一個好的計劃應該具備明確的目標,、可行的步驟和合理的時間安排,。要寫一篇較為完美的計劃,，我們首先需要明確目標和任務的重要性和緊迫程度,。以下是小編為大家收集的計劃范例,，供大家參考,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇一

五年級三班和四班現(xiàn)有學生人,。大部分學生對數(shù)學學習的進取性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維本事也有了必須的發(fā)展,，基礎知識掌握比較牢固，有必須的學習數(shù)學的本事,。在課堂上大部分學生能進取主動地參與學習過程,，具有必須的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般本事,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討本事不高,。也有一部分的學生基礎知識差,，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,，需要教師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的本事較差，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài),。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到限度的發(fā)展,。

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法,，結合約分教學公因數(shù),，結合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體,、圖形的變換,、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生經(jīng)過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本事,。

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

4、明白體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5,、結合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7,、經(jīng)過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征。

8,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質,，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計,。

1,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質量打下基礎,。

2,、進取學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習本事，使他們學的簡便歡樂,，使學生由學會向會學轉變,，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3,、教師要從自身做起，嚴格要求自我,，認真?zhèn)浜谜n,、上好課，批改好作業(yè)及導學案,，以進取認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學,、樂學,。

4、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問,，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質量的提高,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇二

1．出示口算：

2．豎式筆算：

1．教師出示圖：（或演示動畫“二、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

（1）請同學看圖列出算式：

教師板書：

（2）請同學口算出結果,，并且說出算理．

（4）全班動筆試算（讓每個同學在練習本上寫豎式）

（5）向同學展示正確算式．

教師邊板書邊強調寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊．

（6）設疑引思：教師出示提綱學生討論：

a．計算時,，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么,？

b．積的個位是6，它表示什么,？怎樣來的,？

c．積的十位是3，它表示什么,？怎樣來的,？

d．積是36，是哪部分合起來的結果,？

學生邊回答,，教師一邊在圖上畫出來或繼續(xù)演示動畫“二、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

（7）教師說明計算過程中,，中間過程可以簡化,，直接寫成：

（8）再讓學生想一想，說一說計算時乘的順序和積的書寫位置．

（9）反饋練習：

2．教學例2

（1）教師出示

提問：被乘數(shù)是幾位數(shù),？乘的順序是什么,？待學生回答后，教師讓全班試做．

（2）讓一學生到黑板邊板書邊敘述乘的過程．（演示動畫“一位數(shù)乘二,、三,、四位數(shù)（例2）”）

（3）反饋練習

3．比較例1和例2的異同點（采取學生先討論，最后交流達成共識）

相同點：算理與算法相同,，都是從個位乘起．而且都是不進位的乘法．

不同點：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多,，例1被乘數(shù)是兩位，例2被乘數(shù)是三位．

4．驗算的方法．

師：如何檢查做的對不對呢,？

生：可以再乘一遍．

5．反饋練習：

1．計算并驗算

（1）一個因數(shù)是233,，另一個因數(shù)是3，積是多少,？

（2）342乘2,，積是多少,？

（3）3乘331，積是多少,？

2．筆算下面各題：

3．應用題：

動物園有一只東北虎重213千克．一頭野牛的體重是東北虎的3倍,，這頭野牛有多重？

板書設計

例1 計算 例2

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇三

這學期我繼續(xù)任教一年級（1）和（3）的數(shù)學,。（1）班的學生人數(shù)是35人,，（3）班的人數(shù)是36人。學生經(jīng)過一個學期的新教材學習,，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點,，并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中,，最高分是100,，最低50分，其中看圖列式的失分率較高,，所以還要加強這方面的練習,。

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學資料為依據(jù),，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排,。力求使教材的結構貼合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的構成過程,，努力為學生的數(shù)學學習供給生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本事，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1,、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學資料,，為學生的數(shù)學學習供給豐富的知識,。

2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動資料和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。

3、教學資料的展開盡量體現(xiàn)知識的構成過程,。

4,、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。

5、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

6、供給關于物體空間關系的更豐富的資料和素材,，發(fā)展學生的空間觀念,。

7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的本事,。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學供給豐富的資源,。

這冊教材包括下頭一些資料：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動,。

這冊教材的重點教學資料是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，構成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎，所以,，應當讓學生很好地掌握,。同時，教材結合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的資料,，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的本事,。

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、會用上,、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置,；能用自我的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5、認識人民幣單位元,、角,、分，明白1元=10角,，1角=10分,；明白愛護人民幣。

6,、會讀,、寫幾時幾分，明白1時=60分,，明白珍惜時間,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步構成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

11,、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、結合具體情境，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學,，并充分利用電教媒體。

2,、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情景。教學中,，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學習品質,。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，經(jīng)過學習喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數(shù)學知識。

7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情景，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,。

8、課堂上關注學困生的學習情景,，以鼓勵,、激勵為主,，重視課堂上輔導督促工作。

（略）

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇四

本學期,，我們高數(shù)組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點,，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念,，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點,。轉變教學理念,，改善教學方法，優(yōu)化教研模式,，進取探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系,。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程，提高數(shù)學教學質量,，努力讓本組數(shù)學教師成為有思想,、有追求、有本事,、有經(jīng)驗,、有智慧、有作為的新型教師,，使教研組的工作更上一個臺階,。

1、努力提高數(shù)學教學質量,，使各班數(shù)學成績到達學校規(guī)定的有關標準,。

2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育,，讓本組教師成為一支思想素質,、業(yè)務素質過硬的數(shù)學教師隊伍。

3,、狠抓生本教育,，加強數(shù)學課堂改革力度，開展各項教研活動,，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段,，促進教學質量的提高,。

4、開展業(yè)務學習活動，在全組構成教研之風,、互學之風,、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平,。

5,、加強團體備課。本學期,，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動,，認真開展合作研練活動，按照“個人研究,、同伴交流,、達成共識、主備撰寫,、實踐改善,、反思提高”的步驟進行團體備課，聽課后認真評課,，及時反饋,，如教學資料安排否恰當。難點是否突破,，教法是否得當,，教學手段的使用，教學思想,、方法的滲透,。是否貼合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階,。

1,、把握教材關：

認真學習新課程標準，鉆研教材,，把握各單元,、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學科的教學計劃,。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法,。從而改善自我的教學方法和練習策略,。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,，及時進行反思,，認真反思個人的教育教學心得,。

2、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī),。每位教師要認真制定教學計劃,，認真?zhèn)湔n、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導學生、組織數(shù)學學科的質量調查,。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3,、教師主角的變化：

全組成員要進取實踐生本教育,，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者,，是學生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學生,，放心、放手地讓學生自主學習,。

去思考,，用自我的語言去表達，用自我的心靈去感悟,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇五

1.學生情況：

從上學期的教學觀察和測試結果來看,，這個班的學生學習態(tài)度端正，學習習慣差,，跟不上教學進度,。受應試教育思想的影響，師生習慣于接受式學習,，自主,、合作、探究的氛圍尚未形成,。作業(yè)習慣是抄襲,，不太勤于思考和提問。根據(jù)抽查,，學生對理解記憶的知識掌握不夠好,，閱讀理解問題的能力較弱,。他們在綜合分析問題信息、確定解題思路和方法方面經(jīng)驗不足,，答案寫得很隨意,，格式不規(guī)范。綜合評價顯示,，該班教學成績明顯低于去年,。因此，新學期的數(shù)學教學應積極嘗試自主,、合作和探究學習,，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣素質，努力提高綜合成績,，努力縮小與去年學生的差距,。

2.教材：

這學期是這個年級學生初中學習的第二學期。新課程主要包括相貫線與平行線,，平面直角坐標系,，三角形，二元線性方程組,，不等式與不等式,，實數(shù)。現(xiàn)行的教材和教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),，走“觀察”,、“思考”、“探索”,、“討論”,、“歸納”的船，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘,，用所學的技能解決“復習鞏固”,、“綜合應用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師應在靈活選擇現(xiàn)有教材的基礎上,，適當引用新的例子，使初中數(shù)學每個單元的知識清晰,、有組織,、有規(guī)律，鼓勵學生自主,、合作,、探索地學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣素質,。

這學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā),，積極引導學生對數(shù)學問題進行“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“總結”，鼓勵學生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘,，運用所學的技能進行“復習鞏固”,、“綜合應用”,、“拓展探索”等不同層次的解題,。在教學中，不僅要注意知識的覆蓋面,，關注中考的重點,、熱點和難點，還要突出數(shù)學知識在社會和科技中的應用,，使學生在學習和實踐中記住知識的重點和考試內(nèi)容,，掌握應試技巧和數(shù)學思維方法，提高綜合素質,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。期末考試爭取每個學生70分左右的平均分，通過率60%以上,，低分率控制在10%以下,，綜合成績鎮(zhèn)前五。

1.認真學習教材,，積極捕捉課改信息,，努力倡導自主、合作,、探究學習,，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性。

2.掌握學生的思想動態(tài),，及時與學生溝通,，改善師生關系。

3.充分利用課堂教學時間,，幫助學生理解教學重點和難點,，訓練考點和熱點，強化記憶,，形成能力,，提高成績。

4.改進教學方法,，使用掛圖,，創(chuàng)設實物場景進行教學,，力求課堂的多樣化、生活化,、開放性,，爭取更多的師生互動、生生互動的機會,。

5.注重傳授新知識,，注重復習舊知識，使所學知識系統(tǒng)化,、器官化,。

8.改進階段考試形式，改進評價方法,，注重對學習過程的評價,，延遲對基礎知識和技能的判斷，給學生重新考試的機會,，樂于成功,，注重對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

3月：(1-5周,，約30課時)新課的交線與平行線,、平面直角坐標系、三角形結束,。并進行相位測試,。結束新的月考,。

4月：(6-10周,，約25課時)新課以二元線性方程組結束。并進行相位測試,。期中考試定在5月1日左右,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇六

2.通過與分數(shù)通分比較,，滲透類比的思想方法。

重點：分式通分的方法,。

難點：幾個分式最簡公分母的確定,。

1.把分數(shù)通分。

2.什么叫分數(shù)的通分?

答：把幾個異分母的分數(shù)化成同分母的分數(shù),，而不改變分數(shù)的值,，叫做分數(shù)的通分。

3.分數(shù)通分的方法及步驟是什么?

答：先求出幾個異分母分數(shù)的分母的最小公倍數(shù),，作為它們的公分母,，把原來的各分數(shù)化成用這個公分母做分母的分數(shù)。

4.分數(shù)通分時,，為什么各分數(shù)的值不變?

答：分數(shù)通分時,，原分數(shù)的分子,、分母都乘以同一個不等于零的數(shù)，這個數(shù)就是用公分母除以原來各分數(shù)的分母所得到的商,，根據(jù)分數(shù)的基本性質,，各分數(shù)的值不變。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇七

為了更好地落實學校工作計劃,，讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機,，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：

認真貫徹落實黨的教育方針,，以學校教學工作計劃要點為指導,，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革,。圍繞教研組的科研課題,，轉變教育理念，改善教育方法,，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益,，提高各年級數(shù)學教學質量,。

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實,、有效,，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā),，從教材資料的特點出發(fā),，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課,，注重提高課堂教學的水準,。

繼續(xù)加大對數(shù)學教師的備課、上課,，作業(yè)布置與批改,，課外輔導，考試與評價,，課后反思等基本資料的教學常規(guī)管理,。

(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性,。

1,、繼續(xù)堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,，教學資料,，教學目標,，教學重點、難點,，教具準備,，教學過程，作業(yè)設計等要素要齊全,。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的,、學生是如何學的,、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的,、本事是怎樣培養(yǎng)的,、學生的進取性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分,、評比獎勵,。

2、作好課堂教學指導,，強化質量意識,。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證,。本學期將嚴把課堂教學質量觀,，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,，無教案上課,，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情景進行有效的監(jiān)督,、檢查和指導，努力促進教學質量的提高,。

3,、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔,。對于作業(yè)的設計,、布置、批改,，力求做到“四精四必”,，即“精選、精練、精批,、精講”,。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔,，調動學習進取性,。作業(yè)批改要及時、認真,、細致,、規(guī)范，不允許錯批,、漏批,、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,，及時輔導,，以增強學習信心，提高學習成績,。一二年級課堂練習每學期22到24次,，三四年級24到26次，五六年級26到28次,。

(二)學,、研、培結合,，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設,。強化教師的學習意識,，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作,、教師的培訓工作,。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高,。

1,、本學期把“提高課堂的實效性”作為教研工作的重點，從“課改”到“改課”,。認真組織教師進一步解讀新課標,，學習新教材，全面熟悉新教材的特點,，以便更好得用好新教材,。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律,。在學習,、探索,、研究、反思,、交流,、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中,，提高每堂課的教學效率,。

2、作好校本培訓工作,，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的本事和科研本事,。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓,。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設,，最終在校內(nèi)構成人人想學、自覺好學,、終身學習的學習氛圍,。

3、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作,，使其向縱深發(fā)展,，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點,，經(jīng)過課題研究,，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

4,、加強教師的培養(yǎng),，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其供給學習,、培訓的機會和展示的平臺,，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，經(jīng)過“傳,、幫,、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的,，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人,。

5、開展聽課,、評課的研討活動,，教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間經(jīng)過互相聽課、評課,，取長補短,，加強教學研討交流，不斷提高自我的教學藝術,。

6,、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記,。經(jīng)過教研活動促進教師的反思,，促進教師的專業(yè)成長。

7,、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質量調研工作,。

1、3月3日區(qū)小學數(shù)學學期研訓工作布置暨“數(shù)學思維訓練”優(yōu)秀案例分享,。

2,、3月13日第十四屆“走進美妙花園”青少年趣味數(shù)學解題技能展示初賽。

3,、教研組長制定教研組工作計劃,。

4、3月19日到20日“中國教育夢-----海峽兩岸教育名家新課改智慧課堂”觀摩,。

5,、3月20日湖南省小學生活數(shù)學創(chuàng)新設計復賽(紅衛(wèi)小學)。

6,、3月7日到3月25日天心區(qū)小學數(shù)學課堂教學競賽片組賽,。

7、3月31日天心區(qū)小學數(shù)學課堂教學競賽決賽(湘府英才),。

1,、領導深入課堂聽課、檢查,、指導。

2,、4月14日天心區(qū)六年級專題復習教學研討會(地點：青園小學,，五六年級數(shù)學教師參加)。

3,、4月28日新青教師課堂問診(主題：空間與圖形,，地點：北塘小學)。

4,、作業(yè)互查,。

1、5月5日骨干教師送課下鄉(xiāng)暨新青教師課堂問診二(主題：空間與圖形，地點：仰天湖中建),。

2,、5月26日天心區(qū)小學生數(shù)學實踐活動競賽。

1,、作業(yè)互查,。

2、6月2日新青教師課堂問診三(主題：空間與圖形),。

3,、6月16日新青教師課堂問診四(主題：空間與圖形)。

4,、長沙市小學數(shù)學“優(yōu)質錄像課”評選活動(6月20日前交),。

1、各任課教師做好期末復習工作,。

2,、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流,。

3,、完成教研工作總結。

4,、認真填寫各種表冊,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇八

本學期，我擔任小學五（1）班的數(shù)學教學工作,。一學期來,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因為是第一次使用實驗教材，每冊的教材編排特點比較生疏,。因此我首先認真學習新課標,，認真鉆研教材，鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

針對本班的知識基礎和學生情況,，科學布置有遞次的作業(yè),，滿足優(yōu)等生的需要，又不加重學生的負擔,，對于后進生作業(yè)經(jīng)常采取面批,，精心輔導，有一部分學生進步神速,。

班里有一小部學習有倦怠,、不按時完成作業(yè)的學生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補漏,，導致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理,。在實施“自主合作探究問題解決”的教學模式時，還無法兼顧全體學生,，一部分后進生缺乏主動探究的精神,。因此，教學方法還需要進一步探討,，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍,，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持,，力爭取得較好成績,。

（一）常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍,。

無以規(guī)矩,，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學質量,，如水中望月，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件,。為此，結合數(shù)學學科的特點,，針對學生在課堂上的坐、聽,、說,、講,、練提出具體要求。課堂上,，提倡動靜相宜,，動時，積極熱烈,，敢于動手操作、樂于參與實踐活動,，暢所欲言,。靜時,，暝思苦想，勤于思考,。另外,，課堂教學中注意營造民主的氛圍,，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展,，個體差異大,，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,，我必須尊重學生的人格,，維護學生的自尊,，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話,，傾聽學生的心聲，教學生之所需,，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向,。

（二）厚愛差生,，真正做到以情動人

首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次,，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代,，要時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

（三）創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。 對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，力爭把工作搞得更好。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇九

1,、認識長方體和正方體,，掌握長方體和正方體的特征,。

2、正方體是特殊的長方體,。

3、長方體和正方體表面積的意義,，會求長方體、正方體的表面積,。

4、了解體積和體積單位,，長方體、正方體體積的意義,。

5、長方體、正方體體積計算公式及通用公式,。

6、容積和容積單位及進率,。體積單位與容積單位之間的關系。

7,、利用體積、容積,、表面積等公式解決簡單的實際問題。

時間安排：15課時,，第三周至第五周完成。

1,、 認識長方體和正方體，掌握長方體和正方體的特征,。知道正方體是特殊的長方體,。

2,、 知道長方體和正方體表面積、體積,、容積的意義,。

3,、 理解長方體和正方體的體積計算公式的推導過程，掌握長方體和正方體體積計算公式,。

4、 會求長方體和正方體的表面積,，體積(容積),。

5,、 認識常用的體積單位。對常用的體積單位的形狀，大小有較明確的觀念,。知道體積單位與長度單位、面積單位的聯(lián)系與區(qū)別,，掌握體積單位間的進率與化,、聚,。

6、 掌握容積單位間的進率與化,、聚,，及容積單位與體積單位間的關系,。

7、 通過長方體和正方體有關知識的學習,，進一步形成空間觀念，并能運用已學知識解決一些實際問題,。

8、 結合長方體和正方體的教學,，受到“實踐第一”觀點的教育,，養(yǎng)成仔細計算,，認真檢驗的良好學習習慣。

1,、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積,。

2,、掌握體積單位,、容積單位及體積和容積單位間的進率和互化。

3,、運用所學知識解決實際問題,。

1、在教學中加深直觀性,。促進空間觀念的發(fā)展。

2,、通過動手操作，掌握圖形特征,，形成初步的空間觀念。

3,、體積是一個較生疏概念，由認識平面圖形到認識立體圖形是空間觀念的一個飛躍,，要通過認真觀察,，比較他們的形狀,、大小來認識“物體所占空間的大小叫做物體的體積,。”通過實物,、教具，掌握體積單位：立方米,、立方分米,、立方厘米,，形成體積單位的表象。

4,、在認識體積和體積單位的基礎上通過擺木塊，推導出長方體和正方體的體積計算公式,。再利用體積計算公式推導出體積單位間的,。

5,、長度單位，面積單位，體積單位容易混淆,，要結合實例，利用表格的形式加以聯(lián)系與區(qū)別,，使知識系統(tǒng)化,。

6,、長方體和正方體統(tǒng)一的體積公式，結合實物教學,。

7、教學容積時,，讓學生動手,，分組試驗,，掌握容積的概念。要講清容積與體積的區(qū)別與聯(lián)系,，知道什么情況下求物體的體積，什么情況下求物體的容積,。通過動手量,，了解容積單位之間的進率。

8,、結合所學知識靈活地解決生活中的一些簡單問題。

9,、本單元計算較多,，較復雜,，要培養(yǎng)學生認真審題，細心計算,，仔細檢查的良好學習習慣,。促進思維的發(fā)展，提高計算能力,。

1、長方體和正方體的認識…………………………………………1課時

2,、長方體和正方體的表面積………………………………………3課時

3,、長方體和正方體的表面積………………………………………8課時

整理和復習 ………………………………………………………1課時

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十

一,、基本情況:

本學期我擔任塞波中學九年級1個班的數(shù)學教學工作,，我深感教育教學的壓力很大，在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作,。使用的教材是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材,？如何在教學中貫徹新課標精神,？這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識,、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此,，特制定本計劃,。

二、指導思想：

以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過九年級數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義觀,。

三,、教學內(nèi)容：

四、教學目的：

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算， 逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

知識技能目標:理解并掌握反比例函數(shù)在生活中的意義,。掌握一元二次方程的有關概念;會解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實際問題,；理解命題,、定理、證明等概念,；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質;理解直角三角形的性質,；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形,；掌握相似三角形的概念,、性質及判定方法; 掌握概率的計算方法,；理解概率在生活中的應用,。

過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究,、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。

態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

通過講授證明的有關知識,，使學生經(jīng)歷探索,、猜測、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證,、計算,、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形,、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論,。在解直角三角形和相似圖形這兩章時,，通過具體活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

五,、教學重點,、難點

率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

六、教學措施：

1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷。

2,、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構建，營造自主,、探究、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展,。

8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,，進行個別輔導,。

七、各章節(jié)教學課時數(shù)及考試目標：

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十一

四(1),、四(2)兩個班的學生,大部分學生樂于參與學習活動,特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。在上學期期末測試中孩子的成績有很大的進步,本學期的教學,本人會關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題,。

本冊教材內(nèi)容包括:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材主要特點:

總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性。

1. 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高,。

2.認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、認真?zhèn)湔n,精心設計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。

2,、加強班級管理,營造良好的學習氛圍,多和學生交流,、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

3、加強與學生家長溝通,全方面深入學生的學習與生活,賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂,。

4,、狠抓雙基教育,補缺補差,增加差生學習的信心,提高教學質量,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十二

本班共有學生12人，其是男生8人,，女生4人,。在經(jīng)過了兩年半的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言,，學習效率較高；一小部分學生貪玩,，上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學期的教學中,，首先要抓好學生的學習習慣,，二要對少數(shù)差生注意個別指導,。在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

本冊教材包含以下單元：

1,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2,、千米和噸

3,、解決問題的策略

4、混合運算

5,、年,、月,、日

6、長方形和正方形的面積

8,、小數(shù)的初步認識

10,、期末復習

1、使學生經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程,，會口算兩位數(shù)乘整十數(shù)以及整十數(shù)乘整十數(shù)，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù),，會進行簡單的估算,，并能運用有關運算解決實際問題。

2,、使學生在具體的生活情境中,，感知和了解千米和噸的含義，初步建立1千米的長度概念以及1噸的質量概念,；知道1千米=1000米,，1噸=1000千克，并能進行長度單位,、質量單位間的簡單換算。

3,、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會從問題開始分析數(shù)量關系，學會用畫線段圖的方法分析數(shù)量關系,。

4,、使學生進一步掌握含有兩級混合運算的運算順序,，學會含有兩級的混合運算、含有小括號的混合運算,，并能運用綜合算式解決兩步計算的實際問題,。

5,、認識年、月,、日，了解它們之間的關系,，知道1年中的月份數(shù),、大月、小月的天數(shù),，以及判斷平年,、閏年；認識24時計時法,，會用24是計時法表示生活中的時間,，能用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

6,、結合實例理解面積的含義，認識面積單位,，能選用適宜的面積單位估計,、測量、表達圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積,。知道平方厘米、平方分米,、平方米每相鄰兩個單位之間的進率,，會進行簡單的換算,。

7、能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，認識一個整體的幾分之幾,？求一個數(shù)的幾分之幾是多少,；能用簡單的描述一些生活現(xiàn)象,，能通過實際操作表示相應的分數(shù)；能比較熟練,、認、讀,、寫簡單的分數(shù)。

8,、使學生能結合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,，會認,、讀,、寫一位小數(shù)；能結合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大?。粫M行一位小數(shù)的加減運算,。

9,、使學生學習數(shù)據(jù)的收集和整理,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程，使學生學會先分組再匯總收集和整理數(shù)據(jù)的方法,，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法,，并能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，讓學生了解把數(shù)據(jù)按照不同標準進行分類,，體驗統(tǒng)計結果過在不同分類標準下的多樣性,。

1,、發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力,，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力,。

2,、引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

1,、使學生在不斷創(chuàng)設的情境中提出數(shù)學問題，并能運用數(shù)學知識解決問題,，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和意識。

2,、以多種新式的的操作和感知活動認識千米和噸,，會解決生活中的相關問題。

3,、聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，,；熟練應用面積的相關知識解決生活中的實際問題,。

4,、能應用在本冊教科書里學到的小數(shù)、分數(shù)運算知識,，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識,，能利用估計,、判斷解決問題結果的合理性,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

5、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

兩位數(shù)乘兩位數(shù),、千米和噸,、解決問題的策略、混合運算以及年,、月,、日長方形和正方形的面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十三

1、首先要求學生做到“五會”即“會看,、會聽,、會說、會想,、會做”,，在看一看,、聽一聽、想一想,、說一說、動一動的過程中,，通過觀察,，思考,、想象、分析,、判斷等來培養(yǎng)學生的興趣和愛好,。

2,、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動、敢于質疑,、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣和思考,、觀察,、動手操作,、創(chuàng)新等學習方法和學習能力。

3,、培養(yǎng)學生與人合作,、與人交流的意識和能力,，并獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學在生活中的作用。

以數(shù)學思維訓練為途徑,，通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣和數(shù)學思維能力,，本學期重點讓學生在觀察,、想象等多項活動中,，多角度，多層次地看看,，做做，想想,，試試,，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力,，引導學生在學習中去訓練、去思考,、去探索,，并能在實踐中得到提高,。

1、以新課程的理念和當下的習慣特色為指導思想,以學生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù),，采用豐富多彩的形式,，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣,，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象,，在日常學習生活中敢于質疑,，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題,。2,、學習內(nèi)容以數(shù)學游戲,、數(shù)學故事,、數(shù)學實踐活動為主,。通過一系列數(shù)學活動培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，把數(shù)學與兒童生活實際聯(lián)系起來,，讓學生看到生活中處處充滿數(shù)學,，學生學起來也親切,、自然,。

3,、課前教師認真準備好課堂內(nèi)容,，學生認真準備好學具等學習材料,，課上共同配合好每一個教學活動,，把每一個教學設計都落實下去,。

4,、在課堂已有水平的基礎上進一步培養(yǎng)強化良好的數(shù)學思維習慣,，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力,，讓學生在應用中感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十四

本單元內(nèi)容是在三年級“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”的基礎上教學的,，是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始,。通過這部分內(nèi)容的教學,，使學生進一步理解小數(shù)的意義和性質，為今后學習小數(shù)四則運算打好基礎,。

本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義和性質,、小數(shù)的大小比較,、生活中的小數(shù),、求一個小數(shù)的近似數(shù)。

1.使學生理解小數(shù)的意義,，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀,、寫小數(shù),，會比較小數(shù)的大小,。

2.使學生掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。

3.使學生會進行小數(shù)和十進復名數(shù)的相互改寫,。

4.使學生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位,，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù),。

教學重點：

1.熟練運用小數(shù)的性質化簡與改寫小數(shù)，以及比較小數(shù)的大小,。

2.熟練掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法

教學難點：

1.發(fā)現(xiàn)和掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,。

2.綜合運用所學知識正確進行名數(shù)間的改寫。

3.熟練掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法,。

對于小數(shù)的學生有著模糊的感知,。教學中要找準切實點,，切實引導學生對于小數(shù)的意義進行系統(tǒng)的認識，建構清晰的知識,。

一是關注基礎概念教學，引導學生清晰理解概念,。

二是要引導學生參與課堂學習，激活學生的學習體驗,，厚實基本技能,。

四年級下冊的關于小數(shù)的知識有兩個單元，可以說小數(shù)知識是學期教學的重點,。第四單元小數(shù)的意義和性質是對小數(shù)進行系統(tǒng)的認識，掌握這部分知識是將來學習好有關于小數(shù)的計算和解決問題的重要的基礎,。因此,，教學時務必要引導學生扎實掌握,。

根據(jù)班級學生的實際狀況,，本單元的教學擬安排15個課時進行教學,。

1.小數(shù)的意義和讀寫法...... 3課時左右

2.小數(shù)的性質和大小比較.....3課時左右

3.生活中的小數(shù)...... ......4課時左右

4.求一個小數(shù)的近似數(shù).......4課時左右

5. 整理和復習......1課時

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十五

1,、 第一單元“生活中的數(shù)”,。在這個單元的學習中,，學生將結合生活中的具體情境,，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系;能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,、 第三單元“加與減(一)”,、第五單元“加與減(二)”,、第七單元“加與減(三)”,。在這些單元的學習中,，結合生活情境,，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位,、不退位與進位、退位)和連加,、連減、加減混合的計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題,，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、 第六單元“購物”,。在這個單元的學習中,，學生將通過購物活動，結合生活經(jīng)驗,，認識元,、角,、分及其相互關系,，認識各種面額的人民幣;結合購物情境進行簡單計算,，解決簡單的實際問題,。

1、 第二單元“觀察與測量”,。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念;在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的意義,，了解厘米和米的關系,，能估測和使用測量工具測量物體的長度,。

2,、 第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中,，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形,，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動,，進一步認識長方形,、正方形,、三角形、圓等平面圖形,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程,，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案,。

第八單元“統(tǒng)計”,。在這個單元的學習中,，學生將通過簡單的調查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程;初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同伴進行交流,。

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了動手做，小調查等活動,，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

一,、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣,，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動,。教學時，教師首先應關注學生參與學習活動的熱情,，學生回答得對與錯或語文是否完整,，老師可以延緩評價,，要多鼓勵學生的積極參與,。老師要注意傾聽學生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語言來訓練學生,，允許學生用自己的語言表達想法,。老師要讓每個學生首先喜歡上課,、喜歡教師,，進而喜歡學數(shù)學,。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕就能完成的,。老師不要急于求成,，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式,。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問,、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質,。

二,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中,，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如運用講故事,、做游戲,、直觀演示、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,，鼓勵每一位學生動手,、動口,、動腦,，參與數(shù)學的學習過程,。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中,，老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色,，進行模擬表演;還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并嘗試解答,。

三,、引導學生自己思考,，并與同伴進行合作交流

獨立思考,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。教學中,，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中,，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇В朴谶x擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論,，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見,。

四,、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,，設立了“問題銀行”等欄目,，鼓勵學生提出問題,，即使有的問題當時不能解決,，可以放在“問題銀行”以后解決,。教學中,，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性。

五,、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中,，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程 。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

一、 生活中數(shù)…………………………………… 5課時

二,、 觀察與測量………………………………… 4課時

三、 加與減(一)……………………………… 10課時

我和小樹一起長……………………………… 1課時

四,、 有趣的圖形………………………………… 8課時

整理與復習(一)…………………………… 1課時

五,、 加與減(二)………………………………… 15課時

小小運動會………………………………… 1課時

六、 購物………………………………… 5課時

七,、 加與減(三)………………………………… 6課時

今天我當家………………………………… 1課時

八、 統(tǒng)計………………………………… 3 課時

整理與復習(二)…………………………… 2課時

總復習………………………………… 4課時

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十六

學堂五年級是原學堂五年級和馬鄧五年級、木廠五年級的混合班級,，學生來源很廣,，包括學堂、馬燈和木廠三個村的學生,，是新組建的學習班級。五三班共有學生31人,，男生17人，女生14人,，少數(shù)民族25人,，而且學生大多年齡偏小,，只年滿10周歲的占全班的30%。四年級數(shù)學期末成績?yōu)椋杭案衤?1.3%,，優(yōu)秀率19.3%，三十多分及以下者9人,，占本班學生人數(shù)的29%,。從成績來看,，后進生是該班學生最為嚴峻的問題。

針對學生情況分析,，我認為本學期要重點抓以下幾個方面工作：

(一)教師方面

本學期所教學的教材是新課程教材,，對于我來說還是還是一個新領域,，所以：

1,、認真?zhèn)湔n,、研究教材是備課的一個重要工作;

3、與有經(jīng)驗的本?；蚱渌麑W校教師交流,，爭取多方面的幫助;

4、多進行教學反思,，反思自己的教學行為，教育理念,，教學業(yè)務能力,，用先進的教學經(jīng)驗為參照，不斷審視,，不斷調整,，不斷提高自己的教學能力和業(yè)務水平。

5,、由于本學年接的是一個新的班級，學生情況還很陌生,，所以熟悉學生還是我的一個工作重點。新學期伊始,，經(jīng)過接觸，已經(jīng)多學生有大致的了解,，但還不是那么全面。今后一段時期的工作還是對全班學生進行了解和熟悉,。了解學生的知識掌握水平、行為習慣以及家庭環(huán)境等諸方面的情況,。

(二)學生方面

通過對上學年的學生成績分析,，也通過我開學以來教學感覺，本班學生不乏有頭腦靈活，基礎扎實,，勤奮好學的，如劉曉芳,、張希成,、付平等幾個同學,，他們對課堂上的學習,，接受能力較強,，一般的知識稍點即通,。另外學習習慣養(yǎng)成較好,，如作業(yè)整潔、課前預習,、自主學習,、不懂就問等,。這是一些好的行為習慣,，是全班學生學習的榜樣,。可以讓他們?nèi)尤唷?/p>

但也凸顯讓我頭痛的幾個方面,。差生占的比例過大，幾乎占全班的三分之一,。他們中主要問題是數(shù)學基礎差,，接受能力弱。而且行為習慣也不行,。如,，楊正芬,、楊正仙、李奇鴻,、王瓊,、張萬星和王有瓊幾個學生連乘法口訣都不能熟練背下來，更不要說應用,。所以就連整數(shù)乘法都沒掌握,，在沒基礎或基礎弱的情況下學習新的知識,，無疑難上加難。擺在我面前的一個重要任務是：后進生的輔導工作,。那么多后進生,，靠我一個人的力量很難應付過來,，所以還要調動本班可以調動的力量，讓好的指導幫助差的,。除為后進生進行知識補課以外，還要對其進行思想補課,，多查找差的原因,，從思想上給與鼓勵,，行為上給與指導,，知識上給與輔導,，用一切可以提高數(shù)學基礎的方法促其進步,。

由于學生層次分明，本學期教學進度難免造成一定的影響,，既不能推優(yōu)生，又要拉差生,，所以教學進度也要分層次進行，讓優(yōu)生多一些自主學習,，可以按正常教學進度或稍為加快學習進度，教師給與鼓勵,，還要適當進行大綱要求以外的能力訓練，教師連扶帶放,，讓其充分發(fā)展。而后進生,，我們要放慢教學進度，放低要求,，讓其力所能及,，教師不急于求成。課堂與課后,，多關注,，多輔導,，多鼓勵,。

對于本學期我只要求我的教學會有些許收獲,，在我和我的學生的努力下,，使我班的數(shù)學成績邁進一小步?？茨懿荒軐崿F(xiàn)，實現(xiàn)不了以后繼續(xù)努力,。我們的目標為：到本學期末數(shù)學甲等生達9人，丙等及以上學生達22人，消除20分記錄,。

給自己的話：不管遇到什么，不管在什么情況下,，請你燃起你的熱情，用積極的心態(tài)面對。

教材包括的內(nèi)容：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法,、簡易方程、觀察物體,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。

教學重點：小數(shù)乘除法,、簡易方程、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性等。

教學任務及教學目標：

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質,，會用等式的性質解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式,。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。 9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十七

我所教班級是三年級2班,，現(xiàn)有學生59人,，男生32人,，女生27人,。在上學期期末測試中及格率：97.6℅、平均分：89.31分,。

本學期教學根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面重視加強基礎知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣。根據(jù)學生的學習情況,，好的學生智力好,，具備良好的習慣,，接受新知識的能力強,，但缺乏問題意識,；中等學生學習知識較扎實，能自主學習,，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識,；后進生接受知識能力較慢，學習興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題。教學過程中及時了解學習情況，因人而異,，因材施教,。

本冊教材共七個單元，主要內(nèi)容包括四個知識領域：

（1）數(shù)與代數(shù)：有關乘除法的估算和口算,，稍復雜的乘除法筆算,、混合運算,；小數(shù)的初步認識及大小比較、加減計算,；年月日的認識和24時計時法,。

（2）空間與圖形：長、正方形面積的計算及面積單位之間的簡單計算,；初步認識軸對稱圖形和對稱軸,。

（3）統(tǒng)計與概率：平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

（4）實踐與綜合應用：數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計知識,。

這部分教學內(nèi)容聯(lián)系了學生的家庭生活、社會生活,，引導學生關注生活與社會,，體會數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的,、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學生通過觀察,、探索,、實踐等一系列學習活動，在獲得數(shù)學知識的同時,，增加對其他領域的了解,。同時還根據(jù)學生的認知特點,，從學生的實際出發(fā),，優(yōu)化單元知識結構。并積極倡導新型的學習方式,，實現(xiàn)學生學習方式的轉變，在合作探究中體現(xiàn)開放,、民主,、探索、交流,、合作的教學方式,，引導學生逐步學會在動手實踐,、自主探索,、合作交流的活動中學習新知識,。

1、在現(xiàn)實情境中進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四則混合計算,。并能在具體情境中發(fā)現(xiàn),、提出問題解決問題,，發(fā)展應用意識。

2,、結合具體情境,，會認,、讀、寫小數(shù),、比較小數(shù)大小,，進行簡單的小數(shù)加減運算,，感受小數(shù)和分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,。

3、結合實例理解面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算。能探索并掌握長,、正方形的面積計算公式,，估計給定的長,、正方形的面積。能運用長方形和正方形面積的有關知識，進行實際測量和計算,，提高解決實際問題的能力。

4,、結合生活經(jīng)驗，認識年,、月,、日,，了解他們之間的關系,，學會24時計時法,。

5,、結合實例,，初步認識軸對稱圖形和對稱軸。感受軸對稱圖形的美,，關注它在生活中的廣泛應用,，體會其應用價值。

6,、結合具體實例,，理解平均數(shù)的意義，掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法,。并能根據(jù)平均數(shù)的實際意義進行初步的分析和判斷，解決問題,。

7,、在解決實際問題的過程中，形成用數(shù)學的眼光觀察生活,、觀察社會的意識,，在體驗數(shù)學價值的同時,，提高學習數(shù)學的興趣,。

8,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心。

1,、用好、用活教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

2、在教學中,，營造富有活力的學習氛圍,。在實際教學中，由于學生的問題和困惑各不相同,，分析問題的角度各有特點，解決問題的途徑多種多樣,，因此課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況，需要教師靈活機智的處理,。

3,、經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣,。讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程,，理解一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,，一個數(shù)學概念是怎樣形成的,，一個數(shù)學結論是怎樣獲得和應用的。因此教學時教師應引導學生體驗這種經(jīng)歷,。

4、自主學習與合作學習有機結合,，提高數(shù)學學習的效率,。在問題提出后，教師應該給學生獨立思考的時間與空間,，然后選擇適當?shù)暮献鲗W習時機,。

5、重視解題方法的訓練,，提高學生解決問題的能力。對學生的發(fā)展而言,，解決問題活動的價值不只是獲得具體的結論,，更多的是使學生獲取一些解決問題的方法并在此基礎上形成解決問題的基本策略。

6,、加強計算教學,，提高學生計算能力,。首先要通過操作,、探索等學習方式，引導學生明確算理,、掌握算法；其次日常學習中要加強相應的口算和估算練習,；再次注重認真仔細、及時檢驗等良好習慣的培養(yǎng),，提高計算的正確率。

7,、把評價和教學過程緊密結合起來。包括對知識技能掌握情況的評價,；對學生數(shù)學學習過程的評價,；對學生問題意識的培養(yǎng),，貫穿于教學過程的始終,。

8,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

9,、對后進生要多給與關心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心,。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十八

本單元學習的主要內(nèi)容有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法,，即20以內(nèi)的進位加法，二是“用數(shù)學”,，即用加法和減法解決簡單的問題,。20以內(nèi)的進位加法是20以退位減法和多位數(shù)計算的基礎，這一部分學習的好壞對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響,。因此,，20以內(nèi)的進位加法也是進一步學習數(shù)學必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡單的問題,，既有利于學生在用數(shù)學中領會加、減法的含義,，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎,。本單元計算部分分三節(jié),，即9加幾,，8,、7、6加幾，5,、4,、3,、2加幾,。

這樣編排,，主要是為了更好地突出規(guī)律,，讓學生運用知識進行遷移，街道知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。將用數(shù)學的知識又分別編在這三個小節(jié)中,，這樣就將20以內(nèi)的進位加法與用數(shù)學這兩部分知識有機地結合起來,，有分有合，使計算教學不至于枯燥單調,。同時是讓學生感到計算不僅僅是為了算出得數(shù),，更重要的是為了解決我們身邊的一些實際問題,，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，及應用數(shù)學的意識,。在方法上,，鼓勵學生用自己的方法來進行計算,，提倡算法的多樣化，但算法多樣化是一個過程,，最終還是引導學生用簡便的方法計算,，但不是教師給的,，而是學生自己獲取的,。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過程中，學生學到的不是一道題的解法,，而是一種學習方法,?？傊締卧慕滩木幣朋w現(xiàn)了三個特點：

1,、從情境中提出數(shù)學問題,。2、算法多樣化,。3,、注重培養(yǎng)學生初步應用數(shù)學的意識和解決簡單問題的能力,。

1,、使學生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法，它是退位減法和多位數(shù)加,、減法的基礎,。

2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題(用數(shù)學的能力)

1,、通過數(shù)學學習，全球電信吏學生初步體驗數(shù)學來源于生活,、又服務于生活,，真切感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、通過,、操作,，讓學生經(jīng)歷多樣化的計算過程，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

單元重、難點：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠不明確熟練地算20以內(nèi)的進位加法的口算,。

單元課時安排：共約11課時

1、9加幾………………………………3課時

2,、8,、7,、6、加幾……………………4課時

3,、5、4,、3,、2 加幾…………………3課時

來自 sevw.cn

整理和復習……………………………1課時

實踐活動：我們的校園………………1課時

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十九

本單元的內(nèi)容包括長度單位：毫米,、分米、千米的認識,；以及質量單位：噸的認識,。在學習這部分知識之前，學生對長度單位“厘米”和“米”及質量單位“千克”已經(jīng)有了初步的認識,。在這單元中，將要學習長度單位“毫米”,、“分米”和“千米”及質量單位“噸”,，通過學習，使學生對常用的長度單位和質量單位有了一個比較完整的認識,。這部分知識在生活中無處不在,，是學生身邊的數(shù)學,。因此，本單元的教學不僅是學生今后學習的重要基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

單元教學目標

1,、使學生經(jīng)歷實際測量的過程,，認識長度單位毫米、分米,、和千米。建立 1毫米 ,、1分米,、和 1千米 的長度觀念,。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念,。

2,、學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系,，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位,。

3,、學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量,。

4,、在實際操作中,，增強學生合作交流意識,，提高操作技能，發(fā)展實踐能力,。

編排特點

1、關注學生已有經(jīng)驗,，提供與學生現(xiàn)實生活密切相關的材料,。

建構性學習理論認為：學習不是簡單的知識轉移和傳遞，而是學習者主動地建構自己的知識經(jīng)驗的過程,，是學習者將正式的知識以自己日常的知覺經(jīng)驗聯(lián)系起來的過程,。本單元在編排上充分考慮了學生已有知識、經(jīng)驗的積累,，并將它作為發(fā)揮學生主動性的一個重要的切入點,。比如：毫米的認識這部分內(nèi)容，以厘米的認識作為知識的起點,，借用學生能較熟練地運用學生尺進行測量的經(jīng)歷作為經(jīng)驗基礎,。所以本單元的內(nèi)容是讓學生在估、測,、議的基礎上，進而引出要學習的新知識,。同時,，采用了學生所熟悉的環(huán)境：課堂、操場,、校園等,，打開學生學習的窗口,。

2、合理安排活動內(nèi)容,，為教師組織學生活動提供便利,。

本單元的內(nèi)容是“測量”，無論是分開的“測”或“量”,，還是連在一起的“測量”，都預示著強烈的活動性,。所以本單元在編排上都是以活動的方式展開的,，其目的是為教師安排學生的活動提供便利。比如：毫米的認識中測量課本,，分米認識中的測量書桌，以及通過具體活動感受 1千米 等等,。

3,、學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題創(chuàng)設生動有趣的情境。

創(chuàng)設生動有趣的情境是本單元在編排上的又一大特點,。將所學的概念,，設計在學生熟悉的或有趣的情境中,，讓學生去發(fā)現(xiàn),、探究、體驗,。比如：在噸的認識中,，創(chuàng)設小動物過橋的情境，提出了問題 “他們能同時過橋嗎,？”，引起學生學習的興趣,，激發(fā)興趣,。并將“限重1噸”作為一個重要的條件，以確定情境的主題,。

4、幫助學生建立長度觀念和質量觀念,，培養(yǎng)學生的估測能力,。

生活中，在測量長度或質量時,，有時往往不需要得到精確的結果，即使需要精確的結果,，也要做一個恰當?shù)呐袛?，以確定所用的測量工具。教材在編排上加強了學生的觀察,、操作活動，并力求將 1毫米 ,、1分米,、 1千米 及1噸與生活的事例聯(lián)系起來，形成表象,。比如：“1分硬幣的厚度大約是 1毫米 ”,，“運動場的跑道通常一圈是 400米 ，2圈半是 1千米 ”“在操場上量出 100米 的距離,，走一走,，看看有多遠,，10個 100米 就是 一千米 ”等等,。