旅行是一種美妙的體驗(yàn),，它擴(kuò)大了我們的視野,，豐富了我們的人生。完美的總結(jié)需要我們從客觀(guān)事實(shí)出發(fā),，真實(shí)客觀(guān)地總結(jié)自己的成果和經(jīng)驗(yàn),。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇一

建成一只強(qiáng)有力的學(xué)生管理工作隊(duì)伍是實(shí)施德育教育，培養(yǎng)合格技工,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,。我校從近年發(fā)生的校園突發(fā)事件中得到的教訓(xùn)和共識(shí)是:必須把學(xué)生的管理工作放在學(xué)校日常管理的重中之重。這個(gè)重中之重不是說(shuō)在嘴上,，寫(xiě)在紙上,，而是“真抓實(shí)干，刀下見(jiàn)菜”,。為此,，我們做了以下工作:1、在隊(duì)伍建設(shè)上抓了四個(gè)擇優(yōu)選聘:在校級(jí)班子成員分工中,，讓管理工作經(jīng)驗(yàn)豐富,，工作能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)生管理工作;在中層干部中選聘工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞,，有說(shuō)服能力的同志擔(dān)任學(xué)生科科長(zhǎng);在全校教工中擇優(yōu)選聘熱愛(ài)學(xué)生,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想品德,，作風(fēng)過(guò)硬的同志擔(dān)任班主任工作;在社會(huì)上通過(guò)公開(kāi)報(bào)名,，演講評(píng)分，現(xiàn)場(chǎng)答辯,，擇優(yōu)選聘班主任等途徑,，是學(xué)生管理工作和德育教育工作有了可靠的組織保障。2,、在全員參與與管理上體現(xiàn)“三個(gè)”方針,，即教書(shū)育人，管理育人和服務(wù)育人,。要求全體教職工都要在自身工作中做好學(xué)生的教育和管理工作,。3、在支持學(xué)生管理工作上做到四個(gè)到位:開(kāi)展活動(dòng)后獎(jiǎng)勵(lì)到位;隊(duì)伍建設(shè)人員到位;計(jì)劃安排上領(lǐng)導(dǎo)拍案到位;檢查督導(dǎo)考核評(píng)比到位,。以上四個(gè)到位有效地保證了德育教育任務(wù)的完成,。4、在全方位,，多角度,，在各自的工作崗位上教育和管理學(xué)生上形成了黨、政、工,、團(tuán)各有側(cè)重,，齊抓共管的格局。5,、在學(xué)生管理上有一套行之有效的管理制度,。制定了“班主任工作例會(huì)制度”，“文明班級(jí),，文明宿舍考評(píng)制度”,，“學(xué)生周例會(huì)和班周例會(huì)制度”，“學(xué)生考勤”“助學(xué)金發(fā)放制度”等20多種制度,，保證了德育工作的有效實(shí)施,。

二、狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范,，思想道德教育,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

1,、堅(jiān)持抓好起始教育,。每年新生入學(xué)報(bào)到后，我們聯(lián)系駐軍部隊(duì),，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期2周的入學(xué)教育和軍事訓(xùn)練,。通過(guò)入學(xué)教育使學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理,、教學(xué),、技工教育的特點(diǎn)有了一定認(rèn)識(shí)，從而樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想,，使學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就有一個(gè)良好的開(kāi)端;通過(guò)軍訓(xùn)使學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴(yán)明的紀(jì)律,，使學(xué)生一開(kāi)始就有一個(gè)緊張而有秩序，嚴(yán)格而有規(guī)范的紀(jì)律要求,。2,、堅(jiān)持嚴(yán)格的紀(jì)律考核制度。在學(xué)生紀(jì)律的管理上,，我們做到了:日日登記考核,、周小結(jié)講評(píng)公布、月總結(jié)評(píng)比,、期末召開(kāi)問(wèn)題學(xué)生及家長(zhǎng)座談會(huì),。使學(xué)生始終有一個(gè)緊張而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。3,、堅(jiān)持實(shí)行班級(jí)“創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)”考核評(píng)比制度,。在考核內(nèi)容上把學(xué)生一周的上課、自習(xí),、衛(wèi)生,、休息管理,、課外活動(dòng)等內(nèi)容都列入班級(jí)考核評(píng)比，既為期末的評(píng)優(yōu)樹(shù)模提供了依據(jù),，又對(duì)學(xué)生的`紀(jì)律教育起到了規(guī)范行為,，啟迪思想，激勵(lì)上進(jìn)的作用,。4,、堅(jiān)持嚴(yán)格而規(guī)范的宿舍管理制度。我們?yōu)槟信⑴鋫淞藢?zhuān)職樓管員,，工作實(shí)行兩邊倒巡邏,。具體負(fù)責(zé)學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)安全,、衛(wèi)生打掃和住宿學(xué)生的日常動(dòng)態(tài)管理工作,。同時(shí)實(shí)行公寓管理員、班主任,、值班老師和保衛(wèi)科四位一體的管理制度,。5、堅(jiān)持家訪(fǎng)工作,。采取班主任到家,、電話(huà)交流和寄發(fā)操行評(píng)語(yǔ)及成績(jī)單等方式與家長(zhǎng)溝通認(rèn)識(shí)，聯(lián)絡(luò)感情,，使學(xué)生的不良行為在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同教育中得到了矯正,。6、堅(jiān)持給學(xué)習(xí)和紀(jì)律特差的學(xué)生另開(kāi)小灶,，一對(duì)一幫助,，使他們?cè)谒枷肷喜坏絷?duì)。

三,、把學(xué)生的思想教育于豐富多彩的文體活動(dòng)之中,。

幾年來(lái)，我們以課外活動(dòng)為載體,，始終把德育教育滲透到豐富多彩的活動(dòng)之中:利用校園廣播,、板報(bào)等開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義的廣泛宣傳教育活動(dòng);在征文、演講,、主題班會(huì)中進(jìn)行引導(dǎo);進(jìn)行升國(guó)旗,、唱紅歌、聽(tīng)老革命做報(bào)告等愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng);開(kāi)展籃球,、,、羽毛球、乒乓球、拔河等體育活動(dòng)和文藝會(huì)演,、歌詠比賽等活動(dòng),，以培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和道德品質(zhì);定期帶領(lǐng)學(xué)生去福利院開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們懂得回報(bào)社會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生們愛(ài)崗敬業(yè),、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，以及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),，為學(xué)生走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)上述形式多樣的活動(dòng)和富有針對(duì)性的教育形式,，進(jìn)一步啟迪了學(xué)生的思想,、豐富了校園文化生活，凈化了學(xué)生的心靈,，起到了春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

四,、強(qiáng)化法制教育,，創(chuàng)建平安校園。

校園安全是學(xué)校的重中之重,，加強(qiáng)法制教育又是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一,。也是加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法,，自覺(jué)養(yǎng)成遵守社會(huì)公德,，培養(yǎng)法制觀(guān)念的有效途徑。我們針對(duì)近幾年的不安全因素,，痛定思痛后,，從全方位加強(qiáng)學(xué)校的治安保衛(wèi)工作:1,、調(diào)整,、選聘工作責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)的同志擔(dān)任學(xué)生科科長(zhǎng),。2、充實(shí)門(mén)衛(wèi)保安人員和學(xué)生公寓管理人員，堅(jiān)持實(shí)行24小時(shí)值班巡邏制度，以確保校園安全,。3,、聘請(qǐng)公安干警，定期為學(xué)生上法制教育課,，用社會(huì)上鮮活事例進(jìn)行法制教育;同時(shí)指導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)校治安保衛(wèi)工作,。4,、在全校師生中開(kāi)展“創(chuàng)建平安校園活動(dòng)”,，形成人人懂法的和守法,。5、全校范圍安裝監(jiān)控?cái)z像頭,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素,。6、學(xué)校每天都安排一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班,，學(xué)?？疲嘀魅卧O(shè)有專(zhuān)人輪流值周,，做到了無(wú)論是上班時(shí)間還是下班后,，校園都有教師管理學(xué)生。做到了時(shí)時(shí)有人管,，事事有人抓,。7、將治安管理的責(zé)任層層分解到人,，并層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)落實(shí)安全責(zé)任,。近幾年我們始終堅(jiān)持以德育為主線(xiàn)，以思想道德為核心,，在實(shí)施道德教育的過(guò)程中,，體現(xiàn)了以認(rèn)為本，注重了用校紀(jì)校規(guī)規(guī)范人,，用嚴(yán)格的制度管理好人,，又注重了以情激情關(guān)心人。使教育工作取得了綜合效應(yīng),，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高,。

【參考文獻(xiàn)】。

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作者：王翥單位：陜西省商貿(mào)技工學(xué)校,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇二

本學(xué)期第一次公開(kāi)課《5.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》,，當(dāng)時(shí)安排了隨堂練筆，課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫(xiě)不出來(lái),，效果不佳,。自此以后我一直在反思怎么突破這個(gè)問(wèn)題,。我分析了孩子們寫(xiě)不出來(lái)的原因:。

1.外因：剛升入三年級(jí),，第一次接觸隨堂寫(xiě)作,，著實(shí)不易。

2.內(nèi)因,，根本原因：我的課堂引導(dǎo)不到位,。據(jù)此，我特別注意在以后的語(yǔ)文課堂中適時(shí)的插入隨堂練筆,。

比如在第三單元《去年的樹(shù)》里,，我安排了為大樹(shù)和鳥(niǎo)兒添加描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)和句子。孩子們寫(xiě)出了“粗壯,，威武的大樹(shù),，就像士兵一樣站在那里”，“靈巧,，可愛(ài)的鳥(niǎo)兒就像森林的小精靈,，小天使”。

又比如在《那一定會(huì)很好》中,，我讓孩子們發(fā)揮想象,，寫(xiě)一寫(xiě)樹(shù)第五次，第六次變成了什么,？孩子們也是天馬行空,，寫(xiě)出了各種各樣的工藝品，家具,，玩具,，交通工具等等。

而在《在牛肚子里旅行》中,，我試著讓孩子們將劇情反轉(zhuǎn),，試著讓青頭掉進(jìn)去變成被救者，紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝?xiě)出來(lái)了,，有的寫(xiě)得還真不錯(cuò),。思考良久，我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個(gè)地方的改進(jìn)：1.針對(duì)孩子年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我把隨堂練筆的難度降低,，把一個(gè)大的主題練筆打碎,，分裂成許多細(xì)小的,，可操作的小主題練筆，這樣孩子們操作起來(lái)就有寫(xiě)作的自信,；2.針對(duì)課堂引導(dǎo):第一,，教師語(yǔ)言的引導(dǎo),。課上我會(huì)先給孩子們一些例子，讓他們先就著我的例子說(shuō)一說(shuō),，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；第二，鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí),，合作討論,，積極發(fā)言，小組比賽,，發(fā)散思維,。第三，在充分討論和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予孩子8-15分鐘的時(shí)間,，課堂仿寫(xiě),，動(dòng)靜結(jié)合，初有成效,。

二年級(jí)接到一班時(shí),，我也向其他班老師一樣，天天布置日記,?？墒遣坏絻芍埽野l(fā)現(xiàn)效果非常不好,，全部都是流水賬,，毫無(wú)意義。我認(rèn)為寫(xiě)作應(yīng)該是一件美妙的事情,，而寫(xiě)日記,，就是自己跟自己說(shuō)話(huà)，就是你情緒的樹(shù)洞,。而反觀(guān)自己的孩子們,，不但沒(méi)有“我手寫(xiě)我心”，反而整天都只有不開(kāi)心,。因此我再也沒(méi)給孩子們布置過(guò)一篇日記,，在全班雷鳴般的歡呼聲中，冷靜下來(lái)思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫(xiě)作熱情和自信,。升入三年級(jí),，我決定通過(guò)朗讀課文，學(xué)習(xí)課文之后經(jīng)過(guò)思想的碰撞和小組的頭腦風(fēng)暴,，開(kāi)始新學(xué)期的隨堂練筆,，把寫(xiě)作融入到課堂教學(xué)。期待成果,，我會(huì)持之以恒,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇三

當(dāng)今社會(huì)人們?yōu)榱松?，面臨學(xué)業(yè)就業(yè)暴露了許多問(wèn)題。其中人的心理健康引起了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注,。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉(cāng)庫(kù),。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠、缺乏熱情,。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜,，來(lái)是必成凡夫俗子?！苯逃菫榕囵B(yǎng)人的心靈的豐富性,、多樣性。讓孩子永遠(yuǎn)保持意境童真,、永遠(yuǎn)對(duì)世上萬(wàn)物充滿(mǎn)熱情,。遠(yuǎn)離商品經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的負(fù)面影響，以及來(lái)自家長(zhǎng)的影響,，唯利是圖,，以自己為中心，少年老成等不良現(xiàn)象,。作為當(dāng)代教師,，不僅教書(shū)，而且更為迫切的是育人,。讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的意志品格,，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是迫在眉睫的頭等大事。

孩子像風(fēng)中的一棵小樹(shù)苗,，要長(zhǎng)成參天大樹(shù),，需要園丁的百般呵護(hù)。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程肯定不是一帆風(fēng)順的,，因此,，我常對(duì)我班的同學(xué)們說(shuō)：班集體就是你們?cè)趯W(xué)校里的家。要讓她變得使人留戀,，給人以溫馨就需要同學(xué)們的共同努力,。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)呢？開(kāi)學(xué)初我就制訂了目標(biāo)計(jì)劃,，有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧,，使之在班集體中發(fā)揮積極的作用，才能有的放矢地思考,、處理一些學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象,。還能高瞻遠(yuǎn)矚地預(yù)料一些特殊問(wèn)題，使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除,。做學(xué)生工作,，不是解數(shù)學(xué)方程式,，總有些一人,、有一些事讓我放心不下,。我們班的同學(xué)是在學(xué)校全托的，同學(xué)們來(lái)自縣內(nèi)的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),。家長(zhǎng)們看中的是南小的優(yōu)質(zhì)的教育資原,，有的是便于外出打工，有的是忙于生計(jì),，還有的家長(zhǎng)是為了省心,。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化，放學(xué)以后的學(xué)習(xí)由同學(xué)們自己安排,。對(duì)于剛上三年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)有一定的難度,，尤其一個(gè)生活阿姨面對(duì)幾十個(gè)同學(xué)的時(shí)候，班上出現(xiàn)了好些不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

前幾周班上有幾個(gè)學(xué)生：程元偉,、馬佳杰、吳杰,、游磊,、劉驍然，他們上我的課時(shí)都很守規(guī)律,，有時(shí)還會(huì)有精彩的發(fā)言,，能按時(shí)完成作業(yè)，而上其它課時(shí),，總是搞小動(dòng)作,、下方位或者打鬧。干部同學(xué)批評(píng)他們,，他們都無(wú)所謂,，還有那么點(diǎn)自豪感。課堂作業(yè)拖拉,，家庭作業(yè)不按時(shí)完成,，眼保健操，課間操等活動(dòng)更是花樣百出,，課間活動(dòng)不是瘋跑,，就是野玩。李思雨,、牟搖卓,、揚(yáng)易等上課時(shí)眼神迷茫，作業(yè)拖拉根本沒(méi)有效果,?？傊?，他們幾個(gè)很讓我頭疼、心痛,。針對(duì)班上部份學(xué)生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象,，我看地眼里，急在心頭,。沉靜下來(lái),，對(duì)他們進(jìn)行分析、找出病因,。他們幾個(gè)的父母都是做小本生意的,，每天忙著生計(jì)，根本沒(méi)有時(shí)間關(guān)心他們的思想,，更無(wú)從智曉他們的孩子在想什么,，或者需要什么。這幾個(gè)孩子的父母對(duì)他們常常是物質(zhì)上一味滿(mǎn)足,，以求得父母對(duì)孩子的虧欠,。周末同學(xué)們回家以后，家長(zhǎng)更多關(guān)心的是生活,，如何指導(dǎo)連家長(zhǎng)們有些都不懂,。所以這些同學(xué)的行為習(xí)慣較差，找出根源后,，我及時(shí)分別找他們談心,，給他們講明利害關(guān)系，使他們懂得做任何一件事成功的前題,，必須以遵紀(jì)守法為支柱,。

另一方面加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通,。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時(shí)候,，第一時(shí)間打電話(huà)告知家長(zhǎng)，每周五下午家長(zhǎng)接孩子時(shí)要與家長(zhǎng)交流,，星期一家長(zhǎng)送孩子返回學(xué)校時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，共同教育孩子，共同督促孩子,。我還常常利用課余時(shí)間找他們談心,，給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，甚至買(mǎi)過(guò)糖果,、糕點(diǎn),、水果招待他們。與科任老師多次分析同學(xué)們的情況，與同年級(jí)的老師們共同探討教育的良方,。經(jīng)過(guò)多次的教育,，長(zhǎng)期不懈的努力。同學(xué)們終于明白了為什么要認(rèn)真上好各門(mén)功課,，為什么老師,、家長(zhǎng)要嚴(yán)厲的要求他們。因?yàn)閷W(xué)好各門(mén)功課是立足社會(huì)之本,，是個(gè)人生存的前題條件,。只有從小打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，提高了自身素養(yǎng),，全面發(fā)展了將來(lái)才能成為祖國(guó)的有用之才。教育了部份,，帶動(dòng)了一片,，現(xiàn)在，班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)如日東升,，正朝著健康、快樂(lè),、向上的方面發(fā)展著,。

子，而心理不健全的人,。我總是想盡辦法讓他明白,，讓他改過(guò)。機(jī)會(huì)終于來(lái)了,，本期我校成立了體操表演隊(duì),。游磊被選上后，每天我都關(guān)注他的訓(xùn)練情況給他信心,。剛開(kāi)始的時(shí)候,，他還有所松懈，漫漫地他喜歡上了訓(xùn)練,，而且一次比一次認(rèn)真,、投入。到了參加比賽那天,，游磊表現(xiàn)尤其出色,，終于功夫不負(fù)有心人。我校體操隊(duì)獲得了第十九屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演一等獎(jiǎng),。得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì),、班上的表?yè)P(yáng)、同學(xué)們的羨慕他開(kāi)心極了。相信自己的努力為學(xué)校,、為班級(jí)爭(zhēng)光,，自己也爭(zhēng)得了榮譽(yù)。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了,。他上課認(rèn)真了,，手不再東摸西拿了，作業(yè)也能按時(shí)完成了,。游磊得到老師表?yè)P(yáng)的次數(shù)也越來(lái)越多了,。看著越來(lái)越健康,、活潑的孩子們,。我由衷地笑了，心血沒(méi)有白費(fèi),，我更進(jìn)一步明白了,，只有想不到的，沒(méi)有做不到的,。

作為一名教育工作者,，在日常工作中應(yīng)該給同學(xué)們搭建各種各樣的舞臺(tái)。每天的早讀,，輪流讓同學(xué)們領(lǐng)讀,；語(yǔ)文課前的三分鐘國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，交給同學(xué)們展示,；寫(xiě)作課上的匯報(bào),，那怕是交流一句話(huà)也是孩子們的進(jìn)步；尤其要充分準(zhǔn)備,、上好間周一次的少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),。那是同學(xué)們獨(dú)立的王國(guó)，是孩子們展示自己的舞臺(tái),。那是一個(gè)班級(jí)最有吸引力的時(shí)刻,。那是同學(xué)們成長(zhǎng)道路上的一塊塊美玉，一串串珍珠,，一顆顆寶石,。老師們多多用心吧。我們的同學(xué)們自信了,，心智健全了,，他們就會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“幸福的家庭家家相似,，不幸的家庭各有各的不同”,。由于家庭的不幸，孩子們個(gè)性差異就特別大。針對(duì)不同的學(xué)生,，進(jìn)行因材施教,，老師必須經(jīng)常接近學(xué)生，和他們交朋友,，深入調(diào)查研究,，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)，細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn),，選擇有效的教育方法,。將愛(ài)的陽(yáng)光雨露灑向他們。只有這樣才能打開(kāi)他們的心靈之窗,，使他們的人格達(dá)到健康的發(fā)展,。

班上有個(gè)叫余磊的男孩子。父母均是聾啞人,，長(zhǎng)年在外打工,，由年邁的外公,、外婆帶著,，外婆患內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎長(zhǎng)年臥病在床，還有一個(gè)“傻”姐姐,。沉重的生活壓力,，壓得他毫無(wú)生氣。臉上從未有過(guò)笑容,。頭發(fā)凌亂,，不講衛(wèi)生、目光游離不定,。課間常常一個(gè)人孤零零地坐在方位上,。看到這個(gè)孩子,，我的心里有種針刺的感覺(jué),。于是在生活上特別關(guān)心他，吃飯的時(shí)候總是把好吃的讓給他,。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給他募捐,，我每月還給他5元錢(qián)支理發(fā)、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,。思想上關(guān)注他,，多次利用課余時(shí)間找他談心，告訴自己的未來(lái),。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運(yùn),。經(jīng)過(guò)半期以來(lái)的努力，余磊逐漸地變了，他的臉上有笑容了,，眼光越來(lái)越有神了,。

從教那么多年教過(guò)的學(xué)生一撥又一撥，許多發(fā)展不夠好的學(xué)生大部分與家長(zhǎng)的教育有關(guān),。多數(shù)是家長(zhǎng)不懂教育,，不知如何關(guān)心孩子心靈的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)很無(wú)賴(lài),，忙于生計(jì),，長(zhǎng)期不在孩子的身邊。如此種種原因,，我作為班主任,，作為一名教師只要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，順勢(shì)利導(dǎo),，在我遇到他們的這段人生路途中,，盡可能地讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中，讓他們能健康地成長(zhǎng),。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇四

班會(huì)結(jié)束后,，幾名女生向我反應(yīng)，現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條,，“談情說(shuō)愛(ài)”的現(xiàn)象很?chē)?yán)重,，甚至影響到學(xué)習(xí)和班級(jí)團(tuán)結(jié)了。聽(tīng)到此話(huà),，我一下子認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,。在安頓好那名女學(xué)生后，我晚上加班,，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料,，自己又整理加工，準(zhǔn)備了本節(jié)活動(dòng)的文稿,。

1,、活動(dòng)后的感動(dòng)。

在現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中,，有關(guān)中學(xué)生早期戀愛(ài)及性教育方面的內(nèi)容,，缺失很多，甚至沒(méi)有,。關(guān)于本次活動(dòng),，在課前我沒(méi)做任何交待，一上課,，我直接說(shuō)明本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,，學(xué)生們聽(tīng)到安排,，短暫的驚訝，之后不自覺(jué)的叫好并掌聲響起,。在我通過(guò)多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家,，講解相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程中，同學(xué)們摒氣凝神,，聽(tīng)得很投入,，很認(rèn)真。在學(xué)生活動(dòng)階段,，我展示給學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題,，讓大家個(gè)人先思考，小組內(nèi)討論,，然后再集體交流,。在集體交流時(shí)，我一開(kāi)始認(rèn)識(shí)學(xué)生們不敢說(shuō),，準(zhǔn)備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言,，沒(méi)料到一進(jìn)入集體交流，每個(gè)組的學(xué)生都爭(zhēng)著要表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),。由于時(shí)間有限,，我讓每一組推選兩個(gè)學(xué)生代表來(lái)發(fā)言。學(xué)生們就我安排的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我陳述,，期間不時(shí)有其他學(xué)生提出問(wèn)題,，并進(jìn)行相互討論，學(xué)生們的精彩發(fā)言,，不時(shí)贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲。由于下課在捷,，還有許多學(xué)生要爭(zhēng)著發(fā)言,，但我不得不短暫總結(jié)。下課后,，幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家,，爭(zhēng)著和我談感受，其中一名女學(xué)生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛(ài)”的現(xiàn)狀,?？粗鴮W(xué)生們真誠(chéng)而可求的眼神，我深深被他們所打動(dòng),，同時(shí)真正感覺(jué)到這次主題活動(dòng)開(kāi)得非常值,。

2、深思再進(jìn)行,。

通過(guò)這次的主題活動(dòng),，我認(rèn)為自己對(duì)現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛(ài),，在接下來(lái)的兩三天，我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀,、性教育方面的資料,，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，贅述如下,，同廣大同仁商討,。

如果你是一名教師，對(duì)于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心,，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的,。與其窮追猛打，不如實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),?？梢岳弥v座、談心等形式,，從心理及生理等方面多視角地對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育,，用科學(xué)知識(shí)幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，這對(duì)分散他們感情單一取向能起到積極的促進(jìn)作用,。

如果你是家長(zhǎng),，不要采取高壓政策硬性扼制，因?yàn)檫@樣往往會(huì)事與愿違,，加大雙方的對(duì)立程度,，反而不利于問(wèn)題的解決。家長(zhǎng)對(duì)子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上,，重在以情感人,，讓孩子沐浴在濃濃的親情中，幫助他們盡快走出情感沼澤,。在處理孩子早戀問(wèn)題時(shí),，有一個(gè)重要原則就是：不要張揚(yáng)，要冷處理,，不要損傷孩子的自尊心,，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔。

一般說(shuō)來(lái),，加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育,，注意控制孩子用錢(qián)的數(shù)量和在外活動(dòng)的時(shí)間，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來(lái);對(duì)愛(ài)慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識(shí)早戀的危害,，與此同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)他們根據(jù)自身特長(zhǎng)參加有益的文體活動(dòng),，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人生價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;對(duì)盲目鐘情的孩子,，要幫助他們用理智勒住感情的野馬,，認(rèn)識(shí)到不同的年齡有不同的任務(wù),，使他們明白：青蘋(píng)果看起來(lái)雖美，但吃起來(lái)是酸澀的,。

在教育過(guò)程中,，家長(zhǎng)要有耐心，不要操之過(guò)急,，孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時(shí)間的,，有時(shí)還會(huì)有反復(fù)。另外,，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的,，如果一個(gè)孩子生活在缺乏愛(ài)的環(huán)境里，那么,，他是很難形成健康心理的,。

許多調(diào)查研究證明，青春期健康的異性交往對(duì)中學(xué)生的身心成長(zhǎng)是有益的,，應(yīng)該得到支持和理解,，所以提倡和促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)與異性交往，像兄弟姐妹一樣和睦相處,，使他們對(duì)異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿(mǎn)足是減少早戀最好的方法,。

另一方面，因?yàn)楝F(xiàn)在教育者在性觀(guān)念和教育方法上不夠統(tǒng)一,，對(duì)早戀的界定常有擴(kuò)大化的趨勢(shì),，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子，所以也帶來(lái)教育上的困難,。例如,，中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動(dòng)，是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心,，偶然的單獨(dú)活動(dòng);還有同齡人之間的友誼,、朋友等等，都不一定是早戀,。

所以當(dāng)我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)“苗頭”時(shí)，要尊重他們,，以朋友的身份多與孩子們談心,，跟他們談成長(zhǎng)、人生,，逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣?，給孩子們一個(gè)正常的、寬松的環(huán)境,，讓他們自己去了解它,，戰(zhàn)勝它,，走出這青春期特有的情感困惑。只有這樣,，孩子們才能享受成長(zhǎng)的快樂(lè),。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇五

瑞士心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“知識(shí)的本身就是活動(dòng)，動(dòng)作和思維密不可分,?！睂W(xué)生最能理解的是自己雙手實(shí)踐的東西。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)手活動(dòng),，能變隱為顯,，化靜為動(dòng)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，充分體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展，明白動(dòng)態(tài)形成的過(guò)程,，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和深刻性。

生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,，因此對(duì)課標(biāo)要求的“觀(guān)察與思考”,、“資料分析”、“探究”,、“進(jìn)一步探究”,、“實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”,、“設(shè)計(jì)”,、“模擬制作”、“制作”,、“技能訓(xùn)練”和“課外實(shí)踐”等探究活動(dòng)一定要落實(shí)到位,。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引人的情景，提供適當(dāng)?shù)腵線(xiàn)索及方法,，鼓勵(lì)學(xué)生廣開(kāi)思路,，設(shè)計(jì)多種方法給予學(xué)生足夠動(dòng)手操作的體驗(yàn)，開(kāi)展探究活動(dòng),，使這些活動(dòng)真正起到提高學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,、動(dòng)手能力、收集信息的能力以及分析判斷的能力的作用,，讓學(xué)生在失敗與成功的體驗(yàn)中發(fā)展創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力,。

在初中教學(xué)中，教師還要針對(duì)學(xué)生好動(dòng),、好玩,、好奇,，樂(lè)于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置一些實(shí)踐性活動(dòng),，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手參與,。例如在《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)中，全書(shū)就是一章內(nèi)容《生物圈中的人》,，因此非常容易在課堂上開(kāi)展活動(dòng),。如在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成”時(shí)，讓學(xué)生在課堂上做一做屈肘和伸肘的動(dòng)作,，感受一下這個(gè)動(dòng)作是*哪些結(jié)構(gòu)完成的,；在學(xué)習(xí)“呼吸系統(tǒng)的組成”時(shí)，讓學(xué)生做深呼吸的動(dòng)作并將雙手分別放在胸部和腹部,，體會(huì)一下胸腔和腹腔的運(yùn)動(dòng)與呼氣和吸氣的關(guān)系,；又如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”這一節(jié)時(shí)，通過(guò)學(xué)生游戲：“拍手”和“抓手”,、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測(cè)試,，學(xué)生就很容易領(lǐng)悟出反射的概念。再如,，在關(guān)于空氣中塵埃粒子的探究活動(dòng)中,，學(xué)生可以分別通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的操作活動(dòng)，比較出樓層高矮,、雨天前后,、同一地點(diǎn)不同時(shí)間等條件下塵埃粒子的數(shù)量。這一系列的操作活動(dòng)同樣體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇六

精彩語(yǔ)錄：

1,、我建議每一位教師：請(qǐng)你分析一下知識(shí)的內(nèi)容，把其中那些要求學(xué)生牢牢記住和長(zhǎng)遠(yuǎn)保持在記憶里的知識(shí)明確地劃分出來(lái),。

2,、教學(xué)大綱里有一些“關(guān)鍵”的知識(shí)，學(xué)生思維和智力的發(fā)展,，運(yùn)用知識(shí)的能力,，就取決于這些“關(guān)鍵”知識(shí)是否牢固。這里所說(shuō)的“關(guān)鍵”,，就是指反映本門(mén)學(xué)科特點(diǎn)的,、重要的結(jié)論和概括、公式,、規(guī)則、定理和規(guī)律性,。

3,、必須識(shí)記的材料越復(fù)雜,，必須保持在記憶里的概括、結(jié)論,、規(guī)則越多,，學(xué)習(xí)過(guò)程的“智力背景”就應(yīng)當(dāng)越廣闊。換句話(huà)說(shuō),，學(xué)生要能牢固地識(shí)記公式,、規(guī)則、結(jié)論及其他概括,，他就必須閱讀和思考過(guò)許多并不需要識(shí)記的材料,。

4、如果通過(guò)閱讀能深入思考各種事實(shí),、現(xiàn)象和事物,，它們又是應(yīng)當(dāng)保持在記憶里的那些概括的基礎(chǔ)，那么這種閱讀就有助于識(shí)記,。這種閱讀就可以稱(chēng)之為給學(xué)習(xí)和識(shí)記創(chuàng)造必要的智力背景的`閱讀,。

5、考慮到這一條非常重要的規(guī)律性,，我在自己的實(shí)際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱：第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料,；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源。

6,、我想建議所有的教師們：盡力為你們的學(xué)生識(shí)記,、記熟和在記憶里保持教學(xué)大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個(gè)智力背景吧。只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候,，他才能掌握教材,。請(qǐng)你們思考一下，怎樣才能把現(xiàn)在學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,，變成學(xué)生樂(lè)于思考,、分析和觀(guān)察的對(duì)象吧。

讀后反思：

“兩套教學(xué)大綱”一開(kāi)始就讓我有些摸不著頭腦,，不知這兩套教學(xué)大綱具體指的是什么,？讀了蘇霍姆林斯基的這篇文章后方才懂得：“第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源,?！倍椅覀儾浑y看出第二套大綱是為第一套大綱服務(wù)的，第一套大綱越是熟練,，又可以反過(guò)來(lái)促進(jìn)第二套大綱的完成,。

在教授數(shù)學(xué)的經(jīng)歷中，讓我有一些收獲。每次上課前,，我先吃透教材,，明白讓學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及如何向?qū)W生闡述,，讓學(xué)生更容易理解掌握,。然后上網(wǎng)下載課件，有課件的課堂是生動(dòng)有趣的?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課不用課件學(xué)生很難理解,，光靠板書(shū)比較費(fèi)時(shí)且不直觀(guān)，憑空想象更是云里霧里,。下載的課件要進(jìn)行修改,，因?yàn)閷W(xué)生的水平不一樣，教學(xué)的策略也不一樣,，課件必須貼近教學(xué),。有了教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課件,，這樣的講課是有效的,，時(shí)間控制在15分鐘內(nèi)，在課堂上更多的時(shí)間讓學(xué)生去練習(xí)和反饋,，有些能力好的學(xué)生在課堂上把課外的同步訓(xùn)練也完成了,，我也不反對(duì)，課堂練習(xí)和同步訓(xùn)練是一套組合拳,，說(shuō)明這部分學(xué)生的知識(shí)已經(jīng)鞏固了,，同時(shí)計(jì)算的速度也提高了。有的學(xué)生接受能力差,，那就要反復(fù)練,，老師輔導(dǎo)、同桌互助,，保證計(jì)算題和一些基本題型過(guò)關(guān),。在復(fù)習(xí)時(shí)，再把本冊(cè)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，研究考試的內(nèi)容,，整出學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和題型，給學(xué)生理出一個(gè)智力背景,。這樣,，通過(guò)教師的消化、吸收,、提煉,，學(xué)生學(xué)的輕松,，考的輕松。對(duì)于體育教學(xué),，我的一點(diǎn)理解是,，“全面發(fā)展、突出特長(zhǎng)”,，即要吃飽，又要吃好,。比如三,、四年級(jí)的籃球教學(xué)，要提高學(xué)生的籃球水平,，光靠課堂上這點(diǎn)時(shí)間是不夠的,，必須從培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣著手，利用課外的時(shí)間多種途徑促進(jìn)提高,。首先我確定單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo),，動(dòng)作技術(shù)目標(biāo)進(jìn)行分解，思考用什么方法突破重難點(diǎn),，給學(xué)生理出一個(gè)動(dòng)作技術(shù)背景,，讓學(xué)生容易掌握。其次,，每節(jié)課有10分鐘的留白,，這是課堂中的拓展，讓學(xué)生做籃球游戲,、打比賽,，給水平好的學(xué)生一定的指導(dǎo)，讓他們品嘗籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，有了興趣,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。

“請(qǐng)你們考慮一下,，怎樣才能把學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,，變成學(xué)生樂(lè)于思考、分析和觀(guān)察的對(duì)象吧,?！币寣W(xué)生學(xué)好你所教的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡你所教的這門(mén)學(xué)科,，因?yàn)椤芭d趣是學(xué)習(xí)的開(kāi)始”,。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)“智力背景”有了興趣，就會(huì)投入最大精力用在學(xué)習(xí)上,，也就對(duì)這門(mén)學(xué)科感興趣了,，對(duì)所學(xué)學(xué)科感興趣了，他就會(huì)更樂(lè)于去學(xué)習(xí)……以此循環(huán)，樂(lè)此不疲,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇七

1.做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者,。

教師要在細(xì)微之處見(jiàn)真諦，善于在平凡中找出不平凡,。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生喜歡看古典小說(shuō),，并根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容將班上的同學(xué)寫(xiě)進(jìn)自編的小說(shuō)故事中，于是我在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“你富有創(chuàng)造力,，我愿做你的第一位讀者,。”誰(shuí)知,，他一發(fā)不可收拾,，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。而且還有點(diǎn)像模像樣,。一次贊揚(yáng),，激勵(lì)他看完了《水滸》、《三國(guó)演義》等許多部名著,。

2.挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚(yáng),。

愛(ài)因斯坦就這樣說(shuō)過(guò)：別人贊美他思維能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神,，他一點(diǎn)都不激動(dòng),，他作為大科學(xué)家聽(tīng)這類(lèi)話(huà)聽(tīng)膩了，但如果誰(shuí)贊揚(yáng)他小提琴拉得棒,，他一定會(huì)興高采烈,。因此，贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點(diǎn)上,，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn),，表現(xiàn)出教師的獨(dú)特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定,，效果反而更好,。有個(gè)學(xué)生帶我去家訪(fǎng)走到哪里她都有認(rèn)識(shí)的人，并且主動(dòng)跟人打招呼,，于是我不是表?yè)P(yáng)她帶我家訪(fǎng)之事,，而是贊揚(yáng)她人緣好，很懂禮貌,，她興奮不已,。

3.最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生。

最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生,，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng),，內(nèi)心還會(huì)產(chǎn)生壓力,，沒(méi)做好，還被老師贊揚(yáng),，真不好意思,，這種壓力會(huì)激發(fā)學(xué)生更加努力。

4.贊揚(yáng)行動(dòng)和品性而非本人,。

贊揚(yáng)學(xué)生,，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿(mǎn)的情緒呢,？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個(gè)人,。學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，成績(jī)提高了,，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過(guò)努力而成績(jī)提高這件事。因?yàn)橘潛P(yáng)他努力,，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因,，他就會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。而贊揚(yáng)他聰明,，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜,、驕傲自滿(mǎn)的情緒。

5.微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng),。

微笑能給學(xué)生帶來(lái)親切感,。燦爛的笑容,，可能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下持久的影響,。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流,，不妨輕輕一展笑容，就勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),。作為教師,，在教育學(xué)生時(shí),，千萬(wàn)不要吝嗇你的微笑,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇八

批評(píng)是我們從事教育行業(yè)的常常采用的一種教育方式，如何實(shí)施批評(píng)才能起到最佳效果,，這是一種藝術(shù),，值得我們每一個(gè)教育工作者思考的問(wèn)題,。尤其在教學(xué)中，更應(yīng)慎重采用批評(píng)方法,，注意把握批評(píng)的角度,，不然就達(dá)不到教育的目的,，有時(shí)還會(huì)適得其反,。筆者在長(zhǎng)期的教育工作中探索、總結(jié)出一些行之有效的方法,，與廣大同行們商榷,。

鼓勵(lì)，不僅可以使學(xué)生改掉壞毛病,，而且能增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心,。中學(xué)生最突出的特點(diǎn)是自尊心強(qiáng)，愛(ài)面子,，因此可以不從正面提出批評(píng),，而是從側(cè)面繞一繞，巧妙地給予鼓勵(lì)和提醒,，即在批評(píng)中寓于鼓勵(lì)和鞭策,，在鼓勵(lì)中飽含信任和期望，在信任中維護(hù)其自信和勇氣,，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而又不喪失自尊,，從而起到預(yù)期的批評(píng)效果,。例如，針對(duì)少數(shù)學(xué)生偏科現(xiàn)象,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生上課時(shí)總是看自已喜歡的學(xué)科而不愛(ài)看不喜歡的科目時(shí),，在找他談話(huà)時(shí)可以說(shuō)：“熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)鉆研專(zhuān)業(yè)是很好的，將來(lái)可以成為一名專(zhuān)家,，但要成為一名真正的專(zhuān)家,，必須通曉所有學(xué)科，達(dá)到豐富的知識(shí)水平,，否則是不會(huì)成為一名合格的研究者的,，所以要對(duì)每門(mén)功課平衡發(fā)展，相信你一定能成為一名合格的研究專(zhuān)家的……”然后再進(jìn)行如何平衡各門(mén)學(xué)科的方法引導(dǎo),。這樣貌似鼓勵(lì)實(shí)是批評(píng)的方法較之訓(xùn)斥和責(zé)備,，其效果自然要好得多。

面對(duì)認(rèn)識(shí)及判斷能力較強(qiáng)的學(xué)生,，切忌以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥和指責(zé),，因?yàn)檫@是他們最反感的。應(yīng)該以誠(chéng)懇,、平和的態(tài)度,，熱情的關(guān)懷去幫助和引導(dǎo)他們，適時(shí)地并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指出其不足之處,，言語(yǔ)要飽含深情,，態(tài)度要蘊(yùn)藏期望，表情要充滿(mǎn)關(guān)心,，心平氣和地同他商討不良行為的不良后果以及糾正的辦法，使他感到教師的誠(chéng)懇批評(píng)是對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，從而接受批評(píng)進(jìn)而改正錯(cuò)誤,。

有一位學(xué)生，其家庭經(jīng)濟(jì)情況并不好,，可由于受不良風(fēng)氣的影響,，染上了抽煙、打游戲機(jī)的習(xí)慣,，成績(jī)直線(xiàn)下降,。在找他談話(huà)時(shí)，我不直接提出批評(píng),，而是先與他拉家常,、尋問(wèn)他家中每月的收入有多少，父母親每月給他多少伙食錢(qián)等,，然后說(shuō)：“你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，既很體貼父母,，也能體諒父母的辛苦……你父母對(duì)你寄與很大希望，要是你能在生活上,，紀(jì)律方面再約束一下自己就更好了,。”這種從善意的立場(chǎng)出發(fā),，采用及時(shí)提醒和暗示的教育方法,，要做到言辭誠(chéng)懇，以情感人,，使學(xué)生容易接受,，并且意識(shí)到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成錯(cuò)誤，要能分清是非,，能約束自己,，避免繼續(xù)再犯。

一般來(lái)說(shuō),，批評(píng)都要訴諸聲音,、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作。然而,，在一定場(chǎng)合,，教育者有意識(shí)地沉默也是一種有效的批評(píng)方法。實(shí)施這種無(wú)聲的批評(píng),，首先要?jiǎng)?chuàng)造一種緊張,、嚴(yán)肅的氣氛，批評(píng)者表情要嚴(yán)肅,，態(tài)度要冷漠,，眼神要專(zhuān)注，使學(xué)生在沉靜,、嚴(yán)肅的氣氛中感覺(jué)到教師的不滿(mǎn)和責(zé)備,，產(chǎn)生一種心理壓力，并在自我反省及檢查中領(lǐng)悟到自己的不足或過(guò)錯(cuò),，從而達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果,。當(dāng)然，這種無(wú)聲的批評(píng)方式要注意把握時(shí)間的長(zhǎng)短,，要適可而止,。

無(wú)庸諱言，在中學(xué)生中也有個(gè)別平時(shí)表現(xiàn)極差而又屢教不改的,，或者所犯錯(cuò)誤性質(zhì)較嚴(yán)重,、影響較壞的。對(duì)這些人則不能采取輕松、委婉的批評(píng)方法,，更不能姑息遷就,，而是要進(jìn)行公開(kāi)的嚴(yán)厲的批評(píng)。批評(píng)的態(tài)度要憤慨有力,，有理有據(jù),；表情要嚴(yán)肅認(rèn)真，語(yǔ)言要激烈尖銳,；批評(píng)時(shí)切忌含糊其辭,、目標(biāo)不明，也不宜威脅鄙夷,、諷刺挖苦,，更不能嬉皮笑臉、漫不經(jīng)心,，要讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生及旁人都認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性,，理解和體會(huì)到教師的良苦用心。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇九

摘要:如何提高中職生的綜合素質(zhì),是擺在中職教育者面前一個(gè)普遍的課題,。大部分中職學(xué)生都是應(yīng)試教育的被淘汰者,有的甚至是出于無(wú)奈才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的,。入學(xué)時(shí)許多同學(xué)存在學(xué)習(xí)成績(jī)差、職業(yè)理想模糊,、勞動(dòng)觀(guān)念淡薄,、缺乏吃苦精神和敬業(yè)精神、以自我為中心,、以個(gè)人意志為出發(fā)點(diǎn)等缺點(diǎn),。結(jié)合我十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),談?wù)勁囵B(yǎng)其綜合素質(zhì)的粗淺體會(huì)。

眾所周知,中等職業(yè)教育為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)提供了眾多有技能的勞動(dòng)者,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起到了不可磨滅的作用,。然而,對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō),生源素質(zhì)差的問(wèn)題始終是困擾中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的重要因素,制約了中職生素質(zhì)的提高,。因此,如何提高中職生的綜合素質(zhì),是擺在中職教育者面前一個(gè)普遍的課題。那么怎樣才能提高中職生綜合素質(zhì)呢?結(jié)合我十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),談幾點(diǎn)粗淺體會(huì):,。

一,、細(xì)節(jié)意志的培養(yǎng)。

“細(xì)節(jié)決定成敗”并非危言聳聽(tīng),。《中國(guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)》曾發(fā)表過(guò)一篇《難道我們連螺絲都擰不緊嗎?》的文章,。國(guó)內(nèi)某大型水電站,它依靠世界銀行貸款引進(jìn)國(guó)外機(jī)組,一組是100%國(guó)外進(jìn)口,二組是90%,三組是80%,后面就國(guó)產(chǎn)化了,。所有機(jī)組安裝完畢,到投入運(yùn)行時(shí),國(guó)產(chǎn)化程度高的那三個(gè)機(jī)組全部漏水了。然后停下來(lái)開(kāi)始檢修,結(jié)論卻讓所有人哭笑不得:全都是因?yàn)槁萁z沒(méi)有擰緊造成的——有的沒(méi)有墊子,有的根本就沒(méi)有螺絲,。

問(wèn)題的根本在于人的潛意識(shí)里認(rèn)為,螺絲擰不擰緊,、要不要墊子、以至于要不要螺絲都是不重要的,這樣的工作質(zhì)量水平是他們可以接受的。

機(jī)組漏水我們還可以停工檢修,而很多的工程是一旦完成我們就不可能再檢修,、再試驗(yàn)了,。或許你的一個(gè)小小的疏漏,都會(huì)成為日后失敗的原因,細(xì)節(jié)問(wèn)題我們更應(yīng)該高度重視,。

二,、抗壓性和抗挫折意志的培養(yǎng)。

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,各種來(lái)自不同方面的壓力接踵而至,對(duì)于我們中職學(xué)生來(lái)講,是個(gè)挑戰(zhàn),除了要求掌握了一技之能之外,還必須擁有良好的抗壓性與抗挫折的意志和健全的人格,。今后工作中,我們會(huì)擱淺,也會(huì)跌倒,也會(huì)遇見(jiàn)急流猛浪和狂風(fēng)暴雨,但我們只要用一顆平常心待之,去迎擊狂風(fēng)暴雨,去分擔(dān)寒潮霹靂,失敗并不可怕,可怕是失敗后就不敢再奮起,。或許你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,從幼兒園到中學(xué)沒(méi)有一次考試得過(guò)高分,從未嘗試過(guò)成功的滋味,我沒(méi)有信心,不能奮起,。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在尋找燈絲原料的過(guò)程中一次又一次跌倒,又一次次爬起,沒(méi)有人給予幫助,他就像在黑夜中行走的人一樣,四處碰壁,但他沒(méi)有灰心,沒(méi)有氣餒,他的一次次失敗給予他成功的`能量,是不屈不撓的精神為他點(diǎn)燃積蓄了能量,憑借這盞明燈的指引,愛(ài)迪生勇敢邁進(jìn)了成功的殿堂,同學(xué)們,就讓我們現(xiàn)在行動(dòng)起來(lái),一起為成功積蓄能量吧!畢竟成功總比失敗多一次嘗試,。

三、吃苦耐勞意識(shí)的培養(yǎng),。

中職生學(xué)到了一技之長(zhǎng),在即將走向工作崗位時(shí),總是會(huì)為找一份稱(chēng)心如意的工作而忙得焦頭爛額,。盡管校方給他們聯(lián)系推薦了很多工作崗位,但往往是要么怕累不去了,要么去了沒(méi)幾天就不干了,吃不了苦。不是他們不能勝任工作,更不是像他們說(shuō)的那么辛苦,究其原因是我們學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神,勞動(dòng)素質(zhì)極差,眼高手低,不愿意去做具體細(xì)致的工作,。當(dāng)今的用人單位對(duì)中職生提出了更高的要求,他們不僅要有出色的技能,更要有吃苦耐勞精神,。從人才市場(chǎng)可以看到,學(xué)歷不再是用人單位首選,能否吃苦耐勞越來(lái)越受重視。由此可見(jiàn),我們中專(zhuān)學(xué)校在重視培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí),亟待加強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞的精神的培養(yǎng),。

四,、愛(ài)崗敬業(yè)意志的培養(yǎng)。

什么是愛(ài)崗敬業(yè)呢?我認(rèn)為愛(ài)崗敬業(yè)就是熱愛(ài)自己的工作崗位,、熱愛(ài)本職工作,用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的工作,更是一種勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守,、盡職盡責(zé)的工作精神,、工作作風(fēng),一份職業(yè),一個(gè)工作崗位,卻是一個(gè)人賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障,同時(shí)一個(gè)工作崗位的存在,往往也是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以愛(ài)崗敬業(yè)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神,。我們有很多剛剛工作不久的學(xué)生回來(lái)總是抱怨工作太沒(méi)意思工資太低等等,。試問(wèn)一下你們是否用心去做了這份工作,是否懷揣一顆奉獻(xiàn)的心去做它的,開(kāi)公司當(dāng)經(jīng)理,固然是惹人羨慕,但這個(gè)社會(huì)卻是由各行各業(yè)組成的整體,缺了誰(shuí)都不能正常運(yùn)行,我們中等職業(yè)類(lèi)學(xué)生雖然在學(xué)業(yè)上已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng),但我們同樣可以擁有月亮和眾多的星辰,每一個(gè)工作崗位只要我們都用心去做,相信我們都會(huì)做的很好,同樣也是行業(yè)的成功者。

我認(rèn)為:每個(gè)學(xué)生都是一輪初升的太陽(yáng),有的盡管現(xiàn)在還暗淡無(wú)光,但只是一時(shí)被云霧遮擋了,一旦沖出云霄,就會(huì)光芒四射,。

總之,中職學(xué)校既然承擔(dān)了為社會(huì),、企業(yè)輸送技術(shù)人才的任務(wù),就必須要對(duì)社會(huì)、企業(yè)負(fù)責(zé),同時(shí)為學(xué)生就業(yè)成才和終身發(fā)展負(fù)責(zé),通過(guò)各種途徑切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì),。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十

1,、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段。

2,、學(xué)生自由組合,，表演以上部分,。

教學(xué)后，我進(jìn)行了調(diào)查,。全班69人,，有60人選擇了2題，有9人選擇了1題,。學(xué)生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作,，表演內(nèi)容比一定要與全文一模一樣，還可以自己想像,，加上自己的語(yǔ)言,，在全班同學(xué)面前露一手，上述的調(diào)查提醒我們,，學(xué)生喜歡有自由發(fā)揮空間,，可以打開(kāi)想像之門(mén)的作業(yè)。因而我覺(jué)得改變作業(yè)形式迫在眉睫,。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里,。”布置作業(yè)也如此,，不能再搞一個(gè)“模子”,，抄抄詞語(yǔ)，背背課文等之類(lèi)的,。要以教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),，以課堂教學(xué)為軸心,，向?qū)W生的學(xué)校生活、德育生活,、家庭生活等各個(gè)領(lǐng)域自然延伸,，活化語(yǔ)文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生視,、聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)等智力素質(zhì)的提高和興趣,、習(xí)慣等非智力因素的形成等綜合素質(zhì)的全面提高為主要目標(biāo)；另外還得讓每一位學(xué)生都動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口，這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè),，要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，體驗(yàn)成功，提高能力,。我們應(yīng)主要從以下方面入手給學(xué)生布置作業(yè)：

形式一：讀一讀,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

如教學(xué)十一冊(cè)的積累運(yùn)用二中的一句“海納百川,，有容乃大壁立千仞,，無(wú)欲則剛”時(shí)老師問(wèn)“為什么這么說(shuō)呢？”課后去找找書(shū),，自己找到答案,。這樣的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量。我覺(jué)得布置這樣的餓作業(yè)：讓學(xué)生翻翻書(shū),，自己找答案,，然后把你的收獲與全班學(xué)生交流，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內(nèi)容也會(huì)豐富精彩,，讓他們有一種成就感,。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書(shū)、多讀書(shū)的習(xí)慣,。

形式二：查一查,，拓展認(rèn)知領(lǐng)域。

如教學(xué)《草船借箭》是,，老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：諸葛亮為什么會(huì)算準(zhǔn)三天后有大霧,？請(qǐng)同學(xué)們課后讀一讀《三國(guó)演義》通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)諸葛亮產(chǎn)生了興趣,，通過(guò)查閱資料了解到更多的有關(guān)諸葛亮的知識(shí),。這樣保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,，學(xué)生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學(xué),，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué),，善學(xué),。

形式三。想一想,，培養(yǎng)想像能力,。

如十二冊(cè)中《田忌賽馬》的教學(xué)，可設(shè)計(jì)一道題目,；填寫(xiě)馬字成語(yǔ)（馬***,，*馬**,，**馬*，***馬）,，這樣可發(fā)散學(xué)生思維中的空白,。

形式四：畫(huà)一畫(huà)，發(fā)揮創(chuàng)新潛能,。,。

此項(xiàng)作業(yè)在低年級(jí)運(yùn)用較多。學(xué)生對(duì)形狀,、色彩這種形象的東西很敏感,，學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上運(yùn)用繪畫(huà)等來(lái)體現(xiàn)文字的魅力，易理解,，接受速度較快,。

形式五：演一演，激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能,。

如十二冊(cè)中《宴子使楚》的教學(xué)中,，可讓學(xué)生在讀了課文的基礎(chǔ)上，用表演的形式,，理解課文的內(nèi)容,，讓學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展。

形式六：編一編,，豐富生活體驗(yàn),。

在十一冊(cè)中。學(xué)了《桂林山水》《鳥(niǎo)的天堂》等寫(xiě)景文章,，教師可設(shè)計(jì)編一編的作業(yè),。如為此景編寫(xiě)廣告詞或用一段優(yōu)美的語(yǔ)言贊一贊，這樣的作業(yè)能引起學(xué)生的興趣,。

此外，讓學(xué)生辯一辯,，議一議,，試一試等作業(yè)形式，也是對(duì)學(xué)生的一種放松訓(xùn)練,。根據(jù)不同的內(nèi)容改變作業(yè)形式也很重要,。作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本,，確定“人人發(fā)展”的理念,。培養(yǎng)“人人參與”的習(xí)慣,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。我相信只有堅(jiān)持不懈一定會(huì)取得良好的效果。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十一

熱愛(ài)學(xué)生，投身于學(xué)生之中,，努力做學(xué)生的良師益友,，是我應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。在多年從事大學(xué)輔導(dǎo)員期間,，我盡心盡責(zé)地做好輔導(dǎo)員的每一項(xiàng)工作,，捧出一顆真誠(chéng)的心，奉獻(xiàn)一份誠(chéng)摯的愛(ài),，為學(xué)生的明天奠定良好的基礎(chǔ),。體會(huì)了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的真諦。愛(ài)能密切師生關(guān)系,，拉近心理距離,，使輔導(dǎo)員工作得心應(yīng)手。以下是我的點(diǎn)滴體會(huì),，與大家共勉,。

1、打好基礎(chǔ),，以嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生,。

軍訓(xùn)是大學(xué)開(kāi)始的第一課，是大學(xué)五年學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的良好開(kāi)端,，也是打基礎(chǔ)的階段。通過(guò)軍訓(xùn)使大學(xué)生們能獲得一些軍事方面的知識(shí),，增強(qiáng)了國(guó)防意識(shí),，加強(qiáng)了組織紀(jì)律性，磨練了意志,，還提高了政治素養(yǎng),、身體素質(zhì)和內(nèi)務(wù)管理能力，培養(yǎng)良好的作風(fēng),，同時(shí),，樹(shù)立了團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)，塑造了文明守紀(jì)的作風(fēng),，規(guī)范了行為舉止,，為形成良好的校風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。軍訓(xùn)后，如何堅(jiān)持半軍事化管理,，狠抓鞏固和發(fā)展軍訓(xùn)的成果呢,？特別提出了整理內(nèi)務(wù)要與軍訓(xùn)時(shí)一個(gè)樣。軍訓(xùn)中我們規(guī)范了內(nèi)務(wù)設(shè)置,，并經(jīng)常組織檢查評(píng)比,。軍訓(xùn)后，我們?nèi)园窜娪?xùn)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn),，由年級(jí)辦做統(tǒng)一要求,，通過(guò)大會(huì)、小會(huì)滲透,，開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)規(guī)范管理,，并組織檢查評(píng)比，一個(gè)月每個(gè)樓層評(píng)出“流動(dòng)紅旗”,，一個(gè)學(xué)期再評(píng)比出“文明寢室”等措施,，使學(xué)生們養(yǎng)成了遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣。創(chuàng)造干凈整潔的環(huán)境也是醫(yī)療,、護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必要素質(zhì),，如果在校四年能養(yǎng)成自立能力強(qiáng)，工作責(zé)任心強(qiáng)的好習(xí)慣,，會(huì)對(duì)將來(lái)所從事的專(zhuān)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),，讓學(xué)生在潛移默化中使心靈得到凈化，思想得到升華,，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。

2、“嚴(yán)”,、“愛(ài)”得當(dāng),，以科學(xué)的方法管理學(xué)生。

做輔導(dǎo)員工作,，不僅要有熱情,，還必須掌握科學(xué)的方法。一個(gè)班集體是由幾十名學(xué)生組成的,，學(xué)生之間存在著一定的個(gè)體差異,。首先，必須全面了解班級(jí)的情況,，包括每個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī),、愛(ài)好特長(zhǎng)以及性格特點(diǎn)等。這樣在與學(xué)生接觸時(shí)就有了主動(dòng)權(quán)，容易拉近師生的距離,，做學(xué)生的思想工作也就有了針對(duì)性,。第二，要處理好嚴(yán)與愛(ài)的關(guān)系,，做好嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中，這是做輔導(dǎo)員工作的藝術(shù)性所在,。為了建設(shè)好的班風(fēng),，在管理上一定要嚴(yán)格。對(duì)于學(xué)生中存在的不良傾向和違紀(jì)行為,，輔導(dǎo)員要敢管,，又要會(huì)管。所謂敢管就是用規(guī)章制度嚴(yán)格要求每位同學(xué),，常言道“子不教，父之過(guò),，教不嚴(yán),，師之惰”。姑息和遷就學(xué)生的不良行為就是嚴(yán)重失職,。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不到二個(gè)月,，有一次我值班，快到熄燈時(shí),，幾名男同學(xué)帶外校的學(xué)生走進(jìn)了宿舍樓,，正在查寢的我見(jiàn)此現(xiàn)象很氣憤，心想平時(shí)輔導(dǎo)員老師那么強(qiáng)調(diào)決不能帶外校學(xué)生住進(jìn)宿舍,，為什么偏有想違反校規(guī)的學(xué)生呢,？個(gè)別同學(xué)看出老師不高興趕快上前說(shuō)情，“老師天都黑了,，就讓他們住進(jìn)我們寢室吧”,，兩人睡一張床，明天一大早就讓他們離校行嗎,？我很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“不行”如果老師這樣做,，那么學(xué)校的管理制度就約束不了學(xué)生了，同時(shí)又耐心地做了學(xué)生的思想工作,，講清了嚴(yán)重的后果,。此時(shí)同學(xué)們心悅地把外校的同學(xué)送到附近的招待所。如果輔導(dǎo)員老師遷就了學(xué)生的這種行為,，那么學(xué)生就會(huì)把學(xué)校的管理制度看的很淡也就無(wú)法來(lái)約束學(xué)生了,。所謂會(huì)管，就是要掌握正確的批評(píng)教育方法,，充分考慮到學(xué)生的心理承受能力,，防止產(chǎn)生逆反心理,，達(dá)到教育的目的，使學(xué)生真正理解嚴(yán)格管理是為了給大家創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了學(xué)生自己的健康成長(zhǎng),。另一方面，輔導(dǎo)員老師要像父母一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，特別是當(dāng)他們遇到各種困難或受到挫折的時(shí)候,，輔導(dǎo)員要及時(shí)從各方面給予幫助，使遠(yuǎn)離父母的學(xué)生感受到愛(ài)的溫暖從而樹(shù)立戰(zhàn)勝困難,、戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣,。

一次，一名同學(xué)母親病重請(qǐng)假回家,，返校后該同學(xué)上課精神不集中,，心事重重，吃不好飯,，睡不好覺(jué),，了解此現(xiàn)狀常找該同學(xué)談心，說(shuō)說(shuō)心理話(huà),，進(jìn)一步了解到家里的經(jīng)濟(jì)條件艱苦,，母親病重又花了不少錢(qián)，自己的高額學(xué)費(fèi)已有點(diǎn)承受不了,，想打工掙錢(qián)又怕影響學(xué)習(xí),，我們就從學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面多關(guān)心學(xué)生,，讓他感覺(jué)到溫暖,。并向?qū)W校申請(qǐng)了助學(xué)貸款，解決了學(xué)生的實(shí)際困難,，也減輕了學(xué)生的思想壓力,，在輔導(dǎo)員老師的愛(ài)心關(guān)懷下，此同學(xué)刻苦學(xué)習(xí),，不放過(guò)一分一秒的時(shí)間,，期末取得優(yōu)秀的成績(jī)，還拿到了獎(jiǎng)學(xué)金,。第三,，堅(jiān)持公平和公正的原則。輔導(dǎo)員要平等對(duì)待每位同學(xué),，堅(jiān)持在規(guī)章制度面前人人平等,，一視同仁。如果輔導(dǎo)員處事不公，就會(huì)喪失在學(xué)生中的威信,，嚴(yán)重影響工作的開(kāi)展,。

3、抓好干部,，以榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生,。

輔導(dǎo)員的工作瑣碎繁雜，不可能每時(shí)每刻都和學(xué)生在一起,，所以必須發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用,。學(xué)生干部是在班級(jí)、年級(jí)公平競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的,，挑選出能力強(qiáng),、熱情高、作風(fēng)正,、學(xué)習(xí)好,、威信高的學(xué)生擔(dān)任。學(xué)生干部生活在學(xué)生中,，最了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況。因此,，學(xué)生干部在管理班級(jí)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)方面具有特殊的優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮好學(xué)生干部的作用既有助于輔導(dǎo)員開(kāi)展工作,，又利于培養(yǎng)和提高學(xué)生干部的工作能力,。要放手任用學(xué)生干部，在每個(gè)干部負(fù)責(zé)的范圍內(nèi),，鼓勵(lì)和支持他們大膽工作,，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性。輔導(dǎo)員要經(jīng)常在工作方法上給予指導(dǎo),，在實(shí)際工作中不斷提高學(xué)生干部的素質(zhì),。輔導(dǎo)員要在思想和生活上關(guān)心學(xué)生干部，幫助他們解決工作中遇到的各種困難,，引導(dǎo)他們處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，樹(shù)立學(xué)生干部在同學(xué)中的威信,，有一支得力的學(xué)生干部隊(duì)伍,，為建設(shè)良好的年級(jí)凝聚力打下了良好基礎(chǔ)。

4,、聯(lián)合家長(zhǎng),，以學(xué)校與家庭的合力影響學(xué)生。

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，教育好學(xué)生是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同愿望,。由于上大學(xué)多數(shù)學(xué)生離家較遠(yuǎn),，平時(shí)與父母的接觸不多，加上有的學(xué)生不愿向家長(zhǎng)暴露在學(xué)校的表現(xiàn),，打電話(huà)只是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu),，所以家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校情況了解甚少，為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量做好學(xué)生工作,，必須通過(guò)各種渠道同學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,，互相溝通了解，學(xué)生入學(xué)時(shí)多數(shù)由家長(zhǎng)陪伴到校,，這是與家長(zhǎng)聯(lián)系的良機(jī),。輔導(dǎo)員老師借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校情況，介紹自己,，講解對(duì)學(xué)生的.要求,，使家長(zhǎng)了解學(xué)校的情況以及學(xué)生在校所應(yīng)遵守的規(guī)章制度。特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)生在校談“戀愛(ài)”事宜,，即影響學(xué)習(xí)又浪費(fèi)精力,，學(xué)校是不提倡的，交代若有夜不歸寢情況將給予嚴(yán)肅處理等重要管理制度,，同時(shí)輔導(dǎo)員也可以向家長(zhǎng)了解學(xué)生的基本狀況及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求等,，并互留電話(huà)。平時(shí)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，特別是當(dāng)有的學(xué)生出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時(shí)或違犯了校規(guī)校紀(jì)時(shí)都應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同做好學(xué)生的工作,。一年的實(shí)踐證明收到良好而明顯的效果,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

5、關(guān)愛(ài)“差生”,，以滿(mǎn)腔的熱情感動(dòng)學(xué)生,。

年級(jí)有個(gè)別同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)便表現(xiàn)出浮躁,、散漫的特點(diǎn),，上課不聽(tīng)課，人在教室書(shū)在寢室,，上課看小說(shuō),、講話(huà)、睡覺(jué),、不帶筆,、不做上課筆記,、還有的同學(xué)沒(méi)有任何理由曠課。作為輔導(dǎo)員老師針對(duì)此現(xiàn)象查找原因,，得知部分同學(xué)是破罐破摔,，主要原因是高考失利，沒(méi)被錄取到理想的大學(xué),，所學(xué)專(zhuān)業(yè)并不是自己將來(lái)愿意從事的專(zhuān)業(yè)或父母幫助填報(bào)的志愿,，因此對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力,，缺乏信心,。學(xué)習(xí)成績(jī)一直下降，自覺(jué)不自覺(jué)地把自己“劃歸另類(lèi)”,。針對(duì)此情況,，我首先采取與其談心的方法，然后再讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部分別“承包到戶(hù)”,；另外及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，給予鼓勵(lì)，增加他們的學(xué)習(xí)信心,，讓他們以此為起點(diǎn),，邁好大學(xué)時(shí)期的每一步，確定一個(gè)目標(biāo),，塑造一個(gè)新的自我,。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，個(gè)別同學(xué)也已從不及格達(dá)到了消滅不及格,，既不給班級(jí)拖后腿,，自己也對(duì)專(zhuān)業(yè)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也決心作好一名讓任何人都滿(mǎn)意的醫(yī)務(wù)工作者,。

總之,，大學(xué)輔導(dǎo)員的工作既平凡又高尚,，只有付出艱辛的勞動(dòng),，才能得到豐收的喜悅；只有甘為人梯的奉獻(xiàn)精神,，才能托起明天的太陽(yáng),。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十二

摘要：在我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育的今天，作為美術(shù)教育工作者,，要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)全面地培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、認(rèn)知能力、實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等各方面的綜合素質(zhì),，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才,。

我國(guó)教育的宗旨是為國(guó)家培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。高職院校肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)高等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重要使命,。在國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育的今天,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)（包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì),、心理素質(zhì),、身體素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)等）已成為高職院校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。作為一名高職美術(shù)教師,，筆者結(jié)合多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為加強(qiáng)素質(zhì)教育,、培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)勢(shì)在必行,，其中培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)尤為重要。現(xiàn)將美術(shù)教學(xué)中的具體作法總結(jié)如下,。

高職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，需要學(xué)生綜合運(yùn)用眼、手,、腦的總體協(xié)調(diào)能力,。單純通過(guò)感知讓學(xué)生完成一件美術(shù)作品具有一定的難度。具體教學(xué)中,，教師可以按照以人為本的原則,，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo),。例如對(duì)繪畫(huà),、手工制作等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，可以采用低起點(diǎn)原則,，在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要兼顧到能力水平較差的學(xué)生,，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生提出不同層次的具體要求,。對(duì)能力水平較高的學(xué)生給出更高標(biāo)準(zhǔn),，有效發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)；對(duì)能力水平較低,、缺少信心的學(xué)生給予認(rèn)真指導(dǎo)和經(jīng)常鼓勵(lì),，幫助其樹(shù)立信心；對(duì)缺乏耐心的學(xué)生要進(jìn)行說(shuō)服勸導(dǎo),，讓其獨(dú)立完成作品……要教會(huì)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，克服知難而退的消極觀(guān)念,，樹(shù)立信心磨練意志，主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)能力,，為將來(lái)走向工作崗位奠定良好的心理基礎(chǔ)。

欣賞課教學(xué)的目的主要是提高學(xué)生的現(xiàn)代審美意識(shí),，使其能夠用發(fā)展的眼光來(lái)認(rèn)知社會(huì),。“審美”是極具時(shí)代特征的,。在達(dá)芬奇時(shí)代的繪畫(huà),，注重的是科學(xué)性和理性，發(fā)展到現(xiàn)代藝術(shù)作品,，則更加注重表現(xiàn)個(gè)性和情感,。上世紀(jì)初的法國(guó)，人們還普遍看重古典美,，崇尚優(yōu)美的.人體造型,、莊重和諧的色彩，使得凡高的藝術(shù)生崖充滿(mǎn)了坎坷艱辛,。發(fā)展到了二十世紀(jì)中期時(shí),，人們卻突然開(kāi)始品味起藝術(shù)的“個(gè)性”，由此凡高的作品以其強(qiáng)烈的色彩,、扭曲多變的線(xiàn)條令無(wú)數(shù)人癡狂不已,，使每一件作品都被炒成了天文數(shù)字。而在中國(guó)美術(shù)史上,，魏晉時(shí)期的“秀骨清像”,，盛唐時(shí)期的“飽滿(mǎn)豐腴”，兩宋時(shí)期的“輕贏示病”,，這些時(shí)代特征也同樣在每一件同時(shí)期的繪畫(huà)作品中有所體現(xiàn),。

我們可以由此展開(kāi)對(duì)現(xiàn)代人審美觀(guān)點(diǎn)的思考。教師可以引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn),，提出個(gè)人觀(guān)點(diǎn)以及展現(xiàn)美的具體形式,。具體教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,，并不失時(shí)機(jī)地提出一些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行思考,。例如問(wèn)學(xué)生將來(lái)可能成為哪類(lèi)風(fēng)格的美術(shù)藝術(shù)人才,，未來(lái)的藝術(shù)道路如何選擇等等,。讓學(xué)生針對(duì)這些問(wèn)題用時(shí)代發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)去品評(píng)，最終通過(guò)教學(xué)和引導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力,，提高其鑒賞水平,，從而更好地欣賞美和創(chuàng)造美,。

三、通過(guò)課外活動(dòng),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,。

整潔美好的環(huán)境能夠陶冶人的情操，帶給人以美的感受和體驗(yàn),，增添生活情趣,。美術(shù)教學(xué)過(guò)程中也要注意教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。良好的教學(xué)環(huán)境能在潛移默化中帶給學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神面貌和積極學(xué)習(xí)氛圍,，從而有效提高學(xué)習(xí)效率,。課外活動(dòng)時(shí)，教師可以通過(guò)各種途徑來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,。例如組織學(xué)生布置教室,、美化校園、開(kāi)展公益性活動(dòng)等等,，以此提高學(xué)生的主人翁責(zé)任感,，并使其審美愿望得以充分體現(xiàn)。要讓學(xué)生將美術(shù)課中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到具體的教室布置,、板報(bào)設(shè)計(jì),、設(shè)立圖書(shū)角等課外活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,，提高其實(shí)踐動(dòng)手能力,，從而為其將來(lái)能夠勝任各類(lèi)美術(shù)工作奠定扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

四,、通過(guò)集體活動(dòng),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

每一個(gè)人都不是獨(dú)立存在的,，學(xué)校和班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)“大家庭”,。美術(shù)教學(xué)中還要注重對(duì)學(xué)生集體觀(guān)念的培養(yǎng)，要采取多種方式方法培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。比如,，經(jīng)常性地組織學(xué)生開(kāi)展野外寫(xiě)生活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然,，是室內(nèi)教學(xué)無(wú)法比擬的,。并且戶(hù)外寫(xiě)生能夠提高同學(xué)們的集體意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)齊心協(xié)力地克服各種困難,，互相幫助,，彼此關(guān)心，共同探討研究寫(xiě)生技巧,，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與合作,。寫(xiě)生,、郊游等各種集體活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于豐富學(xué)生道德情感,，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和集體意識(shí),，學(xué)會(huì)理解與包容以及培養(yǎng)和提高團(tuán)隊(duì)合作能力等方面都具有積極意義。

綜上所述,，素質(zhì)教育其實(shí)還包括很多內(nèi)容,，筆者在高職美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，僅就其中的心理素質(zhì)教育與道德素質(zhì)教育的一些具體做法和感受進(jìn)行了淺析,。今后的工作中,，我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注素質(zhì)教育，積極探索開(kāi)展素質(zhì)教育的新途徑,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的鍛煉,，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

參考文獻(xiàn),。

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學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十三

胸中有丘壑?！蹦闶莻€(gè)深藏不露的學(xué)生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書(shū)，上知天文,，下知地理,。以下是“表?yè)P(yáng)學(xué)生的話(huà)”希望能夠幫助的到您！

1,、翻開(kāi)你的作業(yè)本,，真是讓大家贊不絕口。

2,、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。

3、工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣,。

4、每次打開(kāi)你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。

5,、作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開(kāi)出的花朵,。

6,、你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫(xiě)大些就好了,。

7,、這學(xué)期的進(jìn)步很大,，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

8、每次看你的作業(yè),，老師都會(huì)覺(jué)得是一種美的享受,。

9,、老師相信你能學(xué)得更棒，我們就從認(rèn)真寫(xiě)字開(kāi)始好嗎,？

10,、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高，老師也為你感到高興,。

11,、你寫(xiě)作業(yè)的速度更是令人驚訝，你的作業(yè)本干凈,，整齊,。

12、如果書(shū)寫(xiě)再認(rèn)真一點(diǎn),，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,？

13、你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生,，每一次的作業(yè)都做得很清爽，很仔細(xì),。

14,、老師相信你是能學(xué)好的,，就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起，好嗎？

15,、儒雅的你,，上課總是全神貫注，無(wú)論是作業(yè)還是考試,，書(shū)寫(xiě)總是工工整整,。

16、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候,，你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,，你進(jìn)步了。

17,、盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，答問(wèn)可能不夠完滿(mǎn),，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。

18,、一開(kāi)學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受,。

19,、對(duì)作業(yè)認(rèn)真,，字跡工整，但內(nèi)容有錯(cuò)的評(píng)語(yǔ)是：多漂亮的字呀,！要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了,！

20、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),，就忍不住停下來(lái)欣賞,，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。

21,、而對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草,，尚欠認(rèn)真的學(xué)生，給的評(píng)議是：做得很好,！如能把字寫(xiě)的再漂亮點(diǎn),，就更好了,。

22,、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,，看著你的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，老師為你高興,、為你自豪,。

23,、“積累知識(shí)在于勤,，學(xué)問(wèn)淵博在于恒,，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,，你是個(gè)聰明的孩子,，希望勤奮學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī),。

24,、在學(xué)習(xí)上愛(ài)動(dòng)腦筋，這使你更加聰明,。保持你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，那么你的前程將是一片光明,！

25、你的思想很有新意,，是個(gè)敢想敢做的學(xué)生,，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來(lái),，相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績(jī)的,。

26、你是個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)的男孩,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如果你希望成功，應(yīng)以恒心為良友,，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以智慧為兄弟,，以希望為哨兵,，相信你一定能做得很好。

27,、該生在校遵守紀(jì)律,，尊重師長(zhǎng)。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問(wèn)題,。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,，自信心及自省能力。熱心幫助同學(xué),。雖偶有不足,，但總體上是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

28,、知道嗎,？任何一種容器都裝得滿(mǎn)，唯有知識(shí)的容器大無(wú)邊,，如果春天不播種,，夏天就不生長(zhǎng)，秋天就不能收割,，冬天就不能品嘗,，希望你多下功夫，在中學(xué)中大展身手,。

29、該生能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，尊敬師長(zhǎng),，熱愛(ài)集體，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定,，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí)，樂(lè)于助人,，有理想,，有抱負(fù),，是一位全面發(fā)展的學(xué)生。

30,、該生,，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，平時(shí)幽默風(fēng)趣,，有較強(qiáng)的責(zé)任感,，積極向上，樂(lè)于助人,，尊重師長(zhǎng)富有禮貌,，是一個(gè)有較高素質(zhì)的高中生。

31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,，尊敬老師,，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂(lè)于助人,，積極參加班集體活動(dòng)，是一位合格的,、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

32、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，能吃苦,，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負(fù),，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過(guò)硬,、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

33、在學(xué)習(xí)上,，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地,，因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢笔敲星懊,？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽(tīng)到你的見(jiàn)解或話(huà)語(yǔ),。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來(lái),。

34,、關(guān)心集體，自理能力強(qiáng),，你能按時(shí)完成各科作業(yè),，但有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作,，希望你能勇敢地站起來(lái)與貪玩,、怕困難作斗爭(zhēng)，這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步,，相信你一定會(huì)做到的,。

35、文靜,、聽(tīng)話(huà)的你上進(jìn)心強(qiáng),，老師最?lèi)?ài)看見(jiàn)你上課時(shí)瞪大眼睛專(zhuān)心聽(tīng)講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,，希望今后更大膽一些,，爭(zhēng)取在各方面打個(gè)漂亮仗。

36,、你性格溫和,，言語(yǔ)不多，但待人誠(chéng)懇,、禮貌,，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu),，熱愛(ài)班級(jí),，關(guān)愛(ài)同學(xué)，勤奮好學(xué),，常與同學(xué)探討問(wèn)題,，思維敏捷，成績(jī)優(yōu)良,。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ),，常抓不懈，爭(zhēng)創(chuàng)一流,！

38,、想告訴你——在我心中你是一個(gè)文靜靈秀的女孩,，想感謝你——總是默默無(wú)聞地為班級(jí)做著貢獻(xiàn)，想對(duì)你說(shuō)——愿你在知識(shí)的海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求,，指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

39,、你,，文靜，堅(jiān)強(qiáng),。經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)不失奮斗的勇氣,，享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了乖巧和懂事,。你的正直,、熱情也給人印象深刻。希望你在未來(lái)能堅(jiān)持自己的`理想,，勇敢向前,。

40、每當(dāng)老師走進(jìn)教室,，看到黑板干干凈凈,，講臺(tái)一塵不染，就知道是你又一次默默地為大家做好事,，老師和同學(xué)都夸你是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。如果你能?chē)?yán)格地要求自己,，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)同學(xué),，那就更好了。

41,、你是一位熱情,、大方、誠(chéng)實(shí)的好孩子,，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心,，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事,，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生,。

42,、你是一個(gè)沉默，文靜的孩子,，老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題不敢提出疑問(wèn),，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中,，不懂就問(wèn),，大膽地問(wèn)，成功將屬于你,。

43,、你思想純樸，待人隨和,、誠(chéng)懇,，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛(ài)集體,，樂(lè)于助人是你的美德。愛(ài)好廣泛,。知識(shí)面較寬,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng),、但功課起伏較大,。相信你會(huì)不斷總結(jié)，好好把握今天,，早日騰飛,！

44、該生積極向上,，誠(chéng)實(shí)守信,，嚴(yán)于律己,，尊敬師長(zhǎng),，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，一副眼鏡后面透露著堅(jiān)毅與自信,。高中三年,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于思考,，按時(shí)完成作業(yè),，成績(jī)優(yōu)良。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,，還需提高,。

45、該生待人真摯,，熱情活潑,，在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨(dú)立思考,。思想見(jiàn)解頗為獨(dú)到，認(rèn)真完成作業(yè),，勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。但與此同時(shí)，還缺乏自信心,。希望她在以后日子里,，能夠堅(jiān)定自己的步伐，勇往直前,。

46,、人的天賦就象火花，它既可以熄滅,，也可以燃燒起來(lái),，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng),，再勞動(dòng),，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈,，反應(yīng)快,，希望你能早日振作起來(lái)，讓智慧的火花早日閃爍起來(lái),。

47,、一方面，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,，努力學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律，是一個(gè)文明有素養(yǎng)的好學(xué)生,；另一方面,，該生性格開(kāi)朗，樂(lè)于助人,，與同學(xué)相處融洽，每天都過(guò)的充實(shí)有意義,。日后會(huì)更加努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人才,。

48、你是一個(gè)活潑,、天真的男孩,，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)成績(jī)總不太理想,，你很熱情,，能與同學(xué)友好相處,，你又很貪玩，時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí),，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間,，你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩。

49,、該生是一位較聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,，嚴(yán)于律己，做事有分寸,。安靜之中有不失幽默,，總能為同學(xué)們帶來(lái)歡樂(lè)，不喜歡出風(fēng)頭,，保持自己的一貫作風(fēng),。雖然成績(jī)有起有伏，但相信她在未來(lái)的生活中堅(jiān)定自己的信念一定會(huì)有突破的,。

50,、你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒,，沉靜之中帶著幾分倔犟,，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開(kāi)作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,，你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿(mǎn)信心,。

51,、你是個(gè)聰明、活潑而且非?？蓯?ài)的小女孩,。平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛,、知識(shí)全面,、思維敏捷，特別使老師高興的是,，你的語(yǔ)言是多么豐富,，多么與眾不同，簡(jiǎn)直棒極了,。老師相信,，只要你上課不說(shuō)“悄悄話(huà)”，那就更棒了。

52,、時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久,，你給老師的感覺(jué)是：沉靜,、皺眉、不拘言笑,。往日那聰明,、活潑可愛(ài)、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢,？小男子漢,，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭,，努力地學(xué),、盡情地笑！

53,、你經(jīng)常為班級(jí)和同學(xué)做好事,，是個(gè)熱愛(ài)集體又遵守紀(jì)律的好同學(xué)。這學(xué)期來(lái),，你不甘落后,，以你的勤學(xué)好問(wèn)獲得了老師和同學(xué)們的贊許?？吹侥愕倪M(jìn)步,，老師打心底里高興，希望你以此為起點(diǎn),，繼續(xù)努力,，去爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

54,、該生,，為人誠(chéng)懇，熱愛(ài)生命,，在校尊敬師長(zhǎng),，嚴(yán)于律己，樂(lè)于助人,，平時(shí)積極參與青協(xié)等社會(huì)集體活動(dòng),。在學(xué)業(yè)上，一直勤奮刻苦,，具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。同時(shí),，該生性格上還有一些缺陷,，還望改進(jìn)。

55,、你思想純樸,，待人隨和、誠(chéng)懇,，處事穩(wěn)重,，同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)集體,，樂(lè)意助人是你的美德,。愛(ài)好廣泛、知識(shí)面較寬,，對(duì)自然,、人生的美麗有一份執(zhí)著信念。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上進(jìn)心也強(qiáng),。愿你堅(jiān)持不懈，多一份朝氣與沖勁,，做一個(gè)強(qiáng)者,、勝利者！

57,、你表面上是個(gè)文靜的女孩,，但你又是個(gè)好強(qiáng)的女孩，你總不服輸,，學(xué)習(xí)上愿與男生比高下,，成績(jī)也是喜人的。但你可知道,，除了學(xué)習(xí)以外,，你還比別人缺少了好多，是嗎,？愿你在新學(xué)期理敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生,！

58,、你的觀(guān)察力、想象力和記憶力都很強(qiáng),，說(shuō)起話(huà)來(lái)也很有條理,，真是一個(gè)聰明的孩子,。身為班干部，你總是悄悄地為班級(jí)和同學(xué)們服務(wù),，在同學(xué)們心目中,，你的威信很高，老師也很喜歡你,?？上В阕謱?xiě)得不大好,，相信經(jīng)過(guò)努力你一定會(huì)寫(xiě)好的,。

59、你是一個(gè)聽(tīng)話(huà),、懂事,、善解人意，令人信任的女孩,，你是老師的得力助手,。在學(xué)習(xí)上也較努力，但卻常常無(wú)法取得理想的成績(jī),，關(guān)鍵還是你不夠踏實(shí),，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時(shí)，更加嚴(yán)格要求自己,，老師等待著你在中學(xué)的好消息,！

60、這學(xué)期你的進(jìn)步非常大,，這是人所共知的,，老師和同學(xué)們都為你感到高興，你即將成為一名中學(xué)生,，新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開(kāi),，此時(shí)此刻，老師想送你一句話(huà)：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ),，勝利者不一定是跑得最快的人,，而是最能耐久的人。,。

61,、你表達(dá)能力強(qiáng)，回答問(wèn)題聲音響亮,，知識(shí)面廣,，這跟你喜歡看課外書(shū)有很大的關(guān)系。你是個(gè)要強(qiáng)的孩子,，班級(jí)的事情搶著干,，又非干好不可,，老師和同學(xué)都非常喜歡你。老師希望你今后能多參加體育鍛煉,，吃飯時(shí)不挑食,，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子,。

62,、這學(xué)期來(lái)，你上課注意聽(tīng)講,，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,。老師發(fā)覺(jué)你不僅智力并不比別人差，而且很有上進(jìn)心,，每次輔導(dǎo)你做功課時(shí),，你總把眼睛睜得大大的，不時(shí)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,。如果你今后在課外多花些時(shí)間復(fù)習(xí)功課,，相信你會(huì)像別人一樣取得好成績(jī)。

63,、你是一個(gè)內(nèi)向,、誠(chéng)實(shí)的男孩，能自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，虛心接受老師的教育,，認(rèn)真完成老師交給的任務(wù)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),，熱愛(ài)集體,，積極參加班級(jí)活動(dòng)，在校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,，與××合作的相聲獲得了一致的好評(píng),，學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)良,。愿你活潑可愛(ài),，全面進(jìn)步！

64,、該生品行端正,，有禮貌，在學(xué)習(xí)上比較勤奮,。很有個(gè)性,，思想活躍，對(duì)于班級(jí)里的事務(wù)與同學(xué)之間總是很熱心積極,，團(tuán)體榮譽(yù)感挺強(qiáng),。他還是一個(gè)自強(qiáng)懂事的學(xué)生,，自信是他最大的特點(diǎn)。對(duì)于失敗每次都能樂(lè)觀(guān)地化解,，變成動(dòng)力,。思想上有著良好的觀(guān)念與價(jià)值取向。

65,、回想當(dāng)年我們初次見(jiàn)面時(shí),，你還是一個(gè)忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”,，轉(zhuǎn)眼間,，你已成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生,，可能有一天,，你會(huì)步入中國(guó)最高學(xué)府，用你所學(xué)的知識(shí)為人類(lèi)造福,，你的未來(lái)將是燦爛的,，充滿(mǎn)希望的，老師真心地為你祝福,。

66,、積極樂(lè)觀(guān)，為人憨厚,，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，能主動(dòng)思考，在平時(shí)學(xué)習(xí)與生活中,，尊敬師長(zhǎng),，勤思好問(wèn)，樂(lè)于助人,，與同學(xué)建立良好的關(guān)系,，并且積極參加班級(jí)集體活動(dòng)和校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在三年時(shí)光中,，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，通過(guò)主動(dòng)和老師同學(xué)的交流，得到很大提升,。

67,、斯文秀氣的你，寫(xiě)得一手漂亮的字,。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍,。你是個(gè)優(yōu)生,，但是,，老師覺(jué)得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛教過(guò)的那句話(huà)嗎,？“一個(gè)人的力量小,，集體的力量大無(wú)比！

68,、該生在校表現(xiàn)良好,，學(xué)習(xí)自主，能按時(shí)完成老師布置的各種任務(wù),。遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,，尊敬師長(zhǎng)。身為班長(zhǎng),。能管理好班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，處理好同學(xué)間關(guān)系,。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),。雖成績(jī)起起伏伏，但有理想,，有抱負(fù),，是一位進(jìn)取心強(qiáng)的綜合素質(zhì)較高的中學(xué)生。

69,、逢山開(kāi)路遇水搭橋,，豁達(dá)，灑脫的性格,，自信而果敢,。經(jīng)歷過(guò)失敗的打擊后，能反躬自省,，端正態(tài)度,。思想日臻成熟。你樸素,，勤奮的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣給我印象深刻,。學(xué)習(xí)和生活中，你都是一個(gè)能說(shuō)肯干的人,，不隨聲附和,，遇事有主見(jiàn)的人。希望你有更美好的未來(lái),。

70,、“真人不露相”這句話(huà)用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話(huà)的外表下,，藏著一顆勤奮,，努力,，上進(jìn)的心，再加上你的聰明,，才智,，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你,，這一學(xué)期進(jìn)步多快,！要是你還能在大家面前大聲地講話(huà)，那我們就更喜歡你了,。加油吧,，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！

71,、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩,，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟、不怕累沖在前頭,。但是,，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩,。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友,，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè),，那么，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委,，你就當(dāng)之無(wú)愧了,！努力爭(zhēng)取吧！

72,、你是一名有道德,、有紀(jì)律、有文化,、有理想的合格中學(xué)生,，你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，努力刻苦,，只是因?yàn)榉椒ú粚?duì)而走了許多歪路,，學(xué)習(xí)上，你擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，只因?yàn)閯?dòng)作太慢而導(dǎo)致效率不高,，老師相信只要你提高效率，成績(jī)一定會(huì)上去的。老師希望你繼續(xù)努力,，相信路就在腳下,。

73、你是一個(gè)聰明,、活潑,、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,，課后有你關(guān)心集體的身影,。作為一個(gè)中隊(duì)委，你真是非常盡責(zé),。老師一直都很喜歡你,，你知道嗎？不過(guò)老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你,，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話(huà)”,、開(kāi)小差。老師希望你會(huì)做得更出色,！繼續(xù)努力,！

74、作為一名男生,，你懂得承擔(dān)責(zé)任，在同學(xué)之間能互相幫助,，做到和睦相處,，與同學(xué)關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上,，你有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,，老師也都看在眼里，知道你是一個(gè)懂事的孩子,，老師也很高興在三年里看到你的成長(zhǎng),，更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中，能保持心態(tài),，繼續(xù)努力,，更上一層樓。

76,、嬌小可愛(ài)的你,，聰明活潑，甜甜,、脆脆的說(shuō)話(huà)聲,，給老師留下深刻的印象；工整的字跡,、優(yōu)秀的成績(jī),，讓大家贊嘆不已,；優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲給老師,、同學(xué)們帶來(lái)了歡樂(lè),，更讓同學(xué)們羨慕?？删褪悄懽有×它c(diǎn),，那次勞動(dòng)一條毛毛蟲(chóng)，把你嚇得大哭起來(lái),，老師希望你能成為勇敢的孩子,。

77、你那專(zhuān)心致志,、一絲不茍的神態(tài),，你那勤奮好學(xué)、努力向上的精神,，令老師高興,，“自學(xué)章”你受之無(wú)愧。你總有一顆樂(lè)于助人的愛(ài)心,，早讀,、課前時(shí)看你那種管理班級(jí)的認(rèn)真勁，老師感到欣慰,。文明,、守紀(jì)、樂(lè)學(xué),、向上的你不愧為一名“三好學(xué)生”,。繼續(xù)努力吧，才能取得更好的成績(jī),。

78,、你是個(gè)開(kāi)朗的男孩，課堂上,，你認(rèn)真思考,；考場(chǎng)上，你沉著應(yīng)試,；賽場(chǎng)上,，你表現(xiàn)出色?？炭鄬W(xué)習(xí),，迎難而上，是你的特點(diǎn)；勇于開(kāi)拓,，大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛(ài)的原因,，但是，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步,，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,，希望你在書(shū)山學(xué)海中，找到開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙,。

79,、一年來(lái)，你在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn),，一下子躍進(jìn)了尖子生的行列,，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰(shuí)知道,，在這成績(jī)的背后凝聚著你多少心血,，當(dāng)?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學(xué)難題時(shí)，我非常感動(dòng),，這可真印證了那句古話(huà)：鍥而不舍,，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì),，它將使你終身受益,，助你取得成功！

80,、你天性聰穎,，思維敏捷，善于學(xué)習(xí),，成績(jī)優(yōu)秀；你大方沉靜溫文爾雅,，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩,；你永遠(yuǎn)那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑,。但人生不可能是一帆風(fēng)順的,。在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)遇到困難，希望你能以更堅(jiān)定的信念更飽滿(mǎn)的熱情投入到無(wú)垠的知識(shí)海洋中去,，汲取更豐富的營(yíng)養(yǎng),，完善自己的人生！

82,、你忽閃著一雙聰穎,、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣,。上課專(zhuān)心聽(tīng)講,、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué),，待人有禮貌,，誠(chéng)懇。老師布置的事情,，你能默默地記在心里,，積極去做，從來(lái)不用老師操心,。老師想,，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色,，更加完美,！

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十四

關(guān)于文化建設(shè)，當(dāng)前學(xué)校普遍關(guān)注的熱點(diǎn)大多集中于“學(xué)校文化”,，關(guān)于“學(xué)校文化”的實(shí)踐又大多體現(xiàn)在課堂之外的各種活動(dòng)中,，在課堂中我們則很難感受到學(xué)校文化的存在。課堂內(nèi)外的文化,，有著很大的反差,，課堂外是開(kāi)放、民主,、充滿(mǎn)生機(jī)的,，課堂內(nèi)則往往是封閉、集權(quán),、死氣沉沉的,。運(yùn)用文獻(xiàn)檢索法，在維普資訊“中文期刊專(zhuān)業(yè)文章”中檢索關(guān)鍵詞“學(xué)校文化建設(shè)”和“課堂文化建設(shè)”,，分別得到874條和14條資訊,。可見(jiàn),，在國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育中,，以課堂文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的研究尚未得到應(yīng)有的重視。

課堂文化是在長(zhǎng)期的課堂教學(xué)活動(dòng)中形成的,，并為師生所自覺(jué)遵循和奉行的共同的課堂精神,、教學(xué)理念和教學(xué)行為?？梢哉f(shuō),，課堂文化是學(xué)校文化的最高境界,，它應(yīng)該體現(xiàn)在課堂的不同層面。

物質(zhì)層面即環(huán)境文化環(huán)境文化是課堂文化的物質(zhì)表現(xiàn)形式,，是課堂文化建設(shè)的基礎(chǔ),。整潔、美觀(guān),、優(yōu)雅的環(huán)境,，猶如細(xì)雨潤(rùn)物，能夠營(yíng)造良好的教學(xué)心境,，使師生獲得心理上的寧?kù)o,；富有哲理的名人名言催人奮進(jìn)；優(yōu)秀學(xué)生的事跡宣傳,、學(xué)生作品展覽,，可以讓學(xué)生產(chǎn)生成功的愉悅。優(yōu)化教室環(huán)境,，能極大地提高學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感,，從而進(jìn)一步產(chǎn)生集體歸屬感。

制度層面即規(guī)則文化課堂規(guī)則是保證課堂教學(xué)秩序的保障,，只有來(lái)自于師生并為師生自覺(jué)遵守的行為規(guī)范,，才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。課堂規(guī)則的形成過(guò)程本身就是一個(gè)教育過(guò)程,，它的建立與認(rèn)同更是學(xué)生良好行為養(yǎng)成過(guò)程中由“他律”轉(zhuǎn)向“自律”的基本環(huán)節(jié),。課堂規(guī)則的最高境界是“無(wú)為而治”，即知識(shí)魅力主導(dǎo)下的“知識(shí)秩序”,，教師應(yīng)設(shè)法以學(xué)科自身的魅力吸引學(xué)生,，而不是靠師道威嚴(yán)建立“形式上的秩序”。

交往層面即人際文化在相互交往過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定而持久的關(guān)系,，有助于促進(jìn)師生之間,、生生之間在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的密切交流和合作，有助于更好地發(fā)揮班級(jí)整體效應(yīng),，有助于在師生面對(duì)矛盾,、復(fù)雜的關(guān)系時(shí)，培養(yǎng)正確的`交往技能,，收獲不同的情感體驗(yàn)。健康的人際文化可以形成良好的群體氛圍,、產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,，促進(jìn)學(xué)生集體觀(guān)念的形成。

教學(xué)層面即學(xué)科文化課堂教學(xué)應(yīng)在體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變：第一,，從獨(dú)白式教學(xué)向?qū)υ?huà)式教學(xué)轉(zhuǎn)變,，即由“一言堂”“單向傳輸”向“群言堂”“多向互動(dòng)”轉(zhuǎn)變；第二,，從記憶式教學(xué)向思維式教學(xué)轉(zhuǎn)變,，即由“復(fù)制”“記憶”向“質(zhì)疑”“建構(gòu)”轉(zhuǎn)變；第三,，從接受式教學(xué)向感受式教學(xué)轉(zhuǎn)變,，即由“知道”“了解”“掌握”向“感悟”“體驗(yàn)”“體悟”轉(zhuǎn)變。

觀(guān)念層面即精神文化培養(yǎng)健康的輿論和良好的班風(fēng)是精神文化建設(shè)的重點(diǎn),，正確的輿論是集體成員思想認(rèn)識(shí),、情感意志和精神狀態(tài)的綜合反映，是課堂文化建設(shè)的核心和精髓所在,。精神文化是隱性的,，但卻決定著整個(gè)課堂的教學(xué)品質(zhì)，并且決定了學(xué)生當(dāng)下及以后的精神生活品質(zhì),。精神文化最重要的關(guān)鍵詞有“寬容”“信任”“尊重”“民主”“對(duì)話(huà)”等,。

人與文化密不可分，文化充盈于課堂之中,，流淌于師生之間,，是課堂最重要的營(yíng)養(yǎng)。課堂文化主導(dǎo)著學(xué)生的精神生活,，因此課程改革要有所突破,，必須重視課堂文化的建設(shè)。建設(shè)課堂文化,，需要以環(huán)境文化做基礎(chǔ),，需要以制度文化、人際文化做支撐,，更需要以學(xué)科文化,、精神文化做底蘊(yùn)。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十五

1,、充分利用學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，運(yùn)算定律的概括具有一定的抽象性,。好在學(xué)生通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，對(duì)加法和乘法的一些運(yùn)算規(guī)律已經(jīng)有所了解,，這是搞好本單元教學(xué)的有利條件,。在此基礎(chǔ)上，本單元的教學(xué)應(yīng)著重幫助學(xué)生把這些零散的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),。

2,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，促進(jìn)知識(shí)的理解與應(yīng)用。

本單元教材最明顯的特點(diǎn)之一就是關(guān)注數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景,，從社會(huì)生活中來(lái),，到社會(huì)生活中來(lái)，到社會(huì)生活中去,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)回歸社會(huì),、回歸生活的`愿望。因此,，領(lǐng)會(huì)教材這一意圖,，用好教材，借助數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)原型,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，幫助學(xué)生理解所學(xué)運(yùn)算定律，構(gòu)建個(gè)性化的知識(shí)意義,。進(jìn)而,，憑借知識(shí)意義的理解，也有利于所學(xué)運(yùn)算定律的運(yùn)用,。

3,、注意體現(xiàn)算法多樣化、個(gè)性化的數(shù)學(xué)課程改革精神,，培養(yǎng)學(xué)生靈活,、合理選擇算法的能力。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，運(yùn)算定律的運(yùn)用具有一定的靈活性,，對(duì)于數(shù)學(xué)能力的要求較高，這是問(wèn)題的一個(gè)方面,。另一個(gè)方面,，運(yùn)算定律的運(yùn)用也為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的靈活性提供了極好的機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí),，要注意讓學(xué)生探究,、嘗試，讓學(xué)生交流,、質(zhì)疑。相應(yīng)地,，老師也應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,，當(dāng)學(xué)生探究時(shí)，仔細(xì)觀(guān)察,，認(rèn)真揣摩學(xué)生的思路,，酌情因勢(shì)利導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地給予適度啟發(fā)，當(dāng)學(xué)生交流時(shí),，耐心傾聽(tīng),，洞悉學(xué)生的真實(shí)想法,，加以必要的點(diǎn)撥,，幫助學(xué)生講清自己的算法,，讓其他同學(xué)也能明白,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十六

《課標(biāo)》中提出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。”在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我以此為依據(jù)展開(kāi)活動(dòng),。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)活潑的，充盈著豐富的學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。改變對(duì)語(yǔ)文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解，打破語(yǔ)文教學(xué)那種教師問(wèn),、學(xué)生答的定勢(shì),，使語(yǔ)文教學(xué)活起來(lái)，使教學(xué)中學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)多起來(lái)。課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與，達(dá)到一定的廣度和深度,，師生之間的信息交流渠道保持暢通,，從而形成課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”,。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)生主動(dòng)參與,；變以教師的“講授”為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主,；變以學(xué)生“洗耳恭聽(tīng)”為主為學(xué)生積極思維為主；變師--生的單向交流為師--生,、生--生的多向交流,，教師和學(xué)生共同閱讀，共同斟酌,，相互評(píng)價(jià),，隨時(shí)啟發(fā)指點(diǎn)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率,。

“在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字”是識(shí)字教學(xué)的重要原則和方法,。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，就是在識(shí)詞中識(shí)字,，在學(xué)句中識(shí)字,，在閱讀中識(shí)字,，使識(shí)字結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行,，而不是離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境孤零零地識(shí)字,。漢字是音,、形、義的統(tǒng)一體,。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，有助于建立字的音、形,、義之間的牢固聯(lián)系,，準(zhǔn)確理解字（詞）義，提高識(shí)字,、學(xué)詞的質(zhì)量,。如學(xué)生讀“我在小小的船里坐”在沒(méi)有其它生字干擾時(shí)，在邊讀邊看中就熟悉了生字“坐”讀音與字型,。

加強(qiáng)識(shí)字同客觀(guān)事物的聯(lián)系,，有助于建立詞的概念，牢固地掌握字詞,，還有助于豐富知識(shí),，提高認(rèn)識(shí)事物的能力?？陀^(guān)事物包括圖畫(huà),、實(shí)物，也包括已有的生活經(jīng)驗(yàn),。

當(dāng)前“小組合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)語(yǔ)文課堂運(yùn)用中出現(xiàn)了許多問(wèn)題,，有效小組合作學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)十分關(guān)鍵。在教學(xué)中我深深體會(huì)到：

（1）合作學(xué)習(xí)的方法分組要靈活,，分工要明確,，學(xué)習(xí)形式要靈活多樣。

（2）學(xué)習(xí)的問(wèn)題要有價(jià)值,，合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)要適宜,，

（3）合作學(xué)習(xí)的氣氛要民主。

（4）合作學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新要質(zhì)疑,。

（5）合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要科學(xué),。

支持學(xué)生在課堂上提出的個(gè)人看法，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,，讓他們有自己獨(dú)自的看法,，只要不重復(fù)別人和自己就可以，要有新意,。讓學(xué)生自由地去創(chuàng)造,，可以與觀(guān)察力、想象力以及果斷的判斷力相結(jié)合,，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工進(jìn)行創(chuàng)造,。

綜上所述,，就如何發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力來(lái)講，我認(rèn)為是要通過(guò)活潑多樣,、不拘一格的教學(xué)方式,，不能用單一的、簡(jiǎn)單的,、機(jī)械的就教學(xué)而教學(xué)的態(tài)度和方法,，要充分發(fā)揮學(xué)生自已的主觀(guān)能動(dòng)性，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，以達(dá)到淋漓發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十七

1、你今天進(jìn)步真大,！老師感到特別高興,！

2、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì),，說(shuō)得也很好,！

3、“胸中有丘壑,?！蹦闶莻€(gè)深藏不露的學(xué)生，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書(shū),，上知天文，下知地理,。雖然你從不炫耀自己,，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步,，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘,，嘗試著使自己更細(xì)心些，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，再加把勁,，你會(huì)比現(xiàn)在更出色！

4,、要學(xué)會(huì)欣賞別人,，對(duì)于“×××”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>

5,、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！

6,、你真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！

7,、真了不起,，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

8,、會(huì)提問(wèn)的孩子,，就是聰明的孩子！

9,、你看,，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了,！

10,、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！

11、你真愛(ài)動(dòng)腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子,！

12、你很會(huì)思考,，真像一個(gè)小科學(xué)家,！

13、連這些都知道,，真不愧是班級(jí)小博士,！

14、你很有創(chuàng)見(jiàn),，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍,！

15,、你知道的真多！知識(shí)真豐富,！我們大家要向你學(xué)習(xí),！

16、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái),，真了不起,！

17、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你,！

18,、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快,？

19、沒(méi)關(guān)系,，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái),，我知道你能行！

20,、他的匯報(bào)完整,、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！

21,、你坐得真端正！注意力真集中,！

22,、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你,！

23,、這么好的想法，為什么不大聲地自信地表達(dá)出來(lái)呢,？

24,、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！

25,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲！

26,、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊,！

27,、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考,，學(xué)會(huì)暗暗努力,，真為你高興！

28,、尊重（欣賞）別人,，()你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！

29,、你真的很能理解人,，而且能和同學(xué)合作得非常好,！

30、你真聰明,，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題,！

31、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題,！

32、你有自己獨(dú)特想法,，真了不起,！

33、你的辦法真好,！考慮的真全面,！

34、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子,，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子,！

35,、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！

36、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn),！

37,、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法,，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),！

38、你又想出新方法了,，真會(huì)動(dòng)腦筋,，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

39,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲,！

40、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),，還能提醒同桌同學(xué),，真是了不起！

41,、多么好的想法啊,，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子,！

42、??！你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了,！

43,、這么好的想法，為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來(lái)呢,？

44、這是你們合作成功的`果實(shí),，老師為這份成果而歡喜,！更為你們積極參與的精神而叫好！

45,、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,，我們可以共同研究一下！

46,、你的表達(dá)特別清楚,，讓大家一聽(tīng)就懂！

47,、你的思維很獨(dú)特,，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？

48,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,！

49、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范,？展示一下自己的本領(lǐng),！

50、你很像一個(gè)小老師,，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好！

51,、瞧瞧,，誰(shuí)是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快？

52,、第×組的××同學(xué)可真棒,！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢,！

53、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的,、亮亮的,，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中,！

54,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎,？

55、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看,，這一組就做到了，而且做得很好,！

56,、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！

57,、你很自信，自信是走向成功的開(kāi)始,！

58,、你真行！（真棒,、真懂事,、真勇敢、真細(xì)心,、真有耐心,、真有毅力、真是好樣的）,。

59,、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你,！

60,、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒,！

61,、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程！

62,、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想,，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué),！

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十八

計(jì)算能力是學(xué)生應(yīng)具備的一種基本的數(shù)學(xué)能力,。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,。從而真正提高學(xué)生的計(jì)算能力,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘法交換率、乘法結(jié)合率,、乘法分配率之后,，在計(jì)算時(shí)要充分利用這些定律使得運(yùn)算盡可能簡(jiǎn)便、快捷,、正確,。

由于最近幾年在這方面的要求放寬了，很多學(xué)生能簡(jiǎn)算也不簡(jiǎn)算,，只要結(jié)果對(duì)了就算正確,，所以造成了學(xué)生對(duì)這些運(yùn)算定律只是會(huì)說(shuō)，而不會(huì)用,。我本人覺(jué)得在計(jì)算時(shí),，要合理計(jì)算，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn),。這樣學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的定律就不單單是會(huì)寫(xiě),，而是會(huì)用。這樣不但可以提高運(yùn)算速度和正確率,，而且有利于學(xué)生思維的開(kāi)發(fā),。如：2/5×4+2/5,這道題如果學(xué)生不認(rèn)真看題，就會(huì)按照一般的方法計(jì)算,，也不算太麻煩,。但是如果把題目認(rèn)真看一下，我們就很快發(fā)現(xiàn)了這道題的結(jié)果：2/5×4+2/5=2/5×(4+1)＝2,。這就是利用我們學(xué)過(guò)的乘法分配率使計(jì)算比較簡(jiǎn)便我班有很多學(xué)生開(kāi)始時(shí)不注意簡(jiǎn)算,。

有的題目做起來(lái)很麻煩。如：(21+2/5)×5/7,，有的.同學(xué)這樣計(jì)算：（21＋2/5）=212/5×5/7=212/7,。這顯然是錯(cuò)誤的，但如果用分配率,，（21＋2/5）×5/7=21×5/7+2/5×5/7＝15＋2/7＝152/7,。學(xué)生在做到212/5×5/7時(shí),，就沒(méi)有認(rèn)真想，而盲目的把帶分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)直接約分了,。如果簡(jiǎn)算，就不會(huì)出現(xiàn)這情況了,。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，先觀(guān)察算式的特點(diǎn),，如果我們一下子就能看出簡(jiǎn)便方法,，我們還是要用簡(jiǎn)算。但如果通過(guò)觀(guān)察,，不能直接運(yùn)用定律解答,，就不要勉強(qiáng)生拉硬套。開(kāi)始不喜歡用簡(jiǎn)算的同學(xué),，我在批改作業(yè)后,，在這道題的旁邊注上：能用簡(jiǎn)算方法嗎？試一試,。經(jīng)過(guò)一周多時(shí)間的訓(xùn)練,，大部分同學(xué)有了明顯的進(jìn)步，計(jì)算正確率有了明顯提高,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十九

教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的`活動(dòng),，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處,?！惫湃艘苍疲骸案腥诵恼吣群跚椤,！?/p>

2．鼓勵(lì)要及時(shí),，針對(duì)性要強(qiáng)。

教師給學(xué)生及時(shí),、恰如其分的贊美,、評(píng)價(jià)，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生及時(shí)強(qiáng)化的作用,，因此要求教師要有敏銳的觀(guān)察力,，隨機(jī)應(yīng)變的語(yǔ)言機(jī)智。例如在教學(xué)二年級(jí)識(shí)字8這一課時(shí),，要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課文插圖,，然后回答這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們說(shuō)說(shuō)小金魚(yú)在水里干什么？”大多數(shù)同學(xué)受教材影響,，給出了“小金魚(yú)在吐泡泡”這一答案,。而有一位同學(xué)卻這樣回答：“有的小金魚(yú)在捉迷藏，還有的小金魚(yú)很調(diào)皮，它們給荷花姑娘撓癢癢,，不信,，你看荷花姑娘都禁不住笑了”。

這樣的回答,，對(duì)一個(gè)二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),，難能可貴。如果像表?yè)P(yáng)其他回答一般的孩子一樣說(shuō)“你真棒”,，顯然沒(méi)有把他愛(ài)想象的優(yōu)點(diǎn)挖掘出來(lái),，表?yè)P(yáng)的針對(duì)性明顯不強(qiáng)。要是贊美他說(shuō)：“你的想象力真豐富,，真是愛(ài)動(dòng)腦,，善于觀(guān)察，愛(ài)思考的孩子,?！边@樣不僅可以激發(fā)他本人對(duì)高質(zhì)量學(xué)習(xí)的持續(xù)追求，同時(shí)也可激勵(lì)其他同學(xué)養(yǎng)成讀書(shū)愛(ài)思考的好習(xí)慣,。