心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，可以指導(dǎo)我們今后的行動(dòng)。寫心得體會(huì)時(shí),，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和用詞的精確，避免出現(xiàn)模糊或歧義的表達(dá),。以下是小編為大家整理的心得體會(huì),，希望能夠幫助大家寫出更優(yōu)秀和有深度的總結(jié)內(nèi)容,。

教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

經(jīng)張希龍校長(zhǎng)的推薦，在反復(fù)拜讀葉瀾先生的《不能把基礎(chǔ)教育改革的希望,，全部寄托到高考改革上》一文后,，作為一名一線的教師,，我切切實(shí)實(shí)地體會(huì)到,，教書育人既是一種職業(yè)，也是一種職責(zé),，更是一個(gè)關(guān)乎社會(huì)，家庭,，人生的命題。這是值得我們每一名教師用一生去探索的領(lǐng)域,，只有不斷探索,，思考,，前行，才會(huì)有我們教育生命的成長(zhǎng),。葉瀾先生在文中提出一些關(guān)于教師成長(zhǎng)和認(rèn)知的觀點(diǎn),，非常值得我們?nèi)ニ伎?。唐建新老師曾說(shuō)：“不要只是不停地奔跑，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)赝Ｏ聛?lái)沉思,，通過(guò)寫作、整理和反思,，總結(jié)自己的教育實(shí)踐,。”

作為一名教師,，如果只滿足于陀螺似地備課，上課,、批改作業(yè),，一刻不停地工作，機(jī)械般的“奉獻(xiàn)”,，而不進(jìn)行思考,，那他的工作就是盲目的,，他的教育教學(xué)水平就不會(huì)得到提升，他的數(shù)育就是蒼白的,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，“教而不思則滯”，因此教師要學(xué)會(huì)教學(xué)反思,。

在上世紀(jì)80年代初,，一些發(fā)達(dá)國(guó)家，就己開(kāi)始把教學(xué)反思作為一種重要的教學(xué)理念,，通過(guò)對(duì)一節(jié)課進(jìn)行總結(jié),，分析，不斷糾正餅誤,，對(duì)自身的故學(xué)進(jìn)行全面的,、系統(tǒng)的，清醒的認(rèn)識(shí),，形成有己的教學(xué)風(fēng)格,。

思后方知教之法。教師從事的工作對(duì)象是一個(gè)個(gè)有著鮮活生機(jī)與思想的學(xué)生,，教師的工作不是把知識(shí)從個(gè)人或書本中復(fù)制給學(xué)生,，而是讓學(xué)生主動(dòng)的消化與吸收，因此,，教師不但要“思考教材如何教”,，還要思考“學(xué)生如何學(xué)”，根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),、學(xué)生的個(gè)性差異,，制定出與之相適應(yīng)的方法，用不同的鑰匙開(kāi)不同的鎖,。

思后方知教不足,。俗話說(shuō)“全無(wú)足赤”。盡管我們對(duì)每一節(jié)課都做了精心的設(shè)計(jì),，但教學(xué)不是演戲,，我們的學(xué)生也不是演員，教師不可能預(yù)設(shè)到教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),。因此,，我們只有對(duì)自身的教學(xué)實(shí)踐不斷思考，才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷進(jìn)步。

思后方知教之本,。教師只有善于思考,，才能在紛繁復(fù)雜的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)規(guī)律,，探觸教育的真諦，才不至于在實(shí)踐中似盲人摸象,。

思后方知教之變,。教師只有善于思考，才會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的不合理,、不科學(xué)之處,，才會(huì)不滿足于現(xiàn)狀，激起教育的詩(shī)情,，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,。

思后方有教之魂。只有不斷思考,，才會(huì)厘清教學(xué)的靈魂,，形成獨(dú)有的教育思想，才會(huì)把呆板的知識(shí)變成點(diǎn)燃思維的火炬,，而不是把自己的頭腦變成他人思想的跑馬場(chǎng),，才不會(huì)照本宣科，人云亦云,，鸚鵡學(xué)舌,，跪著數(shù)書。

只有會(huì)思考的教師,，才會(huì)教出會(huì)思考的學(xué)生。一個(gè)教師的思考不應(yīng)只是簡(jiǎn)單地分析過(guò)去,，總結(jié)得失,，更重要的是用理性的態(tài)度探求教育的規(guī)律，思索教育的真諦,，然后在實(shí)踐中改變自我,、指導(dǎo)未來(lái)，不斷提升自身的專業(yè)水平,。

教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

百聞不如一見(jiàn),。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖,、畫像,、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法,。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力,，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué),。

心理學(xué)研究證明：最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣，只有這種內(nèi)在興趣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣的.方法很多,，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

1、運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入

實(shí)物是最直觀的,，也是最有效的教學(xué)工具之一,。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的,，不如一覽實(shí)物,，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上,，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂,，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象,。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí),，我取出學(xué)生常見(jiàn)的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái),，變得非常興,，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。

2,、運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入

生活中沒(méi)幽默是乏味的,，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查,，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師,。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言,，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松,、更有效。一下子拉近了師生間的距離,，使師生形成心理上的相容,，共同投入新的教學(xué)情境之中。

3,、運(yùn)用故事導(dǎo)入

兒童喜歡聽(tīng)故事,，他們一聽(tīng)故事，會(huì)興致勃勃,，注意力高度集中,，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

黑格爾曾說(shuō)過(guò)：真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng),，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的,，沒(méi)有情感的作用，想象就成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木了,，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的,，所以,，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過(guò)各種方法,，如生動(dòng)的語(yǔ)法描述,，音樂(lè)的欣賞，畫面的展示,，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力,。另外,，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,，讓學(xué)生了解美,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。

要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng),、活潑而有效,，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng),。

1,、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí),。

在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品,，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,，甚至是想超越的愿望,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn),，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事,、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥眨瑒?chuàng)設(shè)情境,，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外,，安排些有意外效果的作業(yè),，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法,。

對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我,，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此,，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神,。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用,。

1、提倡標(biāo)新立異,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能,，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上,；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生,，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法,，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí),，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感,。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。

2,、必要的技法訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),。

在繪畫的過(guò)程中,，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展,。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法,，如畫面的安排,、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視,。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè)，而且能增強(qiáng)他們的自信,，從而放膽去畫,，去表現(xiàn)自我個(gè)性。

在繪畫活動(dòng)中,，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫,、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此，教師要加以正確的引導(dǎo),，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo),。

1、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫中是極為重要的,，沒(méi)有它作為畫畫的基礎(chǔ),，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人,、事,、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù),、正確的觀察方法,、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過(guò)程中,，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象,，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ),。

2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想

愛(ài)好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中,，我常常提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間,，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性,；或用形象的語(yǔ)言描述，激發(fā)他們的表象形成,；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路,，提高畫面的生動(dòng)程度,。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多,、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫,、敢畫,、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真,、質(zhì)樸,、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量,。

教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

教師的工作向來(lái)都得到很高的評(píng)價(jià),，有許多贊美的形容：蠟燭、園丁等等,。雖然蠟燭點(diǎn)燃自己照亮別人是很高尚的,，但在這個(gè)過(guò)程中更強(qiáng)調(diào)蠟燭本身的犧牲奉獻(xiàn)，忽視了教師在教學(xué)過(guò)程中的自我提高,，不符合要求教師與學(xué)生共同進(jìn)步的思想,。園丁雖然是辛勤工作的，但含有修剪枝葉的味道,，把所有的學(xué)生修剪成同一個(gè)款式的園藝作品也不是我們的教育所追求的目標(biāo),。新時(shí)代的教師到底應(yīng)該是什么形象，至今似乎還沒(méi)有統(tǒng)一的意見(jiàn),，但我記得大學(xué)畢業(yè)前學(xué)校內(nèi)掛出了一個(gè)橫幅,，上面寫著"教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"。這是小學(xué)生就開(kāi)始接觸的老掉牙的句子,，卻也是一直以來(lái),，由每一位教師用自己的辛勤工作來(lái)維護(hù)和驗(yàn)證的,。我想這句話無(wú)論在以前,、現(xiàn)在還是將來(lái),，都沒(méi)有人會(huì)質(zhì)疑它的正確性,。

在教育工作中，學(xué)校教育占了很大的比重，而在學(xué)校教育中教師又是直接與學(xué)生接觸,，并且相處機(jī)會(huì)最多，時(shí)間最長(zhǎng)的人,。所以教師就成為在教育前線上沖鋒陷陣的"戰(zhàn)士",。在育人的的長(zhǎng)路上需要永不消退的熱情、永不枯竭的`耐心和不斷積累總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),。作為新教師,，走上講臺(tái)一個(gè)多月以來(lái)，每一天都感覺(jué)到是對(duì)自己的考驗(yàn)。熱情時(shí)減時(shí)增，耐心不斷被消磨又不斷重新補(bǔ)充,，唯有經(jīng)驗(yàn)是只增不減的。教師并不只是知識(shí)的傳授者,，教育包含了多方面的內(nèi)容，所以經(jīng)驗(yàn)并不只是靠聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課，上幾節(jié)課的積累就夠的?？偨Y(jié)一個(gè)多月以來(lái)的體會(huì),，主要有以下幾個(gè)方面,。

首先，在教育教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生反饋回來(lái)的意見(jiàn)和建議是教師改進(jìn)自己教育教學(xué)的重要依據(jù),。教師如果只從教育者的角度出發(fā)來(lái)教育學(xué)生，往往容易忽略學(xué)生思想,、行為形成的客觀原因,，這個(gè)時(shí)候教育將變成單一方向的灌輸式的說(shuō)教，不能引起學(xué)生的共鳴，這樣無(wú)論是思想教育還是學(xué)科教育,，學(xué)生往往是左耳進(jìn)右耳出,，很難達(dá)到教育的目的。但如果經(jīng)常和學(xué)生交流,，及時(shí)了解學(xué)生的心理和行為特點(diǎn),，將有利于教師對(duì)學(xué)生行為的理解、分析,，很多時(shí)候是能夠幫助解決問(wèn)題的,。比如，有一個(gè)班的課堂紀(jì)律比較差,，上課講話的學(xué)生比較多,，一開(kāi)始我總認(rèn)為他們是不重視學(xué)習(xí)。后來(lái)與學(xué)生交流后才知道有一部分學(xué)生之所以講話是因?yàn)楹诎宸垂?，根本看不到我在講什么,。之后我注意在板書時(shí)一定要記得打開(kāi)黑板上方的日光燈，并盡量寫在黑板的中間部位,，減少反光所帶來(lái)的影響,。還有一次在閑聊的過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生提議,，在大家議論的時(shí)候用擊掌的方式吸引大家的注意力,，而不要用三角板敲講臺(tái)。她說(shuō)敲講臺(tái)讓人感覺(jué)事情好象很嚴(yán)重,，帶有嚴(yán)厲批評(píng)的味道,。我接受了這個(gè)提議，之后我就改用擊掌的方式,，發(fā)現(xiàn)在一般課堂教學(xué)中的效果還可以,。但如果是實(shí)驗(yàn)課，由于實(shí)驗(yàn)室空間比較大,，而且實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生專注于自己正在做的事,，擊掌的聲音太小，效果就不太理想,。改進(jìn)的方法是用其他東西,，緩慢的敲擊桌面，這樣既可以使聲音變大,，又不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生誤解,。

第二，由于未成年人的心智仍不成熟,，缺乏判別的能力,，他的言行舉止在很大程度上是由模仿而來(lái)的，因此身邊的老師的行為對(duì)他們有極大的"范本"作用。由于自己剛剛大學(xué)畢業(yè),，高中生活離得并不遠(yuǎn),，當(dāng)年讀書的情景還在眼前。而且作為新老師,，由于年齡與學(xué)生接近,，所以自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷就成為一個(gè)很好的從側(cè)面影響學(xué)生的資源。有學(xué)生在第一節(jié)課后給我提的意見(jiàn)中就希望我多介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。還比如有一次,，學(xué)生們正在練習(xí)太極扇，我隨口說(shuō)感覺(jué)太極扇比大學(xué)時(shí)學(xué)的長(zhǎng)拳還難,，有一個(gè)在旁觀的學(xué)生聽(tīng)到了,，就問(wèn)我大學(xué)是在哪畢業(yè)的。當(dāng)他聽(tīng)到答案以后兩個(gè)眼睛瞪得比銅鈴還大,，反而把我嚇了一跳,。然后他又問(wèn)我高中的時(shí)候成績(jī)是不是很好。這個(gè)時(shí)候我抓住機(jī)會(huì),，告訴他自己也是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生,，而且當(dāng)年是擇校進(jìn)來(lái)的。這個(gè)時(shí)候他的反應(yīng)更大了,，他似乎不相信一個(gè)擇校生可以靠自己的努力考上大學(xué),。之后他有事走開(kāi)了，我們的交談到此結(jié)束,，但我相信這短短的幾句話對(duì)他的影響不會(huì)就此結(jié)束。

第三,，新老師在剛開(kāi)始教學(xué)的一段時(shí)間里,，由于剛剛由學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熒矸荩匀粵](méi)有完全擺脫學(xué)生的心理,，因此相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易理解學(xué)生現(xiàn)在的心理和行為取向,。這是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榭梢院蛯W(xué)生有更多的共同語(yǔ)言,，能更好的理解和分析學(xué)生一些不良行為的心理原因,，從而在教育的過(guò)程中，能夠比較順利的從學(xué)生和老師兩個(gè)角度出發(fā)去想問(wèn)題,，找到教育的突破口,。但年輕也有劣勢(shì)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，往往不能掌握好與學(xué)生交流的"度",，從而不能樹(shù)立起作為一個(gè)教師該有的威信。學(xué)生入學(xué)之初，由于不熟悉學(xué)校的方方面面所以表現(xiàn)得比較"乖",。當(dāng)他們逐漸熟悉了環(huán)境之后,，就開(kāi)始"活動(dòng)"起來(lái)了。如果教師一開(kāi)始表現(xiàn)得太過(guò)于親切,，到了這個(gè)時(shí)候?qū)W生就感覺(jué)這位老師對(duì)他們的約束比較寬松,，課堂紀(jì)律將明顯變差。講話的人多了,，開(kāi)小差的人多了,，做其他與課堂無(wú)關(guān)的事的人也多了。此時(shí)教師如果才來(lái)扮黑臉整頓課堂,，收效甚微.

當(dāng)了一個(gè)多學(xué)期的老師,，由于經(jīng)驗(yàn)不足，在工作方面走了許多彎路,。但畢竟沒(méi)有人一出生就能講abc,。只有勤奮學(xué)習(xí)，包括認(rèn)真鉆研學(xué)科知識(shí),，不斷向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,、手段等等；以身作則,，在學(xué)科知識(shí)上當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人,，在言行舉止上成為學(xué)生一個(gè)好的"范本"。真正做到學(xué)高為師,，身正為范，才能完成一個(gè)教師的使命,，為教育--世界上最高尚最光輝的事業(yè)--添磚加瓦,。

教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校聚集領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師代表,，圍繞如何進(jìn)一步提升我校教學(xué)質(zhì)量召開(kāi)了專題會(huì)議,。借此機(jī)會(huì),，教導(dǎo)主任傳達(dá)了中心校會(huì)議精神,，明確本學(xué)期的重點(diǎn)工作將圍繞學(xué)習(xí)和嘗試“五步三查”教學(xué)模式,，打造高效課堂,，全面提升教學(xué)質(zhì)量。班子會(huì)議上,，我們分析了近幾年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量忽高忽低的重要原因：其一是教學(xué)質(zhì)量比較好的班級(jí),，這些輔導(dǎo)老師屬于典型的包班發(fā)展,，在教學(xué)上雖然沒(méi)有自己的特色,，卻起早貪黑，勤勤懇懇,，培優(yōu)補(bǔ)差抓的比較實(shí)在,，教學(xué)質(zhì)量得到了保證，屬于典型的功夫型,。其二是教學(xué)質(zhì)量不高或者下降較為明顯的班級(jí),，這些班級(jí)的輔導(dǎo)老師多數(shù)為年輕教師，對(duì)教學(xué)充滿激情,，但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)課標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確，教學(xué)方法單一,，駕馭和管理課堂的能力欠佳,，沒(méi)有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到提高甚至較之前有所下降,。隨著課堂的規(guī)范,，我們?nèi)绻€采用過(guò)去包班制已經(jīng)是不可能了，現(xiàn)如今只有規(guī)范課堂教學(xué),，努力打造高效課堂,，加強(qiáng)家校合作，方能全面提升學(xué)校教學(xué)和育人質(zhì)量,。最終班子一致決定學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)模式,，我們不僅可以借力來(lái)提升質(zhì)量，在某些方面我們還占有很大優(yōu)勢(shì)：班額不大,，家長(zhǎng)支持，教師隊(duì)伍年輕,，接受新事物較快,，又恰逢上級(jí)提出學(xué)習(xí)“五步三查”教學(xué)模式，對(duì)我們來(lái)說(shuō)可謂是機(jī)遇難求,！

1,、集中學(xué)習(xí)，共同嘗試,。

孔文權(quán)教務(wù)主任帶領(lǐng)全體班子先學(xué)習(xí)“五步三查”教學(xué)模式的具體內(nèi)容,，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況談?wù)劯髯缘睦斫馇闆r,，同時(shí)要求教師利用課余時(shí)間先在網(wǎng)絡(luò)上自學(xué)，利用每周教研時(shí)間談?wù)劯髯詫?duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和所教學(xué)科的感受,。

2,、采購(gòu)書籍，汲取智慧,。

赴安陽(yáng)殷都中小學(xué)學(xué)習(xí),，專門為老師們采購(gòu)了《導(dǎo)學(xué)案的編制與使用》《怎樣讓課堂展示更精彩》《課堂檢測(cè)與堂堂清》《高效課堂走進(jìn)殷都低年級(jí)》《考試大變臉》《殷都特色的教育教學(xué)評(píng)價(jià)》等書籍，書中將理論知識(shí)和課堂實(shí)錄有機(jī)結(jié)合,，給每一位教師指明了課改勢(shì)在必行的大形勢(shì),。書中有三句話給了我啟示，也給老師們以啟迪：一是把孩子交給我們3年,、6年,，我們就要為孩子30年奠基，為民族100年負(fù)責(zé),！——這是教育人的胸懷,。二是孩子等不得，教育等不得,，我們要先行在路上,，在行動(dòng)中解決一切可能遇到的困難?！@是教育人的氣魄,。三是改革就是破與立的協(xié)調(diào)，我們必須遵循教育規(guī)律,，腳踏實(shí)地地走好課改的每一步,。——這是教育人的智慧,。

1,、與其兩難，不如選擇痛,。

或許是大家對(duì)“五步三查”教學(xué)模式學(xué)習(xí)的不夠透徹,，還擔(dān)心嘗試之后會(huì)不會(huì)事與愿違，造成邯鄲學(xué)步,。導(dǎo)致剛開(kāi)始班子成員和部分教師還有為難情緒,，都覺(jué)得不嘗試新的教學(xué)模式今后的路也很難走，嘗試新的教學(xué)模式路也不好走,，與其很難走還不如大膽的`學(xué)習(xí),、嘗試“五步三查”教學(xué)模式。于是語(yǔ)數(shù)英教研組長(zhǎng),、和骨干教師逐步大膽嘗試,，并不斷反思,，每次教研的主題均圍繞“五步三查”來(lái)研討交流，及時(shí)總結(jié)再實(shí)踐,。

2,、廣開(kāi)渠道，借助于外力,。

孔主任在網(wǎng)絡(luò)上搜尋到個(gè)別“五步三查”教學(xué)模式視頻資料,，組織教師觀摩、研討交流,。摸著石頭過(guò)河來(lái)嘗試新的教學(xué)模式的滋味不好受,，領(lǐng)導(dǎo)班子陷入沉思，只有空洞的理論卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)于學(xué)校經(jīng)驗(yàn)不深的年輕教師來(lái)說(shuō)無(wú)非是一種挑戰(zhàn),。有幸安排了部分骨干教師聆聽(tīng)了培育小學(xué)舉辦的專家講座，內(nèi)容是關(guān)于構(gòu)建小組文化和導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用,。為此我們對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了錄制,，為的就是讓每一個(gè)未能參與的老師再次學(xué)習(xí)，仿效,。

3,、督查與完善評(píng)價(jià)機(jī)制有機(jī)結(jié)合。

通過(guò)摸底排查,，實(shí)際教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)科老師一直堅(jiān)持嘗試,，語(yǔ)文學(xué)科和英語(yǔ)學(xué)科教師有個(gè)別教師在嘗試，有個(gè)別老師的課堂卻是穿新鞋走老路,，學(xué)生聽(tīng)課積極性不高,，教學(xué)進(jìn)度推不動(dòng)，造成課堂質(zhì)量耗時(shí)低效,。為此我們組織班子,，出謀劃策，積極推進(jìn)嘗試教育模式的力度,，班子成員對(duì)使用“五步三查”教學(xué)模式的老師采用了跟蹤,、引導(dǎo)、談話,、鼓勵(lì),、抽查、反饋等多種形式和方法,，效果還是有的。不管是何種原因,，學(xué)校還要加大查看教師備課力度,，落實(shí)導(dǎo)學(xué)案的編寫,，重視小組建設(shè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，逐步完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等,，敢于向低效課堂亮劍,，以表我們嘗試“五步三查”教學(xué)模式，打造高效課堂的決心和魄力,。

我們主張高效課堂的實(shí)施需要經(jīng)歷“臨帖——入帖——破帖”的階段,。通過(guò)“臨帖”，規(guī)范和矯正教師的教學(xué)行為,，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。從這個(gè)角度講,，高效課堂教學(xué)模式是推行初期階段必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程,，且不可以教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)為由，而否定模式在這個(gè)階段推行的必要性和重要性,，否則又誤入經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的泥潭,，導(dǎo)致課改不倫不類，直至最終失敗,?！白呷肽Ｊ健笔菫榱烁玫亍白叱瞿Ｊ健薄ⅰ吧赡Ｊ健?，這種建立在熟能生巧的技術(shù)之上的教學(xué)行為,，方為真正的創(chuàng)造，直至最終形成本土化的教學(xué)特色或者個(gè)性化的教學(xué)藝術(shù),。

“一所農(nóng)村學(xué)校,，不僅想著讓學(xué)生考出高分，還想著讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，還想著讓教師留下來(lái)待得住,，更讓教師在這里找到了工作的激情，學(xué)會(huì)了研究,，不滿足維持現(xiàn)狀,，敢于朝自己“動(dòng)刀”，用改革贏得發(fā)展先機(jī)……”山林學(xué)校用20年的探索,，走出了一條適合師生發(fā)展的教育之路,。《山林學(xué)校的鄉(xiāng)村教育路》讓孩子快樂(lè)而不是痛苦地學(xué)習(xí),；讓學(xué)校在改革中敢于承擔(dān)壓力,、破除阻力，看到希望,；讓教師不僅是教知識(shí)更要在工作中收獲幸福,。作為教育工作者,，要提升教學(xué)質(zhì)量，我們必須要經(jīng)歷刮骨療傷之痛,，改變?cè)械?、陳舊的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新,，不斷實(shí)踐,、不斷反思，不斷完善,，才能適應(yīng)和滿足現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,。

鄉(xiāng)村教育家王山林校長(zhǎng)說(shuō)得好“任何一種教學(xué)模式都不是盡善盡美的，只有不斷創(chuàng)新,，才會(huì)富有活力,，才會(huì)更遠(yuǎn)更久?！苯?jīng)過(guò)短暫的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，雖然我們做的還不夠精彩，但是我們?nèi)匀粓?jiān)信,，課改之路,，只要走就會(huì)越來(lái)越寬；教學(xué)質(zhì)量的提升,，只要努力,，就會(huì)看到希望。

教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

四年級(jí)是小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的第二年,，小學(xué)開(kāi)設(shè)科學(xué)課的主要目的和根本任務(wù)就在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的熱情與品質(zhì),，以及培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,，動(dòng)手能力，初步實(shí)踐能力等,。到這一學(xué)期結(jié)束為止,，學(xué)生通過(guò)對(duì)物體和材料的認(rèn)識(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),，以及研究自然界的變化,，初步建立了“世界是物質(zhì)的”，“世界是運(yùn)動(dòng)的”,，“世界是變化的”這三個(gè)對(duì)世界認(rèn)識(shí)的概念體系,。為了實(shí)現(xiàn)這一宗旨，我從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合我校的地域特色,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)興趣。在此之中,，我尤其注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)思考和人文精神的培養(yǎng)?？偟膩?lái)說(shuō),，這一年來(lái)的科學(xué)課是成功的，學(xué)生不僅學(xué)到了書本上的知識(shí),，還學(xué)會(huì)了為人處世的道理,，以及對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的充分關(guān)注。

“變化的世界”是全冊(cè)的綜合課,，目的是激發(fā)學(xué)生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣,，感受自然界中各種變化的奇妙；“物質(zhì)的狀態(tài)”單元通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn),，判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各狀態(tài)物質(zhì)的特點(diǎn)；“生長(zhǎng)與變化”為學(xué)生提供了親歷種植,，飼養(yǎng)的機(jī)會(huì),，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到生命的偉大和寶貴；“有趣的變化”通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活中一些變化現(xiàn)象提出疑問(wèn),，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化過(guò)程有些是可逆的,，有些是不可逆的；“農(nóng)業(yè)與技術(shù)”是本冊(cè)的綜合單元,，幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展,，農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的好處,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，暢想未來(lái)農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和能力,。

通過(guò)我一年來(lái)上科學(xué)課的感受,，我認(rèn)為本冊(cè)教材在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循以下方法和原則：

1、全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的原則,；

2,、注重科學(xué)，技術(shù),，社會(huì),，環(huán)境相互聯(lián)系的原則；

3、促進(jìn)探究學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方式多樣化的原則,；

4、面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)教材的彈性和開(kāi)放性的原則,。

1、開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課,，比如科學(xué)課的地點(diǎn)可以在教室,，可以在圖書室，可以實(shí)驗(yàn)室,，也可以在野外自然環(huán)境之中,。

2、建立科學(xué)文件夾,。為了讓學(xué)生記錄在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,，使他們養(yǎng)成良好的科學(xué)研究習(xí)慣，建議每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)科學(xué)文件夾,。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)筆記本,，自己搜集的文字，圖表,，圖片,，照片，觀察報(bào)告,，實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，記錄表等,。

3、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。為此，教師不僅要幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力和思維習(xí)慣,，更要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)，技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,，逐漸形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,。

4,、樹(shù)立安全意識(shí)。在科學(xué)課中,，培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí),，能力和習(xí)慣是非常重要的。

5,、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。

教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

這一學(xué)期以來(lái),，班級(jí)里幾個(gè)差生的進(jìn)步是最讓我難忘的,，汪嘉睿、汪吉灝,、祝赫等等。期中汪嘉睿和汪吉灝的進(jìn)步是最大的,，記得剛上一年級(jí)時(shí),，他們倆每次都是班級(jí)的倒數(shù)一二，分?jǐn)?shù)總是在及格線徘徊,，因此成為我們班的學(xué)困生,，剛剛開(kāi)始時(shí)，我也總是抱怨他們成績(jī)差,，家長(zhǎng)也不管,；之后通過(guò)慢慢地了解，才知道汪吉灝的媽媽有疾病,，爸爸在武漢工作,，所以才由于疏于管理導(dǎo)致基礎(chǔ)差，而汪嘉睿的家里,，是因?yàn)橛腥齻€(gè)孩子,，上三年級(jí)的姐姐和他，還有一個(gè)一歲多的弟弟,，孩子多,，爸爸也要長(zhǎng)期忙于工作，媽媽一個(gè)人既要忙于家務(wù)又要照顧孩子,，顧此失彼,，才導(dǎo)致這孩子基礎(chǔ)差，成績(jī)不佳,，通過(guò)和語(yǔ)文老師商量,，我們就利用課后的時(shí)間幫他們查漏補(bǔ)缺，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，結(jié)果真是有點(diǎn)出乎意料之外，前幾次測(cè)試，汪吉灝都是90分以上,，汪嘉睿也能考80以上了,。

有一次，汪嘉?？剂?4分,，當(dāng)我念到他的分?jǐn)?shù)時(shí)，同學(xué)們都哄堂大笑,，不斷地說(shuō)：“汪嘉?？隙ㄓ质堑箶?shù)第一了，哈哈……”我立馬制止了同學(xué)們的嘲笑,，我非常認(rèn)真地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“雖然汪嘉睿的分?jǐn)?shù)不高,，可是你們不能嘲笑他，因?yàn)樗挠?jì)算題全部是正確的,，他已經(jīng)盡力最好的自己了,，你們雖然分?jǐn)?shù)比他高，可你們有好多同學(xué)的計(jì)算題還失分了呢,？我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)他能做到最好的自己呢,？只要他能繼續(xù)努力下去，他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步的,?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了我的話都對(duì)他鼓掌了起來(lái)，之后汪嘉睿也越來(lái)越自信,，回答問(wèn)題越來(lái)越積極,，上課坐得越來(lái)越端正；課后我又仔細(xì)地幫他分析了試卷,，發(fā)現(xiàn)他計(jì)算題都是正確的,，失分主要在解決問(wèn)題，于是我就引導(dǎo)他如何讀題和教導(dǎo)他分析問(wèn)題的方法,，之后他也就一次比一次考得好了,，上課的勁頭也足了很多，基本我講解的題目他就再?zèng)]錯(cuò)了,，我在心里暗暗想,，之前還以為他傻呢，看來(lái)真是自己錯(cuò)了,，孩子的動(dòng)力來(lái)自我們對(duì)他的肯定和鼓勵(lì),。

對(duì)于汪吉灝我也開(kāi)始慢慢發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，他很聽(tīng)話,，也很自覺(jué),，還經(jīng)常自己主動(dòng)找我問(wèn)題目,，然后我就轉(zhuǎn)變思路，忽略他的缺點(diǎn),，總是表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，他上課也變得很認(rèn)真，坐得很端正,，舉手回答問(wèn)題也很積極,，表?yè)P(yáng)的次數(shù)越來(lái)越多，他就越來(lái)越自信,，從原來(lái)的60分上升到現(xiàn)在的90分以上,。

午練時(shí)間，我開(kāi)始在黑板上抄寫作業(yè),，打算讓他們做一次課堂作業(yè),，有的孩子做得很快，十幾分鐘就完成了,，然后拿給我批改,，時(shí)間慢慢地過(guò)去了，三十分鐘的午練時(shí)間很快就結(jié)束了,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還有祝赫沒(méi)寫完，沒(méi)辦法,，我只好讓他趕緊來(lái)辦公室完成,，按捺住心里的火氣，我開(kāi)始觀察他寫作業(yè)的情況,，發(fā)現(xiàn)他很容易分心,，一點(diǎn)別的動(dòng)靜就吸引了他的注意力，他本身的速度并不慢,，只是沒(méi)有集中注意力,，于是等他終于完成了以后，我就叫住了他,，他有點(diǎn)害怕地走過(guò)來(lái),，本以為我要批評(píng)他，沒(méi)想到我開(kāi)口就說(shuō)：“首先要表?yè)P(yáng)你態(tài)度還不錯(cuò),，雖然慢了一些,，但還是完成了作業(yè)，現(xiàn)在我們一起來(lái)分析你做題慢地原因吧,！”他很快就放松了下來(lái),，然后低著頭小聲說(shuō)：“老師，我做題的時(shí)候不認(rèn)真,，總是東張西望的,?！蔽移届o的說(shuō)：“很好，能意識(shí)到自己的不足,，我們以后一起改正,，爭(zhēng)取做最好的自己?！彼B連點(diǎn)點(diǎn)頭,，之后的日子里，他表現(xiàn)得特別棒,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，回答問(wèn)題也特別積極，成績(jī)也上升了不少,。

隨著”雙減”政策的落實(shí),，孩子們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間延長(zhǎng)了，作為班主任的我責(zé)任更加重大了,，當(dāng)然工作也變累了,，但是我突然發(fā)現(xiàn)，只有我們自己調(diào)整好心態(tài),，對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和認(rèn)可,，往往會(huì)有更好的效果，補(bǔ)差原來(lái)不需要花很多時(shí)間,，而是建立和他們磨,，而是建立起他們勇氣和信心，讓他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，讓他們從心里愛(ài)上學(xué)習(xí),。

教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

幾年來(lái)，我們將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐,，使得改革后的課程特色鮮明,。

1、全方位的深度校企合作辦學(xué),。成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)工程系分別于xx年、xx年,、xx年與信息技術(shù)有限公司,、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議,，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才,。雙方進(jìn)行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)》,，由我校教師教授主審,；公司負(fù)責(zé)培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn),，公司負(fù)責(zé)學(xué)生赴公司進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)及畢業(yè)生的就業(yè)安排。

2,、積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地,，實(shí)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。進(jìn)行校企深度合作,，共同探索“2+1”教學(xué)模式,。已建立了4個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,，實(shí)訓(xùn)基地已具規(guī)模,。突出應(yīng)用性操作的實(shí)踐,，所選內(nèi)容與企業(yè)運(yùn)用接軌，實(shí)用性強(qiáng),，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力,。學(xué)生進(jìn)行真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生反映效果良好,。

3,、大量采用案例式教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)。組織編寫了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書,，組織有實(shí)驗(yàn)案例,，重點(diǎn)放在實(shí)踐技能的訓(xùn)練培養(yǎng)方面。在課程學(xué)習(xí)中,，增加了1周學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程實(shí)訓(xùn)的專訓(xùn)時(shí)間,，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了項(xiàng)目設(shè)計(jì),、實(shí)施,，圓滿完成了實(shí)訓(xùn),。

4,、聘請(qǐng)的專家委員會(huì)不斷的進(jìn)行專業(yè)和課程建設(shè)，保證專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo),，及時(shí)跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求,。

5、對(duì)軟件技術(shù)相關(guān)課程實(shí)施改革,，及時(shí)將教研教改成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，校內(nèi)教師出版了《軟件工程基捶、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材,，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)》,，xx年出版的《軟件工程基捶榮獲xx年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎(jiǎng)。

6,、已建有能滿足職業(yè)教育教學(xué)要求的校內(nèi)軟件實(shí)訓(xùn)基地,。探索和建立了真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的工與學(xué)運(yùn)行機(jī)制,，縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的距離，實(shí)現(xiàn)了教室與工廠的有機(jī)融合,，現(xiàn)有軟件工廠模擬實(shí)驗(yàn)室1個(gè),、軟件實(shí)訓(xùn)室1個(gè)及多媒體實(shí)驗(yàn)室1個(gè)等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

7,、建立健全教學(xué)基本文件和各種規(guī)章,，實(shí)行教學(xué)環(huán)節(jié)的全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控。

8,、改革教學(xué)方法與教學(xué)手段,。建立了該課程教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生獲取資料,、模擬練習(xí),、提交作業(yè)、開(kāi)展討論提供了方便,，同時(shí)也為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、共享教學(xué)資源提供了方便的途徑，成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分,。制作,、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析》課程的電子教案,，加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)。建立了試題庫(kù),，實(shí)現(xiàn)了教考分離,。加大了課程信息量，提高課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果,。

9,、與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部計(jì)算機(jī)相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)及考試方式采用與成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)工程系定向課程教學(xué)相結(jié)合方式進(jìn)行,，即在定向課程日常教學(xué)中融入相關(guān)認(rèn)證要求知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在正常學(xué)習(xí)課程之余,，也同時(shí)達(dá)到相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)要求,；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試來(lái)獲取職業(yè)技能鑒定證書。為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ),，學(xué)生通過(guò)后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí),，可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書。

11,、建立了一支雙師型結(jié)構(gòu),、專兼職比例合理的,、整體素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。

12,、建立保障兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量機(jī)制,。

教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

新修煉的學(xué)習(xí)，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)教師的基本功有了一個(gè)較為全面而深入地理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。

下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

精心備課,。備課是上好課的基礎(chǔ)，要認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，制定出符合知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，做到充分了解學(xué)生已有的知識(shí)水平,，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法,，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，編寫出教案，做到有的放矢,，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況,，才能對(duì)癥下藥，游刃有余,。

認(rèn)真上課,。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異,，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性,，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍,，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率,。

認(rèn)真布置作業(yè),。作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性,，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣,。可針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異,，設(shè)計(jì)分層次作業(yè),、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,，精批與抽查相結(jié)合,，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時(shí)要有鼓勵(lì)為主,，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,。

寫好教學(xué)反潰總結(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問(wèn)題及原因,，及時(shí)糾正,。用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。

在今后的工作中,，我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功,，積極汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，補(bǔ)充和完善自己的綜合能力,，并敢于在教學(xué)實(shí)踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會(huì)更上一層樓,。

教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

我是一名農(nóng)村教師,，從教三十多年來(lái)，一直默默無(wú)聞地做著班主任工作,，全心全意地帶好每一屆學(xué)生,，在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體,，堅(jiān)持把德育放在第一位,，積極開(kāi)展有利于學(xué)生身心健康和各種教育活動(dòng)，構(gòu)建和諧班級(jí)，取得了一定的效果,，下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談體會(huì),。

尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì),，目前社會(huì)上獨(dú)生子女多,，學(xué)生以自我為中心，不尊重父母,，不會(huì)關(guān)心別人，不愛(ài)勞動(dòng),，缺乏管心、責(zé)任心,，對(duì)這些現(xiàn)象每年的三.八婦女節(jié)、母親節(jié),、父親節(jié)和父母生日，我布置學(xué)生為父母洗腳，為親人倒杯熱茶,，為家里打掃衛(wèi)生,，做善事等孝敬父母,，讓學(xué)生體會(huì)尊重父母，關(guān)心別人的快樂(lè),，及做家務(wù)的辛苦，并讓學(xué)生寫一份發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)和受到家長(zhǎng)夸贊的感受,，然后在班上及時(shí)分享匯報(bào)總結(jié),。聽(tīng)到學(xué)生讀的一篇篇熱情洋溢的文章,，我也和學(xué)生們一樣體會(huì)到一種幸福感,，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，增進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)的理解,，有效地克服了家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)立情緒的產(chǎn)生,，也增進(jìn)了師生感情。如有一次有位學(xué)生叫徐濤,，他媽媽和我說(shuō)到她的孩子,，說(shuō)：“我家兒子對(duì)老師特別有感情，每天晚上都念到老師,，說(shuō)我們老師晚飯會(huì)吃什么菜,，有沒(méi)有去廣場(chǎng)跳舞,，如果天突然下雨了，著急老師有沒(méi)有淋雨,，我要送傘給老師去”等等,。聽(tīng)到一些溫暖的話語(yǔ),，怎能不被感動(dòng),，多么懂事的孩子，多會(huì)關(guān)心人??！還有一次，我班一個(gè)女同學(xué)感冒吐了一地,，當(dāng)時(shí)我正上課,，坐在她身邊的幾位同學(xué),，有的遞餐巾紙，有的拿拖把,，有的去倒水，我還沒(méi)來(lái)得及去詢問(wèn),，他們迅速做完了,，多么可愛(ài)的孩子啊,！學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，班級(jí)的一些事,，孩子們都爭(zhēng)著搶著去做,，這不體現(xiàn)了同學(xué)們之間的友愛(ài)嗎？在開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育過(guò)程中,，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，從細(xì)微處做起，教育學(xué)生做好事,，說(shuō)好話,，微笑對(duì)人，有容忍之心，尊老愛(ài)幼,，知錯(cuò)就改,，誠(chéng)實(shí)做人，讓學(xué)生成為善良,、正直,、有理想、有能力的人,。

師德之魂在于“愛(ài)”,，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解,，可以溝通師生之間的感情,。我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生的心坎上,，包括對(duì)優(yōu)等生的培育,，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予特殊關(guān)懷,，對(duì)后進(jìn)生給予偏愛(ài),。我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,，每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，洞悉他們的生活,、學(xué)習(xí)狀態(tài),，察言觀色，問(wèn)寒問(wèn)暖,，象自己的孩子一樣,。例如，我班留守兒童張鵬慧,，他父母離異,，父親常年在南京做工，沒(méi)有爺爺,、奶奶,，寄住在幼兒園，雖然衣食無(wú)憂,，可我還是不放心，每天觀察她的生活、學(xué)習(xí)狀況,，詢問(wèn)有什么困難,，什么要求。去年冬天,，我看到她的小手凍得通紅,，心里很難過(guò)，買了一雙厚手套送給她,。另外,，張玲老師送了許多她女兒穿小了的衣服給張鵬慧，平時(shí)在課堂上關(guān)注頗多,，還讓當(dāng)上了班里的班干,，讓孩子不再孤單、自卑,，讓她在班集體這個(gè)大家中得到快樂(lè),。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會(huì)的紐帶,，所以必須成為學(xué)生的朋友。這幾年的班主任工作中與許多家長(zhǎng)打過(guò)交道,，可從來(lái)沒(méi)和他們紅過(guò)臉,，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給我?guī)?lái)多大的麻煩，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,，卻是商量的語(yǔ)言與他們交談。如我班朱簫羽在一,、二年級(jí)時(shí),，放學(xué)回家總是走在別人后面，不聽(tīng)任何人勸告,，對(duì)老師有很大抵觸情緒,，為了他的安全，我經(jīng)常等著他父母來(lái)接或打電話讓家長(zhǎng)來(lái)接,，看著上車才放心回家,。有時(shí)到他家家訪，與他交流,，拉近師生之間的距離,，了解孩子的的信息，與家長(zhǎng)商量教育孩子的最佳辦法,。平時(shí),，我經(jīng)常不定時(shí)的到學(xué)生家，看看孩子在家的表現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，來(lái)促進(jìn)我的工作,，有的放矢的進(jìn)行教育。

言傳身教,。言傳是身教的基本方式,，身教[文秘站－中國(guó)最強(qiáng)免費(fèi)！]是言傳的有效手段,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到,，老師是班集體中的一員,，與他們是平等的，如班級(jí)事務(wù),，自己能做的,，努力動(dòng)手去做，地上的紙屑,，課桌上的擺設(shè)等,，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么自己動(dòng)動(dòng)手,、彎彎腰,，擦一擦，拖一拖,，學(xué)生會(huì)看在眼中,，自然會(huì)潛移默化，平時(shí)說(shuō)話,、做事,，遵循“說(shuō)文明話，做文明事,，寫規(guī)范字”，切忌亂批評(píng)指責(zé),，然后指手畫腳一番,，慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成,。

另外，我還從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，扎實(shí)地有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)的常規(guī)教育,，訓(xùn)練內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求常規(guī)，課堂常規(guī),，集合和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面,。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，使每個(gè)學(xué)生具有“個(gè)人服從集體”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，從而保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活躍健康向上的良好班風(fēng)。

多年來(lái),，在校領(lǐng)導(dǎo)幫助下,，在老師們的支持下，幾番耕耘,、幾多努力,，我在工作中取得了一定的成績(jī)，受到好評(píng),，幾次被校評(píng)為優(yōu)秀教師,。同時(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)中,，同年級(jí)期末檢測(cè),，班級(jí)平均成績(jī)連續(xù)幾年名列前茅，以上成績(jī)的取得要感恩校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng),，感謝老師們對(duì)我的幫助,，展望明天，任重道遠(yuǎn),，我想在今后的工作中,，我會(huì)更加努力，我愿傾注我的心,、我的情,、我的思想，多向其他班主任學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做得更好,。

感恩大家！

教師教學(xué)心得體會(huì)篇十

此次培訓(xùn)令我受益匪淺,，收獲豐厚,，使我加深了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與體會(huì)。幼兒教師是一個(gè)塑造人的職業(yè),，我由衷地為我是一名幼兒教師而感到驕傲,。我們要用心愛(ài)每一個(gè)孩子,，對(duì)孩子一視同仁，不區(qū)別對(duì)待不偏愛(ài),。這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。

特別是對(duì)家園結(jié)合共同育兒有了新的認(rèn)識(shí),，覺(jué)得教師和家長(zhǎng)的溝通需要技巧和藝術(shù),，有一定的人格魅力，不是一味的家長(zhǎng)與老師相互埋怨推卸責(zé)任,，家長(zhǎng)說(shuō)幼兒教育是老師的責(zé)任,，而老師總是說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。老師說(shuō)幼兒在園表現(xiàn)很好,，家長(zhǎng)又說(shuō)孩子在家不聽(tīng)話,，總是和家長(zhǎng)對(duì)著干，要求老師好好教育,，好像教育本身就是老師的事,，一但遇到孩子頑皮時(shí)，總是聽(tīng)到家長(zhǎng)的埋怨是你們老師是怎么教的,。我給你們老師告你,，家長(zhǎng)從不找自己解決的辦法等等。這需要老師多與家長(zhǎng)溝通交流,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，以多種形式多種方式讓家長(zhǎng)參與幼兒活動(dòng)中來(lái),，讓他們了解幼兒園,，了解幼兒教育的重要性。我覺(jué)得家園共育很重要,，千萬(wàn)不要只注重形式,，一定要讓更多的家長(zhǎng)理解幼兒園老師的辛苦，了解幼兒園的生活和教育的重要性,。

作為老師要做幼兒的好榜樣,，因?yàn)楹⒆觽兌己媚７拢蠋熣檬呛⒆觽兡７碌淖罘奖愕膶?duì)象,。所以,，作為老師，我們的形象要做到端莊,，大方得體，我們的言行要一致,，說(shuō)話要算話,，言行舉止需文明,。只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量,。作為幼兒老師,，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)無(wú)止境,，我們要不斷地給自己充電,，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，把吸收新知識(shí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情,?？偠灾酶鞣N各樣的方式讓自己變得更加優(yōu)雅,、睿智,。

這次通識(shí)培訓(xùn)，我感到受益不少,，我想一定要通過(guò)這次的學(xué)習(xí)而有一個(gè)大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識(shí)字和加減法,。要讓他們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)童年,。在快樂(lè)中成長(zhǎng),，在游戲中去學(xué)習(xí)，在游戲中去啟迪他們的智慧，去開(kāi)發(fā)他們的智力,。我們要用心地愛(ài)每一個(gè)孩子,，對(duì)孩子一視同仁,，不區(qū)別對(duì)待，不偏愛(ài),，只有這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。

出處 sevw.cn

要做好幼兒的好榜樣,，因?yàn)楹⒆觽兌己媚７?，而老師正好是孩子模仿的最方便?對(duì)象，所以作為老師,，我們的形象要做到端莊大方得體,，我們的言行要一致，言行舉止需文明,，只有這樣才能給予孩子好的熏陶,，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過(guò)本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,，所以幼兒我要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,，給予他們正面，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó),。實(shí)行保教結(jié)合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體,。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,，保育中也離不開(kāi)教育,。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟,，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn),，也是一門藝術(shù),。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理,，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果,。采用訪談式類,、會(huì)議類、活動(dòng)類,、記錄類現(xiàn)代通訊類,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏,。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索,、不斷總結(jié)。

教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

高三是高中一個(gè)關(guān)鍵的階段,，下面我就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勗诟呷龜?shù)學(xué)教學(xué)中我的一些教學(xué)總結(jié)與反思，以供各位同仁參考,。

步步為營(yíng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，是學(xué)好數(shù)學(xué)、考好成績(jī)的根本途徑。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),，我做了以下工作：緊扣教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,，明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容，分清重難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)考試的熱點(diǎn),，并且?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們對(duì)照大綱和說(shuō)明去研究和溫習(xí)教材，參照歷年來(lái)的高考真題使同學(xué)充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要和實(shí)用,。這樣,，學(xué)生就會(huì)重視基礎(chǔ)知識(shí)，理解基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，避免好高騖遠(yuǎn)的情況發(fā)生,。高考的題目命制靈活性很強(qiáng)，但是歸根到底,，它考查的都是數(shù)學(xué)的主干基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。因此，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得是否扎實(shí)與高考成績(jī)有很大的關(guān)系,。在數(shù)學(xué)的教學(xué)工作過(guò)程中,，教師應(yīng)深入研究教材和大綱，精心準(zhǔn)備基礎(chǔ)題,，幫助學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成腳踏實(shí)地的精神。

勇往直前在認(rèn)真研究教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的前提下,，明確考試的命題方向,，這樣復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)，尤其是第二輪復(fù)習(xí)和最后的沖刺復(fù)習(xí),。另外,，專題復(fù)習(xí)要有實(shí)效。我在平時(shí)十分注重對(duì)歷年各地高考試題的研究,，收集各種與高考數(shù)學(xué)相關(guān)的信息,，從中尋找考試方向和命題的方向，并最終確立準(zhǔn)確的方向作為教學(xué)的指導(dǎo)方向,。毛澤東曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有調(diào)查研究,，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?！蔽覀円寣W(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),，首先自己必須把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)吃透、理順,，并歸納總結(jié)出不同的解題思路和方法,，這樣才能有效引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

各司其職學(xué)生在教學(xué)工作中占主體地位,，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,。高考是對(duì)教師工作的一種檢查，而最主要的還是考查和選拔學(xué)生,。學(xué)生是教學(xué)的主體,，教師教得再好，學(xué)生什么都不會(huì)也不行,，所以學(xué)生必須真正參與教學(xué),。因此，不論講授新課,，還是高三總復(fù)習(xí)時(shí),，我都只是充當(dāng)“導(dǎo)演”的角色，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)過(guò)程中,，并充分發(fā)揮自己的聰明才智,，堅(jiān)決不替代學(xué)生思考。滿堂灌的教學(xué)后果就是“老師講得累死,，學(xué)生聽(tīng)得困死”,。所以，在復(fù)習(xí)時(shí),，教師應(yīng)盡量多給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，而教師只需負(fù)責(zé)把握教學(xué)方向和及時(shí)修正學(xué)生的錯(cuò)誤。在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,、遇見(jiàn)問(wèn)題的時(shí)候，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,，盡量實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們享受到成功的喜悅,。

實(shí)施目標(biāo)激勵(lì)針對(duì)高三這一特定時(shí)期學(xué)生的心理情況,，教師應(yīng)不斷實(shí)施激勵(lì)措施。例如,，我會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，包括班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，并且在每次測(cè)驗(yàn)后都進(jìn)行對(duì)照,，以此提醒學(xué)生及時(shí)改正、不斷完善,。如果學(xué)生沒(méi)有完成目標(biāo)任務(wù),，我就和學(xué)生一起分析,、查找原因，力爭(zhēng)做到不挫傷任何一個(gè)學(xué)生的自尊,，不影響任何一個(gè)學(xué)生的自信,。另外，在高三數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,，鼓勵(lì)學(xué)生的斗志也很重要,。所謂“狹路相逢勇者勝”，年輕人就要堅(jiān)決相信自己,，敢于挑戰(zhàn)自己,，努力超越自己。在教學(xué)中,，我嘗試了很多種激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的方法,，取得了很好的教學(xué)效果，拉近了師生之間的距離,，緩和了高三學(xué)生可能的緊張情緒,。雖然，在教學(xué)中我取得了一些可喜的成績(jī),，但是也存在一些不足,。如在教學(xué)過(guò)程中我沒(méi)有做到面面俱到，沒(méi)有照顧好全體學(xué)生,，尤其是針對(duì)發(fā)展生的工作,，沒(méi)有能做到位。因此,，對(duì)于如何提高發(fā)展生的數(shù)學(xué)成績(jī),，我進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)為,，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1,、從“頭”開(kāi)始，齊頭并進(jìn),。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)注意從頭抓起，即從高一開(kāi)始就不能有絲毫的松懈,，進(jìn)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。另外，教師還應(yīng)重視知識(shí)的“過(guò)程”教學(xué),，即基本概念,、原理、定理,、公式的形成,、推導(dǎo)過(guò)程,、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)不讓任何學(xué)生掉隊(duì),。要知道,，高三第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，時(shí)間短,，任務(wù)緊,，教師往往沒(méi)有特別充裕的時(shí)間再對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解。

2,、全面關(guān)注,，興趣啟發(fā)。

興趣是的老師,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)全面激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如,，多講一些有關(guān)數(shù)學(xué)的故事(數(shù)學(xué)家的故事,、數(shù)學(xué)解決生活中實(shí)際困難的故事等)，從而吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、用“個(gè)法”代替“眾法”,。

孔子早在兩千多年前就提出“因材施教”的教學(xué)理念,，即教師應(yīng)針對(duì)與每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，施以不同的教學(xué)方法,。例如,，教師可以為學(xué)生量身制定學(xué)習(xí)方案和學(xué)法指導(dǎo)，讓他們獲得成功的體驗(yàn),，從而增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心,。

4、全面貫徹賞識(shí)教育,。

對(duì)于發(fā)展生數(shù)學(xué)的每一次點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，教師一定不要吝嗇自己的贊美，要知道教師的賞識(shí)和贊美是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,。當(dāng)然,，表?yè)P(yáng)和肯定也要因人而異，要表?yè)P(yáng)得恰到好處,。

5,、狠抓“勤”,。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“勤能補(bǔ)拙”“天道酬勤”等等名言名句都強(qiáng)調(diào)了“勤”在學(xué)習(xí)中的重要性,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，所有的方法、理論都必須內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行動(dòng),，才能最終獲得成效,。

“學(xué)然后知不足，教然后知困,?！蓖ㄟ^(guò)多年的高三教學(xué)實(shí)踐，我更加明白了教學(xué)相長(zhǎng)的意義,。我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,，不斷鉆研教法，提高自己的教學(xué)水平,，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師,。

教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二

自從多媒體進(jìn)教室后，我們?cè)诮虒W(xué)方式上有了很大的變化,，可以說(shuō)隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué),、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響,。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)教與學(xué)的方式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。而多媒體教學(xué)以其聲形并茂、圖文兼顧,、動(dòng)靜結(jié)合等靈活多樣的表現(xiàn)形式,，大容量、直觀性強(qiáng)和易接受等特點(diǎn)深受師生們的青睞,，而我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)也越來(lái)越廣泛,。那么如何才能最大限度發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能呢,？下面談?wù)勎以谑褂枚嗝襟w教學(xué)中的一些體會(huì),。

一、在課堂教學(xué)中多媒體課件要突出重點(diǎn),。所以說(shuō)在用多媒體課件時(shí),，不一定是課件越漂亮越好，場(chǎng)面越壯觀越好,，關(guān)鍵在務(wù)實(shí)而且重點(diǎn)突出,。課堂上,，如果學(xué)生都把注意力放在了畫面的瀏覽上，那對(duì)課堂上該掌握的重點(diǎn)就會(huì)拋之腦后了,。因此,，制作多媒體課件要?jiǎng)?wù)實(shí)，讓實(shí)用性課件成為多媒體教學(xué)的主流,，課件要求不必特別美觀,，涵蓋的知識(shí)不必很多，只要能使抽象,、難懂的內(nèi)容變得直觀,、易懂，有利于學(xué)生更好地接受和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)就夠了,。

二,、黑板板書與多媒體電子板書相結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容時(shí)，除了用幻燈片等課件外,，板書可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，用電子板書可以給孩子們一個(gè)動(dòng)態(tài)的視覺(jué)，而黑板板書確能突出教學(xué)的重點(diǎn),，濃縮整節(jié)課的精華,。如在導(dǎo)入新課、揭示課題時(shí),，教師要板書課題,；在引入概念時(shí)，要板書定義,；在探究規(guī)律,、研究性質(zhì)時(shí)，要板書定理推論,；在分析解題思路時(shí),，要板書主要的思考路徑；在證題或解題時(shí),，要板書證明或解題的過(guò)程,；在復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí)，要板書知識(shí)的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系,，以及主要的結(jié)論和注意之處,。雖然這些層面有的是可以用多媒體來(lái)代替的，不過(guò)板書是學(xué)生模仿的藍(lán)本,，是完美地實(shí)現(xiàn)一堂精彩課堂的步驟。

三,、注意節(jié)奏避免走馬觀花式的多媒體教學(xué),。所以,，在多媒體教學(xué)中老師該知道使用的技巧，懂得不該使用時(shí)不用,，避免急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧,，一下子把課件從頭到尾象播放電影一樣演示給學(xué)生，學(xué)生因此而入迷,，可一堂課下來(lái),，學(xué)生只感到迷惑，而沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí),。

四,、使用多媒體教學(xué)的目的要明確多媒體教學(xué)在當(dāng)今課堂上的作用是很重要的，但是要看老師怎樣去發(fā)揮它的效率,。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中不少教師對(duì)多媒體教學(xué)的目的不明確,，認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中使用了多媒體，自己的教學(xué)就先進(jìn),、教學(xué)手段就現(xiàn)代化,、學(xué)生就能學(xué)得好，這樣恰恰忽略了多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段,、是為教學(xué)服務(wù)的這一特性,。因此在多媒體教學(xué)中目的要明確，切忌不考慮教學(xué)實(shí)際,，把課件制作得變化多端,，讓人眼花繚亂，使用各種聲音輪番上陣,，極大地影響學(xué)生的注意力和思維的延續(xù)性,，這樣的效果就有違多媒體使用的初衷。

五,、激勵(lì)學(xué)生積極參與到課件的制作和操作過(guò)程中來(lái)自從多媒體進(jìn)教室,，老師的課堂都靠制作幻燈片等課件來(lái)完成教學(xué)，教師一直是課件的操作者,，學(xué)生雖然開(kāi)闊了視野和受到了多重感官的刺激,，但是學(xué)生的動(dòng)手操作能力還是沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。所以,，要盡量讓學(xué)生積極參與課件的操作和制作過(guò)程,，如此會(huì)使學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者更是研究者，這樣的課堂效果會(huì)徹底改觀,，學(xué)生的參與意識(shí)會(huì)空前高漲,，對(duì)學(xué)到的知識(shí)當(dāng)然會(huì)留下深刻的印象。教師和學(xué)生一起制作、一起操作,、一起研究,，課堂教學(xué)效果可想而知。

所以,，如何跟很好的將多媒體教學(xué)運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中,，仍是我們需要考慮的問(wèn)題。

教師教學(xué)心得體會(huì)篇十三

結(jié)合今天學(xué)習(xí)的教師的“崗位職責(zé)”,，我認(rèn)為作為一名教師,，我們既要修心更要修身?！爸苟笥卸?，定而后能靜，靜而后能安,，安而后能慮,，慮而后能得?！弊鳛樾聲r(shí)代的一名教師兼班主任,，我時(shí)刻在課堂上給學(xué)生滲透德育教育，讓學(xué)生明理知理,。以人為本,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),，也就不可能有真正成功的教育。

作為青年教師,，同時(shí)我們要自覺(jué)覺(jué)他,，自樹(shù)樹(shù)人，度己度人,，把自己的專業(yè)成長(zhǎng)當(dāng)做是一場(chǎng)自我修行?！皶?huì)”不等于“會(huì)教”,，日常教學(xué)中，我們應(yīng)該立足自己的專業(yè),，精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，力爭(zhēng)做到每節(jié)課常備常新。對(duì)教育有熱情,，對(duì)學(xué)生有溫度,。才能不忘初心，方得始終,。

注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，我們教給學(xué)生的不應(yīng)該只是書本知識(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，進(jìn)而培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力,。作為教師的我們，關(guān)注我們的課堂,，教和學(xué)是互動(dòng)的關(guān)系,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。

在雙減背景下,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)變得尤為重要,。減少作業(yè)的量，豐富作業(yè)的形式,，杜絕機(jī)械重復(fù)性的抄寫,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性，抓好作業(yè)的落實(shí)和反饋,，努力做到減負(fù)增效,。針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，不斷嘗試,，不斷進(jìn)行思考和創(chuàng)新,，讓每一次作業(yè)都能夠落實(shí)到位，形成閉環(huán),。一次作業(yè),，就是一次反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成果的對(duì)話,。

“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人,?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，備課,、上課,、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，勤勤懇懇,。

教師教學(xué)心得體會(huì)篇十四

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，“為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí),。

所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展,，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生,，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程,。

做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)、學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)信任的教師,。

孩子喜歡,、家長(zhǎng)信任的老師,，這需要教師不斷更新知識(shí),，完善自己，提升自己,，并時(shí)刻保持那一桶水是活水,，是流動(dòng)的水。

在校本學(xué)習(xí)中,，我能多方面學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，武裝自己,。

過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。

本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。

什么教科研,，什么新的備課理念，我都覺(jué)得很新鮮,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書,。

我就像是一個(gè)在沙漠中行走的人，看到了綠洲,，那份驚喜無(wú)語(yǔ)言表,。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí),。

如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思,，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過(guò)了,。

慢慢的也發(fā)現(xiàn)，自己在教學(xué)時(shí)的那些不足,，以及怎樣改正,，于是，又在同年級(jí)的其他班試上了一次,，徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué),，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái)，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”,。

全面把握新教材的特點(diǎn),。

教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容,，通過(guò)教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì),。

教學(xué)效果很好。

我明,，白了：

在以后的工作中,，我一定而且必須要時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)總結(jié)反思，這樣才能逐步提高自己的教學(xué)水平,。

總之,，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破,。

老教師也要用上全新教學(xué)方法!

教師教學(xué)心得體會(huì)篇十五

我所就職的是一所農(nóng)村幼兒園,，農(nóng)村相對(duì)城市的幼兒園環(huán)境是沒(méi)那么好的，農(nóng)村的孩子思維也比較拘束,，但他們那單純善良的心靈是我不能割舍的,，我相信我會(huì)一直用自己的愛(ài)去對(duì)待每一位孩子，去提前做一位母親,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子,。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注,，有欣賞，有愛(ài),，也有寬容,。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài),，每一個(gè)孩子都需要寬容,。有人說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫,、飛躍，是一種升華,。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài),，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),，提高教育的實(shí)效性,。

雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。

我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的“老師早?當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄?，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工,，我又是那么激動(dòng),，那么滿足，終而丟不下九月的承諾,，離不開(kāi)那笑靨花朵,。

“學(xué)高為師,，身正為范?！苯裉?，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單的理解為傳授知識(shí),，而是要教在今天,，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學(xué)工作,。大家都知道，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)在騰飛,，要促進(jìn)昆山兩個(gè)率先的實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)代化進(jìn)程,，改善昆山的投資環(huán)境，提供一流的,、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，我們責(zé)無(wú)旁貸。我愿意和大家一起,，以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn),，改革創(chuàng)新,，不斷的豐富自我、完善自我,、發(fā)展自我,，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定,，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想,。

面對(duì)生病的孩子，教師無(wú)微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛(ài);遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子,，教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛(ài);面對(duì)淘氣孩子的物理耍賴,，教師不是埋怨和冷眼相對(duì)，傾注的是真誠(chéng)的理解和寬容之愛(ài)……這是一副副多么動(dòng)人的愛(ài)之畫面,。有了愛(ài),，教育才有了起點(diǎn)。

教育因愛(ài)而生,，所以教師把自己的工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè);教育因愛(ài)而成,，所以在教師的眼里，每一個(gè)孩子都能成才。

我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛(ài),，是教育的起點(diǎn)!

教師教學(xué)心得體會(huì)篇十六

正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣,，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功,。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng),，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng),。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧,。之前,，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課,，按照自己思路授課就行了,，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn),。

此外,，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,，要學(xué)會(huì)變換,，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的,。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路,。

另外,，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn),。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道,，小學(xué)一二年級(jí)教師,，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤,。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段,，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，加強(qiáng)閱讀能力,，而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字,、識(shí)字,。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上,。

此外,，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,，良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

學(xué)生的心理與行為從低年級(jí)階段過(guò)渡到高年級(jí)，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道,，我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變,。我和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，在一起摸索思考,。他們教會(huì)了我許多東西,。我熱愛(ài)這些學(xué)生，我深深地?zé)釔?ài)上了這個(gè)工作崗位,。我希望我能再接再厲,，與學(xué)生們共成長(zhǎng)，未來(lái)能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。

教師教學(xué)心得體會(huì)篇十七

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ),。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力,。教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣……”這就給廣大的語(yǔ)文教師在寫字教學(xué)方面提出了明確的要求,。學(xué)生一開(kāi)始寫字，就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，教師的每一句話都要導(dǎo)在他們的心靈深處,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，對(duì)于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。只有學(xué)生重視了,，才能積極主動(dòng)地去把字寫好,。教師在引導(dǎo)過(guò)程中，可以搜集古今書法大師少年時(shí)代練字的故事,，深入淺出地講給他們聽(tīng),，還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參觀書法展覽,，借以激發(fā)他們熱愛(ài)寫字的情感,。

習(xí)慣是寫好漢字的關(guān)鍵。

葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”學(xué)生寫字技能的形成,、字寫得好壞,，關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。其中,，寫字姿勢(shì)的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不正確的姿勢(shì)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng),。

由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才能鞏固下來(lái)的行為方式,，除了明確講解、嚴(yán)格要求外,，我又采取了多種形象的方法進(jìn)行強(qiáng)化,。我借助掛圖、圖象,，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”,，把寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：和這個(gè)同學(xué)比一比,，誰(shuí)做得和他一樣棒,。用口訣兒歌協(xié)助動(dòng)作，提高學(xué)生的自制力,，學(xué)生每每背起“身坐直,，臂撐開(kāi)，腳放平…”的兒歌,，姿勢(shì)總會(huì)自覺(jué)的端正起來(lái),，臉上也會(huì)蕩漾著自豪的微笑。為了讓學(xué)生真正體會(huì)到姿勢(shì)正確的重要性,，我告訴他們坐不好脊柱就會(huì)變形,，拿筆不正確手指就會(huì)成為畸形。我還請(qǐng)班中的“小眼鏡”講自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的不便,。當(dāng)我笑著問(wèn)“誰(shuí)愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時(shí),，學(xué)生們?cè)跔N爛的笑聲中坐得更直了。

在寫字指導(dǎo)過(guò)程中,，我鼓勵(lì)學(xué)生少用或不用橡皮,，這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，培養(yǎng)責(zé)任感,。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉,，怎么能亂寫亂擦呢？提筆便是練字時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習(xí)慣,，用眼觀察，看清筆畫,、結(jié)構(gòu),、比例,；用心去記,、去分析,，然后盡力做到一氣呵成,、不涂改,。

學(xué)生練習(xí)寫字,，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫,，其難度較大,。學(xué)生寫起來(lái)標(biāo)準(zhǔn)難以掌握，不是靠上了,，就是靠下了,；不是偏左，就是偏右,。而且，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小,。久而久之，學(xué)生的坐姿易變樣,，眼睛與書寫本的距離越來(lái)越短,，面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，一開(kāi)始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置,，做到心中有數(shù)，然后才進(jìn)行仿寫,，并要求他們把字盡量寫大,，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個(gè)：一是培養(yǎng)學(xué)生讀帖習(xí)慣,，可以從整體布局上糾正學(xué)生不能把字寫在格子正確位置上的毛??；二是促使學(xué)生習(xí)慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié),、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大,，能增強(qiáng)手指,、手腕的靈活性,，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。

俗話說(shuō)：“寫字沒(méi)有巧，筆畫安排好?！薄包c(diǎn)、橫,、豎、撇,、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系,，我想這也正是中國(guó)文字的神奇,、偉大之處,。可見(jiàn)寫好基本筆畫很重要，但對(duì)于初入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，寫好筆畫并不容易,。由此可見(jiàn)書寫漢字，筆畫安排妥帖,，結(jié)構(gòu)平正,、勻稱極為重要。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形,，獨(dú)體字較少,，合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、左中右結(jié)構(gòu),、上中下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。寫?yīng)汅w字,，把主筆寫好了，字就見(jiàn)端正,。寫合體字,，把幾個(gè)部分的位置和關(guān)系處理正確了,，字也就不難看了,。左右結(jié)構(gòu)的合體字?jǐn)?shù)量最多,。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒,，例如：“科”,；學(xué)生對(duì)這部分字掌握好了,，也就掌握了漢字的大部分,。上下結(jié)構(gòu)的字布局要?jiǎng)蚍Q,，上輕下重,，下部托住上部,，如“姿”；左、中、右結(jié)構(gòu)的字,，各部分要寫得窄而長(zhǎng),，如“湖”,、“懶”；上,、中,、下結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得扁而寬,，如“藍(lán)”,。總之,，不管寫什么結(jié)構(gòu)的字,，都要體現(xiàn)出方塊形這一特點(diǎn)。田字格是漢字的家,，要寫好字不清楚它各部分及名稱是不行的,。為了讓學(xué)生熟悉田字格，我激發(fā)學(xué)生自己想辦法來(lái)記憶。瞧,，他們有的說(shuō)它像一扇窗上安了四塊玻璃,，有的說(shuō)它是自己家的四個(gè)房間，一間客廳,、一間飯廳,、兩間臥室，我又請(qǐng)雙手來(lái)協(xié)助記憶四個(gè)小格的方位,。

此外,，值得一提的是，對(duì)學(xué)生的書寫作業(yè),，教師要認(rèn)真批改,，及時(shí)反饋，這二度指導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng),，更能激勵(lì)學(xué)生把字寫好的信心,。

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”,。進(jìn)行書寫指導(dǎo)時(shí),，我總是按這樣的步驟進(jìn)行：看、記,、描,、仿，看就是仔細(xì)觀察,，從漢字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆的起落位置都要看清楚,、明白。記就是分析,，分析部分與部分之間該如何穿插,、筆畫的疏密該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到,，還要做到口到手到,，即摩寫，包括書空和描紅,，讓學(xué)生一邊說(shuō)字的筆順一邊寫,，可進(jìn)一步加身對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和筆畫安排的領(lǐng)悟。最后是仿寫,，對(duì)照田字格里的字,，認(rèn)真書寫，寫后對(duì)比修改,。而這一過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析漢字的能力是指導(dǎo)書寫的關(guān)鍵。

遵循由易到難的規(guī)律,，學(xué)生首先學(xué)習(xí)的是獨(dú)體字,，因?yàn)楠?dú)體字是合體字的構(gòu)成要素，所以學(xué)習(xí)獨(dú)體字的質(zhì)量直接影響合體字的學(xué)習(xí),。怎樣寫好獨(dú)題字呢,？重在寫好關(guān)鍵筆畫。教學(xué)“大,、小”時(shí),，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出字的難點(diǎn)并加以分析如大字的撇捺不好寫,，撇應(yīng)從豎中線寫起,，到橫中線再向左下撇去，寫得又尖又長(zhǎng),，捺從橫豎中線相交的地方向右下寫捺,；“小”字的兩點(diǎn)是書寫的關(guān)鍵。然后再仿寫就可使學(xué)生逐漸掌握寫好獨(dú)體字的技巧,。

合體字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,，寫前應(yīng)幫助學(xué)生把握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（上下、左右,、上中下,、左中右、全包圍,、半包圍等）,，學(xué)會(huì)給漢字分類，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字各部分的大小比例,，使他們?cè)跁鴮憰r(shí)做到比例恰當(dāng),、穿插合理,、勻稱美觀,。同時(shí)還要加強(qiáng)偏旁部首的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)偏旁和各種結(jié)構(gòu)配合時(shí)的比例和筆畫變化規(guī)律,，提高寫字技能與技巧,。