報(bào)告需要具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，以確保讀者或聽(tīng)眾能夠準(zhǔn)確理解和接受所傳達(dá)的內(nèi)容,。在報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中，我們需要進(jìn)行反復(fù)修改和潤(rùn)色,，以確保報(bào)告的質(zhì)量和準(zhǔn)確性,。以下是針對(duì)新產(chǎn)品推廣的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)報(bào)告范文,，供大家參考。

教育顧問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一

通過(guò)這一段時(shí)間對(duì)教育學(xué)的學(xué)習(xí),，我鞏固了原有的體育實(shí)踐工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧,，并在此基礎(chǔ)上獲得了進(jìn)一步的積累。我認(rèn)識(shí)到,，體育教育不僅是身體訓(xùn)練,，還是品格教育，智力教育,。教育學(xué),。只有充分運(yùn)用教育學(xué)知識(shí)，才能使得我的體育實(shí)踐工作更臻完備,。

教育學(xué)改進(jìn)了我自己的生活態(tài)度和工作方式,。

一直以來(lái)，我對(duì)體育事業(yè)充滿了熱誠(chéng),。在實(shí)踐工作中都能夠求真務(wù)實(shí),、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新,、樂(lè)于奉獻(xiàn),，努力帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作,。在學(xué)習(xí)教育學(xué)以后,，更能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則,，凡是要求學(xué)生做到的,，自己先要做到。此外,，伴隨對(duì)教育學(xué)中道德培養(yǎng)的理解加深,，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。如何去上好一節(jié)課,，如何去控制課堂紀(jì)律,，如何令學(xué)生在陽(yáng)光下尋找快樂(lè)，如何去處理一些學(xué)生與老師,、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾,，都有著他們的技巧。我學(xué)會(huì)了如何去處理課堂上的特發(fā)事件,，學(xué)會(huì)如何去分配課堂時(shí)間等等,。教育學(xué)讓工作和生活更加和諧而順利。

教育學(xué)增強(qiáng)了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，讓我認(rèn)識(shí)體育工作中容易忽視的細(xì)節(jié),，對(duì)學(xué)生更有裨益。我認(rèn)為體育教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育,，體會(huì)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,，使他們有終身體育的觀念。而作為一名體育教師,，不僅要學(xué)會(huì)讓學(xué)生理解體育知識(shí),，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣和學(xué)生溝通，怎樣去和學(xué)生互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己成為引導(dǎo)者,。體育實(shí)踐工作中,，充滿了對(duì)細(xì)心、耐心和對(duì)溝通技巧的要求,，無(wú)一能離開(kāi)教育學(xué)的誘導(dǎo),。

比如不能對(duì)學(xué)生過(guò)高要求：教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求,，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,，使學(xué)生有成就感。對(duì)待學(xué)生方面,，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，堅(jiān)定他們克服困難決心,，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神,。

比如能洞悉教學(xué)內(nèi)容的合適與否：每一堂課教材需要合理安排,，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì),。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法,，突出重點(diǎn)、難點(diǎn),，示范動(dòng)作正確,，每堂課分組練習(xí),，既有秩序，又有隊(duì)形,。

另外,，上課期間，教育學(xué)讓我學(xué)會(huì)在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，例如告訴學(xué)生期末體育成績(jī)=運(yùn)動(dòng)參與+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng),，讓學(xué)生在真正體驗(yàn)到主體地位的時(shí)候，也可以發(fā)展體能,，增進(jìn)健康,，娛樂(lè)身心，分享自己和他人的快樂(lè),。體育教學(xué)工作有苦有樂(lè),，有數(shù)不盡的酸甜苦辣；學(xué)習(xí)教育學(xué)讓我豐富了知識(shí),，給我?guī)?lái)了無(wú)價(jià)的人生閱歷,，使我更進(jìn)一步地明白了作為一名體育教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感，深受鼓舞,。

教育顧問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

當(dāng)今的大學(xué)生,，已是一個(gè)非常普通且普遍的群體。若還以大學(xué)生身份為傲,，不免貽笑大方,。因此，如何使自己增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，提升本事,，迫在眉睫。我想,，實(shí)踐的意義也在于此,。

日前，有幸于武陵區(qū)紫橋小學(xué)聽(tīng)了兩堂教學(xué)公開(kāi)課,，獲益良多,，也不免有些思索。作為師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,，尤應(yīng)如此,。

教育，是一個(gè)亙古不變的話題,。十多年的教育才走進(jìn)了大學(xué),，明白了教育的重要性。各級(jí)教育中，我認(rèn)為,，小學(xué)教育不應(yīng)忽視,，反應(yīng)重視。人并非生而知之者,。俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”,，這話一點(diǎn)也不假。一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)了,，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你是否感覺(jué)到小學(xué)教育的重要呢,？其必曰：“基石之堅(jiān)才能建之如固,。”這充分說(shuō)明了小學(xué)時(shí)期教育的重要性,。

其實(shí),，無(wú)論小學(xué)還是中學(xué)，教法的創(chuàng)新無(wú)疑有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。在紫橋小學(xué)所聽(tīng)的兩堂課上,，“情景教學(xué)法”被廣為應(yīng)用。個(gè)人愚見(jiàn),，這很有必要,。

情境教學(xué)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是創(chuàng)設(shè)一定的情境，激起學(xué)生的情感,，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的,，即教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際的需要,，創(chuàng)設(shè)一定的場(chǎng)景或氛圍或提供具體的活動(dòng)場(chǎng)景,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，迅速而準(zhǔn)確地理解教材內(nèi)容,，促使他們的心理機(jī)能和諧、全面地發(fā)展的一種教學(xué)方法,。

在紫橋小學(xué)課堂《美麗的“三潭印月”》上,，這一方法被演繹得淋漓盡致。

二,，多媒體是情境法的好幫手,。老師通過(guò)圖片的展示使同學(xué)走近西湖，通過(guò)音樂(lè)的播放營(yíng)造意境,，引人入勝,。這難能可貴。確實(shí)，老師說(shuō)再多的西湖怎么美怎么美,，終究學(xué)生還小,，理解力有限，唯有他們自己用心感受,，方有不一樣的收獲,。

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣,，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。在《仙人掌王國(guó)》一課中，這一方法也演繹得十分到位,。

現(xiàn)在全國(guó)各地都推行課程改革,，新課標(biāo)的概念已深入校園?！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,?！边@些新的理念為語(yǔ)文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，預(yù)示著語(yǔ)文課堂教學(xué)將徹底改變過(guò)去以“一言堂”為主要形式,，以應(yīng)試為主要目的的枯燥無(wú)味的教學(xué)現(xiàn)狀,，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲，開(kāi)啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué),。而各地,、各學(xué)校、各老師也都以積極的姿態(tài)探索教學(xué)新思路,、新方法,。

隨著新課改的不斷推廣與深入，很多老師為了打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，將自主式,、探究式等多種學(xué)習(xí)方式引入課堂，使學(xué)生主動(dòng)參與，合作思考,，勤于動(dòng)手,，樂(lè)于探究。自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，其中以小組合作為代表的合作學(xué)習(xí)被當(dāng)天在紫橋小學(xué)上課的教師們廣泛采用,。那種人人參與,、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作,，時(shí)而有思維碰撞,、火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)給人以享受與啟迪。

教育顧問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三

在今年大學(xué)還沒(méi)有放暑假時(shí),，有個(gè)爸爸的朋友就找到我家，讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班,，說(shuō)是剛開(kāi)辦的,，美術(shù)教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。想想,，這是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì),。其實(shí)在去年暑假我就一直想和幾個(gè)同學(xué)一起辦一個(gè)暑期美術(shù)培訓(xùn)班，結(jié)果由于種種原因而沒(méi)有成功,，我也正想去找份工作去呢,，于是我高興的就答應(yīng)了得到了一份利用放假的時(shí)間給學(xué)生教畫(huà)的工作。

在去的前一天也許是由于緊張的吧,，整個(gè)晚上都沒(méi)有睡好覺(jué),，畢竟這是我早就想嘗試的一次實(shí)踐吧，結(jié)果居然在這個(gè)寒假實(shí)現(xiàn)了,，又緊張又興奮,，雖然人數(shù)不多，時(shí)間也不長(zhǎng),，但這是我得來(lái)的第一份美術(shù)工作,，所以我一定要好好珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，做起來(lái)很用心,，自然也有頗多的心得體會(huì),，所以在這里，和大家分享一下,。

我們的課程安排主要是上午水粉為主,，下午是速寫(xiě)都是我比較擅長(zhǎng)的，由于是開(kāi)學(xué)的第一天，所以老板很重視,，反復(fù)的查課,，第一天我沒(méi)有給他們改畫(huà)，只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識(shí),，我想看看他們的水平到底怎么樣,，結(jié)果和我們當(dāng)初一樣，畫(huà)的一塌糊涂,，我整整站了一天,，結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上，這時(shí)才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)以為老師這職業(yè)很簡(jiǎn)單,，當(dāng)真正的體驗(yàn)了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《美術(shù)教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》,。隨著課程的開(kāi)展和實(shí)踐,，我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識(shí)并不是想象中那么簡(jiǎn)單，繪畫(huà)真的是一個(gè)要很用心去做的工作,，如果不分青紅皂白的對(duì)對(duì)象描摹是取不到良好效果也很難提高的,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言組織能力的不足，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，就是雖然我懂是怎么畫(huà),，但是表達(dá)不出來(lái)，但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無(wú)法讓他們主動(dòng)去想并合理的去解決繪畫(huà)中的問(wèn)題,。也許當(dāng)初我們學(xué)美術(shù)的時(shí)候,，老師也是我這種想法吧，我在他們繪畫(huà)的時(shí)候不停的告誡他們繪畫(huà)時(shí)要多動(dòng)腦筋想,，要用心,，多動(dòng)腦，而且還要大膽,，由于他們剛剛開(kāi)始接觸,，所以都很小心，放不來(lái),，這是畫(huà)畫(huà)最忌諱的,，可是這么持續(xù)了幾天也沒(méi)見(jiàn)有大的效果，后來(lái)在一次改畫(huà)過(guò)程中,，看到一個(gè)學(xué)生很機(jī)械的擺筆以及其生硬的作品時(shí),，我又一次單獨(dú)提到關(guān)于繪畫(huà)中多思考的觀點(diǎn)，可是出人意料的,，學(xué)生的反應(yīng)是不知道該想的是什么……,，還有就是不知道什么是好的',，還沒(méi)有完全的理解我說(shuō)的含義，這時(shí)候我恍然大悟,，致使他們起色不明顯的原因原來(lái)是這個(gè),。一個(gè)理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說(shuō)服力的，我們有過(guò)比他們多的訓(xùn)練,，我們自己腦中的“經(jīng)驗(yàn)”是在不斷訓(xùn)練中提煉出來(lái)的,，對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)成為一種慣性，是一種必然,。但是在他們看來(lái),，卻未必湊效。所以后來(lái)我認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?，而是讓他們了解自己的?wèn)題,，多畫(huà)，多理解,，只有量的積累,，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變，以及讓他們知道繪畫(huà)時(shí)應(yīng)該想的是什么,！所以,，和有經(jīng)驗(yàn)老師商量之后，加強(qiáng)了他們的動(dòng)手的時(shí)間,。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè),，雖然他們都很不情愿,，但是想讓他們快速的理解以及掌握,，只有這一種辦法，也許現(xiàn)在他們會(huì)怨我對(duì)他們太嚴(yán)格了,，但是以后他們會(huì)明白我們的苦心的,，而且我也真正的理解了，當(dāng)出老師們對(duì)我們那么嚴(yán)格的道理,，同時(shí),，在下課的時(shí)候，我也會(huì)想當(dāng)初我們老師那樣,，哥他們講大學(xué)的生活,，讓他們產(chǎn)生對(duì)大學(xué)的美好憧憬，以至于努力的學(xué)習(xí),。有是也會(huì)和他們做游戲,，寓教于樂(lè)，融入到他們中去,，畢竟我也比他們大不了幾歲,。期間還給他們做了幾張范畫(huà)看了幾次水粉繪畫(huà)教學(xué),。

教育顧問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四

在今年大學(xué)還沒(méi)有放暑假時(shí)，有個(gè)爸爸的朋友就找到我家,，讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班,，說(shuō)是剛開(kāi)辦的。想想,，這是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì),。其實(shí)在去年暑假我就一直想和幾個(gè)同學(xué)一起辦一個(gè)暑期美術(shù)培訓(xùn)班，結(jié)果由于種種原因而沒(méi)有成功,，我也正想去找份工作去呢,，于是我高興的就答應(yīng)了得到了一份利用放假的時(shí)間給學(xué)生教畫(huà)的工作。

在去的前一天也許是由于緊張的吧,，整個(gè)晚上都沒(méi)有睡好覺(jué),，畢竟這是我早就想嘗試的一次實(shí)踐吧，結(jié)果居然在這個(gè)寒假實(shí)現(xiàn)了,，又緊張又興奮,，雖然人數(shù)不多，時(shí)間也不長(zhǎng),，但這是我得來(lái)的第一份美術(shù)工作,，所以我一定要好好珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，做起來(lái)很用心,，自然也有頗多的心得體會(huì),，所以在這里，和大家分享一下,。

我們的課程安排主要是上午水粉為主,，下午是速寫(xiě)都是我比較擅長(zhǎng)的，由于是開(kāi)學(xué)的第一天,，所以老板很重視,，反復(fù)的查課,，第一天我沒(méi)有給他們改畫(huà),，只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識(shí),，我想看看他們的水平到底怎么樣，結(jié)果和我們當(dāng)初一樣,，畫(huà)的一塌糊涂,，我整整站了一天，結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上,，這時(shí)才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)以為老師這職業(yè)很簡(jiǎn)單，當(dāng)真正的體驗(yàn)了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,。隨著課程的開(kāi)展和實(shí)踐,，我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識(shí)并不是想象中那么簡(jiǎn)單,，繪畫(huà)真的是一個(gè)要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對(duì)對(duì)象描摹是取不到良好效果也很難提高的,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言組織能力的不足,，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就是雖然我懂是怎么畫(huà),，但是表達(dá)不出來(lái),，但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無(wú)法讓他們主動(dòng)去想并合理的去解決繪畫(huà)中的問(wèn)題。

也許當(dāng)初我們學(xué)美術(shù)的時(shí)候,，老師也是我這種想法吧,，我在他們繪畫(huà)的時(shí)候不停的告誡他們繪畫(huà)時(shí)要多動(dòng)腦筋想，要用心,，多動(dòng)腦,，而且還要大膽，由于他們剛剛開(kāi)始接觸,，所以都很小心,，放不來(lái)，這是畫(huà)畫(huà)最忌諱的,，可是這么持續(xù)了幾天也沒(méi)見(jiàn)有大的效果,，后來(lái)在一次改畫(huà)過(guò)程中，看到一個(gè)學(xué)生很機(jī)械的擺筆以及其生硬的作品時(shí),，我又一次單獨(dú)提到關(guān)于繪畫(huà)中多思考的觀點(diǎn),，可是出人意料的，學(xué)生的反應(yīng)是不知道該想的是什么…… ,，還有就是不知道什么是好的,，還沒(méi)有完全的理解我說(shuō)的含義，這時(shí)候我恍然大悟,，致使他們起色不明顯的原因原來(lái)是這個(gè),。一個(gè)理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說(shuō)服力的,，我們有過(guò)比他們多的訓(xùn)練,，我們自己腦中的“經(jīng)驗(yàn)”是在不斷訓(xùn)練中提煉出來(lái)的，對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)成為一種慣性,，是一種必然,。但是在他們看來(lái)，卻未必湊效,。所以后來(lái)我認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?，而是讓他們了解自己的?wèn)題，多畫(huà),，多理解,，只有量的積累,，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變，以及讓他們知道繪畫(huà)時(shí)應(yīng)該想的是什么,！

所以,，和有經(jīng)驗(yàn)老師商量之后，加強(qiáng)了他們的動(dòng)手的時(shí)間,。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè),，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及掌握,，只有這一種辦法,，也許現(xiàn)在他們會(huì)怨我對(duì)他們太嚴(yán)格了，但是以后他們會(huì)明白我們的苦心的,，而且我也真正的理解了,，當(dāng)出老師們對(duì)我們那么嚴(yán)格的道理，同時(shí),，在下課的時(shí)候,，我也會(huì)想當(dāng)初我們老師那樣，哥他們講大學(xué)的生活,，讓他們產(chǎn)生對(duì)大學(xué)的美好憧憬,，以至于努力的學(xué)習(xí)。有是也會(huì)和他們做游戲,，寓教于樂(lè),，融入到他們中去，畢竟我也比他們大不了幾歲,。期間還給他們做了幾張范畫(huà)看了幾次水粉繪畫(huà)教學(xué),。

在各類(lèi)學(xué)習(xí)中，老師僅僅起引導(dǎo)作用,，關(guān)鍵還是自己的領(lǐng)悟,，之所以社會(huì)上流傳“名師未必出高徒”也確實(shí)有其道理的。我們教的目的只是讓學(xué)生知道自己去體會(huì)和掌握學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題,?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”,，在后面的學(xué)習(xí)中,，我很注重對(duì)他們的側(cè)面引導(dǎo)，在起稿時(shí),，在拉大關(guān)系時(shí)和深入刻畫(huà)時(shí)分別教導(dǎo)他們應(yīng)該怎么去想,，怎么去理解各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性與正確的觀察方法，并輔之以改畫(huà)或者示范……很快,，其中一些人的作畫(huà)方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫(huà)到樹(shù)立整體觀念,；從對(duì)一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來(lái)的善始善終,；從一開(kāi)始對(duì)我的觀點(diǎn)的懷疑到最后的確信……很多人取得了不小的收獲。當(dāng)然,，限于學(xué)習(xí)繪畫(huà)的時(shí)間短和新方法的適應(yīng)期問(wèn)題,，還是有幾個(gè)人幾乎沒(méi)有任何起色，但最關(guān)鍵的是我?guī)椭渲泻芏嗳藢W(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)間思考的重要性,，切不可盲目的作畫(huà),。我想，不論是繪畫(huà)還是其他的學(xué)習(xí),，都是要側(cè)重勤思考的,，學(xué)習(xí)中要的不僅僅是努力，還有技巧問(wèn)題,，思考能使我們少走彎路,，思考能使我們明確目標(biāo)。

通過(guò)這次實(shí)踐,，我想說(shuō)學(xué)習(xí)美術(shù)并非要求學(xué)生像藝術(shù)家那樣,，必須解決某些具體的問(wèn)題。家長(zhǎng)不應(yīng)該為了讓孩子考大學(xué)而學(xué)習(xí)自己不喜歡的專(zhuān)業(yè),，有些孩子根本就不知到,，學(xué)美術(shù)將來(lái)能干什么，就被家長(zhǎng)盲目的逼迫選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè),，同時(shí)也看到了中國(guó)教育的弊端,，90這一代畢竟是主宰中國(guó)的未來(lái)，所以應(yīng)該傾聽(tīng)一下孩子的意愿,，尊重孩子的想法,，應(yīng)該是孩子們的興趣，還有自己創(chuàng)作能力,，只要我們做到以上幾點(diǎn)讓美術(shù)的觀念更完整,，更充實(shí)，我相信,，在以后的美術(shù)教學(xué)中會(huì)有很大的進(jìn)步,。只要不再是灌輸一些老套的方法，而是讓學(xué)生自己去探究,，創(chuàng)造,，從興趣入手,，積極主動(dòng)的投入到畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣中,，我相信這些美術(shù)教育中的弊端會(huì)慢慢的克服，在美術(shù)教學(xué)中重結(jié)果,、輕過(guò)程的不良現(xiàn)象,，促使美術(shù)教師全面的,、多層次的看待學(xué)生，積極采用多維,、多級(jí)的評(píng)價(jià)方式,，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，并以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等積極評(píng)價(jià)手段,，從正面加以引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,。

這次假期繪畫(huà)輔導(dǎo)很快隨著暑假的結(jié)束而結(jié)束,。但是我在繪畫(huà)教育方面有了自己的認(rèn)識(shí)，而且又鞏固了自己的美術(shù)課的基礎(chǔ)以及明白了要在以后的美術(shù)鍛煉中更加嚴(yán)格要求自己,，掌握扎實(shí)的能力,，給別人傳授更多更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，假期社會(huì)實(shí)踐令我受益匪淺,！希望以后還有這樣的機(jī)會(huì),，多多的學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)日后走上社會(huì)的生活,。

教育顧問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五

學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法,，了解學(xué)生的心理，從而幫助日后的工作,、學(xué)習(xí),。

調(diào)查對(duì)象：x小師生

一般情況：

1、x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。

2、x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕,，父母有較高文化水平的孩子,。這些孩子由于種種原因，知識(shí)面寬廣,，多才多藝,，情感豐富，自尊自強(qiáng),，且極富個(gè)性化,；但不可避免的，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺,，且自我意識(shí)較為濃重,。

鑒于本人身份是實(shí)習(xí)教師，本次調(diào)查采取的是觀察法。

20xx年9月14日――――20xx年11月6日

主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為,，包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,；教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。

依據(jù)觀察結(jié)果,，我有了一些不成熟的思考,，形成此篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞,，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒(méi)有直接聯(lián)系，教師應(yīng)一視同仁,。在學(xué)生,，尤其是小學(xué)生心里，學(xué)習(xí)成績(jī)好也許就是一道最高的標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生就像一個(gè)標(biāo)尺一樣,，所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對(duì)象。但并不是學(xué)習(xí)成績(jī)好就代表日常行為規(guī)范,。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，他始終也是一個(gè)孩子，也會(huì)有管不住自己的時(shí)候,，這時(shí)候,，教師應(yīng)嚴(yán)格要求，這樣才能既敲響這個(gè)“好學(xué)生”的警鐘,，又能教育其他孩子,，同時(shí)樹(shù)立學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)的觀念。以前見(jiàn)過(guò)一個(gè)事例,，教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時(shí),，無(wú)意中忽略了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無(wú)忌憚,，同時(shí)學(xué)生也開(kāi)始不服教師,，認(rèn)為教師偏心。而相反,，在另外一個(gè)事例中,，教師對(duì)同樣犯錯(cuò)的“好學(xué)生”嚴(yán)厲指責(zé)，不僅這名“好學(xué)生”沒(méi)有再做錯(cuò),，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒(méi)有再做同樣的事,。

2、小學(xué)生年紀(jì)尚幼,，心理發(fā)育還不是很成熟,，經(jīng)常會(huì)在無(wú)意中受到傷害或傷害別人,，教師要及時(shí)撫慰孩子，指出偏差,。在我的實(shí)習(xí)期間,，發(fā)生了這樣一件小事,。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子（下文稱(chēng)生甲）在小組活動(dòng)時(shí),，聯(lián)合另外的孩子孤立一個(gè)日常行為規(guī)范較差的孩子（下文稱(chēng)生乙）。生乙其實(shí)對(duì)這次活動(dòng)很用心,，因而在遭遇到排擠后,，便攜憤報(bào)復(fù)，故意破壞小組活動(dòng)的成果,。面對(duì)這種情況,，我首先安撫即將起沖突的雙方，使雙方都平靜下來(lái),，再進(jìn)行了解和教育,。在了解情況后，我得知,，生乙日常行為經(jīng)常偏差,，生甲認(rèn)為他會(huì)破壞小組活動(dòng)，故而排擠他,。我首先安撫了生乙,，并指出他在這件事里的錯(cuò)誤，告訴他這樣的情況是來(lái)自他以前的行為偏差,。之后我對(duì)生甲指出他行為的偏差,，教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué)。最后我又鼓勵(lì)生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴,。這件事算是圓滿解決,，接下來(lái)的日子里，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進(jìn)步,，令我十分欣慰,。但這件事中有一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我一直久思不得解決之法,。生甲在訴說(shuō)理由時(shí)一直強(qiáng)調(diào)所有的同學(xué)都這樣對(duì)待生乙,，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)好幾次了，而且很多學(xué)生之間的沖突都是來(lái)源于此,。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,，集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點(diǎn)，我想將大大減少學(xué)生之間的沖突,，并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個(gè)問(wèn)題我尚未找到合理有效的解決之道,，在這里寫(xiě)出來(lái)，與大家共同探討,。

3,、教師的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的影響。這部分我想從兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)：語(yǔ)文教師,、班主任,。

（1）語(yǔ)文教師

語(yǔ)文教師教授的是母語(yǔ)，中文博大精深,，卻是孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)的,，所以在語(yǔ)文課堂上，語(yǔ)文教師的用語(yǔ)就顯得至關(guān)重要,。在給低年級(jí)的孩子上課時(shí),，不妨讓語(yǔ)言輕松活潑一些，以充滿童趣的語(yǔ)言吸引孩子的注意力,；而給高年級(jí)的孩子上課時(shí),，不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語(yǔ)言，以語(yǔ)言本身的博大精深去吸引孩子,。而在批改作業(yè)時(shí),，則不妨寫(xiě)得清楚易懂一些，一些在我們看來(lái)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言詞匯,，在孩子們看來(lái)就是艱深難懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),。

（2）班主任

班主任作為和孩子打交道最多的教師，其一言一行都會(huì)對(duì)孩子造成深刻的影響,。在教育孩子時(shí),，千萬(wàn)不能以貶低孩子作為主要語(yǔ)言。我親身經(jīng)歷過(guò)一件事,，一位老師,，不知是出于何種原因，總是在課堂上這樣說(shuō)“你們這群垃圾學(xué)校的垃圾學(xué)生”,。誠(chéng)然學(xué)?？赡懿皇呛芎茫瑢W(xué)生可能不是很優(yōu)秀,，但是這樣的老師又有何資格站在三尺講臺(tái)之上,？我就親耳聽(tīng)聞這名老師的學(xué)生議論他說(shuō)：“我們是不是垃圾學(xué)生還有待觀察，但他一定是垃圾老師,！”且不管事件的后續(xù)如何,，單看這樣的語(yǔ)言，只能是學(xué)生也是用這樣的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)事物,。班主任也是教師中和家長(zhǎng)接觸最多的,，并不是所有的家長(zhǎng)素質(zhì)都很高,，也不是所有的家長(zhǎng)都十分配合教師的工作。所以在和家長(zhǎng)溝通時(shí)一定要注意用語(yǔ)用詞,。孩子再調(diào)皮,，再不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那也是家長(zhǎng)心頭的一塊寶,，而你對(duì)孩子的每一點(diǎn)評(píng)價(jià)都將影響家長(zhǎng)對(duì)你的看法,，影響家長(zhǎng)對(duì)教師工作的配合，影響家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育,。經(jīng)過(guò)多次的觀察,，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為或?qū)W習(xí)上出現(xiàn)偏差,，需要與家長(zhǎng)溝通時(shí)，一定不能再自身情緒激動(dòng)的情況下進(jìn)行,。事實(shí)證明,，當(dāng)教師情緒激動(dòng)時(shí)，說(shuō)話總是有欠深思熟慮,，很容易與家長(zhǎng)起沖突,，從而影響對(duì)學(xué)生的教育。畢竟教師和家長(zhǎng)雖然都是為了孩子好,，但畢竟血脈親情使得家長(zhǎng)有護(hù)短心理,，而教師也是人，在情緒激動(dòng)之下也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,。

4,、課堂上處理好所謂“好學(xué)生”與“差生”之間的關(guān)系。

孩子之間其實(shí)差異并不大,，絕大多數(shù)都是正常水平,。成績(jī)上的優(yōu)劣主要源于孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，還有就是孩子智力的開(kāi)發(fā)早晚,。有研究表明,，同齡的孩子智力可能相差達(dá)六歲。作為教師,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就不能一刀切,，而要做到因人而異。個(gè)人認(rèn)為,，只要是有進(jìn)步,，無(wú)論是從95變成96，還是從15變成16,，都是值得表?yè)P(yáng)的,。當(dāng)然這并不是指每次的考試的具體成績(jī),，而僅僅是做一個(gè)比方。在課堂教學(xué)中,，不妨給那些所謂的“后進(jìn)生”一些回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),，而且我覺(jué)得不應(yīng)僅局限于簡(jiǎn)單問(wèn)題，而是涉及中等難度的問(wèn)題,，乃至中等偏難的問(wèn)題,。而對(duì)所謂的“優(yōu)等生”來(lái)說(shuō)，也不能將他們視作專(zhuān)門(mén)解答難問(wèn)題的“工具”,，因?yàn)檫@樣極易造成他們高高在上的心理,。故而，對(duì)于“優(yōu)等生”來(lái)說(shuō),，課堂既能讓他們展示自己,，又能真正學(xué)到知識(shí)，他們既可以回答難的問(wèn)題,，也可以回答簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

5、孩子的自控力弱,，怎樣做到日常行為規(guī)范,？

以排隊(duì)下樓來(lái)說(shuō)，孩子在排隊(duì)下樓時(shí),，總是喜歡趴在扶梯上,，也總是嘴里說(shuō)個(gè)不停，他們很難做到“快,、靜,、齊”。但很難做到并不是絕對(duì)做不到,，經(jīng)過(guò)多次努力,，我發(fā)現(xiàn)，只要將要求事先說(shuō)明,，并且以此為標(biāo)準(zhǔn),，一遍遍練習(xí)就很容易做到。包括桌椅之間適合的距離等等都可以以同樣的方法做到,。也就是說(shuō),，要在事先將規(guī)范要求說(shuō)清楚，并嚴(yán)格按要求來(lái)做,，是比較容易達(dá)成目標(biāo)的,。

6、自我意識(shí)與集體意識(shí)和他人意識(shí),。

現(xiàn)在的孩子通常為獨(dú)生子女,，家中以他們?yōu)閷?，呵護(hù)非常，因而孩子通常呈現(xiàn)出自信自尊的面貌,，有著強(qiáng)烈的自我意識(shí),。而相應(yīng)的，很容易就會(huì)出現(xiàn)自私的一面,，同時(shí)缺乏集體意識(shí),。他們伶牙俐齒，多才多藝,，善于且樂(lè)于展示自己,，但是集體的活動(dòng)中他們又很難有較好的表現(xiàn)，即使有,，也是將之作為展示自身的舞臺(tái),。同時(shí)，他們較少考慮到他人的感受,。以一件小事為例,。一次,，一名女生踢毽子,，踢到了旁邊的學(xué)生，她不僅不道歉,，反而責(zé)怪那名學(xué)生擋了她的道,，而事實(shí)上那名學(xué)生正在打掃衛(wèi)生。一葉落而知秋,，小事也可以見(jiàn)出現(xiàn)在孩子的自我意識(shí)之濃與忽略他人感受之可怕,。曾經(jīng)有則笑話說(shuō)，美國(guó)孩子不知世界上還有其他國(guó)家,，如果將來(lái)中國(guó)的孩子不知道他人也會(huì)有喜怒哀樂(lè),，我不知該有何種表情。而且我并不認(rèn)為這是杞人憂天,，這樣的事例并不少見(jiàn),。有一個(gè)孩子，公然在課堂上揭自己好朋友的瘡疤,，將自己的好朋友置于極其尷尬之地,。還有一個(gè)孩子，要求想和自己做朋友的孩子跪下來(lái)求自己,。這樣的事例數(shù)不勝數(shù),。

7、教師的自我定位,。

短短八周的實(shí)習(xí)時(shí)間,，我和孩子們都建立了友好關(guān)系,。但其實(shí)我一直在思考教師的自我定位問(wèn)題。我是孩子們的老師,，是他們的朋友,，他們不怕我，我很高興,，我不需要他們怕我,。他們對(duì)我很親密，會(huì)對(duì)我訴說(shuō)煩惱,，告訴我小秘密,，在我面前展露最真實(shí)的自己，更有甚者,，在我面前公然抄作業(yè),。有同學(xué)對(duì)我說(shuō)，“老師,，你應(yīng)該兇一點(diǎn),。”但我并不認(rèn)為“兇”就能解決一切問(wèn)題,，你對(duì)孩子兇,，只能使孩子們怕你。而作為一個(gè)從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的人,，我的親身經(jīng)歷告訴我,，一旦學(xué)生怕一個(gè)老師，他就會(huì)對(duì)該老師所教的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)心理（在此哀悼我的高中化學(xué)）,。所以,，我堅(jiān)持認(rèn)為，“兇”不是教師的制勝法寶,。那怎樣做到既使學(xué)生愿意向自己傾訴,，又使學(xué)生尊重教師呢？個(gè)人覺(jué)得x小的l老師可謂深諳其中要領(lǐng),。在上課時(shí),，她是循循善誘的老師，平時(shí)是和藹可親的大姐姐,，和同學(xué)相處時(shí)仿佛就是他們的玩伴,，在他們受傷時(shí)她就是值得依賴(lài)的長(zhǎng)者，但該嚴(yán)厲要求時(shí)她也絕不姑息,。她看得到學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，也重視每一個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)偏差，可以說(shuō)，教師,，尤其是小學(xué)教師,，當(dāng)如是。

與其說(shuō)這是一篇調(diào)查研究報(bào)告,，毋寧說(shuō)如我的題目所言是一篇感悟,，我所寫(xiě)的，是我的實(shí)習(xí)感悟,，有我的發(fā)現(xiàn),，有我的觀察，還有我不成熟的思考,，總結(jié)成文,，而至于此。

教育顧問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六

在今年大學(xué)還沒(méi)有放暑假時(shí),，有個(gè)爸爸的朋友就找到我家,，讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班，說(shuō)是剛開(kāi)辦的,，美術(shù),。想想，這是個(gè)不錯(cuò)的時(shí)機(jī),。其實(shí)在去年暑假我就一直想和幾個(gè)同學(xué)一起辦一個(gè)暑期美術(shù)培訓(xùn)班,，結(jié)果由于種種原因而沒(méi)有成功，我也正想去找份工作去呢,，于是我快樂(lè)的就容許了得到了一份利用放假的時(shí)間給學(xué)生教畫(huà)的工作,。

在去的前一天也許是由于緊張的吧，整個(gè)晚上都沒(méi)有睡好覺(jué),，畢竟這是我早就想嘗試的一次實(shí)踐吧，結(jié)果居然在這個(gè)寒假實(shí)現(xiàn)了,，又緊張又興奮,，雖然人數(shù)不多，時(shí)間也不長(zhǎng),，但這是我得來(lái)的第一份美術(shù)工作,，所以我一定要好好珍惜這次難得的時(shí)機(jī)，做起來(lái)很用心,，自然也有頗多的心得體會(huì),，所以在這里，和大家分享一下,。

我們的課程安排主要是上午水粉為主,，下午是速寫(xiě)都是我比擬擅長(zhǎng)的，由于是開(kāi)學(xué)的第一天,，所以老板很重視,，反復(fù)的查課,，第一天我沒(méi)有給他們改畫(huà)，只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識(shí),，我想看看他們的水平到底怎么樣,，結(jié)果和我們當(dāng)初一樣，畫(huà)的一塌糊涂,，我整整站了一天,，結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上，這時(shí)才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)以為老師這職業(yè)很簡(jiǎn)單,，當(dāng)真正的體驗(yàn)了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《美術(shù)》,。隨著課程的開(kāi)展和實(shí)踐,，我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識(shí)并不是想象中那么簡(jiǎn)單，繪畫(huà)真的是一個(gè)要很用心去做的工作,，如果不分青紅皂白的對(duì)對(duì)象描摹是取不到良好效果也很難提高的,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言組織能力的缺乏，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，就是雖然我懂是怎么畫(huà),，但是表達(dá)不出來(lái)，但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無(wú)法讓他們主動(dòng)去想并合理的去解決繪畫(huà)中的問(wèn)題,。也許當(dāng)初我們學(xué)美術(shù)的時(shí)候,，老師也是我這種想法吧，我在他們繪畫(huà)的時(shí)候不停的告誡他們繪畫(huà)時(shí)要多動(dòng)腦筋想,，要用心,，多動(dòng)腦，而且還要大膽,，由于他們剛剛開(kāi)始接觸,，所以都很小心，放不來(lái),，這是畫(huà)畫(huà)最忌諱的,，可是這么持續(xù)了幾天也沒(méi)見(jiàn)有大的效果，后來(lái)在一次改畫(huà)過(guò)程中,，看到一個(gè)學(xué)生很機(jī)械的擺筆以及其生硬的作品時(shí),，我又一次單獨(dú)提到關(guān)于繪畫(huà)中多思考的觀點(diǎn)，可是出人意料的,，學(xué)生的反響是不知道該想的是什么,。，還有就是不知道什么是好的，還沒(méi)有完全的理解我說(shuō)的含義,，這時(shí)候我恍然大悟,，致使他們起色不明顯的原因原來(lái)是這個(gè)。一個(gè)理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說(shuō)服力的,，我們有過(guò)比他們多的'訓(xùn)練,，我們自己腦中的“經(jīng)驗(yàn)〞是在不斷訓(xùn)練中提煉出來(lái)的，對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)成為一種慣性,，是一種必然,。但是在他們看來(lái)，卻未必湊效,。所以后來(lái)我認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?，而是讓他們了解自己的?wèn)題，多畫(huà),，多理解,，只有量的積累，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變,，以及讓他們知道繪畫(huà)時(shí)應(yīng)該想的是什么,！所以，和有經(jīng)驗(yàn)老師商量之后,，加強(qiáng)了他們的動(dòng)手的時(shí)間,。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè)，雖然他們都很不情愿,，但是想讓他們快速的理解以及掌握,，只有這一種方法，也許現(xiàn)在他們會(huì)怨我對(duì)他們太嚴(yán)格了,，但是以后他們會(huì)明白我們的苦心的,，而且我也真正的理解了，當(dāng)出老師們對(duì)我們那么嚴(yán)格的道理,，同時(shí),，在下課的時(shí)候，我也會(huì)想當(dāng)初我們老師那樣,，哥他們講大學(xué)的生活，讓他們產(chǎn)生對(duì)大學(xué)的美好憧憬,，以至于努力的學(xué)習(xí),。有是也會(huì)和他們做游戲，寓教于樂(lè),，融入到他們中去,，畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫(huà)看了幾次水粉繪畫(huà)教學(xué)。

教育顧問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七

20xx年x月x到x月x日,，我來(lái)到了xx中學(xué)開(kāi)始了為期七周的教育實(shí)習(xí),。我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來(lái)不懈追求的夢(mèng)想,。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強(qiáng)我們的綜合能力,，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的,，這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,，我感覺(jué)我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多，自身的能力也有了很大的提高,。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作,。下面,，我將從以上這兩方面對(duì)我的教育實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。

在班主任實(shí)習(xí)工作期間，我擔(dān)任的是xx中學(xué)xx班的實(shí)習(xí)班主任,，通過(guò)自己的努力和與原班主任的默契配合，我完美的完成了實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)任務(wù),，得到了老師和學(xué)生的一致好評(píng),。

要成為一名出色的班主任，我覺(jué)得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好,。首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心,。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日常活動(dòng)諸如各類(lèi)評(píng)比,，德育活動(dòng)等等,，除此以外,，還要應(yīng)對(duì)種種計(jì)劃外情況,。xx中學(xué)xx班共有學(xué)生xx人,。班主任作為這xx人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé),，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫(xiě)在一本小冊(cè)子上，如果是周一的早上,，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃。計(jì)劃外情況除了來(lái)自學(xué)校各部門(mén)的臨時(shí)通知以外還來(lái)自學(xué)生,。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育,，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味,，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此,。所有的批評(píng)教育都不可以延期，一旦錯(cuò)過(guò)了教育的最好時(shí)機(jī),，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn)，而問(wèn)題依然得不到解決,。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家,，及時(shí)回校，如果是病假,，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng),，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求,。,。

細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),。擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任,，我很樂(lè)意成為他們故事的分享者。當(dāng)他們主動(dòng)找我說(shuō)心底話的時(shí)候,，無(wú)論多忙我都會(huì)放下手邊的工作，找個(gè)地方耐心地傾聽(tīng),。通常他們說(shuō)的都會(huì)是一些生活上的困惑,。除了作為一個(gè)聽(tīng)眾，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見(jiàn),，目的就是培養(yǎng)他們的樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，我采取的是一種“細(xì)水長(zhǎng)流”的教育法,。每次批評(píng)的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止,，不過(guò)我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性,。對(duì)于班里面的“頑固分子”,，我會(huì)不定期找他們聊天,，了解他們心里的想法,，以便“對(duì)癥下藥”,。所以有老師說(shuō)，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心,。

責(zé)任心是考驗(yàn)班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn),。這次實(shí)習(xí)班主任工作之所以能順利展開(kāi)都有賴(lài)于原班主任的信任。原班主任以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上,。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。實(shí)習(xí)期間,，我參加過(guò)年級(jí)的班主任會(huì)議，從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。那些成功的班主任無(wú)一例外地都擁有一顆很強(qiáng)烈的.責(zé)任心,。他們?yōu)榱税嗉?jí)的建設(shè)都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師,，跟家長(zhǎng),，跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況。

以上提到的是班主任工作時(shí)主要體現(xiàn)的“三心”,，當(dāng)然,，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了“三心”,，我覺(jué)得還需“兩意”——善意與樂(lè)意,。

善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯(cuò)誤。我的理念是“如果學(xué)生在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤,，那絕對(duì)不會(huì)是孩子的問(wèn)題,，只能是教育的問(wèn)題?！被谶@樣的理念,，我覺(jué)得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,。有一次上課的時(shí)候，坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生居然在用手機(jī)玩游戲,。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣,，覺(jué)得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是我選擇了平和對(duì)待,。我用最平靜地語(yǔ)氣要求他們把“作案工具”交出來(lái)，然后跟他們說(shuō)：“好好聽(tīng)完這節(jié)課,，然后到辦公室找我,。”他們并沒(méi)有很害怕地等待下課,，反而很積極地回應(yīng)我提出的問(wèn)題,。下課后，我“輕饒”了他們,，只要他們拿保證書(shū)就可以換回手機(jī),。一直到實(shí)習(xí)結(jié)束，他們都沒(méi)有對(duì)我產(chǎn)生抵觸心理,。

第二點(diǎn)樂(lè)意,，就是說(shuō)作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度。這是我個(gè)人的感想,。班主任的工作是只有親身體會(huì)才能感受當(dāng)中的苦累和煩人,，可能很多人剛接觸這份工作的時(shí)候都會(huì)有數(shù)不盡的抱怨，包括我自己,。相信許多人都有的一種體會(huì)就是班主任的情緒會(huì)直接影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)心情,。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù),。事實(shí)證明,，一個(gè)開(kāi)心的班主任做起事來(lái)是事半功倍的。

總的來(lái)說(shuō),，我實(shí)習(xí)期間就憑借這“三心兩意”和原班主任的默契配合完成所有的工作,，這也是我最大的收獲。

在磨練中成長(zhǎng),一個(gè)新的環(huán)境,，一種新的挑戰(zhàn),，這是我對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)。

我的第一節(jié)課是顫抖中進(jìn)行的,，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好,。指導(dǎo)老師唯一稱(chēng)贊的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書(shū),，知識(shí)點(diǎn)處理,、時(shí)間安排等等方面出現(xiàn)的問(wèn)題簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù),。第一節(jié)課下來(lái)，我的感覺(jué)簡(jiǎn)直就是糟透了,。指導(dǎo)老師人很好,，她總是用不同的方式鼓勵(lì)我。第二節(jié)課還是有點(diǎn)緊張,，有點(diǎn)進(jìn)步,，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那時(shí)候我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民教師,。在課后的評(píng)課中,，各位老師都給我指出了很多我沒(méi)有注意到的地方。一開(kāi)始我還難過(guò)得要死,，但是后來(lái)我換個(gè)角度想,，這些“批評(píng)”其實(shí)都是在為我指點(diǎn)方向。有人為你指點(diǎn)總比一個(gè)人盲目摸索要好,。因此我喜歡上點(diǎn)評(píng),，喜歡有人聽(tīng)我的課。

說(shuō)起我的課堂,，我最自豪的是課堂氣氛,。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑。

實(shí)習(xí)之前,，我很敬重的郭申生老師說(shuō)過(guò),，如果教師沒(méi)有激情，不投入,，那么他的課堂將是失敗的課堂,。所以無(wú)論我有多么的累我也會(huì)提醒自己保持激情，投入課堂,。通過(guò)對(duì)他們的了解,，在許多高中學(xué)生心目中，生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,。為了讓我的學(xué)生改變這一觀念,，提起對(duì)生物的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來(lái),。所以在導(dǎo)入部分我都會(huì)進(jìn)行一些修改,，還有就是課堂語(yǔ)言方面我會(huì)很注意我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及運(yùn)用一些很幽默的比喻,。

當(dāng)然不可避談的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,。首先是客觀問(wèn)題，班級(jí)的缺少多媒體演示電腦。在高中生物教學(xué)中必須依賴(lài)多媒體的運(yùn)用,。由于電腦問(wèn)題,，我必須用最原始的粉筆黑板進(jìn)行教學(xué)，因此畫(huà)圖花費(fèi)了我相當(dāng)多的時(shí)間,，往往讓我的教學(xué)計(jì)劃無(wú)法順利展開(kāi),。所以我覺(jué)得我還是要多鍛煉處理這種問(wèn)題的能力，不能太過(guò)依賴(lài)多媒體,。

此外,，我在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生,，就應(yīng)該把自己當(dāng)作真正的教師看待,。教師的一言一行，一舉一動(dòng),，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識(shí),，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度,，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人,。因此,，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則,，在生活上,、思想上起到表率作用。

綜合上述,，這次教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力,，認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合,。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！在這一個(gè)多月中與學(xué)生一起生活,、學(xué)習(xí),，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會(huì)到了作為教師的樂(lè)趣和幸福,。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

教育顧問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八

實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。

但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義,，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校 青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

三個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里,，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī),，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然,，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。

現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

我于8月28號(hào)來(lái)到青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)到,，正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活,。

由于我頂替的老師擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的課程，因此我被分派到擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師,。

這讓我有點(diǎn)失望,，因?yàn)槲覐臎](méi)想過(guò)自己會(huì)被安排去教小學(xué)一年級(jí)，我一直在努力為成為一名優(yōu)秀的中學(xué)老師準(zhǔn)備著,，所以在暑假期間,，我一直在輔導(dǎo)班擔(dān)任高中和初中課程的教學(xué)工作，但沒(méi)擔(dān)任過(guò)小學(xué)課程的教學(xué)工作,，對(duì)教小學(xué)生一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,。

不過(guò)，我知道這沒(méi)有選擇的余地,，所以,，還是欣然地接受了。

跟著和我置換的老師學(xué)習(xí)幾天之后,，我就開(kāi)始了了自己的教師之路,。

我參考著黃老師留給我的《教案》，自己琢磨著寫(xiě)教案,。

先是 教學(xué)進(jìn)度表 ,，接著是 全冊(cè)備課 ，然后是 課時(shí)計(jì)劃 ,，最后就開(kāi)始 正式備課 了,。

遇到把握不準(zhǔn)的地方，我就主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教,。

我經(jīng)常去聽(tīng)晏秋平老師的課,，虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn)和教法。

在聽(tīng)課的時(shí)候,，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程,，由于一年級(jí)的學(xué)生非常難管，他們大多都沒(méi)有自律意識(shí),，愛(ài)玩,，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)告狀,，他們做不到整節(jié)課都集中精力聽(tīng)講,，上課時(shí)時(shí)常會(huì)有一些小插曲發(fā)生，因此課堂紀(jì)律比較差,。

所以聽(tīng)課的時(shí)候我更注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,，如何維持好課堂紀(jì)律，以及如何處理課堂中的小插曲,。

課后我會(huì)對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,，建設(shè)方案。

在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后,，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài),、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步,。

從兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中我了解到,，當(dāng)一名人民教師太難了，尤其是當(dāng)一名小學(xué)老師,，要講授一堂課它必須備課 寫(xiě)教案 上課 批改作業(yè) 接受學(xué)生反饋信息 自己寫(xiě)反思 講評(píng) 鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié),，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié),，不僅要你認(rèn)真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維,，尤其是 上課 ,。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣,，了解了老師的偉大,，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。

我們不能只從書(shū)本上看 教學(xué) ,，而也要在實(shí)際中 教書(shū) ,，面向?qū)嶋H。

它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。

讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念,。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，并使我真正愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè),。

實(shí)習(xí),，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好,。

作為一名即將畢業(yè)的師范生,，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著,。

作為一名師范生,，教育實(shí)習(xí)是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，很開(kāi)心也很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)在綏化五中進(jìn)行我的教育實(shí)習(xí),，在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，我學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)教師的苦與樂(lè),，也深深體會(huì)到教師肩上重大的責(zé)任,。

在這兩個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師,，也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)學(xué)生,，這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，本著以學(xué)生為主體的思想,，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神,，在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

在本次的實(shí)習(xí)中,，我的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容有倆個(gè)：學(xué)科教學(xué)和班主任工作,。

學(xué)科教學(xué)

學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)里很重要的環(huán)節(jié)，我的指導(dǎo)老師是祖鳳霞老師,，我學(xué)科實(shí)習(xí)的班級(jí)是初一年組四班,，在祖老師的課堂中，我發(fā)現(xiàn)并不是像我想象的那樣死氣沉沉的,，反而是相當(dāng)?shù)幕钴S,。

五中現(xiàn)在的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)別，他們的課堂完全是以學(xué)生為主,，每個(gè)班級(jí)上課時(shí)都是以小組為單位,，課堂上主要也是學(xué)生的舞臺(tái)，大部分的時(shí)間留給學(xué)生自己解決問(wèn)題,、互相討論,、學(xué)生展示，教師只是在合適的時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)充,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,。

才開(kāi)始的時(shí)候，由于大學(xué)里沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)這樣的'課堂模式,，還不是很適應(yīng),，后來(lái)經(jīng)過(guò)與祖老師的交流,、學(xué)習(xí)，知道了這種課堂的精髓;也通過(guò)多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)的方法來(lái)適應(yīng)這樣的教學(xué)模式,。

在學(xué)科實(shí)習(xí)這一部分還有一個(gè)非常重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷,，從學(xué)生們的作業(yè)和試卷中可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握能力以及課堂的效率。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄,。

對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。

同時(shí),，在評(píng)卷中,，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。

此外還參與了一次大型的月考的改卷,、評(píng)卷,、統(tǒng)籌工作，學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、排名,。

聽(tīng)課兩個(gè)多星期后，我開(kāi)始了我實(shí)習(xí)的上課階段,，因?yàn)槭堑谝淮握嬲卣驹谥v臺(tái)上,，是特別的緊張。

課后,，祖老師跟我進(jìn)行了交流,，對(duì)我的第一節(jié)課表示了肯定，也給了我很大的信心,，當(dāng)然也有不少的不足，特別是與學(xué)生交流這一塊,，因?yàn)樵谖逯行碌哪Ｊ街赂幼⒅乩蠋熍c學(xué)生之前的互動(dòng)交流,。

在與祖老師交流之后修改了之前的教案。

在之后的幾節(jié)課中,，有了點(diǎn)進(jìn)步,，祖老師也提了很多的建議，我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握還不夠,，沒(méi)有很深入的理解和運(yùn)用課本的知識(shí),，祖老師還跟我講了他自己對(duì)這節(jié)課的思路和理解，讓我受益匪淺,。

準(zhǔn)備工作

我擔(dān)任四班的實(shí)習(xí)班主任,，通過(guò)指導(dǎo)老師的介紹,，我大概的了解了這個(gè)班級(jí)的情況，也知道了每天班級(jí)的日常工作,。

因?yàn)榕c學(xué)生之前的年齡差距還不是特別大,，所以很快融入到班級(jí)中去，了解每位同學(xué)的情況,。

班級(jí)日常管理

在班級(jí)管理這方面,，我主要是抓紀(jì)律這塊，每天的跑操我都會(huì)與學(xué)生一起參加,。

4班的班級(jí)紀(jì)律是非常好的,，所以我的任務(wù)量也小了很多。

在學(xué)習(xí)方面,，特別是數(shù)學(xué)這方面,，只要有問(wèn)題，我會(huì)幫助解答,。

在班級(jí)班委會(huì)的組建方面,，是進(jìn)行的大會(huì)選舉制度，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)班會(huì)課,，讓有意向當(dāng)班長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備了一場(chǎng)班長(zhǎng)競(jìng)選大會(huì),，最后由班長(zhǎng)、班主任一起確定整個(gè)班委會(huì)的成員,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的理念,。

在班級(jí)管理這塊，指導(dǎo)老師也給了我非常多的建議和意見(jiàn),，讓我明白了一個(gè)班級(jí)的管理制度是非常重要的,。

結(jié)語(yǔ)：不知不覺(jué)中，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了,，我的實(shí)習(xí)生活也畫(huà)上了完美的句號(hào),。

現(xiàn)在的心情是那么的不舍，多種情感交集在一起,。

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人。

雖然我的實(shí)習(xí)生涯結(jié)束了,，但我的教師生涯還沒(méi)開(kāi)始,，下一年我將以人民教師的身份步入社會(huì)。

我將以全新的狀態(tài)步入社會(huì),，更好的為社會(huì)服務(wù),。

同時(shí)在這里，也要感謝所有幫助過(guò)我的人,，包括我的指導(dǎo)老師,，我的同學(xué),，以及我的學(xué)生們。

特別是要感謝五中為我們提供了這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，真的十分感謝!

教育顧問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇九

從xxx.7月份至xxxx年5月份通過(guò)學(xué)校組織的這次社會(huì)實(shí)踐,。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí),，讓我受益匪淺,，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài),。

觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。2,、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。3,、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。4,、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,，初步了解保教工作的重要性。5,、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,，明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。6,、寫(xiě)出觀察日記,、見(jiàn)習(xí)報(bào)告、自己的感想和社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)題總結(jié),。

（1）、本次社會(huì)實(shí)踐達(dá)到了社會(huì)實(shí)踐目的,，圓滿,、順利地完成了社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì),、特點(diǎn)與過(guò)程,，也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位,。

（2）、學(xué)生能夠遵守社會(huì)實(shí)踐時(shí)間和社會(huì)實(shí)踐紀(jì)律,，在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

（3）,、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué),，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí),。

（4）、每個(gè)社會(huì)實(shí)踐學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習(xí)報(bào)告和社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)題總結(jié),，都有不同的體會(huì)與感想,。

3、教學(xué)工作,。

因?yàn)槲覀兯诘膶?zhuān)業(yè)是數(shù)學(xué)教育,，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師,，40左右言談爽利,，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助,，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,，接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的,，王老師說(shuō)這是練習(xí)課,，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,，感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度,，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。

上課,，除了傳授新知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，是更加重要的方面。

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講,，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感,。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張,，很累,。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶,，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí),。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),。

1、意見(jiàn)與建議,。

社會(huì)實(shí)踐期間,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（1）表達(dá)能力不強(qiáng),，綜合概括能力仍欠缺,。

（2）語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好,，語(yǔ)言不夠童化,。

（3）專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。

（4)人際關(guān)系的處理有待提高,。

（5)與教師的交流顯得有些少,。

本次認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐達(dá)到了預(yù)先的社會(huì)實(shí)踐目的，完成了社會(huì)實(shí)踐任務(wù),，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí),，對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要,。只有抓好各教學(xué)階段的社會(huì)實(shí)踐，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用,。

社會(huì)實(shí)踐讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動(dòng),，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,，和你一起活動(dòng),。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富,。

社會(huì)實(shí)踐讓我的思想逐漸成熟,，行為收斂了許多，在今后的日子里,，我將會(huì)繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，提高技能水平,。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。

教育顧問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十

為了讓自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的理論能在實(shí)踐中得到鍛煉,我于20xx年4月12日至20xx年6月12日在延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查,。基本情況如下：

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為十份,，試講次數(shù)為十次，上課節(jié)數(shù)為十節(jié),。

2,、班主任工作：班主任常規(guī)工作、春季運(yùn)動(dòng)會(huì),、六一兒童節(jié),。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我主持了一次關(guān)于孝敬父母的班會(huì),。起初,，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),，有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說(shuō)罰站、罰蹲等,。誠(chéng)然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友。

通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解,。班上有幾個(gè)個(gè)同學(xué)家庭比較困難,，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了,。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心,。學(xué)生沒(méi)有了自尊,，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。

為了辦好這個(gè)班會(huì),，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,，感覺(jué)到自我的價(jià)值,，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果,，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,，唱歌,、跳舞等應(yīng)有盡有。

當(dāng)然,，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

此外在一些觀摩課上,，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣,。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪,、啪,、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來(lái),，表?yè)P(yáng)不斷,，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問(wèn)題,，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：

1、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則,。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的,。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生,、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假,。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣,，教育才能更富于魅力,。

2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤,。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,，使學(xué)生的德、智,、體,、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展,。

3,、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些,。讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中,。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè),。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜,、在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。

總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

緊張,、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,，在這短短的兩個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情,。臨走之前,，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道,，人生中這樣的分離還會(huì)有很多次,。

來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí),，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里,。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下校長(zhǎng)和教育主任的講話,，并看了看學(xué)校的環(huán)境,，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。

真正的工作是從第二天開(kāi)始的,，4月14日,，星期二。前幾天“上班”,，只有兩種感覺(jué)：忙,，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū),，看早自習(xí),，下午也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能離開(kāi),。就這樣,，我們幾個(gè)同學(xué)過(guò)上了披星戴月的生活，早上6：15起,，晚上7：00多才回家,。

我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作,，另一部分是教學(xué)工作,，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課,，作為實(shí)習(xí)老師,，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們,。帶我班主任工作的是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校六年級(jí)的畢業(yè)生,。

前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間,，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

我第一次上講臺(tái)時(shí),，自我感覺(jué)并不緊張,，出國(guó)留學(xué)只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以,。后來(lái)的課，越講越熟練,，越講越流暢,，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作,，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,，而且課堂紀(jì)律非常好,，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，使課堂氣氛活躍起來(lái),。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試,。作為實(shí)習(xí)老師,，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看,，授課效果還是非常不錯(cuò)的,。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里,，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,，所以班主任的工作非?，嵥椤Ｒ幻嬲M職盡責(zé)的班主任,，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多,。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,，要一碗水端平,。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。所以做到一視同仁很重要。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法也是千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，落實(shí)到班級(jí)工作中,。我曾看過(guò)一篇關(guān)于班主任工作的文章。他在文章中強(qiáng)調(diào)：面對(duì)一個(gè)全球化的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，面對(duì)一場(chǎng)世界性的教育轉(zhuǎn)型,，必然要帶來(lái)“中國(guó)新教育風(fēng)暴”。我國(guó)正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉(zhuǎn)型,，人們也由單位人向社會(huì)人轉(zhuǎn)型——這就是新時(shí)代,。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型，一個(gè)教師的時(shí)代正在成為歷史,，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生,，這就需要我國(guó)1000多萬(wàn)教師再培訓(xùn)、再充電,，培養(yǎng)擁有健康人格的人,，是教育者必須面對(duì)的難題——這就是新教育。

作為實(shí)習(xí)班主任,，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我的指導(dǎo)老師最常說(shuō)的一句話就是：“對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉,?！庇幸淮?，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí),。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他,，讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái),，開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育,。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解,。后來(lái)我又從側(cè)面了解到,，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子,。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解,，對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是非常有幫助的。

體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開(kāi)課,，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開(kāi)一次主題班會(huì),。我開(kāi)的主題班會(huì)的題目是〖今天.明天》。這次主題班會(huì)所倡導(dǎo)的思想是“把握今天,，展望明天”,，也象征著“把握現(xiàn)在，展望未來(lái)”,。班會(huì)旨在讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的，應(yīng)該珍惜時(shí)間,。激發(fā)同學(xué)們對(duì)珍惜時(shí)間的敬佩感,，讓他們體會(huì)到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂(lè)。使同學(xué)們能夠做到珍惜時(shí)間,，做時(shí)間的主人,，讓大家意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。通過(guò)這次主題班會(huì),，很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華,。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂(lè)感十足的小歌手,，所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色,。同學(xué)們也從主題班會(huì)中學(xué)到了很多東西，不僅認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴,，也學(xué)會(huì)了怎樣珍惜時(shí)間,。從同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)后各方面的表現(xiàn)來(lái)看，主題班會(huì)達(dá)到了非常理想的效果,。

在這次教育實(shí)習(xí)中,，我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng),。一個(gè)是全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級(jí)利用中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間訓(xùn)練,，出國(guó)留學(xué)同學(xué)們都做出了很大的努力,，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎(jiǎng),。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是六一兒童節(jié),同學(xué)們?cè)谧约旱墓?jié)日里是那樣的開(kāi)心,、快樂(lè),也深深的感染了我。在這兩次大型活動(dòng)中,，我的組織,、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高,。

實(shí)習(xí)總結(jié)在這次實(shí)習(xí)中,，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí),、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我會(huì)不斷努力，攀登人生的最高峰`,。

教育顧問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十一

對(duì)已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用,，加強(qiáng)自我對(duì)社會(huì)的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì),，以及解決問(wèn)題的分析能力,，提高專(zhuān)業(yè)技能。

課外社會(huì)實(shí)踐是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口,。它可以使大學(xué)生學(xué)到書(shū)本外的知識(shí)和能力,，培養(yǎng)合作溝通能力，有助于發(fā)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)以及能力方面的不足,，明確以后改進(jìn)的方向,。

xx年x月x日――xx年x月x日

xx

初中特長(zhǎng)學(xué)生

一、了解學(xué)生的興趣愛(ài)好

由于2月5號(hào)才開(kāi)始實(shí)習(xí),，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試,，心情都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天,，我主要了解他們各自的興趣愛(ài)好,。通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場(chǎng)景,，女生則都比較關(guān)注漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà),。根據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到許多相關(guān)資料,，希望從中對(duì)針對(duì)他們興趣的教學(xué)有幫助,。

二,、美術(shù)知識(shí)拓展講解

已經(jīng)知道他們都對(duì)動(dòng)漫比較感興趣后，第二天的知識(shí)拓展講解也是主要圍繞國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫(huà)的,。

首先,，將中國(guó)動(dòng)畫(huà)幾個(gè)階段的典型代表中的片段通過(guò)投影播放出來(lái)。如：小蝌蚪找媽媽,、鷸蚌相爭(zhēng),、大鬧天宮、黑貓警長(zhǎng),、海爾兄弟,、舒克與貝塔、老夫子,、寶蓮燈,、麥兜等。

接著,，告訴同學(xué)們,，這些動(dòng)畫(huà)有什么重要地位。如：《小蝌蚪找媽媽》中國(guó)動(dòng)畫(huà)片的張叁豐,，中國(guó)卡通界的達(dá)摩,，開(kāi)山鼻祖。五六十年代的中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)是世界動(dòng)畫(huà)界的珍寶,，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,，取材于齊白石的魚(yú)蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn),。

開(kāi)頭的設(shè)計(jì)就很“中國(guó)”,，打開(kāi)一本素雅的國(guó)畫(huà)畫(huà)冊(cè)后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,，古琴和琵琶樂(lè)聲悠揚(yáng),，共同勾畫(huà)出優(yōu)美抒情的水墨世界,。這部片子打破了動(dòng)畫(huà)片“單線平涂”的模式,，沒(méi)有邊緣線，意境優(yōu)美,，氣韻生動(dòng),，曾獲得多項(xiàng)國(guó)際殊榮。

同樣令人印象深刻的是它的旁白,，那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽(tīng)來(lái)就像老師,，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開(kāi)頭的那句“青蛙媽媽愛(ài)他們,，就像媽媽愛(ài)我們”,，讓人心頭一暖,，仿佛回到了童年的單純年代。

然后,，將國(guó)內(nèi)外各種游戲制作過(guò)程的簡(jiǎn)單步驟講解給同學(xué)們,，并播放出其制作過(guò)程，以及介紹工作室人員的個(gè)人簡(jiǎn)歷,。

最后,，發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片，讓他們臨摹,。評(píng)比出秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽,，可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

三,、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)

實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué),。它們依次是色彩、素速寫(xiě),。色彩主要是靜物臨摹和寫(xiě)生,，素描主要是靜物寫(xiě)生和幾何石膏寫(xiě)生，速寫(xiě)主要是景物和人物臨摹,。在正式開(kāi)始繪畫(huà)之前,，我都會(huì)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書(shū)上的范畫(huà)，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫(huà)法,。同樣,，每天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。

四,、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫(huà)

實(shí)習(xí)的第六天,，主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會(huì)聯(lián)想,。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào),，可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著,，請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來(lái),，大家進(jìn)行討論。最后,，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫(huà),。

五、課外寫(xiě)生

最后一天的實(shí)習(xí)是課外寫(xiě)生,，也是同學(xué)們最期盼的,。為了安全起見(jiàn)，我特意選定沿江公園作為我們的寫(xiě)生地點(diǎn)，并邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)和其他代課老師一同去,。在寫(xiě)生時(shí),，主要分為風(fēng)景寫(xiě)生和人物寫(xiě)生，都是以速寫(xiě)的手法,。

教育顧問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十二

摘要：目前,，隨著我國(guó)學(xué)前教育理念的不斷完善，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視,。因此,，如何做好中職學(xué)校學(xué)前教育實(shí)踐教學(xué)工作成為了當(dāng)下人們關(guān)注的主要問(wèn)題。本文就中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行了相應(yīng)的探討,。

實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的理論和技能學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的,。對(duì)于中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)生深入到幼兒園中,，去熟悉幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)環(huán)境,，以此來(lái)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使學(xué)生的能力得到提高,。

實(shí)踐教學(xué)模式主要是指學(xué)生在真實(shí)的情境中去參與實(shí)踐活動(dòng),，以此來(lái)使學(xué)生消化所學(xué)的理論知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)所包含的內(nèi)容較多,，主要有課程實(shí)踐,、集中實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐基地的實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)都具備自身的特點(diǎn),，只有根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)合理安排實(shí)踐活動(dòng),，才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.特色性原則,。

對(duì)于中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，理論教學(xué)體系的建構(gòu)已經(jīng)基本完善，但是和實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建相比還存在不足,。想要使中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展起來(lái),，就應(yīng)該具備特色性的原則，尋找學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn),，只有這樣才可以使中職學(xué)前教育立于不敗之地,。

2.實(shí)用性原則。

現(xiàn)今,，中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)還存在輕實(shí)踐重理論的情況,，想要改變這樣的現(xiàn)狀就應(yīng)該按照實(shí)用性原則構(gòu)建學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué),，以幼兒園作為導(dǎo)向來(lái)培養(yǎng)實(shí)際教學(xué)所需的實(shí)用型幼兒教師,。

1.構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

在中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，也是完成實(shí)踐教學(xué)的保障,。首先應(yīng)該建立實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)崗位的要求來(lái)建立相應(yīng)的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)和教材,，這樣可為實(shí)踐教學(xué)提供有效的依據(jù),。除此之外，還應(yīng)該建立相應(yīng)的實(shí)踐項(xiàng)目,，規(guī)定實(shí)踐教學(xué)的主題和具體要求,，做好統(tǒng)籌實(shí)踐，特點(diǎn)是在課程實(shí)踐當(dāng)中,，各科之間都需要采取統(tǒng)籌的方法來(lái)安排實(shí)踐的內(nèi)容,，以此來(lái)使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中完善自身的能力，提高學(xué)習(xí)的效率,。

2.構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系,。

由于中職學(xué)校學(xué)前教育是以培養(yǎng)具有較高從事學(xué)前教育教學(xué)能力的人才為主要目的，所以在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中,，要根據(jù)中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和要求,，來(lái)構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系，并且目標(biāo)體系要將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能劃分清楚,，這樣才可以使學(xué)生的技能達(dá)到培養(yǎng)的目標(biāo),，從而使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠適應(yīng)幼兒園的一線教育工作。

3.建立專(zhuān)兼結(jié)合的教師指導(dǎo)隊(duì)伍,。

在中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的重要基礎(chǔ),，因此，建立專(zhuān)兼結(jié)合的教師指導(dǎo)隊(duì)伍對(duì)提高學(xué)生的能力具有至關(guān)重要的作用,。在建立專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍的時(shí)候,，一定要以學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師作為基礎(chǔ)，除此之外,，學(xué)校要經(jīng)常組織培訓(xùn)工作,，讓教師通過(guò)下基地來(lái)增強(qiáng)自身的理論知識(shí)和技能。反思活動(dòng)也是完善教師指導(dǎo)能力的關(guān)鍵,。一名優(yōu)秀的教師要不斷完善自身的能力,，還要不斷地反思不足之處，從而提高綜合素質(zhì),。在選用教師的時(shí)候也要選用骨干教師來(lái)作為實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師,，以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，使教師成為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要保障,。

在中職學(xué)前教學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中,，建立完善,、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，可以促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高,。在考核評(píng)價(jià)體系中,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定實(shí)踐教學(xué)考核的內(nèi)容和要求，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外的實(shí)踐指導(dǎo)和管理,。除此之外,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的考評(píng)，制定綜合實(shí)踐考評(píng)方案,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生的潛能得到有效的發(fā)揮。例如,，教師可以讓學(xué)生自己編排舞蹈和兒歌,，以充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。

四,、結(jié)束語(yǔ),。

綜上所述，在中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,，首先應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系,，建立專(zhuān)兼結(jié)合的教師指導(dǎo)隊(duì)伍。除此之外,，還要加強(qiáng)中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià),，縮短中職學(xué)校學(xué)生和社會(huì)的距離，從而使他們畢業(yè)后能夠勝任幼兒教育的工作,。

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教育顧問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十三

教育類(lèi)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,，社會(huì)實(shí)踐可以鍛煉我們的身心,，以下的教育類(lèi)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文給大家寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告時(shí)用吧!

這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第一個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí),，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí),、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng),。

現(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：

實(shí)踐過(guò)程：

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。

針對(duì)上述情況,，通過(guò)大概一周的練習(xí)后,，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度,。

我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”。

所以在這兩周時(shí)間里,，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí),，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果,。

而語(yǔ)言敘述盡量直白,，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過(guò)了以后,，我便逐漸加大難度,，語(yǔ)言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi),。

與此同時(shí)，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答,。

經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除,。

在“拼音的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼寫(xiě)拼讀的基本規(guī)則,，然后在其課本生字表內(nèi)找錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出,，幫其加以辨認(rèn),、辨讀。

接下來(lái),，我將生字表按“同韻,、同音”的原則分類(lèi)后，讓其注音;還將生詞的拼音寫(xiě)出,，讓其寫(xiě)出漢字,。

以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音、拼寫(xiě)方式的印象,。

這樣的練習(xí)完成一遍后,，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái)，先提供正確答案讓其辨認(rèn),、朗讀,，再為其聽(tīng)寫(xiě)。

這樣反復(fù)幾遍,，“逐漸縮小包圍圈”,，掃除“死角”,。

最終，該生在做“為字注音”“看拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ)”這類(lèi)型習(xí)題是都有了很高的正確率,。

實(shí)踐結(jié)果：

最后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利,。

基本達(dá)到了預(yù)想效果,。

實(shí)踐體會(huì)：

第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。

雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

第二,，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生,，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。

對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。

第三,，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”,、“一葉障目，不視泰山”,，要多與外界交流,，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景,。

我注意了與家長(zhǎng)的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況,，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。

同時(shí),，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐,，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高,。

可以說(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”,。

因?yàn)槲椰F(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)是師范類(lèi)的,，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。

為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期生活,，并在實(shí)踐中鍛煉自己,，我在大三一名師哥的幫助下一起開(kāi)辦了一個(gè)暑期補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候,，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感,，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。

于是假期補(bǔ)習(xí)的經(jīng)歷為我的'假期生活增添了一道絢麗的風(fēng)景,。

在我補(bǔ)習(xí)教學(xué)的這一段時(shí)間內(nèi)我感觸最深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對(duì)待的學(xué)生,，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。

暑假讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的用心顯而易見(jiàn),，無(wú)疑是希望自己孩子能更上一層樓,。

其中家長(zhǎng)絕大多數(shù)不了解孩子們的真實(shí)想法，其中有二點(diǎn)是家長(zhǎng)們普遍存在的想法：一是,，上補(bǔ)習(xí)班總比沒(méi)有好,，多少都能學(xué)到點(diǎn);二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。

就家長(zhǎng)們存在的這種心理可以看出,，所有的家長(zhǎng)都希望自己孩子成績(jī)可以取得進(jìn)步,，這是他們對(duì)孩子最真實(shí)的愛(ài)。

而請(qǐng)家教就是他們體現(xiàn)這種愛(ài)的表現(xiàn),，盡管很多時(shí)候得不到孩子們的體諒,。

而其實(shí)大半的學(xué)生，與家長(zhǎng)的溝通都不暢,，學(xué)生不能理解家長(zhǎng)的苦心,，家長(zhǎng)也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動(dòng),，這也就是人們常說(shuō)的代溝。

而我們作為教師,，就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色,。

在假期補(bǔ)習(xí)的過(guò)程中，我深刻理解了實(shí)踐對(duì)理論的重要性,，也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足,。

下面我將從以下幾個(gè)方面談一下我的經(jīng)歷。

一,、招生工作,。

我們?cè)诖笕龓煾绲膸ьI(lǐng)下幾次到濟(jì)南市里去作招生宣傳，但都因?yàn)闀r(shí)間上的誤差而錯(cuò)失良機(jī),，一次次的失利讓我的自信心一次次下降,，好像有點(diǎn)失望的感覺(jué)，又一次我意識(shí)到自己的實(shí)力是如此的薄弱,。

最后無(wú)奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學(xué),，家教團(tuán)變身為英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。

二,、開(kāi)始上課,。

1、 前期準(zhǔn)備,。

根據(jù)最開(kāi)始的安排,，由我來(lái)講解小學(xué)的數(shù)學(xué)課，由于沒(méi)有同時(shí)給多人上課的經(jīng)歷,，我是相當(dāng)緊張的,。

加之本身數(shù)學(xué)又不是我的強(qiáng)項(xiàng)，極度的緊張讓我差點(diǎn)放棄,。

但最后在師哥的鼓勵(lì)之下我決定奮力一搏,，試試又何妨!最后，由于種種原因,，又做出變動(dòng)由我講授英語(yǔ),，開(kāi)始的緊張逐步轉(zhuǎn)化為開(kāi)心，畢竟英語(yǔ)是我喜歡的科目,。

可事實(shí)卻出乎我的意料太多,。

2、 試講,。

xx年x月x日第一次試講,，結(jié)果是我大失所望。

簡(jiǎn)直糟糕透了!校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我講課為：沒(méi)有邏輯性，跳躍性太大,，有點(diǎn)照本宣科,。

而我的自我評(píng)價(jià)則是：語(yǔ)無(wú)倫次、亂七八糟,。

自信心極度走下坡路,，現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)時(shí)真怪自己太不了解自己，有太不了解學(xué)生了,。

試講過(guò)后,，我充分意識(shí)到自己的不足，當(dāng)天晚上,，我進(jìn)行了惡補(bǔ),，從頭開(kāi)始重新選擇課題，重新備課,，重新組織講課方式,。

3、 正式開(kāi)課,。

xx年x月x號(hào),，補(bǔ)習(xí)班正式開(kāi)課,。

當(dāng)天,，我記憶最深刻的一天。

從一開(kāi)始的稍有緊張逐漸進(jìn)入狀態(tài),，慢慢的一上午就這樣過(guò)去了,。

自我感覺(jué)也還可以，但總效果還是沒(méi)達(dá)到預(yù)期,，即刻我就自己的教學(xué)方法做了總結(jié)與思考,。

校長(zhǎng)告訴我，上課過(guò)于死板,，氣氛不太活躍,。

他建議我多想一些比較娛樂(lè)的方式放在教學(xué)過(guò)程中，盡量讓上課方式輕松而有效,，多元而活潑,。

4、 教學(xué)方式,。

(1)授課原則：輕松快樂(lè)有效地學(xué)習(xí),。

爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

(2)授課方法：游戲與教學(xué)并行,，寓教于樂(lè),。

在玩中學(xué)。

剛開(kāi)始講課只是干巴巴的老師在講,，學(xué)生在聽(tīng),。

上課期間總有一兩個(gè)學(xué)生想睡覺(jué),，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來(lái)吸引他們的注意力和趕走總是來(lái)侵?jǐn)_他們的瞌睡蟲(chóng)。

開(kāi)始我想通過(guò)比較好玩的方法來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí),，當(dāng)我試過(guò)一次后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心太難收回來(lái),。

還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。

于是,，在以后的教學(xué)中,，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。

(3)授課步驟: 1,、復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容,。

2、導(dǎo)入新課,，新句子,，新單詞，新對(duì)話,。

3,、引入新句子。

每天講授幾個(gè)經(jīng)典的語(yǔ)句,。

4,、布置并檢查家庭作業(yè)。

(3)授課方式：1,、分組練習(xí),，小組長(zhǎng)領(lǐng)讀。

2,、學(xué)得快,、記得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。

爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

3,、通過(guò)畫(huà)畫(huà)、游戲(諸如捉迷藏,、藏東西等)來(lái)導(dǎo)入新課,，并練習(xí)閱讀。

4,、通過(guò)比賽讀,、輪流讀、角色扮演,、情景模擬,、擊鼓傳花挑人讀、娛樂(lè)游戲輸者讀等方式來(lái)強(qiáng)化練習(xí)。

5,、通過(guò)學(xué)習(xí)唱歌來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí),。

6、定時(shí)放映勵(lì)志,、娛樂(lè)電影,，并從中選出經(jīng)典的句子，加入每日經(jīng)典語(yǔ)句中,。

7,、結(jié)合孩子們的天性學(xué)習(xí)李陽(yáng)英語(yǔ)夸張的發(fā)音、口型,、手勢(shì),，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

8,、課上活躍課堂氣氛,，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課下,，及時(shí)與同學(xué)們交流,，糾正他們的錯(cuò)誤和不足。

給每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì),。

9,、兩次小測(cè)試。

三,、思考與收獲,。

經(jīng)過(guò)暑期補(bǔ)習(xí)班的實(shí)踐,，我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實(shí)踐知識(shí),。

1、通過(guò)這次的實(shí)踐,，我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力,。

特別是自己主動(dòng)解決問(wèn)題和與人溝通方面獲得了不菲的進(jìn)步。

2,、通過(guò)這次實(shí)踐,，我的暑假生活變得快樂(lè)而多姿。

我也認(rèn)識(shí)了許多的朋友,。

這個(gè)暑假,，我們一起走過(guò)。

3、最重要的,，不僅得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛(ài),。

4、更得到了學(xué)生家長(zhǎng)的信任與幫助,。

5,、還有，通過(guò)小班教學(xué)鍛煉了我的應(yīng)變能力,。

對(duì)于課堂上的突發(fā)狀況,，可以由一開(kāi)始的驚慌失措逐漸變的應(yīng)付比較自如。

課堂上可以隨時(shí)注意到學(xué)生的動(dòng)態(tài),。

從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施,。

6、通過(guò)與小朋友們的相處,，我學(xué)到了許多我們所欠缺的東西,。

例如純潔，例如童真,，例如勇敢,，例如堅(jiān)強(qiáng)，例如樂(lè)觀,。

通過(guò)與們一個(gè)月的相處,，我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們,，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠(yuǎn)離課堂,。

二、同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,，特別是自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的欠缺與不足,，以及自己在專(zhuān)業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高,。

這也引發(fā)了我的一系列思考,。

1、大學(xué)生共有的特點(diǎn),，或者說(shuō)是缺點(diǎn)：眼高手低,。

剛開(kāi)始總覺(jué)得自己好像什么都懂，什么都會(huì),，但當(dāng)真正走上講臺(tái),，走上崗位才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是那么的脆弱和不堪一擊。

一個(gè)多月的實(shí)踐,，讓我深刻意識(shí)到,，親手做一做真的很重要,。

2、理論與實(shí)踐的脫離,。

作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，我學(xué)習(xí)了很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,、課堂氣氛的理論方法,。

但當(dāng)真正用在教學(xué)上的卻不多，理論的提出總結(jié)了大多數(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

而面對(duì)不同的群體,，單純的依靠理論是不可行也是不現(xiàn)實(shí)的。

通過(guò)這次實(shí)踐,，我逐漸掌握了一些方法,，在教學(xué)上把學(xué)過(guò)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，共同為課堂服務(wù),，為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空!

3,、如何引發(fā)并保持孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性、主動(dòng)性?我嘗試了一些方法來(lái)引發(fā)他們的興趣,。

鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫(huà)畫(huà),、唱歌等娛樂(lè)的方式來(lái)導(dǎo)入新課，在開(kāi)始階段激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

考慮到孩子們?cè)趯W(xué)校很少有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和他們渴望表現(xiàn)自己的心理,，我采用了one by one的領(lǐng)讀方式，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都擁有機(jī)會(huì)來(lái)展示自己,。

課上,，師生關(guān)系讓我隨時(shí)關(guān)注著孩子們的動(dòng)態(tài);課下，朋友關(guān)系讓我和孩子們打成一片,。

記得有一個(gè)孩子總是親切的喊我“老師姐姐”,，感覺(jué)真的很棒。

4,、充分把握學(xué)生情況,，全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

初始,，由于不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課上的氣氛總是不夠活躍,、太呆板,。

慢慢的了解過(guò)后，課堂再也不是單調(diào)的講課,，有講課有娛樂(lè),，有老師的講有學(xué)生的問(wèn),，有師生的互動(dòng)有同學(xué)的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來(lái),。

做教育工作者,，就應(yīng)該從孩子們的需要出發(fā)，充分理解孩子們的天性,，做到一切真的是為了孩子,。

這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多,，也了解了很多,，從中我明白了一個(gè)基本的道理，一份真心,，加一份耐心,，加一份專(zhuān)心，加一份動(dòng)力,，再加上自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一個(gè)好的老師必備的東西,。

通過(guò)在假期的這段教學(xué)生活，讓我得到了很多感觸,。

讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能,。

這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,，而且會(huì)讓我受用一生!

作為一名師范生,，教育實(shí)習(xí)是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，很開(kāi)心也很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)在綏化五中進(jìn)行我的教育實(shí)習(xí),，在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，我學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)教師的苦與樂(lè),，也深深體會(huì)到教師肩上重大的責(zé)任,。

在這兩個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師,，也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)學(xué)生,，這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，本著以學(xué)生為主體的思想,，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神,，在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

在本次的實(shí)習(xí)中,，我的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容有倆個(gè)：學(xué)科教學(xué)和班主任工作,。

學(xué)科教學(xué)

學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)里很重要的環(huán)節(jié),，我的指導(dǎo)老師是祖鳳霞老師，我學(xué)科實(shí)習(xí)的班級(jí)是初一年組四班,，在祖老師的課堂中,，我發(fā)現(xiàn)并不是像我想象的那樣死氣沉沉的，反而是相當(dāng)?shù)幕钴S,。

五中現(xiàn)在的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)別,，他們的課堂完全是以學(xué)生為主，每個(gè)班級(jí)上課時(shí)都是以小組為單位,，課堂上主要也是學(xué)生的舞臺(tái),，大部分的時(shí)間留給學(xué)生自己解決問(wèn)題、互相討論,、學(xué)生展示,，教師只是在合適的時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)充，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,。

才開(kāi)始的時(shí)候,，由于大學(xué)里沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)這樣的課堂模式，還不是很適應(yīng),，后來(lái)經(jīng)過(guò)與祖老師的交流,、學(xué)習(xí)，知道了這種課堂的精髓;也通過(guò)多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)的方法來(lái)適應(yīng)這樣的教學(xué)模式,。

在學(xué)科實(shí)習(xí)這一部分還有一個(gè)非常重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷,，從學(xué)生們的作業(yè)和試卷中可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握能力以及課堂的效率。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄,。

對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。

同時(shí),，在評(píng)卷中,，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。

此外還參與了一次大型的月考的改卷,、評(píng)卷,、統(tǒng)籌工作，學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、排名,。

聽(tīng)課兩個(gè)多星期后，我開(kāi)始了我實(shí)習(xí)的上課階段,，因?yàn)槭堑谝淮握嬲卣驹谥v臺(tái)上,，是特別的緊張。

課后,，祖老師跟我進(jìn)行了交流,，對(duì)我的第一節(jié)課表示了肯定，也給了我很大的信心,，當(dāng)然也有不少的不足,，特別是與學(xué)生交流這一塊，因?yàn)樵谖逯行碌哪Ｊ街赂幼⒅乩蠋熍c學(xué)生之前的互動(dòng)交流,。

在與祖老師交流之后修改了之前的教案,。

在之后的幾節(jié)課中，有了點(diǎn)進(jìn)步,，祖老師也提了很多的建議,，我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握還不夠，沒(méi)有很深入的理解和運(yùn)用課本的知識(shí),，祖老師還跟我講了他自己對(duì)這節(jié)課的思路和理解,，讓我受益匪淺。

班主任工作

準(zhǔn)備工作

我擔(dān)任四班的實(shí)習(xí)班主任,，通過(guò)指導(dǎo)老師的介紹,，我大概的了解了這個(gè)班級(jí)的情況，也知道了每天班級(jí)的日常工作,。

因?yàn)榕c學(xué)生之前的年齡差距還不是特別大,，所以很快融入到班級(jí)中去，了解每位同學(xué)的情況,。

班級(jí)日常管理

在班級(jí)管理這方面,，我主要是抓紀(jì)律這塊，每天的跑操我都會(huì)與學(xué)生一起參加,。

4班的班級(jí)紀(jì)律是非常好的,，所以我的任務(wù)量也小了很多。

在學(xué)習(xí)方面,，特別是數(shù)學(xué)這方面,，只要有問(wèn)題，我會(huì)幫助解答,。

在班級(jí)班委會(huì)的組建方面,，是進(jìn)行的大會(huì)選舉制度，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)班會(huì)課,，讓有意向當(dāng)班長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備了一場(chǎng)班長(zhǎng)競(jìng)選大會(huì),，最后由班長(zhǎng)、班主任一起確定整個(gè)班委會(huì)的成員,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的理念,。

在班級(jí)管理這塊,，指導(dǎo)老師也給了我非常多的建議和意見(jiàn)，讓我明白了一個(gè)班級(jí)的管理制度是非常重要的,。

結(jié)語(yǔ)：不知不覺(jué)中,，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了，我的實(shí)習(xí)生活也畫(huà)上了完美的句號(hào),。

現(xiàn)在的心情是那么的不舍,，多種情感交集在一起。

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。

雖然我的實(shí)習(xí)生涯結(jié)束了，但我的教師生涯還沒(méi)開(kāi)始,，下一年我將以人民教師的身份步入社會(huì),。

我將以全新的狀態(tài)步入社會(huì)，更好的為社會(huì)服務(wù),。

同時(shí)在這里,，也要感謝所有幫助過(guò)我的人，包括我的指導(dǎo)老師,，我的同學(xué),，以及我的學(xué)生們。

特別是要感謝五中為我們提供了這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，真的十分感謝!

教育顧問(wèn)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十四

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)?！R汾七中的20xx級(jí)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)聽(tīng)實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見(jiàn)等形式,，了解了有關(guān)實(shí)習(xí)的基本情況。

1,、在七中實(shí)習(xí)的20xx級(jí)學(xué)生共有16人,。

2、在此期間聽(tīng)了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課,，寫(xiě)出實(shí)習(xí)調(diào)查表16份,。實(shí)習(xí)成績(jī)大都是優(yōu)，良,?；旧先鐚?shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際水平。

3,、臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)非常重視,，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

1,、七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為20xx級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆,。主要表現(xiàn)在：虛心，認(rèn)真,，遵守紀(jì)律,，對(duì)自己要求嚴(yán)格,，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng),。

2、多數(shù)學(xué)生熱情積極參予,，認(rèn)真寫(xiě)教案,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真,，知識(shí)面較廣，個(gè)別實(shí)習(xí)生質(zhì)量高,，效果好,，受到中學(xué)生的歡迎。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的活動(dòng),，從中吸取老教師的經(jīng)驗(yàn),、。

3,、師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素,，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊,，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片,，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān),。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè)、監(jiān)考等輔助,，更是個(gè)個(gè)爭(zhēng)先去做,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

4,、有的指導(dǎo)教師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短,，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間太短許多知識(shí)掌握不了,，效果也就差了,。他們建議實(shí)習(xí)最好分兩段：第一階段見(jiàn)習(xí)，讓實(shí)習(xí)生多聽(tīng)多看；第二階段實(shí)習(xí),，讓學(xué)生多參與,。這樣效果自然會(huì)更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”型的教師,，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要,。。

5,、少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話不過(guò)關(guān),，地方方言太重，有的板書(shū)不規(guī)范,，字跡太了草,，說(shuō)明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。

實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲,、,，也提出了一些改進(jìn)實(shí)習(xí)的意見(jiàn)、建議,。

1,、所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心，指派專(zhuān)任教師指導(dǎo)他們的實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí),，而且要求很?chē)?yán)格,。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān),，不達(dá)標(biāo)不通過(guò),，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動(dòng),，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道,。

2、經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng),，精心指導(dǎo),，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù),，勇敢地邁出了第一步,。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭,，為今后走上崗位,，適應(yīng)未來(lái)的環(huán)境打下了初步基礎(chǔ),。

3,、實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí),，包括方式等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，內(nèi)容不能銜接,，不盡相同,，因此一開(kāi)始感到很吃力,，對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的狀況包括心理狀態(tài),、等均不了解，增加了實(shí)習(xí)的難度,。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情況的研究（包括教材內(nèi)容的取舍,，的選用，中學(xué)生狀態(tài),，心理狀況的調(diào)查等）做到“有的放矢”,，“對(duì)癥下藥”。這樣才會(huì)取得好的效果,。

4,、有的學(xué)生反映，實(shí)踐活動(dòng)太少,，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們,，只在最后一周講兩三次課,，沒(méi)有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。

5,、少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī),、化學(xué)等實(shí)踐性知識(shí)太少，動(dòng)手能力差,，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識(shí),，以適應(yīng)客觀需求,。