在撰寫心得體會的過程中,，我們可以將瑣碎的日常經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有價值的思考和啟示,。寫心得體會時,，要注意審視自己的結(jié)論和總結(jié)是否具有普遍性和可操作性,，以使讀者從中獲益,。心得體會是我們在學習和工作生活等方面得到的深刻體驗和感悟,，它可以幫助我們更好地理解和把握所學的知識和經(jīng)驗,。如何寫一篇較為完美的心得體會是需要我們認真思考和努力實踐的問題,。以下是小編為大家收集的心得體會范文,，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇一

張麗莉的事跡可以說是家喻戶曉了,，她代表著一種時代的氣息，她的行為感動著全中國,、甚至是全世界每一個人,，她是教育界的一個典范,。6月13日下午我們?nèi)昙壗處熢谀昙夐L的帶領下觀看了“最美教師張麗莉”的視頻資料。讓我們再次將鏡頭拉回到那一個驚心動魄的時刻：5月8日一輛客車在等待師生上車時,，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,，危急之下張麗莉?qū)W生推向一旁，自己卻被碾到車下,，導致雙腿高位截癱……這個鏡頭一直在我眼前晃動著,，敲擊、震撼著我的心靈,。我在想：假如是我,，我會怎么做?我究竟又該怎么做?一個將自己的生命置之度外的人在我眼前顯得是那么的偉大，生活中我沒有她那樣的壯舉,，但我會像她一樣學習：

一,、向張麗莉?qū)W習，學習她愛生如子的大愛情懷,。

在我們班上有個比較特殊的男孩，叫聶卓明,，他生活在一個單親家庭里,，是父親抱養(yǎng)的孩子，而且父親的神經(jīng)還有點問題,，有時不明原因,，父親就會打他一頓。這樣以來,，他的學習也不算好,，而且還經(jīng)常不寫作業(yè)，穿的衣服也很破舊,。面對這些,，我想首先要解決的是滿足他對愛的需要。

在班上,，我經(jīng)常告訴學生,，讓大家跟他一起玩，課下,，我還多次找他談話,，詢問他生活上的情況，當我看到他穿的衣服很臟時,，我就主動從家里拿來了幾件換洗的衣服,，讓他穿上，再將他的衣服拿回家里洗一洗,。記得開始他上學時,，總是遲到,，當我問他：“你為什么遲到時?”他說：“老師，我家里沒有鐘表,，爸爸又不叫我,。”我聽后,，下午就給他買了一個鬧鐘,，遞給了他，當他拿著我給他買的鬧鐘時,，高興極了,，從此，再也沒有遲到過?，F(xiàn)在,，他不僅能夠按時完成作業(yè)，還能夠主動地幫助其他同學,，我再也不用為他的問題發(fā)愁了,。看到他的轉(zhuǎn)變,，我高興極了,，我相信這就是師愛的力量。這使我更深地感受到教育工作的意義,，也使我從中深深地體會到師愛就是融化尖冰的.春風細雨,。

記得有一次，學校讓收學生的保險錢,，在課間,，我把收上來的幾個學生的百十元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學生上了一節(jié)課,。由于我的粗心,，下課后把我的課本遺漏在講桌上，百十元錢因此不翼而飛,。下午,，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前,，我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴,，老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給老師夾回到書里,?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放晚學，我給班上的門上鎖時,，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著百十元錢,。第二天早上，我在班上對同學們說：“昨天,，一位同學幫老師找回了遺失的東西,，我感謝他。我相信,，這位同學不僅僅找回了這些東西,，同時，也找回了他自己遺失的誠實,?！蔽业脑捯魟偮洌w學生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲,。

每天早晨走進教室,，我總是先看看學生有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時候，及時提醒同學們增減衣服;每天做操時,，我看到學生紅領巾沒有戴正,，我會提醒他系好或幫他們系好;有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉;有人廣播操動作不到位,，我會在課間操后叫他們做好;哪個孩子生病了,，我會主動給家長打電話，讓把孩子接走趕緊去看病;哪個孩子沒來上學,，我又會主動給家長打電話，詢問原因;等到生病同學返校后,，我會主動給他補習功課;哪個孩子在學?？闹⑴鲋?，我親自帶著他去醫(yī)務室抹藥水,、上消炎藥;哪個女生的頭發(fā)亂了，我會把她攬入懷中,，用我的梳子給她梳頭,，扎辮子……通過肢體讓學生慢慢體會到你對他的關心和愛護，體會到老師很在意他,，讓他有一個好心情投入到一天的學習中去,。“春風化雨,，潤物無聲”,，對學生自尊的呵護，給學生于尊重,，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動,，這就是我對師愛的詮釋,。.

二、向張麗莉?qū)W習,，學習她愛崗敬業(yè),、教書育人的崇高職業(yè)精神。

工作中,，我勤懇敬業(yè),，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好工作,，對自己嚴格要求,，對工作一絲不茍，教學以實為本,，育人從實際出發(fā),。

記得父親病重的那一段日子里，為了不給學校添麻煩,，每天下午放學,，我總是批改完作業(yè)，忙完學校的工作,，再去看望父親,，有時候趕到父親家里，已經(jīng)是晚上8:00了,，父親很心疼我,，忙跟我說：“我沒事，你好好工作,，不用操我的心,。”一直到父親去世,，我從沒有因為父親請過一次假,。就在父親去世時，我還在學校堅持著那一個難忘的校集,。

此外,，我還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍,，上鄭州教育網(wǎng),、校訊通的網(wǎng)，瀏覽桂賢娣,、任小艾,、孫云曉、朱永新等人的博客，跟他們進行網(wǎng)上交流,，學習別人先進的教育教學方法和經(jīng)驗,，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用,。我還經(jīng)常在自己的博客里寫下教學反思,、成長的足跡、人生的感悟等多篇文章,。

總之,，我會以張麗莉為榜樣，在平凡的崗位上,，貢獻出自己的光和熱,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇二

作為一名新教師，剛踏入這個崗位時,，我充滿了期望和憧憬,。經(jīng)過幾個月的學習和實踐，我深刻體會到了教師這個職業(yè)的責任和使命,。在這個過程中,，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技巧，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的老師,，從他們身上獲得了寶貴的經(jīng)驗,。今天，我想分享一下我在新教師學習中的心得體會和感悟,。

第二段：學習教育理論與實踐相結(jié)合,。

在學習教育理論的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有理論與實踐相結(jié)合才能更好地應對教育教學的挑戰(zhàn),。在課堂上,，我積極嘗試使用不同的教學方法和手段，讓學生能夠更好地理解和掌握知識,。我還通過觀摩其他老師的課堂，學習他們的優(yōu)點并吸收到自己的教學過程中,。通過這樣的方式,，我逐漸培養(yǎng)了自己的教學風格，并取得了一定的成效,。

第三段：與學生建立良好的師生關系,。

作為一名新教師，我意識到與學生建立良好的師生關系至關重要,。學生是教師的學習對象,，也是我們的責任所在。為了與學生建立親近的關系，我積極參與學生的課外活動,，并與他們保持良好的溝通,。我盡力理解學生的需求和困難，并給予他們及時的幫助和支持,。通過這樣的努力,，我逐漸贏得了學生的信任和尊重，并取得了更好的教學效果,。

第四段：關注學生的全面發(fā)展,。

在教育教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)關注學生的全面發(fā)展比單純追求分數(shù)更為重要,。學生不僅僅是學習的機器,，還是一個有思想、有情感的個體,。因此,，在課堂上，我除了關注他們的學業(yè)成績外,，還注重培養(yǎng)他們的社交能力,、創(chuàng)新能力和實踐能力。我鼓勵學生積極參與各種活動,，拓寬視野,，培養(yǎng)他們的實踐能力。我相信,，只有全面發(fā)展的學生才能在未來的社會中取得更好的成就,。

第五段：不斷學習與成長。

作為一名教師,，我深知自己的不足和需要提高的地方,。因此，我保持著學習的狀態(tài),，不斷充實自己的知識和技巧,。我經(jīng)常參加教育培訓班，拓展自己的教學思路和方法,。我也利用業(yè)余時間閱讀相關書籍和論文,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時,，我也樂于與其他教師進行交流和分享,，互相借鑒和學習。通過不斷學習與成長,，我相信我可以成為一名更好的教師,，為學生的成長和發(fā)展盡自己的一份責任,。

總結(jié)：通過學習教育理論與實踐相結(jié)合，與學生建立良好的師生關系,，關注學生的全面發(fā)展,，并不斷學習與成長，我逐漸成長為一名不斷進步的教師,。我相信,，只有通過不斷的努力和學習，我們才能更好地完成教育教學的使命,，幫助學生成為自信,、有責任感、有創(chuàng)造力的人,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇三

自開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動以來,，我受到了很大觸動，現(xiàn)談談自己的一點學習的心得體會,。

轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,，理想信念要進一步堅定，破除自我滿足,、不顧大局,、僵化保守，脫離實際,、追求享樂,、個人主義的思想觀念;樹立創(chuàng)新學習、科學發(fā)展,、敢為人先,、顧全大局、求真務實,、廉潔從教的理念,。當看到自我滿足這個詞，心中受到很大觸動.從教十余年來,，我也明白當一名好老師不能永遠停留在教書匠的層次,。但出于“比上不足、比下有余”的自我滿足心態(tài),，努力,、靜心來反省自我，加強學習,，提供工作效率、效益,、效能,、效果,。

一要總結(jié)經(jīng)驗教訓，認準發(fā)展才是硬道理,。工作成績都是過去,，發(fā)展才是硬道理。通過學習,，深刻認識到,，自已的思想是多么的狹隘，固步自封是多么的可笑,。與那些學生一杯水,，自己就是涓涓的溪流。同時陶冶自己的情操,、凈化心靈,、增加自己的文學素養(yǎng),不能再和同事嬉哈閑聊中打發(fā)時光，不能沉迷網(wǎng)絡游戲,。要與經(jīng)典握手,，與名著相伴，與大師交流,，與先哲對話,，不斷積累教學智慧，不斷地充實專業(yè)知識,，不斷改進教學方法,。

三要關心社會、服務社會,、貢獻社會,。世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷,。歷史上擁有寬廣胸懷的人被千古傳誦,。我要多學習，培養(yǎng)自己寬闊的胸襟,，不斷拓展自己的視野,，提高自己的品性，陶冶自己的情操,，培育自己的涵養(yǎng),。正確對待工作中的得與失，不發(fā)無謂的牢騷,，甘于清貧,，耐得住寂寞。在日常工作中與同事和睦相處,，工作中與同事合作交流,，互相學習,，取長補短，不保守,，不藏私心,，共同促進學校的發(fā)展，維護學校的榮譽,。

學習,、學習、再學習,，與時俱進,，不斷發(fā)展不斷進步，貢獻社會,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇四

這個暑假集中政治學習,，一改以往領導讀，教職工記的傳統(tǒng),，我們學校采取了形式多樣的學習方式,，資料也很豐富。體會很深,，獲益多多,。尤其是對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂)的學習。

首先是加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng),。作為一名黨員教師，對義務教育法,、教師法等教育法律法規(guī)文件,，就應熟悉，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。教師道德品質(zhì)不僅僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學生的教育手段,。其高尚與否，關系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施,。透過暑期的學習,，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師務必有高尚的品德,。

教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師務必要有高尚的思想境界,，純潔完美的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻。務必耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”,。

其次是要熱愛教育事業(yè)，要對工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。

既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔,，不計名利，用心進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，尤其是黨員教師,，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。熱愛教育事業(yè)集中體此刻熱愛學生。教師對學生要有一顆慈母般的愛心,。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠,，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度職責感。對學生不嫌棄,，不歧視,，一視同仁，公平對待,。

三是孜孜不倦,，用心進取。

怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，用心進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),。養(yǎng)成終身學習的習慣，這對我們搞成人學歷教育的教師來說尤其重要,。這也是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應活到老學到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,，把讀書當成一種習慣,，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識、觀念的過程中,，教師還應善反思,、勤筆記，注重積累,，加強研究,，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路,。教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接應對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，個性是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學資料和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實,，你那點知識就是一桶死水,，終會走向腐化。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇五

17日—20日,，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期4天的體育教師業(yè)務培訓活動,。本次培訓的主要內(nèi)容有：學校體育熱點、體能訓練方法,、業(yè)余訓練方法,、專項技術教學訓練方法、觀摩學習,。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領,，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵,，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學技能和運動訓練水平,。

此次培訓我?guī)е环N責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力,、理論水平上上一個新臺階,。在培訓中，瓊州學院體育學院副院長邵顯明教授為我們開設了一堂如何上好體育課精彩講座,。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,，也讓技術動作更加的直觀，給我們今后的體育教學提供了新的方法,。還聆聽了瓊州學院戴教授的運動訓練體制等,、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課,、怎樣做好每一個技術動作等等,。我經(jīng)常在領導、專家們講授的一些教育教學的實例中產(chǎn)生一些共鳴,，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現(xiàn)象,。通過領導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解,。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片,，更直觀地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野,，更新自我理念,，使我在體育教學中有了新知識、新思路,、新方法,。

四天的'培訓雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始,。當我來參加這個培訓之前,，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結(jié)束的時候,，我們心中都明白,，在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中,，如何上好一節(jié)體育課?如何設計出高水平的教學設計,，上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,，健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學,，在學中取樂",。

通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領導,、專家身上不但學到了教學本領,，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領,，一個導航,，主要是靠我們自己去感悟，去體驗,，去實踐,，去總結(jié)，去反思,?！皫煾割I進門，修行在本人”,，年輕的老師們,，努力吧!新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺,。我會在今后的工作中，不斷學習,，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇六

作為一名新教師,，在進入學校工作不久后，我對教育教學工作有了更深的認識和理解,。在這一過程中,，我體會到了許多樂趣和困惑，同時也思考了一些問題,。作為一名新教師,，怎樣提高自己的專業(yè)能力，如何更好地與學生互動以及如何激發(fā)學生的學習興趣是我一直思考的問題,。

第二段：學習和成長的過程,。

作為一名新教師，我意識到學習是持續(xù)不斷的過程,。我參加了學校組織的各種培訓和學術交流活動,，不僅提高了教學技能，還了解到了一些最新的教育理念和方法,。我發(fā)現(xiàn),，與同事們的交流和合作是我成長最快的途徑之一。通過與他們的溝通交流,，我從他們身上學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓,。同時，我還通過觀摩其他老師的課堂，借鑒了他們的教學風格和方法,，不斷完善自己的教學能力,。

第三段：與學生互動的體會。

與學生進行互動是我工作中最直接的體驗之一,。我發(fā)現(xiàn),，了解學生的特點和需求非常重要。每個學生都是獨一無二的個體,，他們有不同的學習方法和興趣愛好,。因此，在教學過程中,，我盡量與學生建立起親近的關系,，了解他們的需求和困惑，幫助他們克服難題,，激發(fā)他們的學習興趣和積極性,。在與學生的互動中，我學到了耐心,、細心和關愛,。

第四段：激發(fā)學生興趣的方法和體會。

激發(fā)學生的學習興趣是每位教師應當追求的目標,。在我教學的過程中,，我嘗試著使用多種多樣的教學方法和手段來激發(fā)學生的興趣。例如,，我通過設計趣味性強的課堂活動,、使用多媒體教學資源、組織小組合作學習和開展實踐活動等方式來調(diào)動學生的積極性,。我發(fā)現(xiàn),，激發(fā)學生興趣的關鍵是要將學習與生活經(jīng)驗結(jié)合起來，使學生感覺到學習是有趣的,、有意義的,。通過這些嘗試和實踐，我看到了學生們的積極反應,，他們變得更加主動,、積極參與課堂教學，學習成績也有了顯著的提高,。

第五段：對未來發(fā)展的期望和展望,。

作為一名新教師，我對未來有許多期望和展望,。我希望在未來的教育教學工作中能夠不斷提升自己的專業(yè)水平,，鉆研教育教學的前沿理論和方法,，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我還希望能夠與更多的老師進行交流和合作,，分享經(jīng)驗和教訓,，共同成長。最重要的是,，我希望能夠與學生們建立起更深厚的情感,，并通過我的努力和付出，為他們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻,。

總結(jié)：

作為一名新教師,，我深刻認識到學習是跟隨著時間的前進在不斷發(fā)展的過程。通過參加培訓和學術交流,，與同事們進行交流合作,，觀摩其他老師的課堂，我不斷完善自己的教學能力,。與學生的互動和激發(fā)學生興趣的實踐,，使我更加體會到了教育教學的樂趣和挑戰(zhàn)。對未來的展望和期望,，讓我更加堅定了自己作為一名教師的責任感和使命感,。我相信，在持續(xù)學習和努力工作的過程中,，我會取得更好的成績,，為學生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇七

在建設有中國特色社會主義,，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，我們作為新教師,，知法是重要的權(quán)利義務,，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護法是重要的基本職責。

我國于1993年10月31日通過了《中華人民共和國教師法》,。然而作為人民教師的我們,，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前,，我國的教師長期處于無法可依可依的境地,，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師,、拖欠教師工資,、無故開除教師等,。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來維護自己,，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,，學好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門必修的科目。

此外,，我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利,，其實可以分為兩大類：公權(quán);私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利,，而前者則不可放棄,。或者換句話說公權(quán)是一種同時夾帶著義務,。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當教師的.一種重要的素質(zhì),。

我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家。現(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治",，于是每一個公民自然而然肩負起知法,、學法，守法,、用法和護法的重責,。

長期以來，《教師法》雖然存在著,，但是每當教師的合法權(quán)益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權(quán)利。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇八

__個月,，48歲,，正值壯年的福建省南平市委常委、副市長,、黨組成員廖俊波同志,，因公殉職，永遠的離開了我們,。生前,，他用實際行動，踐行了“忠誠,、干凈,、擔當”的好干部標準,，為廣大黨員干部樹立了模范榜樣，先進事跡被廣泛傳頌,，廖俊波精神被大力弘揚,。

學習廖俊波就是要學習他對黨忠誠的政治品質(zhì)。廖俊波同志始終以黨和人民的事業(yè)為最高追求,，無論組織安排他在哪個崗位,，他都不忘初心、砥礪前行,、高度負責,，用生命和行動詮釋了對黨忠誠、對事業(yè)執(zhí)著,、對百姓熱愛,，自覺踐行了一名共產(chǎn)黨員的價值追求。對黨忠誠是黨員入黨誓詞,，它不是一句空洞的口號,、高調(diào)的表態(tài)，而是一項嚴肅的政治要求,，是對黨員的根本要求,，每名黨員干部都應該自覺遵守，真正做到對黨忠誠,、永不叛黨,。

學習廖俊波就是要學習他心系群眾的公仆情懷。廖俊波同志經(jīng)常深入基層了解情況,，傾聽群眾意見和訴求,，不管是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū),、縣委還是市政府,，他都帶領當?shù)厝嗣駬湎律碜涌喔蓪嵏桑瑸槿罕娮龊檬?、辦實事,、解難事,，推動一個個地方舊貌換新顏,，用真情和實績贏得了人民群眾的信任和稱贊。群眾在干部的心里有多重,，干部在群眾心中就有多重,，人民群眾是我們力量的源泉，作為領導干部尤其是黨員干部,，就要心里裝著人民,、時刻想著人民,、講話貼近人民、奮斗為了人民,。

學習廖俊波就是要學習他忘我工作的敬業(yè)精神,。在大家眼中，廖俊波同志是“鐵人”,、“工作狂”,，他常年奔波在招商引資、項目建設,、搶險救災,、民生工程、脫貧攻堅等工作一線,，“能在現(xiàn)場就不在會場”,，幾乎天天工作到深夜，始終保持實干拼闖的工作熱情,。春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干，為了黨和人民的事業(yè),，默默付出,、忘我拼搏，是每一名人民干部都應該具有的優(yōu)秀品格,，當干部,，就應該立足本職、忘我奉公,，就應該心無旁騖,、一心為民。

學習廖俊波就是要學習他無私奉獻的高尚人格,。廖俊波同志幾十年如一日,，對工作孜孜以求，舍小家,、顧大家,，清白做人、干凈做事,，人到哪里,，示范就做到哪里，干到哪里,，正能量就傳播到哪里,，一直忙碌到生命的最后一刻。無私奉獻是一道用愛心鑄成的彩虹,，五顏六色,，清新飄逸,，帶給人們溫馨與快樂，對人來說,，最大的幸福,、最大的成就，莫過于把自己的精神力量,、把自己的智慧才干,，奉獻給人民，奉獻給養(yǎng)育培養(yǎng)我們的這片土地,，做品格高尚的人,，為無悔的人生而努力奮斗。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇九

通過參加《小學數(shù)學新課標》學習,，讓我印象最深的是小學數(shù)學的“兩基變四基,，六個核心詞變十個核心詞”，“小學數(shù)學新課標(一至六年級)”的部分內(nèi)容,。使我對新課標的新理念有了更深一層的理解,，感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,，令人耳目一新,。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學生的基礎性學習,、發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習抓好加強外,，最終讓學生享受學習，自主性終身學習,。

“兩基”變“四基”,，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂,，詳實例子說明,，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了,，“四基”就是數(shù)學的基礎知識,、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感,、符號意識,、空間概念、幾何直觀,、數(shù)據(jù)分析觀念,、運算能力,、推理能力,、模型思想,、應用意識、創(chuàng)新意識,。專家們對新課標的進一步解釋,，是我們了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標完成實施一輪改革的總結(jié)情況,，以及新一輪的新課標教學理念,。

在新一輪課程改革之中，新理念,、新思路,、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的教師們。我們曾經(jīng)困惑,，不知所措,，但通過學習，我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿,。通過學習更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學觀念,，改變原有的教學模式，不斷鉆研教材,，學習新理念,、新方法，全面了解自己的學生,，切實地完成好教學任務,，把自己的教育教學水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應現(xiàn)代教學的需要,。因此,，我對新課程標準有以下的認識：

一、變“備教材”為“備學生”

二,、對比理解新課程的基本理念,，靈活使用教學方法。

我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學的關鍵,，因為基本理念是教學的導航,。例如，原標準：義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性,。普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。修訂后的標準:數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)基礎性.普及性和發(fā)展性,。義務教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生,，適應學生個性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”,。兩者都強調(diào)基礎性、普及性和發(fā)展性,。但后者注重的是學生學習數(shù)學的情感態(tài)度和思想教育,。這就更加要求教師注意學生學習的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學方法,，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,，使不同的學生在數(shù)學上不同的發(fā)展。

三,、抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵,。

以前我們經(jīng)常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了,，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息,。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵。因為,，學習數(shù)學的目的就是要讓學生學會用數(shù)學的思維去思考問題,，在實際操作中去體會數(shù)學，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗,，為應用打下堅實的基礎,。

四、注意培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學,、應用數(shù)學的習慣,。

數(shù)學來源實際生活，教師要培養(yǎng)學生從生活實際中出發(fā),，從平時看得見,、摸得著的周圍事物開始，在具體,、形象中感知數(shù)學,、學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學,。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯(lián)系外,，還要經(jīng)常引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，記下身邊的數(shù)學,，靈活利用已有的數(shù)學知識去思考問題,，養(yǎng)成應用數(shù)學的習慣,。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們?nèi)沃囟肋h,，我們必須正確、深入理解新課標思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋,，多想辦法,，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學,、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生在學習數(shù)學中享受數(shù)學的樂趣,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇十

作為一名綜合實踐教師,，很榮幸參加了“國培計劃(20_)——中小學農(nóng)村綜合實踐骨干教師培訓學習，在長治學院的十天培訓中,，我從各位專家,、教授、學員中汲取許多養(yǎng)份,，反思自己的教學行為,，使我對綜合實踐活動有了重新的認識。

一,、對開設綜合實踐活動這門課程的再認識,。

綜合實踐活動是新課程的亮點，它攜帶著新課改的全部信息要素,，作為課改的“排頭兵”個性鮮明地站到了必修課——綜合實踐活動課程的行列中來,，每周三課時，不能擠壓,、挪用,。綜合實踐活動以研究性學習為突破口，整合信息技術,，勞動與技術,，社區(qū)服務與社會實踐，通過主題探究活動,，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

綜合實踐活動課程又是一門綜合性、經(jīng)驗性,、實踐性課程,。作為一線教師——課程的實施者必須領會課標精神,，以培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度,、價值觀為主線,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，通過親歷,、體驗,、操作……等讓學生手腦并動，使學生提出問題的能力,、運用獲取的知識分析問題,、解決問題的能力逐步提高。讓每一個學生在經(jīng)歷研究性學習的全過程中,，學會與人合作分享,，學會用自己獨特的慧眼看世界，從而增強學生的公民意識及責任意識,。

二,、對綜合實踐活動課程實施的再認識。

我從20_年就承擔綜合實踐教學,，十年來,，我在學習中實踐，在實踐中探索,，在探索中反思,，在反思中提高，形成了自己的特色,。我對學生的指導活動一直是以提出問題為起點,，以解決問題為終點，收到了一定的實效,，在同行中領先,。通過“國培”我深感自己教學中存在的不足，如重學生活動方案輕教師指導方案;重活動過程和階段的落實,，輕活動細節(jié)的具體落實;重活動的過程的評價,，輕活動終結(jié)的評價等。綜合實踐作為一門開放性極強的課程,，綜合實踐活動本身是一個創(chuàng)造性個性化特別強的過程,，教師的指導方式也是多樣的。因些,，我“采他山之玉,，納百家之長”，在“六環(huán)節(jié)”的指導課中進行改革,，細化課程目標,，如在不同課題研究的活動過程中,，每個階段的要考慮不同學生的`實際能力，確定分層活動目標且目標要清晰,、具有可操作性,。增強學生實踐學習的規(guī)范性，教師要為學生的活動盡可能提供導向或方法的支持,，對優(yōu)秀學生要留有空白多些,，對不同年級的學生都要提供拓展的空間。另外教師還要對學生的研究過程全程跟進,，特別是要充分發(fā)揮小組長的作用形成合作研究群體,，還有在評價方面要形式多元，使不同的學生都有提高,。

三,、對綜合教師角色的再認識,。

綜合實踐活動的有效實施,，在一定程度上取決于教師指導的有效性，綜合實踐不是老師“教”出來的,，而是學生“做”出來的,。所以綜合教師必須認清自己的角色，與時俱進,，及時充電,，反思自己的教學行為。在教學設計中多研究學生的需要,，使“教”服務于“學”,，對于學生的活動不能包辦，要作好教學活動的組織者,、指導者,、合作者，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，課題因?qū)W生而定,，方案由學生設計，學生親自收集信息,、整理數(shù)據(jù),，結(jié)論由學生分析得出，……每次的指導課要以學生為中心,，以解決學生在活動中的困難疑惑為目標,，讓學生明確學什么?怎么學?學了怎么用。在整個教學活動中以學生為主體,，以學習為主線,，以展示為特征,，以總結(jié)評價為發(fā)展，使學生的學習能力,，融入社會的能力逐步提高,，讓學生知道世界是什么樣的并成為一個有知識的人，讓學生知道世界為什么是這樣的,，并成為一個會思考的人和更理性的人,。讓學生知道怎樣讓世界變的更美好并成為一個勇于探索創(chuàng)新的人。

“國培”學習中的每一天都讓我耳目一新,，給我留下了深刻而難忘的影響,，李忠康教授的“教育漫談”、長治實驗中學的“綜合實踐成果”展示,、十位學員代表的精彩匯報……,，特別是鄭州第102中學崔振喜校長的一名話“中國人不缺教育家，缺少的是教育實踐者”耐人尋味,，我要把這次學到運用到教學實踐中,，充分發(fā)揮“綜合實踐學科帶頭人”的作用，為綜合實踐活動課的常態(tài)有效的實施再獻自已的力量,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇十一

《指南》提出游戲是幼兒的基本活動寓教育于各項活動中,，并注重活動過程。教師學習指南,，并且要認真執(zhí)行,。下面是本站帶來的教師學習指南。

心得體會,。

希望可以幫到大家,。

這學年我園組織老師進行《3～6歲幼兒學習與發(fā)展指南》的學習，并進行交流活動,，從中收獲頗豐,。

《指南》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法,，現(xiàn)在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩,，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。

《指南》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),，關注幼兒的興趣,，引導幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機會;教育要關注個別差異,，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況,，建立幼兒成長檔案,。幼兒園要創(chuàng)設與教育發(fā)展相適應的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W的學習生活環(huán)境,，提供幼兒認知發(fā)展所需的材料,，特別強調(diào)人際關系、環(huán)境,、強調(diào)幼兒之間的相互交往,，這些指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的活動指南,。

在尊重幼兒方面,，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛,，尊重,。就必須先要學會尊重、信任孩子,。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子,，發(fā)揚幼兒的長處。而作為教師,，要很好的把握教育教學方向和目標,，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上,，還要學會創(chuàng)新,，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨,，為幼兒更好的成長而奮斗,。

學習《指南》，能使自己做到心中有數(shù),，不再迷茫,，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據(jù)可依,。我覺得《幼兒園工作指南》是所有幼兒教師,，在幼兒園教育中的工作理論依據(jù)，為幼兒園教育工作者指引了方向,。作為一個專業(yè)教育者,，應該具有不斷地專業(yè)化學習意識與能力，這既是現(xiàn)代社會發(fā)展,，教育不斷改革對教師的必然要求,，也是活動不斷變化的教育對象和不斷出現(xiàn)的新的教育問題的需求，在現(xiàn)代終身教育的改革中,，教師的學習首先是作為一種終身學習的形式進行的,。教師應該成為一個終身學習者,，不斷的學習、不斷的自我成長,，提高自己的專業(yè)化水平,，才有可能為幼兒的一生長遠發(fā)展打下良好的基礎。

通過系統(tǒng)理論學習,、通過研究其他教師的經(jīng)驗,。教師不僅要學，還要把學到的知識與理論知識技能應用于教學實踐中,，并對出現(xiàn)的問題進行分析,，達到解決問題的目的，不斷研究積累經(jīng)驗,，是自己的教育教學能力不斷加強,，從而塑造新時代所需要的專業(yè)教師素質(zhì)。實際上教師擔負著培養(yǎng)學生豐富的情感世界和健康的精神家園,。教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道,，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧,，推動他們?nèi)ンw驗人生去關注了解社會,，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。作為一名教育工作者,，任重而道遠,。

近期學校組織《3--6歲兒童學習與發(fā)展》，對《指南》有了進一步的了解和認識,，并總結(jié)了以下心得體會：

《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》對于從事幼教的我來說是非常重要的,，它體現(xiàn)了對幼兒教育的重視，促進幼兒全面發(fā)展的依據(jù),。更讓從事幼教的我體會到了指南的精神,。《指南》從健康,、語言,、社會、科學,、藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展,。在每個領域中又細化，從三個年齡段進行劃分,，隨后還有教育建議,。

每個年齡段的目標明確，主要的價值取向清晰。所有領域的目標比較集中地體現(xiàn)了該領域特有的價值,，在目標表述上較多地使用了突出情感,、興趣、態(tài)度,、個性等方面的價值取向,，培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力。教育建議主要分為兩大點,，一是點明該領域教和學的特點,。二是點明該領域特別注意的有普遍性的問題。

各領域的目標和要求都是我們每位老師必須掌握的,。在平時的教學活動中,，教師要將理論轉(zhuǎn)為實踐，用心聆聽幼兒的心聲,，教師應該是一位細心的觀察者,，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒的探索需要,。讓幼兒在不斷變化的環(huán)境中學習生活,，讓每個幼兒每天都有好心情。其實每個幼兒都是一塊好玉,，這就看教師會不會去挖掘,，教師在挖掘之前首先要付出代價，給幼兒創(chuàng)設一個輕松,、舒適,、和諧的外在和內(nèi)在的環(huán)境。

以上是我對學習《指南》的一點體會,，作為一名幼兒教師,，我更有義務和責任與家長配合進行因材施教,，因此,，學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。我會在工作中繼續(xù)努力的,，爭取做一位稱職的好老師,。

20xx年12月16日，在進修學校有幸聆聽了范老師為我們講解3-6歲兒童學習與發(fā)展指南,，感覺自己從中學到了很多,。

《指南》從五大領域描述幼兒學習與發(fā)展，分別是：健康,、語言,、社會、科學,、藝術,。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?！吨改稀贩謩e對3-4歲,、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么,、能做什么,，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

此外,，《指南》還根據(jù)幼兒的學習與發(fā)展目標,，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑和方法,，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害,，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導,。

在今后的教學中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關心幼兒,、觀察幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，尊重幼兒發(fā)展的個體差異,，為幼兒成長創(chuàng)設寬松,、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導,，因材施教,。把指南運用到我們的教學當中來。

舉一個簡單的例子,，以前我上美術課的時候,，一般都會事先準備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢,。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似,，連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。

學習指南以后我知道了應該對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,，不能用自己的審美標準去評判幼兒，在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預,，不能把自己的意愿強加給幼兒,，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

這次美術課,，讓孩子畫樹,。我一改往日的上課方式，活動前一天給孩子布置任務,，讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹,。我利用課余時間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時候讓孩子發(fā)言,，你看見的樹是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案,。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片，引導孩子們觀察,。之后再進行繪畫活動,。活動結(jié)束時,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律,，每個孩子都有他自己的想法，樹葉不是單調(diào)的綠色,。有黃色的,、褐色的、橙色的,、紅色的等等,，還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的，孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實,、太陽,、小鳥、小草,、白云,、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興,。

在實際教學中,，我深刻體會到了學習《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師,，我更有義務和責任來認真地學習,。《指南》成為我今后幼教工作中的燈塔,，指引著我，讓我不會再迷失方向,。

幼兒教育最根本的任務是促進孩子健康發(fā)展,。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中充分闡述了幼兒教育的指導思想，幼兒的學習發(fā)展目標,，強調(diào)幼兒是教育過程的主體,，教育的內(nèi)容要從幼兒經(jīng)驗、興趣出發(fā),，關注個體發(fā)展差異,，不能一刀切地評價孩子的發(fā)展等等內(nèi)容。此部指南分為健康,、語言,、社會、科學,、藝術五個領域,，與《綱要》里面的五大領域發(fā)展目標相比，提出了更詳細,、更具體的目標,。每個領域分為子領域、目標,、子目標,，對3～4歲、4～5歲,、5～6歲三個年齡段的幼兒應該學什么,，達到什么發(fā)展水平、老師怎么教提出了要求,。后面還提出教育建議,，給我們指明了教育的方向。這對于我們開展教育,、教學工作具有非常大的指導作用,。

《指南》讓我清楚地認識到教育每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標，為達到這樣的目標,，我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段,。這些細致的內(nèi)容對于教師來說，是非常寶貴的資源,。對于我們今后開展教育教學工作具有非常大的指導作用,，也可以有效防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律,。

《指南》的學習讓我意識到：孩子就是民族的未來,，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),，反思我們過去的做法,，刪減不利于孩子發(fā)展的因素,，俯下身子，傾聽孩子的心聲,，了解他們的需求,，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習,，創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程,、環(huán)境、區(qū)域,，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗,，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境,、材料相互作用來獲得經(jīng)驗,，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習,、探索,，成為生活、學習,、游戲的主人,。

培養(yǎng)孩子快樂、健康成長是我們教育的目標,，因此,，我們教師要對幼兒的發(fā)展目標有個清晰的認識，《指南》的學習,，對我們老師的教育素養(yǎng)提出了更高的要求,。首先，關注幼兒的健康,，根據(jù)教育目標創(chuàng)設適合幼兒身體發(fā)展的游戲,，讓孩子體格上得到應有的發(fā)展。再次,，關心幼兒,，熱愛幼兒，平等對待和尊重幼兒,。因為愛是讓每一個幼兒健康成長最基本的前提和需要,。教師要為幼兒提供廣泛、具有適合個體發(fā)展的機會,，積極鼓勵幼兒操作,、探索和與人友好交往，讓每個孩子在原有的基礎上得到發(fā)展,。

學習了《指南》,，老師可以幫助家長了解育兒知識,，讓家長認識孩子發(fā)展的規(guī)律,，知道孩子什么時候該學什么,，怎樣做才是適合孩子發(fā)展的，也讓家長意識到“小學化教學”“強迫孩子上興趣班,、特長班”給孩子帶來的傷害,，更新家長育兒理念，共同樹立科學教育孩子的思想,，家長也能充分理解和支持老師,，家園配合教育，充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,，讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒得到科學的發(fā)展,。

有了《指南》,，接下來我會更深入學習，以專業(yè)的知識,、靈活的反應,，掌握更多適宜、有效的教育策略,，不斷更新自己的教育理念,，提高自己的教育能力，促進幼兒全面,、健康快樂地成長,。《指南》是指導教師如何幫助孩子發(fā)展的,，但不能把它當成標尺去測量幼兒,，傷害幼兒，不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索,。它提倡我們做一個研究型的老師,，要善于觀察幼兒，勇于反思自己,。在今后的工作中,，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平,，創(chuàng)新自己的教育理念,，調(diào)整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來,。

學習“3—6歲兒童學習與發(fā)展指南”體會學習了指南后我覺得在教育工作中應做到以下幾點：

一,、遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點,。

珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣,，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練,。

二、關注幼兒身心全面和諧發(fā)展。

要注重學習與發(fā)展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展,。

三,、尊重幼兒發(fā)展的個體差異,。

既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征,，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異,，支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展,，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

有了《指南》,，接下來我會更深入學習,，以專業(yè)的知識、靈活的反應,，掌握更多適宜,、有效的教育策略，不斷更新自己的教育理念,，提高自己的教育能力,，促進幼兒全面,、健康快樂地成長。《指南》是指導教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當成標尺去測量幼兒，傷害幼兒，不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己,。在今后的工作中,，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平,，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路,，為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇十二

今年暑假學校組織了為期三天的集中學習活動，通過學習,，收獲頗豐?，F(xiàn)就學習中的心得與體會總結(jié)如下：

新的課程改革,，要求教師轉(zhuǎn)變教學方式，樹立以學生為主，不斷探究的學習理論。那么,，光憑一本書,、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的,。教師要認真挖掘教材,，充分備好每一堂課,，精心設計每一個探究性的問題，激發(fā)學生的學習興趣,，要讓課堂充滿激情，充滿生機,。教學中,，教師要真正把關注的焦點放在學生身上,，想想學生在做什么,，需要什么,，依據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié),。同時,，還應特別關注全體學生,，注意學生間的學習差異,，通過不斷調(diào)整教學進程，使盡可能多的學生卷入到有意義的學習活動中來,。捕捉,、放大學生學習過程中的閃光點,。課堂是允許學生出錯的地方，教師鼓勵學生提出了自己感到困惑的問題,，因勢利導組織學生討論,，最終達到“釋疑、解惑”的作用,。面對學生有別于他人的探究方式,，教師要引發(fā)學生間的思維碰撞，讓學生深入思考,，順利地進入更高的層次的學習,。

教師與學生要建構(gòu)和諧的、民主的,、平等的師生關系,，讓學生體驗到平等、尊重,、信任,、友善、理解,、寬容,、親情與關愛，同時受到激勵,、鞭策,、鼓舞、感化,、召喚,、指導和建議，讓教師的教和學生的學變?yōu)閹熒?、互學,，彼此形成一個真正的“學習共同體”。教師要充分發(fā)揮自己的主導作用,，為學生闖創(chuàng)造一個輕松愉悅的學習環(huán)境，讓學生在這個環(huán)境中學會學習,，樂于學習,，做學習的主人。

隨著信息技術對教育的影響,，時代對我們提出了新的要求,，要求我們必須掌握現(xiàn)代教育技術，充分發(fā)揮計算機在網(wǎng)絡教研中的作用,。因此,，作為一名教師,，必須熟練掌握現(xiàn)代教育技術，適應信息化教育的需要,，做一個新形勢下創(chuàng)新型的教師,。

總之，做為一名教師,，在課堂教學中要打破常規(guī),，改進教學形式，挖掘教材中的趣味內(nèi)容,；要發(fā)揮教師的主導性和學生的主體作用,，增強教學的趣味性，培養(yǎng)學生的好奇心,。在今后的學習和生活中,，我將發(fā)奮學習，努力提高自己的綜合素質(zhì),，適應時代的需要,，做一個合格的人民教師。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇十三

20xx年x月x日,，我有幸參加了在xx舉辦的“育師啟智,。小學英語新課標課程課堂教學觀摩”展示活動。聽了兩位專家的精彩報告和兩位優(yōu)秀教師的示范課,，我受益匪淺,。老師們良好的心理素質(zhì)，流利的口語,，生動的手勢語,，淵博的知識及現(xiàn)場的應變能力深深讓我震撼。

名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐,，令我回味無窮,，越品味道越濃。xxx老師的講座,，帶著我們深入地解讀了《英語新課程標準》,，同時結(jié)合她自己的教學實際，給了我們非常多好的范例,，教會了我們很多新的教學方法,，真是實在又實用。

反思過去,，展望未來,，我希望自己真正做到：

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求,。因此,，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式,。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確,，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時,，才有可能干好這件事;而問題太難學生會無從下手,，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性,。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點：

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體,，更直觀,，更生動;。

3,、教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進行授課，富有藝術性;,。

4,、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富,，課堂充實,。

我認為，教師的基本素質(zhì)固然很重要,，但一堂課的設計也是至關重要的,。也大大地拓寬學生的視野，大大增強學習英語的興趣,，加上教師高度的駕馭課堂能力,，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花,。

我想我今后要做到兩個“認真”,。即課前認真?zhèn)湔n，課后認真總結(jié),。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應該有非常深刻的感受,，只有認真細致的備課,，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹,，游刃有余。我們不僅要備知識點,，還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié),，我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系;更要備學生，根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法,，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點,，從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結(jié)就是,，及時總結(jié)當堂課的優(yōu)缺點,，以及改進的方法并記載下來，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學財富,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,，以及自己與優(yōu)秀教師的差距,。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓我的學生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進步。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇十四

作為一名體育教師,，從課程角度來說,，體育課是學生最喜愛的課程之一，運動回歸自然,，愛玩好動的自然天性,，是每個所具有的，因而,，作為體育老師的我,，更容易了解他們最真實，最天性的一面,，更容易在輕松和悅的氣氛中與他們溝通,，在細微的角度，潛移默化的給他們以影響,。而作為一名年輕教師,，從年齡的節(jié)度而言，我覺得一個年輕教師具有更多親近于小朋友的特質(zhì),。在這一個高度發(fā)展的社會,，孩子們所接觸的是一個日新月異的世界，他們身邊充滿新鮮的事物,，這就滿足孩子們好奇的天性,。在教學過程中,，學生的調(diào)皮總能讓自己有不同的感受，但工作,，尤其是人民教師的工作,，總會使自己多一份責任感，只有保持良好的心態(tài),，才能使工作做得更出色,。孩子是一個鮮活的生命，在他們的成長過程中需要得到關心和幫助,，他們也希望老師能尊重他們獨立的人格,，因此，在教育過程中,，我注意到以不傷害學生的自尊心為原則,，使他們也因為喜愛老師而好好學習,。反思我們在日常的教育教學工作中,，我們常常以大人的眼光,、以一個教育者的眼光在區(qū)分什么是對孩子適合的,，什么是對孩子不適合的;什么是對孩子有利的,，什么是對孩子不利的,，于是,，我們總喜歡以一種先知先覺的態(tài)度,，處在高高在上的位置告訴孩子什么是對的,，什么是不對的,，什么是可以做的，什么是不可以做的,。對學生的主體性發(fā)展,，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)不夠重視，課堂上不能很好給予學生自由發(fā)揮,、充分展示的空間和舞臺,。所以，當孩子破壞課堂紀律的時候我們總是指責他的不是,，當學生測試成績差的時候我們說他學習不努力,，當學生與老師有對抗情緒的時候我們總是暴跳如雷，覺得這是“大逆不道”,，可是當我們回過頭來重新審視這一切的時候,，我們發(fā)現(xiàn)這樣的“教育”產(chǎn)生過“多大”的教育效果呢?春風化雨，潤物無聲,。讀罷此書,，深受啟發(fā)。我將努力著，履行好體育教師的職責,，用心走近學生,。努力使百分之百的學生都得到百分之百的發(fā)展!

一、更加注重學生自身的發(fā)展,。

傳統(tǒng)的教學觀念認為體育課的目的是讓學生掌握一定的技術和體育知識，所以體育課又被認為是技術學習課,，因此在體育課中過多的強調(diào)了學習技能,、技巧。小學體育教育并不是要讓每個學生都成為運動員,，在體育課中把體育技巧作為每課必學的內(nèi)容,，并且把會不會技巧作為學生會不會體育的標準，不但偏離了教學體育的方向,，而且由于純技術訓練帶有一定的強迫性,，容易使學生產(chǎn)生對學習的體育懼怕心理，進而造成了學生和體育之間的距離,，以致學生喪失了學習的體育熱情和信心,。心理學家卡格安在觀察兒童的行為時發(fā)現(xiàn)"只有那些與他們熟悉的事物有所不同，但又看得出與他們有一定聯(lián)系的事物,，才能真正地吸引他們",。這就要求我們在教學中運用多種調(diào)動學生學習興趣的辦法，巧妙地將學生與體育拉近,，使學生獲得良好的體育感受,，逐漸地喜歡體育。對于低年級學生來說,，如果單純的說教,，死板的講述體育知識，那只會扼殺孩子們的想象力,、創(chuàng)造力,，而且，也無法令孩子們喜歡,。我在對低年級學生教學實施新教材的過程中,，根據(jù)"新課標"的要求，在課堂教學中設置了許多與傳授體育技能有關的小游戲,，并讓每個學生都有自己創(chuàng)想的內(nèi)容,。引導學生做一些小動物的外形模仿。讓學生自主地進行練習,，逐步發(fā)展下去,，可以自由發(fā)揮。學生自編的動作源于自己熟悉的小動物，由于個性和愛好的不同,，每個學生創(chuàng)想的動作各不相同,，充分發(fā)揮了自己的想象力。隨著課堂教學的深入,，學生的動作已不僅僅局限于模仿動物了,，甚至連劉翔跨欄的動作都出現(xiàn)在了課堂上。不知不覺中既培養(yǎng)了形式的記憶力,，模仿能力,，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。

二,、設計好課堂教學的環(huán)節(jié),。

一堂課四十分鐘，是老師和學生相處的最重要時光,，把握住這四十分鐘是十分重要的,。運用多種方法和手段，激發(fā)起學生的興趣,。精心設計好“開頭”,、“銜接”和“結(jié)尾”這三個環(huán)節(jié)，讓學生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲,，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學的全過程,，更能使課堂教學具有“磁性效應”。首先,，一個良好的開端會起到事半功倍的效果,，所以在開頭的設計上應該注重新穎，吸引與調(diào)動學生的各個感官,，讓他們把注意力都投放到課堂上來;其次各環(huán)節(jié)的銜接要巧妙,，使課堂教學流暢自然，各環(huán)節(jié)自然過度,，保持課堂教學的整體性,。且不中斷學生的思路，易于學生接受;再次,，把握好結(jié)果的處理,，讓學生有一種精彩的感覺，就如同一出戲,，一部電影,，必定有高潮。同樣,，一堂體育課也應該有“高潮”之處,。這個“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾前夕,。“高潮”往往是課堂教學的“畢彩樂段”,，此時是學生注意力最集中,，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時刻,，因此教師要充分利用這一有利時機,，推敲再三，精心設計,，使學生意猶未盡,，期待著下節(jié)課的到來。在"新課標"的指引下,，我認為現(xiàn)在的教學重要的是去"做"。怎么做,，做得好不好都是其次的,，我們要使學生樂意與自己合作，不應把目光盯在道路盡頭教學結(jié)果上,，要集中精神引導學生在道路上如何前進,。作為教師的我，必須在實踐中學習,，不斷研究,、反思自己的教學過程，把自己的知識與經(jīng)驗進行重組,，找到自己在這場改革中的位置,，作出自己的回答!讓學生得到更好的發(fā)展，是我們的根本出發(fā)點,，在教學中,，讓我們“以生為本，以學定教,，以練促學”,，盡快適應“新課程”，克服自身工作中的不足,，讓我們?yōu)樽约汉蛯W生創(chuàng)造一個充滿生機活力的課堂,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇十五

教師個人研修能夠提高自身水平?；趯處熯@個特殊的成人教育對象群體的學習和成長規(guī)律的認識,提出應該以的概念取代教師培訓,。下面是本站帶來的教師個人研修心得，歡迎大家閱讀,。

理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重,，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重,、愛護學生的情感基礎上,，為他們創(chuàng)設一個信任、接納,、理解,、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學生的身心發(fā)展,，有利于德育工作的實施,。為什么要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識,。

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本,，而師德則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,，用真誠的愛去引導學生,，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應該是一個品德高尚的人,。”教師是學生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,?！?/p>

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時受師生關系好壞的影響,，不同的師生關系往往導致不同的教育結(jié)果。今天的學生需要有一個安靜,、和諧,、健康的學習環(huán)境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調(diào)的,。在教育過程中,，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重,，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”,。熱愛學生是建立民主,、平等、和諧的師生關系的基礎,。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主,、和諧”的課堂教學氛圍,，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合,。從某種意義上來說,，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質(zhì)的反映。

在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻,，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂,。

老師對學生的愛,，會被學生內(nèi)化為對教師的愛,，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力,。在教育中,，我們對學生的愛應該是正直、公正,、坦蕩,、無私的,，不是偏狹,、庸俗的。因權(quán)勢而愛,，因門第而愛,，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣,，污染學生純潔的心靈,。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他,。

在我的課堂教學上,，我?guī)Ыo我的學生是一種語言學習的輕松，語言習得的充實這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴肅而活潑的氛圍,，重積累與聯(lián)系，重學法指導,，重語言運用,，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流,。在新課標下,，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習英語語言的內(nèi)趨力，引導學生主動探求語言知識;指導學生學習英語的方法,，使學生由“學會”到“會學”,，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信,，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此,，學生們在適應了我的授課模式以后,，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學習感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán),。同時,，在英語課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設備充分調(diào)動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感,，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心,、求知欲，這樣既充實豐富了課堂,，又提高了學生學習英語的興趣,。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶博愛之心,，用愛去對待學生,，影響學生,，關心他們的成長。我們應該用先進的理念,、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能,，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂,、適應現(xiàn)代社會的有用之才,。教學，是一曲愛的奉獻,，我們的生命會因奉獻而精彩,，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳,，因奮斗而更美麗,。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展,。教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W生的終生,。隨著課程改革的深入,，素質(zhì)教育的全面推進，教師現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要,。為了適應時代的需求,促進自己專業(yè)發(fā)展,，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài),，提高課堂效率,，增長自己的見識，要樹立終身學習的意識,。

廣泛閱讀各類書目,，充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我還欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我積極向同伴學習,，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學習,。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。在實踐中提高自己的教學能力。

在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，本學期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時,，堅持寫較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

從事教育工作的我需要不斷地學習,，以適應社會的需求。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：

1、樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個。

教案。

上好每一堂課多聽同組同事的課多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外業(yè)余時間多學習信息技術適應現(xiàn)代教學的要求,。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起,，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式,。

5,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平,。

6,、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A,，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

教師經(jīng)理的數(shù)控機床學習心得體會及感悟篇十六

zz月zz日至zz日,，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的xx市名師培養(yǎng)工程人選到xxx的教育考察學習,。我們先后到xxx學校參觀考察,，這四所學校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng),、或鮮活,、或深厚、或新銳,，這四所學校的課堂教學也是各具特色,，讓我體會到xxx一帶教學改革的多元和深入。印象最深,、觸動最大的應該是專家的講座,，x大的xxx三位專家分別從新基礎教育視野下的課堂教學轉(zhuǎn)型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座,，給了我很多啟示,，也讓我更理性的反思自己。

“愛自己,，就要栽培自己”,，這是xx博士講座的最后一句話,，也是對我觸動最深的一句話。

“教師職業(yè)特點就是艱難,、繁重,、勞累。累是不可避免的!問題是,，有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問題,，問得我醍醐灌頂，原因很簡單,，不是工作太多,，不是任務太重，不是超過我的能力,，而是我忘記了享受,，忘記了享受教學、享受學習,、享受失敗,、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來,，他們對教育教學的熱情,、執(zhí)著，感染著我,，也讓我汗顏,，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展,，所以才能累并快樂著,。我相信我也可以，一定可以,，寵愛自己,，用工作寵愛自己。

xxx教授將課堂教學的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術=教師主導),、形式的改革(舊框架+新元素=學生主動),、加法的改革(情境+活動+技術+開放題)、局部的改革(認識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為),，而這些都是傳統(tǒng)教學框架不變,，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài),。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學,，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己,。

出自 sevw.cn

x教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設計,，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu),，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略,。這種結(jié)構(gòu)設計很適合數(shù)學學科的教學,，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生,，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學生發(fā)現(xiàn)它們的共性,，先是跟著老師學結(jié)構(gòu),，再讓學生去用結(jié)構(gòu)，這種大體系,、大探究,，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法,、思想方法是非常有效的,。

但是在聽xx小學老師的執(zhí)教時，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想,，讓我有一點懷疑它的可操作性,，好在x教授的課后評課，并不停留在批評層面,，而是給出了具體的做法,。讓我羨慕xx小學有x大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景,，更是可以真實達到的現(xiàn)實,。

名師培養(yǎng)工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領航,，又有xx大學師范學院的專業(yè)引領,，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺,。在x大的教室里,，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言,，將自己的所感所想進行交流,、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來,。

在從xx到xx的高速路上,，整整一路我們都在交流、在分享,，話筒在手中傳遞,，思想在分享中豐富,，情感在掌聲中交融，不知不覺間,，三個小時的車程讓我們更加充盈,、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團隊中,，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息,，我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺,。