每個(gè)父母都希望子女出類拔萃，無(wú)論是兒子成為人中龍鳳，還是女兒成為佼佼者,。從嬰兒時(shí)期到成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，父母是陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的人,，因此家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。下面小編為大家整理了2024年家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì)（精選20篇）,，大家快一起來(lái)看看吧,！

2024年家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì)（精選20篇）

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 1

“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師”,，家庭教育的優(yōu)劣對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著決定性的影響,。每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗,，使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù),，用頭腦撫養(yǎng)”,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間較短,，但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,，接受一流的家庭教育專家的指導(dǎo)，真是受益匪淺,，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮,。我掌握了有關(guān)家庭教育知識(shí)，明白了家庭教育應(yīng)注重科學(xué)性,、針對(duì)性和適用性,。家庭教育要一是要堅(jiān)持“兒童為本”原則。二是家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí),、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí),，提高自身修養(yǎng)，為子女樹(shù)立榜樣,。三是家長(zhǎng)堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則,。

感受比較深的內(nèi)容是(3—6)歲這個(gè)年齡段的幼兒處于身心發(fā)展的'黃金時(shí)期，具體表現(xiàn)為：

(1)身體發(fā)育方面,，幼兒的身高,、體重、營(yíng)養(yǎng),、神經(jīng),、動(dòng)作技能等方面獲得長(zhǎng)足進(jìn)步;

(2)語(yǔ)言發(fā)展方面,，詞匯量迅速增長(zhǎng)，已經(jīng)能掌握各類詞,，逐漸明確詞義并有一定的概括性,，基本上掌握了各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并可自由地與他人交談;

(3)在思維發(fā)展方面,，逐步克服直覺(jué)行動(dòng)思維,，并初步發(fā)展到具體形象思維;

(4)社會(huì)交往方面，喜歡與同伴一起玩,，玩伴的數(shù)量隨著年齡增加,，玩伴關(guān)系不穩(wěn)定，經(jīng)常變化,。

(5)個(gè)性發(fā)展方面,，這一時(shí)期是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒開(kāi)始形成自己最初的個(gè)性傾向并會(huì)在自己的一生中都保留其痕跡,，因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用,。

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 2

“此去金陵行棲霞，攜手共賞教育花,。”伴隨著一路詩(shī)韻,，20xx年7月13——17日，在教育局張榮照局長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，我們滑縣40多位新教育的追夢(mèng)人來(lái)到了鐘靈毓秀的南京市棲霞區(qū),，參加第十七屆新教育年會(huì)。

大美棲霞,，魅力無(wú)限,。科教強(qiáng)區(qū),，幸福教育,。本次活動(dòng)的主題是新教育十大行動(dòng)之一的“家校合作共育”。7月14日,，我們首先在金陵小學(xué)參加了“20xx中美教育論壇”,，吳重涵博士、洪明博士等從理論的角度分享了他們的研究成果,，來(lái)自美國(guó)的嚴(yán)文蕃教授和他的團(tuán)隊(duì)交流了美國(guó)教育在家校合作領(lǐng)域方面的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

7月15日上午，進(jìn)行的是智慧校長(zhǎng),、榜樣教師,、卓越課程、完美教室,、年度人物的頒獎(jiǎng)活動(dòng),。通過(guò)一個(gè)個(gè)獲獎(jiǎng)人雖簡(jiǎn)短卻不簡(jiǎn)單的頒獎(jiǎng)詞,，可以感受到他們對(duì)教育的情懷，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),，對(duì)新教育的踐行,。做為他們的學(xué)生，多么幸運(yùn),，多么幸福!值得一提的是來(lái)自我們滑縣半坡店的李艷老師也獲得了“完美教室”的提名獎(jiǎng)!榜樣的力量是無(wú)窮的,，這些獲獎(jiǎng)?wù)弑貙⒓?lì)更多的新教育人繼續(xù)前行，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。下午,，是十位新教育人的故事講述，共寫(xiě)親子日記,、建立教育同盟,、1236家校共育模式……每一個(gè)教育故事讓我們感動(dòng)的同時(shí)，也給大家?guī)?lái)了許多啟發(fā),，讓我們學(xué)到了許多好方法,、好經(jīng)驗(yàn)。特別是我們滑縣新城小學(xué)段云飛校長(zhǎng)《推動(dòng)家校共育,，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)》的故事講述,，堪稱完美。云飛校長(zhǎng)落落大方,，娓娓道來(lái),，向來(lái)自全國(guó)各地的2000多名教育工作者展示了滑縣的新教育行動(dòng)與成果,，用真情打動(dòng)了在座的每一位聽(tīng)眾,，獲得了嚴(yán)文蕃教授和李鎮(zhèn)西老師的高度評(píng)價(jià)。云飛校長(zhǎng)說(shuō)：“只要有行動(dòng),，就會(huì)有收獲,。”相信我們滑縣的教育人都會(huì)在新教育的路上取得更多的收獲，遇見(jiàn)更美好的自己,，也讓每一個(gè)家庭,、每一個(gè)孩子收獲屬于他們的碩果!發(fā)言結(jié)束后，嚴(yán)文蕃教授進(jìn)行了總結(jié),，他提出：家長(zhǎng)是豐富的教育資源,，家校合作是互補(bǔ)與共享，開(kāi)展好家校合作共育,，是實(shí)現(xiàn)教育公平,，提升學(xué)校教育品質(zhì)的有力武器。

7月16日上午,，我們分別參觀了棲霞區(qū)各個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。其中的南師附中仙林小學(xué)以“嚼得菜根,，做得大事;揚(yáng)大志向，做小事情”為校訓(xùn),，立足本土校園文化,，開(kāi)發(fā)特設(shè)課程。詩(shī)歌,、民樂(lè),、青花、足球等優(yōu)質(zhì)教育資源的引入,，充分滿足了學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)發(fā)展,。卓有成效的課程展示得到了所有參觀者的.嘖嘖稱贊。下午,，朱永新教授做了以“家校合作激活教育磁場(chǎng)”為題的新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)甓戎鲌?bào)告,，從家校合作共育的歷史考察與概念界定、意義與價(jià)值,、合作共育的原則,、途徑與方法四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。最后,，形成了新教育的“南京宣言”：家校合作共育,，打開(kāi)家門(mén)做教育。在行動(dòng)中激活教育磁場(chǎng),，釋放生命的最大能量,，讓每位教師、學(xué)生,、每個(gè)家庭過(guò)一種幸福完整的教育生活!

通過(guò)幾天的參觀學(xué)習(xí),，我們感動(dòng)于每一位榜樣，感動(dòng)于每一個(gè)故事,，更感動(dòng)于大家學(xué)習(xí)取經(jīng)的熱情;收獲了家校合作共育的專業(yè)知識(shí),，學(xué)到了具體的實(shí)踐方法;同時(shí)也對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)與反思，對(duì)下一步的工作進(jìn)行了思考,。“情起江南,，行落故鄉(xiāng)。”在踐行新教育的路上,，滑縣新教育人攜手同行,，家校合作共育，共筑卓越課程,，讓滑縣的教育事業(yè)如春天的草木一樣蓬勃生長(zhǎng)!

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 3

首先非常感謝開(kāi)發(fā)區(qū)一小在我們的孩子即將踏入小學(xué)校門(mén)之際為我們家長(zhǎng)帶來(lái)這樣一場(chǎng)如及時(shí)雨般的培訓(xùn),，聆聽(tīng)之后，原本忐忑的內(nèi)心稍稍安定下來(lái)。

那么我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何在孩子六年的小學(xué)生涯中,，做好陪伴和監(jiān)督的雙重角色呢?通過(guò)本次培訓(xùn),，我認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)著重做好以下幾點(diǎn):

一、要做孩子的良師益友,。

所謂良師,，并不是要求孩子完全按照家長(zhǎng)的意愿學(xué)習(xí)和生活，作為家長(zhǎng)我們必須承認(rèn)孩子是獨(dú)立的個(gè)體,，他有自己的想法和個(gè)性,，在這些方面，我們應(yīng)當(dāng)充分尊重孩子,，另一方面認(rèn)真對(duì)待孩子的每個(gè)問(wèn)題,，孩子會(huì)提問(wèn)，證明他在思考,，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)大力鼓勵(lì)這種思考行為,，即使不能引導(dǎo)孩子進(jìn)行更深層次的探索，也要盡自己所能給予相對(duì)客觀的答復(fù);但充分尊重個(gè)性不代表放任不管,，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)努力配合學(xué)校讓自己的孩子高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，這是一切自由的前提。所謂益友,，就要求我們家長(zhǎng)摒棄那種高高在上的姿態(tài),，站在孩子的角度思考問(wèn)題，高質(zhì)量地陪伴玩耍和學(xué)習(xí),，充分肯定孩子的長(zhǎng)處,，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。

二,、努力營(yíng)造家庭的學(xué)習(xí)氛圍,。

我們的孩子恰好生活在這樣一個(gè)電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，即使在家庭生活中,，夫妻之間,，父母與子女之間都因?yàn)槭謾C(jī)和平板電腦的'存在大幅減少了相互之間的交流,，但不可否認(rèn)這也是一個(gè)好時(shí)代,，借由電子產(chǎn)品的平臺(tái)，我們擁有更多的學(xué)習(xí)資源,，因此電子產(chǎn)品可以用,，但要引導(dǎo)孩子把它作為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)工具，要做到這一點(diǎn),，家長(zhǎng)就要以身作則,，不能沉迷于游戲和肥皂劇，我們可以學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)也可以陪伴孩子學(xué)習(xí),，這樣都有助于家庭學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,。

三,、從孩子踏入小學(xué)的第一天起。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作為家長(zhǎng),，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子長(zhǎng)達(dá)十幾年的學(xué)習(xí)生活,，有了良好的習(xí)慣,，孩子在今后的學(xué)習(xí)中將會(huì)更加高效，但好的習(xí)慣不是一兩天就能養(yǎng)成的,，需要我們家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和監(jiān)督,。

總之，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,，然后做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,。

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 4

學(xué)校與家庭最根本和最原始的活動(dòng)都是讓孩子們能夠幸福成長(zhǎng)，而缺失任何一方都是不完整的教育,。所以,，只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系，和諧統(tǒng)一發(fā)展,，教育才有可能發(fā)揮其的育人效益,，更好地促進(jìn)孩子幸福成長(zhǎng)。

然而所有這些宏觀的道理都應(yīng)該從微觀的細(xì)節(jié)入手去做,。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細(xì)節(jié),。“五個(gè)一”每一個(gè)“一”都是細(xì)節(jié)，都可能被忽視,。需要家長(zhǎng)和老師都重視起來(lái),。古語(yǔ)云：“養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán),，師之惰”,。這說(shuō)明，古人早已認(rèn)為學(xué)校和家庭教育是一體的,，家庭和學(xué)校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴,。父母是孩子的第一任老師，父母和孩子有著血緣關(guān)系為基礎(chǔ),，在家庭教育中常常能做到以情動(dòng)人,。

另外，父母和孩子的接觸時(shí)間最多,，了解最細(xì),，所以父母能根據(jù)孩子的'實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的教育。而學(xué)校具備豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師也經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,，在教育過(guò)程中表現(xiàn)出有計(jì)劃,、有系統(tǒng)，從而更專業(yè)地培養(yǎng)和教育孩子,。所以,，家庭和學(xué)校在對(duì)孩子的教育上各有所長(zhǎng)，如能進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成家校合力,，定能更好地促進(jìn)孩子的幸福成長(zhǎng)。

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 5

父母是孩子的第一任老師,，家庭是孩子的天然學(xué)校,，人們常說(shuō)：“孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子”,，每位家長(zhǎng)都希望孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，聽(tīng)了這次老師的講課，我受益匪淺,，簡(jiǎn)單總結(jié)了一下：

一,、家長(zhǎng)必須以身作則，為孩子作出榜樣

孩子升入小學(xué)以后與幼兒園相比,，生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的變化,，對(duì)孩子是一個(gè)全新的開(kāi)始。對(duì)于家長(zhǎng)而言,，孩子讀一年級(jí)以后才發(fā)現(xiàn),，原有的生活秩序完全打亂，每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波,，為孩子的一日三餐的安排而苦惱,，為了如何督促孩子完成作業(yè)還得大傷腦筋，與此同時(shí),，我們父母還得面對(duì)我們自己的繁忙的工作和社交圈,，可以說(shuō)，苦不堪言,，然而,，作為孩子的第一任老師～家長(zhǎng),，不能因此而忽視了孩子,。

孩子在家庭中成長(zhǎng)，如同一棵小叔在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹(shù)木生長(zhǎng)有利于它快速成材,。同樣,。良好的家庭環(huán)境和氛圍能促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽(yáng)光普照著小樹(shù),，而父母的愛(ài)就如同綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)著小樹(shù)!俗話說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”顯然家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)在各方面起著積極作用,，所以作為家長(zhǎng)要成為孩子們榜樣，比如不要在孩子面前說(shuō)不文明用語(yǔ),、翻閑話,、或者經(jīng)常發(fā)牢騷，要把快樂(lè)的,、輕松的,，樂(lè)觀向上的情緒傳遞給孩子!

二、給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧有愛(ài)的家

孩子的健康成長(zhǎng),，最離不開(kāi)祥和安寧的家庭環(huán)境,。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間,，而且還要盡可能的培養(yǎng)孩子的基本生活技能,，有自理能力，有克服困難的精神,，要有愛(ài)心,，耐心。再次要出點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴孩子,，不管是學(xué)習(xí)還是生活當(dāng)中,，最重要的就是我們父母的參與和陪伴!這會(huì)讓孩子產(chǎn)生心里上的安全感和幸福感!

三、保持健康平和的心態(tài)

有的時(shí)候孩子作業(yè)做錯(cuò)了,，做事情拖拉墨跡,，我們做父母的心情一下子就會(huì)變得很急躁，有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子體罰,、大聲吼叫,。其實(shí)，這樣是不對(duì)的!我們這個(gè)時(shí)候要靜下心來(lái)和孩子平等溝通,，講道理,，只有孩子感覺(jué)她被得到尊重，才會(huì)接受我們的觀點(diǎn),。我們現(xiàn)在已是為人父母了,，我們也是從孩子慢慢長(zhǎng)大成熟起來(lái)的，別讓孩子以為家長(zhǎng)批評(píng)就是不喜歡他們了,，批評(píng)是愛(ài)的另一種表現(xiàn),。

四,、適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

教育孩子的.時(shí)候，多給孩子一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能提高孩子的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的發(fā)揮。在多次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),，表?yè)P(yáng)孩子對(duì)其成長(zhǎng)發(fā)育具有促進(jìn)作用,。對(duì)孩子取得優(yōu)秀的成績(jī)后，我都會(huì)適當(dāng)給予表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)!

五,、改變自己的教育觀念

學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法,，提高自己的教育素質(zhì)和對(duì)孩子的教育能力。

六,、重視孩子的身心健康發(fā)展

好鋼是練出來(lái)的,，出色的孩子、良好健康的性格是培養(yǎng)出來(lái)的,，孩子的健康成長(zhǎng)需要家庭民主的氛圍,，平等，尊重,，是家庭健康和諧的生命所在,。

最后非常感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝老師們的良苦用心,，讓我們期待攜手靜靜等待花開(kāi)!

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 6

本學(xué)期,，我有幸參加了家庭教育的小學(xué)班主任培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)許麗華,、王玉霞老師等講座,，受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了家校共育的方向,，理清了思路,，思想認(rèn)識(shí)也有了很大提高，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后改革的決心,。提到教育二字,，我們首先想到的就是學(xué)校、老師;這兩者在孩子人生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性不言而喻,，而我認(rèn)為家庭教育更是整個(gè)教育體系的重要基礎(chǔ),，父母則是孩子第一任且永不卸任的老師，正是通過(guò)家庭教育,，父母會(huì)把自己身上的一切都潛移默化的折射到孩子身上,，因此，家庭教育中父母是一個(gè)很關(guān)鍵的角色,，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，家庭教育也尤為重要,。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。

一,、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立家校共育理念,。

作為一名小學(xué)老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)理論,，正確把握家校共育的基本目標(biāo),、基本方向，正確領(lǐng)悟家校共育的新理念,、新思想,、新做法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于家庭教育的文件,，領(lǐng)悟國(guó)家的`方針政策精神,，吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用,，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家委會(huì)等方式引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育理念，培養(yǎng)健全人格,、有可持續(xù)發(fā)展力的未來(lái)接班人,。

二、積極探索家校共育實(shí)施的方式和途徑,。

要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)家庭教育理念,，積極推進(jìn)家庭教育，努力更新家庭教育方式方法,。逐步建立起與時(shí)俱進(jìn),、具有鮮明特色的家校共育體系，充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生家庭的引導(dǎo)作用,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高,，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

(一),、尊重孩子,，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子,，與孩子建立相互信任的關(guān)系,，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任,。做父母的要愛(ài)孩子,，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我常常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物,，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài),，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。

(二),、傾聽(tīng)是父母與孩子良好溝通的前提父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,，哪怕此時(shí)你在忙、再累,，也要專心致志地傾聽(tīng),，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦,，給他足夠的信心和自信,，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù),，也是一種學(xué)問(wèn),。

(三)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷,。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，無(wú)心學(xué)習(xí),，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上，多抽出時(shí)間陪孩子一起看書(shū),，一起學(xué)習(xí),。孩子之所以是孩子，就是他們還沒(méi)有足夠的定力,，很容易受外界的干擾轉(zhuǎn)移注意力,，因此,，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)盡可能的陪在孩子身邊和他一起學(xué)習(xí),，哪怕是在孩子身邊安靜的看書(shū)也好,，切記不能孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在看電視,、看手機(jī)甚至玩游戲,。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)一定要以身作則,，給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、積極實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新

在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)聊城地區(qū)和本校的實(shí)際情況,，要大膽地嘗試,，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累新的經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力,，真正成為家校共育的引路人、帶頭人,。創(chuàng)造性地開(kāi)展家庭教育,，要引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

作為一名小學(xué)老師兼班主任,，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷探索,、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì),，干別人不想干的事,，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土,，樂(lè)在其中,，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好未來(lái)人才的奠基石,。孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，做為老師,，我們應(yīng)在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上與家長(zhǎng)攜手、與學(xué)校共同合作,，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,。

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 7

今天有幸聆聽(tīng)了楊老師的報(bào)告，著實(shí)受益匪淺,。孩子的教育不僅僅在學(xué)校,，在老師，家校共育才能更好地促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)!

制作一份個(gè)人和家庭檔案,、組織一次親子活動(dòng),、拍攝一張成長(zhǎng)照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信,，楊老師通過(guò)自己的'實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的這“五個(gè)一”,，既加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持和配合，促進(jìn)了家校教育的合力,，又避免教育孤掌難鳴,，讓教育更順利的進(jìn)行，促進(jìn)孩子的更好的成長(zhǎng),，同時(shí)也很好地增進(jìn)了親子關(guān)系,。

我覺(jué)得在家校合作共育的過(guò)程中，還要努力搭建家?；ネㄆ脚_(tái),，開(kāi)發(fā)多樣的家校共育方式，通過(guò)會(huì)議,、活動(dòng),、課程、互訪,、管理等的實(shí)踐舉措,，將家校的教育力量整合起來(lái)，凝聚成教育合力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的教育,。

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 8

我一向覺(jué)得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年,。玩,，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式,，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣,，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，通過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí),，我們平常關(guān)注的是她的身心健康,，讓她懂得自尊、自強(qiáng),、自立,，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子,。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng),，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的'社會(huì)交往潛力,、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力,。能及時(shí)告訴老師自己的需求，在課間能大膽發(fā)言,。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期,，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。

在家里,，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍,，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通,，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她,，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物,，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響,，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自己。在家里,，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間,，讓她學(xué)會(huì)自己管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門(mén)給她置放玩具的,，那里的所有物件需要她自己來(lái)整理,。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦,，還有物件需擺放整齊,，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí),，我們都會(huì)征求她的想法,，比如在給她買(mǎi)衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色,，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很尊重他,，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通,，耐心傾聽(tīng)她的心聲,，允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn)，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛,，對(duì)于正確的觀點(diǎn),，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理,，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo),。

總之,，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通,，把她真正當(dāng)作家庭的一份子,，讓孩子感覺(jué)到自己的重要和職責(zé)，給她一份平等,，一份信任,，讓她有充分展示自己的機(jī)會(huì)。

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 9

每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者,，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的,。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長(zhǎng)過(guò)程中最基本的一步,，除此之外,，我們要做的事情還有太多太多?！陡改刚n堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的,，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí),，孩子天天向上,。我們不是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子，而是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的自己,，來(lái)好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的,，并鼓勵(lì)他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤,，讓他能夠發(fā)芽,、成長(zhǎng)。楊絳先生說(shuō)過(guò)“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，培養(yǎng)人的而上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己。”這就要求做父母的我們平日從自身做起,，給孩子樹(shù)立好的榜樣,，言傳身教，潛移默化地影響孩子,，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會(huì)聽(tīng)講,，學(xué)會(huì)基本知識(shí)并會(huì)應(yīng)用就行,，不是特別在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對(duì)孩子對(duì)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流,，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),，盡量讓孩子帶著興趣主動(dòng)學(xué)習(xí);同時(shí)，我們也會(huì)不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通,，做到有問(wèn)題及時(shí)督促改正,。讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

為了開(kāi)拓孩子的視野,、增長(zhǎng)知識(shí)，我特別重視孩子的閱讀,，為孩子開(kāi)啟閱讀之門(mén),，給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讀書(shū)貴在堅(jiān)持,，要保證孩子每天的閱讀時(shí)間,，幫助孩子選擇合適的課外書(shū)，定期給他買(mǎi)書(shū),，養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣，好的書(shū)籍會(huì)讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運(yùn)用到作文中,，幫助提高寫(xiě)作水平,，我們家每周都有親子閱讀和討論書(shū)籍時(shí)間，讓他感受到讀書(shū)的快樂(lè),，習(xí)慣成自然,，每天他不看會(huì)書(shū)就覺(jué)得少了什么。

俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”,，旅行可以讓孩子學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，邊走邊聽(tīng)邊看，那種感受是入了骨髓的,，是可以存在記憶里的,。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會(huì)帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略,，網(wǎng)上自訂住宿,，機(jī)票，雖然麻煩,，但是適合親子游,，一切都是慢節(jié)奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會(huì)兒,，講講歷史典故,，讓他自己通過(guò)自己的.語(yǔ)言把旅途所見(jiàn)所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來(lái),，是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也開(kāi)始適當(dāng)?shù)淖寪?ài)美食的他自己做美食攻略,，今年帶他去西安,、重慶、北京等,，就是他負(fù)責(zé)查找的,，提供的幾個(gè)地方還不錯(cuò)。并且寫(xiě)作文時(shí)文字越來(lái)越生動(dòng),，內(nèi)容越來(lái)越豐富,。

在孩子的家教上，我特別注意行動(dòng)力的培養(yǎng),。做孩子的游戲玩伴,，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養(yǎng)他的行動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力,。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的,，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的;在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒,。實(shí)踐出真知,，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。很多時(shí)候,，我們往往知道該做什么,，卻沒(méi)有做的力量，或者不知道如何做到,。

光想不做,、光說(shuō)不練或者憑一時(shí)的情緒簡(jiǎn)單做做，都是靠不住的,。在孩子的教育上,，不僅僅需要講道理,，更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍，使孩子們?cè)谛袆?dòng)中培養(yǎng)行動(dòng)力,，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好,、走得更遠(yuǎn)。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)“孩子,，我要求你讀書(shū)用功,，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)?yè)碛懈嗟倪x擇和權(quán)利,，選擇有意義，有時(shí)間的工作,，而不是被迫謀生,。”這也是我對(duì)孩子未來(lái)的希冀。

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 10

很多教育專家都說(shuō)過(guò):“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”,。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程,，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程,。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)?他們和我們那一代不同,，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事,。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng),，更要育，不僅要育德,，還要育才,。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大，身心俱疲,，而且階級(jí)矛盾突出,。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng)，我也一直在摸索,，不過(guò)我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的,，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。

一,、快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提

靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀,、內(nèi)向的孩子,。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友?下課玩些什么游戲?”她說(shuō):“沒(méi)有交朋友,，我下課就坐在座位上看他們玩,。”這下我意識(shí)到出問(wèn)題了,，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂(lè)而言。長(zhǎng)此以往,，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣,，可能終身難改。所以我溫和的告訴她,，每天都要和同學(xué)們玩游戲,。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲,。我一直認(rèn)為快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提,，不快樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持,。五年級(jí),，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí),，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo),，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了,，也有了,。

二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)

一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的,。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是:“媽媽,，我不懂!”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖?ldquo;無(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的'東西,。進(jìn)一年級(jí)時(shí),，1-20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè),，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子,。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí),，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我,，還是那句“媽媽，我不懂試卷的意思,。”我笑著問(wèn)她“閨女,，你是不是覺(jué)得你挺笨的?”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思,，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事,。我告訴她，當(dāng)你不如別人時(shí),，唯有比別人努力,。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里,。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結(jié)果,。不管是她參加跳繩比賽,，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎?”如果她點(diǎn)頭,，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì),。有朋友可能會(huì)問(wèn):“不問(wèn)結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好,，就算不好,，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢?孩子不一定要拿來(lái)和別人比的,，只要他比昨天的自己有進(jìn)步,，難道不值得稱道嗎?這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn)，因?yàn)樗龎蚺?，所以我不?dān)心她今后的學(xué)習(xí),，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣,。

三,、要做智慧型的家長(zhǎng)

1、學(xué)會(huì)放手孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代,。有專家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操心,，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的,。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書(shū)包,，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床,，只丟一個(gè)鬧鐘給她,，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班,，這兩年我不管,，可是她搭公交車也沒(méi)出過(guò)簍子，向陌生人問(wèn)路比我還順溜,。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手,，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里,，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn),，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流,，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估,。

2、做有原則,、有底線的家長(zhǎng)教育孩子有些事定不能讓步,，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說(shuō)挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走,，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的,。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次,，所以我們應(yīng)該理智,、妥善處理。

3,、聰明溝通,，做民主型家長(zhǎng)孩子長(zhǎng)大有主見(jiàn)了，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了,，但是也不能什么都由著他們性子來(lái),。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要,。以這次學(xué)葫蘆絲為例,，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因,，她說(shuō):“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào),，要收很多錢(qián)，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的,，付錢(qián)是我們大人的事,，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是,，你喜不喜歡學(xué)?你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持?會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好?還有授課的老師適不適合你?如果得到了肯定的回答,，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好!如果你不想學(xué),，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由,，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣,，我也這樣,，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果,，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子,，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)該民主,，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見(jiàn),。

最后,，我們作為家長(zhǎng)，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài),。忌溺愛(ài),，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他;忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋B(yǎng)他,，他不欠你,。這樣我們才能平等對(duì)話，愛(ài)的天平才不失衡,。

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 11

隨著教育改革的不斷深入,，新的教育形式下，對(duì)教育藝術(shù),、教育方法有了全新的要求,，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡(jiǎn)單,而是全方位,，立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要,。其中，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系是必不可少的,，這是對(duì)孩子教育非常重要的組成部分,，它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向,。誰(shuí)重視了家校聯(lián)系工作,，誰(shuí)就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺(tái)的`建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的,。

學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的重要陣地,，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境,，家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色,。加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù),。”因此,，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分,。

一,、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩因?yàn)樯钤诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜,，孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項(xiàng)習(xí)慣和心理狀態(tài),、性格特點(diǎn)等,，就須得密切聯(lián)系家長(zhǎng)，只有老師和家長(zhǎng)充分的溝通,，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí),，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng),。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，受益終身,。

習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量,。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣,，失敗也是種習(xí)慣;有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，需要的是不懈的堅(jiān)持。我們都知道要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，最少得21天,，在這期間，不僅僅需要學(xué)校老師的督促,，也需要家長(zhǎng)能夠起到一定的監(jiān)督作用,，只有學(xué)校和家庭合力，去督促孩子將好的習(xí)慣堅(jiān)持下去,，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。對(duì)于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們可以從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

三,、溝通消除偏差,，正確看待孩子。

俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”,，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才,，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待,。其實(shí),，老師批評(píng)孩子，是老師關(guān)注孩子,，希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現(xiàn),，并不是老師對(duì)孩子有什么偏見(jiàn)。如果我們家長(zhǎng),、老師保持一致意見(jiàn),，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,，也要給予肯定，使孩子建立起自信,。同時(shí),，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì),、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生是種子,，家庭是土壤,，教師是園丁，社會(huì)是環(huán)境;種子飽滿,，土壤肥沃,，園丁辛勤，環(huán)境適宜,，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障,。

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 12

9月1日是一個(gè)特別的日子，女兒從這天開(kāi)始正式成為一名小學(xué)生了,，我懷著激動(dòng),、忐忑的心情，帶著女兒參加了學(xué)校老師們?yōu)楹⒆觽兙幕I備的開(kāi)學(xué)典禮,，美麗的校園,、真誠(chéng)的老師、可愛(ài)的同學(xué),，女兒正式加入了金湖學(xué)校的大家庭,。

我的女兒自小是奶奶和姥姥帶大的，我和她的爸爸工作都比較忙,，對(duì)孩子的陪伴時(shí)間少,，家中只有她一個(gè)孩子,，我擔(dān)心她無(wú)法融入到班級(jí)中、擔(dān)心她會(huì)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度,、擔(dān)心她不適應(yīng)學(xué)校的生活,，可是眼見(jiàn)每天放學(xué)她興高采烈，晚上做夢(mèng)的時(shí)候都會(huì)發(fā)生嘿嘿的笑聲,，我知道她過(guò)得很開(kāi)心,，她喜歡學(xué)校、喜歡老師,、喜歡同學(xué),、喜歡學(xué)校生活，她無(wú)數(shù)次眉飛色舞地跟我講,，“老師夸我唱的好,，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙了”“我交到新朋友了，她是個(gè)特別可愛(ài)的小姑娘”“老師說(shuō)有的同學(xué)又開(kāi)朗又活潑又聰明又聽(tīng)話,，我覺(jué)得老師是在夸我”……每每聽(tīng)到這些，看著女兒的笑臉,，我又開(kāi)心又感動(dòng),，我深深的感覺(jué)到了老師們?cè)诒澈鬄楹⒆铀龅呐透冻觯驗(yàn)橛欣蠋煹膬A心陪伴,，孩子們才能享受如此美好的`學(xué)校生活,。

自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在9天的時(shí)間，學(xué)校和老師們沒(méi)有著急追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度,，而是致力于孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成,，這點(diǎn)讓我感觸頗深，小學(xué)的孩子要提升成績(jī)的話非常容易,，只要加大課量和作業(yè)量,，一般情況下都是沒(méi)有問(wèn)題的，可我們學(xué)校沒(méi)有這么做,，沒(méi)有單純的為了考試成績(jī)而教育,，而是從根源出發(fā)，為了孩子長(zhǎng)久打算,，從小抓起,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這是我個(gè)人非常認(rèn)同的教育方式,，這從而也讓我更加了自己的信念,，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)誤，來(lái)金湖學(xué)校是對(duì)的,。開(kāi)學(xué)之前,，教導(dǎo)處的李主任給我們家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)“把孩子送到學(xué)校，你們放心!”是的,，我放心,，老師們?cè)趯?shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)他們的承諾，有老師們?cè)?，我真的放?

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 13

獨(dú)生子女時(shí)代,，家庭中的孩子地位顯得突兀，可以說(shuō)是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身,，如果過(guò)分溺愛(ài)孩子,，妨礙孩子的獨(dú)立行為，往往會(huì)培養(yǎng)出自私自利,、刁蠻任性,、好逸惡勞的人，因此家庭教育中父母應(yīng)該明確幾點(diǎn)：

1,、家庭教育觀念要與時(shí)俱進(jìn),，“不打不成才”是以前“望子成龍、望女成鳳”的不二竅門(mén),，打罵教育在新時(shí)代已經(jīng)不再適應(yīng),，而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理。

所以,，家長(zhǎng)要經(jīng)常學(xué)習(xí),，了解家庭教育的方式方法，更新教育觀念,，提高教育子女的能力,。同時(shí)要多多和孩子進(jìn)行溝通，掌握不同時(shí)期孩子們的心理動(dòng)向,，從而尋找更好的方法來(lái)處理教育孩子的問(wèn)題,。

2、家庭教育要與學(xué)校教育,、社會(huì)教育緊密協(xié)作,。

家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成了教育的基本形式,，在時(shí)間和空間上占據(jù)了孩子的整個(gè)生活,。學(xué)校教育是針對(duì)不同年齡段的孩子生理或心理特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的計(jì)劃性,、統(tǒng)一性,、和系統(tǒng)性，它有利于孩子系統(tǒng)的掌握知識(shí),，層次是遞進(jìn)的,、有規(guī)律的,。

家庭教育具有實(shí)用性，多樣性和補(bǔ)充性的特點(diǎn),，教育方式也靈活多樣,。社會(huì)教育具有引導(dǎo)和警醒作用。三者的有機(jī)統(tǒng)一,，才會(huì)培養(yǎng)出健康的人格,，無(wú)論哪一方面出現(xiàn)空白或短板，對(duì)孩子的人生來(lái)說(shuō)都是一種教育缺陷,。因此,，三者之間要緊密合作，實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)性和貫通性,。

3,、言傳身教使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

家長(zhǎng)對(duì)待同樣一件事的兩種不同方式會(huì)給孩子兩種不同的教育,。舉個(gè)例子：下午家長(zhǎng)從學(xué)校接回孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的劃痕，問(wèn)“是小朋友抓的?”,，答“是”,。這時(shí)候火爆的家長(zhǎng)可能會(huì)大發(fā)雷霆，甚至反問(wèn)“你為什么不打他”,。而有素養(yǎng)的家長(zhǎng)往往會(huì)引導(dǎo)孩子，分析打架的原因,，存在的問(wèn)題,，對(duì)的做法要肯定和表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的做法要指正和批評(píng),。前種家庭教育肯定是不行的,，干擾了孩子的健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)必須重視榜樣的作用,，從小事做起,，通過(guò)日常生活影響和教育孩子：你孝敬老人，子女才會(huì)孝敬你,。你面對(duì)困難時(shí)充滿自信,，子女才能面對(duì)挫折不斷追求。

4,、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,。

家庭環(huán)境的熏陶、引導(dǎo),，在孩子的成長(zhǎng)中起到不可估量的作用,，家庭中不和諧的因素往往會(huì)影響子女的心理,，只會(huì)讓他們產(chǎn)生仇恨、叛逆心理,，逐漸偏離正確的人生航線,。而子女的教育問(wèn)題又會(huì)影響家庭，從而形成家庭發(fā)展的.惡性循環(huán),。

5,、俯身傾聽(tīng)孩子的心聲。

父母教育孩子尊重長(zhǎng)輩,，但是父母是否想過(guò)也要尊重孩子,，孩子雖小，但也有自己的思想,，也有自己的喜怒哀樂(lè),，也需要有自己的傾述對(duì)象，父母再忙,，也要拿出一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流,，傾聽(tīng)孩子的.心聲，分享他們的歡樂(lè),，解除他們的煩惱,。適時(shí)加以引導(dǎo)。哪怕再忙的父母,，每天也應(yīng)該簡(jiǎn)單地問(wèn)孩子幾句：“今天在校學(xué)習(xí)了什么?”“有什么有趣的事情?”“有哪些進(jìn)步?”短短的幾個(gè)問(wèn)題,，會(huì)讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心，拉近與孩子的距離,，贏得孩子的信任,，才能更好的去掌握孩子的心理動(dòng)向，及早地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

綜上所述，家庭教育立德樹(shù)人對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng),，具有十分重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義,。小學(xué)時(shí)期是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，只有父母加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，重視家庭教育才能造就出優(yōu)秀的人才。

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 14

成功的家庭教育成就幸福美滿的家庭,，家庭教育的重要性不言而喻,。每位家長(zhǎng)都想教育好孩子，但怎樣教育好孩子呢?靜下心來(lái)深入的,、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),、研究過(guò)嗎?沒(méi)有,，我只是想當(dāng)然的以個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教育孩子，花點(diǎn)錢(qián)訂份這方面的兒童讀物,、參加這方面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等,，現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)都是這樣的浮躁心理。讀了陳琴鶴先生的《家庭教育》一書(shū),，為我以后教育好孩子指明了方向,，有些似是而非的東西有了明確的答案,，受益匪淺,，深感讀晚了,，錯(cuò)過(guò)了教育孩子的最好時(shí)期,。

家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,，它不僅要求家長(zhǎng)有各方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，讓孩子在求知,、做人、自己修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái),。下面談一下我個(gè)人在教育孩子方面的幾點(diǎn)體會(huì)與看法：

一、正人先正己,，父母是孩子的一面鏡子

首先要教育孩子有好的品德,，孩子出生就像一張白紙，從開(kāi)始的模仿到有一定的認(rèn)知,，以后就根深蒂固,。我們平時(shí)的一言一行，生活的整個(gè)家庭環(huán)境無(wú)不深深影響著孩子,，所以一定要嚴(yán)于律己，做孩子的榜樣,，根據(jù)孩子接觸的人,、發(fā)生的.事，給孩子正確的引導(dǎo),。百善孝為先,，首先要做一個(gè)孝順的人;做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人;做一個(gè)自愿接受社會(huì)公德,、國(guó)家律令束縛的人,。其次，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。注意孩子的第一次,，孩子對(duì)每做一件事的第一次記憶最為深刻,，你教對(duì)的，記住的就是對(duì)的,，你交錯(cuò)的改起來(lái)也是很麻煩的,。在習(xí)慣養(yǎng)成期不要有例外，家長(zhǎng)尤其注意,，并以身作則,，給孩子做好的榜樣，培養(yǎng)孩子良好的飲食,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)、行為等習(xí)慣,。

再次,，培養(yǎng)孩子健康的心理。創(chuàng)造保持良好的家庭氛圍,，互相體貼,、關(guān)心、愛(ài)護(hù),、尊重等,，給孩子溫暖，讓她體會(huì)到生活充滿幸福與希望,，從而心情愉快,、積極向上，并真摯的去關(guān)心,、尊重,、謙讓別人。做孩子的朋友,，了解孩子的心理,，經(jīng)常與孩子交流并正確引導(dǎo)，適當(dāng)培養(yǎng)孩子承受挫折的能力,，但又不會(huì)傷到孩子上進(jìn)心,。

二、對(duì)孩子實(shí)行溫情教育

首先,，對(duì)待孩子保持相當(dāng)?shù)淖鹬?、有相?dāng)?shù)亩Y貌，盡可能避免命令的語(yǔ)氣,。事屬可行,，就叫他行;事不可行，禁止他行,。孩子應(yīng)當(dāng)做的事情,，一定要叫她去做的,，不要因?yàn)樗豢先プ觯筒唤兴プ隽?，先給她積極地暗示或者積極地鼓勵(lì)引導(dǎo)她去做;至于命令一出,，那無(wú)論如何要她服從，不過(guò)我們要鄭重我們的命令,，我們不要隨隨便便亂出,，而且最好要使小孩子明白我們的命意，這樣孩子就不會(huì)無(wú)故違背父母的意愿,，不聽(tīng)話,。

其次，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事的時(shí)候,，應(yīng)當(dāng)重責(zé)其事,，輕責(zé)其人，正確引導(dǎo),，慎用體罰,。孩子做錯(cuò)了事，首先要了解孩子的心理,，看她的初衷,，也有好心辦壞事的時(shí)候;如果確實(shí)錯(cuò)了，則對(duì)事不對(duì)人,，激發(fā)孩子的羞恥心真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，避免損傷孩子人格適得其反。就像陳琴鶴先生說(shuō)的小孩子的惡,，應(yīng)當(dāng)除其本,，不應(yīng)當(dāng)除其末;除本是永久的，至于除末,，不過(guò)一時(shí)有效罷了,。避免在外人面前教育孩子，并且家人應(yīng)保持一致,，才能起到更好的效果,。

三、盡可能給孩子創(chuàng)造,、提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境

《三字經(jīng)》中的“昔孟母，擇鄰處”,、“孟母三遷”的典故,、“近朱者赤，近墨者黑”等等都告訴我們環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響,，作為家長(zhǎng)有責(zé)任,、有義務(wù),，為孩子創(chuàng)造、提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

首先,，給孩子一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，使孩子身心健康發(fā)展,。結(jié)合孩子好玩,、好奇、愛(ài)動(dòng),、喜歡模仿的天性,，通過(guò)玩玩具、玩游戲,、剪紙,、繪畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)等等,，慢慢培養(yǎng)孩子的各種能力,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，寓教于樂(lè),，并且游戲的方式,，可以使孩子印象更深刻，學(xué)起來(lái)更輕松,。

其次,，帶孩子走出去。讀萬(wàn)卷書(shū),、行萬(wàn)里路,，經(jīng)常帶孩子走出家門(mén)，去逛街,、去公園,、去野外、去旅游等等,，讓孩子見(jiàn)得更多,，懂得也就越多。

四,、家長(zhǎng)與老師多溝通交流,，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

孩子今年上一年級(jí)了,，每天的生活就是家與學(xué)校這兩點(diǎn)一線,，以后我要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，在學(xué)校教育與家庭教育之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育緊密的結(jié)合起來(lái),，以取得教育的最好效果,。家長(zhǎng)和老師多溝通和交流，架起了學(xué)校與家庭之間的橋梁,，可以使老師與家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在家里,、在學(xué)校的表現(xiàn)以及存在的問(wèn)題，并共同努力解決問(wèn)題,，定能起到事半功倍的效果,。以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)和看法，不足之處請(qǐng)老師指正,。希望以后能與各位老師多多交流,，并積極配合學(xué)校，共同教育好孩子,。

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 15

孩子,，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著他們茁壯成長(zhǎng),，在教育孩子的過(guò)程中,，除了學(xué)校和老師之外，父母也扮演著重要的角色,。

一,、培養(yǎng)多元的、廣泛的,、持之以恒的興趣愛(ài)好

興趣愛(ài)好能豐富孩子的課余生活,，梁?jiǎn)⒊凇秾W(xué)問(wèn)之趣味》中說(shuō)：凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值,。若哭喪著臉捱過(guò)幾十年,，那么生命便為沙漠，要來(lái)何用?我家孩子是個(gè)給一點(diǎn)鼓勵(lì)就能堅(jiān)持下去的娃,，所以這些年他自學(xué)了輪滑,，自行車，象棋等等愛(ài)好,，雖然孩子不能說(shuō)每一樣都精通,，但是都會(huì)一點(diǎn)，至少對(duì)他的社交有很大幫助!特別對(duì)于他一直堅(jiān)持的珠心算,，夏天的炎熱,、冬天的寒冷也沒(méi)能阻止他前進(jìn)的腳步，并且堅(jiān)持到學(xué)成畢業(yè),，這一點(diǎn)他自己也感到很驕傲,，談到自己的學(xué)習(xí)的成果,，他身上散發(fā)出自信光彩，我認(rèn)為這是孩子最大的收獲!

二,、培養(yǎng)他獨(dú)立、良好的生活習(xí)慣

家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子的認(rèn)知能力的發(fā)展,、幸福感,、責(zé)任心的培養(yǎng)都有促進(jìn)作用。王灝晨在家里有空的時(shí)候,，我都會(huì)跟他說(shuō)：“能不能幫我個(gè)小忙?”讓他有機(jī)會(huì)參與到家庭勞動(dòng)中,，比如讓他幫忙拿個(gè)不重的快遞，遞個(gè)杯子,，也會(huì)讓他幫忙晾個(gè)衣服,，孩子都有希望獲得認(rèn)可的'天性。到現(xiàn)在,，他會(huì)自覺(jué)的參與到其中,，自己的房間自己整理，有空也會(huì)幫忙整理別的房間,，他會(huì)做的事情越來(lái)越多,，冒出的問(wèn)題就越來(lái)越少，即使出了問(wèn)題也會(huì)自己想辦法解決,。

三,、培養(yǎng)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

就如同出去玩要有愉快的放松態(tài)度，學(xué)習(xí)自然要有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。為了給他養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，我們和他一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持,、嚴(yán)格,、高效的完成。孩子學(xué)習(xí)這種事,，一旦家長(zhǎng)不堅(jiān)持,，孩子更能為自己想到放棄的理由，努力付出未必能有收獲,，但是不努力,、不堅(jiān)持是一定不會(huì)有收獲的。

作為家長(zhǎng),，應(yīng)該理性的對(duì)待孩子,，多一些平和，少一些苛刻,，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng),。要呵護(hù)孩子的自信,，挖掘孩子的潛能，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng),。也許孩子最終不會(huì)開(kāi)出美麗的花朵,，我相信他也會(huì)是初春的那一抹新綠!

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 16

家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué),，從小學(xué)到初中,、高中，最終上大學(xué),，都是人們談?wù)摰闹行脑掝},。父母?jìng)儭⒆孑厒兺鶉@著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活,，這已是不足為奇的事了,。

時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了,，加上計(jì)劃生育,，一家僅有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù),，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自己優(yōu)越感,，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們,，孩子們也十分清楚自己在家中的“地位”,。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了,，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了,，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等,。所以,，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此,，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。

一,、相互溝通

教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜,、漫長(zhǎng)的階段,，然后經(jīng)過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等,，可能成功,，也可能失敗,。但只要你一向不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),，正確地對(duì)待每一件事情,，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略,。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情,，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不必須要談大道理,，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效,，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng),，不高興的事就會(huì)引起反感,，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通,。這一點(diǎn)十分重要,。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了,，這就獲得了成功的第一步,。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不能夠的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,，否則會(huì)全功盡棄,。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止,，若不然再重要的.理也要舍棄,。另外，孩子和父母融洽后,，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答,。凡是能解答的，家長(zhǎng)必須要認(rèn)真解答,，如果讓孩子失望了,，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí),，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生,，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病,，我的措施是參入一起,，陪他玩,。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)到達(dá)教育和培養(yǎng)的目的,。過(guò)去我很少打球,，為了到達(dá)目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球,、籃球,、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有必須差距,，所以,，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷Ｋ辽倌軌驈闹畜w會(huì)到勝利和失敗的滋味,。這也是一種教育方式,，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理,。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,，簡(jiǎn)而言之,，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫忙的事情,，千萬(wàn)不能輕易反對(duì),，做家長(zhǎng)的必須要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然,，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了,。

二,、善于發(fā)現(xiàn)

教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。所以在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣,。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親,，很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂(lè)，所以從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴,。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處,，他具有與眾不一樣的音樂(lè)天賦?？磥?lái)要著重;培養(yǎng),，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他,。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他,，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事,，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)當(dāng)是主要手段,，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就立刻抓住不放,，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度十分慢,，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，最長(zhǎng)到達(dá)半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒,。這也是一種成功,。以后，他對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越濃厚了,，我敢肯定,，目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī),，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè),、羽毛球,，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等,，這些就省去不談罷了,。

除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足,。我的孩子有很多不足之處,，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人,，異常是接觸教師,，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道,，不然你就會(huì)孤立,，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng),，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng),，你也就成了廢品。所以我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他,。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合,，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉,。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們,，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機(jī)會(huì),，如“六一”兒童節(jié)的表演、班團(tuán)體聯(lián)歡會(huì)表演,，都沒(méi)少讓他參加,。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂(lè)器,、租車,、搬東西、輔導(dǎo)等等,，讓孩子得到了充分的鍛煉,。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有提高,。

其次,，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，所以我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背,，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維,，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法必須要正確,，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯,。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo),。同樣,，比他人不足，比自己卻大有提高,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)孩子不必須都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件,、個(gè)性,、愛(ài)好，正卻作出各重不一樣的教育方式,，這就是它餓復(fù)雜性,。

三、正確對(duì)待

所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤,。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要研究的關(guān)鍵問(wèn)題,。

取得了成績(jī)應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng),，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)當(dāng)批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的,，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常,，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我那里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考,。

有一陣子,，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+,，為了鼓勵(lì)他,，我們不僅僅贊揚(yáng)了他，還買(mǎi)了很多他喜歡吃的,、玩的,、穿的，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求,。結(jié)果期中考試令人很不滿意,。經(jīng)過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸,，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng),，但決可是分。

有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b,，當(dāng)時(shí)我很氣憤,，但我冷靜一想，先別急躁,，以免刺傷他的自尊心，效果相反,。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀,，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng),，我也不必去揭穿,，至少他明白自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了,，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí),。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程,，注重態(tài)度和過(guò)程最終必然會(huì)有好的成績(jī),。

可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然,，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲,。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了,。這次我毫不客氣,，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓,。打球并不是壞事,，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣,，所以覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大,，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，跟他談了許多做人的道理,，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了,。

總之,，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地,，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情景而論,。

四,、尋找出路

提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有必須幫忙，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo),，明白自己該怎樣做,。這方面我為孩子作了很大的努力。

前面已經(jīng)介紹過(guò),，孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦,，所以必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng),，你會(huì)失敗的,。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對(duì),，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí),，會(huì)有什么結(jié)果你自己十分清楚。孩子也有自知之明,，一提到此事他從不反駁,，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的,，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已,。

與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每一天要多做很多事情。利用每一天中午,、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴,、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜,、練視唱,、聽(tīng)音、記譜等等,。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大,，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn),。其實(shí)我看在眼里,，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊,。最終只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑,，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了,。

近兩年來(lái),，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了必須的一技之長(zhǎng),，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng),。換句話說(shuō)，他是用此刻的痛苦去換取將來(lái)的幸福,，這個(gè)道理他早已明白,。他以往對(duì)別的孩子說(shuō)：你此刻少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的構(gòu)成,，家長(zhǎng)肯定是起到必須的作用的,。所以大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的職責(zé)和義務(wù),。

切記不要溺愛(ài)孩子,，因?yàn)槟愕哪鐞?ài)使他更喜歡發(fā)脾氣,，這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 17

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，家庭扮演者至關(guān)重要的作用，因?yàn)榧彝?duì)孩子不僅承擔(dān)著“養(yǎng)”的責(zé)任還承擔(dān)著“育”的責(zé)任,。“養(yǎng)”是指對(duì)孩子的飲食喂養(yǎng)方面給予全面營(yíng)養(yǎng)的食品,，讓孩子擁有健康的體魄，長(zhǎng)大成人,。而“育”則是指教育方面,。為什么不同的家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子在人格，性格，為人處事的方法方面有很大的不同?作為家長(zhǎng)我們給孩子愛(ài)的同時(shí),，必須認(rèn)真思考怎么樣去教育孩子擁有健全的人格,，優(yōu)良的品德將來(lái)成為社會(huì)的有用之才。

實(shí)際上,，家庭教育涉及到方方面面,，滲透到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就結(jié)合我們家瑾寶的成長(zhǎng)過(guò)程從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)

一,、給孩子滿滿的愛(ài),，但是一定要有原則，不溺愛(ài)

我家瑾途現(xiàn)在基本上形成了自己個(gè)性的雛形,，很講道理,，遵守規(guī)則。不論是跟小伙伴玩游戲還是生活中遇到喜歡的東西,，或者是學(xué)習(xí)和看電視沖突的時(shí)候,，最后總能夠聽(tīng)得進(jìn)去道理。能夠遵守事先的約定,。這跟我們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子一點(diǎn)一滴地灌輸自律能力以及遵守規(guī)則分不開(kāi),。

我們一家大小營(yíng)造出和睦溫馨的家庭氛圍，給孩子滿滿的愛(ài),，讓他在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),，也深信這樣他的內(nèi)心會(huì)充滿陽(yáng)光。姥姥姥爺比較寵孩子,，原則性略差,，爸爸媽媽則原則性較強(qiáng)，有時(shí)稍微嚴(yán)格一些,。這樣形成一個(gè)方圓互補(bǔ)的氛圍,，讓孩子既感受到家人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，也明白生活中的一切都是有序,，有規(guī)則,，有原則的，而不是自己為所欲為,，自己是小皇帝,。

孩子每天都接觸新鮮的事物，對(duì)外界的一切都充滿好奇心,。電視上或者同學(xué)那里每每見(jiàn)到的新鮮玩具,，也會(huì)第一時(shí)間念叨想要，但是我們不可能也覺(jué)得不應(yīng)該立即響應(yīng),，滿足孩子所有的需求,。就算孩子實(shí)在太喜歡的也得過(guò)上一段時(shí)間,，約好孩子有某方面的出色表現(xiàn)時(shí)，才買(mǎi)給他,。這樣做一來(lái)給了孩子努力往好的方向發(fā)展的動(dòng)力,，二來(lái)也讓他懂得了這世上沒(méi)有伸手即來(lái)的東西，任何東西都來(lái)之不易,，要學(xué)會(huì)珍惜,。

二、教育孩子有優(yōu)良的品德,，懂得愛(ài)別人

孩子在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),，我們從小就引導(dǎo)他要懂得愛(ài)別人，關(guān)心別人,。姥姥病了,，孩子會(huì)很著急地讓姥姥吃藥;媽媽睡覺(jué)呢，孩子會(huì)自覺(jué)地躡手躡腳,，小聲說(shuō)話不打擾媽媽;姑姑回來(lái),，臨走的時(shí)候，孩子會(huì)把家里的牛肉干拿出來(lái)塞到姑姑的行李箱里,。小小的舉動(dòng)非常體貼也非常讓人感動(dòng),。他有好吃的，我們會(huì)鼓勵(lì)他跟所有人分享,，他跟我們分享時(shí),，我們也會(huì)象征性地接受他的分享。平時(shí)生活當(dāng)中遇到需要幫助的.人,，我們也會(huì)鼓勵(lì)孩子去幫助別人,，關(guān)愛(ài)別人。時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子心里就自然而然地學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)身邊的人,。人的一生，就是一個(gè)不斷接受周圍人對(duì)他的愛(ài),，社會(huì)對(duì)他的愛(ài),，同時(shí)又要把這種愛(ài)傳播給更多的人的一個(gè)過(guò)程，這樣他才能有一種幸福的體驗(yàn),。

三,、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

不能讓孩子生活懶散。一旦允許孩子飲食起居,、玩耍學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律,，要怎樣就怎樣,，睡懶覺(jué),，不吃飯,，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等,?？峙潞⒆娱L(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心,，做人得過(guò)且過(guò),，做事心猿意馬，有始無(wú)終,。所以我們一家人都努力維持動(dòng)靜有序的生活習(xí)慣,，以身作則。讓孩子一天中要有動(dòng)的游戲,，也要有靜的活動(dòng),。時(shí)間有個(gè)大致分配，使孩子動(dòng)則活躍,、靜則專注,。我們也會(huì)教他如何自己分配好時(shí)間，自己看時(shí)間掌握,。其中每天有固定的一二次勞動(dòng),。我家瑾寶基本上具有時(shí)間觀念，能夠自己把握時(shí)間,。他每天自己定鬧鐘起床,，自己知道幾點(diǎn)鐘該出門(mén)，幾點(diǎn)該學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)之前能看多久電視,，等等。作為一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小家伙,，算是一個(gè)好的開(kāi)始了,。

四、教育孩子有責(zé)任心

兒童時(shí)期是一個(gè)人心理發(fā)展的重要時(shí)期,，我們希望從小培養(yǎng)孩子具有同情心,、愛(ài)心，友好,、合作,，具有責(zé)任心，能與他人和睦相處,，活潑開(kāi)朗,、充滿自信。我們會(huì)在生活中小事情鼓勵(lì)孩子自己做決定,，我們只負(fù)責(zé)幫助孩子分析利弊,，最終的主意由孩子自己來(lái)拿,，當(dāng)然，做出了錯(cuò)誤的決定,，孩子也會(huì)承擔(dān)他的小小責(zé)任,。這樣既培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考的能力，又教育了孩子要為自己所做的事情負(fù)責(zé)任,。只有懂得承擔(dān)責(zé)任,，將來(lái)才會(huì)是一個(gè)誠(chéng)信，可靠,，受社會(huì)歡迎的人,。學(xué)會(huì)這一點(diǎn)，孩子將受益終身,。

總而言之,，孩子品質(zhì)的健康發(fā)展依賴于全社會(huì)的共同關(guān)懷和努力。就家長(zhǎng)而言,，不僅需要確立孩子人格,、社會(huì)性發(fā)展及培養(yǎng)的正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)更需要將這種正確認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為有效的行動(dòng),，落實(shí)于日常生活的點(diǎn)滴之中,。

培養(yǎng)一個(gè)孩子，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中我們也在不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，經(jīng)驗(yàn)不妥之處還希望多向老師學(xué)習(xí),。

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 18

這堂課真的是說(shuō)到我的心坎上了，對(duì)于孩子的情緒表達(dá),，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)孩子的種種情況,，今天終于得到了正確的解決方法，瞬間茅塞頓開(kāi)!

所以很多時(shí)候,，作為家長(zhǎng)的我,，耐心都是不足的，感覺(jué)總是雞飛狗跳的狀態(tài),，孩子的情緒是負(fù)面的,，我的情緒也被影響，然而卻找不到正確的方法去處理這個(gè)問(wèn)題,，但是聽(tīng)了老師的解答之后,，我終于知道問(wèn)題的關(guān)鍵在哪了。問(wèn)題就在我這個(gè)家長(zhǎng)身上,，我沒(méi)有在孩子向我表達(dá)情緒和意愿的時(shí)候,，耐心的去了解孩子情緒背后的.故事，導(dǎo)致孩子經(jīng)常用些負(fù)面情緒去表達(dá)他們的想法,，希望獲得我的關(guān)注和理解,。老師們說(shuō)的非常好,，家長(zhǎng)不該用孩子的情緒去對(duì)待孩子，作為家長(zhǎng),，經(jīng)常被孩子氣得情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子,，讓孩子認(rèn)為這才是正確的表達(dá)方式,。我們作為家長(zhǎng)，和孩子相處的過(guò)程中,，要學(xué)會(huì)在情緒要爆發(fā)的時(shí)候按下暫停鍵,，給孩子和自己一個(gè)緩沖時(shí)間，把自己要沖出口的話語(yǔ)消化掉,，換一種方式和情緒去和孩子溝通,，才能獲得更好的結(jié)果。我們需要尊重孩子,，傾聽(tīng)孩子心聲,，站在孩子的角度分析問(wèn)題，關(guān)注孩子的情緒很重要,，不要老是罵孩子,，孩子不開(kāi)心了，跟他談?wù)勑?，做到家校結(jié)合,，培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

最后再次感謝老師的精彩講解,，讓我們與孩子一起共同成長(zhǎng),，成為更好的自己。

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 19

家庭環(huán)境的好壞直接影響學(xué)生的心理健康,。因此,，建立良好的家庭環(huán)境是學(xué)生身心健康發(fā)展，形成良好心理素質(zhì)的重要保證,。家庭美德是良好心理素質(zhì)形成的前提,，家庭成員之間理應(yīng)和諧、融洽,。盡管有時(shí)發(fā)生意見(jiàn)分歧,，但在原則問(wèn)題上是團(tuán)結(jié)一致的。在這樣合作,、諒解的氛用中,，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛(ài),、合作,、諒解,，而且孩子的思維意志、能力等也會(huì)得到和諧發(fā)展,，并從中獲得安全感,，形成樂(lè)于接受教育的自覺(jué)性。相反,，家庭成員之間形同陌路,，處事自私，爭(zhēng)吵不休,。這樣家庭的學(xué)生心理往往不健全,，甚至是畸形的'，他們對(duì)事情冷漠,、偏執(zhí),、不合作。因此要大力提倡家庭美德,，正確處理家庭成員的相互關(guān)系,，形成良好規(guī)范，要和睦相處,，努力構(gòu)建家庭的融治氣氛,，父母說(shuō)話辦事不能以勢(shì)壓人，要以情感人,，以理服人,，以樣教人，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣,，這才有助干學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成,。

父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵，父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法直接影響孩子的行為和心理,，學(xué)生良好的行為習(xí)慣是父母教育的結(jié)果。

因此,，必須大力提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì),，提高家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生健康心理的重要性,，為子女的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境,。

家校協(xié)同育人教師培訓(xùn)心得體會(huì) 20

今天，我們?cè)?0xx年廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇中,，目睹了名校長(zhǎng)主持人的實(shí)踐教育家風(fēng)采,，了解學(xué)習(xí)了廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人辦學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新成果。這次學(xué)習(xí)，我對(duì)“家校協(xié)同”又有了新的認(rèn)識(shí),，特別是楊詠梅老師的關(guān)于“尊重兒童權(quán)利”的闡述,。

兒童權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是家庭教育的起點(diǎn)和歸宿。記得教育家陳鶴琴曾經(jīng)指出,，中國(guó)父母有三種錯(cuò)誤的兒童觀,，一是把孩子當(dāng)作一個(gè)小人，是成人的雛形,，二是當(dāng)作父母的財(cái)產(chǎn),，三是認(rèn)為孩子總是錯(cuò)的.，父母總是對(duì)的,。顯然,，當(dāng)今家庭教育問(wèn)題的癥結(jié)是家長(zhǎng)漠視孩子的權(quán)利,。

主觀隨意愛(ài)包辦,、價(jià)值判斷易功利、面對(duì)差異難包容……很多家長(zhǎng)都是按照成年人認(rèn)定的理想模式和目標(biāo)來(lái)左右孩子,，忽視了孩子自身的生存,、發(fā)展規(guī)律和需求。孩子對(duì)大人的言行表示不滿或反抗,，是在表達(dá)自己的意愿,，爭(zhēng)取決定自己事情的權(quán)利。在家庭教育中,，與其說(shuō)是當(dāng)今的孩子不好管,、跟父母“對(duì)著干”，倒不如說(shuō)是父母把自己放在了與孩子對(duì)立的位置上,，管孩子的方式并不適合孩子的特點(diǎn)和他們真正的需求,。

無(wú)論是“雙減”前，還是“雙減”后,，家庭教育中唯一不能減的是家長(zhǎng)在孩子教育中的責(zé)任,。在“雙減”背景下，家庭教育更要回歸本源,，那就要想辦法解決家庭教育中父母與兒童權(quán)利沖突的問(wèn)題,，從尊重兒童權(quán)利開(kāi)始，如家長(zhǎng)要增加對(duì)兒童權(quán)利的了解;增強(qiáng)對(duì)家庭教育的理解;改變觀念,、充分認(rèn)識(shí)和重視兒童參與權(quán);增加對(duì)孩子的有效陪伴等,，促使家庭教育良性發(fā)展。