總結(jié)是一種對過去經(jīng)驗的總結(jié)和沉淀,，可以幫助我們更好地成長和進(jìn)步,。總結(jié)是思考和反思的過程,，通過總結(jié)我們可以提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率,。以下是一些總結(jié)范文的案例,，希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和思路。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇一

從教一個半學(xué)期以來,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下,，慢慢地適應(yīng)這里的環(huán)境，教學(xué)閱歷是談不上的,，這里只權(quán)且談一談我從教以來學(xué)習(xí)的一些體會,，無論在那個環(huán)境，我覺得學(xué)習(xí)始終時最重要的,。從高校課堂出來,，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說真的有一些手足無措的感覺,，面對一群活潑亂跳動的學(xué)生,，第一次面對那么多對充溢期盼的眼睛，我感到驚慌,，同時感覺到自己責(zé)任的重大和壓力,。在講臺上，前幾個星期甚至常常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面,，盡管我細(xì)心地備了課,，這時候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動力和異樣大的幫助。

人人都說老師是要有耐性的,，我覺得懂事的學(xué)生也是有耐性,。學(xué)生知道我這個剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近,，但是我起先那段時間給他們上的課的確使他們悲觀,，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有激勵的眼神中,，我看到那份體諒,，那份寬容和那份耐性，尤其是他們在日記對我說的心里話,，使深深地感動,。我知道課上的效果不好，我常常去問他們的看法，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更簡單接受,，他們真的提許多特別值得借鑒的方法,。

閱歷就是財寶，雖說這東西不能照搬,，但擅長借鑒往往能事半功倍,。站在講臺上才覺得自己的簡陋,，而學(xué)校提倡的多聽課真的特別好,，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲,，包括教學(xué)的方法,，教案設(shè)計，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動,，練習(xí)支配，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上,。我聽過莫老師，王曉陽老師的.課,，他們投入和奔馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā),，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、具體,、有條不紊、思路清楚,。上學(xué)期上了匯報課,，我曾仔細(xì)地聽了何校、鄧校等好幾位老師的看法,，他們給我提出特別中肯的看法,，我起先懂得揚(yáng)長避短在教學(xué)上的運(yùn)用，《水調(diào)歌頭》原來是一首意境美麗的意蘊(yùn)豐富的詞,，卻給我學(xué)問性的肢解了,，美感蕩然無存。吸取這些教訓(xùn),，漸漸地在教學(xué)上有所改善,。

對我這樣剛畢業(yè)出來的老師，無論是理論還是實際操作的閱歷都相當(dāng)缺乏,，而網(wǎng)上卻供應(yīng)眾多有閱歷老師的勝利的閱歷,，失敗的教訓(xùn)，甚至細(xì)到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個步驟，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,，怎樣寫日記,，搞什么樣的活動激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的愛好，許多許多,。這對我來說的確是一個不行缺少的一個老師,。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。舉個例子,，對于語文老師來說,，特殊像我這樣教起點年紀(jì)的，學(xué)生平常的溝通主要又用方言,，朗讀是必不行少的,。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學(xué)生，我們古人就知道,，人能順當(dāng)?shù)囟蛇^河,，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料,，用人家的范讀,，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的,。

總的來說,，經(jīng)過一個半學(xué)期的實踐，在各位老師的指導(dǎo)和幫助下,，雖然有過困惑有過挫折,，也有過領(lǐng)悟。上個星期,，指導(dǎo)老師王老師聽了我的一節(jié)課,，說我上課從容多了，同時也指出我的須要改進(jìn)的地方在調(diào)動學(xué)生時仍有待提高,。的確,，須要學(xué)習(xí)的路還很長，我想多方面學(xué)學(xué),，我想會更快更好地適應(yīng)老師,。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好,。

我是綜合辦公室的李__,，很榮幸能夠代表公司員工作交流發(fā)言。首先,，對加入公司的新員工表示熱烈的歡迎,！你們的加入為公司注入了新鮮的血液,，也為公司的發(fā)展帶來新的力量。我們都來自五湖四海,，有幸能夠相聚在這里,，我相信這是一種緣份。

在每個人的工作崗位上,，學(xué)習(xí)能力,、專業(yè)知識專業(yè)技能等等都很重要，今天在這里,，我想把對“心態(tài)”的幾點理解送給在座的新員工,。因為心態(tài)決定了你未來的發(fā)展?jié)摿Γf別讓心態(tài)成為你未來發(fā)展的天花板,。

一,、保持勤奮、克服懶惰,。

懶惰是人的天性，但往往要想成功,，就必須要克服惰性,。絕大部分的工作都不需要你去拼智商，所以只有保持勤奮,，才是成功的必經(jīng)之路,。畢業(yè)剛加入工作的最初三年，是塑造職業(yè)素養(yǎng)最重要的三年,，懶惰會造成拖延,，造成工作節(jié)奏緩慢，效率低下,，三年的時間很容易就會造成習(xí)慣性拖延癥,。不但影響個人的工作節(jié)奏，還會影響整個團(tuán)隊風(fēng)氣,。所以不管在任何崗位,、任何環(huán)境中，都應(yīng)該時刻提醒自己保持勤奮,，要有憂患意識,，居安思危，才不會被企業(yè)所淘汰,。

二,、勇敢面對、不逃避,。

這是人的一生當(dāng)中應(yīng)有的態(tài)度,，當(dāng)然也包括工作中。新員工剛參加工作免不了會遇到很多問題，輕重緩急不分,、工作節(jié)奏無法適應(yīng),、同事團(tuán)隊磨合不順、被領(lǐng)導(dǎo)批評等等,，往往在這個時候最容易產(chǎn)生壓力并且伴隨著焦慮,，這是最考驗一個人心態(tài)的時間段。不要猶豫,，選擇勇敢的去面對問題,，解決問題，相信在這之后,，你的心態(tài)會伴隨著整個過程得到升華,，充滿自信，堅強(qiáng),。而相反如果選擇逃避,、消極應(yīng)對，那么在之后遇到的所有問題,，你都會習(xí)慣性逃避,，久而久之對所有遇到的問題都會產(chǎn)生恐懼心理。

三,、正確看待得與失,。

有的年輕人把當(dāng)前的收入待遇作為選擇企業(yè)和是否努力工作的標(biāo)準(zhǔn)。而往往忽視了可以得到的自身的成長和展示自我的平臺,。當(dāng)然,，工資是大家養(yǎng)家糊口的基礎(chǔ)。不過,，相比較于平臺,、見識、經(jīng)驗,、人脈這些可以促使人成長的資源而言,，工資就顯得很廉價。從根本上說,，工資是公司對你勞動價值的一種承認(rèn),，是提供給你的最低保障。要是你一門心思地認(rèn)為,，工資就是你工作的動力和意義,，那你就會面對一個殘酷的現(xiàn)實：你永遠(yuǎn)都不可能擁有高工資。所以,，在工作上希望年輕人可以看的更長遠(yuǎn)一些,，正確看待得失,，著重于自身的成長。

四,、永不輕言放棄,。

我們應(yīng)該有不放棄的信念，對待自己,、對待工作,、對待生活都是一樣，即便遇到再大的挫折,，再艱難和痛苦的事情都要告訴自己:“永遠(yuǎn)不要輕言放棄”,，只要不放棄便成功了一半。這種不放棄的精神和執(zhí)著會成為源源不斷的動力,，支持你完成一件件看似不可能的任務(wù),。

以上便是我的分享，希望我的分享能給與新員工一些幫助,。在人的一生中,，誰也不可能一帆風(fēng)順，誰也難免要經(jīng)歷挫折和坎坷,。但經(jīng)過挫折歷練后的人總是更頑強(qiáng),、更堅定、更成熟,、更勇敢，離成功也更近,。

最后,，再次為新員工的加入表示熱烈的歡迎，希望在公司的快速發(fā)展中,，能與你們一起擔(dān)起重任,，一起加油，迎接美好的未來,！謝謝,。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好,！

今天我作為教師代表之一在這里作發(fā)言,，這是我的一種榮幸，同時,，我認(rèn)為這是廣大同事和領(lǐng)導(dǎo)對我的一種鼓勵,，一種關(guān)愛。而此時此刻,，在我心底里,，我覺得這更是對我的一種鞭策,，也更意味著今后自身在教育教學(xué)工作中的責(zé)任和追求。

我只是一名再普通,、再平凡不過的人民教師,，我還做得很不夠，還有很多不懂的地方,，尤其是在語文學(xué)科教學(xué)的很多領(lǐng)域,，我還知之甚少。所以我今天在這里只能向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們簡單地匯報本人在語文教育教學(xué)工作中的點滴情況和一些體會,，它不是一種可供借鑒的告知，更多的是我個人的一種心里話,，我講話的題目是——《因為愛,，所以愛》，如有不當(dāng)之處,，敬請大家指正：

我是98年參加工作的,，至今已有十幾個年頭了。按理說,，在一定程度上,，也算是個老教師了，但過去的十年里,，由于工作分配和工作調(diào)動造成的客觀環(huán)境等方面的原因,，我總感覺過去的十年里，我是在空耗著我的青春和美好的時光,，除了能夠靜下心來參加了自考本科并順利畢業(yè)外,，我對于語文課堂教學(xué)可以說是一片的空白和模糊。

所以,，在xx年秋天,，我工作調(diào)動到了這所學(xué)校，它也是我初,、高中6年學(xué)于斯,、長于斯的親親母校，對于她,，我有著十分的親切感,。來到這所學(xué)校，首先最讓我感受深刻的是學(xué)校的教學(xué)工作節(jié)奏緊,，壓力大,。為此，有很多友人每次碰到我,，就調(diào)侃我說：你真傻,，放著輕松的學(xué)校不呆,，跑到這里來受苦。其實,，他們說的也沒有錯,，誰不想輕松和舒服呢？也許正是因為我身上確實有著那么幾分在他們看來有點“不可理喻”的傻勁兒,，我還是帶著深思熟慮后的充分準(zhǔn)備心理,，來到了這所學(xué)校。到如今,，已有兩年了,，但現(xiàn)在回首細(xì)想，我沒有半分后悔,，因為在這里,，我找到了生活的充實和快樂；因為在這里,，我開始慢慢地對語文教學(xué)有了自己的一點點理解和體會,；因為在這里，我開始“走進(jìn)語文教學(xué)之門”,，開始慢慢澆灌起自己的半畝語文方田,，慢慢培育起自己語文課堂教學(xué)必須要的那份“語感”?！纱?，我想感慨地說：教育教學(xué)的真諦首先在于一份熱愛。

有所失,，往往會有所得,。那年一個頂替“連合國”的偶然機(jī)會，也是因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的器重和派送,，我于xx年9月—11月，非常幸運(yùn)地參加了一期浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師領(lǐng)雁工程中學(xué)語文省級骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí),。說來慚愧,，我不是“骨干”，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻把學(xué)習(xí)的機(jī)會給了我,，在此,，我想衷心地對學(xué)校表示感謝，也請那些愛好學(xué)習(xí)但沒有得到機(jī)會的廣大老師表示歉意,。對于這次的重要學(xué)習(xí),，我非常地珍惜，我在那將近兩個月的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我有幸聆聽了許多教學(xué)專家,、名師和大師的一場場精彩的報告,，每一次的認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能使我有一種茅塞頓開,、醍醐灌頂?shù)母杏X,。在聽課學(xué)習(xí)之余，我還充分利用浙師大的電子圖書館,，給自己充電,，那段時間，我總覺得自己對語文教學(xué)知識的渴求似乎達(dá)到了一種如饑似渴的程度,。也正是在那段時間里,，我開始陸陸續(xù)續(xù)地認(rèn)真學(xué)習(xí)起各種語文教學(xué)的理論書籍,，而我首先讀的就是王尚文大師的《走進(jìn)語文教學(xué)之門》和《語感論》,，通過學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)為,，王尚文老先生不愧為當(dāng)今語文教育界的泰斗,，在浩瀚的、前瞻的視域里,，他以敏銳的思維,，獨特的觀點，深厚的語文功底,，向我們展示了什么是語文,，語文應(yīng)該教什么，語文是一門怎樣的學(xué)科,，我們作為語文老師該做一些什么等等問題,。通過學(xué)習(xí)，我原先的對于語文課堂教學(xué)的“空白和模糊”的感覺似乎慢慢地變得淡薄了,，語文教學(xué)之門似乎也在慢慢地向我敞開來,，并慢慢地變得清晰起來。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

時間過得很快，我已經(jīng)正式進(jìn)入幼兒園這個大家庭整整一年了,，在這一年里,，不能用碌碌無為總結(jié)，但并非碩果累累,?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，總結(jié)如下：

在活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作,，善于總結(jié)經(jīng)驗,，關(guān)注幼兒集中活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒積極思考勇于表達(dá),。在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,，并主動去學(xué)習(xí),，更好地因材施教，因人施教,。

二,、在德育方面，主要是加強(qiáng)幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),、加強(qiáng)幼兒文明禮貌的教育,，能友好地與同伴老師進(jìn)行相處，并喜歡幼兒園的生活,。此外我們還將幼兒的`習(xí)慣養(yǎng)成,、對他人友好關(guān)愛等德育教育滲透到教育教學(xué)活動中的一日環(huán)節(jié)中。利用幼兒園開展的主題教育對幼兒進(jìn)行安全知識教育,，消防演練等,。通過一學(xué)期的教育和教學(xué)班級幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，規(guī)則意識逐漸增強(qiáng),。

通過專門的課程教育,、幼兒園安全主題活動以及大型親子活動等對幼兒進(jìn)行安全知識的擴(kuò)充。

通過組織家長參加“親子春游”,、“參觀消防隊”等大型活動增進(jìn)家長和幼兒園的交流,，并增強(qiáng)了幼兒和家長的感情，也拉近了老師與家長的距離,。

總之這一年對我來說是收獲的一年，不僅工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗,。進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，努力把日后的工作做得更好,！

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇五

尊敬的各位同事：

非常感謝大家給了我一次發(fā)言交流的機(jī)會,。我們第四組是由福建、__的20位院校領(lǐng)導(dǎo)組成,，在幾天的學(xué)習(xí)過程中,，大家團(tuán)結(jié)合作、相互交流,、取長補(bǔ)短,，順利完成各項任務(wù)。下面我就兩個問題向大家匯報,。

學(xué)習(xí)魯昕副部長報告的體會,。

魯部長的報告是我們這次學(xué)習(xí)班的主題報告，報告立意高遠(yuǎn),、中心突出,、思路清晰，具有以下幾個特性,。

一是前瞻性,。魯部長著眼于未來10年乃至更長地時間，提出職業(yè)教育是一個類型,，不是一個層次,，職業(yè)教育的發(fā)展必須符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，要建立和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)的,，涵蓋一、二,、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系;在體系建設(shè)中,，要適應(yīng)需求，建立中等職業(yè)學(xué)校,、高等職業(yè)學(xué)校,、應(yīng)用型本科、專業(yè)碩士等不同層次的職業(yè)教育,，各層次之間要有機(jī)銜接,，多元立交。在報告中，魯部長明確告訴我們這一體系已轉(zhuǎn)化為國家規(guī)劃,，是服務(wù)國家“十二五”規(guī)劃的第96個專項子規(guī)劃,。

二是開放性。魯部長在報告中指出;我們建立的現(xiàn)代職業(yè)教育體系應(yīng)該是世界水準(zhǔn)的,。什么是世界水準(zhǔn)?魯部長提出了一個非常富有哲理性的思想：世界沒有的,，但是我們創(chuàng)造出來了，我們就是世界水準(zhǔn)的,。為什么應(yīng)該是世界水準(zhǔn)?因為我們是在中國加入wto的背景下建立的,，中國的產(chǎn)業(yè)分工是一種國際分工，中國的企業(yè)競爭是一種國際競爭,、大國競爭,，我們必須這樣高標(biāo)準(zhǔn)的提出來。怎樣建世界水準(zhǔn)?魯部長提出我們要借鑒發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗,，為我國建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供新的視角,。提出高中等職業(yè)學(xué)校要建立國際化的伙伴關(guān)系，職業(yè)技能大賽應(yīng)該是國際性的等,。

三是實踐性,。提出了建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的十年“三步走”：第一步，20_——20_年實現(xiàn)十個銜接,，這是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的切入點;第二步,，“十二五”期間，基本實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建構(gòu);第三步,，20_——20_年力爭把這個體系建成,。提出要通過教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈,、利益鏈,，形成機(jī)制,，使產(chǎn)教結(jié)合,、校企合作深度融合,。要通過產(chǎn)權(quán)制度來配置資源，形成利益鏈,，用收入分配來實現(xiàn)利益鏈和教學(xué)鏈的緊密結(jié)合,，用人力資源的配置，即交叉任職,，實現(xiàn)“三鏈”的銜接,。提出要加強(qiáng)職業(yè)教育的基本制度建設(shè)，加大對職業(yè)教育的政策支持力度,。

四是新穎性,。提出建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系是體現(xiàn)終身教育理念,、中高職相互銜接的國家戰(zhàn)略;我國的職業(yè)教育具備了國家的規(guī)模能力，但還不具備國家的質(zhì)量能力;當(dāng)前我國的中,、高職教育作為一個類型教育，二者的培養(yǎng)目標(biāo)是不銜接的,，目標(biāo)不銜接就不可能有科學(xué)的培養(yǎng)模式,。提出體制是階段性的，有些是很理順的,，現(xiàn)實是,，我們要通過建立機(jī)制來解決體制不順的問題。提出院士進(jìn)入職業(yè)院校,、思路性表態(tài),、功能性文盲等一系列新的觀點和詞語。

總之,，魯昕部長的報告為我們指明了方向,，明確了定位，堅定了信心,?；厝ズ螅覀儗凑宅F(xiàn)代職業(yè)教育體系的架構(gòu),，結(jié)合本地發(fā)展實際,，努力辦好和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)的高職教育,。

第二,，關(guān)于發(fā)展高職教育的幾點建議。

一是,，建議對公辦高職院校,，尤其是地方政府主辦的高職院校，要通過《職業(yè)教育法》,，加快落實和本科院校一樣的或略高于本科院校的生均撥款制度,，并且要用國務(wù)院文件的形式落實時間節(jié)點，而不是征求意見稿里的逐步落實,。

二是,，建議要切實落實地方政府辦高職院校的責(zé)任，把這項工作納入一票否決的目標(biāo)管理體系,，加大對地方主要領(lǐng)導(dǎo)的政績考核,。

三是，建議對涉農(nóng)專業(yè)的高職院校學(xué)生減免學(xué)費,，對涉農(nóng)專業(yè)的高職院校進(jìn)行財政補(bǔ)體,。

四是,，建議對民辦高職院校從國家政策層面進(jìn)行制度上、機(jī)制上的創(chuàng)新和扶持,。這次發(fā)的九個征求意見稿,，基本上沒有講到民辦高職院校，但是,，目前民辦高職院校發(fā)展不容樂觀,，要加大扶持的力度。

最后,，真誠的邀請大家到__觀光旅游,，看一看黃山，感受一下徽派文化,，也真誠的邀請大家蒞臨我們__職業(yè)技術(shù)學(xué)院指導(dǎo)工作,。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位園長：

大家好,！

很高興今天有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,，向各位園長進(jìn)行幼兒園管理經(jīng)驗的交流，希望在今后的工作中相互共勉,。今天,，我從以下幾個方面談?wù)勎覍τ變簣@管理方面的粗淺認(rèn)識，不妥之處,，誠請大家批評指正,。

梁家坡幼兒園創(chuàng)辦于20xx年9月，占地面積1659平方米,，建筑面積618平方米,，戶外活動場地820平方米；綠化面積400多平方米?，F(xiàn)有教職工7人,，教學(xué)班4個。我園嚴(yán)格按照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，堅決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化傾向,，科學(xué)保教,，規(guī)范管理，遵循“一切為了孩子”的辦園宗旨,。倡導(dǎo)以人為本,、面向全體，以“用愛養(yǎng)育,，用心教育”為辦園理念,。充分利用教育資源,，開展教育教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒主動探索,，大膽創(chuàng)新,，使孩子們快樂、健康的成長,。

作為園長,，我鼓勵自己，一定要精通教育理論和教育方法,，為此，我20xx年10月,，參加了全國成人高考,，與20xx年7月取得天水師范學(xué)院的初等教育專科學(xué)歷,；20xx年10月又參加了成人專升本考試,，現(xiàn)在已經(jīng)取得了天水師范學(xué)院學(xué)前教育本科學(xué)歷；20xx年11月參加了甘肅省教育廳舉辦的民辦幼兒園園長培訓(xùn),；20xx年9月參加了國培輔導(dǎo)老師培訓(xùn),；在管理上應(yīng)該做到，依法辦園,，以制度管人,。用“三距離，四方法”的管理理念引導(dǎo)老師,。三距離就是：

2,、中距離看老師做，我定期對老師的上課進(jìn)行觀摩指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,；

3、遠(yuǎn)距離引領(lǐng)教師,，我必須要有眼光和胸懷,，不斷給老師設(shè)定目標(biāo)，并幫助他們實現(xiàn)目標(biāo),。四方法是：

1,、示范榜樣的力量是無窮的，作為管理者,，我經(jīng)常少說多做,，以身作則，處處發(fā)揮示范作用,。

2,、指導(dǎo)我對老師經(jīng)常適時的指導(dǎo),，在教學(xué)過程中，老師會有許多迷茫和困惑,，非常需要我及時的給與幫助和指引,。

3、引領(lǐng)引領(lǐng)是園長管理水平的重要體現(xiàn),，我覺得一個沒有引領(lǐng)能力的園長,，就帶不出有理想的老師，幼兒園也就沒有前途,。

4,、激勵激勵是園長管理藝術(shù)的綜合體現(xiàn)，在平時的工作中我發(fā)現(xiàn),，我園老師非常需要精神激勵,，我們在《教師考核細(xì)則》中增加了獎項，使我們的老師每天都有成就感,，在自信中愉快的工作,。有這些還不夠，我們還要在實踐中不斷探索和總結(jié),，并與時俱進(jìn),，進(jìn)行完善，從而提高自身的綜合管理素質(zhì),。

我知道,，每一個榮譽(yù)，每一次飛躍,，都是老師們沒日沒夜的思考與付出的結(jié)果,。幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的場所,，為了向幼兒進(jìn)行全面教育,，促進(jìn)其身心的和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造一個輕松,、愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要,。我要求教師們對幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行觀察，并有針對性的進(jìn)行教育,，有計劃,、有目的的引導(dǎo)幼兒積極參與活動。老師們在設(shè)計教育活動和游戲活動的過程中,，考慮幼兒的個體發(fā)展,，因材施教，促進(jìn)每一個幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進(jìn)步,，不同的教育環(huán)境,，就會產(chǎn)生不同的影響和教育作用,。所以，教師要培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立精神,，創(chuàng)設(shè)一個既有要求,，又輕松愉快的環(huán)境，使幼兒自由表達(dá)自己的意愿,，自己的興趣愛好,，以及發(fā)展各方面的能力。提供一個良好的“物質(zhì)環(huán)境”,，從幼兒特點出發(fā),，因地制宜，充分利用現(xiàn)有的周圍環(huán)境和有利條件,，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境,，使幼兒愉快生活，健康成長,。

回顧十三年來我們的辦園歷程，我們積極探索,，為適應(yīng)民辦教育的教育模式,，逐步形成了一個思路、三種模式,、四項機(jī)制,、六大理念的，符合教育規(guī)律,、利于民辦教育發(fā)展的辦學(xué)思想和理念,。堅持抓質(zhì)量、求效益,、促發(fā)展,；實行“計劃管理、目標(biāo)管理,、績效管理”的管理制度,，不斷完善管理體制，健全各項制度,。實行董事長領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制,；實行教職工全園聘任制；實行教職工崗位責(zé)任制,；實行教職工績效工資制,。以多元化辦學(xué)理念、經(jīng)營管理理念,、主動服務(wù)理念,、培養(yǎng)復(fù)合型人才的理念,、實施個性化、社會化教育的理念,、培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神的隊伍理念為向?qū)?，全面實施目?biāo)管理，建立科學(xué)的評價體系,。

質(zhì)量是幼兒園的生命,，特色是幼兒園的靈魂。我園始終把“不一樣的起點,，不一樣的教育,，不一樣的人生”作為教育思路，實施個性化,，開放化,，社會化教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,，著力構(gòu)建教學(xué)管理的“三個模式和三大體系”,。三個模式為：

1、從養(yǎng)成教育入手,，構(gòu)建符合幼兒園特征的分層次養(yǎng)成模式,；

2、優(yōu)化課堂教學(xué),，構(gòu)建多元化的課堂教學(xué)模式,；

3、堅持因人,、因材施教,，構(gòu)建個性化，社會化教育模式,?！叭篌w系”為：

1、實施課程開發(fā),，建立地方特色的園本教材體系,；

2、實施課程評價,，建立過程性和終結(jié)性相結(jié)合的評價體系,；

3、建立良好互動,，攜手共建發(fā)展平臺,，實現(xiàn)家園同步教育體系。

教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍,，才能有效保證我們的教育出成效,。為進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我園有計劃,、有目的的通過函授,、參觀、外出學(xué)習(xí)等各種形式培訓(xùn),，使教師的文化專業(yè)素質(zhì)迅速提高,。在各種形式培訓(xùn)計劃中，首先根據(jù)老師的業(yè)務(wù)程度,、專長,、擬定了培訓(xùn)的計劃，把這部分老師培養(yǎng)成園內(nèi)的骨干,，以骨干帶全體,，以老帶新，以先進(jìn)促后進(jìn),，取人之長,，補(bǔ)己之短，進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。通過培訓(xùn)教師,，通過傳、幫,、帶活動，老師的素質(zhì)發(fā)生了飛躍,，從平時的`要我學(xué),，變成我要學(xué)，形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣,。為提升教師自身的基本功水平,，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量，我園每學(xué)期都開展教師基本功技能大賽,。同時,，為了讓老師們在工作中能時常保持快樂、敬業(yè)的工作狀態(tài),，我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn)：每天經(jīng)常保持微笑,；批評帶著幽默；講課生動有趣,；喜歡體育運(yùn)動,；愿意讀書學(xué)習(xí)；凡事積極進(jìn)??；有一點閑情雅致,；有一大幫朋友；擁有一顆童心,；了解孩子喜歡的事情,。幫助老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦,，但也會開懷地去工作,，欣然地去生活。

我園教育的發(fā)展靠什么,？靠人才,。由于體制的不同，我們的老師來自不同的層次,，我們的教師身份不同,，與公辦教師相比，付出與回報不成正比,，在這樣的條件下,，靠什么讓年輕的教師隊伍全身心投入工作？我靠的是感情,，靠的是人文關(guān)懷,。在工作中，作為民辦教育的管理者,，我努力創(chuàng)造平等,、和諧、寬松的工作環(huán)境,，用事業(yè)留人,，憑感情留人，靠培養(yǎng)育人,，著力打造團(tuán)隊協(xié)作精神,。堅持名師搭橋，提高教師隊伍的整體素質(zhì),；堅持全面提高,，狠抓教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修；堅持以人為本,，實現(xiàn)教師人文管理,；堅持獎優(yōu)罰劣，建立有效的激勵機(jī)制,；堅持轉(zhuǎn)變觀念,，培養(yǎng)復(fù)合型人才的教師隊伍。實現(xiàn)幼兒園的發(fā)展策略，靠實踐鍛煉培養(yǎng)教師,，靠教學(xué)科研提高教師,，組建了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀,，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,。

為提高全體教職工的整體素質(zhì)，我園堅持每周一對教職工進(jìn)行政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》,、《幼兒園管理條例》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等法律法規(guī),，及相關(guān)政策文件,。同時，通過“推門聽課評課”,、“師徒結(jié)對幫扶”,、“一課三研”等教研形式，提高全體教師的教育教學(xué)水平,，在全園形成了良好的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氛圍,。大力推廣微笑服務(wù)活動，要求教師做到“對家長真誠一笑,，對孩子甜甜一笑,，對同事會心一笑”，努力爭創(chuàng)社會滿意,、家長滿意,、幼兒滿意的師資隊伍。定期開展“抓作風(fēng),，樹形象”的師德師風(fēng)建設(shè)活動，使全體教職工盡職盡責(zé),，樂于奉獻(xiàn),，爭做素質(zhì)一流、作風(fēng)一流的,，先進(jìn)幼教工作者,。鼓勵教師寫教育隨筆、心得體會,。多年來,，始終保持“敬業(yè)愛崗、開拓奉獻(xiàn)”的合作意識，不斷提高師德修養(yǎng),，提升業(yè)務(wù)能力,。

依據(jù)我園的教育特點，我們遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，每學(xué)期都開展形式多樣的幼兒園主題教育,、幼兒社會實踐活動，為幼兒提供了多姿多彩的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，使幼兒的性格得到良好發(fā)展,。園內(nèi)各班，每月依據(jù)幼兒實際情況,，制定月計劃,，每周制定周計劃，并依據(jù)每月的主題教育和家園聯(lián)系活動的開展,，積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,，為幼兒提供豐富的活動材料，讓幼兒在生活中發(fā)展,，環(huán)境中認(rèn)知,，促使各項智能的協(xié)調(diào)發(fā)展。并將主題活動和《快樂與發(fā)展資源包》有機(jī)結(jié)合,，實施游戲與區(qū)域活動教學(xué),，讓幼兒愉快地探索、成長,。

我們還號召廣大家長和幼兒一起進(jìn)行親子閱讀,，開展親子閱讀周活動，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展,，通過開展“人人學(xué)講普通話,，個個爭當(dāng)文明人”的活動，營造良好的育人氛圍,，強(qiáng)調(diào)教師和幼兒共同參與,，平等相處。通過豐富多彩,、生動有趣的活動,，努力探索適合本園幼兒健康成長、和諧發(fā)展的育人模式,。辦園多年來,，我們始終堅持“德、智,、體,、美的健康發(fā)展”原則,，積極開展幼兒戶外游戲活動、幼兒社會實踐活動,、幼兒健康教育活動,。我們組織小朋友開展了豐富多彩的社會實踐活動，如：《擁抱春天》的踏青活動,?！妒占瘶鋴寢尩男拧返臉淙~制作活動、《我們和花兒比賽長》為主題的種植觀察活動,、參觀《美麗小學(xué)》的幼小銜接活動,。使幼兒在各項活動中實現(xiàn)了多元化的發(fā)展。

幼兒期是道德品質(zhì),，行為習(xí)慣受熏陶和形成的重要時期,，抓住這個打基礎(chǔ)的階段，我們向幼兒進(jìn)行“禮儀品格”教育,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛,、誠實守信、懂禮貌,、守紀(jì)律,，勇敢、合作,、感恩等優(yōu)良品德,，以及健康科學(xué)的生活態(tài)度和活潑開朗的性格。開展《講文明話,、樹文明風(fēng),、做文明人》的家長半日交流活動，要求廣大家長積極參與幼兒園的禮儀活動,，開展“學(xué)禮,、懂禮、用禮”活動,，爭做文明家長,。

我園每周指定兩位教師上公開課，由副園長主持進(jìn)行研討,，在課列研討的過程中,，我們讓教師去發(fā)現(xiàn)問題，探討問題,，解決問題,，然后把活動教案進(jìn)行調(diào)整,，讓執(zhí)教老師重新上課,。通過“一課三研”教研活動,，老師的活動組織能力得到了顯著提高，教師們由最初的對教學(xué)活動的懵懂,，逐漸升華為自己能準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),，能設(shè)計為教育目標(biāo)服務(wù)的教學(xué)過程，以及對預(yù)定的教學(xué)活動中生成的新問題的,、及時引導(dǎo)和探索解決,。注重教學(xué)活動中孩子的主體地位及個體差異、課堂氣氛等,，真正使教師成為教研的主體,，切實提高教研成效。同時,，我們還定期組織教師分享專家名師的教學(xué)觀摩活動,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)新理念、新方法,。

幼兒園的發(fā)展,，離不開家長們的支持與配合，我園非常重視家長工作,，突出服務(wù)意識,，采用各種形式促使幼兒園、家庭,、社會三位一體合作,，建立良好互動、攜手共建的發(fā)展平臺,，實現(xiàn)家園同步教育,。我們多次向家長發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長疑惑,，及時向家長解讀有關(guān)育兒經(jīng)驗,；開通幼兒園家園qq平臺、班級微信平臺,，在平臺上指導(dǎo)家長和孩子學(xué)習(xí)定西市安全教育平臺上的安全課程,，分享育兒經(jīng)驗。及時上傳各種活動資料,，供社會各界和家長了解我園發(fā)展,。我們還成立了家長委員會，在幼兒園的大型活動中,，充分發(fā)揮家長委員會的功能,，使我們的每次活動都輕松、圓滿,。定期召開不同類型的半日開放活動,、親子運(yùn)動會,、家長體驗式課堂、家長教學(xué)觀摩活動等,。讓家長走進(jìn)課堂,，和家長一同培育孩子，是我們永遠(yuǎn)的話題,。

通過一系列家園共育活動的開展,，實現(xiàn)了把家園共育落到實處的目標(biāo)，使越來越多的家長,，認(rèn)識到家園合作的重要性,，開始注重與孩子的溝通，逐步建立科學(xué)的教育觀念,，積極主動了解幼兒園的教育工作,。及時做好廣大家長的宣傳、溝通,、引導(dǎo)工作,，創(chuàng)新家長工作，為家園共育開辟了新的領(lǐng)域,，讓家長和老師互相理解,、互相信任，充分贏得了家長對我們工作的肯定,。

安全工作是幼兒園保教工作的重中之重,，關(guān)系到千家萬戶的幸福，是幼兒園工作的命脈,。為了保證幼兒園的安全和健康成長,，我們不斷健全幼兒園管理制度，落實過程管理,，強(qiáng)化崗位責(zé)任制,，成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長及專人負(fù)責(zé),，定期組織檢查落實,，以確保安全工作層層落實，做到人人有事管,，事事有人管,。在這方面，我園老師少,，事情多,，這就需要我們的老師個個都是領(lǐng)導(dǎo)，每人一份兼職,。

我們還重視加強(qiáng)全體教職工的安全教育,，提高全體教師的安全意識,，和安全防患能力，使之內(nèi)化為自覺的教育行為,，每學(xué)期按月舉辦教師及幼兒安全知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)；每學(xué)期請法制副校長,，來我園開展法制講座,；組織幼兒進(jìn)行防火、防震,、防暴演練活動（例如：去年的臨洮地震時,，我們帶領(lǐng)孩子們撤離活動室，在院子里休息時,，老師和孩子們無助的眼神和受到驚嚇的語言,，使我頓時感覺到園長身上的責(zé)任，使我感悟到了園長就是老師和孩子們的力量,。一個中班的小男孩哭著說：“老師,，哨子沒響就地震了，”孩子的一句話,，即肯定了我們平時演練的成績,，又暴露了我們演練過程中的不足。所以,，我們的工作很偉大,，很精細(xì)，我們肩上的責(zé)任很重）,；我園每學(xué)期初都要檢查水,、電、暖和大型玩具設(shè)施,；嚴(yán)把食品進(jìn)園關(guān),，注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。建園以來,，我園始終把安全放在第一位,，把人防、物防,、技防緊密結(jié)合,，嚴(yán)格管理，措施得力,，人人盡職盡責(zé),，沒有發(fā)生任何重大事故和意外事故。

在衛(wèi)生保健方面,，我園認(rèn)真執(zhí)行《托兒所,、幼兒園衛(wèi)生保健制度》及《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定,，做好疾病預(yù)防、衛(wèi)生保健,、衛(wèi)生消毒,、幼兒膳食管理等工作，定期組織保教人員學(xué)習(xí),，制定合理的幼兒一日生活制度,，保證戶外活動時間，堅持搞好幼兒體育鍛煉,，有計劃的開展多種多樣的體育活動,。按規(guī)定組織教職工和幼兒體檢。對幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r分析評價,、建立檔案,，堅持晨午檢工作的一摸、二看,、三問,、四查、五記錄,，與全日觀察相結(jié)合,，做到有記錄,、有分析、有措施、有反饋,，堅持衛(wèi)生消毒與隔離制度,，毛巾,、口杯,、玩具、被褥等嚴(yán)格消毒,。我園還建立了嚴(yán)格的伙食管理制度,，伙食費專款專用,，并每月向家長公開,。嚴(yán)格監(jiān)督和管理幼兒食品的采購、存放,、清洗,、留樣等每項工作的執(zhí)行情況，對幼兒食品衛(wèi)生不報半點僥幸心理,，從實,、從嚴(yán)、從細(xì)，把好一日常規(guī)關(guān),。

我們通過“為幼兒構(gòu)建個性發(fā)展舞臺”的教學(xué)理念,，將心理健康教育，融入到幼兒一日活動中去,。并通過五大領(lǐng)域活動的組織,，角色游戲活動的開展，及一日生活常規(guī)管理,，有意識的將心理健康的內(nèi)容滲透其中,，挖掘各個活動的心理培養(yǎng)目標(biāo)，幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì),。對一些特殊和單親家庭的孩子和問題孩子，給與更多的關(guān)注,。

后勤工作是整個幼兒園最基本的保障,，我園后勤與生活管理工作，做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù),。我園20xx年新建253平方米的教學(xué)樓,，擴(kuò)建活動場地1100平方米，新修圍墻82米,，新建了幼兒園園門,，每個班配置了消毒柜等，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境設(shè)施,。與此同時我園遵循在“快樂中發(fā)展,，環(huán)境中育人”的園訓(xùn)，對幼兒園的環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布置,。為保證孩子們健康成長,，我園衛(wèi)生保健工作堅持以預(yù)防為主的原則，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,，對幼兒接觸的物品及時消毒,，保持地面干凈，保證班級環(huán)境的整潔,。狠抓衛(wèi)生,，不留衛(wèi)生死角，始終都是窗明潔凈,，整潔有序,，做到了小朋友干干凈凈來園，漂漂亮亮回家,，得到了家長的一致認(rèn)可和社會的高度評價,。

以上是我在園務(wù)管理上的一些做法，總之，在幼兒園管理方面,，話永遠(yuǎn)說不完,。只要去不斷的總結(jié)和探索，只要擁有一顆責(zé)任心和事業(yè)心,，并具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識,，相信孩子們將在良好的環(huán)境中快樂、健康全面的發(fā)展,！今后,，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)化管理，進(jìn)一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系,，誠請各位領(lǐng)導(dǎo),、園長們的幫助與指導(dǎo)。謝謝大家,！

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇七

尊敬的各位老師,、家長朋友們：

大家好！

今天,，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的,，也是這樣做的。參加工作二十年來,，我曾分別擔(dān)任過小,、中、大班的班主任,。本著為幼兒服務(wù),，為家長服務(wù)，踏踏實實地工作,，誠誠懇懇地待人的宗旨,，我時刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長們的充分支持和肯定,，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法,。

一個班級就是一個團(tuán)體，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術(shù)性,。作為班主任,，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作，我經(jīng)常給我班里的老師說，既然選擇了教育,，就要愛孩子,，要善于觀察孩子各種情況，及時處理,，對待孩子,，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則,、勤勤懇懇,，做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄,、服藥記錄工作,。如實傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務(wù),，在工作中我經(jīng)常換位思考,，互相理解，互相體諒,，時時處處為他人著想,，一切以工作為重,，作為班主任,，我要求別人做到的，首先我自己先做到,，當(dāng)然教育方法每個老師不一樣,，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€老師齊抓共管,，統(tǒng)一要求,，我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^個人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為班主任,，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用,，做好配班老師的榜樣，用自己的實際行動帶動兩位配班老師,，平時注意自己的言行,，做到以園為家，全身投入工作中,。例如,，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿,；要求幼兒專心聽講,，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心,，總之，要求幼兒做到的,，自己首先要做到,。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時機(jī)與方法,。例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類,，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類,，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得,；又比如,，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾,、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了,，立刻就覺得“不核算”了,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。第三,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性,。如果這個老師這個要求,，那個老師那個要求，或者今天這樣說,，明天那樣說,，孩子不知所措，久而久之,，孩子就會疲沓了,。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和其他兩個配班老師達(dá)成一致,，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來,，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了,！

還可通過談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事,、兒歌,、游戲等形式，強(qiáng)化幼兒的活動常規(guī),，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),，如：整理書包,、管理好自己的物品,、準(zhǔn)時入園、早睡早起,、安靜就餐,、關(guān)心別人、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生,。

幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌,，一種共同的目標(biāo)，它是無形的,，卻又無處不在,，它可以讓老師們都積極主動,、充滿干勁且工作起來輕松自如。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于我所接手的是小班幼兒,，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜,；洗手草草了事,，邊洗邊玩，有的洗下來后身上,、袖口,、地上都是水；玩具亂扔亂放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。因此,，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求,。對于一些幼兒力所能及的事,，老師絕對不幫他們做。比如,，讓幼兒自己獨立進(jìn)餐,，老師在旁鼓勵。午睡時,，自己脫鞋,、脫衣服，并且能擺放整齊,。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋,、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫,。并每日選一名幼兒做值日小班長,，負(fù)責(zé)班里的一日工作，如端水果,，發(fā)碗勺子,，收拾桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天輪流擔(dān)任,。讓孩子們在服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。

出處 sevw.cn

愛心是教育的陽光,，要教育孩子,，首先要愛孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容,、無私的心?！盁釔劢逃聵I(yè),，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。

在幼兒園里,，孩子需要什么樣的.角色，我就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了,，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑,，讓他感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會愛我們,，想我們,，愿意靠近我們，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，并給予表揚(yáng),，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此,，作為班主任在愛孩子的同時,，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子,，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長,。

既然作為班主任,，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，我不怕累不怕煩的精神，帶動兩個配班老師,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成?？梢哉f,，孩子的每一個舉動都有她的理由,。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問,，了解幼兒的動機(jī),，對癥下藥，才能從根本上教育孩子,。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神，循循善誘,。再者做幼兒工作,，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為,，個體需求,，曉之以理，動之以情,，耐心幫助他們克服自己的缺點,，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果,。

從事幼教行業(yè)的人都知道,，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。教師扎實認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ),。作為一名班主任,，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,。踏實開展好每天的教學(xué)活動,，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄,。學(xué)習(xí)中,，不但提升了我的專業(yè)理論知識，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解,。

家長既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,，班級管理工作的成功與否,，要看家長工作做的是否到位。

作為班主任我要針對性的做好家長工作,，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),，還可以利用安康家園與家長溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，共同幫助孩子進(jìn)步,。同時,，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流,，取得家長的配合,、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致,。孩子未入園時及時和家長聯(lián)系,，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候,，在與家長談話時,，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我與家長交談時,，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點,，表揚(yáng)孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處,，虛心聽取家長們提出的合理化建議,，耐心的為家長排憂解難。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇八

尊敬的各位同事：

說到先進(jìn),，總覺得有些不敢當(dāng),。因為在座的各位工作都很出色。我也僅僅每天忙碌在自己的工作崗位上,。只是先進(jìn)工作者名額有限,，我幸運(yùn)地被選中了。在談經(jīng)驗更感到慚愧,。各位都有較長的中層中作經(jīng)歷,、經(jīng)驗。我應(yīng)該算是比較短的,，工作方法稚嫩,，絕無經(jīng)驗可談，在這里,，我只想把幾年來自己的一點工作體會與大家交流一下,。

一、努力開拓業(yè)務(wù)范圍,，求實創(chuàng)新,。

我院婦產(chǎn)科分科3年來，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及直接參與下,，婦科工作有了歷史性地突破,。在開展傳統(tǒng)手術(shù)上，又先后開展了腹腔鏡,、宮腔鏡,、陰道鏡等婦科內(nèi)鏡技術(shù)，微創(chuàng)手術(shù),。醫(yī)療技術(shù)水平上了一個新臺階,，更大程度上為患者提供了高新技術(shù)服務(wù)。并逐漸開展了婦科惡性腫瘤的手術(shù),，每一項新技術(shù)的開展,，說起來容易做起來的難處只有我們自己知道。面對患者的不認(rèn)知,，面對同事們的質(zhì)疑,。只有反復(fù)講解宣傳新技術(shù)的優(yōu)勢，如履薄冰地頂著風(fēng)險上,，甚至不惜在自己親戚身上首開先河,，還好，在我們堅實地努力下穩(wěn)扎穩(wěn)打,，腹腔鏡,、宮腔鏡手術(shù)都順利開展了，今年宮腔鏡已較去年明顯增多,。我們已能為子宮肌瘤,，卵巢囊腫、宮外孕,、子宮內(nèi)膜異位癥,、不孕癥等患者開展微創(chuàng)治療。

二,、一切以醫(yī)院的大局為重,，牢固樹立整體觀念。

科室有科室的工作計劃,、工作安排,、醫(yī)院有全院的整體規(guī)劃，當(dāng)局部利益與全院整體利益出現(xiàn)矛盾時,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,。時時刻刻顧全大局，記得婦產(chǎn)科分科之際,，由于床位分配不均衡,，剖宮產(chǎn)病人住婦科還是住產(chǎn)科一度成了焦點問題。難點問題,。直至去年領(lǐng)導(dǎo)們還在不斷協(xié)調(diào)此事,。我科人員抱著艱苦奮斗、自力更生的思想做好本職工作，面對科內(nèi)職工的情緒波動,，積極作大家的思想工作,，號召大家樹立全局意識，以醫(yī)院整體利益為重,，隨時接收或轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的病人,，為患者提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)，減少了醫(yī)院的損失,。

三,、身先士卒，做好排頭兵,。

要想領(lǐng)導(dǎo)好一個科室,，我認(rèn)為首先要以身作則，以自己的行動感染大家,，我科門診量大,，在全院排名第一，而門診工作中又是檢查,，又是手術(shù),，尤其是宮腔鏡檢查，陰道鏡檢查,。一次檢查最少需要3個人,，在加上愛心小屋及病房的工作。涉及面廣除一個門診外每個崗位都是單崗,，面對這個分科至今依然存在的問題怎么辦,？只能從自身做起，哪里忙往哪里去,。隨時電話聯(lián)系,。仗著年輕力壯。樓上樓下跑,?？梢哉f一直在實行著彈性工作。在我的影響下,。我科人員自覺形成了這樣的習(xí)慣,。哪里需要哪里去，有了手術(shù)不管上下夜班隨叫隨到,。因此我深深感動,。像原來科里的史海峽、冀濤都是外地大學(xué)生,，平時幾乎長在科里,。過年過節(jié)我不忘初心讓他們獨自在外過年,。放他們回去和父母團(tuán)圓。于是我擔(dān)起了他們兩個人的班次,。當(dāng)科主任3年來,，春節(jié)期間我值過連續(xù)48小時的班和連續(xù)72小時的班從三十白天到初二早晨，從三十白天到初三早晨,，科里所有的醫(yī)生,，護(hù)士節(jié)日期間我看了一個遍,，全部當(dāng)面拜3年,，唯獨沒給父母，經(jīng)過三天三夜的值班見到接班人員時,，我說終于把你們盼回來了,。今年春節(jié)我科值班人員家都在本市，我終于如愿以償?shù)幕丶疫^了一個為期3天的短暫春節(jié),。

四,、加強(qiáng)溝通，更好地做好本職工作,。

我只是一直在干著分內(nèi)的工作,，領(lǐng)導(dǎo)和同志們給了我最大的榮譽(yù)，我想榮譽(yù)屬于過去,。我會時刻提醒自己繼續(xù)努力,，從頭再來，我喜歡鄭板橋的竹子,，竹子意味著正直虛心,，我希望自己做一個正直的人更要虛心向各位學(xué)習(xí)，不斷提高完善自我,，為醫(yī)院發(fā)展盡自己的微薄之力,。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇九

尊敬的__：

本學(xué)期的班主任經(jīng)驗交流會，學(xué)校決定采取分年級進(jìn)行交流的形式,，要求人人發(fā)言,。我想我們就不要照本宣科了，重點從七年級學(xué)生特點入手,，根據(jù)學(xué)校和班級的實際情況,，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械慕?jīng)驗和有效做法，以及存在的問題等,?？傮w上說，從兩個層面上來交流,，一是通過七年級班主任相互之間的交流,，取長補(bǔ)短,，學(xué)習(xí)提高。二是針對學(xué)校目前的管理方式和管理機(jī)制談?wù)劷窈笈Φ姆较?，尤其是政教工作方面還需要努力和改進(jìn)的地方,，以便使我們查清問題，總結(jié)經(jīng)驗,，改進(jìn)提高,。

剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言，毫不保留地談出了自己在班級管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗,，也開誠布公地提出了一些意見和建議,，下去后我們將綜合各年級組班主任工作經(jīng)驗交流的會議記錄，進(jìn)一步梳理歸納,，將結(jié)果提交行政會討論研究,。借此機(jī)會，我也談幾點對班主任工作的認(rèn)識和看法,，與同志們共勉,。

一是提高一個認(rèn)識。就是要充分認(rèn)識班主任工作的重要性和復(fù)雜性,。

本學(xué)期以來,，我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表、愛崗敬業(yè),，以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中,，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，盡心盡力地去解決,，把班上的事當(dāng)成家里的事,，不折不扣地去完成，從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進(jìn),。

說其重要,，是因為班級管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理，班級管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗,，同時,，我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出，為什么我們有的教師當(dāng)了10多年,、甚至20多年班主任,，還要讓你當(dāng)，是因為并不是老師就能當(dāng)班主任,。另外一個方面,，我們也看到職稱晉級和評優(yōu)評先方面，不管是學(xué)校的制度,，還是上面的政策,，都在各個方面將班主任工作擺到重要位置,，占有一定份量。

說其復(fù)雜,，是因為班主任工作千頭萬緒,，任務(wù)艱巨，面對的學(xué)生是各有特性的,，并不是一成不變的,，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們,?！叭娨椎谩⒁粚㈦y求”,，一個班集體,，沒有一個出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理,，很可能是一盤散沙,、缺乏戰(zhàn)斗力，遇到困難定將一觸即潰,。班主任工作是一項非常辛苦,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，同時也是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈,、雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。

二是要增強(qiáng)兩種意識,。就是大局意識和自我保護(hù)意識。

能否正確對待個人,、局部,、與全局的利益，或言之個人教學(xué),、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系,，將直接影響全校師生的團(tuán)結(jié)和諧與共同追求，這就要求我們每個人都必須識大體,、顧大局,、想大事、講大度,，自覺站在教育發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的高度來思考問題，在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問題,、處事情,。例如我們在處理違紀(jì)學(xué)生的過程中,，發(fā)現(xiàn)個別班主任對本班級學(xué)生有袒護(hù)行為，對犯錯誤的學(xué)生不能認(rèn)真批評指正,，甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相,、開脫責(zé)任。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突,，不追究自己學(xué)生的過失,，一味的指責(zé)他班學(xué)生，這樣的班級平時看起來風(fēng)平浪靜,，一團(tuán)和氣,，但一旦出事就是意想不到的大事，過分的袒護(hù)學(xué)生實際上是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的一種做法,。

而社會和家長對我們的要求是越來越高,，而對我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專家或者是時課堂的老師,。舉例說明（政教處的事情,、七年級班上的事情、河一小的事情）,，老師難當(dāng),，班主任更難當(dāng)?？梢赃@樣講,，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重,，多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對待的事情,，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝,，感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持,，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。我們在教育學(xué)生的同時,，也還要學(xué)會保護(hù)自己,。

三是在教育學(xué)生中滲透三個字。這三個字就是“愛,、嚴(yán),、恒”。

“愛”是育人的根本,。

首先,，作為班主任，面對全體學(xué)生,，既要愛聽話的學(xué)生,，更要愛頑皮的學(xué)生,；不僅要愛成績優(yōu)秀的學(xué)生，還要愛后進(jìn)的學(xué)生,，把愛公平地均分給每一個孩子,，這一點對于做好班主任工作尤為重要。其次,，要從心理上與孩子貼近,。通過豐富多彩的教育活動，和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,。如和學(xué)生共同打籃球,、下棋、搞衛(wèi)生,、玩游戲,，經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進(jìn)師生之間的情感交流,，形成友誼的紐帶,。再者，要將師愛融入生活之中,。讓學(xué)生隨時隨地都能感覺到師愛無處不在,，從細(xì)微之處體會到老師對他們深深的愛，在學(xué)生的心田上建造師愛的美好大廈,。老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師,，師生心照情融,，教育也就水到渠成了。

“嚴(yán)”是育人的保證,。

歷數(shù)古今中外的教育家,，總結(jié)其經(jīng)驗，均向我們揭示了一條真理：“嚴(yán)于待生,，嚴(yán)于律己,，是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任,，更要始終堅持從嚴(yán)治學(xué),。任何一個學(xué)生都是可塑之材，對他們的思想品質(zhì),、道德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，都要從嚴(yán)要求,。師嚴(yán)要做到兩點：一是嚴(yán)而有度,。要把對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任結(jié)合起來，針對學(xué)生的年齡特征和性格特點確定不同的目標(biāo),，提出力所能及的標(biāo)準(zhǔn)要求,，來約束和激勵學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴(yán)而有法,。從嚴(yán)要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo),、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來達(dá)到預(yù)期的教育目的,。要注意點滴培養(yǎng),，日常養(yǎng)成，決不能靠簡單化,、命令式,，更不能搞體罰。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時,，作為班主任,，要和學(xué)生相處時間長，更要嚴(yán)格要求自己,，為學(xué)生做好師表,，在學(xué)生中樹立一個良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生,。由此可見,，所謂“嚴(yán)”，實際是對學(xué)生愛的一種具體表現(xiàn),。

“恒”是育人的關(guān)鍵,。

具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一,。一個學(xué)生要在漫長的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，上面所提到的愛和嚴(yán)都需要在“恒”的過程中得到實現(xiàn)和深化。因此,，老師無論是愛或嚴(yán),，務(wù)必要做到持之以恒，讓學(xué)生感受到老師的愛和嚴(yán)伴隨著他們成長,。這樣,，對學(xué)生來說，不僅是一種監(jiān)督,，也是一個榜樣,，使學(xué)生看到老師的堅持不懈，自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格。反之,，如果老師表現(xiàn)得前緊后松,，只說不做，學(xué)生自然就會養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格,。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心,，每次說到的事情一定要實實在在地做到，對學(xué)生要求亦是如此,。這樣使學(xué)生做起任何事情來都會有耐心,、有韌性、有毅力,。我們才能達(dá)到育人成才的目的,。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇十

尊敬的各位老師：

大家中午好。很高興能站在這里,，和大家交流近一年來的工作,，我是xx小學(xué)的xxx,。

光陰荏苒,，時光飛逝，將這一固定搭配作為發(fā)言的開場實在俗套,，然而事實確實如此,。從去年7月14日參加衢江區(qū)教師公開招聘考試,，到后來的面試體檢，到8月28日的集中分配,，所有的機(jī)緣巧合在那一天塵埃落定,。今天，我們再一次相聚中專,，不再是去年夏天里一副學(xué)生模樣的我們了,，大家的眼光變得更亮，我們可以自豪地說,，在教師這條路上，我們已經(jīng)出發(fā)并開始認(rèn)真行走了,。相信大家和我一樣,，會在閑暇之余回顧過去的九個月，會有很多感慨也會有很多感悟,。相信大家都有這樣的體會,，過去的九個月讓我們長大了，成熟了,，面對學(xué)生,，沒有了第一次走進(jìn)教室時的忐忑；面對課堂,，有了更多的把握和體會,；面對前輩,，更懂得如何欣賞和學(xué)習(xí)；面對工作,，知道了要做什么,，該如何去做。

分配后,，我來到了xx,，在銅山源腳下開始了自己的教師生涯。來到了xx小學(xué),，在“給我六年,，還孩子六十年”的辦學(xué)理念下開始學(xué)著一點點去探知與發(fā)現(xiàn)腳下的路?；仡欉^去的九個月,，有了這樣的一些體會沉淀，請大家和我一起,，回頭翻翻看看,。

去年8月29號，是我第一天正式上班,。當(dāng)天下午,，接到領(lǐng)導(dǎo)通知，安排我到中心幼兒園任大班班主任同時執(zhí)教英語,。聽到領(lǐng)導(dǎo)通知的那一刻,，我在電話的一頭沉默了。相信很多人都能體會我那時的心情,，大學(xué)剛剛畢業(yè),，對未來有著很多美好絢麗的憧憬，我熱愛自己的英語專業(yè),，我不知道如何將自己接下來的生活與一群未及學(xué)齡的孩子聯(lián)系在一起,。可是,，當(dāng)時腦中閃過這樣一句話,，不服從命令的士兵就不是好士兵。于是,，短暫的沉默過后,，我回復(fù)了領(lǐng)導(dǎo)一句“好”，帶著很多的不確定?，F(xiàn)在回頭看,，其實當(dāng)時自己的想法只是因為我對幼兒園工作認(rèn)識不清，而現(xiàn)在覺得這是一份寶貴的經(jīng)歷。九個月里,，我學(xué)會了如何與孩子相處,，如何一步步走進(jìn)他們的世界；學(xué)會了如何耐心穩(wěn)妥地與家長溝通,，調(diào)動多方面積極力量促進(jìn)孩子的發(fā)展,；學(xué)會了要認(rèn)真仔細(xì)對待工作，避免任何形式的疏忽大意,，保障孩子安全,。也正是這九個月，讓我發(fā)現(xiàn),，孩子們同樣懂得愛的回饋,，我的真心并不是對牛彈琴，我和他們同樣可以擁有默契,，讓我對教育產(chǎn)生了信心,。

首先在班主任工作方面，由于剛剛走上工作崗位,，可以說一無所知,，全憑感覺行事。那時候,，同事的點播和建議給了我很多幫助,。開學(xué)第一天午休，我班里的孩子影響了其他班級的午睡,。初來乍到,，就遇到這樣一群搗蛋鬼，不知道如何是好,。我上網(wǎng)查資料找方法,，同時與其他老師交流。之后,，嘗試了一些簡單的方法幫助睡眠,，給他們讀讀故事，放放音樂,，久而久之,，午休習(xí)慣養(yǎng)成了。今年五一以后,，午睡重新開始，班里的孩子在午休時間非常安靜,，即便有個別孩子實在睡不著,，也不會大聲說話，知道不能影響他人休息。我告訴自己,，實踐是最好的試金石,，方法得當(dāng)與否，試試便知,。如何將他人的方法轉(zhuǎn)化為自己需要的東西,，在實踐中獲得能力的發(fā)展是我需要一直思考與嘗試的問題。其次在英語教學(xué)方面,，由于幼兒園和小學(xué)地處兩地,，我沒有很多機(jī)會能和教研組內(nèi)的其他老師交流。但是,，周三的教研活動從不缺席,，教研課也堂堂必聽，每一次的心得體會我會呈現(xiàn)在蘆花博客上,，幫助自己改進(jìn)教學(xué),。我在幼兒大班嘗試了全英教學(xué)，并在新教師預(yù)約聽課中向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報,，在幼兒園開放日里向家長做了匯報,。我一直覺得，孩子們是潛力無限的,，只要你相信他們可以,，而你一直堅持努力，他們就能做到,，而且很可能會給你意想不到的滿意結(jié)果,。再次，珍惜每一次外出聽課的機(jī)會,。上學(xué)期到柯城實驗聽課,，思想上受到了很大沖擊，那一次我初步地懂了什么是現(xiàn)在的小學(xué)英語課,，什么是學(xué)生需要的英語課,。身邊的榜樣很多，如何對照他們反思自己,，如何在摸索中取得進(jìn)步,，需要做的還太多太多。最后,，在比賽中鍛煉自己,。在學(xué)校的安排下，去年九月底,，參加了區(qū)幼兒園早期閱讀優(yōu)質(zhì)課評比,，成績雖不理想,，卻有了第一次賽課的經(jīng)歷；去年12月,，參加了區(qū)英語口語比賽,，二等獎的成績讓我為自己的專業(yè)性比賽開了個小頭?！百惽胺e極準(zhǔn)備,，賽中放平心態(tài)，賽后認(rèn)真總結(jié),，把每一次經(jīng)歷視為成長的過程,，努力汲取養(yǎng)分”是我后來在博客上總結(jié)的心得。

作為老師,，我們會給學(xué)生提這樣那樣的要求,。就我而言，我覺得自己是個要求挺多的人,。工作之初,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題。當(dāng)天放學(xué)百般強(qiáng)調(diào)第二天要上交一幅圖畫作品,。結(jié)果我卻忘記了,。第三天在孩子的提醒下才想起來。那天,，我想了很久,，如果我是一個說話不算數(shù)的人，那我?guī)С鰜淼暮⒆幽?，是不是也會跟我一樣,，說說就了事了。想到這一點,，心里很緊張,，孩子們這么配合我，我不能辜負(fù)他們,。從那以后,，我會認(rèn)真篩選自己對他們的要求，但是只要在班里公布,，就會嚴(yán)格執(zhí)行,。譬如說課堂上的紀(jì)律，午飯時的排隊,，午餐后的值日……我發(fā)現(xiàn),，在老師的堅持下，他們的習(xí)慣一點點養(yǎng)成了,，班里凡事都更有秩序和條理了,。經(jīng)科學(xué)論證,，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，也就是說,，我們需要堅持三周以上，然后讓這個習(xí)慣穩(wěn)定下來?，F(xiàn)在看到孩子們會自覺去做很多事,，很開心，這是我們一起堅持下來的結(jié)果,。前段時間學(xué)“洋思”成為一種時髦,，相信洋思辦學(xué)理念中“沒有教不好的學(xué)生”這句話給大家留下了很深的印象。我覺得,，剛剛走上工作崗位的我們是很能體會這句話的,，希望自己能帶好每一個學(xué)生，希望什么事都能做的更好,。但是在忙碌瑣碎的工作中,，我們有時會想，過得去就行了,，差不多就行了,，那個美好的希望在現(xiàn)實中一點點被淡化了。如果這時,，提醒自己牢記最初的夢想,，告訴自己執(zhí)著一點努力一點，那么我們離這個美好的愿望不是又進(jìn)了一步嗎,。讓我們一起努力吧,，做個堅韌執(zhí)著的人。

在我眼中,，徐雪明校長是個學(xué)識淵博的人,，他讀過很多書，寫過很多文章,，而他現(xiàn)在不管工作多忙,，仍然在讀書。相信大家身邊都有這樣值得我們學(xué)習(xí)的榜樣,。我是個喜歡讀書的人,，書卻看得少。工作之后,，平均每天晚上只有一小時用于閱讀,，《瘋狂英語》、《學(xué)前教育》還有一些關(guān)于心理咨詢學(xué)方面的書,，總是會在這兒或者那兒給自己一點啟發(fā),。最近剛剛看完了一本關(guān)于身心靈方面的書,，《遇見未知的自己》，推薦大家看下,，書中告訴了我們很多關(guān)于調(diào)節(jié)自身情緒的方法,。我想，我們知道的多了,，能傳遞給學(xué)生的也便多了起來,。如果你同意我的想法，那就讓我們從現(xiàn)在開始一起行動吧,，多看些書,。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天,，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心,，前面多位老師都從班級管理的各個方面進(jìn)行了交流,，聽后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來說,，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,。今天，我作為一名幼兒教師,，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點滴認(rèn)識和看法,。

幼兒園班級管理工作有其特殊性，與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處,。了解幼兒園工作的人都知道,，幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動,、游戲活動還有生活常規(guī)等活動,。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、午睡,、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作,。這些活動雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此,，認(rèn)真做好班級的常規(guī)管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了,。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力,，使全班人員團(tuán)結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問題,、解決新問題的能力,，使班級工作不斷完善改進(jìn),；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關(guān)系,、班級人員之間的關(guān)系,、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系,、家長與家長之間的關(guān)系等等,，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧,、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境,；要有顧全大局,、公正無私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成,；還要有工作扎實,、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力,，帶動班級保教工作的開展等方方面面的能力,。

下面有幾點實際工作中的體會與大家共享：

孩子離開了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近,，所以,，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機(jī)對他們進(jìn)行感情投資，盡量讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,，不論在語言,、動作、表情上都如此,，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那,，這樣不好那樣不對,，而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享。

熱情接待每一位幼兒,，使幼兒園成為孩子今天來,，明天還想來的地方。人們常說：“好的開始,，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教師能熱情地接待幼兒入園,，也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑,。每天早上,，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在近兩年的工作中,，我總結(jié)出四個字,，即：“摸”、“抱”“看”,、“蹲”,。

1、所謂“摸”,，就是幼兒來園時,，老師主動摸摸孩子的頭或手，孩子會對老師產(chǎn)生一種安全感,，親切感,。比如：我在早晨接待幼兒時，對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒,，這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感,，又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。

2,、“抱”,，早晨接待幼兒時，對于個別情緒不穩(wěn)定的幼兒,，當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn),，撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室，這時我就會抱抱孩子,，讓孩子感到我對他的愛護(hù),、關(guān)心，也會使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感,。

3,、“看”，俗話說：眼睛是心靈的窗戶,。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們交流,，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒,，他們會給我微微的一笑,，這時候我心里暖烘烘的，因為孩子肯定了我這個朋友,。

4,、“蹲”，就是在與孩子交流時，能蹲下來與孩子講話,，使教師與幼兒視線交流處在同一高度,，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的,。比如：我們在組織活動時,，老師蹲著、坐著或者跪著與幼兒臉對臉,，視線保持一致的進(jìn)行交流,，幼兒就會很快的融入到老師組織的活動中，孩子的思維會更加活躍,，孩子的想象就會更加豐富,。為了孩子的健康發(fā)展，讓我們教師蹲下來與孩子說話,。

作為一名老師,，一名幼兒班主任，要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的,。要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點,，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子,，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動中要時時關(guān)注他們,。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手,、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對孩子的愛。采用多鼓勵,、多表揚(yáng)的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價,，樹立孩子的自信心,，同時也是對孩子的一種肯定。在生活中,，我更善于要做孩子們的好朋友,，時刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，讓他們在其樂融融的環(huán)境中生活,。同時也要做一個有心人，比如：孩子發(fā)燒了,、鞋子穿反了,、褲子濕了等，我們都會及時發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決,。

一個良好的行為習(xí)慣,，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時期,。我記得一個獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的采訪時,，記者問他，你覺得你獲得如此的成績,，在哪里你得到的東西最讓你受益,，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里,，我學(xué)到了令我終身受益的東西,，比如說，有好東西要與朋友分享,，懂謙讓,，有禮貌，吃飯前要洗手,，不是自己的東西不要拿等等”,。

所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的東西，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢,？我認(rèn)為可以著重從以下三方面來做：

1、行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動之中,。

兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”,。從幼兒的成長和發(fā)展角度來講，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的`行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項活動之中的,。比如：在組織活動的過程中,，運(yùn)用幼兒感興趣的故事、兒歌,、游戲,，在墻上貼一些圖片，再加上示范,、引導(dǎo),、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做,。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨立性,，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活,，人際,、同感、集體中學(xué)會獨立發(fā)現(xiàn)問題,、獨立解決問題的人際交往等良好的行為習(xí)慣,，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識，形成一系列的行為方式,，并在實踐活動中,，不斷地練習(xí)強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣,。另外,，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會抓住生活中的點滴對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時,，衣服扣子或鞋帶松開的時候,，玩具臟的時候或者把玩具弄亂了，圖書弄壞了……都是我們因勢利導(dǎo)的好機(jī)會,，要及時鼓勵他們自己動手,，教給他們方法，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類,，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類,，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得,；又比如,，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾,、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)幾次這樣做,，孩子們就形成了一個習(xí)慣,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。

2,、重榜樣的示范作用,。

榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教師示范作用就尤為重要,。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑,?！眱和瘯r代是模仿力最強(qiáng)的時期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始,，由于他們的認(rèn)識能力,，分辨是非的能力非常有限，因此,，我覺得作為老師要以身作則,，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要,。比如：在日常的生活中,，教師自覺拾起一片廢紙、說話時正確的使用禮貌用語,、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等,，孩子受到這種行為的影響也會自覺堅持學(xué)習(xí)。長期堅持,，孩子會逐步形成良好的行為習(xí)慣,，榜樣對孩子具有很強(qiáng)的說服力和感染力。

3,、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī),。

在教學(xué)活動開始或結(jié)束時，有的活動需要收書,、發(fā)書,、或者收發(fā)一些教學(xué)具等。而這時候幼兒容易亂成一團(tuán),。我采取的措施是,，利用琴聲來穩(wěn)定他們的情緒，讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品,，或者就知道接下來該做什么了,。這樣也不用老師在大聲命令幼兒,。還有就是孩子們在入廁時，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂,，讓孩子們自覺站隊入廁,，喝水的時候放一段輕音樂，讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水,，并在喝水時有一種愉快的心情,。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過一直以來的嘗試是一個很有效的方法。

班主任的工作是瑣碎的,，尤其是幼兒園的班主任工作,，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì),、做實,。從早上入園的晨間接待、家長囑托,，缺勤幼兒的缺勤原因,，幼兒活動情況等等都要做好詳細(xì)記錄，做到有案可查,。

安全工作重于泰山,。安全是我們時刻關(guān)注的問題，更是工作的重中之中,，沒有了安全,，教育從何談起。在日?；顒又?，做好幼兒的安全防范和保護(hù)，及時排查各種安全隱患,，隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況,、精神面貌、情緒變化,，及時、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo),。并通過開展相關(guān)的活動對孩子進(jìn)行一些安全教育,，此外在節(jié)日前、假期前,、周五下午我們還要對幼兒進(jìn)行安全教育,，讓幼兒從思想上引起重視，確保幼兒健康成長,。

幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育,，保育在先,，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長,，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作,。定期消毒地面、毛巾,，水杯,，并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合,，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。對于個別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們,，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,，家長對孩子的重視程度也逐步提高了,，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴,，成為我們的資源,，要加強(qiáng)與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動,，有效地豐富家長的家教理論,，提高家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性,，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,，力求得到家長支持,，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時,，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,，所謂“愛之深，責(zé)之切”,，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了,。其次,，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎,？”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法,。這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考，想家長所想,，急家長所急,，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會,，向家長介紹班級情況,、幼兒發(fā)展水平、家長配合等,，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，向家長介紹科學(xué)的育兒知識，平時利用入園,、離園時和家長交流,，及時反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動,，發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,，讓家長了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí),。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇十二

各位老師：

之所以談到上課的情緒,，是因為本人的脾氣比較急，有的時候沉不住氣,，易于動怒,。特別是年輕的時候，在課堂上看到學(xué)生走神,、做小動作,，打鬧等，剛開始還能做到委婉的提醒,，如果還不奏效，就會禁不住火冒三丈,，把學(xué)生一陣狂批,，如果趕上心情不好,，那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無聲了,，再繼續(xù)上課,，一節(jié)課下來，心情糟透了,，效果也甭提了,。

在我們二小這幾年，自己的孩子也上學(xué)了,，自己的認(rèn)識和心態(tài)也改變了不少,，上課時對于情緒的控制和調(diào)節(jié)能力也逐漸增強(qiáng)，特別是今年再帶一年級,，感覺和以往確實有很大不同,，這次的心情特別好，能心平氣和的上好每一節(jié)課,，每天精神煥發(fā)地走上講臺,，以精煉簡潔的語言、生動形象的比喻,、豐富切實的例證,、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容;學(xué)生則能聚精會神地聆聽教師講課，開動腦筋認(rèn)真思考,、踴躍發(fā)言,、大膽回答問題。在這種好心情的感染下,，看“調(diào)皮學(xué)生”也是那么順眼,，對“差生”也感親切。一堂課下來,，自己感覺很享受,，學(xué)生學(xué)的很開心，課堂效果當(dāng)然也不錯,。

當(dāng)然,，我們老師也有喜怒哀樂，比如身體的原因,，工作的不順心,，家庭原因等都可以導(dǎo)致情緒不佳，所以我們要學(xué)會在課堂上調(diào)節(jié)好自己的情緒,，自己的情緒不佳,，就應(yīng)適時地加以調(diào)整，不要讓其再繼續(xù)下去,。如課前發(fā)現(xiàn)自己的情緒不佳時,，可以采用靜靜地坐一會兒,，轉(zhuǎn)移一下自己的注意力，調(diào)整自己的情緒;課堂上由于偶發(fā)事件使自己情緒不佳時,，要暗示自己,，努力控制自己的情緒，也可以稍稍加以停頓,，既可穩(wěn)定情緒又可穩(wěn)定課堂氣氛;也可講個笑話等加以化解;總之,，在課堂教學(xué)中只有我們保持最佳的情緒狀態(tài)，才能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，也才能保持良好和諧的課堂氣氛,，才會有教學(xué)的高效率、高質(zhì)量,。

教書是我們的核心工作,，談到這個話題，話題太多,，真不知道從哪里說起,。我認(rèn)為在老師們教學(xué)技能相差不大的情況下，之所以教學(xué)質(zhì)量有差別,，有一個很重要的原因就是對教材的理解,，把握不同導(dǎo)致的。我們在聽課時,，常常會發(fā)現(xiàn),，同樣一個知識點，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的,，有的老師能由表及里,，步步深入，涉及面廣,，學(xué)生的知識面得到擴(kuò)展,，思維得到提升，有的老師卻只是點到為止,，學(xué)生也就止步不前了,。所以備好一堂課非常關(guān)鍵，深思熟慮,，反復(fù)推敲,，既要考慮到知識點的遷移、銜接,，難點的突破,，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如前幾天，我們剛剛學(xué)了一節(jié)課,，整十?dāng)?shù)的加減法,，內(nèi)容很簡單就是學(xué)習(xí)203030667-4等類型的計算，剛開始備課,，覺得教學(xué)內(nèi)容很輕松，學(xué)生肯定會,，沒什么好講的,，多練練就行了，可是靜下心來琢磨,，問題多了,，一2030學(xué)生會做不會說，必須講清算理,，二306學(xué)生會說了,，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加，67-4為什么不能6-4三只講還不行,，要讓學(xué)生借助計數(shù)器撥珠子,，或擺小棒對以上知識點有更形象直觀的理解。這么一想,，這節(jié)課還真不那么輕松,，由于我們準(zhǔn)備充分，這節(jié)課取得了預(yù)期的效果,。只有對各反面有了充分的準(zhǔn)備歐和預(yù)計,，課堂上才能做到游刃有余。

其次在備課上課的過程中,，我個人比較喜歡對課本上有限的題目進(jìn)行改編,，比如“一題多解”，還有“一題多變”,、“一法多用”,、“一圖多畫”等，借以考察學(xué)生的讀題能力,，靈活解決能力等,，為學(xué)生提供廣闊的思考空間和參與場所，調(diào)動全體學(xué)生的積極因素,，展示他們的思維過程,，并通過交流，集中群體的智慧,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會”,、“大合唱”。對于課本或樂園上的典型題目，我喜歡拿出一個,，用一節(jié)課的時間全面進(jìn)行擴(kuò)展,，把能涉及的知識點或解題方法數(shù)學(xué)思想進(jìn)行全面滲透，對于此類課特別是優(yōu)秀的學(xué)生特別喜歡,。對于課本和樂園上的同類題目,，我的處理方法是哪出最有代表性的一個講透，其他題目就不再進(jìn)行重點講解了,，這種方法,，比較省時，但不影響教學(xué)效果,。

教數(shù)學(xué)就是教方法,，教思想。授之以魚,，不如授之以漁,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙。比如數(shù)學(xué)講究轉(zhuǎn)化,，所以在講課過程中我很注重這個數(shù)學(xué)思想的滲透,。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目;把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目;把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目;它能分散難點，化繁為簡,，有迎刃而解的妙處,。簡單的說就是化“新”為“舊”、化“整”為“零”,、化“難”為“易”,、化“隱”為“顯”在新知識的講授過程中，我們都要抓住每個新舊知識的契合點,，讓學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的妙處,，從而促使學(xué)生在解決問題時自覺自愿的嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想。

我們學(xué)校提倡老師們教學(xué)后進(jìn)行總結(jié)反思,，以便于更好的促進(jìn)教學(xué),。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)該提倡學(xué)生及時總結(jié)，及時反思,，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度時,，就引導(dǎo)學(xué)生適時總結(jié)，進(jìn)行不完全歸納,，形成結(jié)論性的語言,，這對于加深學(xué)生理解、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識,、掌握規(guī)律和啟迪學(xué)生積極思維,，有著十分重要的作用,，同時也能有效的提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力，更有助于提高學(xué)習(xí)效率,。

聽,、說、讀,、寫,、思都是我們比較關(guān)注的方面，下面我就培養(yǎng)聽的習(xí)慣簡單談一下自己的做法,。

在數(shù)學(xué)課堂上聽講至關(guān)重要,。我給學(xué)生說，只要你在課堂上做到認(rèn)真聽講了,，家庭作業(yè)不做都不會影響你的成績。

從開學(xué)的第一節(jié)課起,，我就對學(xué)生說,，一要認(rèn)真聽老師要求和講課，每個知識點,、每個要求老師只說一遍,，不會重復(fù)。二是學(xué)會聽同學(xué)們發(fā)言,，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,，別人一說就接話，如果讓他來說其實他說得還不如別人,。這個習(xí)慣的修正不是一朝一夕可以實現(xiàn)的,，我常常要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問題時注意聽，邊聽邊思考：同學(xué)回答得對不對?如果不對錯在什么地方,，如果讓自己回答該怎樣說好,。若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手，經(jīng)允許再站起來發(fā)表自己的不同看法,。并且明確規(guī)定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言,。對于那些認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并積極質(zhì)疑或提出不同意見的學(xué)生，大張旗鼓的表揚(yáng),。當(dāng)講到關(guān)鍵時,，我會放慢語速，先提醒學(xué)生集中注意力,，再講解,。

三人行，必有我?guī)?。我們處于一個集體環(huán)境,，對于自己的專業(yè)成長是非常有益的,。

我們教研組有一個好習(xí)慣,，除了集體備課、聽課、評課等交流方式外,，平時課間、課前時常進(jìn)行簡短的交流,，比如說課間,，老師討論“這個地方你會怎么處理?”“這個地方我是怎么處理的感覺效果不好，你怎么處理的?”,，提出自己在教學(xué)中的疑惑,，大家互相探討，集思廣益,，這對我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的,。特別提倡年輕的教師多參與討論，時間長了,，自然受益匪淺,。

以上是我的一些粗淺的體會，請大家多指教,。謝謝大家!

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇十三

同仁：

首先,，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識,，比如代數(shù)里的函數(shù),，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的,。再比如幾何里的邊角關(guān)系,，一些基本的平面圖形的性質(zhì)，像平行四邊形的性質(zhì),、圓的性質(zhì)等等,，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上，到了大學(xué),，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì),。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識到這門課對你以后的學(xué)習(xí)會有很大的益處，帶著一個愉快的心情去學(xué)習(xí),，就會有一個好的開始,！

希

望大家。

能夠從中得到一些啟示,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的,。

思想。

和概念,，有時候這些,。

思想,。

概念是靠自己感悟獲得的，但大多數(shù)時候他們是通過和別人的交流中獲得的,。試著去和身邊的同學(xué),、老師交流你的感想，利用各種機(jī)會和別人交流,。一定會有收獲的,！

學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競賽方面教程，開闊一下眼界,。就算是看不太懂也沒有關(guān)系,。因為通過深層次的學(xué)習(xí)，你大體可以知道某一個獨立的知識點在更高的能力層次上有什么要求,。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時候,，你就會恍然大悟——原來這么簡單啊,！

平時有意識地培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的興趣,，當(dāng)然不能只把知識局限在所學(xué)的書本上。我平時就喜歡讀一些小冊子,，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn),，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事,。配合著課本讀，會提高你對數(shù)學(xué)的興趣的,。

當(dāng)然,，最實用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦,，要耐得住寂寞,，要學(xué)會享受不是享受的享受?！边@其實也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”,，“不是享受的享受”對那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠(yuǎn)不是享受，而只有那些鉆進(jìn)去了,，在數(shù)學(xué)這個領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受,，并永遠(yuǎn)珍藏在心中。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

我叫胡松青，今天我站在這里簡直就是班門弄斧,。我既沒有高的學(xué)歷,，又沒有高的教學(xué)水平,，是個最普通的農(nóng)村教師。說交流經(jīng)驗實在是慚愧,，由于領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心與重視,，我今天只好紅著臉站在這里，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來,，聊聊我在班主任工作及語文教學(xué)中的一些做法,，不當(dāng)之處，批評指正,。

一,、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石。

多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,，良好,、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提，因為教學(xué)質(zhì)量的提高與每個學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率,。我從二年級接這個班后,，在班級管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀(jì),。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí),、個性、生活狀況,、興趣愛好等給不同學(xué)生建立成長檔案,。對學(xué)生的情況一目了然。

如：如我班有個學(xué)生家庭生活困難,，父母很少給他買學(xué)習(xí)用品,，形成了品德差，經(jīng)常偷竊別人的學(xué)習(xí)用品,，被我發(fā)現(xiàn)之后,，一方面，就馬上通知學(xué)生家長,，力爭家長的配合和支持,，另一方面我就找他談心,，把這個不光彩的秘密埋在我和他兩人之間，維護(hù)了他的面子,。還在班上任命他為小管家,，班上的失竊事件全權(quán)由他處理，從此這個學(xué)生不再重犯類似錯誤,。

這樣一來,，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì),。

二,、持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)成績的保障。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時完成,，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫,，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落、課文必背,，對學(xué)生的錯題必分析,。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：我班顧元江學(xué)生,，記性差又特懶,，平時不讀書,。要背誦的課文,，對他來說比登天還難?？偸峭锨芬痴b課文,。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀。背,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。

三,、根據(jù)不同差生采取針對性教育,。

1、文化基礎(chǔ)差生：上學(xué)期,，我們原來的兩個班合并為一個班,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè),，成績參差不齊，如勵同學(xué),，顧同學(xué)等同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。開始幾個單元的測試都不合格,，學(xué)過的字都不能夠掌握,，真是不看不知道，一看嚇一跳,。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替,，而且還是拼錯的。這些差生連最基本的字都掌握不了,，更何況運(yùn)用學(xué)過的字詞呢,？作文就更不用說了。面對這種情況,，我雖心急如焚,，但是我不能操之過急。我總是耐心地輔導(dǎo),，并告訴他們,，把學(xué)過的字詞記牢，多寫多練,，才能牢固地掌握,。于是我就利用課余時間給他們補(bǔ)課，讓他們多多練習(xí)讀寫,。通過一個學(xué)期的教學(xué),，他們進(jìn)步了，寫字再也不用拼音代替了,，簡單的作文也能寫通順了,，考試成績一次次提高。我的心血沒有白費,，孩子們笑了,，我也笑了。在上學(xué)期的期末時,，我在班上設(shè)了進(jìn)步獎,，在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺領(lǐng)獎，他們流下了激動的淚水,。我鼓勵他們再接再厲,，在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓。

2,、懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多,，如王茂,，顧旭東，顧通程等,。他們腦子非常聰明,，但是不善于學(xué)習(xí)，懶惰透頂,，不做作業(yè),，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋,，如果要把這個不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過來,，不是件容易的事情。我采取與家長密切配合,，在家由父母管教,。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭，父親勞動較忙,，每天起早貪黑地干農(nóng)活,，不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上,，由孩子上交給父親進(jìn)行督促,。在學(xué)校里我嚴(yán)格管教，對差生的作業(yè)從不放過,，學(xué)生回家不做作業(yè),，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè)，今天還有作業(yè),，所以這些差生就會沉在作業(yè)堆里,，眼看著其他同學(xué)在操場活動，他們卻不能,，但是眼讒得很,，我就對他們進(jìn)行教育，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動,，還要補(bǔ)做作業(yè),，還要受老師的批評,，還不如早早的完成老師布置的作業(yè),。天天如此，從不放過,。這樣一來,，懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了，每天能自覺地完成老師布置的作業(yè),，并且有一定的質(zhì)量?，F(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見了,。

幾十年的教育經(jīng)驗證明，任何學(xué)生都有閃光點,，差生也不例外,。只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),，勞動，班級活動中閃現(xiàn)的亮點,。激發(fā)他們的上進(jìn)心與求知欲,，而且對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去,，不能熱一陣?yán)湟魂?，抓一陣，放一陣,，要善于抓住其閃光點,。哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表揚(yáng),，肯定,，鼓勵，并不斷強(qiáng)化,。這樣即提高了班級整體的教學(xué)效率,，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

四,，責(zé)任是學(xué)生成長的抓手,。

班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導(dǎo)，一舉二得,。

天氣暖和的時候,，我一般是6點到校，曾經(jīng)有同事問我,，勵老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢,？我們農(nóng)村孩子因其父母的影響，到校比較早,，我就利用這個優(yōu)勢,。我認(rèn)為早自修是一天當(dāng)中最好的學(xué)習(xí)時機(jī)，因為大腦經(jīng)過了晚上的休息之后,，早上起來腦子清醒得很,，學(xué)什么都容易掌握，我就充分利用早自修這個黃金時間，對陸續(xù)到校的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批,，講解,，訂正，修改,，直到6：40左右,，學(xué)生到齊了，我就開始上課了,，天天如此,，從不間斷。

一分耕耘,，就有一分收獲,，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中，取得了合格率100%的好成績,。我為此感到欣慰,。

三十多年來，我一直從事班主任與語文教學(xué)工作,，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中,，我總是做到既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛護(hù),。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會在第一時間騎上自行車,，帶去可口的水果零食什么的,，去慰問。我想這不單是一點點禮物,，而是老師送去的一顆溫暖的心,。讓學(xué)生知道，在家由父母疼著,，在學(xué)校還有班主任老師愛著呢,！

我認(rèn)為我們教師干得是良心活，吃得是良心飯,。就是干多干少,，認(rèn)真還是勉強(qiáng)地完成任務(wù)，只有天知,、地知,。雖然如此，但我們要自覺履行自己職責(zé)的使命感,、責(zé)任感,。學(xué)生家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心，培養(yǎng)一個子女是不容易的,。何況我們面對著那一張張渴求知識的眼睛,，你不憑自己的良心能說得過去嗎？因此我們要盡職盡責(zé),、自覺工作,、愛護(hù)學(xué)生。對得起自己的良心,，就問心無愧了,。

我雖然將要離開教學(xué)崗位，但是我決心站好最后一班崗,，讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧,。

我的交流完了，謝謝大家,。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇十五

各位：

很高興能參加新教師成長,、經(jīng)驗交流會。首先,，借這個機(jī)會對學(xué)校給我們提供這個交流的平臺表示感謝,。像這種成長、經(jīng)驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多,，通過互相經(jīng)驗交流,，可以達(dá)到共同提高的目的。

作為新教師,，在教學(xué)過程中,，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué),，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了。今天參加交流會,，我有點誠慌誠恐,，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗，只能就我個人談一些體會和感想,，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教。

一,，多渠道學(xué)習(xí),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅,，這無疑大大有助于我們的成長,。但我們在平時虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個人”,。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高,，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便，有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,，比如網(wǎng)上的一些課堂實錄,，教案等，我們不一定要模仿別人,，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點,，將別人的一些好的做法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

二,，重視知識的積累和材料的.搜集。臺上一分鐘,，臺下十年功,。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)實踐中積累了大量的知識和材料,，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,，但只要我們平時多花時間學(xué)習(xí)，積累,，爭取每天進(jìn)步一點點,，日日有進(jìn)步，年年有進(jìn)步,，相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變,，從新手成長為熟手。

在平時的工作中,，我們肯定會收集,、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏,，用完就丟掉了,，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集，整理,，而且收集的材料沒有連續(xù)性,。做為新教師,，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,，相信只要堅持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料，要多收集,，多整理,，書到用時方恨少,，只有積累了大量的材料和習(xí)題,，我們在教學(xué)中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快,。

三,、提高備課、聽課效率,。備課也許是每一位教師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢,？有些老師備課沒有詳細(xì)計劃,，想到什么就找什么，沒有一個先后順序,，備課效率不高,。所以，我認(rèn)為我們在備課時應(yīng)該結(jié)合自身的特點和習(xí)慣,，在備課前詳細(xì)列一個備課計劃,，這樣才能事半功倍。

聽課也是新教師的一門必修課,，對于新教師的成長至關(guān)重要,。但我們要防止一個誤區(qū)，那就是聽得越多越好,，而不重視聽課效率,。如果聽課沒有反思，光有數(shù)量,，沒有質(zhì)量是絕對不行的,。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,，聽課要有目的性,，要挑選老師，挑選課題去聽,，聽完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩,，肯定會大有裨益。

以上幾點,，是我個人一些小小體會,，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議,，謝謝大家,！

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

通過觀察,，我把學(xué)生不舉手的原因歸納成幾類,，區(qū)別對待：

1、能回答但膽小不敢在集體面前說,。

對于這類學(xué)生,，我平日注意為他們創(chuàng)設(shè)說話的環(huán)境，鼓勵他們大膽勇敢地說,。先讓他們能大膽與老師,、同伴交談，再在小組或幾個人活動時大膽說,，而后在集體活動中引導(dǎo)他們舉手回答問題,，及時給予表揚(yáng)。

2,、不知自己回答得對不對,，怕說錯，因此不想說,。

這類學(xué)生自尊心強(qiáng),，很愛面子。我常用的辦法是,，組織他們自由討論,，在指導(dǎo)時有意識地請這幾個學(xué)生把自己的想法輕輕告訴我，同時肯定他們正確的部分,，引導(dǎo)他們回答時更完整,、準(zhǔn)確，并鼓勵他們過一會兒大膽舉手發(fā)言,。由于已得到老師的個別指導(dǎo),，因此學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，回答起來胸有成竹,，既響亮又正確,，多次以后，這類學(xué)生的舉手次數(shù)會明顯增多,。我曾教過一位信心不足,、從不發(fā)言的女學(xué)生,。在一次上課之前，我私下和她約定好上課請她回答一個問題,，并一起商量好答案,。果然，這次她有備而戰(zhàn),，回答得非常精彩,。我及時表揚(yáng)了她，還發(fā)動全班學(xué)生給她鼓掌喝彩,。那一刻,，她一定覺得自己很棒，信心倍增,。以后,，她真像變了一個人,，再不縮手縮腳的了,。

3、確實不會回答,。

這類學(xué)生在集體面前不要讓他們第一個回答問題,，這樣會讓他們感到難堪。例如,，在日常教學(xué)中,，我常組織學(xué)生玩接龍問答游戲，即當(dāng)我提出一個問題,，讓學(xué)生思考之后,，每個學(xué)生按坐位順序依次回答，學(xué)生不必舉手,，只需站起來說說自己的看法,。為了保證回答過程像一條龍連貫下去，每個學(xué)生都努力思考,，認(rèn)真回答,，平時不愛舉手發(fā)言的學(xué)生也消除了緊張心理，輕松自然地站起來,，有的甚至回答十分精彩,。教師要給他們提供一個在集體面前說話的機(jī)會，讓學(xué)生參與活動,。

總之,，對待不舉手的學(xué)生，教師還應(yīng)根據(jù)個人的性格特點區(qū)別對待,。我們只有充分了解學(xué)生,、尊重他們,，才能成為學(xué)生的好朋友、好老師,。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好！

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席,，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣,，讓他們積極主動地運(yùn)用所學(xué)知識參與交流,，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,，又是一個熱心的,、耐心的聽眾，還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的.相互期待,，期待事實上就意味著一種信任,，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價,。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心,。

期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難,，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績,。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan,、每個人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足,，他們就會感到鼓舞和振奮,，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反,，就會失去一切信心,，學(xué)習(xí)成績就會直線不降。

尊重,、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件,。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提升教學(xué)效果,。這一點我做過嘗試,，在教學(xué)過程中，我每隔一段時間就會和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見,。然后再把我對他們的要求和希望說一遍,。這樣很容易達(dá)成共識，使教與學(xué)不再走彎路,。并且教與學(xué)很融洽很快樂,。

學(xué)生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師,。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系，該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案,。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,，我會一如既往的去探索，去努力,，去思索,。

以上是我的一點教學(xué)心得,，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),，謝謝大家!

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

我當(dāng)班主任以來，除了完成學(xué)校安排的工作之外,，我也主動地,，有意地探索、追求適合自己的方法,，同時又希望這種方法是正確的,，科學(xué)的，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的,，符合家長要求的,，符合時代要求的。

一,，理解,、尊重學(xué)生，多從學(xué)生的角度出發(fā)去思考解決問題,。

九年級的學(xué)生,，不同于七八年級,，年齡大，不能強(qiáng)壓,，會逆反的,，當(dāng)以理性教育為主，他們需要理解,，需要肯定,，需要引導(dǎo)。

二,，多談話,，多溝通，多傾聽,，多鼓勵,。

我認(rèn)為有些學(xué)生，不論學(xué)習(xí)成績好與差,，談話是一個很好的消除不穩(wěn)定的方法之一,。首先談話本身就是一種重視，是一種肯定,，更是老師了解學(xué)生的有效途徑,。從另一種方面來講，學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育,，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育,，有時不用老師講什么對什么錯，學(xué)生已經(jīng)清楚對與錯了,。

三,，幫助學(xué)生分析，讓學(xué)生自己分析自己的學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)展情況,。

讓學(xué)生了解自己的狀況，了解正確的學(xué)習(xí)方式,，了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確,。了解哪些是正確的，那些是不正確的,，怎么改正,，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí)，然后改正不足,，讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式,，并且按這種方式努力下去，學(xué)習(xí)一定會好起來的。

四,，多鼓勵學(xué)生以服務(wù)的心態(tài)在學(xué)習(xí)的同時,，多給班集體用心去做事。

我曾找三個同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵,，每天關(guān)窗戶,，每天關(guān)燈，每天換室內(nèi)洗手水,，在談話鼓勵之后,，信心大增，這幾個同學(xué)都很用心,，而且?guī)缀鯖]有間斷過,，我抓住機(jī)會表揚(yáng)幾次，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點事,。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后,，學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn)，因此我認(rèn)為多鼓勵同學(xué)們用心為集體做事,，事不在大,，也不要太多，對鼓勵學(xué)生的存在價值肯定之后,，對班級管理,，對學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處。

五,，讓學(xué)生清楚自己在班級里的名次,，清楚自己在整個年級里的名次，引導(dǎo)學(xué)生自己分析,，并且制定下一次考試的目標(biāo)名次,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些數(shù)字的變化。

六,，重新教會學(xué)生如何聽課，重新教會學(xué)生如何做作業(yè),。

在小學(xué)和幼兒園里,，坐姿端正天天講，天天做,，進(jìn)入初中之后似乎不再要求,。坐姿端正對聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮,，是聽不好課的,，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應(yīng)該坐姿端正，將手腳閑下來,，該記東西時再動筆,，不記東西時就應(yīng)該不能擺弄東西。

做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn),，把會做的題做好,，會做的題要在考試卷上得分，會做的題必須要環(huán)節(jié)齊全,，會做的題必須要工整,，整潔，會做的題必須做到按程序做到最后一個句號,。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度,，最后，達(dá)到在考試卷上做題整潔,，快速,，準(zhǔn)確。平時做作業(yè)不能只要求快,，更重要的是工整,，整潔，這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西,。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績,，課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格，考場上的發(fā)揮空間就越大,；相反,，課下作業(yè)對自己要求不嚴(yán)格，松松垮垮,，考卷上就會狼狽,，發(fā)揮的空間就越小。

七,，我認(rèn)為,，班主任的工作中投入威嚴(yán)的同時，也應(yīng)該投入更多的情感,，讓學(xué)生理解和感覺到班主任的威嚴(yán)是一份真愛,。

以上是我當(dāng)班主任的一點感受，同時,，也是我在班級管理中的一些嘗試,，我相信，通過我不斷的探索和學(xué)習(xí),，會找到一種既適合我自己,、又是科學(xué)合理的方法,，使我的班級進(jìn)入正確的發(fā)展道路。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

“什么是教育,？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！薄~圣陶。是??！小學(xué)階段就是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要,。我覺得，一年級的教師得以愛心,、恒心來引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌,，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率,，就會收到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能獲得成功,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，如何扎實有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？我在教學(xué)實踐中著重注重以下幾點：

一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣,。

聽講是課堂上接受信息的第一道大門,。學(xué)生聽講能力強(qiáng)弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素,。作為老師,，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們，要用贊美的眼光去看他們,?？吹侥衬硨W(xué)生聽講特別認(rèn)真，就要適時的表揚(yáng),。而看到個別不認(rèn)真聽講的學(xué)生，教師可用希望的目光加以暗示,。一年級學(xué)生由于其特殊的年齡特征,，其思維更具形象性,。在具體教學(xué)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性,，盡量利用教學(xué)掛圖,、教具等以吸引學(xué)生的注意力，采取多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí),，以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙,。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,，學(xué)習(xí)起來樂此不疲,，這就是所謂的“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”。久而久之,，就容易形成上課認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣,。

二、養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣,。

加里寧曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”,，如果不積極動腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。在具體的教學(xué)過程中,，不能單純地“教”知識,，而是通過引導(dǎo)幫助學(xué)生去做、去想知識,。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時,，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上，提問：“10可以分成幾和幾呢,？”引導(dǎo)學(xué)生一邊分計算棒一邊思考,，從而自己得出結(jié)論。多問幾個“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多,。

一年級學(xué)生都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。

三,、養(yǎng)成大膽發(fā)言的習(xí)慣,。

在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解，便于針對性地采取措施,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。

班級里,，總有那么一些膽大敢說的孩子,，也不乏膽小怕言的學(xué)生，針對實際,，我時時以敢說者帶動,、激勵怕言者。當(dāng)有的學(xué)生回答錯了,，我就隨機(jī)應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言了,，雖然回答得不完全正確，但已有進(jìn)步了,，老師相信你下一次一定能回答正確,。”對于一年級的孩子來說,，老師能表揚(yáng)他鼓勵他,，他會覺得非常開心非常光榮，由此會增加說的勇氣和信心,。

四,、養(yǎng)成動手操作的習(xí)慣。

動手操作是兒童認(rèn)識事物的重要手段,，兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗,，在“做中想,，想中學(xué)”,。我深信：只有學(xué)生確有“感受”,，才能真正“理解”。為了讓一年級學(xué)生易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識,，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動,。學(xué)生在直觀具體的操作活動中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗”，而這些經(jīng)驗是無法教會的,，必須由學(xué)生自己體驗,。例如，在教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的文具盒,、粉筆盒,、電冰箱等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶,，懂得運(yùn)用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

五,、養(yǎng)成共同合作探究的習(xí)慣,。

新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵學(xué)生合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一,。在教學(xué)過程中,，充分創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣對學(xué)習(xí)起始階段的小學(xué)生來說顯得尤為重要,。

新課教學(xué)時要鼓勵學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,，共同探究，展開討論,，小組成員各抒己見,，實現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學(xué)生嘗試到合作的樂趣,。就十幾減9教學(xué)為例,，我為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一套學(xué)具(盒內(nèi)10個球，盒外3個球),，讓學(xué)生先獨立操作,，自主探究,，怎樣從13個球中拿掉9個球，要求邊操作邊輕聲講述拿球過程,。在此基礎(chǔ)上,，我再讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組,。有的說：我是一個一個地減,，1、2,、3,、……9，還剩4個,；有的說：我是先從一盒10個球中拿掉9個,，再把盒內(nèi)剩下的1個和盒外3個合起來得4個；有的說：我是先拿去了盒外的3個,，再拿去盒內(nèi)的6個,，還剩4個；有的說：我是從盒內(nèi)拿出1個和盒外3個合起來得4個,；還有的說：我是想9加4等于13,，所以13減9等于4。共同探究,，使學(xué)生了解多種算法,，面對這些算式，我一一加以了肯定,。隨后,，我讓同學(xué)們用自己喜歡的方法計算兩題12－9=()，16－9=(),，通過對學(xué)生所選算法的統(tǒng)計,，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達(dá)到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合,。在這一過程中,，學(xué)生思維的廣闊性、條理性都得到了訓(xùn)練,，得到了提高,。

六、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)大綱明確指出：“對作業(yè)要嚴(yán)格要求,。”作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，鞏固課堂學(xué)到的知識,，加深對課本知識理解。強(qiáng)調(diào)獨立完成作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機(jī)會,。我在教學(xué)中要求學(xué)生做到：

(1)認(rèn)真審題,。

審題是正確解題的前提。我們在課堂上教給學(xué)生讀題方法,，要求學(xué)生邊指邊讀,，強(qiáng)調(diào)他們多讀，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心解題的習(xí)慣,，提高了解題能力。

(2)規(guī)范書寫,。

教給學(xué)生寫作業(yè)方法,，從寫數(shù)字清楚，書寫整齊,、美觀到格式正確,，都有規(guī)范要求。要求學(xué)生在限時內(nèi)完成作業(yè)這樣會激發(fā)學(xué)生的積極性,。

(3)細(xì)心演算,。

演算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。我們訓(xùn)練學(xué)生沉著,、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。計算必須慎重，切勿草率從事,。不管題目難易都要認(rèn)真對待,。對認(rèn)真演算有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵表揚(yáng)，樹榜樣,。

(4)檢驗改錯,。

在數(shù)學(xué)知識的探索中，有錯誤是難免的,。我要求學(xué)生在做完作業(yè)以后再認(rèn)真檢查,，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

總之,，小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事,，但由于一年級小學(xué)生的思維活躍，接受新事物快,，因此,，只要教師引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快,，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根,、結(jié)果。但光靠老師的工作是不夠的,，家長的力量不可忽視“不積跬步,，無以至千里”，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,，必須從點滴做起,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，才能讓學(xué)生終身受益,。一年級學(xué)生由于特殊的年齡特征,，只有多渠道、堅持不懈地抓學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作,，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的有用人才,。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇二十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變,，向課堂45分鐘要效率,，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,。

而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動活潑,，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色,，相互對話,，講英語故事，當(dāng)小老師,，表演短劇節(jié)目,，用英語自我介紹，聽英語歌曲,，講述西方國家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等,。這些活動極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時間一久,，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,，從而期盼下一節(jié)英語課的開始,。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,，方能信其道,，樂其道，才能積極的接受教師傳授的`知識,，提升學(xué)習(xí)興趣,。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！?/p>

其實有時我也很困惑,，我是真心對學(xué)生好可是有時學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說“忠言逆耳利于行,，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢?后來我讀了一篇文章使我徹底明白了,，原來是方法不恰當(dāng)。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊,，把苦味裹在里面,。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇,。

教師座談會發(fā)言經(jīng)驗分享篇二十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

要想教好高中數(shù)學(xué)，首先要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識,，這樣才能夠?qū)⒅R系統(tǒng)化,，注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架;其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識水平,，以便因材施教;還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是實施高中新課程教學(xué)的主陣地,，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力，發(fā)展學(xué)生的智力,，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力;不但要讓學(xué)生學(xué)會,，而且要讓學(xué)生會學(xué)，特別是自學(xué),。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，在有限的時間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。因此,，在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組,。備課時要依據(jù)教材,，但又不拘泥于教材，靈活運(yùn)用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識,、能力,、技能,、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

每一節(jié)課都要有教學(xué)重點，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點,、難點，教師在上課開始時,，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來,，以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過聲音、手勢,、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來,，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對新知識的接受能力。

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點:一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量;二是減輕教師板書的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率;三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。在課堂教學(xué)結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的重點和難點,。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容,，如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成,。可能的話,，教學(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線,、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。

每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法,，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識,。而在立體幾何中,，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗證幾何結(jié)論,。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型,，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系,，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度,。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時,，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明,。此外,，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話,、讀書指導(dǎo),、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上,，有時要同時使用多種教學(xué)方法,。“教無定法,，貴要得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法,。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵,，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中,，教師要隨時了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后,，讓學(xué)生復(fù)述;講完一個例題后,，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演,。有時,，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對他們多提問,，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會,，同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時進(jìn)行鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動手,，動腦操作，剛畢業(yè)那會,，每次上課,，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫,，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來。

眾所周知,，最近這幾年來數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,，理解浮淺,，記憶不牢，只會機(jī)械地模仿,，思維水平較低,，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說:現(xiàn)在的試題量過大,，他們往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?，在切實重視基礎(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化與化歸的思想,，分類討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中,。在平時的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時，有意識地,、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達(dá)到傳授知識,，培養(yǎng)能力的目的,，只有這樣。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,。

總之,，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材,、備學(xué)生、備教法,，提高自身的教學(xué)機(jī)智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。