旅行是一種美妙的體驗，它擴大了我們的視野，豐富了我們的人生,。完美的總結(jié)需要我們從客觀事實出發(fā),，真實客觀地總結(jié)自己的成果和經(jīng)驗,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，希望對大家有所啟發(fā)和借鑒。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇一

建成一只強有力的學(xué)生管理工作隊伍是實施德育教育,，培養(yǎng)合格技工,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,。我校從近年發(fā)生的校園突發(fā)事件中得到的教訓(xùn)和共識是:必須把學(xué)生的管理工作放在學(xué)校日常管理的重中之重。這個重中之重不是說在嘴上,，寫在紙上,，而是“真抓實干，刀下見菜”,。為此,，我們做了以下工作:1,、在隊伍建設(shè)上抓了四個擇優(yōu)選聘:在校級班子成員分工中，讓管理工作經(jīng)驗豐富,，工作能力強的領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)生管理工作;在中層干部中選聘工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，吃苦耐勞，有說服能力的同志擔(dān)任學(xué)生科科長;在全校教工中擇優(yōu)選聘熱愛學(xué)生,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想品德,，作風(fēng)過硬的同志擔(dān)任班主任工作;在社會上通過公開報名,，演講評分,，現(xiàn)場答辯，擇優(yōu)選聘班主任等途徑,，是學(xué)生管理工作和德育教育工作有了可靠的組織保障,。2,、在全員參與與管理上體現(xiàn)“三個”方針,，即教書育人,，管理育人和服務(wù)育人,。要求全體教職工都要在自身工作中做好學(xué)生的教育和管理工作。3,、在支持學(xué)生管理工作上做到四個到位:開展活動后獎勵到位;隊伍建設(shè)人員到位;計劃安排上領(lǐng)導(dǎo)拍案到位;檢查督導(dǎo)考核評比到位,。以上四個到位有效地保證了德育教育任務(wù)的完成,。4,、在全方位，多角度,，在各自的工作崗位上教育和管理學(xué)生上形成了黨,、政、工,、團各有側(cè)重,，齊抓共管的格局,。5、在學(xué)生管理上有一套行之有效的管理制度,。制定了“班主任工作例會制度”,，“文明班級,，文明宿舍考評制度”，“學(xué)生周例會和班周例會制度”,，“學(xué)生考勤”“助學(xué)金發(fā)放制度”等20多種制度,，保證了德育工作的有效實施。

二,、狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范,，思想道德教育,，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,。

1、堅持抓好起始教育,。每年新生入學(xué)報到后,，我們聯(lián)系駐軍部隊，集中對學(xué)生進行為期2周的入學(xué)教育和軍事訓(xùn)練,。通過入學(xué)教育使學(xué)生對學(xué)校的管理,、教學(xué),、技工教育的特點有了一定認(rèn)識，從而樹立牢固的專業(yè)思想,，使學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就有一個良好的開端;通過軍訓(xùn)使學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴(yán)明的紀(jì)律,，使學(xué)生一開始就有一個緊張而有秩序，嚴(yán)格而有規(guī)范的紀(jì)律要求,。2,、堅持嚴(yán)格的紀(jì)律考核制度,。在學(xué)生紀(jì)律的管理上，我們做到了:日日登記考核,、周小結(jié)講評公布,、月總結(jié)評比、期末召開問題學(xué)生及家長座談會,。使學(xué)生始終有一個緊張而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。3,、堅持實行班級“創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)”考核評比制度,。在考核內(nèi)容上把學(xué)生一周的上課、自習(xí),、衛(wèi)生,、休息管理、課外活動等內(nèi)容都列入班級考核評比,，既為期末的評優(yōu)樹模提供了依據(jù),，又對學(xué)生的`紀(jì)律教育起到了規(guī)范行為,，啟迪思想，激勵上進的作用,。4,、堅持嚴(yán)格而規(guī)范的宿舍管理制度。我們?yōu)槟信⑴鋫淞藢Ｂ殬枪軉T,，工作實行兩邊倒巡邏,。具體負(fù)責(zé)學(xué)生的生命,、財產(chǎn)安全、衛(wèi)生打掃和住宿學(xué)生的日常動態(tài)管理工作,。同時實行公寓管理員,、班主任、值班老師和保衛(wèi)科四位一體的管理制度,。5,、堅持家訪工作。采取班主任到家,、電話交流和寄發(fā)操行評語及成績單等方式與家長溝通認(rèn)識,，聯(lián)絡(luò)感情，使學(xué)生的不良行為在學(xué)校和家長的共同教育中得到了矯正,。6,、堅持給學(xué)習(xí)和紀(jì)律特差的學(xué)生另開小灶，一對一幫助,，使他們在思想上不掉隊,。

三、把學(xué)生的思想教育于豐富多彩的文體活動之中,。

幾年來,，我們以課外活動為載體，始終把德育教育滲透到豐富多彩的活動之中:利用校園廣播,、板報等開展愛國主義的廣泛宣傳教育活動;在征文,、演講,、主題班會中進行引導(dǎo);進行升國旗,、唱紅歌,、聽老革命做報告等愛國主義教育活動;開展籃球、,、羽毛球,、乒乓球、拔河等體育活動和文藝會演,、歌詠比賽等活動,，以培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和道德品質(zhì);定期帶領(lǐng)學(xué)生去福利院開展社會實踐活動，讓他們懂得回報社會,，培養(yǎng)學(xué)生們愛崗敬業(yè),、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神,，以及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,，為學(xué)生走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。通過上述形式多樣的活動和富有針對性的教育形式,，進一步啟迪了學(xué)生的思想,、豐富了校園文化生活，凈化了學(xué)生的心靈,，起到了春風(fēng)化雨,，潤物細(xì)無聲的作用。

四,、強化法制教育,，創(chuàng)建平安校園。

校園安全是學(xué)校的重中之重，加強法制教育又是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一,。也是加強學(xué)生思想道德教育,，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，自覺養(yǎng)成遵守社會公德,，培養(yǎng)法制觀念的有效途徑,。我們針對近幾年的不安全因素，痛定思痛后,，從全方位加強學(xué)校的治安保衛(wèi)工作:1,、調(diào)整、選聘工作責(zé)任心強,，認(rèn)真負(fù)責(zé)勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)的同志擔(dān)任學(xué)生科科長。2,、充實門衛(wèi)保安人員和學(xué)生公寓管理人員,，堅持實行24小時值班巡邏制度，以確保校園安全,。3,、聘請公安干警，定期為學(xué)生上法制教育課,，用社會上鮮活事例進行法制教育;同時指導(dǎo)和強化學(xué)校治安保衛(wèi)工作,。4、在全校師生中開展“創(chuàng)建平安校園活動”,，形成人人懂法的和守法,。5、全校范圍安裝監(jiān)控攝像頭,，隨時發(fā)現(xiàn)不安全因素,。6,、學(xué)校每天都安排一名校級領(lǐng)導(dǎo)帶班,，學(xué)保科,，班主任設(shè)有專人輪流值周,，做到了無論是上班時間還是下班后，校園都有教師管理學(xué)生,。做到了時時有人管,，事事有人抓。7,、將治安管理的責(zé)任層層分解到人,，并層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書落實安全責(zé)任。近幾年我們始終堅持以德育為主線，以思想道德為核心,，在實施道德教育的過程中,，體現(xiàn)了以認(rèn)為本，注重了用校紀(jì)校規(guī)規(guī)范人,，用嚴(yán)格的制度管理好人,，又注重了以情激情關(guān)心人。使教育工作取得了綜合效應(yīng),，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高,。

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作者：王翥單位：陜西省商貿(mào)技工學(xué)校,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇二

本學(xué)期第一次公開課《5.鋪滿金色巴掌的水泥道》,，當(dāng)時安排了隨堂練筆，課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫不出來,，效果不佳,。自此以后我一直在反思怎么突破這個問題。我分析了孩子們寫不出來的原因:,。

1.外因：剛升入三年級,，第一次接觸隨堂寫作，著實不易,。

2.內(nèi)因,，根本原因：我的課堂引導(dǎo)不到位。據(jù)此,，我特別注意在以后的語文課堂中適時的插入隨堂練筆,。

比如在第三單元《去年的樹》里，我安排了為大樹和鳥兒添加描寫外貌的詞語和句子,。孩子們寫出了“粗壯,，威武的大樹，就像士兵一樣站在那里”,，“靈巧,，可愛的鳥兒就像森林的小精靈，小天使”,。

又比如在《那一定會很好》中,，我讓孩子們發(fā)揮想象,，寫一寫樹第五次，第六次變成了什么,？孩子們也是天馬行空,，寫出了各種各樣的工藝品，家具,，玩具,，交通工具等等。

而在《在牛肚子里旅行》中,，我試著讓孩子們將劇情反轉(zhuǎn),，試著讓青頭掉進去變成被救者，紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝懗鰜砹?，有的寫得還真不錯,。思考良久，我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個地方的改進：1.針對孩子年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我把隨堂練筆的難度降低,，把一個大的主題練筆打碎，分裂成許多細(xì)小的,，可操作的小主題練筆,，這樣孩子們操作起來就有寫作的自信；2.針對課堂引導(dǎo):第一,，教師語言的引導(dǎo),。課上我會先給孩子們一些例子，讓他們先就著我的例子說一說,，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；第二，鼓勵孩子們自主學(xué)習(xí),，合作討論,，積極發(fā)言，小組比賽,，發(fā)散思維,。第三，在充分討論和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予孩子8-15分鐘的時間,，課堂仿寫,，動靜結(jié)合,，初有成效,。

二年級接到一班時，我也向其他班老師一樣,，天天布置日記,?？墒遣坏絻芍埽野l(fā)現(xiàn)效果非常不好,，全部都是流水賬,，毫無意義。我認(rèn)為寫作應(yīng)該是一件美妙的事情,，而寫日記,，就是自己跟自己說話，就是你情緒的樹洞,。而反觀自己的孩子們,，不但沒有“我手寫我心”，反而整天都只有不開心,。因此我再也沒給孩子們布置過一篇日記,，在全班雷鳴般的歡呼聲中，冷靜下來思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫作熱情和自信,。升入三年級,，我決定通過朗讀課文，學(xué)習(xí)課文之后經(jīng)過思想的碰撞和小組的頭腦風(fēng)暴,，開始新學(xué)期的隨堂練筆,，把寫作融入到課堂教學(xué)。期待成果,，我會持之以恒,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇三

當(dāng)今社會人們?yōu)榱松妫媾R學(xué)業(yè)就業(yè)暴露了許多問題,。其中人的心理健康引起了社會各界人士的廣泛關(guān)注,。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠,、缺乏熱情,。兒時的內(nèi)心冷若冰霜，來是必成凡夫俗子,?！苯逃菫榕囵B(yǎng)人的心靈的豐富性、多樣性,。讓孩子永遠(yuǎn)保持意境童真,、永遠(yuǎn)對世上萬物充滿熱情。遠(yuǎn)離商品經(jīng)濟所帶來的負(fù)面影響,，以及來自家長的影響,，唯利是圖，以自己為中心,，少年老成等不良現(xiàn)象,。作為當(dāng)代教師,，不僅教書,，而且更為迫切的是育人,。讓每一個孩子養(yǎng)成良好的意志品格,，健康快樂地成長是迫在眉睫的頭等大事。

孩子像風(fēng)中的一棵小樹苗,，要長成參天大樹,，需要園丁的百般呵護。孩子的成長過程肯定不是一帆風(fēng)順的,，因此,，我常對我班的同學(xué)們說：班集體就是你們在學(xué)校里的家。要讓她變得使人留戀,，給人以溫馨就需要同學(xué)們的共同努力,。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實呢？開學(xué)初我就制訂了目標(biāo)計劃,，有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧,，使之在班集體中發(fā)揮積極的作用，才能有的放矢地思考,、處理一些學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象,。還能高瞻遠(yuǎn)矚地預(yù)料一些特殊問題，使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除,。做學(xué)生工作,，不是解數(shù)學(xué)方程式，總有些一人,、有一些事讓我放心不下,。我們班的同學(xué)是在學(xué)校全托的，同學(xué)們來自縣內(nèi)的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),。家長們看中的是南小的優(yōu)質(zhì)的教育資原,，有的是便于外出打工，有的是忙于生計,，還有的家長是為了省心,。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化，放學(xué)以后的學(xué)習(xí)由同學(xué)們自己安排,。對于剛上三年級的孩子們來說有一定的難度,，尤其一個生活阿姨面對幾十個同學(xué)的時候，班上出現(xiàn)了好些不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

前幾周班上有幾個學(xué)生：程元偉,、馬佳杰、吳杰,、游磊,、劉驍然,，他們上我的課時都很守規(guī)律,，有時還會有精彩的發(fā)言,，能按時完成作業(yè)，而上其它課時,，總是搞小動作,、下方位或者打鬧。干部同學(xué)批評他們,，他們都無所謂,，還有那么點自豪感。課堂作業(yè)拖拉,，家庭作業(yè)不按時完成,，眼保健操，課間操等活動更是花樣百出,，課間活動不是瘋跑,，就是野玩。李思雨,、牟搖卓,、揚易等上課時眼神迷茫，作業(yè)拖拉根本沒有效果,?？傊麄儙讉€很讓我頭疼,、心痛,。針對班上部份學(xué)生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，我看地眼里,，急在心頭,。沉靜下來，對他們進行分析,、找出病因,。他們幾個的父母都是做小本生意的，每天忙著生計,，根本沒有時間關(guān)心他們的思想,，更無從智曉他們的孩子在想什么，或者需要什么,。這幾個孩子的父母對他們常常是物質(zhì)上一味滿足,，以求得父母對孩子的虧欠。周末同學(xué)們回家以后,，家長更多關(guān)心的是生活,，如何指導(dǎo)連家長們有些都不懂,。所以這些同學(xué)的行為習(xí)慣較差，找出根源后,，我及時分別找他們談心,，給他們講明利害關(guān)系，使他們懂得做任何一件事成功的前題,，必須以遵紀(jì)守法為支柱,。

另一方面加強與家長的聯(lián)系、溝通,。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時候,，第一時間打電話告知家長，每周五下午家長接孩子時要與家長交流,，星期一家長送孩子返回學(xué)校時與家長溝通,，共同教育孩子，共同督促孩子,。我還常常利用課余時間找他們談心,，給他們單獨輔導(dǎo)，甚至買過糖果,、糕點,、水果招待他們。與科任老師多次分析同學(xué)們的情況,，與同年級的老師們共同探討教育的良方,。經(jīng)過多次的教育，長期不懈的努力,。同學(xué)們終于明白了為什么要認(rèn)真上好各門功課,，為什么老師、家長要嚴(yán)厲的要求他們,。因為學(xué)好各門功課是立足社會之本,，是個人生存的前題條件。只有從小打好扎實的基礎(chǔ),，提高了自身素養(yǎng),，全面發(fā)展了將來才能成為祖國的有用之才。教育了部份,，帶動了一片,，現(xiàn)在，班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)如日東升,，正朝著健康、快樂、向上的方面發(fā)展著,。

子,，而心理不健全的人。我總是想盡辦法讓他明白,，讓他改過,。機會終于來了，本期我校成立了體操表演隊,。游磊被選上后,，每天我都關(guān)注他的訓(xùn)練情況給他信心,。剛開始的時候,，他還有所松懈，漫漫地他喜歡上了訓(xùn)練,，而且一次比一次認(rèn)真,、投入。到了參加比賽那天,，游磊表現(xiàn)尤其出色,，終于功夫不負(fù)有心人。我校體操隊獲得了第十九屆全縣中小學(xué)生運動會開幕式表演一等獎,。得到學(xué)校的獎勵,、班上的表揚、同學(xué)們的羨慕他開心極了,。相信自己的努力為學(xué)校,、為班級爭光，自己也爭得了榮譽,。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了,。他上課認(rèn)真了，手不再東摸西拿了,，作業(yè)也能按時完成了,。游磊得到老師表揚的次數(shù)也越來越多了?？粗絹碓浇】?、活潑的孩子們。我由衷地笑了,，心血沒有白費,，我更進一步明白了，只有想不到的,，沒有做不到的,。

作為一名教育工作者，在日常工作中應(yīng)該給同學(xué)們搭建各種各樣的舞臺。每天的早讀,，輪流讓同學(xué)們領(lǐng)讀,；語文課前的三分鐘國學(xué)經(jīng)典誦讀，交給同學(xué)們展示,；寫作課上的匯報,，那怕是交流一句話也是孩子們的進步；尤其要充分準(zhǔn)備,、上好間周一次的少先隊中隊活動,。那是同學(xué)們獨立的王國，是孩子們展示自己的舞臺,。那是一個班級最有吸引力的時刻,。那是同學(xué)們成長道路上的一塊塊美玉，一串串珍珠,，一顆顆寶石,。老師們多多用心吧。我們的同學(xué)們自信了,，心智健全了,，他們就會健康快樂地成長。

“幸福的家庭家家相似,，不幸的家庭各有各的不同”,。由于家庭的不幸，孩子們個性差異就特別大,。針對不同的學(xué)生,，進行因材施教，老師必須經(jīng)常接近學(xué)生,，和他們交朋友,，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn),，細(xì)致分析他們的個性特點,，選擇有效的教育方法。將愛的陽光雨露灑向他們,。只有這樣才能打開他們的心靈之窗,，使他們的人格達(dá)到健康的發(fā)展。

班上有個叫余磊的男孩子,。父母均是聾啞人,，長年在外打工，由年邁的外公,、外婆帶著,，外婆患內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎長年臥病在床，還有一個“傻”姐姐。沉重的生活壓力,，壓得他毫無生氣,。臉上從未有過笑容。頭發(fā)凌亂,，不講衛(wèi)生,、目光游離不定。課間常常一個人孤零零地坐在方位上,?？吹竭@個孩子，我的心里有種針刺的感覺,。于是在生活上特別關(guān)心他,，吃飯的時候總是把好吃的讓給他。發(fā)動全班同學(xué)給他募捐,，我每月還給他5元錢支理發(fā),、買學(xué)習(xí)用品,。思想上關(guān)注他,，多次利用課余時間找他談心，告訴自己的未來,。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運,。經(jīng)過半期以來的努力，余磊逐漸地變了,，他的臉上有笑容了,，眼光越來越有神了。

從教那么多年教過的學(xué)生一撥又一撥,，許多發(fā)展不夠好的學(xué)生大部分與家長的教育有關(guān),。多數(shù)是家長不懂教育，不知如何關(guān)心孩子心靈的成長,，有的家長很無賴,，忙于生計，長期不在孩子的身邊,。如此種種原因,，我作為班主任，作為一名教師只要我們長期堅持對個別學(xué)生的關(guān)注,，順勢利導(dǎo),，在我遇到他們的這段人生路途中，盡可能地讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光雨露中,，讓他們能健康地成長,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇四

班會結(jié)束后，幾名女生向我反應(yīng)，現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條,，“談情說愛”的現(xiàn)象很嚴(yán)重,，甚至影響到學(xué)習(xí)和班級團結(jié)了。聽到此話,，我一下子認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性,。在安頓好那名女學(xué)生后，我晚上加班,，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料,，自己又整理加工，準(zhǔn)備了本節(jié)活動的文稿,。

1,、活動后的感動。

在現(xiàn)在教學(xué)活動中,，有關(guān)中學(xué)生早期戀愛及性教育方面的內(nèi)容,，缺失很多，甚至沒有,。關(guān)于本次活動,，在課前我沒做任何交待，一上課,，我直接說明本節(jié)活動內(nèi)容,，學(xué)生們聽到安排，短暫的驚訝,，之后不自覺的叫好并掌聲響起,。在我通過多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家，講解相關(guān)內(nèi)容的過程中,，同學(xué)們摒氣凝神,，聽得很投入，很認(rèn)真,。在學(xué)生活動階段,，我展示給學(xué)生幾個問題，讓大家個人先思考,，小組內(nèi)討論,，然后再集體交流。在集體交流時,，我一開始認(rèn)識學(xué)生們不敢說,，準(zhǔn)備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言，沒料到一進入集體交流,，每個組的學(xué)生都爭著要表達(dá)自己的觀點,。由于時間有限,，我讓每一組推選兩個學(xué)生代表來發(fā)言。學(xué)生們就我安排的幾個問題進行自我陳述,，期間不時有其他學(xué)生提出問題,，并進行相互討論，學(xué)生們的精彩發(fā)言,，不時贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲,。由于下課在捷，還有許多學(xué)生要爭著發(fā)言,，但我不得不短暫總結(jié),。下課后，幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家,，爭著和我談感受,，其中一名女學(xué)生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛”的現(xiàn)狀?？粗鴮W(xué)生們真誠而可求的眼神,，我深深被他們所打動，同時真正感覺到這次主題活動開得非常值,。

2,、深思再進行。

通過這次的主題活動,，我認(rèn)為自己對現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛,，在接下來的兩三天，我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀,、性教育方面的資料，結(jié)合自己的認(rèn)識,，贅述如下,，同廣大同仁商討。

如果你是一名教師,，對于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心,，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實的。與其窮追猛打,，不如實話實說,。可以利用講座,、談心等形式,，從心理及生理等方面多視角地對學(xué)生進行青春期教育，用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活,，這對分散他們感情單一取向能起到積極的促進作用,。

如果你是家長,，不要采取高壓政策硬性扼制，因為這樣往往會事與愿違,，加大雙方的對立程度,，反而不利于問題的解決。家長對子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上,，重在以情感人,，讓孩子沐浴在濃濃的親情中，幫助他們盡快走出情感沼澤,。在處理孩子早戀問題時,，有一個重要原則就是：不要張揚，要冷處理,，不要損傷孩子的自尊心,，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔。

一般說來,，加強遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育,，注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動的時間，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來;對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識早戀的危害,，與此同時還應(yīng)鼓勵他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動,，在活動中認(rèn)識人生價值，增強社會責(zé)任感;對盲目鐘情的孩子,，要幫助他們用理智勒住感情的野馬,，認(rèn)識到不同的年齡有不同的任務(wù)，使他們明白：青蘋果看起來雖美,，但吃起來是酸澀的,。

在教育過程中，家長要有耐心,，不要操之過急,，孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時間的，有時還會有反復(fù),。另外,，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的，如果一個孩子生活在缺乏愛的環(huán)境里,，那么,，他是很難形成健康心理的。

許多調(diào)查研究證明,，青春期健康的異性交往對中學(xué)生的身心成長是有益的,，應(yīng)該得到支持和理解，所以提倡和促進中學(xué)生主動與異性交往,，像兄弟姐妹一樣和睦相處,，使他們對異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法,。

另一方面，因為現(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一,，對早戀的界定常有擴大化的趨勢,，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子，所以也帶來教育上的困難,。例如,，中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動，是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心,，偶然的單獨活動;還有同齡人之間的友誼,、朋友等等，都不一定是早戀,。

所以當(dāng)我們在發(fā)現(xiàn)“苗頭”時,，要尊重他們，以朋友的身份多與孩子們談心,，跟他們談成長,、人生，逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣?，給孩子們一個正常的,、寬松的環(huán)境，讓他們自己去了解它,，戰(zhàn)勝它,，走出這青春期特有的情感困惑。只有這樣,，孩子們才能享受成長的快樂,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇五

瑞士心理學(xué)家皮亞杰說：“知識的本身就是活動，動作和思維密不可分,?！睂W(xué)生最能理解的是自己雙手實踐的東西。恰當(dāng)?shù)膭邮只顒?，能變隱為顯，化靜為動,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，充分體驗知識的發(fā)生、發(fā)展,，明白動態(tài)形成的過程,，促進學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的自覺性和深刻性,。

生物學(xué)本身是一門實踐性較強的學(xué)科,，因此對課標(biāo)要求的“觀察與思考”,、“資料分析”、“探究”,、“進一步探究”,、“實驗”、“調(diào)查”,、“設(shè)計”,、“模擬制作”、“制作”,、“技能訓(xùn)練”和“課外實踐”等探究活動一定要落實到位,。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引人的情景，提供適當(dāng)?shù)腵線索及方法,，鼓勵學(xué)生廣開思路,，設(shè)計多種方法給予學(xué)生足夠動手操作的體驗，開展探究活動,，使這些活動真正起到提高學(xué)生設(shè)計實驗的能力,、動手能力、收集信息的能力以及分析判斷的能力的作用,，讓學(xué)生在失敗與成功的體驗中發(fā)展創(chuàng)造能力和實踐能力,。

在初中教學(xué)中，教師還要針對學(xué)生好動,、好玩,、好奇，樂于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點,，在課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置一些實踐性活動,，盡量讓每一個學(xué)生都動手參與。例如在《生物學(xué)》七年級下冊中,，全書就是一章內(nèi)容《生物圈中的人》,，因此非常容易在課堂上開展活動。如在學(xué)習(xí)“運動系統(tǒng)的組成”時,，讓學(xué)生在課堂上做一做屈肘和伸肘的動作,，感受一下這個動作是*哪些結(jié)構(gòu)完成的；在學(xué)習(xí)“呼吸系統(tǒng)的組成”時,，讓學(xué)生做深呼吸的動作并將雙手分別放在胸部和腹部,，體會一下胸腔和腹腔的運動與呼氣和吸氣的關(guān)系；又如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”這一節(jié)時,，通過學(xué)生游戲：“拍手”和“抓手”,、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測試，學(xué)生就很容易領(lǐng)悟出反射的概念,。再如,，在關(guān)于空氣中塵埃粒子的探究活動中,，學(xué)生可以分別通過實驗探究的操作活動，比較出樓層高矮,、雨天前后,、同一地點不同時間等條件下塵埃粒子的數(shù)量。這一系列的操作活動同樣體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇六

精彩語錄：

1,、我建議每一位教師：請你分析一下知識的內(nèi)容，把其中那些要求學(xué)生牢牢記住和長遠(yuǎn)保持在記憶里的知識明確地劃分出來,。

2,、教學(xué)大綱里有一些“關(guān)鍵”的知識，學(xué)生思維和智力的發(fā)展,，運用知識的能力,，就取決于這些“關(guān)鍵”知識是否牢固。這里所說的“關(guān)鍵”,，就是指反映本門學(xué)科特點的,、重要的結(jié)論和概括、公式,、規(guī)則,、定理和規(guī)律性。

3,、必須識記的材料越復(fù)雜,，必須保持在記憶里的概括、結(jié)論,、規(guī)則越多,，學(xué)習(xí)過程的“智力背景”就應(yīng)當(dāng)越廣闊。換句話說,，學(xué)生要能牢固地識記公式,、規(guī)則、結(jié)論及其他概括,，他就必須閱讀和思考過許多并不需要識記的材料,。

4、如果通過閱讀能深入思考各種事實,、現(xiàn)象和事物,，它們又是應(yīng)當(dāng)保持在記憶里的那些概括的基礎(chǔ)，那么這種閱讀就有助于識記,。這種閱讀就可以稱之為給學(xué)習(xí)和識記創(chuàng)造必要的智力背景的`閱讀。

5,、考慮到這一條非常重要的規(guī)律性,，我在自己的實際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱：第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料,；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源。

6,、我想建議所有的教師們：盡力為你們的學(xué)生識記,、記熟和在記憶里保持教學(xué)大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個智力背景吧。只有當(dāng)學(xué)生進行思考的時候,，他才能掌握教材,。請你們思考一下，怎樣才能把現(xiàn)在學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,，變成學(xué)生樂于思考,、分析和觀察的對象吧。

讀后反思：

“兩套教學(xué)大綱”一開始就讓我有些摸不著頭腦,，不知這兩套教學(xué)大綱具體指的是什么,？讀了蘇霍姆林斯基的這篇文章后方才懂得：“第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源,?！倍椅覀儾浑y看出第二套大綱是為第一套大綱服務(wù)的，第一套大綱越是熟練,，又可以反過來促進第二套大綱的完成,。

在教授數(shù)學(xué)的經(jīng)歷中,，讓我有一些收獲。每次上課前，我先吃透教材,，明白讓學(xué)生必須掌握的知識點，以及如何向?qū)W生闡述,，讓學(xué)生更容易理解掌握,。然后上網(wǎng)下載課件，有課件的課堂是生動有趣的?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課不用課件學(xué)生很難理解,，光靠板書比較費時且不直觀，憑空想象更是云里霧里,。下載的課件要進行修改,，因為學(xué)生的水平不一樣，教學(xué)的策略也不一樣,，課件必須貼近教學(xué),。有了教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課件,，這樣的講課是有效的,，時間控制在15分鐘內(nèi)，在課堂上更多的時間讓學(xué)生去練習(xí)和反饋，有些能力好的學(xué)生在課堂上把課外的同步訓(xùn)練也完成了,，我也不反對,，課堂練習(xí)和同步訓(xùn)練是一套組合拳，說明這部分學(xué)生的知識已經(jīng)鞏固了,，同時計算的速度也提高了,。有的學(xué)生接受能力差，那就要反復(fù)練,，老師輔導(dǎo),、同桌互助，保證計算題和一些基本題型過關(guān),。在復(fù)習(xí)時,，再把本冊知識聯(lián)系起來，研究考試的內(nèi)容,，整出學(xué)生必須掌握的知識點和題型,，給學(xué)生理出一個智力背景。這樣,，通過教師的消化,、吸收、提煉,，學(xué)生學(xué)的輕松,，考的輕松。對于體育教學(xué),，我的一點理解是,，“全面發(fā)展、突出特長”,，即要吃飽,，又要吃好。比如三,、四年級的籃球教學(xué),，要提高學(xué)生的籃球水平，光靠課堂上這點時間是不夠的,，必須從培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣著手,，利用課外的時間多種途徑促進提高。首先我確定單元教學(xué)目標(biāo)和課時目標(biāo),，動作技術(shù)目標(biāo)進行分解,，思考用什么方法突破重難點，給學(xué)生理出一個動作技術(shù)背景,，讓學(xué)生容易掌握,。其次,，每節(jié)課有10分鐘的留白，這是課堂中的拓展,，讓學(xué)生做籃球游戲,、打比賽，給水平好的學(xué)生一定的指導(dǎo),，讓他們品嘗籃球運動的樂趣，有了興趣,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性,。

“請你們考慮一下，怎樣才能把學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,，變成學(xué)生樂于思考,、分析和觀察的對象吧?！币寣W(xué)生學(xué)好你所教的學(xué)科,，首先要讓學(xué)生喜歡你所教的這門學(xué)科，因為“興趣是學(xué)習(xí)的開始”,。學(xué)生對學(xué)習(xí)“智力背景”有了興趣,，就會投入最大精力用在學(xué)習(xí)上，也就對這門學(xué)科感興趣了,，對所學(xué)學(xué)科感興趣了,，他就會更樂于去學(xué)習(xí)……以此循環(huán)，樂此不疲,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇七

1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者,。

教師要在細(xì)微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡,。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜歡看古典小說,，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進自編的小說故事中，于是我在評語中寫道：“你富有創(chuàng)造力,，我愿做你的第一位讀者,。”誰知,，他一發(fā)不可收拾,，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。而且還有點像模像樣,。一次贊揚,，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著,。

2.挖掘不明顯的優(yōu)點加以贊揚,。

愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強,，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動,，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了,，但如果誰贊揚他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈,。因此,，贊揚不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點,，表現(xiàn)出教師的獨特眼光,，讓學(xué)生得到一些新的肯定，效果反而更好,。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人,，并且主動跟人打招呼，于是我不是表揚她帶我家訪之事,，而是贊揚她人緣好,，很懂禮貌，她興奮不已,。

3.最少期望時贊揚學(xué)生,。

最少期望時贊揚學(xué)生，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚,，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力,，沒做好，還被老師贊揚,，真不好意思,，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。

4.贊揚行動和品性而非本人,。

贊揚學(xué)生,，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢,？這就要贊揚他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人,。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了,，就該贊揚他經(jīng)過努力而成績提高這件事,。因為贊揚他努力，讓他知道受贊揚的真正原因,，他就會繼續(xù)發(fā)揚光大,。而贊揚他聰明，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜,、驕傲自滿的情緒,。

5.微笑是一種不著痕跡的贊揚,。

微笑能給學(xué)生帶來親切感。燦爛的笑容,，可能贏得學(xué)生的愛戴,，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下持久的影響,。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,，當(dāng)你想與學(xué)生進行情感交流，不妨輕輕一展笑容,，就勝過千言萬語,。作為教師，在教育學(xué)生時,，千萬不要吝嗇你的微笑。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇八

批評是我們從事教育行業(yè)的常常采用的一種教育方式,，如何實施批評才能起到最佳效果,，這是一種藝術(shù)，值得我們每一個教育工作者思考的問題,。尤其在教學(xué)中,，更應(yīng)慎重采用批評方法，注意把握批評的角度,，不然就達(dá)不到教育的目的,，有時還會適得其反。筆者在長期的教育工作中探索,、總結(jié)出一些行之有效的方法,，與廣大同行們商榷。

鼓勵,，不僅可以使學(xué)生改掉壞毛病,，而且能增強學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心。中學(xué)生最突出的特點是自尊心強,，愛面子,，因此可以不從正面提出批評，而是從側(cè)面繞一繞,，巧妙地給予鼓勵和提醒,，即在批評中寓于鼓勵和鞭策，在鼓勵中飽含信任和期望,，在信任中維護其自信和勇氣,，使其認(rèn)識到自己的錯誤而又不喪失自尊，從而起到預(yù)期的批評效果,。例如,，針對少數(shù)學(xué)生偏科現(xiàn)象,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生上課時總是看自已喜歡的學(xué)科而不愛看不喜歡的科目時，在找他談話時可以說：“熱愛專業(yè)鉆研專業(yè)是很好的,，將來可以成為一名專家,，但要成為一名真正的專家，必須通曉所有學(xué)科,，達(dá)到豐富的知識水平,，否則是不會成為一名合格的研究者的，所以要對每門功課平衡發(fā)展,，相信你一定能成為一名合格的研究專家的……”然后再進行如何平衡各門學(xué)科的方法引導(dǎo),。這樣貌似鼓勵實是批評的方法較之訓(xùn)斥和責(zé)備，其效果自然要好得多,。

面對認(rèn)識及判斷能力較強的學(xué)生,，切忌以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥和指責(zé)，因為這是他們最反感的,。應(yīng)該以誠懇,、平和的態(tài)度，熱情的關(guān)懷去幫助和引導(dǎo)他們,，適時地并用適當(dāng)?shù)恼Z言指出其不足之處,，言語要飽含深情，態(tài)度要蘊藏期望,，表情要充滿關(guān)心,，心平氣和地同他商討不良行為的不良后果以及糾正的辦法，使他感到教師的誠懇批評是對自己的關(guān)心和愛護,，從而接受批評進而改正錯誤,。

有一位學(xué)生，其家庭經(jīng)濟情況并不好,，可由于受不良風(fēng)氣的影響,，染上了抽煙、打游戲機的習(xí)慣,，成績直線下降,。在找他談話時，我不直接提出批評,，而是先與他拉家常,、尋問他家中每月的收入有多少，父母親每月給他多少伙食錢等,，然后說：“你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，既很體貼父母，也能體諒父母的辛苦……你父母對你寄與很大希望,，要是你能在生活上,，紀(jì)律方面再約束一下自己就更好了,。”這種從善意的立場出發(fā),，采用及時提醒和暗示的教育方法,，要做到言辭誠懇，以情感人,，使學(xué)生容易接受,，并且意識到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成錯誤，要能分清是非,，能約束自己,，避免繼續(xù)再犯。

一般來說,，批評都要訴諸聲音,、語調(diào)和動作。然而,，在一定場合,，教育者有意識地沉默也是一種有效的批評方法。實施這種無聲的批評,，首先要創(chuàng)造一種緊張、嚴(yán)肅的氣氛,，批評者表情要嚴(yán)肅,，態(tài)度要冷漠，眼神要專注,，使學(xué)生在沉靜,、嚴(yán)肅的氣氛中感覺到教師的不滿和責(zé)備，產(chǎn)生一種心理壓力,，并在自我反省及檢查中領(lǐng)悟到自己的不足或過錯,，從而達(dá)到“無聲勝有聲”的效果。當(dāng)然,，這種無聲的批評方式要注意把握時間的長短,，要適可而止。

無庸諱言,，在中學(xué)生中也有個別平時表現(xiàn)極差而又屢教不改的,，或者所犯錯誤性質(zhì)較嚴(yán)重、影響較壞的,。對這些人則不能采取輕松,、委婉的批評方法，更不能姑息遷就,，而是要進行公開的嚴(yán)厲的批評,。批評的態(tài)度要憤慨有力,，有理有據(jù)；表情要嚴(yán)肅認(rèn)真,，語言要激烈尖銳,；批評時切忌含糊其辭、目標(biāo)不明,，也不宜威脅鄙夷,、諷刺挖苦，更不能嬉皮笑臉,、漫不經(jīng)心,，要讓犯錯誤的學(xué)生及旁人都認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性和危害性,，理解和體會到教師的良苦用心,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇九

摘要:如何提高中職生的綜合素質(zhì),是擺在中職教育者面前一個普遍的課題。大部分中職學(xué)生都是應(yīng)試教育的被淘汰者,有的甚至是出于無奈才進入職業(yè)學(xué)校的,。入學(xué)時許多同學(xué)存在學(xué)習(xí)成績差,、職業(yè)理想模糊,、勞動觀念淡薄、缺乏吃苦精神和敬業(yè)精神,、以自我為中心,、以個人意志為出發(fā)點等缺點。結(jié)合我十多年的班主任工作經(jīng)驗,談?wù)勁囵B(yǎng)其綜合素質(zhì)的粗淺體會,。

眾所周知,中等職業(yè)教育為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)提供了眾多有技能的勞動者,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的快速發(fā)展起到了不可磨滅的作用,。然而,對于中職學(xué)校來說,生源素質(zhì)差的問題始終是困擾中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的重要因素,制約了中職生素質(zhì)的提高。因此,如何提高中職生的綜合素質(zhì),是擺在中職教育者面前一個普遍的課題,。那么怎樣才能提高中職生綜合素質(zhì)呢?結(jié)合我十多年的班主任工作經(jīng)驗,談幾點粗淺體會:,。

一、細(xì)節(jié)意志的培養(yǎng),。

“細(xì)節(jié)決定成敗”并非危言聳聽,。《中國經(jīng)濟報》曾發(fā)表過一篇《難道我們連螺絲都擰不緊嗎?》的文章,。國內(nèi)某大型水電站,它依靠世界銀行貸款引進國外機組,一組是100%國外進口,二組是90%,三組是80%,后面就國產(chǎn)化了,。所有機組安裝完畢,到投入運行時,國產(chǎn)化程度高的那三個機組全部漏水了。然后停下來開始檢修,結(jié)論卻讓所有人哭笑不得:全都是因為螺絲沒有擰緊造成的——有的沒有墊子,有的根本就沒有螺絲,。

問題的根本在于人的潛意識里認(rèn)為,螺絲擰不擰緊,、要不要墊子、以至于要不要螺絲都是不重要的,這樣的工作質(zhì)量水平是他們可以接受的,。

機組漏水我們還可以停工檢修,而很多的工程是一旦完成我們就不可能再檢修,、再試驗了。或許你的一個小小的疏漏,都會成為日后失敗的原因,細(xì)節(jié)問題我們更應(yīng)該高度重視,。

二,、抗壓性和抗挫折意志的培養(yǎng)。

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,行業(yè)競爭日益加劇,各種來自不同方面的壓力接踵而至,對于我們中職學(xué)生來講,是個挑戰(zhàn),除了要求掌握了一技之能之外,還必須擁有良好的抗壓性與抗挫折的意志和健全的人格,。今后工作中,我們會擱淺,也會跌倒,也會遇見急流猛浪和狂風(fēng)暴雨,但我們只要用一顆平常心待之,去迎擊狂風(fēng)暴雨,去分擔(dān)寒潮霹靂,失敗并不可怕,可怕是失敗后就不敢再奮起,。或許你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績很不理想,從幼兒園到中學(xué)沒有一次考試得過高分,從未嘗試過成功的滋味,我沒有信心,不能奮起,。偉大的發(fā)明家愛迪生在尋找燈絲原料的過程中一次又一次跌倒,又一次次爬起,沒有人給予幫助,他就像在黑夜中行走的人一樣,四處碰壁,但他沒有灰心,沒有氣餒,他的一次次失敗給予他成功的`能量,是不屈不撓的精神為他點燃積蓄了能量,憑借這盞明燈的指引,愛迪生勇敢邁進了成功的殿堂,同學(xué)們,就讓我們現(xiàn)在行動起來,一起為成功積蓄能量吧!畢竟成功總比失敗多一次嘗試,。

三、吃苦耐勞意識的培養(yǎng),。

中職生學(xué)到了一技之長,在即將走向工作崗位時,總是會為找一份稱心如意的工作而忙得焦頭爛額,。盡管校方給他們聯(lián)系推薦了很多工作崗位,但往往是要么怕累不去了,要么去了沒幾天就不干了,吃不了苦。不是他們不能勝任工作,更不是像他們說的那么辛苦,究其原因是我們學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神,勞動素質(zhì)極差,眼高手低,不愿意去做具體細(xì)致的工作,。當(dāng)今的用人單位對中職生提出了更高的要求,他們不僅要有出色的技能,更要有吃苦耐勞精神,。從人才市場可以看到,學(xué)歷不再是用人單位首選,能否吃苦耐勞越來越受重視。由此可見,我們中專學(xué)校在重視培養(yǎng)學(xué)生技能的同時,亟待加強學(xué)生吃苦耐勞的精神的培養(yǎng),。

四,、愛崗敬業(yè)意志的培養(yǎng)。

什么是愛崗敬業(yè)呢?我認(rèn)為愛崗敬業(yè)就是熱愛自己的工作崗位,、熱愛本職工作,用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待自己的工作,更是一種勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守,、盡職盡責(zé)的工作精神,、工作作風(fēng),一份職業(yè),一個工作崗位,卻是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障,同時一個工作崗位的存在,往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以愛崗敬業(yè)是一種普遍的奉獻精神,。我們有很多剛剛工作不久的學(xué)生回來總是抱怨工作太沒意思工資太低等等。試問一下你們是否用心去做了這份工作,是否懷揣一顆奉獻的心去做它的,開公司當(dāng)經(jīng)理,固然是惹人羨慕,但這個社會卻是由各行各業(yè)組成的整體,缺了誰都不能正常運行,我們中等職業(yè)類學(xué)生雖然在學(xué)業(yè)上已經(jīng)錯過了太陽,但我們同樣可以擁有月亮和眾多的星辰,每一個工作崗位只要我們都用心去做,相信我們都會做的很好,同樣也是行業(yè)的成功者,。

我認(rèn)為:每個學(xué)生都是一輪初升的太陽,有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光,但只是一時被云霧遮擋了,一旦沖出云霄,就會光芒四射,。

總之,中職學(xué)校既然承擔(dān)了為社會、企業(yè)輸送技術(shù)人才的任務(wù),就必須要對社會,、企業(yè)負(fù)責(zé),同時為學(xué)生就業(yè)成才和終身發(fā)展負(fù)責(zé),通過各種途徑切實培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì),。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十

1、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段,。

2,、學(xué)生自由組合，表演以上部分,。

教學(xué)后,，我進行了調(diào)查。全班69人,，有60人選擇了2題,，有9人選擇了1題,。學(xué)生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作，表演內(nèi)容比一定要與全文一模一樣,，還可以自己想像,，加上自己的語言，在全班同學(xué)面前露一手,，上述的調(diào)查提醒我們,，學(xué)生喜歡有自由發(fā)揮空間，可以打開想像之門的作業(yè),。因而我覺得改變作業(yè)形式迫在眉睫,。

泰戈爾說過：“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里?！辈贾米鳂I(yè)也如此,，不能再搞一個“模子”，抄抄詞語,，背背課文等之類的,。要以教材中出現(xiàn)的知識點、能力點,、德育點為出發(fā)點,，以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生的學(xué)校生活,、德育生活,、家庭生活等各個領(lǐng)域自然延伸，活化語文教學(xué),，促進學(xué)生視,、聽、說,、讀,、寫等智力素質(zhì)的提高和興趣、習(xí)慣等非智力因素的形成等綜合素質(zhì)的全面提高為主要目標(biāo),；另外還得讓每一位學(xué)生都動腦,、動手、動口,，這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè),，要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，體驗成功,，提高能力,。我們應(yīng)主要從以下方面入手給學(xué)生布置作業(yè)：

形式一：讀一讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

如教學(xué)十一冊的積累運用二中的一句“海納百川,，有容乃大壁立千仞,，無欲則剛”時老師問“為什么這么說呢？”課后去找找書,，自己找到答案,。這樣的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量。我覺得布置這樣的餓作業(yè)：讓學(xué)生翻翻書,，自己找答案,，然后把你的收獲與全班學(xué)生交流，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內(nèi)容也會豐富精彩,，讓他們有一種成就感,。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書、多讀書的習(xí)慣,。

形式二：查一查,，拓展認(rèn)知領(lǐng)域。

如教學(xué)《草船借箭》是,，老師創(chuàng)設(shè)一個情景：諸葛亮為什么會算準(zhǔn)三天后有大霧,？請同學(xué)們課后讀一讀《三國演義》通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對諸葛亮產(chǎn)生了興趣,，通過查閱資料了解到更多的有關(guān)諸葛亮的知識,。這樣保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的思維發(fā)展,，學(xué)生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學(xué),，樂學(xué)，會學(xué),，善學(xué),。

形式三。想一想,，培養(yǎng)想像能力。

如十二冊中《田忌賽馬》的教學(xué),，可設(shè)計一道題目,；填寫馬字成語（馬***，*馬**,，**馬*,，***馬），這樣可發(fā)散學(xué)生思維中的空白。

形式四：畫一畫,，發(fā)揮創(chuàng)新潛能,。。

此項作業(yè)在低年級運用較多,。學(xué)生對形狀,、色彩這種形象的東西很敏感，學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上運用繪畫等來體現(xiàn)文字的魅力,，易理解,，接受速度較快。

形式五：演一演,，激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能,。

如十二冊中《宴子使楚》的教學(xué)中，可讓學(xué)生在讀了課文的基礎(chǔ)上,，用表演的形式,，理解課文的內(nèi)容，讓學(xué)生的個性自由發(fā)展,。

形式六：編一編,，豐富生活體驗。

在十一冊中,。學(xué)了《桂林山水》《鳥的天堂》等寫景文章,，教師可設(shè)計編一編的作業(yè)。如為此景編寫廣告詞或用一段優(yōu)美的語言贊一贊,，這樣的作業(yè)能引起學(xué)生的興趣,。

此外，讓學(xué)生辯一辯,，議一議,，試一試等作業(yè)形式，也是對學(xué)生的一種放松訓(xùn)練,。根據(jù)不同的內(nèi)容改變作業(yè)形式也很重要,。作業(yè)應(yīng)堅持以人為本，確定“人人發(fā)展”的理念,。培養(yǎng)“人人參與”的習(xí)慣,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。我相信只有堅持不懈一定會取得良好的效果,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十一

熱愛學(xué)生,，投身于學(xué)生之中，努力做學(xué)生的良師益友,，是我應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),。在多年從事大學(xué)輔導(dǎo)員期間,，我盡心盡責(zé)地做好輔導(dǎo)員的每一項工作，捧出一顆真誠的心,，奉獻一份誠摯的愛,，為學(xué)生的明天奠定良好的基礎(chǔ)。體會了“沒有愛就沒有教育”的真諦,。愛能密切師生關(guān)系,，拉近心理距離，使輔導(dǎo)員工作得心應(yīng)手,。以下是我的點滴體會,，與大家共勉。

1,、打好基礎(chǔ)，以嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生,。

軍訓(xùn)是大學(xué)開始的第一課,，是大學(xué)五年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好開端,，也是打基礎(chǔ)的階段,。通過軍訓(xùn)使大學(xué)生們能獲得一些軍事方面的知識，增強了國防意識,，加強了組織紀(jì)律性,，磨練了意志,，還提高了政治素養(yǎng),、身體素質(zhì)和內(nèi)務(wù)管理能力,，培養(yǎng)良好的作風(fēng),，同時，樹立了團結(jié)向上的班風(fēng),，塑造了文明守紀(jì)的作風(fēng)，規(guī)范了行為舉止,，為形成良好的校風(fēng)奠定了堅實的基礎(chǔ),。軍訓(xùn)后，如何堅持半軍事化管理,，狠抓鞏固和發(fā)展軍訓(xùn)的成果呢,？特別提出了整理內(nèi)務(wù)要與軍訓(xùn)時一個樣。軍訓(xùn)中我們規(guī)范了內(nèi)務(wù)設(shè)置,，并經(jīng)常組織檢查評比,。軍訓(xùn)后，我們?nèi)园窜娪?xùn)時的標(biāo)準(zhǔn),，由年級辦做統(tǒng)一要求，通過大會,、小會滲透,，開現(xiàn)場會規(guī)范管理，并組織檢查評比,，一個月每個樓層評出“流動紅旗”,，一個學(xué)期再評比出“文明寢室”等措施，使學(xué)生們養(yǎng)成了遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣,。創(chuàng)造干凈整潔的環(huán)境也是醫(yī)療、護理專業(yè)學(xué)生的必要素質(zhì),，如果在校四年能養(yǎng)成自立能力強,，工作責(zé)任心強的好習(xí)慣,，會對將來所從事的專業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在潛移默化中使心靈得到凈化,，思想得到升華,，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。

2,、“嚴(yán)”,、“愛”得當(dāng)，以科學(xué)的方法管理學(xué)生,。

做輔導(dǎo)員工作,，不僅要有熱情,，還必須掌握科學(xué)的方法,。一個班集體是由幾十名學(xué)生組成的，學(xué)生之間存在著一定的個體差異,。首先,，必須全面了解班級的情況,，包括每個人的學(xué)習(xí)成績、愛好特長以及性格特點等,。這樣在與學(xué)生接觸時就有了主動權(quán),，容易拉近師生的距離，做學(xué)生的思想工作也就有了針對性,。第二,，要處理好嚴(yán)與愛的關(guān)系，做好嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中,，這是做輔導(dǎo)員工作的藝術(shù)性所在。為了建設(shè)好的班風(fēng),，在管理上一定要嚴(yán)格,。對于學(xué)生中存在的不良傾向和違紀(jì)行為，輔導(dǎo)員要敢管,，又要會管,。所謂敢管就是用規(guī)章制度嚴(yán)格要求每位同學(xué)，常言道“子不教,，父之過,，教不嚴(yán)，師之惰”,。姑息和遷就學(xué)生的不良行為就是嚴(yán)重失職,。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不到二個月，有一次我值班,，快到熄燈時,，幾名男同學(xué)帶外校的學(xué)生走進了宿舍樓，正在查寢的我見此現(xiàn)象很氣憤,，心想平時輔導(dǎo)員老師那么強調(diào)決不能帶外校學(xué)生住進宿舍,，為什么偏有想違反校規(guī)的學(xué)生呢？個別同學(xué)看出老師不高興趕快上前說情,，“老師天都黑了,，就讓他們住進我們寢室吧”，兩人睡一張床,，明天一大早就讓他們離校行嗎,？我很嚴(yán)肅地說：“不行”如果老師這樣做，那么學(xué)校的管理制度就約束不了學(xué)生了,，同時又耐心地做了學(xué)生的思想工作,，講清了嚴(yán)重的后果。此時同學(xué)們心悅地把外校的同學(xué)送到附近的招待所,。如果輔導(dǎo)員老師遷就了學(xué)生的這種行為,，那么學(xué)生就會把學(xué)校的管理制度看的很淡也就無法來約束學(xué)生了,。所謂會管，就是要掌握正確的批評教育方法,，充分考慮到學(xué)生的心理承受能力,，防止產(chǎn)生逆反心理，達(dá)到教育的目的,，使學(xué)生真正理解嚴(yán)格管理是為了給大家創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了學(xué)生自己的健康成長,。另一方面,，輔導(dǎo)員老師要像父母一樣關(guān)心和愛護學(xué)生，特別是當(dāng)他們遇到各種困難或受到挫折的時候,，輔導(dǎo)員要及時從各方面給予幫助,，使遠(yuǎn)離父母的學(xué)生感受到愛的溫暖從而樹立戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣,。

一次,，一名同學(xué)母親病重請假回家，返校后該同學(xué)上課精神不集中,，心事重重,，吃不好飯，睡不好覺,，了解此現(xiàn)狀常找該同學(xué)談心,，說說心理話，進一步了解到家里的經(jīng)濟條件艱苦,，母親病重又花了不少錢,，自己的高額學(xué)費已有點承受不了，想打工掙錢又怕影響學(xué)習(xí),，我們就從學(xué)習(xí),、生活各個方面多關(guān)心學(xué)生，讓他感覺到溫暖,。并向?qū)W校申請了助學(xué)貸款,，解決了學(xué)生的實際困難，也減輕了學(xué)生的思想壓力,，在輔導(dǎo)員老師的愛心關(guān)懷下,，此同學(xué)刻苦學(xué)習(xí),，不放過一分一秒的時間，期末取得優(yōu)秀的成績,，還拿到了獎學(xué)金,。第三,，堅持公平和公正的原則。輔導(dǎo)員要平等對待每位同學(xué)，堅持在規(guī)章制度面前人人平等,，一視同仁,。如果輔導(dǎo)員處事不公,，就會喪失在學(xué)生中的威信,，嚴(yán)重影響工作的開展。

3,、抓好干部,，以榜樣的力量帶動學(xué)生。

輔導(dǎo)員的工作瑣碎繁雜,，不可能每時每刻都和學(xué)生在一起,，所以必須發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用。學(xué)生干部是在班級,、年級公平競爭中產(chǎn)生的,，挑選出能力強、熱情高,、作風(fēng)正,、學(xué)習(xí)好、威信高的學(xué)生擔(dān)任,。學(xué)生干部生活在學(xué)生中,，最了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,。因此,，學(xué)生干部在管理班級和開展各項活動方面具有特殊的優(yōu)勢。發(fā)揮好學(xué)生干部的作用既有助于輔導(dǎo)員開展工作,，又利于培養(yǎng)和提高學(xué)生干部的工作能力,。要放手任用學(xué)生干部，在每個干部負(fù)責(zé)的范圍內(nèi),，鼓勵和支持他們大膽工作,，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性。輔導(dǎo)員要經(jīng)常在工作方法上給予指導(dǎo),，在實際工作中不斷提高學(xué)生干部的素質(zhì),。輔導(dǎo)員要在思想和生活上關(guān)心學(xué)生干部，幫助他們解決工作中遇到的各種困難，引導(dǎo)他們處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,，處理好同學(xué)之間的關(guān)系,，樹立學(xué)生干部在同學(xué)中的威信，有一支得力的學(xué)生干部隊伍,，為建設(shè)良好的年級凝聚力打下了良好基礎(chǔ),。

4、聯(lián)合家長,，以學(xué)校與家庭的合力影響學(xué)生,。

家長是學(xué)生的第一任老師，教育好學(xué)生是學(xué)校和家長的共同愿望,。由于上大學(xué)多數(shù)學(xué)生離家較遠(yuǎn),，平時與父母的接觸不多，加上有的學(xué)生不愿向家長暴露在學(xué)校的表現(xiàn),，打電話只是報喜不報憂,，所以家長對學(xué)生在校情況了解甚少，為了調(diào)動家長的力量做好學(xué)生工作,，必須通過各種渠道同學(xué)生家長建立聯(lián)系,，互相溝通了解，學(xué)生入學(xué)時多數(shù)由家長陪伴到校,，這是與家長聯(lián)系的良機,。輔導(dǎo)員老師借此機會向家長介紹學(xué)校情況，介紹自己,，講解對學(xué)生的.要求,，使家長了解學(xué)校的情況以及學(xué)生在校所應(yīng)遵守的規(guī)章制度。特別強調(diào)大學(xué)生在校談“戀愛”事宜,，即影響學(xué)習(xí)又浪費精力,，學(xué)校是不提倡的，交代若有夜不歸寢情況將給予嚴(yán)肅處理等重要管理制度,，同時輔導(dǎo)員也可以向家長了解學(xué)生的基本狀況及家長對學(xué)生的要求等,，并互留電話。平時根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時與家長溝通,，特別是當(dāng)有的學(xué)生出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時或違犯了校規(guī)校紀(jì)時都應(yīng)該及時與家長溝通，共同做好學(xué)生的工作,。一年的實踐證明收到良好而明顯的效果,。

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5、關(guān)愛“差生”,，以滿腔的熱情感動學(xué)生,。

年級有個別同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時便表現(xiàn)出浮躁、散漫的特點,，上課不聽課,，人在教室書在寢室，上課看小說,、講話,、睡覺、不帶筆,、不做上課筆記,、還有的同學(xué)沒有任何理由曠課。作為輔導(dǎo)員老師針對此現(xiàn)象查找原因,，得知部分同學(xué)是破罐破摔,，主要原因是高考失利，沒被錄取到理想的大學(xué),，所學(xué)專業(yè)并不是自己將來愿意從事的專業(yè)或父母幫助填報的志愿,，因此對學(xué)習(xí)毫無興趣，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力,，缺乏信心,。學(xué)習(xí)成績一直下降，自覺不自覺地把自己“劃歸另類”,。針對此情況，我首先采取與其談心的方法,，然后再讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部分別“承包到戶”,；另外及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予鼓勵,，增加他們的學(xué)習(xí)信心,，讓他們以此為起點，邁好大學(xué)時期的每一步,，確定一個目標(biāo),，塑造一個新的自我。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，個別同學(xué)也已從不及格達(dá)到了消滅不及格,，既不給班級拖后腿，自己也對專業(yè)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣,，同時也決心作好一名讓任何人都滿意的醫(yī)務(wù)工作者,。

總之，大學(xué)輔導(dǎo)員的工作既平凡又高尚,，只有付出艱辛的勞動,，才能得到豐收的喜悅；只有甘為人梯的奉獻精神，才能托起明天的太陽,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十二

摘要：在我國大力提倡素質(zhì)教育的今天,，作為美術(shù)教育工作者，要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)全面地培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、認(rèn)知能力,、實踐能力以及團隊合作能力等各方面的綜合素質(zhì)，為祖國培養(yǎng)合格的高職美術(shù)專業(yè)人才,。

我國教育的宗旨是為國家培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。高職院校肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)高等專業(yè)技術(shù)人才的重要使命,。在國家大力提倡素質(zhì)教育的今天,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)（包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì),、心理素質(zhì),、身體素質(zhì)、勞動素質(zhì)等）已成為高職院校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容,。作為一名高職美術(shù)教師,，筆者結(jié)合多年實踐教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為加強素質(zhì)教育,、培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)勢在必行,，其中培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)尤為重要。現(xiàn)將美術(shù)教學(xué)中的具體作法總結(jié)如下,。

高職院校美術(shù)專業(yè)課程具有很強的實踐性,，需要學(xué)生綜合運用眼、手,、腦的總體協(xié)調(diào)能力,。單純通過感知讓學(xué)生完成一件美術(shù)作品具有一定的難度。具體教學(xué)中,，教師可以按照以人為本的原則,，結(jié)合學(xué)生的個性特點因材施教，因勢利導(dǎo),。例如對繪畫,、手工制作等實踐性較強的課程，可以采用低起點原則,，在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時要兼顧到能力水平較差的學(xué)生,，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)學(xué)生的個性特點,，針對不同學(xué)生提出不同層次的具體要求。對能力水平較高的學(xué)生給出更高標(biāo)準(zhǔn),，有效發(fā)揮其優(yōu)勢和特長,；對能力水平較低、缺少信心的學(xué)生給予認(rèn)真指導(dǎo)和經(jīng)常鼓勵,，幫助其樹立信心,；對缺乏耐心的學(xué)生要進行說服勸導(dǎo)，讓其獨立完成作品……要教會學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，克服知難而退的消極觀念,，樹立信心磨練意志，主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)能力,，為將來走向工作崗位奠定良好的心理基礎(chǔ)。

欣賞課教學(xué)的目的主要是提高學(xué)生的現(xiàn)代審美意識,，使其能夠用發(fā)展的眼光來認(rèn)知社會,。“審美”是極具時代特征的,。在達(dá)芬奇時代的繪畫,，注重的是科學(xué)性和理性，發(fā)展到現(xiàn)代藝術(shù)作品,，則更加注重表現(xiàn)個性和情感,。上世紀(jì)初的法國，人們還普遍看重古典美,，崇尚優(yōu)美的.人體造型,、莊重和諧的色彩，使得凡高的藝術(shù)生崖充滿了坎坷艱辛,。發(fā)展到了二十世紀(jì)中期時,，人們卻突然開始品味起藝術(shù)的“個性”,，由此凡高的作品以其強烈的色彩,、扭曲多變的線條令無數(shù)人癡狂不已，使每一件作品都被炒成了天文數(shù)字,。而在中國美術(shù)史上,，魏晉時期的“秀骨清像”，盛唐時期的“飽滿豐腴”,，兩宋時期的“輕贏示病”,，這些時代特征也同樣在每一件同時期的繪畫作品中有所體現(xiàn)。

我們可以由此展開對現(xiàn)代人審美觀點的思考,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生各抒已見,，提出個人觀點以及展現(xiàn)美的具體形式,。具體教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,，并不失時機地提出一些問題讓學(xué)生進行思考,。例如問學(xué)生將來可能成為哪類風(fēng)格的美術(shù)藝術(shù)人才，未來的藝術(shù)道路如何選擇等等,。讓學(xué)生針對這些問題用時代發(fā)展的觀點去品評,，最終通過教學(xué)和引導(dǎo)增強學(xué)生思考問題的能力，提高其鑒賞水平,，從而更好地欣賞美和創(chuàng)造美,。

三、通過課外活動,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐動手能力,。

整潔美好的環(huán)境能夠陶冶人的情操，帶給人以美的感受和體驗,，增添生活情趣,。美術(shù)教學(xué)過程中也要注意教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的影響。良好的教學(xué)環(huán)境能在潛移默化中帶給學(xué)生以飽滿的精神面貌和積極學(xué)習(xí)氛圍,，從而有效提高學(xué)習(xí)效率,。課外活動時，教師可以通過各種途徑來培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐動手能力,。例如組織學(xué)生布置教室,、美化校園、開展公益性活動等等,，以此提高學(xué)生的主人翁責(zé)任感,，并使其審美愿望得以充分體現(xiàn)。要讓學(xué)生將美術(shù)課中學(xué)到的知識應(yīng)用到具體的教室布置,、板報設(shè)計,、設(shè)立圖書角等課外活動中，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性,，提高其實踐動手能力,，從而為其將來能夠勝任各類美術(shù)工作奠定扎實的實踐基礎(chǔ)。

四,、通過集體活動,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的團隊合作能力。

每一個人都不是獨立存在的,，學(xué)校和班級其實就是一個“大家庭”,。美術(shù)教學(xué)中還要注重對學(xué)生集體觀念的培養(yǎng)，要采取多種方式方法培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,。比如,，經(jīng)常性地組織學(xué)生開展野外寫生活動,，讓學(xué)生走進大自然，是室內(nèi)教學(xué)無法比擬的,。并且戶外寫生能夠提高同學(xué)們的集體意識,，讓他們學(xué)會齊心協(xié)力地克服各種困難，互相幫助,，彼此關(guān)心,，共同探討研究寫生技巧，愉快地進行學(xué)習(xí)交流與合作,。寫生,、郊游等各種集體活動的開展，對于豐富學(xué)生道德情感,，增強學(xué)生責(zé)任感和集體意識,，學(xué)會理解與包容以及培養(yǎng)和提高團隊合作能力等方面都具有積極意義。

綜上所述,，素質(zhì)教育其實還包括很多內(nèi)容,，筆者在高職美術(shù)教學(xué)過程中，僅就其中的心理素質(zhì)教育與道德素質(zhì)教育的一些具體做法和感受進行了淺析,。今后的工作中,，我們會繼續(xù)關(guān)注素質(zhì)教育，積極探索開展素質(zhì)教育的新途徑,，加強對學(xué)生素質(zhì)教育的鍛煉,，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為祖國培養(yǎng)合格的高職美術(shù)專業(yè)人才做出我們應(yīng)有的貢獻,。

參考文獻,。

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學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十三

胸中有丘壑?！蹦闶莻€深藏不露的學(xué)生，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,，上知天文，下知地理,。以下是“表揚學(xué)生的話”希望能夠幫助的到您！

1,、翻開你的作業(yè)本,，真是讓大家贊不絕口。

2,、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。

3,、工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣,。

4,、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。

5,、作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵,。

6,、你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了,。

7,、這學(xué)期的進步很大，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

8,、每次看你的作業(yè)，老師都會覺得是一種美的享受,。

9,、老師相信你能學(xué)得更棒，我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎,？

10,、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高，老師也為你感到高興,。

11,、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝，你的作業(yè)本干凈，整齊,。

12、如果書寫再認(rèn)真一點,，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,？

13、你是個很認(rèn)真的學(xué)生,，每一次的作業(yè)都做得很清爽,，很仔細(xì)。

14,、老師相信你是能學(xué)好的,，就從按時交作業(yè)和改錯做起，好嗎,？

15,、儒雅的你，上課總是全神貫注,，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整。

16,、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時候,，你能主動向老師和同學(xué)請教，你進步了,。

17,、盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，答問可能不夠完滿,，老師仍然欣賞你的機敏和大膽,。

18、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受。

19,、對作業(yè)認(rèn)真,，字跡工整，但內(nèi)容有錯的評語是：多漂亮的字呀,！要是再仔細(xì)一點就好了,！

20、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),，就忍不住停下來欣賞,，刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。

21、而對書寫潦草,，尚欠認(rèn)真的學(xué)生,，給的評議是：做得很好！如能把字寫的再漂亮點,，就更好了,。

22、這學(xué)期你最大的進步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,，看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進步,，老師為你高興、為你自豪,。

23,、“積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒,，”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個聰明的孩子,，希望勤奮學(xué)習(xí),，提高自己的成績。

24,、在學(xué)習(xí)上愛動腦筋,，這使你更加聰明。保持你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明,！

25,、你的思想很有新意，是個敢想敢做的學(xué)生,，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的,。

26,、你是個穩(wěn)重,，踏實的男孩,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如果你希望成功，應(yīng)以恒心為良友,，以經(jīng)驗為參謀,，以智慧為兄弟,，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好,。

27,、該生在校遵守紀(jì)律，尊重師長,。學(xué)習(xí)上能獨立自主地解決問題,。有較強的進取心，自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué),。雖偶有不足,，但總體上是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

28、知道嗎,？任何一種容器都裝得滿,，唯有知識的容器大無邊，如果春天不播種,，夏天就不生長,，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗,，希望你多下功夫,，在中學(xué)中大展身手。

29,、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，尊敬師長，熱愛集體,，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實,，樂于助人,，有理想，有抱負(fù),，是一位全面發(fā)展的學(xué)生,。

30、該生,，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍，團結(jié)同學(xué),，有很強的集體榮譽感,，平時幽默風(fēng)趣，有較強的責(zé)任感，積極向上,，樂于助人,，尊重師長富有禮貌，是一個有較高素質(zhì)的高中生,。

31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,，尊敬老師,，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué),，樂于助人,，積極參加班集體活動，是一位合格的,、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

32、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，能吃苦,，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負(fù),，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬,、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

33、在學(xué)習(xí)上,，勤勤懇懇,、腳踏實地，因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅,?？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些,，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來,。

34、關(guān)心集體,，自理能力強,，你能按時完成各科作業(yè),，但有時上課不夠留心，還有些小動作,，希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭，這樣你才會不斷進步,，相信你一定會做到的,。

35、文靜,、聽話的你上進心強,，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,，希望今后更大膽一些,，爭取在各方面打個漂亮仗。

36,、你性格溫和,，言語不多,，但待人誠懇,、禮貌，作風(fēng)踏實,，品學(xué)兼優(yōu),，熱愛班級，關(guān)愛同學(xué),，勤奮好學(xué),，常與同學(xué)探討問題，思維敏捷,，成績優(yōu)良,。愿你扎實各科基礎(chǔ)，常抓不懈,，爭創(chuàng)一流,！

38、想告訴你——在我心中你是一個文靜靈秀的女孩,，想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻,，想對你說——愿你在知識的海洋中不息地奮斗，執(zhí)著地追求,，指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

39、你,，文靜,，堅強,。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣，享受榮譽的贊美是決不沾沾自喜,。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直、熱情也給人印象深刻,。希望你在未來能堅持自己的`理想,，勇敢向前。

40,、每當(dāng)老師走進教室,，看到黑板干干凈凈，講臺一塵不染,，就知道是你又一次默默地為大家做好事,，老師和同學(xué)都夸你是愛勞動的好孩子。如果你能嚴(yán)格地要求自己,，真誠地對待每一個同學(xué),，那就更好了。

41,、你是一位熱情,、大方、誠實的好孩子,，對集體和他人的事非常關(guān)心,，在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,，希望能把握每一天，做個優(yōu)秀的好學(xué)生,。

42,、你是一個沉默，文靜的孩子,，老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成,，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,，希望在今后的學(xué)習(xí)中,，不懂就問，大膽地問,，成功將屬于你,。

43、你思想純樸,，待人隨和,、誠懇,，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體,，樂于助人是你的美德。愛好廣泛,。知識面較寬，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上進心強,、但功課起伏較大。相信你會不斷總結(jié),，好好把握今天,，早日騰飛！

44,、該生積極向上,，誠實守信，嚴(yán)于律己,，尊敬師長,，有很強的集體榮譽感,，一副眼鏡后面透露著堅毅與自信,。高中三年，主動學(xué)習(xí),，勤于思考,，按時完成作業(yè)，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強人意,，還需提高,。

45,、該生待人真摯，熱情活潑,，在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨立思考,。思想見解頗為獨到,，認(rèn)真完成作業(yè)，勤勉努力并且有較強的上進心,。但與此同時,，還缺乏自信心。希望她在以后日子里,，能夠堅定自己的步伐,，勇往直前。

46,、人的天賦就象火花,，它既可以熄滅，也可以燃燒起來,，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個,，就是勞動，再勞動,，你就是一個極有天賦的孩子,，腦子靈，反應(yīng)快,，希望你能早日振作起來,，讓智慧的火花早日閃爍起來。

47,、一方面,，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念，努力學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,，是一個文明有素養(yǎng)的好學(xué)生；另一方面,，該生性格開朗,，樂于助人，與同學(xué)相處融洽,，每天都過的充實有意義,。日后會更加努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的人才。

48,、你是一個活潑,、天真的男孩，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,，但學(xué)習(xí)成績總不太理想,，你很熱情，能與同學(xué)友好相處,，你又很貪玩,，時常為此耽誤了學(xué)習(xí),，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時間，你將會成為一個很了不起的男孩,。

49,、該生是一位較聽話的學(xué)生，嚴(yán)于律己,，做事有分寸,。安靜之中有不失幽默，總能為同學(xué)們帶來歡樂,，不喜歡出風(fēng)頭,，保持自己的一貫作風(fēng)。雖然成績有起有伏,，但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的,。

50、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),，即使遇到了挫折也毫不氣餒,，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實,，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的,，我始終對你充滿信心,。

51、你是個聰明,、活潑而且非?？蓯鄣男∨ⅰＦ綍r能歌善舞,、興趣廣泛,、知識全面、思維敏捷,，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富,，多么與眾不同,，簡直棒極了。老師相信,，只要你上課不說“悄悄話”,，那就更棒了。

52,、時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼就放寒假了,。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜,、皺眉,、不拘言笑。往日那聰明,、活潑可愛,、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢？小男子漢,，望你在下學(xué)期能展笑眉,、舒眉頭，努力地學(xué),、盡情地笑,！

53、你經(jīng)常為班級和同學(xué)做好事,，是個熱愛集體又遵守紀(jì)律的好同學(xué),。這學(xué)期來，你不甘落后,，以你的勤學(xué)好問獲得了老師和同學(xué)們的贊許,。看到你的進步,，老師打心底里高興,，希望你以此為起點，繼續(xù)努力,，去爭取更好的成績,。

54、該生,，為人誠懇,，熱愛生命，在校尊敬師長,，嚴(yán)于律己,，樂于助人，平時積極參與青協(xié)等社會集體活動,。在學(xué)業(yè)上,，一直勤奮刻苦，具有強烈的上進心,，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生,。同時，該生性格上還有一些缺陷，還望改進,。

55,、你思想純樸，待人隨和,、誠懇,，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體,，樂意助人是你的美德。愛好廣泛,、知識面較寬,，對自然、人生的美麗有一份執(zhí)著信念,。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上進心也強。愿你堅持不懈,，多一份朝氣與沖勁，做一個強者,、勝利者,！

57、你表面上是個文靜的女孩,，但你又是個好強的女孩,，你總不服輸，學(xué)習(xí)上愿與男生比高下,，成績也是喜人的。但你可知道,，除了學(xué)習(xí)以外,，你還比別人缺少了好多,，是嗎？愿你在新學(xué)期理敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生！

58,、你的觀察力,、想象力和記憶力都很強，說起話來也很有條理,，真是一個聰明的孩子。身為班干部,，你總是悄悄地為班級和同學(xué)們服務(wù),，在同學(xué)們心目中，你的威信很高,，老師也很喜歡你,。可惜,，你字寫得不大好,，相信經(jīng)過努力你一定會寫好的。

59,、你是一個聽話,、懂事、善解人意,，令人信任的女孩,，你是老師的得力助手。在學(xué)習(xí)上也較努力,，但卻常常無法取得理想的成績,，關(guān)鍵還是你不夠踏實，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時,，更加嚴(yán)格要求自己,，老師等待著你在中學(xué)的好消息！

60,、這學(xué)期你的進步非常大,，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興,，你即將成為一名中學(xué)生,，新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開，此時此刻,，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ),，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人,。,。

61,、你表達(dá)能力強，回答問題聲音響亮,，知識面廣,，這跟你喜歡看課外書有很大的關(guān)系。你是個要強的孩子,，班級的事情搶著干,，又非干好不可，老師和同學(xué)都非常喜歡你,。老師希望你今后能多參加體育鍛煉,，吃飯時不挑食，做個全面發(fā)展的好孩子,。

62,、這學(xué)期來，你上課注意聽講,，學(xué)習(xí)有了很大的進步,。老師發(fā)覺你不僅智力并不比別人差，而且很有上進心,，每次輔導(dǎo)你做功課時,，你總把眼睛睜得大大的，不時會意地點點頭,。如果你今后在課外多花些時間復(fù)習(xí)功課，相信你會像別人一樣取得好成績,。

63、你是一個內(nèi)向,、誠實的男孩，能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，虛心接受老師的教育，認(rèn)真完成老師交給的任務(wù),，與同學(xué)團結(jié)友愛，熱愛集體,，積極參加班級活動，在校藝術(shù)節(jié)活動中,，與××合作的相聲獲得了一致的好評,，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)良,。愿你活潑可愛,，全面進步！

64,、該生品行端正，有禮貌,，在學(xué)習(xí)上比較勤奮。很有個性,，思想活躍，對于班級里的事務(wù)與同學(xué)之間總是很熱心積極,，團體榮譽感挺強。他還是一個自強懂事的學(xué)生,，自信是他最大的特點。對于失敗每次都能樂觀地化解,，變成動力。思想上有著良好的觀念與價值取向,。

65、回想當(dāng)年我們初次見面時,，你還是一個忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”,，轉(zhuǎn)眼間，你已成長為一名品學(xué)兼優(yōu),，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生，可能有一天,，你會步入中國最高學(xué)府,，用你所學(xué)的知識為人類造福,，你的未來將是燦爛的,，充滿希望的，老師真心地為你祝福,。

66、積極樂觀,，為人憨厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，能主動思考，在平時學(xué)習(xí)與生活中,，尊敬師長，勤思好問,，樂于助人，與同學(xué)建立良好的關(guān)系,，并且積極參加班級集體活動和校社會實踐活動,。在三年時光中,，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，通過主動和老師同學(xué)的交流，得到很大提升,。

67、斯文秀氣的你,，寫得一手漂亮的字,。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,，整整齊齊,，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生,，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點,。還記得我們剛教過的那句話嗎,？“一個人的力量小，集體的力量大無比,！

68、該生在校表現(xiàn)良好,，學(xué)習(xí)自主，能按時完成老師布置的各種任務(wù),。遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，尊敬師長,。身為班長。能管理好班級各項事務(wù),，處理好同學(xué)間關(guān)系,。積極參加學(xué)校組織的各種活動,。雖成績起起伏伏,，但有理想，有抱負(fù),，是一位進取心強的綜合素質(zhì)較高的中學(xué)生,。

69,、逢山開路遇水搭橋,，豁達(dá)，灑脫的性格,，自信而果敢。經(jīng)歷過失敗的打擊后,，能反躬自省，端正態(tài)度,。思想日臻成熟。你樸素,，勤奮的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣給我印象深刻。學(xué)習(xí)和生活中,，你都是一個能說肯干的人，不隨聲附和,，遇事有主見的人。希望你有更美好的未來,。

70、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮,，努力，上進的心,，再加上你的聰明，才智,，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你,，這一學(xué)期進步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話,，那我們就更喜歡你了。加油吧,，你將會是個很有出息的男孩！

71,、你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟,、不怕累沖在前頭。但是,，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩,。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè),，那么，下一個學(xué)期的中隊委,，你就當(dāng)之無愧了！努力爭取吧,！

72、你是一名有道德,、有紀(jì)律,、有文化,、有理想的合格中學(xué)生,，你有強烈的進取心，努力刻苦,，只是因為方法不對而走了許多歪路，學(xué)習(xí)上,，你擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，只因為動作太慢而導(dǎo)致效率不高,，老師相信只要你提高效率，成績一定會上去的,。老師希望你繼續(xù)努力，相信路就在腳下,。

73、你是一個聰明,、活潑、上進心很強的孩子,。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影,。作為一個中隊委，你真是非常盡責(zé),。老師一直都很喜歡你，你知道嗎,？不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差,。老師希望你會做得更出色！繼續(xù)努力,！

74、作為一名男生,，你懂得承擔(dān)責(zé)任，在同學(xué)之間能互相幫助,，做到和睦相處，與同學(xué)關(guān)系融洽,。在學(xué)習(xí)上，你有強烈的上進心,，老師也都看在眼里，知道你是一個懂事的孩子,，老師也很高興在三年里看到你的成長，更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中,，能保持心態(tài)，繼續(xù)努力，更上一層樓,。

76,、嬌小可愛的你,，聰明活潑,，甜甜,、脆脆的說話聲，給老師留下深刻的印象；工整的字跡,、優(yōu)秀的成績，讓大家贊嘆不已,；優(yōu)美的舞姿,、動聽的歌聲給老師、同學(xué)們帶來了歡樂,，更讓同學(xué)們羨慕?？删褪悄懽有×它c，那次勞動一條毛毛蟲,，把你嚇得大哭起來，老師希望你能成為勇敢的孩子,。

77、你那專心致志,、一絲不茍的神態(tài)，你那勤奮好學(xué),、努力向上的精神，令老師高興,，“自學(xué)章”你受之無愧。你總有一顆樂于助人的愛心,，早讀、課前時看你那種管理班級的認(rèn)真勁,，老師感到欣慰。文明,、守紀(jì),、樂學(xué),、向上的你不愧為一名“三好學(xué)生”。繼續(xù)努力吧,，才能取得更好的成績。

78,、你是個開朗的男孩，課堂上,，你認(rèn)真思考；考場上,，你沉著應(yīng)試；賽場上,，你表現(xiàn)出色?？炭鄬W(xué)習(xí)，迎難而上,，是你的特點；勇于開拓,，大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛的原因，但是,，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠,，希望你在書山學(xué)海中,，找到開啟智慧之門的金鑰匙,。

79,、一年來,，你在學(xué)習(xí)上突飛猛進，一下子躍進了尖子生的行列,，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰知道,，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當(dāng)?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學(xué)難題時,，我非常感動，這可真印證了那句古話：鍥而不舍,，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì),，它將使你終身受益，助你取得成功,！

80,、你天性聰穎，思維敏捷,，善于學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀,；你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩,；你永遠(yuǎn)那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑,。但人生不可能是一帆風(fēng)順的。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難,，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生,！

82,、你忽閃著一雙聰穎,、智慧的眼睛,，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣,。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè),。你團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌,，誠懇。老師布置的事情,，你能默默地記在心里，積極去做,，從來不用老師操心。老師想,，如果你能主動與同學(xué)們交往，那么你將更加出色,，更加完美！

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十四

關(guān)于文化建設(shè),，當(dāng)前學(xué)校普遍關(guān)注的熱點大多集中于“學(xué)校文化”，關(guān)于“學(xué)校文化”的實踐又大多體現(xiàn)在課堂之外的各種活動中,，在課堂中我們則很難感受到學(xué)校文化的存在。課堂內(nèi)外的文化,，有著很大的反差，課堂外是開放,、民主、充滿生機的,，課堂內(nèi)則往往是封閉、集權(quán),、死氣沉沉的。運用文獻檢索法,，在維普資訊“中文期刊專業(yè)文章”中檢索關(guān)鍵詞“學(xué)校文化建設(shè)”和“課堂文化建設(shè)”，分別得到874條和14條資訊,。可見,，在國內(nèi)基礎(chǔ)教育中，以課堂文化建設(shè)促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的研究尚未得到應(yīng)有的重視,。

課堂文化是在長期的課堂教學(xué)活動中形成的，并為師生所自覺遵循和奉行的共同的課堂精神,、教學(xué)理念和教學(xué)行為?？梢哉f，課堂文化是學(xué)校文化的最高境界,，它應(yīng)該體現(xiàn)在課堂的不同層面。

物質(zhì)層面即環(huán)境文化環(huán)境文化是課堂文化的物質(zhì)表現(xiàn)形式,，是課堂文化建設(shè)的基礎(chǔ)。整潔,、美觀、優(yōu)雅的環(huán)境,，猶如細(xì)雨潤物,，能夠營造良好的教學(xué)心境,，使師生獲得心理上的寧靜；富有哲理的名人名言催人奮進,；優(yōu)秀學(xué)生的事跡宣傳、學(xué)生作品展覽,，可以讓學(xué)生產(chǎn)生成功的愉悅。優(yōu)化教室環(huán)境,，能極大地提高學(xué)生對班級的認(rèn)同感，從而進一步產(chǎn)生集體歸屬感,。

制度層面即規(guī)則文化課堂規(guī)則是保證課堂教學(xué)秩序的保障，只有來自于師生并為師生自覺遵守的行為規(guī)范,，才能保證教學(xué)活動的有序開展。課堂規(guī)則的形成過程本身就是一個教育過程,，它的建立與認(rèn)同更是學(xué)生良好行為養(yǎng)成過程中由“他律”轉(zhuǎn)向“自律”的基本環(huán)節(jié),。課堂規(guī)則的最高境界是“無為而治”，即知識魅力主導(dǎo)下的“知識秩序”,，教師應(yīng)設(shè)法以學(xué)科自身的魅力吸引學(xué)生，而不是靠師道威嚴(yán)建立“形式上的秩序”,。

交往層面即人際文化在相互交往過程中形成的比較穩(wěn)定而持久的關(guān)系，有助于促進師生之間,、生生之間在學(xué)習(xí)活動中的密切交流和合作，有助于更好地發(fā)揮班級整體效應(yīng),，有助于在師生面對矛盾、復(fù)雜的關(guān)系時，培養(yǎng)正確的`交往技能,，收獲不同的情感體驗。健康的人際文化可以形成良好的群體氛圍,、產(chǎn)生強大的凝聚力，促進學(xué)生集體觀念的形成,。

教學(xué)層面即學(xué)科文化課堂教學(xué)應(yīng)在體現(xiàn)本學(xué)科特點的基礎(chǔ)上,，實現(xiàn)教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變：第一，從獨白式教學(xué)向?qū)υ捠浇虒W(xué)轉(zhuǎn)變,，即由“一言堂”“單向傳輸”向“群言堂”“多向互動”轉(zhuǎn)變,；第二,，從記憶式教學(xué)向思維式教學(xué)轉(zhuǎn)變,，即由“復(fù)制”“記憶”向“質(zhì)疑”“建構(gòu)”轉(zhuǎn)變,；第三，從接受式教學(xué)向感受式教學(xué)轉(zhuǎn)變，即由“知道”“了解”“掌握”向“感悟”“體驗”“體悟”轉(zhuǎn)變。

觀念層面即精神文化培養(yǎng)健康的輿論和良好的班風(fēng)是精神文化建設(shè)的重點,，正確的輿論是集體成員思想認(rèn)識、情感意志和精神狀態(tài)的綜合反映，是課堂文化建設(shè)的核心和精髓所在,。精神文化是隱性的,，但卻決定著整個課堂的教學(xué)品質(zhì)，并且決定了學(xué)生當(dāng)下及以后的精神生活品質(zhì),。精神文化最重要的關(guān)鍵詞有“寬容”“信任”“尊重”“民主”“對話”等。

人與文化密不可分,，文化充盈于課堂之中,，流淌于師生之間，是課堂最重要的營養(yǎng),。課堂文化主導(dǎo)著學(xué)生的精神生活,，因此課程改革要有所突破，必須重視課堂文化的建設(shè)。建設(shè)課堂文化,，需要以環(huán)境文化做基礎(chǔ)，需要以制度文化,、人際文化做支撐,，更需要以學(xué)科文化,、精神文化做底蘊,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十五

1,、充分利用學(xué)生已有的感性認(rèn)識,，促進學(xué)習(xí)的遷移。

對于小學(xué)生來說,，運算定律的概括具有一定的抽象性。好在學(xué)生通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí),，對加法和乘法的一些運算規(guī)律已經(jīng)有所了解，這是搞好本單元教學(xué)的有利條件,。在此基礎(chǔ)上，本單元的教學(xué)應(yīng)著重幫助學(xué)生把這些零散的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識,。

2、加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，促進知識的理解與應(yīng)用。

本單元教材最明顯的特點之一就是關(guān)注數(shù)學(xué)的現(xiàn)實背景,，從社會生活中來，到社會生活中來,，到社會生活中去，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)回歸社會,、回歸生活的`愿望。因此,，領(lǐng)會教材這一意圖，用好教材,，借助數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實原型，可以調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗,，幫助學(xué)生理解所學(xué)運算定律,，構(gòu)建個性化的知識意義,。進而,，憑借知識意義的理解，也有利于所學(xué)運算定律的運用,。

3、注意體現(xiàn)算法多樣化,、個性化的數(shù)學(xué)課程改革精神,，培養(yǎng)學(xué)生靈活,、合理選擇算法的能力。

對于小學(xué)生來說,，運算定律的運用具有一定的靈活性，對于數(shù)學(xué)能力的要求較高,，這是問題的一個方面。另一個方面,，運算定律的運用也為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的靈活性提供了極好的機會。教學(xué)時,，要注意讓學(xué)生探究、嘗試,，讓學(xué)生交流、質(zhì)疑,。相應(yīng)地，老師也應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,，當(dāng)學(xué)生探究時，仔細(xì)觀察,，認(rèn)真揣摩學(xué)生的思路，酌情因勢利導(dǎo),，不失時機地給予適度啟發(fā)，當(dāng)學(xué)生交流時,，耐心傾聽,，洞悉學(xué)生的真實想法，加以必要的點撥,，幫助學(xué)生講清自己的算法,，讓其他同學(xué)也能明白,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十六

《課標(biāo)》中提出：小學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點和歸宿應(yīng)“立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)?！痹谡麄€教學(xué)過程中，我以此為依據(jù)展開活動,。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動活潑的，充盈著豐富的學(xué)生自主的語文實踐活動,。改變對語文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解，打破語文教學(xué)那種教師問,、學(xué)生答的定勢，使語文教學(xué)活起來,，使教學(xué)中學(xué)生的語文實踐活動多起來。課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與,，達(dá)到一定的廣度和深度，師生之間的信息交流渠道保持暢通,，從而形成課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為學(xué)生主動參與；變以教師的“講授”為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主,；變以學(xué)生“洗耳恭聽”為主為學(xué)生積極思維為主；變師--生的單向交流為師--生,、生--生的多向交流，教師和學(xué)生共同閱讀，共同斟酌,，相互評價，隨時啟發(fā)指點,，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

“在語言環(huán)境中教識字”是識字教學(xué)的重要原則和方法,。在語言環(huán)境中識字,，就是在識詞中識字,，在學(xué)句中識字，在閱讀中識字,，使識字結(jié)合一定的語言環(huán)境進行，而不是離開語言環(huán)境孤零零地識字,。漢字是音,、形、義的統(tǒng)一體,。在語言環(huán)境中識字，有助于建立字的音,、形、義之間的牢固聯(lián)系,，準(zhǔn)確理解字（詞）義，提高識字,、學(xué)詞的質(zhì)量。如學(xué)生讀“我在小小的船里坐”在沒有其它生字干擾時,，在邊讀邊看中就熟悉了生字“坐”讀音與字型。

加強識字同客觀事物的聯(lián)系,，有助于建立詞的概念,，牢固地掌握字詞，還有助于豐富知識,，提高認(rèn)識事物的能力,?？陀^事物包括圖畫、實物,，也包括已有的生活經(jīng)驗。

當(dāng)前“小組合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)語文課堂運用中出現(xiàn)了許多問題,，有效小組合作學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)十分關(guān)鍵。在教學(xué)中我深深體會到：

（1）合作學(xué)習(xí)的方法分組要靈活,，分工要明確，學(xué)習(xí)形式要靈活多樣,。

（2）學(xué)習(xí)的問題要有價值，合作學(xué)習(xí)的時機要適宜,，

（3）合作學(xué)習(xí)的氣氛要民主。

（4）合作學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新要質(zhì)疑,。

（5）合作學(xué)習(xí)的評價要科學(xué)。

支持學(xué)生在課堂上提出的個人看法,，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，讓他們有自己獨自的看法,，只要不重復(fù)別人和自己就可以，要有新意,。讓學(xué)生自由地去創(chuàng)造，可以與觀察力,、想象力以及果斷的判斷力相結(jié)合,，利用已有的知識經(jīng)驗進行加工進行創(chuàng)造。

綜上所述,，就如何發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力來講，我認(rèn)為是要通過活潑多樣,、不拘一格的教學(xué)方式，不能用單一的,、簡單的,、機械的就教學(xué)而教學(xué)的態(tài)度和方法，要充分發(fā)揮學(xué)生自已的主觀能動性,，張揚學(xué)生的個性,，以達(dá)到淋漓發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十七

1,、你今天進步真大,！老師感到特別高興！

2,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì),，說得也很好！

3,、“胸中有丘壑,。”你是個深藏不露的學(xué)生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,，上知天文,，下知地理。雖然你從不炫耀自己,，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進步,，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細(xì)心些,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再加把勁,，你會比現(xiàn)在更出色,！

4,、要學(xué)會欣賞別人，對于“×××”同學(xué)的回答,，我們該怎么表示？

5,、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎”,！

6、你真聰明,！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友,！

7、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

8,、會提問的孩子，就是聰明的孩子,！

9,、你看,，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒,，舉起手來了！

10,、你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

11,、你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子,！

12,、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！

13、連這些都知道，真不愧是班級小博士,！

14,、你很有創(chuàng)見,，這非常可貴,，請再響亮地說一遍,！

15,、你知道的真多,！知識真豐富,！我們大家要向你學(xué)習(xí),！

16、能提出這么有價值的問題來,，真了不起,！

17、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你！

18、瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快,？

19,、沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行,！

20,、他的匯報完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！

21,、你坐得真端正！注意力真集中！

22,、你的想法很獨特，老師都佩服你,！

23、這么好的想法,，為什么不大聲地自信地表達(dá)出來呢？

24,、你的進步使老師感到特別高興！

25,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲,！

26、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員,，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

27,、不知是什么力量使你改變這么大,，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考,，學(xué)會暗暗努力，真為你高興,！

28,、尊重（欣賞）別人，()你會得到更多人的尊重（欣賞）,！

29,、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好,！

30,、你真聰明,，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！

31,、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！

32、你有自己獨特想法,，真了不起！

33,、你的辦法真好！考慮的真全面,！

34、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子,，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子,！

35,、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度,！

36、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點,！

37,、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學(xué),！

38、你又想出新方法了,，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽,？

39,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲！

40,、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),，還能提醒同桌同學(xué),，真是了不起,！

41、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子！

42,、啊,！你的課外知識真豐富,，都可以成我的老師了,！

43,、這么好的想法,，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢,？

44,、這是你們合作成功的`果實，老師為這份成果而歡喜,！更為你們積極參與的精神而叫好,！

45、這個問題很有價值,，我們可以共同研究一下,！

46、你的表達(dá)特別清楚,，讓大家一聽就懂,！

47、你的思維很獨特,，你能具體說說自己的想法嗎,？

48、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,！

49,、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng),！

50,、你很像一個小老師,，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好！

51,、瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？

52,、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢,！

53、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的,、亮亮的,，我感受到了你們特別認(rèn)真,，注意力特別集中,！

54、這種想法別具一格,，令人耳目一新，請再說一遍好嗎,？

55、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看,，這一組就做到了,，而且做得很好！

56,、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！

57,、你很自信,，自信是走向成功的開始,！

58、你真行！（真棒,、真懂事、真勇敢,、真細(xì)心、真有耐心,、真有毅力、真是好樣的）,。

59、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你！

60,、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒,！

61、相信自己,，研究就是錯了再試的過程！

62,、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系,，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)！

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十八

計算能力是學(xué)生應(yīng)具備的一種基本的數(shù)學(xué)能力,。在實際的教學(xué)過程中，必須加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,。從而真正提高學(xué)生的計算能力,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘法交換率,、乘法結(jié)合率、乘法分配率之后,，在計算時要充分利用這些定律使得運算盡可能簡便、快捷,、正確。

由于最近幾年在這方面的要求放寬了,，很多學(xué)生能簡算也不簡算，只要結(jié)果對了就算正確,，所以造成了學(xué)生對這些運算定律只是會說，而不會用,。我本人覺得在計算時，要合理計算,，能簡則簡,。這樣學(xué)生對學(xué)過的定律就不單單是會寫，而是會用,。這樣不但可以提高運算速度和正確率,，而且有利于學(xué)生思維的開發(fā),。如：2/5×4+2/5,這道題如果學(xué)生不認(rèn)真看題,，就會按照一般的方法計算,，也不算太麻煩,。但是如果把題目認(rèn)真看一下，我們就很快發(fā)現(xiàn)了這道題的結(jié)果：2/5×4+2/5=2/5×(4+1)＝2,。這就是利用我們學(xué)過的乘法分配率使計算比較簡便我班有很多學(xué)生開始時不注意簡算。

有的題目做起來很麻煩,。如：(21+2/5)×5/7，有的.同學(xué)這樣計算：（21＋2/5）=212/5×5/7=212/7。這顯然是錯誤的,，但如果用分配率，（21＋2/5）×5/7=21×5/7+2/5×5/7＝15＋2/7＝152/7,。學(xué)生在做到212/5×5/7時，就沒有認(rèn)真想,，而盲目的把帶分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)直接約分了。如果簡算,，就不會出現(xiàn)這情況了,。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生在做計算題時，先觀察算式的特點,，如果我們一下子就能看出簡便方法，我們還是要用簡算,。但如果通過觀察，不能直接運用定律解答,，就不要勉強生拉硬套。開始不喜歡用簡算的同學(xué),，我在批改作業(yè)后，在這道題的旁邊注上：能用簡算方法嗎,？試一試。經(jīng)過一周多時間的訓(xùn)練,，大部分同學(xué)有了明顯的進步，計算正確率有了明顯提高,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十九

教育家陶行知說過：“教育是心心相印的`活動，惟獨從心里發(fā)出來的,，才能打動心的深處,?！惫湃艘苍疲骸案腥诵恼吣群跚?。”

2．鼓勵要及時,，針對性要強。

教師給學(xué)生及時,、恰如其分的贊美、評價,，能對學(xué)生產(chǎn)生及時強化的作用，因此要求教師要有敏銳的觀察力,，隨機應(yīng)變的語言機智。例如在教學(xué)二年級識字8這一課時,，要求學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，然后回答這樣一個問題：“你們說說小金魚在水里干什么,？”大多數(shù)同學(xué)受教材影響,，給出了“小金魚在吐泡泡”這一答案,。而有一位同學(xué)卻這樣回答：“有的小金魚在捉迷藏，還有的小金魚很調(diào)皮,，它們給荷花姑娘撓癢癢,，不信，你看荷花姑娘都禁不住笑了”,。

這樣的回答，對一個二年級的小朋友來說,，難能可貴,。如果像表揚其他回答一般的孩子一樣說“你真棒”,，顯然沒有把他愛想象的優(yōu)點挖掘出來,，表揚的針對性明顯不強,。要是贊美他說：“你的想象力真豐富，真是愛動腦,，善于觀察,，愛思考的孩子?！边@樣不僅可以激發(fā)他本人對高質(zhì)量學(xué)習(xí)的持續(xù)追求，同時也可激勵其他同學(xué)養(yǎng)成讀書愛思考的好習(xí)慣,。