通過寫心得體會(huì),，可以更好地發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、提高能力,。寫心得體會(huì)時(shí),，要注重客觀分析,，不偏袒和夸大自己的表現(xiàn),。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì),，希望對(duì)大家有所幫助。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇一
一提到中國(guó)教師報(bào),我就有一種相見恨晚的感覺,最早相識(shí)《中國(guó)教師報(bào)》緣于偶然,。
一開始接觸我便對(duì)《中國(guó)教師報(bào)》有了一份特殊的親切感,。因?yàn)椤吨袊?guó)教師報(bào)》是一份宣揚(yáng)教師情感與智慧的報(bào)紙，她以“零距離貼近教師”的辦報(bào)理念和“全心全意為教師服務(wù)”的辦報(bào)宗旨,，引導(dǎo)教師成長(zhǎng),。而作為一名教師為了充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力，我廣泛地閱讀了與教師教學(xué)業(yè)務(wù)相關(guān)的書刊雜志其中給我?guī)椭畲?，我最喜歡的是《中國(guó)教師報(bào)》,。
每期的《中國(guó)教師報(bào)》都讓我如獲至寶，這里有一線教師對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)到見解,，有課改先鋒的經(jīng)驗(yàn)介紹和優(yōu)秀案例,，有對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的客觀深入的分析等等,。其中關(guān)于教學(xué)的新課標(biāo)，新理念,，新方法總讓我倍受啟發(fā),。如：“和諧課堂”、“創(chuàng)新思維”,、“網(wǎng)絡(luò)資源”,、“發(fā)散思維”令我耳目一新；放飛理想,、輕松作文,、激情課堂令我激情迸發(fā)；“對(duì)話”,、“成長(zhǎng)”,、“教師論壇”讓我怦然動(dòng)心。報(bào)上,，一篇篇教師的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)之談,，讓我受益匪淺；一個(gè)個(gè)體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例反思讓我豁然開朗,。我經(jīng)常在備課或評(píng)卷感到疲乏之時(shí)去閱讀,，讓自己放松一下；在遇到一些困惑無(wú)能為力之時(shí)去閱讀,，尋找突破口和解決之道,；在夜晚臨睡前去慢慢去品讀，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際,，反思自己的教學(xué)過程,，找出不足并有意識(shí)的去改變。
《中國(guó)教師報(bào)》引領(lǐng)我走在課改的前沿,，報(bào)紙上許多同行的先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)常常被我借鑒到自己的課堂,，特別是引進(jìn)一些科研型教師的教學(xué)理念，給我的課堂帶來(lái)了全新的教學(xué)效果,。行走在課改的道路上,，更時(shí)時(shí)離不開學(xué)習(xí)和借鑒，《中國(guó)教師報(bào)》就象一個(gè)窗口,，為我展現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)改革的一幅幅壯麗篇章,！江蘇洋思中學(xué),、山東杜郎口中學(xué)的課改模式,，如一盞盞照亮前行路上的明燈,，讓我看到了教育教學(xué)改革給中國(guó)教育帶來(lái)的光明前景,！
感謝《中國(guó)教師報(bào)》為我們創(chuàng)建了交流的平臺(tái)，感謝中國(guó)教師報(bào)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的幫助,。我真誠(chéng)地希望《中國(guó)教師報(bào)》能依托我們龐大的教師隊(duì)伍,，以自身先進(jìn)的理念，周到的服務(wù),，吸引更多人的關(guān)注與參與,，越辦越好,，真正成為每個(gè)教師的精神家園!
為了自己的成長(zhǎng),，為了學(xué)生的未來(lái),，我會(huì)一直關(guān)注你的——《中國(guó)教師報(bào)》。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇二
中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展離不開一群優(yōu)秀的教師的默默付出,。作為教育戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量，《中國(guó)好教師》節(jié)目選取了一批教育界的佼佼者，通過真實(shí)記錄和展示他們的教育故事,，讓觀眾對(duì)教師的職業(yè)價(jià)值和教育使命有了更深入的認(rèn)識(shí),。我通過《中國(guó)好教師》節(jié)目的觀看,，不僅對(duì)優(yōu)秀教師的執(zhí)著追求有了更深刻的了解，同時(shí)對(duì)我作為一名教師的未來(lái)職業(yè)發(fā)展也有了更多的思考,。
《中國(guó)好教師》節(jié)目通過深入的采訪和精心的剪輯,，真實(shí)展示了優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育故事,。每一位教師的上臺(tái)呈現(xiàn)都引來(lái)了觀眾們的陣陣掌聲和贊嘆。他們用自己的專業(yè)知識(shí)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，彰顯了教育工作者的風(fēng)采,。通過觀看這個(gè)節(jié)目，我更深刻地理解到優(yōu)秀教師需要具備多方面的素質(zhì),，不僅要有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),，還要有善于觀察和引導(dǎo)學(xué)生的能力,，更重要的是要具備愛心和奉獻(xiàn)精神,。
第二段：優(yōu)秀教師的特質(zhì)和影響,。
在節(jié)目中,，每一位教師都展現(xiàn)了自己獨(dú)特的教育方式和愛心。他們以身作則,，用自己的言傳身教影響學(xué)生,。通過耐心細(xì)致的輔導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，《中國(guó)好教師》節(jié)目讓觀眾們深刻感受到了一個(gè)優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生的一生影響力,。一個(gè)優(yōu)秀教師不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，塑造他們的人生價(jià)值觀和人格品質(zhì),。這是一個(gè)鮮明的對(duì)比，也讓我更加堅(jiān)定了做一名好教師的決心,。
第三段：作為一名教師的期望和追求,。
《中國(guó)好教師》節(jié)目讓我對(duì)自己作為一名教師的未來(lái)職業(yè)發(fā)展有了更多的思考。在觀看節(jié)目的過程中,，我不禁問自己,，作為一名普通的教師，我是否能達(dá)到優(yōu)秀教師的那個(gè)高度,？然后我深思熟慮了,，一個(gè)優(yōu)秀教師首先要有對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，同時(shí)還需不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,。我明白作為一名教師,，不僅僅是傳授知識(shí)，更要成為學(xué)生的朋友和指導(dǎo)者,，引領(lǐng)他們走向成功的道路,。這對(duì)我來(lái)說是一個(gè)雙重挑戰(zhàn)，但我愿意用我的努力和汗水去換取學(xué)生的成長(zhǎng)和成功,。
第四段：教師應(yīng)該在教育方式上創(chuàng)新。
從《中國(guó)好教師》節(jié)目中,，我了解到教育是一個(gè)不斷創(chuàng)新的事業(yè),。優(yōu)秀教師總是能夠靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和工具，滿足不同學(xué)生的需要,。在教育信息化的時(shí)代,，教師更要積極跟進(jìn)時(shí)代的步伐，充分利用現(xiàn)代科技手段,，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體教學(xué),、小組合作等教學(xué)方法,，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作精神,。同時(shí),，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康,，注重情感教育和身心培養(yǎng),，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
第五段：教師要終身學(xué)習(xí)和自我反思。
《中國(guó)好教師》節(jié)目對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展提出了一個(gè)很好的啟示：要成為一名優(yōu)秀教師,，就要有終身學(xué)習(xí)和自我反思的意識(shí),。教育從業(yè)者需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念，積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)最新的研究成果,，將這些理論知識(shí)融入到實(shí)際教學(xué)中,。同時(shí)，教師還需要經(jīng)常進(jìn)行自我反思,，分析自己的教學(xué)方式和效果,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，提高自己的教育教學(xué)水平,。
總結(jié)：通過觀看《中國(guó)好教師》節(jié)目,，我對(duì)優(yōu)秀教師的執(zhí)著追求有了更深刻的了解，同時(shí)也對(duì)我作為一名教師的未來(lái)職業(yè)發(fā)展有了更多的思考,。我將以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇三
十多年兩點(diǎn)一線的教師生活,，習(xí)慣了穩(wěn)定的生活，熱情和激情在時(shí)間的流里慢慢消退,，偶爾有點(diǎn)想打破這種平靜如水的意念,，也只是一時(shí)迸發(fā)，震動(dòng)不了自己更感動(dòng)不了他人,，原以為就這樣了,，再也不會(huì)激情勃發(fā)……20xx年高效課堂改革號(hào)角的吹響，讓我感到了熱血奔涌,，那種蓬勃,、昂揚(yáng)的激情被喚醒，也讓我有幸結(jié)識(shí)了,？中國(guó)教師報(bào),？,，有種相見恨晚之感,。
《中國(guó)教師報(bào)》每期16版,，以新聞為龍頭，內(nèi)含6大周刊：區(qū)域教育,、現(xiàn)代課堂,、幼教,、民辦教育、教育家,、教師生活,。每期頭版特別報(bào)道都是用心打造，每個(gè)周刊都是用情在與教師交流,，每個(gè)版面都是用智追求盡善盡美,。因?yàn)椴煌慕處熡胁煌?口味，借用6大周刊實(shí)施閱讀分類,，總有一刊適合教師,。一刊一風(fēng)格,、一期一主題、一月一訴求,；6大周刊相當(dāng)于6大"營(yíng)養(yǎng)套餐",，是中國(guó)教師報(bào)人獻(xiàn)給教師的心靈禮品。
每每閑暇時(shí),，我都會(huì)拿起自己訂的《中國(guó)教師報(bào)》細(xì)細(xì)品讀,。每一次讀都會(huì)有新的體會(huì)。我慢慢了解了她,，喜歡上了她,，慢慢學(xué)會(huì)了享受她給我?guī)?lái)的這份豐盛的大餐,，明白了哪些瀏覽吞咽,，那些需要細(xì)心咀嚼，慢慢消化,，從而能夠有效地吸收，給自己匱乏的頭腦補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?，F(xiàn)在她成了我的良師益友,。
是《中國(guó)教師報(bào)》，讓我了解了教育的最新動(dòng)態(tài),，和來(lái)自教育戰(zhàn)線的各種不同的呼聲,；是她，使我的精神世界變得豐富充實(shí),；是她,，為我課堂教學(xué)改革指明了方向，讓我看到了校園之外的校園,，認(rèn)識(shí)了大師中的大師,。
是《中國(guó)教師報(bào)》,，帶動(dòng)課改走向縱深，引領(lǐng)我們進(jìn)行課改,，現(xiàn)代課堂周刊鎖定典型學(xué)校技術(shù)操作,，挖掘它們與教育諸多元素的關(guān)系，為課堂提供"技術(shù)"扶持,，還從基本的教育教學(xué)概念出發(fā),，挖掘新的內(nèi)涵解讀，聚焦"九大教學(xué)范式"新思考,、新動(dòng)向,、新行動(dòng)，及時(shí)提取學(xué)校新的生長(zhǎng)點(diǎn)和發(fā)展性……與此同時(shí),，現(xiàn)代課堂周刊由"建設(shè)新課堂"發(fā)展為"做課改的引擎",，進(jìn)一步發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動(dòng)課改走向縱深,，引領(lǐng)我們進(jìn)行課改,。
是《中國(guó)教師報(bào)》，引領(lǐng)我們享受教育的幸福,。教師生活周刊旨在豐富和提升教師生活品質(zhì)和生命質(zhì)量,，讓教師詩(shī)意棲居。周刊致力于引領(lǐng)教師沖破"像老黃牛般"的傳統(tǒng)的單調(diào)生活方式,，打造一套適合教師的的豐富的精神大餐,，為教師提供一個(gè)展示自我、相互交流的平臺(tái),。讓教師充分感受幸福的教育生活,，并把這種幸福感產(chǎn)生的力量和智慧源源不斷的輸送到課堂。周刊凸顯辦報(bào)理念,，讓盡可能多的教師參與進(jìn)來(lái),，欄目生活化，形式娛樂化,，休閑充電化,，共建一個(gè)輕松時(shí)尚但不失厚重的精神樂園。
是《中國(guó)教師報(bào)》,，讓我看到了自己的不足和懶惰,，并助我揚(yáng)起了前行的風(fēng)帆，重新豎起了奮斗的目標(biāo),；還是她,，讓我感受到了教育工作的重要，使我對(duì)自己的職業(yè)倍加珍惜,。還是她,，讓我愛上了看報(bào),，讓我養(yǎng)成了記筆記的習(xí)慣，有了寫點(diǎn)東西的沖動(dòng),。
還是他,，讓我讀出了人生道理，教育智慧,；教育理念,、育人方向；更是心靈的共鳴靈魂的回音,。
作為一名平凡的教師,，這份報(bào)讓我感動(dòng)，更讓我深思,。教育是神圣的,，踏進(jìn)這個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，就應(yīng)該拋棄功利性,，不以教謀生,，不浮躁，不攀比,。但教育更是平凡的,，教師，我們每一天都在神圣與平凡中行走,，應(yīng)該認(rèn)識(shí)教育的這種特性,。只有把職業(yè)當(dāng)做享受的人，才心甘情愿地廢寢忘食,，堅(jiān)持不懈,；才不會(huì)隨波逐流，才可能樂在其中,！
《中國(guó)教師報(bào)》讓我們的教育變得清晰,，讓我們的課改有了方向，如一份教育精神大餐,，改變了我,，也改變了我同為教師的愛人的教育理念，使我們以享受的心態(tài)來(lái)做教育,，也改變了對(duì)孩子的教育方式,，是孩子的生活更加陽(yáng)光,。因此,，我要說，中國(guó)教師報(bào),，全家都需要,。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇四
十多年兩點(diǎn)一線的教師生活,，習(xí)慣了xx八穩(wěn)的生活，熱情和激情在時(shí)間的流里慢慢消退,，偶爾有點(diǎn)想打破這種平靜如水的意念,，也只是一時(shí)迸發(fā)，震動(dòng)不了自己更感動(dòng)不了他人,，原以為就這樣了,，再也不會(huì)激情勃發(fā)……高效課堂改革號(hào)角的吹響，讓我感到了熱血奔涌,，那種蓬勃,、昂揚(yáng)的激情被喚醒，也讓我有幸結(jié)識(shí)了,？中國(guó)教師報(bào),？，有種相見恨晚之感,。
《中國(guó)教師報(bào)》每期16版,，以新聞為龍頭，內(nèi)含6大周刊：區(qū)域教育,、現(xiàn)代課堂,、幼教、民辦教育,、教育家,、教師生活。每期頭版特別報(bào)道都是用心打造,，每個(gè)周刊都是用情在與教師交流,，每個(gè)版面都是用智追求盡善盡美。因?yàn)椴煌慕處熡胁煌目谖?，借?大周刊實(shí)施閱讀分類,，總有一刊適合教師。一刊一風(fēng)格,、一期一主題、一月一訴求,；6大周刊相當(dāng)于6大"營(yíng)養(yǎng)套餐",，是中國(guó)教師報(bào)人獻(xiàn)給教師的心靈禮品。
每每閑暇時(shí),，我都會(huì)拿起自己訂的《中國(guó)教師報(bào)》細(xì)細(xì)品讀,。每一次讀都會(huì)有新的體會(huì)。我慢慢了解了她,，喜歡上了她,，慢慢學(xué)會(huì)了享受她給我?guī)?lái)的這份豐盛的大餐,，明白了哪些瀏覽吞咽,，那些需要細(xì)心咀嚼，慢慢消化,，從而能夠有效地吸收，給自己匱乏的頭腦補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?，F(xiàn)在她成了我的良師益友,。
是《中國(guó)教師報(bào)》，讓我了解了教育的最新動(dòng)態(tài),，()和來(lái)自教育戰(zhàn)線的各種不同的呼聲,；是她，使我的精神世界變得豐富充實(shí),；是她,，為我課堂教學(xué)改革指明了方向，讓我看到了校園之外的校園,，認(rèn)識(shí)了大師中的大師,。
是《中國(guó)教師報(bào)》，帶動(dòng)課改走向縱深,，引領(lǐng)我們進(jìn)行課改,，現(xiàn)代課堂周刊鎖定典型學(xué)校技術(shù)操作，挖掘它們與教育諸多元素的關(guān)系,，為課堂提供"技術(shù)"扶持,，還從基本的教育教學(xué)概念出發(fā),，挖掘新的內(nèi)涵解讀,，聚焦"九大教學(xué)范式"新思考,、新動(dòng)向、新行動(dòng),，及時(shí)提取學(xué)校新的生長(zhǎng)點(diǎn)和發(fā)展性……與此同時(shí),，現(xiàn)代課堂周刊由"建設(shè)新課堂"發(fā)展為"做課改的引擎"，進(jìn)一步發(fā)揮引領(lǐng)作用,，帶動(dòng)課改走向縱深,，引領(lǐng)我們進(jìn)行課改。
是《中國(guó)教師報(bào)》，引領(lǐng)我們享受教育的幸福,。教師生活周刊旨在豐富和提升教師生活品質(zhì)和生命質(zhì)量，讓教師詩(shī)意棲居,。周刊致力于引領(lǐng)教師沖破"像老黃牛般"的傳統(tǒng)的單調(diào)生活方式,，打造一套適合教師的的豐富的精神大餐，為教師提供一個(gè)展示自我,、相互交流的平臺(tái),。讓教師充分感受幸福的教育生活，并把這種幸福感產(chǎn)生的力量和智慧源源不斷的輸送到課堂,。周刊凸顯辦報(bào)理念,，讓盡可能多的教師參與進(jìn)來(lái),，欄目生活化,，形式娛樂化，休閑充電化,，共建一個(gè)輕松時(shí)尚但不失厚重的精神樂園,。
是《中國(guó)教師報(bào)》,，讓我看到了自己的不足和懶惰，并助我揚(yáng)起了前行的風(fēng)帆，重新豎起了奮斗的目標(biāo),；還是她，讓我感受到了教育工作的重要,，使我對(duì)自己的職業(yè)倍加珍惜。還是她,，讓我愛上了看報(bào),，讓我養(yǎng)成了記筆記的習(xí)慣，有了寫點(diǎn)東西的'沖動(dòng)。
還是他,，讓我讀出了人生道理，教育智慧；教育理念,、育人方向,；更是心靈的共鳴靈魂的回音。
作為一名平凡的教師,，這份報(bào)讓我感動(dòng)，更讓我深思,。教育是神圣的,，踏進(jìn)這個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，就應(yīng)該拋棄功利性,，不以教謀生，不浮躁,，不攀比,。但教育更是平凡的,，教師,，我們每一天都在神圣與平凡中行走,，應(yīng)該認(rèn)識(shí)教育的這種特性,。只有把職業(yè)當(dāng)做享受的人,，才心甘情愿地廢寢忘食,，堅(jiān)持不懈,；才不會(huì)隨波逐流,，才可能樂在其中,！
《中國(guó)教師報(bào)》讓我們的教育變得清晰,，讓我們的課改有了方向,，如一份教育精神大餐，改變了我,，也改變了我同為教師的愛人的教育理念,，使我們以享受的心態(tài)來(lái)做教育，也改變了對(duì)孩子的教育方式,，是孩子的生活更加陽(yáng)光,。因此，我要說,？中國(guó)教師報(bào),？全家都需要,。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇五
教師是學(xué)生的知識(shí)支柱，要成為為一名中國(guó)好教師,，更有對(duì)其人生目標(biāo),、人生道路上的引領(lǐng)，能按照教育方針,，按照課程設(shè)置,，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教，使學(xué)生的身心相得益彰,，健康發(fā)展,。下面是本站小編為大家收集整理的中國(guó)好教師。
歡迎大家閱讀,。
作為我們這一代人,，自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的,，可以說大多數(shù)人都是對(duì)得起老師這位稱號(hào)的,。
xxx所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無(wú)論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),，還是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，還是關(guān)心學(xué)生的未來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長(zhǎng)上,，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情,。
非常榮幸有這樣的機(jī)會(huì)參加“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃第一期校長(zhǎng)素養(yǎng)提升的培訓(xùn),，早上8：30簡(jiǎn)短而有效的開班儀式結(jié)束后,，李達(dá)武教授走上了講臺(tái)。
初見李達(dá)武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引：束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊,，彬彬有禮的話語(yǔ)讓人猜不出她的年齡,，舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開口稱呼我們?yōu)橐蝗撼跎?yáng)的“少男少女”時(shí),，我們才知道原來(lái)她是共和國(guó)的同齡人——一位66歲的老人,，場(chǎng)下是一片嘩然。
認(rèn)識(shí)她是緣分,，了解她是福分,。這一場(chǎng)講座讓我目睹了一次大師級(jí)的風(fēng)采,，領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力。
首先讓我驚訝是她對(duì)教書這份職業(yè),、對(duì)待生活的深深的熱愛之情!讓我記憶最深刻的是她那信手拈來(lái)的詩(shī)句,，她66歲的高齡還可以把中國(guó)文學(xué)里的古。
詩(shī)詞,。
說得如此流暢,，相信在場(chǎng)的數(shù)百名教師也無(wú)人能及，而這樣的能力恰恰是作為一名語(yǔ)文教學(xué)者應(yīng)該要有的專業(yè)素質(zhì),，也更是學(xué)生掌握中國(guó)古詩(shī)詞所要養(yǎng)成的能力。她是西南地區(qū)唯一參加央視的《百家講壇》的教授,。演講中,，深入淺出地、聲情并茂地給我們上了一堂文學(xué)鑒賞和指導(dǎo)課,。她說她最熱愛的就是講臺(tái),，沒退休前，一天的課曾達(dá)到五節(jié),，退休之后,，也從未離開過講臺(tái),，哪怕是聲帶起了皰癥，哪怕是帶著藥丸講臺(tái)她也要堅(jiān)持,。這就是她對(duì)待生活的態(tài)度,，對(duì)待教育的態(tài)度,，也是對(duì)到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度,。如果每個(gè)人都能像李達(dá)武教授一樣,，那中國(guó)的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了,。
其次,，讓我驚訝的還有李達(dá)武教授幽默活潑的教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)烈地震撼了全場(chǎng),?！霸鲋环謩t太長(zhǎng)，減之一分則太短”，這位66歲面如桃花,、風(fēng)姿綽約的李達(dá)武美女教授,，看上去不到50左右,，《關(guān)雎》,、《聞官軍收河南河北》,、《登高》、《岳陽(yáng)樓記》,、《念奴嬌》,，等一首首古詩(shī)詞她信手拈來(lái)。喜愛聲樂和表演藝術(shù)的李教授把古典詩(shī)詞和現(xiàn)代流行樂曲,、壯族民歌和西北民歌,，甚至是安徽的黃梅戲相結(jié)合,，親自一展歌喉演唱古詩(shī)詞，并且?guī)?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)一起合唱和對(duì)歌，令人耳目一新,，笑聲連連,。她聲情并茂的演講,，妙語(yǔ)連珠的話語(yǔ),，引來(lái)大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩,。她用大家熟悉的歌調(diào)子,，帶我們唱歌悟詩(shī)之理,，大家朗朗讀書聲、高吭有力的歌聲我們學(xué)習(xí)氛圍推向高潮，印證她在總結(jié)說的一句話：我教書,、我快樂!我讀書,、我快樂!
講座持續(xù)三個(gè)小時(shí)，李老師的精彩講解讓我們所有的人聽得如癡如醉，似乎忘記了時(shí)間的流逝,。有人表示,，李老師的課不單是快樂的,，而且是深入人心、發(fā)人深省的,，我想不就是應(yīng)征了這句人生,。
格言。
——人不是為結(jié)果而活,人是為信念而活,。
從參加工作到現(xiàn)在,，我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天,，也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。其實(shí),，在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問自己,，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下,，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下完善自己,，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè),、師德高尚,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、善于反思,、自主發(fā)展、追求卓越,、富有激情,、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。
要做一名好老師,，首先要熱愛教育事業(yè),。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),，要樹立良好的教師形象,。人們常說,，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵,。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在于教師”,。“名師出高徒”,，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低,，決定學(xué)生素質(zhì)的高低,，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生,。因此,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì),。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球化的大潮中,，教育也必須與國(guó)際接軌,，教師將成為一個(gè)國(guó)際職業(yè),，要能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。隨之,，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)越來(lái)越重視,，人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高,。
實(shí)際上,，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),，被寄予了很高的期望和無(wú)限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國(guó)將興,，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”,。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要,，多么神圣。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”,。在日本,，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”,，即跟中文里的”詩(shī)圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問方面,，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德,。
從參加工作到現(xiàn)在,，我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值,。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天,，也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。其實(shí),，在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問自己,，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下,，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下完善自己,，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、善于反思,、自主發(fā)展,、追求卓越、富有激情,、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。
要做一名好老師,，首先要熱愛教育事業(yè),。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),，要樹立良好的教師形象。人們常說,，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在于教師”,?！懊麕煶龈咄健?，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低,，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生,。因此,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo),、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì)。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球化的大潮中,，教育也必須與國(guó)際接軌，教師將成為一個(gè)國(guó)際職業(yè),，要能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),。隨之,，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)越來(lái)越重視，人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高,。
實(shí)際上,，古今中外,，教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),，被寄予了很高的期望和無(wú)限的崇敬,。古代大教育家荀況有云：“國(guó)將興,，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大,，多么重要,，多么神圣,。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”,。在日本，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”,。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩(shī)圣”“圣手”的“圣”一般,，是指不但在學(xué)問方面,，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣,。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”。
一個(gè)好老師首先應(yīng)該是個(gè)好人,。即對(duì)學(xué)生問寒問暖，愛生如子,。不是每一個(gè)人都能做到對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣,，都能做到對(duì)學(xué)生體貼入微、無(wú)微不至地予以關(guān)懷。然而,，這恰恰又是作為一名老師的基本要求,。來(lái)自家庭的溫暖固不必說,，生活在其中的任何一個(gè)學(xué)生都有享不盡的溫馨,、溫情、溫暖,。其實(shí),，學(xué)校對(duì)于學(xué)生來(lái)說更是一個(gè)大家庭,，其中的老師便是這個(gè)家庭的家長(zhǎng),。汶川地震中,，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋,，用自己的鮮血和生命，向人們?cè)忈屃耸裁词菐煹赂呱?，什么叫大愛無(wú)言,。舍己救學(xué)生的“最美女教師xxx”的壯舉令我感動(dòng)至今,，xxx的英雄舉動(dòng)就是最典型的愛生如子的體現(xiàn),。
xxx老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷,，正是日常工作中時(shí)時(shí)以學(xué)生為重，處處以師德要求自己,，才會(huì)有生死時(shí)刻的自然之舉,。她締造了一種別樣的美麗,，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直面人的生命,、提高人的生命,、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”,。教育不僅將完善生命,，教育自身也將因此而富有生命,。從這些英雄老師的身上，我深深感受到,，自己要做的還有很多,、很多……我想,，諸如此類，才真正稱得上第一層次的老師——好人,。
其次,，一個(gè)好老師應(yīng)該是能人。說到此,，不由想起了流傳千古的一句話：“師者,，傳道授益解惑也?！币粋€(gè)好老師應(yīng)該是一個(gè)勤學(xué)好問,、博學(xué)多才的人,。做一個(gè)好老師，他們的文化底蘊(yùn)要豐厚,，才能在教育教學(xué)中游刃有余,，才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，學(xué)生才會(huì)佩服信服,，才能在學(xué)生中樹立崇高的威望,。學(xué)生對(duì)他的教誨才能心服口服,。著名教育人士說過,，“要給學(xué)生一碗水，自己必須有長(zhǎng)流水,?！币棺约核鞑唤?，就要經(jīng)常使源頭有水。博覽,、勤學(xué)才會(huì)使自己的源頭的水充足,。能達(dá)到這樣的境界,，絕非一朝一夕之功，必須窮其一生,，不懈努力,，不斷積淀,，方有可能。做老師還得專心,、專一,，要集中全部的精力，鉆研業(yè)務(wù),、開展研究,、夯實(shí)基礎(chǔ)、研深學(xué)問,。
最后,，一個(gè)好老師還應(yīng)是個(gè)有理念的人,。即能夠?yàn)閷W(xué)生提供指引,，提供真正的服務(wù),。要達(dá)到這個(gè)層次,，僅有淵博的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的是自身的修煉,。要在為學(xué)生傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力的同時(shí),，更加注重對(duì)學(xué)生品德的修煉;不僅看重學(xué)生知識(shí)的積累，而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學(xué)生講授單純的知識(shí),，更加注重把知識(shí)與生活融會(huì)貫通;不僅對(duì)學(xué)生有學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo),，更有對(duì)其人生目標(biāo),、人生道路上的引領(lǐng),。能按照教育方針,，按照課程設(shè)置,，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教，使學(xué)生的身心相得益彰,，健康發(fā)展,。
通過學(xué)習(xí)讓我感觸很深，從中學(xué)會(huì)了許多,，覺得要當(dāng)好一名老師并不是一件容易的事。但是,，無(wú)論有多難，好老師的三個(gè)層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求!只要認(rèn)真去做,，用心去想,，那么自然就會(huì)有所收獲。著名教育家呂型偉先生說：“教育是事業(yè),，其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),，其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新,?！倍嗑俚恼撌霭?我覺得，以此標(biāo)準(zhǔn)作參照,，能做到這幾點(diǎn)的老師才是好老師,。“以天心點(diǎn)燃燭光,，引導(dǎo)人類走向光明”,，這句話道出了為人師表的神圣和職責(zé)。我將以一顆愛心點(diǎn)亮孩子們純潔,、高尚的心靈,，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢(mèng)，爭(zhēng)做孩子們心中的好老師!
最近,，在省教育廳號(hào)召下,，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學(xué)習(xí)”的熱潮,。吳邵萍的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我學(xué)習(xí)的楷模,。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛心的好老師,。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深,，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師，開展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)"愛"字之上,。
愛生,，就要愛的有“真情”。愛,，是教育的本色,，吳邵萍愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家,，以無(wú)限的真情去關(guān)愛身邊的一切,，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，我們理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。我經(jīng)常對(duì)自己說“假如我是孩子”,，所以我就會(huì)用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，假如他們是我的孩子,，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予很大的希望,，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子,，要像愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們,，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,，比如：孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之,，作為教師,，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),，那才是我們最大的幸福,。
愛生，就要愛的有“智慧”,。思考,，是教育的冷色?！皩W(xué)”,，是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求。是的,，教師的生命在課堂,，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨(dú)，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切,，我們應(yīng)該千方百計(jì)的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)有所得,，悟有所獲。疲于應(yīng)付,、有悖常理的對(duì)待將會(huì)讓良心受到譴責(zé),，我們?cè)谧鰷?zhǔn)備的時(shí)候總是想著讓內(nèi)容更充實(shí),、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度,，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生,，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候是多么的無(wú)助。還記得,，在上一次青年教師公開課中,，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)問題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中,，通過詢問同學(xué)們的需要,，對(duì)有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，有效果也有更新的思考,。學(xué)生的智慧和能力是無(wú)窮的,，當(dāng)你為他提供一個(gè)舞臺(tái)，他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)主人,，當(dāng)你為他創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，他將是最出色的生活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀,，他將成為這個(gè)愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素,。正是因?yàn)檫@樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊,、并渴望與暖色的匯合,。
我希望我們學(xué)習(xí)xx老師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì),，而不是以往那些徒有形式的老套模式,。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師他們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞,、付出,，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè),，我就要用我的真情與激情,，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
我們?cè)S多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣相同的事情,，許多老師去了又有許多老師來(lái)了,，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘,，也沒有人去在乎這樣的事情,，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會(huì)有許多象xxx老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師，所幸的是xxx老師的工作被挖掘了出來(lái),，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著,。
我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步,，社會(huì)在進(jìn)步,，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步，我們?cè)S多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神,，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神,，或者說是能力，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化,，擁有這種精神,。
xxx老師說得好，“我實(shí)際上沒有什么信念,，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師,，不要誤了學(xué)生,，就是這樣，其他的也沒有想過,。我從心里想的就是你既然愛這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你,?！?/p>
要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師,，這是非常不容易的,，是好說不好做的，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心,、人民滿意的老師就更不容易了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神,，還需要大膽創(chuàng)新的精神,，需要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的能力,。
我們學(xué)習(xí)xx老師,，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng)，達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的,，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著,，可是總不見效果，為什么呢?因?yàn)樵谧鲈S多無(wú)用功,。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干,，還需要巧干,，不會(huì)巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制,，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上,，所以見效微小,。
比如在備課上、在上課上,、在管理學(xué)生上,、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上,、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上,、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上,、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會(huì)帶來(lái)不同的正面影響或者負(fù)面影響,。
學(xué)習(xí)了先進(jìn)事跡,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師,，默默無(wú)聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事,，讓人感動(dòng)，讓人深思,。這些優(yōu)秀教師他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè),，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了光輝榜樣,。作為一名教師,，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,，甘為人梯的崇高境界,。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè),、忠于職守,，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè),，以教育為快樂,，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問題是不可能被忽視的,。
蠟燭精神永不朽!
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇六
《中國(guó)教師報(bào)》引領(lǐng)我走在課改的前沿,，報(bào)紙上許多同行的先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)常常被我借鑒到自己的課堂，特別是引進(jìn)一些科研型教師的教學(xué)理念,，給我的課堂帶來(lái)了全新的教學(xué)效果,。行走在課改的道路上，更時(shí)時(shí)離不開學(xué)習(xí)和借鑒,，《中國(guó)教師報(bào)》就象一個(gè)窗口,，為我展現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)改革的一幅幅壯麗篇章！江蘇洋思中學(xué),、山東杜郎口中學(xué)的課改模式,，如一盞盞照亮前行路上的明燈，讓我看到了教育教學(xué)改革給中國(guó)教育帶來(lái)的光明前景,！
感謝《中國(guó)教師報(bào)》為我們創(chuàng)建了交流的平臺(tái),，感謝中國(guó)教師報(bào)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的幫助。我真誠(chéng)地希望《中國(guó)教師報(bào)》能依托我們龐大的教師隊(duì)伍,，以自身先進(jìn)的理念,，周到的服務(wù)，吸引更多人的關(guān)注與參與,，越辦越好,，真正成為每個(gè)教師的精神家園!
為了自己的成長(zhǎng)，為了學(xué)生的未來(lái),，我會(huì)一直關(guān)注你的——《中國(guó)教師報(bào)》,。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇七
十多年兩點(diǎn)一線的教師生活，習(xí)慣了**八穩(wěn)的生活,，熱情和激情在時(shí)間的流里慢慢消退,，偶爾有點(diǎn)想打破這種平靜如水的意念，也只是一時(shí)迸發(fā),，震動(dòng)不了自己更感動(dòng)不了他人,，原以為就這樣了,，再也不會(huì)激情勃發(fā)……20xx年高效課堂改革號(hào)角的吹響,，讓我感到了熱血奔涌，那種蓬勃,、昂揚(yáng)的激情被喚醒,，也讓我有幸結(jié)識(shí)了？中國(guó)教師報(bào),？,，有種相見恨晚之感。
《中國(guó)教師報(bào)》每期16版，以新聞為龍頭,，內(nèi)含6大周刊：區(qū)域教育,、現(xiàn)代課堂、幼教,、民辦教育,、教育家、教師生活,。每期頭版特別報(bào)道都是用心打造,，每個(gè)周刊都是用情在與教師交流，每個(gè)版面都是用智追求盡善盡美,。因?yàn)椴煌慕處熡胁煌目谖?，借?大周刊實(shí)施閱讀分類，總有一刊適合教師,。一刊一風(fēng)格,、一期一主題、一月一訴求,；6大周刊相當(dāng)于6大"營(yíng)養(yǎng)套餐",，是中國(guó)教師報(bào)人獻(xiàn)給教師的心靈禮品。
每每閑暇時(shí),，我都會(huì)拿起自己訂的《中國(guó)教師報(bào)》細(xì)細(xì)品讀,。每一次讀都會(huì)有新的體會(huì)。我慢慢了解了她,，喜歡上了她，慢慢學(xué)會(huì)了享受她給我?guī)?lái)的這份豐盛的大餐,，明白了哪些瀏覽吞咽,，那些需要細(xì)心咀嚼，慢慢消化,，從而能夠有效地吸收,，給自己匱乏的頭腦補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。現(xiàn)在她成了我的良師益友,。
是《中國(guó)教師報(bào)》,，讓我了解了教育的最新動(dòng)態(tài)，和來(lái)自教育戰(zhàn)線的各種不同的呼聲,；是她,，使我的精神世界變得豐富充實(shí)；是她,，為我課堂教學(xué)改革指明了方向,，讓我看到了校園之外的校園,，認(rèn)識(shí)了大師中的大師。
是《中國(guó)教師報(bào)》,，帶動(dòng)課改走向縱深,，引領(lǐng)我們進(jìn)行課改，現(xiàn)代課堂周刊鎖定典型學(xué)校技術(shù)操作,，挖掘它們與教育諸多元素的關(guān)系,，為課堂提供"技術(shù)"扶持，還從基本的教育教學(xué)概念出發(fā),，挖掘新的內(nèi)涵解讀,，聚焦"九大教學(xué)范式"新思考、新動(dòng)向,、新行動(dòng),，及時(shí)提取學(xué)校新的生長(zhǎng)點(diǎn)和發(fā)展性……與此同時(shí)，現(xiàn)代課堂周刊由"建設(shè)新課堂"發(fā)展為"做課改的引擎",，進(jìn)一步發(fā)揮引領(lǐng)作用,，帶動(dòng)課改走向縱深，引領(lǐng)我們進(jìn)行課改,。
是《中國(guó)教師報(bào)》,，引領(lǐng)我們享受教育的幸福。教師生活周刊旨在豐富和提升教師生活品質(zhì)和生命質(zhì)量,，讓教師詩(shī)意棲居,。周刊致力于引領(lǐng)教師沖破"像老黃牛般"的傳統(tǒng)的單調(diào)生活方式，打造一套適合教師的的豐富的精神大餐,，為教師提供一個(gè)展示自我,、相互交流的平臺(tái)。讓教師充分感受幸福的教育生活,，并把這種幸福感產(chǎn)生的力量和智慧源源不斷的輸送到課堂,。周刊凸顯辦報(bào)理念，讓盡可能多的教師參與進(jìn)來(lái),，欄目生活化,，形式娛樂化，休閑充電化,，共建一個(gè)輕松時(shí)尚但不失厚重的精神樂園,。
是《中國(guó)教師報(bào)》，讓我看到了自己的不足和懶惰,，并助我揚(yáng)起了前行的風(fēng)帆,，重新豎起了奮斗的目標(biāo),；還是她,，讓我感受到了教育工作的重要,，使我對(duì)自己的職業(yè)倍加珍惜。還是她,，讓我愛上了看報(bào),，讓我養(yǎng)成了記筆記的習(xí)慣，有了寫點(diǎn)東西的沖動(dòng),。
還是他,，讓我讀出了人生道理，教育智慧,；教育理念,、育人方向；更是心靈的共鳴靈魂的回音,。
作為一名平凡的教師,，這份報(bào)讓我感動(dòng)，更讓我深思。教育是神圣的,，踏進(jìn)這個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，就應(yīng)該拋棄功利性,，不以教謀生,，不浮躁,，不攀比。但教育更是平凡的,，教師,，我們每一天都在神圣與平凡中行走,，應(yīng)該認(rèn)識(shí)教育的這種特性。只有把職業(yè)當(dāng)做享受的人,，才心甘情愿地廢寢忘食,，堅(jiān)持不懈；才不會(huì)隨波逐流,，才可能樂在其中,！
《中國(guó)教師報(bào)》讓我們的教育變得清晰，讓我們的課改有了方向,，如一份教育精神大餐,，改變了我，也改變了我同為教師的愛人的教育理念,，使我們以享受的心態(tài)來(lái)做教育,，也改變了對(duì)孩子的教育方式，是孩子的生活更加陽(yáng)光,。因此,，我要說？中國(guó)教師報(bào),？,，全家都需要。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇八
《中國(guó)好教師》是一檔讓觀眾可以近距離觀察到中國(guó)教育現(xiàn)狀以及教師的真實(shí)面貌的節(jié)目,。通過觀看該節(jié)目,，我深深體會(huì)到了教師的偉大和職責(zé)所在。本文將從節(jié)目傳遞的教育理念,、教師形象的呈現(xiàn),、教師職責(zé)與挑戰(zhàn)、教師成長(zhǎng)與優(yōu)化以及觀眾的心靈共鳴五個(gè)方面,，展開對(duì)《中國(guó)好教師》的心得體會(huì),。
首先，該節(jié)目在傳遞教育理念方面給我留下了深刻印象,。在節(jié)目中,，教師們不僅注重傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和綜合能力,。他們通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過音樂塑造學(xué)生的氣質(zhì)，通過講故事啟發(fā)學(xué)生的思維等方式,，將教育融入生活,。節(jié)目中的教師們關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的價(jià)值觀,，嘗試不同的教學(xué)方法,，讓學(xué)生真正站在知識(shí)的山巔,，掌握屬于自己的未來(lái)。
其次,，該節(jié)目通過對(duì)教師形象的呈現(xiàn),，讓我更加深入地了解到教師的價(jià)值,。在節(jié)目中,，教師們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法,。他們的辛勤付出和奉獻(xiàn)精神讓我感受到了教師的偉大。在課堂上,，他們耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問題,；在家庭訪問中,，他們細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的心靈,；在課外活動(dòng)中，他們與學(xué)生共同成長(zhǎng),。他們身上的這份責(zé)任感和愛心讓我深受觸動(dòng),，也讓我為自己曾經(jīng)對(duì)教師的誤解感到后悔,。
第三，教師職責(zé)與挑戰(zhàn)是《中國(guó)好教師》節(jié)目所展現(xiàn)的一個(gè)重要方面。教師除了傳授知識(shí)外,，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，包括思維能力,、情感能力、創(chuàng)新能力等。而這些能力的培養(yǎng)并不容易,，需要教師有一定的教育敏感性和教學(xué)智慧,。此外，教師還面臨著各種挑戰(zhàn),，如教學(xué)壓力,、家長(zhǎng)期望,、學(xué)生行為等。教師需要不斷反思和調(diào)整自己的教育方式,，以更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求,。
第四，教師的成長(zhǎng)與優(yōu)化是《中國(guó)好教師》節(jié)目所強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)重要方面,。教師是一輩子的學(xué)生,，只有不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí),、提升自己，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,。在節(jié)目中,，教師們相互交流，分享教學(xué)心得和教學(xué)方法,。他們通過參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班,，深入研究教育理論和教育技術(shù)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。這種教師的自我提升和學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深感敬佩,，并激勵(lì)著我在自己的教育工作中不斷努力。
最后,，觀眾與節(jié)目產(chǎn)生了心靈共鳴,，也是《中國(guó)好教師》最讓人感動(dòng)的地方之一。在觀看這檔節(jié)目的同時(shí),，我不禁思考自己的教育方式和教師角色,。看到學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)，我也感到了自己作為教師所獲得的滿足感和成就感,。同時(shí),，我也看到了自己在教育中的不足和需要改進(jìn)的地方。這樣的觸動(dòng)讓我更加珍惜自己的教育工作,，更加努力地為學(xué)生提供更好的教育,。
通過觀看《中國(guó)好教師》，我深深感受到教師的偉大與責(zé)任,。這檔節(jié)目向我們展示了教育的多個(gè)層面,，引起了社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到自己作為一名教師,，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，為學(xué)生提供更好的教育,。我相信，在每一個(gè)教育工作者努力下,，中國(guó)的教育必將取得更好的發(fā)展,，為我們的下一代創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇九
教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題,。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。
“師者,，所以傳道、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)由本站提供!
其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。
在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)由本站提供!
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇十
首先,，它親切自然,，平易近人。它給人一種極其的親切感,，站在教師理論與實(shí)踐的前沿,，反映了我們這群工作在基層一線教師工作動(dòng)態(tài)：我們的教與學(xué)，我們與學(xué)生之間的溝通交通,，我們的對(duì)話,，我們對(duì)教育與教學(xué)的反思,、總結(jié),。
其次，它感情真摯,，貼近現(xiàn)實(shí),，反映了我們一線工作者的喜怒哀樂，我們一線教師對(duì)自身生存狀態(tài)與權(quán)益的關(guān)注,，對(duì)教學(xué),、工作、生活,、家庭各方面的反思，對(duì)人性的思考,。
第三,，它具有時(shí)代氣息，它緊跟我們當(dāng)前教育改革大趨勢(shì),，緊隨對(duì)如何提高教師素質(zhì),，如何加強(qiáng)繼續(xù)教育、都有自己的一己之思之察,，對(duì)當(dāng)前的新課程改革,、教師專業(yè)化發(fā)展,、基礎(chǔ)教育,、教師教育等熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題都有不同的切身體會(huì)與獨(dú)到見解,，讀后令人頗為受益，反思多多,。
第四。它具有科普性與知識(shí)性,。它促進(jìn)我們對(duì)教育教學(xué)知識(shí)的積累與提升,，促進(jìn)了我們教育教學(xué)能力的提高，以其為參照物,，從他人的實(shí)踐與總結(jié)中,，我們不斷汲取有益營(yíng)養(yǎng)，獲得更多的教學(xué)理論與間接知識(shí),；同時(shí),，以其為參照物和理論指導(dǎo)，它促使我們從自身實(shí)踐中尋找不足,，形成從理論指導(dǎo)實(shí)踐的回歸,，向其看齊，最后形成良好的互動(dòng)循環(huán),。
《中國(guó)教師報(bào)》的理念是：零距離的貼進(jìn)教師,。報(bào)紙有很多板塊專欄，有對(duì)國(guó)家教育政策與教育改革問題的關(guān)注,；有專門針對(duì)不同教學(xué)與課程進(jìn)行的設(shè)計(jì),，有疑問有反思；有教師的教學(xué)感悟,，散文隨筆,；可我最喜歡的板塊是《新觀察》這個(gè)欄目，這里的文章選的非常好,，貼近我們一線教師的真實(shí)生活,。讓我了解了一線教師心中的酸甜苦辣,，讓你去品味,，去深思,，真的是讓我有種“相見恨晚”的感覺,！其中深切體會(huì)就是：
做個(gè)好教師并不難，關(guān)鍵要有愛心和思想。正如教師報(bào)上有一位老師所說的：“教師呀,，教師,，當(dāng)我們?yōu)榱撕⒆拥某煽?jī)而想訓(xùn)斥他們時(shí),，請(qǐng)您一定把握住自己的底線----不能體罰或變相體罰學(xué)生?！?/p>
教育不能沒有愛,，但真正做到以愛育愛并不容易。由此我想到自己,，有時(shí)在課堂上看見學(xué)生交頭接耳,、心不在焉，就不知是哪來(lái)的無(wú)名火躥上來(lái),，很沖動(dòng),，忍不住想懲罰他們?？墒俏易x了《中國(guó)教師報(bào)》后,，讓我改變了以前的急躁和沖動(dòng)。以前我很容易對(duì)學(xué)生生氣,，總是埋怨學(xué)生不好管,，感覺自己容易激動(dòng)，也很消極,，覺得煩心事兒很多,。于是近期我又加入論壇，通過論壇上的學(xué)習(xí)與交流,，我的脾氣有了很大改變,，雖然偶爾還會(huì)動(dòng)怒，但我已經(jīng)學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考問題了,。
有種莫名的親切感,，在自身教學(xué)實(shí)踐與理論的反思中不斷積累知識(shí)，也獲得了自我人格的提升,，從而產(chǎn)生了情感上的愉悅之情與收獲的快樂,。這種感覺是無(wú)與倫比的,。它喚醒了我們沉睡的情感，告訴我們作為基層的一線教育工作者,，如何去表達(dá),，如何去思考，如何去總結(jié),，如何去學(xué)習(xí),，如何去獲得更多地因?yàn)榻逃驗(yàn)椴恍概Χ鴰?lái)的快樂,！
感謝《中國(guó)教師報(bào)》讓我們這群基層教育工作者堅(jiān)定信念,，讓我們?cè)谶@方熱育的熱土上繼續(xù)執(zhí)著前行，為了一個(gè)神圣的信念與一個(gè)光榮的使命,。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師他們的事跡使我更深刻的感覺到,，教師的辛勞、付出,，也是一種收獲與享受,。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情,，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。
我們?cè)S多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來(lái)了,，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情,，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情,，但是老師的工作最終還是需要有人干的,，仍然還是會(huì)有許多象x老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師，所幸的是x老師的工作被挖掘了出來(lái),，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著,。
我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步,，社會(huì)在進(jìn)步,，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步，我們?cè)S多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神,，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神,，或者說是能力，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化,，擁有這種精神,。
x老師說得好,，“我實(shí)際上沒有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師,，不要誤了學(xué)生,，就是這樣,，其他的也沒有想過,。我從心里想的就是你既然愛這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你?！?/p>
要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師,，這是非常不容易的,，是好說不好做的,，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、人民滿意的老師就更不容易了,，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神,，需要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的能力,。
我們學(xué)習(xí)xx老師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng),，達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的,，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果,，為什么呢?因?yàn)樵谧鲈S多無(wú)用功,。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干,，還需要巧干，不會(huì)巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的,，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上,，而是用在了刀背上,，所以見效微小,。
比如在備課上,、在上課上,、在管理學(xué)生上,、在學(xué)生作業(yè)上,、在學(xué)生輔導(dǎo)上,、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上,、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會(huì)帶來(lái)不同的正面影響或者負(fù)面影響,。
學(xué)習(xí)了先進(jìn)事跡,給了我很大的震撼,。這些平凡而普通的老師,，默默無(wú)聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事,，讓人感動(dòng),，讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè),，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,，為我們樹立了光輝榜樣。作為一名教師,，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界,。學(xué)習(xí)他們以德立教,、愛崗敬業(yè)、忠于職守,，樹立良好的職業(yè)道德,，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂,，熱愛自己的工作崗位,，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們,。
如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問題是不可能被忽視的,。
蠟燭精神永不朽!
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇十二
中國(guó)夢(mèng),，是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想和追求，也是教師的夢(mèng)想,。作為教育事業(yè)的推動(dòng)者和實(shí)踐者,，教師們肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的使命。而在這個(gè)過程中,，教師們不僅幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想,，同時(shí)也逐漸感悟到了自己的教師中國(guó)夢(mèng)。本文將從教師的角度出發(fā),，分為思想追求,、學(xué)生成長(zhǎng)、社會(huì)責(zé)任,、個(gè)人價(jià)值和成就感五個(gè)方面,，談一談教師中國(guó)夢(mèng)的心得體會(huì)。
首先,，教師中國(guó)夢(mèng)是一種思想追求,。教師作為學(xué)生的引路人和榜樣,，不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式和人生態(tài)度,。教師面臨著當(dāng)下知識(shí)傳遞迅速變革的挑戰(zhàn),，必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),，提高自己的思想境界和修養(yǎng)水平,。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)自己教書育人的理想,，積極引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)教師自身的夢(mèng)想。
其次,，教師中國(guó)夢(mèng)是學(xué)生成長(zhǎng)的見證,。教師和學(xué)生是密切相關(guān)的，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步是教師夢(mèng)想的具體體現(xiàn),。教師要樹立正確的教育觀念,，尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。當(dāng)看到學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī),、心理健康成長(zhǎng)、將來(lái)走上人生巔峰時(shí),，教師內(nèi)心的滿足與喜悅是無(wú)法言表的,。這也是教師中國(guó)夢(mèng)的重要實(shí)現(xiàn)。
再次,，教師中國(guó)夢(mèng)是社會(huì)責(zé)任的承擔(dān),。教師是國(guó)家的建設(shè)者和培養(yǎng)人才的源泉,。他們肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)?xiàng)澚褐?zé),，要建立正確的職業(yè)價(jià)值觀，盡心盡力為學(xué)生服務(wù),，讓更多的學(xué)生成才。同時(shí),，教師要關(guān)注社會(huì)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),，引導(dǎo)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐,，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量,。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)與國(guó)家發(fā)展的緊密結(jié)合,。
再者,，教師中國(guó)夢(mèng)是個(gè)人價(jià)值的追求。教師是無(wú)論貧富,，年輕還是年長(zhǎng)，都可以發(fā)光發(fā)熱的光輝職業(yè),。教師職業(yè)無(wú)論在社會(huì)地位還是待遇方面都得到提升,。教師通過不斷努力和創(chuàng)新，捕捉到了教育發(fā)展的新機(jī)遇,，提升了自身的社會(huì)地位和收入水平,。同時(shí)，教師能夠通過教育工作發(fā)揮自己的專業(yè)能力,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化,。這也是教師中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分。
最后,，教師中國(guó)夢(mèng)是一種成就感的來(lái)源,。教師是在教育事業(yè)的鋪路中成功的文字，是教書育人的小小幸福,。教師在指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生思維能力和個(gè)性特長(zhǎng)上，能夠不斷感受到自己的實(shí)力和能力的提升,。當(dāng)看到自己的學(xué)生在競(jìng)賽中獲得佳績(jī),、社會(huì)上受人尊重，教師會(huì)覺得無(wú)比自豪和驕傲,。這種成就感是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的,，也是教師中國(guó)夢(mèng)追求的重要方面。
綜上所述,，教師中國(guó)夢(mèng)不僅是一種思想上的追求與理念,，更是教師職業(yè)的內(nèi)在要求和實(shí)踐方向。作為教師,，我們承載著培養(yǎng)新一代人才,、塑造祖國(guó)未來(lái)的重要使命，我們的夢(mèng)想就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),。通過不斷探索,、努力學(xué)習(xí),，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),，肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任,，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值和成就感,。讓我們更加堅(jiān)定地投入到教育事業(yè)中去,，為實(shí)現(xiàn)教師中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗,。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇十三
著想著,，自己變成了一個(gè)蒲公英,，飛到中國(guó)的領(lǐng)土,。
我來(lái)到圓明園,，看見了毀滅的東西,。我憤怒不已，想之后中國(guó)發(fā)達(dá)了,，我一定要把所有欺負(fù)我們中國(guó)人的人統(tǒng)統(tǒng)消滅掉,，讓他們不再欺負(fù)我們。想著想著,，又飄走了,。
我來(lái)到了山區(qū)，看見了山區(qū)小朋友的困境,，他們沒有電腦,，寫過的本子還要擦掉繼續(xù)寫，想到這里,，我想成為山區(qū)孩子們的老師,，不過不知道會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我最后來(lái)到戰(zhàn)士們打仗的地方,，我想把時(shí)間倒流,，讓世界不再有戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),，小朋友們失去了家園;因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，有多少英勇的戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了,。多么可惜啊!我多么希望,，時(shí)間沒有戰(zhàn)爭(zhēng)啊!
我是一名中國(guó)人，我為自己是中國(guó)人而感到自豪,，感到驕傲,，我為中國(guó)的日益強(qiáng)盛感到驕傲，只要我們共同努力,，一定就會(huì)實(shí)現(xiàn),。我期待著我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)著。我愛我的祖國(guó),。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇十四
中國(guó)舞作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)形式,，在我國(guó)有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵,。作為一名中國(guó)舞教師，多年來(lái)我一直致力于傳承和發(fā)展這一優(yōu)秀的藝術(shù)形式,。通過與學(xué)生們的互動(dòng)與交流,，我深刻體會(huì)到中國(guó)舞的魅力，同時(shí)也明白了教學(xué)中的困難與挑戰(zhàn),。下面我將以五段式的形式,，分享一些我作為中國(guó)舞教師的心得體會(huì)。
第一段：觸摸傳統(tǒng)文化的力量,。
作為一門源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)形式,，中國(guó)舞以其獨(dú)特的審美和優(yōu)美的動(dòng)作形態(tài)吸引了眾多學(xué)生和觀眾。作為中國(guó)舞教師,，我深深感受到傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大力量,。每一次上課，我都努力將傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)內(nèi)容中,，帶領(lǐng)學(xué)生們感受中國(guó)舞的獨(dú)特之處,。通過學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞和繪畫作品，了解中國(guó)舞的發(fā)展歷程,，學(xué)生們能夠更好地理解和表現(xiàn)中華民族的情感,，同時(shí)體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的基本功和獨(dú)特風(fēng)采,。
作為一名優(yōu)秀的中國(guó)舞教師,，對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練非常重視。中國(guó)舞注重身體的協(xié)調(diào)性和柔軟性,，這對(duì)學(xué)生們的靈活性和形體控制能力提出了較高的要求,。在我教學(xué)的過程中，我注重每個(gè)學(xué)生身體的力量訓(xùn)練,，手腕的柔韌性以及身體的協(xié)調(diào),。通過每天的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生們得以提高身體素質(zhì)并準(zhǔn)確表達(dá)出舞蹈的姿勢(shì),。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，我也鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)展自己的獨(dú)特風(fēng)采，在編舞演出中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性和表演力,，這有助于學(xué)生們形成自信和表達(dá)能力,。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)舞的內(nèi)涵。
中國(guó)舞有著深刻的內(nèi)涵和豐富的情感表達(dá),。而要學(xué)好中國(guó)舞,，僅僅掌握動(dòng)作的技巧是不夠的，更需要學(xué)生們具備對(duì)中國(guó)舞的文化背景和內(nèi)涵的理解和領(lǐng)悟。因此,，我在教學(xué)中注重講解背后的故事和意義,，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)古代文學(xué)和歷史的深入了解。通過學(xué)生們的學(xué)習(xí)和理解,，我發(fā)現(xiàn)他們表演時(shí)更容易融入情感和內(nèi)心的表達(dá),，使中國(guó)舞更具有感染力和藝術(shù)性。
第四段：鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神,。
作為中國(guó)舞教師,，我理解學(xué)生們的創(chuàng)新和探索的重要性。盡管中國(guó)舞有著悠久的傳統(tǒng)和固定的舞蹈形態(tài),，但在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生們探索和發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)格和特點(diǎn),。在編舞和演出過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試新的動(dòng)作表達(dá)和舞蹈形式,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力,。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，更有助于培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知和理解能力,。
第五段：加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通,。
作為中國(guó)舞教師，我明白與學(xué)生之間的情感溝通至關(guān)重要,。在教學(xué)過程中,，我鼓勵(lì)學(xué)生們敢于表達(dá)自己的情感和對(duì)舞蹈的理解。我也經(jīng)常通過班會(huì)和互動(dòng)活動(dòng)與學(xué)生們進(jìn)行情感上的交流和互動(dòng),，以加深他們對(duì)中國(guó)舞的熱愛和感受,。這樣能夠幫助學(xué)生們更好地理解和表達(dá)舞蹈中的情感，也有助于形成師生之間的親近和信任,。
通過以上幾點(diǎn)心得體會(huì),，作為一名中國(guó)舞教師，我對(duì)中國(guó)舞有了更深入的理解,，也更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法,。希望能夠通過自己的努力和呵護(hù)，讓中國(guó)舞這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式在新的時(shí)代煥發(fā)新的光彩,。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇十五
中國(guó)舞是中華民族的瑰寶,，它深受人們喜愛和推崇。作為一名中國(guó)舞教師,，我在教學(xué)中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我更加熱愛這門藝術(shù),，也讓我更加深刻地理解了中國(guó)舞的魅力與內(nèi)涵,。下面，我將分享一些我在教學(xué)中得到的心得體會(huì)。
首先,，教師要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。中國(guó)舞是一門需要扎實(shí)功底的藝術(shù)。作為舞蹈教師,，我必須不斷地提高自己的舞蹈技巧和專業(yè)素養(yǎng),。只有具備了足夠的舞蹈基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,，讓他們?cè)谖璧钢飞系玫秸嬲奶嵘?。因此，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和鉆研,，不斷提高自己的舞蹈水平和教學(xué)能力,。
其次，教師要有耐心和愛心,。中國(guó)舞是一門需要反復(fù)練習(xí)和培養(yǎng)的藝術(shù),，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。作為舞蹈教師,，我要有耐心地引導(dǎo)學(xué)生,，幫助他們克服困難，提醒他們不要放棄,。同時(shí),，我也要用自己的愛心去感染和激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到舞蹈的美麗和快樂,。通過關(guān)心和鼓勵(lì),，我相信每一個(gè)學(xué)生都能夠茁壯成長(zhǎng)，在中國(guó)舞這片廣闊的舞臺(tái)上展示自己的才華,。
再次,，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛力,，作為舞蹈教師,，我要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能，并根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),。有些學(xué)生可能擅長(zhǎng)表達(dá)情感,，他們?cè)谖枧_(tái)上會(huì)有很強(qiáng)的感染力；有些學(xué)生可能具備很好的舞蹈天賦,，他們可以輕松掌握技巧和動(dòng)作,。我需要通過觀察和交流，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，然后針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的成就感和滿足感,。
最后，教師要與時(shí)俱進(jìn),。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,，中國(guó)舞也在不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。作為舞蹈教師,，我要不斷關(guān)注行業(yè)的動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，與時(shí)俱進(jìn)地更新,、調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和手段,。我要善于利用現(xiàn)代科技手段，如視頻教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,，讓學(xué)生在家中也能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)。通過不斷創(chuàng)新和改進(jìn),，我相信中國(guó)舞教學(xué)可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求,，讓更多的人愛上中國(guó)舞。
綜上所述,，中國(guó)舞教師要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),、耐心和愛心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),，與時(shí)俱進(jìn),，才能更好地開展教學(xué)工作。我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為中國(guó)舞事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,，通過我們的共同努力,，中國(guó)舞會(huì)得到更好的發(fā)展,，成為中華民族的文化使命和世界的瑰寶,。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇十六
教師中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的教師中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教師中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)通用3篇】,，供你選擇借鑒,。
我們的“中國(guó)夢(mèng)”既不虛幻,，也不遠(yuǎn)遠(yuǎn)，“小康夢(mèng)”,、“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”、“復(fù)興夢(mèng)”,，個(gè)人的夢(mèng)、國(guó)家的夢(mèng),、民族的夢(mèng),，三位一體,，構(gòu)成了我們的“中國(guó)夢(mèng)”,。我們的“中國(guó)夢(mèng)”親身實(shí)在,，與中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義,，與黨的領(lǐng)導(dǎo),，與的召開緊密相連，不可分離。我們深信,，我們的“中國(guó)夢(mèng)”勢(shì)必伴隨著中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義的偉大成功和中華民族的全面復(fù)興而順利實(shí)現(xiàn)!
作為教師,，面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是熱血沸騰,。教師在平凡的崗位上實(shí)踐"中國(guó)夢(mèng)”那就必須務(wù)實(shí)、求真,、進(jìn)步本身綜合素質(zhì),、豐富自己的學(xué)識(shí)和創(chuàng)新求實(shí)的精神,。教師教書育人的職業(yè)功能首先體現(xiàn)在教書,，因此要請(qǐng)教師學(xué)知趣對(duì)較為淵博,，和具有從事文化科學(xué)教育事業(yè)所必須的求實(shí)創(chuàng)新的良好品格?，F(xiàn)今時(shí)代是知識(shí)信息時(shí)代,，人力資源的開發(fā)越來(lái)越遭到人們的重視,。教師不再能僅限于知識(shí)的傳授和解惑,，而要喚醒未知曉或沉睡中的能力,，使得每個(gè)人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的快樂,。
???由此，我們的教師不但要向?qū)W生傳遞文化知識(shí),，更重要的是:重視學(xué)生智力的開發(fā),重視學(xué)生對(duì)獲得知識(shí),，創(chuàng)造思惟能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際題目能力的培養(yǎng),，反觀現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的發(fā)展,，既顯現(xiàn)分化又綜合的趨勢(shì)，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互滲透，相互結(jié)合,，構(gòu)成一系列交叉學(xué)科,，邊沿學(xué)科,跨學(xué)科的學(xué)科。
這就向教師提出了新的要求——既術(shù)業(yè)又專攻,，又要廣泛瀏覽.新時(shí)代的教師理應(yīng)成為通才,通識(shí)型人材,，既具有專精的專業(yè)知識(shí)，又具有廣博的寬厚的基礎(chǔ)知識(shí),，基于教育對(duì)象成長(zhǎng)的特殊性,，教育活動(dòng)同時(shí)又是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是科學(xué)性與藝術(shù)性高度結(jié)合的實(shí)踐進(jìn)程.所以教師必須把握教育規(guī)律,把握教育理論,，只有依照科學(xué)育人的規(guī)律往辦事,，才能取得良好的教育效果;只有具有了從事創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)所需的求實(shí)，創(chuàng)新的良好品格,，才能使自己的教育勞動(dòng)更具自覺性,，避免盲目性。教師在平凡的崗位上實(shí)踐"中國(guó)夢(mèng)”那就必須進(jìn)步本身的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的個(gè)人性德修養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)忘我的奉獻(xiàn)精神.教師教書育人的職業(yè)功能.
???另外一個(gè)重要方面是育人,，教師要通過自己的教育活動(dòng),，塑造出具有健康身心，良好品格的新人,，因此要請(qǐng)教師本身必須具有很好的道德修養(yǎng)和思想操守,，有著為教育事業(yè)忘我奉獻(xiàn)的精神。對(duì)教師的職業(yè)而言,，教師個(gè)人的思想道德修養(yǎng)大而化之成為教師職業(yè)道德規(guī)范，教育勞動(dòng)的特殊性要請(qǐng)教師的職業(yè)道德,，比其他任何行業(yè)都具有高標(biāo)準(zhǔn)和更具個(gè)性的尋求,，考察教育勞動(dòng)的全進(jìn)程，我們發(fā)現(xiàn):教師的勞動(dòng)難以確定嚴(yán)格的時(shí)空界限,，他們起早摸黑工作,，與學(xué)生朝夕相處，干起“活”來(lái)全身心投進(jìn),其工作難以正確量化,，還要隨時(shí)隨地遭到學(xué)生,學(xué)生家長(zhǎng),，教學(xué)管理者監(jiān)督，若沒有強(qiáng)烈的道德良知和道德責(zé)任感,教師的教育活動(dòng)將沒法深進(jìn)學(xué)生的整個(gè)身心成長(zhǎng)進(jìn)程;教育工作又是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的實(shí)踐進(jìn)程,，人們極難在短時(shí)間內(nèi)見到教育勞動(dòng)的成果,，任何一個(gè)教育階段，任何一個(gè)單個(gè)的教師都難以肯定地說,，這個(gè)學(xué)生成才是由于我,，這就要請(qǐng)教師一切從學(xué)生發(fā)展需要?jiǎng)由恚挥?jì)較個(gè)人名利得失。
從本質(zhì)上講,，教師的職業(yè)勞動(dòng)就是一種奉獻(xiàn),，基于教育勞動(dòng)的特點(diǎn)和教師角色功能的特殊性,教師角色形象的示范性，客觀上要請(qǐng)教師比其他的職業(yè)群體,，其他行業(yè),，其他社會(huì)成員具有更高的道德操守。我作為一位一線教師,，要把學(xué)習(xí)的熱忱化作勤奮工作的豪情,，并落實(shí)到學(xué)習(xí)教育精神的實(shí)踐中來(lái)，努力做好工作,，創(chuàng)造優(yōu)良成績(jī),，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，圍繞中心,，服務(wù)大局,，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，恪盡職守,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，勤奮工作，扎扎實(shí)實(shí)把工作做好,。
"我們因夢(mèng)想而偉大,，所有的成功者都是夢(mèng)想家。"這是一位成功者的箴言,。而在全球金融危機(jī)陰霾不散,，產(chǎn)能過剩更見嚴(yán)峻之際，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)增幅明顯回落,，擴(kuò)大內(nèi)需亟待升溫之時(shí),，我們更不能停下追夢(mèng)的腳步，更應(yīng)該鍥而不舍的堅(jiān)持下去,。
在"中國(guó)夢(mèng)"的豐富內(nèi)涵中,，人是根本、是核心,。歸根到底是人民的夢(mèng),，細(xì)化來(lái)說就是要人民群眾有更好的教育，更好的醫(yī)療服務(wù),，更高的生活水平,，更有力的社會(huì)保障，更便捷的交通等等,。"中國(guó)夢(mèng)"不僅僅是我們共同追求的目標(biāo),，更是我們黨深入踐行群眾路線的重要條件,。
追尋"中國(guó)夢(mèng)"最可貴的，不是堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),，不是華麗的宣言,，而是要擁有一顆持之以恒的心。愛迪生曾說"我始終不愿拋棄我的奮斗生活,，我極端重視奮斗得來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，尤其是戰(zhàn)勝困難后所得到的愉快，一個(gè)人要先經(jīng)過困難,，然后踏進(jìn)順境,，才覺得受用、舒適,。"在追夢(mèng)的路上會(huì)有荊棘滿地,，會(huì)有無(wú)數(shù)的障礙，會(huì)有各種各樣的誘惑等等,，所以,，在這個(gè)過程中就是必須要有堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的決心,，否則將一事無(wú)成,。
追尋"中國(guó)夢(mèng)"最可貴的，不是逃避困難,，不是掩耳盜鈴的謊言,，而是要有直面困難的勇氣。羅蘭曾說"每人心中都應(yīng)有兩盞燈光,一盞是希望的燈光;一盞是勇氣的燈光,。有了這兩盞燈光,我們就不怕海上的黑暗和風(fēng)濤的險(xiǎn)惡了,。"而我們需要的則是這盞勇氣的燈光，讓他在我們面對(duì)困難和危險(xiǎn)的時(shí)候指引我們的方向,，鞭策我們前進(jìn),。
追尋"中國(guó)夢(mèng)"不是按部就班的工作，不是跟隨他人的腳步,，而是要有勇于創(chuàng)新的大膽,。巴烏斯托夫斯基曾說"異想天開給生活增加了一分不平凡的色彩,，這是每一個(gè)青年和善感的人所必需的,。"在中國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造讓今天的我們過上了幸福的生活,，讓我們深深感受到了創(chuàng)新精神對(duì)于一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)世界的偉大貢獻(xiàn),。所以，在追尋"中國(guó)夢(mèng)"的時(shí)候我們要根據(jù)實(shí)際情況,，勇于創(chuàng)新,，把我們中華民族的創(chuàng)新精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,。
做一個(gè)成功的追夢(mèng)人，不僅要有華麗的宣言,，而且要有堅(jiān)持的恒心;不僅要有光鮮亮麗的外表,，而且要有挑戰(zhàn)困難的力量;不僅要學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，而且要堅(jiān)持不斷的創(chuàng)新,。只有從各方面提高素質(zhì),，才能讓追夢(mèng)的腳步更加堅(jiān)定，才能帶動(dòng)群眾共同努力,，追尋我們共同的"中國(guó)夢(mèng)",，才能讓黨的群眾路線"走"得更加平穩(wěn)!
教師教書育人的職業(yè)功能首先體現(xiàn)在教書，因此要請(qǐng)教師學(xué)知趣對(duì)較為淵博,，和具有從事文化科學(xué)教育事業(yè)所必須的求實(shí)創(chuàng)新的良好品格?，F(xiàn)今時(shí)代是知識(shí)信息時(shí)代，人力資源的開發(fā)越來(lái)越遭到人們的重視,。教師不再能僅限于知識(shí)的傳授和解惑,，而要喚醒未知曉或沉睡中的能力，使得每個(gè)人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的快樂,。由此,，我們的教師不但要向?qū)W生傳遞文化知識(shí)，更重要的是:重視學(xué)生智力的開發(fā),重視學(xué)生對(duì)獲得知識(shí),，創(chuàng)造思惟能力的培養(yǎng),，重視學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際題目能力的培養(yǎng)，反觀現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的發(fā)展,，既顯現(xiàn)分化又綜合的趨勢(shì),，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互滲透，相互結(jié)合,，構(gòu)成一系列交叉學(xué)科,，邊沿學(xué)科,跨學(xué)科的學(xué)科。這就向教師提出了新的要求——既術(shù)業(yè)又專攻,，又要廣泛瀏覽.新時(shí)代的教師理應(yīng)成為通才,通識(shí)型人材,，既具有專精的專業(yè)知識(shí)，又具有廣博的寬厚的基礎(chǔ)知識(shí),，基于教育對(duì)象成長(zhǎng)的特殊性,，教育活動(dòng)同時(shí)又是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是科學(xué)性與藝術(shù)性高度結(jié)合的實(shí)踐進(jìn)程.所以教師必須把握教育規(guī)律,把握教育理論,，只有依照科學(xué)育人的規(guī)律往辦事,，才能取得良好的教育效果;只有具有了從事創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)所需的求實(shí)，創(chuàng)新的良好品格,，才能使自己的教育勞動(dòng)更具自覺性,，避免盲目性,。教師在平凡的崗位上實(shí)踐"中國(guó)夢(mèng)”那就必須進(jìn)步本身的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的個(gè)人性德修養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)忘我的奉獻(xiàn)精神.教師教書育人的職業(yè)功能，另外一個(gè)重要方面是育人,，教師要通過自己的教育活動(dòng),，塑造出具有健康身心，良好品格的新人,，因此要請(qǐng)教師本身必須具有很好的道德修養(yǎng)和思想操守,，有著為教育事業(yè)忘我奉獻(xiàn)的精神。對(duì)教師的職業(yè)而言,，教師個(gè)人的思想道德修養(yǎng)大而化之成為教師職業(yè)道德規(guī)范,，教育勞動(dòng)的特殊性要請(qǐng)教師的職業(yè)道德，比其他任何行業(yè)都具有高標(biāo)準(zhǔn)和更具個(gè)性的尋求,，考察教育勞動(dòng)的全進(jìn)程,，我們發(fā)現(xiàn):教師的勞動(dòng)難以確定嚴(yán)格的時(shí)空界限，他們起早摸黑工作,，與學(xué)生朝夕相處,，干起“活”來(lái)全身心投進(jìn),其工作難以正確量化，還要隨時(shí)隨地遭到學(xué)生,學(xué)生家長(zhǎng),，教學(xué)管理者監(jiān)督,，若沒有強(qiáng)烈的道德良知和道德責(zé)任感,教師的教育活動(dòng)將沒法深進(jìn)學(xué)生的整個(gè)身心成長(zhǎng)進(jìn)程;教育工作又是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的實(shí)踐進(jìn)程，人們極難在短時(shí)間內(nèi)見到教育勞動(dòng)的成果,，任何一個(gè)教育階段,，任何一個(gè)單個(gè)的教師都難以肯定地說，這個(gè)學(xué)生成才是由于我,，這就要請(qǐng)教師一切從學(xué)生發(fā)展需要?jiǎng)由?，不?jì)較個(gè)人名利得失。
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從本質(zhì)上講,，教師的職業(yè)勞動(dòng)就是一種奉獻(xiàn),，基于教育勞動(dòng)的特點(diǎn)和教師角色功能的特殊性,教師角色形象的示范性，客觀上要請(qǐng)教師比其他的職業(yè)群體,，其他行業(yè),，其他社會(huì)成員具有更高的道德操守。我作為一位一線教師,，要把學(xué)習(xí)的熱忱化作勤奮工作的豪情,，并落實(shí)到學(xué)習(xí)教育精神的實(shí)踐中來(lái)，努力做好工作,，創(chuàng)造優(yōu)良成績(jī),，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感,，圍繞中心,，服務(wù)大局,，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，恪盡職守,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，勤奮工作，扎扎實(shí)實(shí)把工作做好,。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇十七
夢(mèng)是我們對(duì)未來(lái)美好生活的向往,。
現(xiàn)今，“中國(guó)夢(mèng)”已經(jīng)成為全球矚目的詞匯,。
書記對(duì)中國(guó)夢(mèng)的敘述,，正激勵(lì)著每個(gè)中華兒女，也點(diǎn)燃了每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心深處的中國(guó)夢(mèng),。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng),，是民族的夢(mèng)，是人民的夢(mèng),，也是每個(gè)人的夢(mèng),，是我們每一個(gè)教師的夢(mèng)。今天,，我們做為一名教師,，定要踐行中國(guó)夢(mèng)，做一名令人民滿意的優(yōu)秀教師,。
古人就對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對(duì)教師提出了更高的人格上的要求。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,。才能培養(yǎng)出新時(shí)期品德高尚的學(xué)生,。因此，重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。如何才能做一名新時(shí)期師德高尚的教師,？我覺得應(yīng)該從以下幾方面做起：
一,、做一名師德高尚的教師，首先要做一個(gè)堂堂正正的人,，做一個(gè)有德行的人,。道德品行高尚的人容易得到周圍人的認(rèn)可,，同樣道德品行高尚的教師也容易得到學(xué)生的認(rèn)可，做教師要從做人開始,，一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的人,，只有品質(zhì)優(yōu)秀的教師才能有人格魅力，也才能有感染學(xué)生的人格魅力,，人們常用“學(xué)高為師,，身正為范”來(lái)評(píng)價(jià)教師，其實(shí)做到后面這一點(diǎn)更不容易,。試想一下,，教師自己做不到“誠(chéng)信”，怎么要求學(xué)生去講誠(chéng)信,？自己從不樂善好施,，如何要求學(xué)生用一顆善良的心對(duì)待別人？一名師德高尚的教師首先是一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的人,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，第一步必須從做人開始，從改變自己開始,。
二,、不同的職業(yè)從事的工作不一樣，所承擔(dān)的責(zé)任也不一樣,，權(quán)利和義務(wù)更不一樣,，每一種職業(yè)都會(huì)有屬于自己的特殊要求。當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí),，所有人都可以后退,，但軍人應(yīng)該沖在最前面；當(dāng)疾病襲來(lái)時(shí),，所有人都可以躲避,，但醫(yī)護(hù)人員不能退后；當(dāng)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí),，你和我可以避而遠(yuǎn)之,，但警察就必須挺身而出！這就好像你從事了某種職業(yè),，就意味著你和社會(huì)簽訂了某種契約,，契約中已經(jīng)規(guī)定好你應(yīng)該做什么，你會(huì)得到什么,，如果你違背了契約,，社會(huì)將拋棄你，你在這個(gè)社會(huì)將無(wú)法立足，教師也一樣,，你做了教師,，就等于和社會(huì)簽訂了契約，你必須按照這無(wú)形契約的要求,，遵守這個(gè)職業(yè)特殊的行為準(zhǔn)則，這就是高尚的師德,。選擇了教師，注定選擇了清貧,；選擇了教師，注定選擇了風(fēng)險(xiǎn),；選擇了教師,，注定選擇了淡泊和寧?kù)o,！這種無(wú)形的契約是內(nèi)化在我們心里的,，它不需要特殊的表達(dá)，關(guān)鍵時(shí)刻卻能表現(xiàn)出驚人的力量,！
三、作為教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,，一個(gè)民族的希望,，是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教師隊(duì)伍,。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,，就必須鑄師魂、倡師德,、練內(nèi)功,、樹形象”,。具體來(lái)說,，我認(rèn)為，高尚的師德應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn)：
（一）在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn),，擁護(hù)改革開放政策,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，教書育人,，甘于奉獻(xiàn),。始終以飽滿的熱情,，高度的責(zé)任感、使命感投身于教育教學(xué)工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針和政策及有關(guān)法律法規(guī),，牢固樹立為人民服務(wù)為事業(yè)奉獻(xiàn)的思想,，做黨和人民群眾根本利益的維護(hù)者，努力踐行人民教師的光榮使命,。
（二）滿腔熱忱,，做學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)者,。教育是啟人心智、育人心德的過程,。堅(jiān)持做到引領(lǐng)學(xué)生樹立崇高的理想,、高尚的情操,；引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣；引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，形成健全人格,，鍛煉健壯體魄；尊重學(xué)生人格,，平等對(duì)待每位學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展,。
（三）樸素嚴(yán)慈,，做學(xué)生的良師益友,。要用心呵護(hù)每一位學(xué)生,，嚴(yán)慈相濟(jì),。不體罰、不諷刺挖苦學(xué)生,，細(xì)致了解學(xué)生行為背后的真實(shí)原因,。對(duì)待不同的學(xué)生,，因材施教，感召每一位學(xué)生,。愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,，淡泊名利,、做學(xué)生的良師益友。用美好的言行,，影響教育學(xué)生,。
（四）開拓進(jìn)取，做科學(xué)興校的實(shí)踐者,。牢固樹立育人為本,、質(zhì)量為先的教育觀；樹立不求人人成才,，但求個(gè)個(gè)成人的人才觀,；樹立德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀,；樹立為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的教育價(jià)值觀,；樹立熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，積極投身教育教學(xué)改革,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做科學(xué)興校的推進(jìn)者,。針對(duì)不同的學(xué)生,，用不同的標(biāo)準(zhǔn)，讓每一名學(xué)生都能得到尊重,，幫助他們看到自己的發(fā)展方向,，不拋棄，不放棄,。讓他們獲得學(xué)習(xí)的.快樂和成功,。
教師的中國(guó)心得體會(huì)篇十八
xx年11月,，我校開展了“學(xué)習(xí)大討論、追夢(mèng)大行動(dòng),、師生大評(píng)比”活動(dòng),，通過近兩周的集中學(xué)習(xí)，我獲益良多,。通過學(xué)習(xí),，使我明確了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，明確了慶陽(yáng)六中的各項(xiàng)規(guī)章制度,，了解了新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育的發(fā)展歷程,，了解了朱永新的“新教育實(shí)驗(yàn)”、郭思樂的生本教育,、以及李希貴的“新學(xué)校行動(dòng)研究”,，同時(shí)也借鑒學(xué)習(xí)了其他的文章和理論，深化了“五環(huán)三課,、學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí),，一定程度上提高了我的認(rèn)識(shí),，端正了我的態(tài)度，梳理了我的思想,。
人,，首先要做的就是跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì),、信息型社會(huì),、網(wǎng)絡(luò)型社會(huì)，全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)早已經(jīng)成為人們的不二選擇,，一天不學(xué)習(xí)，就要落后,，就跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。學(xué)習(xí),，那就要讀書,，就要與人交流,。因此，這次的“學(xué)習(xí)大討論你,、追夢(mèng)大行動(dòng)、師生大評(píng)比”活動(dòng)的舉辦非常必要,。學(xué)校專門印發(fā)了此次學(xué)習(xí)材料的匯編，并專門組織了集中學(xué)習(xí)十四個(gè)課時(shí),，為此次全校老師的學(xué)習(xí)提供了保障,。讓我們大家有“書”可讀,，有平臺(tái)交流,，非常實(shí)際,，非常好,。我們六中可以稱為是貫徹學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)的一個(gè)不錯(cuò)的代表,，這充分顯示了我校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的政治覺悟和思想高度,。我們都緊緊跟著時(shí)代的步伐,，很慶幸還沒有被時(shí)代的浪潮淹沒。大家都學(xué)得很認(rèn)真,，并且也很積極,，相信通過這一次的學(xué)習(xí)，六中的將來(lái)會(huì)更加美好。其次,，人是一定要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境的?！拔锔?jìng)天擇、適者生存”這個(gè)道理大家都懂，“今天工作不努力,、明天努力找工作”這句殘酷但真實(shí)的話語(yǔ)時(shí)常在耳邊響起。從事教育行業(yè),，和其他各行各業(yè)一樣,，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，要積極適應(yīng)這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境。要想在工作中顯得強(qiáng)于別人,，怎么辦,？學(xué)習(xí)。要想明天不淘汰,，怎么辦,？今天就好好學(xué)習(xí)。別人都在學(xué),，我們不學(xué),，成嗎？不成,，不學(xué),，就落后,，落后就被淘汰。再次，為了滿足各方面的需要,，教師是必須要學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì),，從事什么職業(yè)都是不容易的,，教師這個(gè)職業(yè)就更是如此。面對(duì)社會(huì)的監(jiān)督,，家長(zhǎng)的評(píng)判,，學(xué)生的選擇,，同事的競(jìng)爭(zhēng)，每一個(gè)教師都感到壓力山大,，內(nèi)心不免彷徨失落,，不知何去何從，坦然接受一切,，抑或在這些壓力面前跌倒,，抑或是左右逢源,，投機(jī)取巧,？一個(gè)合格老師，這時(shí)候顯然是應(yīng)該鎮(zhèn)得住場(chǎng)子的,，站得住臺(tái)子的,，怎么辦？學(xué)習(xí)唄,。學(xué),，然后可以知不足，知識(shí)改變命運(yùn),，學(xué)習(xí)雖然不能解決所有問題,，但是學(xué)習(xí)興許會(huì)緩解自己的壓力，不是嗎,？心理學(xué)中不是有一種調(diào)適自己的方法是轉(zhuǎn)移嗎,？學(xué)習(xí)是最好的轉(zhuǎn)移辦法。但教師畢竟只是一個(gè)人,，不是神,，面對(duì)那么多的評(píng)判，難免招架不住,。這時(shí)候就要變通了,，變通是學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的結(jié)果?！昂＜{百川,，有容乃大”，“修身齊家治國(guó)平天下”,，一步一個(gè)腳印,，慢慢修來(lái)。
最后,，學(xué)習(xí)的結(jié)果不是理論,，而是實(shí)踐。學(xué)習(xí)的對(duì)象是a理論,，b文章等等,，學(xué)得怎么樣,，學(xué)了有沒有用，那不能看這個(gè)心得體會(huì)寫得怎么樣,，也不能聽大家以后的說法怎么樣,，而是要看行動(dòng)，看實(shí)踐,，學(xué)一百篇文章,，一百條真理，一天也不改變,，一點(diǎn)行動(dòng)也沒有,，中用嗎？不中用,。學(xué)習(xí)的效果如何,？不僅看行動(dòng)，還要看大家的態(tài)度,，大家認(rèn)可,，態(tài)度轉(zhuǎn)變了，起作用了,，大家不認(rèn)可,，紛紛應(yīng)付了事，對(duì)不起,，大家不認(rèn)可,，完全沒作用，甚至還起了反作用,。但對(duì)于我起作用了嗎,？起了，至少態(tài)度上,，我比以前更重視學(xué)習(xí),，更是下定了決心要改變自己的行為，但堅(jiān)持總是很難的,，懶惰總是很容易,，做得如何，還要看我今后在教育教學(xué)過程中的具體表現(xiàn),，但我總不至于讓校長(zhǎng)失望,，讓我的前輩們失望，不然,，書也是白讀,，這次的學(xué)習(xí)，也是應(yīng)付了事,。我雖然不優(yōu)秀,，但我是認(rèn)真的人,。關(guān)于我自己的深刻反思還有在教育教學(xué)中的改進(jìn)計(jì)劃，我還要在另外兩篇文章中寫到,，這里就不做過多的贅述了,。但，有些話,，還是想再說明一下,。其實(shí)，關(guān)于六中一些規(guī)章制度,，我并沒有熟記于心,，對(duì)于校長(zhǎng)的幾篇文章，還有那幾位大家的教育教學(xué)理論,，也是了解了皮毛而已,，因?yàn)樵谶@兩周中，還要帶班,，還要上課，其實(shí)心是不能完全靜下來(lái)的,，對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，也是無(wú)法深入的，了解的應(yīng)該只是名詞,、是常識(shí)而已,。其實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在的很多學(xué)習(xí),，都是流于形式,，浮于表面，沒有深入的精神,，沒有鉆研的境界,，這對(duì)于搞教育的人而言，是很不好的風(fēng)氣,。學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的,，但結(jié)果怎么樣？不得而知,。我今天說這樣的話,，可能要挨批評(píng)，但我不怕,。岳麓書院里面掛著朱熹老先生留下來(lái)的“實(shí)事求是”四個(gè)大字,，這是我們教育行業(yè)里的從業(yè)人士最應(yīng)該具備的品質(zhì)，但是很抱歉,，我們?nèi)狈@樣的精神,，缺乏這樣的風(fēng)氣,。一種好的教育理論，是不是可以推至全國(guó)呢,？是不是可以推至各個(gè)學(xué)校呢,？我不知道，但我知道,，這肯定有不好的,。所以我們不要光學(xué)習(xí)別人，自己還要有主見,?！皟?nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因”，外因只是條件,。毛澤東一輩子只去過俄羅斯,，但他老人家懂什么叫馬克思主義，列寧主義,，他也敢實(shí)踐,，所以才有中國(guó)的馬克思主義——毛澤東思想。
其實(shí)我想說什么呢,？我不是憤青,，我也不走極端。學(xué)習(xí)要學(xué)本質(zhì),，不要學(xué)現(xiàn)象,。要學(xué)內(nèi)容，不要學(xué)形式,。而我,，這次學(xué)了什么呢？學(xué)了現(xiàn)象,，沒學(xué)到本質(zhì),，學(xué)了形式，沒學(xué)到多少實(shí)際的內(nèi)容,。有多少人還是和我一樣呢,？我不知道，恐怕也不能知道,。為什么不能知道,？我不是說誰(shuí)不好，也不說風(fēng)氣不好,，制度不好,，而是想說，功利現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)的目的?！笆旰盁o(wú)人問,，一朝成名天下知”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”,，不是嗎,？這是老祖宗留給我們的，是糟粕,，還是寶貝,？搞教育的人，應(yīng)該有一種精神,，叫做“板凳須坐十年冷,，文章不寫半句空”，還應(yīng)該有一種精神,，叫做“我愛我?guī)?，我更愛真理”。但是,，我們不能,，我們不敢。我們有虛榮,，我們有架子,，我們更有面子。我們其實(shí)不懂什么是榮譽(yù),，什么是尊重，什么叫里子,。今天的話,，說得又過頭了，但愿下次不要再說,。最后的最后想說,，教育者，要么就成就一個(gè)理想,，做教育家,，要么就做個(gè)聰明的平凡人，忠于自己平凡的崗位,。我們最應(yīng)該記住的是列寧的話“少說點(diǎn)漂亮話,，多做點(diǎn)平凡事?！?/p>
