教育家精神,，源自中華傳統(tǒng)師道文化的深厚底蘊,，如今在教育現(xiàn)代化的大潮中熠熠生輝。這份精神,，更需我們每一位教師親身實踐,，將其融入日常教育的點滴之中,，用實際行動詮釋其深刻內(nèi)涵,，讓其在當(dāng)代教育中煥發(fā)出新的活力,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于讓教育家精神在普通教師生命中綻放觀后感的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

讓教育家精神在普通教師生命中綻放觀后感1

宣講結(jié)束后,，與會師生紛紛表示備受鼓舞，要以宣講團成員為榜樣,，把教育家精神內(nèi)化為教書育人能力,、教育教學(xué)方法，堅守三尺講臺,，潛心教書育人，奮力答好“教育強國,、四川何為”“強省建設(shè),、教育何為”的時代答卷。

“6位宣講者的講述讓我非常感動,，他們踐行‘教育家精神’,，在自己的崗位上弘揚著正能量。”要將教育家精神轉(zhuǎn)化為自己的理想信念,，潛心育人,，為教育強國建設(shè)貢獻個人力量。

“我們作為一線教育工作者,，更應(yīng)該明白自己的初心使命,，讓我們每個人用自己的微弱之光去托舉民族未來的點點星光。 ”

作為一名師范生,，要向宣講團的6位優(yōu)秀教師代表學(xué)習(xí),，提升教育理論素養(yǎng)，苦練從師技能,，為實現(xiàn)“躬耕教壇,、強國有我”的志向而努力奮斗。

讓教育家精神在普通教師生命中綻放觀后感2

教育家精神要求老師要有“樂教愛生,、甘于奉獻的仁愛之心”,，“要有對事業(yè)的愛，對學(xué)生的愛，對社會的愛,。”她講述了一個小故事：“技能隊的小云來自農(nóng)村,，家庭困難。每天訓(xùn)練很累,，我心疼她,，經(jīng)常帶水果、雞蛋,、牛奶,，給她補充營養(yǎng)。她不喜歡吃雞蛋,，我把雞蛋殼剝了,，連哄帶騙讓她吃下。她在省級餐飲服務(wù)技能大賽中,，獲得全省大賽第一名,，并進入國賽。”20年來,，王丹鳳看著走上省賽國賽領(lǐng)獎臺上的孩子們,，感覺比他們還要驕傲，還要榮光,。

劉秀祥被孩子們稱為“祥哥”,，他靠讀書走出大山，后來又回到大山深處成為鄉(xiāng)村教師,。曾經(jīng),，為了勸返輟學(xué)的孩子，劉秀祥騎著摩托車挨家挨戶走訪,，將自己的人生經(jīng)歷錄入小喇叭,，每到一個村就循回播放，告訴孩子們,，讀書能夠改變命運,。為了給孩子們建立自信心，祥哥每周組織一次主題活動,，周末把孩子們帶到家做飯吃,。“我的夢想就是在大山深處做教育的高地，讓山里的孩子享受更優(yōu)質(zhì)的教育,。”

今日有幸遠程參與“教育家精神 2024年巡回宣講(廣西站)”活動,，我內(nèi)心感慨萬千。一直以來,，教育家精神是植根于數(shù)千年來中華民族尊師重教的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，是立足于新時代教師群體的生動實踐,，是優(yōu)秀教師群體長期躬耕教壇的生動寫照，是廣大教師長期立德樹人實踐凝聚起來的價值共識,。作為一線教育工作者,，我應(yīng)當(dāng)堅守為黨育人、為國育才的初心使命,，樹立“躬耕教壇,、強國有我”的志向抱負，把“教育家精神”內(nèi)化為教書育人的方式方法,，努力成為“四有好老師”和學(xué)生為學(xué),、為事、為人的“大先生”,，為推進教育強國建設(shè)作出新貢獻,。

教育家精神是從源遠流長的中華傳統(tǒng)師道文化中走來，正在教育現(xiàn)代化進程中閃耀著時代光輝,，更應(yīng)體現(xiàn)在我們每一位教師的“當(dāng)下行動”中,。作為一名青年教師，我要深刻領(lǐng)會教育家精神的精髓要義與價值內(nèi)核,，珍惜教師榮譽,，躬耕三尺講臺，當(dāng)好師者榜樣,，堅守職業(yè)信念,，把教育家精神內(nèi)化為教書育人能力、教學(xué)方式方法,，以實際行動投身教育強國建設(shè)的生動實踐，用熱愛堅守初心,。

讓教育家精神在普通教師生命中綻放觀后感3

教師的大愛,，教育家精神，并不是高不可攀的,。演講的6位老師,，他們做的也是一線的教學(xué)工作，但他們都是懷著熱愛教育,，本著育人的大愛精神投入到教育教學(xué)工作中,。以愛育人，春風(fēng)化雨,，以自己的光照亮學(xué)生的成長之路,，以自己的熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。腳踏實地地講好課,，關(guān)愛每一位學(xué)生,，做好本職工作,，就是實踐教育家精神。

通過觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講后,，我深受觸動,，“教育家精神”這個詞語在優(yōu)秀教師代表們一件件樸素、真實又感人的故事里變得具象化起來,。作為一名教育從業(yè)者,，我們務(wù)必要有堅定的信念、高尚的道德,、扎實的學(xué)識,、仁愛的本心。我們不僅僅要認真踏實地去講授課業(yè)知識,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考,、探索和成長。

教育不僅是一份職業(yè),，更是一份責(zé)任,。我們絕大多數(shù)老師終其一生可能只能做一名小小的教書匠，但是只要我們秉承“教育家”精神用心去對待我們的學(xué)生,，能為學(xué)生的成長成才之路貢獻出我們的樸素卻堅定的力量,，那也是偉大的，正所謂不求聞達于天下,，但求無愧于此心,。

讓教育家精神在普通教師生命中綻放觀后感4

“躬耕教壇”是一項充滿挑戰(zhàn)和使命的事業(yè)。在這個過程中,，我們需要具備熱愛和責(zé)任感,、關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升,、建立良好的師生關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)等方面的能力和素質(zhì),。

今天觀看了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講后，我的內(nèi)心久久不能平靜,。優(yōu)秀教代表蘇德礦,、郭曉芳、萬榮春等前輩通過自己的教學(xué)實踐和人生經(jīng)歷,，生動地詮釋了什么是“教育家精神”,，他們不僅僅傳授教學(xué)知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考,、探索和成長,。從他們身上我深刻感悟到教育不僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任,。作為一名基礎(chǔ)教育工作者,，我深刻感受到了肩上的重任,。我將以這次宣講為契機，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,，不僅在專業(yè)知識上不斷精進,，更重要的是在教育理念和教育情懷上不斷提升，努力成為一名能夠引領(lǐng)和啟發(fā)學(xué)生的教育工作者,。我將以這些優(yōu)秀教師為榜樣,，不忘初心，砥礪前行,，努力將愛與責(zé)任融入到我的教育實踐中,，為培養(yǎng)更多有理想、有能力,、有責(zé)任感的新時代少年貢獻自己的力量!

觀看“教育家精神2024年全國巡回宣講(山東站)”直播,，感觸頗深。6位優(yōu)秀的宣講教師,，他們工作在不同的教師一線工作崗位上,，不忘初心，終身奉獻于教育事業(yè),。教師是為國家輸送人才的階梯,，教師又是平凡的，平凡中透露著執(zhí)著,、奉獻,，如陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去,。”作為一名人民教師,，我們不僅要關(guān)愛和尊重學(xué)生，還要不斷加強學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，躬耕教壇，甘做蠶燭,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)和教育環(huán)境。

讓教育家精神在普通教師生命中綻放觀后感5

聆聽了教育專家的精彩演講,，使我深刻認識到教育不僅僅是傳授知識,，更是塑造人格、傳承文化的重要陣地,。今后我要大力弘揚教育家精神,，樂教愛生，甘于奉獻,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量!

為大力弘揚教育家精神,，中宣部,、教育部于3月1日上午9:00-11:00.在湖南第一師范學(xué)院開展教育家精神2024年巡回宣講活動。省教育廳通過湖南教育發(fā)布(APP,、視頻號,、微博號)對本次宣講活動同步進行線上直播。衡陽市實驗中學(xué)采取多種形式組織教職工觀看學(xué)習(xí),。

這次教育家精神集中宣講活動請來教書育人楷模,、優(yōu)秀校長和教師等現(xiàn)身說法，講述潛心育人的感人故事,，引導(dǎo)廣大教師堅定理想信念,、厚植愛國情懷、涵養(yǎng)高尚師德,、潛心立德樹人,，以赤誠之心、奉獻之心,、仁愛之心投身教育事業(yè),。

不忘初心正師風(fēng)，行穩(wěn)致遠鑄師魂,。新學(xué)期伊始,，我們應(yīng)當(dāng)時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯,，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈,，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。爭當(dāng)“新時代大先生”,，做學(xué)生為學(xué),、為事、為人的示范,，促進學(xué)生成長為全面發(fā)展的人,。在學(xué)校新的戰(zhàn)略發(fā)展機遇前，我們實中人更應(yīng)齊心協(xié)力乘勢而上,，再創(chuàng)實驗中學(xué)輝煌!

作為教師,，我們與學(xué)生的接觸頻繁，關(guān)系密切,，影響之深是無法用機械的數(shù)據(jù)來衡量的,。在某種意義上來講，教師的魅力遠遠“凌駕”于他的工作能力之上,。教師無時不在用自己的教育思想對學(xué)生說話,，無時無刻不在用自己的教育行為引導(dǎo)學(xué)生，正所謂“身教重于言教”,。作為一名年輕教師,，我會上好每一節(jié)課,，教好每一位學(xué)生，用人格魅力影響學(xué)生,，用滿腔的熱情和發(fā)自內(nèi)心的愛去感染學(xué)生,。

讓教育家精神在普通教師生命中綻放觀后感6

聽了今天全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”的講座后，感觸頗深,。6位老師言為士則,，行為示范，正其身,、修其德,。每一個平凡的老師都在學(xué)生成長的道路上起著不平凡的作用。我們要努力為學(xué)生做好錘煉品質(zhì)的引路人,，學(xué)習(xí)知識的引路人,，創(chuàng)新思維的引路人，奉獻祖國的引路人,。我們要學(xué)習(xí)教育家精神,，心有大我，至誠報國的理想信念;言不士則,，行為世范的道德情操;啟智潤心,，因材施教的育人智慧;勤學(xué)篤行，求是創(chuàng)新的躬耘態(tài)度;樂教愛生,，甘于奉獻的仁愛之心;胸懷天下,，以文化人的弘道追求;用“愛”與專業(yè)，“點亮”特殊孩子的未來,。利用教育家精神提出“勤學(xué)篤行,，求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度，邁向時代發(fā)展的前沿,，終身學(xué)習(xí),，篤行不怠，開拓創(chuàng)新,。

通過宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果,、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理,、幫助學(xué)生成長成才等方面典型案例,，用身邊人身邊事，激發(fā)我們樹立“躬耕教壇,、強國有我”的志向和抱負。加強對幼兒的常規(guī)教育,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。

我非常榮幸地聆聽了六位宣講人的從教故事和心路歷程,。他們把教育事業(yè)奉為畢生追求，用堅定的理想信念和始終如一的仁愛之心,，帶領(lǐng)學(xué)生一步步走向成功,。從他們身上，我深刻認識到了教師應(yīng)保有扎實的躬耕態(tài)度,，從工作和學(xué)習(xí)中的細微之處去發(fā)現(xiàn)和踐行教育,，真心真意地將學(xué)生的發(fā)展放在首位。作為一名青年語文教師,，我不僅要向?qū)W生傳授知識,，更應(yīng)因材施教、以文化人,，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、感受、領(lǐng)悟“大語文”,，在關(guān)愛和鼓勵中激發(fā)學(xué)生潛能,，與學(xué)生共同進步。

觀看了教育家精神2024年巡回宣講,，深深地觸動了我內(nèi)心深處對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任,。教育家精神不僅是一種理念，更是一種實踐,，它激勵著我們?yōu)榻逃聵I(yè)傾注更多的熱情與汗水,。通過這次宣講，我更加深刻地理解到,，作為一名青年教師,，我們肩負著為黨育人為國育才的重任，要不斷提升自己的教育水平,，積極探索教育改革的路徑,。我將以教育家為榜樣，在教育事業(yè)的道路上砥礪前行,，用青春的熱情和汗水,，為培養(yǎng)更多有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會棟梁而努力奮斗。