每個人都需要學(xué)會總結(jié),，因為只有總結(jié)才能讓我們更好地進(jìn)步,。在總結(jié)中，要注重邏輯和推理,，確保論證的嚴(yán)密性和說服力,。以下是針對總結(jié)的一些范文,，供大家參考，希望能給大家提供一些寫作的啟示,。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

通過一學(xué)年的教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。在畢業(yè)統(tǒng)考中，本班學(xué)生完成了學(xué)校的教學(xué)指標(biāo),，取得了一定的成績,，優(yōu)秀人數(shù)達(dá)人。,，優(yōu)秀率是72,，及格人數(shù)達(dá)人，及格率,，平均成績,，有三個學(xué)生達(dá)到180分及格人數(shù)達(dá)?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，歸其原因，主要與日常的教學(xué)過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的,，總結(jié)如下：

1,、隨時與班主任、教養(yǎng)員溝通，了解學(xué)生的生活,、思想,、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、知識的粗淺,，同時鼓勵學(xué)生學(xué)好書本知識,，自學(xué)課外知識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,；激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀,，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”，只有學(xué)好文化知識,、練好本領(lǐng)才具有和健聽人競爭的實力,；利用一切機會向?qū)W生傳達(dá)社會上的違法犯罪的實例，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會,，堅定學(xué)習(xí)信念,。

1、“有了目標(biāo)就有了動力”,，期初,，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整,，在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻加以驗證,，并不斷努力。

2,、充分利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

3,、新授課優(yōu)生多發(fā)言,，練習(xí)課差生多板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心。

4,、堅持“手拉手,、同進(jìn)步”，也取得比較好的效果,。

5,、練習(xí)形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽,，練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然,，效果顯著。

6,、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑,，起到了較好的帶頭作用,，極大地分解了教師的工作強度。

7,、培優(yōu)補差過程中,，我做到優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后。

8,、存在困難討論,，效果比直接講解要好。

9,、每月進(jìn)行一次“月考”,，及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，找到自己的薄弱環(huán)節(jié),，加以改進(jìn),。

10、客觀分析自己,，找出差距,，迎頭趕上。比如王蒙蒙數(shù)學(xué)成績始終處于中游,，通過查找原因,，明白很多題目因為馬虎造成，而不是不會,。

總之,，在進(jìn)行培優(yōu)輔差工作中,，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

但從中還存在著一些問題,，、還有待改進(jìn),。但我相信只要學(xué)校的支持,，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力,，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進(jìn)取，爭取更好的成績,。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二

通過一學(xué)期的教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。總結(jié)經(jīng)驗,，歸其原因，主要與日常的教學(xué)過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的,，總結(jié)如下：

1,、隨時與班主任溝通,，了解學(xué)生的生活、思想,、等各方面的情況,，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、知識的粗淺，同時鼓勵學(xué)生學(xué)好書本知識,，自學(xué)課外知識,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀,，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,，只有學(xué)好文化知識、練好本領(lǐng)才具有競爭的實力,；利用一切機會向?qū)W生傳達(dá)社會上的違法犯罪的實例,，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，堅定學(xué)習(xí)信念,。

1,、“有了目標(biāo)就有了動力”，期初,，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻加以驗證,，并不斷努力,。

2、充分利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

3,、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課差生多板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高,，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心,。

4,、堅持“手拉手、同進(jìn)步”,，也取得比較好的效果,。

5、練習(xí)形式多樣,，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽,，練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然，效果顯著,。

6,、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑,，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度,。

7,、培優(yōu)輔差過程中，我做到優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后,。

8,、存在困難討論，效果比直接講解要好,。

9,、客觀分析自己，找出差距,，迎頭趕上,。

總之，在進(jìn)行培優(yōu)輔差工作中,，根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。但從中還存在著一些問題，,、還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持,，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力,，加強學(xué)習(xí),，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進(jìn)取,，爭取更好的成績。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三

伴著新年的腳步,，本學(xué)期的'數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,。在本學(xué)期中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。并廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

（1）認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在本學(xué)期中,，我積極參加校內(nèi),、外聽課、評課活動,，提高自身能力,。學(xué)以致用，我在教學(xué)工作中也注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在新的一年的學(xué)校教學(xué)管理制度工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真動手能力強，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，智力水平上有些兩極分化,，陳思,、孔群、向三友等較聰明但不夠踏實,。夏歡,、楊元位、魯鴻江等同學(xué)的智力水平相對低一些,，但好在較勤奮,，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補己之短，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步,、全面發(fā)展。

1,、在課堂教學(xué)中的,，我注重抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,，努力提高自身素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使全體學(xué)生都能吃好,。

2,、實行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補起,，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們吃得飽,，提高他們的分析、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。

3,、實行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強學(xué)習(xí)方法的輔,。

4、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，文明教育,，紀(jì)律教育。

5,、差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

6,、激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五

清新三小鐘小玲,。

一、基本情況,。

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和老師們的密切配合下，我們在“培優(yōu)扶差”工作過程中,，能依照計劃,，根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的工作內(nèi)容,，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn),。本年級的學(xué)風(fēng)比較好，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,，能尊師守紀(jì),，團結(jié)同學(xué)，上課能專心聽講,、積極思考,、大膽發(fā)言，能按時認(rèn)真完成作業(yè),。通過一個學(xué)期以來的培優(yōu)扶差工作,，學(xué)生的思想覺悟、學(xué)習(xí)成績不斷提高,，基礎(chǔ)知識逐步鞏固,，思維能力得到發(fā)展。從各單元檢測成績來看,，優(yōu)生成績穩(wěn)定,，差生逐步提高。

二,、具體措施和效果,。

1.幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)信心,，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。據(jù)了解，大多數(shù)中下生在學(xué)習(xí)上都是缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，怕動腦筋去想問題，遇到不懂的問題,，有畏難情緒,，產(chǎn)生厭惡思想，結(jié)果造成不完成作業(yè)或缺交作業(yè)的現(xiàn)象,。針對這種情況,，我在上課時都重點注意了這方面，注意培養(yǎng)他們的自信心,。平時多接觸他們,，找他們談心，讓他們說出自己的心里話,。上課時要多提問他們,，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，好的方面要多表揚,，鼓勵,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)現(xiàn)不足的地方，不要另眼雙看,，使之感到在學(xué)校這個大家庭里的溫暖,。這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,。通過做這些工作,，不少中下生的學(xué)習(xí)成績有所提高，而且提高得較快,。

2.在教學(xué)上有的放矢,，因材施教。輔導(dǎo)中下生,，一定要對癥下1藥,，因人而教。如：對口算能力比較差的同學(xué),，要有耐性去引導(dǎo)他們,，幫助他們找出口算規(guī)律，使之盡快提高口算能力,。對計算能力比較差的同學(xué),，要幫助他們理解概念、法則,，做到融會貫通,。對應(yīng)用題審題能力比較差的同學(xué)，要幫助他們從應(yīng)用題的條件中找出數(shù)量關(guān)系,。這樣,，才能使他們把知識逐一過關(guān)，才能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3.每單元測驗后,，或每次做完作業(yè)后，成績比較差的學(xué)生,，都要讓他們找出錯誤的原因,，并且要及時訂正。因此,，部分中下生的作業(yè)或測驗成績都有所提高,。

4.發(fā)揮“手拉手，一幫一”的作用,，實行同桌負(fù)責(zé)制,，個人負(fù)責(zé)制，基本上是每個成績好的學(xué)生都要負(fù)責(zé)一個成績比較差的學(xué)生,。盡量縮短差距,，使之平衡發(fā)展,。

5.通過家訪，與家長取得聯(lián)系,，要求家長密切配合,，共同把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績搞好。

三,、

今后努力方向,。

本學(xué)期，雖然做了大量工作,，取得了小小成績,。但還存在不足之處，對怎樣提高中下生的學(xué)習(xí)成績的方法還想得不夠,。待今后在教學(xué)中,，加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、理解,，運用,。繼續(xù)抓好對優(yōu)生、中下生的輔導(dǎo)工作,，認(rèn)真貫徹落實新課標(biāo)要求,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生全面發(fā)展,。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六

本學(xué)期在“培優(yōu)扶差”工作過程中,，我根據(jù)班級的基本情況，針對班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn),，如：不愛學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)時懶惰等情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的內(nèi)容,，現(xiàn)將“培優(yōu)扶差”工作總結(jié)如下：

1.分析中等生的個性，加強思想教育,。

培優(yōu)，重點不在于優(yōu)生上,，而在于中等生身上,。培養(yǎng)他們有要正確的思想，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因為一個人的思想決定他的態(tài)度,，而態(tài)度又決定了一切。因此,，我先了解學(xué)生的個性,，根據(jù)他們不同的特性,，在課余的時間采取不同方式與他們溝通，結(jié)合平常學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，使學(xué)生理解知識的重要性,，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動起他們的求知望和學(xué)習(xí)的自覺性,。

2.競爭機制,，尋找原因，體現(xiàn)成功感,。

在課外輔導(dǎo)時,，我通過做大量的練習(xí)，讓中等生分成小組來競爭,，尋找錯誤的原因,。在不斷的練習(xí)中，使他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，并予以更正,。在課堂教學(xué)中，我善于設(shè)計不同層次的問題,，有意識的把不同題目拋給不同層次的學(xué)生,，給機會他們表現(xiàn)，這樣不但調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，而且讓他們體現(xiàn)成功感,。

3.體現(xiàn)優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生,。

在班里我非常重視優(yōu)生的能力,，使他們成為了我的左右手。在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫助中等生和差生,，經(jīng)過一學(xué)期的堅持，班上有好幾個中等生變成了優(yōu)生,，并取得了一定的成效,。

差生，他們具有與一般學(xué)生不同的特點：自卑感強,；同學(xué)們的`嘲諷,、瞧不起；老師的忽視與冷落,，使他們感到很自卑或形成了逆反心理,。其實,，他們是非常渴望得到別人的重視,，想得到同學(xué),、老師和家長的關(guān)愛。因此,，我通過以下幾方面進(jìn)行“扶差”工作：

1.傾注真心真愛,，促進(jìn)感情內(nèi)化。

作為教師,，不應(yīng)一味地去挑剔,、埋怨、責(zé)備,，應(yīng)更多地去發(fā)現(xiàn),，去欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,，欣賞他們的點滴成功,，并且讓他們學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)和自我欣賞。

2.多鼓勵,，多表揚,。

差生同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足,，他們就會對自己也越來越失望,。所以我在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時，給予及時肯定,，借此增加其自尊心,，確立其自信心，強化其正確行為,，并且將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面使他們慢慢的走出困境,，找到前進(jìn)的方向。如在平時的聽寫中,，只要有一點進(jìn)步,，我就會及時表揚。我對差生的要求都是從低提出,，讓他們每前進(jìn)一步都得到及時表揚,，產(chǎn)生成功感。從而使他們更加有信心實現(xiàn)老師提出的更高要求,，以此來喚起他們的自信心和求知欲,。

3.設(shè)立目標(biāo),，讓其感受成功,。

在鼓勵,、表揚后進(jìn)生的同時，我還讓他們也感受成功的愉悅,。因為成功的愉悅是有力的推進(jìn)器,，能催人奮發(fā)前進(jìn)。根據(jù)后進(jìn)生的實際情況,，設(shè)立合理的目標(biāo),，讓他們可以達(dá)到。只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，我就給予獎勵,，讓他們感到成功并不難，感到有成就感,。

盡管我做了很多努力,，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中,，雖然取得了一定的成績,，但從期末的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄。成績還比較低下,，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化,，優(yōu)生成績還不尖，我的培優(yōu)扶差工作還須加倍努力,。今后我會繼續(xù)努力尋找更加有效的方法,，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(1)班,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)目的不是很明確,，認(rèn)為英語課就是枯燥無味的課程,，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實很強能獨立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù),。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué),，起到“小老師”的效果。

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,；

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶情操；

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理；

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用。

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。攜著“愛心、信心,、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實基礎(chǔ),，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的信息素養(yǎng)。

1,、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次培優(yōu)輔差,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、對班級的`學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6、對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎,，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點輔導(dǎo),。

7、認(rèn)真確定輔導(dǎo)對象,堅持每周至少1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,，對每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄,。

8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

9、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

10、采用激勵機制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,。

12、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,，又要兼顧提優(yōu)補差,。五、優(yōu)生跟蹤情況：學(xué)生姓上學(xué)。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八

本學(xué)期本人根據(jù)六年級學(xué)生的情況,，對個別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng),，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進(jìn)行教育,，提高差生的學(xué)習(xí)積極性,，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的,，有組織地,，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，分層教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點因材施教。

1,、定期開展工作,，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。

2,、進(jìn)行分層教學(xué),，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主,，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部,，完成分層練習(xí)。

3,、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法,，發(fā)掘他們的潛力。

4,、經(jīng)常出一些思維性較強的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5,、利用課堂,、課間時間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量,。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學(xué)生思考,。

6、經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育,，找差生談話,，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

7,、開展一幫一活動,，讓優(yōu)生幫助差生,，以照顧個別差生的發(fā)展,。

進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學(xué)習(xí)的方法,，促進(jìn)了思維發(fā)展,，這個學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的效果,。差生的轉(zhuǎn)化也相對比較明顯,。

通過教育,，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想，肯大膽去鉆研一些難題,，遇到不懂的問題主動問老師,。雖然有些知識學(xué)生不會，但通過思維過程,，他們覺得很有成功感。如果能堅持這樣做,，對學(xué)生的確是一個很好的培養(yǎng)機會,。

存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法,。

今后要繼續(xù)發(fā)揚好的方面,，揚長避短。以學(xué)校的思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的思維為宗旨,，多想辦法，提高學(xué)習(xí)成績,。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語老師,。在對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差方面付出了很多努力，也有很大收獲,?？偨Y(jié)起來大致有以下幾點：

1．真心對待后進(jìn)生。

班級管理的主要任務(wù)之一是如何對待后進(jìn)生,，后進(jìn)生的思想,，行為轉(zhuǎn)化，對班級管理工作有很大的影響,，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生給予鼓勵,，對后進(jìn)生除了鼓勵，表揚后,，還要善待他們,，對差生感情要投入，有的學(xué)生上課聽不懂,，下課又不敢問,，一段時間后就放松了學(xué)習(xí),，久而久之，逐漸產(chǎn)生了怕學(xué),，厭學(xué)的心理,，這就需要教師隨時隨地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并幫助他們樹立自信心,，克服自卑心理,，各項活動讓他們積極參加，同時也可利用自習(xí)和業(yè)余時間給他們輔導(dǎo),，隨時與他們談心并了解他們的思想動態(tài),，發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光點馬上給予表揚。

2．定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差,，很多時候都聽不懂,，對英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。如果這時我們還用一些枯燥乏味,、陳舊的方式教學(xué),，只會使這群孩子更加厭學(xué)，甚至?xí)U大“后進(jìn)生”的隊伍,。因此,，在平時的教學(xué)中，我總是精心設(shè)計每節(jié)課,，利用多種教學(xué)手段,，如卡片、頭飾,、圖片,、模型、多媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中,，并根據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂,、動作，還可以自己編歌謠,、歌曲,，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固。讓所有的學(xué)生在教中樂,，樂中學(xué),，學(xué)中玩,。在無形之中掌握當(dāng)天的內(nèi)容。

許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以平時我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，總喜歡做小動作,。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花,，表示對他的贊賞,，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進(jìn)生”總不按時完成作業(yè),，我就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽,，誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在評定表上加紅花。一學(xué)期下來有20朵的我將有獎品,，作為鼓勵,。還有的“后進(jìn)生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強迫”他們背和讀?，F(xiàn)在的孩子都很有思想,，一般都比較愛面子的,。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情,。利用這點，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組,，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞,，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯,，一時不敢放松,。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評注意增加信息程度,，圍繞重點,，增加強度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題注意多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。

所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先要明確對象,，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù),，明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任，對他們?nèi)骊P(guān)心,，全程關(guān)注,。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。很多學(xué)生之所以成為“后進(jìn)生”很大程度上是思想不夠重視,。所以教師要堅持思想上引導(dǎo)，情感上護導(dǎo),，心理上疏導(dǎo),，知識上輔導(dǎo),，方法上指導(dǎo)等方法有機結(jié)合,，漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率,，前進(jìn)動力和目標(biāo),。這些優(yōu)等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松,、容易就吸收掌握了,。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視,，否則會使他們盲目自大,，進(jìn)而喪失積極的.思維和強烈的求知欲望。我就在上課的時候,，適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容,。對待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習(xí),，在練習(xí)或檢測中增加信息量,。同時開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動,。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項英語比賽活動,。他們也取得了較好成績，進(jìn)一步增加了他們的興趣,。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用,?！蓖ㄟ^這些活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際,，使學(xué)生認(rèn)識了自我，取得了不同程度的成就感,，更增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

在一學(xué)期的時間里,，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策€存在著一些問題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn),。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素，我們相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合,，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十

通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)",。通過不斷的加強訓(xùn)練,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用,。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

2,、實行"低,、小、多,、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn),。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,，力爭做到精講精練?？焖俜答?及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課,。在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高,。

2,、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),利用每天課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一

一,、指導(dǎo)計劃：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二,、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在86分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步，輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本能力。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以其在寫作能力靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，前面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,，敢于說，進(jìn)而爭取善于說,。

四,、培優(yōu)對象：

祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮。

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽,。

五,、輔差對象：

陳瑩瑩、張艷,、溫望興,、楊鑄、曾簦標(biāo),、朱廣昌,、關(guān)露丹、陸海峰,。

六,、主要措施：

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)適機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、對差生實施多做練習(xí)措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

七,、具體措施操作分階段性來進(jìn)行：

1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),，練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決,。

2、經(jīng)過不斷的強化訓(xùn)練,，每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測試,，每月進(jìn)行月考，然后教師對測試存在的問題進(jìn)行分析研討,，最后采取補救的措施,。

八、具體時間安排：

前言：每周課后鞏固,。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔各方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、針對學(xué)生的差異和年齡特點,，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識,、能力有了較大提高,。

2認(rèn)真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率,。

7,、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量,。

8,、重視了與家庭教育相配合,，通過家長會、或與家長通電話等不同方式,，與家長密切聯(lián)系,，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面,，本學(xué)期重點抓了學(xué)生,，每做一件事情，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

10,、通過一些活動,，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢,，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3,、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;,。

5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。4班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

6,、計算能力差異太大,。多數(shù)學(xué)生喜歡計算,，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真,，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

6,、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

7,、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

總之一學(xué)期來,，工作中有得有失，在今后的工作中,，我一定會更加努力,，爭取做到更好。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三

為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績,，特制定語文培優(yōu)輔差的教學(xué)計劃：

“勇于克服困難,，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個學(xué)生都進(jìn)步,，讓每位家長都滿意,，讓社會各界都認(rèn)可”，“沒有差生,，只有差異”的原則,，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

總體來看，本班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化,，優(yōu)生太優(yōu),，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多,，還有幾名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己,，懶惰成性,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后。基本情況如下：

上課時善于動腦，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差的學(xué)生上課不能積極發(fā)言,，不能夠認(rèn)真完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,，不能夠嚴(yán)格要求自己。

培優(yōu)對象：

費依洋陳安福曹嬌鳳馬潔等。輔差對象：

司銀巖罕應(yīng)李超孔繁婷龍順茜張鑫金多能等。

1,、發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，提高他們的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,。

2,、幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。

3、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

4,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,，力爭家長的大力配合。

5,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,，力爭使班級所有的'學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，并提高寫作能力,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,，同時,，也要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

1,、在工作過程中，觀念能積極轉(zhuǎn)化,，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出學(xué)生的優(yōu)點,、缺點、潛在的優(yōu)點,、缺點,，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。

2、在班級里設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn)。

3,、在加強班級集體建設(shè)的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程,。

4,、摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),。根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),。在實際教學(xué)中,，學(xué)生活動時間在三分之一至二分之一?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補課。

5,、要讓他們重新審視自己,，認(rèn)識到自己的優(yōu)點與不足。起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化,，同時弱化他們所做的不良之事,，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則。

6,、在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步。另外,，在課堂上對后進(jìn)生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

7,、課余時間個別輔導(dǎo)。在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。

8、定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。平時,，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。

9,、當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好語文的信心,。

10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)輔差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。在日后的工作中,，我會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使培優(yōu)輔差工作更具成效,。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四

在本學(xué)期的培優(yōu)補差工作中,，以提高優(yōu)生的自覺學(xué)習(xí)能力，穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步為主,。

在輔優(yōu)補差活動中按照不同的輔導(dǎo)對像，進(jìn)展不同難易程度的輔導(dǎo),。

輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和說話能力,，擴大閱讀面攝取更多課外知識，使其在寫作中能靈活運用,，提高寫作水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排根底的'內(nèi)容主他們掌握,，寫話至少能寫得出,，安排他們摘抄，仿寫,，保證每個差生有話可說,，有文可寫。將訓(xùn)練重心放在訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而做到善于說。

本學(xué)期輔優(yōu)的對象是：xxx,。

從總體情況來看,，唐旋同學(xué)的根底較好，所以成績的提高比擬全面;施學(xué)芳同學(xué)的的提高主要表達(dá)在閱讀理解題有了很大程度上的進(jìn)步,，根底部分的開展空間很小,，所以應(yīng)加強他的課外閱讀量。龍賢久同學(xué)在這一學(xué)期進(jìn)步較大,，但是對于所學(xué)題型的活學(xué)活用上還存在一些問題,，這一方面也應(yīng)多加強。

補差對象是：xxx同學(xué)的進(jìn)步較慢,，可能是因為底子太差的原因,，她自己也比擬著急，但是這類情況急也是出不了成績的,，所以在下學(xué)期的教學(xué)過程中還應(yīng)多注意她的個體差異性,。石志勇同學(xué)在這學(xué)期的進(jìn)步是最大的，他原本是那種說話也比擬困難的類型,，但是在同學(xué)們一幫一的帶動下,，他的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，特別是他的水平已經(jīng)到達(dá)了班里中等學(xué)生的水平,，這應(yīng)該是輔差活動中讓人欣喜的地方,。

在今后的活動中，要把輔優(yōu)補差工作落處,，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，使班里的語文氣氛更加活潑。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十五

作為一名畢業(yè)班的教授,，為了門生的周全成長,，為了讓每一名門生都能以如意的進(jìn)修成績告別小門糊口生涯，針對本班門生的近況,，特訂定籌劃以下：

一個人異國抱負(fù),，糊口生涯就異國了意義；有了抱負(fù),，搏斗就有了明了的目標(biāo),，糊口生涯才會有盼望。是以,，要漸漸指導(dǎo)門生建立宏大抱負(fù),，同時，還要指導(dǎo)門生建立竭力就可以兌現(xiàn)的小抱負(fù)（目標(biāo)）,，如許一步步邁向告成,。

1,、愛心，是打開門生心靈之門的鑰匙,。要凡是和門生們交心,，關(guān)愛他們，讓他們知道教授對他們每個人的存眷,，從而鼓勵他們的進(jìn)修熱忱,。存眷門生的思維工作動態(tài)，并進(jìn)行響應(yīng)的疏導(dǎo),。

2,、凡是與門生家長關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步明白門生的家庭,、糊口生涯等方面的環(huán)境,，彼此互助教誨好門生。

門生厭學(xué)或是不自動進(jìn)修,，緊張的因為之一是屢次功課落下使他們對進(jìn)修落空了決議信念,，所以要備好門生、備好講義,、備好習(xí)題。在講堂上要多鼓勵門生,，抓住門生的閃光點指導(dǎo),，故意識地設(shè)制一些他們感樂趣的題目，漸漸讓他們找回自負(fù),，進(jìn)步進(jìn)修的自動性,。同時，精選習(xí)題,，對甲等生,，要加大練習(xí)密度和難度；對學(xué)困生,，則適本地低流浪度,，多操練些根本知識的題目。

1,、講堂上創(chuàng)設(shè)機遇,，要多鼓勵、多開導(dǎo)學(xué)困生對進(jìn)修的樂趣,，多給他們一些脫手,、動腦、動口的機遇,，或用優(yōu)生進(jìn)修腦筋,、方法來感化差生,。多觀賞少責(zé)怪，使他們意想到本身是進(jìn)修的主人,。

2,、富裕明白差生現(xiàn)行進(jìn)修方法，賜與精確指導(dǎo),，朝精確方向成長,，包管差生改進(jìn)如今進(jìn)修差的狀況，進(jìn)步進(jìn)修成績,。

3,、根據(jù)差別層次的門生，安排差別的功課,。對差生履行多做多練辦法,。對功課中呈現(xiàn)的廣泛題目在課前進(jìn)行集結(jié)講解，個別題目進(jìn)行面批面改,。優(yōu)生得當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品涉獵，連續(xù)進(jìn)步涉獵本領(lǐng)和寫作本領(lǐng),。

4,、采取一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”舉動。

5,、利用班會課進(jìn)行進(jìn)修經(jīng)驗交換會,，請一些優(yōu)生介紹進(jìn)修的經(jīng)驗和心得，差生加以進(jìn)修,，如許互助進(jìn)步,，互助進(jìn)步。

6,、采取鼓勵機制,，對差生的每一點進(jìn)步都賜與必定，并鼓勵其連續(xù)進(jìn)步,，變動他們的進(jìn)修自動性和告成感,。

7、珍視中等成績的門生,，保存其成績鞏固和進(jìn)步,。

總之，只有科學(xué)地進(jìn)步門生的進(jìn)修方法,，才華有效地進(jìn)步門生的進(jìn)修成績,，我在傳授中將要堅定“抓兩端，促中間”的原則,，以周全進(jìn)步門生的集體本質(zhì)與進(jìn)修程度,。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十六

為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，進(jìn)一步提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)六年級三班學(xué)生優(yōu)生后進(jìn)生的實際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定此計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中,，力爭取得較好的成績。

二,、學(xué)情分析：

優(yōu)生分析：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講,，思維活躍,，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的運用能力較強,。

2、課上積極發(fā)言,，課后及時復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)和練習(xí)。

3,、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,。

學(xué)困生分析：

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛搞小動作,。

2,、沒有基本的學(xué)習(xí)英語的方法，對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握,。

3,、有的不能完成作業(yè)。

三,、目標(biāo),。

（一）培優(yōu)目標(biāo)：從視聽說入手，注重聽說訓(xùn)練,，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,；并通過豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）補差目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽說能力,，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,。通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)行簡單的日常交際,。另外,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。

四,、主要措施：

1,、鼓勵優(yōu)等生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要向優(yōu)等生學(xué)習(xí),。通過優(yōu)等生帶動學(xué)困生,，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2,、對班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,。

3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

4、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

五、預(yù)期效果：

培優(yōu)預(yù)期效果：通過培優(yōu)工作,，爭取使這些學(xué)生的知識更拓展,，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高,。

補差預(yù)期效果：使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)興趣，讓他們能力多學(xué)些知識,，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。

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六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十七

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中,，能根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到開展?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計課堂教學(xué),，盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成直觀、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。盡管一堂課可能要花很長時間準(zhǔn)備,，從問題的設(shè)計，重難點的凸顯,，到教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備，但是只要能吸引差生參與教學(xué),，讓差生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得認(rèn)知提高,，在我看來這都是值得的！在實際課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常把一些簡單的問題讓他們來完成,，一旦答復(fù)正確及時給予誠懇熱情的鼓勵，讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感,，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實際教學(xué)中,，教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的相信和肯定,。由于他們的根底和能力都比較差，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性,，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維,，做到學(xué)困生經(jīng)過思考能答復(fù)的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的時機,，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢利導(dǎo),，循序漸進(jìn)，逐步到達(dá)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的.,。

3,、精心設(shè)計作業(yè)，加強作業(yè)輔導(dǎo),。由于學(xué)困生聽講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距,，所以對于教師布置的課堂作業(yè)，他們不是沒交就是遲交,，更多時候交上來錯誤連篇,，所以很多時候還要對他們進(jìn)展二次知識傳授。我經(jīng)常利用中午休息的時間對差生的作業(yè)進(jìn)展輔導(dǎo),，催促他們改正錯誤,，講清知識要點，并進(jìn)展相關(guān)題型的穩(wěn)固練習(xí),，直到他能到達(dá)根本熟練為止,。4、學(xué)困生雖然缺點多,，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚,，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄,，破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時，及時肯定,，忠心祝賀,。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了同樣的進(jìn)步,，教師應(yīng)優(yōu)先表揚學(xué)困生,，借此時機增加其自尊心，確立其自信心,，強化其正確行,，并且將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面。對學(xué)困生的要求要一步一步提出,。開始要求要低,，讓他們沒前進(jìn)一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗,，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求,，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,。取得良好的效果,。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。差生之所以差,，很大一個原因是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，管不住自己的各種壞習(xí)慣,。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，結(jié)合學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動重點要求差生養(yǎng)成聽講習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣,，檢查習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,，差生上課聽講認(rèn)真了,，答復(fù)以下問題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步。

6,、優(yōu)差結(jié)合,，互幫共進(jìn)。對差生的監(jiān)管,，除了教師的輔導(dǎo)外,，我還發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對幫扶差生。每個組選有數(shù)學(xué)組長,，組長除了重點檢查差生的作業(yè),，還要對本組的差生進(jìn)展出題練習(xí)并評改指導(dǎo)。學(xué)期末評選進(jìn)步最大差生同時,，評選最負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀組長,，讓學(xué)生之間的互幫互助開展成為一種良好的班風(fēng)。

總之,，培優(yōu)輔差工作是一項長期的艱巨的工作,，它需要我們更多地用心，多的愛心,，用更多的時間和精力,，不斷努力，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步,！

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)展分析,，明確了培優(yōu)補差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施方案。我在“培優(yōu)補差”工作過程中,，能根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到開展,。1、課內(nèi)外輔導(dǎo),。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造時機,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。5,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，不斷提高做題能力,，扎實知識與技能。

6,、采用鼓勵機制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立典范,，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向開展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、對每個學(xué)生的個性,、習(xí)慣等進(jìn)展了解，做到把每個學(xué)生裝在心里,。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”,。包括：

（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)根底等,。

（2）多與孩子接觸，采用談話,、觀察等方法,，了解每個孩子的情況。

1,、背誦字母表,、教科書中的課文。（其中包括兒歌古詩小短文）,。

2,、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語。

3,、口語交際訓(xùn)練,。

對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,，但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們效勞，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不安康,，學(xué)習(xí)根底不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要詳細(xì)問題詳細(xì)分析,，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋，多想方法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十八

這學(xué)期的教學(xué)已接近尾聲，回想這學(xué)期的教學(xué)工作,，因為是第一次教一年級,，所以我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參加組內(nèi)教研，認(rèn)真聽取其他老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方法,。總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷,，把學(xué)到的教學(xué)經(jīng)歷在運用到實際教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念。

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時,，利用各種時機不斷向其他老師學(xué)習(xí),，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,、漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

1,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

2,、打好漢語拼音知識的根底。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的根底,，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,。

3,、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個一,。一拳、一尺,、一寸,。"。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,。

來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動,。通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

一個班級40個孩子,，40個孩子都不一樣，承受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和保護,，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個小女孩,，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活，我和班主任找來他的家人,，通過個方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的根底上,，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、教師機智有待提高,，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學(xué)的重點。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十九

人是存在著差異性,，不行能人人同等優(yōu)秀,。但每個人在每一時期都有他所能到達(dá)的高度。也就是每個人在每一時期都有一個進(jìn)展區(qū),。我真心盼望每個孩子都能走完他每一時期的進(jìn)展區(qū),，到達(dá)他該有的高度。這個熟悉,，使我能正確對待每個孩子,，對每個孩子的要求力求不過不及。

我所教的班級學(xué)生23人,。

1,、潛能生有8人，他們分別是：xxx,。這8名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣相對較差一些,。

2、優(yōu)等生：

（一）了解,、摸清孩子的狀況,。

對每個學(xué)生的共性、習(xí)慣等進(jìn)展了解,，做到把每個學(xué)生裝在心里,。才能在平常的教育教學(xué)中“對癥下藥”。

1,、向?qū)W前班教師,、學(xué)生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)根底等,。

2,、多與孩子接觸，采納談話,、觀看等方法,，了解每個孩子的狀況。

3,、建立每個學(xué)生的成長記錄,。

（二）發(fā)揮優(yōu)秀生的典范作用。

優(yōu)秀生最易產(chǎn)生傲慢心理,。依據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),，告知他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)當(dāng)有英勇拼搏的精神,，要虛心慎重,，不能馬虎大意，除了完成教師布置的作業(yè)外,，還要能給自己布置作業(yè),；除了學(xué)習(xí)好，還要能當(dāng)好教師的小助手,。

1、讓優(yōu)秀生當(dāng)教師的助手,。依據(jù)學(xué)生的狀況,，我評比了五個“小教師”，分別是趙世玉,、段加梅,、竇建琪、周敏芳,、馬紹萍,，負(fù)責(zé)帶著早讀，治理午間閱讀,。各小組中,，還選出了朗讀較好的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)朗讀負(fù)責(zé)人,，每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書作業(yè)讀給小組負(fù)責(zé)人聽,。

2、依據(jù)優(yōu)秀生的狀況,，分別布置不同的特長任務(wù),。如朗讀較好的學(xué)生，供應(yīng)朗讀材料,，要求他們在肯定的'時間內(nèi)讀熟,，并利用課前五分鐘時間讀給全班同學(xué)聽,。又如，寫字較美麗的,，把作業(yè)本拿出來展現(xiàn),，多賜予表揚，做學(xué)生的好典范,。

3,、發(fā)揮幫帶作用。常常讓優(yōu)秀的學(xué)生代替教師檢查學(xué)生的家庭作業(yè),，并要求這些優(yōu)秀生要細(xì)致,，檢查完以后細(xì)報狀況。

（三）注意潛能生的優(yōu)先待遇,。

人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑有愛迪生,?！边@就告知我們要正確對待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛給潛能生,。

1、課堂上關(guān)注潛能生,。潛能生的課堂聽課效果比一般學(xué)生要差許多,。因此，在課堂教學(xué)中要常表揚,，常提問,。

2、平常留意潛能生的點滴進(jìn)步,。潛能生多數(shù)做事慢,、反響慢、受挫心理強,。多留意他們的點滴進(jìn)步,，常提出表揚。把他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點轉(zhuǎn)化工程,。

3,、評比時機優(yōu)先。班內(nèi)的小組長采納輪換制,，每一時期進(jìn)步大的,，就擔(dān)當(dāng)小組長，主要負(fù)責(zé)收發(fā)本子，組織排隊做操,，清掃衛(wèi)生,。

4、檢查作業(yè)優(yōu)先,。每次在過關(guān)背誦,、批改作業(yè)、檢查作業(yè)時,，我都要先檢查各組中的潛能生,。這樣，學(xué)生就有較多的時間修改作業(yè)中的錯題,。

讓每個學(xué)生得到進(jìn)展和提高的關(guān)鍵不在于點子的新與妙,，而在于是否能因材施教。

在一學(xué)期的時間里,，我在培優(yōu)輔工作中沒有差取得抱負(fù)的成績,，存在著許多問題，如教育教學(xué)方法,、手段還有待改良,，但我信任培優(yōu)輔差工作肯定能越做越好的，做到因材施教,。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二十

作為一名畢業(yè)班的教授,，為了學(xué)生的周全成長，為了讓每一名學(xué)生都能以如意的進(jìn)修成績告別小門糊口生涯,，針對本班學(xué)生的近況,，特訂定籌劃以下：

一個人異國抱負(fù)，糊口生涯就異國了意義,；有了抱負(fù),，搏斗就有了明了的目標(biāo),，糊口生涯才會有盼望,。是以，要漸漸指導(dǎo)學(xué)生建立宏大抱負(fù),，同時,，還要指導(dǎo)學(xué)生建立竭力就可以兌現(xiàn)的小抱負(fù)（目標(biāo)），如許一步步邁向告成,。

1,、愛心，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙,。要凡是和學(xué)生們交心,，關(guān)愛他們，讓他們知道教授對他們每個人的存眷，從而鼓勵他們的進(jìn)修熱忱,。存眷學(xué)生的思維工作動態(tài),，并進(jìn)行響應(yīng)的疏導(dǎo)。

2,、凡是與學(xué)生家長關(guān)聯(lián),，進(jìn)一步明白學(xué)生的家庭、糊口生涯等方面的環(huán)境,，彼此互助教誨好學(xué)生,。

學(xué)生厭學(xué)或是不自動進(jìn)修，緊張的因為之一是屢次功課落下使他們對進(jìn)修落空了決議信念,，所以要備好學(xué)生,、備好講義、備好習(xí)題,。在講堂上要多鼓勵學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點指導(dǎo)，故意識地設(shè)制一些他們感樂趣的題目,，漸漸讓他們找回自負(fù),，進(jìn)步進(jìn)修的自動性。同時,，精選習(xí)題,，對甲等生，要加大練習(xí)密度和難度,；對學(xué)困生,，則適本地低流浪度，多操練些根本知識的題目,。

1,、講堂上創(chuàng)設(shè)機遇，要多鼓勵,、多開導(dǎo)學(xué)困生對進(jìn)修的樂趣,，多給他們一些脫手、動腦,、動口的機遇,，或用優(yōu)生進(jìn)修腦筋、方法來感化差生,。多觀賞少責(zé)怪,，使他們意想到本身是進(jìn)修的主人。

2,、富裕明白差生現(xiàn)行進(jìn)修方法,，賜與精確指導(dǎo),，朝精確方向成長，包管差生改進(jìn)如今進(jìn)修差的狀況,，進(jìn)步進(jìn)修成績,。

3、根據(jù)差別層次的學(xué)生,，安排差別的功課,。對差生履行多做多練辦法。對功課中呈現(xiàn)的廣泛題目在課前進(jìn)行集結(jié)講解,，個別題目進(jìn)行面批面改,。優(yōu)生得當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品涉獵,，連續(xù)進(jìn)步涉獵本領(lǐng)和寫作本領(lǐng),。

4、采取一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”舉動,。

5,、利用班會課進(jìn)行進(jìn)修經(jīng)驗交換會，請一些優(yōu)生介紹進(jìn)修經(jīng)驗和心得,，差生加以進(jìn)修,，如許互助進(jìn)步，互助進(jìn)步,。

6,、采取鼓勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都賜與必定,，并鼓勵其連續(xù)進(jìn)步,，變動他們的進(jìn)修自動性和告成感。

7,、珍視中等成績的學(xué)生,，保存其成績鞏固和進(jìn)步。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

總之,，只有科學(xué)地進(jìn)步學(xué)生的進(jìn)修方法,，才華有效地進(jìn)步學(xué)生的進(jìn)修成績，我在傳授中將要堅定“抓兩端,，促中間”的原則,，以周全進(jìn)步學(xué)生的集體本質(zhì)與進(jìn)修程度,。

六年級學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期本著培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高的原則，實行以下措施：

一,、課外輔導(dǎo),，利用晚上,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

二、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面,。

三,、優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。教育學(xué)生（不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生）,，能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時為別人，而是為自己,。

四,、幫忙學(xué)生獵取一個個小勝利，提高學(xué)生的自信念,、意志力,；使學(xué)生用科學(xué)的眼光來對待自身，對待別人,，提高他們的自尊心,。

五、在班級里依此進(jìn)展分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,。確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛,，轉(zhuǎn)變以前教師補課,，留課的陋俗，把問題交給學(xué)生去獨立解決,，教師起指導(dǎo)作用,；其次，依據(jù)學(xué)生的力量,，對各層次的學(xué)生分別有不同的`完成目標(biāo),，由易而難，逐層推動,。

七,、在加強班級集體建立的過程中,，不斷制造有利于學(xué)生自我教育力量形成的環(huán)境。努力把班級集體建立的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育力量形成的過程,。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪番制度,，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生爭論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。八、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。

常常采納“走出去請近來”的方法與家長取得聯(lián)系,，進(jìn)展家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參與座談會，了解學(xué)生背后的實際狀況,，溝通家校之間的聯(lián)系,，對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都準(zhǔn)時告知家長，爭取家長們的協(xié)作,。

通過以上措施實施,，拔尖學(xué)生積極學(xué)習(xí)，帶動后進(jìn)生努力學(xué)習(xí),，在班級內(nèi)形狀成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，但在實際的實施過程中，也還存在時間不充分,，監(jiān)管不到位的問題,，導(dǎo)致一局部差生的成績還沒有很好提高，期盼下學(xué)期不斷努力,！