心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇一

書(shū)是知識(shí)的海洋,。我們要多讀書(shū),，并且讀好書(shū),。今天我為大家介紹一本好書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》,。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利偉大作家亞米契斯的杰作,。它是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的小說(shuō)，以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言,，記錄了孩子們一年生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。全書(shū)故事雖然簡(jiǎn)單，但是內(nèi)容樸實(shí)無(wú)華,，感情真摯熱烈,。展現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情的動(dòng)人畫(huà)面,。

《愛(ài)的教育》一書(shū)誕生于一八八六年,，雖說(shuō)較早，但也宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài),。讀主人公安利柯的日記,，我們就猶如在愛(ài)的海洋里暢游。全書(shū)把“愛(ài)”字發(fā)揮的淋漓盡致,。這個(gè)生生不息的神圣字眼,，雖沒(méi)有驚天地那樣驚心動(dòng)魄,，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿面,。

本書(shū)還生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)了一個(gè)兒童的內(nèi)心世界,。這本書(shū)也寄托了作者的理想，即期望著人與人之間的理解與友愛(ài),。

想必大家都躍躍欲試了,，來(lái)，快來(lái)盡情閱讀吧!

教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇二

第一段：介紹愛(ài)的教育的重要性（大概200字）,。

愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量,，它能夠溫暖每一個(gè)生命，使其茁壯成長(zhǎng),。在教育中,，愛(ài)也扮演著至關(guān)重要的角色。教師講述愛(ài)的教育心得與體會(huì),，不僅可以喚起人們對(duì)教育的熱情,，更重要的是提醒我們教育的本質(zhì)所在，即以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn),。作為教師,，我們要明白教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人與人之間情感的交流,，是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛能的動(dòng)力之源,。

第二段：學(xué)生需要被愛(ài)的教育（大概200字）。

每個(gè)學(xué)生都需要被善待和被愛(ài),。他們年幼,、稚嫩，心靈對(duì)愛(ài)的渴望無(wú)以言表,。在學(xué)生面前,，教師應(yīng)該是他們的引路人，不僅傳授知識(shí),，更要耐心傾聽(tīng),、給予溫暖和關(guān)心。愛(ài)的教育能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情,。每一位學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們需要我們以真誠(chéng)和善意的態(tài)度對(duì)待,，培育他們的個(gè)性和特長(zhǎng),。

作為教師，講述愛(ài)的教育心得是一種責(zé)任也是一種使命,。教師應(yīng)該建立與學(xué)生的良好關(guān)系,，互相尊重和理解,。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教師可以更準(zhǔn)確地了解每個(gè)學(xué)生的需求,，以便更有效地教育他們,。愛(ài)的教育應(yīng)該體現(xiàn)在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的自尊心和自信心,，并為學(xué)生提供充分的機(jī)會(huì)去發(fā)展他們的特長(zhǎng)和才能,。同時(shí)，教師也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步,，讓他們感受到被肯定和贊美的重要,。通過(guò)與學(xué)生建立積極的情感聯(lián)系，教師可以給予學(xué)生更多的關(guān)注和照顧,，并為他們提供一個(gè)安全和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第四段：愛(ài)的教育所帶來(lái)的影響（大概300字）。

愛(ài)的教育所帶來(lái)的影響是深遠(yuǎn)且具有可持續(xù)性的,。當(dāng)學(xué)生感受到教師的愛(ài)和關(guān)懷,，他們會(huì)更愿意去接受教育。他們會(huì)對(duì)自己的未來(lái)充滿期待,，積極追求知識(shí)和進(jìn)步,。愛(ài)的教育有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和價(jià)值觀，使他們成為有擔(dān)當(dāng)且有正能量的社會(huì)人,。在愛(ài)的呵護(hù)下,，學(xué)生的心靈會(huì)得到滋養(yǎng)和成長(zhǎng),，他們也能夠更好地理解和尊重他人的情感,。愛(ài)的教育還能夠提高學(xué)生的自信心和自尊心，讓他們更勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,。

第五段：總結(jié)（大概200字）,。

愛(ài)的教育是一種溫暖而有力的教育方式，它能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)未來(lái)的期待,。只有教師以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn),，與學(xué)生建立起真摯的情感聯(lián)系，才能夠讓學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),。教師講述愛(ài)的教育心得和體會(huì),，不僅對(duì)自身的教育理念進(jìn)行反思和塑造，更可以為社會(huì)教育事業(yè)注入正能量,。讓我們共同努力,，讓愛(ài)的教育成為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，將愛(ài)的力量傳遞給更多的人,。

教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇三

“教育的本質(zhì)是愛(ài)”,，這是來(lái)自法國(guó)哲學(xué)家羅素的名言,。教育是一場(chǎng)去偽存真的道路，是一份耕耘收獲滿盈的事業(yè),。在這個(gè)過(guò)程中,，教師作為學(xué)生身旁的引路人，在閱讀,、寫(xiě)作,、數(shù)學(xué)、科學(xué)等諸多領(lǐng)域里帶著學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、去感悟,、去探索，那真切的愛(ài)便似春日細(xì)雨,，滋潤(rùn)孩子們心靈的成長(zhǎng),。在本文中，我們將探討“最美教師愛(ài)的教育心得體會(huì)”,，探尋最美教師在教育道路上精神內(nèi)核與行為表現(xiàn),，分享最美教師的愛(ài)在學(xué)生教育中的引領(lǐng)與啟發(fā)。

最美教師的精神內(nèi)核是一種涵養(yǎng)于心,、流淌于血液中的愛(ài),。這種愛(ài)不僅僅源自于個(gè)人與學(xué)生的感情，更是一種人文關(guān)懷,、文化傳承,、思想啟迪與美德培養(yǎng)。最美教師心中有獨(dú)特的人文關(guān)懷,，他們懂得尊重每位學(xué)生的個(gè)性差異,，從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與情感需求出發(fā),，真正把學(xué)生作為學(xué)生,，而非簡(jiǎn)單的“知識(shí)傳遞工具”，通過(guò)耐心,、包容,、理解和關(guān)心去體現(xiàn)自己的愛(ài)。其次,，文化傳承是最美教師懷揣愛(ài)的精神內(nèi)核的一大重要特征,。教師不僅僅是教學(xué)的使者，更是文化傳播的一種方式,。他們會(huì)在教學(xué)中注重道德與美德的培育,，引領(lǐng)學(xué)生設(shè)定自己的生活價(jià)值觀與人生目標(biāo)。最后，思想啟迪與美德培養(yǎng)是最美教師愛(ài)的精神內(nèi)核的又一重要特征,。他們會(huì)在教學(xué)中,，通過(guò)深入的思考引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)與人生的思考，開(kāi)闊觀念,，激發(fā)學(xué)生自主探索的能動(dòng)性,。

最美教師的行為表現(xiàn)是一種教育情境的塑造。他們不僅僅注重課堂內(nèi)的教學(xué)過(guò)程與學(xué)術(shù)成果,，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與成長(zhǎng),。他們注重創(chuàng)設(shè)具有“親子般”的課堂氛圍，給予學(xué)生寬松,、幽默的環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生充滿興趣去學(xué)習(xí)。放學(xué)后,，他們也會(huì)關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài),，并在學(xué)生家庭教育有需要時(shí)予以協(xié)助。這樣的行為表現(xiàn),，能夠讓學(xué)生感受到教師的愛(ài),，從而更加信賴、尊敬教師,，并自然地吸引著學(xué)生走向教育路上,。

最美教師的愛(ài)，在教育中起到了巨大的引領(lǐng)與啟發(fā)作用,。教育不僅僅是偏重于專業(yè)技能,、學(xué)術(shù)成果的培養(yǎng)，更注重學(xué)生成長(zhǎng)的全面發(fā)展,。教師的愛(ài),，可以激勵(lì)學(xué)生全力以赴，清晰地描摹自己的未來(lái)抱負(fù)與人生目標(biāo),。同時(shí),，教師的愛(ài)也可以引領(lǐng)學(xué)生走出安逸區(qū),，在面對(duì)生活和學(xué)業(yè)上的困難時(shí),，持之以恒、堅(jiān)韌不拔,，成就自己喜歡的事情,。最后，教師的愛(ài)更是讓學(xué)生看到希望,，看到美好,，保持著對(duì)人生的積極向上的心態(tài)，齊心協(xié)力創(chuàng)造屬于自己的精彩,。

第五段：結(jié)尾,。

最美教師的愛(ài),，是一種人文的關(guān)懷和追求，是一種文化的傳承與思想的啟迪,，是一種育人情境的構(gòu)建和人生發(fā)展的引領(lǐng),。最美教師愛(ài)的教育心得體會(huì)，正是最美教師的精神內(nèi)核與行為表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合,。當(dāng)我們回首自己童年成長(zhǎng)的足跡時(shí),，不難發(fā)現(xiàn)在我們的教育道路上，最美教師那份流淌,、耕耘過(guò)的愛(ài),，早已在心底深深扎根，發(fā)芽發(fā)展,，成為我們前行的源動(dòng)力,。希望在今后的教育工作中，每位教師都能夠像最美教師那樣,，用愛(ài)心去啟迪學(xué)生,，把愛(ài)作為紅線貫穿教育教學(xué)的始終，為學(xué)生的成長(zhǎng)與公共事業(yè)做出更加卓越的貢獻(xiàn),！

教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇四

今年暑假,，有幸拜讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中的感人情節(jié)至今歷歷在目,。作者以日記的形式描述了人間的愛(ài)：同學(xué)間的愛(ài);姐弟間的愛(ài);子女與父母間的愛(ài);師生間的愛(ài),。替我們描繪一幅生動(dòng)感人的“愛(ài)心”畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受,。

讀完這本書(shū),，我被安利柯深深感動(dòng)了，他為了母親可以付出那么多艱辛,，而我們了?父母生養(yǎng)了我們,，我們什么時(shí)候用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答過(guò)父母?爸媽上了一天的班不知道有多累，可是回到家,，還要忙著做飯,、洗衣服、幫我們輔導(dǎo)功課等：曾幾何時(shí)爸媽因?yàn)槲覀儾×?，而熬紅了雙眼;曾幾何時(shí),，為了接送我們上學(xué)，爸媽奔波在家,、學(xué)校和單位之間;曾幾何時(shí),，爸媽陪伴我們學(xué)習(xí)到深夜。這種溫暖的畫(huà)面不計(jì)其數(shù)。想到這些,，我真是慚愧不已,，不過(guò)我想以后的`我絕不會(huì)像以前那樣自私了。我會(huì)像書(shū)中的主人公安利柯一樣,，在父母下班的時(shí)候,，主動(dòng)地端上一杯熱茶;幫助父母做一些力所能及的家務(wù);有空再給他們唱上一首歌，來(lái)緩解爸媽的疲勞;并堅(jiān)持自己的事情自己做,。

“愛(ài)”是人類共同的美好感情,，無(wú)論男生女生，無(wú)論年幼年長(zhǎng),，所有的人都需要它,，我相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更美好!

教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇五

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的巨著,。我讀了這本書(shū),，獲益良多。

這本書(shū)是一名意大利的普通小學(xué)生亞歷克從自己升入四年級(jí)的第一天到第二年的7月份學(xué)年結(jié)束的日記,。它主要講了亞力克身邊發(fā)生的形形色色的小故事,、老師在每個(gè)月月底講的“每月一讀”故事和與父母交流的小信件。

亞歷克雖然生活在意大利,，但他在生活中所經(jīng)歷的許多事都與我們是那么的相似,，很容易讓人聯(lián)想到自己的經(jīng)歷與成長(zhǎng)，是我們從中學(xué)到許多為人處事的道理,，使我們的心靈更加純凈,。

這是一個(gè)愛(ài)的世界!愛(ài)是永遠(yuǎn)跨越時(shí)間和國(guó)界的!希望我們生長(zhǎng)在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境，并成為一個(gè)充滿愛(ài)的人!

教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇六

很早就買了這本書(shū),，那時(shí)只是翻了一翻,，一看是日記形式的，又是以一個(gè)孩子的口氣寫(xiě)的,，并且還因?yàn)楹鼙阋耍ㄖ换宋逶X）,，就以為便宜沒(méi)好貨，所以根本就沒(méi)有看,，就把它給當(dāng)垃圾扔掉了,。后來(lái)，無(wú)意中,，看到有一個(gè)人特地介紹這本書(shū),，所以偶然的機(jī)會(huì)里,，我又買了這本書(shū),，還是花了五元錢，并且是精裝版本的。

這一次,，我沒(méi)有再把它當(dāng)垃圾了,，而是很認(rèn)真的看了一遍。

這本書(shū)共分了兩部分：前一部分主要是講主人公安利柯小學(xué)階段事情,；后一部分是他將要升入到五年級(jí)時(shí),，由于身體不好，因而來(lái)到舅舅家休養(yǎng)時(shí)的情況,。

我不知道作者的身份,，但是，在整本書(shū)里他所要表達(dá)的是那種不分階級(jí)和地位的平等觀念,。

而這本書(shū)中,，最讓我感動(dòng)的是叫聾啞人說(shuō)話的那一節(jié)和舅舅的教育。聾啞人,，在常人看來(lái),，不會(huì)說(shuō)話是正常的，會(huì)說(shuō)話反而不正常,。然而,，在老師的耐心和愛(ài)心的教育下，一個(gè)不會(huì)說(shuō)的女孩居然會(huì)說(shuō)話了,！她的爸爸非常驚訝,，一再要求領(lǐng)她回去讓家人看看。

這種常人辦不到的事情,，這里的老師辦到了,。他們的方法實(shí)際很簡(jiǎn)單，就是讓孩子看老師說(shuō)話的口型,，然后就模仿,，如果不懂，老師就讓學(xué)生觸摸自己的咽喉和胸腔,。這需要到多大的耐心呀,？并且這樣的孩子一般很脆弱，如果稍不遜,，就會(huì)傷害他們的自尊心,，這又需要多么強(qiáng)大的愛(ài)心呀！

舅舅的教育方法給了我們很大的啟發(fā),。

舅舅是一個(gè)七十多歲的老人了,，沒(méi)有一個(gè)親人。他過(guò)去是一個(gè)船長(zhǎng),。安利柯的到來(lái),，給他帶來(lái)了快樂(lè),。但是，在這里,，他沒(méi)有放棄對(duì)他的教育,。只不過(guò)，他的教室不在室內(nèi),，而是在大自然里,。

他的庭院里，種著各種樹(shù)或者花,，而每一種書(shū)或者花都有它的來(lái)歷和紀(jì)念意義,。他說(shuō)無(wú)論什么東西，只要有紀(jì)念意義,，才有生命,。

他講自己的故事。每一個(gè)故事都有他自己的感悟,。

在他十歲時(shí),，父母雙亡，被無(wú)情地推進(jìn)社會(huì),，有一天,，他去看一個(gè)牧師，這個(gè)牧師,，給了他一生最貴重的禮物,。牧師對(duì)他說(shuō)：“你從明日起，每早起來(lái),，請(qǐng)先自誓一日中須行三件好事,，晚上睡時(shí)自省今日預(yù)定要做的好事曾否實(shí)行。這樣去做,，你的一生就沒(méi)有一日浪費(fèi),。只要你能如此，你也不必再入學(xué)校,，不必再待先生的教導(dǎo)了,。”

當(dāng)時(shí)他很不滿意,，覺(jué)得牧師很厭煩,，逾期給我這樣的教訓(xùn)，還不如給我兩個(gè)金幣,。但是后來(lái),，他真的下決心按牧師說(shuō)的話去做了。一做就是五十二年,。所以他說(shuō)：“從今想來(lái),，覺(jué)得最好的哲學(xué)就是我每日想努力把自己完善的時(shí)候在自己心里所發(fā)現(xiàn)的東西,。這最好的哲學(xué)這樣教示我：人要身體，情感,，思想三者平均協(xié)調(diào)才好,。如果其中有一者不完善,，就不能成為幸福善良賢明的人,。所謂幸福的人，就是賢明的人,，同時(shí)也就是有健康身體的人,，有完全辨別道理的頭腦的人?！?/p>

舅舅的教育,，讓安利柯非常喜歡。他覺(jué)得舅舅就是一本生動(dòng)活潑的教材,，他想進(jìn)一步讀懂他,。可是,，因?yàn)樯眢w康復(fù)了,，媽媽很思念他，所以必須回到父母的身邊了,。于是他必須向舅舅告別,。但是，他會(huì)永遠(yuǎn)記得舅舅對(duì)他說(shuō)的話：做一個(gè)符合自己身份的人,。

愛(ài)的教育,，在于心中有愛(ài)。曾經(jīng)看過(guò)一句這樣的話：愛(ài)是什么,？愛(ài)是結(jié)果,，是一種喜愛(ài)后的沖動(dòng)。心中無(wú)愛(ài)卻要勉強(qiáng)去履行愛(ài)的教育,，那必將是一種虛偽的愛(ài),，那種愛(ài)終將害人又害己！

教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇七

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，我流了許多淚水,，因?yàn)檫@本書(shū)教給我怎樣去熱愛(ài)學(xué)習(xí),，熱愛(ài)祖國(guó),，同情弱小,，樂(lè)于助人,，尊敬師長(zhǎng),，孝敬父母等美好的精神,。

特別是《遇難的船》這個(gè)故事,，里面的小男孩馬里奧的每個(gè)地方都很感人,。馬里奧和一個(gè)小女孩一起上了船，他們?cè)诖采峡粗利惖娘L(fēng)景,，過(guò)了一會(huì)兒,，船長(zhǎng)大聲喊：起風(fēng)了，起風(fēng)了,。馬里奧和小女孩不但不暈船,，而且還談?wù)撝约旱纳硎隆４瑩u了起來(lái),，把馬里奧搖倒了,，頭都出血了，小女孩把自己的圍巾拿了下來(lái),，包扎在了馬里奧的頭上,。船長(zhǎng)又大叫：船快沉下去了，大家快到救生艇上去,。船長(zhǎng)把救生艇扔到海中,，救生艇上只能乘坐二十個(gè)人，但船上有二十一個(gè)人,，小男孩決定自己留在船上,。人們都下船了，只有小女孩和小馬里奧在船上,，馬里奧不知哪里來(lái)的力氣,，把小女孩抱進(jìn)了救生艇。就這樣馬里奧和船沉進(jìn)了海中,。

我要向馬里奧學(xué)習(xí)舍己為人,，同情弱小的這種精神。

教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇八

這個(gè)寒假我讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》,。這本書(shū)經(jīng)過(guò)對(duì)樸素生活的描述,，使我感覺(jué)到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解,，相互幫忙,！我認(rèn)為這種理解，關(guān)心和幫忙,，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài),！

給我印象最深的是一封父親的信—〈要學(xué)去愛(ài)人〉，主要資料是講,，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不細(xì)心撞了一個(gè)婦人,，連對(duì)不起沒(méi)說(shuō)就走了，感到十分生氣,，并告訴他今后應(yīng)當(dāng)尊敬別人,，培養(yǎng)好的品德,。

說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多,，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌,，但家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),，頭一低就過(guò)去了,，連句話都懶得說(shuō)。

記得有一次,，我在上學(xué)的路上碰見(jiàn)我家對(duì)門的阿姨,，我連理都沒(méi)理,，低著頭就往前走,，裝作沒(méi)看見(jiàn)。也不知人家會(huì)怎樣想,，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢,？總之，我這樣是十分不禮貌的,。

一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德,。必須從小事做起。小事不注意,，將來(lái)就成不了大事,。

今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,。如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了,，就連忙扶起來(lái)，看見(jiàn)有人遇到困難,，要及時(shí)幫忙,。給老人讓路，給盲人引路,，見(jiàn)窮人施舍己,，見(jiàn)傷員施救這都是禮貌的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn),。

我真期望全世界的人都充滿愛(ài)心,。

教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇九

《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我感受許多充滿愛(ài)的故事,。每個(gè)故事里的主人公都正直,。勇敢。善良,。他們所做的第一件小事都讓人感動(dòng),。

耐利和卡隆里,，卡隆力氣大，但他從不打好人,，而是幫助需要幫助的耐利,。小抄寫(xiě)員，里的朱里奧,，在父親不知情的情況下,，替父親抄寫(xiě)文件，想替家里多賺幾個(gè)銅板,，不但影響學(xué)習(xí),，還被父親罵，但他仍然默默地堅(jiān)持抄寫(xiě),，直到被父親發(fā)現(xiàn)的那一天,。羅佩蒂為了救一年級(jí)的小同學(xué)，腳骨都被馬車壓碎了,。

在救人之前,，他明明知道會(huì)對(duì)自己不利，甚至?xí)軅麪奚?，他仍然選擇毫不猶豫去救那個(gè)小同學(xué),，他這種奮不顧身的精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。

愛(ài)是無(wú)私的,，愛(ài)就在我們身邊,，盡自己最大的力量去幫助那些有困難，需要幫助的人吧!愛(ài)就像沙漠里的一杯水,，你每喝一口就會(huì)多一些走出沙漠的信心!

教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇十

當(dāng)我讀了愛(ài)的教育這本書(shū),，我深有所感。這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū),，我深有所感：

這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),，使人感到人類多么需要相互幫助,，相互關(guān)心，相互理解!

里面有許多作者的小伙伴,，他們是可愛(ài)講道理的.孩子雖然有的貧窮,，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后,，但作者他從不計(jì)較,，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè),，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育,，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠,，賣炭人的兒子,，少年鼓手等，這些平凡的人物在許多感人事件,，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情,。

愛(ài)，像空氣,，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,。

教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇十一

《愛(ài)的教育》這本書(shū)早有聞?wù)f,，但一直沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)細(xì)細(xì)品讀,。又到一年暑假時(shí),，雖然更多的時(shí)間用在照顧孩子上，但還是堅(jiān)持抽空讀完這本書(shū),，因?yàn)槲矣X(jué)得這本書(shū)對(duì)于為人父母,、為人師長(zhǎng)、為人子女應(yīng)該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典,。

日記,。

的形式，以孩子的口吻,、孩子的筆觸來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想,，讀來(lái)顯得真實(shí)，富有親切感,。整部小說(shuō),，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言,，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng),，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子,、老石匠的兒子,、賣炭人的兒子、少年鼓手,、父親的老師,、帶病上課的教師等等。這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài),，為他人奉獻(xiàn)愛(ài),。正因?yàn)樗麄兊膼?ài)，“我”的世界才變得更加美好,。

讀著《愛(ài)的教育》,，我思緒萬(wàn)千;合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏,?！皭?ài)是什么?”這一問(wèn)題在我腦海中不斷縈繞。愛(ài)是人類的永恒話題,，是人類最基本的情感,。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命,。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求,。愛(ài)需要教育,，教育也需要愛(ài)?！稅?ài)的教育》描繪教師和學(xué)生的篇幅并不多,，但卻篇篇精美無(wú)比，讓人流連忘返,?！杜壬馈愤@篇文章我印象很深，她讓我感到作為一名平凡的教師的偉大,，教師不僅是教員,，一個(gè)知識(shí)傳授者，也是學(xué)生的父母,、心理醫(yī)生,，教他做人，影響學(xué)生成長(zhǎng)的目標(biāo),、方向和質(zhì)量,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想灌輸和改造。在女先生死去的追悼會(huì)上，學(xué)生紛紛掉淚,，看得出孩子們對(duì)女先生非常掛念和崇敬,。同時(shí)我也為自己能成為一名教師而光榮、自豪,。

回想自己的教育教學(xué)工作,，有時(shí)在課堂上孩子不聽(tīng)話時(shí)，會(huì)忍不住狠狠地批評(píng)他們,，但效果并不太好,，有時(shí)反而會(huì)適得其反。因?yàn)楹⒆觽冇兴枷?、有想法,，作為教師要想讓學(xué)生聽(tīng)話，首先要走進(jìn)他們,，了解他們,，與他們交流、談心,，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心拉近師生間的距離,，真正了解學(xué)生的需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,。這樣，才能收到事半功倍的效果,。教育,，是愛(ài)的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的,，還需要我們老師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì)去愛(ài)：愛(ài)自己,、愛(ài)家人,、愛(ài)朋友、愛(ài)所有需要愛(ài)的人!

然而今天的學(xué)校教育,，在高考中考指揮棒的引導(dǎo)下,，更多的是追求考試分?jǐn)?shù)，更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,，對(duì)學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象,，存在“學(xué)習(xí)好一切皆好”的想法。但是,，《愛(ài)的教育》這本書(shū)在給我們敲響警鐘,，孩子們需要的并不只是成績(jī)，愛(ài)的美德更是我們急不可待的要教到孩子手里的珍寶。作為教育者,，拒絕冷漠,，傳播愛(ài)心，不僅僅是我們對(duì)于自己的一份責(zé)任,，更是我們對(duì)受教者,、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛(ài),，把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子,，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤(rùn)和生命的水源,。

中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人,。”有仁者之心的人,，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心,。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi),、洛貝諦他們吧,，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙,，去打開(kāi)人們的心扉,，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!

《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的，期間流了不少的淚,，我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,，吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),，師生之情，朋友之誼,，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚情感力量,深深感染著我,。

愛(ài)是最為真誠(chéng)的。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索,。

奶奶患有老年癡呆癥,，多年來(lái)一直是媽媽、爸爸照顧著,，在他們忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候,，就由我和老公來(lái)照顧,，我大伯(奶奶的大兒子)一家只是象征性地偶爾來(lái)看看。有時(shí)我很生氣,，叫爸爸跟大伯說(shuō)說(shuō),，讓他們也能照應(yīng)著點(diǎn)，而媽媽說(shuō)：算了,，我們憑良心做事,，再困難我們也不要去求別人，盡自己的責(zé)任就好!最終奶奶還是永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們,，爸爸媽媽把奶奶的喪事辦得風(fēng)風(fēng)光光,，費(fèi)用全由自己承擔(dān)。鄰居們都很佩服我媽媽,，說(shuō)她善良,、大度，換做別的人家,，早就吵得不可開(kāi)交了,。而我媽媽還是那句話：我們憑良心做事，再困難我們也不要去求別人,，盡自己的責(zé)任就好!

也許在別人看來(lái)沒(méi)什么大不了,，這也不是什么大愛(ài)。但是,，我想說(shuō)：愛(ài)需要堅(jiān)持!愛(ài)在平時(shí),，愛(ài)在每天，愛(ài)是擔(dān)當(dāng),，愛(ài)是責(zé)任,。一路走來(lái)，媽媽用她的行動(dòng)影響著我,?？吹竭@本書(shū)，說(shuō)到愛(ài),，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出媽媽的身影,，她用自己詮釋了愛(ài)。

這就是愛(ài)!

《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的,，這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的文筆中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……《愛(ài)的教育》書(shū)中那些平凡的人物：小石匠,、賣炭人、父親的老師,、我的老師,、鐵匠的兒子,、盲童等等，依然浮現(xiàn)在我眼前,?！稅?ài)的教育》是以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：《掃煙囪的孩子》,、《窮人》,、《虛榮心》、《感恩》,、《嫉妒》,、《吵架》、《告別》等等,，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,。同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情,。

《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,，在這紛飛的世界里,，愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著這個(gè)問(wèn)題,，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,，包含了同學(xué)之間的愛(ài),，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切,，使人讀之,，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中,，我找到了答案,。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖,。愛(ài)比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜,，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨,，愛(ài)是一種感覺(jué),，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢買不到的感覺(jué),。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面?duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn),，它是還魂的仙草,，給罪人新生，他是慈愛(ài)的母親,，喚浪子回頭,，它既是一種獲得，又是一種犧牲,。但,，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,，身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,，所以常常會(huì)被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài),，如此平凡,，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,，為什么呢?我思考著。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略,。人類是那么偉大,，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的,，同時(shí)也是令人羨慕的,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思,。而面對(duì)現(xiàn)在的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》,我走入安利科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情,，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨,，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲,。

有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀,，則會(huì)自殺,，表示他的抗議，這多可悲呀!有句話是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們,?！逼鋵?shí)，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我,、愛(ài)我,、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,，是不是送人玫瑰，手有余香,，不是嗎?在《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西，確是是這樣但又不僅僅是這些,。我想,，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案。但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染",甚至"消失",，但這一切，都是值得珍惜的,。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人,。

從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴,，也不再刮起風(fēng)雪,，只把那融入大自然的愛(ài)的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空,。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過(guò)天際,，仿佛一首純真的抒情詩(shī),、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭,。我感激上帝,，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會(huì),，體驗(yàn)愛(ài)的生活,。朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生,。

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頁(yè)，當(dāng)前第,。

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教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇十二

《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的,，這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的文筆中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……《愛(ài)的教育》書(shū)中那些平凡的人物：小石匠、賣炭人,、父親的老師,、我的老師、鐵匠的兒子,、盲童等等,，依然浮現(xiàn)在我眼前?！稅?ài)的教育》是以最樸實(shí)的語(yǔ)言,，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：《掃煙囪的孩子》、《窮人》,、《虛榮心》,、《感恩》、《嫉妒》,、《吵架》,、《告別》等等，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,。同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭,、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民的感情。

《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索,。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛飛的世界里,，愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大,，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案,。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài),，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的'愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，這一切的一切,，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),。在這當(dāng)中,，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊,，但真的讓人覺(jué)得很溫暖,。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜,，比水晶更晶瑩,，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué),，是一種令人快樂(lè),，人人都想要而又用金錢買不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面?duì)生活,，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草,，給罪人新生,，他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭,，它既是一種獲得,，又是一種犧牲。但,，一份耕耘一份收獲,，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,，身邊,，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略,?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分,。就如親子之愛(ài),，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到,。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思考著,。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略,。人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”,，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,，引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀了《愛(ài)的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨,，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣,。這是我獲得的意外收獲。

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,，有的想更悲觀,，則會(huì)自殺，表示他的抗議,，這多可悲呀!有句話是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們,。”其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我、愛(ài)我,、幫助我,、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,，是不是送人玫瑰,，手有余香，不是嗎?在《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西,，確是是這樣但又不僅僅是這些。我想,，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,。但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染",甚至"消失",，但這一切,，都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人,。

從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵,，不在落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪,，只把那融入大自然的愛(ài)的色彩,，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,，奏響迷人的戀曲,，如流星般劃過(guò)天際,，仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲,，蕩漾在我心頭,。我感激上帝，謝謝他將我變成人類,，這樣我才有機(jī)會(huì),，體驗(yàn)愛(ài)的生活。朋友們,、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的明天,。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生,。

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教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇十三

新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,，我在陳老師的推薦下買了《愛(ài)心與教育》這本書(shū)，看到書(shū)名就覺(jué)得正是我們新教師現(xiàn)在所需要閱讀的?，F(xiàn)在經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的閱讀和分享,，我們已經(jīng)讀完了這本書(shū)，我感到很榮幸,，因?yàn)槲覐臅?shū)中了解了李鎮(zhèn)西老師，知道了他班上那些可愛(ài)的同學(xué)們,，收獲了關(guān)于教育和其他方面的很多小建議,。

從這本書(shū)中，我了解到李鎮(zhèn)西老師特別細(xì)心,，他能夠收集好與學(xué)生之間交流的信件,，這一舉動(dòng)，也為這本書(shū)增加了可讀性和可信性,。信件是第一手材料,，我們可以通過(guò)它去感受當(dāng)時(shí)李老師和同學(xué)們的心情，這樣閱讀起來(lái)更加真實(shí)?，F(xiàn)在我就在反思,，我會(huì)不會(huì)好好保留學(xué)生的資料或者信件?我想作為一個(gè)教師，我們?cè)诹私庖粋€(gè)學(xué)生時(shí),，最好的方式就是通過(guò)觀察他的資料以及交流的信件等,，我想我在今后也會(huì)像李老師一樣，好好保存學(xué)生的東西,，留到以后慢慢回憶,。

書(shū)中的“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一個(gè)愛(ài)學(xué)生的心,。”這句話給我很大的啟迪,?！皭?ài)”這個(gè)字無(wú)論是作為教師，還是作為朋友都是必不可少的,，我相信只要教育當(dāng)中穿插了“愛(ài)”,，那么師生交往就會(huì)簡(jiǎn)單多了。

這本書(shū)中隨處可見(jiàn)的都是李老師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”,，讓我最震撼的就是他居然可以記住所有學(xué)生的生日,，并在那天送給生日的學(xué)生一個(gè)禮物。我想這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了師生之間的感情,，他們的關(guān)系由最初的師生轉(zhuǎn)變成了朋友甚至親人,，這樣怎么可能不讓學(xué)生動(dòng)心呢?換個(gè)角度想，如果是我,，我也會(huì)特別特別喜歡這個(gè)老師,，也會(huì)特別聽(tīng)他的話。我想我也需要變得更加仔細(xì),，用心去感受學(xué)生,，用愛(ài)去轉(zhuǎn)化學(xué)生。當(dāng)師生關(guān)系轉(zhuǎn)變得并不僅僅是師生關(guān)系,，成為了家人或者朋友,，那么我想不僅我們會(huì)成為了更優(yōu)秀的自己，學(xué)生也會(huì)成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的他們,。只要我用“愛(ài)”澆灌,，他們這株幼苗總有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

另外李老師還很會(huì)觀察學(xué)生最近的狀況,，學(xué)生一旦出現(xiàn)思想拋錨現(xiàn)象,，他能夠很快覺(jué)察出，并用委婉的方式勸告,。教師們應(yīng)該都知道,，直接勸告其實(shí)很傷學(xué)生的自尊，所以用委婉的方式顯得很有必要,，既不傷學(xué)生的面子,，又能夠達(dá)到理想效果，何樂(lè)而不為呢?如今我在處理我們班學(xué)生的很多問(wèn)題上,，我都采用了李老師這種委婉的方法,，結(jié)果事半功倍。其實(shí)有的時(shí)候,，我們可以自己想想以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,，我們理想當(dāng)中的老師是什么樣子的,，我們就可以順勢(shì)往那個(gè)方向發(fā)展。優(yōu)秀教師的法寶應(yīng)該就是既守原則,，又變成了孩子們理想中的教師,。

教師的職業(yè)幸福感總是來(lái)源于許多小事，當(dāng)然我們自己收獲幸福的同時(shí),，也應(yīng)該教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幸福,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的小事，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的幸?？赡芎芎?jiǎn)單,，老師的一句夸贊，同學(xué)之間的幫助,，測(cè)試卷優(yōu)異的分?jǐn)?shù)……如今雖然我們收獲了幸福,，但是卻不能忘了給別人帶去幸福。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福,，給家人,、朋友和老師制造幸福，成為一個(gè)大家喜愛(ài)的孩子,，也讓大家因它的存在而感到幸福,。

教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇十四

讀完意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千,，一個(gè)個(gè)感人至深的故事,，不時(shí)浮現(xiàn)在我眼前，讓我感動(dòng)的心久久不能平靜,。

《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的,，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),，師生之情，朋友之誼,，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量，真的很偉大,?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華,。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

作者亞米契斯以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科的口吻在這本書(shū)里描寫(xiě)了一系列發(fā)生在一位十二歲少年身邊的事,。作者介紹了一群與我們同齡的少年,，他們各有個(gè)性，給我留下了深刻的印象,?？梢詾榱藙e人而不顧自己的洛貝諦，成績(jī)優(yōu)秀的代洛西,，還有小石匠,、賣炭人、盲童等等,。他們用自己的愛(ài)感染同學(xué),，讓同學(xué)感受到兄弟般的情誼，把自己的愛(ài)播撒給周圍的人,。病重得奄奄一息的“小石匠”安東尼,，在卡倫的關(guān)愛(ài)下，奇跡般地康復(fù)了,。普羅克默默地忍受著父親的一次次毒打,，卻從不在別人面前說(shuō)父親的不是。他堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不懈努力,，他不僅獲得了獎(jiǎng)?wù)拢腋谢怂母赣H,，使父親從一個(gè)脾氣暴躁,、酗酒、不務(wù)正業(yè)的人變成一個(gè)合格的父親,，徹底改邪歸正……還有一段極為特別的板塊,，就是主人公小安利柯父母的留言。他們給予他的是耐心教導(dǎo),，是那種謙和與禮貌,，把一個(gè)父親胸膛中熱烈的情愛(ài)穩(wěn)穩(wěn)地表達(dá)了出來(lái)。誠(chéng)然,，任何一個(gè)父親其實(shí)都是急切地盼望著自己的兒子長(zhǎng)大的,，可是安利柯的父親卻不急著表露出來(lái)，因?yàn)樗钪挥杏谩皭?ài)”去感化他的兒子,，小安利柯才能掌握“愛(ài)”的能力,。他們貌似渺小,，其實(shí)卻是很不平凡，因?yàn)樗麄冎g擁有著比山還高,，比海還深的友誼,，他們互相關(guān)心、互相理解,、互相幫助,，他們的純真感情，是多幺令人感動(dòng),。

在感動(dòng)之余,，我也有一點(diǎn)遺憾，因?yàn)樵谶@個(gè)充滿愛(ài)意的大家庭中,，還有弗蘭諦,、卡羅〃諾卑斯這樣的孩子。弗蘭諦是個(gè)一臉無(wú)賴相的孩子,，他對(duì)于老師的批評(píng),，同學(xué)的指教毫不理會(huì)，一旦發(fā)生什幺不幸的事,，還會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍地笑,；卡羅〃諾卑斯是個(gè)家庭非常富裕的孩子，特別驕傲,，常嘲笑窮孩子,。他們不僅不會(huì)給別人愛(ài)，還影響別人,，真過(guò)分,。

天上人間，愛(ài)永遠(yuǎn)是最偉大的,。愛(ài)就像是陽(yáng)光,，照遍每一個(gè)角落，讓人感受到它的溫暖,。無(wú)論你是淪落在街頭的乞丐,，還是擁有千萬(wàn)財(cái)產(chǎn)的富翁；無(wú)論你是監(jiān)獄的囚犯,，還是高高在上的國(guó)王，你都可以擁有愛(ài),，你都可以去愛(ài),，因?yàn)閻?ài)沒(méi)有距離，愛(ài)不分貴賤,。愛(ài)就像炎炎烈日中的一杯涼茶,，滋潤(rùn)你的心田,；像冬天里的一把火，溫暖你的肺腑,。

其實(shí)要得到愛(ài)并不困難,，我們這一代人擁有著父愛(ài)，母愛(ài),，友愛(ài)是幸福的,，然而往往卻不知道取珍惜，去維護(hù),，讀了《愛(ài)的教育》,，我才明白，愛(ài)是要用關(guān)心,、理解,、尊重、寬容來(lái)支撐,，愛(ài)是真誠(chéng),、無(wú)私的代名詞。我跟許多同學(xué)一樣,，時(shí)時(shí)刻刻享受著愛(ài),，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，卻體會(huì)不到愛(ài),，不懂得珍惜愛(ài),，不肯付出愛(ài)，反而養(yǎng)成了自私,、懶惰,、亂發(fā)脾氣，任性等許多毛病,，根本不理解老師,、父母對(duì)我們的嚴(yán)格要求，辜負(fù)了師長(zhǎng)對(duì)我們的一片愛(ài)心,，不思進(jìn)取,，不肯付出，我們實(shí)在是愧對(duì)這一份一份珍貴的愛(ài)啊,。

著燦爛的夜空,。我們播撒愛(ài)的種子，我們播撒藍(lán)天下的至愛(ài),，我們?yōu)閻?ài)添磚加瓦,，我們精心編織愛(ài)巢，我們希望讓世界充滿愛(ài)！

教師讀愛(ài)的教育心得體會(huì)美篇篇十五

這件事我仍記憶猶新,。那是一個(gè)春光明媚的日子,，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得高興時(shí),，媽媽催促我該上學(xué)了,。當(dāng)時(shí)，我很不情愿,，嚷著不要上學(xué),，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了,，隨手打了媽媽一下,，不好，媽媽要還手了,，我心里這樣想著,。但是，媽媽的行為與我想的卻完全相反,。她微笑地走過(guò)來(lái),，彎下腰，用手輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子,，人生的道路不可能永遠(yuǎn)地那么平坦，一個(gè)人,，總要經(jīng)過(guò)許多艱難險(xiǎn)阻之后,，才能攀上勝利的高峰。有一首歌不是這樣唱的嗎?‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,，烏云上有晴空……,。’孩子你要明白,，學(xué)習(xí)就是人生中的一個(gè)大困難,，你首先要把它給解決掉，才能夠迎接后面的困難,，才能做最終的勝利者,。孩子，我相信你能行的,，你以后不要再耍小孩子氣了,，好嗎?”我聽(tīng)了這些話，雖然一知半解,，但是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，更改變了我對(duì)人生的理解,。經(jīng)過(guò)這件事后，我更重視那份來(lái)之不易的親情了,。

其實(shí)，書(shū)中主人公恩里科的父親和我的父母親都一樣,，都具有先進(jìn)的教育理念,，從小就開(kāi)始教孩子怎樣做人，看了這本書(shū),，讓我讀懂了父母的心,，也讓我更懂事了。

高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,，我是一個(gè)小書(shū)迷,，我忠心地希望世界上會(huì)有越來(lái)越多的好書(shū)出版，希望每一本好書(shū)都伴隨著每一個(gè)少年快樂(lè)成長(zhǎng)!

讀了《愛(ài)的教育》之后,，讓我感觸很深,，正如前言說(shuō)的，這本書(shū)包含了世界所有高尚的愛(ài)：親情,、友情------這里有生動(dòng)有趣,、耐人尋味的每月故事,，有稀奇古怪,、情節(jié)豐富的日記，還有主人公父母親的諄諄教導(dǎo),，這一切的一切正在無(wú)形中給我以深深地教育,。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親,。

當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),，心里好像燃起了一團(tuán)溫暖的火爭(zhēng)，書(shū)中那些勇敢,、善良,、正義、知錯(cuò)就改的形象不斷地浮現(xiàn)在我的腦海中,。善良正義的卡隆,，總是得第一的德羅西，勤勞刻苦的可萊諦,，孝順父母的波列科西,，酷愛(ài)讀書(shū)的斯代，還有每月故事里的那些少年們,，愛(ài)國(guó)的倫巴第少年,、鼓手孝順懂事的小抄寫(xiě)員朱利奧,，為了救祖母而獻(xiàn)出自己生命的費(fèi)魯喬……這些故事讓眼淚幾次涌上我的眼眶，心里受到了很大的震動(dòng),。

這本書(shū)并沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,，也沒(méi)有太緊張刺激的情節(jié)，但那些平凡而又真實(shí)的故事,，這些故事讓我感受到了各種偉大的愛(ài)——友情,、新情、師生情等等,，處處流淌著溫馨或濃郁的真情?，F(xiàn)在，我終于明白了,，一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛(ài),，只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)改正錯(cuò)誤。

在我的身邊,，也有幾個(gè)這樣的人,，成績(jī)優(yōu)秀的袁婕，孝順父母的厲雯,，酷愛(ài)讀書(shū)的張麗揚(yáng),，幫助同學(xué)的陸葉……她們都是我的榜樣，我要向他們學(xué)習(xí),。

這些發(fā)生在他們身上的故事讓我深深地感受到愛(ài)的力量,，并且，我還明白了,，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊,，只要我們也懷有一顆善良的愛(ài)心，就一定可以感受得到,，讓我們身邊的每一個(gè)人都能享受在愛(ài)的懷抱里,，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。

愛(ài),，像空氣,，每天在我們身邊;愛(ài)是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)是一本教育我終生的書(shū).看了這本風(fēng)行全世界的書(shū)，那如春風(fēng)般的故事,，我的心被震撼了,，仿佛受了一次又一次的洗禮。

這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人傷了,，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉,，并把自己最心愛(ài)的郵票冊(cè)送給了他，過(guò)了幾天,，老人的病好了后,，他不僅親自去學(xué)?？丛易约旱娜耍€把郵票冊(cè)還給了他,。

這就是愛(ài),，是愛(ài)是他勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，是愛(ài)使老師同學(xué)給他鼓勵(lì),，是愛(ài)使老人原諒了他,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有這一切。這一霎那,，我忽然覺(jué)得愛(ài)深不可測(cè),高尚無(wú)比，似乎“愛(ài)”這個(gè)字的每一筆劃都是愛(ài)的哲理,，他們也像一個(gè)拉環(huán)把每個(gè)人的距離拉近,，讓他們相互愛(ài)護(hù);愛(ài)讓世界更精彩。

《愛(ài)的教育》這個(gè)書(shū)名使我思考,在這繽紛的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案,。

忘不了《愛(ài)的教育》中那個(gè)小男孩安利柯,，他用日記向我娓娓而談他在學(xué)校、家庭,、社會(huì)中的所見(jiàn)所聞,。字里行間洋溢著對(duì)朋友、對(duì)父母,、對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài)，讓人萬(wàn)分感動(dòng),。書(shū)中閃光的美德是一筆無(wú)法用金錢衡量的財(cái)富,。倘若你失去了金錢，可以靠智慧和汗水去創(chuàng)造;倘若這個(gè)世界失去了愛(ài),，那就像天使折斷了飛翔的雙翅,。

朋友，請(qǐng)記住冰心奶奶的一句話：有了愛(ài),，就有了一切!讓我讓你讓他都來(lái)創(chuàng)造愛(ài),，讓讓我們懷著愛(ài)幸福快樂(lè)地度過(guò)每一天,。

《愛(ài)的教育》是一本不算很厚的書(shū),。但每回捧讀，我總感到沉甸甸的,。這不僅僅是那一篇篇字字珠璣的文章內(nèi)容豐富,，風(fēng)格鮮明，讓人愛(ài)不釋手,，更是那些作為本書(shū)主旋律的一個(gè)字——愛(ài),，常撩得我心神振奮,，情緒激昂。

“授人玫瑰,，手有余香,。”這句話是非常有道理的,，我一直都相信,，并這樣做著。