通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，我們可以反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，找到不足之處,，為今后的發(fā)展提供指導(dǎo),。怎樣寫(xiě)出富有感染力和開(kāi)展性的心得體會(huì)？以下是小編整理的一些心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家在寫(xiě)作中有所幫助,。

教師的教育心得體會(huì)篇一

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，也充分體現(xiàn)了教師要終身學(xué)習(xí)的教育理念,，它是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。第五周期繼續(xù)教育馬上就要結(jié)束了,，在這期間，我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》《中小學(xué)教師需要掌握的10項(xiàng)信息化技能》《全國(guó)模范班主任教育思想和管理藝術(shù)》等五門(mén)學(xué)科,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我把學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了多方面的進(jìn)步,。以下就是我的培訓(xùn)總結(jié)：

一,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體收獲。

1,、通過(guò)師德學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到了師德在教師教書(shū)育人過(guò)程中起著重要作用，作為教師,，我的責(zé)任不僅是要在課堂上傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí),，更重要的是用我高尚的情操、淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)秀的人格魅力感染和教育學(xué)生,。在教學(xué)中要做一個(gè)有愛(ài)心的教師,，無(wú)論對(duì)優(yōu)秀生還是學(xué)困生，都應(yīng)平等對(duì)待,，給予尊重和愛(ài),，接受他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力做到愛(ài)他們但不縱容他們,。

2,、通過(guò)模范班主任學(xué)習(xí)，我更是受益匪淺,，在自己對(duì)本班學(xué)生的教育管理工作中,，堅(jiān)持做到理解信任為基礎(chǔ)，不偏袒優(yōu)秀生,，也不戴著有色眼鏡對(duì)待學(xué)困生和違紀(jì)生,，利用課間操和班會(huì)課時(shí)間與部分學(xué)生談心,，了解他們的思想動(dòng)向和真是想法，并給予學(xué)生更多的關(guān)心,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的改變,，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對(duì)我的態(tài)度也發(fā)生了變化，他們?cè)敢飧伊奶?，?duì)我更加熱情了,，所以班級(jí)管理工作也變得容易多了，就連我們班的違紀(jì)?？瓦@個(gè)學(xué)期也改變了很多,，沒(méi)有給我的工作添一點(diǎn)麻煩，即使做個(gè)嚴(yán)師也應(yīng)講究策略,，我現(xiàn)在對(duì)自己的班主任工作充滿了信心,。

3、通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí),，使我掌握了更多多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解到多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用,。并且通過(guò)培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)了從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,以及截取音頻和視頻文件等,并將它們整合到課件制作等技術(shù)操作中去,也通過(guò)實(shí)際操作提升了自己的課件制作質(zhì)量和能力,，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂時(shí)效性,。

二,、今后的努力方向。

在今后的工作中,，我將會(huì)不斷虛心學(xué)習(xí),、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的教學(xué)能力,，以符合新課程改革的要求,。在教學(xué)中，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用,，將它與我的課堂教學(xué)完美的統(tǒng)一起來(lái),。面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，我將會(huì)做到與時(shí)具進(jìn),，通過(guò)了解當(dāng)今學(xué)生的心理而增進(jìn)師生之間的感情,，使學(xué)生在自己的教育過(guò)程中得到更大發(fā)展。

教師的教育心得體會(huì)篇二

愛(ài)教育,，是教師最為重要的美德,，教師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心,，志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè),，甘為人梯，不計(jì)名利,、樂(lè)于獻(xiàn)身,，有所作為。我們應(yīng)尊重自己的選擇,，無(wú)怨無(wú)悔,，熱愛(ài)自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛(ài)的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)耕耘,。在實(shí)際工作中,，我盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難,。在教育教學(xué)方面,，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，不斷給自己施壓,，主動(dòng)參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)活動(dòng),。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。同時(shí)，認(rèn)真做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作,。積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。在紀(jì)律方面,，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。

在愛(ài)校如家方面，本人自覺(jué)維護(hù)學(xué)校形象,，發(fā)揚(yáng)合作思想,，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神?？梢哉f(shuō),，愛(ài)校如家是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。

學(xué)校,，作為老師和學(xué)生共同的活動(dòng)場(chǎng)所,，是老師發(fā)揮才能的天地，是學(xué)生成才的搖籃,。我想,，我們大家能夠在一所學(xué)校展開(kāi)我們的工作和學(xué)習(xí)，說(shuō)明我們喜歡這一所學(xué)校，才選擇來(lái)這所學(xué)校。由此我又想,，既然我選擇了我們所喜歡的學(xué)校,，那我就用心做好各自的事情，全力以赴去實(shí)現(xiàn)我們一飛沖天的夢(mèng)想,。我可以在這里培育自己的桃李，學(xué)生們可以在這里播種自己夢(mèng)想的種子。在這里,，我要愉快地工作，愉快地學(xué)習(xí),，輕輕松松地實(shí)現(xiàn)我的理想——當(dāng)一名好老師,。愛(ài)屋及烏，熱愛(ài)自己工作的老師,，他會(huì)熱愛(ài)自己的學(xué)校,。

同在一個(gè)學(xué)校，老師們幾乎天天見(jiàn)面,，在頻繁的接觸中有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)摩擦,，出現(xiàn)各種各樣的矛盾和沖突，我們無(wú)意說(shuō)出的一句話,，一個(gè)不慎的舉動(dòng),，或許就會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生誤會(huì)。有了矛盾并不可怕,，只要我們能面對(duì)現(xiàn)實(shí),，積極采取措施去化解矛盾，相信就會(huì)和好如初,。一定要愛(ài)自己的同事,，只有同事才能在工作和生活中給予你幫助,。一個(gè)人再偉大，也沒(méi)有一個(gè)組織偉大,；一個(gè)人再能干,，也沒(méi)有一個(gè)組織能干。不能靠自己的“單打獨(dú)斗”,，需要與他人合作,。這種合作和互動(dòng)使教師互相啟發(fā)、相互補(bǔ)充,，是他們的思想不斷碰撞,，從而提升自己的教育教學(xué)能力?？梢哉f(shuō),，我們年級(jí)這學(xué)期取得的一系列成績(jī)，完全是因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)相處融洽,、善于合作,、積極奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。

有位教師在總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“與學(xué)生共同成長(zhǎng),，首先要尊重學(xué)生,，允許學(xué)生有自己的個(gè)性思考，并積極保護(hù)和引導(dǎo)其思考的積極性,。如果學(xué)生提出來(lái)對(duì)問(wèn)題有疑問(wèn)或是新的見(jiàn)解,，我們老師絕不能說(shuō)‘不’?！笔堑模鹬貙W(xué)生,，與學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),，只有在聆聽(tīng)了學(xué)生的意見(jiàn)后，教師才知道自己的不足,，不正是所謂“教然后知困”么,。在工作中，我們經(jīng)常聽(tīng)到新老師,、或者是有著數(shù)年教齡的老教師,，都避免要抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管了，獨(dú)生子女太嬌慣,，以自我為中心,，尤其是學(xué)困生，非嚴(yán)厲不能教育,。這種現(xiàn)象的確存在,。然而,，捫心自問(wèn)，我們真正尊重過(guò)他們嗎,？我們平等尊重每一個(gè)學(xué)生了嗎,？我們很多教師苦惱怎樣處理學(xué)生問(wèn)題，但有容易忽略一些細(xì)節(jié),。其實(shí)學(xué)生的很多問(wèn)題,，從某種意義上說(shuō)不正是我們教師自己的問(wèn)題嗎？沒(méi)有了解而輕率的處理,，抑或是用粗暴的態(tài)度訓(xùn)斥,，都會(huì)適得其反。只有蹲下來(lái),，用心傾聽(tīng),，才明白他們?cè)谡f(shuō)什么，想什么,，才可能真正了解他們,，幫助他們成長(zhǎng)。

教師的教育心得體會(huì)篇三

第一段：引言(200字),。

教師教育是培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展教育教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié),。作為一名從事教師職業(yè)的人，我深知教師教育對(duì)教師的重要性,。在我參加教師教育過(guò)程中,，我深有體會(huì)和收獲。在這篇文章中,，我將分享我在教師教育中的心得和體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)理論(200字)。

在教師教育中,，最重要的是學(xué)習(xí)各種理論知識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論,，我對(duì)教學(xué)方法和學(xué)生的認(rèn)知能力有了更深入的了解,。學(xué)習(xí)理論知識(shí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異性來(lái)靈活調(diào)整教學(xué)策略,。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,，我懂得要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)理論對(duì)我的教學(xué)思維方式和教學(xué)方法有了深遠(yuǎn)的影響。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(250字),。

在教師教育中,，實(shí)踐是非常重要的一環(huán)。通過(guò)實(shí)習(xí)和教師工作坊等實(shí)踐機(jī)會(huì),，我有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。我記得在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我遇到了一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，他缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心,。通過(guò)和他的互動(dòng)和相互理解，我嘗試使用多種教學(xué)策略,，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,，并為他提供了更多的幫助和指導(dǎo)。最終,，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高,，我也從中學(xué)到了師生之間的互動(dòng)和教育的重要性。通過(guò)實(shí)踐,，我還了解了班級(jí)管理和教學(xué)評(píng)估等方面的重要性,，這些經(jīng)驗(yàn)為我以后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：專(zhuān)業(yè)發(fā)展(300字),。

教師教育不僅是培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，也是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。在教師教育中,，我有機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)方法。這些專(zhuān)業(yè)交流使我受益匪淺,，拓展了我的教學(xué)視野和思維方式,。在與其他教師的交流中，我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,。此外，通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展課程,，我也了解到新的教育理念和教學(xué)技術(shù)。這些尖端的教育理念和技術(shù)使我保持了自我更新和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

第五段：總結(jié)收獲(250字),。

通過(guò)教師教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深感教師教育對(duì)于教師的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,。學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我擁有了更豐富和全面的教學(xué)技巧和策略,。教師教育也是我個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的契機(jī)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)交流和學(xué)習(xí)，我不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。在未來(lái)的教學(xué)生涯中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)教育變革和挑戰(zhàn),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

結(jié)論：通過(guò)教師教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會(huì)到教師教育的重要性,。學(xué)習(xí)理論知識(shí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使我成為了一個(gè)更好的教師,。我堅(jiān)信,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn),。

教師的教育心得體會(huì)篇四

鄧同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重,，以德為主”。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái),，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡,、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō),，道德立于心,、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法,、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),。首先,，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生,?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。

在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，故托堂幾分鐘。這時(shí),，外面起了雨,，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后,，并無(wú)不滿，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō),，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則,，如果以待遇對(duì)待工作,，那么，就可能在知識(shí)傳授,、教書(shū)育人中,，難當(dāng)社會(huì)重任。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書(shū)育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,，不令而行”否則,，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì),。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō),，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么,，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”,，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái),，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，要通過(guò)自己的表率,、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò),，教人讀書(shū),，首先要使受教育者“為端人，為正士,，在家則家重,，在國(guó)則國(guó)重,，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”,。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中,，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省,、自警,、自勵(lì)、自強(qiáng),，還要做到以身作則,，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”,。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,，做到“古為今用”、“洋為中用”,。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下,，我們每個(gè)人,，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

教師的教育心得體會(huì)篇五

聽(tīng)完兩天的繼續(xù)教育,，接下來(lái)便是三千字的心得體會(huì)了,。原本想帶著紙筆去做記錄，結(jié)果只帶了紙,，忘了帶筆,。看到有人用手機(jī)拍著每塊ppt的文字內(nèi)容,，苦于自己的手機(jī)拍得了照,，看不了照片,，所以，以下的三千字心得體會(huì),，只能憑著模糊的朦朧的些許印象,，談?wù)勛约旱母邢搿Ｒ苍S觀點(diǎn)很片面,，見(jiàn)解不成熟,，但畢竟是從自己的腦子里擠出來(lái)的，總比那些隨便從哪里摘抄來(lái)的“心得體會(huì)”要強(qiáng)一點(diǎn)吧,，我以為,。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)請(qǐng)來(lái)的兩個(gè)老師，我無(wú)意比較他們的優(yōu)劣,。實(shí)在也無(wú)法無(wú)從去比較,，但是，兩位老師畢竟是接觸較多次了,。又總是同一期出現(xiàn)在我們的視野里,，所以，難免又有些許的“比較”,。

先說(shuō)周璇璇老師,。她是一個(gè)將近五十歲女老師，漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名教授,。她溫文爾雅,，親切和善。講起課來(lái)舒緩自然,，音質(zhì)純雅,，如泉水叮咚，如春風(fēng)拂面,，很自然,，很舒暢?？吹剿?，就不由得想起《非誠(chéng)勿擾》節(jié)目里的特別嘉賓黃菡老師。同樣是那么的有素養(yǎng),，有氣質(zhì),，有風(fēng)度。她去年給我們帶來(lái)的是人際交往中的禮儀,，而今年給我們帶來(lái)的課題是如何進(jìn)行人與人之間的溝通,。可以說(shuō)禮儀與溝通是一個(gè)成功人士的必備素養(yǎng),，雖然她帶來(lái)的課題與教師的教學(xué)沒(méi)有太多必然的聯(lián)系,，但作為教師,，除了教學(xué)之外，也必須與同事,，朋友,，親戚領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行交往,，所以禮儀與溝通同樣不可避免,。周老師給我們帶來(lái)很全面很系統(tǒng)的禮儀與溝通常識(shí)，這些常識(shí)我們也許在某些書(shū)上曾看到,，但也只能看到片言只語(yǔ),，不可能這么全面，雖然不至于聞所未聞,，但確實(shí)是我們平時(shí)所沒(méi)注意到的或者說(shuō)是欠缺的，經(jīng)過(guò)老師的解說(shuō),，我想,，絕大部分的老師們應(yīng)該有很大的收獲，至少在以后的人際交往中會(huì)得心應(yīng)手,，如魚(yú)得水,。

至于廖圣河老師，啊,，我真不知道該用什么樣的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我對(duì)他的敬佩之情,，他原本是江西贛州人，也不知道為什么會(huì)來(lái)漳州生根落葉,。他的郵箱在ppt上一閃而過(guò),，讓人想記都記不來(lái)，從百度得知,，他是漳州師范院校的一名博士,。其實(shí)，其實(shí)我敬佩的不是因?yàn)樗遣┦窟@個(gè)學(xué)歷,，而是他實(shí)實(shí)在在是個(gè)博學(xué)多才的人士,。如果周老師的談吐給人感覺(jué)是文雅，那么廖老師給人的感覺(jué)是灑脫,，熱情,，豁達(dá)。

先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的學(xué)生們是如何來(lái)評(píng)價(jià)他的吧,。

我是港尾中學(xué)的老師,，廖老師已經(jīng)兩次來(lái)我們學(xué)校開(kāi)講座了，用他的話說(shuō),，除了他,，似乎其他老師都不愿意來(lái)港尾,，因?yàn)楦畚蚕鄬?duì)漳州來(lái)說(shuō)太遠(yuǎn)太偏僻了。但也因?yàn)樗敢鈦?lái),，使我們這些窮鄉(xiāng)僻壤的老師們大開(kāi)眼界,，他用他的激情與幽默深深的征服了我們，他精辟的見(jiàn)解,，妙語(yǔ)連珠的表達(dá),，以及抑揚(yáng)頓挫的講課方式，深深烙印在我們的每個(gè)聽(tīng)課老師的腦海里,，只要一閉上眼,，你就能很自然的想起老師的音容笑貌。這是我在評(píng)師網(wǎng)上對(duì)老師的評(píng)價(jià),。

昨天上廖圣河老師的課,，突然有那么一瞬間覺(jué)得當(dāng)老師也是一門(mén)藝術(shù)，就那么幾秒鐘里,，好像有點(diǎn)喜歡上“老師”這個(gè)職業(yè)了,。

上過(guò)他的《中外典型案例分析》和《師生有效溝通藝術(shù)》，都是很有生命力的課程,，可以學(xué)到很多實(shí)用的東西,。每次他的選修課告一段落時(shí)，全班同學(xué)報(bào)以持久的熱烈掌聲,。他的執(zhí)著,，他的高超的教學(xué)方法，他的幽默,，他的精神,，是讓人感動(dòng)的。

在我的二十多年的人生中,，還沒(méi)有哪位導(dǎo)師讓我有那種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),，如果說(shuō)有，唯一讓我記憶深的也就是廖圣河老師,，也就是他讓我在初中的幾年里過(guò)的很開(kāi)心,，雖然他只教了我一年時(shí)間，但卻比有的老師教了幾年還好,，對(duì)于某些人在我的腦海里,，但我無(wú)心對(duì)他們作任何的評(píng)價(jià)。也許我該拿出老師給我的信,，那是我一直看重的東西,，因?yàn)槔锩姘死蠋熥约旱膴^斗的歷程，也包含了他對(duì)我們真誠(chéng)的祝愿，他引用了一句話送給我們----窮人養(yǎng)驕子是世上最大的不幸,。

教師的教育心得體會(huì)篇六

20xx年10月,，我有幸參加了這次中小學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)研修。這次研修學(xué)習(xí)雖然時(shí)間長(zhǎng),，但是對(duì)我個(gè)人而言,，收獲確是豐富且充實(shí)的。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我克服種種困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè),，集中精力參加培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng),，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)看專(zhuān)家視頻講座,，和老師,、同學(xué)交流等形式，讓我對(duì)中小學(xué)心理健康教育有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,，我更加深入地認(rèn)識(shí)到教師心理健康的重要性以及學(xué)生心理健康的重要性,。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將本次研修學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

在社會(huì)高速發(fā)展的今天，人們的思想受到了重大影響,，使很大一部分人或多或少都存在著心理健康問(wèn)題,，同時(shí)心理健康問(wèn)題也困惑著當(dāng)今的中小學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生就好比是溫室中的花朵,，經(jīng)不起風(fēng)雨,，容易受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的侵蝕與毒害。青少年的心理健康問(wèn)題是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和國(guó)計(jì)民生的大事,，特別是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展日新月異,，各種觀念層出不窮，各種壓力接踵而來(lái),，教師更應(yīng)該用科學(xué)的方法,、更多的情感關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程，促使他們健康,、快樂(lè),、幸福地成長(zhǎng)。

通過(guò)培訓(xùn),，我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯(cuò)誤見(jiàn)解,，弄清了一些原來(lái)迷惑的問(wèn)題，理清了心理學(xué)教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持,。我感謝這些知名的教授和學(xué)者,，他們既有理論功底，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，他們以自己智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈,；為我們提供了一次心靈洗禮。通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō),都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài),。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外,。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),對(duì)教師提出了更高的要求,給教師帶來(lái)更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài),。

學(xué)生的心理健康對(duì)其一生都有極為重要的影響，我們總能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,，為學(xué)習(xí),，為人際關(guān)系等等，且有增長(zhǎng)的勢(shì)頭,，這就說(shuō)明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注,。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前,，心理健康教師力求“對(duì)癥下藥”,從心靈上給予學(xué)生鼓勵(lì)和信心,，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素,如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活,，也包括家庭,、社會(huì)因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境,，社會(huì)風(fēng)氣等,。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾時(shí)，就應(yīng)該會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女,。例如,，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),；可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想,，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程,。我們教育的目的就是教書(shū)育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格,、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表,。只有形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)心理健康教育方面的知識(shí)從少到多，由淺入深,。在專(zhuān)家們的講課中,，有很多都是具有實(shí)際操作方面的知識(shí)，更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng),。在這次的心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們不僅了解到教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，還學(xué)習(xí)到了怎樣進(jìn)行職業(yè)倦怠的自我調(diào)適的方法,，同時(shí)還掌握了教師怎樣進(jìn)行心理問(wèn)題的自我調(diào)適,。同時(shí)我也初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因等,，這些問(wèn)題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的,。同時(shí)也讓我們知道了如何解決這些問(wèn)題的方式方法。比如：懂得“知足者常樂(lè)”,；為師者,，要以平和的心態(tài)來(lái)教育學(xué)生，以真誠(chéng)的心來(lái)幫助和引導(dǎo)學(xué)生,，以發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足,，在這過(guò)程中,，教師的心情是愉悅的,；同時(shí)，做為教師要有一種愛(ài)好,，有一個(gè)朋友圈,。琴、棋,、書(shū),、畫(huà)等用活動(dòng)來(lái)發(fā)泄，降低緊張度,，有利于身心健康,。同時(shí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專(zhuān)業(yè)技能,，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,，在學(xué)生的心目中,，教師是很神圣的。教師的言談舉止,、待人接物的方式,，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師,，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛,，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,，教師完善的心理素質(zhì),，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn),。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),，提升自己的人格魅力。

總之,，這次培訓(xùn)使我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯(cuò)誤見(jiàn)解,，弄清了一些原來(lái)迷惑的問(wèn)題，理清了心理學(xué)教育方面的思路,，為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持,。因?yàn)槲覀兪墙處煟覀兊男蜗缶蜁?huì)影響一代又一代的兒童,。我們應(yīng)當(dāng)努力做一個(gè)樂(lè)觀,、豁達(dá)、幽默,、平和,、耐心、寬容,、富有健康心理的教師,，這樣會(huì)使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭,，使孤僻多疑的孩子綻開(kāi)笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態(tài)這是我們每一個(gè)教育工作者終生的必修課,！我感謝這些知名的教授和學(xué)者,，他們既有理論功底，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，他們以自己智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈,；同時(shí)也感謝我的學(xué)校，為我提供了一次心靈洗禮的機(jī),。

教師的教育心得體會(huì)篇七

我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽(tīng)了位專(zhuān)家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專(zhuān)家引領(lǐng)光碟,，感受很深,。專(zhuān)家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采,？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃,？他們的角度總是那么恰到好處？通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā),。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上,。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

人之初,，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專(zhuān)家,、教授,、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩！

教師的教育心得體會(huì)篇八

教育考試考風(fēng)考紀(jì)工作,，只要領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織嚴(yán)密，措施得力,，依法治考,，監(jiān)考人員按規(guī)定公證認(rèn)真操作，考生在公平的環(huán)境中激烈競(jìng)爭(zhēng),，形成良好的考試紀(jì)律,，才能樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，確?？荚囐|(zhì)量,，才能提高考試的社會(huì)信譽(yù)。

考風(fēng)考紀(jì)的好壞是教育考試工作的生命線,。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是維護(hù)教育考試信譽(yù),、選拔優(yōu)秀合格人才根本之所在,。截至目前，我們教育考試有全國(guó)普通高考,、成人高考,、高等教育自學(xué)考試、中考,、高中畢業(yè)會(huì)考等,，在這諸多的考試中，國(guó)家教育部明令禁止考試不能作弊,，但仍有少數(shù)考生置國(guó)家考風(fēng)考紀(jì)于不顧,，存在僥幸心理，作弊事件時(shí)有發(fā)生。本文結(jié)合我組織招生考試工作近十個(gè)春秋就嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)談點(diǎn)認(rèn)識(shí),。

教育考試是一個(gè)國(guó)家意志的具體體現(xiàn)。幾年來(lái),，我市政府,、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育考試工作，把教育考試這一經(jīng)常性工作列入重要議事日程,，并把每一次大型考試工作作為一件大事來(lái)抓,，召開(kāi)考前會(huì)議，對(duì)考試的組織管理做出具體的工作安排,，落實(shí)責(zé)任,，明確任務(wù)，對(duì)可能出現(xiàn)或發(fā)生的問(wèn)題提出防范措施,，并制定應(yīng)急預(yù)案,。領(lǐng)導(dǎo)在考試期間到考點(diǎn)親臨坐鎮(zhèn)指揮,，隨時(shí)解決發(fā)生的各種問(wèn)題。組織人大,、政協(xié)、紀(jì)檢,、監(jiān)察等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)巡視考場(chǎng),。通過(guò)幾年實(shí)踐，我深深體會(huì)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視和強(qiáng)有力的支持是搞好考試的關(guān)鍵,。

一是考前對(duì)考生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)的宣傳,，教育，使參考人員在應(yīng)試前明確考試紀(jì)律重的要性和考試的嚴(yán)肅性,，在報(bào)名時(shí)利用各種形式多方位地向考生宣傳考試紀(jì)律,，為使宣傳到位印發(fā)《考試須知》、《考生考試誠(chéng)信承諾書(shū)》發(fā)至每位考生,，讓其認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),。考前,，考試機(jī)構(gòu)與各考點(diǎn)（基層學(xué)校）簽訂責(zé)任書(shū),，利用向考生發(fā)放準(zhǔn)考證的時(shí)機(jī)，向每個(gè)考生宣傳《考生考試誠(chéng)信承諾書(shū)》的有關(guān)條款,。學(xué)校以班級(jí)為單位集中進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育,，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，督促考生按規(guī)定應(yīng)考,。

二是做好考場(chǎng)里的宣傳教育,，每次考試，均在考點(diǎn)門(mén)口及教學(xué)樓門(mén)前的醒目處設(shè)置宣傳欄,，考場(chǎng)內(nèi),、黑板上張貼《考生守則》,、《違紀(jì)考生處罰辦法及規(guī)定》，使每位考生進(jìn)入考點(diǎn),、考場(chǎng)均能感到教育考試的嚴(yán)肅性,，認(rèn)識(shí)到組織機(jī)構(gòu)在認(rèn)真地抓考風(fēng)考紀(jì)，從而使少數(shù)抱有作弊念頭的考生也會(huì)自覺(jué)地恪守考場(chǎng)紀(jì)律,。

三是抓住考前時(shí)機(jī),，監(jiān)考要認(rèn)真負(fù)責(zé)地向考生宣讀《考場(chǎng)規(guī)則》、《違紀(jì)考生處罰辦法和規(guī)定》,，告訴考生在考場(chǎng)將受到考試紀(jì)律的約束,，只要監(jiān)考人員嚴(yán)肅、認(rèn)真,，考生就可以從中受到良好的考風(fēng)考紀(jì)教育,。通過(guò)幾年來(lái)的工作實(shí)踐，我認(rèn)為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，要懲防并舉,，注重預(yù)防的方針。

一是培訓(xùn)監(jiān)考人員,，不走過(guò)場(chǎng),，嚴(yán)格教育，認(rèn)真培訓(xùn),，考點(diǎn)主任與監(jiān)考人員簽訂《鞏留縣監(jiān)考人員責(zé)任書(shū)》,，同時(shí)集體學(xué)習(xí)《監(jiān)考人員守則》，真正做到先培訓(xùn)后上崗,，不培訓(xùn)不上崗,，實(shí)行“民漢”混監(jiān)，對(duì)不能認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)的,，及時(shí)撤換,，堅(jiān)決杜絕濫竽充數(shù)，真正選拔出思想作風(fēng)上過(guò)硬,，紀(jì)律性強(qiáng),，敢于抵制歪風(fēng)邪氣，業(yè)務(wù)技能熟練的監(jiān)考工作人員,。

二是建立監(jiān)考工作人員檔案,，學(xué)校要將監(jiān)考工作人員作為監(jiān)考教師年度考核的依據(jù)，并與教師評(píng)審晉升職稱(chēng)掛鉤,，對(duì)違紀(jì)監(jiān)考教師視情節(jié)輕重,，給予緩評(píng)職稱(chēng)1—3年；對(duì)已評(píng)職稱(chēng)情節(jié)較重的給予降一級(jí)職稱(chēng)工資的處罰決定。

三是建立“三級(jí)約束”機(jī)制,，即教育行政部門(mén)——考點(diǎn)——監(jiān)考教師,，嚴(yán)格考風(fēng)考級(jí)管理，監(jiān)考教師在每次考試工作中履行職責(zé)的好壞直接由學(xué)?？己?，學(xué)校承擔(dān)考試任務(wù)完成情況，由教育部門(mén)進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收,，形成層層考核,，層層把關(guān)的三級(jí)約束機(jī)制,，真正做到監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé),，考場(chǎng)管理規(guī)范，才能起到依法治考之目的,。

教師的教育心得體會(huì)篇九

從20xx年6月開(kāi)始我參加了歷時(shí)一月多的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì),，因此在培訓(xùn)過(guò)程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì),，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題,。同時(shí),，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),。

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固,、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通,。

通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺(jué),。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的,，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教師的教育心得體會(huì)篇十

xxxx年1月17日,，按照市教研院的同意安排,，我參加了在四中高中部進(jìn)行的xxxx年繼續(xù)教育培訓(xùn)班，認(rèn)真聽(tīng)了四位優(yōu)秀老師的培訓(xùn)課,，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。

其中九中的陳老師的《學(xué)生試卷自主講評(píng)課》讓我印象深刻，收獲頗多,；林老師的課讓我明白政史不分家,，雖然林老師講授的是歷史學(xué)科的內(nèi)容，但是他旁征博引,，把政治與歷史聯(lián)系在一起,，風(fēng)趣幽默,。到第三位老師是附中的一位歷史老師，她講授內(nèi)容很豐富,，語(yǔ)言感染力強(qiáng),，專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)高，能讓人充分感受到歷史學(xué)科的魅力,；最后一位老師是市教研院陳老師,，她的上課課件豐富多彩，講課方式生動(dòng),，結(jié)合多位一線教師案例進(jìn)行講解分享,，收獲很多，也借鑒到很多老師的教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。下面是我從內(nèi)心的收獲角度,，分四個(gè)方面敘述我這次培訓(xùn)的心得：

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的,。在本次培訓(xùn)中，每位老師給我們做精彩的講座,。各位專(zhuān)家老師的講座,，闡述了他（她）們對(duì)政治、歷史和地理三門(mén)學(xué)科教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開(kāi)展課例研究,，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。

作為一名教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的政治教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我把自身對(duì)政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。

同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無(wú)止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō),，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诟咧姓蔚慕逃虒W(xué)上,。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。市教研院陳運(yùn)敏老師通過(guò)給我們展示了多位一線教師在地理教學(xué)課例課件,，讓我充分感受到政治學(xué)科和地理學(xué)科有很多共性,，可以相互學(xué)習(xí)，比如,，以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,，有目的,、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期,。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng),。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化,，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中,，培訓(xùn)的每一位老師都付出的艱辛的努力,，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲,。在執(zhí)著的培訓(xùn)過(guò)程中,，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐,，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起,，通過(guò)親密無(wú)間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì),。我們堅(jiān)信,，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗,，孜孜以求的精神將使我們終生受益,。

牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀,！贝舜卫^續(xù)教育培訓(xùn),，要感謝教育和教研院給我們提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高,、看得更遠(yuǎn),！在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方,，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì),，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行！

教師的教育心得體會(huì)篇十一

春天的早晨,，暖暖的陽(yáng)光早早地照到了校門(mén)口,，孩子們嘰嘰喳喳的排著長(zhǎng)隊(duì)等著進(jìn)校園。

“老師,，你認(rèn)識(shí)賀曉敏,？”對(duì)面小超市胖阿姨揚(yáng)了揚(yáng)手中的一張百元鈔票問(wèn)?！霸趺戳?？”我一愣,。“這個(gè)孩子可不得了……”胖阿姨一口氣把事情說(shuō)完,。原來(lái)是曉敏帶來(lái)的一百元錢(qián)請(qǐng)同桌小蕾幫忙去換零錢(qián),，引起了胖阿姨的注意，訊問(wèn)中她得知是賀曉敏的同學(xué)叫她來(lái)?yè)Q的,，而且還知道一星期前曉敏已有過(guò)類(lèi)似的情況,。這位熱心的阿姨懷疑不已就一早跑來(lái)告訴老師。聽(tīng)完事情后,，我馬上謝過(guò)胖阿姨,，故作整隊(duì)掃視了一遍五年級(jí)隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)小蕾正和曉敏說(shuō)著,，倆人還不時(shí)朝我這里望,，我不動(dòng)聲色地繼續(xù)護(hù)導(dǎo)。

至于錢(qián),，上次是自己寫(xiě)字臺(tái)抽屜中的,，但不知道是誰(shuí)的。這次是在新買(mǎi)的小包夾層中意外撿來(lái)的,。從她不敢正視我的眼神中,，我知道她沒(méi)有說(shuō)全部的真話。為了給她留點(diǎn)面子,，有反省的時(shí)間,，我就笑著說(shuō)：“曉敏，老師相信你,，兩天內(nèi)自己主動(dòng)處理好這件事,，錢(qián)我先替你保管，等你向父母說(shuō)了此事,，憑父母寫(xiě)的便條或電話,，我再把錢(qián)還給你?！甭?tīng)了這話，她哭了,，央求我千萬(wàn)不要先告訴父母,，我欣然答應(yīng)了。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)做些傻事,，如果我給學(xué)生足夠的尊重,，給學(xué)生留足面子，給她一個(gè)反省和改過(guò)的機(jī)會(huì),，我相信她會(huì)有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,。之后我馬上與家長(zhǎng)聯(lián)系了解情況：曉敏在學(xué)校是老師的小幫手,，同學(xué)的好榜樣，在家中是個(gè)很乖巧的孩子,，每年的壓歲錢(qián)都由她自己保管,。今年曾主動(dòng)提出存入銀行，家長(zhǎng)一時(shí)沒(méi)空就耽擱了此事,，再加上孩子主動(dòng)要求,，所以十分信任孩子不會(huì)亂花錢(qián)。哪知暑假里她迷上了上網(wǎng),，喜歡上了網(wǎng)上的模擬游戲,。與家長(zhǎng)說(shuō)清事情后，我們統(tǒng)一了“戰(zhàn)線”,。第一天見(jiàn)她心事重重,，課間不出去玩耍一個(gè)人坐在座位上，課堂上舉手的次數(shù)明顯少了,，我還發(fā)現(xiàn)她的書(shū)中夾著一張q幣卡,，每當(dāng)我的目光落在她身上時(shí)，她總是迅速地逃避,。我知道她是在被自己所做的傻事倍受折磨著,。第二天中午，她急沖沖地朝我奔來(lái),，高興地對(duì)我說(shuō)：“老師,，今天晚上我媽媽打電話給你?！闭f(shuō)完,，長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，臉上又恢復(fù)了往日燦爛的笑容,。

寬容就是一種無(wú)聲的教育,，它的教育力量常常超出我們的想象。只有寬容,，才有真正的理解,；只有理解，才有會(huì)心的溝通,；只有溝通,，才有真誠(chéng)的信任。教育用兼容并包的方式,，才會(huì)呈現(xiàn)出“萬(wàn)紫千紅才是春”的美景,！

教師的教育心得體會(huì)篇十二

來(lái)到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個(gè)月的時(shí)間了，在這一個(gè)月內(nèi)，雖然不敢說(shuō)自己兢兢業(yè)業(yè),，但是至少自己是刻苦努力的了,，中學(xué)教師個(gè)人工作——我的一點(diǎn)教學(xué)感悟。把以前在大學(xué)中學(xué)的教育的理論現(xiàn)在搬到時(shí)實(shí)踐中來(lái),，學(xué)然后知不足,，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了,。發(fā)現(xiàn)不足只有努力彌補(bǔ),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之余便是反思,，這樣才能有所突破,。

在學(xué)哲學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)了矛盾的理論，現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析,，有所小得,，所以寫(xiě)出來(lái)，不怕貽笑大方,。

教學(xué)中也有矛盾,，教學(xué)的矛盾可以從兩個(gè)方面來(lái)講，一個(gè)就是教的矛盾,，一個(gè)是學(xué)的矛盾,。教的矛盾實(shí)際上也是教師的矛盾，學(xué)的矛盾也多是學(xué)生的矛盾,。

教師現(xiàn)在有的矛盾就是：

一,、博與專(zhuān)的矛盾。

博大精深是一種完美的理想的境界,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，兩者相互依靠也相互排斥著。對(duì)于一個(gè)體育教師來(lái)說(shuō),，博就是了解各種相關(guān)的知識(shí),，如地理學(xué)、人文學(xué),、歷史學(xué),、社會(huì)學(xué)等等，專(zhuān)就是在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解,。譬如說(shuō)是民俗體育,，民俗體育本來(lái)就是體育的一個(gè)部分，屬于體育的范疇,，但是民俗屬于社會(huì)學(xué)的內(nèi)容，一個(gè)體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對(duì)社會(huì)學(xué)有所了解,，不同地域的民俗體育有不同的地方,，又要求體育教師有相關(guān)的地理學(xué)的知識(shí),。就是有個(gè)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，要求博的積累,。這是博和專(zhuān)的統(tǒng)一,。但是對(duì)于一個(gè)體育教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)出色,，必然要經(jīng)歷千錘百煉,，花大量的時(shí)間訓(xùn)練才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，而一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的,，無(wú)論博和專(zhuān)的知識(shí)都是無(wú)限的,，這樣的一個(gè)矛盾就出來(lái)了。解決的方法只有教師個(gè)人勤學(xué)苦練,，趕在時(shí)間的前面,。

二、師道尊嚴(yán)和融入學(xué)生之間的矛盾,。

師道尊嚴(yán)是在中國(guó)古代儒家思想中特別重視的一個(gè)部分,，所以又說(shuō)天地君親師這樣的排序。在我們現(xiàn)在的社會(huì)里,，還要不要提倡師道尊嚴(yán),？當(dāng)然要，這是促進(jìn)教學(xué)工作的一個(gè)良好的條件,，當(dāng)一個(gè)教師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感,，學(xué)生會(huì)不由自主地模仿教師的行為和活動(dòng)，這樣我們的教學(xué)目標(biāo)就很容易實(shí)現(xiàn),。同是也提倡教師融入學(xué)生的生活中去,，只有融入到學(xué)生中去，才有惡劣對(duì)學(xué)生的了解,，了解以后才可能會(huì)因材施教,。師道尊嚴(yán)是在融入學(xué)生的生活中實(shí)現(xiàn)的，但是矛盾就是過(guò)分融入學(xué)生的生活,，可能就很容易失去師道尊嚴(yán),。尊嚴(yán)在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的，除非是圣人,，但是教師的職業(yè)是神圣的,，不代表每個(gè)教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人,。解決這樣的問(wèn)題的關(guān)鍵就是在一個(gè)度的問(wèn)題上,，如何把握這樣的一個(gè)度，就是要求教師在實(shí)踐中漸漸地摸索了。

三,、師逸和師勤的問(wèn)題,。

中學(xué)教師教育心得體會(huì)(2)生的培養(yǎng)盡心盡力，這樣的教師的風(fēng)格當(dāng)然也提倡,，那么什么樣的風(fēng)格更適合學(xué)生,，恐怕也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了。

四,、人格力量和社會(huì)陋習(xí)的矛盾,。

往往教師很辛苦地教育學(xué)生，尤其是道德教育,，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果也很好,，但是社會(huì)的一些非主流的思想的影響，使學(xué)生的概念發(fā)生了碰撞,，這樣學(xué)生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制,，這就是教師的人格力量和社會(huì)的一方面陋習(xí)的矛盾。

教的過(guò)程中存在矛盾,，學(xué)過(guò)程中也有矛盾,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的矛盾往往更容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一,、主課與非主課的矛盾,。

主課的學(xué)習(xí)一直是學(xué)校課程的重要的組成成分，非主課的內(nèi)容以調(diào)節(jié)的身份出現(xiàn),，既然是調(diào)節(jié),，自然不可以喧賓奪主，也不能完全沒(méi)有,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇也成了一種矛盾,，非主課，經(jīng)常因?yàn)楸緛?lái)壓力比較小,，而且相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)不是那么激烈而成為學(xué)生的興趣趨向,。

二、多和寡的矛盾,。

了多寡的問(wèn)題,，同時(shí)也是易和止的問(wèn)題，因?yàn)榕徘虻募夹g(shù)要求相對(duì)比較高一點(diǎn),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，不容易掌握，這樣才會(huì)停滯不前,。

三,、易與止的矛盾,。

四、創(chuàng)新和規(guī)則的矛盾,。

規(guī)則是一種學(xué)生必須遵守的傳統(tǒng)的條文,，創(chuàng)新很多時(shí)候就是要的打破傳統(tǒng),，建立新的規(guī)則,，盡管不是每一樣創(chuàng)新和規(guī)則都是有劍拔弩張的矛盾的，但是不可否認(rèn)的是,，創(chuàng)新和規(guī)則之間也存在矛盾,。這樣學(xué)生在創(chuàng)新的時(shí)候是是否需要遵守規(guī)則也是一種矛盾。有的餓規(guī)則是可以打破的,，有的規(guī)則卻是不容易打破的,，好在這是一個(gè)提倡創(chuàng)新的時(shí)代。

五,、勤勞和方法的矛盾,。

在教學(xué)中經(jīng)常可以遇到這樣的學(xué)生,，有的非常勤勞,，學(xué)習(xí)也很刻苦，但是成績(jī)提高不是很快,，有的學(xué)生表現(xiàn)得不是特別積極,，但是學(xué)習(xí)的效果卻是很好。這樣就要讓做教師的人發(fā)生感慨,，如果將兩者完美糅合在一起有多好,。而事實(shí)的情況存在是兩者依然是獨(dú)立的群體現(xiàn)象。歸納原因就是學(xué)習(xí)者的方法的問(wèn)題,，一部分的學(xué)習(xí)者找到了學(xué)習(xí)的方法,，就懈怠下來(lái)，反而是沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)的方法的學(xué)生,，仍然埋頭苦學(xué),。這樣就是一個(gè)需要為師者來(lái)正確引導(dǎo)的課題。

教學(xué)中處處都有矛盾,，矛盾是事物存在和發(fā)展必須需要的條件,，因此，矛盾并不可怕,，相反,，了解和掌握了矛盾，對(duì)于進(jìn)一步來(lái)發(fā)展教學(xué)工作,，是一個(gè)非常有利的條件,，我想,，我在教學(xué)中的任務(wù)其實(shí)就是推動(dòng)這些矛盾動(dòng)態(tài)平衡地向前發(fā)展。

教師的教育心得體會(huì)篇十三

或許家長(zhǎng)們對(duì)教育孩子的大概知識(shí)都了解的,但對(duì)具體的做法卻一頭霧水,。到底生活中應(yīng)該怎么樣教育孩子呢?教育孩子的方法有沒(méi)有什么共通的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?我想說(shuō)的是,經(jīng)驗(yàn)是自己總結(jié)的,只有在教育孩子的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),、提升,才能更好地教育孩子。

經(jīng)驗(yàn)一:及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤

處在成長(zhǎng)時(shí)期的孩子,他們分辨是非的能力不強(qiáng),。如果孩子犯了錯(cuò)誤,不及時(shí)指出來(lái),讓她一而再,再而三,哪怕是最不起眼的小問(wèn)題,到最后也會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣,那時(shí)候要改已經(jīng)來(lái)不及了,。所以只有及時(shí)將孩子的錯(cuò)誤指出來(lái),并讓孩子知道錯(cuò)誤的后果,及時(shí)幫助其改掉,一針及時(shí)勝九針,就會(huì)收到事半功倍的效果。

經(jīng)驗(yàn)二:父母不能在孩子面前吵架

家長(zhǎng)們都應(yīng)該知道,家庭不和睦對(duì)孩子的影響和危害有多大,因此,不要在孩子面前吵架,希望所有的家長(zhǎng)都和睦相處,給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,。

經(jīng)驗(yàn)三:和孩子共同學(xué)習(xí)

要求孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)自己也應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么,和孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,。例如,可以每次考試后和孩子一起翻閱試卷,分析錯(cuò)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓孩子下次考試不犯同樣錯(cuò)誤,同時(shí)教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣就能和孩子有共同的語(yǔ)言,成為真正朋友式的家長(zhǎng),。

經(jīng)驗(yàn)四:對(duì)孩子的期望值不宜過(guò)高

不要強(qiáng)迫孩子每天必須取得多少成績(jī),拿到什么獎(jiǎng)勵(lì),只要自己的孩子盡力了,自我進(jìn)步就行了,哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),都是好事,就要應(yīng)該去表?yè)P(yáng)孩子,激發(fā)他的興趣和潛能,。切記一點(diǎn),千萬(wàn)不能拿孩子的不足和其他孩子的長(zhǎng)處去比較,那樣會(huì)打擊孩子的自信心和積極性的。

這位老師談的以上幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),都是在教育孩子的一些具體做法,。每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法,讓我們大家一起探討教育孩子的心得體會(huì),同心協(xié)力,共同提高教育水平,培養(yǎng)好我們的孩子,。

教師的教育心得體會(huì)篇十四

曾幾何時(shí),我盼星星盼月亮,終于盼到師范學(xué)校的錄取通知書(shū),當(dāng)我手握著錄取通知書(shū)時(shí),心里真是百感交集,為人師的愿望將如愿以嘗了,我怎能不興 奮呢?曾幾何時(shí),我為了上好第一堂課,我把 教案寫(xiě)了又寫(xiě),改了又改,我對(duì)著自己講了停,停了講,帶著一顆激動(dòng)不安的心渡過(guò)幾個(gè)日日夜夜。如今在步入工作崗位時(shí),我背井離鄉(xiāng),獨(dú)自面對(duì)陌生的異地他鄉(xiāng),嘗試人生的第二起跑線,心里不免有些 害怕,。

記得我剛參加工作的第一個(gè)雙體日,同事們都紛紛回家過(guò)周末大團(tuán)圓,我是多么的羨慕他們,望著他們回家的背影,心里總是酸溜溜的,不爭(zhēng)氣的淚水就象斷線的珠子掉下來(lái),。傍晚,我站在走廊上望著回家的路,想著遠(yuǎn)方的親人,淚水再次模糊我的視線,但我強(qiáng)忍著讓它往心里流。有時(shí)到了夜深人靜的時(shí)候,似乎老天爺偏偏和我作對(duì),刮起大風(fēng),教室的門(mén)窗噼哩啪啦地響,再加上老鼠抓門(mén)的聲音,把我嚇壞了,。我縮成一團(tuán)躲進(jìn)被窩,大氣都不敢出,。作為一校之長(zhǎng)曾關(guān)切地問(wèn)我:“一個(gè)人是否害怕?！蔽覟榱瞬蛔屝ｉL(zhǎng)替我擔(dān)心就強(qiáng)迫自己說(shuō)謊,說(shuō)自己的膽子是鐵做,硬得很,。其實(shí)我膽小如鼠,這些日子要說(shuō)多難熬,就有多難熬。誰(shuí)曾知道我多次以淚洗臉?但望著一張張童稚的孩兒時(shí),聽(tīng)見(jiàn)他們的嬉笑聲時(shí),雙手捧著碩果在與家長(zhǎng)共享之樂(lè)時(shí),我把孤獨(dú)化為堅(jiān)強(qiáng)的力量,重新迎接教育生活,。

節(jié)假日,當(dāng)人們?cè)谙硎芸Х群拖悴璧睦寺r(shí)或在游山玩水時(shí),我卻獨(dú)對(duì)墻在備課,、批改作業(yè),苦學(xué)大文化。當(dāng)人們已經(jīng)甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),而我卻還在燈光下凝神思索,奮筆疾書(shū),。我愿在教師行列中為教育事業(yè),鞠躬盡瘁,無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)心永恒,。雖然我將會(huì)忙碌一生,平凡一生。同時(shí)不免也會(huì)失去很多很多,但我覺(jué)得收獲的卻是任何東西都無(wú)法取代的人類(lèi)靈魂的碩果,。

出處 sevw.cn

俗話說(shuō):“ 初生牛犢不怕虎”,我就以極大的熱忱投入教育教學(xué)實(shí)踐中,在教育技術(shù),、教育手段、教育思想上努力探索,勇于實(shí)踐,大膽開(kāi)拓,。記得上崗之前,很多人對(duì)我說(shuō)過(guò),教師給學(xué)生的第一印象最重要,。如果第一天不給他們一個(gè)下馬威,以后你的工作就會(huì)碰到許多意想不到的困難。我把它當(dāng)作至理名言,在上課的第一周總是告誡自己應(yīng)怎樣做才算學(xué)生懼怕的“嚴(yán)師”,。古人云“嚴(yán) 師出高徒”,我認(rèn)為憑我擺的架勢(shì),學(xué)生一定會(huì)敬我為嚴(yán)師,。誰(shuí)知,當(dāng)我擺著一張嚴(yán)肅的臉孔,對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律提出嚴(yán)格的要求時(shí),卻拉開(kāi)師生間的距離,學(xué)生一見(jiàn)到我就老鼠見(jiàn)貓似的,連上課都不敢大聲回答問(wèn)題,。看來(lái)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生“嚴(yán)”不出什么來(lái),可能還會(huì)適得其反,。我只得改弦更張,輕聲細(xì)語(yǔ)跟她們拉近距離,重新樹(shù)立仁師的形象,。揣摩中以微笑縮短師生間的距離,以眼傳神,以?xún)和L(fēng)趣的教學(xué)取代枯燥無(wú)味的單一式教學(xué),這樣課堂氣氛活躍,課間笑聲融融。

“熱愛(ài)學(xué)生吧,這是當(dāng)好一個(gè)老師的秘訣”,我能想象出這句話的份量,也能理解這句話中的道理:傾我所愛(ài),播撒陽(yáng)光,。只有這樣,你才能贏得一顆顆幼稚的童心,在教學(xué)實(shí)踐中我特別注意保護(hù)每一顆受傷的心靈,。我班嘯林同學(xué),他失去父母的關(guān)愛(ài),他媽媽因飛機(jī)失事身亡,爸爸精神恍惚,撇開(kāi)家庭不顧,對(duì)孩子的事很少過(guò)問(wèn),有時(shí)還動(dòng)不動(dòng)就拿孩子出氣。他不但失去了母愛(ài),還要受父親的氣,。這樣造成了他心理失衡, 經(jīng)常逃學(xué),上課時(shí)無(wú)精打采,放學(xué)又不想回家,。為了讓這只受傷的孤雁早日沐浴家庭的溫暖,早日吮吸知識(shí)的甘露,我忍著喉炎的疼痛,在寒風(fēng)臘月里冒著大雨到他家進(jìn)行家訪。先在他奶奶的配合之下,對(duì)其父親進(jìn)行苦口婆心的勸說(shuō),。再對(duì)學(xué)生進(jìn)行不厭其煩的教導(dǎo)。經(jīng)過(guò)十次的來(lái)往奔波,這名落隊(duì)的學(xué)生終于重返校園,并且臉上經(jīng)常浮現(xiàn)出一種被愛(ài)的幸福笑容,學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。我那一刻心中的喜悅是無(wú)法用言語(yǔ)形容的,。

當(dāng)好一名老師,不僅要有腳踏實(shí)地的恒心和無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心,也要有隨機(jī)應(yīng)變的教育技巧。有一次,我剛喊完上課,一位學(xué)生就大聲喊:“老師 ,小強(qiáng)同學(xué)說(shuō)你愛(ài)劍輝,?！币?聽(tīng)完這話,安靜的教室就炸開(kāi)了鍋,有的同學(xué)純真的臉上印著好奇的笑容;有的同學(xué)驚訝地瞪大眼睛;更多的同學(xué)站在老師這邊,眼睛好像在說(shuō):“重重地罰他”。面對(duì)這種猝不及防難堪時(shí),我先靜了一下,隨即一轉(zhuǎn)話鋒說(shuō):“剛才這位同學(xué)說(shuō)得對(duì),老師很愛(ài)劍輝同學(xué),為什么呢?因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好,守紀(jì)律,尊重老師和同學(xué),我當(dāng)然喜歡他了,如果你們每個(gè)同學(xué)都像他那樣,老師也同樣愛(ài)你們,?！痹拕傄徽f(shuō)完,教室馬上安靜下來(lái),同學(xué)們的眼睛里閃爍著理解的光芒。剛才愛(ài)打小報(bào)告和那調(diào)皮的學(xué)生都不禁臉紅低下了頭,。

在人生的十字路口,我不會(huì)忘記自己對(duì)教育事業(yè)的承諾,不會(huì)忘記家長(zhǎng),、社會(huì)對(duì)我的托付與期望。我愿像一個(gè)園丁,辛勤培育著祖國(guó)的幼苗,讓它們?cè)陉?yáng)光的哺育正茁壯成長(zhǎng);我愿像一支蠟燭,用自己的光和熱指引學(xué)生前進(jìn),因?yàn)橹挥羞@樣才無(wú)愧于我的選擇,無(wú)愧于教育事業(yè)!

教師的教育心得體會(huì)篇十五

為了使我們新教師能更快更好地適應(yīng)自己的崗位,，教育局組織了為期7天的教師崗位培訓(xùn),，這對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次絕佳的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但收獲很大,，使我受益匪淺。

2xxx年1月14日,，我們終于迎來(lái)了期待已久的新教師崗位培訓(xùn),，此刻的我，坐在教師進(jìn)修學(xué)院的教室里,，重新感受這種學(xué)習(xí)的滋味,，心情顯得有點(diǎn)激動(dòng)，離開(kāi)大學(xué)后才突然意識(shí)到這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴,，也許是應(yīng)了那句“書(shū)到用時(shí)方狠少”的古訓(xùn)吧,，更何況現(xiàn)在工作中碰到的很多問(wèn)題是以前在大學(xué)里面永遠(yuǎn)也學(xué)不到的,，而此次的教師培訓(xùn)正很好的滿足了我這方面的需求。因此對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課,，我都非常的認(rèn)真聆聽(tīng),，積極參與到課堂活動(dòng)中去?；貞涍@些天的學(xué)習(xí)過(guò)程,，感覺(jué)收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì),。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，幾位教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題,。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道、授業(yè),、解惑的人”,，“教師應(yīng)是真善美的代身”由此可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一名新任教師,，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。其次，教師是榜樣,?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二,，教師是父母,。作為一名教師,，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的，平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第三，教師是朋友,。所謂“良師益友”,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育心,、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習(xí)方式的變化,。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識(shí),，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情況提出問(wèn)題,，激勵(lì)學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象,，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向,。面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的傳授,。而是包括知識(shí)與技能,、思考、解決問(wèn)題,，情感與態(tài)度等幾個(gè)教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課,，努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導(dǎo)航”的作用。

1,、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的,，要做到多而廣,。

2、要學(xué)會(huì)公平,，對(duì)待學(xué)生要講究原則,，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進(jìn)生,。

3,、要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是接他們的,。

4,、要制定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進(jìn),。認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師，但是你認(rèn)真寫(xiě)一年的教學(xué)反思可能會(huì)成為名師,。 除此之外,，教師還應(yīng)該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),，充滿耐心,、寬容心與責(zé)任感。

新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲,，但它對(duì)我們的影響仍在延續(xù),，真正的教師歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習(xí)和研究是無(wú)止境的,。通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足,，還需要在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，明確了自身努力的方向,，使我的實(shí)踐也有了理論的指導(dǎo)與支持,，感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我的教育理論和教學(xué)實(shí)踐能力有了很大的提高,。作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)和教學(xué)水平為國(guó)家和人民多作貢獻(xiàn)!

教師的教育心得體會(huì)篇十六

教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任,。其中師德是最主要的,。師德，即教師的'職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。通過(guò)對(duì)幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到：

首先,，要忠誠(chéng)于教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力,。積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí),，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，不斷地更新知識(shí),，認(rèn)識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。努力提高自己的文化知識(shí)，工作能力等的培養(yǎng),。只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué),、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重,，要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒,，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重和喜歡老師,。愛(ài)生是教師必須具備的美德,，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語(yǔ),，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì),。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁,，不帶任何偏見(jiàn),。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真,。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，積極探索,，不斷開(kāi)辟新的教法,。

教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”,，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,，照亮他們的人生道路,。

教師的教育心得體會(huì)篇十七

初中心理健康教育網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 20xx年湖南省初中心理健康教育網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容非常豐富：有理論，有實(shí)踐,；有視頻,，有課件,；有學(xué)習(xí)，有作業(yè),；有討論,，有思考,。伴隨著緊張而有序的學(xué)習(xí),，不知不覺(jué)培訓(xùn)已接近尾聲，回味該時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，感觸頗深。

其實(shí)在網(wǎng)絡(luò)研修期間,，我內(nèi)心和糾結(jié),，作為一線的九年級(jí)英語(yǔ) 老師,，平時(shí)工作本來(lái)就很忙，實(shí)在很難抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),，加之思想上認(rèn)為這并不是自己的專(zhuān)業(yè),，認(rèn)為也學(xué)不到什么東西，學(xué)起來(lái)也沒(méi)多大用處,，以后也不一定用的到,，所以開(kāi)始好幾天都沒(méi)進(jìn)入網(wǎng)站去學(xué)習(xí)?？墒呛髞?lái)我登陸網(wǎng)站去學(xué)習(xí)的時(shí)候我改變了我的思想,，調(diào)整了自己的態(tài)度,。我看到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的內(nèi)容是如此的豐富，很有實(shí)用價(jià)值,，這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)很科學(xué),，特別是各個(gè)老師在網(wǎng)絡(luò)上相互交流，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高，通過(guò)積極參與討論交流,，互相切磋,，我們既有關(guān)注先進(jìn)的教育理念，提高實(shí)踐水平,；又有結(jié)合當(dāng)前社會(huì)學(xué)生心理發(fā)展趨向的討論,，不僅強(qiáng)化了我們的心理健康教育的意識(shí)，更新了專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提高了實(shí)際處理能力,，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升,；既有知識(shí)上的積累，也有處理學(xué)生問(wèn)題的技藝上的增加,，收獲頗豐,。

這次的所得是我在平時(shí)的班主任工作中很難總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，使我在今后的學(xué)生教育環(huán)節(jié)上會(huì)更加完善和完美,。我給自己定下明確的目標(biāo),，培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開(kāi)端,，對(duì)于這次網(wǎng)絡(luò)研修給我的不只是知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)，還有比這更加寶貴的是我思想上的進(jìn)步,，讓我明確了今后的方向：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的心理健康教育理念，把握當(dāng)前心理健康教育的脈搏,。

2,、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)的知識(shí)，進(jìn)一步提高科學(xué)管理和教育學(xué)生的能力,。

3,、做個(gè)研究性學(xué)習(xí)的老師，開(kāi)展教育性的反思,，促使自己的持續(xù)發(fā)展,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思自己的教育行為，實(shí)踐理論,。不僅自己學(xué)習(xí),，還力爭(zhēng)引領(lǐng)其他教師的從事的心理健康輔導(dǎo)工作，組織輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，協(xié)同同事積極開(kāi)展樣本研究,。

總之，本次的網(wǎng)絡(luò)研修讓我受益匪淺,，雖然緊張,，但很快樂(lè)，讓我得以一次新的成長(zhǎng),。

教師的教育心得體會(huì)篇十八

下面,，我就談?wù)勛约簩?shí)踐過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、把握批評(píng)的原則

批評(píng)孩子的方法是否得當(dāng)將會(huì)關(guān)系到孩子是否能健康成長(zhǎng),。因此我們要把握批評(píng)的一些基本原則。要注意哪些原則呢,？我很困惑,，于是我查看了一些資料，在《孩子最容易接受的批評(píng)方式》這本書(shū)中,，一位專(zhuān)家說(shuō),，1 要尊重孩子的人格。2要對(duì)孩子說(shuō)清楚你批評(píng)他的理由,。3 讓孩子知道如何避免再犯同樣的錯(cuò)誤,。

二、批評(píng)要視當(dāng)時(shí)的情況而定,。

有了批評(píng)的基本原則,，批評(píng)孩子，還要注意冷靜,，以當(dāng)時(shí)的情況來(lái)定,。不管孩子犯的錯(cuò)誤大小，都要了解孩子心理的所思所想,，避免說(shuō)容易傷害孩子的話,。

記得9月8日那天中午，我在學(xué)校的食堂負(fù)責(zé)陪孩子吃午飯,。我感覺(jué)我還沒(méi)在那食堂里呆多久,，就紛紛有孩子離開(kāi)座位不吃了。桌面上的殘梗剩飯比比拮是,。一想到食堂里的師傅們?yōu)榱撕⒆觽兊奈绮兔β盗舜蟀胩?，他們居然這么浪費(fèi),，我便生氣了。我拉住了我班上的林弘罕同學(xué),，剛想劈頭蓋臉地批評(píng)他,，孩子似乎也開(kāi)始害怕，眼睛睜得大大的看著我,。這時(shí)我感覺(jué)心理有個(gè)聲音在對(duì)自己說(shuō),，注意冷靜，聽(tīng)聽(tīng)孩子的說(shuō)法,。我緩了緩氣說(shuō)“你為什么不吃完它呢,？”他想都沒(méi)想就說(shuō)：“老師，我前幾天剛在食堂吃過(guò)這樣的菜,，感覺(jué)很難吃,，所以不想吃了?！甭?tīng)起來(lái)好象有點(diǎn)道理,，于是我對(duì)孩子笑了笑?？墒侨绻瓦@樣縱容孩子偏食,，會(huì)對(duì)孩子的身體健康不利。這時(shí)要是批評(píng)他,，他肯定會(huì)在心里討厭我,。要是跟他講一堆要如何如何愛(ài)惜糧食的道理，他愛(ài)聽(tīng)嗎,？于是我想了想,，笑著對(duì)他說(shuō)：“你可以稍微嘗一點(diǎn)點(diǎn)呀，剛才郭老師也吃了和你們一樣的飯菜,。我發(fā)現(xiàn)今天午飯的味道和前幾天的大不相同哦,。我看看你能不能?chē)L出有什么不一樣？”話剛說(shuō)完,，我發(fā)現(xiàn)他又把眼睛睜得大大的看著我,。我知道這不是害怕的眼神，他的眼里分明是寫(xiě)滿了好奇,。他拿起調(diào)羹舀了一勺,，高興地對(duì)旁邊的孩子說(shuō)：“真香啊,！”我趕緊也對(duì)旁邊的孩子說(shuō)：“你們也嘗嘗看有什么不一樣,？”其余的孩子也好奇地吃了起來(lái)，還互相交流著說(shuō)“香”?？凑咚麄兂缘媒蚪蛴形兜臉幼?，我很開(kāi)心（因?yàn)槲覒c幸自己沒(méi)說(shuō)，“你怎么跟個(gè)小皇帝一樣,，要不要把你家里的保姆也帶來(lái)做飯,、、,、、,、,、這樣帶著諷刺的批評(píng)）此時(shí)感覺(jué)肚子也不餓了。現(xiàn)在,，常常有一些孩子跑來(lái)問(wèn)我：“郭老師,，什么時(shí)候再輪到你值班啊,？”于是我便堅(jiān)定了繼續(xù)前進(jìn)的信心,。

還有一些例子，如：我班的劉洪濤同學(xué)很喜歡畫(huà)畫(huà),，經(jīng)常不是在美術(shù)課的課堂上畫(huà),。起初，跟他講了好幾次,，他都虛心接受但就是不改,。有一天，我實(shí)在想不出更好的辦法就蠻對(duì)他說(shuō)：‘我小時(shí)候也很愛(ài)畫(huà)畫(huà),，但這從不耽誤我上好其他課,，你能和我一樣嗎？“以后,，我再?zèng)]發(fā)現(xiàn)他在我的語(yǔ)文課上畫(huà)畫(huà)了,。

這樣的例子還有一些，以后再漫漫和大家分享吧,！

教育是一個(gè)永恒的話題,，對(duì)于教育更是仁者見(jiàn)仁，智著見(jiàn)智,。我想在教育孩子的道路上,，讓我們收起那些容易傷孩子的批評(píng)，多聽(tīng)孩子的心聲,，將心比心,，多替孩子著想，給孩子一個(gè)寬容的環(huán)境,，用有藝術(shù)而又有技巧的批評(píng)拓寬孩子前進(jìn)的道路,。有效地改變學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的傾向性,，自主行為的調(diào)控力以及認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)，風(fēng)格和技能,。挖掘?qū)W生的潛力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓他們盡情地施展他們的才華,，綻放他們鮮活而富有個(gè)性的美麗,，這是我們永恒的理想和美麗的期待。