通過閱讀，可以擴大自己的知識視野,，開闊思維,。在撰寫總結時，可以參考前人的經驗,，尋找優(yōu)秀的范文進行借鑒,。在這里，我們可以看到不同領域的總結經驗和方法,。

幼兒園美術教學指南篇一

活動目標：

1,、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

2,、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚,。

活動準備：

小金魚、蠟筆,、幼兒活動材料《美術》第6頁有關熱帶魚的視頻,，有關魚兒的.音樂。

活動過程：

1,、出示小金魚,，引起幼兒興趣。

師：“小朋友們,，看看這是什么,？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是,，不過呀有一種魚比它更漂亮,，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀,？”

2,、熱帶魚現(xiàn)身。

請幼兒觀看熱帶魚的視頻片,。

師：“怎么樣,，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎,？（喜歡）告訴你們哦,，我最近學了一個新本領，用手就能變出熱帶魚喲,，你們相信嗎,？（幼兒發(fā)表意見）仔細看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢,？”

教師用手顏料,，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向,、不同形狀,、不同顏色、有的五指并攏,，有的五指張開,，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣,。

師：“怎么樣,，我把熱帶魚變出了哦?！?/p>

討論：哪里像熱帶魚的尾巴,？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭,？

——師：“好，現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了,?！?/p>

3。熱帶魚印畫（發(fā)給幼兒活動材料《美術》第6頁）,，教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中,，在紙上按壓時不能移動。教案來,。自：屈,；老師教。案網(wǎng),，（幼兒印畫時播放音樂）,。

幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚,。

——教師巡回指導,，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗,。

4,。教師總結，欣賞作品,。

——師：“我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀,，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心,。”

“好,，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋,。好嗎？”

新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者?；顒又薪處熞壑杏杏變?，心中有教育，以互動的,、開放的,、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體,。整個活動取得了非常好的效果,，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動形式,，使孩子從新的視覺認識到自己,，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

幼兒園美術教學指南篇二

我國的幼兒教育是社會主義教育事業(yè)的組成部分,。幼兒園是我國基礎教育的基礎,，擔負著對3—6歲幼兒實施體、智,、德,、美全面發(fā)展教育的任務，使其身心和諧發(fā)展,，同時也擔負著為幼兒父母參加社會主義建設提供便利條件的任務,。為此，幼兒園必須向幼兒進行體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育,，而美育的教育是指教給幼兒音樂,、舞蹈、美術,、文學等粗淺的知識和技能,，培養(yǎng)幼兒對它們的興趣,，初步發(fā)展他們對周圍生活、大自然,、文學藝術中的美的感受力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等,。

任何人在日常生活中都會自覺或不自覺地進行審美活動,，即感受和領會現(xiàn)實生活中無所不在的美，但是每個人的審美水平和審美標準都是不一樣的,，它受到人的感知能力,、想象力、生活經驗,、知識修養(yǎng),、社會地位的影響，也受到時代風尚,、民族傳統(tǒng)和區(qū)域的影響,。要使年輕一代形成正確的審美觀點、健康的審美情趣和審美能力,，就需要對他們進行認真的培養(yǎng)和教育,，也就是進行美育。就是利用美的事物,，通過組織幼兒的審美活動來培養(yǎng)幼兒感受美,、欣賞和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動。這是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,。

從事幼兒教育這幾年來，對美術活動的開展一直是在不斷探索,，不斷完善中,。也發(fā)現(xiàn)了許多老師都容易，也可以說是統(tǒng)一的模式,，都喜歡為孩子準備范畫,。而孩子們的作品都如出一轍，十幾個,，甚至幾十個都是一模一樣的,，唯一的區(qū)別在于孩子的畫畫技術上，有的畫的好些,，有的畫的亂些,。上個月去了一次重慶，看了兩位老師的美術活動茅塞頓開,。而聽了在一線從事美術活動三十年的老師的點評和講座,，更是受益非淺,。

第一個老師上的活動是《太陽寶貝》，主要目的是培養(yǎng)孩子用自己的眼光發(fā)現(xiàn)難點（太陽光的表現(xiàn)方式,，局部的裝飾方法等）,。嘗試利用已有的技能去尋求解決方法，獲得以自我的方式表達自身情感的體驗和成就感,。體會創(chuàng)作的愉悅和作品的美,。在培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)難點，尋求解決方法等方面,，老師課程的設計都達到了她要求的目標,，而在體會創(chuàng)作方面，幼兒的創(chuàng)作能力沒有得到展現(xiàn),。因為幾乎全部孩子都和老師的太陽寶貝如出一轍,，只是因為有了范畫。針對這個老師的活動,，進行講評的老師說了,，最好不要用范畫，讓幼兒以自己的思想畫出不一樣的作品,。老師給了范畫,，孩子的思維受到了限制，我們看到的十幾幅作品都是太陽,，沒有其他的表現(xiàn)線條的作品,。其實有很多事物都可以用簡單的線條來表現(xiàn)，并不一定要求幼兒只畫太陽,。孩子的作品都很不錯,，非常漂亮，可就是缺乏了創(chuàng)造力,。我們說幼兒對美的表達要大膽直率,，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。而這個老師的活動正好少了這一點,。美術活動對幼兒有巨大的吸引力,，幼兒從中得到感受，他們總是想表達出來,，他們在表達的過程中發(fā)展著自己的想象力,、創(chuàng)造力。老師在美術活動中給予恰當?shù)闹С?、鼓勵和引導,，不僅對幼兒藝術表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)展有促進作用,，而且由于能力的遷移,，習慣的養(yǎng)成,，對幼兒創(chuàng)造性思維，自信心和獨立精神,，也會產生很大的推動作用,。

第二位老師上的是一個大班的世界名畫欣賞活動《大碗島星期天的下午》。她的目標在于能大膽的用語言的描述,、肢體動作的模仿等方式,，充分表達對作品的感受。認識新印象派大師修拉這幅最具代表性的作品,，感受獨特的“點彩”繪畫方法,，體會大師作畫的態(tài)度，并嘗試用“點彩”的畫法作畫,。老師在教學過程中,，能夠很自然地引導孩子們欣賞畫面的近處、遠處,；動態(tài)和安靜的,；亮處和陰影的對比。在嘗試“點彩”的畫法時,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，并且能堅持一定時間繪畫。在活動結束時,，還有不少的孩子不愿意放下手中的筆,。老師運用欣賞名畫的方式讓孩子對“點彩”產生興趣，一起欣賞了這幅畫,，同時向幼兒介紹了畫家,，并告訴孩子這幅畫的名字，是以什么方式畫成的,。老師沒有出示范畫,，而是借助于其他幾幅相對要簡單一些，還是“點彩”的形式畫成的作品,，讓孩子們從中觀察出是用什么方法畫出的。再示范怎樣畫點彩畫,，只是老師的示范是只簡單的點,，沒有成品的作品。這就給了孩子更大更廣的思維空間,。然后是幼兒自由繪畫的時間,，孩子們能夠放手的嘗試，畫面之豐富,。有畫花的,，畫公雞的,，畫房子的，畫山的,，應有盡有,，多姿多彩。讓所有的老師大開眼界,。而孩子們第一次接觸到“點彩畫”,，天生的那種探索，嘗試的潛在意識被激發(fā)了,，沉浸在創(chuàng)造活動中,，老師在最后花了很長時間才讓孩子們離開。這個活動讓所有的參觀老師受益非淺,。而我們那位一線的講評老師只說了一點,，就是在示范過程中，還要更詳細些,，點的堆積,、疏密應該講，要不然我們的作品就只有簡單的線條,，而少了層次感,。我們也看到了有范畫和沒有范畫對孩子的影響。

礎上,，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認識和情感,。培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及對大自然、社會生活,、美術作品中美的欣賞力?，F(xiàn)在我們所使用的整合課程，很多時候都有美術活動在里面,，每周的至少有3——4個美術活動,。只是這些活動并不是單一的美術活動，它和其它領域聯(lián)系在一起,，大部分時候,，涉及到各個層次，各個不同的領域,，而多數(shù)是根據(jù)本次活動的內容,，有目的的進行各種創(chuàng)造性的美術創(chuàng)作活動。沒有了范畫,，沒有了局限,，孩子們的創(chuàng)造性得到了全面的發(fā)揮。很多時候老師并不能看出孩子畫的是什么,，為什么要這樣畫,，但是我相信大部分的老師都是以積極,、鼓勵的態(tài)度來對待孩子的作品。孩子的思維能力得到了拓展,，動手能力也得到了提高,，而老師在組織活動上也少了許多環(huán)節(jié)，至少不是單一的美術活動,，也不需要準備范畫,。不只對孩子有利，對老師的教學也是一種嘗試,。

在我們這種比較偏僻的山區(qū),，幼兒人數(shù)較多，一個班至少有50個孩子,，進行各種活動都很困難,，照顧不了那么多的孩子，老師要準備的材料也很多,。而有些孩子的家庭困難,，連最基本的美術材料都沒有，每次進行美術活動都會給老師帶來很多難處,?？吹絼e人上展示課時只有二十幾個孩子，真羨慕啊,。有老師也向我們的專家提出了這樣的問題,，如何上好大班化的美術活動。而專家們沒有這樣的經歷,，他們也不能給我們一個比較明確的指示,，這還真是難為我們這些山區(qū)的老師們。如果只有二十,、三十個孩子,，我相信我們的活動也能開展的很好，至少比現(xiàn)在要好,。老師不但要對孩子負責,，同時要對家長有交待。我們這些地方的家長,，他們要求看到孩子的成績,，也就是說，要有實質性的東西,。要有成品的美術作品，就是我們上美術活動的一個任務,。所以有時難免會出現(xiàn)有范畫的情況,，而且這種情況是經常發(fā)生的,。因為家長要看到孩子的成績，一個簡單卻為難老師的任務,。我想不單是我們山區(qū)的老師教美術活動會出示范畫,，就連大城市的老師也有這種情況。還有一個問題,，如果從小班美術活動開始,，就不出示范畫，一直讓孩子自己畫,，那么孩子們沒有參照物,，小班時，思維空間有限,，他們的作品會是什么樣子,。我們這里的老師會以涂色，添畫等方式,，讓孩子在原有的基礎上,，使畫面更豐富，美觀,。而在教學過程中,，自不而然的就會給孩子做示范，這同樣是一種出示范畫的方式,。而小班孩子你不給他一定的參照物,，他只會亂涂鴉，一直沒有成品的作品,，我們對家長也不好交待,。有些家長經過解釋能夠理解，而有的卻認為老師無能,，為自己找借口,。如果小班時就一直主張不用示范畫，那么到了中大班會是怎么樣的情況,。這是我們還沒有嘗試過的,。孩子的想象力是無限的，可是家長的認知卻是固定的,，他們只有一種觀念,，一定要有成品的作品。其他的是否對孩子的發(fā)展有利,，他們是不會去思考的,。所以在我們這些偏僻的山區(qū)，真是做老師難啊。真正想要按自己的意愿進行教學并不容易,。

幼兒園美術教學指南篇三

幼兒繪畫是一種感受,、思考與幻想相結合的活動，幼兒通過繪畫認識周圍的世界,，表達內心感受,。在美術活動中，幼兒總是根據(jù)自己特有的觀察和思考,，以特有的方式去表現(xiàn)特別的美,。

日本幼教專家板光彥曾經說過：“幼兒美術活動不在于教會幼兒畫成一幅或制成一件工藝品，不是為了培養(yǎng)未來的畫家,，而是把它當作開發(fā)智力,，張揚個性，培養(yǎng)創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段,?！钡牵性S多家長拿著幼兒的作品埋怨這里畫的不象,，那里畫的不對,，久而久之，使孩子產生了失敗感,，對畫畫的興趣也減弱了,。《綱要》中指出,，“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分準化要求的偏向,?！弊鳛榧议L在看待幼兒作品時，應該抱著欣賞的態(tài)度,，用一顆寬容的心去理解對待孩子,。對于孩子作品中表現(xiàn)出的寶貴的想象力、創(chuàng)造力給予肯定,、贊賞,，從而對幼兒學畫的興趣、愿望產生積極地影響,。經過我多年的工作經驗與閱讀《幼兒教育學》之后,，在對幼兒進行美術活動中有以下幾點體會。

幼兒受其年齡特點的限制,觀察力較差,對事物總看不仔細,、看不全面,只感知了事物的片面,因此繪畫過程中時常會出現(xiàn)丟三落四,、畫面不豐富等狀況,。例如，在畫“知了”的活動中,，有些幼兒只注意到了知了的大眼睛,，而把它的爪子忘記畫了，還有的忘記畫它的身體,。所以在生活中教師和家長要善于抓住幼兒每一發(fā)展時期的發(fā)展特點，讓幼兒多觀察周圍事物,，感受事物近大遠小,、遮蓋、重疊等透視關系,，逐步提高幼兒的觀察能力,。

1、運用故事：在對幼兒進行線條的基礎練習時,，幼兒感到很枯燥,，興致不高，于是我設計了一個故事：《油畫棒跳舞》,。紅顏色的油畫棒跳出來了,，悠哉悠哉地畫著弧線，黃顏色的油畫棒在高興的轉著螺旋線……幼兒的興致立刻高漲起來,。

2,、運用兒歌：兒歌短小，朗朗上口,，很受幼兒喜歡,。“風哥哥,，真調皮,，惹得云寶寶掉眼淚，唰唰唰,，唰唰唰,，下雨了?！边@是在進行雨點短線,、斜線的練習，幼兒邊說兒歌邊進行練習,，充滿著童趣,。

3、運用謎語：謎語能夠充分滿足幼兒的好奇心和求知的欲望,。例如：“是船不在水中游,，來到太空走一走，月亮上面去做客，安安全全回地球,?！庇變涸诓孪氲倪^程中，情緒高漲,，積極性較高,，猜出后馬上會以積極地狀態(tài)投入繪畫過程中。

1,、畫筆：幼兒最常用的工具無非是油畫棒,、水彩筆、記號筆之類的,，其實還可以提供一些水粉筆,、粉筆、毛筆,、牙刷,、棉簽等。

2,、畫紙：除了用畫紙以外,，還可以為幼兒準備沙子，用樹枝做畫,，用毛筆蘸清水在水泥地上做畫,，會大大提高幼兒做畫的興趣；用色卡紙,、報紙,、馬糞紙畫畫往往會出現(xiàn)不同的肌理效果。

3,、廢舊材料：為幼兒提供廢舊紙盒,，把它拆開在反面進行繪畫，然后再把它恢復成一個與眾不同的小盒子,，幼兒的成就感自然不用說啦,。用光碟、鵝卵石等等也可以畫出美妙的作品,。其實一切可以畫畫的地方,，都可以讓幼兒大膽地畫，隨心所欲地畫,。

幼兒喜歡畫畫是因為把它當作一種游戲,，在游戲的氛圍中幼兒輕松、愉快地用畫筆將自己的生活,，想象傾瀉在紙上,。例如：在進行“小魚”繪畫時,，我們先進行了“網(wǎng)小魚”的游戲，幼兒模仿小魚游,，互相配合,，結伴游戲，玩的非常開心,，畫出的小魚也形態(tài)各異,，大大超乎我的想象。幼兒只有在輕松,、愉快,、積極、主動的情緒下,，才能充分發(fā)揮自己的潛能。

《綱要》中指出,，“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,?！弊層變罕M可能的接觸感受五彩繽紛的世界，讓他們走出幼兒園,，投身到大自然的懷抱,，讓孩子運用各種感官了解周圍的一切，去感受生活中的美和自然環(huán)境的美,。在進行“春天來了”的活動中,，帶領幼兒到大自然中感受，發(fā)現(xiàn)大自然的美,，綠的柳葉,，粉紅的桃花……幼兒把自己的感受自然流露在畫紙上，充滿著靈動,。

另外,，讓幼兒欣賞一些著名的繪畫作品，提高幼兒的審美能力,，在欣賞中,，你會發(fā)現(xiàn)，名畫對幼兒的吸引力和感染力會大大超出我們的意料,，在欣賞中,，可以引導幼兒學習模仿,，并適當?shù)胤从车阶约旱淖髌飞蟻怼?/p>

在今后的不斷地實踐、探索工作中,，我仍然會繼續(xù)嘗試其它的有效手段,，盡可能的激發(fā)幼兒興趣，讓孩子們在自己的天地中,，發(fā)揮自己的才能,，張揚自己的個性，真正放飛自己的夢想,！

幼兒園美術教學指南篇四

成功之處：

2,、通過欣賞、觀察與交流,，使幼兒了解自畫像的表現(xiàn)方法,；

3、通過交流與表現(xiàn),，提高幼兒的審美表現(xiàn)力,，讓幼兒進一步加深對自己的認識；

4,、采用開放式教學方法,，讓一名幼兒到前面，并讓幼兒發(fā)現(xiàn)她的特點,，我及時給予描繪,，還讓幼兒來添畫，大家找到了自畫像的樂趣,，對面部特點更加關注,，很多幼兒說“原來還可以這樣畫?！?/p>

改進措施：

1,、幼兒的作畫技能方面還需提高；

2,、幼兒的創(chuàng)作也有待于提高,；

3、教師要在教學中還需營造幼兒主動參與活動的氛圍,；

4,、教師要靈活運用多種方法在認知和技能訓練中自然引導幼兒體驗美、理解美,，培養(yǎng)幼兒應用,、創(chuàng)造美的能力。

幼兒園美術教學指南篇五

整個學期下來,，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步,，同時也激發(fā)了幼兒對美術的興趣,，豐富了幼兒知識經驗的積累，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力,。下面我對本學期的美術教學工作做個總結：

興趣是學習動力,，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性,，是本學期教學的重點,。通過生動形象的語言,，以游戲的形式開展教學,，把繪畫寓于游戲中,，是我們主要的教學方法，如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖,，鼓勵幼兒大膽想象,、有創(chuàng)意。在涂色方面,，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法,，鼓勵幼兒有自己的想法,。

新鮮有趣的事物,，幼兒都樂于接受,，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動,。線條繪畫的一個重要表現(xiàn)手段,，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動,，有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《樹葉》,，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線自由組合起來裝飾,，以致整個畫面活潑生動,。

在活動過程中，幼兒看到了意想不到的效果,，獲得了成功的體驗,，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力,，又用黑白配的方式強化了畫面效果,，增強了幼兒繪畫的自信心,，讓在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意,。

幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動,，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法,。幼兒的繪畫能力,，是靠本身的理解認識和感受力來發(fā)展的。教師不要求幼兒模仿自己的作品,，這樣會抹殺了幼兒所特有的靈氣,，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力?；顒又邢攘私庖幌掠變菏窃鯓酉氲?，為什么要這樣畫，教師的作用在于鼓勵,、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來?！肮膭睢笔侵笇в變豪L畫的首要方法，“鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心,，為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境,。在繪畫教學中,，我們肯定幼兒的想法,，肯定幼兒繪畫的成果,，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅,。

不同的繪畫形式或內容,，指導的重點也有所側重,。本學期的教學重點是蠟筆畫，在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓勵幼兒把根據(jù)主題進行構圖,，然后根據(jù)自己的意愿進行合理的添畫、想象,，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意,，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力,，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧,。

教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性,，為此在對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點,，富有童趣,，能體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點,。

另一方面,，具有一定的藝術性,，如線條有力,、連貫，圖形,、形象清晰完整，畫面飽滿,、均衡，色彩明顯,、飽滿,，內容豐富充實,。以這兩方面對幼兒的作品進行評價,，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

幼兒園美術教學指南篇六

活動目的：

1,、引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義,。

2,、認識宣紙,、顏料等特殊用品并學會使用工具進行繪畫。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力活動準備：各種國畫欣賞圖片,，范例,、墨等工具活動過程：

一,、欣賞水墨畫，認識畫畫工具,。

1、出示國畫圖片,，引導幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？（引發(fā)幼兒對新的繪畫方式的興趣）,。

3,、欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力,。

三,、幼兒作畫，教師知道,，知道幼兒拿筆和用墨的方式,，注意畫面的布局，及繪畫時的先后順序,。

四,、幼兒互相欣賞作品。

五,、延伸：活動區(qū)中進行練習,。

幼兒園美術教學指南篇七

活動目標：

1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花,。

2,、在剪剪、畫畫,、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣,。

活動準備：

一次性紙杯。剪刀,。正方形折紙,。筆芯。雙面膠,。

活動過程：

一,、開始部分,。

幼：沒有。

3、幼兒討論。

二、基本部分。

1、師出示紙杯花范例,，師：小朋友看，這是什么,？這朵花有什么特別的地方呢,？”

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法,。

（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢,？（幼兒猜測制作方法）。

（2）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎,？（幼兒講述）,。

根據(jù)幼兒講述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底,，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花,。

3,、幼兒操作，教師巡回指導操作要求：沿直線剪出花瓣,、不能剪斷,，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮,。

三,、

結束部分。

作品欣賞,，教師表揚并鼓勵幼兒,。

于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進行手工制作,，但在剪紙杯的過程中,，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數(shù)孩子在剪的過程中遇到困難,，其它方面還挺順利,。

活動效果評析。

因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展,，幼兒接觸少,，不過本節(jié)活動相對來說是成功的。因為孩子表現(xiàn)出了喜悅,、渴望及期待,。

幼兒園美術教學指南篇八

經過這一段時間對藝術課的學習和探索，使我收益匪淺,。我想該是靜下心來回頭審視一下藝術教育的時候了,。邊想，我邊陷入了沉思之中,，我的教學總結如下：

我覺得各個年級有著不同的特點,。小學生的年齡特點是小學藝術教育中必須重視的要素，在整個小學教學階段,，這時學生的興趣還不夠穩(wěn)定,，認識興趣以一定的情境性為特征，只有掌握學生年齡特點基礎上,，才能了解小學生由于在感知,、意識、理解,、能力上的高低懸殊,，所表現(xiàn)的興趣上不一樣。

低年級學生有學前期進入學齡初期由于從松散的家庭生活或者從歡樂的幼兒園生活進入正規(guī)的學校生活,，這不同的生活環(huán)境,，與前迥異的作息制度，有組織紀律的行為規(guī)范,。高年級已經有了一定的自覺性,。所以，在教學實踐中,，我深刻體會到：各個年級學生有著不同的認知能力,，應該根據(jù)年齡特點提出相應要求。

在教學美術繪畫課中,，那些有趣生動的形象是引起學生的直接興趣的重要原因之一,，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。學生作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫,，往往大略地看了事物對象后,，有個大概的記憶，就開始作畫,。針對學生喜歡觀賞一事一物,，我在日常的美術教學中特別注意引導學生有目的地進行觀察，如：形狀,、顏色,、結構、姿態(tài)等,，并注重在觀察中使學生運用多種感官,，更好地認識客觀事物,。

色彩方面則多憑主觀映像。因此,，指導兒童觀察和向兒童指出觀察任務時,，首先讓其觀察形狀，當紙面上畫出形狀再考慮著色,。觀察能力的提高在于鍛煉,，經常有目的、有意識的觀察,，其觀察能力自然會得到提高,。

常言道：眼明手快、心靈手巧,，這說明技能與感知,、觀察、記憶,、思維等關系密切,。要想低年級學生積極開展美術活動需調動他們學習、練習的主觀能動性,，其積極性在于興趣的驅使,，興趣的濃厚必然勤練，表現(xiàn)能力自然而然地提高,，又帶動興趣遞增,，形成一個良性循環(huán)。當然培養(yǎng)小學生的繪畫表現(xiàn)能力,，不能操之過急,，應依據(jù)學生年齡心理特點施教。

好比一株樹苗,，使這株樹比其他的樹的生長得更高大,，秘訣就在于每個年齡應具備經驗常識，在每個年齡必須完成起年輪的正常發(fā)育,，然后由下一個年輪延續(xù),。所以以往傳統(tǒng)美術教育所采取填鴨式方法來督促他們，只會忽略當年所應具備的經驗常識,，事后再想彌補已使年輪變形,，無異于拔苗助長。

作為一個小學美術教師,，我在課堂上,，實施了愉快教育這一教學新方法，又針對低段學生見異思遷,、喜新厭舊,、缺少韌性心理特征,，并根據(jù)兒童心理特點和教材的不同內容，采取了適合兒童特點的一些教學方法,。所以在上小學美術課時,，我千方百計的為學生創(chuàng)造產生興趣的條件。上課時,，利用導入語直觀教具和直觀演示等形式，吸引學生的注意力,，激起學生高漲的情緒和作畫的強烈渴望,，從中受到美的熏陶。

如何讓學生插上想象的翅膀,，創(chuàng)造更新,、更奇的繪畫作品？作為美術專職教師我盡可能地給他們提供豐富的形象資源,。在教學中鼓勵和引導學生想象,，運用形象化的聲情畫意，設置情境等手段,，激發(fā)學生打開廣闊的想象思維空間,。在創(chuàng)作課上強調每個學生都要表現(xiàn)自己對生活的獨特感受，在構思過程中,，最為忌諱就是雷同,。所以我在課堂教學上大膽放手，讓學生敢于超越自我,；讓學生根據(jù)自己對事物的觀察,、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象,。

這些就是我這幾個月的教學心得,，在以后的教學中我會使它們更加完善。小學美術教學的手段多種多樣,，這需要根據(jù)學生實際和教材內容去選擇和指導,，小學生的美術教育是一個長期的任務，要求我們教師在教學中要認真研究教材,，找出切實可行的方法,，以便學生在愉快中學習，全面提高學生的素質,。我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗,，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人,。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，關注學生的情感，改進教學和組織形式,，才能實現(xiàn)教學目標,，創(chuàng)設教學的新境界。

本學期的美術特色教學活動在元月16日的畫展中愉快地結束了,，本次展覽共展出幼兒美術作品一百多幅,，參展幼兒人數(shù)：43人，作者年齡：4—5歲,，作品的表現(xiàn)形式包括水彩畫,、線條畫、蠟筆畫,、吹畫,、趣味畫，裝飾畫等,，作品內容形式多樣,、內容豐富，富有創(chuàng)意,，每一幅作品不僅充滿了童心,、稚氣，而且充分體現(xiàn)了幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造能力,。

整個學期下來,，孩子們的.繪畫水平都有了一定的進步，同時也激發(fā)了幼兒對美術的興趣,，豐富了幼兒知識經驗的積累,，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力。下面我對本學期的美術教學工作做個總結：

興趣是學習動力,，如何提高幼兒對繪畫的興趣,，發(fā)揮幼兒積極主動性，是本學期教學的重點,。通過生動形象的語言,，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中,，是我們主要的教學方法,，如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象,、有創(chuàng)意,。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法,，鼓勵幼兒有自己的想法,。

新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受,，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫的一個重要表現(xiàn)手段,，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力,，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《樹葉》,，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,，用不同的線自由組合起來裝飾，以致整個畫面活潑生動,。

在活動過程中,，幼兒看到了意想不到的效果,，獲得了成功的體驗,，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力,，又用黑白配的方式強化了畫面效果,，增強了幼兒繪畫的自信心，讓在活動中能表現(xiàn)自己的想法,，有積極的創(chuàng)意,。

幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富,，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法,。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發(fā)展的,。教師不要求幼兒模仿自己的作品,，這樣會抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力,?；顒又邢攘私庖幌掠變菏窃鯓酉氲模瑸槭裁匆@樣畫,，教師的作用在于鼓勵,、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來?！肮膭睢笔侵笇в變豪L畫的首要方法,，“鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境,。在繪畫教學中,，我們肯定幼兒的想法,，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅,。

不同的繪畫形式或內容,，指導的重點也有所側重。本學期的教學重點是蠟筆畫,，在蠟筆畫的構圖活動中,，我們鼓勵幼兒把根據(jù)主題進行構圖，然后根據(jù)自己的意愿進行合理的添畫,、想象,，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意,，雜而不亂,，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧,。

教師對幼兒作品評價的態(tài)度,、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，為此在對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面,，一方面：符合大班幼兒的年齡特點,，富有童趣，能體現(xiàn)幼兒的思想感情,，具有幼兒特有的思維特點,。

另一方面，具有一定的藝術性,，如線條有力,、連貫，圖形,、形象清晰完整,，畫面飽滿、均衡,，色彩明顯,、飽滿，內容豐富充實,。以這兩方面對幼兒的作品進行評價,，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

評價的組織形式有展覽作品,、教師直接進行評價,、幼兒互相評價、幼兒自評等形式。幫助幼兒樹立繪畫的自信心,，增強對繪畫的興趣及積極性,，讓幼兒在潛移默化、日積月累中不斷提高對美術作品的欣賞水平,，提高繪畫水平,，實現(xiàn)美術活動的教育目標。

幼兒園美術教學指南篇九

本學期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣及激發(fā)幼兒對美術的初步興趣為主要目的,。運用看看,、做做、玩玩的方法,，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣,，有不清楚到清楚，能辨別紅,、綠,、黃、藍等基本顏色,，基本分辯上,、下空間方位，知道用點,、豎線,、橫線,、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體,。

提高教學質量的具體措施。

開闊幼兒的眼界,，提出較為廣泛的主題和內容,，鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物,。培養(yǎng)幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力,。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力,。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫,，逐步作到涂色均勻。同時,，為進一步增強幼兒對美術活動的興趣愛好,、開闊幼兒視野、豐富知識,，應適當進行美術欣賞活動,。

（1）繪畫。

3、能選擇與實物相近的顏色畫畫,，逐步作到涂色均勻,；

4、會在長方形,、正方形紙上用點,、線、小圓圈,、花朵,、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷,。

（2）手工,。

2、紙工：學會一些簡單的折疊方法,，較平整地折疊簡單的玩具,。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當?shù)奈恢蒙希J識剪貼工具,、材料,，知道其名稱，學習正確的使用方法,。

（3）欣賞,。

欣賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物,、節(jié)日裝飾,、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力,。

白紙,、蠟光紙、水彩筆（,、蠟筆,、廢舊物品、

教學內容,。

蠟筆畫,。

大螃蟹吹泡泡。

樹葉,。

小燕子,。

水彩筆。

蠟筆畫,。

水彩筆,。

水彩,。

輪船來了。

可愛的小鴕鳥,。

大力士螞蟻,。

下雨了。

洗澡,。

幼兒園美術教學指南篇十

繪畫,，是一種藝術表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段,。孩子眼里的世界,，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木,、飛禽走獸,，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象,，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內心意愿,。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的,。

本學期美術3班實施三十二節(jié)教學活動,，以油畫棒畫為本學期活動主題，同時還穿插著線描畫,、素描,、國畫和水粉畫。在本期教學活動中,，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標,，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望,，才能提高繪畫的技能,。

首先,，選擇豐富有趣的內容,，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系,，沒有好奇產生不了興趣,。因此，我在選材上下功夫,。根據(jù)我班幼兒年齡特征,、興趣、愛好及繪畫特點,，來選擇幼兒生活中熟悉的,、感興趣的,、具有吸引力的題材。如：幼兒喜歡動物雞,、鴨,、魚------喜歡交通工具汽車、輪船,、火車------我把繪畫的內容編成故事,，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力,，提高幼兒作畫的興趣,，而且幼兒樂于接受。

最后,，運用多種繪畫材料,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料,，會使幼兒索然無味,。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料,，激發(fā)他們探索欲望,，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果,，使幼兒體驗成功的喜悅,。

在教學過程中我總結了許多的經驗當然也有許多的不足。面對不足我將在以后的學習生活中不斷地學習總結,，學會運用更多,、更好的教學方法，讓幼兒想畫,、敢畫,、會畫，并且保持他們繪畫中的天真,、質樸,、充滿趣味想象的藝術風格，提高幼兒繪畫的質量,。

幼兒園美術教學指南篇十一

1,、感受星空的美，了解星空中常見的顏色,，大膽嘗試玩色,，體驗玩色的樂趣。

2,、嘗試使用牙刷,，木棍噴灑方式作畫,，體驗變化中的奇妙效果。

重點難點活動重點：

能自由想象,，大膽表現(xiàn)多彩的星空,。

用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法,。

筆,、顏料、牙刷,、木棍,、白紙、桶,，投影繪本書,。

出處 sevw.cn

一、情景導入,，利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們，你們看過星空嗎,？它是什么樣子（顏色）,，星空里有哪些東西呢？

幼：有星星,、月亮,、太空人…。

1,、我們一起來欣賞星空的圖片,，教師出示圖片，簡單介紹,。

2,、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料,，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調好的顏料水）,。

（設計意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。）。

二,、教師出示作畫工具，引領幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空,。

1,、出示范畫,，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。

2,、邊看邊講解,，范畫中老師用到了淡藍色，深藍色,，紫色,。

3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色,，加一些水攪拌均勻平鋪畫到畫紙上,，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時候記得把筆洗干凈喲,，讓顏料融合,。

3、星空穿好衣服,，調皮的星空又跳到水面上去玩了,。這時候天空下起了雪，下雪拉,，下雪啦,，白白的雪多漂亮呀！

4,、提問：

孩子們,，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀,？

對了,，是用牙刷噴灑的白顏料。

孩子們,，你們已經給星空刷上了漂亮的顏色,，接下來你們也給星空上畫上不同的東西。

（設計意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦,，使顏料噴灑成畫的方法,，幼兒初步體驗刷畫的樂趣）。

三,、幼兒自主選擇,，大膽創(chuàng)作。

師：現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲,！注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻,，不要一整塊撒在一起喲！

（設計意圖：發(fā)放材料,，幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導幼兒使用工具的方法）,。

四、集體欣賞星空圖,，鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn),。

師：哇，漂亮的星空出來了,，我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧,！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空,。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧,！

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星,。小星星現(xiàn)在準備睡覺了,，小朋友們和它們說再見吧！

活動反思與評價：

一,、有效運用自然環(huán)境,，激發(fā)幼兒運用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。

星空是大自然中很美的事物,，在小朋友的口中經常會談到亮閃閃的星星,，但是對星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到,。在本次美術活動《彩繪星空》中,，通過運用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書，運用光影投放,，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空,，在環(huán)境創(chuàng)設中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進行創(chuàng)作的欲望,。

二,、在感受、欣賞中,，喚起幼兒已有經驗,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

在平日的美術創(chuàng)意活動中,，也會經常使用到不同的工具,。孩子在生活中對刷子并不陌生，刷子怎么使用,？可以做些什么,？孩子們都會分享著自己不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少,，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進行刷畫創(chuàng)作,，對幼兒來說特別新穎,，特別感興趣,。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象,，自由創(chuàng)造來表達自己的感受,。豐富了幼兒的作畫的體驗。

三,、提供多樣化的工具和材料,，激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中,，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,。基于觀察幼兒的基礎上,，選擇適宜的美術活動教材,。

在活動的過程中，孩子們運用熟悉的工具在畫紙上進行作畫,，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”,，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果?；顒咏Y束后,，小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進行講述，可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的,。本次活動開始前,，運用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內天花板,，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚,，加上幼兒對星空簡單的了解，最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作,，去感受美術色彩美,。

幼兒園美術教學指南篇十二

1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子,。

2,、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。

3,、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品,，產生做事的成就感。

1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶,。

2,、裝飾好的花瓶圖片。

3,、幼兒用書（一）第6~7頁,。

教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導幼兒觀察,，激發(fā)活動興趣,。提問：

你最喜歡哪個瓶子？為什么,？

引導幼兒欣賞幼兒用書（一）第6~7頁,，了解并掌握裝飾瓶子的方法。討論交流：瓶子漂亮嗎,？說出你覺著它最漂亮的地方,。

引導幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸,；還可在瓶口,、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。

1,、鼓勵幼兒互相之間進行合作,。

2、啟發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)造性地裝飾,。

布置小展臺“多彩地瓶子”,，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品,?；顒友由欤?/p>

還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子,。

幼兒園美術教學指南篇十三

教師出示已用嘴巴,、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,，引起幼兒的興趣,。

當孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時,，教師可引導孩子觀察了解手的結構與手寶寶的關系,，從而有利于孩子制作手寶寶。

1．現(xiàn)在請小朋友看看,，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶,。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2．教師示范畫辮子,，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直,，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿,。

3．師：看了老師裝飾的手寶寶,，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?

教師可根據(jù)孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛,。教師示范畫三條,，畫第一條時教師講解示范,，畫第二條時引導孩子說老師畫,，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

1．引導幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶,。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛,、鼻子、嘴巴,，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上,。

2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚,。

教師要注意巡回指導,，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

幼兒園美術教學指南篇十四

1,、觀察畫面的變化,，探索、了解魔術框的變化原理,。

2,、大膽嘗試，展開想象利用間隔繪畫的方法進行創(chuàng)作,。

3、積極參與,，在創(chuàng)意畫游戲活動中體驗快樂,。

黑色畫框、畫紙,、畫筆,、彩筆、透明膠帶,。

1,、魔術畫框導入，激發(fā)幼兒興趣。

——小朋友,，今天老師帶來了魔術,，想看嗎？

——月亮不見了,，太陽出來了,，雞蛋寶寶變成了小雞，魚被吃掉了,。

2,、認識畫框，探索畫框的奧秘,。

——原來這些畫都藏在黑色的畫框下面,，拉動畫框下的紙，奇跡就出現(xiàn)了,。

——讓我們再來變一次吧,！

3、講解示范,，帶領幼兒觀察畫框的特點,，解開畫框奧秘。

——我們用黑色卡紙做成畫框,，畫框的每格間距相同,，在畫框下面放一張白紙，進行作畫,。

——今天我們來畫毛毛蟲,，在畫框中白色的地方開始繪畫，畫好毛毛蟲,，拉動畫框下的白紙,，將毛毛蟲藏起來，接著在白色的地方花蝴蝶,。

——毛毛蟲和蝴蝶畫好了,，讓我們一起來在變一次魔術，左右拉動畫紙,，毛毛蟲和蝴蝶分別出現(xiàn),。

——給畫好的畫涂上漂亮的顏色，彩色的畫就完成了,。

4,、幼兒嘗試動手操作，體驗樂趣,。

——你變的是什么,？（月亮變太陽,、小樹苗變大樹、雞蛋變小雞）,。

——請小朋友和自己的小伙伴一起分享你的作品,。

在這節(jié)創(chuàng)意美術活動中，我們通過魔術般的繪畫方式,，激發(fā)幼兒繪畫的興趣,，培養(yǎng)了幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力,、審美能力,、動手操作能力，符合了幼兒的年齡特點,，同時體現(xiàn)了幼兒美術教學的目標和價值,。

幼兒園美術教學指南篇十五

1.初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開文房四寶——筆墨紙硯,。

2.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣,，感受水墨畫的美感。

3.體驗用文房四寶成功作畫的快樂,。

課前請家長幫助收集文房四寶相關資料、實物等,。

奧運會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張,、文房四寶一套、名家名畫欣賞ppt,、文房四寶flash課件,、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水,，一個盤子(里面裝有水),、宣紙、彩紙做成的卷軸,，廢報紙鋪在操作桌上,，舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章,、(人手一個)印泥等,。

一、參觀書畫王國,，引出文房四寶

邊聽古典音樂邊參觀書畫王國,，引發(fā)幼兒興趣

幼兒自由欣賞，初步感受書畫美,，你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫,，你們知道叫什么嗎?(中國書畫),。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發(fā)幼兒尋找答案)

二,、了解文房四寶

筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶,，它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起,，我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶,。(觀看文房四寶課件)師：文房四寶有筆墨紙硯，老師還有許多有關文房四寶的問題沒有弄明白,。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組,、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案,，然后一起來分享我們找到的答案,。

1.毛筆上的毛是用什么做得?(動物的毛做成筆頭有兔毫、狼毫,、羊毫等,，用竹子做成筆桿)。

2.宣紙和我們普通的畫紙有什么不同?(宣紙薄薄的,、軟軟的,、輕輕的，有很強的吸水性),。

3.墨是什么顏色的用它怎樣磨出墨汁?(墨是黑黑的小棒,，只有跟它的好朋友硯臺一起才能磨出黑黑的墨汁。),。

4.硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的,，用來研墨)。

三,、欣賞水墨畫

剛才我們認識了文房四寶,，用文房四寶畫出的畫叫中國畫，也叫水墨畫,。

師：2008年北京奧運會開幕式中有一個節(jié)目叫“畫卷”,，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫,。我們一起來欣賞,。(欣賞奧運會開幕式視頻片段)

中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫，從古到今,，出現(xiàn)了很多有名的大畫家,，今天，老師向大家介紹幾位,，來,，我們一起看看,。(欣賞中國畫名家名作)

師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙,。(提示：顏色深——濃;顏色淡——淺;水分少——干;水分多——濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字,。)欣賞了這么多水墨畫，孩子們最想用一個什么詞語來表達?(栩栩如生,、妙筆生輝)

四,、嘗試畫水墨畫

我們熟悉了文房四寶，想不想用文房四寶作畫?

作畫步驟：

1.教師示范作畫步驟視頻片段

2.幼兒拿好毛筆,，先用清水蘸濕,，再蘸上墨汁。(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多,，若太多時先在濕布上拖一下,，不可以亂甩。)

3.嘗試作畫,，老師巡回指導,。

4.作品展示，相互欣賞,。

師：孩子們你們真了不起,，這么短的時間里就學會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學著北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫吧!

幼兒園美術教學指南篇十六

“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動,，整個活動以小雪花的旅行為主線,，通過賞—做—尋三個環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說,、做做、找找中進一步感受冬天下雪的特征,，并嘗試用各種美術表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景,，體驗下雪的情趣。在此基礎上,，通過尋找雪人肚皮里的小秘密,，激發(fā)幼兒活動的興趣，進一步探索冬天不怕冷的方法,。

1,、嘗試用撕、貼,、印,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗下雪的情趣,。

2,、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法,。

1、“下雪了”flash課件,。

2,、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張,，小雪人12個,。

1、觀賞下雪情景,。

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件,。

“你看了什么？”,，“小雪花像什么,？”，“小雪花要旅行了,，它會飛到哪里去呢,？”，“今天,，小雪花飛到哪里了,？”

2、下雪了,。

在下雪情景的烘托下,，教師示范用撕、帖,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,。

幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景,。

3,、雪人的秘密。

引導幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應）,。

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密,。

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

幼兒園美術教學指南篇十七

新年過去,，我們迎來中班的第二學期?，F(xiàn)如今,，我們班的`新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定,，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定,。原來的孩子們經過一學期在園的生活和學習之后,，有很大進步,，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動,；在生活自理方面養(yǎng)成良好的習慣,，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放,，午睡時在教師的幫助下,，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成一定的常規(guī),。上課時，能安靜坐下來,，舉手回答問題，積極動腦,；游戲時能聽教師的指示進行游戲,，主動參與活動,；在語言表達方面,，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說,，上學期經過我們的努力,，取得一定的成績，但是,，還有不足之處需要我們不斷完善,。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會,，讓他們多鍛煉,，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

針對本班的具體情況及存在的問題,，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上,，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣,，能尊敬父母,、長輩,，能為集體服務，形成集體觀念,，使幼兒以此為基礎,，促進全面發(fā)展。

在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌,，講衛(wèi)生的好習慣,。同伴之間能團結友愛，互相謙讓,，形成一定的集體觀念,。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣,。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容,，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等,，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事,。

開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中,，要求幼兒用普通話與教師,、同伴交流，說話完整,，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,。豐富創(chuàng)造游戲內容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲,。利用散步,，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化,，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力,。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事,，學兒歌的形式,，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲,，及課間休息,，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術的美,。

增強幼兒體質,，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質,。根據(jù)天氣變化,，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時,，注意增減被子,，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣,，鼓勵幼兒不挑食,，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣,。日常生活中,，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立,、行的姿勢,，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起,，在家少看電視,，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣,。

美育方面通過語言故事中的不同形象,，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人,。讓幼兒通過美術活動,，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣,。通過身邊的各種好人好事,，讓幼兒解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果,。

1,、家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況,，同時從交談中解幼兒在家情況,。

2、每周寫好“家園聯(lián)系冊”,，搞好它的橋梁作用,。

3、定期出好“家園共育”欄目,，讓家長及時解教學安排及內容，并向家長介紹育兒經驗。

4,、利用下班時間家訪,，及時反饋幼兒在家情況。

1,、禮貌常規(guī),。

引導幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼,，離園時主動說“再見”,；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助,，不搶奪東西,，不打人，做錯事要道歉,，主動說“對不起”,。

2、衛(wèi)生常規(guī),。

每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔,，小手干凈，不留長指甲,，并帶一塊干凈的手帕,；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手,；午餐時教幼兒正確使用勺子,，不挑食，不邊吃邊玩,，注意細嚼慢咽,，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上,，地上,。

3、就餐午睡常規(guī),。

就餐前后知道要排隊洗手,，吃飯時不說話，也不玩弄勺子,、飯菜,，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書,，不奔跑,。

午睡前知道要先小便,，然后在教師幫助下脫衣服,，并蓋好被子,，午睡時不講話，不亂動,，安靜就寢,，午睡起床時,，能學著自己穿衣服，穿鞋子,。

4,、上課常規(guī)。

要求幼兒聽到鈴聲立即進教室,，坐到自己的座位上,，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上,，胸也挺起來,，眼睛平視教師，上課時遵守紀律,，不隨便說話,，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦,，舉手回答問題的習慣,。

5、課間游戲常規(guī),。

教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫,，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放,，不隨便拿教師桌上的東西,，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原處,。

6,、愛護公物常規(guī)。

教育幼兒愛護桌椅,，不把椅子當馬騎,，也不拉掉小椅子上的“鞋子”，不在墻上亂涂亂畫,，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放,。

具體措施。

7,、在上學期的基礎上,，逐漸鞏固,，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養(yǎng)，平時生活中注意觀察,，及時表揚幼兒的良好行為,，每周進行評獎，促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活,，學習習慣。

8,、結合教學及游戲課,，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫,、唱歌,、口語表達等各項技能。

1,、完善環(huán)境布置,。

2、選擇主題教學內容,。

3,、做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的情緒,。

4,、建立正常的教學秩序，開展午間操,、早操活動,。

5、組織“三八節(jié)”教育活動,。

2,、開展熱愛勞動的主題教育活動。

1,、加強幼兒的自我服務能力,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,。

3,、組織幼兒健康檢查。

4,、組織慶“六·一”圖畫比賽,。

1、組織慶“六·一”游園活動,。

2,、開展傳統(tǒng)節(jié)日的認知活動,。

1、完成整學期的教學內容,。

2,、完成幼兒評語。

3,、完成并交流班務總結,。

4、做好暑假班工作,。

幼兒園美術教學指南篇十八

1,、能使用正確的方法補洞洞。

2,、發(fā)揮想象,，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

3,、體驗洞洞添畫的樂趣,。

1、油畫棒,、膠棒,、記號筆。

2,、各種服裝雜志,、彩紙、彩色報紙等,。

3,、ppt：教師登山照片；各種形象（動物,、車,、水果、人物等）,。

4,、音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》,。

師：前幾天放假,，你們出去玩了嗎？（去公園了,、沒出去···）你們猜我去哪了,？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心,。哎,！只有一件事讓我特別的郁悶,，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）,。

你們說我該怎么辦呀？（縫一縫,、補一補）,。

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布,，我把它補在洞洞的背面,。看洞洞補好了,。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案,，裝飾上花紋···）,。

師：你們說的很好！今天我把你們請來,，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下,。

1、提出設計要求：老師準備了各種t恤紙,，但現(xiàn)在上面還沒有洞,，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞,，然后再來設計,。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好,，洞洞之間要有一定的距離,。）。

2,、播放音樂《撕報紙》開始游戲,。

1、補洞洞,。

師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞,，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好,。

2,、添加想象。

師：洞洞補好了,，我們看看洞洞能變成什么,？（請個別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作,！

活動目標：1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票,。2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號筆,、油畫棒,。（人手一份）3．集郵冊3本。

活動重點：幼兒學會用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票,。

活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。