勇敢面對困難,，探尋解決問題的方法,，才能迎接更好的明天。寫總結(jié)時要注重客觀性,，不要陷入情感和個人觀點(diǎn)的主觀判斷,。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒,。

教師成長歷程的重要性篇一

大家好,！

首先我很榮幸站在這里，代表新教師發(fā)言,！當(dāng)我第一次跨進(jìn)紅山小學(xué)的大門時,，當(dāng)我第一次看到這整潔美麗的校園時，當(dāng)我第一次聽到孩子們瑯瑯的讀書聲時,，我就深深地喜歡上了這片土地,。如今，能成為一名真正意義上的“紅山人”,，能在這樣的校園里與各位老師,，同學(xué)一起為自己的理想奮斗，我覺得非常榮幸,。

記得以前常聽人說,，教師是紅燭，是園丁,，是人類靈魂的工程師,，而當(dāng)我懷著既激動又緊張的心情走進(jìn)教室，看著一張張純真的笑臉,，我頓時發(fā)覺,，原來我已成為了這光榮的一員,。站在三尺講臺上，我更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣,、崇高和責(zé)任重大,。“學(xué)高為師,，身正為范,。”更是要求教師不僅需要廣博的知識,，更要具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力,。站在如今的起點(diǎn)上,，我感覺任重而道遠(yuǎn)，需要我們孜孜不斷的追求和超越,。

新的`學(xué)期已經(jīng)開始,，這對大家來說，都意味新的希望,、新的憧憬和新的征程,。

作為新教師，我們年輕,，朝氣,，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢,，然而我們畢竟還是稚嫩的,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時,，努力彌補(bǔ)自己的不足,，虛心的向有經(jīng)驗的教師請教，勤學(xué)多問,，以誠心,，細(xì)心和耐心的態(tài)度，用勤學(xué),、勤問,、勤看的方法，來實現(xiàn)自我的提高和完善,。

老師們,，同學(xué)們！新學(xué)期已經(jīng)開始,，人生的新篇章已經(jīng)打開,！我認(rèn)為,，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁上應(yīng)當(dāng)寫上這么四句：

第一句,，教書育人是我的天職,。

第二句，為人師表是我的本份,。

第三句,，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是我的根本,。

第四句,，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是我的使命,。

最后,，我有幾句話想跟各位新老師共勉：初為人師，苦中多樂,；立志從教,，一生常樂！

謝謝大家,！

教師成長歷程的重要性篇二

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

大家好！

我是幼兒園的xxx,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會,，和大家一起分享我這一年以來在xx工作中成長的一些真實感受。

我將從四個方面進(jìn)行分享：

記得我的大學(xué)導(dǎo)師曾和我說的一句話：“熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵,，沒有對工作的極大的熱情,，就很難做出大的成績?！边@句話一直鞭策著我,。記得剛到xx實習(xí)之時，我每天像打了雞血一樣,，渾身充滿著力量,，每天跟在師傅xx老師后面學(xué)習(xí)，師傅的熱情也一直在感染著我,。20xx年9月1日,，我正式踏上了講臺，懷著滿滿教育熱情的我,，早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)計劃,。但是，我發(fā)現(xiàn)制定的教學(xué)計劃與本班的學(xué)情不相符,。本班的孩子的基礎(chǔ)比較薄弱,，我的教學(xué)計劃在他們身上無法實現(xiàn),。

于是，我針對他們的學(xué)情不斷地進(jìn)行整改教學(xué)模式,。也許是犯了年輕人好勝的心理,，看到孩子們成績下來，并沒有得到提升,，這讓我非常煩惱,，甚至對自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過懷疑。但我知道自己不能就此放棄,，我不斷地去向新師傅xx老師,、備課組長xxx老師、xx老師以及備課組的各位老師取經(jīng),。

在大家的幫助下,，我重新燃起了內(nèi)心的教育熱情。我實行了輔差行動,，我將班里基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導(dǎo)，但是很快我又遇到了瓶頸問題,。我剛將這幾位同學(xué)扶起來,，正打算去輔導(dǎo)另一批的時候，發(fā)現(xiàn)上一批的學(xué)生成績又開始下滑了,。

這讓我產(chǎn)生了很大的困惑,，我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記，看自己的問題出現(xiàn)在哪里,，但是對于這些困惑,，我還是沒法理清。我對自己的輔差方法進(jìn)行了反思,，同時也請教了xx市名師xx老師,，我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她如實說。x老師肯定了我的教學(xué)方式,，她讓我一直堅持下去,，不能著急。得到了名師的鼓勵后,，我更加努力,，并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長，讓家長來協(xié)助我,。

本著一顆熱情之心,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè),，實行好每一次的輔導(dǎo)計劃,。經(jīng)過了一年的努力,，我終于看到了希望，本班的語文成績終于得到了提升,，從年級的倒數(shù)第一,、第二到現(xiàn)在的第二名。這轉(zhuǎn)變中,，讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的重要性,。

就像我們班的xxx同學(xué)，他是一位非?？蓯?、天真的孩子。他每天都會問我很多有趣的問題,，如：“x老師,，你知道天上為什么會有飛機(jī)嗎？”“你知道人為什么會吃飯嗎,？”“你知道中國有多少種機(jī)關(guān)槍嗎,？”等等。雖然有些問題我答不上，但我還是很樂意把自己當(dāng)作小孩去與他交流。有時,，孩子們會在我臉上親上一口,，或者像一群蜜蜂一樣擁抱過來，把我都快擠扁了，但我很享受這種感覺。我知道，當(dāng)班主任需要與學(xué)生保持一定的距離,，但是，能用一顆童心去觸摸孩子的內(nèi)心,，會收獲到更多的幸福,，也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系。

初次正式當(dāng)班主任,，內(nèi)心自然是會多一份強(qiáng)烈的責(zé)任感,。班主任每天遇到的事情都是很多，并且也很繁瑣,。所以,，我覺得自己必須要有一顆耐心去處理事情。

本學(xué)期,，我們班來了xx名新生,，他們初來幼兒園時，天天哭鬧，因為想家的緣由,。特別是我們班的xxx同學(xué),，他經(jīng)常會在課堂上無緣無故大哭起來，甚至要沖出教室,，作業(yè)也不肯寫,，課也不愿意聽，再加上他有先天性心臟病,，所以讓科任們束手無策,。面對著此問題，我當(dāng)時也非常煩惱,，但我知道自己不能發(fā)火,，必須要控制好自己的情緒，想辦法來教育他,。

首先,，我只能選擇每天都守在教室，并且打電話與他的家長進(jìn)行溝通,，一起找方法,，等他心情好時，就耐心地和他講一些道理,，甚至和他分享一些開心的事,。一個月過去了，他終于有所轉(zhuǎn)變了,，不會突然大哭了，更不會在宿舍吵鬧,。我們科任之間一起協(xié)作,，協(xié)商教導(dǎo)他的方法，我們每個人對他都有了自己的一套秘訣?，F(xiàn)在,，他不僅不哭鬧了，而且還喜歡上了我們幼兒園,，按時完成作業(yè),，現(xiàn)在成績也上來了，從之前的四,、五十分到現(xiàn)在的八,、九十分。從他身上,，我真正體會到了,，什么叫“功夫不負(fù)有心人”。

我覺得人與人之間的相處，就像一面鏡子,，你如何對待別人,，別人就會如何對待你。所以,，在xx的這段時間內(nèi),，我一直以一顆真心去待人，因此,，我也得到了別人的真心相待,。我們是民辦幼兒園，自然工作壓力也會大點(diǎn),，所以我們要懂得去交一群真心的同事,，一起來釋放工作的壓力。我周末之時,，經(jīng)常會與同事們結(jié)伴,，一起去逛超市，一起去看電影,，一起去爬山,，一起討論一些私人問題。正因為我們都是真心相待,，所以我們之間的共同話題也自然多了,。和諧的工作環(huán)境讓我在xx快樂地工作。

我以后會更加努力,，去提升自己個人的語文專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班級,，為自己的教育初心繼續(xù)奮斗！

以上是我個人這一年多以來的一些不成熟的感受,。有不對之處請大家批評指正,。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家,！

教師成長歷程的重要性篇三

每一間能夠長大的教室,，最大的共同點(diǎn)就是，相信孩子,，相信潛能,，給孩子們空間、時光,，讓孩子們在讀,、寫、創(chuàng)中發(fā)揮潛能,，展示潛能,，于是就有了一個又一個動人的成長,。

1、七彩苑之華麗誕生篇

偉大的名字總有它的分量,，讓孩子參與到起班名中來,，若干年后，也許孩子們不再記得自我曾是幾年幾班的,，但他們必須記得他們?nèi)〉倪@個偉大的班名,。

2、七彩苑之七彩閱讀篇

朱老師在理解這個班級時,，學(xué)生在課堂上坐沒坐相,，學(xué)沒學(xué)樣，老師的問題剛拋出,，底下就炸開了鍋,，聲音都蓋過老師。朱老師于是開辟課前故事講壇,，每一天5分鐘講故事,，書是最好的鎮(zhèn)靜劑，5分鐘太少了,，又在班級中開展讀書活動,，建立班級圖書館，讓閱讀豐富孩子們的人生閱歷,。

3,、七彩苑之七彩制度篇

朱老師的班級經(jīng)濟(jì)管理制度讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生為之瘋狂,。每個人能夠通過三科成績優(yōu)秀,、作業(yè)優(yōu)秀、做好事等途徑來獲取資金,，反之,，如果他們沒做事偷懶，就會被罰款,。學(xué)生每月還須支付椅子和課桌的“租金”,。在運(yùn)行的過程中,，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)如果遵守規(guī)則,，勤奮學(xué)習(xí)，他們就會變得越來越富有,。經(jīng)濟(jì)模擬游戲給孩子們的生活增添了許多的情趣,，給孩子們確定了很多奮斗目標(biāo)。

1,、從零開始,，習(xí)慣文化浪漫起航。

一、二年級的孩子是粉色的,，粉色階段的孩子喜歡幻想,，不如學(xué)習(xí)階段的浪漫期，這是他們最天真無邪的階段,，務(wù)必給孩子度過的浪漫期,，給孩子足夠的浪漫，進(jìn)入精確期才能發(fā)展更快,。

2,、關(guān)注課前，習(xí)慣文化拔節(jié)而起,。

課前一首歌,，讓原先鈴響后的躁動減少了。

通過溫馨對話,、溫情對視,，讓孩子們投入洋溢四周的自由簡單的氛圍，讓他們享受詩意的浪漫和浪漫和幸福,。

3,、賞識激勵，習(xí)慣文化自我成長

課堂激勵評價也能夠成為一種文化,，它對學(xué)會的學(xué)習(xí)活動起著激勵,、珍惜、改善,、發(fā)展的作用,。張老師在教學(xué)中實行課堂激勵機(jī)制，讓“賞識”發(fā)揮作用,，而“激勵小賀卡”成為了課堂中亮麗的風(fēng)景線,，每當(dāng)孩子們表現(xiàn)好時，老師在美妙的“春之曲”中給他們送上小賀卡,，贈上一首屬于他們的小詩,，而同學(xué)們會對獲得“激勵小賀卡”同學(xué)送上祝福：春天來嘍，春天來嘍,，有一朵熱情的聰明花開了,。卡片普通,，詩歌卻滿含期盼,，這份賞識給孩子們帶來去無窮的力量。用浪漫的手段進(jìn)行課堂激勵評價,，讓課堂賞識教育成就習(xí)慣文化的養(yǎng)育,，穿越孩子的生命成長,，采用激勵、賞識,、表揚(yáng)的手段,，走進(jìn)孩子們的世界，善待稚嫩的童心,，以規(guī)范之行,，塑習(xí)慣之魂。

規(guī)矩并不是要讓孩子循規(guī)蹈矩,，更重要的是要為他們離開教室后的人生做準(zhǔn)備,。這就是我們締造完美教室的價值所在。

1,、樸實詩歌,，美麗邂逅

唐老師在開學(xué)第一天就用詩歌、晨誦見證他和孩子們的第一次會面,。老師和孩子們在詩歌的國度中盡情遨游,，表達(dá)彼此相見的欣喜，第一次就,、會面是那么自然而和諧,。孩子們因為一節(jié)晨誦課喜歡上了唐老師，每一天的晨誦都是令人愉悅的,。

2,、活力兒歌，積淀文化

小螞蟻班班級名稱,、班級精神,、班級圖騰與班級口號的產(chǎn)生，每一個都是在師生共同探討中產(chǎn)生的,，比如,，在班內(nèi)舉行征集“班級圖騰”的活動，小螞蟻們找來許多不一樣的螞蟻圖片,，最后經(jīng)過篩選,，確定班級圖騰，孩子們投入熱情與智慧創(chuàng)造了屬于小螞蟻班的獨(dú)特班級面貌,。

3,、班級制造，張揚(yáng)個性

唐老師把班級博客中的優(yōu)秀習(xí)作制作成精美的班級報紙,，當(dāng)孩子們看到自我的習(xí)作變成鉛字都無比欣喜,。朱老師還把班級博客公開,，不但孩子們關(guān)注連家長也在關(guān)注著班級博客,。班上留守孩子很多,，唐老師又在班級博客上開辟了“班級故事”的版塊，讓家長了解孩子們的在校表現(xiàn),。班級博客成了老師,、學(xué)生、家長的交流平臺,，讓我們看到了家校共育的完美,。

4、溫情班博,，心心相通

女孩天天的故事：

這是唐老師在一天工作之后寫下的一片博文：

第二天,，天天的媽媽就在班級博客中留言：我平時對她很嚴(yán)格，為了讓她的學(xué)習(xí)成績好一點(diǎn),，有時候就忍不住打她罵她,，不再將對她的愛放在表面，而是偷偷地藏在心底,。通過一條條留言,，唐老師和天天的媽媽建立了深厚的友情，通過和天天的媽媽真誠溝通,，天天的媽媽也慢慢改變了自我的教育方法,，不再隨意打罵孩子，不再硬抓孩子的學(xué)習(xí),，孩子好像慢慢有進(jìn)步,。晨誦和班博開啟了孩子的心扉，讓每一個孩子的成長都獨(dú)一無二,，使每一個孩子在教室里都開出了屬于自我的艷麗的花,。

看著這些“完美教室”的榜樣班級故事，我被深深吸引,，而魅力就是班級文化,，打造有特色的班級文化石締造完美教師的總體目標(biāo)，班級文化是一個班級的靈魂,，營造出一個富有個性,，并深得孩子們認(rèn)同的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，這些無疑是增加班級凝聚力的有效途徑,。

誰都想完美,，但完美沒有一個終點(diǎn)，正如許新海博士所說“完美永遠(yuǎn)是一種朝向”,，亦如朱永新教授所說“做,，就對了?！弊屛覀円黄鸪蛲昝赖那靶?，在新教育同仁的相互鼓勵與共同行動下,，期盼屬于自我的一次又一次慶典。

教師成長歷程的重要性篇四

演講稿,。

教育心理學(xué)家對一些教師進(jìn)行了長達(dá)幾年的追蹤觀察和研究,，然后根據(jù)教師所主要關(guān)注的問題的不同，將教師的發(fā)展過程分為以下三個階段：

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1.關(guān)注生存的階段,。

處于這一階段的教師,，非常關(guān)注自己在新環(huán)境中的生存適應(yīng)能力，他們關(guān)心的主要問題是學(xué)生會不會接受自己,，同事會不會欣賞自己,，領(lǐng)導(dǎo)會不會覺得自己干得不錯，等等,。一般說來,，參與教學(xué)實習(xí)的師范生和那些剛剛走上工作崗位的新教師比老教師更關(guān)注這個問題。由于對自己生存能力的憂慮,，某些教師可能會把大量的時間花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系方面,，而不是如何教他們;而有些老師則時時琢磨如何給學(xué)生一個下馬威，讓學(xué)生服從自己,，在學(xué)生中樹立威信,，而不是如何幫助學(xué)生取得進(jìn)步。因此,，大部分老師關(guān)心的問題還不是教課的問題,，而是治理課堂的問題。

2.關(guān)注情境的階段,。

當(dāng)教師已經(jīng)在學(xué)校站穩(wěn)腳跟,，在學(xué)生心目中樹立起威信以后，教師關(guān)注的問題就主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績問題了,。在這一階段,，教師關(guān)心的是如何教好每一節(jié)刻，關(guān)心班級的大小,，關(guān)心課堂時間是否充足,，備課材料是否充分，以及如何利用有效地教學(xué)方式吸引學(xué)生的愛好和積極性等等,。一般說來,，在職教師才會關(guān)注這個問題，師范生很少在短期的實習(xí)中達(dá)到這個階段,。

3.關(guān)注學(xué)生的階段,。

當(dāng)教師順利度過前兩個階段以后，教學(xué)就變得比較得心應(yīng)手了，即使在課堂上出現(xiàn)一些不曾預(yù)料到的意外事件教師也能夠很好的處理了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不再是教師關(guān)心的主要問題了,。在這一時候，教師才開始真正進(jìn)行“因材施教”,。他們開始關(guān)注不同學(xué)生的個別差異，熟悉到不同發(fā)展水平的孩子在社會交往和情感方面的不同需求,，熟悉到某些材料,，某種教學(xué)方法不適合一部分學(xué)生，而另外的某些材料和教學(xué)方法則更適合他們,，因此,，他們根據(jù)學(xué)生的不同需要進(jìn)行調(diào)整，實施個性化的教學(xué),。但遺憾的是,，很多教師終其一生都沒有達(dá)到這個階段。

在教師的職業(yè)生涯中,，每個階段都有自己不同的需要,，這些需要會影響他們的課堂行為和教學(xué)活動，也會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來影響,。

新課程的實施在我縣已進(jìn)入了第四個年頭了,，這一場新世紀(jì)的第一輪課程改革不僅在課程的功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、教學(xué)、評價和治理等方面進(jìn)行了重大的創(chuàng)新與突破,，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與學(xué)習(xí)生活的改善,，更給學(xué)校教師的職業(yè)生存與專業(yè)發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

……,。

為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn),，更好的勝任自己的。

緊張的早晨,，繁忙的白天,，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”,，人們常常這樣來形容教師的生活,，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀,，老師的窗前,，徹夜明亮……”。的確,，教師工作是辛苦的,，但教師職業(yè)卻是崇高的,，它關(guān)系到國家的未來，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展,，因此,，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心,，決不能愧對“教師”這神圣的名稱,。

于是，我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,，因材施教,，我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團(tuán)結(jié),、友好的新型師生關(guān)系,，終于，學(xué)生們喜歡上了我,，喜歡上了這門學(xué)科,。我的鋼琴課先后被評為省、市級優(yōu)質(zhì)課,，我撰寫的鋼琴論文也多次在國家,、省、市的論文比賽中獲獎,，課間在與學(xué)生的聊天中,，從無數(shù)個童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中,，感受到他們對知識的渴求和成才的渴望,。

在我所教的幼師班里，有位叫××的學(xué)生非常好學(xué),，她的理想就是考入高等的音樂學(xué)府,，但是她的家境卻十分困難，買不起鋼琴,，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來練琴,，不知犧牲了多少個休息日，不知錯過了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會,，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽,，終于，在三年后的八月,，一個陽光燦爛的日子,，當(dāng)她拿著沈陽音樂學(xué)院的錄取。

通知書。

氣喘吁吁地跑到我面前激動得說不出話時,，我卻比她先流出了幸福的淚水,，我也再一次感到人民教師的無私奉獻(xiàn)帶給我的無限欣慰和自豪。教師尊重學(xué)生就是要公正,、平等的對待他們,，曾經(jīng)在音樂班有個男生，平時上課v找范文就來時不愛練琴,，檢琴時經(jīng)常不及格,，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個高分,，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他,，課下他對我說：“王教師,，那天你表揚(yáng)我,，我一晚上沒睡覺?！蓖钦J(rèn)真的樣子,，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再勵,，堅持下去,。”“謝謝您,，王老師,。”說完做了個鬼臉跑開了,，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的,。打那以后，他有了明顯的變化,，上課時認(rèn)真練琴,，還經(jīng)常向我提出問題，于是我就經(jīng)常鼓勵他,，給他講育童學(xué)琴的故事,，最后，由一名后進(jìn)生逐步成長為一名好學(xué)生,，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績,，這也使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù),，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛和尊重,。

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章,。

教師成長歷程的重要性篇五

暑假閱讀了《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》一書,，給我最大的感受就是作為教師，為自己,，為工作的對象,，我們教師要認(rèn)清自己，善于走進(jìn)自己的心靈,。只有這樣,，才能體現(xiàn)自己的職業(yè)價值，使自己健康地工作,、生活,。

一個成功的自制實驗教具，對激發(fā)學(xué)生興趣,、改進(jìn)教法學(xué)法,、滿足實際教學(xué)需要、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力等方面都將起到積極的推動作用,。在設(shè)計制作教具的過程中為了更有效體現(xiàn)教具的實用性與直觀性,，更廣泛地運(yùn)用身邊材料體現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)性與普及性，更全面地考慮它的科學(xué)性與安全性,，必須做到“四個一”：

有的青年教師一提到自制實驗教具就談虎色變,，總是想當(dāng)然地認(rèn)為設(shè)計制作教具是一件紛繁復(fù)雜的事情，不愿或不敢去嘗試,。其實小學(xué)科學(xué)課的自制實驗教具并不需要高深的專業(yè)理論知識,，也不追求結(jié)構(gòu)的復(fù)雜。我們需要的是有一顆善于探索的心與一份敢于嘗試的勇氣,；我們追求的是將教學(xué)中的經(jīng)驗與感悟轉(zhuǎn)化為新穎獨(dú)特的創(chuàng)意并付諸于行動,。在日常教學(xué)中，抱著積極勤奮的工作精神,、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，不斷探索，不斷錘煉,。

我們需要有一只善于捕捉問題的“左眼”,。自制實驗教具要貼合教材與教學(xué)實際需要，這就要求我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材的同時,，還要了解與掌握學(xué)生的年齡特征，分析學(xué)生掌握知識的實際程度,。在平時的實驗教學(xué)中留心觀察學(xué)生,，善于尋找問題,，發(fā)現(xiàn)問題，多分析,，多反思,。這些都是教師自制實驗教具的靈感源泉。例如：在研究不同材料熱傳遞的過程比較中,，我們在發(fā)現(xiàn)比較的困難時,，是否可以想到改變教具達(dá)到效果。常帶著這樣的“左眼”,，你一定會有思考與收獲,。

我們還需要有一只善于捕捉生活的“右眼”。小學(xué)科學(xué)老師要學(xué)會做一個“拾荒者”,。時刻留意生活中的廢舊材料,，及時收集整理，物盡其用,，將旁人眼中的“垃圾”為我所用,。在制作教具時，盡量做到能不買的材料就不買,，能少買的材料就少買,。同時也號召學(xué)生留心觀察生活中的廢舊物品,，發(fā)動學(xué)生也參與其中,，創(chuàng)設(shè)與諧融洽的師生氛圍。如果你常帶著這樣的“右眼”去觀察周圍,，那你的“左眼”將更加明亮,，就會成為一對“慧眼”——你的創(chuàng)造將無限廣闊。

自制實驗教具不是教師孤芳自賞的個人行為,，我們需要有一只認(rèn)真傾聽學(xué)生意見的“左耳”,。自制實驗教具的目的是為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生就是自制實驗教具最好的評委,，教師要積極鼓勵與支持學(xué)生參與設(shè)計制作教具的活動,，讓自制教具活動成為師生互動的科技活動，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見,，根據(jù)學(xué)生的切實需要來不斷完善自制實驗教具,，使其更貼近學(xué)生生活，成為學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)“玩具”,。

我們還需要一只善于傾聽同行意見的“右耳”,。俗話說他山之石可以攻玉，教師要虛心接受他人提出的寶貴意見,，多了解與搜集自制教具方面的最新資訊與技術(shù),，認(rèn)真借鑒別人制作自制教具時成功的思路與方法,，吸取他人的成功經(jīng)驗。

在自制實驗教具的具體制作中教師要根據(jù)不同的材料,，既要學(xué)會使用不同的工具,，又要掌握不同的加工方法，還要了解不同材料性能與特點(diǎn),。這就需要我們不斷提高自己的動手能力與知識面,，擁有一雙化腐朽為神奇的巧手。這是對教師的一種能力鍛煉,，需要在日常的活動中,，不斷錘煉與提高，最后就會達(dá)到熟能生巧的程度,。

教師成長歷程的重要性篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!告別炎夏,，涼爽的秋天向我們展開笑顏,，滿懷著喜悅的心情，帶著美好的憧憬,，我們又迎來了新的學(xué)期,。今天，我們歡聚一堂,，舉行新學(xué)期的開學(xué)典禮,。首先，我很榮幸能作為優(yōu)秀教師代表在此演講,。我深知“優(yōu)秀教師”這個榮譽(yù)稱號的獲得,，以及在工作中取得的一些成績，都是全體師生共同努力的結(jié)果,，更是與各位領(lǐng)導(dǎo)大力支持,、熱情幫助分不開的。所以,，請允許我向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師表示最真誠的感謝!謝謝你們!

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,?！庇淇斓氖罴僖换味^，我們又一次踏進(jìn)了九月,，站到了一個新的起點(diǎn),，踏上了新的征程。在這里,，我們隨時可以看到學(xué)校幾位校長和幾位主任的身影,，他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,，忘記了節(jié)假日，為了學(xué)校這個大家庭,，丟棄了自己的小家庭;在這里,，我們可以隨時看到一批“全職保姆”，日夜操勞,，愛生如子的班主任們;在這里,，我們隨時可以看到離家遠(yuǎn)，但克服一切困難堅守工作崗位的,，滿腔熱血,，刻苦鉆研，不斷上進(jìn)的年輕教師們;在這里,，我們隨時可以看到為了教學(xué)工作,，一個周內(nèi)能見孩子一面的“爸爸媽媽們”。在他們身上體現(xiàn)了我們-中學(xué)教師團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取精神,，正因為有了他們,，--中學(xué)的教育教學(xué)成績才得到了社會的肯定和稱贊。

此刻,，作為-中的教師,，我們感到驕傲，作為-中的學(xué)生,，你們應(yīng)該感到自豪,。因為我們正處在蒸蒸日上的風(fēng)口浪尖上，只要我們乘勢而行,，踐行“開學(xué)就是決戰(zhàn),，起跑就是沖刺”的誓言,，我們一定會創(chuàng)建一個更加美好的-中,，-中一定會取得更加驕人的成績!

新學(xué)期，對于每一位教師都意味著嶄新的開始,。我們一定要接過接力棒,，爭做學(xué)生歡迎、家長滿意,、同行佩服,、社會景仰的好老師。為此,，我代表全體教師表示：

1,、以教書為已任，追求實效課堂,。追求“實事求是”原則,，向40分鐘要質(zhì)量,，向輔導(dǎo)要效益。營造良好學(xué)風(fēng),，構(gòu)建嶄新課程體系,，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣,，歷練學(xué)生綜合素質(zhì),。

2、以敬業(yè)務(wù)實,、開拓進(jìn)取的工作精神,，努力提高自身素質(zhì)。一個好的教師必須是學(xué)高身正的典范,，因此,，在日常的學(xué)習(xí)工作中，我們要不斷調(diào)整,、完善,、更新自己的知識體系，多學(xué)專業(yè)知識,，提升業(yè)務(wù)水平;多向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的長處，彌補(bǔ)自己的不足,。讓學(xué)習(xí)與教學(xué)有效結(jié)合,，做到教學(xué)相長。作為班級的組織者和教育的管理者,，精心謀劃,、精誠管理，把培養(yǎng)“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生作為自己不懈的追求,。

3,、增強(qiáng)責(zé)任意識，增強(qiáng)敬業(yè)精神,，視工作為事業(yè),，視質(zhì)量如生命。努力做到愛生如子,，帶著感情負(fù)起教育的責(zé)任,，把愛灑向?qū)W生的心田，同時還要寬嚴(yán)相濟(jì),，用嚴(yán)格的要求幫助同學(xué)改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。真正做到以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛暖其心,，努力做到教書育人,，管理育人,。同時，我們還要用自身的行為做同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,，盡我們所能教會學(xué)生怎樣做一個正直的人,，有用的人。

同學(xué)們,，初中三年是人生中最難忘,、最美好的日子。緊張而充實,，快樂而向上,。你們是世界上最富有的人，因為你們有大把的年華,，大把的青春,。然而，僅有的一次青春應(yīng)該怎樣度過呢?花有重開日,，人無再少年!因此,，作為一名教師代表，今天借此機(jī)會,，我想以三句話與同學(xué)們共勉：

第一,，做一個善良而富有愛心的人。追求真,、善,、美，這是人文精神亙古不變的精髓,。七年級的新同學(xué)們,，不要因為初來乍道而對新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生害怕。校園是我們共同的家,，只有我們都去愛這個家,，愛這家中的每一個人，我們才能收獲同樣的愛,。記住,，你用什么樣的眼光看世界，這個世界就會以什么樣的顏色呈現(xiàn)在你面前,。讓我們做一個善良而溫暖的人吧，溫暖他人的同時也溫暖著自己,。同學(xué)們,，你們是懷揣夢想的天使，在以后的三年里,，井然有序的校園將是你施展才華的舞臺,。和藹可親的老師將是你們的良師益友,。希望你們盡快適應(yīng)新環(huán)境，定好新目標(biāo),。努力做到：自尊,、自信、自立,、自強(qiáng);學(xué)會做人,，學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會合作,。

第二，做一個自信而勤奮的人,?！白孕湃松倌辏瑫?dāng)水擊三千里”,。但是空有自信成不了大事,。行永遠(yuǎn)重于言。八年級的同學(xué)一定深有體會,，你們是學(xué)校的中堅力量,，你們已經(jīng)褪去生澀，但距離成熟還有一步之遙,。無論學(xué)習(xí)還是生活,，眼睛是個懶漢，雙手才是好漢,。行動起來吧,，美好的前程等著你們?nèi)?chuàng)造。

第三,，做一個拼搏而敢于挑戰(zhàn)自我的人,。還記得海明威筆下的老漁夫嗎?“你可以把我消滅，但不可以把我打敗!”人生非坦途,，學(xué)習(xí)上一定會有很多困難,，希望同學(xué)們一定要有充分的心理準(zhǔn)備,。九年級的同學(xué)們,，愛拼才會贏!但我們贏得的應(yīng)該是什么呢?什么才是成功呢?我以為，人生最大的對手是自己,，考試分?jǐn)?shù)就是我們努力的一種量化體現(xiàn),，盡管這不是全部。

親愛的同學(xué)們，如果老天善待你,，給了你優(yōu)越的生活,，請不要收斂了自己的斗志;如果老天給你百般設(shè)障,，更請不要磨滅了對自己的信心和奮斗的勇氣。當(dāng)你想要放棄了,，一定要想想那些睡得比你晚,、起得比你早、跑得比你更賣力,、天賦比你高的牛人,，他們早已在晨光中跑向那個你永遠(yuǎn)只能眺望的遠(yuǎn)方。所以,，請不要在最能吃苦的時候選擇安逸!同學(xué)們,，希望你們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力,，拿出“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣,，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮,。

老師們，同學(xué)們,，選擇了勤勉與奮斗,，就選擇了希望與收獲!選擇了紀(jì)律與約束，就選擇了理智與自由!選擇了痛苦與艱難,，就選擇了練達(dá)與成熟!選擇了拼搏與超越,，就選擇了成功與輝煌!那就讓我們師生齊心，攜手奮進(jìn),，在新學(xué)期里取得更輝煌的成績!

最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，工作順利!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，茁壯成長!祝愿我們的-中學(xué)越辦越輝煌!

我的演講完畢,，謝謝大家!

教師成長歷程的重要性篇七

《給教師的建議》是杜殿坤先生根據(jù)我國教育的實際情況和需要，選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》的精華部分翻譯而成,，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界,、提高水平的精彩條目，作為補(bǔ)充,，全書仍有一百條,，讀《給教師的建議》有感。

這本書是將原書的兩冊合并而成,，是一本沉甸甸的“厚書”,。它囊括了學(xué)生與教師、上課與下課,、勞動與學(xué)習(xí),、時間與知識等各方面的問題，內(nèi)容充實,。它又將這些內(nèi)容用一百個小標(biāo)題分別標(biāo)注,，每一條談一個問題，相互割裂而又有機(jī)統(tǒng)一,。比如說,，它的第2條建議談到，“教師的時間哪里來,？一晝夜只有24小時,。”結(jié)尾時它指出,，“教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的,。”緊接著,，它的第3條建議就談了“教師的時間和教學(xué)各階段的相互依存性”,。就這樣，它在追求完整性的同時注重獨(dú)立性,，把一本厚書變成了一百篇小文章,，讓讀者倍感輕松。

作為一本教育著作,，理論的表述是及其重要的,。而這本書與其他教育著作的不同之處在于，它的理論分析十分精辟,，但通俗易懂,，而且都是由生動的實際事例揭示出來的，對讀者在教育實踐中碰到的各種問題有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,，幼教之友《讀《給教師的建議》有感》,。比如說，在第19條“對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行智育”的問題上,，它根據(jù)很多教師要求后進(jìn)生只讀教科書,，甚至只背書不思考的現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)：“那是完全錯誤的?！薄安灰垦a(bǔ)課,，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀,、閱讀,、再閱讀?！比缓?，它用一位姓特卡琴柯的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的成功事例佐證了自己的觀點(diǎn)，讓人信服,。

追本窮源,，這是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的作品，它富有獨(dú)特的幽默,，但在杜殿坤先生的編譯下,，它同樣具有了語言的樸素美。比如說,，在第14條建議的開頭這樣寫“民間教育常說‘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母’,，可是，善良的母親常常變成兇狠的后娘,?！痹噯枺@么樸實的詞語,，這么經(jīng)典的比喻,，我們又能在多少教育著作中見到呢？再比如說,，在第76條中論述怎樣對待學(xué)習(xí)有困難的兒童時這樣說“正像醫(yī)生細(xì)心地研究病人的機(jī)體,，找出疾病的根源，以便著手進(jìn)行治療一樣,，教師也應(yīng)當(dāng)深思熟慮地,、仔細(xì)耐心地研究兒童的發(fā)展……”類似深入淺出的文字在本書中比比皆是，極便閱讀,。

《給教師的建議》是一本好書,，閱讀這本教育著作，正如向名師學(xué)習(xí),，又如和同事交流,，輕松而又愉快。

教師成長歷程的重要性篇八

寒假里,，我拜讀了《教育與美好生活》,?？戳藭螅鹆宋业纳钏?。

羅素,，一個20世紀(jì)享譽(yù)世界的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家,、邏輯學(xué)家,、社會思想家和社會活動家,，諾貝爾文學(xué)獎獲得者,。他對教育的觀察、思考和實踐經(jīng)驗均濃縮在《教育與美好生活》一書中,。

羅素說,，有些品性只能為具有某些特點(diǎn)的人群所擁有，還有一些品行則應(yīng)為所有人所具備,。我們不能著眼于讓每個人都具有詩人氣質(zhì)來構(gòu)筑我們的教育,。以下4種特征便可奠定理想品格的根基：活力、勇敢,、敏感,、智慧。

我們中國的教育往往是求全的教育,。我們總是在經(jīng)意與不經(jīng)意之間要求所有學(xué)生達(dá)到教育的所有目標(biāo),。這便使教師和學(xué)生之間的矛盾不斷升級，也使相當(dāng)一部分學(xué)生一直處在學(xué)業(yè)無法優(yōu)秀的焦灼感中,。君不見,，有多少三四歲的孩子因為鋼琴熱的不斷升溫而早早地就被父母趕到了鋼琴上。有多少滿臉哀怨的琴童,，就有多少惟恐孩子在某一方面落后的家長,。“求全心理”已成為中國教師和家長（其實是中國教育）的一種無法擺脫的“隱痛”,，這里面既有應(yīng)試教育帶來的負(fù)面影響,，也有中國傳統(tǒng)文化留下的痕跡。

羅素說,，兒童的生活原本是充滿期盼的,，他總是指向?qū)淼目赡苣繕?biāo)。這是促使兒童上進(jìn)的動力之一,。但是,，如果總告訴兒童將來會比過去更糟，這不啻會令兒童的生命之源干涸,。

我們不是經(jīng)常這樣來嚇唬我們的孩子嗎,？你再不努力,，就考不上舟山中學(xué)；你現(xiàn)在這個樣子,，長大只有去擦皮鞋,。這就是我們?yōu)楹⒆用枋龅奈磥砩睢Ｈ绱顺嗦懵愕拿枥L和啟發(fā),，我們在善意地提醒孩子的同時,，又暗示給了孩子們一些什么？我們經(jīng)常斥責(zé)年輕一代冷漠自私,，甚至還常常感嘆孩子們的早熟與叛逆,。可我們想過沒有,，這些觀念的始作俑者是誰,？在這汲汲于功名利祿而無濟(jì)世之心的熏陶中成長起來的孩子，除了對未來的學(xué)習(xí)生活充滿了恐懼之外,，還有的便是自私和冷漠了,。

羅素說，對于一個快樂的兒童,，激發(fā)豪爽慷慨的性格并不困難,。但是對于一個終日被愁云慘霧籠罩著的孩子，他自然會固守所能得到的物品不放,。兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷,，而是通過幸福和健康的體驗去掌握美德的。

“兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷,，而是通過幸福和健康的體驗去掌握美德的,。”這真是一個無比偉大的提醒,！在我們的教育中,，不是更習(xí)慣于通過訓(xùn)斥與懲罰來讓孩子記住美德嗎？罰跑步,，罰寫作業(yè),，罰站……想起來我們是多么的愚蠢啊,！我們越是希望孩子們能熱愛的東西,，我們越要把它們作為懲罰的手段。我們?yōu)槭裁淳蜎]有想到,，這樣的行為反而會使孩子離這些東西越來越遠(yuǎn)呢,？羅素還有一句名言：懲罰應(yīng)該是你希望過失者感到厭惡之事，而不是你希望他感到歡喜之事,。你看,，辛辛苦苦地實施教育的我們往往是多么的荒謬?。?/p>

當(dāng)懲罰充斥著我們的教育,，甚至成為教育的主要表現(xiàn)方式的時候（事實上教育技巧的缺乏經(jīng)常讓我們的教師不由自主地陷入了這個怪圈）,，孩子們會離“幸福和健康的體驗”越來越遠(yuǎn)，而我們教育的內(nèi)在的成功也就離“幸福與健康”越來越遠(yuǎn)了,。記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,，教育最重要的東西，就是要給予兒童豐富而充實的精神生活,。讓學(xué)生擁有幸福和健康的體驗,，是教育改革所要關(guān)注的核心，也是教育在具體實施過程中的目標(biāo),。

我們還必須承認(rèn)：沒有幸福體驗的教育,，也許能夠培養(yǎng)出高分的學(xué)生，但絕對培養(yǎng)不出能夠讓幸福良性循環(huán)的人生,。

教師成長歷程的重要性篇九

第二種是告訴你答案的過程.

我是一名剛踏入社會的新教師,有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討,在這幾天組織培訓(xùn)的過程中,我自感受益匪淺,又長了許多見識,在幾天的學(xué)習(xí)中我聽著每一位優(yōu)秀的老師面帶微笑自信的講著他們的經(jīng)驗,他們在工作中是怎樣做的,一些工作中會遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我認(rèn)真的聽著,做著筆記,我很喜歡吳老師講的一個論題,叫超級執(zhí)行令里面說:。

{自我激勵,增加信心}:,。

一,我從不懷疑自己的價值,。

二,我相信我能做得到。

三,信心成就未來,能夠創(chuàng)造奇跡,。

四,一個我連自己都不喜歡的人,又怎么回去喜歡別人呢?

聽完后我細(xì)細(xì)地去想了很長時間,回想以前我有這樣想過嗎?對自己肯定過嗎?正像吳老師講的,態(tài)度決定一切,信心成就未來.,這句話說的是那么經(jīng)典!也是那么的現(xiàn)實!一個人只要活著,不進(jìn)則退,你跑得快,別人比你跑得更快,真的,這簡單的幾句話讓我明白了好多,而我擁有的太少.我的思想告訴我,我要努力奮斗,努力去做到,雖然我現(xiàn)在沒有做到,但我不會因為任何原因而氣磊,反而我還要從現(xiàn)在開始給自己每年,每月,每星期,每天,都有規(guī)律,有效率,有計劃的給自己制定一個目標(biāo),一步一個腳印踏踏實實的走好我將要走的'每一步,保證自己每天都進(jìn)步,哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn).我都要堅持.

別人的東西+改編修改就=自己的了,我深深地體會到,不管是什么事,只要你肯努力,用心去完成,那么我會自信的說:我做到了,在這幾天的培訓(xùn)中,我覺得我長大了,在學(xué)習(xí)中不斷地成長,但這還不夠,很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的機(jī)會讓我學(xué)習(xí),讓我對幼教事業(yè)有了一種新的認(rèn)識,我一定在今后的工作中更加努力謙虛好學(xué),讓自己更上一層樓!

教師成長歷程的重要性篇十

每個教師的成長歷程都是一個不斷追求進(jìn)步的過程,。在成為一名教師之初，我對教育事業(yè)抱有無限熱愛和憧憬,，選擇這個職業(yè)是因為我相信教育的力量可以改變一個人的命運(yùn),。在這個職業(yè)中，我不僅能夠給予學(xué)生知識,，更重要的是能夠引導(dǎo)他們成長,、培養(yǎng)他們的發(fā)展?jié)撃堋＿@份初衷和熱愛讓我充滿了動力,，也成為我在校成長歷程中的指引,。

二、積極接納挑戰(zhàn)與變革,。

教師的職業(yè)成長不僅僅是面對學(xué)生的成長,，更需要面對教育環(huán)境的不斷變化和新的挑戰(zhàn)。在學(xué)校中,，我必須適應(yīng)不同年級學(xué)生的需求,，了解他們的個性特點(diǎn)，掌握不同教學(xué)方法,，以便針對不同學(xué)生制定個性化的教學(xué)方案,。此外,，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我還要學(xué)習(xí)和掌握新的教育技術(shù),，以提高教學(xué)效果,。在接受挑戰(zhàn)和變革的過程中,，我深刻體會到只有不斷學(xué)習(xí)和成長,，才能適應(yīng)時代的發(fā)展。

三、尋求專業(yè)發(fā)展與深化教育研究,。

作為一名教師，專業(yè)發(fā)展和教育研究是我成長歷程中至關(guān)重要的一環(huán)。在不斷教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在教育理論和教育方法方面仍然有諸多不足。因此，我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。除此之外,，我還深入研究教育心理學(xué),、教育管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科,，并將所學(xué)運(yùn)用到實際教學(xué)中,。通過積極尋找專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和深化教育研究,，不僅能夠提高我的教學(xué)水平，還能夠更好地為學(xué)生提供個性化的教育服務(wù)。

四,、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與自主學(xué)習(xí),。

教師的成長離不開學(xué)生的成長。在校成長歷程中,，我始終把學(xué)生的全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)放在首位,。盡管學(xué)校教育有一定的限制和規(guī)范性,，但我仍然努力為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間,。我鼓勵學(xué)生主動思考、自主學(xué)習(xí),，激發(fā)他們對知識的興趣和探索精神,。此外，我積極關(guān)注每個學(xué)生的個性特點(diǎn)和發(fā)展需求,，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)生的全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)不僅能夠提高他們的綜合素質(zhì),，更能夠激發(fā)他們的潛能和未來發(fā)展的動力,。

五、與同事共同成長與合作,。

教師的成長不是孤立的個體行為,，而是需要借助同事的合作與支持。在校成長歷程中,，我始終堅信團(tuán)隊的力量。我積極與同事進(jìn)行交流與合作,，分享教學(xué)經(jīng)驗和教育理念,。通過與同事的互相學(xué)習(xí)和借鑒，不斷完善自己的教學(xué)方法和教育理念,。同時,，我也愿意幫助和支持新加入教育事業(yè)的同事，促進(jìn)他們的成長,。通過與同事共同成長和合作,，我深刻體會到教育事業(yè)的榮幸和快樂，也更加堅信團(tuán)隊的力量和教師的責(zé)任。

總之,，教師在校成長歷程是一個不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步的過程。堅定初衷和熱愛,、積極接納挑戰(zhàn)與變革,、尋求專業(yè)發(fā)展與深化教育研究、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與自主學(xué)習(xí),、與同事共同成長與合作,，這些都是教師在校成長歷程中的重要體會和心得。只有不斷追求進(jìn)步和成長,，才能更好地履行教育者的角色,，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

教師成長歷程的重要性篇十一

婚姻狀況：已婚民族：漢族,。

身高：166cm體重：52kg,。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：職業(yè)技術(shù)教師,，其它類,，其它類。

工作年限：14職稱：中級,。

求職類型：兼職可到職日期：隨時

月薪要求：希望工作地區(qū)：花都區(qū),，廣州，廣東省,。

廣州工商學(xué)院起止年月：-09～至今,。

公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。

擔(dān)任職位：教師,。

工作描述：1.本人主要在教學(xué)一線從事會計及經(jīng)濟(jì)類課程的教學(xué)工作,，在教育行業(yè)工作了，積累了豐富的.教學(xué)及考證經(jīng)驗,。2,、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握高效的學(xué)習(xí)方法;3、緊密結(jié)合學(xué)生教學(xué)進(jìn)度,因材施教,提供專業(yè)教學(xué)服務(wù);4,、完成校方安排的其它工作任務(wù),。

工作描述：1.負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作，同時承擔(dān)會計考證教學(xué)工作,。2,、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握高效的學(xué)習(xí)方法;3、緊密結(jié)合學(xué)生教學(xué)進(jìn)度,為學(xué)生查漏補(bǔ)缺,因材施教,提供專業(yè)教學(xué)服務(wù);4,、完成校方安排的其它工作任務(wù),。

公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。

擔(dān)任職位：教學(xué)主任。

工作描述：全面負(fù)責(zé)教學(xué)工作,，同時承擔(dān)會計考證教學(xué)工作,。

公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。

擔(dān)任職位：教師,。

工作描述：負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)和承擔(dān)相關(guān)的考證教學(xué)工作,，一直從事班主任工作。

離職原因：家庭原因,。

畢業(yè)院校：江西南昌大學(xué),。

最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位:管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士畢業(yè)日期：-07

專業(yè)一：會計電算化。

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號,。

-10至今江西人事廳中級會計師,。

語言能力。

外語：英語良好粵語水平：良好,。

其它外語能力：

國語水平：優(yōu)秀,。

工作能力及其他專長。

本人從事教學(xué)工作已多年,，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗與組織協(xié)調(diào)能力,注重以人為本的管理理念,，能充分發(fā)揮主觀能動性，最后誠懇希望貴單位的錄用而將盡心竭力地效勞,。

自我評價,。

本人性格開朗，為人正直,，有良好的職業(yè)道德,，工作認(rèn)真。

教師成長歷程的重要性篇十二

第一段：導(dǎo)言（150字）,。

教師職業(yè)是一項神圣而光榮的事業(yè),，也是一項具有挑戰(zhàn)和成長性的工作。作為一名教師,，在校成長的道路上,，我經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和困難，但也獲得了豐厚的收獲和成就感,。在這篇文章中,，我將分享我在教師職業(yè)中的成長歷程心得體會。

第二段：克服困難（250字）,。

在剛開始從事教師工作的時候，我面臨了許多的困難和挑戰(zhàn),。教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識的欠缺,，給我?guī)砹瞬簧俚睦Щ蠛蛪毫ΑＨ欢覜Q心克服這些困難,，并不斷提升自己的能力,。我利用空余時間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，積極參與學(xué)校的研討會和教研活動,。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我逐漸掌握了有效的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)水平,。

第三段：與學(xué)生的互動（250字）,。

教師與學(xué)生之間的互動是教育教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。在與學(xué)生的互動中,，我學(xué)會了傾聽和理解,，培養(yǎng)了良好的溝通技巧和情商,。每個學(xué)生都有不同的性格和學(xué)習(xí)方式，我學(xué)會了根據(jù)不同的學(xué)生做出相應(yīng)的調(diào)整和指導(dǎo),。我注重與學(xué)生進(jìn)行真誠而深入的交流，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,。通過與學(xué)生的互動,，我不僅幫助他們解決學(xué)業(yè)上的問題，還培養(yǎng)了他們的自信心和獨(dú)立思考能力,。

第四段：與同事的合作（250字）,。

教師職業(yè)是一個團(tuán)隊合作的過程，與同事的合作是促進(jìn)教師成長的重要環(huán)節(jié),。在與同事的合作中,，我學(xué)到了互相尊重和傾聽的重要性，也體會到了相互支持和合作的力量,。我積極參與學(xué)校的團(tuán)隊活動和教研交流,，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)資源。通過與同事的合作,，我不斷提高了自己的教學(xué)能力,，擴(kuò)展了自己的教育思維。

第五段：總結(jié)心得（300字）,。

在成長的過程中,，我深刻體會到作為一名教師的責(zé)任和使命。教師不僅僅是傳授知識的工作者,，更是孩子們的引路人和朋友,。我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為了學(xué)生成長全身心地投入教育工作,。在教師職業(yè)中,，我們需要保持對新知識的熱情和敏感度,，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。同時,，我們也需要培養(yǎng)良好的心態(tài)和情商,，與學(xué)生和同事建立良好的關(guān)系，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。只有不斷地成長和進(jìn)步,，我們才能成為合格的教育工作者，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)力量,。

總結(jié)：教師在校成長歷程中,，面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但通過積極努力和自我超越,，我們可以不斷提高自己的能力和水平,。與學(xué)生的互動和同事的合作，都是教師成長的重要環(huán)節(jié),。我們應(yīng)該保持對教育的熱愛和責(zé)任感,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣,，我們才能成為優(yōu)秀的教育工作者,，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

教師成長歷程的重要性篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好,！我今天懷著忐忑的和感到榮幸的心情向大家匯報一下我的工作和學(xué)習(xí)情況。

下面我從兩個方面進(jìn)行匯報,，英語學(xué)科教學(xué)和班主任工作,。

一、英語學(xué)科教學(xué),。

1點(diǎn),，總不會吃虧。

二,、班主任工作,。

作為一名年輕班主任經(jīng)驗不多，僅有一些粗淺的想法,。剛接觸班主任工作時,，記憶最深的就是莊老師在班主任培訓(xùn)上所講的“緊跟班，跟緊班”,，其實一開始聽這句話,，第一反映是“抵觸”——理由很簡單“懶惰”，但后來的實踐證明尤其對年輕班主任來說,，這句話絕對是做一個稱職班主任必需的,。只有“緊跟班,，跟緊班”了才能知己知彼，才能發(fā)現(xiàn)班級和學(xué)生存在的問題,，才能對癥下藥。其實我之所以現(xiàn)在還算勝任班主任工作,，也是受了很多老班主任的幫助,。最早我作為蔣興玲老師、高新顯老師,、王柏陽老師和馬金輝老師的副班主任,，他們在管理上的那種勤勞、務(wù)實和處理班級事務(wù)的睿智,，讓我學(xué)到了很多,。尤其是2008屆高三（12）班，與王柏陽老師一起走過的那一年,，更是讓我受益匪淺,，我于2010年10月由于王萍老師身體不好，在王萍老師的推薦下接高二（10）班,。當(dāng)時對班級管理沒有太多概念和具體計劃,，處理班級事務(wù)上也只能是勉強(qiáng)應(yīng)付，走一步,，看一步,。當(dāng)時抱著“多聽、多看,、多問”的想法,。多聽，多聽老班主任是怎樣處理班級事務(wù),；多看,，多看老班主任是怎樣管理班級，班級如何布置,，班規(guī)如何制定等等,；多問，班里出現(xiàn)什么情況或現(xiàn)象,，先問老班主任如何處理,，再解決。劉德瑛老師,、劉剛老師,、王萍老師、林萍老師,、李瑞喻老師,、于國遠(yuǎn)老師,、王紅老師都是我曾爭求建議的對象，或給過我建議或幫助的,。

善于借力,。與自己的搭班的任課老師合作，得到與自己搭班老,。

師的幫助,。假如我想在班級中解決某一個問題，你年輕班主任一個人在那兒講道理,，學(xué)生有可能不信服,，如果得到任課老師的幫助，可能事情會變得容易一些,。例如：想在班級給學(xué)生說一下關(guān)于早戀的問題,。前不久我就與賀麗老師說，讓她在課上恰當(dāng)時候幫我引導(dǎo)一下學(xué)生,，這樣既為我后面再做學(xué)生工作做好了鋪墊,，同時又彌補(bǔ)了我個人力量的不足。其效果是：潛移默化的,，眾口爍金的去影響甚至改變學(xué)生的態(tài)度,。在這里我想感謝我的搭班老師。第二,，借學(xué)生的力量去影響,，管理班級。學(xué)生中不乏人才讓他們能者盡其才,。班會課適當(dāng)安排學(xué)生發(fā)言,，發(fā)表他們對問題的看法或?qū)Π嗉壊涣记闆r的認(rèn)識，我認(rèn)為這比班主任一個人的教化更能讓學(xué)生接受認(rèn)識也更深刻,。在我校剛剛結(jié)束的表彰工作30年老教師活動,，我們班承擔(dān)了朗誦的任務(wù)。學(xué)生居然搞了一個籌委會,，從人數(shù)確定,，站隊，朗誦詞編取,，鮮花,，上下臺，音樂準(zhǔn)備等各負(fù)其責(zé),。我只是做了班級學(xué)生動員,，班干部的動員和一些細(xì)節(jié)指導(dǎo)以及告訴他們準(zhǔn)備中有困難找我。結(jié)果他們做的我非常滿意,。

結(jié),，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和活動表現(xiàn)再進(jìn)行有針對性的班會分析,，告訴他們?nèi)魏问轮灰险J(rèn)真，有恒心都可以做好,。此外,，采納賀麗老師的建議，每天早讀由學(xué)生讀一篇有關(guān)勵志,、哲理,、為人處事和人際交往等方面的文章，以期達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果,。這樣就把平時管理上剛性的東西，變得理性化,。

坦誠相待,，寬容與嚴(yán)格相濟(jì)。作為年輕班主任,，要獲得學(xué)生的信賴與配合,，不妨嘗試以誠相待，班主任有時也不妨把對某些事情的真實看法與學(xué)生一起分享,。讓學(xué)生不覺得你高高在上,，老師也是食人間煙火的人。這不是一日之功,，一旦信任建立,，在以后工作中就很容易引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識事物，便于培養(yǎng)學(xué)生正確價值取向,。有位詩人說：“天空包容每一片云彩,，不論其美丑，故天空廣闊無比,；高山包容每一塊巖石,，不論其大小，故高山雄偉壯觀,；大海包容每一朵浪花,，不論其清濁，故大海浩瀚無比,?！爆F(xiàn)在高二（6）班的學(xué)生如果去看他們的不足，不包容他們一些不足,，其管理的結(jié)果可能適得其反,。例如：對于學(xué)生帶手機(jī)問題和玩手機(jī)問題，對于不同學(xué)生管理方法要有所區(qū)別,，否則會給管理帶來新沖突,。有的需要寬嚴(yán)相濟(jì),，需要一定的包容給他們時間去改正錯誤（舉例：阿仁同學(xué)）。

總之,，關(guān)于借力,，獲得與自己搭班的老師的幫助，對學(xué)生坦誠相待,，寬嚴(yán)相濟(jì),，不斷地去激勵樹立學(xué)生自信，努力讓他們認(rèn)識自己,，改變自己進(jìn)而走向成功,。

最后,，我在此真誠祝愿全體老師們：身體健康,、快樂工作、生活幸福,、一切順利,！

謝謝大家！

付洪波,。

2012年4月18日。

教師成長歷程的重要性篇十四

教師教學(xué)反思的過程,，是教師對自己教學(xué)行為的研究,，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題,，不斷提升教學(xué)活動的科學(xué)性,，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師成長,。進(jìn)行教學(xué)反思,，寫好教學(xué)后記，既是小學(xué)語文教師職業(yè)發(fā)展的要求,，也是小學(xué)語文教師自我成長的要求。

一,、反思“教師自己”

第一,，反思自己在教學(xué)中成功的經(jīng)驗，每節(jié)課都有不同的成功之處。課堂上精彩的課文導(dǎo)言,、教學(xué)難點(diǎn)的突破,、教學(xué)中的突發(fā)事情的處理,、教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智,、引人入勝的教學(xué)方法、多媒體的運(yùn)用以及配合本節(jié)教材補(bǔ)充的一些具有典型性,、生動性和富有說服力的材料和教學(xué)事例等等,，有些做法實質(zhì)上是教師在教學(xué)中的“亮點(diǎn)”之處,，都能在以后的教學(xué)中錦上添花,。

第二，反思教學(xué)中失敗之處及其原因,。即使最成功的教學(xué)過程,，也難免有疏漏失誤之處。找出失敗之處并客觀地分析原因,，這一點(diǎn)不太容易做到，其一是“當(dāng)局者迷”,，自己不容易發(fā)現(xiàn)自己的不足,；其二是教師容易從容觀上找原因，不善于正視主觀原因,。

二,、反思“班級學(xué)生”

教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)變化了的學(xué)生回答問題的情況、觀察學(xué)生的表情變化和學(xué)生的練習(xí)等可以獲得有關(guān)教學(xué)的一些反饋信息,，也可聽過課后教師通過談話,、問卷等形式也可以從學(xué)生身上獲得有關(guān)教學(xué)的反饋信息。教師將這些來自不同學(xué)生的反饋信息綜合歸納后寫入教學(xué)后記中,，為后階段的語文練習(xí)與復(fù)習(xí),、下一次同課內(nèi)容的教學(xué)提供依據(jù)，也供今后備課和改進(jìn)教學(xué)方法時參考,。

教師要知道自己的教學(xué)的“成果”如何,，不能憑著自己的感覺來判斷。在一節(jié)課后,，學(xué)生獲得的知識,、掌握的技能、領(lǐng)悟的精神,、樹立的人生價值,、興趣的發(fā)展、情感的熏陶等等，統(tǒng)稱“學(xué)習(xí)成就”,?！皩W(xué)習(xí)成就”可以分出三個境界,。第一境界是效果好,，即學(xué)習(xí)氣氛好,，參與面寬廣,、進(jìn)步都很大,。第二境界是效率高,，不僅效果好,，而且實現(xiàn)了固定教學(xué)時間的價值最大化,。第三境界是效益高,。不僅效率高,，而且學(xué)生取得高效益是建立在符合倫理道德的基礎(chǔ)上的,。三、反思“別人的課堂”

筆者在講授《匆匆》這一課時,，當(dāng)講到第一次講到“洗手的時候,，日子從水盆里過去；吃飯的時候,，日子從飯碗里過去；默默時,，便從凝然的雙眼前過去……”時,，我讓學(xué)生仿寫一句話，我想多讓幾名學(xué)生說一說，也可以起到互相學(xué)習(xí)的作用,。結(jié)果學(xué)生寫出來的.東西不夠理想,，不能充分發(fā)揮學(xué)生們的內(nèi)在潛力，我認(rèn)為這主要是學(xué)生的語文素養(yǎng)差的原因,。而在我聽別人上這一課時,，才發(fā)現(xiàn)我看法是不對的。老師說：“同學(xué)們,，時間既看不見也摸不到,，但它卻實實在在地從人們身邊匆匆流逝,，作者是怎樣用它那豐富的想象力,，形象的捕捉時間的蹤跡的呢,？學(xué)生紛紛在書中尋找答案，知道了時間在洗手時,，吃飯時,，睡覺時，遮挽時,，嘆息時都會悄然而逝,。她又啟發(fā)：“同學(xué)們，作者的語言魅力無窮,，同學(xué)們的創(chuàng)作潛力無窮,，愿不愿意把自己在學(xué)習(xí)、生活中時間匆匆流逝的例子也寫一寫呢,？下面請同學(xué)們盡情施展自己的才華,，仿寫一段話，小組交流,，選擇最好的句子組成一段話,，全班交流，看哪組寫得精彩,?！蓖瑢W(xué)們個個充滿寫作的沖動，筆下生花：“當(dāng)我躺在床上不愿起床時,，日子輕輕地從被子上飄過,；上學(xué)路上，當(dāng)我邊走邊玩時,，日子大搖大擺地從我身邊跳過,；課堂上，當(dāng)我東張西望時,，日子伶伶俐俐地從我眼前流過……”

這種設(shè)計使我有很多感悟：

1.抓住了語句訓(xùn)練為重點(diǎn)這一契機(jī),，讓學(xué)生充分在語言文字中暢游一番，學(xué)生深深地領(lǐng)悟作者的語言魅力,，這時才會產(chǎn)生寫作的動機(jī),，進(jìn)行仿寫，才會產(chǎn)生“筆下生花”的效果,。

2.以小組合作的方式進(jìn)行仿寫效果更好,，具體表現(xiàn)在：培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識，集思廣益,，擇優(yōu)組段,，才會出現(xiàn)佳句連連的態(tài)勢，同時對字,、詞,、句,、標(biāo)點(diǎn)等方面也進(jìn)行了訓(xùn)練，真是一舉多得,。這是第一次設(shè)計與它無法比擬的,。

3.更注重情感的熏陶。課堂上激動學(xué)生的是情,，推動學(xué)生的也是情,，震撼學(xué)生的也是情。/amyhwz/火,，合理地發(fā)揮了語言魅力,，用充滿激情的、生動的語言渲染課堂氣氛,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,，使他們情不自禁地走進(jìn)文本，和作者進(jìn)行了心靈的碰撞,，情感的交流,，拓展了學(xué)生的空間思維，提升了語文素養(yǎng),。

教學(xué)反思是教師成長的階梯,，不少教師面對“教學(xué)反思”不是不想為，而是不會為,、不能為,。面對這種現(xiàn)狀，一方面學(xué)校要對教師的反思進(jìn)行有針對性的,、操作性強(qiáng)的指導(dǎo)或培訓(xùn),，切實提高教師反思能力，讓每一位教師不但想反思,，而且能反思,、會反思；另一方面教師自身要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地增強(qiáng)問題意識和反思意識,，養(yǎng)成自覺反思的好習(xí)慣。

教師成長歷程的重要性篇十五

在語文教學(xué)上,，如果教師能經(jīng)常反思自己,，可以讓教學(xué)水平不斷提高。一個優(yōu)秀的初中語文教師,，應(yīng)當(dāng)具備反思精神,，并將反思的結(jié)果運(yùn)用到下一步的教學(xué)過程中。

一、反思目的需明確,。

教學(xué)反思的長遠(yuǎn)目標(biāo),，是為了提高教學(xué)水平，而近期目標(biāo)卻可以是多樣的,。可以是上完一節(jié)漂亮的課之后,，總結(jié)其中的閃光點(diǎn),，好好地表揚(yáng)自己一下，也許會在原有基礎(chǔ)上,，想出好方法更上一層樓,，也許會受到啟發(fā)想出別一種方法，獲得一個新的思路,；也可以是上完一節(jié)有些瑕疵的課之后,，歸納優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便于今后揚(yáng)長避短,；還可以是上了一節(jié)很不成功的課之后,，追尋自己發(fā)生錯誤的根源，以及今后避免的方法等,?？傊此寄康囊鞔_,，反思才有價值,。

我有一段時間曾經(jīng)很努力地學(xué)習(xí)各位大家的教學(xué)方法，在網(wǎng)上瘋狂地搜索他們的教案或教學(xué)實錄,，打印過厚厚一本,，每上一課，都要認(rèn)真地思考原裝設(shè)計,，然后根據(jù)自己班級學(xué)生的情況,，對它進(jìn)行修修補(bǔ)補(bǔ)，改編成自己的教案,。慢慢地發(fā)現(xiàn),，大家們的想法也并不是無懈可擊，從他們文字版和視頻版的教案及實錄中,，我每每都能找到可以改進(jìn)的地方,。如李鎮(zhèn)西老師在上《孔乙己》的實錄中，曾引導(dǎo)學(xué)生共同探討小說末句的兩個詞語“大約”和“的確”,，這一組看似矛盾的詞語,，是文章分析的一個要點(diǎn)。李老師借機(jī)啟發(fā)學(xué)生，將孔乙己的死歸結(jié)于他的遭遇和所生活的社會背景,。當(dāng)時我就覺得這個說法有失妥當(dāng),，孔乙己的死因背后隱藏著的正是本文的中心。我綜合了各家的`說法之后,，歸納出兩大點(diǎn)：社會原因和個人原因,。社會原因又包括：科舉制度的毒害，封建思想尤其是等級觀念的殘害,，他周圍的百姓的麻木與冷酷，以丁舉人為首的統(tǒng)治階級的殘忍,；個人則主要是鄙夷體力勞動,，好喝懶做，小偷小摸等,。因此我在借用完這篇教學(xué)實錄之后,，興奮地寫下了課后反思：“教案源自李鎮(zhèn)西老師的教學(xué)實錄，與我所搜集到的材料相比較后,，我對分析文章篇末兩個貌似互相矛盾的詞語的分析做了修訂,，我認(rèn)為李老師的觀點(diǎn)的是不夠全面的，或許是由于口語上的表達(dá)有所失誤,，李老師沒能將它引導(dǎo)周全,，”在反思中，我找李老師的“茬”,，目的就是為了自己教學(xué)的提升,，邊學(xué)習(xí)邊挑刺，這是我對魯迅先生“拿來主義”在行動上的認(rèn)同,，事實證明,，這種方式對于教學(xué)成長很有效。

現(xiàn)在回頭看我那一段時間的教學(xué)反思,，其中充滿了對自己的褒獎,，興奮之情流露在字里行間。因為我是一個樂于在受鼓勵中激發(fā)強(qiáng)烈興趣,，進(jìn)而刻苦鉆研的人,，由于深知這一點(diǎn)，在寫作反思的時候,，我給自己的努力以諸多的獎勵,。

二、反思視角要清楚,。

反思的角度應(yīng)包括：大師的角度,、自我的角度,、同事的角度、學(xué)生的角度和理論的角度等,。每一次反思是從哪一個角度進(jìn)行省視,，或者分別從哪幾個角度省視，它們共同指向或分別指向自己教學(xué)實踐的哪些方面,、哪些問題,，這給予教者的是一種全方位和多角度的建議。清晰的視角針對性極強(qiáng),，教者因此清楚了如何改變教法,、改變指導(dǎo)學(xué)法，抑或改變雙方的觀念認(rèn)識等來促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。

前幾年在做《社戲》公開課時，我設(shè)計的教學(xué)步驟有導(dǎo)人,、作者介紹,、自由讀、多媒體展示生字詞,、整體感知課文（尋找本文線索,、理清文章結(jié)構(gòu)）、合作探究（稱為“樂土”的理由）,、總結(jié),、拓展（說自己的童年趣事）。設(shè)計時,，自我感覺雖然教學(xué)環(huán)節(jié)比較保守,，但是講課的過程中語言幽默、分析到位,、問答清晰,，應(yīng)該是比較圓滿的。但是在評課的時候,，有一位經(jīng)驗豐富的老師指出是一個我意想不到的問題：“你用多媒體展示生字詞,，只是你認(rèn)為的生字詞，雖然多媒體做得很漂亮,，但是缺點(diǎn)有兩個：(教學(xué)論文)首先多媒體的音樂和畫面過于繁雜,，我坐在下面就覺得被這些背景干擾得厲害，心思不能完全集中在認(rèn)字上,，教學(xué)手段是吸引了學(xué)生,，但卻是副作用相當(dāng)大的吸引；其次,，也是最重要的,，你展示的生字詞,，只是你自己認(rèn)為的生字詞，并不是學(xué)生眼中的生字詞,，你是強(qiáng)加給學(xué)生的,，你看在讀完、拼完之后,，學(xué)生又提了一些,，那才是他們認(rèn)為的生字詞，你不覺得那幾個才真正叫做生字詞嗎,？所以有人說教師有三種：一是學(xué)生懂了你還在教,，二是學(xué)生沒懂你教還是不懂，三是學(xué)生沒懂你教懂了,?！蔽乙幌掠X得茅塞頓開，一直在東學(xué)西學(xué),，學(xué)的都是表面,，別人使用的這些套路，其實我并沒有完全真正明白每一環(huán)節(jié)起什么作用,，只知道借用過來,，照著葫蘆畫瓢，今天聽了這位老師的話舉一反三,，頓時知道怎么去做了,，于是在這篇課文的教學(xué)反思上，我寫下了如下的文字：“很感謝我的前輩兼同事,，她今天的點(diǎn)評讓我清楚了,，我的一切實踐活動都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，不能為了方便我自己的教學(xué),，方便把公開課上得漂亮,，就放棄最根本的學(xué)生的立場?！弊源艘院?，我的課堂變得樸實而實用，因為在反思的過程中,，我認(rèn)識了教學(xué)的本質(zhì),。

三、寫作反思應(yīng)及時,。

教學(xué)反思與其他的教學(xué)活動一樣,，都具有及時性。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要及時完成,，學(xué)生作業(yè)要及時改,，學(xué)生的問題要及時解決,。同樣，教學(xué)也要及時反思,，對于剛完成的教學(xué)實踐,，立刻反思，不僅可以想到課前的設(shè)計思路,，而且能想到設(shè)計和實施時的許多微妙細(xì)節(jié),，這對于下一次教學(xué)活動的準(zhǔn)備、執(zhí)行以及自己教學(xué)思維模式的修正,，都具有意義,，否則，時間一久,，容易忘記很多細(xì)節(jié)，使反思效果大打折扣,。有一段時間學(xué)校忙于迎檢,，工作特別多，我既要忙于填寫各種各樣的表格,，還要記得備課,，因為開會的時候說,，檢查組來的時候,，會隨機(jī)聽課，雖然沒說上得好怎樣,，上不好怎樣,，但是自己作為一個多年從教的語文老師，一旦出了什么差錯,，尤其是萬一犯了低級錯誤,，該如何是好？結(jié)果真還是怕什么來什么,，檢查組果然聽了我的一節(jié)《背影》,，課后點(diǎn)評的時候，領(lǐng)導(dǎo)說：最后拓展時,，你要求的是回憶自己心目中的父母最美的形象,，結(jié)果有一個學(xué)生舉例，爸爸媽媽長期外出打工,，自己很少見到他們,，只是每年打幾個電話，自己很想念他們,，說著就留下了眼淚,，引來師生的唏噓,。當(dāng)時我沒感覺到什么，還表揚(yáng)了他,，說這個事例并沒能說明親情,。但是因為事情太多，我沒能及時反思,，直到現(xiàn)在,，都無法想起當(dāng)時自己為什么會在拓展延伸部分，沒聽出學(xué)生所舉的事例是不應(yīng)題的,，我只記得是有一個特殊原因的,，但是一直沒能想起來。雖然不能說缺了這一次反思,，我的教學(xué)就會停滯不前,，但是對于我來說這是一次遺憾。

教學(xué)反思是一把梯子,，架起來爬上去,，就能讓教師的教學(xué)水平很快上升，甚至可能達(dá)到一個新的高度,。

作者單位：江蘇省徐州市賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)中心初級中學(xué)（221134）,。

教師成長歷程的重要性篇十六

花開花謝，寒來暑往,，十年彈指一瞬間,。十個春秋的磨礪，十個春秋的蛻變,，我在三尺講臺上成長的歷程,，愿與各位分享。

回味這十年,，是辛苦的;回味這十年,，是忙碌的;回味這十年，更是幸福的,。因為這一路上,，有很多人陪伴;因為這一路上，有很多成長;因為這一路上,，有很多幸福的瞬間,。今天，我站在這里,，雖沒有成功商人腰纏萬貫,、顧盼自雄的意氣;沒有政界精英手持國器、居高臨下的威儀;可是我自豪,，我驕傲,，因為我是一名教師,，我的人生價值將會在無數(shù)學(xué)生身上得以無限的增值。不管我是坐著,，站著,，躺著，我都將會用我的努力,，書寫我作為一名人民教師的精彩人生,。

謝謝大家!