通過(guò)編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)方法和技巧,，提升自己的教學(xué)水平,。在編寫教案時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)注意合理利用課堂時(shí)間,，避免教學(xué)過(guò)程冗長(zhǎng)或緊張。請(qǐng)大家在設(shè)計(jì)教案時(shí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要調(diào)整,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇一
大家好，我是八號(hào)選手王子奇,。今天，我演說(shuō)的主題是――量產(chǎn)的青春映像,。
提起青春,，不得不說(shuō)從《那些年》開(kāi)始，如雨后春竹般一系列的青春電影,。從《致青春》,、到《同桌的你》、再到《匆匆那年》,，這些高票房量產(chǎn)式的電影都打著青春的“牌照”,充斥著失戀,、墮胎等一系列不戀愛(ài)會(huì)死星人的情節(jié)。大家可能以為我要炮轟青春電影同質(zhì)化的現(xiàn)象,，并不是,。
我想說(shuō)的是，藝術(shù)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),，這些以青春為映像的量產(chǎn)化的藝術(shù)產(chǎn)品,，是不是真的能反映我們現(xiàn)實(shí)中的青春，確實(shí)是出了那么一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題,。
昨天晚上,，我一個(gè)朋友打電話過(guò)來(lái)：“你知道嗎，又死人了,?！?/p>
這不是青春電影中的墮胎、車禍情節(jié),，而是我們現(xiàn)實(shí)中消逝的生命,。華南理工大學(xué)一位大四的學(xué)生，在12月的第一天,，從宿舍樓,，一躍而下。而一個(gè)月前,，同樣是華工,，一位學(xué)生拿著刀砍傷他人后，墜樓身亡,。7月26日,，河南一位大學(xué)生被騙一萬(wàn)元,，跳江自殺。月4日,，青島一大學(xué)生在公廁內(nèi)割喉自殺,。在北京，中國(guó)人民大學(xué)甚至在14,、15兩年內(nèi),，就有三個(gè)正值青春的大學(xué)生，以跳樓結(jié)束自己的生命,。是的,，這是個(gè)例，但當(dāng)越來(lái)越多的個(gè)例攤在我們面前時(shí),，就變成了大學(xué)生量產(chǎn)般自殺的悲哀,。
從藝術(shù)加工，到現(xiàn)實(shí)生活,，當(dāng)下的青春青春模樣好像因?yàn)榉N種原因,，變成了一個(gè)廣告牌砸下來(lái)能砸中十個(gè)的、一模一樣的淘寶爆款,。
還好,，星星是相似的，卻永遠(yuǎn)不缺乏特別閃爍的那幾顆,。有這么一則新聞：一個(gè)女孩,，她考上了大學(xué)，敲出了數(shù)十萬(wàn)字的小說(shuō)――她是一個(gè)腦癱患者,。她靠著十年如一日地堅(jiān)持最終考上了大學(xué),，她靠著左手的一根手指敲出了數(shù)十萬(wàn)字的小說(shuō)。她身上彌漫著青春,，不是生產(chǎn)線上固有模式打上了引號(hào)的“青春”,而是洋溢著堅(jiān)韌與奮斗氣息的青春,。
模式是固定的，大家相似的出身,、相似的經(jīng)歷,，相似的環(huán)境，不同的,，是怎樣在生產(chǎn)線上開(kāi)出璀璨而獨(dú)特的花,。青春的映像是多彩的，在千篇一律的生活中怎樣做到有個(gè)人特色而不會(huì)事后懊惱,，怎樣遭受失敗而不甘放棄,，怎么熱血沸騰，遠(yuǎn)航筑夢(mèng)！
青春是什么樣子,？不在無(wú)知時(shí)做出令自己后悔的決定,，滿腔熱血投注自己熱愛(ài)的事情。這是,，獨(dú)具個(gè)人特色,，絢麗多彩的青春映像。
謝謝大家,。
2,、北上廣不相信眼淚――王靜遠(yuǎn)。
現(xiàn)場(chǎng)的各位評(píng)委,，各位同學(xué),，(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))各位觀眾大家好。我是今天的第九位選手,，來(lái)自人文與傳播學(xué)院14財(cái)經(jīng)新聞班的王靜遠(yuǎn)。今天我演說(shuō)的主題為“北上廣不相信眼淚”.
近日,，電視劇《北上廣不相信眼淚》熱播,，該劇講述了一對(duì)隱婚夫妻在充滿壓力的大都市，為事業(yè)和夢(mèng)想奮斗的故事,。
作為中國(guó)的一線大都市,，北上廣像有魔力一樣，吸引著不可計(jì)數(shù)的年輕人,，投入它們的懷抱,。這些年輕人為能夠留在北上廣拼盡全力奮斗，對(duì)他們而言,，能在北上廣擁有一席之地,，就代表著自己在和命運(yùn)抗?fàn)幹腥〉脛倮＿@其中不乏北大清華的畢業(yè)生,，畢業(yè)后找不到理想的工作,，寧愿留在北京“賣豬肉”“賣米粉”,也不愿回歸家鄉(xiāng)。
關(guān)于留在大城市奮斗和回家鄉(xiāng)工作的爭(zhēng)論,，一直沒(méi)有停止過(guò),。
有人說(shuō)，北上廣的繁華背后藏著人性的復(fù)雜,，是沒(méi)有溫度的喧鬧,。相信在場(chǎng)的你我都從不同的渠道了解過(guò)奮斗在北上廣的年輕人的生活，“在地鐵里擠成紙片,，在格子里加班到深夜,，沒(méi)時(shí)間戀愛(ài)，搖不到車號(hào),，買不起房子,，擠不進(jìn)學(xué)校,，望著整個(gè)城市的燈火通明，卻只能咬牙孤身向前……”
在大城市和小城市的問(wèn)題上,，我的感情一直傾向于前者,。前者的生存壓力更大，也因此更需要勇氣去承擔(dān),。而遵循內(nèi)心的勇氣,，不但是我自己缺少的，也是我喜歡并尊重的,。在我心中,，“北上廣的‘不相信眼淚’，是不相信自怨自艾的軟弱行徑,，不相信不勞而獲的白日夢(mèng),。
前個(gè)月，我采訪到我們學(xué)院的一位老師,。他大學(xué)是?？飘厴I(yè)的，畢業(yè)后在家鄉(xiāng)一所中學(xué)擔(dān)任物理老師,，他本以為自己的生活就要這樣一成不變的過(guò)下去,。然而，在30歲那年他決定要考研,。當(dāng)我們問(wèn)他,，”您難道不擔(dān)心別人的眼光？30歲才考研也太晚了吧,？您父母不催您找對(duì)象嗎,？您就不怕考不上嗎？“面對(duì)我的一連串提問(wèn),，老師突然笑了起來(lái),，他說(shuō)：”我當(dāng)時(shí)根本沒(méi)想這么多，我就想做先做唄,，先做著再說(shuō),。
那么看看現(xiàn)在大一大二的我們，大多數(shù)人的狀態(tài)是一邊坐在電腦前打著游戲刷著微博,，然后24小時(shí)手機(jī)不離身隨時(shí)刷新朋友圈,。但同時(shí)又不停地抱怨自己當(dāng)初高考怎么不多考幾分，對(duì)本專業(yè)的就業(yè)前景沒(méi)有希望,，擔(dān)憂著畢業(yè)后如何和985,、211的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，畏懼一線大都市的快節(jié)奏生活等等。與其為捉摸不定的`未來(lái)傷神,，不如像前面說(shuō)的那位老師一樣,，“先做著唄”,“做事，做每一件小事,，認(rèn)真地做每一件小事,，夢(mèng)想它會(huì)自己來(lái)找你的?！?/p>
最后,，我想說(shuō)的是，不管你未來(lái)是在大城市還是小城市,，努力總是沒(méi)有錯(cuò)的,。不止北上廣不相信眼淚，我想這個(gè)世界本身就不相信眼淚,。但還好,，它們相信奮斗。
謝謝大家,，我的演說(shuō)到此結(jié)束,。
3、我要扭瓶蓋――袁慧欣,。
首先我要問(wèn)在場(chǎng)的女性同胞們，你,，喜不喜歡暖男,？
是的，我看見(jiàn)有人點(diǎn)頭了,。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))我覺(jué)得在每個(gè)女生的心里面都希望有這樣一個(gè)暖男,，能在你雙11拿著一堆快遞的時(shí)候義無(wú)反顧地幫你扛回宿舍，能在你生理期的時(shí)候給你泡一杯姜茶而不是僅僅叫你多喝熱水,，能在天氣變幻莫測(cè)的三水沖鋒陷陣當(dāng)你的人肉擋風(fēng)牌,。不知道對(duì)于暖男你們還有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢？華東交通大學(xué)最近出臺(tái)了一系列“學(xué)生行為規(guī)范”,其中一條堪稱暖男的規(guī)定是“為女生擰松飲料瓶蓋”.
這的確是一條極好的規(guī)定,。男生是力量的代表,，而女生是呵護(hù)的對(duì)象，這樣的規(guī)定的出發(fā)點(diǎn)是響應(yīng)社會(huì)提倡的“關(guān)愛(ài)女性,、呵護(hù)女性”的主題,，并且這對(duì)我們學(xué)校男女比例4:6的實(shí)際情況也很有借鑒意義，男生,，總得學(xué)會(huì)怎么去好好愛(ài)護(hù)身邊的女生,，也為自己脫單爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)嘛。
我相信，看到這條規(guī)定蠢蠢欲動(dòng)的不僅是那些為了展示自己力量而在宿舍苦練扭瓶蓋高超本領(lǐng)的男生們,，還有那些不服氣的女漢子們,，就像我們班長(zhǎng)，她一聽(tīng)到這條規(guī)定,，她就吼出來(lái)說(shuō)：“不用幫我扭瓶蓋,，你把你老干媽拿來(lái)我都能幫你擰開(kāi)?！笔堑?，也難怪她們不服氣，()扭瓶蓋嘛,，誰(shuí)不能,，咬咬牙總擰的開(kāi)吧，可是再怎么著,，學(xué)校把這個(gè)定為學(xué)生行為規(guī)范,，還非得男生幫助女生，這就是把女生置于弱者地位看待,，也使女生潛意識(shí)里就認(rèn)為：沒(méi)錯(cuò),，我就是弱者。雖然規(guī)范里說(shuō)的是為女生扭瓶蓋的小事,，而實(shí)際上卻在傳達(dá)一個(gè)信息：女生,，你是樣樣不行。
同時(shí),，有一個(gè)問(wèn)題我們應(yīng)該要注意到,。這個(gè)“男生要主動(dòng)為女生扭瓶蓋”是該校的一項(xiàng)“學(xué)生行為規(guī)范”,學(xué)生行為規(guī)范，這意味著學(xué)校要求男生要主動(dòng)為女生去扭瓶蓋,，沒(méi)錯(cuò),，是要求，當(dāng)你達(dá)不到這要求的時(shí)候,，校方可得提醒你：“小子,，你行為不規(guī)范了哦?！边@多少讓這種男生為女生扭瓶蓋的行為套上了“強(qiáng)制”的意味,，畢竟“扭瓶蓋”原本就是一種自愿的行為，可是卻硬生生被定義為“規(guī)范”.
試想一下,，假如有天學(xué)校出了個(gè)行為規(guī)范,，要求女生“要在男生打籃球的時(shí)候喊加油”,哎喲,，天吶，這不就是我們自然而然會(huì)做的事嗎，（會(huì)都做嗎,？男生不一定扭瓶蓋啊女生也不一定喊加油,，我怎么表達(dá)好）怎么還要寫進(jìn)規(guī)范里？這不就是嘛,，女生為男生喊加油是真情流露，男生為女生扭瓶蓋是舉手之勞，這些,，都不應(yīng)該被學(xué)校加以明文規(guī)定,。
每個(gè)人都有他的自由，無(wú)論誰(shuí)都不應(yīng)加以限制,。男生,，有權(quán)利選擇是否為女生主動(dòng)扭開(kāi)瓶蓋，而女生,，無(wú)論是女漢子還是軟妹子,，你，可以選擇自己擰自己的瓶蓋,，也可以選擇等那個(gè)幫你擰瓶蓋的人。
文/王子奇,、王靜遠(yuǎn),、袁慧欣。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇二
1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法,，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身,，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2.從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的'過(guò)程中,，發(fā)展同學(xué)的形象思維,，使同學(xué)充沛體會(huì)美術(shù)與自身的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān),。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想,，提高審美文化素養(yǎng)。
3.了解中國(guó)古老漢字的歷史和構(gòu)成,，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力,。增進(jìn)同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情,。
課時(shí)布置,。
一課時(shí)(40分鐘),。
施教老師。
向陽(yáng)小學(xué)朱其峰,。
施教班級(jí),。
三（1）班。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
范作,、多媒體課件、制作資料,。
教學(xué)重點(diǎn),。
重點(diǎn)：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí),、技巧,、方法。
教學(xué)難點(diǎn),。
難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意,。對(duì)同學(xué)分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng),，使他們能抓住字義,、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征,，靈活,、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象,、美觀,、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的,。
教學(xué)過(guò)程,。
教師的活動(dòng)。
同學(xué)的活動(dòng),。
師生問(wèn)好,。
引入課題。
1,、猜字競(jìng)賽（日、馬,、魚,、龜）。
2,、和其它的字(比方：英語(yǔ))的區(qū)別是：象形文字,、表義,。
2、隨著社會(huì)的發(fā)展,，我們的文字不時(shí)地變化著,，（展示）。
3,、現(xiàn)在我們有些字的變化更大,、更奇特了。揭示課題：變變變——字的創(chuàng)意設(shè)計(jì),。
1,、激發(fā)興趣。
3,、了解我國(guó)文字的變化,。
4、明確任務(wù),。
合作探究,。
1、我們先到街上去欣賞一番,。（展示）（好看在哪里,？）。
招牌的字變化了后,，有什么好處,？（生）。
2,、象這樣有創(chuàng)意的字哪些地方也可以見(jiàn)到,？（廣告、黑板報(bào)等）,。
展示：好在哪里,？為什么這樣設(shè)計(jì)？,。
3,、看了這么多美術(shù)字，能不能給他們歸歸類,。
4,、說(shuō)說(shuō)你是按什么來(lái)歸類的？
筆畫,、偏旁形象變化,。
“衣”字主要抓住了哪一筆畫的變化？
變點(diǎn)為花朵形,、鳥形形,、蝴蝶形……,。
筆畫相連：
5、同學(xué)練習(xí)（雨,、云,、綠、草）,。
展示：（象形,、簡(jiǎn)潔）。
整個(gè)字形體變化,，如：圓形,、方形、三角形……）,。
1,、感受有創(chuàng)意的美術(shù)字的奇特與美。
3,、嘗試練習(xí)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的美術(shù)字,。
活動(dòng)體驗(yàn)。
1,、給商家設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的招牌,。
2、展示,，推薦優(yōu)秀設(shè)計(jì),。
1、體驗(yàn)設(shè)計(jì),。
下課,。
1、小結(jié),。
1,、同學(xué)感受學(xué)習(xí)的勝利與喜悅。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇三
“真象”,，“真象”,，哪兒傳來(lái)的聲音？噢,，原來(lái)是一（8）班的同學(xué)在捏彩泥呀,！我喜歡。
我想了想：對(duì)了,！我眼前一亮：“就捏母蛇吧,！”
我先拿來(lái)了一個(gè)粉紅色的橡皮泥，搓成又長(zhǎng)又細(xì)的橢圓當(dāng)母蛇的身子，再把身子卷成大便的形狀,，然后用一個(gè)黑橡皮泥分成一點(diǎn)當(dāng)母蛇的眼睛，最后,，再把一點(diǎn)點(diǎn)紅色的橡皮泥搓一搓當(dāng)母蛇的舌頭,。這樣，一條母蛇就誕生了,。我又捏了蝸牛,、蛋糕呢！
我看著一件件可愛(ài)的作品,，感覺(jué)它們都有了生命,，我覺(jué)得玩彩泥很快樂(lè)！因?yàn)?，它能便我的手更靈活,，腦更聰明。
晚上,，我還夢(mèng)見(jiàn)了我的作品變成了真的,，它們還帶著我去游玩呢！
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)團(tuán),、壓、捏,、切,、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力,。
2,、通過(guò)看一看、想一想,、練一練,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
4、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn),，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型,。
2、材料準(zhǔn)備：
幼兒用品：塑料盤、濕毛巾,、各色泥塊,、刀具、作品盒,。
教師用品：彩泥示范作品,、成品效果圖、神奇妙口袋,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、游戲?qū)搿?/p>
1、手指游戲,，吸引幼兒的注意力,，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。
2,、出示神奇妙口袋,，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么,。
二,、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征,。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié),。
小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要,，我們就從哪一部分開(kāi)始做,。做完主體部分，再做零部件,。
來(lái)自 sevw.cn
三,、引領(lǐng)創(chuàng)作。
1,、出示彩泥作品效果圖,，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的.印象,。
2,、按照每一步驟，根據(jù)需求,，按比例分配手中的彩泥,。
3、重點(diǎn)講述新技能,；正確,、合理地使用操作工具。
4、幼兒跟隨教師完成主體部分,，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作,。
四、教師巡回指導(dǎo),。
1,、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好,。
2、使用工具注意安全,。
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理,。
4,、發(fā)揮想象，做出有新意的造型,。
5,、提倡同伴間的合作，相互幫助,。
五,、交流分享。
1,、展示幼兒作品,，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲,。
2,、作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅,，增強(qiáng)自信心和自豪感,。
六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中,，幼兒誦讀彩泥主題兒歌,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇五
教案是指教師針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生,，為每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)(群)編制的教學(xué)方案,，它應(yīng)該吸納學(xué)生的意見(jiàn)和建議，以期更適合不同層次和專業(yè)學(xué)生的要求,。教案是授課教師教學(xué)思想,、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平,、教學(xué)思路,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也是為什么同樣的一個(gè)問(wèn)題,，由不同的教師來(lái)講授會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在,。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝,，也不僅是教師講授要點(diǎn)的`簡(jiǎn)單羅列,，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿,。
一,、教案編制的要求。
1,、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行,，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。
2,、針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生,，教案要有所區(qū)別。如,，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同,，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),；同一授課內(nèi)容而授課層次不同,，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會(huì)有差別,，不能一概而論,。
3、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否,，可因人而異,，一般來(lái)說(shuō)，年青教師的教案,，第一次開(kāi)課教師的教案必須詳細(xì)寫,，教案應(yīng)含有必要的圖、表,、板書設(shè)計(jì)等,。
4,、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí),、課程設(shè)計(jì),、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容,，參考所提供的教案格式編寫教案,，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
5,、提倡寫出有自己風(fēng)格,、特點(diǎn)的教案。
二,、教案編制格式的說(shuō)明（教案編制格式見(jiàn)附頁(yè)）,。
授課課題：（教學(xué)章節(jié)或主題）。
授課時(shí)間：月日第周星期第節(jié)授課班級(jí)：
授課類型：（指理論課,、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課,、練習(xí)或習(xí)題課等）,。
教學(xué)目標(biāo)、要求：（教學(xué)目標(biāo)一般說(shuō)應(yīng)包含知識(shí)教學(xué),、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容,，教學(xué)要求是指識(shí)記、理解,、簡(jiǎn)單應(yīng)用,、綜合應(yīng)用等層次）。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn),，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn),，是就學(xué)生的接受情況而言的,，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn),。
教學(xué)方法：（討論,、啟發(fā)、演示,、辯論,、講練結(jié)合等）。
教學(xué)手段：（多媒體教學(xué),、錄像帶,、掛圖,、幻燈片等）。
教時(shí)安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù)),。
參考資料：（含參考書,、文獻(xiàn)等）。
教學(xué)過(guò)程：（體現(xiàn)教學(xué)步驟,，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程）,。
這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異,。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排,、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟,、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合,，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人（甚至外行）亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn),。
建議包括三方面內(nèi)容：
1,、引言。
導(dǎo)入新課,，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接,。
2、闡述,、分析,、推導(dǎo)等。
突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn),，采用的教學(xué)方法等,，要求簡(jiǎn)明扼要，若有與教材中相同的文字,、表格,、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁(yè)碼,。
3,、總結(jié)。
主要是本堂課的要點(diǎn)歸納,，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字,。
作業(yè)布置：（含思考題、討論題）,。
教學(xué)后記：（因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記,，課前還不能打印，只能課后用筆手寫）,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇六
捏彩泥?縉云實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（8）班：王思淇“真象”,，“真象”,，哪兒傳來(lái)的聲音？噢,，原來(lái)是一（8）班的同學(xué)在捏彩泥呀,！我喜歡。我想了想：對(duì)了,！我眼前一亮：“就捏母蛇吧,！”我先拿來(lái)了一個(gè)粉紅色的橡皮泥，搓成又長(zhǎng)又細(xì)的橢圓當(dāng)母蛇的身子,，再把身子卷成大便的形狀,，然后用一個(gè)黑橡皮泥分成一點(diǎn)當(dāng)母蛇的眼睛，最后,，再把一點(diǎn)點(diǎn)紅色的橡皮泥搓一搓當(dāng)母蛇的舌頭,。這樣，一條母蛇就誕生了,。我又捏了蝸牛,、蛋糕呢！我看著一件件可愛(ài)的作品,，感覺(jué)它們都有了生命,，我覺(jué)得玩彩泥很快樂(lè)！因?yàn)?，它能便我的手更靈活,，腦更聰明,。晚上,，我還夢(mèng)見(jiàn)了我的作品變成了真的，它們還帶著我去游玩呢,！
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)團(tuán),、壓、捏,、切,、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力,。
2．通過(guò)看一看,、想一想、練一練,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的`經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型,。
2．材料準(zhǔn)備：
幼兒用品：塑料盤,、濕毛巾,、各色泥塊、刀具,、作品盒,。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖,、神奇妙口袋,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/p>
1．手指游戲,，吸引幼兒的注意力,，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。
2．出示神奇妙口袋,，請(qǐng)幼兒猜一猜,，今天將要制作什么。
二,、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié),。
小結(jié)：物品哪一部分最大,、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做,。做完主體部分,，再做零部件。
來(lái)自 sevw.cn
三,、引領(lǐng)創(chuàng)作,。
1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟,，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象,。
2．按照每一步驟，根據(jù)需求,，按比例分配手中的彩泥,。
3．重點(diǎn)講述新技能；正確,、合理地使用操作工具,。
4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作,。
四,、教師巡回指導(dǎo)。
1．提示幼兒把完成的部件放在盤中,，用濕毛巾蓋好,。
2．使用工具注意安全,。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理,。
4．發(fā)揮想象,，做出有新意的造型。
5．提倡同伴間的合作,，相互幫助,。
五、交流分享,。
1．展示幼兒作品,，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲,。
2．作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品,，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感,。
六,、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇八
今天作文人網(wǎng),，作文課上老師要我們捏彩泥。我想:捏什么好呢,？忽然,，我眼睛一亮，決定捏一個(gè)機(jī)器人,。
我首先把紫色的彩泥捏成長(zhǎng)方形,，接著把綠色的'彩泥和菊色的彩泥分別搓成它圓圓的眼睛和方方的彈藥，最后把它們連接在一起就可以了,。
看到我完成的作品,，我心情格外的好,，我的作品真好呀!
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇九
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法,，能從漢字的義,、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字,。
2．從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維,，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí),、生活息息相關(guān),。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng),。
3．了解中國(guó)古老漢字的歷史及構(gòu)成,，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài),，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情,。
二、設(shè)計(jì)與思路：
在“字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”中,，我設(shè)計(jì)了四個(gè)大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字,，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字，三是設(shè)計(jì)指導(dǎo),，四是創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽,。
本課的重點(diǎn)是字畫結(jié)合，而漢字的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是它的“表意性”,，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點(diǎn),，因此，從認(rèn)古代漢字這一活動(dòng)入手就能讓學(xué)生較好地感受漢字的表意性特點(diǎn),，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ),。同時(shí)也能較好地激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)古老文化熱情。
現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞,，主要目的有兩個(gè),，一是讓學(xué)生感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動(dòng)和設(shè)計(jì)的巧妙兩個(gè)方面），讓學(xué)生從感官和內(nèi)心去喜歡它,，并從中學(xué)到設(shè)計(jì)的方法,；第二就是讓學(xué)生了解藝術(shù)字的設(shè)計(jì)與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。于是,，我收集了一些店面,、封面、廣告,、隊(duì)報(bào)等藝術(shù)字的照片,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)力，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義,。
“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”指導(dǎo)是本課的重點(diǎn)部分,。我從突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)考慮，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開(kāi),。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思,，“火”怎樣創(chuàng)意，兩個(gè)“蝶”字的`創(chuàng)意哪個(gè)好等，使學(xué)生較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和注意點(diǎn)：那就是首先要有大膽的想象力,，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義,，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個(gè)字，要與字型結(jié)合并要好看等等,。
在創(chuàng)意實(shí)踐這一塊,，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),，如火,、山、雨等簡(jiǎn)單的字的設(shè)計(jì),；二是直接選擇自己喜歡的字進(jìn)行設(shè)計(jì),。如自己的名字等。之所以這樣安排,，是因?yàn)槲铱紤]到美術(shù)字的設(shè)計(jì)難度較高,，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ)，而一開(kāi)始就讓學(xué)生既控制字的輪廓,，又要?jiǎng)?chuàng)意變形,，難度太大，弄不好很有可能就無(wú)法突破本節(jié)課字畫結(jié)合這一重點(diǎn),，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí),，學(xué)生的注意力非常集中，手腳得以充分放開(kāi),。在這一環(huán)節(jié),，我在學(xué)生作業(yè)前，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計(jì)思路,，讓學(xué)生在范例欣賞中進(jìn)一步理清了思路,。我還以“點(diǎn)”為例教給學(xué)生方法（“點(diǎn)”可以用“一朵小花”、“一滴水珠”,、“一片樹葉”,、“一個(gè)五角星”等表示）。從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看,，效果是比較好的,，學(xué)生創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā)。
但是,，盡管我給了學(xué)生20分鐘的作業(yè)時(shí)間,，但時(shí)間依然有點(diǎn)緊,，有的學(xué)生創(chuàng)作出來(lái)的字沒(méi)有美感,，還有待于進(jìn)一步探究。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十
校青年志愿者協(xié)會(huì)。
（活動(dòng)時(shí)主要交給一個(gè)部門負(fù)責(zé),，其他部門聽(tīng)從這個(gè)部門調(diào)動(dòng),，做輔助工作）。
二,、活動(dòng)地點(diǎn),。
在三棟小廣場(chǎng)設(shè)置報(bào)名地點(diǎn)及收集作品申請(qǐng)三棟大廳展示獲獎(jiǎng)作品。
三,、活動(dòng)時(shí)間,。
四、參與人員,。
全校有創(chuàng)意的同學(xué),。
五、活動(dòng)主題,。
“勤動(dòng)你巧手,，書香滿校園”或“創(chuàng)意無(wú)極限，書簽也精彩”（標(biāo)語(yǔ)想的不太好,，要大家一起改改）,。
六、活動(dòng)目的,。
1,、激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力與動(dòng)手能力（雖然一枚書簽小小的，但是它也是藝術(shù)與創(chuàng)造力的結(jié)合）,。
2,、宣傳可持續(xù)發(fā)展的觀念（讓節(jié)約從小事做起我們這次要求的書簽原材料主要是廢棄的硬質(zhì)紙張或是普通紙巾，甚至就報(bào)紙也可,。就靠同學(xué)們的巧手變廢為寶了）,。
3、宣傳志愿者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使志愿者精神深入人心（我們的主題將會(huì)有志愿者這一部分這樣就會(huì)將志愿者的形象具體化抽象畫）,。
4,、提高同學(xué)們的'文化底蘊(yùn)，認(rèn)識(shí)書的重要性（書簽總會(huì)與書聯(lián)系在一起,，什么書配什么書簽嘛）,。
七、場(chǎng)地設(shè)置,。
三棟小廣場(chǎng)三棟大廳,。
（從四月一日開(kāi)始宣傳，四月二日設(shè)置報(bào)名四月五日截止四月六日至八日評(píng)選優(yōu)秀作品四月九,、十日展覽優(yōu)秀作品）,。
八、宣傳方式。
宣傳部海報(bào)報(bào)名點(diǎn)宣傳食堂海報(bào)板貼告示各班班長(zhǎng)的通知,。
九,、工作分配。
辦公室：負(fù)責(zé)報(bào)名表的打英分發(fā)及參賽人員的檔案表格整理,。
宣傳部：出一張海報(bào)三張告示,。
外聯(lián)部：負(fù)責(zé)申請(qǐng)場(chǎng)地、教室及獎(jiǎng)品采購(gòu),。
會(huì)員俱樂(lè)部：發(fā)動(dòng)協(xié)會(huì)會(huì)員參與活動(dòng)（短信方式）,。
公益服務(wù)部：負(fù)責(zé)與圖書館聯(lián)系將獲獎(jiǎng)書簽贈(zèng)與圖書館。
十,、預(yù)計(jì)費(fèi)用,。
一等獎(jiǎng)100元二等獎(jiǎng)50元三等獎(jiǎng)30元。
獲獎(jiǎng)證書20份乘以2元,。
入圍獎(jiǎng)本子30份乘以1元,。
其他。,。,。
共計(jì)200元左右。
策劃書：xx,。
xx年3月9日,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十一
1．學(xué)習(xí)團(tuán)、壓,、捏,、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,，提高造型能力,。
2．通過(guò)看一看、想一想,、練一練,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn),，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。
2．材料準(zhǔn)備：
幼兒用品：
塑料盤,、濕毛巾,、各色泥塊、刀具,、作品盒,。
教師用品：
彩泥示范作品,、成品效果圖、神奇妙口袋,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一,、游戲?qū)搿?/p>
1．手指游戲,，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的'開(kāi)始,。
2．出示神奇妙口袋,，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么,。
二,、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征,。
教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié),。
小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要,，我們就從哪一部分開(kāi)始做,。做完主體部分，再做零部件,。
來(lái)自 sevw.cn
三,、引領(lǐng)創(chuàng)作。
1．出示彩泥作品效果圖,，教師講解制作步驟,，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。
2．按照每一步驟,，根據(jù)需求,，按比例分配手中的彩泥。
3．重點(diǎn)講述新技能,；正確,、合理地使用操作工具。
4．幼兒跟隨教師完成主體部分,，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作,。
四、教師巡回指導(dǎo),。
1．提示幼兒把完成的部件放在盤中,，用濕毛巾蓋好。
2．使用工具注意安全,。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,，克服膽怯心理,。
4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型,。
5．提倡同伴間的合作,，相互幫助。
五,、交流分享,。
1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍,，用它來(lái)講故事和做游戲,。
2．作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅,，增強(qiáng)自信心和自豪感,。
六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中,，幼兒誦讀彩泥主題兒歌,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌《西瓜》，并會(huì)認(rèn)讀字卡“黃,、沙”,。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字卡、理解兒歌意思,。
活動(dòng)目標(biāo),。
1、會(huì)讀兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,，并吐字清晰。
2,、通過(guò)游戲的方式,，認(rèn)識(shí)字卡“黃、沙”,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
掛圖、西瓜,、字卡,、椅子、籃子,、錄音機(jī),、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程,。
一,、師生互相問(wèn)好,。
二、導(dǎo)入活動(dòng)：聽(tīng)錄音《西瓜》,。
教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)錄音,，聽(tīng)完錄音之后，說(shuō)說(shuō)你們?cè)阡浺糁新?tīng)到了什么,？
三,、出示掛圖，教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖畫面,。
教師：
1,、圖上有哪些東西,？
2,、在平常生活中你們有見(jiàn)到過(guò)嗎？
四,、出示實(shí)物《西瓜》,引導(dǎo)幼兒觀察.
教師：
1,、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)真實(shí)的西瓜,小朋友一起來(lái)看看。
真實(shí)的西瓜是什么樣子的?
五,、出示兒歌,，教師念誦兒歌一遍，并解說(shuō)兒歌內(nèi)容,。
六,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。
1,、全體幼兒朗誦一遍,，
2、換快節(jié)奏朗誦一遍,。
七,、識(shí)字游戲。
1,、教師出示字卡,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“黃、沙”
2,、游戲1,、“幫字寶寶找家”
教師將2個(gè)大字卡分別貼在籃子上面，把“黃,、沙”2個(gè)字卡分發(fā)給每位幼兒,，請(qǐng)幼兒排隊(duì)把相應(yīng)的字寶寶放入相應(yīng)的籃子里面。游戲結(jié)束后教師檢查是否正確,。
游戲2,、“搶椅子”
1,、教師擺放多張椅子，并將字卡貼在椅子上面,。
2,、教師說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)音樂(lè)搶椅子，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,，
幼兒圍著椅子跑圈,，音樂(lè)停了，馬上搶椅子坐下,，搶到椅子的'幼兒認(rèn)讀椅子上的字寶寶,。
八、小結(jié),。
今天我們學(xué)了一首《西瓜》的兒歌,，請(qǐng)小朋友一起讀一遍，認(rèn)讀字卡“黃,、沙”,。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友回家之后,，把以前所學(xué)的兒歌,、字寶寶、跟今天所學(xué)習(xí)的兒歌與字寶寶一起復(fù)習(xí)一遍,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十三
隨著幼兒美術(shù)教育的改革和發(fā)展,，教師教育理念得到了進(jìn)一步更新和提升，經(jīng)過(guò)上次美術(shù)欣賞教研活動(dòng)的磨練,，無(wú)論是教師還是幼兒,，都覺(jué)得受益匪淺。同時(shí),，在實(shí)踐過(guò)程中,，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)家的創(chuàng)新，也產(chǎn)生了很多的問(wèn)題和困惑,。如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，從而更好地實(shí)踐新理念？怎樣正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術(shù)技能之間的關(guān)系,？,？針對(duì)教師在實(shí)踐中的困惑，以教研的方式探討幼兒園美術(shù)活動(dòng)中“創(chuàng)意”之教學(xué)策略,，對(duì)教師的實(shí)際操具有現(xiàn)實(shí)的`指導(dǎo)意義,。
二、活動(dòng)目標(biāo),。
通過(guò)集體研討,、小組互動(dòng),、模擬實(shí)踐等，引發(fā)教師對(duì)幼兒美術(shù)創(chuàng)意教育的深度關(guān)注和思考,，并在研討中積極反思,，提煉教師群體智慧，梳理教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供支持和幫助,。
二、活動(dòng)人員：
策劃人：樓劍波老師,。
教研組人員：樓劍波老師,、方義平老師、柳芳芳老師,。
參與人員：全體教師,。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、參研人員對(duì)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)行理解與設(shè)計(jì),。
2,、自定關(guān)于美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
四,、活動(dòng)過(guò)程,。
1、全體教師編寫教學(xué)設(shè)計(jì),。
2,、教研組成員挑選優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)。
3,、兩節(jié)優(yōu)秀課公開(kāi)展示及研討,。
4、聽(tīng)課后,，挑選一節(jié)比較優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，再次改進(jìn)。
5,、優(yōu)秀活動(dòng)方案再次進(jìn)行第二次的公開(kāi)展示及研討,。
五、活動(dòng)資料,。
（1）第一研活動(dòng)設(shè)計(jì)共19份,。
（2）第二研活動(dòng)設(shè)計(jì)共2份——李霞《漂亮的小烏龜》，呂明珠《手型創(chuàng)意》,。
（3）第三研活動(dòng)設(shè)計(jì)共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》,。
（4）活動(dòng)照片,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十四
2九年級(jí)級(jí)的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)黃金時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期他們的模仿能力,、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥,，大部分時(shí)間都是在做練習(xí),，他們就不怎么樂(lè)意學(xué)了，不過(guò)如果是他們感興趣的活動(dòng)(游戲)就不一樣了,，他們就很樂(lè)意去做,，樂(lè)意去學(xué)，去鍛煉,。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué),，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達(dá)到良好的效果,。
3教材是立定跳遠(yuǎn)和競(jìng)技小游戲,，要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。立定跳遠(yuǎn)是跳躍動(dòng)作的重要內(nèi)容,，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腳起跳的練習(xí),，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法,，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起,，上下肢的配合,，平穩(wěn)落地的動(dòng)作方法，并能熟練地進(jìn)行跳躍,。立定跳遠(yuǎn)又是體育中考項(xiàng)目之一,。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑,，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐的游戲等教學(xué),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在樂(lè)中練,、在學(xué)練中使技能得以接受,、使情感得以升華。
4運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：掌握正確立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,。身體健康目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力,，增強(qiáng)下肢力量及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。并達(dá)到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運(yùn)動(dòng)生理目標(biāo),。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)采用游戲的方法不怕挫折,，克服困難的自信心和勇氣，以及相互合作團(tuán)隊(duì)的精神,。
5教學(xué)重點(diǎn)為：擺臂與蹬地的配合,、落地屈膝緩沖。蹬地有力,，落地輕巧,，動(dòng)作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信,。教學(xué)難點(diǎn)則是：身體協(xié)調(diào)用力,，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等,。
6四課時(shí),。
7如下。
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《立定跳遠(yuǎn)》,，主要包括：一,、說(shuō)教材分析;二、說(shuō)學(xué)情分析;三,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn);四、說(shuō)教學(xué)方法和學(xué)法的運(yùn)用;五,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì);六,、說(shuō)教學(xué)特點(diǎn);七、說(shuō)教學(xué)效果;八,、說(shuō)場(chǎng)地器材;九、教學(xué)反思,。
一,、教材分析：教材是立定跳遠(yuǎn)和競(jìng)技小游戲，要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng),。立定跳遠(yuǎn)是跳躍動(dòng)作的重要內(nèi)容,，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腳起跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量,，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法,，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣,。教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起,，上下肢的配合，平穩(wěn)落地的動(dòng)作方法，并能熟練地進(jìn)行跳躍,。立定跳遠(yuǎn)又是體育中考項(xiàng)目之一,。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑,，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐的游戲等教學(xué),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在樂(lè)中練,、在學(xué)練中使技能得以接受,、使情感得以升華。
二,、學(xué)情分析：九年級(jí)級(jí)的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間,，正處在生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期他們的模仿能力,、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高,，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥，大部分時(shí)間都是在做練習(xí),，他們就不怎么樂(lè)意學(xué)了,，不過(guò)如果是他們感興趣的活動(dòng)(游戲)就不一樣了，他們就很樂(lè)意去做,，樂(lè)意去學(xué),，去鍛煉。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué),，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力,，才能達(dá)到良好的效果。
三,、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
1.教學(xué)目標(biāo)：
(1)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：掌握正確立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,。
(2)身體健康目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力,，增強(qiáng)下肢力量及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì),。并達(dá)到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運(yùn)動(dòng)生理目標(biāo),。
(3)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)采用游戲的方法不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣,，以及相互合作團(tuán)隊(duì)的精神,。
2.教學(xué)重點(diǎn)為：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖,。蹬地有力,，落地輕巧,，動(dòng)作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信,。
3.教學(xué)難點(diǎn)則是：身體協(xié)調(diào)用力,，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等,。
四,、教學(xué)方法和學(xué)法的運(yùn)用。
1,、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。另外，還采用了示范法,，以準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,，以及采用講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí),，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng),。
(1)講解示范法：通過(guò)精練適度語(yǔ)言講解，獲得正確的動(dòng)作概念;以準(zhǔn)確的示范,，利于模仿正確技術(shù),。
(2)糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況不同,，通過(guò)糾正獲得正確的動(dòng)作,，提高學(xué)習(xí)信心。
(3)評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作,，然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)、最后通過(guò)“小組協(xié)作探究”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最終解決問(wèn)題,。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與。
五,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：本課結(jié)構(gòu)采用“收心熱身—育心強(qiáng)體,、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”。
1,、熱身:繞操場(chǎng)慢跑600m,關(guān)節(jié)操,，徒手操。(6分鐘),。
規(guī)則：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跑并帶學(xué)生做操,。
要求：秩序井然，做操認(rèn)真,。
2,、小游戲：叫號(hào)起跳(2分鐘)。
規(guī)則：學(xué)生分男女各兩隊(duì)共4隊(duì)體操隊(duì)形站立,，教師叫“1”時(shí),，1隊(duì)縱跳一次;叫“2”時(shí)，二隊(duì)縱跳一次;叫“3”時(shí),，三隊(duì)跳一次;叫“4”時(shí)四隊(duì)縱跳一次;叫“5”時(shí),，1和3隊(duì)縱跳一次;叫“6”時(shí)，2和4隊(duì)縱跳一次;叫“7”時(shí),，全體縱跳一次,。反應(yīng)不及時(shí)者或錯(cuò)誤者罰高抬腿10個(gè)。
要求：遵守游戲規(guī)則,。遵守游戲規(guī)則,。
3、導(dǎo)入啟發(fā)：夏季池塘荷葉上的青蛙在受到驚嚇時(shí)起跳落水的動(dòng)作,。(4分鐘),。
規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言并模仿動(dòng)作，詢問(wèn)其它學(xué)生意見(jiàn)并請(qǐng)其做動(dòng)作,。教師由此展開(kāi)立定跳遠(yuǎn)的概念,。
4、教師講授立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)：(3分鐘),。
動(dòng)作組成：預(yù)擺-蹬地起跳-騰空-落地,。
注意事項(xiàng)：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖,。蹬地有力,，落地輕巧，動(dòng)作干凈利索,，毫不猶豫并充滿自信,。身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度,，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等,。
5,、教師示范，學(xué)生模仿練習(xí),。(2分鐘),。
6、學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)并糾錯(cuò),。(5分鐘),。
7、競(jìng)技游戲：立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑,，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐,。(要求：遵守游戲規(guī)則。目的：符合跑跳結(jié)合,，上下肢均衡發(fā)展的鍛煉原則及運(yùn)動(dòng)生理)(9分鐘),。
8、個(gè)人練習(xí),，小組合作,，師生互動(dòng)，生生互助(結(jié)對(duì)子),。(9分鐘),。
9、學(xué)生放松,，教師表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀者,，小結(jié)、作業(yè),，師生道別,。(5分鐘)。
六,、教學(xué)特點(diǎn)：本課圍繞《立定跳遠(yuǎn)》的主題,，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，有利于學(xué)生適應(yīng)能力的提高。在教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生平等相處的氛圍中,，建立—種真誠(chéng)、信任,、友好,、融洽的人際關(guān)系。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),，運(yùn)用“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，小組競(jìng)技的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)既重視群體教學(xué),，又注意學(xué)生個(gè)體化,，限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用,，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等,，讓每個(gè)學(xué)生享受體育成功的快樂(lè)。
七,、教學(xué)效果：
1,、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作和游戲的方法、規(guī)則,。
2,、運(yùn)動(dòng)量：達(dá)到鍛煉效果。
3,、心育意向：基本上能達(dá)到真誠(chéng),，友好、相互合作的鍛煉,、有較好的團(tuán)隊(duì)精神及集體榮譽(yù)感,。樹立自信，發(fā)揚(yáng)勇于克服障礙,，戰(zhàn)勝困難的精神,。
八、場(chǎng)地器材：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)粉筆卷尺,。
九,、教學(xué)反思。
本節(jié)課遵循精講多練,，以學(xué)生為主體,，講究課堂效率的原則，盡可能讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，練習(xí)與提高,，在課堂上加入游戲和競(jìng)賽讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在樂(lè)中練,、在學(xué)練中使技能得以接受,、使情感得以升華。
達(dá)到熟能生巧的目的,。注重發(fā)揮能力較強(qiáng)學(xué)生的作用,，讓學(xué)生學(xué)有榜樣,，趕有方向。
不足之處：競(jìng)賽的組織嚴(yán)密性有待于進(jìn)一步加強(qiáng);對(duì)于體質(zhì)偏胖及能力偏弱的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,，關(guān)注過(guò)程與發(fā)展,，使他們樹立信心，增強(qiáng)興趣;部分學(xué)生依賴性依然存在,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十五
（同學(xué)）常規(guī)的作畫工具,。
（教師）同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)，范作,，廣告招貼,、商品包裝、報(bào)刊標(biāo)題等剪貼圖,。
教學(xué)過(guò)程,。
1.導(dǎo)入，欣賞比較,。
同學(xué)們你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)美術(shù)字,？各種產(chǎn)品包、書籍,、廣告等,。
那么這些美術(shù)字有什么作用呢？美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體,，有著整齊,、醒目、美觀,、易認(rèn)的特點(diǎn),，是開(kāi)展宣傳、教育不可缺少的工具,，如橫幅標(biāo)語(yǔ),、黑板報(bào)、墻報(bào),、會(huì)場(chǎng)安排,、展覽會(huì)，以和商品包裝和裝潢,，各類廣告,、報(bào)刊雜志和書籍的裝幀上等都離不開(kāi)美術(shù)字。
美術(shù)字的種類很多,，有楷體,、宋體、黑體、仿宋體,、綜藝體等（課件出示）,。
（2）出示各種變體美術(shù)字掛圖，讓同學(xué)觀看,、比較它與楷體宋體美術(shù)字的異同,。
（3）教師小結(jié)：變體美術(shù)字是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上,，把筆畫、字形作了改變或夸張,，使其更具裝飾性的一種字體,。書寫時(shí)根據(jù)文字的內(nèi)容，運(yùn)用豐富的想象力,，對(duì)字形,、筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙的藝術(shù)處置,，使之具有多樣的自由變化和藝術(shù)感染力,，從而達(dá)到強(qiáng)化文字的精神含義的目的。
2.小組討論,，研究創(chuàng)意,。
（1）研究美術(shù)字的寫法：
講演結(jié)合，先說(shuō)明變體美術(shù)字的.實(shí)用意義,。按課本所示的三種常見(jiàn)變化規(guī)律,，講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計(jì)和書寫方法,。著重提出：筆形的變化,，講究實(shí)用性、可讀性,、藝術(shù)性等,。
（提示：在講解變化的方法時(shí)，為更能吸引同學(xué)的興趣,，結(jié)合日常生活中的實(shí)例,，如冷飲店的“冰”字，或讓同學(xué)自身進(jìn)行聯(lián)想,。）,。
（2）板書：特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng),。
用途：多用于廣告招貼,，商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題,，書籍的書名等,。
3.尋找內(nèi)容,，設(shè)計(jì)構(gòu)思。
（1）引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課本字例作評(píng)議,，以拓寬同學(xué)對(duì)文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思路,。
（2）研討文字中其中一個(gè)筆畫變化的情況：找一件物品替代。
（提示：利用直尺,、水彩筆等工具,，在“火”、“果”,、“雨”,、“日”中任選一例，設(shè)計(jì)并繪制成變體美術(shù)字,。）,。
4.同學(xué)創(chuàng)作，巡視指導(dǎo),。
（1）選一個(gè)字或一個(gè)詞,，如“美”或“浪花”等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來(lái)構(gòu)思創(chuàng)意的形式,，體會(huì)變體美術(shù)字的適應(yīng)性,。
（2）同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo),。
5.小結(jié)拓展,，保管作品。
（1）自身評(píng)：讓設(shè)計(jì)好的同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自身的設(shè)計(jì)思路,、方法,、過(guò)程。
（2）師生共評(píng)：對(duì)能寫出有創(chuàng)意的美術(shù)字的同學(xué)給予鼓勵(lì),。
（3）保管同學(xué)作品,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十六
1、通過(guò)講解使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu),。
2,、通過(guò)典型事例加深學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生興趣,。
教學(xué)重點(diǎn)：骨骼,、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和功能;。
教學(xué)難點(diǎn)：骨骼,、關(guān)節(jié),、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運(yùn)動(dòng)過(guò)程。
教具：人體骨骼、肌肉模型及掛圖,，多媒體課件,。
教學(xué)過(guò)程。
二,、授課：[總結(jié)學(xué)生的討論,，教師結(jié)合多媒體講解]。
(1),、認(rèn)識(shí)骨骼和關(guān)節(jié)[投影出示全身骨骼圖片],。
提問(wèn)學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成?(激發(fā)學(xué)生的求知欲)。
通過(guò)人體骨骼,、肌肉模型簡(jiǎn)單介紹人體的骨骼,。
介紹關(guān)節(jié)：球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié))平面關(guān)節(jié)(脊椎)。
自己動(dòng)手并討論：我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié),、哪些是滑車關(guān)節(jié)、哪些是微動(dòng)關(guān)節(jié),。
(2),、肌肉：[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]。
肌肉分成三大類：骨骼肌(附著在骨骼上),。
平滑肌(食道,，胃壁)。
心肌(心臟)具有律動(dòng)性,。
重點(diǎn)講解骨骼?。喝梭w是很很復(fù)雜的即使一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動(dòng)肌(使骨骼產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的一塊或一組肌肉)對(duì)抗肌(在同一動(dòng)作中與原動(dòng)肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解),。
中和肌(了解),。
用屈肘動(dòng)作來(lái)具體講解原動(dòng)肌與對(duì)抗肌。當(dāng)我們屈肘時(shí),，肱二頭肌收縮,，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對(duì)作用相反的肌肉組,。所以,，這時(shí)我們就將肱二頭肌稱為本動(dòng)作的原動(dòng)肌，而肱三頭肌就稱為對(duì)抗肌,。
自己動(dòng)手并討論：骨骼,、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?
(4)小結(jié)：
a我們說(shuō)心肌有律動(dòng)性,，假設(shè)心肌每分鐘跳60次,，我們算一下它一小時(shí)、一天、一年分別能跳動(dòng)多少次?并說(shuō)說(shuō)它的重要性!
b踢足球時(shí)骨骼,、關(guān)節(jié),、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十七
《巧巧手》：
授課年級(jí)：三年級(jí)。
學(xué)生分析：
美術(shù)課是孩子們是非常喜歡的,，他們?cè)谡n堂上總是喜歡動(dòng)手操作,，學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲是很強(qiáng)烈的。本課中所用材料都是學(xué)生所熟悉的,，使用單件材料進(jìn)行拼貼,、剪等學(xué)生基本能掌握。但是對(duì)于同時(shí)運(yùn)用幾種材料組合設(shè)計(jì),，及色彩,、作品造型的搭配等方面還是會(huì)有一定困難的。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙的設(shè)計(jì)和引導(dǎo),。
教材分析：
樹葉,、草、豆類,、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料,，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們,，甚至根本沒(méi)有想過(guò)可以利用它們來(lái)制作精美的工藝品,。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼,、剪等基本制作方法來(lái)制作成精美的裝飾作品,。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并且使學(xué)生懂得變廢為寶的道理,。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的'材料,。
2,、能力目標(biāo)：收集可利用材料，用拼貼,、剪,、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
3,、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理,，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作,。
教學(xué)難點(diǎn)：多種材料制作作品,。
教具學(xué)具：
1、各種可利用的材料,，如樹葉,，豆類，鉛筆屑等,。
2,、膠水、剪刀,、紙,。
3、各種貼畫課件,。
課時(shí)：一課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程。
一,、引導(dǎo)階段,。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一棵小樹五個(gè)叉,，不長(zhǎng)樹葉不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫,，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大,。
根據(jù)學(xué)生學(xué)生猜出的謎底板書：手。
2,、歌曲《巧巧手》,。
二、欣賞階段,。
1,、課件出示圖片，通過(guò)讓學(xué)生觀察用植物葉子或植物籽粒等實(shí)物做成的貼畫,，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些物體的興趣,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美、色彩美,。
2,、出示精美的實(shí)物種子粘貼畫作品：
(引導(dǎo)學(xué)生近距離的觀察種子粘貼畫作品，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像思維空間及觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),。并且也及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生走出圖片做進(jìn)一步的觀察,，在用手觸摸過(guò)程中給學(xué)生一個(gè)自由真實(shí)的自我體驗(yàn),。)。
3,、觀察這些貼畫所用的材料,，他們有什么不同?
(引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩、造型的不同,，大小也有變化,，越仔細(xì)看變化越多，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美,、色彩美),。
4、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些材料在什么地方可以找到,。
5,、說(shuō)說(shuō)這些精美的作品是用什么方法做成的。大家討論,、交流,。
(讓學(xué)生通過(guò)自主探究、觀察,、比較,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線,、面造型的方式,。從而引出設(shè)計(jì)制作的步驟，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟,。這一環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。打破了常規(guī)的教學(xué)空間,，使學(xué)生在師生互動(dòng)中,，平等、民主,、快樂(lè)的接受知識(shí),、感悟知識(shí)。),。
6,、你認(rèn)為還有那些材料也可以拿來(lái)利用。(這一環(huán)節(jié)更實(shí)際的落實(shí)到制作的設(shè)想),。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾個(gè)回合的比拼,，讓學(xué)生從本質(zhì)上來(lái)認(rèn)識(shí)原材料、了解原材料的來(lái)源,，了解一些基本制作方法,，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象,。為后面的設(shè)計(jì)制作做鋪墊。),。
三,、制作階段。
1,、教師示范階段————教師為學(xué)生示范一作品,。
在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的感受美之后,，學(xué)生也必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美的欲望,。但如何表現(xiàn)美呢?學(xué)生光有情感上的欲望可不行，還得有技術(shù)上教師的重點(diǎn)示范,。學(xué)生通過(guò)剛才的討論對(duì)貼畫的制作過(guò)程已有了初步的了解,，教師示范一幅畫,，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法，如剪,，折,，貼等，并使學(xué)生掌握點(diǎn),、線,、面、的粘貼技巧,。
2,、奇思妙想階段————學(xué)生根據(jù)實(shí)際材料動(dòng)手制作。
教師提出要求：
(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外,，你還能用其他更好的方法來(lái)完成,，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作。
(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作,，鼓勵(lì)學(xué)生利用混合材料來(lái)制作，這樣作品的效果會(huì)更好,。
(4)提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時(shí)候一定要注意安全,。
(5)學(xué)生制作開(kāi)始——課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫作品。
(課件播放作品為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù),，并,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像,，進(jìn)行有趣的創(chuàng)造。),。
四,、作品展示評(píng)價(jià)階段,。
1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評(píng)價(jià)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足,。
(這樣的目的不但給學(xué)生創(chuàng)造了能夠展示自己的機(jī)會(huì),，還使學(xué)生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂(lè),、共享了經(jīng)驗(yàn),。使學(xué)生獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神),。
五,、本課小結(jié)：
同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)得真棒，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品,，只要我們?cè)谏钪姓J(rèn)真觀察,，勇于實(shí)踐，我相信大家在以后的生活中會(huì)創(chuàng)作出更多精美的作品,，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)知目標(biāo)：明確堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對(duì)個(gè)人的重要意義.
2、能力目標(biāo)：知道在體育運(yùn)動(dòng)中采取適當(dāng)?shù)氖侄五憻捵约撼蔀橐粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人.
3,、情感目標(biāo)：樹立自覺(jué)運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)鍛煉自己意志品質(zhì)的態(tài)度.
教學(xué)重點(diǎn)：體育運(yùn)動(dòng)對(duì)鍛煉人的意志品質(zhì)的積極作用,。
教學(xué)手段：課堂講解。
教學(xué)步驟：
一,、意志與意志品質(zhì),。
1、什么是意志：是指人們自覺(jué)意志是指人們自覺(jué)地確立目的,并主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng),努力克服困難以實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程.
2,、意志具有以下三個(gè)特征：
(1)目的性——自覺(jué)地確立行動(dòng)目的;,。
(2)調(diào)節(jié)性——能夠按照預(yù)期目的主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)和行為,以實(shí)現(xiàn)目的;。
(3)排難性——始終與克服困難相聯(lián)系.
3,、意志品質(zhì)是指人在意志行動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的意志特點(diǎn)或特征.意志品質(zhì)反映了一個(gè)人意志的優(yōu)劣,、強(qiáng)弱和發(fā)展水平.
優(yōu)良的意志品質(zhì)包括自覺(jué)性、堅(jiān)韌性,、果斷性,、自制性、勇敢性等;,。
具有不良意志品質(zhì)的人,通常也稱為意志薄弱的人.
優(yōu)良的意志品質(zhì)是在與困難作斗爭(zhēng)中不斷得到鍛煉和增強(qiáng)的,是通過(guò)持久地自覺(jué)克服困難而表現(xiàn)出來(lái)的.
優(yōu)良的意志品質(zhì)具有以下四個(gè)特征：
(1)自覺(jué)性——自覺(jué)性是指一個(gè)人清楚地意識(shí)到自己行動(dòng)的目的和意義.并為此主動(dòng)調(diào)節(jié),、支配自己的行動(dòng).
(2)堅(jiān)韌性——堅(jiān)韌性是指一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的的行動(dòng)過(guò)程中,堅(jiān)持不懈,百折不撓,不達(dá)目的誓不罷休.
(3)果斷性果斷性是指一個(gè)人能夠及時(shí)作出有根據(jù)的決定,并付諸行動(dòng).自制性一—自制性是指一個(gè)人善于根據(jù)預(yù)期目的或既定要求,控制自己妁心理活動(dòng)和行為.
二、體育與意志品質(zhì)的培養(yǎng).
體育運(yùn)動(dòng)是融知識(shí),、技能,、素質(zhì)、能力,、道德,、意志品質(zhì)與情感為一體的過(guò)程,它不僅需要良好的意志品質(zhì),同時(shí)也能使之得到有效的培養(yǎng).學(xué)生的意志品質(zhì)伴隨著整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,它的狀況如何,影響著體育運(yùn)動(dòng)的效果,體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程反過(guò)來(lái)也影響著意志品質(zhì)培養(yǎng)的效果.
體育運(yùn)動(dòng)本身,就是人為地設(shè)置一些困難和障礙,使參與者在克服和戰(zhàn)勝各種內(nèi)部(生理,、心理)困難和外部(環(huán)境)困難的過(guò)程中,培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志,鍛煉自我,戰(zhàn)勝自我,完善自我.
煉,樹立鍥而不舍的頑強(qiáng)進(jìn)取精神.
在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,必然會(huì)遇到各種各樣的困難,能否勇敢地同困難作斗爭(zhēng),能否有效地排除內(nèi)外障礙,是衡量你意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)與否的重要標(biāo)準(zhǔn).
【自我閱讀】。
【自我測(cè)評(píng)】,。
下列各題中.每題都有5個(gè)層次的答案,根據(jù)你的實(shí)際情況.填一個(gè)最適合你的答案.
a,、很符合自己的情況;。
b,、比較符的符合自己的情況;,。
c、難以回答;,。
d,、不太符合自己的情況;。
e,、很不符合自己的情況;.
1,、當(dāng)我決定做一件事情時(shí),就立即動(dòng)手,決不拖延.()。
2,、我給自自己訂的計(jì)劃常常不能如期完成.(),。
3、我能長(zhǎng)時(shí)間做一件枯燥但卻重要的事.(),。
4,、在練長(zhǎng)跑時(shí),我常常不能堅(jiān)持跑到終點(diǎn).()。
5,、我沒(méi)有睡懶覺(jué)的習(xí)慣,即使冬天也按時(shí)起床.(),。
6、如果我對(duì)某事不感興趣.就不會(huì)努力去做.(),。
7,、我喜歡長(zhǎng)跑等可考驗(yàn)毅力的運(yùn)動(dòng).()。
8,、在遇到困難時(shí),只要有可能我就立即請(qǐng)求別人幫助.(),。
9、學(xué)習(xí)期間,沒(méi)做完功課.我就不會(huì)去玩.(),。
10,、面對(duì)復(fù)雜的情況,我常常舉棋不定.()。
11,、為完成重要的工作或?qū)W習(xí)任務(wù),我可以放棄觀看喜愛(ài)的電視節(jié)目.()。
12,、我有時(shí)下決心從第二天開(kāi)始做某事.但到了第二天,我的勁頭就沒(méi)有了.
(),。
13、我答應(yīng)了別人的事,就絕不會(huì)食言.(),。
14,、如果借到一本引人入勝的小說(shuō).我在上課時(shí)也忍不住會(huì)偷偷地拿出來(lái)看.
(),。
15、即使在冬天,我也能用冷水洗臉.(),。
16,、當(dāng)我猶猶豫不決時(shí),很希望別人幫我作決定.()。
17,、我覺(jué)得訂計(jì)劃應(yīng)有一定的余地,免得完不成時(shí)太被動(dòng).(),。
18、在與人爭(zhēng)吵時(shí),明知自己不對(duì),也會(huì)說(shuō)一些使對(duì)方聽(tīng)了難受的話.
(),。
19,、我決不拖延應(yīng)交的作業(yè).即使開(kāi)夜豐也得完成.()。
20,、我比一般人更怕痛.(),。
單數(shù)題號(hào)：a記5分,b記4分,c記3分,d記2分.e記1分;。
過(guò)數(shù)題號(hào)：a記1分,b記2分,c記3分,d記4分.e記5分.
各題得分相加,得出總分.
你的總分：____________,。
20~35分：意志力很薄弱,,。
36~51分：意志力較薄弱,。
52~68分：意志力一般,,。
69~84分：意志力較堅(jiān)強(qiáng),,。
85~100分：意志力很堅(jiān)強(qiáng).
復(fù)習(xí)與思考。
1,、舉體育中的實(shí)例說(shuō)明意志的三個(gè)特征.
2,、依據(jù)意志品質(zhì)的四個(gè)特征,分析自己的意志品質(zhì).
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)知識(shí)。
能舉例說(shuō)出常見(jiàn)的人工制造產(chǎn)品,。
科學(xué)探究,。
1、能對(duì)人工世界的物體提出感興趣的問(wèn)題,。
2,、能對(duì)校園內(nèi)和校園外的物體是否是人工制造的進(jìn)行猜想。
3,、能針對(duì)尋找人工制造的物體這一活動(dòng)制訂簡(jiǎn)單的計(jì)劃,。
4、能用合適的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述人工制造的物體,。
5,、能與同學(xué)討論、交流生活中常見(jiàn)的人工制造的物體,。
6,、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。
科學(xué)態(tài)度。
1,、能在好奇心的驅(qū)使下,，對(duì)尋找人工制造的物體產(chǎn)生興趣并積極參與其中。
2,、能如實(shí)描述生活中的人工制造的物體,。
3、能多角度,、多方位地認(rèn)識(shí)人工制造的物體,。
4、愿意傾聽(tīng)分享他人的觀察結(jié)果,，樂(lè)于表達(dá),，講述自己的觀察結(jié)果。
科學(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境,。
1,、了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善,。
2,、了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源。
3,、了解日常生活中常見(jiàn)的人造產(chǎn)品給人類生活帶來(lái)的便利,。
教學(xué)準(zhǔn)備。
校園外人工制造產(chǎn)品的圖片和視頻,。
學(xué)生準(zhǔn)備,。
《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》、筆,。
教學(xué)過(guò)程,。
(一)情境與問(wèn)題。
1,、看視頻,，同學(xué)們，你看到了什么,，除了自然物體,，還有什么?
《二》探究與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)1,、尋找校園里的人工制造的產(chǎn)品,。
制訂計(jì)劃：去哪里尋找，怎么尋找,，需要帶些什么,，小組同學(xué)怎么分工,，觀察時(shí)需要注意什么。
交流討論,。
搜集信息。
處理信息,。完成手冊(cè)第六頁(yè),。
表達(dá)交流。
得出結(jié)論：房屋,、衣服,、文具、自行車等都是人工制造的,，它們構(gòu)成了人工世界,。
(三)應(yīng)用與拓展。
1,、說(shuō)說(shuō)自己了解的人造產(chǎn)品,。
2、老師從衣食住行方面進(jìn)行深入交流,。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合,，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感,。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力,，激發(fā)對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣,。培養(yǎng)觀察生活,，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(能力)及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想,，培養(yǎng)學(xué)生感知,、觀察、思考,、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力,。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)課,。
(師)：小朋友們,，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明,。
“兩棵小樹十個(gè)杈,，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話,?！?/p>
(生)手。
(師)你們的小手有什么本領(lǐng)啊?
(生)寫字,、畫畫……,。
(師)其實(shí)小手還有一個(gè)本領(lǐng)，想不想知道是什么?
〈課件呈現(xiàn)〉,。
(師)剛才我們看到的是手影表演,，大家覺(jué)得美不美啊?形狀很生動(dòng)，只可惜是黑白的,，今天老師要和同學(xué)們一起畫一畫更美麗的手形畫,，來(lái)玩一個(gè)“手形添畫”的游戲!
板書課題“手形添畫”
(師)我們來(lái)比一比誰(shuí)是“手形小畫家”大家有信心嗎?
二、民主導(dǎo)學(xué),。
初級(jí)任務(wù)：擺擺手形,。
(一)任務(wù)呈現(xiàn)。
〈課件呈現(xiàn)〉,。
手形圖片,。
(二)自主學(xué)習(xí)。
1,、學(xué)生觀察圖片,，自己嘗試擺手形。
(師)請(qǐng)小朋友們根據(jù)圖片試著擺一擺各種手形,。
2,、師生互動(dòng)，做一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲,，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手形,。
(師)現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”小游戲，先來(lái)活動(dòng)一下手指,。
3,、學(xué)生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手形?
4、請(qǐng)一們學(xué)生到前面,，生生互動(dòng),，做“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲。
(三)展示交流,。
(生)有,。
中級(jí)任務(wù)：描畫手形。
(一)任務(wù)呈現(xiàn),。
〈課件呈現(xiàn)〉,。
(師)我們可以用最簡(jiǎn)單的辦法把手形描畫下來(lái),。
(二)自主學(xué)習(xí)。
(師)給大家兩分鐘的時(shí)間嘗試在紙上描畫手形,。
學(xué)生自由描畫,。
(三)展示交流。
同組成員相互欣賞交流,。
高級(jí)任務(wù)：聯(lián)想添畫,。
(一)任務(wù)呈現(xiàn)。
展示學(xué)生嘗試作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手形，大膽聯(lián)想,。
(師)這個(gè)手形,，像什么?
(二)自主學(xué)習(xí)。
1,、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象,。
〈課件呈現(xiàn)〉。
2,、轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫手形,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么?
〈課件呈現(xiàn)〉。
3,、展示多幅有趣的手形想象畫,。
〈課件呈現(xiàn)〉。
4,、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書,。
(師)看了這么多漂亮的手形畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎?畫手形畫要先干什么?
伸出小手?jǐn)[一擺,，然后用筆描一描,，再動(dòng)腦筋想一想，添上幾筆變成畫,。
板書：擺,，描，想,，添,。
5、出示活動(dòng)要求,。
〈課件呈現(xiàn)〉,。
6、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo),。
(三)展示交流,。
相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫過(guò)程中可作適當(dāng)欣賞交流。
三,、檢測(cè)導(dǎo)結(jié),。
1、將學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)粘貼在黑板上,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣“”添畫是否生動(dòng)“兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星，也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議,。
3,、教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
4,、拓展延伸,。
(師)接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一組手形藝術(shù)。
〈課件呈現(xiàn)〉,。
(師)大家說(shuō)美不美啊,，我們的雙手真象是一位魔法師!那么老師也希望同學(xué)們能好好運(yùn)用自己這雙能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇二十一
能夠完成腳背正面踢球的技術(shù),，90%踢球比較準(zhǔn)確,。
【過(guò)程與方法】。
通過(guò)分組法,、游戲法,、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生奔跑,、跳躍的能力,，提高速度、耐力,、靈敏,、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】,。
提高合作能力,，培養(yǎng)互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí),。
二、教學(xué)重難點(diǎn),。
【重點(diǎn)】,。
腳踢球的部位，身體正對(duì)來(lái)球,，腳背正面觸球,。
【難點(diǎn)】,。
判斷來(lái)球的路線與速度，膝,、踝關(guān)節(jié)放松以增強(qiáng)緩沖效果,，踢球時(shí)全身的協(xié)調(diào)配合。
三,、教學(xué)過(guò)程,。
(一)開(kāi)始部分。
教學(xué)組織：四列橫隊(duì);要求：快速,、安靜,、整齊。
(二)準(zhǔn)備部分,。
1.一般準(zhǔn)備活動(dòng)：伸展運(yùn)動(dòng);體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);踢腿運(yùn)動(dòng);踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng);,。
2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：小步跑、車輪跑,、后蹬跑、高抬腿跑;,。
教學(xué)組織：兩列縱隊(duì);要求：動(dòng)作充分,、規(guī)范，防止受傷,。
(三)基本部分,。
導(dǎo)入：學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球以及腳背內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)以上技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)為接下來(lái)的新技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
1.技術(shù)動(dòng)作的示范講解,。
“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種踢球的方式,，接下來(lái)我們將再學(xué)習(xí)一種踢球的方式-腳背正面踢球,，大家仔細(xì)看老師的動(dòng)作，老師的助跑路線,、支撐腳的位置,、擺動(dòng)腿的動(dòng)作、擊球部位都是怎么樣的呢?,?！?/p>
學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)總結(jié)教師進(jìn)行補(bǔ)充：直線助跑，最后一步稍大,，支撐腳積極的以腳跟著地,，踏在球的后側(cè)方10—15厘米處，膝關(guān)節(jié)微曲,，足尖正對(duì)出球方向;擺動(dòng)腿以膝關(guān)節(jié)為軸,，大腿帶動(dòng)小腿屈膝積極向前擺動(dòng),，當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺置接近球的垂直方上方時(shí)，小腿做爆發(fā)式的前擺,，使膝關(guān)節(jié)處在球的正上方時(shí)用腳背正面擊球的后中部,。擊球時(shí)腳面繃直，踝關(guān)節(jié)緊張,，上體稍前傾,，兩臂配合協(xié)調(diào)擺動(dòng)。
教學(xué)組織：四列橫隊(duì),，第一,、二蹲下，三,、四列稍息,。
要求：仔細(xì)觀察教師的技術(shù)動(dòng)作。
2.學(xué)生兩人一組做踢固定球練習(xí),。
兩名學(xué)生一組一名學(xué)生腳踩足球的上部,，另一名學(xué)生原地練習(xí)模仿踢球姿勢(shì)，感受腳背正面踢球的部位,，踩球同學(xué)對(duì)踢球同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。
教學(xué)組織：兩人一組輪換。
要求：體會(huì)踢球的部位及擊球點(diǎn),。
3.學(xué)生兩人一組做互踢練習(xí),。
教學(xué)組織：兩人一組。
要求：注意踢球的準(zhǔn)確性,。
4.教師巡視指導(dǎo),，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
5.游戲：中區(qū)射桶,。
全場(chǎng)使用一個(gè)球,，在中圈內(nèi)分布10個(gè)標(biāo)志桶，兩隊(duì)均在中圈以外,，其中一隊(duì)控制球?yàn)檫M(jìn)攻方,，另一隊(duì)為防守方，進(jìn)攻方距中圈不得少于15米,，防守方防止進(jìn)攻方射中中圈內(nèi)的標(biāo)志桶,。射擊必須用腳背正面，射擊球穿過(guò)中圈可以被再次控制,，停留在中圈則成為“死球”,，原控制球隊(duì)失去控球權(quán)。防守一方獲得控球權(quán)后必須從中圈15米以外開(kāi)始進(jìn)攻,。比賽進(jìn)行到全部標(biāo)志桶被擊倒后為一回合,，擊倒一個(gè)標(biāo)志桶得一分,，積分多的隊(duì)為勝。
教學(xué)組織：分為人數(shù)相等的兩隊(duì),。
要求：采用腳背正面踢球的方式,。
(四)結(jié)束部分。
1.老師針對(duì)今天上課的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),。
2.伴隨著舒緩,、優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行放松操。
3.值日生歸還器材,，教師宣布下課,。
四、場(chǎng)地器材,。
場(chǎng)地器材：足球場(chǎng),、標(biāo)志物、足球,。
五,、預(yù)計(jì)負(fù)荷。
創(chuàng)意車牌教案設(shè)計(jì)篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道中學(xué)體育課的常規(guī)要求,，更好地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí),。教學(xué)步驟：
一、課前常規(guī)：
1,、教師應(yīng)整理好著裝，注重儀表,，提前到操場(chǎng)準(zhǔn)備上課,。2、認(rèn)真寫好教案,，準(zhǔn)備好器材,，規(guī)劃好場(chǎng)地。
3,、向體育委員,、小組長(zhǎng)布置上課內(nèi)容，提出有關(guān)要求,。
4.上體育課時(shí),，學(xué)生應(yīng)提前1分鐘到指定地點(diǎn)等待教師并準(zhǔn)備上課，體委應(yīng)帶領(lǐng)部分同學(xué)協(xié)助教師準(zhǔn)備場(chǎng)地,，器械,。
5、學(xué)生一律穿運(yùn)動(dòng)服,、運(yùn)動(dòng)鞋上課,，不準(zhǔn)戴帽子,、手套、圍巾,。嚴(yán)禁攜帶小刀,、筆、證章等物品,。
6,、凡因病、事等未能到校上課的學(xué)生,，一律由體育委員向教師說(shuō)明情況,，記入考勤。
7,、體育課需請(qǐng)假的學(xué)生,，應(yīng)向任課體育教師說(shuō)明，教師視其情況安排見(jiàn)習(xí)或適當(dāng)活動(dòng),。
8,、值日生按教師要求，將器材安放在規(guī)定的位置,。
9,、輕病假和女生例假，必須隨課見(jiàn)習(xí),，并由教師安排適當(dāng)活動(dòng),。10、上體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服,、運(yùn)動(dòng)鞋(包括見(jiàn)習(xí)生),。
11、上體育課時(shí),，學(xué)生應(yīng)精神飽滿尊敬教師團(tuán)結(jié)合作,，積極進(jìn)取，認(rèn)真聽(tīng)課,，刻苦學(xué)習(xí),，積極主動(dòng)完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師據(jù)此評(píng)定學(xué)生課堂表現(xiàn)分,。二,、課上常規(guī)：
1、上課鈴響后,，體育委員按教師指定位置,，迅速集合隊(duì)伍。2、體育委員報(bào)告出勤情況,。師生問(wèn)好,。教師宣布課的內(nèi)容和要求。3,、學(xué)生遲到需喊報(bào)告,，經(jīng)教師允許后方可入列。4,、學(xué)生按教師要求刻苦鍛煉,，不擅自離開(kāi)場(chǎng)地。5,、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的體育考核標(biāo)準(zhǔn),，不弄虛作假。6,、教育學(xué)生注意安全,，防止事故發(fā)生。
7,、總結(jié)本課情況,，布置課下練習(xí)，安排歸整器材,。
三,、課后常規(guī)。
1,、分析本課情況,，寫好課后小結(jié)。2,、能認(rèn)真完成課外體育作業(yè),。
