
支教工作時間雖然短暫,，但很充實,。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出,，就有多少收獲,。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受,，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
一,、服從領導工作安排,工作踏實認真,。
去年九月開學伊始，按照區(qū)教育局的工作安排,，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到,。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。每周十八?jié)語文課,，另加四個早讀,，并兼任班主任工作,，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn),，但我時刻牢記我的職責,，時刻牢記自己是一名共產黨員,，克服種種困難,，勇敢承擔起工作任務,，并嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度,。
和紀律要求,，不搞特殊化，不遲到,，不早退,，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課,，虛心請教,，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平,，還與他們一起研討新的課改模式,，一起進行新課改方案的實驗與實施。
同時,，在完成好自己本職工作的基礎上,，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作,，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作,，取得了良好的社會反響。
20xx年底,，我在永存小學組建了航模隊,，積極訓練并參加了市級比賽,，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名,，一個第四名,，一個第五名的好成績，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河,。
此外,，我還積極輔導學生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎,。
二,、關心學生，奉獻愛心,，做學生的良師益友,。
農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比,，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,，缺少自信心理,，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動位置,。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定,。教學活動是師生的雙邊活動,，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感,。尤其是對農村學生來說,。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系,。要尊重熱愛學生,，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內心的緊張,，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松,、民主、和諧的氛圍,，才能為師生互動創(chuàng)造條件,。所以課前我認真?zhèn)湔n,，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導,，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè),，并對潛能生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生,、家長,、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學生,，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面,，增強課外知識儲備量,。
同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會,，反映村小的實際困難,。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發(fā)動,，共捐款兩千余元送至村小,，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。
支教后期,，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機,，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育,，貼近時代,，以事實,、以親身參與達到育人的目的。
三,、與同事搞好關系,，樹立主人翁的意識。
我在學校住宿和就餐,，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現狀有了一定的了解,，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距,。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化,，與其他教師打成一片,，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事,，我總是從學校的角度去考慮,，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興,，為他們能夠接受、理解我而高興,，為我能夠融入這個集體而高興,，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的。盡管有著種種的困難,，比如路途遙遠,，生活不便，孩子幼小,，但我依然風雨無阻,，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前,，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前,，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。
到農村支教一年,，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會,。希望通過我的努力,，能夠架起城區(qū)學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量,。
一年的支教生活即將結束,，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月，而是經歷,?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上,、業(yè)務上都可以說獲益非淺,，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風,，佩服老師們忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣,。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下,，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一,、思想方面：
做為一名支教老師,，首先，在支教期間,，本人忠于黨,，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學生,，為了學生的一切”為宗旨，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務,。其次，端正自己的服務態(tài)度,，教書育人,，為人師表,。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己,，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。因此,，在我加入支教隊伍之前,，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,，服從領導的各項安排,。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習,。
二、在工作方面,。
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”,。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“坡塘人”,，以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>
首先,，服從領導工作安排,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成領導交給的各項工作任務,。
本學年,，我擔任了一年級一班的班主任，主要教授語文學科,，同時還兼任了兩個班的美術,，兩個班的寫字課，一個班的品德課,。雖然課務很繁重,，但我還是認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教,。由于我所帶的班級,，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育,，在家也沒有良好的家庭教育氛圍,，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的情況,，我每節(jié)課都制作,。
課件,。
利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率,。課堂上我精彩地講述循循地誘導積極地鼓勵深深地吸引著每一個學生。特別是在《荷葉圓圓》,、《稱象》,、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中課堂氣氛特別活躍帶動了那些不善言語的學生都開始積極回答問題得到了聽課老師們的一致好評。課后我認真批改作業(yè)按“四精四必”處理好學生作業(yè)并對差生進行重點輔導總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休,。兩次期末考試我們班的語文平均分都在90分以上得到了老師們的肯定,。
其次，我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我也非常關心學生的生活情況,，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學生,，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經常買些學習用品和吃的東西給他,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面,，增強學生課外知識儲備量,。
最后，在教研方面,，我總是精心準備每一次的教研活動,期待和老師們共同提高,。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一起探討新的教學理念和教學方法,，促使自己不斷研究好的教學方法,，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時，我還積極研讀教育教學理論專著,，撰寫學習心得;每次課后,，都認真總結，寫好教學反思;學校的論文,、案例比賽,，我也積極參與。通過教育,、教學,、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高,。
三,、在生活方面。
我沒有搞什么特殊化,，不遲到,，不早退，服從學校的統一管理,，遵守學校的各項規(guī)章制度,。積極參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中,，我們班都取得了不同等次的成績,。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可,，我打心眼里感到高興,。
一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的!重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師,，是我無悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
教師教學經驗分享篇十四
作為一名教師,，要自覺履行教師職責和職業(yè)道德,，教書育人，教育學生熱愛祖國,，熱愛集體,，分清是非,，使學生學會學習，學會做人,，學會生活,。下面是本站小編整理教師經驗交流分享材料的范文，歡迎閱讀!
我自20xx年取得小學高級教師以來,，以“服務學生,，培養(yǎng)學生各有所長”為工作宗旨，堅持理論聯系實際,，更新教育教學觀念,，團結教師，熱愛學生,，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱,，現將任現職以來的專業(yè)技術。
工作總結,。
如下,。
一、政治思想,、工作態(tài)度方面。
始終做到忠誠黨的教育事業(yè),，遵紀守法,，認真學習國家有關教育的方針政策，熱愛教育事業(yè),，不忘人民教師根本職責,，嚴于律己，寬以待人,，以真摯的事業(yè)心,，務實求真的態(tài)度，履行本職工作,，并通過政治思想,，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。
二,、教育教學方面。
本在實際的教育中,，積極轉變思想觀念,，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課,，改進教學方式方法,，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展,，作為職業(yè)教育的教師，要與時俱進,，要培養(yǎng)學生適應社會,，適應經濟發(fā)展，我把理論教學作為有利于學生主動探索現代科學知識的學習環(huán)境,，把獲得知識結合在實操訓練課上,，提高學生的動手能力和社會適應力，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。目前學生的來源多渠道，思想復雜,，素質水平差異很大,，給職業(yè)教育帶來很高的難度，我根據學生的各種特點,，精心設計教學過程,，利用各種教學設備，先進行教材試講,，請同教研組的教師反復聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善理想的。
教案,。
在教學中還注重創(chuàng)設生活化的教學情境以豐富多彩的形式展現給學生激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中不但要教書還要育人經常深入到學生去了解各種不同觀念不同要求不同目的的學生通過談心用我的行動體現我熱愛、信任,、關心,、愛護每一個學生讓師生之間的關系處于一種民主和諧的狀態(tài)建立起新型的師生之間平等、民主關系把學生引導到統一認識對自己充滿信心對未來充滿希望立志自己成為有用之才所以必須有一技之長而主動學習,。
三,、教學改革和繼續(xù)教育方面。
我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動,，觀摩多節(jié)的優(yōu)質課,，學習先進的教育理論，經常和優(yōu)秀教師,、教學骨干進行面對面得交流,，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念,、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教,，汲取他們的經驗,，在教育教學中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動,，不論自己或是他人的公開課,，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功,，公開課后還參加評課活動,，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學,。為了進一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平,，我還堅持進修學習，20xx年10月通過高等教育自學考試,，取得大學?？飘厴I(yè)學歷，20xx年6月通過高等教育自學考試,，取得大學本科畢業(yè)學歷,，通過專業(yè)技能的學習和訓練，考取了多本技能操作證,，使自己的教育教學水平不斷提高,，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長,。
四、德育教育工作,。
在任現職以來,，自覺履行教師職責和職業(yè)道德，教書育人,，教育學生熱愛祖國,，熱愛集體，分清是非,，使學生學會學習,，學會做人，學會生活,。積極深入學生了解學生的思想狀況,，注重學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點滴和細節(jié)方面入手,，綜合評價學生,，讓學生都能成為一技之長的有用之人,，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學生養(yǎng)成嚴于律己,，不斷上進的良好習慣,，對后進生從不歧視，不放棄,，給予他們更多幫助和關愛,，找個別談心，參與他們的活動,，引導他們改變厭學情緒,，由后進變進步，在班主任工作中,，深入了解學生,，因材施教，調動他們的積極性,，培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，利用班級干部管理班級。我尊重學生,、以誠相待,、真誠守信、表里如一,，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花,，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田,，身體力行,，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路,。
轉眼間一個學期的教育教學工作就要過去了,。在這一學期里，我作為四五六年級的體育教師,，我始終以勤懇的態(tài)度對待我的工作,。認真學習“新課程標準”，從思想上,、政治上,，工作上嚴格要求自己。認真?zhèn)湔n,、刻苦專研教材,，確實上好兩操一課，抓好課外訓練工作,。充分調動了學生學體育,、愛體育的積極性,，推動了我校體育活動的發(fā)展，為我校精神文明建設起到了良好的的作用,，同時也改變了我校體育課的教學過程,。
一、教育教學工作,。1,、課前根據學生的年齡、心理特征選擇教材教法,。堅持做到精講多練,，嚴格要求學生，讓學生在學中玩,，玩中樂,。把體育與生活緊密的結合起來，培養(yǎng)了學生組織性紀律性,、勇敢頑強的精神和團結合作的集體榮譽感,。2.課中課堂上我重視人體機能變化規(guī)律在教學中的應運。運用這一規(guī)律,，減少了意外事故的發(fā)生,，使學生科學的鍛煉身體并健康成長。3.課后課后與學生一起玩了,，關心他們的冷暖,，溫飽，幫他們解決生活中的一些問題,，和他們做朋友,。了解他們的興趣、愛好,、性格,，以便在以后的教學中因材施教。
二,、兩操工作。1,、早操合并的東長凝學校是一所寄宿制的學校,，學生在校時間長，早操工作變在全校范圍內展開,。剛開始早操工作較為混亂,，針對這種情況，我將解決了早操能讓人頭腦清醒,，呼吸到新鮮空氣的好處,，少先隊制定了檢查制度,。經過三個月的共同共同努力，我校的早操有了很大的提高,。但也有部分同學遲到,、偷懶、小聲說話,。2,、課間操在開學初，我重點抓了廣播操,。學生經過一個暑假,，對廣播操有些陌生，再加上10月份剛剛進行了四校合一,，學生的動作不太一致,、規(guī)范。因此我從讓學生認識到做操得重要性和必要性,，培養(yǎng)學生重視做操,、自覺做操、認真做操的良好習慣,。課上運用示范,，使學生加深對動作的了解及時糾正錯誤動作。采取“領操月月換制度”定時定人的進行查操,。使我校的廣播操質量在很短的時間里有了很大的提高,。在提高的基礎上，所有教師以身作則,，跟學生一起認真地做操,，給學生起到了示范和榜樣的作用。
三,、訓練隊,。在12月29號的冬季運動會上，我校取得了驕人的成績,。成績的取得是在校領導,、各班主任和各任課教師的支持、努力下共同取得的,，是全體運動員克服困難,，努力訓練的結果。
以上是我本學期的教育教學工作總結,。在辛勤工作的同時,，也有不足。望領導、同事批評指正,。我在今后工作的日志了會更加積極努力!
這學期的體育工作將要結束了,，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F在我將本學期的工作情況總結如下：
一,、教學工作。我的體育教學主要從三點來進行總結,。首先,，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長,。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次,，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng),。這樣，可以使學生盡快的學好技術,，形成技能,，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎,。最后,，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容,，向學生進行思想教育,。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性,、紀律性,、集體榮譽感、不怕苦,、不怕累,、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用,。
二,、兩操工作。在開學初我重點抓了廣播操,，因為學生經過一個暑假,，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習,，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了,。因此,，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的,。第一，加強對學生的思想教育,，使學生真正認識到做操的重要性和必要性,，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操,、堅持做操,、認真做操的良好習慣。第二,，體育教師要正確運用示范,。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象,。因此,，要求教師示范要清楚、準確,、規(guī)范,、優(yōu)美。第三,，講解要少而精,。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作,，讓學生加深對動作的理解,。第四，口令要清楚,、洪亮,、準確。第五,，糾正錯誤動作要及時,。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持,。所以,，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高,。在提高的基礎上,，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操,，給學生起到了示范作用,。
三、訓練工作。我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練,，并做到訓練有計劃,、階段有測驗、測驗有記錄,、帶領學生科學系統的進行訓練,。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習,，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家,。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練,，使學生能夠安心訓練,。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作,，支持了我的訓練工作,。因此，我要加倍努力,，爭取在下期區(qū)運會上取得好成績,。
教師教學經驗分享篇十五
做好教學工作，教師要向各位同事學習,，不斷提高自己的業(yè)務能力,，盡職盡責地做好本職工作。下面是本站小編整理教學經驗分享的范文,，歡迎閱讀!
又到了年底,，我任職已經有些年頭了，下面我就如何開展中職學校班主任工作,，談談自己這學期來工作的體會,，并總結匯報如下：
一、親近學生,，研究學生;展現自我,，樹立威望。
“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質,、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。
那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助班干部樹立威信;,。
其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神,，要能夠通過干部這個班集體建立正確,、健全的輿-論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。
三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。并且這學期我還根據學生的特點,，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟-子規(guī)》的學習，強化學生內在,。日常行為的訓練要通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體,，服從命令”的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風班貌。
四,、擬定集體與個人的遠,、近期目標。
有目標才有動力,。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要引導每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的,。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心,。
五,、激發(fā)學生競爭意識。
出自 sevw.cn
競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。
1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。
2、設立定期評價制度：
以“小紅花”等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,，培養(yǎng)學生的自覺性,。
3、建立互助組：
以互助小組,、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人,、小組與集體奮斗的目標,。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。在今后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時,，一如既往地努力,、學習,，爭取為學校的發(fā)展做出應有的貢獻。
一,、思想政治方面,。
我能積極參加政治學習，業(yè)務學習,。遵守工作紀律,，團結同事，熱心幫助同學;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務，工作踏實,，關愛學生,，有奉獻精神。
二,、教學方面,。
積極參加教研室組織的教研活動，在同事和教研組領導的指導下進行備課,，勤于聽課學習,，領會精神實質。然后根據教學要求,，認真?zhèn)湔n,，寫好,。
教案。
備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同事學習,、請教力求吃透教材,，找準重點、難點,。
為上好課,，我常上網查資料，博采眾長,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,，我盡量將課程形象化。復習階段,，我把每一單元的詞語,、重點內容記在備課本上。便于學生了解,。平時認真上課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學有困難生的學習興趣,，簡單的問題常找學困生回答,。巡視時，注意對學困生的輔導,。課后及時做授課后記,，找出不足。還利用課間對學生個別輔導,，耐心講解,，及時查漏補缺。并能積極與家長聯系,，及時溝通,，使家長了解情況，以便雙方配合輔導,。根據學生掌握知識的情況,，有正對性的布置家庭和課外作業(yè),，便于學生同步前進。閑假之余,，積極學習各種教育理論,，加強自身基本功的訓練，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。努力鉆研教學方法,，適應當前教育形式,，為進行教學做好準備。積極參加教委既學校組織的課堂教學技能月,，苦練教學基本功活動,，不斷充實自己。還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，課堂上盡量一心厭舊使用直觀,、形象的教學方法，激勵學生學習的興趣,，和求知的欲望,。對差生多些關心，多點愛心,，多些耐心,，使他們在各方面有更大進步。
三,、德育方面,。
加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。教育學生要注意環(huán)保，積極參加學校組織的各項活動,，增強自身安全,、法律意識。在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。
教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學習,，不斷提高自己的業(yè)務能力,。盡職盡責地做好本職工作。
時間飛逝,，轉眼一年的工作已接近尾聲,，回想一年的工作，有很多感觸,，現將一年來的思想,。
工作總結,。
如下：
一、師德方面：認真學習領會xx大精神,，積極準時參與黨的組織生活,，按時參與學校的升旗儀式，積極參與學校,、級部和教研組組織的各種學習活動,。遵守職業(yè)道德，顧全大局,、服從布置、兢兢業(yè)業(yè),、關心學生、廉潔從教,。
二,、教學方面：上半年，文理分科后,，我擔任xx級分校8個班的歷史教學工作,。其中，為準備學業(yè)水平測試,，6個理科班每周三節(jié)課,。下半年擔任分校兩個文科班的歷史教學工作。一年來在如何有效的落實基礎知識方面進行了認真的考慮和實踐,。平時和張老師,、孟老師通力合作，認真研究教材，積極參與聽課,、評課和集體備課,，充沛做到了備課充沛，授課認真,，反思和時,，因而取得了良好的教學效果。在高中一年級期末的學業(yè)水平測試中,，分校歷史基本全部過關;文科班的各項考試歷史成果均名列一二名;兩個學期各開了研究課一節(jié),，受到組里老師好評;另外，本學期還承當了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務,，代表和中參與了濟南市歷史年會,。
三、教育方面：本年度,，我擔任了xx級28班的班主任工作和值班工作,。改正學生的不良習慣，養(yǎng)成和諧的班風與良好的學風,，培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣,，增強班級凝聚力，是我高中一年級下學期的主要工作;簡單來說就是“抓養(yǎng)成”,。通過努力,，學生對高中階段的學習有了明確的心理定位，工作目標基本實現,，組班以后歷次年級統考,，28班均穩(wěn)居普通班第一位，我在學期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一,。進入高中二年級學年,，局部學生新鮮感已過，學習上惰性意識抬頭,，這一學年也是學生心理最復雜的一個時期;鑒于此,，一方面主要采取了主題班會、個別談話等手段,，讓學生明確高中二年級學年的基本任務與面臨的壓力,，塑造學生的進取精神與責任意識，提高學生的主動性與自覺性,，班級堅持了良好的班風與學風,，學生在原來的基礎上穩(wěn)步前進;另一方面，通過統一認識,，建立了班級量化管理制度,，實行班干部責任制，既解放了班主任又加強了學生的紀律、競爭意識,，總體來看,，本學期，班級在晚休,、兩操,、衛(wèi)生等一系列檢查中均表示良好，在學校組織的體育節(jié),、12·9演講等活動中均表示出了團結,、積極的精神風貌。此外,，工作中抱定“讓每一個小朋友成才”,，加強與任課老師和家長的通力配合始終是我工作的基本原則。本學期,，我還參與了在萊山一中進行的全國班主任培訓,，收益良多。
作為一名教師,，不光要教書,，還要育人。要走的路還很長,，要學的東西還很多,，做一名優(yōu)秀的教師使自身的學生堅持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅持下去,，努力求索,。
教師教學經驗分享篇十六
管就是約束,建章立制,理就是疏導、激勵,做好思想工作,。寓管理于服務之中,體現以人為本的思想,達到有為到無為的管理境界,教學管理也是這樣,。下面是本站小編整理管理經驗分享教學的范文，歡迎閱讀!
管理出效益,，管理出質量,，一所學校辦學水平的高低，關鍵在于學校是否具有高水平的管理,。我們岳陽小學在學校教學管理方面一直以提高學校教學質量和辦學品位為宗旨，以“為學生一生的發(fā)展奠基”為指導思想,，以推進素質教育為內容,，在辦學條件、辦學質量等方面取得了較大的進步,。我們的管理理念是：管理思想時代化,，管理體制層次化，管理手段科學化，管理過程精細化,。以推行“先導后學再教”的教學改革為平臺,，大力實施課程改革，狠抓教學管理,，全面提高教學質量,。
《岳陽小學小學教學管理細則》，關注細節(jié),，強化教學管理,。學校加強了對教學過程的全程管理，結合學校教學實際,，制定了《岳陽小學五項教學常規(guī)制度》,，明確“備課、上課,、聽課,、測試、輔導”各教學環(huán)節(jié)的要求,，制定了《學生書寫作業(yè)格式與要求》和《教師布置和批改作業(yè)的規(guī)范和要求》等制度,，這些校級的統一規(guī)定，更精細地給教師以指導,，更規(guī)范了教師的教學行為,。為確保校本研訓活動的正常有效開展，學校制訂了《岳陽小學教學管理細則》和《岳陽小學教研組綜合評估細則及獎懲實施方案》,，對每個教研組進行考評,，實行獎勵，揚長避短,，共同進步,。學校建立了各專用教室的管理制度，做到制度上墻,，規(guī)范執(zhí)行,。我校還要求教師積極探索學生的形成性評價，關注過程性評價,，科學評價學生,，用好《學生成長記錄手冊》，并實行檢查制度,。
為確保教學常規(guī)管理落到實處,，學校切實加強教學常規(guī)督查，建立了校長室-教導室-年級組層層負責的教學管理流程,。校長深入教學一線和教師交流,，及時幫助解決教育教學中存在的問題,，班子成員分到年級組、教研組蹲點指導,，及時了解和反饋教學情況,，教導主任、年級組長,、教研組長帶頭上示范課,、調研課。
2,、強化聽課制度,，促使課堂教學扎實有效。
聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式,，是學校校本教研活動的重要內容,，是學校了解和掌握教師教學水平的重要手段。為了解教師課堂教學動態(tài),，加強對課堂教學質量的監(jiān)控,，切實提高課堂教學效率。我校制定了嚴格的聽課制度,。每學期行政聽課30節(jié)以上,，教研組長(備課組長)聽課15節(jié)，組員聽課10節(jié),，聽課后行政,、組長、及時反饋聽課情況,，對學校組織的重大教學活動,，實行聽課簽到制度，期末對教師的聽課情況作統計,，并列入績效考核,。通過活動以評促研，濃厚了我校的教研氛圍;以評督學,，促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，提高了教師隊伍的整體教學水平和課堂教學效益，也是我校教學質量提高的重要途徑,。
3,、精細過程管理，力求教學常規(guī)落到實處,。
教學常規(guī)的精細管理,，就是要抓住教學管理的關鍵環(huán)節(jié)和重要過程。圍繞“教學五環(huán)節(jié)”的基本要求我重點抓實了教學過程的以下四個關鍵環(huán)節(jié),，確保了教學質量穩(wěn)步提升,。
(1)計劃細化，領導蹲點,。
教導處每學期制定切實可行的,。
教學工作計劃。
加強對學校整個教學過程的管理,。學校領導班子人員蹲點到各年級深入第一線進行全方位調查管理做到責任到人,。
(2)檢查到位，反饋及時,。
另外,，在教學過程中加強了對教師備課，學生作業(yè)布置和批改的檢查,，每月進行例行檢查,，由教研組長和教導處負責;期中和期末進行重點檢查，主要由教導處和校級領導檢查,，檢查結果發(fā)布在學校網站并列入教師的每學期考核之中,。發(fā)現問題——及時反饋——有效整改的精細化教學常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學行為，也有效地提高了學校的整體教學質量,。
(3)監(jiān)控檢測,，分析客觀。
我校不僅注重期中,、期末的質量檢測,，平時的單元測試也是實行“一審二閱三分析”的模式進行。一審,，我校對單元測試卷實行分管領導審批制度,。主要針對試卷結構是否規(guī)范，試題內容是否符合本學科單元目標以及知識點,，試題難易是否符合本年級的學科要求以及試卷是否有分層試題等方面進行審核,，發(fā)現問題及時督促備課組長修改。二閱,，各備課組實行流水閱卷,、規(guī)范閱卷，加強了單元測試的集中管理,。規(guī)范的批卷制度,，對發(fā)現學生學習上存在的問題有了更大的促進作用。三分析,，各位任課老師都要認真,、準確地做好了單元測試質量分析，客觀,、全面地反思總結各自的課堂教學情況,，總結教與學的成功與不足,，成績與問題，用多緯度的質量分析,，有效地指導和改進了教學工作,。
通過規(guī)范的單元監(jiān)控管理，不僅提高了老師的業(yè)務能力,，也有效地提高了學校的教學質量,。近幾年來，我校的教學質量呈逐年攀升的趨勢,，特別是語文教學質量更是上了一大步,。
(4)培優(yōu)補差，幫教及時,。
岳陽小學堅持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學理念,，針對學困生在學習上的自信心缺乏，學習主動性差,，學習成績落后,，學校圍繞“幫教結對”工作開展了“走百家門，知百家情,，解百家憂,，不讓一個孩子掉隊”的實踐活動，黨團員與學困生結對,，按照“一幫一”,，“二幫一”或“多幫一”“一幫多”的原則，確立幫教機制,，學生在教師精心的呵護下快樂成長著,。
二、關注課堂教學實效,，找準提高質量之突破口,。
課堂教學是學校教學的基本形式，也是課程改革最重要的陣地,。課堂教學生機勃勃,，情境互動，復雜多變,，豐富多彩,，蘊含著體現生命價值的課堂文化。但是,，在傳統教育思想的影響下,，教師總是不能改變固有的教學模式，這樣往往會忽視課堂教學的實際效果。為了提高學校的課堂教學質量,，我們岳陽小學十分關注課堂教學實效,。為了深入推進二期課改，聚焦課堂教學,，全神貫注抓教學質量,，總結推廣優(yōu)秀教師經驗，開展有效教學實踐研討活動,。
1、家常課常規(guī)研究,。
在課堂教學研究中,，我們往往把眼睛投向示范課、評優(yōu)課,，卻極少注重“家常課”的研究,。其實，“家常課”才是最貼近教師上課,，學生學習的常態(tài)課,。為了更好地落實新課程理念，全面了解課堂教學信息,。尤其是了解教師在教學過程中對新課程,、新課標的理解和運用，及時發(fā)現教學過程中存在的問題,。我校制定了上常規(guī)課的研究制度：
其一,，我校以課堂教學調研為抓手，善于發(fā)現管理中的問題,，及時改進,，措施跟上，保證了教學質量的健康發(fā)展,。學校成立調研小組,，制定調研方案,，規(guī)范調研流程，分析調研數據，開具整改處方,，撰寫。
調研報告。
召開調研會議反饋調研情況追蹤調研效益。由此我們應運而生了“以課堂教學診斷為中心”的校本研修模式有效提升了岳陽小學近年來教學質量。
其二,，為了更好地提高家常課的有效性,，我校規(guī)定了只能提前半個小時通知聽課老師，讓老師有一定的思想準備,，但又保持常態(tài)課真實的特征。
其三,，每堂家常課后,，總是以教師說課—交流研討—教后反思這“三部曲”展開研討。針對比較有問題的課,，我校實行由分管學科領導負責“跟蹤聽課”的方法,，加強對相關教師的教學指導和課后交流,，不讓任何一位教師掉隊。
通過家常課的家常研究,，教師的教學能力也在不斷地改進,、完善，我校的教學質量也如雨后的春筍節(jié)節(jié)高。
2,、教學開放課參與研究。
每學年我們組織一年級學生家長半日教學開放日活動,。加強家校聯系,，通過開放教學課的展。
示,，讓一年級學生家長了解二期課改,，了解課堂教學，了解孩子在校的學習和生活情況,。我們還通過講座向一年級家長介紹了一年級新教材的特點,，同時也征求了家長對教師的教學和學校管理的意見及建議，讓家長參與到學校的教育教學改革中來,。
岳陽小學是一所百年老校,，較多的退休教師有著豐富的教學經驗，我校組織了題為“夕陽紅與課改同行”教學展示活動,，邀請退休教師回校觀摩課堂教學,，征求他們對新課改的意見與建議。老教師們興致盎然,，他們的建議也更促進了學校教學質量的提高,。
為了打破小學教師自我封閉的教學格局，解決一年級新生的適應期時間過長,，升入中學的預備班學生普遍心理不適應,，學習方式不習慣等問題，在校長的引領下,，我校又開展了與我們岳陽幼兒園,、松江七中等學校的“幼小”“中小”銜接活動。每次活動總是開展互相聽課,，交流研討,、沙龍等形式多樣的活動，教師們也能更有的放矢地開展教學,，對于提高基礎教育的整體水平和全面提高教育質量具有積極的影響,。
3,、教學評比深化研究。
為了在課堂教學中進一步落實新課程理念,，強化內功,，提高教室的教學能力，每學期我校組織各種類別的課堂教學評比,。特別是每學期一次的“初級,、高級教師履行。
崗位職責,。
教學評比活動”,，以教學評比為契機，以教研組為團隊,，由教研組長負責,，開展“課例研討”活動。每一節(jié)課都在組長的帶領下經歷了一個“研課”和“磨課”的過程,，“課例研討”活動做到定時間,、定內容、定研究主題,、定負責人,，活動不僅給中青年教師搭建了展示的舞臺，還為學科課堂教學研討提供了案例,。通過說課,、聽課、評課活動,，開闊了每位教師的視野,，激活了每位教師的教學智慧，還加強了教研組的團隊合作精神,，創(chuàng)設了良好的教研氛圍,，提高了教研組的凝聚力,，解決了課堂教學中的實際問題,，深化了對新課程的認識。
除了課堂教學評比,，我校每學期開展各類教學技能比賽,，如毛筆字、鋼筆字,、粉筆字和普通話說課比賽(“三字一話”比賽),，學期末開展以學科為特征的教學技考核，如下水文比賽,，當場撰寫教學案例,，看錄像課寫點評,，當堂完成小學畢業(yè)班試卷等不同的形式的考核。比賽活動讓教師進一步把握課程改革的要點,，提升教師的業(yè)務能力,。
三、提升教師專業(yè)素養(yǎng),，認準提高教學質量之關鍵1,、分層指導，組建校本研訓網絡,。
學校成立以校長為組長,，副校長、教導處,、教研組,、骨干教師為成員的校本研訓領導小組，由學校職能部門分工負責,，又協同開展工作,。校長是校本研訓的第一責任人，主要是整體規(guī)劃,、構建學習型網絡,、促進教師的專業(yè)成長;教導處是校本研訓的組織者和協調者;教研組長是校本研訓的中堅力量，是廣大教師學習最直接的組織者,、管理者,、指導者和示范者。同時校長,、教導主任既是參與者,，又是教師的管理者。
我校緊緊圍繞教師職業(yè)道德,、教育教學技能,、課堂實踐能力、人文與專業(yè)素養(yǎng),、理論與研究水平等五大模塊,，采取“專家引領、學科培訓,、名師帶教,、校際交流、教學展示,、讀書沙龍,、基本功比武、專業(yè)化考核”等途徑,，促進教師專業(yè)化快速成長,。在青年教師培養(yǎng)上,，學校已經初步形成了1—5年教齡青年教師“1+3”帶教模式和“1、2,、3,、4、5”培養(yǎng)模式,?！?+3”帶教模式：“1”區(qū)級指導老師，“3”為校級同學科指導老師,、外聘指導老師和行政指導老師,。“1,、2,、3、4,、5”培養(yǎng)模式,。“1”為第一年入門,，“2”第二年磨練,，“3”第三年亮相(上區(qū)級公開課或參加校際、區(qū)級教學評比),，“4”第四年跟崗(跟隨教研組長等提升能力),，“5”第五年壓擔(讓他們擔任備課組長等或負責校內重要活動策劃、主持),。
2,、完善教研組(備課組)合作教研機制。
加強各教研組,、備課組建設,，每次活動做到“定時間、定地點,、定主題,、定內容、定主持人”,，各學科組緊緊圍繞課題開展校本研訓活動,，形成了集體備課制度,、學習制度,、反思制度等，開展課堂教學研討,，通過創(chuàng)設新課程的課堂展示與研討活動,、教學觀摩活動,，在平等的合作探討中相互學習借鑒，提升專業(yè)水平,，共同提高教學技能,，促進新課程的順利實施。
3,、建立校際間的學習交流平臺,。
我校與松江七中、上外附小,、中山小學為中小銜接結對學校,，加強中小銜接教學專題研討。與上外附小,、實驗學校,、民樂學校、二實小結為教學質量管理共同體,，做好聯考統批,，規(guī)范閱卷等工作。
我校堅持請進來走出去的原則,，請區(qū)優(yōu)秀教師來校指導,、帶教教師，教師外出聽課,，在四年內20xx年以上的教師原則上不少于1次外出聽課,，5年以上20xx年以下原則上不少于2次外出聽課，5年以內原則上不少于4次外出聽課(外出聽課指出市),。通過教師外出教學觀摩,，借鑒兄弟學校先進教學經驗，更快地培養(yǎng)了教師的教學能力,，更為教學質量的提高打實了地基,，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。細化的管理制度,，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水，為我們這所百年老校注入了勃勃生機和活力,。近年來,，我校的教學質量有了可喜的進步，近年來教學質量在全區(qū)總能名列前茅,，教師,、學生也都在原有的基礎上較快的、健康的發(fā)展。成績只代表過去,，面對未來,，我們將堅守住“為學生一生的發(fā)展奠基”的指導思想，堅守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統,，尋找不足,，迎接挑戰(zhàn)，再創(chuàng)岳陽小學的輝煌,。
一個好校長就是一所好學校,。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起的,。作為省特級教師,，聊城八中校長宋興華大力倡導“以人為本”的管理理念。她認為,，“以人為本”從根本上說就是要依靠人,，為了人，尊重人,。確立以師生為中心的教育理念,，把師生的發(fā)展作為學校全部工作的出發(fā)點和落腳點，并將其貫穿到教育工作的方方面面,。
如今的聊城八中已經形成了一整套科學,、民主、有序的管理體制,。在內部管理中,，實行校長負責、中層領導參與,、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領導班子建設中,，實行參與領導分工協作，責任到崗,，誰主管誰負責,，進一步增強校長為中層服務，中層為教師服務,，教師為學生服務,，一切工作為學校發(fā)展服務的主動服務意識;在教育教學管理中，發(fā)揚民主,，廣納民意,，集中民智，博采眾長,，在干部與教師,、教師與學生、學校與家長之間搭建起民主、和諧的橋梁,，營造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評制度時,，最核心的內容是“榮譽向一線傾斜,，待遇向一線傾斜,，晉職向一線傾斜”，有效調動了教師工作的積極性和主動性,。
一個好的辦學理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認同，領導,、教師,、學生，上下齊動,，擰成一股繩,，在校風、校園建設,、辦學條件,、教育教學等方面都取得了可喜的成績，僅去年一年,，該校就獲得了市,、區(qū)頒發(fā)的12項榮譽，其中,，“聊城市教學示范?！薄ⅰ傲某鞘行１九嘤柺痉缎,！?、“20xx年度全區(qū)重點工作目標管理集體三等功”、“20xx年全市學校德育工作先進集體”這四項新增的榮譽稱號,，更加印證了這所擁有30年辦學歷史的國辦中學在教育教學方面再上新臺階,，實現了超常規(guī)、跨越式的發(fā)展,。
高素質教師隊伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學成績,。
優(yōu)秀的教師隊伍是學校教學質量的保證。近幾年來,，學校涌現出一大批敬業(yè),、樂教、善教的教師,，一流的師資隊伍名師薈萃,，教學質量不斷提高。目前，學校有省級優(yōu)秀教師,、省級教學能手5人,，市十佳教師2人，水城名師1人,，市,、區(qū)級優(yōu)秀教師、教學能手56人;具有高級職稱的教師有21人,，中級職稱的74人,，初級職稱的20人。全國,、盛市,、區(qū)優(yōu)質課90節(jié)次，學校還承擔了兩項全國英語教科研課題,、兩項省級課題,。20xx年，該校申報7名教師參評“市教學能手”,，有6名教師成功獲評這一榮譽稱號,。
課程改革是全面推行素質教育的基本保證。八中積極借鑒一些名校的做法,，結合實際加以創(chuàng)新,，創(chuàng)設了以學生為主體，教師為主導的互動探究式“二,、二,、六”教學模式?！啊?、二、六’教學模式凝聚著全校115名教師的集體智慧,。此模式體現了新的課程理念,，有利于提高全體學生參與程度，有利于活躍學生的思維和教學目標的全面達成,?！彼涡ｉL介紹說。
“實際課堂教學中,，我力求將數學問題還原為生活中最常見的,、能理解的和接受的問題，也就是說,，將數學‘生活化’,，比如在學習乘方時,，我可以設計問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣,，不僅能使學生感知到數學就在我們身邊，是可摸,、可及,、可感的，還由過去的學生習慣于接受式的學習,，轉變?yōu)樵诮處煹木闹笇碌陌l(fā)現式學習,，培養(yǎng)了學生的學習能力,，充分調動了學生的積極性,。”該校數學老師李瑋說,。
高效課堂效果如何?學生最有發(fā)言權,。該校八年級五班學生李長安說：“高效課堂讓我體會到了快樂學習，課堂上自己的思維很活躍,，學得更輕松,。”該校王龍奇同學也表示,，剛入校時,，自己的數學、英語成績一般,，現在通過高效課堂的引領,，在本學期第一次學業(yè)水平測試中，自己的數學成績得了滿分,。
在“二,、二、六”教學模式的框架下,，學校的不同學科又分別具有自己的特色：語文學科王紅軍老師的“講學稿”,，數學學科葉玉春、李瑋老師的“三步教學法”,，物理學科孫振英,、鄭紀真老師的“特色教學案”，化學學科以王麗霞老師為主的“層疊式教學法”,，這些教學方法提高了課堂教學質量,，形成了學校獨特的課堂教學文化，推動了學校的發(fā)展,。
與此同時,，學校充分發(fā)揮學科帶頭人,、教學能手和骨干教師的輻射帶動作用，經常開展各種形式的示范課,、觀摩課,、研討課活動，去年以來,，先后有8人在全市課堂教學中獲獎,，有15人在區(qū)課堂教學中獲獎，有20多篇教學論文獲省級教研成果及市級以上獎勵,，李瑋教師在市級骨干教師教學觀摩會上執(zhí)教的數學課受到專家的好評,。
素質教育之花結出誘人碩果。
素質是育人之本,。近年來,，在推行素質教育的大背景下，聊城八中積極探索,，著眼于學生的全面健康發(fā)展,，面向全體，張揚個性,，著力于學生各項能力的提升,。
翻開《聊城八中學生研究性學習小論文集錦》，“保護樹木的重要性”,、“大運河文化在聊城”,、“低碳生活，從我做起”,、“太陽能在日常生活中的利用”,、“中學生消費調查”100多項課題，內容涉及環(huán)境,、生物,、物理、農業(yè),、經濟,、能源、政治等社會科學,、自然科學,、日常生活領域，初中學生儼然成了一個個小學者,?！罢n題都是根據我們自己的興趣愛好選擇的，研究性學習使我感到自己長大了,，在探索中學習真是別有一番滋味,?！痹撔＞拍昙壦陌喔鹕瑢W說。
宋校長介紹說,，研究性學習引導學生關注社會熱點,，從學習生活、社會生活中選擇感興趣的課題,，讓學生用探究的方式去主動獲取知識,、應用知識，學習解決問題的方法,，為學生個性發(fā)展,、學會選擇開辟了一個廣闊的天地。
好的學習是學生主動,、活躍地學習,。為了讓學生感受到學習活動本身的魅力，達到會學,、愛學的目的,，去年秋季,，該校自主研發(fā)了學生學習行為的階梯式操作系統,。該表格由上課階梯參考、預習階梯參考,、復習階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成,，每個表格由低到高又分為從a到e五個階梯。學生們認真對照自己上一階段的學習情況,，看符合哪一階梯,，就在對應符號處劃對號，然后再認真反思,，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標,。
“這張表格就是九年級一班學生金孝根據自己前一階段學習情況填寫的。他對自己上課時的評價是b,，即懂記上課,，積極思考，在懂的基礎上有意記憶,，課后能復述出課堂的主要內容,。他制訂的下一步的奮斗目標是爭取在每一項上都更上一層樓?！彼涡ｉL拿出一張學生學習行為的階段式操作系統表進行認真的分析,。
八中的階梯式操作系統讓學生們學會了主動學習，促使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，也讓學生的學習成績有了實實在在的提高：在本學期第一次學業(yè)水平測試中,，該校七年級學生李德虎語文94分,，比上學期期末的90分提高了4.3%;數學117分，比上學期期末的115分提高了2.7%;外語120分,，比上學期期末的106分提高了11.7%,。九年級學生張晶，本學期第一次學業(yè)水平測試數學120分,，比上學期期末的103分提高了14.2%,。
在開展好文化課教學的同時，學校還十分重視加強校園文化建設：志愿者活動月,、“唱響八中”歌詠比賽,、金色五月知識競賽、感恩教育,、“經典誦讀月”,、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個性化活動，為學生提供了一個個豐富多彩的舞臺,，為學生的個性成長提供了多種渠道,，讓學生在這快樂的天地里，充分享受著健康成長的快樂和幸福,。
家校攜手共鋪學生成長路,。
“您對本年度本校工作是否滿意?(滿意、扎實到位);您對孩子班主任的建議(關心孩子,、嚴格要求,、做得很好);請對學校下一步工作提出建議(能否開通網上聯系通道，比如微博,、qq群,，家長可隨時留言，相互交流),?！边@是學生王宇翔的家長填寫的家長提案里的一段內容。
家長了解了八中在教育教學方面取得的累累碩果,，我相信,，科學的教育、教學方法,，加上良好的習慣養(yǎng)成教育,，我的孩子的素質會得到全面提高，今后升入更高一級的學校后,，孩子能更好更快地適應新的學習環(huán)境,，學習后勁會更足。
尊敬的各位領導,、老師大家好：
教學管理是學校教育管理的一項核心內容,，是維持正常教學秩序,，實施基本教學運行，實現教學質量目標的根本保證,。隨著我院辦學規(guī)模的不斷壯大,，教學改革的逐步深入，時代的不斷變化,，教學管理內涵不斷加深,，要求日益提高，教學管理如何達到“科學,、輕松,、高效”，是我們教學管理者面臨的巨大挑戰(zhàn),。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來時路,，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領導和教務處對我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機會,。其實我們每位領導、老師都一樣,，每天都在用心做著自己的本職工作,，都在用心體驗著自己的獨得之樂。所以今天說不上經驗介紹,，只是與大家分享在教學管理實踐中的一點感受，向大家匯報一下我的一些做法和感悟,，希望能得到領導和同事更多的寶貴意見和建議!
一,、抓實質盡心盡責。
教學的管理可以分為對教師的管理和對學生的管理,，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學習,、勇于實踐、善于合作,、有愛心,、有事業(yè)心、有較高的教育教學能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心,、有進取心、有一定學習能力的德智體全面發(fā)展的學生,。
帶頭,，以身作則,。
要順利地開展工作，實現目標,，就必須樹立威信,，贏得老師的信賴，具有凝聚力和號召力,。要做到這一點,，關鍵是要以身作則，做教師,、學生的榜樣,。
(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度，讓自己的樂觀,、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學生,。
(2)在教學業(yè)務上，應該是教學的能手,。加強業(yè)務學習,，做一個植根于課堂的主任，在自己的領域成為比較在行的專家,。善于研究,，有積極探索的精神，并帶動,、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認可,。
(3)做一個終身學習的楷模,。經常學習教育教學理論，并經常把自己的感受與教師交流,，引領教師多學習,，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學習的習慣,。熱愛學習的教師不一定是最優(yōu)秀的教師,，但一定是觀念最新的教師。
二,、抓細節(jié)勤于落實,。
各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問題,，需要我們在工作中不斷地總結和改進，這就需要我們對各項工作有布置、有落實,、有總結,，發(fā)現問題及時糾正、及時改進,，以便使工作做的更好,。
在教學管理中，抓而不細,，漏洞百出;抓而不實,，等于不抓。因此只有措施到位,，責任到人,，才能抓細抓實，抓出成效,。
教師教學經驗分享篇十七
尊敬的領導,，親愛的老師：
大家好！
今天我作為教師代表之一在這里作發(fā)言,，這是我的一種榮幸,，同時，我認為這是廣大同事和領導對我的一種鼓勵,，一種關愛,。而此時此刻，在我心底里,，我覺得這更是對我的一種鞭策,，也更意味著今后自身在教育教學工作中的責任和追求。
我只是一名再普通,、再平凡不過的人民教師,，我還做得很不夠，還有很多不懂的地方,，尤其是在語文學科教學的很多領域,，我還知之甚少。所以我今天在這里只能向各位領導,、老師們簡單地匯報本人在語文教育教學工作中的點滴情況和一些體會，它不是一種可供借鑒的告知,，更多的是我個人的一種心里話,，我講話的題目是——《因為愛，所以愛》,，如有不當之處,，敬請大家指正：
我是98年參加工作的，至今已有十幾個年頭了。按理說,，在一定程度上,，也算是個老教師了，但過去的十年里,，由于工作分配和工作調動造成的客觀環(huán)境等方面的原因,，我總感覺過去的十年里，我是在空耗著我的青春和美好的時光,，除了能夠靜下心來參加了自考本科并順利畢業(yè)外,，我對于語文課堂教學可以說是一片的空白和模糊。
所以,，在xx年秋天,，我工作調動到了這所學校，它也是我初,、高中6年學于斯,、長于斯的親親母校，對于她,，我有著十分的親切感,。來到這所學校，首先最讓我感受深刻的是學校的教學工作節(jié)奏緊,，壓力大,。為此，有很多友人每次碰到我,，就調侃我說：你真傻,，放著輕松的學校不呆，跑到這里來受苦,。其實,，他們說的也沒有錯，誰不想輕松和舒服呢,？也許正是因為我身上確實有著那么幾分在他們看來有點“不可理喻”的傻勁兒,，我還是帶著深思熟慮后的充分準備心理，來到了這所學校,。到如今,，已有兩年了，但現在回首細想,，我沒有半分后悔,，因為在這里，我找到了生活的充實和快樂,；因為在這里,，我開始慢慢地對語文教學有了自己的一點點理解和體會；因為在這里，我開始“走進語文教學之門”,，開始慢慢澆灌起自己的半畝語文方田,，慢慢培育起自己語文課堂教學必須要的那份“語感”?！纱?，我想感慨地說：教育教學的真諦首先在于一份熱愛。
有所失,，往往會有所得,。那年一個頂替“連合國”的偶然機會，也是因為學校領導的器重和派送,，我于xx年9月—11月,，非常幸運地參加了一期浙江省農村中小學教師領雁工程中學語文省級骨干培訓學習。說來慚愧,，我不是“骨干”,，但學校領導卻把學習的機會給了我，在此,，我想衷心地對學校表示感謝,，也請那些愛好學習但沒有得到機會的廣大老師表示歉意。對于這次的重要學習,，我非常地珍惜,，我在那將近兩個月的集中脫產培訓學習期間，我有幸聆聽了許多教學專家,、名師和大師的一場場精彩的報告,，每一次的認真學習，都能使我有一種茅塞頓開,、醍醐灌頂的感覺,。在聽課學習之余，我還充分利用浙師大的電子圖書館,，給自己充電,，那段時間，我總覺得自己對語文教學知識的渴求似乎達到了一種如饑似渴的程度,。也正是在那段時間里,，我開始陸陸續(xù)續(xù)地認真學習起各種語文教學的理論書籍，而我首先讀的就是王尚文大師的《走進語文教學之門》和《語感論》,，通過學習,，我深深地認為，王尚文老先生不愧為當今語文教育界的泰斗,，在浩瀚的、前瞻的視域里，他以敏銳的思維,，獨特的觀點,，深厚的語文功底，向我們展示了什么是語文,，語文應該教什么,，語文是一門怎樣的學科，我們作為語文老師該做一些什么等等問題,。通過學習,，我原先的對于語文課堂教學的“空白和模糊”的感覺似乎慢慢地變得淡薄了，語文教學之門似乎也在慢慢地向我敞開來,，并慢慢地變得清晰起來,。
教師教學經驗分享篇十八
一個好校長就是一所好學校。一所出色的學?？偸歉粋€出色的校長聯系在一起的,。作為省特級教師，聊城八中校長宋興華大力倡導“以人為本”的管理理念,。她認為,，“以人為本”從根本上說就是要依靠人，為了人,，尊重人,。確立以師生為中心的教育理念，把師生的發(fā)展作為學校全部工作的出發(fā)點和落腳點,，并將其貫穿到教育工作的方方面面,。
如今的聊城八中已經形成了一整套科學、民主,、有序的管理體制,。在內部管理中，實行校長負責,、中層領導參與,、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領導班子建設中，實行參與領導分工協作,，責任到崗,，誰主管誰負責，進一步增強校長為中層服務,，中層為教師服務,，教師為學生服務，一切工作為學校發(fā)展服務的主動服務意識;在教育教學管理中,，發(fā)揚民主,，廣納民意,，集中民智，博采眾長,，在干部與教師,、教師與學生、學校與家長之間搭建起民主,、和諧的橋梁,，營造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評制度時，最核心的內容是“榮譽向一線傾斜,，待遇向一線傾斜,，晉職向一線傾斜”，有效調動了教師工作的積極性和主動性,。
一個好的辦學理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認同，領導,、教師,、學生，上下齊動,，擰成一股繩,，在校風、校園建設,、辦學條件,、教育教學等方面都取得了可喜的成績，僅去年一年,，該校就獲得了市,、區(qū)頒發(fā)的12項榮譽，其中,，“聊城市教學示范?！薄ⅰ傲某鞘行１九嘤柺痉缎,！?、“20xx年度全區(qū)重點工作目標管理集體三等功”、“20xx年全市學校德育工作先進集體”這四項新增的榮譽稱號,，更加印證了這所擁有30年辦學歷史的國辦中學在教育教學方面再上新臺階,，實現了超常規(guī),、跨越式的發(fā)展,。
高素質教師隊伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學成績,。
優(yōu)秀的教師隊伍是學校教學質量的保證,。近幾年來，學校涌現出一大批敬業(yè),、樂教,、善教的教師,，一流的師資隊伍名師薈萃，教學質量不斷提高,。目前,，學校有省級優(yōu)秀教師、省級教學能手5人,，市十佳教師2人，水城名師1人,，市,、區(qū)級優(yōu)秀教師、教學能手56人;具有高級職稱的教師有21人,，中級職稱的74人,，初級職稱的20人。全國,、盛市,、區(qū)優(yōu)質課90節(jié)次，學校還承擔了兩項全國英語教科研課題,、兩項省級課題,。20xx年，該校申報7名教師參評“市教學能手”,，有6名教師成功獲評這一榮譽稱號,。
課程改革是全面推行素質教育的基本保證。八中積極借鑒一些名校的做法,，結合實際加以創(chuàng)新,，創(chuàng)設了以學生為主體，教師為主導的互動探究式“二,、二,、六”教學模式?！啊?、二、六’教學模式凝聚著全校115名教師的集體智慧,。此模式體現了新的課程理念,，有利于提高全體學生參與程度，有利于活躍學生的思維和教學目標的全面達成,?！彼涡ｉL介紹說。
“實際課堂教學中,，我力求將數學問題還原為生活中最常見的,、能理解的和接受的問題,，也就是說，將數學‘生活化’,，比如在學習乘方時,，我可以設計問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣,，不僅能使學生感知到數學就在我們身邊，是可摸,、可及,、可感的，還由過去的學生習慣于接受式的學習,，轉變?yōu)樵诮處煹木闹笇碌陌l(fā)現式學習,，培養(yǎng)了學生的學習能力，充分調動了學生的積極性,?！痹撔祵W老師李瑋說。
高效課堂效果如何?學生最有發(fā)言權,。該校八年級五班學生李長安說：“高效課堂讓我體會到了快樂學習,，課堂上自己的思維很活躍，學得更輕松,?！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W也表示，剛入校時,，自己的數學,、英語成績一般，現在通過高效課堂的引領,，在本學期第一次學業(yè)水平測試中,，自己的數學成績得了滿分。
在“二,、二,、六”教學模式的框架下，學校的不同學科又分別具有自己的特色：語文學科王紅軍老師的“講學稿”,，數學學科葉玉春,、李瑋老師的“三步教學法”，物理學科孫振英,、鄭紀真老師的“特色教學案”,，化學學科以王麗霞老師為主的“層疊式教學法”，這些教學方法提高了課堂教學質量,，形成了學校獨特的課堂教學文化,，推動了學校的發(fā)展,。
與此同時，學校充分發(fā)揮學科帶頭人,、教學能手和骨干教師的輻射帶動作用,，經常開展各種形式的示范課、觀摩課,、研討課活動,，去年以來，先后有8人在全市課堂教學中獲獎,，有15人在區(qū)課堂教學中獲獎,，有20多篇教學論文獲省級教研成果及市級以上獎勵，李瑋教師在市級骨干教師教學觀摩會上執(zhí)教的數學課受到專家的好評,。
素質教育之花結出誘人碩果。
素質是育人之本,。近年來,，在推行素質教育的大背景下，聊城八中積極探索,，著眼于學生的全面健康發(fā)展,，面向全體，張揚個性,，著力于學生各項能力的提升,。
翻開《聊城八中學生研究性學習小論文集錦》，“保護樹木的重要性”,、“大運河文化在聊城”,、“低碳生活，從我做起”,、“太陽能在日常生活中的利用”,、“中學生消費調查”100多項課題，內容涉及環(huán)境,、生物,、物理、農業(yè),、經濟,、能源、政治等社會科學,、自然科學,、日常生活領域，初中學生儼然成了一個個小學者,?！罢n題都是根據我們自己的興趣愛好選擇的,，研究性學習使我感到自己長大了，在探索中學習真是別有一番滋味,?！痹撔＞拍昙壦陌喔鹕瑢W說。
宋校長介紹說,，研究性學習引導學生關注社會熱點,，從學習生活、社會生活中選擇感興趣的課題,，讓學生用探究的方式去主動獲取知識,、應用知識，學習解決問題的方法,，為學生個性發(fā)展,、學會選擇開辟了一個廣闊的天地。
好的學習是學生主動,、活躍地學習,。為了讓學生感受到學習活動本身的魅力，達到會學,、愛學的目的,，去年秋季，該校自主研發(fā)了學生學習行為的階梯式操作系統,。該表格由上課階梯參考,、預習階梯參考、復習階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成,，每個表格由低到高又分為從a到e五個階梯,。學生們認真對照自己上一階段的學習情況，看符合哪一階梯,，就在對應符號處劃對號,，然后再認真反思，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標,。
“這張表格就是九年級一班學生金孝根據自己前一階段學習情況填寫的,。他對自己上課時的評價是b，即懂記上課,，積極思考,，在懂的基礎上有意記憶，課后能復述出課堂的主要內容,。他制訂的下一步的奮斗目標是爭取在每一項上都更上一層樓,。”宋校長拿出一張學生學習行為的階段式操作系統表進行認真的分析。
八中的階梯式操作系統讓學生們學會了主動學習,，促使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，也讓學生的學習成績有了實實在在的提高：在本學期第一次學業(yè)水平測試中，該校七年級學生李德虎語文94分,，比上學期期末的90分提高了4.3%;數學117分,，比上學期期末的115分提高了2.7%;外語120分，比上學期期末的106分提高了11.7%,。九年級學生張晶，本學期第一次學業(yè)水平測試數學120分,，比上學期期末的103分提高了14.2%。
在開展好文化課教學的同時，學校還十分重視加強校園文化建設：志愿者活動月,、“唱響八中”歌詠比賽,、金色五月知識競賽、感恩教育、“經典誦讀月”、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個性化活動,，為學生提供了一個個豐富多彩的舞臺,，為學生的個性成長提供了多種渠道，讓學生在這快樂的天地里，充分享受著健康成長的快樂和幸福,。
家校攜手共鋪學生成長路,。
“您對本年度本校工作是否滿意?(滿意、扎實到位);您對孩子班主任的建議(關心孩子,、嚴格要求,、做得很好);請對學校下一步工作提出建議(能否開通網上聯系通道,，比如微博,、qq群，家長可隨時留言,，相互交流),。”這是學生王宇翔的家長填寫的家長提案里的一段內容,。
家長了解了八中在教育教學方面取得的累累碩果,，我相信，科學的教育,、教學方法,，加上良好的習慣養(yǎng)成教育，我的孩子的素質會得到全面提高,，今后升入更高一級的學校后,，孩子能更好更快地適應新的學習環(huán)境，學習后勁會更足,。
教師教學經驗分享篇十九
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年,，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻，作為小學的一名教師,，參加今天的座談會,，心情非常的激動，市委市政府及各級領導對教育的重視,，對教師的關懷使我如沐春風,，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上,，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動，得到了領導的鼓勵和表彰，我充滿著感激,，謝謝各位領導的關懷和信任,。
一、教師要學農民——尊重個性,，精耕細作,。
農民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的,，他們只是勤勉地澆水,、施肥、噴灑農藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲,。
教育何嘗不是如此?
教育是農業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,，是標準化,，而農業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化,。學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子,，我們就會發(fā)現大樹有大樹的風采，小草也有小草的魅力,。地球正因為生物的多樣性,，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐,。
增加了評價的尺子,，就讓更多的學生體驗到了成功，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們取得新的成績又起到了進一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán),。
二、提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示,。
小的時候學習歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術匠心。數千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為,，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人,。
事實證明，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人,，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為,，這需要的不只是技術,，更有心態(tài)，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造,。
20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此,。老師之教,，學生之學，本應當如孔子,、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此,，就要給老師和學生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂,。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生,，《為了自由呼吸的教育》應運而生,。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強,，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場經濟的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來,，心無旁騖，為下一代負轉自責,，為民族的未來負責,。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠實現你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價值,，而且,，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福,，學生才有可能學得快樂和幸福。
三,、教育是慢的藝術——蝸牛和智者散步,。
又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,，這時候,，智者突然聞到了花香，原來這是花園,。接著,，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風,，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余，無意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口，它已經帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責怪孩子，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強,，有一個積極健康的心理，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。
教育是慢的藝術,，是生命化教育課題的一個重要理念,。教育是一個‘慢活’、‘細活’,，是生命的潛移默化的過程,，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的,，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質先生在談到生命教育的?關鍵詞?時,，提及了?等待、耐心,、從容,、寬容、期待,、悠閑,、優(yōu)雅、細節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源，關注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關注生命的成長。
回顧自己的成長,，離不開領導的關心與幫助,，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號,，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己,，不辜負各級領導的培養(yǎng)與期望，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。
