寫一份總結(jié),，可以讓我們更好地認(rèn)識自己,，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢?？偨Y(jié)的內(nèi)容要有針對性，突出重點(diǎn),，不要泛泛而談,。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精挑細(xì)選的，希望能夠給大家提供一些實(shí)用的寫作思路和方法,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇一

為落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，更進(jìn)一步了解我園教育教學(xué)情況,，以年級組為單位,，對各年齡組進(jìn)行了測查，測試前有針對性地制定了測試大綱,，中班組抽測內(nèi)容主要是圍繞語言,、科學(xué)、藝術(shù),、健康,、社會等領(lǐng)域展開，每班隨機(jī)抽選了10名幼兒進(jìn)行抽測,，現(xiàn)就測評情況作如下分析,。

一,、語言領(lǐng)域。

語言方面主要圍繞兒歌和故事展開測試,，幼兒都愿意與他人交談,，大部分幼兒能基本完整地講述《幼兒畫冊》上的故事的內(nèi)容，講述比較連貫,。閱讀與書寫準(zhǔn)備方面,，幼兒能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事情節(jié),，能隨著作品的展開產(chǎn)生相應(yīng)情緒,，體會作品所表達(dá)的相應(yīng)情緒情感，愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的想法,。通過測試,，有個(gè)別幼兒的理解能力不強(qiáng)，有待進(jìn)一步提高,，中二班的幼兒在書面表達(dá)方面有所欠缺,，要加強(qiáng)指導(dǎo)。

二,、科學(xué)領(lǐng)域,。

通過幼兒的講述，了解到幼兒喜歡接觸新的事物,，特別是大自然里的事物,，能對事物現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同或不同,，并能在探索過程中大膽猜測答案,，從而在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象，個(gè)別幼兒觀察不夠細(xì)心,、耐心,，需要加強(qiáng)培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)知識方面,，主要以書面和提問方式進(jìn)行,，大部分幼兒對于數(shù)概念掌握得可以，能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少,，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,。幼兒能感知物體的形體特征，能感知和發(fā)現(xiàn)幾何圖形的基本特征,，并進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒對于上下,、里外,、前后,、旁邊等方位詞了解不透徹，要加強(qiáng)方位訓(xùn)練,。

三,、藝術(shù)領(lǐng)域。

幼兒在音樂活動(dòng)中都表現(xiàn)得活躍又大方,，喜歡傾聽各種好聽的聲音,，能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌,，愿意參加歌唱,、律動(dòng)、舞蹈,、表演等活動(dòng),，但在即興表演方面比較欠缺，要多培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。幼兒喜歡欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物,，大部分幼兒能大膽作畫，色彩鮮艷,，最重要的是他們能用自己的方法表現(xiàn),，其中女孩表現(xiàn)突出。中二班有幾名幼兒在作畫方面缺乏自信,，不敢大膽表現(xiàn),，今后要注重對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)和培養(yǎng)。就測評情況來看,，班與班之間存在著差異不大,。

四、社會領(lǐng)域,。

幼兒愿意與人交往,，喜歡和小朋友游戲，能向別人簡單介紹自己,，大部分幼兒能對大家都喜歡的東西輪流,、分享，愿意接受同伴的意見和建議,，具有自尊,、自信、自主的表現(xiàn),，但有個(gè)別幼兒有點(diǎn)自我中心,，過于依賴別人，還需要相應(yīng)指導(dǎo)。幼兒有較好的生活習(xí)慣,，如會用禮貌的方式表達(dá)自己的要求和想法,，能基本遵守規(guī)則，不私自拿不屬于自己的東西,，知道說謊是不對的,。喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動(dòng),，但有個(gè)別幼兒對于集體互動(dòng)并不在意,，還要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對于班集體的歸屬感,。

五、健康領(lǐng)域。

幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，具有一定的平衡能力,，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈敏,，通過一學(xué)期的身體鍛煉，能夠熟練地做早操,，在做操時(shí),，動(dòng)作的一定的力度，能堅(jiān)持完成整套動(dòng)作,，但個(gè)別動(dòng)作還不是很到位,，需要個(gè)別關(guān)注，有待進(jìn)一步提高,。幼兒每天按時(shí)睡覺和起床,，并能堅(jiān)持午睡，每天能早晚刷牙,、飯前便后洗手,，能自己穿脫衣服、整理自己物品,，了解基本的安全知識,，但還是有個(gè)別幼兒在有些方面還有所欠缺，需要個(gè)別的指導(dǎo),。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇二

作為一名小學(xué)語文老師在對二年級學(xué)生教學(xué)中根據(jù)他們心理特點(diǎn)有以下幾方面認(rèn)識：

孩子進(jìn)入二年級有較大變化,，作為老師和家長都要掌握這些情況，進(jìn)行因材施教,，才能使孩子健康成長,。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

一、二年級為低段,；三四年級為中段,；五六年級為高段,。二年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級,，語文,、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求,。同時(shí),，二年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段,。處在這一時(shí)期的孩子更需要老師和家長關(guān)切的眼神,、真誠的鼓勵(lì)和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導(dǎo),，孩子就會順利度過這一時(shí)期,。所以，老師和家長都要更多地關(guān)注孩子各方面的情況,。

（一）孩子的心理,。

二年級孩子的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、個(gè)性差別大,。

二年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期,。他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感,、自豪感,，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定,、自我主張,，對自己評價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”,，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理,。相反，有的孩子由于成績不良或某個(gè)方面的缺失,，受到班級同學(xué)的歧視,，往往對自己評價(jià)過低，對自己失去信心,。

2,、情緒不穩(wěn)定。

二年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,，他們在陌生,、嚴(yán)肅、沖突,、恐怖,、約束,、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒,，自我調(diào)節(jié)能力比較差,，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞,。他們喜歡與伙伴共同游戲,、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定,，容易激動(dòng),、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,，而且情緒變化極大,，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知,。

3,、自控力不強(qiáng)。

孩子控制自己情緒的能力得到發(fā)展,，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級孩子相比,，其適宜性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象,。但此時(shí)會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望,，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí),，隨著年齡的增長,，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來,，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為,。

(二)學(xué)習(xí)方面。

這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化,，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性特征減少,，學(xué)習(xí)過程的組織性、認(rèn)知過程的規(guī)范性,、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng),。二年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決,。一年級的時(shí)候,，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績,，然而到了二年級就沒有那么簡單了,，稍有馬虎,，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。這一年又是兩極分化的開始,，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,，難度大了，孩子要保持高分,，需要花費(fèi)更多的力氣,，付出更多的努力，如果馬虎的話,，成績很容易大幅下滑,。在這一時(shí)期,，孩子的學(xué)習(xí)興趣也開始分化,，他們對于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了差別，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn),。但是只要家長和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,，一般成績不會下滑,，而且這一年保持了良好成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利,。在教育孩子中要掌握技巧,，常夸孩子,。別怕夸孩子他會驕傲,，如果他沒達(dá)到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進(jìn)步,。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指別用食指。表揚(yáng)和鼓勵(lì)也要注意方式,，應(yīng)該多精神的,、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子,。

（三）交往方面,。

二年級的學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個(gè)雙向幫助階段，隨著交往能力的提高,，同學(xué)之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的,、比較穩(wěn)定的好朋友，但是還不能共患難,。他們的擇友標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生著變化,，往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的標(biāo)志,。一年級的時(shí)候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽,，大人不聽還不高興,，但是到了二年級情況就發(fā)生了變化，一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長,，有時(shí)自己經(jīng)歷的事也不告訴家長,，顯示出獨(dú)立的個(gè)性。并且此時(shí)父母對他們的要求也從“聽話”標(biāo)準(zhǔn)上升到“學(xué)習(xí)好,，能力強(qiáng)”的標(biāo)準(zhǔn),，而對他們的照料和關(guān)注則比以前要減少許多，因此父子,、母女之間的溝通通常被忽視,，矛盾與代溝開始出現(xiàn)。有的家長說,，我的事多得不得了,，哪有時(shí)間去問孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育,。心理學(xué)家對幾千例學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時(shí)間多的孩子，在學(xué)業(yè)成績,、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時(shí)間少的孩子,。

（四）孩子容易出現(xiàn)的心理問題。

從兒童期到少年期的轉(zhuǎn)變,，一方面是孩子心理發(fā)展的重要大發(fā)展,，但也使這個(gè)時(shí)期的孩子帶來很多轉(zhuǎn)變期的問題。這些問題主要表現(xiàn)在：

(1)逆反,。

逆反是堅(jiān)持一種與他人愿望,、意見相違背的心理狀態(tài)。逆反心理實(shí)際上是個(gè)體獨(dú)立性發(fā)展的一種表現(xiàn),。小學(xué)二年級的孩子雖然其認(rèn)知能力有所發(fā)展,，但總體水平還比較低，他們常會支持一些表面的事實(shí)或依據(jù)堅(jiān)持自己的想法或行為是正確的,，還會由于暈輪效應(yīng),，認(rèn)為某一個(gè)老師或家長不管做什么都是不對的，是與自己過不去,，因而采取反其道而行的態(tài)度,，與家長、老師和學(xué)校唱反調(diào),。也有的二年級孩子希望家長老師把他們當(dāng)大孩子看,，當(dāng)這種需要得不到滿足時(shí)也能產(chǎn)生逆反心理,。當(dāng)孩子逆反心理得不到及時(shí)矯正時(shí)，可能發(fā)展成為逆反習(xí)慣,，即不假思索地與別人唱反調(diào),。

(2)意志薄弱。

小學(xué)二年級是意志發(fā)展的關(guān)鍵期,。由于這個(gè)階段學(xué)習(xí)活動(dòng)的巨大變化,，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，使他們在學(xué)習(xí)中碰到許多困難,，影響他們的學(xué)習(xí)效果,。如果這些困難產(chǎn)生累積效應(yīng)，孩子便會受到嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷,，他們會偏向于悲觀地評價(jià)自己的能力,，降低對自己的期望，產(chǎn)生畏難情緒,。當(dāng)這種情緒泛化時(shí),，孩子的意志力就受到影響，孩子在從事各種活動(dòng)時(shí),，遇到困難時(shí)傾向于放棄完成任務(wù)。研究表明,，個(gè)體的意志力與解決問題的能力呈正相關(guān),，即解決問題能力高的個(gè)體，意志力也高,，而解決問題能力低的個(gè)體,，其意志力水平也比較低。

(3)厭學(xué),。

厭學(xué)可以說是可能貫穿于整個(gè)學(xué)齡期的心理問題,。在二年級階段，除了那些以前積存下來的厭學(xué)心理以外,，學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理可能還基于一個(gè)重要的原因,，即由于失落感而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。許多學(xué)生在低年級階段的學(xué)習(xí)成績一直保持比較優(yōu)秀的狀態(tài),，但到了二年級以后,，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的增大，他們的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)低了下來,，很難再看到那可愛的紅勾勾和令人自豪的100分了,，這種狀況使自尊心很強(qiáng)的學(xué)生比一般的學(xué)生更沮喪，產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感,，對學(xué)習(xí)失去信心,，從而引發(fā)厭學(xué)情緒,，一旦遇到某些事件，便產(chǎn)生厭學(xué),、甚至是逃學(xué)行為,。

(4)多動(dòng)癥。

有調(diào)查發(fā)現(xiàn),，兒童多動(dòng)癥,、不良習(xí)慣和品性障礙在小學(xué)三年級表現(xiàn)最突出。

（五）心理發(fā)展輔導(dǎo)措施,。

二年級心理發(fā)展輔導(dǎo)的重點(diǎn)在于幫助隊(duì)員克服轉(zhuǎn)變階段所帶來的不適應(yīng),，這種不適應(yīng)既包括認(rèn)知能力發(fā)展方面，也包括個(gè)性社會化方面,。要指導(dǎo)孩子正確地評價(jià)和適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)生活,，體驗(yàn)克服困難的快樂，學(xué)習(xí)傾聽和理解,，學(xué)習(xí)合作與交流,，提高注意力。具體來說包括以下幾個(gè)方面,。

(1)正確認(rèn)識和評價(jià)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

許多孩子都感覺到學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，但對于中年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容并沒有形成一個(gè)完全,、系統(tǒng)的認(rèn)知,，在學(xué)習(xí)過程中顯得被動(dòng)應(yīng)對，由此帶來較大心理負(fù)擔(dān),，影響著學(xué)業(yè)成就,。通過比較差異來使隊(duì)員認(rèn)識新學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)，了解中年級階段學(xué)習(xí)的任務(wù),、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)過程的特點(diǎn),，使孩子以平和的心態(tài)對待可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)績效波動(dòng)，避免出現(xiàn)焦慮情緒,；通過尋找相同點(diǎn)來尋找學(xué)習(xí)活動(dòng)的承繼性,，使隊(duì)員能穩(wěn)定情緒，揚(yáng)長避短,，避免因無所適從而出現(xiàn)焦慮情緒,。其次，要鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子探索適合中年級學(xué)習(xí)特點(diǎn)的新的更有效的方法,，改進(jìn)以前一些不正確的解決問題的方法,。

(2)加強(qiáng)心理技能訓(xùn)練，培養(yǎng)意志。

如前所述,，小學(xué)二年級是學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵期,。因此，意志品質(zhì)培養(yǎng)成為這個(gè)階段心理發(fā)展輔導(dǎo)的重要內(nèi)容之一,，孩子一旦具有較好的意志品質(zhì),，就有利于幫助他們克服中年級階段面臨的各種困難，而且可以能使隊(duì)員提高自己的注意控制水平,，減少多動(dòng)癥的發(fā)生,。意志品質(zhì)的培養(yǎng)并不是盲目簡單地訓(xùn)練。事實(shí)上,，衡量一個(gè)人的意志是否堅(jiān)強(qiáng),，不是看他行動(dòng)的早晚，而是看他在該行動(dòng)的時(shí)候能否果斷地按事先制定的計(jì)劃行動(dòng),。因此,，意志的培養(yǎng)不是簡單地“挑戰(zhàn)極限”、“與自己過不去”,，而是包含著一系列的心理技能訓(xùn)練,。這些技能包括制定合適目標(biāo)的技能、行動(dòng)調(diào)整技能和克服困難的技能,。

(3)訓(xùn)練孩子傾聽與理解的習(xí)慣與能力,。

傾聽與理解是成功人際交往的重要條件。這種訓(xùn)練對于二年級的孩子而言意義十分重大,，這個(gè)階段孩子的面臨著更多的信息刺激,，通過傾聽與理解，提高隊(duì)員的認(rèn)知能力,，另一方面，這個(gè)階段孩子希望人們認(rèn)為他們是小大人,，并急于證明自己的成長,，因此，敢于嘗試,，喜歡通過各種表現(xiàn)來顯示自己,，男生經(jīng)常打架、女生愛爭執(zhí)都是這種心理的外在表現(xiàn),。通過傾聽與理解的訓(xùn)練,，有利于幫助孩子克制盲目沖動(dòng)，使心智走向成熟,。

傾聽是一種重要的獲取信息的技術(shù),，對孩子進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，首先要孩子學(xué)會尊重說話者,，別人的話沒說完不能打斷,。其次要學(xué)會多聽少講,，要關(guān)注說話者的內(nèi)容，不要將談話的話題轉(zhuǎn)向自己喜歡的內(nèi)容然后搶著發(fā)言,。再次,，要學(xué)會引導(dǎo)別人的話題，把話題引向說話者感興趣,，有話可說的方面,，例如，在交談過程中,，學(xué)會使用復(fù)述,、征詢、疑問等技術(shù),，使談話內(nèi)容深入下去,。一次成功的談話，往往不是自己說了多少,，提供了什么信息,，而是自己通過交談獲得了什么信息。善于交談的人,，不是那些夸夸其談的人,，而是那些能引導(dǎo)話題，使談話得以熱烈進(jìn)行的人,。

傾聽效果與理解技術(shù)有著密切的聯(lián)系,。僅學(xué)習(xí)傾聽技術(shù)而不學(xué)習(xí)理解技術(shù)也無法使孩子通過交流擴(kuò)大見識，了解事物,。如果說傾聽可以使孩子能獲得更多的信息刺激的話,，那么理解就是使得孩子能理解這些刺激信息的意義，僅有信息刺激而不理解信息意義就如同我們平時(shí)所說的“水過鴨背”一樣沒有意義,。理解訓(xùn)練首先要使孩子學(xué)會歸納,，總結(jié)說話者的主要意思。其次,，要使孩子學(xué)會向說話者征詢,。例如，養(yǎng)成詢問對方“您的意思是??對嗎”,，“您是說??我理解對嗎,？”等的習(xí)慣。再次,，要使孩子學(xué)會通過關(guān)聯(lián)方法獲得有關(guān)內(nèi)容的更多信息,。與談話內(nèi)容關(guān)聯(lián)的信息很多，如事件發(fā)生的原因、事件后續(xù)發(fā)展可能,、談話者的體驗(yàn)等,。如果談?wù)摰氖且话愕男畔ⅲ瑒t可進(jìn)一步與談話者交流其觀點(diǎn),、態(tài)度,，對不同意見的看法等等。通過理解技術(shù)的訓(xùn)練,，使孩子通過交談獲得有關(guān)交談對象的完整的信息,。

(4)訓(xùn)練孩子合作行動(dòng)的能力。

合作行動(dòng)是人類的基本生存方式,，但合作的方式,、效果卻是中國學(xué)生的弱項(xiàng)。

首先,，要培養(yǎng)孩子組隊(duì)的能力,。

其次，要培養(yǎng)孩子任務(wù)分析與行動(dòng)分工的能力,。

再次,，要培養(yǎng)孩子的合作行動(dòng)技能。

最后,，培養(yǎng)孩子的交流,、評價(jià)技能。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇三

分析（英語：analysis）是在頭腦中把事物或?qū)ο笥烧w分解成各個(gè)部分或?qū)傩?。盡管“分析”作為一個(gè)正式的概念在近年來才逐步建立起來,，這一技巧自亞里士多德（公元前384年至322年）就已經(jīng)應(yīng)用在了數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域,。分析可以指：金融分析,；。以下是小編整理的一年級學(xué)生情況分析【十一篇】,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)一年級的學(xué)生，以“玩”為主的生活方式,，變成以“學(xué)”為主,，學(xué)習(xí)壓力驟然加大,，有些無所適從，在這時(shí)我們要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。在完成外部活動(dòng)時(shí)的注意力比完成內(nèi)部智力活動(dòng)時(shí)要穩(wěn)定,，完成簡單而單調(diào)的課業(yè)時(shí)比在解決某些較復(fù)雜的要求運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式和方法課業(yè)時(shí)更容易分心。

2、學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要以“以其他小朋友好”或者父母,、老師的稱贊為動(dòng)力,。無條件的信任和服從教師，對教師懷有特殊的尊敬和依戀之情,，教師具有絕對權(quán)威,。

3、小學(xué)的主要任務(wù)就是對孩子塑造良好行為的關(guān)鍵期,，避免孩子以后對接受教育產(chǎn)生厭煩心理,，更為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1--3年級特點(diǎn)：

學(xué)習(xí)習(xí)慣（第一階段）：

注意力不集中,，作業(yè)拖拉磨蹭,，無端發(fā)呆，愛看動(dòng)畫片,，自控力差,。

粗心馬虎：從教育學(xué)上三大原因：

好動(dòng)；1,、精力旺盛2,、重復(fù)犯錯(cuò)、3,、影響其它同學(xué)（學(xué)校不用賞識教育,，將來會越來越糟）。

能力培養(yǎng),；觀察能力,、理解能力、早期運(yùn)用文字表達(dá)能力,，邏輯思維能力,。

學(xué)科特點(diǎn)：混合運(yùn)算開始，語文短文理解能力的鋪墊和作文增強(qiáng),。

學(xué)習(xí)興趣（動(dòng)機(jī)）,。

1、沒有興趣,，就沒有記憶,，對孩子尤其重要，如何讓孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，是教育孩子的根本點(diǎn),。好奇心是孩子興趣的源泉，好奇,、好問,，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性,。好奇心保護(hù)（動(dòng)手，自己思考,、不要有強(qiáng)制性的智力和作業(yè)任務(wù),、成功體驗(yàn)，通過興趣愛好來培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣）,。

1,、專心聽講、認(rèn)真閱讀,、工整書寫,，獨(dú)立完成作業(yè)這四大習(xí)慣在上小學(xué)的前兩年就應(yīng)該形成，如果沒有形成,，到了小學(xué)高年級學(xué)習(xí)就困難了,。專心聽講（看孩子能否描述課堂內(nèi)容）；認(rèn)真閱讀（畫報(bào),、書籍,，為以后閱讀課本、預(yù)習(xí)功課打下基礎(chǔ),，從而培養(yǎng)自學(xué)能力,。）書寫工整，影響到作文,，書桌整理干凈,、減少孩子分心。完成作業(yè)就可以去休息,、做游戲,，要不容易使孩子形成磨蹭、不講效率的習(xí)慣,。

（1）學(xué)生還沒有養(yǎng)成仔細(xì)聽話的好習(xí)慣,。主要表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生不會聽課。課堂上東張西望,、心不在焉,。課下一無所知。降低了學(xué)習(xí)效率,。

（2）一小部分學(xué)生的書寫還不過,。

（3）很多學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，不能認(rèn)真的復(fù)習(xí),，改正,。

根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期擔(dān)任一年級的體育教學(xué)工作,，我,。

一年級共有2個(gè)班，我教的是一（2）班,，本課主要教學(xué)對象是一年級學(xué)生,，他們的年齡特征：

（1）依賴*強(qiáng)、自我約束能力差,；

（2）模仿能力強(qiáng),；

1、幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)要求學(xué)生先從自身行為做起,，再到怎樣學(xué)習(xí)，最后到提高技術(shù)技能,。教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。

2,、大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力,，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活緊密的連接在一起,。

3、幫助學(xué)生掌握和提高所學(xué)的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能,，發(fā)展體育的運(yùn)動(dòng)能力,，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，能自覺地鍛煉身體,。

我現(xiàn)任三年級三班的班主任,，我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生27人,，男生30人,；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人，是個(gè)流動(dòng)性比較大的團(tuán)體,。所以,，在教育工作上重復(fù)性就比較大，每次有學(xué)生的.轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右）,，都要對學(xué)生進(jìn)行重組,，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體，我也要不斷地熟悉他們,。

從思想方面來看,，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈,。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛,，喜歡在一齊商量,、解決問題，幫忙班級出主意,，幫忙教師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩,，脾氣較沖動(dòng),，容易出一些安全事故。

從學(xué)習(xí)方面來說,，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢,。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績不怎樣樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會取得很好的成績,。愛學(xué)習(xí),、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航,、張?jiān)?、鐘煥銘、張之晨等,，他們進(jìn)取向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后,，他們覺得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情景比較糟糕。

本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語,、學(xué)英語,、用英語的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處,，構(gòu)成一種應(yīng)對困難進(jìn)取向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景，抓學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛讀書，從書中找到樂趣,，組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走,，看一看,，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣,。

1,、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對感興趣的課比較認(rèn)真,，但如果覺得難，無興趣的課就會十分地不認(rèn)真,，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂,，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大,。

2、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重,。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重,。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病,，只要是稍不利于自我的事就會很不高興,，心胸比較狹小。

3,、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出,，存在必須的心理問題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,，所以孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由。在班級里造成了不良的影響,。

1,、利用班隊(duì)會，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開展一些班隊(duì)會,，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育,。

2、在學(xué)生中樹立榜樣,。每一天教師都對學(xué)習(xí)認(rèn)真,、舉止禮貌、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào),，與家長共同配合教育孩子,。孩子們在這個(gè)活動(dòng)中進(jìn)取爭取，取得了必須的成效,，如粟夢龍這個(gè)孩子原先成績較差,，但此刻上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高,。

3,、對個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話，了解孩子的心理,。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)十分聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無人管教的狀態(tài),，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真。我明白他很想自我的媽媽,，每次談起媽媽,，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話,，媽媽會經(jīng)常來看你的,。”這時(shí)他就會補(bǔ)作業(yè),，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上,。

一

1、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng),，相信他們的成績會有所進(jìn)步,。

2、整個(gè)班群眾比較活躍,，班干部隊(duì)伍有明顯的號召力,。對外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng),，有群眾榮譽(yù)感,，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。

3,、課堂上,，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。

總之,，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí),、工作潛力參差不齊,，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純,，善良,；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下,，最終會取得令人滿意的成績,。

1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）。

（列表）,。

這些孩子總體上說都是用心上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽講,，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng),，能用心思考老師提出的問題,。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績名列班級前茅,。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),。懂得尊敬老師、友愛同學(xué),。期望能加倍努力,，爭取更大的進(jìn)步。但一部分學(xué)生的成績還存在著偏科的狀況,，我想經(jīng)過他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作,，各方面必須會更上一層樓。

2．中等學(xué)生名單：（100——200）,。

（列表）,。

這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽講，但作業(yè)很馬虎,，書寫不清楚,，有時(shí)分辨不出寫了些什么字。自覺性不強(qiáng),，成績不夠穩(wěn)定,。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí),。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上,，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，相信他們的成績也能穩(wěn)步提高。

3．后進(jìn)生名單（200名以下）,。

這些貪玩,、對自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽課不太認(rèn)真,，課上做小動(dòng)作,，課上有時(shí)隨便說話，成績較差,。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問題,。說實(shí)在有的連小學(xué)的知識都不會,，你說一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性,，虛心聽從老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

1．關(guān)注班級中的優(yōu)等生。

關(guān)注班級中的學(xué)困生的同時(shí),，教師往往忽視了那些天資聰穎,，學(xué)習(xí)成績突出的優(yōu)秀生，對待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛,。

漂亮的孩子誰都喜歡,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋,，被原諒,，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患,，對優(yōu)等學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。當(dāng)然,，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

最近我開始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的心理障礙,。

2．正確對待班級中的中等生。

對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”,。

中等生是一個(gè)班級中十分容易被忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的用心因素,，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長,，找到自信,。

3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，“偏愛”是關(guān)鍵教師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn)生的成因,，然后,，才能對癥下藥。其實(shí),，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長,、教師和同學(xué)的尊重與愛護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績不理想,，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感,，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理,。

但我覺得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛,、最想得到信任。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們,。促使他們和老師坦誠相待,，放心地交流溝通，構(gòu)成良好的個(gè)性心理,，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生,。但要求教師在教育過程中要有耐性、要抓緊,、抓反復(fù),。

當(dāng)然，對待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L的配合,；注意營造團(tuán)結(jié),、友愛、平等,、用心的班級氛圍,，為后進(jìn)生創(chuàng)造用心進(jìn)取的環(huán)境；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),；教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法,。

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,，這一個(gè)學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、家長配合不夠,。說明我和家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。

1,、學(xué)生熱愛祖國、熱愛集體,、關(guān)心時(shí)事,、政治熱情高漲。

2,、學(xué)生基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)不斷提高,，良好的道德風(fēng)尚逐漸形成。近年來由于全社會大力倡導(dǎo)文明新風(fēng),，學(xué)校深入開展小公民道德建設(shè)等活動(dòng),，學(xué)生講文明、講禮貌,，孝敬父母,，尊老愛幼，助人為樂,、扶貧助困蔚然成風(fēng)。大多數(shù)學(xué)生遵紀(jì)守法,，遵守校規(guī)校紀(jì),，遵守社會公德，法律意識不斷增強(qiáng),，文明健康的生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,。

3,、學(xué)生人生價(jià)值取向總體呈積極向上趨勢。小學(xué)生在人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀、集體觀,、人際觀,、倫理道德觀等方面價(jià)值取向正逐步向健康向上的方向發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生能正確處理個(gè)人與集體,、個(gè)人與國家的關(guān)系,，心中有集體，心中有他人,，體會到奉獻(xiàn)的樂趣,，體驗(yàn)到生命的價(jià)值。

4,、學(xué)生自尊自重,，自信自強(qiáng)，尊重他人,，珍愛友情,，樂于合作。近年來由于重視心理健康教育,，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識自我,，接納自我，并隨著年齡的增長其自我評價(jià)越來越客觀,。自主意識,，競爭意識、創(chuàng)新意識逐漸增強(qiáng),。他們善于與人交流,，樂于與人合作，愛交知心朋友,，堅(jiān)持在和諧中發(fā)展,，在發(fā)展中提高素質(zhì)。

雖然,，學(xué)生的思想主流是健康向上的,，但是以自我為中心的思想開始膨脹，對社會,、國家,、他人缺乏缺乏應(yīng)有的責(zé)任感?？赡苁鞘塥?dú)生子女多的影響,，也或是市場經(jīng)濟(jì)下個(gè)人意識的回歸,，青少年中，以自我為中心的思想開始膨脹,。對小學(xué)生來說,，對國家、社會作出多大的貢獻(xiàn)算是理想,，但助人為樂,、勞動(dòng)光榮、勤儉節(jié)約等不變的主題,，卻在小學(xué)生思想中越益淡薄,。

1、片面追求成績,，思想道德觀念淡化,，辨別是非的能力不強(qiáng)。在學(xué)校教育中,，重智輕德的失衡狀況一直沒有實(shí)質(zhì)性的改變,。在實(shí)際工作中，德育讓位的現(xiàn)象還時(shí)常存在,，學(xué)校智育的力度雖然是加強(qiáng)了,，卻是以德育的削弱為代價(jià)，未成年人的文化水平可能有所提高,，卻是以思想道德水平滯后甚至下降為代價(jià),。

在家庭教育中，大多父母望子成龍心切,，對未成年子女的學(xué)習(xí)成績期望過高,，平時(shí)不允許參加與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，不許看電視,、看小說,，法紀(jì)教育，道德教育,，身心健康教育都被視為無足輕重,。

第九周三一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了語文單項(xiàng)知識測查，基于這是在學(xué)期中期對學(xué)生的學(xué)情做一個(gè)客觀的了解,，因此年級組的老師們在整個(gè)測查過程中都抱著公正,，真誠的態(tài)度從測查看學(xué)生，從學(xué)生反思教學(xué),。

本次測試的試題覆蓋面廣,，涉及到1－3單元的字詞句段，題型多，遵循了由易到難,，由淺入深的規(guī)律。由于時(shí)間有限,，試卷因排版的原因沒有在漢字上注音,，所以答題時(shí)多數(shù)學(xué)生顯得較緊張，沒功夫檢查,，少數(shù)學(xué)生未能完成答題,。

拿到測試的結(jié)果，我們組的老師及時(shí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)問題并尋求對策,，希望能通過后半段的教學(xué)保持優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足,。

總的看來,，學(xué)生在以下幾個(gè)方面掌握得比較好：

看拼音寫詞語一題，錯(cuò)誤率較低,，孩子們也很重視,，書寫比較規(guī)范。形近字組詞一題,，學(xué)生也完成得不錯(cuò),。從這里可以看出老師們平時(shí)教學(xué)及訓(xùn)練的力度，說明只要我們嚴(yán)格要求,，經(jīng)常鞏固,，學(xué)生就能給你滿意的答復(fù)。

從詞語泡泡龍和根據(jù)課文內(nèi)容填空這兩題來看,，我們認(rèn)為因平時(shí)注重了以讀帶講,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，所以孩子們答題時(shí)比較輕松,，當(dāng)然書寫時(shí)受拼音和二類字的影響,，答案出現(xiàn)偏差，但總的來說必須肯定孩子們讀書的效果,。

試卷中出現(xiàn)了照例子寫句子和整詞成句的題目,，大多數(shù)孩子能較清楚完整的表達(dá)。這也與我們平時(shí)的訓(xùn)練分不開,。本學(xué)期我們所有的班級都開始了寫話訓(xùn)練,，一來培養(yǎng)孩子們寫作的興趣和習(xí)慣，二來規(guī)范孩子們的書面語言,。從這次測試看,，寫話訓(xùn)練初見成效。

測查也反映出學(xué)生身上幾個(gè)明顯的共性的問題：

大小寫字母的辨識，音節(jié)的正確運(yùn)用及書寫成了部分孩子的難題,，因?yàn)榇硕У姆州^多,，也比較可惜。

因?yàn)樵嚲淼臐h字未注音,，有些填空的題目涉及書寫二類字,，在答題時(shí)，學(xué)生的思維受到,。

了限制和影響,。如字音連線的題目，寫反義詞的題目,，詞語搭配的題目都因不太認(rèn)識生字或要求書寫二類字而出現(xiàn)張冠李戴等各種各樣錯(cuò)誤,。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考。作為要求會認(rèn)的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度,，怎樣擴(kuò)大學(xué)生的識字量,，都應(yīng)該成為教學(xué)研究的范圍。

從客觀上分析,，由于時(shí)間緊,，題量大，試題密,，孩子們書寫時(shí),，卷面很不美觀。但是從平時(shí)的情況看,，學(xué)生也存在忽視卷面的問題,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣應(yīng)成為平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn),。

針對上述分析,，我們力求在今后的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

從考試的情況看，只要老師重視,，學(xué)生就一定能有所收獲有所發(fā)展?，F(xiàn)在對學(xué)生的考核越來越全面，會讀書的孩子,，書面表達(dá)能力一定不差,。會聽話的孩子，與人交往的能力與習(xí)慣也很棒,。在課堂上重視全面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,，既是從學(xué)生的長期發(fā)展出發(fā)，也為期末的測查省點(diǎn)余力,。

二類字屬于要求會認(rèn)的字,，但在運(yùn)用和書寫時(shí)不可能完全和一類字割裂開來,。遵循學(xué)生生活中認(rèn)字的規(guī)律，從學(xué)生用字的實(shí)際情況來看,，有些常用的二類字應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去寫,。并且在課余要求學(xué)生多讀書，多識字,，擴(kuò)大識字量,，為閱讀掃清障礙。

這一學(xué)期已經(jīng)過去了一半,，對一年級小朋友來說，曾經(jīng)對小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個(gè)學(xué)期地親密接觸中,，生根發(fā)芽,，適應(yīng)了小學(xué)生活。我們一年級班主任回顧這半個(gè)學(xué)期小朋友的表現(xiàn),，結(jié)合整個(gè)班級情況,，總結(jié)了以下幾個(gè)共性方面。

一年級小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機(jī)勃勃,。活潑,、可愛是他們最大的特點(diǎn),。這半個(gè)學(xué)期以來，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無章,，站，站不好,，坐,，坐不住，停,，停不下,，跑，滿場跑,。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,，改變了許多。集會的時(shí)候,，也能排著基本整齊的隊(duì)伍,，安靜地聽；唱校歌的時(shí)候,，盡管不會唱,，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來，而且聲音非常嘹亮,。特別是會唱的部分,，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁，唱得都會漲紅小臉,。所以說,，整體的精神面貌還是可嘉的。

幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因?yàn)樗麄兊男∧X袋要東張西望,，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前。所以剛開學(xué)的時(shí)候,，小朋友排隊(duì)也是這樣,，鬧哄哄。就拿我們來說,，集會的時(shí)候這個(gè)剛站好,，那個(gè)又動(dòng)了，前面剛停下,，后面有活絡(luò)了,，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動(dòng)作,。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來。所以開學(xué)一個(gè)月,，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒有白費(fèi)，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊,，還是挺高興的,。放學(xué)、上音樂,、電腦,、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊(duì)，說明進(jìn)步還是挺大的,。

畢竟還小,，存在問題還是挺多。

班主任普遍反映,，課后休息,，不夠文明。體現(xiàn)在,。

1,、追逐打鬧不安全,。頑皮的孩子肯定存在，有2個(gè)人在追逐打鬧,，馬上會像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍,。

2,、特別喧鬧不安靜。叫喊,、打報(bào)告,，這班、那班,，總感覺不安靜,。雖然是受年齡、心理特點(diǎn)的限制,，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全,，熱鬧又文雅,。

現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報(bào)告,，不會寬容體諒別人，要嫉妒別人,，更不會想著整個(gè)班級,，碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會先想辦法勸架,，而是先跑去報(bào)告老師，誰和誰吵架了,。這其實(shí)就是班級意識的缺失,。俗話說“家丑不可外揚(yáng)”，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢,？不是蒙著、掩著,，不是不理不睬,，而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解,，再去報(bào)告老師這過程,。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師,、家長、小朋友的共同努力,。

這個(gè)問題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說了。

一年級小朋友活潑好動(dòng),，集中注意力時(shí)間短,。上課時(shí)候也不例外。

畫畫的,、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。

面對這么多的問題,，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的,，最主要的有。

1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊(duì),。

2,、滲透班級意識，增強(qiáng)主人翁意識,。

3,、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率,。

1.關(guān)注班上最優(yōu)秀的學(xué)生。

老師在注意班上有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的同時(shí),，也常常忽視那些有才能,、有突出學(xué)術(shù)成就的優(yōu)秀學(xué)生。對待這些學(xué)生最好的辦法就是嚴(yán)厲地愛他們,。

每個(gè)人都喜歡漂亮的孩子,。正因?yàn)槿绱耍敿鈱W(xué)生的缺點(diǎn)往往容易被忽略,、隱藏,、原諒和保護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成很大的隱患,。對優(yōu)秀學(xué)生來說,，我從不溺愛他們，更不用說遷就他們了,。當(dāng)然,，優(yōu)生學(xué)不僅要在學(xué)術(shù)研究上優(yōu)秀,，而且要在個(gè)性上優(yōu)秀，心胸寬廣,，心理健康,。整天被表揚(yáng)的學(xué)生，只能克服他們的弱點(diǎn),，在對理性的熱愛,、嚴(yán)格的要求和頻繁的警鈴中向前航行。

最近,，我開始和他們交談,，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙,。

2.正確對待班上的中學(xué)生,。

我認(rèn)為對待中學(xué)生最有效的方法就是“博愛”。

中學(xué)生是一個(gè)容易在課堂上被忽視的群體,。他們有一個(gè)相對穩(wěn)定的心理狀態(tài),。他們既不像優(yōu)等生那樣傾向于優(yōu)越，也不像不及格學(xué)生那樣傾向于自我放棄,。他們是班上的一面鏡子,。他們希望老師重視他們，但他們不敢露面,。對于這些學(xué)生,，我已經(jīng)掌握了他們的心理特征,，調(diào)動(dòng)了他們的意圖,，正確對待他們的重復(fù)，并始終尊重,、理解和信任他們,。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的力量，找到自信,。

3.做好后向后轉(zhuǎn)化的工作,。

要轉(zhuǎn)化成績差的人，關(guān)鍵是“偏好”

教師對成績不佳者的改造就像醫(yī)生對病人的治療一樣,。首先,，他們應(yīng)該仔細(xì)診斷并了解成績不佳的原因。然后,，他們可以規(guī)定適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救辦法,。事實(shí)上，成績不及格的學(xué)生和其他學(xué)生一樣,，渴望得到父母,、老師和同學(xué)的尊敬和愛,。然而，由于學(xué)習(xí)成績不理想,，大多數(shù)成績不佳的人在心理學(xué)上有很強(qiáng)的自卑感,。隨著時(shí)間的推移，他們有一種消極的心態(tài),。

但我認(rèn)為失敗者最缺乏的是愛和信任,。因此，我們應(yīng)該給予他們關(guān)懷和溫暖,，用熱情去影響他們,。促進(jìn)他們與老師誠實(shí)相待，自信溝通,，形成良好的人格心理,，逐步成為我們所期望的好學(xué)生。然而,，教師在教育過程中必須有耐心,、掌握和重復(fù)。

當(dāng)然,，我們也可以在處理成績不及格者時(shí)尋求家長的配合;注意營造團(tuán)結(jié),、友誼、平等,、勤奮的階級氛圍,，為成績不及格者營造環(huán)境;善于發(fā)現(xiàn)成績不及格者的亮點(diǎn);教師應(yīng)該以身作則，其他方法都是好的方法,。

類配置文件：

四(1)班共有48名學(xué)生,，其中男生24名，女生24名,。從學(xué)生的智力水平來看,，我們班整體上比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，30%的學(xué)生在各方面都很突出,，不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，但也在新知識的理解潛力比較強(qiáng),，20%的學(xué)生做作業(yè)很慢,，其余的都比較平均。

2.分析利弊,。

我們班的優(yōu)勢在于學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系非常和諧,，班級干部的管理水平很高，可以幫助教師協(xié)調(diào)課堂工作,，也可以幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決問題,。階級紀(jì)律更好,。缺點(diǎn)是：學(xué)生兩極化嚴(yán)重，好學(xué)生很好,，態(tài)度正確,，理解能力強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量高,，但仍有20%的學(xué)生處于困難階段,，課堂的主要重點(diǎn)是不夠的，作業(yè)慢,，拖延癥嚴(yán)重,。

第三，對策和教育建議：

1.注意平時(shí)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范,，形成良好的習(xí)慣：好路、好飯,、好運(yùn)動(dòng)等規(guī)范,。

2.為了進(jìn)一步培養(yǎng)班干部，我們的班干部已經(jīng)具備了必要的管理水平,。為了發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,，我們將進(jìn)一步完善管理，使每個(gè)學(xué)生都能為班級做出貢獻(xiàn),，培養(yǎng)群眾意識,。

一、整體精神面貌較好,。

一年級小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機(jī)勃勃?；顫?、可愛是他們最,。

大的特點(diǎn),。這半個(gè)學(xué)期以來，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無章,，站，站不好,，坐,，坐不住，停,，停不下,，跑,，滿場跑。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,，改變了許多,。集會的時(shí)候，也能排著基本整齊的隊(duì)伍,，安靜地聽,；唱校歌的時(shí)候，盡管不會唱,，但是小朋友通過自己的努力,，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來，而且聲音非常嘹亮,。特別是會唱的部分,，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁，唱得都會漲紅小臉,。所以說,，整體的精神面貌還是可嘉的。

二,、排隊(duì)意識有所增強(qiáng),。

幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服，因?yàn)樗麄兊男　?/p>

腦袋要東張西望,，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前,。所以剛開學(xué)的時(shí)候，小朋友排隊(duì)也是這樣,，鬧哄哄,。就拿我們來說，集會的時(shí)候這個(gè)剛站好,，那個(gè)又動(dòng)了,，前面剛停下，后面有活絡(luò)了,，小嘴巴嘰嘰喳喳,，還要配上舞蹈動(dòng)作。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來,。所以開學(xué)一個(gè)月，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒有白費(fèi),，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊，還是挺高興的。放學(xué),、上音樂,、電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊(duì),，說明進(jìn)步還是挺大的,。

畢竟還小，存在問題還是挺多,。

一,、休息不夠文明。

班主任普遍反映,，課后休息,，不夠文明。體現(xiàn)在1,、追逐打鬧不,。

安全。頑皮的孩子肯定存在,，有2個(gè)人在追逐打鬧,，馬上會像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍,。2、特別喧鬧不安靜,。叫喊,、打報(bào)告，這班,、那班,，總感覺不安靜。雖然是受年齡,、心理特點(diǎn)的限制,，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全,，熱鬧又文雅,。

二、班級意識不夠,。

現(xiàn)在多是獨(dú)生子女,，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級,。

小朋友特別喜歡打小報(bào)告，不會寬容體諒別人，要嫉妒別人,，更不會想著整個(gè)班級,，碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會先想辦法勸架,，而是先跑去報(bào)告老師，誰和誰吵架了,。這其實(shí)就是班級意識的缺失,。俗話說“家丑不可外揚(yáng)”，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢,？不是蒙著、掩著,，不是不理不睬,，而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解,，再去報(bào)告老師這過程,。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師、家長,、小朋友的共同努力,。

三、衛(wèi)生保持意識不夠,。

這個(gè)問題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說了。

四,、上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng),。

一年級小朋友活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短,。上課時(shí)候也不例外,。

畫畫的、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。

面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的,，最,。

主要的有。

1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為,。

禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊(duì),。

2,、滲透班級意識，增強(qiáng)主人翁意識,。

3,、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率,。

我任教二年級語文已有一個(gè)學(xué)期，經(jīng)過這一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐和問題的研究,，現(xiàn)就對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析,。

本班共有39名學(xué)生，男26,、女23名,。其中有29名為留守兒童，由于父母不在家,，缺少家庭教育,。在家很懶散，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,。學(xué)生畢竟還小,，經(jīng)過教育，他們還是能夠去克服一些不足,。60%的學(xué)生對學(xué)習(xí)還是很感興趣的,，能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新知識。30%的學(xué)生沒有自學(xué)的主動(dòng)性,，只是在教師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí),，并且是10%的學(xué)生對學(xué)習(xí)無所謂，不太樂于學(xué)習(xí),。這主要究其于基礎(chǔ)差,，喪失自信，再加上缺少家庭教育,。

基于學(xué)生上述的學(xué)習(xí)情景,，我選擇了研究“如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑”。目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成愛提問題,，愛動(dòng)腦想問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高學(xué)生的思維本事。

在問題研究前,，學(xué)生通常是根據(jù)教師所提問題去思考,，去解決問題,，而很少有學(xué)生自我動(dòng)腦去質(zhì)疑。據(jù)此,，我在研究中,，采取了一系列的方法去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，善于質(zhì)疑,。

（一）、鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑,。

小學(xué)語文教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡便和諧的環(huán)境，讓學(xué)敢思,、敢問,，樂探究。

1,、建立和諧的師生關(guān)系,。

建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮，進(jìn)取參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提之一,。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,，相信他們都能提出問題，促使學(xué)生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心,。教師還要放下架子,，主動(dòng)以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，和學(xué)生一齊質(zhì)疑,、探究,，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難。

2,、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。

學(xué)生要對所學(xué)資料感興趣，才能調(diào)動(dòng)其進(jìn)取性,，打開其思維,，進(jìn)取進(jìn)行探究，不斷提出疑難,。因而,，教學(xué)中教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，喚起質(zhì)疑欲望,。

（二）巧用矛盾，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。

（三）精心指導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑,。

要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事,，不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生明白,，一篇課文或一段,、一句話要質(zhì)疑什么。從小學(xué)語文來看,，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫,？為什么這樣寫等。同時(shí),，更要指導(dǎo)學(xué)生,，把握時(shí)機(jī)進(jìn)取質(zhì)疑探究。

1,、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑,。

教學(xué)課文之前，安排時(shí)間讓學(xué)生自學(xué),。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外,，還應(yīng)“不提問題不讀書”、“讀書必發(fā)問”,。讓學(xué)生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來,。

2、在課題上質(zhì)疑,。

課題濃縮了整篇課文的精華,，是文章的眼睛，思維的窗口,，能夠幫忙和加深學(xué)生對課文資料的理解,。學(xué)習(xí)課文出示課題后，可讓學(xué)生說說從課題中明白了什么,，還想明白什么,？這樣，既理解了課題,，又為學(xué)習(xí)課文設(shè)置了懸念,，激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣。學(xué)生深入探究課文時(shí),，會不斷地產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突,。這是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，探究課文的好機(jī)會,。教師在閱讀中要指導(dǎo)學(xué)生抓住文章中重點(diǎn)詞語,，句子或段落質(zhì)疑，從而更深入地理解課文,，以往,，學(xué)生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，啟迪了他們的創(chuàng)新思維。

4,、在教學(xué)后質(zhì)疑,。

學(xué)習(xí)完課文后，學(xué)生整合全篇課文資料,，再聯(lián)系實(shí)際又會產(chǎn)生新的疑問,，學(xué)生此時(shí)質(zhì)疑，是對課文資料的反思深化,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)完課文后進(jìn)取質(zhì)疑,。

學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問難,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機(jī),，是學(xué)生探究課文資料的開端，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的一個(gè)途徑,。經(jīng)過以上方法,，我在教學(xué)中努力地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事收到了事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生不僅僅愛提問題,，并且還善于提問題,。他們對學(xué)習(xí)也很感興趣了。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇四

我班目前有44位學(xué)生,，其中女生23位,，男生21位。兩個(gè)多月下來之后,，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),，基本上能做到上課發(fā)言進(jìn)取，課后認(rèn)真完成作業(yè),。在這次期中考試中七科總分排行年級(全年級十二個(gè)班)第二,，其中語數(shù)外三科均分排行年級第一。

從a類學(xué)生人數(shù)來看,，語文23人,，穩(wěn)居第一;數(shù)學(xué)29人，絕對第一;英語20人,，依然第一;生物22人,，第一;地理19人，第二;政治16人,，四名;歷史20人,，第一;文綜21人，第二,。

五a學(xué)生6人：譚通,、莫心宇,、孫宇翔、張若婷,、余思薇,、賓思穎進(jìn)入年級前二十名的同學(xué)有7人：譚通(5)、劉湘杰(11),、吳璐(12),、孫宇翔(16)、莫心宇(16),、張若婷(19),、談言鋒(20);年級前五十名的同學(xué)有14人：高楠(25)、余思薇(27),、尹楷鈞(31),、賓思穎(42)、周玉潔(43),、文佳藝(46),、易思成(48)。

1.跛科,。4a同學(xué)13人,，分別在以下科目存在跛科現(xiàn)象：語文高楠(b)、談言鋒(c)數(shù)學(xué)易思成(b),。

英語劉湘杰(c),、吳璐(b)、文佳藝(b),、孔譽(yù)錦(c),、陳御萌(c)生物周玉潔(b)、譚好(c),、黃子洛(b)文綜陳寧(b),、卓凡(c)。

2.基礎(chǔ)太差,。

3c同學(xué)4人1e同學(xué)2人1f同學(xué)1人2e同學(xué)3人,。

3.兩極分化嚴(yán)重。

最高分為649分——最低分為341分;表此刻單科上,，更為明顯,，從均分就可見端倪。

由于上次月考取得成績不錯(cuò),，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對班級的自豪感,，所以就目前來看,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的,。但這種勢頭能持續(xù)多久,，是值得思考和努力的。同時(shí),，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患,。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平,、學(xué)習(xí)水平可分為四類：

1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有必須的資質(zhì)的學(xué)生,，但還缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性或進(jìn)取精神，他們是：譚通,、孫宇翔,、張若婷、賓思穎,、莫心宇,、劉湘杰等,。對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求,、施加壓力、確定高目標(biāo),。

2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神的學(xué)生有余思薇,、文佳藝、孔譽(yù)錦,、黃子洛,、陳御萌、文靜等,，對于這些學(xué)生重在本事的培養(yǎng),，由于這些學(xué)生往往自覺性較強(qiáng)，但有畏難心理,，所以要求他們多做些難題,，養(yǎng)成主動(dòng)問問題的習(xí)慣。

3具有很大的潛力,，但目前學(xué)習(xí)成績不異常突出,，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，要么就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;他們是：高楠,、談言鋒,、尹楷鈞、易思成,、卓凡,、陳寧等,。這類學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目,。重在督促,、檢查，施加壓力,，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

4這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”,，對他們要多鼓勵(lì),、少批評、多關(guān)心,、少諷刺,、多督促、多輔導(dǎo),，決不能放棄不管,。對“雙差生”，經(jīng)常與家長聯(lián)系,，爭取家長的配合教育,。

雖然這次期中考試取得較好的成績，但成績的取得主要是靠教師督導(dǎo)得力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性并不是很強(qiáng),。這樣教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得很累,。大部分學(xué)生還沒有構(gòu)成適合自我的學(xué)習(xí)方式和方法,。所以目前號召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛、奮力拼搏,、不怕吃苦,、勇奪第一”

的精神，讓全班共同提高,。具體措施如下：

讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對子,，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí),，共同取得提高,。

制定期末學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我對課堂,、課間,、作業(yè)、值日提出具體的要求。舉行一次學(xué)法交流會,，促成每個(gè)學(xué)生構(gòu)成適合自我的良好學(xué)習(xí)方法,。

1、由于七年級是起始年級,，基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件,，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患，要縮小差生面,，杜絕出現(xiàn)低分,。

2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3,、鑒于本班的學(xué)生的實(shí)際情景，小課頭的教師在課堂要加大管理力度和督促力度,，不能遷就,。

4、雙休的作業(yè)必須有家長簽字,，請督導(dǎo)檢查,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇五

本次語文期末考試從基礎(chǔ)知識、閱讀,、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測,。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,，題量不大,，難易適中，覆蓋面較廣,。

從整個(gè)試題來看，基礎(chǔ)知識和基本技能緊密結(jié)合,。試題全方位,、多角度的考察了學(xué)生字詞句段的掌握情況。

從答題情況看,，孩子們在看拼音寫詞語,、按要求填空這幾個(gè)方面做的比較好，學(xué)生的得分率較高,。在所有試題中遙遙領(lǐng)先,。這些題是基本的字詞句，在我們的課堂上都已經(jīng)反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練,，基本功扎實(shí),。在今后還需堅(jiān)持這樣訓(xùn)練，取得更大的突破。從試卷上看按要求寫句子是薄弱環(huán)節(jié),，18位同學(xué)改病句不能抓住問題的根本“改正缺點(diǎn)”,，另有19位同學(xué)比喻句和擬人句不能很好的區(qū)分，造成了概念的混淆,，紛紛用上了“好像”“仿佛”等詞,，沒能從根本上認(rèn)識擬人句的特點(diǎn)。

在閱讀方面加點(diǎn)字扣了50分,，平均每人一分多,，雖然在復(fù)習(xí)時(shí)候有所側(cè)重，但是仍沒有收到良好的效果,。閱讀概括,、理解是我們班的失分重點(diǎn)，尤其是概括段意,，分析試卷,，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是看錯(cuò)題目要求（段落和自然段），就是沒能抓住文章的重點(diǎn)（人物,、事件,、結(jié)果）。

對今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法,。

1,、繼續(xù)重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ),。

2,、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀,。

閱讀題的得分率是最低的,，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)閱讀是極具個(gè)性化的行為,，我們要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性,。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書,，才能獲得個(gè)人的理解,、體驗(yàn)和感受。

3,、激發(fā)習(xí)作興趣,，抒發(fā)真情實(shí)感。

翻閱試卷我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文缺乏新意,，只有文從字順,，扣住主題才能完成習(xí)作的考核,。教學(xué)中要讓學(xué)生寫實(shí)實(shí)在在的作文，寫自己的生活,，說心里的話,，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀,，寫出富有新意的作文,。

4、豐富語言積累,，注重語文實(shí)踐,。

積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背,、背誦,、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆,，要想學(xué)會讀寫是不可能的,。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累,，如描寫人物,、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子,；運(yùn)用了修辭手法的句子,；富有哲理、意味深長的句子,。課外的積累,，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，讓學(xué)生讀好書,，多讀書，愛讀書,，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記,。

通過不斷地教學(xué)實(shí)踐，以期在下學(xué)期的語文教學(xué)中合格率達(dá)到100%,，優(yōu)秀率達(dá)到區(qū)高年級語文教學(xué)要求。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇六

??2月21日上午,，教導(dǎo)處對全校學(xué)生的寒假作業(yè)及開學(xué)一周的課內(nèi)外作業(yè)進(jìn)行了檢查,，現(xiàn)就我校學(xué)生作業(yè)情況反饋如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù),，令人滿意,。

2,、都能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從基礎(chǔ)知識抓起,。如：語文老師依據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行針對性的強(qiáng)化性訓(xùn)練，給學(xué)生布置日記,、作文等,。

3、對于布置的假期作業(yè),，大多數(shù)老師都能認(rèn)真批改,，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正。

不足：

1,、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別較大,，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，縮小差距,，盡量照顧到全體學(xué)生,。

2、個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高,，有完成任務(wù)的傾向,。

3、極少數(shù)老師對學(xué)生完成的作業(yè)只有量的要求,，沒有質(zhì)的保證,，許多學(xué)生的作業(yè)字跡潦草，書寫格式不規(guī)范,。

建議：

1,、對假期作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù),，讓所有學(xué)生都能參與,，都能提高。（例如社會調(diào)查,、社會實(shí)踐等）,。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，保障作業(yè)質(zhì)量,。

3、今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范,，端正,、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔的良好習(xí)慣,。

優(yōu)點(diǎn)：

1,、學(xué)生作業(yè)寫得比較認(rèn)真,，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致,、及時(shí),，對學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師能及時(shí)讓學(xué)生訂正,，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔,，書寫工整。

2,、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來布置作業(yè),，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中,，作業(yè)格式統(tǒng)一,。

3、所有任課教師批改符合制度要求,，且大多數(shù)教師批改質(zhì)量較高,，體現(xiàn)對學(xué)生和作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4,、有部分教師在評價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評語激勵(lì)學(xué)生,，且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流。

不足：

1,、學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差,。主要不是對錯(cuò)問題，而是書寫不規(guī)范,、工整,，不論是語文、數(shù)學(xué),、還是英語字跡潦草,、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大,，格子裝不下,，有的寫得太小，看不清楚,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒有保護(hù)好,。有的已經(jīng)缺角,、卷角、有墨水痕跡,；做題時(shí)不認(rèn)真思考,，做錯(cuò)后橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨意涂改。

3,、布置作業(yè)針對性不強(qiáng),，沒有分層布置作業(yè)。

4,、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育,，同時(shí)老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，對易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo),。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒改出來,。

5、個(gè)別學(xué)科個(gè)別教師還沒有校本化作業(yè),。

建議：

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、要提高作業(yè)質(zhì)量,，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清,、周周清,。

3、批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題,，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上,。

4、分層布置作業(yè),，加強(qiáng)針對性練習(xí),。

1、定期檢查和抽查相結(jié)合,；

2,、每次檢查有側(cè)重點(diǎn)；

3,、及時(shí)反饋檢查情況,，提出改進(jìn)措施及建議。

下一次作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個(gè)方面：

1,、檢查時(shí)間為周一上午,，檢查內(nèi)容為各科教學(xué)案及校本化作業(yè)。

2,、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量,，正確率，書寫,，訂正等這幾方面,。

3,、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性,、及時(shí)性和批語是否具有鼓勵(lì)性,、針對性等方面檢查。

老師們,，從作業(yè)檢查來看,，作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之,，無則加勉,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇七

（一）、學(xué)生情況：本班學(xué)生46人,，其中男生23人,，女生23人?？傮w男生較女生活躍,。從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象表明，以及我對他們的了解,，可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向,，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng),，樂于學(xué)習(xí),，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng),，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難，因?yàn)槔щy,，家長們就需要花大量的時(shí)間賺錢來維持生活,，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì),、愛勞動(dòng),、講衛(wèi)生、積極參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

（二）從思想方面來看,，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛,，喜歡在一起商量,、解決問題，幫助班級出主意,，幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng),、貪玩,，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故,。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)情況：男生比較喜歡動(dòng)腦筋,，回答問題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想,，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差,，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的接受較慢,，而且容易把新舊知識混淆,，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍,，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時(shí)候不會傾聽,，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差,。

1,、學(xué)生思想活躍，好勝心強(qiáng),，同學(xué)之間互爭互競風(fēng)氣較好,。

2、班級凝聚力較強(qiáng),，班級榮譽(yù)感強(qiáng)烈,，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都積極踴躍的報(bào)名參加,，都想為班級取得榮譽(yù),。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好,。

3,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，每天由班長帶頭早讀一進(jìn)教室就開始誦讀、數(shù)學(xué)聽算等等,。

1,、有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

2,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

3,、有部分學(xué)生聽課能力較差,，不會聽課。

4,、寫作能力較差,，或言之無物，或言之無味,，甚至不知所云,。

5、部分學(xué)生無論是在知識掌握上,，還是在能力運(yùn)用上,，都有一定的差距。

6,、部分學(xué)生的家庭教育存在問題,，家長不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè)，有的家長過度弱愛孩子,，不能正視孩子存在的問題,。

1、針對不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象,，對“癥”下“藥”,。

2、與家長進(jìn)行思想溝通,，共同商討教育好學(xué)生的辦法,。爭取獲得家長的支持，讓家長明白兒童階段學(xué)生的教育方法,。

3,、建立小組互助制度，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用,，就是好的學(xué)生幫助差的學(xué)生,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇八

標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。個(gè)性是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞,，到了高年級是不大容易改變的。所以說,，四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,。

我班2/3的學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不需要老師的再三叮囑也能夠很好地完成作業(yè),，其他方面也表現(xiàn)得不錯(cuò),，如蔣銘瑜、梁瀟允等,；而剩余1/3學(xué)生令人頭痛，他們不僅僅僅學(xué)習(xí)不自覺,，而且行為習(xí)慣極差,，上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里,，協(xié)作精神差，群眾觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績,，而就應(yīng)從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇九

本次期末考試為單人單桌別班兩位老師監(jiān)考,，封卷后由一年級老師批改,。

本次考試我班考得非常好，不管是平均分還是優(yōu)秀率均較為領(lǐng)先,。全班平均分為95.2分,，最高分任恒宇100分，最低分83分,。因區(qū)試卷標(biāo)準(zhǔn)是以基礎(chǔ),、閱讀、作文三塊來評定優(yōu),、合格,、待合格的，據(jù)此得出的分?jǐn)?shù)只能作為參考。只要是得了全優(yōu)的小朋友,，都因得以表揚(yáng),。

基礎(chǔ)部分“我會用然字組成不同的詞語填空”和“我會照樣子寫詞語：一（只）小鳥——一（群）小鳥”兩題需要孩子小動(dòng)腦筋。我班基礎(chǔ)為全優(yōu),，并有16人得滿分,，他們是：任宇恒、何應(yīng)其,、裘馨楠,、鄭沈昕鎧、沈佳恩,、沈觀東,、章吟安、柳昕妤,、李彬琪,、胡森琦、李楊,、姚圓順,、章嘉珂、王朝,、洪雨彤,、來樂楠?？?分內(nèi)15人,，分別為：12、41,、1,、30、45,、35,、20、18,、42,、22、33,、10,、32、15,、8,?？?。5分1人,，扣3分2人,，扣4分2人。說明我班孩子在課本知識掌握上都特別牢固,。

閱讀部分較為糾結(jié)的題目：

1．判斷對錯(cuò)：“風(fēng)和日麗”與“風(fēng)光秀麗”都可以形容美麗的風(fēng)景,。此判斷需結(jié)合課外理解悟出“風(fēng)和日麗”描寫的是天氣，“風(fēng)光秀麗”才形容美麗的風(fēng)景，對課外閱讀量小的同學(xué)來說有一定難度。

2．判斷對錯(cuò)：《節(jié)氣歌》中的“寒霜降”指的是“小寒”和“霜降”兩個(gè)節(jié)氣,。此題結(jié)合的是《語文園地五》中的《節(jié)氣歌》和“二十四節(jié)氣”，““寒霜降”指的是“寒露”和“霜降”兩個(gè)節(jié)氣,，我班學(xué)生掌握很好，只有個(gè)別同學(xué)判斷出錯(cuò),。

3．“六一兒童節(jié)快到了,，商場里的玩具柜臺前擠滿了人，都是父母帶著孩子來買玩具的,。柜臺上有個(gè)小男孩,，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒,。他是多么喜歡小汽車?。　眲澇鲂∧泻⒎浅Ｏ矚g小汽車的句子,。此題標(biāo)準(zhǔn)答案為第二句,。凡劃二三兩句的，算多劃,，需扣一分,。個(gè)人認(rèn)為也沒說只能劃一個(gè)句子，是描寫角度不同的兩個(gè)句子,，都應(yīng)劃進(jìn)去,，有13人這一分屬多扣。

4．請選擇“目不轉(zhuǎn)睛”中的“目”的意思：a目錄b看c眼睛,。此題標(biāo)準(zhǔn)答案為“看”,，（也有學(xué)校放低要求“看”和“眼睛”都算對的。）爭議較大,。我班有24人做對,，他們是：李彬琪,、孫栩楠、洪雨彤,、任宇恒,、李楊、王朝,、俞悅,、來藝涵、金雨欣,、朱麟彬,、陳佳蔚、章吟安,、來樂楠,、李權(quán)鵬、莫凡,、章嘉珂,、何雁、徐一諾,、俞楚揚(yáng),、姚圓順、繆欣緣,、王以誠,、張?zhí)鞈洝羁⒔?。此題名詞作動(dòng)詞用,，反復(fù)推敲有擦痕的同學(xué)更應(yīng)表揚(yáng)。選“眼睛”的21人扣2分,。

5．把下面的句子換一種說法,，意思不變?！伴L白山真是個(gè)好地方,，游客們怎能不喜歡它呢？”反問句改陳述句,，我們在《語課》和《特訓(xùn)》上有訓(xùn)練,，考前一天也有匯總訓(xùn)練批改講評訂正。同學(xué)們基本能做對,。下面同學(xué)還能用雙重否定句來改,，語言感覺較好：陳侃誠、沈佳恩,、章吟安,、來樂楠,、孫楷奇、李楊,、俞悅,、姬周憶、沈官東,、李彬琪,。

閱讀得滿分的是任宇恒、李權(quán)鵬,、李彬琪,。有的家長為提高孩子的語文水平，利用假期給孩子報(bào)“閱讀寫作”班,，這是有效的手段之一,。但關(guān)鍵是要孩子上課專心聽講，參與到課堂討論中來,；平時(shí)多看課外書,，增強(qiáng)自己的語言感覺和理解領(lǐng)悟能力。在暑假家長應(yīng)督促孩子認(rèn)真看課外書,，并有一定的硬性指標(biāo),，如“一個(gè)暑假看完8本好書”或“每天看書一小時(shí)”，利用零散時(shí)間積累語文底蘊(yùn),。

作文為看圖寫話,，一般都或多或少扣分。我班的作文寫得特別好,，得滿分有五角星的是孫楷奇,、任宇恒、何應(yīng)其,、洪雨彤、葉琪,?？?分25有，扣2分11人,，扣3分1人,，扣4分2人，扣5分1人,?？鄢?分的同學(xué)1人為時(shí)間來不及，另3人為自覺性不夠,，自我要求太低,，文章不夠具體,，平時(shí)我們訓(xùn)練時(shí)一般都能寫到300多字，但在考場上卻沒寫到200字,。

寫字我班為全優(yōu),，特別棒，個(gè)別同學(xué)還給大家?guī)砹梭@喜,。但平時(shí)家校聯(lián)系上寫著“書寫需努力”,、“書寫有所退步”的同學(xué)，還是應(yīng)利用假期去報(bào)個(gè)書法班,，好好練練字,，否則今后每次考試都會吃虧，尤其在作文方面,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十

我班現(xiàn)有注冊學(xué)生34名,，其中男生16名，女生18名,，住校生13人,。由于是三層次班，女生過多也構(gòu)成班級固有的特點(diǎn),，其心思大多都很細(xì)膩,。尤其是進(jìn)入高三了，她們比男生更容易表現(xiàn)為緊張,、煩躁,，無信心，有些學(xué)生選擇逃避,。

我班男生成績大多數(shù)都不夢想,，主要是以前基礎(chǔ)不好。

本班學(xué)生大多來自農(nóng)村,，還有許多學(xué)生來自單親家庭(玲玲,、國虎、艷紅,、愛兵,、志鳳)，而這些同學(xué)中大多數(shù)成績都很好,，但家庭的原因還是導(dǎo)致了他們自卑,。

我班的任課教師分別是：語文，尹小華;數(shù)學(xué),，孫瑛瑛;英語,，方桂華;政治，周華久;歷史,，柴桂紅;地理,，賀篤勤;體育,，汪美麗。行政跟班領(lǐng)導(dǎo),，史曉華,。

本班六位文化課教師沒有一位是新手，都是以往帶過一屆甚至幾屆高三的老教師,，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)本事強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高,，受到學(xué)生的尊敬,。

尹小華教師上課幽默風(fēng)趣，富有活力;孫瑛瑛教師上課講解題目詳細(xì)明了,，認(rèn)真負(fù)責(zé);,。

周華久教師不愧是多年帶畢業(yè)班老教師，上課總能深入淺出;柴桂紅教師對學(xué)生負(fù)責(zé),，上課不放過任何一個(gè)學(xué)生,，講解詳細(xì);賀篤勤教師上課全面、系統(tǒng),，與學(xué)生配合默契,，效率高。

我有信心,，在我們這些教師的共同努力下,，高三二班必須能夠圓滿完成以后的教學(xué)任務(wù)!

從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析，我班這次月考成績令人擔(dān)憂,，總結(jié)原因如下：

1,，我負(fù)有主要職責(zé)。我是新接手302班,，班級管理不到位,，對學(xué)生的情景還不是十分了解，沒有正確的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。同時(shí)與任課教師的協(xié)調(diào)力度不夠,，相互溝通交流較少，以至于存在任課教師對學(xué)生的輔導(dǎo)不及時(shí),。

2，班干領(lǐng)導(dǎo)本事不強(qiáng),，帶動(dòng)不了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛,。很多班干碰到問題不敢指出，是非不明,，自我的崗位不明確,，工作不能堅(jiān)持,。

3，學(xué)生家長對孩子的教育不是很到位,，完全把教育孩子的職責(zé)交給學(xué)校和教師,。例如上次我沒收了一位同學(xué)的手機(jī)，家長拿走后又給了孩子,，給班級管理造成很大的不便,。

4，本班學(xué)生各科成績發(fā)展不平衡,，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,，偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重，尤其是數(shù)學(xué),，直接制約著本班總成績的提高,。

5，有的課堂45分鐘利用效率低,。

6,，學(xué)生各科學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，沒有教師的監(jiān)督就不能自主學(xué)習(xí),。與303,、304班構(gòu)成極大的反差。

2,、定準(zhǔn)目標(biāo),。本班在期末考試到達(dá)第二名。

3,、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生,。

4、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科,，期望教師有時(shí)間就到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，尤其是數(shù)學(xué)教師望抽出寶貴時(shí)間多與學(xué)生交流溝通，輔導(dǎo),。

5,、晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班。

以本次期中考試為起點(diǎn),，讓學(xué)生樹立自我明確的目標(biāo)(近期的,、長遠(yuǎn)的)。

1,、加強(qiáng)與任課教師的交流,、溝通，及時(shí)了解其他各任課教師的課堂情景，不時(shí)的到班內(nèi)聽課,，以便更好的管理班級,，提高成績。

2,、擴(kuò)大和鞏固優(yōu)秀生人數(shù),。要盡可能擴(kuò)大優(yōu)秀生人數(shù)，構(gòu)成一種你追我趕的局面;,，要鞏固目前這些優(yōu)秀生,，使他們在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，懂得正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格,，并且自覺向課外拓展遷移。

3,、營造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍,，加強(qiáng)日常教育管理，幫忙關(guān)心后進(jìn)生,，

努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，要看到他們的提高,，及時(shí)表揚(yáng),，反復(fù)提醒，逐步縮小后進(jìn)生人數(shù),。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十一

我現(xiàn)任三年級三班的班主任,，我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生27人,，男生30人,；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生只有25人，是個(gè)流動(dòng)性比較大的集體,。因此,，在教育工作上重復(fù)性就比較大，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右）,，都要對學(xué)生進(jìn)行重組,，讓學(xué)生適應(yīng)我們的集體，我也要不斷地熟悉他們,。

從思想方面來看,，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈,。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛,，喜歡在一起商量,、解決問題，幫助班級出主意,，幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng),、貪玩,，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故,。

從學(xué)習(xí)方面來說,，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長,，但基本上都能找出自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢,。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績不怎么樣，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維能力還是挺強(qiáng)的,，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會取得很好的成績,。愛學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦,、不怕吃苦的像蔡啟航,、張?jiān)荨㈢姛ㄣ?、張之晨等,，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用,。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后，他們覺得很難,，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,，因此很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心，情況比較糟糕,。

本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語,、學(xué)英語、用英語的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處,，形成一種面對困難積極向上的精神面貌，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情況,，抓學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生形成一種平靜的心理，讓學(xué)生愛讀書,，從書中找到樂趣,，組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走,，看一看，現(xiàn)在學(xué)生的思想較穩(wěn)定,，班級正呈現(xiàn)出一種文明的風(fēng)氣,。

1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。孩子們對感興趣的課比較認(rèn)真,，但如果覺得難，無興趣的課就會非常地不認(rèn)真,，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂,，因此學(xué)習(xí)的成果收獲不大,。

2、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重,。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得特別嚴(yán)重,。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病,，只要是稍不利于自己的事就會很不高興,，心胸比較狹小。

3,、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出,，存在一定的心理問題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,，因此孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他可以把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由。在班級里造成了不良的影響,。

1,、利用班隊(duì)會，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開展一些班隊(duì)會,，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育,。

2、在學(xué)生中樹立榜樣,。每天老師都對學(xué)習(xí)認(rèn)真,、舉止文明、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào),，與家長共同配合教育孩子,。孩子們在這個(gè)活動(dòng)中積極爭取，取得了一定的成效,，如粟夢龍這個(gè)孩子原來成績較差,，但現(xiàn)在上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步,。

3,、對個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話，了解孩子的心理,。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)非常聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無人管教的狀態(tài),，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè)，任何事情表現(xiàn)得都非常地不認(rèn)真,。我知道他很想自己的媽媽,，每次談起媽媽，他都很興奮,。我對他說：“只要你聽話,，媽媽會經(jīng)常來看你的?！边@時(shí)他就會補(bǔ)作業(yè),，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十二

體重：68,。

民族：漢族,。

身高：171cm。

戶口所在地：湖南婁底,。

婚姻狀況：未婚,。

出生日期：1993年3月8日

現(xiàn)工作地點(diǎn)：湖南湘潭。

最高學(xué)歷：本科,。

畢業(yè)學(xué)校：湖南工程學(xué)院,。

更新日期：01月24日

專業(yè)類別：財(cái)經(jīng)類。

專業(yè)名稱：會計(jì),。

技能專長,。

1：熟練掌握會計(jì)相關(guān)的專業(yè)技能及操作。

2：保持會計(jì)應(yīng)具有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3：樂于學(xué)習(xí)和接受新的事物和相關(guān)規(guī)程,。

4：較熟練的交際英語。

5：考取駕照c1照,。

6:考取計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平等級考試證書,，二級。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),。

大二寒假在漣鋼機(jī)電公司財(cái)務(wù)科觀摩學(xué)習(xí),，大致學(xué)習(xí)實(shí)際會計(jì)的日常工作流程,。

大三寒假在雙菱實(shí)業(yè)有限公司財(cái)務(wù)科進(jìn)行了為期4周的實(shí)習(xí)。實(shí)踐了會計(jì)電算化的實(shí)際操作運(yùn)用,，了解了會計(jì)出納,，報(bào)表等崗位的相關(guān)工作流程。對會計(jì)相關(guān)工作有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識,。

在校期間進(jìn)行了財(cái)務(wù)會計(jì),，成本會計(jì)，財(cái)務(wù)管理,，管理會計(jì)等專業(yè)的模擬實(shí)訓(xùn),。

求職意向。

希望職位：期望職位一：財(cái)務(wù)類-會計(jì)助理,。

期望職位二：財(cái)務(wù)類-成本分析/核算,。

期望職位三：財(cái)務(wù)類-營運(yùn)會計(jì)經(jīng)理。

工作地點(diǎn)：希望工作地點(diǎn)一：湖南婁底,。

希望工作地點(diǎn)二：湖南株洲,。

希望工作地點(diǎn)三：湖南湘潭。

求職類型：全職,。

待遇要求：3000人民幣/月(可面議),。

到崗時(shí)間：1個(gè)月以內(nèi)。

自我評價(jià),。

本人性格開朗,、為人誠懇、樂觀向上,、興趣廣泛,、勤懇、吃苦耐勞,，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神,，擁有較強(qiáng)的執(zhí)行能力和適應(yīng)能力，服從性較強(qiáng),，并具有較強(qiáng)的組織管理協(xié)調(diào)能力,。

發(fā)展方向。

會計(jì)師/注冊會計(jì)師,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十三

我們班班上參加考試29人,。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對扎實(shí)，但審題方面?zhèn)€別同學(xué)相對不仔細(xì),。

語文學(xué)科檢測成績：人平分85.41分,，合格率58%，優(yōu)秀率25%,。數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績：人平分87.98分,，合格率94%,，優(yōu)秀率88%。

1,、語文學(xué)科：我班同學(xué)對字詞的掌握相對扎實(shí),。但個(gè)別同學(xué)不能做到活活學(xué)活用。另外在寫作方面還存在差異,，書寫方面寫字不認(rèn)真,。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科：整個(gè)試卷比較科學(xué)合理,，兼顧了知識和本事兩個(gè)方面,，能較好地測驗(yàn)出學(xué)生的水平和教學(xué)中存在的問題。異常是基礎(chǔ)知識方面出題全面,，計(jì)算方面各個(gè)類型都兼顧對到,。應(yīng)用題出的相比較較靈活。但有部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解存在差距,。

3、成績比較：

與其他班級相比,，語文成績合格率不大,，說明班級總體存在差生，班級學(xué)生團(tuán)體本事不強(qiáng),，優(yōu)秀率相對小,，說明優(yōu)秀的人數(shù)少了些。數(shù)學(xué)成績合格率相差不大,，優(yōu)秀率相差不大,，說明孩子在思維方面沒有有很大的差距。

1．學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),，對基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固,，但個(gè)別孩子李坤也出現(xiàn)寫字不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。不能正確閱讀理解短文,，沒有考出了自我的真實(shí)水平,；還有不少學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實(shí)，閱讀理解本事有待提高,。

2．三維目標(biāo)實(shí)施方面：知識目標(biāo)方面,，大部分學(xué)生掌握比較牢固，但閱讀方面欠缺,。其實(shí)很多問題都是平時(shí)課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的,，但仍有部分學(xué)生未予以重視。究其原因,，是強(qiáng)化不夠到位,，沒有落實(shí)到個(gè)體,。

3、教師在平日課堂教學(xué)中,，運(yùn)用多樣靈活的形式進(jìn)行教學(xué),，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、繼續(xù)扎實(shí)有效地對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，閱讀和習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要采取靈活形式重點(diǎn)訓(xùn)練,。

2,、加強(qiáng)課堂閱讀和口語表達(dá)，讓學(xué)生在朗讀訓(xùn)練的同時(shí)做到自然積累語言文字,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解運(yùn)用語言文字的本事,。

3、提高約的實(shí)效,，全面提升學(xué)生異常是“特需生”的語文興趣和語文素養(yǎng),，加大口語表達(dá)的力度，使學(xué)生準(zhǔn)確流暢表達(dá)自我的思想情感,。利用分享十分鐘和課堂上的課文延展表達(dá)的訓(xùn)練,。

4、學(xué)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí),。要重視平時(shí)的課堂訓(xùn)練,，對待出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心聽要求,、認(rèn)真寫答案,，做完仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有意針對性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方法,，相信孩子們會在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中克服困難,，有提高的成績。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十四

這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍就應(yīng)說資料是十分全面的,，難易也適度,，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握狀況。也應(yīng)證了平常我對學(xué)生說的那句話：“書本知識真正掌握了,，試卷的85分就能拿下了,，還有的15分來源于你的理解、分析,、拓展?jié)摿α?。”而從考試成績來看，基本到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo),。

一,、從卷面看，大致能夠分為兩大類,，第一類是基礎(chǔ)知識,，透過填空、決定,、選取,、口算、列豎式計(jì)算和畫圖以及操作題的檢測,。第二類是綜合應(yīng)用,，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的類型,，還是試題的表達(dá)方式,，都能夠看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力入手,，細(xì)致,、靈活地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性,。

二、學(xué)生的基本檢測狀況如下：總體來看,，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在96%以上,，優(yōu)秀率在55%左右,。

1、在基本知識中,，填空的狀況基本較好,。就應(yīng)說題目類型十分好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過,，因此正確較高,，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟,、理解潛力有了必須的發(fā)展,，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型,，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動(dòng)起來,，而學(xué)生缺少的就是這個(gè)，以致失分嚴(yán)重,。

2,、此次計(jì)算題的考試,，除了一貫有的口算、遞等式計(jì)算以外,，最要的是多了學(xué)生自主編題,、用不同方法計(jì)算的題型，透過本次測驗(yàn),，我認(rèn)識到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng),。3、對于應(yīng)用題,，培養(yǎng)學(xué)生的讀題潛力很關(guān)鍵,。自己讀懂題意，分析題意在此刻來看是一種不可或缺的潛力,，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種潛力而在自己明明會做的題上失了分,，太可惜了。4,、還有平時(shí)就應(yīng)多讓學(xué)生動(dòng)手操作,，從自己的操作中學(xué)會靈活運(yùn)用知識。這方面有必須的差距,。

三,、今后的教學(xué)推薦。

從試卷的方向來看,，我認(rèn)為今后在教學(xué)中能夠從以下幾個(gè)方面來改善：

1,、立足于教材，扎根于生活,。教材是我們的教學(xué)之本,，在教學(xué)中，我們既要以教材為本,，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識,；又要在教材的基礎(chǔ)上,，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決生活的問題,。而且在高段數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識地與初中數(shù)學(xué)接軌。

2,、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析潛力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來分析題目,，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練,，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題,。

3、多做多練,，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算潛力,。要學(xué)生說題目的算理，也許不必須會錯(cuò),，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題,，不講道理，不想原因,。這點(diǎn)能夠從試卷上很清晰地反映出來,。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。,。

4,、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐潛力加強(qiáng)教學(xué)資料和學(xué)生生活的聯(lián)系,，讓數(shù)學(xué)從生活中來,，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要資料。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活,、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛力,。

5,、關(guān)注過程,，引導(dǎo)探究創(chuàng)新,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的潛力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法,。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體,，這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時(shí)，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信,，最終立足社會,，更好地服務(wù)于社會。

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學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十五

我班共有學(xué)生76人。其中男生31人,，女生45人,。我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，有部分學(xué)生相比較較調(diào)皮,、較缺上進(jìn)心，自制本事差,，我班學(xué)習(xí)成績拔尖者相對較少,，所以本期目標(biāo)之一是培優(yōu)轉(zhuǎn)差，爭取使成績處于上層的學(xué)生能有更突出的表現(xiàn),。上學(xué)期在班級量化管理方面,，我班衛(wèi)生扣分情景較嚴(yán)重，同學(xué)們還沒有完全樹立班級團(tuán)體榮譽(yù)感,，平時(shí)保潔工作沒落實(shí)到位,。班干部沒有起到帶頭作用，組織管理本事還有待提高,。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有積極心,、本事較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣,，逐步構(gòu)成守紀(jì),、積極、勤奮的班風(fēng),。

思想方面：本班同學(xué)天真,，品德良好，樂于助人,，能團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助,，近半數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的積極心。但有少一半的學(xué)生普遍存在懶惰思想,，只想撿現(xiàn)成,，不愿深挖、細(xì)究,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正,，不能按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。

紀(jì)律方面：多數(shù)同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時(shí)到校上課,，不遲到，不早退,，定時(shí)上好早讀,，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，同學(xué)之間不打架,，不罵人,，尊敬師長，禮貌守紀(jì),。極個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律,，拉幫結(jié)派，違反班級班規(guī),。

學(xué)習(xí)方面：少部分同學(xué)掌握了必須的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,，各科學(xué)習(xí)水平有了較大的提高，數(shù)學(xué)計(jì)算,、語文理解本事也具備了必須的水平,，他們不需要教師監(jiān)督，就明白應(yīng)當(dāng)學(xué)什么,，應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué),，能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，上課時(shí),，他們思維敏捷,，迅速，回答問題積極踴躍,，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預(yù)習(xí)功課，有孫雨嫣,、李可心,、劉夢嬌,、楊惠,、陳欣等同學(xué),；大部分學(xué)生，上課時(shí)能比較積極的回答問題,，但思考問題較慢,，作業(yè)需教師叮嚀才能完成。也有一部分同學(xué),，頭腦靈活,，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強(qiáng),，懶于動(dòng)腦，有彭珍珍,、周楊敏等,；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢,，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識掌握特不好，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高,，有張航、熊倩霞,、黎云等,。還有部分學(xué)生書寫習(xí)慣太差，不但潦草,，速度還太慢有吳優(yōu),、梁勝楠等。

（一）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，構(gòu)成一個(gè)健康積極的班團(tuán)體,。

1、借助新學(xué)期伊始,，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，從思想、行為,、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)、紀(jì)律,、休息等各方面進(jìn)行要求,，加速學(xué)生班級觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級凝聚力,。

2,、加快培養(yǎng)班干部,。新學(xué)期以學(xué)生競選、民主投票的形式選拔班干部,，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán),，讓有必須管理本事且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé),、分工到人,，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議（每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會議,；每兩個(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會議）,，聽取班干部對本班情景的匯報(bào)和提議，及時(shí)調(diào)整,，確定下周行動(dòng)方案,。

3、迅速制定班紀(jì)班規(guī),。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標(biāo),，制定班級公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則,，師生共同遵守,。

4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，設(shè)立值周班長和值日班長制度,，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會參與班級管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會,，聽取同學(xué)們對班級管理的意見,，并采取相應(yīng)的措施。

（二）,、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1,、加強(qiáng)與科任教師溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2,、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議,，了解學(xué)生作業(yè)的完成情景，對拖,、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育,。

3、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流,，促進(jìn)學(xué)生共同提高,。

4,、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),，構(gòu)成一種你追我趕的競爭氛圍。

5,、加強(qiáng)對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫忙,，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式,，實(shí)行一幫一,。

（三）針對特殊學(xué)生，開展特殊教育,。

初期排出特殊學(xué)生名單（智力障礙學(xué)生,、自控力差生），建立特殊學(xué)生檔案,。經(jīng)過多種途徑,，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育,。班主任要經(jīng)過觀察,、與學(xué)生談心、聽取各方意見,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭和科任教師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見,。異常要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，取得共識,，配合學(xué)校教育好孩子,。針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,，教師對其思想品德,、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練,。

同時(shí)注意鼓勵(lì)尖子生超前學(xué),，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來取得更好的成績,。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會,，帶動(dòng)全班共同提高。最終,，使班級構(gòu)成整體優(yōu)勢,。

（四）與家長堅(jiān)持正常,、經(jīng)常化的溝通,，力爭家長的配合,，共同管理好學(xué)生。

繼續(xù)做好家訪工作,，密切與家長的聯(lián)系,。向家長匯報(bào)學(xué)生在校情景,，同時(shí)也向家長了解學(xué)生的校外活動(dòng),，使家長與教師共同參與對學(xué)生的教育工作,，讓學(xué)生更好地健康成長,。

1,、抓好班級一日常規(guī),，杜絕遲到曠課現(xiàn)象,，抓好自修課紀(jì)律,，提高效率,。抓好升旗,、早操、值日,、衛(wèi)生,、墻報(bào)、行為規(guī)范等,，力爭在各項(xiàng)評比中獲取名次,。每月活動(dòng)有主題，安全衛(wèi)生學(xué)習(xí)紀(jì)律常抓不懈,。

2,、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，構(gòu)建良好的班級文化。

3,、利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生,。利用班會課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會,，豐富學(xué)生業(yè)余生活。

4,、力爭做好每位學(xué)生的思想工作,，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)，成績,、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì),，既要肯定成績，也要不斷督促,，使他們不斷取得提高,。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,。

6、開展有益的文體活動(dòng),，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

7,、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，力爭在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績。借學(xué)校各種活動(dòng)進(jìn)行專題教育,。

8,、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題,。

在上期已構(gòu)成良好班風(fēng)，新生很快融入班團(tuán)體的情景下,，堅(jiān)持“愛心”和“職責(zé)心”教育,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任教師及家長的配合下，在所有孩子的共同努力下我相信我班必須會進(jìn)一步,，再進(jìn)一步,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十六

三年級是個(gè)過渡期，關(guān)鍵期,，課程多了,，由一二年級的語文、數(shù)學(xué)兩門主課增加到語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué)四門課程,；要求也高了,，一二年級沒有書面作業(yè)，即使有也是簡單的抄寫之類的,，而此刻四門主課門門有作業(yè),，有詞語抄寫，有背誦的，還有許多靈活的作業(yè),，這樣孩子一下子不適應(yīng),，孩子一旦不適應(yīng)就可能掉隊(duì)、跟不上,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)很差,。從語文方面來說，細(xì)心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，課文資料長了,，生字仍然很多可是沒有拼音，理解閱讀的難度加大,，并且各個(gè)單元又有了作文的要求,，也就是說教材已經(jīng)從二年級的字詞過渡到段、篇的閱讀理解和寫作上了,，應(yīng)當(dāng)說對許多孩子來說是相當(dāng)吃力的,。從考試卷子上來看，資料涉及的面廣,、容量大,，異常是閱讀，二年級是一個(gè)200字左右的小文章,，三年級是三個(gè),，其中兩個(gè)是課外的。二年級是寫幾句話,，三年級則是寫片段,。以上是教材的變化，也許大家聽了很不簡便,，其實(shí)也不不必?fù)?dān)憂,，只要我們和孩子一齊努力，在孩子需要的時(shí)候幫一把,，孩子也必須會過度成功的,。

咱們班有自我的特點(diǎn)：調(diào)皮好動(dòng)的男生多。表現(xiàn)為自制力差,，上課精力不集中,，搞小動(dòng)作，小聲說話,，沒有聽課的習(xí)慣,，不管教師說什么，他們一律聽不見,；懶懶散散,，從來緊張不起來，關(guān)鍵時(shí)刻沖不上去，干什么事都走在別人的后面,，我們設(shè)想一下,，這樣的學(xué)生，他怎樣會學(xué)習(xí)好呢,？女孩相比較較文靜,，大部分孩子上課思維活躍，發(fā)言積極,，可是也有個(gè)別女生的性格更像男孩子,，上課搞小動(dòng)作，說笑話,，聽講不認(rèn)真等等,，其實(shí)這類女孩我很喜歡，很欣賞他們的活潑開朗的性格,，可是凡事得分場合,，凡事有個(gè)輕重緩急才對。針對這種情景,，在室內(nèi)文化評比中,，我們專門設(shè)立了評比臺,，別看這小小的評價(jià)表,，極大地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓我們高興地是此刻孩子們都在發(fā)生著變化,，上課時(shí)坐得直了,，眼睛更亮了，小手舉的更高了,，發(fā)言更積極了,，看到他們的這些變化我的信心更足了。

下頭我就站在數(shù)學(xué)教師的角度,，就目前我所了解的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景給大家做一總結(jié),。有表揚(yáng)的也有提醒的，期望每個(gè)家長能正確地看待教師的評價(jià),。

下頭具體來談一下孩子們近階段的學(xué)習(xí)情景,。

我從早晨進(jìn)校時(shí)說起：早晨作業(yè)檢查時(shí)，真正做到鞏固并掌握已學(xué)知識,，讓教師賞心悅目,、經(jīng)常得到表揚(yáng)，心境愉快地迎接新的一天的孩子有：侯俊如,、賈旭匯,、劉延雪、王大銘、白如雪,、呂雅清,、牟芷菀、劉海寧,、胡世斌,、張勝堯、張義涵,、張立文,、王哲宇、李坤宇,、李宇奇,、梁新怡、王賽蒙,、司書傲云,、厲澤宇、王琪,、李淑慧,、白宗昊、李捷銳,、陳星宇,、朱坤瑤、司書宗,、宗晟釗,、郭文哲、蒲欣月,、鄭橡榕,、張雯璇、唐瑩哲,。

孩子雖然積極發(fā)言但伴隨著小動(dòng)作：王子豪,、趙玉佳、劉夢月,、侯金言,、宋如坤，像這些孩子雖然反應(yīng)比較快,，可是他們注意力集中的時(shí)間比較短暫,，易分散、需定下心來學(xué)習(xí),。

有本事可是投機(jī)取巧的有：侯金言,、劉同樂,、車修浩、這些孩子思維很活躍,，課堂發(fā)言十分積極,，動(dòng)口說能夠，一到動(dòng)筆的時(shí)候就缺斤少兩的,，結(jié)果在補(bǔ)寫的時(shí)候,，還完成得相當(dāng)好。

近階段提高比較大的同學(xué)有：王奧琪,、董新宇,、李澤龍、李鵬飛,、劉夢月,、邱鳳涵、許元昊,、殷一凡,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十七

本學(xué)期我們班共有幼兒18人，其中男孩8人,，女孩10人,。經(jīng)過鍛煉培養(yǎng)，孩子們各方面的本事均有所提高,，班級的出勤率一向很好,。

1.優(yōu)勢：

（1）聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)提問。

（2）愿意與他人討論問題,，敢在眾人面前講話,。

（3）別人講話時(shí)能主動(dòng)積極地回應(yīng),。

（4）講述時(shí)能使用常見的形容詞,、同義詞等，語言較生動(dòng),。

2.不足：

(1)閱讀圖書時(shí)不夠?qū)Ｗ?，有玩鬧現(xiàn)象。

(2)回答問題時(shí),，使用完整的語句連貫講述本事相對薄弱,。

健康領(lǐng)域。

1.優(yōu)勢：

（1）經(jīng)常堅(jiān)持愉快的情緒,，明白引起自情緒的原因,，并努力緩解。

（2）能以手腳并用的方式安全的爬攀登架,、網(wǎng)等,。

（3）能連續(xù)拍球,。

（4）能主動(dòng)參加體育活動(dòng)。

（5）能明白根據(jù)冷熱增減衣服,。

2.不足：

戶外活動(dòng)時(shí)安全意識不足,。

社會領(lǐng)域。

1.優(yōu)勢：

（1）有高興地或趣味的事愿意與大家分享,。

（2）能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng),，在活動(dòng)中出主意、想辦法,。

（3）自我的事情自我做,，不會的愿意學(xué)。

（4）敢于堅(jiān)持自我的意見并說出理由,。

（5）能有禮貌與人交往,。

（6）尊重為大家服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果,。

2.不足：

規(guī)則意識不太強(qiáng),，經(jīng)常有違反活動(dòng)規(guī)則的現(xiàn)象。

科學(xué)領(lǐng)域,。

1.優(yōu)勢：

（1）對自我感興趣的問題總是刨根問底,。

（2）能動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案。

（3）探究中能與他人合作交流,。

（4）能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,。

（5）能初步理解量的相對性。

2.不足：

任務(wù)意識差,，不能很好地制定適合自我的計(jì)劃,。

藝術(shù)領(lǐng)域。

1.優(yōu)勢,；

（1）樂于收集美的.物品,，發(fā)現(xiàn)美的事物。

（2）樂于模仿有特點(diǎn)的聲音,。

（3）愿意和別人分享,、交流自我的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。

（4）積極參加藝術(shù)活動(dòng),。

（5）能用多種工具,、材料表達(dá)自我的感受。

（6）能用律動(dòng),、舞蹈表現(xiàn)自我的情緒,。

2.不足。

演唱時(shí),，音準(zhǔn)不夠,，節(jié)奏不夠準(zhǔn)確,。

1.優(yōu)勢：

李教師有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真,、負(fù)責(zé),，能夠勇于承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作，年輕活潑,，專業(yè)技能突出,，工作熱情高漲，善于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

趙教師,，有愛心、耐心,，有豐富的經(jīng)驗(yàn),，能抓住幼兒的特點(diǎn)，具備承擔(dān)各種教育活動(dòng)的本事,，教態(tài)端正,，能被幼兒理解和喜歡。

王教師,，是一位對幼兒有耐心,，有愛心的好教師，工作積極主動(dòng),，踏實(shí)認(rèn)真,，勤學(xué)好問，能很好的完成幼兒保育工作,。

2.不足：

李教師：環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,，把握不夠準(zhǔn)確，缺少體現(xiàn)幼兒自主,、探索性學(xué)習(xí)的資料,。

趙教師：需要加強(qiáng)對班級幼兒的常規(guī)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

王教師：進(jìn)一步熟悉幼兒園的一日生活常規(guī),，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1.優(yōu)勢：

大部分家長對我們的工作都很支持和配合，并會對我們的工作提出的合理的意見或提議,。我們會利用各種途徑主動(dòng)的與家長進(jìn)行溝通和交流，家長對我們的工作給予了認(rèn)可,，同時(shí)能在需要時(shí)隨時(shí)給與大力支持,。我們也利用空閑時(shí)間為家長上傳孩子們在幼兒園的照片，使家長更好的了解孩子們在幼兒園的一日生活,。家長還給我們的工作提出的合理的意見或提議,。在家長工作方面,，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長，主動(dòng)與家長聯(lián)系,，經(jīng)過多種途徑開展家長工作,。

2.不足：家長的工作還需要探索與創(chuàng)新方法，最大限度的利用家長的教育資源,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十八

一,、基本情況介紹：

我現(xiàn)任三年級三班的班主任，我班現(xiàn)有學(xué)生57人,，其中女生27人,，男生30人。而本學(xué)區(qū)的學(xué)生只有25人,，是個(gè)流動(dòng)性比較大的集體,。因此，在教育工作上重復(fù)性就比較大,，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右）,，都要對學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的集體,，我也要不斷地熟悉他們,。

從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈,。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛，喜歡在一起商量,、解決問題,，幫助班級出主意，幫助老師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng),、貪玩，脾氣較沖動(dòng),，容易出一些安全事故,。

從學(xué)習(xí)方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長,，但基本上都能找出自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績不怎么樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維能力還是挺強(qiáng)的,，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會取得很好的成績。愛學(xué)習(xí),、肯動(dòng)腦,、不怕吃苦的像蔡啟航,、張?jiān)荨㈢姛ㄣ?、張之晨等,，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用,。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后，他們覺得很難,，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,，因此很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心，情況比較糟糕,。

二,、班級特色：

本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學(xué)英語,、用英語的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，形成一種面對困難積極向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情況,，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生形成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛讀書,，從書中找到樂趣，組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走,，看一看,，現(xiàn)在學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種文明的風(fēng)氣,。

三,、

存在問題：

1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。孩子們對感興趣的課比較認(rèn)真,，但如果覺得難，無興趣的課就會非常地不認(rèn)真,，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂,，因此學(xué)習(xí)的成果收獲不大,。

2、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重,。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得特別嚴(yán)重,。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病,，只要是稍不利于自己的事就會很不高興,，心胸比較狹小。

3,、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出,，存在一定的心理問題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,，因此孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他可以把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由。在班級里造成了不良的影響,。

四,、解決問題的途徑和策略：

1、利用班隊(duì)會,，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開展一些班隊(duì)會,，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育。

2,、在學(xué)生中樹立榜樣,。每天老師都對學(xué)習(xí)認(rèn)真、舉止文明,、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào),，與家長共同配合教育孩子。孩子們在這個(gè)活動(dòng)中積極爭取,，取得了一定的成效,，如粟夢龍這個(gè)孩子原來成績較差，但現(xiàn)在上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了,，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。

3,、對個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話,，了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)非常聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因,，使得他處于一種無人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都非常地不認(rèn)真,。我知道他很想自己的媽媽，每次談起媽媽，他都很興奮,。我對他說：“只要你聽話,，媽媽會經(jīng)常來看你的?！边@時(shí)他就會補(bǔ)作業(yè),，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇十九

但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,，好在他們都是比較聽話的學(xué)生,，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績會有所進(jìn)步,。

3,、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多,，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。

課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下,，最終會取得令人滿意的成績,。

1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）。

（列表）,。

這些孩子總體上說都是用心上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽講,，善于思考,，上進(jìn)心強(qiáng)，能用心思考老師提出的問題,。學(xué)習(xí)上一絲不茍,，各科成績名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),。懂得尊敬老師,、友愛同學(xué)。期望能加倍努力,，爭取更大的進(jìn)步,。但一部分學(xué)生的成績還存在著偏科的狀況，我想經(jīng)過他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作,，各方面必須會更上一層樓,。

2．中等學(xué)生名單：（100——200）。

（列表）,。

這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽講,，但作業(yè)很馬虎,，書寫不清楚，有時(shí)分辨不出寫了些什么字,。自覺性不強(qiáng),，成績不夠穩(wěn)定。有時(shí)怕困難,，不能夠勤奮學(xué)習(xí),。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上,，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，相信他們的成績也能穩(wěn)步提高。

3．后進(jìn)生名單（200名以下）,。

這些貪玩,、對自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽課不太認(rèn)真,，課上做小動(dòng)作,，課上有時(shí)隨便說話，成績較差,。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問題,。說實(shí)在有的連小學(xué)的知識都不會,，你說一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性,，虛心聽從老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

1．關(guān)注班級中的優(yōu)等生。

關(guān)注班級中的學(xué)困生的同時(shí),，教師往往忽視了那些天資聰穎,，學(xué)習(xí)成績突出的優(yōu)秀生，對待這些學(xué)生最好的`方法就是嚴(yán)愛,。

漂亮的孩子誰都喜歡,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋,，被原諒,，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患,，對優(yōu)等學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當(dāng)然,，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

最近我開始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的心理障礙,。

2．正確對待班級中的中等生。

對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”,。

中等生是一個(gè)班級中十分容易被忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的用心因素,，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長，找到自信,。

3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“偏愛”是關(guān)鍵,。

教師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn)生的成因,，然后,，才能對癥下藥,。其實(shí)，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長,、教師和同學(xué)的尊重與愛護(hù),，但由于學(xué)習(xí)成績不理想，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感,，久而久之,，產(chǎn)生了逆反心理。

但我覺得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛,、最想得到信任,。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們,。促使他們和老師坦誠相待,，放心地交流溝通，構(gòu)成良好的個(gè)性心理,，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生。但要求教師在教育過程中要有耐性,、要抓緊,、抓反復(fù)。

當(dāng)然,，對待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L的配合,；

注意營造團(tuán)結(jié)、友愛,、平等,、用心的班級氛圍，為后進(jìn)生創(chuàng)造善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),；

教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇二十

經(jīng)過小班上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,，都有必須的獨(dú)立本事和自我服務(wù)本事,，能主動(dòng)表達(dá)自我的意愿，樂于參加教學(xué)活動(dòng),，對英語,、繪畫有很大興趣，動(dòng)手本事普遍有了很大的提高,，繪畫涂色過程中都能獨(dú)立完成,，會幫教師和同伴做一些力所能及的事情等。

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期總結(jié),，我班還存在問題：

2,、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美,，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會修改去年的不足，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動(dòng),。

所以，嚴(yán)格要求自我是我們最基本的工作要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，精心制作教具，把每一節(jié)課當(dāng)公開課上,，確保幼兒獲得更豐富的科學(xué),、社會常識，更好的促進(jìn)幼兒健康茁壯成長,。堅(jiān)持每周定時(shí),、隨機(jī)開展班級會議，總結(jié)本周的工作與不足,，并制定好下周工作計(jì)劃,，同時(shí)做好家長工作，密切家園聯(lián)系,，促進(jìn)家園合作,，使家長稱心、放心,、開心,。僅有我們團(tuán)結(jié)一條心做個(gè)有心人，我們相信我們的保育工作將會更加令人滿意,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，努力提高保教水平,，本學(xué)期我們將繼續(xù)做好保育工作,，提高幼兒自我服務(wù)本事并有選擇地授予幼兒一些自我保護(hù)本事的方法，保證幼兒的安全,，在教育方面,，我們將《綱要》資料貫徹到實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中去，保證每節(jié)課質(zhì)量,，從各方面綜合的促進(jìn)幼兒發(fā)展我們教師將嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育常規(guī)要求,，英語教師要加大力度對孩子經(jīng)常用英語交流，使孩子對英語這一語言的刺激要大大增強(qiáng),，經(jīng)過各種各樣的表演活動(dòng)使孩子得到更好的機(jī)會去展示自我,，潛移默化地可得這一語言，養(yǎng)成孩子主動(dòng)聽說英語的好習(xí)慣,，營造良好的英語環(huán)境使幼兒的英語有進(jìn)一步的提高,，并把英語課“玩中學(xué),，學(xué)中玩”的教育模式應(yīng)用到其他教育教學(xué)活動(dòng)中去。本學(xué)期的幼兒活動(dòng)比較繁多,，所以我們決定提早做準(zhǔn)備早打算,，不到臨零臨尾抱佛腳，平時(shí)嚴(yán)加練習(xí),，把孩子最優(yōu)秀最好的成績展示出來,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)要研究它們教育性及符不貼合本班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)及幼兒年齡特點(diǎn)相一致,。開年班上三位教師總結(jié)了一下去年班級創(chuàng)設(shè)的不足,，覺得本班墻面設(shè)計(jì)比較出色、有特點(diǎn),，可是活動(dòng)區(qū)的玩具比較單調(diào),，沒有研究到幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展及實(shí)際運(yùn)用，并且沒有利用廢舊物品,，我們決定修補(bǔ)活動(dòng)區(qū)彌補(bǔ)上學(xué)期的不足,，主要以廢舊物品為主，把廢舊物品利用起來,，然后深挖掘,，要與日常生活教育教學(xué)相互聯(lián)系起來。

安全是幼兒園的第一生命線,，新的學(xué)期新的開始，為了使以后的工作順利進(jìn)行,，使幼兒的身心得到更好的發(fā)展,，我們將提高幼兒的自我保護(hù)本事與消防知識培訓(xùn)及演示，加強(qiáng)幼兒防火意識,，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上又學(xué)會了一樣新的知識,，時(shí)時(shí)提醒自我和他們注意安全。嚴(yán)格做到認(rèn)真填寫交接班記錄及時(shí)清點(diǎn)人數(shù),，與交接班教師交代清楚,，并加強(qiáng)常規(guī)方面管理做到井然有序，有組織的讓幼兒自覺進(jìn)行活動(dòng),，堅(jiān)持每一天對幼兒進(jìn)行晨檢,，對銳器及不安全的物品及時(shí)沒收，保證幼兒不到危險(xiǎn)物品入園,。每一天保證教師通風(fēng)干凈并做到每日紫外線消毒,，保證區(qū)角的安全衛(wèi)生，定期對教玩具清洗消毒,，細(xì)心觀察幼兒的精神狀態(tài),，嚴(yán)格管理物品,，杜絕吃錯(cuò)藥的事情發(fā)生，時(shí)刻做到“以人為本,，安全第一”,，把幼兒的安全放到首位，保證幼兒健康成長,。

家長工作是我們工作開展的重要一環(huán),，本學(xué)期我們將應(yīng)用定期、隨機(jī)家訪,，電話等多種形式堅(jiān)持家園聯(lián)系,，讓家長了解幼兒在園情景，讓教師了解幼兒在家情景,，雙方交流思想,，征求提議，每月認(rèn)真如實(shí)的填寫家園聯(lián)系手冊及時(shí)與家長溝通交流,。在本班門口設(shè)好家園聯(lián)系欄,，每周更換家園聯(lián)系欄，隨機(jī)與家長面談交流讓家長主動(dòng)配合本班的工作,，并積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),。本學(xué)期三月份的家長會上鼓勵(lì)家長大膽發(fā)言，說出自我的教育心得,，使家長更多了解我們教師對幼兒教育,、教學(xué)，宣傳我園的教育改革和先進(jìn)教育模式,，同與家長的教育思想堅(jiān)持共識,。

學(xué)生分析與學(xué)生情況篇二十一

1、個(gè)人簡歷填寫完整性,。換位思考一下,，盡量多的把你的個(gè)人綜述信息傳遞給你所應(yīng)聘的人力資源管理部門。讓你發(fā)出的簡歷表格與其標(biāo)準(zhǔn)表格項(xiàng)目吻合,，甚至信息量更多,。以給人坦誠、認(rèn)真謹(jǐn)慎的良好印象和做事風(fēng)格,。

2,、工作經(jīng)歷填寫要有連續(xù)性。道理很簡單,，當(dāng)你的工作經(jīng)歷出現(xiàn)斷層時(shí),，一定要特別認(rèn)真的給出原因。否則,，就很有可能被認(rèn)為一直找不到工作或者身體狀況不好,，而使你的能力和素質(zhì)大打折扣,。

3、在簡歷中盡量展示你工作的穩(wěn)定性,。很少有企業(yè)喜歡跳來跳去的跳槽一族,，一般情況在一家公司工作一年以上會被認(rèn)為工作穩(wěn)定性合格。如果一年內(nèi)換了很多家單位,，則被認(rèn)定為工作穩(wěn)定性很差,，同時(shí)也會認(rèn)為你工作能力達(dá)不到要求。

4,、是否一直做同一類型職務(wù),？如果你頻繁跨行業(yè)跳槽，則被認(rèn)定為職業(yè)生涯規(guī)劃茫然,、人生定位模糊,。因此，連續(xù)的同行業(yè)的工作經(jīng)歷將為你的個(gè)人能力加分,。

5,、可以省略家庭背景嗎？很多應(yīng)聘者不理解個(gè)人簡歷表上為什么會有家庭背景這個(gè)欄目,，其實(shí),，企業(yè)搜集這項(xiàng)信息是想了解你的生活狀態(tài)和以備應(yīng)急，可以酌情填寫自己的父母,、配偶的職業(yè),、學(xué)歷等情況。

6,、使你的技能與應(yīng)聘職位工作職責(zé)吻合,。容易理解，將那些與應(yīng)聘職位工作職責(zé)最吻合的技能專長,、負(fù)責(zé)項(xiàng)目情況等工作經(jīng)歷，重新按照重要性和關(guān)聯(lián)性編排,，要知道hr查看應(yīng)聘簡歷一般一掃而過,。

7、研究下你的年齡,、頭銜和薪資是否匹配,。這個(gè)很有必要，試想快40多歲的中年人剛到中層管理,，就會被認(rèn)為沒有多少發(fā)展?jié)摿赏?。如果你確有過人之處，則可以以數(shù)據(jù)說話,，以出色的項(xiàng)目證明你不尋常的能力所在,。

8,、待遇要求有講究。首先,，不可不填,；其次，不可隨意或隨便,；第三,，要根據(jù)實(shí)際情況給出一個(gè)范圍，以備面試時(shí)進(jìn)一步詳談,。

9,、離職原因到底該怎么寫？此項(xiàng)填寫不可大意,，如果,，離職原因是大家都可以接受的，可以如實(shí)填寫,，否則,，就要運(yùn)用一些技巧。我并非在宣揚(yáng)作弊,，職場潛規(guī)則使然,，老實(shí)回答說“工資太低”、“老板脾氣太壞”……后果,，可想而知,。

10、教育背景,。我只說順序,，非應(yīng)屆生請將此項(xiàng)放在最后，具體填寫時(shí)按照學(xué)歷由高到低填寫,，一般低至大學(xué)（如果你在高中非常出色,，填寫到高中也是不錯(cuò)的，限應(yīng)屆生）學(xué)歷,。是否獲得學(xué)位證也要指出,。

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