勇敢面對(duì)困難,，探尋解決問題的方法,，才能迎接更好的明天,。寫總結(jié)時(shí)要注重客觀性,，不要陷入情感和個(gè)人觀點(diǎn)的主觀判斷。以下是一些總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒,。

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇一

大家好！

首先我很榮幸站在這里,，代表新教師發(fā)言,！當(dāng)我第一次跨進(jìn)紅山小學(xué)的大門時(shí)，當(dāng)我第一次看到這整潔美麗的校園時(shí),，當(dāng)我第一次聽到孩子們瑯瑯的讀書聲時(shí),，我就深深地喜歡上了這片土地。如今,，能成為一名真正意義上的“紅山人”,，能在這樣的校園里與各位老師，同學(xué)一起為自己的理想奮斗,，我覺得非常榮幸,。

記得以前常聽人說，教師是紅燭，是園丁,，是人類靈魂的工程師,，而當(dāng)我懷著既激動(dòng)又緊張的心情走進(jìn)教室，看著一張張純真的笑臉,，我頓時(shí)發(fā)覺,，原來我已成為了這光榮的一員。站在三尺講臺(tái)上,，我更真切的感受到“教師”這兩個(gè)字的神圣,、崇高和責(zé)任重大?！皩W(xué)高為師,，身正為范?！备且蠼處煵粌H需要廣博的知識(shí),，更要具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力,。站在如今的起點(diǎn)上,，我感覺任重而道遠(yuǎn)，需要我們孜孜不斷的追求和超越,。

新的`學(xué)期已經(jīng)開始,，這對(duì)大家來說，都意味新的希望,、新的憧憬和新的征程,。

作為新教師，我們年輕,，朝氣,，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢(shì),，然而我們畢竟還是稚嫩的,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí),，努力彌補(bǔ)自己的不足,，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，勤學(xué)多問,，以誠(chéng)心,，細(xì)心和耐心的態(tài)度，用勤學(xué),、勤問,、勤看的方法,，來實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。

老師們,，同學(xué)們,！新學(xué)期已經(jīng)開始，人生的新篇章已經(jīng)打開,！我認(rèn)為,，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁上應(yīng)當(dāng)寫上這么四句：

第一句,，教書育人是我的天職,。

第二句，為人師表是我的本份,。

第三句,，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是我的根本,。

第四句，盡心盡責(zé),、服務(wù)學(xué)生是我的使命,。

最后，我有幾句話想跟各位新老師共勉：初為人師,，苦中多樂,；立志從教，一生常樂,！

謝謝大家,！

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇二

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好,！

我是幼兒園的xxx,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì)，和大家一起分享我這一年以來在xx工作中成長(zhǎng)的一些真實(shí)感受,。

我將從四個(gè)方面進(jìn)行分享：

記得我的大學(xué)導(dǎo)師曾和我說的一句話：“熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵,，沒有對(duì)工作的極大的熱情，就很難做出大的成績(jī),?！边@句話一直鞭策著我。記得剛到xx實(shí)習(xí)之時(shí),，我每天像打了雞血一樣,，渾身充滿著力量，每天跟在師傅xx老師后面學(xué)習(xí),，師傅的熱情也一直在感染著我,。20xx年9月1日,，我正式踏上了講臺(tái)，懷著滿滿教育熱情的我,，早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃,。但是，我發(fā)現(xiàn)制定的教學(xué)計(jì)劃與本班的學(xué)情不相符,。本班的孩子的基礎(chǔ)比較薄弱,，我的教學(xué)計(jì)劃在他們身上無法實(shí)現(xiàn)。

于是,，我針對(duì)他們的學(xué)情不斷地進(jìn)行整改教學(xué)模式,。也許是犯了年輕人好勝的心理，看到孩子們成績(jī)下來,，并沒有得到提升,，這讓我非常煩惱，甚至對(duì)自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過懷疑,。但我知道自己不能就此放棄,，我不斷地去向新師傅xx老師、備課組長(zhǎng)xxx老師,、xx老師以及備課組的各位老師取經(jīng),。

在大家的幫助下，我重新燃起了內(nèi)心的教育熱情,。我實(shí)行了輔差行動(dòng),，我將班里基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導(dǎo)，但是很快我又遇到了瓶頸問題,。我剛將這幾位同學(xué)扶起來,，正打算去輔導(dǎo)另一批的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)上一批的學(xué)生成績(jī)又開始下滑了,。

這讓我產(chǎn)生了很大的困惑,，我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記，看自己的問題出現(xiàn)在哪里,，但是對(duì)于這些困惑,，我還是沒法理清。我對(duì)自己的輔差方法進(jìn)行了反思,，同時(shí)也請(qǐng)教了xx市名師xx老師,，我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她如實(shí)說。x老師肯定了我的教學(xué)方式,，她讓我一直堅(jiān)持下去,，不能著急。得到了名師的鼓勵(lì)后,，我更加努力,，并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)來協(xié)助我。

本著一顆熱情之心,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，改好每一次作業(yè)，實(shí)行好每一次的輔導(dǎo)計(jì)劃,。經(jīng)過了一年的努力,，我終于看到了希望，本班的語文成績(jī)終于得到了提升,，從年級(jí)的倒數(shù)第一,、第二到現(xiàn)在的第二名。這轉(zhuǎn)變中,，讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的重要性,。

就像我們班的xxx同學(xué)，他是一位非?？蓯?、天真的孩子。他每天都會(huì)問我很多有趣的問題,，如：“x老師,，你知道天上為什么會(huì)有飛機(jī)嗎？”“你知道人為什么會(huì)吃飯嗎,？”“你知道中國(guó)有多少種機(jī)關(guān)槍嗎？”等等,。雖然有些問題我答不上,，但我還是很樂意把自己當(dāng)作小孩去與他交流。有時(shí),，孩子們會(huì)在我臉上親上一口,，或者像一群蜜蜂一樣擁抱過來，把我都快擠扁了,，但我很享受這種感覺,。我知道，當(dāng)班主任需要與學(xué)生保持一定的距離,，但是,，能用一顆童心去觸摸孩子的內(nèi)心，會(huì)收獲到更多的幸福,，也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系,。

初次正式當(dāng)班主任，內(nèi)心自然是會(huì)多一份強(qiáng)烈的責(zé)任感,。班主任每天遇到的事情都是很多,，并且也很繁瑣,。所以，我覺得自己必須要有一顆耐心去處理事情,。

本學(xué)期,，我們班來了xx名新生，他們初來幼兒園時(shí),，天天哭鬧,，因?yàn)橄爰业木売伞Ｌ貏e是我們班的xxx同學(xué),，他經(jīng)常會(huì)在課堂上無緣無故大哭起來,，甚至要沖出教室，作業(yè)也不肯寫,，課也不愿意聽,，再加上他有先天性心臟病，所以讓科任們束手無策,。面對(duì)著此問題,，我當(dāng)時(shí)也非常煩惱，但我知道自己不能發(fā)火,，必須要控制好自己的情緒,，想辦法來教育他。

首先,，我只能選擇每天都守在教室,，并且打電話與他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一起找方法,，等他心情好時(shí),，就耐心地和他講一些道理，甚至和他分享一些開心的事,。一個(gè)月過去了,，他終于有所轉(zhuǎn)變了，不會(huì)突然大哭了,，更不會(huì)在宿舍吵鬧,。我們科任之間一起協(xié)作，協(xié)商教導(dǎo)他的方法,，我們每個(gè)人對(duì)他都有了自己的一套秘訣?，F(xiàn)在，他不僅不哭鬧了,，而且還喜歡上了我們幼兒園,，按時(shí)完成作業(yè)，現(xiàn)在成績(jī)也上來了,，從之前的四,、五十分到現(xiàn)在的八,、九十分。從他身上,，我真正體會(huì)到了,，什么叫“功夫不負(fù)有心人”。

我覺得人與人之間的相處,，就像一面鏡子,，你如何對(duì)待別人，別人就會(huì)如何對(duì)待你,。所以,，在xx的這段時(shí)間內(nèi)，我一直以一顆真心去待人,，因此,，我也得到了別人的真心相待。我們是民辦幼兒園,，自然工作壓力也會(huì)大點(diǎn),，所以我們要懂得去交一群真心的同事，一起來釋放工作的壓力,。我周末之時(shí),，經(jīng)常會(huì)與同事們結(jié)伴，一起去逛超市,，一起去看電影,，一起去爬山，一起討論一些私人問題,。正因?yàn)槲覀兌际钦嫘南啻?，所以我們之間的共同話題也自然多了。和諧的工作環(huán)境讓我在xx快樂地工作,。

我以后會(huì)更加努力,，去提升自己個(gè)人的語文專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí),，為自己的教育初心繼續(xù)奮斗,！

以上是我個(gè)人這一年多以來的一些不成熟的感受。有不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,。我的發(fā)言到此結(jié)束,，謝謝大家！

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇三

每一間能夠長(zhǎng)大的教室,，最大的共同點(diǎn)就是,，相信孩子，相信潛能,，給孩子們空間,、時(shí)光,，讓孩子們?cè)谧x、寫,、創(chuàng)中發(fā)揮潛能,，展示潛能，于是就有了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的成長(zhǎng),。

1,、七彩苑之華麗誕生篇

偉大的名字總有它的分量，讓孩子參與到起班名中來,，若干年后,，也許孩子們不再記得自我曾是幾年幾班的，但他們必須記得他們?nèi)〉倪@個(gè)偉大的班名,。

2,、七彩苑之七彩閱讀篇

朱老師在理解這個(gè)班級(jí)時(shí)，學(xué)生在課堂上坐沒坐相,，學(xué)沒學(xué)樣,，老師的問題剛拋出，底下就炸開了鍋,，聲音都蓋過老師,。朱老師于是開辟課前故事講壇，每一天5分鐘講故事,，書是最好的鎮(zhèn)靜劑,，5分鐘太少了，又在班級(jí)中開展讀書活動(dòng),，建立班級(jí)圖書館,，讓閱讀豐富孩子們的人生閱歷。

3,、七彩苑之七彩制度篇

朱老師的班級(jí)經(jīng)濟(jì)管理制度讓學(xué)生喜歡,，讓學(xué)生為之瘋狂。每個(gè)人能夠通過三科成績(jī)優(yōu)秀,、作業(yè)優(yōu)秀,、做好事等途徑來獲取資金，反之,，如果他們沒做事偷懶,，就會(huì)被罰款。學(xué)生每月還須支付椅子和課桌的“租金”,。在運(yùn)行的過程中,，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)如果遵守規(guī)則，勤奮學(xué)習(xí)，他們就會(huì)變得越來越富有,。經(jīng)濟(jì)模擬游戲給孩子們的生活增添了許多的情趣,，給孩子們確定了很多奮斗目標(biāo)。

1,、從零開始,，習(xí)慣文化浪漫起航。

一,、二年級(jí)的孩子是粉色的,，粉色階段的孩子喜歡幻想，不如學(xué)習(xí)階段的浪漫期,，這是他們最天真無邪的階段,，務(wù)必給孩子度過的浪漫期，給孩子足夠的浪漫,，進(jìn)入精確期才能發(fā)展更快,。

2、關(guān)注課前,，習(xí)慣文化拔節(jié)而起,。

課前一首歌，讓原先鈴響后的躁動(dòng)減少了,。

通過溫馨對(duì)話,、溫情對(duì)視，讓孩子們投入洋溢四周的自由簡(jiǎn)單的氛圍,，讓他們享受詩(shī)意的浪漫和浪漫和幸福,。

3、賞識(shí)激勵(lì),，習(xí)慣文化自我成長(zhǎng)

課堂激勵(lì)評(píng)價(jià)也能夠成為一種文化,，它對(duì)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)起著激勵(lì)、珍惜,、改善,、發(fā)展的作用。張老師在教學(xué)中實(shí)行課堂激勵(lì)機(jī)制,，讓“賞識(shí)”發(fā)揮作用,，而“激勵(lì)小賀卡”成為了課堂中亮麗的風(fēng)景線，每當(dāng)孩子們表現(xiàn)好時(shí),，老師在美妙的“春之曲”中給他們送上小賀卡,，贈(zèng)上一首屬于他們的小詩(shī),，而同學(xué)們會(huì)對(duì)獲得“激勵(lì)小賀卡”同學(xué)送上祝福：春天來嘍,，春天來嘍，有一朵熱情的聰明花開了?？ㄆ胀?，詩(shī)歌卻滿含期盼，這份賞識(shí)給孩子們帶來去無窮的力量,。用浪漫的手段進(jìn)行課堂激勵(lì)評(píng)價(jià),，讓課堂賞識(shí)教育成就習(xí)慣文化的養(yǎng)育，穿越孩子的生命成長(zhǎng),，采用激勵(lì)、賞識(shí)、表揚(yáng)的手段,，走進(jìn)孩子們的世界,，善待稚嫩的童心，以規(guī)范之行,，塑習(xí)慣之魂,。

規(guī)矩并不是要讓孩子循規(guī)蹈矩，更重要的是要為他們離開教室后的人生做準(zhǔn)備,。這就是我們締造完美教室的價(jià)值所在,。

1、樸實(shí)詩(shī)歌,，美麗邂逅

唐老師在開學(xué)第一天就用詩(shī)歌,、晨誦見證他和孩子們的第一次會(huì)面。老師和孩子們?cè)谠?shī)歌的國(guó)度中盡情遨游,，表達(dá)彼此相見的欣喜,，第一次就、會(huì)面是那么自然而和諧,。孩子們因?yàn)橐还?jié)晨誦課喜歡上了唐老師,，每一天的晨誦都是令人愉悅的。

2,、活力兒歌,，積淀文化

小螞蟻班班級(jí)名稱、班級(jí)精神,、班級(jí)圖騰與班級(jí)口號(hào)的產(chǎn)生,，每一個(gè)都是在師生共同探討中產(chǎn)生的，比如,，在班內(nèi)舉行征集“班級(jí)圖騰”的活動(dòng),，小螞蟻們找來許多不一樣的螞蟻圖片，最后經(jīng)過篩選,，確定班級(jí)圖騰,，孩子們投入熱情與智慧創(chuàng)造了屬于小螞蟻班的獨(dú)特班級(jí)面貌。

3、班級(jí)制造,，張揚(yáng)個(gè)性

唐老師把班級(jí)博客中的優(yōu)秀習(xí)作制作成精美的班級(jí)報(bào)紙,，當(dāng)孩子們看到自我的習(xí)作變成鉛字都無比欣喜。朱老師還把班級(jí)博客公開,，不但孩子們關(guān)注連家長(zhǎng)也在關(guān)注著班級(jí)博客,。班上留守孩子很多，唐老師又在班級(jí)博客上開辟了“班級(jí)故事”的版塊,，讓家長(zhǎng)了解孩子們的在校表現(xiàn),。班級(jí)博客成了老師、學(xué)生,、家長(zhǎng)的交流平臺(tái),，讓我們看到了家校共育的完美。

4,、溫情班博,，心心相通

女孩天天的故事：

這是唐老師在一天工作之后寫下的一片博文：

第二天，天天的媽媽就在班級(jí)博客中留言：我平時(shí)對(duì)她很嚴(yán)格,，為了讓她的學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn),，有時(shí)候就忍不住打她罵她，不再將對(duì)她的愛放在表面,，而是偷偷地藏在心底,。通過一條條留言，唐老師和天天的媽媽建立了深厚的友情,，通過和天天的媽媽真誠(chéng)溝通,，天天的媽媽也慢慢改變了自我的教育方法，不再隨意打罵孩子,，不再硬抓孩子的學(xué)習(xí),，孩子好像慢慢有進(jìn)步。晨誦和班博開啟了孩子的心扉,，讓每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都獨(dú)一無二,，使每一個(gè)孩子在教室里都開出了屬于自我的艷麗的花。

看著這些“完美教室”的榜樣班級(jí)故事,，我被深深吸引,，而魅力就是班級(jí)文化，打造有特色的班級(jí)文化石締造完美教師的總體目標(biāo),，班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，營(yíng)造出一個(gè)富有個(gè)性，并深得孩子們認(rèn)同的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，這些無疑是增加班級(jí)凝聚力的有效途徑,。

誰都想完美,，但完美沒有一個(gè)終點(diǎn)，正如許新海博士所說“完美永遠(yuǎn)是一種朝向”,，亦如朱永新教授所說“做，就對(duì)了,?！弊屛覀円黄鸪蛲昝赖那靶校谛陆逃实南嗷ス膭?lì)與共同行動(dòng)下,，期盼屬于自我的一次又一次慶典,。

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇四

演講稿。

教育心理學(xué)家對(duì)一些教師進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的追蹤觀察和研究,，然后根據(jù)教師所主要關(guān)注的問題的不同,，將教師的發(fā)展過程分為以下三個(gè)階段：

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1.關(guān)注生存的階段。

處于這一階段的教師,，非常關(guān)注自己在新環(huán)境中的生存適應(yīng)能力,，他們關(guān)心的主要問題是學(xué)生會(huì)不會(huì)接受自己，同事會(huì)不會(huì)欣賞自己,，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)覺得自己干得不錯(cuò),，等等。一般說來,，參與教學(xué)實(shí)習(xí)的師范生和那些剛剛走上工作崗位的新教師比老教師更關(guān)注這個(gè)問題,。由于對(duì)自己生存能力的憂慮，某些教師可能會(huì)把大量的時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系方面,，而不是如何教他們;而有些老師則時(shí)時(shí)琢磨如何給學(xué)生一個(gè)下馬威,，讓學(xué)生服從自己，在學(xué)生中樹立威信,，而不是如何幫助學(xué)生取得進(jìn)步,。因此，大部分老師關(guān)心的問題還不是教課的問題,，而是治理課堂的問題,。

2.關(guān)注情境的階段。

當(dāng)教師已經(jīng)在學(xué)校站穩(wěn)腳跟,，在學(xué)生心目中樹立起威信以后,，教師關(guān)注的問題就主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)問題了。在這一階段,，教師關(guān)心的是如何教好每一節(jié)刻,，關(guān)心班級(jí)的大小，關(guān)心課堂時(shí)間是否充足,，備課材料是否充分,，以及如何利用有效地教學(xué)方式吸引學(xué)生的愛好和積極性等等,。一般說來，在職教師才會(huì)關(guān)注這個(gè)問題,，師范生很少在短期的實(shí)習(xí)中達(dá)到這個(gè)階段,。

3.關(guān)注學(xué)生的階段。

當(dāng)教師順利度過前兩個(gè)階段以后,，教學(xué)就變得比較得心應(yīng)手了,，即使在課堂上出現(xiàn)一些不曾預(yù)料到的意外事件教師也能夠很好的處理了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不再是教師關(guān)心的主要問題了,。在這一時(shí)候,，教師才開始真正進(jìn)行“因材施教”。他們開始關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)別差異,，熟悉到不同發(fā)展水平的孩子在社會(huì)交往和情感方面的不同需求,，熟悉到某些材料，某種教學(xué)方法不適合一部分學(xué)生,，而另外的某些材料和教學(xué)方法則更適合他們,，因此，他們根據(jù)學(xué)生的不同需要進(jìn)行調(diào)整,，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué),。但遺憾的是，很多教師終其一生都沒有達(dá)到這個(gè)階段,。

在教師的職業(yè)生涯中,，每個(gè)階段都有自己不同的需要，這些需要會(huì)影響他們的課堂行為和教學(xué)活動(dòng),，也會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來影響,。

新課程的實(shí)施在我縣已進(jìn)入了第四個(gè)年頭了，這一場(chǎng)新世紀(jì)的第一輪課程改革不僅在課程的功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、教學(xué),、評(píng)價(jià)和治理等方面進(jìn)行了重大的創(chuàng)新與突破,，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與學(xué)習(xí)生活的改善，更給學(xué)校教師的職業(yè)生存與專業(yè)發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

……,。

為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的,。

緊張的早晨,，繁忙的白天，不眠的夜晚,，再加上疲倦的周末”,，人們常常這樣來形容教師的生活,，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀,，老師的窗前,，徹夜明亮……”。的確,，教師工作是辛苦的,，但教師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國(guó)家的未來,，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展,，因此,，在我成為人民教師的那一天起,，就暗下決心，決不能愧對(duì)“教師”這神圣的名稱,。

于是,，我就細(xì)心觀察每位學(xué)生，因材施教,，我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等,、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系,，終于,，學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門學(xué)科,。我的鋼琴課先后被評(píng)為省,、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，我撰寫的鋼琴論文也多次在國(guó)家,、省,、市的論文比賽中獲獎(jiǎng)，課間在與學(xué)生的聊天中,，從無數(shù)個(gè)童心未泯,、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成才的渴望,。

在我所教的幼師班里,，有位叫××的學(xué)生非常好學(xué)，她的理想就是考入高等的音樂學(xué)府,，但是她的家境卻十分困難,，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來練琴,，不知犧牲了多少個(gè)休息日,，不知錯(cuò)過了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽，終于,，在三年后的八月,，一個(gè)陽光燦爛的日子，當(dāng)她拿著沈陽音樂學(xué)院的錄取,。

通知書,。

氣喘吁吁地跑到我面前激動(dòng)得說不出話時(shí)，我卻比她先流出了幸福的淚水,，我也再一次感到人民教師的無私奉獻(xiàn)帶給我的無限欣慰和自豪,。教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對(duì)待他們,，曾經(jīng)在音樂班有個(gè)男生,，平時(shí)上課v找范文就來時(shí)不愛練琴，檢琴時(shí)經(jīng)常不及格,，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好,，我給了他一個(gè)高分，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他,，課下他對(duì)我說：“王教師,，那天你表揚(yáng)我，我一晚上沒睡覺,?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我想笑又憋住了,，說：“希望你再接再勵(lì),，堅(jiān)持下去?！薄爸x謝您,，王老師?！闭f完做了個(gè)鬼臉跑開了,，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后,，他有了明顯的變化,，上課時(shí)認(rèn)真練琴，還經(jīng)常向我提出問題,，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,，給他講育童學(xué)琴的故事，最后,，由一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生,，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī),，這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù),，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛和尊重,。

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),，用雙手彈奏出最美的樂章,。

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇五

暑假閱讀了《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》一書，給我最大的感受就是作為教師,，為自己,，為工作的對(duì)象，我們教師要認(rèn)清自己,，善于走進(jìn)自己的心靈,。只有這樣，才能體現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值,，使自己健康地工作,、生活,。

一個(gè)成功的自制實(shí)驗(yàn)教具,，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣、改進(jìn)教法學(xué)法,、滿足實(shí)際教學(xué)需要,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力等方面都將起到積極的推動(dòng)作用。在設(shè)計(jì)制作教具的過程中為了更有效體現(xiàn)教具的實(shí)用性與直觀性,，更廣泛地運(yùn)用身邊材料體現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)性與普及性,，更全面地考慮它的科學(xué)性與安全性，必須做到“四個(gè)一”：

有的青年教師一提到自制實(shí)驗(yàn)教具就談虎色變,，總是想當(dāng)然地認(rèn)為設(shè)計(jì)制作教具是一件紛繁復(fù)雜的事情,，不愿或不敢去嘗試。其實(shí)小學(xué)科學(xué)課的自制實(shí)驗(yàn)教具并不需要高深的專業(yè)理論知識(shí),，也不追求結(jié)構(gòu)的復(fù)雜,。我們需要的是有一顆善于探索的心與一份敢于嘗試的勇氣；我們追求的是將教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與感悟轉(zhuǎn)化為新穎獨(dú)特的創(chuàng)意并付諸于行動(dòng),。在日常教學(xué)中,，抱著積極勤奮的工作精神、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，不斷探索,，不斷錘煉。

我們需要有一只善于捕捉問題的“左眼”,。自制實(shí)驗(yàn)教具要貼合教材與教學(xué)實(shí)際需要,，這就要求我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材的同時(shí)，還要了解與掌握學(xué)生的年齡特征,，分析學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中留心觀察學(xué)生，善于尋找問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，多分析，多反思,。這些都是教師自制實(shí)驗(yàn)教具的靈感源泉,。例如：在研究不同材料熱傳遞的過程比較中，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)比較的困難時(shí),，是否可以想到改變教具達(dá)到效果,。常帶著這樣的“左眼”，你一定會(huì)有思考與收獲,。

我們還需要有一只善于捕捉生活的“右眼”,。小學(xué)科學(xué)老師要學(xué)會(huì)做一個(gè)“拾荒者”。時(shí)刻留意生活中的廢舊材料,，及時(shí)收集整理,，物盡其用，將旁人眼中的“垃圾”為我所用,。在制作教具時(shí),，盡量做到能不買的材料就不買，能少買的材料就少買,。同時(shí)也號(hào)召學(xué)生留心觀察生活中的廢舊物品,，發(fā)動(dòng)學(xué)生也參與其中，創(chuàng)設(shè)與諧融洽的師生氛圍,。如果你常帶著這樣的“右眼”去觀察周圍,，那你的“左眼”將更加明亮，就會(huì)成為一對(duì)“慧眼”——你的創(chuàng)造將無限廣闊,。

自制實(shí)驗(yàn)教具不是教師孤芳自賞的個(gè)人行為,，我們需要有一只認(rèn)真傾聽學(xué)生意見的“左耳”。自制實(shí)驗(yàn)教具的目的是為學(xué)生服務(wù),，學(xué)生就是自制實(shí)驗(yàn)教具最好的評(píng)委,，教師要積極鼓勵(lì)與支持學(xué)生參與設(shè)計(jì)制作教具的活動(dòng)，讓自制教具活動(dòng)成為師生互動(dòng)的科技活動(dòng),，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見,，根據(jù)學(xué)生的切實(shí)需要來不斷完善自制實(shí)驗(yàn)教具，使其更貼近學(xué)生生活，成為學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)“玩具”,。

我們還需要一只善于傾聽同行意見的“右耳”,。俗話說他山之石可以攻玉，教師要虛心接受他人提出的寶貴意見,，多了解與搜集自制教具方面的最新資訊與技術(shù),，認(rèn)真借鑒別人制作自制教具時(shí)成功的思路與方法，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn),。

在自制實(shí)驗(yàn)教具的具體制作中教師要根據(jù)不同的材料,，既要學(xué)會(huì)使用不同的工具，又要掌握不同的加工方法,，還要了解不同材料性能與特點(diǎn),。這就需要我們不斷提高自己的動(dòng)手能力與知識(shí)面，擁有一雙化腐朽為神奇的巧手,。這是對(duì)教師的一種能力鍛煉,，需要在日常的活動(dòng)中，不斷錘煉與提高,，最后就會(huì)達(dá)到熟能生巧的程度,。

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!告別炎夏,，涼爽的秋天向我們展開笑顏，滿懷著喜悅的心情,，帶著美好的憧憬,，我們又迎來了新的學(xué)期,。今天,，我們歡聚一堂，舉行新學(xué)期的開學(xué)典禮,。首先,，我很榮幸能作為優(yōu)秀教師代表在此演講。我深知“優(yōu)秀教師”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的獲得,，以及在工作中取得的一些成績(jī),，都是全體師生共同努力的結(jié)果，更是與各位領(lǐng)導(dǎo)大力支持,、熱情幫助分不開的,。所以，請(qǐng)?jiān)试S我向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師表示最真誠(chéng)的感謝!謝謝你們!

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越。”愉快的暑假一晃而過,，我們又一次踏進(jìn)了九月,，站到了一個(gè)新的起點(diǎn)，踏上了新的征程,。在這里,，我們隨時(shí)可以看到學(xué)校幾位校長(zhǎng)和幾位主任的身影，他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,，忘記了節(jié)假日,，為了學(xué)校這個(gè)大家庭，丟棄了自己的小家庭;在這里,，我們可以隨時(shí)看到一批“全職保姆”,，日夜操勞，愛生如子的班主任們;在這里,，我們隨時(shí)可以看到離家遠(yuǎn),，但克服一切困難堅(jiān)守工作崗位的，滿腔熱血,，刻苦鉆研,，不斷上進(jìn)的年輕教師們;在這里，我們隨時(shí)可以看到為了教學(xué)工作,，一個(gè)周內(nèi)能見孩子一面的“爸爸媽媽們”,。在他們身上體現(xiàn)了我們-中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取精神，正因?yàn)橛辛怂麄儯?-中學(xué)的教育教學(xué)成績(jī)才得到了社會(huì)的肯定和稱贊,。

此刻,，作為-中的教師，我們感到驕傲,，作為-中的學(xué)生,，你們應(yīng)該感到自豪。因?yàn)槲覀冋幵谡粽羧丈系娘L(fēng)口浪尖上,，只要我們乘勢(shì)而行,，踐行“開學(xué)就是決戰(zhàn)，起跑就是沖刺”的誓言,，我們一定會(huì)創(chuàng)建一個(gè)更加美好的-中,，-中一定會(huì)取得更加驕人的成績(jī)!

新學(xué)期，對(duì)于每一位教師都意味著嶄新的開始,。我們一定要接過接力棒,，爭(zhēng)做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意,、同行佩服,、社會(huì)景仰的好老師,。為此，我代表全體教師表示：

1,、以教書為已任,，追求實(shí)效課堂。追求“實(shí)事求是”原則,，向40分鐘要質(zhì)量,，向輔導(dǎo)要效益。營(yíng)造良好學(xué)風(fēng),，構(gòu)建嶄新課程體系,，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣,，歷練學(xué)生綜合素質(zhì),。

2、以敬業(yè)務(wù)實(shí),、開拓進(jìn)取的工作精神,，努力提高自身素質(zhì)。一個(gè)好的教師必須是學(xué)高身正的典范,，因此,，在日常的學(xué)習(xí)工作中，我們要不斷調(diào)整,、完善,、更新自己的知識(shí)體系，多學(xué)專業(yè)知識(shí),，提升業(yè)務(wù)水平;多向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,。讓學(xué)習(xí)與教學(xué)有效結(jié)合,，做到教學(xué)相長(zhǎng)。作為班級(jí)的組織者和教育的管理者,，精心謀劃,、精誠(chéng)管理，把培養(yǎng)“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生作為自己不懈的追求,。

3、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，增強(qiáng)敬業(yè)精神,，視工作為事業(yè)，視質(zhì)量如生命,。努力做到愛生如子,，帶著感情負(fù)起教育的責(zé)任，把愛灑向?qū)W生的心田，同時(shí)還要寬嚴(yán)相濟(jì),，用嚴(yán)格的要求幫助同學(xué)改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。真正做到以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛暖其心,，努力做到教書育人,，管理育人。同時(shí),，我們還要用自身的行為做同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,，盡我們所能教會(huì)學(xué)生怎樣做一個(gè)正直的人，有用的人,。

同學(xué)們,，初中三年是人生中最難忘、最美好的日子,。緊張而充實(shí),，快樂而向上。你們是世界上最富有的人,，因?yàn)槟銈冇写蟀训哪耆A,，大把的青春。然而,，僅有的一次青春應(yīng)該怎樣度過呢?花有重開日,，人無再少年!因此，作為一名教師代表,，今天借此機(jī)會(huì),，我想以三句話與同學(xué)們共勉：

第一，做一個(gè)善良而富有愛心的人,。追求真,、善、美,，這是人文精神亙古不變的精髓,。七年級(jí)的新同學(xué)們，不要因?yàn)槌鮼碚У蓝鴮?duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生害怕,。校園是我們共同的家,，只有我們都去愛這個(gè)家，愛這家中的每一個(gè)人,，我們才能收獲同樣的愛,。記住，你用什么樣的眼光看世界,，這個(gè)世界就會(huì)以什么樣的顏色呈現(xiàn)在你面前,。讓我們做一個(gè)善良而溫暖的人吧,，溫暖他人的同時(shí)也溫暖著自己。同學(xué)們,，你們是懷揣夢(mèng)想的天使,，在以后的三年里，井然有序的校園將是你施展才華的舞臺(tái),。和藹可親的老師將是你們的良師益友,。希望你們盡快適應(yīng)新環(huán)境，定好新目標(biāo),。努力做到：自尊,、自信、自立,、自強(qiáng);學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)合作,。

第二，做一個(gè)自信而勤奮的人,?！白孕湃松倌辏瑫?huì)當(dāng)水擊三千里”,。但是空有自信成不了大事,。行永遠(yuǎn)重于言。八年級(jí)的同學(xué)一定深有體會(huì),，你們是學(xué)校的中堅(jiān)力量,，你們已經(jīng)褪去生澀，但距離成熟還有一步之遙,。無論學(xué)習(xí)還是生活,，眼睛是個(gè)懶漢，雙手才是好漢,。行動(dòng)起來吧,，美好的前程等著你們?nèi)?chuàng)造。

第三,，做一個(gè)拼搏而敢于挑戰(zhàn)自我的人,。還記得海明威筆下的老漁夫嗎?“你可以把我消滅，但不可以把我打敗!”人生非坦途,，學(xué)習(xí)上一定會(huì)有很多困難,，希望同學(xué)們一定要有充分的心理準(zhǔn)備。九年級(jí)的同學(xué)們,，愛拼才會(huì)贏!但我們贏得的應(yīng)該是什么呢?什么才是成功呢?我以為,，人生最大的對(duì)手是自己，考試分?jǐn)?shù)就是我們努力的一種量化體現(xiàn),，盡管這不是全部,。

親愛的同學(xué)們，如果老天善待你,，給了你優(yōu)越的生活,，請(qǐng)不要收斂了自己的斗志;如果老天給你百般設(shè)障，更請(qǐng)不要磨滅了對(duì)自己的信心和奮斗的勇氣,。當(dāng)你想要放棄了,，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早,、跑得比你更賣力,、天賦比你高的牛人，他們?cè)缫言诔抗庵信芟蚰莻€(gè)你永遠(yuǎn)只能眺望的遠(yuǎn)方,。所以,，請(qǐng)不要在最能吃苦的時(shí)候選擇安逸!同學(xué)們，希望你們拿出“天生我材必有用”的信心,，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力,，拿出“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣,，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮,。

老師們，同學(xué)們,，選擇了勤勉與奮斗,，就選擇了希望與收獲!選擇了紀(jì)律與約束，就選擇了理智與自由!選擇了痛苦與艱難,，就選擇了練達(dá)與成熟!選擇了拼搏與超越,，就選擇了成功與輝煌!那就讓我們師生齊心，攜手奮進(jìn),，在新學(xué)期里取得更輝煌的成績(jī)!

最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，工作順利!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，茁壯成長(zhǎng)!祝愿我們的-中學(xué)越辦越輝煌!

我的演講完畢,，謝謝大家!

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇七

《給教師的建議》是杜殿坤先生根據(jù)我國(guó)教育的實(shí)際情況和需要，選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》的精華部分翻譯而成,，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界,、提高水平的精彩條目，作為補(bǔ)充,，全書仍有一百條,，讀《給教師的建議》有感,。

這本書是將原書的兩冊(cè)合并而成，是一本沉甸甸的“厚書”,。它囊括了學(xué)生與教師,、上課與下課、勞動(dòng)與學(xué)習(xí),、時(shí)間與知識(shí)等各方面的問題,，內(nèi)容充實(shí)。它又將這些內(nèi)容用一百個(gè)小標(biāo)題分別標(biāo)注,，每一條談一個(gè)問題,，相互割裂而又有機(jī)統(tǒng)一。比如說,，它的第2條建議談到,，“教師的時(shí)間哪里來？一晝夜只有24小時(shí),?！苯Y(jié)尾時(shí)它指出，“教師的時(shí)間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的,?！本o接著，它的第3條建議就談了“教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性”,。就這樣,，它在追求完整性的同時(shí)注重獨(dú)立性，把一本厚書變成了一百篇小文章,，讓讀者倍感輕松,。

作為一本教育著作，理論的表述是及其重要的,。而這本書與其他教育著作的不同之處在于,，它的理論分析十分精辟，但通俗易懂,，而且都是由生動(dòng)的實(shí)際事例揭示出來的,，對(duì)讀者在教育實(shí)踐中碰到的各種問題有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，幼教之友《讀《給教師的建議》有感》,。比如說,，在第19條“對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行智育”的問題上，它根據(jù)很多教師要求后進(jìn)生只讀教科書,，甚至只背書不思考的現(xiàn)象,，提出自己的觀點(diǎn)：“那是完全錯(cuò)誤的。”“不要靠補(bǔ)課,，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’,，而要靠閱讀、閱讀,、再閱讀,?！比缓?，它用一位姓特卡琴柯的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的成功事例佐證了自己的觀點(diǎn)，讓人信服,。

追本窮源,，這是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的作品，它富有獨(dú)特的幽默,，但在杜殿坤先生的編譯下,，它同樣具有了語言的樸素美。比如說,，在第14條建議的開頭這樣寫“民間教育常說‘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母’,，可是，善良的母親常常變成兇狠的后娘,?！痹噯枺@么樸實(shí)的詞語,，這么經(jīng)典的比喻,，我們又能在多少教育著作中見到呢？再比如說,，在第76條中論述怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的兒童時(shí)這樣說“正像醫(yī)生細(xì)心地研究病人的機(jī)體,，找出疾病的根源，以便著手進(jìn)行治療一樣,，教師也應(yīng)當(dāng)深思熟慮地,、仔細(xì)耐心地研究?jī)和陌l(fā)展……”類似深入淺出的文字在本書中比比皆是，極便閱讀,。

《給教師的建議》是一本好書,，閱讀這本教育著作，正如向名師學(xué)習(xí),，又如和同事交流,，輕松而又愉快。

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇八

寒假里,，我拜讀了《教育與美好生活》,。看了書之后,，引起了我的深思,。

羅素,，一個(gè)20世紀(jì)享譽(yù)世界的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家,、邏輯學(xué)家,、社會(huì)思想家和社會(huì)活動(dòng)家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者,。他對(duì)教育的觀察,、思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)均濃縮在《教育與美好生活》一書中。

羅素說,，有些品性只能為具有某些特點(diǎn)的人群所擁有,，還有一些品行則應(yīng)為所有人所具備。我們不能著眼于讓每個(gè)人都具有詩(shī)人氣質(zhì)來構(gòu)筑我們的教育,。以下4種特征便可奠定理想品格的根基：活力,、勇敢、敏感,、智慧,。

我們中國(guó)的教育往往是求全的教育。我們總是在經(jīng)意與不經(jīng)意之間要求所有學(xué)生達(dá)到教育的所有目標(biāo),。這便使教師和學(xué)生之間的矛盾不斷升級(jí),，也使相當(dāng)一部分學(xué)生一直處在學(xué)業(yè)無法優(yōu)秀的焦灼感中。君不見,，有多少三四歲的孩子因?yàn)殇撉贌岬牟粩嗌郎囟缭绲鼐捅桓改岗s到了鋼琴上,。有多少滿臉哀怨的琴童，就有多少惟恐孩子在某一方面落后的家長(zhǎng),?！扒笕睦怼币殉蔀橹袊?guó)教師和家長(zhǎng)（其實(shí)是中國(guó)教育）的一種無法擺脫的“隱痛”，這里面既有應(yīng)試教育帶來的負(fù)面影響,，也有中國(guó)傳統(tǒng)文化留下的痕跡,。

羅素說，兒童的生活原本是充滿期盼的,，他總是指向?qū)淼目赡苣繕?biāo),。這是促使兒童上進(jìn)的動(dòng)力之一。但是,，如果總告訴兒童將來會(huì)比過去更糟,，這不啻會(huì)令兒童的生命之源干涸。

我們不是經(jīng)常這樣來嚇唬我們的孩子嗎,？你再不努力,，就考不上舟山中學(xué)；你現(xiàn)在這個(gè)樣子，長(zhǎng)大只有去擦皮鞋,。這就是我們?yōu)楹⒆用枋龅奈磥砩?。如此赤裸裸的描繪和啟發(fā)，我們?cè)谏埔獾靥嵝押⒆拥耐瑫r(shí),，又暗示給了孩子們一些什么,？我們經(jīng)常斥責(zé)年輕一代冷漠自私，甚至還常常感嘆孩子們的早熟與叛逆,?？晌覀兿脒^沒有，這些觀念的始作俑者是誰,？在這汲汲于功名利祿而無濟(jì)世之心的熏陶中成長(zhǎng)起來的孩子,，除了對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活充滿了恐懼之外，還有的便是自私和冷漠了,。

羅素說，對(duì)于一個(gè)快樂的兒童,，激發(fā)豪爽慷慨的性格并不困難,。但是對(duì)于一個(gè)終日被愁云慘霧籠罩著的孩子，他自然會(huì)固守所能得到的物品不放,。兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷,，而是通過幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的。

“兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷,，而是通過幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的,。”這真是一個(gè)無比偉大的提醒,！在我們的教育中,，不是更習(xí)慣于通過訓(xùn)斥與懲罰來讓孩子記住美德嗎？罰跑步,，罰寫作業(yè),，罰站……想起來我們是多么的愚蠢啊,！我們?cè)绞窍Ｍ⒆觽兡軣釔鄣臇|西,，我們?cè)揭阉鼈冏鳛閼土P的手段。我們?yōu)槭裁淳蜎]有想到,，這樣的行為反而會(huì)使孩子離這些東西越來越遠(yuǎn)呢,？羅素還有一句名言：懲罰應(yīng)該是你希望過失者感到厭惡之事，而不是你希望他感到歡喜之事,。你看,，辛辛苦苦地實(shí)施教育的我們往往是多么的荒謬啊！

當(dāng)懲罰充斥著我們的教育,，甚至成為教育的主要表現(xiàn)方式的時(shí)候（事實(shí)上教育技巧的缺乏經(jīng)常讓我們的教師不由自主地陷入了這個(gè)怪圈）,，孩子們會(huì)離“幸福和健康的體驗(yàn)”越來越遠(yuǎn)，而我們教育的內(nèi)在的成功也就離“幸福與健康”越來越遠(yuǎn)了,。記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,，教育最重要的東西，就是要給予兒童豐富而充實(shí)的精神生活,。讓學(xué)生擁有幸福和健康的體驗(yàn),，是教育改革所要關(guān)注的核心，也是教育在具體實(shí)施過程中的目標(biāo),。

我們還必須承認(rèn)：沒有幸福體驗(yàn)的教育,，也許能夠培養(yǎng)出高分的學(xué)生，但絕對(duì)培養(yǎng)不出能夠讓幸福良性循環(huán)的人生,。

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇九

第二種是告訴你答案的過程.

我是一名剛踏入社會(huì)的新教師,有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討,在這幾天組織培訓(xùn)的過程中,我自感受益匪淺,又長(zhǎng)了許多見識(shí),在幾天的學(xué)習(xí)中我聽著每一位優(yōu)秀的老師面帶微笑自信的講著他們的經(jīng)驗(yàn),他們?cè)诠ぷ髦惺窃鯓幼龅?一些工作中會(huì)遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我認(rèn)真的聽著,做著筆記,我很喜歡吳老師講的一個(gè)論題,叫超級(jí)執(zhí)行令里面說:,。

{自我激勵(lì),增加信心}:。

一,我從不懷疑自己的價(jià)值,。

二,我相信我能做得到,。

三,信心成就未來,能夠創(chuàng)造奇跡。

四,一個(gè)我連自己都不喜歡的人,又怎么回去喜歡別人呢?

聽完后我細(xì)細(xì)地去想了很長(zhǎng)時(shí)間,回想以前我有這樣想過嗎?對(duì)自己肯定過嗎?正像吳老師講的,態(tài)度決定一切,信心成就未來.,這句話說的是那么經(jīng)典!也是那么的現(xiàn)實(shí)!一個(gè)人只要活著,不進(jìn)則退,你跑得快,別人比你跑得更快,真的,這簡(jiǎn)單的幾句話讓我明白了好多,而我擁有的太少.我的思想告訴我,我要努力奮斗,努力去做到,雖然我現(xiàn)在沒有做到,但我不會(huì)因?yàn)槿魏卧蚨鴼饫?反而我還要從現(xiàn)在開始給自己每年,每月,每星期,每天,都有規(guī)律,有效率,有計(jì)劃的給自己制定一個(gè)目標(biāo),一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的走好我將要走的'每一步,保證自己每天都進(jìn)步,哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn).我都要堅(jiān)持.

別人的東西+改編修改就=自己的了,我深深地體會(huì)到,不管是什么事,只要你肯努力,用心去完成,那么我會(huì)自信的說:我做到了,在這幾天的培訓(xùn)中,我覺得我長(zhǎng)大了,在學(xué)習(xí)中不斷地成長(zhǎng),但這還不夠,很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)讓我學(xué)習(xí),讓我對(duì)幼教事業(yè)有了一種新的認(rèn)識(shí),我一定在今后的工作中更加努力謙虛好學(xué),讓自己更上一層樓!

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇十

每個(gè)教師的成長(zhǎng)歷程都是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過程,。在成為一名教師之初,，我對(duì)教育事業(yè)抱有無限熱愛和憧憬，選擇這個(gè)職業(yè)是因?yàn)槲蚁嘈沤逃牧α靠梢愿淖円粋€(gè)人的命運(yùn),。在這個(gè)職業(yè)中,，我不僅能夠給予學(xué)生知識(shí)，更重要的是能夠引導(dǎo)他們成長(zhǎng),、培養(yǎng)他們的發(fā)展?jié)撃?。這份初衷和熱愛讓我充滿了動(dòng)力，也成為我在校成長(zhǎng)歷程中的指引,。

二,、積極接納挑戰(zhàn)與變革。

教師的職業(yè)成長(zhǎng)不僅僅是面對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng),，更需要面對(duì)教育環(huán)境的不斷變化和新的挑戰(zhàn),。在學(xué)校中，我必須適應(yīng)不同年級(jí)學(xué)生的需求,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，掌握不同教學(xué)方法，以便針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案,。此外,，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,，我還要學(xué)習(xí)和掌握新的教育技術(shù)，以提高教學(xué)效果,。在接受挑戰(zhàn)和變革的過程中,，我深刻體會(huì)到只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。

三,、尋求專業(yè)發(fā)展與深化教育研究。

作為一名教師,，專業(yè)發(fā)展和教育研究是我成長(zhǎng)歷程中至關(guān)重要的一環(huán),。在不斷教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在教育理論和教育方法方面仍然有諸多不足,。因此,，我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。除此之外,，我還深入研究教育心理學(xué)、教育管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科,，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。通過積極尋找專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和深化教育研究，不僅能夠提高我的教學(xué)水平,，還能夠更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。

四,、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與自主學(xué)習(xí),。

教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)生的成長(zhǎng)。在校成長(zhǎng)歷程中,，我始終把學(xué)生的全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)放在首位,。盡管學(xué)校教育有一定的限制和規(guī)范性，但我仍然努力為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間,。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考,、自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和探索精神,。此外,，我積極關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。學(xué)生的全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)不僅能夠提高他們的綜合素質(zhì)，更能夠激發(fā)他們的潛能和未來發(fā)展的動(dòng)力,。

五,、與同事共同成長(zhǎng)與合作,。

教師的成長(zhǎng)不是孤立的個(gè)體行為，而是需要借助同事的合作與支持,。在校成長(zhǎng)歷程中,，我始終堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)的力量。我積極與同事進(jìn)行交流與合作,，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念,。通過與同事的互相學(xué)習(xí)和借鑒，不斷完善自己的教學(xué)方法和教育理念,。同時(shí),，我也愿意幫助和支持新加入教育事業(yè)的同事，促進(jìn)他們的成長(zhǎng),。通過與同事共同成長(zhǎng)和合作,，我深刻體會(huì)到教育事業(yè)的榮幸和快樂,，也更加堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)的力量和教師的責(zé)任,。

總之，教師在校成長(zhǎng)歷程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步的過程,。堅(jiān)定初衷和熱愛、積極接納挑戰(zhàn)與變革,、尋求專業(yè)發(fā)展與深化教育研究,、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與自主學(xué)習(xí)、與同事共同成長(zhǎng)與合作,，這些都是教師在校成長(zhǎng)歷程中的重要體會(huì)和心得,。只有不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)，才能更好地履行教育者的角色,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇十一

婚姻狀況：已婚民族：漢族。

身高：166cm體重：52kg,。

人才類型：普通求職,。

應(yīng)聘職位：職業(yè)技術(shù)教師，其它類,，其它類,。

工作年限：14職稱：中級(jí)。

求職類型：兼職可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：希望工作地區(qū)：花都區(qū),，廣州,，廣東省。

廣州工商學(xué)院起止年月：-09～至今,。

公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校,。

擔(dān)任職位：教師,。

工作描述：1.本人主要在教學(xué)一線從事會(huì)計(jì)及經(jīng)濟(jì)類課程的教學(xué)工作，在教育行業(yè)工作了,，積累了豐富的.教學(xué)及考證經(jīng)驗(yàn),。2、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握高效的學(xué)習(xí)方法;3,、緊密結(jié)合學(xué)生教學(xué)進(jìn)度,因材施教,提供專業(yè)教學(xué)服務(wù);4,、完成校方安排的其它工作任務(wù)。

工作描述：1.負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作,，同時(shí)承擔(dān)會(huì)計(jì)考證教學(xué)工作,。2、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握高效的學(xué)習(xí)方法;3,、緊密結(jié)合學(xué)生教學(xué)進(jìn)度,為學(xué)生查漏補(bǔ)缺,因材施教,提供專業(yè)教學(xué)服務(wù);4,、完成校方安排的其它工作任務(wù)。

公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校,。

擔(dān)任職位：教學(xué)主任,。

工作描述：全面負(fù)責(zé)教學(xué)工作，同時(shí)承擔(dān)會(huì)計(jì)考證教學(xué)工作,。

公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校,。

擔(dān)任職位：教師。

工作描述：負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)和承擔(dān)相關(guān)的考證教學(xué)工作,，一直從事班主任工作,。

離職原因：家庭原因。

畢業(yè)院校：江西南昌大學(xué),。

最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位:管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士畢業(yè)日期：-07

專業(yè)一：會(huì)計(jì)電算化,。

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。

-10至今江西人事廳中級(jí)會(huì)計(jì)師,。

語言能力。

外語：英語良好粵語水平：良好,。

其它外語能力：

國(guó)語水平：優(yōu)秀,。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

本人從事教學(xué)工作已多年,，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與組織協(xié)調(diào)能力,注重以人為本的管理理念,，能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，最后誠(chéng)懇希望貴單位的錄用而將盡心竭力地效勞,。

自我評(píng)價(jià),。

本人性格開朗，為人正直,，有良好的職業(yè)道德,，工作認(rèn)真,。

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇十二

第一段：導(dǎo)言（150字）。

教師職業(yè)是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè),，也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)性的工作,。作為一名教師，在校成長(zhǎng)的道路上,，我經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和困難,，但也獲得了豐厚的收獲和成就感。在這篇文章中,，我將分享我在教師職業(yè)中的成長(zhǎng)歷程心得體會(huì),。

第二段：克服困難（250字）。

在剛開始從事教師工作的時(shí)候,，我面臨了許多的困難和挑戰(zhàn),。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的欠缺，給我?guī)砹瞬簧俚睦Щ蠛蛪毫?。然而,，我決心克服這些困難，并不斷提升自己的能力,。我利用空余時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn),，積極參與學(xué)校的研討會(huì)和教研活動(dòng)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸掌握了有效的教學(xué)方法和技巧,，提高了自己的教學(xué)水平。

第三段：與學(xué)生的互動(dòng)（250字）,。

教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是教育教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán),。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解,，培養(yǎng)了良好的溝通技巧和情商,。每個(gè)學(xué)生都有不同的性格和學(xué)習(xí)方式，我學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的學(xué)生做出相應(yīng)的調(diào)整和指導(dǎo),。我注重與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)而深入的交流,，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過與學(xué)生的互動(dòng),，我不僅幫助他們解決學(xué)業(yè)上的問題,，還培養(yǎng)了他們的自信心和獨(dú)立思考能力。

第四段：與同事的合作（250字）,。

教師職業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程,，與同事的合作是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在與同事的合作中,，我學(xué)到了互相尊重和傾聽的重要性,，也體會(huì)到了相互支持和合作的力量,。我積極參與學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和教研交流，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)資源,。通過與同事的合作,，我不斷提高了自己的教學(xué)能力，擴(kuò)展了自己的教育思維,。

第五段：總結(jié)心得（300字）,。

在成長(zhǎng)的過程中，我深刻體會(huì)到作為一名教師的責(zé)任和使命,。教師不僅僅是傳授知識(shí)的工作者,，更是孩子們的引路人和朋友。我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，為了學(xué)生成長(zhǎng)全身心地投入教育工作,。在教師職業(yè)中，我們需要保持對(duì)新知識(shí)的熱情和敏感度,，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)良好的心態(tài)和情商,，與學(xué)生和同事建立良好的關(guān)系,，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。只有不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步,，我們才能成為合格的教育工作者,，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：教師在校成長(zhǎng)歷程中,，面臨各種困難和挑戰(zhàn),，但通過積極努力和自我超越，我們可以不斷提高自己的能力和水平,。與學(xué)生的互動(dòng)和同事的合作,，都是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該保持對(duì)教育的熱愛和責(zé)任感,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。只有這樣，我們才能成為優(yōu)秀的教育工作者,，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好,！我今天懷著忐忑的和感到榮幸的心情向大家匯報(bào)一下我的工作和學(xué)習(xí)情況。

下面我從兩個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào),，英語學(xué)科教學(xué)和班主任工作,。

一,、英語學(xué)科教學(xué)。

1點(diǎn),，總不會(huì)吃虧,。

二、班主任工作,。

作為一名年輕班主任經(jīng)驗(yàn)不多,，僅有一些粗淺的想法。剛接觸班主任工作時(shí),，記憶最深的就是莊老師在班主任培訓(xùn)上所講的“緊跟班,，跟緊班”，其實(shí)一開始聽這句話,，第一反映是“抵觸”——理由很簡(jiǎn)單“懶惰”,，但后來的實(shí)踐證明尤其對(duì)年輕班主任來說，這句話絕對(duì)是做一個(gè)稱職班主任必需的,。只有“緊跟班,，跟緊班”了才能知己知彼，才能發(fā)現(xiàn)班級(jí)和學(xué)生存在的問題,，才能對(duì)癥下藥,。其實(shí)我之所以現(xiàn)在還算勝任班主任工作，也是受了很多老班主任的幫助,。最早我作為蔣興玲老師,、高新顯老師、王柏陽老師和馬金輝老師的副班主任,，他們?cè)诠芾砩系哪欠N勤勞,、務(wù)實(shí)和處理班級(jí)事務(wù)的睿智，讓我學(xué)到了很多,。尤其是2008屆高三（12）班,，與王柏陽老師一起走過的那一年，更是讓我受益匪淺,，我于2010年10月由于王萍老師身體不好,，在王萍老師的推薦下接高二（10）班。當(dāng)時(shí)對(duì)班級(jí)管理沒有太多概念和具體計(jì)劃,，處理班級(jí)事務(wù)上也只能是勉強(qiáng)應(yīng)付,，走一步，看一步,。當(dāng)時(shí)抱著“多聽,、多看、多問”的想法。多聽,，多聽老班主任是怎樣處理班級(jí)事務(wù),；多看，多看老班主任是怎樣管理班級(jí),，班級(jí)如何布置,，班規(guī)如何制定等等；多問,，班里出現(xiàn)什么情況或現(xiàn)象,，先問老班主任如何處理，再解決,。劉德瑛老師,、劉剛老師、王萍老師,、林萍老師,、李瑞喻老師、于國(guó)遠(yuǎn)老師,、王紅老師都是我曾爭(zhēng)求建議的對(duì)象,，或給過我建議或幫助的。

善于借力,。與自己的搭班的任課老師合作,，得到與自己搭班老。

師的幫助,。假如我想在班級(jí)中解決某一個(gè)問題,，你年輕班主任一個(gè)人在那兒講道理，學(xué)生有可能不信服,，如果得到任課老師的幫助,，可能事情會(huì)變得容易一些。例如：想在班級(jí)給學(xué)生說一下關(guān)于早戀的問題,。前不久我就與賀麗老師說,，讓她在課上恰當(dāng)時(shí)候幫我引導(dǎo)一下學(xué)生，這樣既為我后面再做學(xué)生工作做好了鋪墊,，同時(shí)又彌補(bǔ)了我個(gè)人力量的不足,。其效果是：潛移默化的，眾口爍金的去影響甚至改變學(xué)生的態(tài)度,。在這里我想感謝我的搭班老師,。第二，借學(xué)生的力量去影響,，管理班級(jí),。學(xué)生中不乏人才讓他們能者盡其才。班會(huì)課適當(dāng)安排學(xué)生發(fā)言，發(fā)表他們對(duì)問題的看法或?qū)Π嗉?jí)不良情況的認(rèn)識(shí),，我認(rèn)為這比班主任一個(gè)人的教化更能讓學(xué)生接受認(rèn)識(shí)也更深刻。在我校剛剛結(jié)束的表彰工作30年老教師活動(dòng),，我們班承擔(dān)了朗誦的任務(wù),。學(xué)生居然搞了一個(gè)籌委會(huì)，從人數(shù)確定,，站隊(duì),，朗誦詞編取，鮮花,，上下臺(tái),，音樂準(zhǔn)備等各負(fù)其責(zé)。我只是做了班級(jí)學(xué)生動(dòng)員,，班干部的動(dòng)員和一些細(xì)節(jié)指導(dǎo)以及告訴他們準(zhǔn)備中有困難找我,。結(jié)果他們做的我非常滿意。

結(jié),，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和活動(dòng)表現(xiàn)再進(jìn)行有針對(duì)性的班會(huì)分析,，告訴他們?nèi)魏问轮灰险J(rèn)真，有恒心都可以做好,。此外,，采納賀麗老師的建議，每天早讀由學(xué)生讀一篇有關(guān)勵(lì)志,、哲理,、為人處事和人際交往等方面的文章，以期達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果,。這樣就把平時(shí)管理上剛性的東西,，變得理性化。

坦誠(chéng)相待,，寬容與嚴(yán)格相濟(jì),。作為年輕班主任，要獲得學(xué)生的信賴與配合,，不妨嘗試以誠(chéng)相待,，班主任有時(shí)也不妨把對(duì)某些事情的真實(shí)看法與學(xué)生一起分享。讓學(xué)生不覺得你高高在上,，老師也是食人間煙火的人,。這不是一日之功，一旦信任建立,，在以后工作中就很容易引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物,，便于培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值取向。有位詩(shī)人說：“天空包容每一片云彩，不論其美丑,，故天空廣闊無比,；高山包容每一塊巖石，不論其大小,，故高山雄偉壯觀,；大海包容每一朵浪花，不論其清濁,，故大海浩瀚無比,。”現(xiàn)在高二（6）班的學(xué)生如果去看他們的不足,，不包容他們一些不足,，其管理的結(jié)果可能適得其反。例如：對(duì)于學(xué)生帶手機(jī)問題和玩手機(jī)問題,，對(duì)于不同學(xué)生管理方法要有所區(qū)別,，否則會(huì)給管理帶來新沖突。有的需要寬嚴(yán)相濟(jì),，需要一定的包容給他們時(shí)間去改正錯(cuò)誤（舉例：阿仁同學(xué)）,。

總之，關(guān)于借力,，獲得與自己搭班的老師的幫助,，對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)相待，寬嚴(yán)相濟(jì),，不斷地去激勵(lì)樹立學(xué)生自信,，努力讓他們認(rèn)識(shí)自己，改變自己進(jìn)而走向成功,。

最后,，我在此真誠(chéng)祝愿全體老師們：身體健康、快樂工作,、生活幸福,、一切順利！

謝謝大家,！

付洪波,。

2012年4月18日。

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇十四

教師教學(xué)反思的過程,，是教師對(duì)自己教學(xué)行為的研究,，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題,，不斷提升教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性,，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。進(jìn)行教學(xué)反思,，寫好教學(xué)后記,，既是小學(xué)語文教師職業(yè)發(fā)展的要求，也是小學(xué)語文教師自我成長(zhǎng)的要求,。

一,、反思“教師自己”

第一，反思自己在教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),，每節(jié)課都有不同的成功之處。課堂上精彩的課文導(dǎo)言,、教學(xué)難點(diǎn)的突破,、教學(xué)中的突發(fā)事情的處理、教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智,、引人入勝的教學(xué)方法,、多媒體的運(yùn)用以及配合本節(jié)教材補(bǔ)充的一些具有典型性、生動(dòng)性和富有說服力的材料和教學(xué)事例等等,，有些做法實(shí)質(zhì)上是教師在教學(xué)中的“亮點(diǎn)”之處,，都能在以后的教學(xué)中錦上添花。

第二,，反思教學(xué)中失敗之處及其原因,。即使最成功的教學(xué)過程，也難免有疏漏失誤之處,。找出失敗之處并客觀地分析原因,，這一點(diǎn)不太容易做到，其一是“當(dāng)局者迷”,，自己不容易發(fā)現(xiàn)自己的不足,；其二是教師容易從容觀上找原因，不善于正視主觀原因,。

二,、反思“班級(jí)學(xué)生”

教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)變化了的學(xué)生回答問題的情況、觀察學(xué)生的表情變化和學(xué)生的練習(xí)等可以獲得有關(guān)教學(xué)的一些反饋信息,，也可聽過課后教師通過談話,、問卷等形式也可以從學(xué)生身上獲得有關(guān)教學(xué)的反饋信息。教師將這些來自不同學(xué)生的反饋信息綜合歸納后寫入教學(xué)后記中,，為后階段的語文練習(xí)與復(fù)習(xí),、下一次同課內(nèi)容的教學(xué)提供依據(jù)，也供今后備課和改進(jìn)教學(xué)方法時(shí)參考,。

教師要知道自己的教學(xué)的“成果”如何,，不能憑著自己的感覺來判斷,。在一節(jié)課后，學(xué)生獲得的知識(shí),、掌握的技能,、領(lǐng)悟的精神、樹立的人生價(jià)值,、興趣的發(fā)展,、情感的熏陶等等，統(tǒng)稱“學(xué)習(xí)成就”,?！皩W(xué)習(xí)成就”可以分出三個(gè)境界。第一境界是效果好,，即學(xué)習(xí)氣氛好,，參與面寬廣、進(jìn)步都很大,。第二境界是效率高,，不僅效果好，而且實(shí)現(xiàn)了固定教學(xué)時(shí)間的價(jià)值最大化,。第三境界是效益高,。不僅效率高，而且學(xué)生取得高效益是建立在符合倫理道德的基礎(chǔ)上的,。三,、反思“別人的課堂”

筆者在講授《匆匆》這一課時(shí)，當(dāng)講到第一次講到“洗手的時(shí)候,，日子從水盆里過去,；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去,；默默時(shí),，便從凝然的雙眼前過去……”時(shí)，我讓學(xué)生仿寫一句話,，我想多讓幾名學(xué)生說一說,，也可以起到互相學(xué)習(xí)的作用。結(jié)果學(xué)生寫出來的.東西不夠理想,，不能充分發(fā)揮學(xué)生們的內(nèi)在潛力,，我認(rèn)為這主要是學(xué)生的語文素養(yǎng)差的原因。而在我聽別人上這一課時(shí),，才發(fā)現(xiàn)我看法是不對(duì)的,。老師說：“同學(xué)們，時(shí)間既看不見也摸不到,，但它卻實(shí)實(shí)在在地從人們身邊匆匆流逝,，作者是怎樣用它那豐富的想象力,，形象的捕捉時(shí)間的蹤跡的呢？學(xué)生紛紛在書中尋找答案,，知道了時(shí)間在洗手時(shí),，吃飯時(shí)，睡覺時(shí),，遮挽時(shí),，嘆息時(shí)都會(huì)悄然而逝。她又啟發(fā)：“同學(xué)們,，作者的語言魅力無窮,，同學(xué)們的創(chuàng)作潛力無窮，愿不愿意把自己在學(xué)習(xí),、生活中時(shí)間匆匆流逝的例子也寫一寫呢,？下面請(qǐng)同學(xué)們盡情施展自己的才華，仿寫一段話,，小組交流，選擇最好的句子組成一段話,，全班交流,，看哪組寫得精彩?！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)充滿寫作的沖動(dòng),，筆下生花：“當(dāng)我躺在床上不愿起床時(shí)，日子輕輕地從被子上飄過,；上學(xué)路上,，當(dāng)我邊走邊玩時(shí)，日子大搖大擺地從我身邊跳過,；課堂上,，當(dāng)我東張西望時(shí)，日子伶伶俐俐地從我眼前流過……”

這種設(shè)計(jì)使我有很多感悟：

1.抓住了語句訓(xùn)練為重點(diǎn)這一契機(jī),，讓學(xué)生充分在語言文字中暢游一番,，學(xué)生深深地領(lǐng)悟作者的語言魅力，這時(shí)才會(huì)產(chǎn)生寫作的動(dòng)機(jī),，進(jìn)行仿寫,，才會(huì)產(chǎn)生“筆下生花”的效果。

2.以小組合作的方式進(jìn)行仿寫效果更好,，具體表現(xiàn)在：培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識(shí),，集思廣益，擇優(yōu)組段,，才會(huì)出現(xiàn)佳句連連的態(tài)勢(shì),，同時(shí)對(duì)字,、詞、句,、標(biāo)點(diǎn)等方面也進(jìn)行了訓(xùn)練,，真是一舉多得。這是第一次設(shè)計(jì)與它無法比擬的,。

3.更注重情感的熏陶,。課堂上激動(dòng)學(xué)生的是情，推動(dòng)學(xué)生的也是情,，震撼學(xué)生的也是情,。/amyhwz/火，合理地發(fā)揮了語言魅力,，用充滿激情的,、生動(dòng)的語言渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,，使他們情不自禁地走進(jìn)文本,，和作者進(jìn)行了心靈的碰撞，情感的交流,，拓展了學(xué)生的空間思維,，提升了語文素養(yǎng),。

教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的階梯,，不少教師面對(duì)“教學(xué)反思”不是不想為,，而是不會(huì)為、不能為,。面對(duì)這種現(xiàn)狀,，一方面學(xué)校要對(duì)教師的反思進(jìn)行有針對(duì)性的、操作性強(qiáng)的指導(dǎo)或培訓(xùn),，切實(shí)提高教師反思能力,，讓每一位教師不但想反思，而且能反思,、會(huì)反思,；另一方面教師自身要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增強(qiáng)問題意識(shí)和反思意識(shí),，養(yǎng)成自覺反思的好習(xí)慣,。

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇十五

在語文教學(xué)上，如果教師能經(jīng)常反思自己,，可以讓教學(xué)水平不斷提高,。一個(gè)優(yōu)秀的初中語文教師，應(yīng)當(dāng)具備反思精神,，并將反思的結(jié)果運(yùn)用到下一步的教學(xué)過程中,。

一,、反思目的需明確。

教學(xué)反思的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，是為了提高教學(xué)水平,，而近期目標(biāo)卻可以是多樣的?？梢允巧贤暌还?jié)漂亮的課之后,，總結(jié)其中的閃光點(diǎn)，好好地表揚(yáng)自己一下,，也許會(huì)在原有基礎(chǔ)上,，想出好方法更上一層樓，也許會(huì)受到啟發(fā)想出別一種方法,，獲得一個(gè)新的思路,；也可以是上完一節(jié)有些瑕疵的課之后，歸納優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，以便于今后揚(yáng)長(zhǎng)避短,；還可以是上了一節(jié)很不成功的課之后，追尋自己發(fā)生錯(cuò)誤的根源,，以及今后避免的方法等,。總之,，反思目的要明確，反思才有價(jià)值,。

我有一段時(shí)間曾經(jīng)很努力地學(xué)習(xí)各位大家的教學(xué)方法,，在網(wǎng)上瘋狂地搜索他們的教案或教學(xué)實(shí)錄，打印過厚厚一本,，每上一課,，都要認(rèn)真地思考原裝設(shè)計(jì)，然后根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的情況,，對(duì)它進(jìn)行修修補(bǔ)補(bǔ),，改編成自己的教案。慢慢地發(fā)現(xiàn),，大家們的想法也并不是無懈可擊,，從他們文字版和視頻版的教案及實(shí)錄中，我每每都能找到可以改進(jìn)的地方,。如李鎮(zhèn)西老師在上《孔乙己》的實(shí)錄中,，曾引導(dǎo)學(xué)生共同探討小說末句的兩個(gè)詞語“大約”和“的確”，這一組看似矛盾的詞語,，是文章分析的一個(gè)要點(diǎn),。李老師借機(jī)啟發(fā)學(xué)生,，將孔乙己的死歸結(jié)于他的遭遇和所生活的社會(huì)背景。當(dāng)時(shí)我就覺得這個(gè)說法有失妥當(dāng),，孔乙己的死因背后隱藏著的正是本文的中心,。我綜合了各家的`說法之后，歸納出兩大點(diǎn)：社會(huì)原因和個(gè)人原因,。社會(huì)原因又包括：科舉制度的毒害,，封建思想尤其是等級(jí)觀念的殘害，他周圍的百姓的麻木與冷酷,，以丁舉人為首的統(tǒng)治階級(jí)的殘忍,；個(gè)人則主要是鄙夷體力勞動(dòng)，好喝懶做,，小偷小摸等,。因此我在借用完這篇教學(xué)實(shí)錄之后，興奮地寫下了課后反思：“教案源自李鎮(zhèn)西老師的教學(xué)實(shí)錄,，與我所搜集到的材料相比較后,，我對(duì)分析文章篇末兩個(gè)貌似互相矛盾的詞語的分析做了修訂，我認(rèn)為李老師的觀點(diǎn)的是不夠全面的,，或許是由于口語上的表達(dá)有所失誤,，李老師沒能將它引導(dǎo)周全，”在反思中,，我找李老師的“茬”,，目的就是為了自己教學(xué)的提升，邊學(xué)習(xí)邊挑刺,，這是我對(duì)魯迅先生“拿來主義”在行動(dòng)上的認(rèn)同,，事實(shí)證明，這種方式對(duì)于教學(xué)成長(zhǎng)很有效,。

現(xiàn)在回頭看我那一段時(shí)間的教學(xué)反思,，其中充滿了對(duì)自己的褒獎(jiǎng)，興奮之情流露在字里行間,。因?yàn)槲沂且粋€(gè)樂于在受鼓勵(lì)中激發(fā)強(qiáng)烈興趣,，進(jìn)而刻苦鉆研的人，由于深知這一點(diǎn),，在寫作反思的時(shí)候,，我給自己的努力以諸多的獎(jiǎng)勵(lì)。

二,、反思視角要清楚,。

反思的角度應(yīng)包括：大師的角度、自我的角度、同事的角度,、學(xué)生的角度和理論的角度等,。每一次反思是從哪一個(gè)角度進(jìn)行省視，或者分別從哪幾個(gè)角度省視,，它們共同指向或分別指向自己教學(xué)實(shí)踐的哪些方面,、哪些問題，這給予教者的是一種全方位和多角度的建議,。清晰的視角針對(duì)性極強(qiáng),，教者因此清楚了如何改變教法、改變指導(dǎo)學(xué)法,，抑或改變雙方的觀念認(rèn)識(shí)等來促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),。

前幾年在做《社戲》公開課時(shí)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟有導(dǎo)人,、作者介紹,、自由讀、多媒體展示生字詞,、整體感知課文（尋找本文線索,、理清文章結(jié)構(gòu)）、合作探究（稱為“樂土”的理由）,、總結(jié),、拓展（說自己的童年趣事）。設(shè)計(jì)時(shí),，自我感覺雖然教學(xué)環(huán)節(jié)比較保守,，但是講課的過程中語言幽默、分析到位,、問答清晰,，應(yīng)該是比較圓滿的。但是在評(píng)課的時(shí)候,，有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指出是一個(gè)我意想不到的問題：“你用多媒體展示生字詞，只是你認(rèn)為的生字詞,，雖然多媒體做得很漂亮,，但是缺點(diǎn)有兩個(gè)：(教學(xué)論文)首先多媒體的音樂和畫面過于繁雜，我坐在下面就覺得被這些背景干擾得厲害,，心思不能完全集中在認(rèn)字上,，教學(xué)手段是吸引了學(xué)生，但卻是副作用相當(dāng)大的吸引,；其次,，也是最重要的，你展示的生字詞，只是你自己認(rèn)為的生字詞,，并不是學(xué)生眼中的生字詞,，你是強(qiáng)加給學(xué)生的，你看在讀完,、拼完之后,，學(xué)生又提了一些，那才是他們認(rèn)為的生字詞,，你不覺得那幾個(gè)才真正叫做生字詞嗎,？所以有人說教師有三種：一是學(xué)生懂了你還在教，二是學(xué)生沒懂你教還是不懂,，三是學(xué)生沒懂你教懂了,。”我一下覺得茅塞頓開,，一直在東學(xué)西學(xué),，學(xué)的都是表面，別人使用的這些套路,，其實(shí)我并沒有完全真正明白每一環(huán)節(jié)起什么作用,，只知道借用過來，照著葫蘆畫瓢,，今天聽了這位老師的話舉一反三,，頓時(shí)知道怎么去做了，于是在這篇課文的教學(xué)反思上,，我寫下了如下的文字：“很感謝我的前輩兼同事,，她今天的點(diǎn)評(píng)讓我清楚了，我的一切實(shí)踐活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā),，不能為了方便我自己的教學(xué),，方便把公開課上得漂亮，就放棄最根本的學(xué)生的立場(chǎng),?！弊源艘院螅业恼n堂變得樸實(shí)而實(shí)用,，因?yàn)樵诜此嫉倪^程中,，我認(rèn)識(shí)了教學(xué)的本質(zhì)。

三,、寫作反思應(yīng)及時(shí),。

教學(xué)反思與其他的教學(xué)活動(dòng)一樣，都具有及時(shí)性,。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要及時(shí)完成,，學(xué)生作業(yè)要及時(shí)改，學(xué)生的問題要及時(shí)解決。同樣,，教學(xué)也要及時(shí)反思,，對(duì)于剛完成的教學(xué)實(shí)踐，立刻反思,，不僅可以想到課前的設(shè)計(jì)思路,，而且能想到設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)的許多微妙細(xì)節(jié)，這對(duì)于下一次教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,、執(zhí)行以及自己教學(xué)思維模式的修正,，都具有意義，否則,，時(shí)間一久,，容易忘記很多細(xì)節(jié)，使反思效果大打折扣,。有一段時(shí)間學(xué)校忙于迎檢,，工作特別多，我既要忙于填寫各種各樣的表格,，還要記得備課,，因?yàn)殚_會(huì)的時(shí)候說，檢查組來的時(shí)候,，會(huì)隨機(jī)聽課,，雖然沒說上得好怎樣，上不好怎樣,，但是自己作為一個(gè)多年從教的語文老師,，一旦出了什么差錯(cuò)，尤其是萬一犯了低級(jí)錯(cuò)誤,，該如何是好,？結(jié)果真還是怕什么來什么，檢查組果然聽了我的一節(jié)《背影》,，課后點(diǎn)評(píng)的時(shí)候,，領(lǐng)導(dǎo)說：最后拓展時(shí)，你要求的是回憶自己心目中的父母最美的形象,，結(jié)果有一個(gè)學(xué)生舉例,，爸爸媽媽長(zhǎng)期外出打工，自己很少見到他們,，只是每年打幾個(gè)電話,，自己很想念他們,，說著就留下了眼淚,，引來師生的唏噓。當(dāng)時(shí)我沒感覺到什么，還表揚(yáng)了他,，說這個(gè)事例并沒能說明親情,。但是因?yàn)槭虑樘啵覜]能及時(shí)反思,，直到現(xiàn)在,，都無法想起當(dāng)時(shí)自己為什么會(huì)在拓展延伸部分，沒聽出學(xué)生所舉的事例是不應(yīng)題的,，我只記得是有一個(gè)特殊原因的,，但是一直沒能想起來。雖然不能說缺了這一次反思,，我的教學(xué)就會(huì)停滯不前,，但是對(duì)于我來說這是一次遺憾。

教學(xué)反思是一把梯子,，架起來爬上去,，就能讓教師的教學(xué)水平很快上升，甚至可能達(dá)到一個(gè)新的高度,。

作者單位：江蘇省徐州市賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)（221134）,。

教師成長(zhǎng)歷程的重要性篇十六

花開花謝，寒來暑往,，十年彈指一瞬間,。十個(gè)春秋的磨礪，十個(gè)春秋的蛻變,，我在三尺講臺(tái)上成長(zhǎng)的歷程,，愿與各位分享。

回味這十年,，是辛苦的;回味這十年,，是忙碌的;回味這十年，更是幸福的,。因?yàn)檫@一路上,，有很多人陪伴;因?yàn)檫@一路上，有很多成長(zhǎng);因?yàn)檫@一路上,，有很多幸福的瞬間,。今天，我站在這里,，雖沒有成功商人腰纏萬貫,、顧盼自雄的意氣;沒有政界精英手持國(guó)器、居高臨下的威儀;可是我自豪,，我驕傲,，因?yàn)槲沂且幻處?，我的人生價(jià)值將會(huì)在無數(shù)學(xué)生身上得以無限的增值。不管我是坐著,，站著,，躺著，我都將會(huì)用我的努力,，書寫我作為一名人民教師的精彩人生,。

謝謝大家!