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學(xué)生情況分析篇一

尖子生的數(shù)量百分之十五左右,。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生,，樹立榜樣作用,。重視中游學(xué)生，調(diào)動他們的積極性,，不僅教會他們知識,，更要提高他們的能力。帶動下游學(xué)生,，減少差生,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng),，增強(qiáng)其自信心,，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

（一）,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。

3,、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐、合作等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問題,，并自主的解決問題,。

（二）、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的課堂氣氛。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2,、把英語教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會,。

（三）,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),。

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí),、課堂展示等,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,。

學(xué)生情況分析篇二

新課程的實(shí)施,，其目的也就是培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識的學(xué)生,。在以往的教學(xué)中無論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是一次巨大的飛躍,，所以很多學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很輕松也很有興趣,，但往后由于容量太多、難度太大,，都漸漸的對化學(xué)失去了興趣,。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度，其教材的宗旨是內(nèi)容廣泛但都點(diǎn)到為止,，這樣就有利于學(xué)生在初中階段保持對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒有達(dá)到這樣的效果呢?為此，就九年級學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，本人進(jìn)行了一次匯報(bào),。

在臨近考試時(shí)才整理復(fù)習(xí),。有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，不能主動學(xué)習(xí)，只有被動接受,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生,，能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，方法得當(dāng)，應(yīng)該事倍功半,。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究,，探究中能夠各抒己見、進(jìn)行激勵的討論研究,，在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決,，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí),，邊學(xué)邊做筆記,，能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決。

針對所教九年級學(xué)生的具體情況,，采取以下方法解決：

一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。因此,，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好，但學(xué)習(xí)成績的提高幅度很慢,，受不良習(xí)慣的影響，這些學(xué)生，對預(yù)習(xí)做得不好,，得過且過，平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí),，提高課堂的聽課效果,。

3,、個(gè)別輔導(dǎo)

(1)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想

(2),、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

1、學(xué)情分析包括學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣,、興趣如何，成績?nèi)绾蔚确矫鏄?gòu)成的,。

(1),、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(2)、鞏固良好班風(fēng),，完善班級管理制度,，做到“人人有事做,，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量,，提高班級整體水平。

(3),、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性,，注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率。

(4),、與學(xué)生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系,。

3,、根據(jù)學(xué)情分析出學(xué)生的情況后,，老師要與家長保持正常,、經(jīng)常化的溝通,，力爭家長的配合，共同管理好學(xué)生,。重視家長會的作用，重視做好家訪工作,，繼續(xù)進(jìn)行家校聯(lián)系單的方式密切與家長的聯(lián)系,，向家長匯報(bào)學(xué)生在校情況,。

七年級學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會經(jīng)驗(yàn)不足,法律意識薄弱，大部分學(xué)生家長包辦過多過細(xì),自我防范意識和能力很差,，農(nóng)民工子女集中的學(xué)校,因?qū)W生家庭環(huán)境等原因,安全隱患多,。

從年齡特點(diǎn)來看,七年級學(xué)生好動,好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動,形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.生理上,學(xué)生好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動積極性.初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中,，其情緒、情感,、思維,、意志,、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性,。同時(shí),，我校學(xué)生理論知識比較薄弱,，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言,，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點(diǎn)。

由于當(dāng)代中學(xué)生絕大多數(shù)是家里的獨(dú)生子女,，所以養(yǎng)成了他們很多人中以我為中心的心理，他們中有些人義務(wù)意識淡薄,，有些人在行使自己權(quán)利的時(shí)候，不關(guān)注國家,、集體,、社會的利益和他人的合法權(quán)益,。另外，由于中學(xué)生是弱勢群體,，有可能面對侵權(quán)受到傷害，而不知道用合法的方法和程序去保護(hù)自己,。因此,，對他們進(jìn)行權(quán)利,、義務(wù)教育,，使之明確如何正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)就是一件非常必要的事情,。

九年級的學(xué)生受認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平的限制,，對事物的認(rèn)識還停留在表面上,，學(xué)生享受著科技進(jìn)步和教育發(fā)展的成果,，但對于科技與教育戰(zhàn)略地位的認(rèn)識還有待深化，一部分學(xué)生還存在學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)動力不足等問題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)九年級的學(xué)生應(yīng)該了解我國在科技,、教育發(fā)展方面的成就,，知道與發(fā)達(dá)國家差距，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義,，感受科技創(chuàng)新,、教育創(chuàng)新的必要性,，努力提高自身素質(zhì)。所以,，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：為什么要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略;科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性,。

學(xué)生情況分析篇三

初一(1)班第一學(xué)期教學(xué)情景分析

本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生22人,，女生33人，,。

班級構(gòu)成特殊，學(xué)生表現(xiàn)自私霸道,，不會包容別人。部分學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的意識,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，家庭作業(yè)完成不好，不會的問題不請教教師,，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中教師教學(xué)方式,，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力,，上課不能及時(shí)記筆記，不會抓重難點(diǎn),。

1,、進(jìn)一步提高班級干部的管理作用,，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。

2,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，教育學(xué)生學(xué)會包容別人,，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的意識,。

3、與家長的溝通,，共同教育學(xué)生。

4,、開展一些有意義的課外活動、讀書活動,。

學(xué)生情況分析篇四

第九周三一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了語文單項(xiàng)知識測查，基于這是在學(xué)期中期對學(xué)生的學(xué)情做一個(gè)客觀的了解,，因此年級組的老師們在整個(gè)測查過程中都抱著公正，真誠的態(tài)度從測查看學(xué)生,，從學(xué)生反思教學(xué),。

本次測試的試題覆蓋面廣,，涉及到1－3單元的字詞句段,，題型多，遵循了由易到難,，由淺入深的規(guī)律。由于時(shí)間有限,，試卷因排版的原因沒有在漢字上注音，所以答題時(shí)多數(shù)學(xué)生顯得較緊張,，沒功夫檢查，少數(shù)學(xué)生未能完成答題,。

拿到測試的結(jié)果,，我們組的老師及時(shí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題并尋求對策,，希望能通過后半段的教學(xué)保持優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足,。

總的看來,，學(xué)生在以下幾個(gè)方面掌握得比較好：

看拼音寫詞語一題,，錯誤率較低，孩子們也很重視,，書寫比較規(guī)范。形近字組詞一題,，學(xué)生也完成得不錯。從這里可以看出老師們平時(shí)教學(xué)及訓(xùn)練的力度,，說明只要我們嚴(yán)格要求,，經(jīng)常鞏固,，學(xué)生就能給你滿意的答復(fù)。

從詞語泡泡龍和根據(jù)課文內(nèi)容填空這兩題來看,，我們認(rèn)為因平時(shí)注重了以讀帶講，鼓勵學(xué)生多讀多背,，所以孩子們答題時(shí)比較輕松，當(dāng)然書寫時(shí)受拼音和二類字的影響,，答案出現(xiàn)偏差，但總的來說必須肯定孩子們讀書的效果,。

試卷中出現(xiàn)了照例子寫句子和整詞成句的題目,，大多數(shù)孩子能較清楚完整的表達(dá),。這也與我們平時(shí)的訓(xùn)練分不開,。本學(xué)期我們所有的班級都開始了寫話訓(xùn)練，一來培養(yǎng)孩子們寫作的興趣和習(xí)慣,，二來規(guī)范孩子們的書面語言。從這次測試看,，寫話訓(xùn)練初見成效,。

測查也反映出學(xué)生身上幾個(gè)明顯的共性的問題：

大小寫字母的辨識，音節(jié)的正確運(yùn)用及書寫成了部分孩子的難題,，因?yàn)榇硕У姆州^多，也比較可惜,。

了限制和影響。如字音連線的題目,，寫反義詞的"題目，詞語搭配的題目都因不太認(rèn)識生字或要求書寫二類字而出現(xiàn)張冠李戴等各種各樣錯誤。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考,。作為要求會認(rèn)的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度，怎樣擴(kuò)大學(xué)生的識字量,，都應(yīng)該成為教學(xué)研究的范圍。

從客觀上分析,，由于時(shí)間緊，題量大,，試題密,，孩子們書寫時(shí),，卷面很不美觀,。但是從平時(shí)的情況看，學(xué)生也存在忽視卷面的問題,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣應(yīng)成為平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn),。

針對上述分析，我們力求在今后的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

從考試的情況看,，只要老師重視，學(xué)生就一定能有所收獲有所發(fā)展?，F(xiàn)在對學(xué)生的考核越來越全面，會讀書的孩子,，書面表達(dá)能力一定不差。會聽話的孩子,，與人交往的能力與習(xí)慣也很棒。在課堂上重視全面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,，既是從學(xué)生的長期發(fā)展出發(fā)，也為期末的測查省點(diǎn)余力。

二類字屬于要求會認(rèn)的字,，但在運(yùn)用和書寫時(shí)不可能完全和一類字割裂開來,。遵循學(xué)生生活中認(rèn)字的規(guī)律,，從學(xué)生用字的實(shí)際情況來看，有些常用的二類字應(yīng)鼓勵學(xué)生去寫,。并且在課余要求學(xué)生多讀書，多識字,，擴(kuò)大識字量，為閱讀掃清障礙,。

學(xué)生情況分析篇五

新課程的實(shí)施，其目的也就是培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐本事、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識的學(xué)生,。在以往的教學(xué)中無論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講,，都是一次巨大的飛躍,，所以很多學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很簡便也很有興趣，但往后由于容量太多,、難度太大,，都漸漸的對化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度,，其教材的宗旨是資料廣泛但都點(diǎn)到為止，這樣就有利于學(xué)生在初中階段堅(jiān)持對化學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒有到達(dá)這樣的效果呢為此，就九年級學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情景以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，本人進(jìn)行了一次匯報(bào)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。眾所周知,，課前預(yù)習(xí)能夠?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的知識資料有一大致的了解，對上課時(shí)重點(diǎn)的掌握,、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果，而課后復(fù)習(xí)能夠?qū)倢W(xué)的資料作系統(tǒng)的回顧,、鞏固，這有利于使知識系統(tǒng)化,。但僅有8.5%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預(yù)習(xí)”,，11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復(fù)習(xí)”;僅有51.5%的.學(xué)生對教師批改過的作業(yè)能做到“認(rèn)真訂正錯誤,，及時(shí)弄清原因”;僅有16.2%的學(xué)生會及時(shí)整理復(fù)習(xí)聽課筆記，而有51.1%的學(xué)生是在臨近考試時(shí)才整理復(fù)習(xí),。有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能主動學(xué)習(xí),，僅有被動理解。

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生,，能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，方法得當(dāng),，應(yīng)當(dāng)事倍功半。教學(xué)中異常關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見,、進(jìn)行激勵的討論研究,，在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決,，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做筆記,，能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決,。

針對所教九年級學(xué)生的具體情景，采取以下方法解決：

一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,。所以，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好,，但學(xué)習(xí)成績的提高幅度很慢，受不良習(xí)慣的影響,，這些學(xué)生，對預(yù)習(xí)做得不好,，得過且過，平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí),，提高課堂的聽課效果。

3,、個(gè)別輔導(dǎo)

(1)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想

(2),、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生情況分析篇六

一年級小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機(jī)勃勃,。活潑,、可愛是他們最大的特點(diǎn)。這半個(gè)學(xué)期以來,，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無章，站,，站不好，坐,，坐不住,，停，停不下,，跑，滿場跑,。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，改變了許多,。集會的時(shí)候,，也能排著基本整齊的隊(duì)伍,，安靜地聽;唱校歌的時(shí)候，盡管不會唱,，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來,，而且聲音非常嘹亮。特別是會唱的部分,，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁，唱得都會漲紅小臉,。所以說,，整體的精神面貌還是可嘉的,。

幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服，因?yàn)樗麄兊男∧X袋要東張西望,，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前。所以剛開學(xué)的時(shí)候,，小朋友排隊(duì)也是這樣，鬧哄哄,。就拿我們來說,，集會的"時(shí)候這個(gè)剛站好,，那個(gè)又動了,，前面剛停下，后面有活絡(luò)了,，小嘴巴嘰嘰喳喳,，還要配上舞蹈動作。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來。所以開學(xué)一個(gè)月,，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒有白費(fèi),，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊，還是挺高興的,。放學(xué)、上音樂,、電腦,、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊(duì),，說明進(jìn)步還是挺大的。

畢竟還小,，存在問題還是挺多。

一,、休息不夠文明。

班主任普遍反映,，課后休息，不夠文明,。體現(xiàn)在：1,、追逐打鬧不安全,。頑皮的孩子肯定存在,，有2個(gè)人在追逐打鬧,，馬上會像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍。

2,、特別喧鬧不安靜,。叫喊,、打

報(bào)告

二,、班級意識不夠,。

現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小

報(bào)告

這個(gè)問題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說了,。

一年級小朋友活潑好動，集中注意力時(shí)間短,。上課時(shí)候也不例外。

畫畫的,、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。

面對這么多的問題,，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的,，最主要的有

1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動,，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊(duì),。

2、滲透班級意識,，增強(qiáng)主人翁意識。

3,、嚴(yán)格上課紀(jì)律,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生情況分析篇七

實(shí)習(xí) 班級學(xué)生情況分析

我所教的班級為高二，共42人,，男生20人，女生22人?，F(xiàn)將學(xué)生情況分析如下： 整體情況分析： “教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升,，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,；必須著眼于學(xué)生的全面成長,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感,、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要,，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展,；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。”

1,、知識與技能：高二的學(xué)生，有了一定的語言積累,，但是仍有很多學(xué)生不能用準(zhǔn)確、流利的語言與人溝通,，提高學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力依然是第一要義,。教師應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)策略,，有效地提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,、邏輯推理能力、自我發(fā)現(xiàn)問題的能力,、自我解決問題的能力,、最終達(dá)到具有自主閱讀的能力。在此基礎(chǔ)上,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外,，知識爆炸的社會，信息量極大,，而我們的聾生閱讀速度特別慢，習(xí)慣于一個(gè)字一個(gè)字的讀書,，因此訓(xùn)練學(xué)生在浩如煙海的材料中定向搜尋信息，快度把握主旨的能力也非常重要,。

2,、過程與方法：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是被動吸收知識——機(jī)械記憶,、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲存的過程,，而是以積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識更新,、經(jīng)驗(yàn)，在各種自主活動中構(gòu)建知識,，解決新問題的“再創(chuàng)造”過程。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,。這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者。在兒童的精神世界里,，這種需要特別強(qiáng)烈?！币虼耍抡n程中,，教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)就是通過教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和途徑方法的調(diào)整,，幫助學(xué)生改變原有的單純的接受式學(xué)習(xí)方式,，在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí),，形成一種對知識進(jìn)行主動探求，并重視實(shí)際問題解決的主動積極的學(xué)習(xí)方式,。

3、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：作為教師,，要積極引導(dǎo)學(xué)生走出心理的陰影,，培養(yǎng)他們積極健康的心態(tài)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，培養(yǎng)其自立自強(qiáng),、堅(jiān)毅執(zhí)著、豁達(dá)樂觀的精神,。

學(xué)生具體情況分析： 聾生之間的差異極大：聽力殘疾程度的差異，致聾時(shí)間先后的差異,，遺傳因素的差異,，語言環(huán)境的差異,，智力的差異，個(gè)性發(fā)展水平的差異等等,，教師必須針對每一個(gè)孩子的具體情況，合理的規(guī)劃課堂教學(xué),，面向全體，讓不同的孩子在課堂中都有不同程度的提高,。

陳釗：他是一個(gè)特別勤奮好學(xué)的孩子,，心智健全，頭腦聰慧,，又目標(biāo)明確,，意志堅(jiān)定,，所以不管是在語言,、思維還是思想方面，他的情況都是最好的,，再加上他的特殊的經(jīng)歷,，他顯得比同齡孩子更為成熟。在對他的培養(yǎng)上,，著重于激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，提高其語言品味與鑒賞能力,，發(fā)展個(gè)性，豐富其精神世界,。

姜思思：發(fā)音比較清晰,，再加上她后天的努力,，所以她的語言表達(dá)流暢通順。另外由于她善于學(xué)習(xí),，喜歡思考，所以會將老師講授的寫作方法積極的運(yùn)用到實(shí)踐中去,，所以她現(xiàn)在的語言能力已處于較好的水平。

付超：他比較聰明,，反應(yīng)很快,，由于長期擔(dān)任班級管理工作和學(xué)生會的各項(xiàng) 工作,，所以大腦得到了有效鍛煉,，理解能力、表達(dá)能力,、溝通能力都很強(qiáng),。．

學(xué)生情況分析篇八

[摘要：]通過對武漢部分高校隨機(jī)抽樣調(diào)查,，分析當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解到大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)明確,，但學(xué)習(xí)主動性較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等問題,。針對此次調(diào)查的大學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，我們提出相應(yīng)對策和建議：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)問題,；加強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)；合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，注重科學(xué)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,；努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

隨著中國各所大學(xué)的擴(kuò)招,，使得中國大學(xué)生的人數(shù)逐年增加,，人們對大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況關(guān)注也增高,。從某種意義上講，大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能更直接地,、較全面的反應(yīng)大學(xué)生的情況和主要問題。為了準(zhǔn)確地了解當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，我們在20xx年11月在湖北省武漢市內(nèi)全日制在校大學(xué)生中實(shí)施了一次大樣本抽樣調(diào)查工作,，并對調(diào)查信息進(jìn)行了收集,、記錄、分類比較研究,。在調(diào)查的組織方式上，我們以性別,、年級,、籍貫,、學(xué)科類別和學(xué)校等級作為分組標(biāo)志,，采用分類抽樣的方式抽取樣本單位進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。這次調(diào)查共發(fā)放問卷4000份,，回收有效問卷3268份,，有效回收率為81.7%。其中大學(xué)生的性別抽樣分布為：男性占 45.9%,，女性占54.1%；年級的抽樣分布為：大一占11.8%, 大二占 28.5 %, 大三占33.4%,，大四占26.3%；生源地的抽樣分布為：來自東部地區(qū)的占15.97 %,，來自中部地區(qū)的占63.62 %,，來自西部地區(qū)的占20.14%，來自城區(qū)的占43.1 %,，來自農(nóng)村的占56.9 %；學(xué)科類別的抽樣分布是：文科生為57.2 %,，理科生為42.8 %；學(xué)校等級的抽樣分布是：來自一本的占 50%,，來自二本占40 %,，來自三本占10 %,。

一、大學(xué)生基本狀況調(diào)查和學(xué)習(xí)情況分析

1,、大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)明確。高校教育的目的是傳承和發(fā)展文明,，重在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。作為大學(xué)生,，他們上大學(xué)的目的是什么呢？通過調(diào)查顯示,，有72.6 %的同學(xué)上大學(xué)是為了就業(yè)，有28.2 %的同學(xué)上大學(xué)是為了成為國家棟梁,，為社會做貢獻(xiàn),，有50.7%的同學(xué)是為了報(bào)答父母,，有58.9 %的同學(xué)是為了繼續(xù)深造,。學(xué)習(xí)動機(jī)是一個(gè)動態(tài)的過程,，帶有綜合性和不穩(wěn)定性，往往在一個(gè)大學(xué)生身上也會出現(xiàn)幾種不同的學(xué)習(xí)動機(jī)存在,。就大學(xué)生來說,，當(dāng)一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)變成學(xué)生內(nèi)在需要和生活信念時(shí),，才能構(gòu)成推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。很多大學(xué)生在入學(xué)時(shí)的主要動機(jī)是解決就業(yè)問題,，而入學(xué)之后,，對專業(yè)本身的直接興趣和專業(yè)貢獻(xiàn)自己的才華就可能成為學(xué)習(xí)的主要動機(jī),，原來為就業(yè)而學(xué)習(xí)的動機(jī)被在專業(yè)上取得成就的學(xué)習(xí)動機(jī)所代替。因此,，學(xué)習(xí)動機(jī)對于大學(xué)生非常重要，大學(xué)生要善于把近景性學(xué)習(xí)動機(jī)把近景性學(xué)習(xí)動機(jī)與遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動機(jī)相結(jié)合,，逐步提高學(xué)習(xí)動機(jī)層次。

2,、高年級的學(xué)生較低年級的學(xué)生刻苦,、主動,。我們以每周自習(xí)時(shí)間來考察學(xué)生的自學(xué)情況。每周自習(xí)時(shí)間超過10小時(shí)的學(xué)生有26.8 %,，自習(xí)時(shí)間在6~10小時(shí)之間的有27 .6 %，在2~5小時(shí)之間的有33.4 %,，其余12.2 %的同學(xué)自習(xí)時(shí)間每周不超過1小時(shí),。在每周自習(xí)時(shí)間超過10小時(shí)的學(xué)生中,，36.9 %是四年級學(xué)生,，三年級學(xué)生比例為33.5 %,，二年級比例為20.7 %，其余學(xué)生比例為8.9 %,。從總體來看，自習(xí)情況是理科生好于文科生,，同年級的學(xué)生女生要高于男生，三四年級學(xué)生要好于一二年級學(xué)生,。從這一側(cè)面表明,，高年級的學(xué)生意識到時(shí)間的重要性,，更了解自己哪些方面不足，更清楚自己需要什么,。因此,，對于學(xué)習(xí)時(shí)間的有效合理利用和清楚自己需要什么對大學(xué)生尤為重要,。

3、大部分學(xué)生認(rèn)可所學(xué)的專業(yè),。23.1 %的學(xué)生表示滿意自己所學(xué)的專業(yè)，36.4 %的學(xué)生表示較滿意,，28.6%的學(xué)生表示一般滿意,，7.1%的學(xué)生則不太滿意,，4.8%的學(xué)生則不滿意自己所選的專業(yè)。從年級來看,，年級越低，對自己所選的專業(yè)越滿意,，年級越高,，對自己所選的專業(yè)越不滿意,；從學(xué)校等級來看，院校等級越高，對自己所學(xué)專業(yè)越滿意,，院校等級越低，對自己所學(xué)專業(yè)越不滿意,。

4、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度須進(jìn)一步端正,。學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)散漫,，逃課現(xiàn)象頻繁：每周逃課超過6次的學(xué)生有6.7 %,，每周逃課在3~5次之間的學(xué)生有12.8 %，每周逃課在1~2次的學(xué)生有49.9 %,，而未逃課的學(xué)生幾乎沒有。其中,，有53.2 %學(xué)生不想上課的原因是教師講課乏味,，40.8 %學(xué)生是因?yàn)閷φn程沒興趣,，8.1 %的學(xué)生是因?yàn)樯暇W(wǎng)，其余的是因?yàn)槊τ诳甲C考研或社會實(shí)踐,；預(yù)習(xí)情況較差：經(jīng)常預(yù)習(xí)的同學(xué)有10.3 %，偶爾預(yù)習(xí)的同學(xué)有54.7 %,，其余的是從不預(yù)習(xí)的同學(xué),。預(yù)習(xí)的目的是在于提高聽課效率,，是培養(yǎng)獨(dú)立思考和自學(xué)能力的重要途徑，在大學(xué)生中應(yīng)該大力提倡,。對待考試方法不端正：58.2%的學(xué)生是臨陣磨槍，5 %的學(xué)生是作弊或小抄,，4.1 %的學(xué)生是裸考,，只有32.7 %的學(xué)生是平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，由此可見,，大學(xué)生對學(xué)習(xí)記憶規(guī)律缺乏了解和掌握，甚至還出現(xiàn)一些違反記憶規(guī)律的現(xiàn)象，平時(shí)不抓緊復(fù)習(xí)鞏固知識,，到考試時(shí)臨時(shí)突擊復(fù)習(xí)，致使學(xué)習(xí)知識不夠扎實(shí),，忽視學(xué)習(xí)中的復(fù)習(xí)記憶會直接影響學(xué)習(xí)和效率,；課余時(shí)間利用價(jià)值不高：68.3 %的學(xué)生用于上網(wǎng)、逛街或睡覺,，其中57.3 %的學(xué)生上網(wǎng)是查找資料或?yàn)g覽新聞，42.7 %的學(xué)生用于娛樂,；31.6%的學(xué)生用來社交活動,，只有 %的學(xué)生用于自習(xí),。從調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生需要好好規(guī)劃下學(xué)習(xí)計(jì)劃,，清楚學(xué)習(xí)是大學(xué)生活的主要部分，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力鞏固自己的專業(yè)知識,。

二,、針對大學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出幾點(diǎn)對策和建議。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)問題,。

從調(diào)查結(jié)果可以看出,，幾乎每所大學(xué)學(xué)風(fēng)最突出的問題是部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，厭學(xué)情緒較嚴(yán)重,。因此，首先學(xué)校要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的品德修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì),、技術(shù)技能、心理承受能力培養(yǎng),，豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識，使學(xué)生在德,、智、體,、美各方面能全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。其次，大學(xué)生自身要科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃,，明確學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，提高學(xué)習(xí)動機(jī)層次,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大學(xué)中的'許多問題是與學(xué)習(xí)直接有關(guān)的。比如學(xué)習(xí)順利或碰到困難,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良或?qū)W習(xí)成績差,，對專業(yè)有興趣或沒有興趣甚至想轉(zhuǎn)專業(yè),，考試失利或考試舞弊等等，還有學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)目標(biāo)等問題，這些都會直接影響學(xué)生的情緒和行為,。因此要注重大學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題，深入到大學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)發(fā)展層面,，促進(jìn)大學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）努力創(chuàng)造一個(gè)有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,。

大學(xué)生學(xué)習(xí)只能在一定的環(huán)境下進(jìn)行,。這種一定的環(huán)境包括大學(xué)生所處的社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境三個(gè)主要部分,。良好的環(huán)境是大學(xué)生學(xué)習(xí)與成才的重要的外部條件。我們必須使受教育者置身于良好的環(huán)境中才能促其形成良好的心理品德,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。這是一條基本的教育規(guī)律,。

首先，我們必須致力于創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境,，它包括學(xué)校的硬環(huán)境和軟環(huán)境,。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備條件,、教師的水平、教改的成效以及校風(fēng)學(xué)風(fēng)和優(yōu)良的校園文化環(huán)境,，對大學(xué)生都有很大的影響。一個(gè)具有良好校風(fēng)的學(xué)校環(huán)境和一個(gè)溫暖融洽,、好學(xué)上進(jìn)的班集體,，都能直接或間接地影響大學(xué)生心理的健康發(fā)展,。我們要重視開展豐富多采的課余文化生活,，特別是大學(xué)生聯(lián)系社會生活、追求審美情趣,、鍛煉自理能力,、滿足自我實(shí)現(xiàn)需要的大學(xué)生社團(tuán)活動,。

其次，由于大學(xué)生的人數(shù)越來越多,，二師資卻有所不足，教師對每個(gè)學(xué)生都難以做到悉心指導(dǎo),，粗放式管理,、兩頭帶中間或保證整體不出問題的管理方法易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差、學(xué)習(xí)散漫以及師生溝通力不強(qiáng)等問題,。因此，要注重教師師德,、師風(fēng)及學(xué)識感染，嚴(yán)格教學(xué)管理制度,，加強(qiáng)師生間的溝通紐帶，更好激勵學(xué)生學(xué)習(xí),。

第三,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會教育相結(jié)合,，形成一個(gè)優(yōu)化的育人環(huán)境,。特別要讓大學(xué)生多接觸社會，參與社會實(shí)踐,，正確對待社會的現(xiàn)實(shí)，更清楚了解自己,，從而有針對的不斷完善自己，提高適應(yīng)社會環(huán)境的能力,。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

大學(xué)學(xué)習(xí)和高中學(xué)習(xí)有很大區(qū)別,，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，知識更新的周期越來越短,，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)變得越來越重要,。當(dāng)今社會對復(fù)合型人才的需求日益增增多，要求大學(xué)生具有“t”型的知識結(jié)構(gòu),。盡管近年來各高校在逐步建立“厚基礎(chǔ),，寬口徑，高素質(zhì),，強(qiáng)適應(yīng)”的培養(yǎng)模式，但與社會要求還有很大的距離,，這就要求大學(xué)生自身具有一定得自主學(xué)習(xí)能力，彌補(bǔ)學(xué)校教育模式的缺陷,。大學(xué)之前的各階段以“應(yīng)試教育”為主的教育模式導(dǎo)致大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力普遍偏低,，大學(xué)生對自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)還不夠重視,。因此，大學(xué)生要加強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，其中“學(xué)習(xí)態(tài)度”和“學(xué)習(xí)動機(jī)”這兩個(gè)內(nèi)在因素對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)態(tài)度的作用至關(guān)重要。

（四）重視合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，要有科學(xué)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力和歸宿，我們應(yīng)該根據(jù)自己的目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，要考慮到自己的不足和缺陷，量力而行,，注重近景動機(jī)和遠(yuǎn)景動機(jī)相結(jié)合,。學(xué)習(xí)過程中則要具體安排好時(shí)間,，充分利用好大部分時(shí)間，在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃要有堅(jiān)定的毅力,。好預(yù)習(xí)、聽課,、復(fù)習(xí),、總結(jié)和作業(yè)幾個(gè)重要的環(huán)節(jié),，有目的的研究學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇合適自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高自己獲取知識的能力,。

附錄

同學(xué)：

您好！我們正在做一個(gè)關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查,。您提供的信息僅作為科研資料,，真心感謝您的參與！

專業(yè) ：籍貫（?。?/p>

城鄉(xiāng)：□城市□農(nóng)村性別：□男□女年級：□大一□大二□大三□大四

□競爭壓力□學(xué)習(xí)樂趣□自我內(nèi)涵完善□拿獎學(xué)金□其他

3）對自己所選專業(yè)的滿意度□滿意□較滿意□一般□較不滿意□不滿意

4）課前預(yù)習(xí)情況□經(jīng)常預(yù)習(xí)□偶爾預(yù)習(xí)□從不預(yù)習(xí)

5）平均每周逃課情況□未逃過□1~2次□3~5次□6次及以上

7）對課程設(shè)置滿意度□不滿意□不太滿意□一般□較滿意□滿意

8）對待考試方法□平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)□臨陣磨槍□小抄、作弊□裸考

10）您同任課教師溝通□經(jīng)常性□偶爾性□從來沒有

12）上網(wǎng)一般在做什么（可多選）□玩游戲□看電影□聊天□查找資料

□瀏覽新聞□看小說□其他

14）您身邊的同學(xué)□學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦□比較認(rèn)真□學(xué)習(xí)敷衍了事

15）您認(rèn)為貴校本科教學(xué)的總體質(zhì)量□好□較好□一般□較差□差

此次問卷已經(jīng)完成,，再次感謝您的幫助！