教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動所設(shè)計的詳細(xì)計劃,。它起著指導(dǎo)和組織教師教學(xué)活動的作用，有助于教師把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn),，提高教學(xué)效果,。在編寫教案時，需要考慮到教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容,、教學(xué)手段和評價方法等因素，確保教學(xué)過程的合理性和有效性,。教案的編寫需要經(jīng)過認(rèn)真思考和嚴(yán)密設(shè)計,，對于教師來說是一項重要而繁瑣的工作。教案的設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。以下是一些教案的實(shí)例展示，供大家參考和學(xué)習(xí),。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇一
活動目標(biāo)：
1,、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。
2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并有積極探索的欲望。
3,、主動參與實(shí)驗(yàn)探索,。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,。
活動準(zhǔn)備：
1,、長頸瓶若干只、紙球若干,。
2,、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間,。
活動過程：
一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題,。
（幼兒操作吹紙團(tuán),，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。）,。
二,、教師提出進(jìn)一步的疑問，出示細(xì)頸瓶,，幼兒再次操作,。
1、討論：紙團(tuán)會永遠(yuǎn)向前跑嗎,？（結(jié)論：如果前方有障礙,，紙團(tuán)會停留在原位）。
2,、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作,。
指導(dǎo)語：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣,？請你們再來試一試,。
三、確立紙球反彈的現(xiàn)象,。
指導(dǎo)語：有答案了嗎,？小紙團(tuán)會向前跑嗎？會跑進(jìn)瓶子里去嗎,？
（結(jié)論：如果不傾斜瓶子,，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里。）,。
四,、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密,。
指導(dǎo)語：這是什么原因呢,？我們一起去資料室找資料好嗎？
（查詢資料,，尋找答案）,。
五、延伸活動,、繪制小實(shí)驗(yàn),。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,，鼓勵者,，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié),。
小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物,。紙是書寫、印刷的載體,，也可以作為包裝,、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙,、復(fù)寫紙,、衛(wèi)生紙、面紙等等,。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇二
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索,，積極思維，主動參與活動,。
2,、能用清楚完整的語句表達(dá)自己的所思所想。
3,、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作,，取得勝利所帶來的快樂。
二,、活動準(zhǔn)備,。
1、多媒體課件,。
三,、活動過程。
(一)教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(音樂)“小朋友,，誰來了?”“聽,，它在說什么?”(數(shù)碼寶貝說：小朋友你們好!今天天氣真不錯，我要去森林玩,，你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧!)(幼兒隨音樂歡快的出發(fā),。),。
(二)欣賞森林美景(智育、美育)“在森林里有一塊地方叫快樂林,，住在快樂林里非?？鞓罚覀円黄鹑タ纯??！?引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂林的路,，感受大自然的美),。
(三)香焦皮事件(生活，思品)“發(fā)生了什么事?”“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”(數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒),。
(四)尋找小動物(常識)“小動物都上哪去了?原來它和我們捉迷藏,，快來找一找?！?露出小動物的一部分,，讓幼兒通過運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察,，表達(dá)自己的見解,。)。
(五)和小動物比賽(體育)“小動物們難得和小朋友見面,，它們想和小朋友來比賽,，你們愿意試試嗎?”(幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬,、跳繩,、平衡木等，練習(xí)后和小動物比賽,，體驗(yàn)成功的快樂),。
(六)活動延伸：與動物告別(幼兒分組制作物品，贈送給小動物),。
活動反思：
整個綜合活動《森林樂翻天》一直以游戲的形式貫穿整個活動,。在活動中通過孩子們?nèi)タ鞓飞滞娴倪^程，讓孩子們在途中學(xué)習(xí)辨別安全的.道路――欣賞美麗的景色――及根據(jù)局部特征尋找小動物,。整個過程給他們帶來了快樂和成就感,。
孩子的活動在其興趣的基礎(chǔ)開展更能激起他們參加活動的欲望老師才能更好的開展活動。為孩子們制作的活動圖片從一開始便調(diào)起了孩子們參加整個活動的積極性,。在活動中我設(shè)計了三個不同的場景,，以對話的形式進(jìn)行交流讓小蛇多多告訴他們此行的目的。以達(dá)到與他人交流的能力,。正因?yàn)橛辛藞鼍昂陀螒蚝⒆觽冊趯W(xué)習(xí)的過程中才不會覺得枯燥和乏味,。
整個活動的安排設(shè)計比較清晰明了,。盡管這是家長開放日所開展的活動，由于有家長在場,，幼兒普遍有些“人來瘋”,，但老師靈活的手法和語言指導(dǎo)調(diào)動了幼兒的積極性，有些平時不愛舉手發(fā)言的幼兒也活躍起來,，在大家歡快的氣氛中活動圓滿完成,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇三
在備課的時候，我就喜歡上了這個體育活動《快樂島》,，因?yàn)檫@是一個集體性的體育游戲活動,，不需要在游戲中讓孩子過多的等待。
活動前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動,，邊念兒歌邊做動作，模仿小烏龜?shù)膭幼魃跏强蓯?，?dāng)說小烏龜餓了的時候,，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說小烏龜困了的時候,，則把脖子縮了進(jìn)去,，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來,。
第二個環(huán)節(jié)的.時候,，我出示了胸飾“鯊魚”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去,，當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時候,，要求孩子兩個兩個拉手，每次游戲后遞進(jìn),，三個三個或四個四個拉手,，大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個兩個拉手時,，孩子能快速找到伙伴合作,，當(dāng)出現(xiàn)要求五個孩子手拉手時，就顯得有點(diǎn)混亂了,，明明五個孩子已手拉手了,，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們再清點(diǎn)一下自己隊伍中的人數(shù)時,，才恍然大悟,。
第三個環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報紙,，將游戲進(jìn)行改良,，更加增進(jìn)游戲的趣味性,。游戲方法是將報紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時候,，小烏龜要迅速躲到“海島”上,，如若掉到大海里，則被大鯊魚吃掉,。游戲的氣氛熱烈,，每個孩子都能積極參與，快樂的游戲,。
活動的不足：
原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報紙不斷對折,，縮小報紙面積，能與好朋友一起站在報紙上,，同時保持身體的平衡,，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大,，報紙不斷被吹起,，于是我只能把“報紙”變成了移動的海島，目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚后能迅速躲到“海島”上,，沒有提升要求,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇四
1立定時能平衡自己的重心。
2加強(qiáng)幼兒間的情感交流,，培養(yǎng)合作觀念游戲,。
3提高幼兒身體的'協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。
4鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。
報紙，錄音機(jī),。音帶,。
1在場地上鋪若干報紙。
4音樂停,。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面,，否則就被抓走。
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心,。耐心和平衡能力游戲材料報紙,。節(jié)奏較快的音樂游戲過程。
1將一張報紙一分為二,，幼兒兩腳各站在半張報紙上,，做溜冰預(yù)備姿勢。
2音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行,。
3報紙一破就下場,，場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn),，報紙不容易破),。
1應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇五
活動目標(biāo)：
1,、練習(xí)在大小不同的紙上平衡站立。
2,、愿意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)合作的快樂。
3,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。
4、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。
5,、初步了解健康的小常識,。
活動準(zhǔn)備：
小烏龜標(biāo)志,；平衡木,；呼啦圈；木樁,；大,、中、小三種顏色的快樂島,；背景音樂,。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入,，熱身運(yùn)動,。
海龜寶寶們，和媽媽一起來沙灘上玩起來吧,！
在音樂的伴奏下,，教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑,、跳,、爬等動作。
太陽出來了，讓我們和快樂島來做游戲吧,！
二,、嘗試平衡站立，體驗(yàn)合作的快樂,。
教師帶領(lǐng)幼兒扮演小海龜游到快樂島嘗試練平衡站立,。
每個小朋友一個小島嘗試平衡站立。
三,、鞏固平衡站立,，暢享游戲樂趣。
1,、游到中島上,，兩個好朋友練平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。
2,、游到小島上,，兩個好朋友練平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。
3,、三個好朋友游到大島上練平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂,。
4、大家一起來擁抱,，體驗(yàn)擁抱的快樂,。
四、放松活動帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動,。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動中觀察,、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇六
幼兒園體育活動是幼兒最喜歡的活動形式之一,，對幼兒身心的健康發(fā)展有著不可忽視的重要作用,。圈是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對此器械較為熟悉,，因此,，設(shè)計了這次“玩圈圈”活動。
活動目標(biāo),。
1．探索用圈來鍛煉身體的方法,。
2．發(fā)展動作的.協(xié)調(diào)性和靈敏性,。
3．培養(yǎng)運(yùn)動中的合作能力。.
4．激發(fā)幼兒玩圈的興趣,。
活動準(zhǔn)備,。
每人一個圈、每人兩條長彩色布條,、錄音機(jī),、音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主探索圈的各種玩法,，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型,。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會控制身體的動作。
活動過程,。
一,、導(dǎo)入。
1．游戲：調(diào)皮的圈圈,。
教師：今天,，老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個圈，你們來想想辦法讓調(diào)皮的圈圈動起來,，去和圈玩一玩,。（幼兒自由玩圈）。
2．聽音樂做準(zhǔn)備活動,。
教師：剛才老師看到你們和圈玩得很開心,，我們來圍成一個圈圈，一起和圈寶寶玩玩,。（放音樂,，活動身體）。
二,、探索圈的玩法,。
1．試一試,。
（1）教師：老師平時看到小朋友有很多玩圈的方法,，今天我們要用圈來鍛煉身體，看看誰的鍛煉方法好又多,。
（2）幼兒獨(dú)自或結(jié)伴嘗試用圈進(jìn)行各種運(yùn)動,，如跳、拋,、滾,、套物等。
（3）教師觀察指導(dǎo),，鼓勵幼兒想出更多的玩法,，提醒幼兒注意安全。
2．交流圈圈的玩法。
（1）請幾個小朋友展示一下圈圈的玩法,，教師進(jìn)行動作要點(diǎn)講解,。
（2）在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒一起進(jìn)行跳圈,、大步跨圈,、鉆圈、拋圈等鍛煉,。
三,、游戲：賽龍舟。
1．教師指導(dǎo)幼兒將紅布條纏在左腳,，白布條纏在右腳,。
2．幼兒分成多個小組，將圈套在腰上,。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈,，聽口令統(tǒng)一邁左、右腳,，有節(jié)奏地走,。
3．幼兒分成兩大組，互相握圈成一長龍狀,，聽口令協(xié)調(diào)一致地邁左,、右腳進(jìn)行半蹲、全蹲移步走的鍛煉,。
四,、放松活動。
1．用深呼吸的方法進(jìn)行上肢,、腰腹,、下肢等身體部位的放松活動。
2．教師小結(jié)活動,，師生一起收拾器械,。
活動反思。
游戲?qū)敫挥腥の缎?，孩子們很感興趣,，游戲的積極性較高。在自由探索玩圈的過程中,，孩子們能自主探索圈的各種玩法,，拼擺的造型還可以。
不足之處：
幼兒不能很好地控制身體的動作,。時間安排上不夠合理,，以至活動時間超出,。加上自身的緊張，過于注重教案的流程,，在游戲活動中出現(xiàn)了口誤,。這節(jié)活動還有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的活動中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，在磨練中成長。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇七
教學(xué)意圖：
幼兒體育對于幼兒身心健康發(fā)展和良好思想品德的形成有很重要的推動作用,。培養(yǎng)幼兒進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉的興趣身體素質(zhì)是其他素質(zhì)提高的基礎(chǔ),，是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分。在幼兒體育教學(xué)中,，要突出興趣教育,，因?yàn)榕d趣是幼兒最好的教師。教育心理學(xué)研究表明,，有興趣的體育學(xué)習(xí)效率是無興趣的體育學(xué)習(xí)效率的兩倍,。尤其是學(xué)齡前兒童，他們只有體育鍛煉的直接興趣,，無間接興趣可言,。幼兒體育活動中的大量動作練習(xí)，可使幼兒獲得對自身動作的感知,，促進(jìn)大腦功能的完善,，為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。為此設(shè)計了此次活動《嘿,！嗨,！哈！》,。行之有效地培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感,、思想品德，幫助幼兒樹立自信心,，能積極促進(jìn)幼兒健康心理的形成,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按口令做棒操,。
2,、提高身體協(xié)調(diào)性,、靈活性,。
3、喜歡棒操,，活動中適當(dāng)發(fā)出“嘿,！嗨,！哈！”等聲音,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、輕松歡快的'游戲活動音樂。
2,、每人兩根小棒,，長約20—25厘米。（塑料棒或木棒,，亦可用紙卷代替）,。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入活動：
讓幼兒回憶《西游記》中孫悟空是如何使用金箍棒的,？幼兒自由模仿,。
2、探索紙棒多種玩法,。做出不同動作,，幼兒間保持一定距離，避免意外傷害,。（活動前講解安全規(guī)則）,。
3、展示自己創(chuàng)意,，表達(dá)自己想法,。
4、跟隨教師口令練習(xí),。（如：教師發(fā)口令：“嘿”,，幼兒做出相應(yīng)的動作。）,。
5,、擺陣游戲：
4~人一組，教師發(fā)出口令：“擺陣~形陣,！”每組迅速用小棒在地上拼擺出方形,，然后舉臂高呼“嗨”，表示完成,。
活動延伸：
鼓勵幼兒利用小棒進(jìn)行高矮,、長短、粗細(xì)的比較,。
相關(guān)信息：
棒操是以棒為器械的藝術(shù)體操項目,，體操運(yùn)動員通常使用一對瓶狀器械，長度相等,，40至50厘米,，形狀像保齡球,，比保齡球細(xì)，由木頭或塑料制成,，重量至少為150克,，，棒身粗,，棒頸細(xì),，通常另一端為球狀，球最大直徑為30毫米,。表演動作主要有：空中轉(zhuǎn)動,、拋接、擺動,、跳躍,、打擊為基本動作完成各種優(yōu)美造形。
教學(xué)反思：
幼兒體育的組織形式豐富多彩,、靈活多樣,，在活動的過程中，可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性,，有助于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,。孩子在自由自在的玩耍中，提高身體動作協(xié)調(diào)性,、靈活性,。本次活動從孩子的興趣出發(fā)，讓孩子手中有東西可以擺弄,，增強(qiáng)了孩子對體育活動的積極性,。
總之，幼兒棒操鍛煉好處多多,，它可以逐步培養(yǎng)幼兒不怕苦,、不怕累的意志品質(zhì)和獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)幼兒勇敢向上的自信心和毅力,，身體素質(zhì),、機(jī)能得到全面發(fā)展的一項綜合性鍛煉方式。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇八
1,、喜歡玩紙棒,，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)鉆,、翻,。
2、在游戲的過程中，感受手,、紙棒,、眼,、頭,、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性,。
3、了解生病給身體帶來的不適,，學(xué)會預(yù)防生病的方法,。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對以后的成長會具有一定的幫助,。
長約50厘米的紙制彩棒。
1,、教師讓幼兒自己找一個伙伴,，兩人組成一組。
2,、小朋友二人一組,，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀,；
3,、游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌："炸,，炸,，炸果子，咱倆一起炸果子,，你開,，我開，嘩啦過來",。邊念兒歌邊做動作,，念"炸，炸,，炸果子,，咱倆一起炸果子"時，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動,，念"你開,，我開"時，兩個小朋友同時舉起同側(cè)的一根小棒,，念嘩啦時,，兩人的`頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去,，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌,，用同樣的方法再翻回來,，這時兩人面對面站立。
本游戲難度適合中班幼兒,，幼兒用安全,、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣,，充分利用了活動器械,，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性,，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，同時，我也感到自己在活動的設(shè)計中,，忽視了對個幼兒表現(xiàn)的估計,，活動中雖發(fā)現(xiàn)了個別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo),，但為照顧全體幼兒的活動,，降低了對個別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇九
2樂意唱唱動物的歌,，模仿動物的動作。
活動準(zhǔn)備,。
1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對一些動物的外形特征已有一定的了解,。
2材料準(zhǔn)備：多媒體課件《象和小蜜蜂》，象走,、小蜜蜂叫聲的錄音,，串鈴(幼兒人手一個)，多音滾筒一個,，鼓一個,，立體制作的象一頭。
活動過程,。
一,、聽賞低沉緩慢的音樂，感受象的音樂形象,。
師：這是什么地方?誰來了?(多媒體演示森林的背景畫面,，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂。)。
師：的動物走路時會發(fā)出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現(xiàn),，在音樂的節(jié)拍中加入鼓聲,，讓幼兒感受。),。
師：誰來到了草地上?你為什么覺得是象?(出示象的背影,，請幼兒猜猜講講，做做象的動作,。),。
師：今天,，天氣真好呀!象在草地上散步,，走著走著走累了，就在樹底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動畫,，引入故事情境,。)。
師：今天的象和平時有什么不一樣?(穿了一件花背心,。),。
二、聽辨蜜蜂的叫聲,，感受串鈴的聲音,。
師：聽!可能是誰?(播放蜜蜂的叫聲，請幼兒聽聽猜猜,。),。
師：哪個音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發(fā)出聲音，請幼兒聽辨,。),。
幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由,。
《倫敦橋,，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛,，飛呀飛!我是一只小蜜蜂,，快快飛呀。
三,、深入故事情境,，體驗(yàn)玩串鈴的快樂。
師：小蜜蜂看到了象的花背心可能怎么想,、怎么做?(請幼兒想一想,、做一做。)。
師：小蜜蜂在草地上飛呀飛,，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花,，紅的、黃的,、藍(lán)的,、紫的…真是一個美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫。),。
師：小蜜蜂飛到象身上,，象會怎樣?(請幼兒膽地想象象的動作，感受刮奏蛙鳴筒,。教師根據(jù)幼兒的想象,，隨著象甩鼻子、甩耳朵,、甩尾巴等動作配上刮奏,。)。
教師出示紙做的立體象,，請幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲隨著背景音樂,，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”(象的花衣裳)采蜜,。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時,，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫(串鈴?fù)Ｖ?,。
師：小蜜蜂又飛來了,，聽!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請幼兒傾聽聲音的輕和響,，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化,。)。
師：這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來,，象又會怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了…”,，請幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為鼓,，鼓勵幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)象的動作,。)。
師：(媒體演示象跺腳的動作)越來越多的小蜜蜂飛來了,，象忍不住啦!“嘣!”象跺了跺腳說,，“小蜜蜂，我是象!那是我的花背心,，可不是小花園,，你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)幼兒說：“對不起,，象!我們打擾你了?！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…’’),。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十
此活動旨在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和動手操作能力,。力求讓幼兒在玩中學(xué),、想中學(xué)、議中學(xué),。
二,、活動目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)比較實(shí)驗(yàn)的方法和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
2.萌發(fā)對實(shí)驗(yàn)活動的興趣,。
3.初步感知斜坡高度、球的重量與速度的關(guān)系,。
三,、活動準(zhǔn)備,。
1.有一定長度的木板,、積木若干。
2.各種球若干：大小,、重量相同的球;大小相同,、重量不同的球;大小、重量都不同的球,。
3.圖形記錄表,、筆每人一份。
四,、活動過程,。
1.幼兒進(jìn)入活動室，看見場地中間放著木板和一筐球,、一筐積木,。
老師：小朋友，今天我們用這些積木和木板搭斜坡,，玩斜坡上滾球的游戲(老師與孩子們一些選材料,，搭斜坡)。
幼兒有的單獨(dú)搭,，有的合作搭,，搭好后拿不同的球從斜坡上滾下，老師觀察,，并和幼兒一起玩斜坡滾球的游戲,。
小月：將木板搭成形,，讓球從不同的方向滾下斜坡。
明明：先搭一個小斜坡玩球,，再不斷墊高,，使斜坡越來越斜，不斷地將球從每一個高度的斜面上滾下,。
亮亮：再斜坡底端豎著放塊小積木,，防止球滾得太遠(yuǎn)，當(dāng)每次球滾下來擊倒小木塊發(fā)出“啪”的一聲時,，他都得意地說“我成功了”,。
林林：因?yàn)閹状吻蚨紡男逼逻厺L落，于是他想辦法,，將積木,、盒子圍在斜坡地四周，防止球從旁邊滾落,。
教學(xué)反思：由于給幼兒提供了自由探索地機(jī)會,，每個孩子都在積極動手、動腦,、神情投入,，交流自然，他們有地不斷變化斜坡地高度,，有時不停地找各種球放到斜坡上往下滾,。
老師發(fā)現(xiàn)幼兒操作中地創(chuàng)造性思維，及時給予肯定,，并對孩子玩同一個游戲但關(guān)注點(diǎn)不同,，做到心中有數(shù)。
2.老師在斜坡底端加一塊小木板,，一手拿一個球放在斜坡最上面,，然后，同時松手,，讓球從斜坡上滾下,，請身邊地小朋友觀察，哪個球滾得快,。孩子們很快模仿老師,，幾個小朋友一起玩比賽。
這時,，孩子們大部分從獨(dú)自玩,，自然而然地過渡到幾個人一起合作玩，有地喊口令,，有的拿球,，有的做裁判,，玩得興趣更濃。幼兒都有好勝心,，幾次比賽如果失敗,，孩子們會比較自己的球與同伴的球有什么不同，根據(jù)第一次嘗試的經(jīng)驗(yàn)去換球,，也有的改變斜坡的高度,，力求使自己的球比同伴的滾得快。
教學(xué)反思：在老師的隱性引導(dǎo)下,，幼兒這一次的嘗試更有目的性,，對斜坡的高度、球的'重量,、大小與速度的關(guān)系有了初步的感知,。比賽的形式讓幼兒覺得活動更有趣味。
3.引導(dǎo)幼兒討論,。
(1)我們剛才玩了哪幾種球?
(2)了哪幾種斜坡?
冰冰：玩了大球,、小球。
大海：玩了重球,、輕球,。
民民：玩了彩色的球。
小林：我們搭了高坡,、低坡,。
紅紅：我們搭了不高也不矮的坡……。
教學(xué)反思：前面的嘗試活動使幼兒對斜坡的高低和球的大小,、重量不同有了感性的認(rèn)識。但幼兒沒有注意到大小相同,、重量不同的球,，于是，老師拿了兩個一樣大小,、不同重量的球讓幼兒比較,，為下面的實(shí)驗(yàn)做好相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。老師通過傳送儀出示記錄(如圖),，讓幼兒對每組斜坡與球進(jìn)行比較,。
比較圖一。
幼兒能說出一個斜坡高,，一個斜坡低,，兩個球是一樣的。
比較圖二,。
幼兒能說出斜坡一樣高,，一個球輕,、一個球重。老師肯定是一個球輕,，一個球重,。
比較圖三。
有了前面兩次的比較,，幼兒很快比較出第三張圖的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：斜坡一樣高,，一個球大，一個球小,。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣進(jìn)行以上三組實(shí)驗(yàn)及用什么方法做記錄,。
教學(xué)反思：老師在逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖示的過程重，幫助幼兒理解實(shí)驗(yàn)條件和方法使實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行,。
提供兩個人一張記錄表,，一支筆。一人操作,，一人記錄,，然后交換，并互相檢查,。
老師參與孩子們的活動,，觀察孩子們的操作情況，并對有困難,、操作不正確的幼兒給予幫助,。
喃喃：我和你一起玩，你玩球,，我記錄,。
萬穗：我們?nèi)齻€人一起玩，你喊口令,，我拿球,、他記錄……。
教學(xué)反思：學(xué)習(xí)按圖中的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，對孩子使一個挑戰(zhàn),。實(shí)驗(yàn)中常有孩子顧及到一個條件、忽視另一個條件,，這就需要老師及時地發(fā)現(xiàn),，對老師全面觀察幼兒的活動情況提出了更高的要求。兩個人一張記錄表,，讓孩子們合作實(shí)驗(yàn),，使他們按表格要求，選擇材料時能互相提醒,，互相幫助,，不斷交流,，為孩子們提高觀察能力、表達(dá)能力及科學(xué)實(shí)踐方法的能力提供了機(jī)會,。
4.交流實(shí)際記錄結(jié)果,。
明明：我拿兩個一個的球，放在一個高坡與一個矮坡上,，高坡上的球滾得快,。
紅紅：我拿兩個一樣得球，一個重,、一個輕的球,，在一樣高的斜坡上，讓球滾下去,，重的球滾得快,。
藍(lán)藍(lán)：我拿一個大、一個小的球在同樣高的坡上滾,，大球滾的快,。
青青：我拿一個大、一個小的球在同樣高的坡上滾,，小球滾的快,。
援援：老師我玩了兩次，有時大的快,，有時小的快,。
玲玲：我拿兩個大小不同的球，在一樣高的斜坡上玩,，好像差不多一樣快,。老師耐心地聽每一個幼兒的發(fā)言，又適時地提醒幼兒從怎樣的條件下,、怎樣操作,、記錄的結(jié)果如何三方面，用連貫,、完整的語句講述。
老師小結(jié)：在第一張圖中,，所有的小朋友都認(rèn)為高坡上球滾得快,，早第二張圖中，所有的小朋友都認(rèn)為重球滾的快,，第三張圖中,，有些小朋友認(rèn)為大球滾的快，有些小朋友認(rèn)為小球滾的快,，到底是大球滾得快,，還是小球滾得快,，以后，小朋友再去試一試,。
教學(xué)反思：這個活動得全過程是通過對比實(shí)踐得方法,，讓幼兒在試中學(xué)、做中學(xué),、想中學(xué),、議中學(xué)，體現(xiàn)了幼兒科技教育中嘗試的精神和對待科學(xué)的態(tài)度,。
本次活動涉及到斜面高度,、球的重量和速度的關(guān)系，前兩個實(shí)驗(yàn)幼兒只要通過正確的操作不難總結(jié)出正確的經(jīng)驗(yàn),，而后一個實(shí)驗(yàn)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，他們很難分出大小不同的球的重量是否一樣，老師也不點(diǎn)破,，讓這點(diǎn)疑點(diǎn)留在頭腦中,，等他們今后學(xué)習(xí)這方面的知識時，產(chǎn)生聯(lián)想,，使認(rèn)識更深刻,。
本次活動存在的問題是：幼兒在搭斜坡時，由于個別孩子喜歡搭的很高,，以致斜坡不穩(wěn),，落地聲音較響，影響了其他小朋友活動的順利進(jìn)行,，在今后的活動中應(yīng)提醒孩子注意,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十一
幼兒園體育活動是幼兒最喜歡的活動形式之一，對幼兒身心的健康發(fā)展有著不可忽視的重要作用,。圈是幼兒園常用的體育器械之一,，幼兒對此器械較為熟悉，因此,，設(shè)計了這次“玩圈圈”活動,。本次活動利用圈的特點(diǎn)，鼓勵幼兒探索,、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法,，發(fā)展幼兒基本動作，促進(jìn)幼兒各種基本動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，激發(fā)幼兒參與身體鍛煉活動的興趣，通過身體活動，克服各器官,、組織的惰性,，激活主要肌群，提高活動能力,。
活動目標(biāo),。
1．探索用圈來鍛煉身體的方法。
2．發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。
3．培養(yǎng)運(yùn)動中的合作能力,。.
4．激發(fā)幼兒玩圈的興趣。
活動準(zhǔn)備,。
每人一個圈,、每人兩條長彩色布條、錄音機(jī),、音樂,。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主探索圈的各種玩法，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型,。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會控制身體的`動作,。
活動過程。
一,、導(dǎo)入,。
1．游戲：調(diào)皮的圈圈。
教師：今天,，老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個圈,，你們來想想辦法讓調(diào)皮的圈圈動起來，去和圈玩一玩,。（幼兒自由玩圈）,。
2．聽音樂做準(zhǔn)備活動。
教師：剛才老師看到你們和圈玩得很開心,，我們來圍成一個圈圈,，一起和圈寶寶玩玩。（放音樂,，活動身體）,。
二、探索圈的玩法,。
1．試一試,。
（1）教師：老師平時看到小朋友有很多玩圈的方法，今天我們要用圈來鍛煉身體,，看看誰的鍛煉方法好又多。
（2）幼兒獨(dú)自或結(jié)伴嘗試用圈進(jìn)行各種運(yùn)動,，如跳,、拋,、滾、套物等,。
（3）教師觀察指導(dǎo),，鼓勵幼兒想出更多的玩法，提醒幼兒注意安全,。
2．交流圈圈的玩法,。
（1）請幾個小朋友展示一下圈圈的玩法，教師進(jìn)行動作要點(diǎn)講解,。
（2）在教師的帶領(lǐng)下,，全體幼兒一起進(jìn)行跳圈、大步跨圈,、鉆圈,、拋圈等鍛煉。
三,、游戲：賽龍舟,。
1．教師指導(dǎo)幼兒將紅布條纏在左腳，白布條纏在右腳,。
2．幼兒分成多個小組,，將圈套在腰上。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈,，聽口令統(tǒng)一邁左,、右腳，有節(jié)奏地走,。
3．幼兒分成兩大組,，互相握圈成一長龍狀，聽口令協(xié)調(diào)一致地邁左,、右腳進(jìn)行半蹲,、全蹲移步走的鍛煉。
四,、放松活動,。
1．用深呼吸的方法進(jìn)行上肢、腰腹,、下肢等身體部位的放松活動,。
2．教師小結(jié)活動，師生一起收拾器械,。
活動反思,。
游戲?qū)敫挥腥の缎裕⒆觽兒芨信d趣，游戲的積極性較高,。在自由探索玩圈的過程中,，孩子們能自主探索圈的各種玩法，拼擺的造型還可以,。
不足之處：
幼兒不能很好地控制身體的動作,。時間安排上不夠合理，以至活動時間超出,。加上自身的緊張,，過于注重教案的流程，在游戲活動中出現(xiàn)了口誤,。這節(jié)活動還有許多需要改進(jìn)的地方,。在今后的活動中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，在磨練中成長,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十二
在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異,，培養(yǎng)發(fā)散性思維,。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則,。經(jīng)常左右手運(yùn)球,，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡,。在活動中鼓勵幼兒手腦并用,，以會玩為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對健身的興趣,，體會到玩的樂趣,。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了體育活動《玩球》,。力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下,，達(dá)到一些掌握玩球的方法，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，發(fā)展幼兒的思維能力,，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合,，以球?yàn)檩d體讓幼兒玩出個性,。
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒行進(jìn)拍球、傳接球的綜合能力,。
2.利用不同的.器材,，探索球的多種玩法,。
3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備：
小籃球,、呼啦圈,、小棍、跳繩,、瓶子,、障礙物等。
活動過程：
一,、開始部分,。
1.報數(shù)：從排頭開始1、2報數(shù),，1,、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步,，變成兩隊,。
2.隊列練習(xí)――左右分隊。
由兩列變四列,。
要求：小朋友聽口令,，有節(jié)奏的進(jìn)行。
二,、基本部分,。
1.準(zhǔn)備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練,。
如：膝關(guān)節(jié),、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié),。
2.身體活動――球操,。
要求：做操時動作準(zhǔn)確、做到位,、用力,。
3.花樣玩球。
教師觀察幼兒活動,，肯定幼兒的想法,，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法,。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)行進(jìn)拍球、傳接球的能力,。
三,、結(jié)束部分。
讓幼兒做放松練習(xí),。
教師小結(jié),。
今天大家的表現(xiàn)都不錯，努力鍛煉,，熱愛集體,，相互團(tuán)結(jié)，遵守紀(jì)律,，xxx同學(xué)被球砸了,，也不哭,，很頑強(qiáng),，xxx同學(xué)在截住空中球的游戲中斷球最多，肯動腦筋,。希望大家繼續(xù)努力,。
活動反思,。
師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景,，學(xué)生在自主的空間里,，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個課堂活動中,，學(xué)生手腦并用,，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試,，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動改成學(xué)生自娛活動,，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒有Ч贸龊跷业囊饬?。由此我認(rèn)識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀,，給他們提供自主的空間,，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。
小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會,，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性,，積極性，啟發(fā)幼兒的心智,，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展,。
文檔為doc格式。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十三
《指南》中在健康領(lǐng)域提出的建議：激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,。為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,，讓他們邊玩邊動腦筋思考,。
在本次活動中，我讓幼兒嘗試動腦筋想辦法過障礙物,。讓他們體會到,，只要動腦筋，便會有辦法解決問題,。從而開啟他們的創(chuàng)新思維。以主動代被動,，以啟發(fā)代灌輸,，通過幼兒親身體驗(yàn)，克服各種困難難,，不斷捕捉感覺,，積累經(jīng)驗(yàn)，最后又快又穩(wěn)的運(yùn)回大米,。
【教學(xué)策略】,。
1.寓境激趣。通過大型活動教具的設(shè)計,，吸引幼兒參與活動的興趣,，調(diào)動幼兒的積極性。
2.游戲練習(xí),，學(xué)習(xí)動作技能,，將動作融入到游戲中，通過教學(xué)材料的變換,，調(diào)動幼兒積極參與的興趣,。
3.情感提升，在游戲中引導(dǎo)幼兒有所收獲,，能夠積極勇敢的面對困難,。同時幫助幼兒舒緩過度興奮的心情。
活動目標(biāo)：
1.體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂,。
2.學(xué)習(xí)手腳著地,、膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性,。
3.發(fā)展幼兒走,、平衡等基本動作,。
【活動重點(diǎn)】。
能夠在游戲中練習(xí)手腳著地膝蓋懸空向前爬的動作技能,。
【活動難點(diǎn)】,。
能夠在游戲中手腳著地膝蓋懸空爬的過程中雙腿蹬直，手腳交替向前爬躲避障礙物,。
【活動準(zhǔn)備】,。
【活動過程】。
一,、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了許多的大米,，它們決定要把大米運(yùn)回洞里,，在運(yùn)大米前它們需要先做熱身運(yùn)動。
二,、基本部分,。
1.在“螞蟻運(yùn)大米”的情境中，引導(dǎo)幼兒自由探索手足爬行,。
教師：小螞蟻是怎樣爬來爬去尋找食物的?我們一起來學(xué)一學(xué),。
2.師幼共同手腳著地、膝蓋懸空向前爬,。
教師：我請小螞蟻來給大家示范“手腳爬”的動作,。
教師：我們一起跟著兒歌來學(xué)習(xí)動作：螞蟻寶寶真聰明，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng),，雙腿蹬直屁股翹,，手腳交替向前爬。
3.利用情境游戲鞏固練習(xí)手腳著地,、膝蓋懸空向前爬的要領(lǐng),，體驗(yàn)活動樂趣。
(1)游戲一“草地探險”
1.師：我們一起到草地上練習(xí)一下我們的本領(lǐng)吧,，可是草地上有很多的仙人掌和漂亮的花朵,，大家一定要注意安全繞過仙人掌和花朵用手腳著地膝蓋懸空雙腿蹬直屁股翹的方法爬過去。而且要注意在爬的時候一定要與前面的小螞蟻保持安全的距離,，安靜有序的過草地,。
2.師小結(jié)：小螞蟻們都非常勇敢的爬過了我們的草地，但是一定要記得雙腿蹬直屁股翹,，手腳協(xié)調(diào)配合好,。
(2)游戲二“勇闖迷宮”
師：我們一起到前面去看看。奧,，原來這里有一個大迷宮,，我們要手腳著地,，膝蓋懸空爬過迷宮，繞過障礙物,，快速跑到終點(diǎn),。
師：小螞蟻們在這里一定要動腦思考，選擇可以行進(jìn)的線路,，與同伴保持安全距離,。
師小結(jié)：剛才我們的小螞蟻們都成功的爬過了迷宮，到達(dá)終點(diǎn),。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))小朋友們都非常厲害,，針對現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)給予小結(jié)。
3.游戲三“攀爬山坡”
師：我們來到了最后一關(guān),，這里有些困難,，你們怕不怕?
幼：不怕。
師：小螞蟻們要快速且穩(wěn)穩(wěn)的爬過我們的山坡,，然后走過小橋,。注意保護(hù)自己，在橋上的時候不要推擠,，注意安全，第一一只小螞蟻到達(dá)到山坡中間位置時,，第二只小螞蟻再出發(fā),。
師小結(jié)：小螞蟻們克服了重重困難習(xí)得了本領(lǐng)，那我們就去運(yùn)大米吧,。
4.綜合游戲,。
教師：我們已經(jīng)學(xué)到手腳著地膝蓋懸空爬的本領(lǐng)了，現(xiàn)在就讓我們一起去運(yùn)大米吧,，從草地出發(fā)到達(dá)山坡,，運(yùn)上大米快速回到洞里。
三,、結(jié)束部分：放松,。
今天我們的小螞蟻都太能干了，用手腳著地,，膝蓋懸空向前爬的動作運(yùn)回了這么多的大米,，
我們一起放松一下我們的身體吧。我們在生活中也要學(xué)習(xí)小螞蟻愛勞動不怕困難,，積極動腦,，最后獲得成功，收獲快樂,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十四
活動目標(biāo)：
1,、練習(xí)爬,、滾、走,、跳等動作,，感知身體各部位的用途。
2,、在運(yùn)動中體驗(yàn)自信,、勇敢、成功的快樂,。
3,、發(fā)展走、跑,、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性。
4,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在運(yùn)動中體驗(yàn)自信、勇敢,、成功的快樂,。
難點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)爬、滾,、走,、跳等動作，感知身體各部位的用途,。
活動準(zhǔn)備：
1,、獨(dú)木橋一座、障礙物三個,、墊子1個,、半圓形爬桶一個，幼兒用書a《我是誰》和《膽小先生》,。
活動過程：
1,、創(chuàng)設(shè)情境，活動身體：
“我們身體上哪些部位可以動,？”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動呢,？”
請幼兒隨著音樂的節(jié)奏，活動身體的各個部位。
2,、提供材料,，請幼兒自由探索：
請幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)身體各部位用途：
“這里有許多運(yùn)動器械,，想一想,，玩這些器械時身體哪個部位作用最大？”
請幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn)：
“在運(yùn)動時哪些部位的作用最大,？”
3,、重點(diǎn)指導(dǎo)，請幼兒練習(xí)難點(diǎn)：
向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊站在場地的四個角上,，每組幼兒按逆時針的順序進(jìn)行游戲,，依次完成過獨(dú)木橋、跳著繞過障礙物,、滾過墊子,、鉆爬桶等項目，先完成的小組獲得勝利,。
請幼兒游戲1—2次,，并向他們強(qiáng)調(diào)，雖然每組幼兒起點(diǎn)不同,，但所有人必須依次完成四個游戲項目,。
4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體,，結(jié)束活動,。
教學(xué)反思：
每一個“我”不僅是一個獨(dú)特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的我,，對幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化,，知道自己的成長,，可以幫助他們增加自信心，更好地認(rèn)識自己和周圍的'“人”,。升入中班的幼兒,，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時也開始對事物的緣由有了新的認(rèn)識和了解,，并試圖自己來處理和解決問題,，獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?，老師,、家長如何評價自己，建立自己的社會地位有了初步的意識，羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng),。因此我們設(shè)計“我長大了”的主題活動,，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長變化,，體會“成長”是一件神奇和令人興奮的事,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十五
《帽子床》故事畫面。
毯子,、雨傘,、臉盆、墊子,、圖書,、皮球等道具。
鼠爸,、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干,。
活動目標(biāo)。
欣賞理解故事《帽子床》,，積極參與問題討論并能清楚地表達(dá),。
感受父母對自己的關(guān)愛，體會一家人在一起的溫馨,。
活動過程,。
一、激發(fā)興趣,，引出主題,。
師：今天我們來認(rèn)識鼠寶寶的一家?？?，哪個是鼠爸爸？哪個是鼠媽媽,？（圖一）,。
二、觀察畫面討論,。
1,、分段理解故事。
（1）鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了,，晚上秋風(fēng)吹起,，睡在漏風(fēng)的竹籃床上越來越冷，想給鼠寶寶找個軟軟的,、暖暖的,、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時候，上街去逛逛,，尋找新的床,。
（鼠媽媽說：“是啊，樹葉太單薄了,，我們寶寶睡在上面不暖和,。”）,。
（2）鼠爸爸鼠媽媽又往前走,，看到了一棵小草，鼠爸爸說：“小草軟軟的,，我們把許多小草鋪在一起,，寶寶睡在上面肯定很舒服?！笔髬寢屨f：“可是現(xiàn)在只有一棵小草,，要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧,！”
小朋友想想找什么當(dāng)小床最好呢,？
（3）鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走，突然眼前一亮,，鼠爸爸叫起來：“瞧,，一頂大皮帽！”
看看,，這是一頂怎樣的大皮帽,？
（鼠媽媽說：這頂皮帽大大的、厚厚的,，摸上去很柔軟,、很舒服，我們把它搬回家做寶寶的小床吧?。?。
鼠爸爸想：有什么辦法把大皮帽搬回家呢？你們想想有什么好辦法,？
鼠媽媽對鼠爸爸說：“我有一個好辦法，我們一起來試試,！”說著,，他們一起鉆到帽子里，使出全身的力氣想把大皮帽扛起來,。一,，二，三，大皮帽終于扛起來了,?？墒谴笃っ睂?shí)在太大了，鼠爸爸鼠媽媽的整個身體都被罩住了,，只露出了手和腳,。小鳥看見了說：“鼠爸爸鼠媽媽小心點(diǎn)，慢點(diǎn)走,，看好路,。”
鼠哥哥就拉著鼠妹妹,，跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽,。這時他們看到了什么？
（可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這么大的大皮帽,，還以為是個毛茸茸的大怪物呢,！他們嚇得趕緊往回逃，摔在了地上,，邊哭邊叫：怪貓,，怪貓，兩只耳朵八只腳,！鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲,，趕緊從帽子底下鉆出來。）,。
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣,？爸爸媽媽怎么安慰寶寶的？
（5）鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽,?！班藛眩藛选蔽覀円黄馂槭髮殞氁患壹佑桶?！在大家的努力下,，一會兒就把大皮帽扛回了家。
這天晚上,，鼠寶寶一家是怎么睡覺的,？
鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里，會說些什么呢,？
2,、完整欣賞故事。
三,、扮演角色,，提升情感,。
1、三人一組自由結(jié)伴,，分別扮演鼠爸爸,、鼠媽媽和鼠寶寶。
2,、共同選擇一件道具（傘：臉盆,、毯子等），想辦法三個人一起怎么用,。
3,、老師巡回觀察引導(dǎo)。
4,、請每個“家庭”分別表演,。
附故事《帽子床》。
鼠爸爸和鼠媽媽,，趁著寶寶們睡覺的時候,，上街去逛逛，打算尋找一些新家具,。
鼠爸爸突然叫起來：“瞧,，一頂大皮帽！”鼠媽媽一看也樂了,。她摸摸帽子上的皮毛說：“多柔軟,，多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧,！”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進(jìn)帽子里,，使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子罩住了,，只有腳露在帽子下面,，路也看不清，半天才走了一小段路,。
鼠寶寶醒來,，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在，鼠妹妹哭著要媽媽,，鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,，跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步,，只見前面來了個毛茸茸的家伙,。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫：“怪貓！怪貓,！兩只耳朵八只腳,！”
鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路，一聽是自己的寶寶在呼叫,，急忙從帽子底下鉆出來,，鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕：“怪貓！怪貓,！”
鼠爸爸告訴他們：“別怕,，別怕，這只是一頂大皮帽??！”
鼠爸爸帶著全家，高高興興地把大皮帽扛回家,，到了晚上,，鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對鼠寶寶，樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十六
活動目標(biāo)：
1,、鍛煉多個器官動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2,、能養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,、保持環(huán)境整潔好的習(xí)慣。
3,、積極參與競爭,，初步萌發(fā)團(tuán)隊意識。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1,、活動身體：幼兒隨音樂節(jié)奏跟著老師做自由舞,。
2、商議活動進(jìn)程：今天,，老師帶你們來到了幼兒園的新操場上,，看到了很漂亮的圖畫在地上，是不是,？那小朋友,，你們說，要是這里有很多垃圾在這里,，還漂亮嗎,？所以呢？今天我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子,，幫我們的'幼兒園把垃圾清理干凈(幼兒自由商議,，教師了解幼兒的想法)。
3,、實(shí)踐操作：幼兒在場地上四散練習(xí)撿",；垃圾",；
4、集中幼兒,，教師對幼兒的成果進(jìn)行評價：誰撿的多,？
5、游戲：能干的我(把積木分成若干組,，幼兒分組進(jìn)行,，聽音樂指揮，音樂響,，幼兒開始撿垃圾,，音樂停，幼兒停止撿),。
6,、師生共同講評：比一比，哪個小組撿得多,？
8,、隨音樂回教室。
教學(xué)反思：
每一個“我”不僅是一個獨(dú)特的“我”,，而且是一個不斷成長發(fā)展的我,，對幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化,，知道自己的成長,，可以幫助他們增加自信心，更好地認(rèn)識自己和周圍的“人”,。升入中班的幼兒,，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時也開始對事物的緣由有了新的認(rèn)識和了解,，并試圖自己來處理和解決問題,，獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?，老師,、家長如何評價自己，建立自己的社會地位有了初步的意識,，羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng),。因此我們設(shè)計“我長大了”的主題活動，我們從多元的角度,，讓幼兒回顧自己的成長變化,，體會“成長”是一件神奇和令人興奮的事。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十七
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)10米往返跑,，發(fā)展快速跑的能力,。
2.能手腳協(xié)調(diào),、平穩(wěn)地推小車走跑，發(fā)展動作的平衡及協(xié)調(diào)能力,。
活動準(zhǔn)備：
1.蘋果,、梨、橘子等水果卡片若干,，高低不等懸掛在繩子上。
2.小推車4輛,，塑料筐4個,，大紙箱(倉庫)1個。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境,，熱身準(zhǔn)備,。
以“果實(shí)豐收了，去果園摘果子”為游戲情境,，師帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車,、上坡、下坡,、鉆山洞等熱身活動,。
2.玩游戲“摘果子”，學(xué)習(xí)10米往返跑,。
(1)師介紹游戲玩法：秋天到了,，果園的果子都熟了，我們?nèi)フ影?。去摘果子的時候,，要快速跑過去，摘到果子后,，在快速跑回來,。
(2)示范、講解10米往返跑的動作要領(lǐng)：要看清果子的位置,，直線快跑,，摘到果子后迅速折身跑回。
(3)幼兒站成四路縱隊,，依次嘗試,、練習(xí)。(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))教師發(fā)出信號后,，幼兒迅速跑到果園摘一個果子跑回來,，把果子放到小筐里?？烧垊幼髡_,、速度快的幼兒進(jìn)行示范,。
(4)分組進(jìn)行比賽，看哪隊先摘完果子,。
3.玩游戲“運(yùn)水果”,，發(fā)展幼兒動作的平衡及協(xié)調(diào)能力。
(1)幼兒自選小車,，取兩個放到小車?yán)?，推小車走到對面的“倉庫”，把果子放進(jìn)去,，再推小車返回,，教師重點(diǎn)觀察幼兒推小車時手腳是否協(xié)調(diào)，給予指導(dǎo),。
(2)幼兒分組進(jìn)行比賽,，看哪組運(yùn)水果運(yùn)得快。
4.放松活動,。
教師,、幼兒圍坐在地墊上，揉揉,、捶捶小腿和大腿,，躺下來伸伸懶腰，放松身體,，數(shù)數(shù)摘到的果子有多少,，分類到小筐里。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十八
1,、學(xué)習(xí)手足眼互相協(xié)調(diào),。
2、鍛煉身體的靈活性,。
3,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】鈴鼓,。
【活動過程】,。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作(站著跳、蹲著跳),，充分做好游戲前的準(zhǔn)備活動,。
跳!跳!跳!我們是快樂小跳豆。老師搖動鈴鼓，請幼兒想象自己是小跳豆,，隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動,，當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時表示跳高些，當(dāng)鈴鼓聲弱時表示跳低些,。
1,、先請幼兒學(xué)說跳!跳!跳!我們是快樂的小跳豆。
2,、游戲開始,，老師搖動鈴鼓，并隨時變換節(jié)奏,，(.教案.出自：.)讓幼兒跟隨節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行隨時調(diào)整,。
3、分組進(jìn)行游戲,。
4、請一名小朋友手拿鈴鼓,，其他小朋友做動作,。游戲反復(fù)進(jìn)行。
教師與幼兒一起隨音樂做放松運(yùn)動結(jié)束游戲,。
教學(xué)反思,。
在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚,，對活動參與積極性很高,，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認(rèn)識,，為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ),。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十九
活動目標(biāo)。
1,、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力,。
3、練習(xí)多種行走方法,，鍛煉幼兒腿部肌肉力量,。
活動準(zhǔn)備。
高蹺,、大鞋子,、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾,。
課件,、音樂帶、錄音機(jī),。
活動過程,。
1、與幼兒對音樂學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動室,，并作為準(zhǔn)備活動,。
2、提問幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動室的,，并請幼兒想出更多的走路方式,。
3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看,。
4,、請幼兒看課件，欣賞老師帶來的走路方式,。
5,、播放音樂，請幼兒模仿喜歡的走路方式,。
6,、請幼兒自由選擇輔助材料進(jìn)行練習(xí)，提醒幼兒要注意安全,。
7,、請幼兒分組展示。
8,、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí),。
9、播放音樂,，請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式,，走出活動室，結(jié)束活動,。
[作者：王艷芳作者單位：山東省利津縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園］,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇二十
為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)幼兒之間情感交流,，考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力,，設(shè)計了此活動。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì),、培養(yǎng)善于與人合作,、交往的習(xí)慣,，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。
活動目標(biāo),。
1,、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性,。
2,、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力,。
3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì),。
4,、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。
出自 sevw.cn
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會與其他幼兒的交流;在做動作的時候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢爬;讓幼兒在表演的時候感受到快樂,。
難點(diǎn)：動作的時候力求整齊協(xié)調(diào),、游戲時的次序、擔(dān)心幼兒從板凳上掉下來摔痛身體,。
活動準(zhǔn)備,。
組織幼兒玩集體的板凳游戲。
活動過程,。
(1)穿過森林,。
幼兒排一隊在間隔1米的樹林(板凳做樹)里沿s形路線穿梭。
(2)過斷橋,。
幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過,。
幼：老師我不敢走。
師：沒關(guān)系,，勇敢一點(diǎn),，看看別人是怎樣走的。來,，我們一起走過去,。
(3)烏龜爬。
幼兒在連接起來的凳面上爬過。
師：爬的時候感覺一下,，怎樣才能爬的又快又穩(wěn),。
幼：身體要收攏，要不就會掉下來,。
幼：動作要輕,，要不小凳子會翻過來的。
幼：眼睛要看著前面,，往前爬才能走的快,。
師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了,，我們一起把小板凳送回家,，然后去洗手、喝水,，然后休息一下,。
教學(xué)反思。
1,、集體游戲穿過森林過斷橋以及烏龜爬時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊,。原活動設(shè)計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力,，但實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長,，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。
2,、教師觀察,、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng),。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多,，后面的游戲就應(yīng)該及時的調(diào)整和避免。
3,、活動場地的選擇方面還欠妥當(dāng),。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體,。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行,，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動,，更為充分的體驗(yàn),、嘗試和探索。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇二十一
活動過程：一,、以討論角色扮演導(dǎo)入活動,。t：小朋友們好,！老師知道小朋友們最喜歡扮演小動物了，對嗎,？那今天你想扮演什么小動物呢,？（幼兒隨意發(fā)表意見）二、在家（大圓圈里）玩紙盒,。大圓圈是我們的家讓認(rèn)識了紙盒了解了紙盒,，媽媽給你們在家也準(zhǔn)備了很多的紙盒我們來玩一玩紙盒三、鉆山洞,。媽媽帶你們?nèi)ネ饷嫱嬉煌?，被山?dāng)住了去路。我們來想想怎么過山呢,？看看山上有什么,？四、投擲,。鉆過山洞正玩得高興的時候,。大灰狼出現(xiàn)了，我們躲起來,，可大灰狼還在過來,，躲起來不是辦法，我們要想辦法對付大灰狼,，引導(dǎo)幼兒利用山上的小石頭來扔大灰狼,。五、整理,。大灰狼是被趕走了,，但上山的小石頭扔得滿地都是這樣不太好、不禮貌,，怎么辦,？鼓勵幼兒將小石頭能整理好,。六,、平衡。這里不安全,，得趕緊離開,，但被小河當(dāng)住了去路，怎么辦,？引導(dǎo)幼兒用河岸上的大石塊來搭橋,，從自己搭建的橋上過橋。七,、跳躍,。寶寶們今天真聰明,，能用不同方法玩紙盒；能大膽地鉆過黑乎乎的山洞,；能開動腦筋,、勇敢地對付大灰狼；能想辦法搭建橋,，并大膽地過橋,。你們的表現(xiàn)真好，媽媽要獎勵你們,。給你們準(zhǔn)備了小禮物,，你們想要嗎？八,、結(jié)束活動,。每位幼兒摘取到了禮物，高興嗎,？我們回家看看是什么禮物,，好嗎？好,，跟媽媽回家吧,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇二十二
推小車是一項傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動,。推小車可以練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量,，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。
活動目標(biāo),。
1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量,，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性,。
2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。
4,、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié),、謙讓,。
活動過程。
適當(dāng)加入了一些模仿開車,、推車的動作,，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運(yùn)動狀態(tài),，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。
二,、熱身結(jié)束后,，集中幼兒整理隊形隊列，將幼兒的隊伍由四橫隊轉(zhuǎn)變成一個大圓圈站好,。通過導(dǎo)入談話,，讓幼兒自由討論探索如何推小車。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]根據(jù)幼兒探索情況,，我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進(jìn)來配合,，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下,，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路,，與后面的小朋友同時向前進(jìn)。
三,、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友,，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí),。
四,、推小車接力比賽。
首先我還是請一名幼兒上來配合,，邊介紹邊示范推小車的游戲規(guī)則,，每隊第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，(在比賽的路途中我給他們設(shè)置了兩道障礙物,，寬20厘米的小河和凳子扮演的假山),，幼兒推小車跨過小河，繞過假山,，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行,。
活動反思。
這個活動的氛圍始終很輕松,、活潑,，每一名幼兒都很認(rèn)真投入，并體會到與同伴合作游戲的快樂,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇二十三
1.初步掌握自拋?zhàn)越忧蚝蛢扇私嚯x拋球接球的動作要領(lǐng),。
2.發(fā)展動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性,，體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。
活動準(zhǔn)備。
1.皮球每人1個,，球筐4個,。
2.小豬頭飾每人1個,。
3.韻律操音樂。
活動過程,。
1.熱身活動,。
(1)教師、幼兒持球聽音樂做皮球操,。結(jié)合操節(jié)奏動作進(jìn)行拋接球,、滾球、排球等活動,。
(2)幼兒自由玩球,，教師提醒幼兒嘗試用多種方法玩球。
2.學(xué)習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>
(1)教師示范,，并講解要點(diǎn)：雙手拋球往上拋,，看準(zhǔn)球，雙手接住,。這種玩球的方法叫拋接球,。
(2)幼兒分散練習(xí)拋接球，教師提醒幼兒尋找空的場地,，指導(dǎo)幼兒掌握正確,、安全的方法。
3.游戲“你拋我接”,。
(1)教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友探索出了新玩法,，請他們表演跟大家看。
(2)請兩名幼兒師范互相拋接球,。
(3)教師：他們的手是怎么拿球的?在拋接球時,，怎樣才能使球不掉地?
(4)教師邊示范邊講解動作要領(lǐng)：五指分開，雙手持球,，拋向?qū)Ψ?拋球是上肢揮動,、抖腕向前上方用力拋出球;接球時注意力集中，伸出兩手隨時迎球,，觀察球的飛行方向,，準(zhǔn)確接住球。引導(dǎo)幼兒注意安全,，拋球時不要拋到對方的頭部,。
(5)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。
(6)圓圈拋接球：幼兒站成一個大圓,，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他(她)拋球,，被喊到的幼兒接住球,，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他(她)拋球,，然后回原位。第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲,，依次傳球,。
4.游戲：“豬小弟運(yùn)西瓜”。
(1)向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊,。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))每對排頭聽信號從球筐里去除一個球當(dāng)“西瓜”,，轉(zhuǎn)身拋給第二個幼兒，依次拋到最后的幼兒,，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里,。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊伍獲勝。若球沒接住,，則必須重新拋接,，再向后傳。
(2)幼兒做游戲2~3次,。
5.放松整理活動,。
(1)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動，終點(diǎn)放松手臂和腿,。
(2)師幼共同收拾整理器材,，回到活動室。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇二十四
設(shè)計意圖：
老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動之一,，在游戲中幼兒一邊做游戲,，一邊唱歌，幼兒獲得了快樂和滿足,，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力,。通過合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情，增進(jìn)幼兒之間的合作,，交流,。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒合作意識和配合能力,，學(xué)會去保護(hù)自己,。
2、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感,。
3,、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。
活動準(zhǔn)備：
1,、老鷹頭飾兩個，雞媽媽頭飾兩個,，小雞頭飾若干,。
2、音樂光盤《老鷹捉小雞》,。
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場,，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。
1,、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過程,，并相應(yīng)的說明游戲的規(guī)則，其他幼兒認(rèn)真看,。
老師問,，你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去保護(hù)小雞啊?(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調(diào)動起來了,，積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>
2,、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個小組,，選好了誰當(dāng)老鷹,，誰當(dāng)雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾,，第一個小朋友是雞媽媽,，她伸開雙手來保護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服,，在媽媽的保護(hù)下,，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3,、開始游戲,。
哨聲一響，游戲就開始了,。在音樂的配合下,，老鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很兇猛的撲過來,，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋,，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛,，地上小雞啼,，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息,，快過來,，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛,，地上小雞啼,，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息,，快過來躲在媽媽翅膀里,。)。
4,、幼兒換角色進(jìn)行游戲,。
活動反思：
游戲過程中，幼兒很快就進(jìn)入了角色,，能緊緊的跟在媽媽的身后,，學(xué)會了如何去躲避，去保護(hù)自己,，幼兒在活動中,，增強(qiáng)了集體合作的意識和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂和滿足,。
