通過總結(jié),，我們可以加深對自己所學知識和經(jīng)驗的理解和應(yīng)用,。寫總結(jié)可以參考一些相關(guān)的范文和經(jīng)典案例,，借鑒其優(yōu)點,。以下是一些實用的寫作技巧和方法，可以幫助大家寫出更好的總結(jié)文章,。

一年級語文教師年度考核表個人工作總結(jié)篇一

這一學期以來,，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓,。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

5,、課堂上的情況,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),。

一年級語文教師年度考核表個人工作總結(jié)篇二

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

一、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學生60人,，大部分學生頭腦聰明靈活,，求知欲強，好問個為什么,，模仿性強,，對語文學習充滿了濃厚的興趣。為了下學期語文教學更上一個新的臺階,，特對這學期的語文教學工作總結(jié)如下：

二,、主要成績和經(jīng)驗：

（一）實施新的教法，提高教學的實效性,。

第一,，在識字寫字教學中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,。

第二,，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說,。

第三，在教學策略上,，整體關(guān)顧,，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元,，從導(dǎo)語到識字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學中一定要具有整體教學思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。

（二）注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性。

我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進行德育滲透,，達到“潤物細無聲”的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合”,。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性。

我在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),。

（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫作水平,。

三、存在問題與不足：

3,、教學中,，有時候沒有把學生放在學習的主體地位；

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣；

5,、學生學習情況兩極分化嚴重,，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的.整體寫作水平較差,。

四,、今后努力的方向和設(shè)想：

1、激發(fā)學生學習語文的興趣俗話說“興趣是的老師”,，我打算通過與學生談話等方式,，使學生認清學習語文的重要性及趣味性,，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣,。學習先進的教學手段,，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6、在指導(dǎo)學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

總之,，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚,，“失”要努力改正,，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。

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一年級語文教師年度考核表個人工作總結(jié)篇三

一、本學期完成教學情況：

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。本學期中，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對二年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo),、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

二、取得的教學成績：

1,、調(diào)動學生的積極性,，在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的'發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學效率,。

2,、在作業(yè)批改上，認真及時,，做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

教學問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

三、教學中存在的問題和不足：

作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、制定計劃,，分組輔導(dǎo),。

根據(jù)學生接受能力和學習要求的不同，把后進生分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。針對每組學生的個性與共性，制定具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有針對性的輔導(dǎo),。

2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待,，在他們稍有進步時給予老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。

真誠地對待每一個學生，信任他們,，鼓勵他們自由討論,，讓他們自覺地融入到班級集體學習生活當中來。

四,、下學期教學改進措施：

作為老師,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風,。

3、經(jīng)常與任課教師溝通,，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4、關(guān)心學生身體健康,，注意保護視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

總之,，一學期以來,，我做了一定的工作，取得了一定的成績,，但與學校領(lǐng)導(dǎo)的要求,，家長的期望，還有不少的差距,，在今后的工作中,，我將繼續(xù)保持旺盛斗志，進一步更新觀念,，進一步加強自身的理論和所需業(yè)務(wù)知識的學習,，不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，改正不足,，爭取更大的成績,。

一年級語文教師年度考核表個人工作總結(jié)篇四

(1)教學目標：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學目標,，目標根據(jù)教材,、課時、班級學情正確定位,，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次,，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標和生成新的目標，預(yù)設(shè)目標和生成目標也有所側(cè)重;再次,，我主動對目標的達成度自我評估,。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者,，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展,，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感,。

(3)教學結(jié)構(gòu)：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式,。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式,。比較理性的文章,，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章,，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀,，重視學生的自讀自悟。

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源),、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程,。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),，更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學習評價：a,、學習評價應(yīng)是完整的評價,，包括激勵和批評。b,、學習評價應(yīng)是針對性的評價,，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價,。c,、學習評價應(yīng)是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用,，不傷害學生的自尊,。

9、對課后反思有效性的研究,。一方面?zhèn)€人勤思考,、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣,。另一方面加強反思的交流與研討,，從反思中得到啟迪和升華，取得進步,。

三.遵守紀律方面,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、工作業(yè)績方面：

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隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學期我應(yīng)上級的號召，積極到邊遠學校支教,，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱,，受到支教學校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進個人,。這學期,，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中,，我先后承擔了課題研究展示課的任務(wù),，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎,。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學習的有效性”也有了一定的理解,。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

一年級語文教師年度考核表個人工作總結(jié)篇五

本學期,，我擔任高一年(10-12)班信息技術(shù)教學和學校網(wǎng)絡(luò)管理兼攝像等工作,。能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進步,，不斷進取,，不斷學習，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,。為了響應(yīng)學?！袄U交材料要有新鮮度”的號召，為了貫徹主任“不要重復(fù)昨天的歷史”的重要講話精神,，為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài),，以使下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一,、思想方面,。

思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己,，鞭策自己,，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階,，同時也對自己思想上有了更加高的要求,。

二、教學工作方面,。

第一個年頭教信息技術(shù),，沒有人能給你多少幫助,，雖然內(nèi)容看起來非常非常簡單,，但是要把自己懂的轉(zhuǎn)換為學生也懂，中間的這個轉(zhuǎn)換過程就是教師的基本功了,，是要靠教師自身修煉的,。因此，我主要是做好角色轉(zhuǎn)換工作,，多從學生的角度來思考問題,，教學的深淺從此得以把握。

還有,，就是不知道考試到底考啥內(nèi)容,，這就是為什么老教師會說“沒有帶過畢業(yè)班的新教師是不成熟的”，是的,，沒有經(jīng)過一輪會考洗禮的信息技術(shù)老師也是不成熟的,，我想。

為了提高教學水平和提高業(yè)務(wù)水平,，除了向有經(jīng)驗老師請教教學技巧的基礎(chǔ)上,，還加強了備課量，查閱相關(guān)的參考書籍,。在教學之余此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj,，我也注重自身發(fā)展進步。本學期實實在在聽了18節(jié)課,，為了完成任務(wù)抄了2節(jié)課,。除了聽課、評課,、參加教研組教研活動外,，我還注意到要自學,，混著混著一學期就過去了，不過不懂的部分除了虛心還是虛心,。

三,、網(wǎng)絡(luò)管理及其它方面。

學校的網(wǎng)絡(luò)管理方面,，也沒有什么好總結(jié)的,，一切操作按部就班進行即可。如果再把以前的東西搬過來,，那就真的是“重復(fù)昨天的歷史”了,。本學期學校網(wǎng)絡(luò)運行基本正常，偶爾有小黑客,、小病毒來襲擾,，積累的經(jīng)驗都能從容以對，沒有出過什么大故障,，這得益于平時都能緦地做好防護,、備份等工作，以及做好關(guān)鍵設(shè)備的除塵,、清洗工作,。

攝像方面一切聽從學校的安排，有什么任務(wù)就去攝什么任務(wù),，并先保存至電腦,，達到一定相應(yīng)量時，及時刻錄給辦公室存檔,。無奈機器太糟糕,，效果經(jīng)常不好。

四,、小結(jié),。

可能很多人寫期末總結(jié)的時候，一般都是按照“干了什么工作,、取得什么成就,、存在什么不足、以后的發(fā)展方向”這個模式來寫,，主要敘述一學期來如何如何辛苦地工作,，一一羅列出來。但是我覺得這學期一點都不辛苦,，從來沒有像這學期過得這么愉快,。因為如果只要干好自己的事情是非常輕松的，并且跟學生打交道也是很有意思的。屏棄一切跟我無關(guān)的事情,，不用再像“救火”隊員到處“救火”,，使得我有大量的時間可以專心研究攝像技術(shù)和非線性編輯，并對軟硬件進,。

一年級語文教師年度考核表個人工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼一學期就要結(jié)束了,，作為一名一年級語文教師，這一學期過得很忙碌,、很辛苦,，但也很充實、很快樂,。

一,、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學。

1,、重視識字方法的引領(lǐng)與激趣,。

識字教學始終是小學低年級學生的教學重點，因此,，我對一年級學生在識字方面非常重視,。一改以往的帶拼音讀，去掉拼音讀,，加一加,、減一減等方法,，而是在識字教學過程中注重傳統(tǒng)文化的滲透,，注重興趣的引領(lǐng)。比如：教學“青”“包”等采用自族識字法,，以一個字帶出一串字,，并在具體的語境中區(qū)分運用。再如,，教學“米”字時，就采用字理識字，既加深了印象,，又激發(fā)了學生探索漢字的欲望,。還可以采用做動作的方式識記生字，如“摘,、捧,、抱、扔”等,。多元的方法才能調(diào)動學主動學習的興趣,。

2、重視詞語的積累與遷移。

隨著課文的教學,，教材中會逐步出現(xiàn)一些多類型的詞語,，編排的意圖也是讓學生有意識有層次的進行積累與運用。在教學中,，我也比較重視,。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞”這種由“名次+動詞”的短語,，在學習課文時,，一邊引導(dǎo)學生通過合作說一說、做動作表演的方式感受短語的構(gòu)成方式,，并進行積累與遷移訓練,。再如，學習《棉花姑娘》一課時,，就引導(dǎo)學生積累“碧綠碧綠的葉子,、雪白雪白的棉花”，并進行遷移訓練,，再通過比較的方法,，引導(dǎo)學生這樣具體表達會使句子更加生動。

3,、重視提取信息能力的培養(yǎng),。

本冊教材中出現(xiàn)了21篇課文，在教學課文中,，除了引導(dǎo)朗讀之外,，還有就是有目的性的培養(yǎng)學生提取信息的能力。如《小猴子下山》就可以引導(dǎo)學生梳理內(nèi)容,，小猴子看到了什么,，做了什么等等，引導(dǎo)學生用不同的符號在書上畫一畫,，說一說,，再演一演。

二,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)。

興趣是最好的老師,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

三,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

四,、強調(diào)學生的實踐活動,。

《語文課程標準》指出：語文是一門實踐性課程，學生的語文能力是在實踐中形成的,，不是教師講會的,。所以我十分注重學生的實踐活動。比如：在《天地人》這一課教學中設(shè)計了兩個運用“你我他”三個生字的活動：一是借助“你我他”,，介紹彼此姓名,；二是借助“你我他”，介紹彼此關(guān)系,。重視學生學習活動的設(shè)計,，可以變以教師教為主的語文課堂為學生學為主的語文課堂,，最大程度引導(dǎo)學生參與學習,，發(fā)揮學生學習主動性和積極性，讓學生在親身參與的活動中提高聽,、說,、讀、寫能力,，增加學生的獲得感,，從而激發(fā)他們學習語文的興趣和動機。

五,、存在問題與不足,。

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、學生的課外閱讀習慣還未養(yǎng)成,，閱讀能力還需進一步提高。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,。今后,，我將更加努力學習，潛心鉆研,，百尺竿頭更進一步,。

一年級語文教師年度考核表個人工作總結(jié)篇七

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼我和這些學生已經(jīng)相處了一個學期了,，回顧這一學期的工作,，我覺得，有苦,，有甜,，有笑，有淚,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己示范,。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。

總之，在新課標精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學習的廣闊天地。不過,，由于一小部分學生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題,，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

一年級語文教師年度考核表個人工作總結(jié)篇八

(2)備教法----所謂教學無定法,，貴在得法,。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果,。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，所以我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲,、故事,、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習語文的興趣,。如在講授《0的加減法》時,，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識,。

(3)備學生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,?！边@樣才能將知識內(nèi)化變成學生自己的東西。

(1)多方面充實充電,，加大知識的存儲量,。

現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣,。作為一名小學老師,，必須努力擴充自己的知識面，天文,、歷史,、地理、風土人情等等知識都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手,。

(2)加強理論學習，以理論指導(dǎo)實踐,。

著名語文家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹,，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下,，勢如破竹,。由此可見教育理論學習的重要性。

1、自己教完課,，教學后記記錄有些不及時,，階段性總結(jié)不到位,。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,，但有時太忙太累，未能及時記,，事后也未能及時追記,，致使教學實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓,，如電光火石般失而難復(fù)得,。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄,。

2,、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式,。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

3,、總復(fù)習這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快，但出錯率很高,，出現(xiàn)丟題,，漏做，沒看清題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查等現(xiàn)象,，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題,，做題前先看看一個大題里面有幾道小題,，逐題做。

在以后的教學中,，我會繼續(xù)努力,，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。相信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹!

一年級語文教師年度考核表個人工作總結(jié)篇九

這個學期以來,，在學校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下，作為一名新老師的我在培優(yōu)補差工作過程中,，能根據(jù)本班實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，通過內(nèi)化教育,，學生的學習動機,，學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是潛能生,，現(xiàn)都能明確自己的學習目的,，不是為別人，而是為自己,；大部分學生也能較好的得到發(fā)展,，學生的自信心，意志力得到很大的提高,?；仡櫼粚W期工作，現(xiàn)將第一學期來的工作總結(jié)如下：

一,、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,，家長的熱心配合。

在工作過程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對潛能生耐心不足,，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析，群體分析,，確立發(fā)展目標和措施,，找出每個學生的優(yōu)點，缺點,，潛在的優(yōu)點,，缺點，新的生長點,。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價,，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上,。

二,、在班級里設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標,，好幫差,，一帶一的進步，形成互幫互助的學習氛圍,。

在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,，改變老師補課,，留課的陋習,，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用,。其次,，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標,，由易而難,，逐層推進。

三,、實行低,、小、多,、快的教法改革,，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用,。

摸清學生相關(guān)準備知識,，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際,，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學生實際,，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小,，把教學內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進,。在實際教學中,，根據(jù)本學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課,。讓學生在課堂上充分吸收知識,，完成學習任務(wù)，提高學習的效率,，同時也就是在提高學生的學習積極性,。

四、在培優(yōu)補差的過程中,，我采取了這樣一些措施：

1．培優(yōu)重在拔尖,，補差重在提高。

2．課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓潛能生吃得好。

3．課外輔導(dǎo),，利用自習,，文體課的時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓練,。

4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名潛能生，介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

5．對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6．優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研有挑戰(zhàn)性的問題,。總之,，在一學期的時間里,，雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績，但還存在著一些問題,，如教育教學方法,、手段還有待改進。但我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的,。

一年級語文教師年度考核表個人工作總結(jié)篇十

年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同,。相似的工作，不同的工作對象,。一年級語文老師在期末要寫工作總結(jié),。本文是本站小編整理的一年級語文教師。

希望對你有所幫助,。

時光飛逝,，現(xiàn)在算起我擔任一(2)班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。作為一名青年教師,，我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),，在工作中，我不斷地反思著自己,，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)的提高,。

1,、積極學習教育教學理論。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2、虛心請教,。

在平時的工作中,，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,，堅持聽各位老師的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點,。對課堂教學,、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課,，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,，努力提高自己的教學水平。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備,。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如。

課件,。

教案,。

教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

二,、具體教學工作。

1,、備好課,，上好課。

一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重,，要求學生認對,、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲,，學讀輕聲,。認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫,。面對本班的63名學生,，我花了大量的時間備學生，制作大量形象直觀的課件輔助教學,，用來激發(fā)學生學語文的興趣,。

讓學生喜歡山語文，喜歡上自己,。說起來容易,，做起來難。上課前準備充足,，給了我底氣,，讓我的心充實自信。只要心齊了,，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上，我努力營造和諧,、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,，更讓學生滿心歡喜，積極思考,。在生生,、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚,，學習常規(guī)不斷進步,。

3、平靜對待差異,，面向全體學生,。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學生各自特點,，請相對應(yīng)的學生回答問題。評價作業(yè)時,，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,，也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛,。

4、不斷鉆研,，不斷學習,。

本學期，學校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動,，為我們營造了良好的學習氛圍,。我們每次確定好調(diào)研活動主題，進行激烈的討論,，這樣不僅學習到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,，也進一步明確了自己努力的方向。

5,、多與家長溝通交流,，獲得家長的支持,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

三,、存在的問題與不足,。

1、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),，交給學生學習方法,。

2、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識,，注重實踐,。

3、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語,。

經(jīng)過了一學期的努力,，我不僅圓滿完成了教學任務(wù)，而且在實踐中,，還增強了信心,。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步,，同時也會更加認真對待自己的教學工作,。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同,。相似的工作,，不同的工作對象。本學期,，我承擔一(3)班的語文教學,。一學期來,，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認真扎實地開展教育教學工作。現(xiàn)從以下幾個方面對教學工作加以總結(jié)：

一,、提高專業(yè)素養(yǎng),，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我認真參加教學活動,，積極找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，備好課，上好課,。平時,，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體,，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學習,，特別注重指導(dǎo)預(yù)習,，鼓勵學生自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法,，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

二,、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

在低年級教學方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,，我盡量讓學生多識字,。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字,，引導(dǎo)學生平時留心觀察,，隨時隨地識字。課外書,，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點,。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習,，指導(dǎo)學生反復(fù)運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些。

反義詞,。

近義詞,。

“詞語接龍”使學生思維更敏捷詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍經(jīng)過一系列的詞語積累練習后大大豐富了學生的詞語庫從而提高學生課堂表達能力,。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ),，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，拓展學生的知識面,。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文。

三,、加強希望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實、安慰,。

教然后知不足,，繼續(xù)努力!

在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，認真批改作業(yè),、講評作業(yè),，課后，對學生進行恰當輔導(dǎo),，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務(wù),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率。

一,、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成好的學習。

二,、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思。

三,、抓好學生的基礎(chǔ)知識,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

四,、注重提高學生的語養(yǎng),。

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了,，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習,。也應(yīng)該加強聯(lián)系。

總之,，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神,，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高。當然,，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師,。

一年級語文教師年度考核表個人工作總結(jié)篇十一

政治思想,、師德師風方面：

本人政治立場堅定，能積極關(guān)心時政,；認真學習《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教育教學面向全體學生,，不以執(zhí)教牟私,；對待自己能做到嚴于律已、以身作則,、為人師表,，具有較強的工作責任感。

教育,、教學,、教研方面：

本人承擔語文學科教學業(yè)務(wù)，能樹立大語文觀念,，依據(jù)新課程理念,，掌握運用教材教法，把握教學各環(huán)節(jié),，進行恰當而有效益,、開放而有活力的教學。在課堂教學中,，能遵循語文學習規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,，重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,，引導(dǎo)學生進行自主、合作,、探究式學習,，積極而有特色地開展素質(zhì)教育，能利用網(wǎng)絡(luò)資源,，自覺而有效地運用多媒體進行教學,。一年來,，積極參加各項教研活動，努力去聽其他老師的課,，向他們學習好的教育方法,，并參加縣中學語文優(yōu)質(zhì)課比賽，在學校進行語文公開課教學,。在本年度中,，較好的完成各項教研教學教育任務(wù)。

勤奮敬業(yè),、工作量出勤方面：

一年來,，本人服從工作分配，愛崗敬業(yè),，團結(jié)協(xié)作,，堅持文明教學；勇于承擔工作,，能自覺遵守學校作息制度,；克服實際困難，堅持出滿勤出好勤,；不無故遲到早退,，不曠課，不無故調(diào)課,。

工作績效方面：

本人所授學科學生成績能在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高,，春學期所帶畢業(yè)班語文中考成績居于中心校首位；課外能輔導(dǎo)學生參加各項競賽活動,，課余能積極撰寫教研論文,。本年度中，本人在縣中學語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎,；電教論文《突出一個“巧”字,，注重一個“實”字》獲省級二等獎（市級一等獎）；教學論文《構(gòu)筑起真實靈動的語文課堂》獲縣級一等獎,，《應(yīng)加強古詩文教學》獲縣級二等獎,。

以上是對本年度思想、工作的總結(jié),，一年來在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在兩校各位同仁的幫助下，取得了一點進步,，但也存在著不少不足,。本人將在今后的實際工作中繼續(xù)努力，緊跟三中學校前進的步伐,，為我校的發(fā)展提升獻策盡力,，為我國的教育事業(yè)奉獻光熱,！

一年級語文教師年度考核表個人工作總結(jié)篇十二

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習,，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導(dǎo)學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

一年級學生年紀小,，不是很明確學習目的，所以作為班主任應(yīng)該時刻提醒他們,，說清學習的重要性,，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端正他們的學習態(tài)度,，不能有一絲一毫的放松,。

做好提優(yōu)補差工作，最好的學生期中測試98分,，最差的是20,、30多分，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視,。特別是在班中明顯落后于他人的學生,，要加強思想教育,，并重點進行幫差補缺。

一年級學生僅僅靠課堂上是一些字,、讀一些文章是不夠的,，要想學好語文，掌握聽,、說,、讀、寫的能力,，必須多讀多練,。教師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間,，在閱讀中反復(fù)識記所認識的字,，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進,。所以,，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到,。

閱讀是學習語文的難點,，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中,，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀,，并且進行當堂的記誦練習,；注意訓練學生口頭語言的表達，課堂中設(shè)計一些簡單的說話訓練,，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學,，讓一年級學生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整,。

其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

本學期我擔任一年級的教育教學工作,，在工作中，我始終堅持以人為本,，促教助學,，并時刻讓學生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能,，從而是我的課堂獨有特色?，F(xiàn)將本期我的工作總結(jié)如下：

首先，抓好常規(guī)教育工作,。開學初期,，給學生言明他們的身份已變化，由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學階段的學生,，逐漸進入到理事,、求知的時期，其中必須改掉以前的好多壞習慣,，樹立心思想,。

如：在社會中能夠自己穿衣洗漱；在學習中能獨立完成自己會做的作業(yè)與練習,，并且要養(yǎng)成見人問好,、離別再見、樂于助人的好習慣,，一切好的行為是成就優(yōu)秀學生的先決條件，所以,，我盡自身最大的努力去引導(dǎo)他們,，向優(yōu)秀邁進。

其次,，課堂習慣的培養(yǎng),。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重中之重,，也可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵,。在課堂上我采取多表揚、多鼓勵的方法,，激發(fā)孩子們的學習興趣與上進心,。對于讀得好的同學，讓大家鼓掌以示獎勵，讓學生得到極大的滿足感,，從而增強他們的自信心,。

并且在課堂教學中不忽略任何一分子，讓每個人都參與其中享受成功的樂趣,。如：我班的趙虎同學,，只因基礎(chǔ)薄弱，在語文學習中遇到的困難重重,，因此上,，我在適當?shù)臅r間給他超乎簡單的字、詞,、題,、句，讓他讀,、寫后給以肯定與贊揚,，讓他充滿信心，以至于不要放棄語文的學習,。

學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。

在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向同事學習，爭取進步,。

總之,，從孩子們進校到現(xiàn)在，孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會表達,、會交流,，并且生活完全能自理。這一學期下來,，學生已逐漸適應(yīng)了小學的學習與生活,，并能叫自覺的遵守學校的規(guī)章制度，作為老師的我已盡了自覺最大的努力完成學校交予我的工作,。

如若在工作中有何不足,，希望老師們指正，是我在今后的工作中努力改進,。今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。