總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是既忙碌,，又充實(shí),。看著孩子們的笑臉,，看著孩子們各個方面的能力在提高,，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進(jìn)步,，使自己的能力有所提高,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面做一個小結(jié)：

一、思想政治方面

本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè),，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，愛崗敬業(yè)，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項(xiàng)任務(wù),。對幼兒有愛心，對家長主動熱情,，與同事友好相處,，時時處處以一個教師的身份嚴(yán)格要求自己,。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座，并作記錄,，寫聽課評析,，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。

三,、教育保育

我們深知從小養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會使幼兒終身受益。在活動時,，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言,，積極開動腦筋，堅(jiān)持講普通話;繪畫,、寫字時,，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣，著力培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢,。還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言,、說兒歌、表演歌舞,。本學(xué)期,，我們把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣這一方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿勢擺好,，書寫過程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢,，使大多數(shù)小朋友養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，幼兒的書寫也有了很大的進(jìn)步,。另外,，我們還培養(yǎng)幼兒勇于參加各項(xiàng)活動。如：繪畫比賽等,，讓幼兒充分展示自己的才能,，幼兒的能力得到鍛煉。

在保教工作上,，我力求一每件小事做起,，耐心細(xì)致，盡量讓小朋友自己的事情自己做,，鼓勵他們,。對小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高,。對生病的小朋友細(xì)心照顧,，多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。

四,、家長工作

我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進(jìn)行簡單的交流,，交代幼兒的'生活學(xué)習(xí)情況，及時反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,，使家長能隨時了解到孩子的情況,。以便回去后能對進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。

這學(xué)期,，我們開展了家長會,。除此之外，我們還通過家長園地,、家訪等方式與家長聯(lián)系進(jìn)行溝通,，共同教育好幼兒。

我們的每次活動都離不開家長的支持,，以至于有的老師說：“你們的家長真好啊,，什么工作都支持你們，真羨慕!”對家長得感謝,，千言萬語,、萬語千言都無法表達(dá)，只有把它化為行動,，更盡心地做好每一項(xiàng)工作,。

五、認(rèn)識不足,，努力進(jìn)步

記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師,，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始,，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變,，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思,。通過本學(xué)期的工作,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué),、多思,、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子,。所以，我深信：自我評價，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動力,。

幼兒園教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

11月份將要進(jìn)入到尾聲了,，在回顧本月我在大班的'班主任工作，真的是特別的感嘆呢,，本月在大x班的工作已經(jīng)完成的差不多了,。如此也就對11月份我的班主任工作做下面的匯報：

本月我很重視幼兒們的紀(jì)律，這方面的管理比較嚴(yán)格,。畢竟進(jìn)入11月份,，天氣也逐漸在轉(zhuǎn)冷，幼兒們也越來越不想上課,，在幼兒園他們變得懶惰起來了,，總是想睡覺，為了防止他們睡覺,，我?guī)缀趺抗?jié)課都要去教室監(jiān)督,，整合他們的紀(jì)律，幫助他們認(rèn)真上課,，也幫助任課老師管理好紀(jì)律,。再就是管理幼兒們的做操紀(jì)律，進(jìn)入冷氣候了,，園里為了提高幼兒們的身體素質(zhì),，是每天都要做操的，面對有些幼兒偷懶不做操,，我是直接叫上去帶頭領(lǐng)操,，如此幼兒也會守紀(jì)律做操，不會偷懶不做,，或者是說話了,。

這一月，我關(guān)注幼兒生活情況,，每天記錄幼兒的體溫,，一發(fā)現(xiàn)幼兒身體不舒服的,，立馬進(jìn)醫(yī)務(wù)室檢查,，并把情況報告給家長。幼兒吃午飯,，我會在旁監(jiān)督,，以免有幼兒不好好吃飯的情況,，保障每一個幼兒都能吃飽飯，保證幼兒的飲食健康和合理,。下課的生活,，我也是著重關(guān)注的,，會帶領(lǐng)孩子們玩游戲熱身，讓幼兒的課后生活是豐富有趣的,。

衛(wèi)生工作是我園重視的問題,，同樣也是我要去做好的工作。本月我每周都會跟老師們搞一次大掃除,，把教室進(jìn)行清掃并掃毒,，把所有的桌椅全部都擦一遍，保證孩子們上課有一個安全衛(wèi)生的環(huán)境,。每天都會早早的起床到園里,，把教室的門窗打開，進(jìn)行通風(fēng),，讓教師保持一個空氣流動的狀態(tài),，避免學(xué)生呼吸不暢。除了公眾衛(wèi)生,，我還監(jiān)督幼兒注意個人衛(wèi)生,，我會叮囑孩子飯前和飯后都要洗手，并告知家長要給孩子勤換衣和勤洗澡洗頭,，讓孩子遠(yuǎn)離細(xì)菌,，把個人衛(wèi)生搞好。

11月就要遠(yuǎn)去了,，馬上也就要迎來12月份了,，這也就意味著這一年就要結(jié)束了，為此在12月份里,，我一定會把工作做好結(jié)尾,，把大x班給管理好，教育好,，幫助他們完成這一學(xué)期的學(xué)業(yè),。本月我也發(fā)現(xiàn)自己還有不少的不足，為此在下面的12月里,，我會努力更正,，讓班主任的這些工作在做好一點(diǎn)。

幼兒園教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

時光匆匆過得好快,，似乎只是轉(zhuǎn)眼間20xx年的工作又將結(jié)束了,，回顧和孩子們歡度的`每一天尚記憶猶新——和和睦睦的相處，勤勤懇懇的付出,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲,。

這個學(xué)期我擔(dān)任中（二）班的科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)工作，作為本班的班組長,，我在致力于領(lǐng)域教學(xué)工作的同時,，還與班上兩位老師們共同做好本班的保教,、環(huán)境、衛(wèi)生,、家長等方面的工作,；作為園里教研組的一名成員，我認(rèn)真對待園里本學(xué)期初次引入的《中華字經(jīng)》課題的教研活動,。回顧本學(xué)期的工作,，我認(rèn)為自己做到了盡職盡責(zé),，班上的幼兒獲得了喜人進(jìn)步。

在科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)活動中,，我認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作任務(wù),。首先，做到課前備好課,。我既對照教材及教科書,，又結(jié)合本班幼兒實(shí)際狀況而設(shè)計(jì)教學(xué)活動，在這方面,，我嚴(yán)以律己,，要求自己以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次活動，清楚每一次活動的目的意義,、教法學(xué)法,、重點(diǎn)難點(diǎn)等；其次,，做到心中有孩子,。上課時關(guān)注每一個孩子，注重利用個別提問來調(diào)動他們學(xué)習(xí)及參加活動的積極性,，注重有目的地給予他們表現(xiàn)與展示自己的機(jī)會,，如給反應(yīng)遲緩的孩子多一些啟示，給左顧右盼的孩子多一些鼓勵,，給聰明活躍的孩子多一些挑戰(zhàn),；最后，做到課后有反思,。遇到問題我喜歡反思,，喜歡分析問題的癥狀與癥結(jié)，尋找解決的方法,，我還喜歡將捕捉到的教育契機(jī)設(shè)計(jì)出孩子們熱衷的活動,。在我的教學(xué)案例及分析《利用剪貼學(xué)習(xí)5的形成》中就清楚地描述了此次活動生成的過程及緣由。又如在全面了解了美工教材及教科書后,，我不滿足于孩子們在本學(xué)期的收獲只是利用幾種手法制作畫,，而是把教材中不多用及的水彩筆繪畫,，當(dāng)做本班的主題活動之一。這是結(jié)合孩子們的實(shí)際情況而設(shè)定的,，理由是他們都太喜歡用水彩筆作畫了,。我利用他們的興趣開展多次活動發(fā)展他們的能力，如在涂《金箍棒》中解決一色涂到底的習(xí)慣,，懂得用兩種以上色彩涂畫,；在畫《美麗的小房子》中明白圖形與畫畫有關(guān)系；在看花與畫花的活動中激發(fā)他們觀察與表現(xiàn)的欲望等等,。學(xué)期結(jié)束了,，孩子們的水彩筆還保管得很好，這是他們因?yàn)橄矏郛嫯?，在多次的畫畫活動中養(yǎng)成了珍惜水彩筆的緣故,。想想以往在水彩筆管理這方面總是丟三落四的現(xiàn)象，我認(rèn)為孩子們養(yǎng)成了收拾學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣也是一個很好的進(jìn)步,。

在開展《中華字經(jīng)》新課題活動中,，我主動學(xué)習(xí)以求提高自己在這方面的理論知識，我既認(rèn)真學(xué)習(xí)園里分發(fā)的相關(guān)資料,，也熱衷于在網(wǎng)上查詢,，還虛心吸取身邊老師的好點(diǎn)子。我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度備好課,、寫反思及制作所教學(xué)的字經(jīng)的毛筆字掛圖,，以以精益求精的態(tài)度尋找適合本班孩子識記漢字的教學(xué)方法。在園里開展的第一次《中華字經(jīng)》家長開放日時,，我們班由我擔(dān)起了上公開課的任務(wù),。這是一個有爭議的話題，我們不知道開展《中華字經(jīng)》學(xué)習(xí)活動是否與《幼兒園教育新綱要》的核心宗旨有違背處,，但值得肯定的是,，在學(xué)習(xí)中很多幼兒對識字感興趣，通過學(xué)習(xí)他們的識字量有增加,，繼續(xù)下去對他們的早期閱讀會有幫助的,。

在保育、環(huán)境等班組常規(guī)工作中,，我積極與班組老師合作,，做好班里的以及園里布置的各項(xiàng)工作。食具一一清洗消毒,；衛(wèi)生間常常沖洗,，有異味了卷起褲腿就擦洗；關(guān)注孩子的一日活動表現(xiàn),，有問題及時與家長通融,；還有清潔區(qū)工作,、環(huán)境布置工作等等，這些都是熟悉了的常規(guī)工作,，我發(fā)揚(yáng)自己的耐心與愛心,、細(xì)心與精心，努力去做好在這方面工作,。

本學(xué)期,，在全縣、全省乃至全國都強(qiáng)烈倡導(dǎo)教師的師德師風(fēng)建設(shè)的這樣一種形勢下,，我更把誠摯的愛賦予我所熱愛的這份工作,，我愛我身邊的幼兒，我愛我的工作,。雖然有時候碰上問題也會生氣，但我時常提醒自己要依法執(zhí)教,，要為人師表,，并要善于換位著想，如：“好老師會怎么做”,、“那還是個小孩子”,、“假如那是我”，這樣一來我很快就會心平氣和了,，不為孩子的某些表現(xiàn)不理想而暴躁,，不為孩子的過錯而譴責(zé)，而是理解,、寬容,、尊重、關(guān)愛,，用濃濃的師愛去奠定幼兒的成長之路,，用厚厚的師愛去鋪設(shè)自己的教師之路。

幼兒園教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

要求我們注重幼兒創(chuàng)新意識,、能力的培養(yǎng),，讓幼兒主動參與、主動探索,、合作互動,、充分發(fā)展。教師要把主動權(quán)交給幼兒,，要允許幼兒“插嘴”,。尤其是幼兒園的小班小朋友，自控性差,，稍微知道一點(diǎn)就會喊出來,，教師要打破陳規(guī),，營造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài),，從而敢于站起來“插嘴”,。

在教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件,，尤其是我們幼兒園的孩子們,，在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯。運(yùn)用地好,，運(yùn)用地恰當(dāng),，就可以收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然,，在幼兒“插嘴”時,，并不能排除一些牛頭不對馬嘴，或異想天開的因素,，這就要求我們正確引導(dǎo),，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子,，教師要用肯定的語言,、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒,，并因勢利導(dǎo),，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。從而促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成,，發(fā)展孩子個性才能。

星期一早上,，我一早就來到教室,，看著一個個孩子高興地入園，心情特別好,，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調(diào)皮大王”王路平,，平時他總有使不完的精力,，每天爬高爬低，把玩具扔滿地,，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲,，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課,。所以,，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。

王路平來到幼兒園,，他像往日一樣,，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事,，說到高興時還要親著我來說,。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩,。王路平講完后,，走回位置坐了下來。

小朋友們都在玩玩具了,，王路平卻坐在我的身邊,，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背,。我心里想：今天王路平真好!上課了,，我發(fā)現(xiàn)王路平的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師,，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲,，也沒有搗亂,，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次，他非常高興,。我心里特納悶的,。下課后，我走到王路平身邊,，摸摸他的頭,，老天啊，好燙啊,，我明白了,，原來王路平發(fā)燒了，難怪今天這么安靜,，他是沒啥力氣動來動去了,。

當(dāng)王路平媽媽來接他去看病時，王路平不愿走,，他對媽媽說：“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦,，我不走，我還要表揚(yáng)!”我鼻子一酸,，抱著王路平說：“王路平乖,，你回來后老師還要表揚(yáng)你!”王路平這才聽話地走了,。

這是一個渴望被老師表揚(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r給老師與小朋友添了麻煩,，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他,，但是，當(dāng)孩子生病了,，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛,。這是我的疏忽。

晚上,，王路平媽媽打電話來對我說,，王路平愿意天天生病，我想對王路平說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn),，天天表揚(yáng)你,。”

幼兒園教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

回首即將結(jié)束的這個學(xué)期,，有辛勤的汗水,，也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下,，本學(xué)期我的工作得以圓滿完成.在此,，我將自己的工作總結(jié)如下:

政治思想方面：

本人思想端正，認(rèn)真貫切黨的教育方針,，對工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛幼兒,，作風(fēng)正派品德良好,，為人師表,，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒,，對幼兒有一顆熱誠的愛心,。堅(jiān)持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本原則,，關(guān)心國家大事,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，寫好心得體會,，了解黨中央貫徹的一些思想。平時關(guān)心時事,，堅(jiān)持讀報教育指導(dǎo)綱要》等關(guān)于課改的書籍資料,，提高對課改的理論知識了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要,，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善,、充實(shí)自己,，開拓創(chuàng)新,、與時俱進(jìn)。

教育教學(xué)方面:

本學(xué)期我們中班有27名幼兒.我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的環(huán)境,，幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，其次要從每一個細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī),，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動的有序開展,。同時要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)能力,，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué),，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展,。

在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合,，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒,，發(fā)展他們的個性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計(jì)劃,，照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級工作計(jì)劃,，周計(jì)劃,，科學(xué)安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合,，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動,，有目的有針對性對個別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。能根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂,，充分調(diào)動幼兒的積極性,，主動性,，趣味性。尤其是在開展“角色游戲”中,，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲,，相互交流，培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力,，交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力,，使角色游戲開展的有聲有色。在教學(xué)上,，我刻苦鉆研各科教材,，教具準(zhǔn)備充分,，能認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué),，教學(xué)時能面向全體,，不偏愛某一幼兒，堅(jiān)持多操作,，多討論的原則,，經(jīng)常對個別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識.

這學(xué)期在保育工作方面，我認(rèn)真完成每件上級交給的任務(wù),，把幼兒的安全放在首位,，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環(huán)節(jié),。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中,，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結(jié)合,，在生活環(huán)節(jié)滲透教育,，使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)能力及自理能力。

家長交流方面：

老師和家長通過交流,，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要,，每天放學(xué)后,，我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚(yáng),，做得不夠的請家長配合,，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,，切實(shí)做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育,，不是家庭,、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效,。讓家長了解孩子在園的情況,，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解,，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,，有一顆愛孩子的心,，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn),。這學(xué)期，我努力作好本職工作,，但也存在著不足,，對自己缺乏高要求。

幼兒園教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

一,、工作重點(diǎn)：

認(rèn)真貫徹落實(shí)市,、區(qū)教育局各項(xiàng)工作部署，本學(xué)期,，在做好日常教學(xué)工作的同時重點(diǎn)做好：二次對外開放工作,、評價課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究,、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作,。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu),，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊,。

二、主要工作：

（一）適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度

上學(xué)期我們針對近年課程實(shí)施存在問題,，從課程內(nèi)容確定的原則,、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施途徑,、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求,，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,，中,、小班增加分享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對領(lǐng)域活動在一周活動中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整,，調(diào)整后各項(xiàng)教學(xué)活動更加充實(shí)有序,，活動內(nèi)容更加落實(shí)，老師們普遍反映良好,，也收到良好的教學(xué)效果,。

（二）全力以赴做好兩項(xiàng)對外開放工作

為展示我園實(shí)施新課程風(fēng)采，配合市,、區(qū)教育局統(tǒng)一部署,，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果,，展示采用活動觀摩,、課改成果展示、互動研討等形式,，讓教師有機(jī)會與幼教同仁交流,，表達(dá)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的所思所想,，所作所為，提高教師的分析表達(dá)能力,，受到領(lǐng)導(dǎo),、專家及來賓一致好評。

本學(xué)期末,，中國學(xué)前教育研究會“課程建設(shè)與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開,，我們充分利用這一契機(jī)，對近幾年課改路程做一次全面梳理,，雖此次活動因天氣原因取消,，但在準(zhǔn)備過程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí),、檢視,、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力,。

（三）穩(wěn)步推進(jìn)課題研究

本學(xué)期仍一如既往地有計(jì)劃,、有步驟地開展省幼教研究會xx――xx年度幼兒園教育評價的實(shí)踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實(shí)踐研究》課題研究工作,，在原有研究基礎(chǔ)上做一些調(diào)整并實(shí)實(shí)在在,、扎扎實(shí)實(shí)地圍繞問題進(jìn)行研討。重點(diǎn)引導(dǎo)教師從某一事件,、某一活動或某一個案例為切入點(diǎn),，在真實(shí)、自然活動過程中,，詳細(xì)記錄事件的發(fā)生,、發(fā)展，清晰,、準(zhǔn)確地描述幼兒行為,，對照幼兒行為特征進(jìn)行評價，讓教師在“問題――行動策略――行動實(shí)施――行動反思――行動評價……”的過程中展開自己的研究工作,。學(xué)習(xí)用幼兒發(fā)展知識,、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識審視教育實(shí)踐，提高發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、研究問題、解決問題的能力,，揭示,、和把握真實(shí)教育過程中各要素的價值，切實(shí)診斷問題和改進(jìn)教育。通過經(jīng)常性的問題討論,、案例講述等研討活動,，為教師提供一個相互交流的空間，通過個體與他人一起學(xué)習(xí),、理解,，在解決問題的合作中建構(gòu)知識，讓每個教師在平等,、主動、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開多方位互動,，從不同的角度和立場與不同的人就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)建構(gòu),、重組認(rèn)識，不斷完善我們的學(xué)習(xí)方式與評價模式,。

學(xué)期末,，課題組對本課題第一階段研究情況向省課題組做階段總結(jié)匯報，遞交第一階段研究報告及研究成果匯編,，完成本課題第一階段研究任務(wù),。

本學(xué)期，我們先后分別向“廈門市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,、“廈門市教育科學(xué)研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,、“中國學(xué)前教育研究會”遞交課題研究申請，為我園進(jìn)一步深化課程改革,，完善園本課程建構(gòu),，使課題研究工作持續(xù)不斷發(fā)展做好鋪墊。

幼兒園教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

今年進(jìn)來幾個插班生,，有幾個寶寶以前沒有上過幼兒園,，所以剛進(jìn)來的時候會哭鬧。

她們會死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園,。

幼兒剛進(jìn)入幼兒園,，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的。

在家里做慣了小皇帝小公主,，身邊隨時有親人陪伴著,，到了一個陌生的幼兒園，失去了在家里擁有的安全感,，當(dāng)然會感到害怕,。

所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時安全的。

想要讓他們安靜或者不哭鬧,，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感,。

當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時候，有成功，也有失敗,。

不過榮榮就是一個成功的例子,。

第一招：連騙帶哄換信任

剛來的榮榮是個哭包子，除了哭還是哭,，以至于他說的話我都聽不清楚,。

榮榮告訴我：“外公不見了，榮榮害怕,?！睒s榮的回答證實(shí)了我的猜想是對。

孩子果然失去了安全感而感到害怕了,。

我抱著榮榮,，對他說：“李老師在這里，榮榮不要怕,?！蓖瑫r用手輕輕地拍打著榮榮的背，讓他覺得我抱著他的溫暖,，至少讓他知道我是安全的,。

榮榮的哭聲慢慢變小，并且告訴我,，吃過中飯以后,，外公會來接榮榮的。

可愛的榮榮竟然會進(jìn)行自我安慰了,，真是可喜可賀啊,。

可是教室不止這一個孩子在哭，于是我一邊安慰其他的孩子,，一邊時不時的到榮榮這邊來跟他說說話,。

第二招：主動交談?chuàng)Q信任

再我的引導(dǎo)下，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具,，可是會時不時的回頭尋找一下我的蹤跡,。

我看出了孩子的擔(dān)憂，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎?李老師不離開你,?！睒s榮微微點(diǎn)點(diǎn)頭，我知道我馬上就要成功了,。

于是我坐在榮榮身邊,，用手握著榮榮，讓他知道我在他身邊,，用行動告訴他,，這里是安全的，有老師的地方是安全的。

這時班級又有寶寶哭鬧,，我想去安撫另一個寶寶,，可是榮榮卻不讓我走。

榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂,。

歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,，憂的是我總不可能只為榮榮一個人服務(wù)。

于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,，榮榮乖,，李老師等會馬上就過來?！睒s榮還是不肯,，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾，我馬上就回來,?！敝笪揖腿ソo別的孩子擦眼淚,。

榮榮叫我了,，我馬上過去給他一個大大的擁抱，然后在他旁邊坐一會兒,，履行我剛才一會兒就回來的承諾,。

同時跟他說說話，聊聊天,，聊的都是些家常,，都是孩子所熟悉的事物。

寶寶一個接一個的進(jìn)到幼兒園里,，哭聲一段接著一段,，像失去了指揮的樂團(tuán)。

我跟榮榮說要去給別的小朋友擦眼淚,。

榮榮猶豫的放開了握在他手中的我的手,。

我飛奔過去安撫另一個寶寶。

榮榮又叫我了,，沒辦法,。

為了給榮榮建立良好的安全感，我又過去了,。

就這樣來來回回有三次左右,，榮榮已經(jīng)80%的相信我了。

可是還差那20%,，我要把那20%捕捉回來,。

我發(fā)現(xiàn)這來來回回的三次都是榮榮叫我，沒有一次是我主動做完事情過去。

于是這次我走過去,，親切的叫了他：“榮榮,，李老師回來了，怎么樣,，我沒騙你吧,，我說我會回來就會回來的。

”榮榮看見我,，出奇般的笑了,，

我知道我成功了，但是這只是其中的一個小朋友,，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,，依賴我，我想我的工作一定會輕松許多,。

二,、小小兒歌用處大

每次小朋友起床后，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對,，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱,。

苦思冥想到底怎么做才能徹底幫助我的寶寶們不再穿錯鞋,。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內(nèi)容很好,，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢?于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下,，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子。

每次小朋友起床后,，我就叫他們一邊把小腳并攏,，一邊念兒歌：

“兩只鞋寶寶，一對好朋友,，穿對了,，高興頭碰頭，穿反了,，生氣背對背,。”

我讓小朋友相互檢查,，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”,。

可是有幾個小朋友還是會穿錯鞋子,，于是我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會單獨(dú)講解,，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來,，寶寶們好像都很樂意,。

有時候，我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子,，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子,，而且還可以幫老師的忙。

慢慢的,，我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來當(dāng)一下小老師,，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，徹底改變小朋友穿鞋的方式,。

過了一段時間,，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜,。

我們知道這只是一個好的開始,，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。

通過這件事,，我覺得老師要懂得學(xué)以致用,，其實(shí)平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲,、故事等,，如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中,，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識,，又能提高他們的行為習(xí)慣,，一舉兩得。

三,、調(diào)皮孩子誤會多

不管是在教育活動中,，還是在游戲中，聰明聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛,，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴(yán)厲的批評,。

細(xì)想起來，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,，這是一種天性,，只是更想引起老師的注意，他們更需要得到老師的關(guān)愛,。

桓是我們班特別活潑可愛的孩子,，小小的眼睛會咕嚕嚕的轉(zhuǎn),，長長的睫毛，很討人喜歡,。

可是他又非常喜歡在教室里奔跑,，是典型的調(diào)皮大王。

在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突,，小朋友們都不喜歡跟他交往,。

在我的觀察中，桓其實(shí)特別喜歡與小朋友交往,，也樂意與他們一起游戲,。

每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加,，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推,。

以至于每次他想跟小朋友做游戲的時候，其他孩子都會到老師地方來告狀說桓推人,。

我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知,，桓以前沒有讀過幼兒園，他與人交往的方法不是很正確,，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,。

針對這種情況，我就有意識的去接近他,，多關(guān)注他,，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑,，與他交談在與小朋友玩時,，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié),，互相謙讓,，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂,。

而且告訴他與小朋友正確的交往方式,，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”。

桓比較喜歡唱歌,，每次聽到音樂時總會放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來,。

在活動時，我有意讓他上來多多向小朋友表演,，同時又可以鍛煉他的膽子,。

漸漸地,，桓的笑聲多了，小朋友們也都愛跟他玩了,。

每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的,、善良的，就連最調(diào)皮的孩子也不例外,。

“一切為了孩子,，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨,，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識,，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲,。

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。

有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字,，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書,。

我沒有打擾他們,，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題,。

幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會,，讓他們自己決定先干什么，后干什么,，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念,，有著更深遠(yuǎn)的意義,。

我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間,，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時間做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。

為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進(jìn)行,。

當(dāng)然,，班級里孩子多，排隊(duì),、等待就難免,。

孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時間被白白浪費(fèi),，他們的主動精神被逐漸磨蝕。

為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子,，主動性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。

從而招致老師的批評,。

過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心。

可見,，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動,，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。

給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時間,，安排自己的活動，做一個有頭腦的,、主動的人,。

這種鍛煉，可以使孩子形成自主,、主動的個性品質(zhì),。

它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ),。

展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時，本地華語教師承擔(dān)4個小時,，累計(jì)周教學(xué)時數(shù)為6個小時,。

至今為止，中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個小時,，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果、小狗,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題。

為了及時了解教學(xué)效果,，檢驗(yàn)教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),，對這七個詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察,。

通過對比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著,。

上午班能夠掌握認(rèn)記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例。

對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%,，而中午班則有60%,。

七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%，中午班為57.14%,。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景、相同的教師教學(xué),，卻會出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,，有下列原因。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立,。

而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。

如我所接觸到的這兩個中班,，就是這樣,。

上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng)。

教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上,，整體常規(guī)一直比較松散,。

雖然經(jīng)過三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異,。

中午班雖然只有10個孩子,，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。

有三個孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮,。

只要進(jìn)入教室開始上課,，便會號啕大哭。

其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室,。

有三個男孩非常淘氣,，在上課的時候也會奔跑、追逐和發(fā)出尖叫,。

有一個女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,，會無緣無故地攻擊其他小朋友。

因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷,。

正常教學(xué)展開非常艱難,。

為了開展有序的教學(xué)，教師必須騰出時間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。

經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊(duì)，列隊(duì)行走,，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%,，高出上午班20.51個百分點(diǎn),。

常規(guī)的建立與否，對教學(xué)效果有直接的影響,。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。

中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候,，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法,。

對于上午班，我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺,、老奶奶,。

對比發(fā)現(xiàn)，生動形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈,。

結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對應(yīng)出示字卡,。

雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。

這樣的連線方式,，孩子們是第一次接觸,。

而我在展示講解的時候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做,，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,。

而在中午班的教學(xué)中，我及時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,，然后請小朋友連線,，使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識。

這樣不僅縮短了講課時間,，而且教學(xué)的`效果更為明顯,。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了,。

看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的,，和他們在一起真的很開心,，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。

這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響,。

真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說,，關(guān)系到人的一生,。

"師者之所以傳道受業(yè)解惑也",，作為"人類靈魂的工程師",，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義。

為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。

幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。

但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的。

但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵,。

"三歲定八十"可想而知,，幼兒教育的重要性,。

雖然自古以來,，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為一名幼兒,，在這一個時期中,，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮,，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,，可以說,，關(guān)系到人的一生。

“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義,。

為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。

幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師,，是我的夢想，站在教育的講臺,，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。

雖然,，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等,。

但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的,。

但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步,，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性,。

雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒,，在這一個時期中,，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。

對于一個剛踏入工作崗位的教師來說,，吸收知識，擴(kuò)充自己的知識面顯得尤為重要,，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。

此刻想到教學(xué),，我的思路留在了上面,，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考,，讓自己的思緒漫步。

一生,，是一個多么無法想象的時間概念,，他漫長、坎坷,、布滿荊棘而又令人無比向往,。

幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草,，稚嫩而又充滿生命力,。

對于一個幼兒教師來說，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子,。

他們的心智如同燒制前的陶器,，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。

由此可見,，幼兒教育是多么的關(guān)鍵,，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中,，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能,，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差,。

因此,，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵,。

想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前,。

眾所周知,，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外,。

在別人玩的時候,，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推,、去擠,。

為此，我急中生智,，運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課,。

課的名字就叫“迷宮該誰走”。

我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景,，和類似于小男孩情況的場景,。

其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自己,，顯得悶悶不樂,。

課后，我找到他,，我們盤腿坐在草叢上,，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn),，突然,，他大聲地對我說：“陳老師，我錯了,，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶,。”當(dāng)時的我,，看到他那雙清澈的眼睛,，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺,，在我的心頭蕩漾,。

其實(shí)，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間,，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。

許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位,，與同事謊稱自己有事不能參加會議,。

這一切,，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心,。

這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn),。

教師教育五天,，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。

所以,，在教育過程中我深刻的體會到加強(qiáng)家園聯(lián)系,，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的。

同時進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法,。

環(huán)境可以影響孩子的一生,，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。

哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主,、小紳士呢?但只要有方法,、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效,。

教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合,，而更應(yīng)是一種無處不在，無時不在的氛圍,，也正是這樣,，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田。

中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng),。

“父母呼，應(yīng)勿緩,。

父母命,，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。

但如何做好,，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題,。

窗外，景色依然,。

一切都那么安靜祥和,。

但是我，心中在不斷的泛起漣漪,。

現(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉,，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里,，將會孕育出一批批知書達(dá)理的小公主,、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!

幼兒園教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

一,、工作重點(diǎn)：

認(rèn)真貫徹落實(shí)市,、區(qū)教育局各項(xiàng)工作部署，本學(xué)期,，在做好日常教學(xué)工作的同時重點(diǎn)做好：二次對外開放工作,、評價課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究,、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作,。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu),，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊,。

二、主要工作：

（一）適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度

針對近年課程實(shí)施存在問題,，從課程內(nèi)容確定的原則,、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施途徑,、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求,，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,，中,、小班增加分享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對領(lǐng)域活動在一周活動中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整,，調(diào)整后各項(xiàng)教學(xué)活動更加充實(shí)有序,，活動內(nèi)容更加落實(shí)，老師們普遍反映良好,，也收到良好的教學(xué)效果,。

（二）全力以赴做好兩項(xiàng)對外開放工作

為展示我園實(shí)施新課程風(fēng)采，配合市,、區(qū)教育局統(tǒng)一部署,，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果,，展示采用活動觀摩,、課改成果展示、互動研討等形式,，讓教師有機(jī)會與幼教同仁交流,，表達(dá)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達(dá)能力,，受到領(lǐng)導(dǎo),、專家及來賓一致好評。

本學(xué)期末,，中國學(xué)前教育研究會“課程建設(shè)與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開,，我們充分利用這一契機(jī)，對近幾年課改路程做一次全面梳理,，雖此次活動因天氣原因取消,，但在準(zhǔn)備過程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí),、檢視,、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力,。

（三）穩(wěn)步推進(jìn)課題研究

重點(diǎn)引導(dǎo)教師從某一事件,、某一活動或某一個案例為切入點(diǎn)，在真實(shí),、自然活動過程中,，詳細(xì)記錄事件的發(fā)生、發(fā)展,，清晰,、準(zhǔn)確地描述幼兒行為，對照幼兒行為特征進(jìn)行評價,，讓教師在“問題——行動策略——行動實(shí)施——行動反思——行動評價……”的過程中展開自己的研究工作,。學(xué)習(xí)用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識審視教育實(shí)踐,，提高發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、研究問題,、解決問題的能力,，揭示、和把握真實(shí)教育過程中各要素的價值,，切實(shí)診斷問題和改進(jìn)教育。通過經(jīng)常性的問題討論,、案例講述等研討活動,，為教師提供一個相互交流的空間，通過個體與他人一起學(xué)習(xí),、理解,，在解決問題的合作中建構(gòu)知識，讓每個教師在平等、主動,、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開多方位互動,，從不同的角度和立場與不同的人就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)建構(gòu)、重組認(rèn)識,，不斷完善我們的學(xué)習(xí)方式與評價模式,。

（四）探討在新課程背景下的幼小銜接工作

由于幼兒園和小學(xué)在教育對象、教育目標(biāo),、教育內(nèi)容等方面相對地不是處在同一平臺上,，因此幼兒園和小學(xué)在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法上也有差異,，毫無疑問，幼兒園的課改成功與否對小學(xué)的教育工作具有重要意義,，如何加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的交流溝通,，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求,，同時也是我們近幾年一直在努力探索的問題,。開學(xué)初我們就將此項(xiàng)工作再次納入工作計(jì)劃，以積極,、主動的態(tài)度去尋找幼小銜接的最佳途徑,。

具體做法有：

1、經(jīng)常帶幼兒參觀小學(xué),，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。

人民小學(xué)與我園僅一墻之隔，我們充分利用這一便利條件經(jīng)常帶幼兒看小學(xué)生早操,、升旗,、上課等活動，讓幼兒對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有比較詳細(xì)的了解,，消除幼兒可能的畏懼心理,，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的興趣和向往。

2,、幼兒園,、小學(xué)互動開放課堂。

為更直觀地向家長介紹幼兒園課改后的課堂教學(xué)情況,，爭取家長的理解,、支持和參與，幼兒園提出每天向家長開放課堂,，家長對幼兒園的教學(xué)改革十分認(rèn)同,，但小學(xué)的課堂狀況如何家長們不無擔(dān)憂,，在家長的已有經(jīng)驗(yàn)中，小學(xué)的課堂與幼兒園的課堂截然不同,，在小學(xué)老師的眼里,，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類的娃娃家游戲。針對這個主要問題,，我們主動和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系,，讓幼兒園與小學(xué)課堂互動開放，幼兒園經(jīng)常邀請小學(xué)一年級的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學(xué)活動,，讓幼兒園大班的同學(xué),、家長及老師走進(jìn)小學(xué)課堂，了解小學(xué)的課堂教學(xué)情況,，并參與了一些日常教學(xué)活動,。許多家長對幼兒園活動與小學(xué)課堂的互動開放表示贊賞，特別是在觀摩小學(xué)課堂教學(xué)后,，他們希望學(xué)校能提供更多類似的討論,、參觀機(jī)會，讓家庭教育與學(xué)校教育更好地配合,。

幼兒園是孩子人生的一個重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。一個好的教育家,，應(yīng)該是半個心理學(xué)家,。作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛,。誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育好孩子。給孩子愛心,，他就會認(rèn)可你,；給孩子愛心，他就會親近你,；給孩子愛心,，他就會喜歡你；給孩子愛心,，他就會感到幼兒園如家一般溫暖,；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請不要吝惜我們的愛心,，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。