從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

教育作為國(guó)家和民族進(jìn)步的基石,，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生,。然而當(dāng)今的教育飽受詬病,，究其原因,，失道久矣！當(dāng)前的傳統(tǒng)課堂成了教師上學(xué)獨(dú)角戲的指導(dǎo)舞臺(tái),，教師滿(mǎn)足于知識(shí)的單向傳輸,，成了知識(shí)的化身,、真理的代言人；學(xué)生被當(dāng)成了知識(shí)的容器,、應(yīng)試的機(jī)器,。于是有識(shí)之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構(gòu)建生命課堂。用通俗的話(huà)說(shuō),，就是使知識(shí)恢復(fù)到鮮活狀態(tài),，與人的生命、生活重新息息相關(guān),，使它呈現(xiàn)出生命態(tài),。”正是基于一位教育者的良知,，我們一行七人帶著“迷?！碧ど狭税不誼x學(xué)校的尋道之旅。

師道--教師完成華麗轉(zhuǎn)身,，變身為課堂的組織者,、指導(dǎo)者、調(diào)控者,、參與者和引導(dǎo)者,。教室里沒(méi)有講臺(tái),，更沒(méi)有高出地面的講壇。這種不設(shè)講臺(tái)的無(wú)教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專(zhuān)門(mén)說(shuō)教的權(quán)力,，教師不再是課堂的壟斷者,、主宰者，而只是學(xué)生學(xué)生過(guò)程中的引導(dǎo)者,、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色的,、生態(tài)的,、平等的、民主的,。

學(xué)道--學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案,，自主完成預(yù)習(xí)、合作,、展示三個(gè)環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)收被動(dòng)變主動(dòng)，由知識(shí)到方法,，由結(jié)果到過(guò)程的根本變化,。自研自探環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵，它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下,，在教師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自身需要，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,，并通過(guò)自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)互動(dòng)性,、分享性,。課堂執(zhí)行一般分為兩步。第一步,，組內(nèi)交流自讀,、自探、自研,、自悟的成果,，相互質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分“互補(bǔ)共享”,。第二步,，組內(nèi)研討教師提供的體驗(yàn)性、探究性,、提升性,、拓展性的展示方案,，開(kāi)展拓,、挖,、思、悟,，進(jìn)而形成能代表本組最高水平的展示方案,。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生,、組組互動(dòng)合作,，競(jìng)評(píng)互享的集中體現(xiàn)，是思維的碰撞,，情感的迸擊,，才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問(wèn)題,，有了展示的獨(dú)特想法,，有了展示新鮮見(jiàn)解，學(xué)生或認(rèn)同吸收,，或選擇性完善,，或辯論批駁，那么課堂就得到升華,，我們收獲了精彩,。

治道--變管理為自治，化制度為文化,。每個(gè)年級(jí),、班級(jí)成立了自治管理委員會(huì)，職責(zé)是做好協(xié)調(diào),、溝通,、服務(wù)、監(jiān)督等工作,。人人參與管理,，人人接受管理。這里的學(xué)生管理早已超越了人管理人,，制度約束人的階段,，學(xué)生自治自管也只是形式，其內(nèi)核是文化育人,。這里,，有各種各樣的管理文化：就寢文化、路隊(duì)文化,、就餐文化……

這里的課堂是生活化,、生命性,、生態(tài)型的課堂。學(xué)生享受課堂,，教師分享成長(zhǎng),。五天的學(xué)習(xí)，讓我們有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),，道在我們面前慢慢地清晰了起來(lái),。

濱湖學(xué)校作為一所銳意課改的年青學(xué)校，要圓“三至五年打造黃石地區(qū)品牌學(xué)?！边@一夢(mèng),，我們需要重塑課堂，需要精心構(gòu)建高效課堂,。在此，我提幾點(diǎn)建議供學(xué)校參考,。

一,、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是課堂入神的關(guān)鍵,，是教師導(dǎo),、學(xué)生學(xué)的路線(xiàn)圖、指南針,、方向盤(pán),，決不是問(wèn)題單、習(xí)題集,。它是有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，互動(dòng)合作，有效展示的依托,，是形式學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的平臺(tái),，是學(xué)生精彩生成的搖籃。教師必須深鉆教材,，()緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)“三主”（學(xué)生主體、教師主導(dǎo),、學(xué)案主線(xiàn)）,，關(guān)注“三大轉(zhuǎn)向”（變教材為學(xué)材、變教程為學(xué)程,、變教法為學(xué)法）,，詮釋“三個(gè)核心要素”（主題、體驗(yàn),、展示）,。編制導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候,，注意知識(shí)板塊化，板塊主題化,，主題話(huà)題化,，話(huà)題探究化，探究層次化,。

二,、耐心培訓(xùn)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我管理,。課堂上,，教師要讓學(xué)生熟悉自研自探、合作互動(dòng),、展示提升三個(gè)環(huán)節(jié)組員,、組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng),、導(dǎo)生主持人的職責(zé),，采取措施調(diào)動(dòng)學(xué)生全員全程參與，有效調(diào)控學(xué)生課堂學(xué)習(xí),，及時(shí)介入,，或點(diǎn)撥，或質(zhì)疑,，或評(píng)價(jià),，讓學(xué)生各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)更有序有效。同時(shí),，為實(shí)現(xiàn)與課堂學(xué)生主體地位的無(wú)縫對(duì)接,，應(yīng)注意培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)現(xiàn)自我管理，成立形式多樣的學(xué)生團(tuán)體,、民主管理委員會(huì)等,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、管理的自主性,、自學(xué)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

三,、打造學(xué)校核心文化。學(xué)校最有效的育人途徑是文化育人,。作為一所發(fā)展中的年青學(xué)校,，應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)確立學(xué)校核心文化，圍繞核心文化建設(shè)班級(jí)文化、教師文化,、校園文化,，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，豐富師生精神文化生活,。

我相信有領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定支持,，在課改老師的共同努力下，我校的高效課堂改革一定會(huì)走上康莊大道,，濱湖夢(mèng)也一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn),！

家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

20xx年8月11日至8月20日，我來(lái)到了師范大學(xué),，參加了智慧教育種子教師的培訓(xùn),。在廣闊的東北大地上，我的思維得到了更寬廣的拓展,，教學(xué)的智慧得到了延伸,。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我經(jīng)歷過(guò)很多培訓(xùn)與教研,，有時(shí)覺(jué)得是在浪費(fèi)時(shí)間與精力,。但是東北師大的這次培訓(xùn)絕對(duì)沒(méi)有讓我“開(kāi)心”，讓我的心情很沉重,。我在聆聽(tīng)三位老師的講課中，我深深感到自己的教學(xué)方式還停留在80年代,。這是多么可怕啊!我教了12年的科學(xué),，我是不是“毀”了不少孩子啊!

(一)對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用的零認(rèn)識(shí)

80年代，我還是一個(gè)學(xué)生,。老師一支粉筆一塊黑板,，滔滔不絕講了40分鐘，我也聽(tīng)得很好;90年代,，在題海戰(zhàn)術(shù)中,，沒(méi)有創(chuàng)新，只有重復(fù)練習(xí);20xx年我開(kāi)始走上自己的講臺(tái),，成了一名教師,。我申請(qǐng)用開(kāi)會(huì)的教室給孩子上課，似乎自己先人一步,，心中自喜;20xx年ppt堂堂有,，或用于教學(xué)，或用于評(píng)價(jià),，好像也走在他人的前頭;現(xiàn)在看來(lái)一切都是那么可笑,，原來(lái)信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)上潛力那么大，范圍那么廣，我卻似井底之蛙,，現(xiàn)在才看到外面的世界,。

(二)對(duì)于教育的魂的應(yīng)用零認(rèn)識(shí)

自己就是在“素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育踏踏實(shí)實(shí)”的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的,，我一直都在想,，以前的老師不也是這樣教我們的嗎?而我們走上了工作崗位，怎么一下子就要改變那么多呢?幾年下來(lái),，也總是不斷地改變自己的教育教學(xué)理念,，希望自己能給孩子們一個(gè)全新的教育環(huán)境?？墒窃凇敖虒W(xué)課堂有序,，不能亂亂轟轟”、“教學(xué)質(zhì)量——考試成績(jī)”等一系列的要求強(qiáng)壓下,，不得不把一些自己的初步嘗試過(guò)的慢慢收回?，F(xiàn)在想來(lái)還是我對(duì)教育“魂”的認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有膽氣,，不敢讓自己在這種“魂”的指導(dǎo)下大膽地去嘗試,。當(dāng)然在教育“魂”的指導(dǎo)下大膽嘗試要有前期的大量積累，有了量的積累,，才會(huì)有質(zhì)的改變,，才會(huì)有改變質(zhì)的膽量，才能找到質(zhì)變的方向,。那么對(duì)于教育“魂”的理解,，劉茂森老先生關(guān)于***的一番話(huà)的朗誦，讓我明白了科學(xué)教育的使命———?jiǎng)?chuàng)新人才的培養(yǎng),。

***給大家分享了自己的智慧教師之路,。這是怎樣的一條路呢?是幾十年如一日的成長(zhǎng)路，是一條心與身不停奮斗的路,。

***真是一位智慧的老師,，她從一點(diǎn)一滴可以使用的資源都利用信息技術(shù)手段進(jìn)行了放大。她是一位緊跟時(shí)代腳步的智慧大姐姐,，想想她都可以,，我們?yōu)槭裁床豢梢?

當(dāng)然，三個(gè)小時(shí)的課堂上,，老師總說(shuō)上課挺輕松,，其實(shí)我知道不輕松，至少前一段時(shí)間是不輕松的,，扶著走的路,，有多長(zhǎng)啊!她的自謙,，讓我感受到了平凡中的偉大。

***是在語(yǔ)文課堂上開(kāi)展的智慧教學(xué),，那么我在科學(xué)課堂上應(yīng)該怎么樣開(kāi)展呢?回想自己的科學(xué)課,，我想我們科學(xué)應(yīng)該是走了一部分的“智慧”路，這條智慧路正是科學(xué)課改過(guò)程中提倡的把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生能自己探究,。雖然我們有這樣的理念，但是不敢放手,，大家還是吃大*飯,，吃得有些人吃不了，有些人吃太少,，而老師又分身無(wú)術(shù),，只好就這么撐著40分鐘。如果采用智慧課堂,，那么我想,，分層教學(xué)、因材施教就相當(dāng)于網(wǎng)絡(luò),，學(xué)生可以說(shuō)是數(shù)字土著人,。既然網(wǎng)絡(luò)可以發(fā)揮這樣的長(zhǎng)處，那么我們?yōu)槭裁床荒車(chē)L試呢?

從20xx年開(kāi)始課改,，課改了十年,，我們發(fā)現(xiàn)不論從改變課程、改變教學(xué)方式上,，都沒(méi)真正達(dá)到我們想要的目標(biāo)——培養(yǎng)有素養(yǎng)的人,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。于是我們不得不回到學(xué)生這個(gè)角度,，來(lái)審視自己、審視教材,，沒(méi)有把眼光放在孩子們身上,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā)，用不同的方式來(lái)嘗試智慧教育,，這是老師的思維轉(zhuǎn)變,，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)習(xí)的欲望,，這就需要教師的智慧,，其實(shí)所有的孩子都喜歡智慧課堂。而以前我們的教育在限制孩子,，束縛孩子,，我們打擊了孩子的求知欲，使他們只成為了考試的機(jī)器。要把知識(shí)點(diǎn)還原,，在還原的基礎(chǔ)上,，讓孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn),、感悟,、應(yīng)用，使孩子認(rèn)同學(xué)習(xí),，樂(lè)于學(xué)習(xí),，這樣的課堂才是孩子們喜歡的。

在理論的學(xué)習(xí),、思想的洗禮后,，我們進(jìn)行了三次實(shí)際磨課。在實(shí)際應(yīng)用中,，我們更加深刻地體會(huì)到智慧課堂的重要性,。盡管我們都有很多顧慮，但是我們?cè)敢饷^過(guò)河,，找到一些可以讓大家走上智慧課堂的路徑,，在大家的努力下，一定是可以看到智慧中國(guó)的未來(lái),，因?yàn)樯倌曛?，則中國(guó)智!

家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

作為一名職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我聽(tīng)取了楊湘寧副廳長(zhǎng),、尹偉民處和、馬成榮所長(zhǎng)的重要講話(huà),，聽(tīng)講了不少優(yōu)秀教師的課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,。一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、通過(guò)這次培訓(xùn),，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了,、思考問(wèn)題能站在更高的境界,，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

在第一部分學(xué)習(xí)中,，省教育廳楊湘寧副廳長(zhǎng)發(fā)表了重要講話(huà),。他全面總結(jié)了20xx年全省職業(yè)教育工作，部署了20xx年工作,。楊廳長(zhǎng)指出,，在20xx年里，在省委和廳黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全省職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定,、基礎(chǔ)能力建設(shè)取得新進(jìn)展、專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范,、師資隊(duì)伍建設(shè)力度加大,、督導(dǎo)檢查制度加強(qiáng)、創(chuàng)新發(fā)展取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展,，江蘇職業(yè)教育保持持續(xù)健康發(fā)展,，繼續(xù)走在全國(guó)前列。 楊廳長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),，今后一個(gè)階段我省職業(yè)教育要以體系建設(shè)為引領(lǐng),，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。推進(jìn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對(duì)接,，推進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展和相互銜接,，以創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)為先鋒，積極探索體系建設(shè);以技能教學(xué)為核心,，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)，建立以技能為核心的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系,，深化校企合作的技能人才培養(yǎng)模式改革;以制度建設(shè)為保障,，規(guī)范職業(yè)學(xué)校管理。落實(shí)和完善制度,，追求精細(xì)化管理,，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家相關(guān)講話(huà)和講座,，我深深的認(rèn)識(shí)到,，作為一名新時(shí)期的教育工作都要做到以下幾點(diǎn)。首先,，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。作為一個(gè)人民教師ㄓ星苛業(yè)腦鶉渦氖親罨本的ㄕ庵衷鶉渦鬧饕體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,。他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。其次,，以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,。最后,，要愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力ɑ極進(jìn)取的創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)要求更好。只有做到以上幾點(diǎn)要求,，我們才能新時(shí)期做好一名優(yōu)秀的人民教師,。

學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)在于應(yīng)用，課堂的點(diǎn)滴知識(shí),，關(guān)鍵在于學(xué)后的領(lǐng)悟與擴(kuò)展,。我想學(xué)習(xí)之后，一方面要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步消化,、理解和領(lǐng)悟;另一方面就是要結(jié)合自己教學(xué)工作實(shí)際抓好成果轉(zhuǎn)化,。在這里聽(tīng)的每一個(gè)講座，感受的是精神的陶冶,，收獲的是心靈的財(cái)富,。它豐富了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野,。如果說(shuō)這次培訓(xùn)簡(jiǎn)單的,、直接的收獲是知識(shí)的話(huà)，那么更大的,、潛在的收獲就是提高了我理性認(rèn)知問(wèn)題的能力,，啟迪了我的思維方式。

在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個(gè)沖擊來(lái)自于講座、來(lái)自于授課,、同時(shí)也來(lái)自于外國(guó)專(zhuān)家的精彩討論,。精彩的知識(shí)面，讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐,，并引發(fā)我不斷的反思,，而且專(zhuān)家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上,，我得到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí),，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。在這里,，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來(lái)的路如何去走,。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,，意識(shí)到了樹(shù)立新的教育觀,、教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義,。 最后，感謝南京職業(yè)教育教學(xué)研究室給了我們這次精彩的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。

家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

作為一名青年教師,，我深感能在雛鷹這個(gè)大集體里工作是十分幸運(yùn)的。因?yàn)閷W(xué)校為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì),，讓我受益匪淺?；叵氘?dāng)初,，“校本培訓(xùn)”這個(gè)詞語(yǔ)作為陌生的事物進(jìn)入我的思想，就象見(jiàn)到一個(gè)陌生人,，我的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸,、懷疑到認(rèn)識(shí)、熟悉的過(guò)程,。

記得學(xué)校剛開(kāi)始進(jìn)行校本培訓(xùn)時(shí),，總覺(jué)不理解，也沒(méi)必要,，而且培訓(xùn)內(nèi)容好象又比較繁雜,，不僅涉及一些理論內(nèi)容，還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動(dòng)，當(dāng)然更有自身專(zhuān)業(yè)方面的培訓(xùn),。

一開(kāi)始時(shí)，我認(rèn)為這無(wú)非都是一些走過(guò)場(chǎng)的東西,，應(yīng)付一下就可以了,。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，學(xué)校及各部門(mén)及老師們都非常重視,，于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度,，把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙,，但卻從未放松過(guò)在這方面的學(xué)習(xí),，一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取，集中學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)請(qǐng)過(guò)一次假,。另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真,。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自身對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,，不得不學(xué),，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺,。

作為一名一線(xiàn)教師，一定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo),，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為,。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目,，教師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記,，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，操作一段時(shí)間后,，學(xué)校組織交流,，教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改，獲得理論提升再運(yùn)用,，再實(shí)踐,，再反思。學(xué)習(xí)中反思,，反思中實(shí)踐,。來(lái)提高自己實(shí)際理論水平。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí),。每位教師都記了厚厚的讀書(shū)筆記,，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行交流,，經(jīng)常會(huì)有教師為了某個(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休,。爭(zhēng)論中，教師們對(duì)理論有更深刻的認(rèn)識(shí),，經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論,，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程。從中領(lǐng)會(huì)到教育專(zhuān)家的教學(xué)思想的深邃,，悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中,，，這種收獲是不言而喻的,，不容質(zhì)疑的,。個(gè)人結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足,。

以前,，我對(duì)班級(jí)管理方法欠缺，對(duì)如何撰寫(xiě)教學(xué)案例感到困惑,，對(duì)如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫,。我校的黃志桂老師主講的《如何有效地組織課堂教學(xué)》對(duì)我的啟示很大，特別是課堂教學(xué)的藝術(shù)十法,，我想以后我在教學(xué)中也可以嘗試使用,。對(duì)于如何管理班級(jí)，學(xué)校張華老師的《班主任如何管理班級(jí)及班級(jí)管理的藝術(shù)》為老師們做了精彩講解,，讓人茅塞頓開(kāi),。作為一位教師，如何上好一節(jié)課,，如何提高教學(xué)水平至關(guān)重要,，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)潘達(dá)繁老師根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)為老師們傳授經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，三四年級(jí)組長(zhǎng)李曉老師列舉身邊的實(shí)例,，教老師們?nèi)绾芜\(yùn)作。張艷玲老師也就小學(xué)生作業(yè)的布置與批改進(jìn)行了演講,。最后教務(wù)處徐主任也指出教師們要反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距,，還要反思教師自己撰寫(xiě)的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思,。教師既是研究者,，又是被研究者，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念,，教學(xué)行為及教學(xué)效果,，從而不斷更新觀念，改善教育行為,，提升教學(xué)水平,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。這樣我就得到了充分的鍛煉,。我開(kāi)始嘗試寫(xiě)成篇的教學(xué)隨筆、教育敘事,。反思自己的課堂教學(xué),。記得蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果,，彼此交換,，交換后仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果。倘若你有一種思想,，而朋友間互相交流,，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了”。正是基于這種認(rèn)識(shí),，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、疑惑或閃光點(diǎn)，寫(xiě)教學(xué)隨筆,，以反思自己的教學(xué)情況,，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究探討形成問(wèn)題的原因,，然后同事間相互交流,、討論，共同提高,。面對(duì)疑難問(wèn)題和困惑,。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動(dòng)力,。其他老師也大抵如此,。

以前我可謂是個(gè)“機(jī)盲”，每次查找資料或打字都要東求西求,，經(jīng)過(guò)向電腦精通的老師求教,，現(xiàn)在，我能夠使用學(xué)校的多媒體,，能夠制作較為精美的課件了,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作了，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚砹恕０褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn),，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn),；利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們感受到原來(lái)學(xué)習(xí)是這么快樂(lè)的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上,，享受到熱烈,、沸騰、多彩多姿的精神的生活,。因?yàn)橛羞@樣的課堂氛圍,，學(xué)生常常會(huì)這樣說(shuō)：“老師，讓我來(lái)”,；“老師給我一次機(jī)會(huì)”,；“老師讓我試一試，好嗎?”學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿(mǎn)足和發(fā)展,，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”,，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí),，將最好的方法記在自己的大腦里,，并善于創(chuàng)造，才能讓課堂教學(xué)更精彩,！我仿佛變得離不開(kāi)電腦了,。上課時(shí)要用它，辦公時(shí)也需要它,。我深切地體會(huì)到校本培訓(xùn)切切實(shí)實(shí)地給老師們提供了幫助和指導(dǎo),。

校本課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野，對(duì)它的分析,、評(píng)判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國(guó)教育的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),。走向校本，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái),，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力,，更有效率,。真正走向校本之日,，也就是教育真正得到振興之時(shí)。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力,，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué),，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中,。更自覺(jué)的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀,。

家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

20xx年10月27日,、28日，由教育局組織到吉衛(wèi)民族中學(xué)聆聽(tīng)學(xué)習(xí)了兩天課,，首先,，我要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,，搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),。其次,，我要感謝教育局為我們請(qǐng)了郭樹(shù)發(fā)專(zhuān)家，他的兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,，最后由衷感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識(shí)充電,。每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,，力求使自己由專(zhuān)業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào),，教學(xué)過(guò)程是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程,，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要,。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,，多去贊賞他們,、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們,，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)陽(yáng)光,。

這次培訓(xùn)活動(dòng),，讓我得以與眾多數(shù)學(xué)教師和專(zhuān)家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法,。在這里，我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽(tīng)了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念在這里，在這里,，我的心靈得以?xún)艋?，人格得以升華。兩天的學(xué)習(xí),，一次次給我以心靈的震撼和啟迪,，讓我不停的反思自己以前的教學(xué)生涯。這四天課與以往聽(tīng)的課相比,，少了浮華,，多了真實(shí)。給人感覺(jué)如沐春風(fēng),，別有一番滋味,。用有些老師的話(huà)說(shuō)這是四節(jié)原生態(tài)的課。現(xiàn)結(jié)合所聽(tīng)內(nèi)容,，談一點(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí),。

這兩天我既聆聽(tīng)了郭樹(shù)發(fā)專(zhuān)家的精彩講座又體會(huì)了名師的成長(zhǎng)過(guò)程，郭樹(shù)發(fā)專(zhuān)家的《改造我們的課堂》,，從理論上讓我對(duì)新課程課堂教學(xué)具有了新的認(rèn)識(shí),，情景教學(xué)問(wèn)題活動(dòng)并不是一種形式,，不能形成學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課但不喜歡數(shù)學(xué)這樣的負(fù)面效應(yīng)。而名師郭樹(shù)發(fā)老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，驗(yàn)證了“要給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水”這句話(huà)。麻老師教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程,，龍老師的課題活動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)等讓我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學(xué)教師要有不斷的進(jìn)取鉆研精神,，要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)學(xué)科知識(shí),。同時(shí)要善于積累和總結(jié)，完成一個(gè)心理與知識(shí)的積淀,，豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng),。更重要的是多元化的教學(xué)方法，不能忽視學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展,。

教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,，師德是必備的,。在新課程理念的指引下，首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,，作為一名教師，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的`心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做,，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力,，在交流中鍛煉自己,，把思想表達(dá)清楚，并聽(tīng)懂,、理解同伴的描述,，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。同學(xué)間相互交流探討,，抒發(fā)各自的觀點(diǎn),，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，反思自己的不足,。在很多問(wèn)題上產(chǎn)生共鳴,，特別是在構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的尊重、信任,、理解的平等,、民主的師生關(guān)系。打破教師主課堂的慣例,，創(chuàng)造學(xué)生為主教師為輔的課堂模式,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境等等,，大家意見(jiàn)一致，教師的愛(ài)體現(xiàn)在于教育上,，對(duì)學(xué)生的尊重,，期望，理解與寬容,，即是一種情感,。”教師不但要對(duì)學(xué)生有愛(ài),，而且要公正對(duì)學(xué)生,，做到一視同仁,，體諒寬容,，提供機(jī)會(huì)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,，總之做為一名人民教師要不斷完善自我,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)多做反思,、

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo),，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異,；要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平,。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志強(qiáng)弱,、智力和能力、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次,，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,。問(wèn)題情境的設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,，由此來(lái)豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索,、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能,，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

新課程改革雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學(xué)的一般模式：?jiǎn)栴}情境——學(xué)生活動(dòng)——意義建構(gòu)——數(shù)學(xué)理論——數(shù)學(xué)運(yùn)用——總結(jié)反思,；但是怎樣去創(chuàng)設(shè)情境，如何讓數(shù)學(xué)活動(dòng)不脫離教學(xué)實(shí)際,，怎樣讓學(xué)生既喜歡數(shù)學(xué)課又喜歡數(shù)學(xué)這些將是我今后教學(xué)備課的重心,，同時(shí)備學(xué)生也是必不可少的，專(zhuān)注每一個(gè)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng),，在紀(jì)律和制度約束范圍內(nèi)給學(xué)生充分發(fā)展的空間,。下半年的教學(xué)過(guò)程中我想先從作業(yè)布置開(kāi)始改進(jìn)，設(shè)計(jì)分層作業(yè),，力爭(zhēng)做到作業(yè)不在多而在精,，通過(guò)“精”來(lái)杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，提高作業(yè)效率,。同時(shí)在今后的課堂教學(xué)中我將重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)造出和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。反思是一個(gè)教師成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī),，反思自己的不足，讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，引發(fā)了我深深的思考——主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)研究。反思自己的教學(xué)行為,，使我對(duì)教學(xué)有了更深,、更全面的認(rèn)識(shí)。反思課堂教學(xué),，反思學(xué)生發(fā)展的層次性和個(gè)體差異是克服課堂無(wú)效和低效的教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)行為的有效性,，向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥,。我想如能真正做到這樣幾個(gè)反思,，我也會(huì)取得很大進(jìn)步，很快成長(zhǎng)起來(lái)的,，這將是我一個(gè)追求,。總之,，這次培訓(xùn)受益匪淺,，通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開(kāi)朗,，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”,。

家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

20xx年4月24日-30日，我滿(mǎn)懷著期望與渴盼,，來(lái)到美麗的南京曉莊學(xué)院參加了珠海市民辦學(xué)校語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。

雖然一星期的學(xué)習(xí),，每天我們都早出晚歸,，極其辛苦，但各位專(zhuān)家,、教授的精彩報(bào)告給我的巨大收獲,，我的那一點(diǎn)辛苦與疲憊早就被欣喜和感動(dòng)而替代,。

回想這一星期,，我們分別聽(tīng)取了白欲曉,、徐志偉,、張曉東,、吳永軍,、楊向紅,、趙凱,、金一民等專(zhuān)家學(xué)者不同風(fēng)格的報(bào)告,，并且到了南京師范大學(xué)附小,、南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬學(xué)習(xí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，收獲頗豐,。

下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，希望能和大家交流,，共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

這次的培訓(xùn)的專(zhuān)家,，談到了一個(gè)共同話(huà)題即“關(guān)注學(xué)生,。”我感覺(jué)，這種關(guān)注,，不再是剛實(shí)行課改時(shí)那種形式上的關(guān)注,，而是真正了解學(xué)生心理，理清知識(shí)脈絡(luò),，找準(zhǔn)思維起點(diǎn),，讓教師的教學(xué)貼著學(xué)生的思維展開(kāi)，讓學(xué)生的思維在抽象,、推理,、建模中得到發(fā)展。

1,、教育要為學(xué)生的全面發(fā)展著想

受應(yīng)試教育作崇,，某些學(xué)校，部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),，于是,，很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我更堅(jiān)信教育不能填滿(mǎn)學(xué)生生活的空間，要留有閑暇,。因?yàn)閷W(xué)校教育絕不是給人生畫(huà)上句號(hào),，而是給人生準(zhǔn)備好必要的“槳”。

2,、關(guān)心尊重每個(gè)學(xué)生是教育成功的法寶

“橫 看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”?？次锸沁@樣,，看人又何嘗不是這樣？每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，作為教師,，我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學(xué)生。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。 只有讓孩子生活在一個(gè)團(tuán)結(jié),，充滿(mǎn)愛(ài)心的集體中才能形成健康的人格,。

3,、學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的真正主人

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn),，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,，這樣，他才會(huì)有幸福的體驗(yàn)感,，同時(shí)對(duì)自己所獲得的知識(shí)充滿(mǎn)自信,。

一個(gè)時(shí)期以來(lái),受應(yīng)試教育及社會(huì)大氣侯的影響,教師長(zhǎng)期處于身心不佳的狀態(tài),教師的職業(yè)幸福感在下降，經(jīng)常有老師抱怨,工作太辛苦,，家長(zhǎng)不理解,，學(xué)生很難管，精神很疲憊,，報(bào)酬低,，缺少幸福感。尤其民辦學(xué)校的老師,，有些家長(zhǎng)把老師當(dāng)作保姆,，動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)老師沒(méi)教好他的孩子，家長(zhǎng)沒(méi)一點(diǎn)責(zé)任,。如何提升教師職業(yè)的幸福感呢,？我認(rèn)為可以從以下幾方面做。

1,、教師是兒童生命世界的引領(lǐng)和民族精神的相傳者

盡管我們目前的職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度,，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè),，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性,。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”,。其實(shí),，幸福是一個(gè)過(guò)程，總會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn),，就看你有沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有沒(méi)有敏感的心靈。珍惜這種過(guò)程,，感悟?qū)W生的成長(zhǎng)未嘗不是快樂(lè)的事,。不管壓力多大，我們都可以快樂(lè)而優(yōu)雅地追求幸福,。就看你有沒(méi)有一顆平常心,。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈,，和他們做真心的朋友。

2,、要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講，學(xué)生聽(tīng),。老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己。在今后的教學(xué)中應(yīng)及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

3,、做研究型的教師

楊向紅老師的講座,，對(duì)怎樣消除教師倦怠感，做研究型的教師進(jìn)行了具體地講解,。使我對(duì)怎樣提升專(zhuān)業(yè)知識(shí),，怎樣在教學(xué)實(shí)踐中去做一個(gè)研究型教師有了明確地學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且能在研究學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步獲得成就感,。

總 之,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高,，充滿(mǎn)了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,，但卻也有許多頓悟,。這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來(lái)強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西,。要學(xué)的東西還有很多,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！

家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

x年5月6日至12日,，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從x出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省x市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時(shí)間里,，我們先后在x二中,、x外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、x五中,、x一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座,，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì),。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以趚二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

x二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標(biāo)性”,、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念,。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái),，教學(xué)效果好起來(lái),，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí),、互動(dòng),、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了x二中教學(xué)的最大特色,。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新,。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng),，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂,。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛,，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a,、b,、c三個(gè)等級(jí))，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué),，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,、自律性,，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程,。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性,，很有實(shí)效性,。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者,、有審核者、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個(gè)人,，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制,。

學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),，尤其是對(duì)一線(xiàn)教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線(xiàn)教師和備課組長(zhǎng)的積極性,，因此才能搞好集體備課,，拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

新學(xué)期未正式上課,，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報(bào)告廳舉辦了全校專(zhuān)兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。這對(duì)于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來(lái)講，意義深遠(yuǎn)重大,。全體教積工倍感這一場(chǎng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時(shí),，多么的激揚(yáng)斗志。首先在23日,，來(lái)自河南教育學(xué)院的王獻(xiàn)芝教授為全體專(zhuān)兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座,。下午教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專(zhuān)兼職教師進(jìn)行熱烈的討論，何海性校長(zhǎng)親蒞會(huì)場(chǎng),，聆聽(tīng)大家的心聲及吶喊,，并做出重要的批示和總結(jié),。在次日24號(hào)的培訓(xùn)中，石德華副校長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析,，明確目標(biāo)和整改措施,，提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)行了部署,。同時(shí)下午也進(jìn)行了教學(xué)部的研討及座談,，大家頗感壓力與重?fù)?dān)，但無(wú)畏無(wú)懼,，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌,，同創(chuàng)財(cái)經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。

這場(chǎng)及時(shí)雨的培訓(xùn),，即剖析了自我,，又著力提高了我校專(zhuān)兼職教師的業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì);即務(wù)實(shí)的明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，又十分懇切的讓全體專(zhuān)兼職教師意識(shí)到學(xué)校的危機(jī)意識(shí),、大局意識(shí),、責(zé)任意識(shí)、榮辱意識(shí),。相信全體專(zhuān)兼職教師受益匪淺，必定信心十足,，以更飽滿(mǎn)的工作熱情迎接新學(xué)期地到來(lái),。

通過(guò)本次培訓(xùn)，個(gè)人體會(huì)有三點(diǎn)：

“合格稱(chēng)職的教師已經(jīng)努力在做,，但優(yōu)秀的教師仍需要通過(guò)不斷完善自我,，只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀教師”,。教師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè),，熱愛(ài)自己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想;樹(shù)立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學(xué)識(shí)教書(shū)育人,。這些我在會(huì)上聽(tīng)到的熱情講演,，混身的血液都在沸騰，王教授甚至從教案的撰寫(xiě)到中職生的心理生理都做了詳細(xì)的講解,，聽(tīng)過(guò)之后,，心中原有太多不解，一聽(tīng)太多贊許,，細(xì)細(xì)咂味,，體會(huì)甚深。也深感自己諸多不足,。

感受王教授最多的認(rèn)同,，就是備課,。“精心備課是創(chuàng)造教學(xué)美的平臺(tái)”,，“寫(xiě)好教案是上好課的前提,，編制教案有利于教師進(jìn)行總結(jié)和教學(xué)上的提高”簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)但道出了上課的真諦，以前總是覺(jué)得課程來(lái)年還上,，一本教案甚至用上三個(gè)學(xué)期,，王講授講到，教案可以在假期進(jìn)行整理,，新的內(nèi)容進(jìn)行更替,，出彩的課堂進(jìn)行總結(jié)，常寫(xiě)才能常新,，篇篇才能出新意,。寫(xiě)教案絕非一項(xiàng)工作，而是規(guī)范課堂,，保證一節(jié)課有效實(shí)施的根本所在,。這也許就是王教授所講的一種精神。

同時(shí)教授還提到教師授課教無(wú)定法,，貴在得法真的也是很中肯的提出教育教學(xué)的規(guī)律,。教師上課應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，應(yīng)該有自己的特色,，應(yīng)該有自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),，吸引課堂的一個(gè)重要因素就是教師的主導(dǎo)地位，雖然教育是雙邊的一個(gè)過(guò)程,，但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，分層次教學(xué),，講出自己的特色,，讓學(xué)生易懂、活學(xué),、實(shí)用,。這是我下去一定要再認(rèn)真總結(jié)的問(wèn)題所在。

學(xué)校能夠長(zhǎng)期高速發(fā)展有賴(lài)于規(guī)范的制度化管理,、有賴(lài)于高效的管理機(jī)制,、有賴(lài)于精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)前行，而教育教學(xué)評(píng)估工作是一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制,，不是一個(gè)臨時(shí)性的,、階段性的工作，必須是一個(gè)長(zhǎng)期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作,。通過(guò)教學(xué)評(píng)估,，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。學(xué)校的評(píng)估工作,，總是讓教師們惡補(bǔ)海量的數(shù)據(jù),，其實(shí)這些表格數(shù)據(jù)平時(shí)都有，為什么非要有評(píng)估的時(shí)候再準(zhǔn)備呢?疏于制度化檔案化的管理也許很渺小,，關(guān)鍵在于人的本身,，懶性也許是凡事走向末端的必然所在，檔案化的管理是一個(gè)經(jīng)常性,、日常性的事務(wù),，留心留意周整理，月歸檔,，年標(biāo)注總結(jié),，自然所有教學(xué)檔案完整。

新學(xué)期的伊始,，教學(xué)質(zhì)量年的提出,，對(duì)所有教職工來(lái)講是一個(gè)戰(zhàn)斗號(hào)角的吹響，在生源下降,，招生困難的情況下,，保證生源的不流失，就是對(duì)教育教學(xué)提出的一個(gè)強(qiáng)硬要求,，只有課堂精彩，校園生活豐富,，學(xué)校文化氛圍濃厚,，就業(yè)市場(chǎng)廣闊，畢業(yè)高校有望,，才能留住學(xué)生,，才能不流失。在部門(mén)主任金新生同志的帶領(lǐng)下,，大家積極對(duì)專(zhuān)業(yè),、對(duì)學(xué)科建設(shè)提出很多想法建議，大家眾議紛紛,，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，為專(zhuān)業(yè)，為招生,，為學(xué)科,，為學(xué)生就業(yè)出謀獻(xiàn)策。由此可以看出大家的心情是頗切的,，大家的心是熱枕的,，大家的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)是共同的。一切為了學(xué)校,，一切為了學(xué)生,，一切為了職業(yè)，石校長(zhǎng)布置的新學(xué)期工作計(jì)劃更令人心神俱振,。部門(mén)主任金新生同時(shí)也對(duì)部門(mén)新學(xué)期的工作計(jì)劃做了詳細(xì)的布置,，要求大家?guī)讉€(gè)方面：技能大賽為首位，課堂教學(xué)為次位,，教案教綱教學(xué)計(jì)劃再次,，教改等問(wèn)題一一講述。大家認(rèn)清方向,，整改思路,，齊心并進(jìn)，相信在部門(mén)主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，一定能夠把信息技術(shù)教學(xué)部的工作扎實(shí)穩(wěn)妥推進(jìn),，順利完成學(xué)年的工作計(jì)劃。

教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情,，既然選擇了天底下最陽(yáng)光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“認(rèn)真授課,，無(wú)愧于心”。這次教師培訓(xùn)是對(duì)我們專(zhuān)兼職教師一個(gè)心靈上的洗滌,。我們應(yīng)該承認(rèn)社會(huì)上的一些誘惑的確在阻礙和困擾著我們年青教師,，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)豪宅豪車(chē)，自己仍然艱辛的拿著自己的三千元,，王教授所講,，真的是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新定位和認(rèn)識(shí)，一身正氣是為師之本,，一表人才,、一筆好字、一口好活是為師之基,。王教授教育大家讓大家成為學(xué)生的榜樣,，正如王教授的標(biāo)題，《如何做一個(gè)合格的中職教師》,，很多問(wèn)題是耐人尋味,，值得深入思考的。金主任教育我們緊貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路，把握大局,，做好本職工作,，現(xiàn)在的教師應(yīng)該狠抓工作作風(fēng)，思想作風(fēng),，防微杜漸,，對(duì)于一些社會(huì)的不良惡瘤，不得滋生于財(cái)經(jīng)的圣土,。同時(shí)自己也深刻體會(huì)意識(shí)到,，既然把教育當(dāng)成事業(yè)，站好三尺講臺(tái),，講書(shū)授課無(wú)愧于心,，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤＜热皇且患匠５氖虑?，就必須做好做精,。?dāng)然在熱烈的部門(mén)討論中，大家講到了,，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見(jiàn)解,，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會(huì)。

自己同時(shí)也深刻的意識(shí)到,，自己在以前的教學(xué)工作中有很多不足之處,，甚至在思想上把每一節(jié)課時(shí)都當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，把每一節(jié)課都當(dāng)成一份價(jià)值,。功利心,，虛容心迷惑了心智，把社會(huì)上的攀比以及一顆不穩(wěn)不安的心迷失了,。通過(guò)這一堂春風(fēng)化雨的培訓(xùn),，深深的感觸到我身體的每一個(gè)細(xì)胞，同時(shí)激發(fā)我無(wú)窮的斗志,我現(xiàn)在身處一個(gè)新的工作崗位,立足本職工作,積極配合協(xié)助部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展部門(mén)工作,做好教學(xué)工作,，掌握一些好的新有教學(xué)方法,，積極向老教師學(xué)習(xí)，積極向前輩取經(jīng),，和學(xué)生做朋友，吃透教材,，研究教材,，撰寫(xiě)教案。課余積極研究課程體系改革,、專(zhuān)業(yè)設(shè)置,、就業(yè)市場(chǎng)分析，參加教育主管部門(mén)和社科聯(lián)的一些課題課研。

當(dāng)然一切的行動(dòng)止步于空談,，求真務(wù)實(shí),，立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘，時(shí)刻謹(jǐn)記何海性校長(zhǎng)在我部門(mén)研討時(shí)指出的若干問(wèn)題以及今后工作的思路和著眼點(diǎn),，整理并匯總大家的討論意見(jiàn),，用真實(shí)、務(wù)實(shí),、切實(shí),、夯實(shí)的工作作風(fēng)為部門(mén)為專(zhuān)業(yè)為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。

對(duì)于今后的工作思路也有三點(diǎn)思考：

如何改變這個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的窘態(tài),，既然已經(jīng)形成這個(gè)師生比的倒掛,，不能讓這種態(tài)勢(shì)蔓延持續(xù)，即要扼制這種勢(shì)頭又要積極從源頭各個(gè)渠道進(jìn)行招生和防止學(xué)生的流失,。何校長(zhǎng)及部室主任同時(shí)要求我們認(rèn)真熟思,，認(rèn)真細(xì)考。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)目前現(xiàn)有的是否貼近市場(chǎng)需求,，是否就業(yè)有保障進(jìn)行廣泛調(diào)研,，并做出數(shù)字的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，在現(xiàn)有師資及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的基礎(chǔ)上,，如何開(kāi)展偏理工科的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè),，使現(xiàn)有的軟實(shí)力的基礎(chǔ)上加上電加上硬實(shí)力的滲透，這要求每個(gè)教師都必須設(shè)身處地,，即為學(xué)校著想也為自己著想,，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，廣求門(mén)路,，為專(zhuān)業(yè)為學(xué)生提供保障,。

一方面目前的高職高專(zhuān)及一些本科院校已經(jīng)不再將計(jì)算機(jī)科學(xué)做為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科，而是在其專(zhuān)業(yè)后面標(biāo)注研究方向;另一方面任何的學(xué)科都摻雜有計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè),，不論是衛(wèi)生,、建筑、水利,、財(cái)會(huì),、商務(wù)等已經(jīng)信息化、電子化,，這就要求現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式發(fā)生質(zhì)的改變,，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)附屬學(xué)科。如何在這個(gè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上積極探索,，例如引進(jìn)北大青鳥(niǎo),，神州數(shù)碼進(jìn)行課程置換,。還是對(duì)著各其他專(zhuān)業(yè)相關(guān)內(nèi)容積極學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)建筑基本知識(shí),，學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計(jì)基本知識(shí),，然后結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)為自己的專(zhuān)業(yè)帶來(lái)新的天地新的舞臺(tái)。也是一個(gè)需要當(dāng)即處理的首要問(wèn)題,。

家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

暑假期間,，有幸到海安、南通學(xué)習(xí),，并且學(xué)校還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)人到我作,，收獲頗多。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的上。處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),，自己的情感,，凈化自己的品德，完善自己的智慧,。他能夠自覺(jué)地注重行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān),。但在新的課程改革的要求下,，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,，而很少發(fā)揮教師的自主性,，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢?

通過(guò)海安老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的,，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話(huà)、意見(jiàn)的交換,、思想的碰撞,、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學(xué)策略和的改變,，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神,、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度,、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷,。此外，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),，對(duì)學(xué)生有更多的了解,，這些無(wú)疑對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者,。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者,，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地扎根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求,。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫

總之,，這次學(xué)習(xí)是我收益很大,，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師,。

家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

光陰荏苒,，為期三個(gè)月的全國(guó)中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。我有幸參加了東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的組織培訓(xùn),，也滿(mǎn)載著回憶與收獲回到了工作崗位,。首先非常感謝培訓(xùn)學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使我開(kāi)拓了眼界,，提升了教師素養(yǎng),，強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn),，但我要說(shuō)：“累,，并快樂(lè)著?！蓖瑫r(shí)也感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái),，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。

這次培訓(xùn)自3月至6月共三個(gè)月,，主要在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，并到大連市方圓會(huì)計(jì)師事務(wù)所參觀、實(shí)習(xí),。學(xué)院為我們安排了豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,，包括先進(jìn)的會(huì)計(jì)電算化軟件，會(huì)計(jì)理論,，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革課程開(kāi)發(fā)以及現(xiàn)代職業(yè)教育課程,、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、稅收知識(shí),、審計(jì)實(shí)務(wù)等三十多個(gè)專(zhuān)題的專(zhuān)家講座和專(zhuān)業(yè)研討,、以及教學(xué)演練和企業(yè)參觀實(shí)習(xí)活動(dòng)，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，卻給我留下了人生中一筆永恒的財(cái)富,。

現(xiàn)將我個(gè)人在教學(xué)理論與教學(xué)方法方面的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事,，日復(fù)一日，永無(wú)止境,。我雖然不是教育教學(xué)的專(zhuān)家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。? 其次,，我覺(jué)得這次培訓(xùn)，給了我無(wú)窮的力量,，主力了我的信心,。它就像一根指揮棒，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步,，是我覺(jué)得自己有使不完的勁,，國(guó)培中提到的一些教學(xué)方法，也正是我屢次實(shí)驗(yàn)的方法,。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué),，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢？通過(guò)這次國(guó)培我更加堅(jiān)信我的道路是對(duì)的,。 再次,，自己在反思中提升。? 一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書(shū)匠”.教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索,；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案同時(shí)教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。

作為中職學(xué)校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教師，不僅是要會(huì)教,，還要結(jié)合會(huì)計(jì)工作實(shí)際,，教學(xué)生有用的先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能。在培訓(xùn)中胡燕鴻教授為我們講解了多種原始憑證的填制方法及賬務(wù)處理,，并指導(dǎo)我們進(jìn)行了網(wǎng)上模擬操作,；培訓(xùn)基地還邀請(qǐng)了大連市方圓會(huì)計(jì)師事務(wù)所齊圓圓總經(jīng)理，為我們以實(shí)際案例講解了審計(jì)工作底稿,、審計(jì)報(bào)告的編制方法與流程,，內(nèi)容直觀、講解生動(dòng),；除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能,，東北財(cái)大職業(yè)技術(shù)學(xué)院還精心為我們搭建了多種交流溝通的平臺(tái),，在課程開(kāi)發(fā)研討、教學(xué)方法與備課訓(xùn)練研討,、研究論文的撰寫(xiě)與交流,、職業(yè)學(xué)校教學(xué)與管理研討和教學(xué)演練與教學(xué)研討中,，學(xué)員與專(zhuān)家交流，學(xué)員與學(xué)員交流，在交流中互通有無(wú),，互相提高；在教學(xué)理念培訓(xùn)方面,，學(xué)院安排給我們作了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的講座，講座中,，給我們介紹了行動(dòng)導(dǎo)向的基本原理,、基于行動(dòng)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)的特征,、基于行動(dòng)導(dǎo)向的主要教學(xué)方法（包括頭腦風(fēng)暴法、卡片展示法,、思維導(dǎo)圖法,、角色扮演法、模擬教學(xué)法,、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法,、四階段教學(xué)法,、引導(dǎo)文教學(xué)法,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、考查教學(xué)法）,、應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的條件，即創(chuàng)造適合的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境,，比如構(gòu)建行動(dòng)學(xué)習(xí)情境,、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)形式,、完成教師角色轉(zhuǎn)變。給我們列舉了大量的教學(xué)實(shí)例,，比如實(shí)物財(cái)產(chǎn)物資的清查教學(xué)設(shè)計(jì)、制作單據(jù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，通過(guò)這些教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際例子使我們對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)加深了理解,，而且對(duì)我們?cè)谡n堂教學(xué)中運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)行教學(xué)理念起到了很好的啟發(fā)作用。

作為一線(xiàn)教師,，授課任務(wù)繁重,，不能時(shí)刻深入企業(yè)實(shí)踐,，這次培訓(xùn)還給了我們了解深入企業(yè)學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，為我們聯(lián)系了方圓會(huì)計(jì)師事務(wù)所,，讓我們親身參與了實(shí)踐。在參觀中我們了解了企業(yè)文化,，事務(wù)所構(gòu)成,，人員職責(zé)及基本任務(wù),，向?qū)I(yè)人士咨詢(xún)并熟悉事務(wù)所會(huì)計(jì)代理、稅務(wù)代理,、審計(jì)業(yè)務(wù)操作流程，收集相關(guān)資料,。接觸到了不同行業(yè)性質(zhì)單位的實(shí)際業(yè)務(wù),，了解審計(jì)工作底稿和審計(jì)報(bào)告的編制方法與注意事項(xiàng),，收獲了很多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?？傊@次培訓(xùn)讓我提高了理論結(jié)合實(shí)踐的能力,，并且加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，對(duì)我以后的教學(xué)工作有很大的幫助,。

在此期間齊還在總經(jīng)理百忙之中抽出寶貴時(shí)間為我們講了企業(yè)節(jié)稅方面的案例,。比如一個(gè)大酒店,，分別有茶館和歌舞廳,，但屬于同一個(gè)老板，兩者都需要繳納營(yíng)業(yè)稅,，但是稅率不同,，茶館屬于餐飲服務(wù)業(yè)，適用5%的稅率,，而歌舞廳屬于娛樂(lè)業(yè)，適用20%的稅率,，那么如果每月兩家沒(méi)有分別核算營(yíng)業(yè)額時(shí)，要從高適用20%稅率,，所以他們一定要分別核算營(yíng)業(yè)額,。還比如有的公司的小汽車(chē)在老板名下,，不如放公司名下，這樣可以作為公司的固定資產(chǎn),，諸如汽油費(fèi),、維修費(fèi)、折舊等可以進(jìn)入公司費(fèi)用,，如果在老板名下，則需要加入老板工資,，扣繳個(gè)人所得稅,。從中看出節(jié)稅對(duì)財(cái)務(wù)人員的重要性,，所以學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)一定得熟悉稅法、經(jīng)濟(jì)法等法律,，知道節(jié)稅和逃稅的界限，避免不慎掉入逃稅嫌疑,。齊總經(jīng)理熱情的招待,，以及細(xì)致的講解讓我感動(dòng)。孫經(jīng)理以及所內(nèi)的工作人員也都盡可能的為我們提供學(xué)習(xí)的資料,，還有耐心的講解，讓我看到了方圓人的精神,，真的是敬業(yè)、誠(chéng)信,、務(wù)實(shí),、團(tuán)結(jié),。他們?yōu)槲覀兲峁┝艘还P很大的精神財(cái)富和物質(zhì)資料，為我以后的教學(xué)工作提供了很多經(jīng)驗(yàn)和素材,，知道了許多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，通過(guò)學(xué)習(xí),，我知道了自己的差距,，以后更需要學(xué)習(xí)更新知識(shí),，并且把方圓人的精神和專(zhuān)業(yè)運(yùn)用到我的教學(xué)工作中去。

在這三個(gè)月培訓(xùn)期間,，我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師，在相互的交流中我開(kāi)闊了視野,，結(jié)識(shí)了很多朋友,?！八街梢怨ビ瘛?通過(guò)交流和討論活動(dòng),，我了解各個(gè)兄弟學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育發(fā)展的差異,，吸取了各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)置,、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),、教師管理,、學(xué)校管理等方面有效的做法。在大家庭中,，每一位同學(xué)，都是我前進(jìn)的伙伴也是我的師長(zhǎng),。培訓(xùn)結(jié)束后我會(huì)一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)系,，以便相互交流,、共同進(jìn)步，為以后更好的進(jìn)行會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)各個(gè)省市的一線(xiàn)骨干教師，共同的學(xué)習(xí)生活,，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼,。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng),，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn),。三個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，學(xué)校也很貼心,，學(xué)校微機(jī)室每晚上7-9點(diǎn)向?qū)W員開(kāi)放，提供網(wǎng)絡(luò)及微機(jī)服務(wù),。在這段時(shí)間里我建立了自己的博客也寫(xiě)了一些學(xué)習(xí)及生活的體會(huì)方面的文章。同時(shí)學(xué)校開(kāi)放乒乓球室我們課余時(shí)間可以打比賽達(dá)到了鍛煉身體的目的,。這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助,，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的,，在學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新,，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

同時(shí)學(xué)習(xí)期間我們上交了5000字的教學(xué)論文、四學(xué)時(shí)以上教學(xué)設(shè)計(jì),、20xx字的實(shí)習(xí)報(bào)告、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的上臺(tái)試講,、說(shuō)課等等,，這些既是壓力,，也是動(dòng)力。所以,，這個(gè)過(guò)程既辛苦，收獲也最大,。最后,，我們?nèi)宽樌Y(jié)業(yè),。

在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)中我的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的,。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了,，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮……這三個(gè)月是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”,兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的營(yíng)養(yǎng),。時(shí)間雖短,，但它使我學(xué)到的很多；時(shí)間雖短,，但它會(huì)成為我記憶中的永恒，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和懷念這段時(shí)光,！對(duì)于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，今后的路還很長(zhǎng),，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，用學(xué)到的新知識(shí)去指導(dǎo)工作實(shí)踐，最后,，我再一次感謝東北財(cái)大職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我們精心準(zhǔn)備的培訓(xùn)課程，感謝我的教學(xué)班主任楊潔老師對(duì)于我專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)心,，感謝我校給了我這次難得的機(jī)會(huì),，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻(xiàn),，做一名真正的骨干教師。

家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，使我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識(shí)到,，在二十一世紀(jì)的今天,，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)于教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì),。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1,、教育觀念的改變

本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化,。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣,，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富,。

2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科,，所以沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了討論,。通過(guò)教師展示,，指導(dǎo),，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì),，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法,。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受,。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷,。

總之,，我覺(jué)得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識(shí),，也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,，我一定要努力深研,，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去,，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì)，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力,，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力,，輕松工作,，輕松生活,。

今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn),。教育信息技術(shù)越來(lái)越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn),，我受益匪淺。

一,、建立了新的教育觀。培訓(xùn)之前對(duì)于什么是信息技術(shù),、什么是教育信息化,、以及信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)較為模糊,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會(huì)到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，是教育信息化的發(fā)展趨勢(shì),。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工,、處理信息的意識(shí),、方法和能力,。

二、更新理念,，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作,，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是一種積極的，合作的教學(xué)模式,。

三、“教學(xué)資源包”能提高課堂教學(xué)效率,。當(dāng)今的信息化時(shí)代,，教師要不斷學(xué)習(xí),，多收集名師的案例、教案,、視頻，應(yīng)用到教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如應(yīng)用微課形式,，將豐富的資源應(yīng)用到課堂中，以生動(dòng)的形勢(shì)解決了教學(xué)的重難點(diǎn),，提高了課堂效率。

四,、依據(jù)文體進(jìn)行教學(xué)。在本次培訓(xùn)中,，國(guó)興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)”的知識(shí)講座令我印象深刻,，我們學(xué)習(xí)了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練,，不同的文體的閱讀教學(xué)應(yīng)該是不一樣的。小說(shuō),、散文,、說(shuō)明文等文體的教學(xué)方法是不同的，如何把握不同文體的閱讀教學(xué)目標(biāo),，關(guān)乎到閱讀教學(xué)的過(guò)程和走向，關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里,。

教育信息化能營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍,。選擇和運(yùn)用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合,，能更好地有效地實(shí)施學(xué)生的主體作用,，該種結(jié)合在課堂中能營(yíng)造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí),。

五、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力,。這次培訓(xùn),，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”,、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì),、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),，我提高了課件制作的能力,，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法,；提高了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我的信息技術(shù)有所提高,，特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的認(rèn)識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名年輕教師應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù),，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中,，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課老師，在這其中,，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情,，也曾用筆記錄下自己的點(diǎn)滴,。“從沒(méi)有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼,，讓我如此心懷熱情，這,，就是理想的力量,?！倍嗌俅危嬲媲星械馗惺艿搅私處熉殬I(yè)的崇高,，卻也體會(huì)到了自己的渺小,。耳邊也聽(tīng)到過(guò)同行的抱怨,，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神，更加堅(jiān)定了自己的決心,。

通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西,。老師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力,，使我受益匪淺,，我體會(huì)到了他們對(duì)于自己的教育理想的執(zhí)著和堅(jiān)守?！笆刈∫婚g教室”,、“戴著鐐銬跳舞”，這些話(huà)語(yǔ)讓人心潮澎湃,。聽(tīng)到老師與孩子們的感人故事以及用愛(ài)譜成的一首首教育樂(lè)章,，我無(wú)法抑制自己的感動(dòng)。沒(méi)有崇高的教育理想,，沒(méi)有鍥而不舍地向理想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒(méi)有奉獻(xiàn)青春與愛(ài)心的精神,，他們?cè)趺茨茉谧约旱慕逃松袆?chuàng)造教育奇跡,？這將是我為之奮斗的方向,，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。

這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上的教師之路,，使我更加明確了自己努力地方向,，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心。

作為教師,，我們首先要豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，并且掌握必須的心理學(xué),、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識(shí)。其次,，還要通過(guò)閱讀大量的教育經(jīng)典,、人文書(shū)籍等充實(shí)自己,，豐富我們的智慧。在實(shí)際教學(xué)中,，教師必須勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，扎扎實(shí)實(shí),，并通過(guò)向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),、與同事的交流、合作不斷提升自己,。

尊重,、信任是我們愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)。我們要用自己的真心去關(guān)愛(ài),、尊重,、信任每一位學(xué)生,，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任,。正如程老師所說(shuō)的那樣，愛(ài)是可以收獲的,。我們要了解學(xué)生,、走近學(xué)生,，與學(xué)生真誠(chéng)地交流溝通，做學(xué)生的朋友,、知己,，用愛(ài)心對(duì)待他們,。

教育家朱永新認(rèn)為，如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思,、所想、所感記錄下來(lái),，相信這是你一生最大的財(cái)富,。而培訓(xùn)老師的精彩講解無(wú)一不向我們展示出反思對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要,。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

在培訓(xùn)的日子里,，感動(dòng),、渴望,、期待一直充斥著我的心靈,。站在理想的起跑線(xiàn)上眺望，自己的不足并沒(méi)有讓我灰心喪氣,，而是讓我心里充滿(mǎn)了充實(shí)自己的“欲望”。人是需要被激勵(lì)的,，新教師的崗前培訓(xùn)激勵(lì)了我,，在今后的日子里,，我會(huì)腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習(xí),，用自己的熱情和責(zé)任心，處處以師德要求自己,，做好自己的本職工作,。感謝您的導(dǎo)航,，我會(huì)展翅飛翔！