- 在快節(jié)奏的生活中，制定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織和管理時(shí)間。我們還應(yīng)該考慮到可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，并制定相應(yīng)的對策。以下是我為大家收集的一些關(guān)于計(jì)劃的范文，供大家參考,。不同的計(jì)劃應(yīng)根據(jù)具體情況來制定，但是通用的計(jì)劃制定原則是相似的,，都需要明確目標(biāo),、合理安排時(shí)間和資源、做好風(fēng)險(xiǎn)評估和應(yīng)急預(yù)案等,。希望這些范文能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考,，幫助大家制定出更好的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。計(jì)劃是我們行動的指南,，只有把握好計(jì)劃,，我們才能在競爭激烈的社會中搶得先機(jī)，取得更好的成果,。讓我們一起努力,，制定出更好的計(jì)劃，邁向成功的道路,！

高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇一

這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧,。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L,，最主要的是要會學(xué)回歸課本,。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的,。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識,，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ),，幾乎能上一個(gè)比較不錯的大學(xué)。因此高三前期,，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂,。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀,。即理科全部的原理要弄清,、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順,、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等,。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要,，大家千萬不要埋頭做題,，而是先看課本，再“精”做題目,。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,，然后再做題，做題過程中不許看課本,，不許對答案,。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,，哪里想錯了,，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會做的,，馬上看的話效果打折扣的,。

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下,，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定,。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目,，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記,，以利于及時(shí)的回顧,。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),，多問老師,。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察,，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認(rèn)識,，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問,，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

在處理作業(yè)上,，千萬不要死磕題目,，記住兩個(gè)原則：

1.不要和自己過不去。

第一遍做不出來或做錯就直接先放棄,，但是要保留這道題,，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好,，聽老師講解也好,，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動手做,，并將這類題型留好,。

2.要加強(qiáng)互動性。

不僅是和同學(xué)之間的互動,，還要和課本進(jìn)行互動,。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,，或第二天看別人怎么做,，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案,。無論對錯,，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里,。這樣,，盡管你當(dāng)時(shí)沒有“獲取”答案，但是留下了疑問,，又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維,。

當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧,，如一周的時(shí)間后,，翻一下課本，這周學(xué)了什么,，然后給自己限制時(shí)間做幾道題,，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多,。

處理考試上，要認(rèn)同自己,。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義,。你只需做三件事：一,、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會的知識,，會做的題型,。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),，立即回歸課本,，看完課本后再做一遍。三,、拿著卷子問自己,，當(dāng)時(shí)做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時(shí)是怎么想的,，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時(shí)不會做時(shí)差距在哪里,。

其實(shí)差異是在方法和看問題的角度上。有的同學(xué)非常努力的學(xué)英語,，希望提高英語成績,，可是就是不見效,。想想自己學(xué)習(xí)英語的方法,，也是也是天天狂做題,，碰到不會的單詞都抄出來背,，就不知道不見效的原因,。最后只能去求助老師,，相反老師給他的建議是,，先不要做題,，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞,，可以先畫出來,。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下,，然后再查中文翻譯,，然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口,，一天訓(xùn)練一篇,，念個(gè)幾篇后，念的順利了,，每天念3~5篇,。課文全念完后，然后再做題,。一個(gè)月過去了,，他英語進(jìn)步很多。

高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇二

從幾次市統(tǒng)考的反饋情況看,，閱讀和寫作尤其是學(xué)生的弱項(xiàng),。而根據(jù)考綱要求，又特別重視對學(xué)生閱讀和寫作能力的考查,。所以針對我校實(shí)際,，高三語文組的幾位老師認(rèn)真思考、反復(fù)研究,，特?cái)M定本計(jì)劃：一,、總體設(shè)想：

1、百日復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段(專題強(qiáng)化,、專題訓(xùn)練,、高考沖刺)，每個(gè)階段設(shè)置不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)逐一解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

2,、通過講練結(jié)合的方式,，以訓(xùn)練學(xué)生的解題思維。讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)做題思路,、答題技巧和不同題型的解題方法,。盡量效率優(yōu)先，在精選,、精做,、精講中使能力得以提高。

3,、第一階段重點(diǎn)攻克現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀并結(jié)合作文素材的積累。

(1)文言文：a,、復(fù)習(xí)文言實(shí)詞,、虛詞、句式,。

c,、梳理必修書中的重要篇目，學(xué)生總結(jié)文言知識點(diǎn),。背誦名句名篇,。

(2)現(xiàn)代文閱讀：

a、開辟語文學(xué)習(xí)專欄,，將一些優(yōu)秀范文,、優(yōu)美的文章展示出來。

b,、每周摘抄一篇或一段優(yōu)美或精辟的文章,，并寫上自己的對主題、結(jié)構(gòu),、情感,、語言等方面的理解和啟發(fā)。字?jǐn)?shù)不限,。

d、老師針對不同題型總結(jié)答題方法,，讓學(xué)生在思考中舉一反三,，讓學(xué)生。

在鞏固練習(xí)中提高閱讀能力,。

e,、重溫必修課本中的經(jīng)典篇目，老師摘取一些優(yōu)秀名作精講,，讓學(xué)生能,。

夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，提高閱讀的興趣。

4,、第二階段重點(diǎn)攻克詩歌閱讀,、名句名篇及寫作指導(dǎo)。(1)詩歌：a,、復(fù)習(xí)詩歌的相關(guān)知識及必修課本中的詩歌,。b、用默寫的方式定期檢查學(xué)生的記憶情況,。

c,、老師每周利用一節(jié)課時(shí)間精講一些優(yōu)秀詩歌，最好用課件的方式,，

讓學(xué)生在形象化感受中提高審美能力,。

d、做專題訓(xùn)練,，總結(jié)解題方法,，特別注意詩歌中的景與情的關(guān)系。

(2)寫作：a,、每周寫5段人生的思考或感悟,。每兩周寫一篇大作文。用互評,、點(diǎn)評,、精講等方式來提高學(xué)生的寫作水平。

b,、老師分專題講解高考寫作的技巧,，包括：審題立意、構(gòu)思,、材料的,。

選擇和結(jié)構(gòu)的安排、開頭和結(jié)尾,、語言的提煉,、亮點(diǎn)的制造、不同體裁的寫作方法等問題,。最好用課件,，將理論與范文欣賞結(jié)合起來，使課堂充實(shí)而有效,。

5,、第三階段重點(diǎn)攻克語言文字運(yùn)用、名著閱讀及綜合訓(xùn)練,。(1)語言文字運(yùn)用：a,、復(fù)習(xí)活頁本上積累的字,、詞、成語b,、專項(xiàng)訓(xùn)練,，加強(qiáng)記憶。

c,、將語言運(yùn)用的技巧與寫作中的語言提煉相合,。

(2)名著閱讀：根據(jù)考綱所列舉的篇目進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括情節(jié)介紹,、人物分析,、主題。

思想,、認(rèn)識評價(jià)等方面,，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高文學(xué)素養(yǎng),。

二,、制定具體計(jì)劃。

三,、總結(jié)：

在有限的時(shí)間里,，我們希望用最行之有效的方法幫助學(xué)生，提高課堂的效率,。一方面不斷在訓(xùn)練中鞏固學(xué)生的基礎(chǔ),，另一方面注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓他們形成理性思考,、規(guī)范答題的意識,，最重要的是要能將理論知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，提高做題的準(zhǔn)確率,。此外,，我們在晚自習(xí)還會針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生在高考壓力下都充滿了希望和力量,。

高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇三

高三學(xué)生在開學(xué)之初就做好高考一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃,，這樣才能更好地把握復(fù)習(xí)的進(jìn)度。在掌握住基礎(chǔ)知識的前提下,，為了提高思維和解決問題的能力,，有必要在第一輪復(fù)習(xí)期間進(jìn)行關(guān)于歷史知識的整合、遷移和運(yùn)用的訓(xùn)練,，高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)三個(gè)注意事項(xiàng)大體上具體如下：

1.總結(jié)重要的歷史專題。

(1)中國古代政治軍事史：專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展,，中國古代選官制度,，中國古代賦稅制度,，重要兵制，重大戰(zhàn)事,。

(2)中國古代經(jīng)濟(jì)史：古代生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步,，江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，資本主義萌芽的發(fā)展,，貨幣發(fā)展。

(3)中國古代民族關(guān)系史：歷代各少數(shù)民族的演變,，中央對周邊地區(qū)的管轄,，民族融合的.發(fā)展，少數(shù)民族的重要制度,。

(4)中國古代對外關(guān)系史：中國古代各個(gè)朝代與周邊國家的位置關(guān)系,，交通路線，友好交往的史實(shí),，相互間科技文化的影響,。

(5)中國古代文化史：中國古代科技史，中國古代思想史(儒家思想發(fā)展史),，科舉制度發(fā)展史,，文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史，政治經(jīng)濟(jì)背景對文化發(fā)展的影響,。

將教材上的知識依據(jù)一些專題重新組織起來,，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會出那樣低水平的問題,，應(yīng)該根據(jù)歷史發(fā)展的內(nèi)在特點(diǎn),，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。

也可以把中國近現(xiàn)代史分為屈辱史,、抗?fàn)幨?、探索史，將世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生發(fā)展,、國際關(guān)系,、國際共產(chǎn)主義史等專題。

2.把握歷史發(fā)展的階段特征,。

在歷史發(fā)展過程中,，會呈現(xiàn)出明顯的階段性來，這些階段性呈現(xiàn)給我們一個(gè)一個(gè)重要的歷史橫斷面,，這些橫斷面既是我們認(rèn)識歷史的重要依據(jù),，相應(yīng)的也就會成為考查我們歷史知識和對歷史現(xiàn)象認(rèn)識的重要切入點(diǎn)。與考查歷史發(fā)展的線索相比,，考查一個(gè)歷史橫斷面在命題上自由度更大,，也就是說命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地,，同時(shí)，多數(shù)這類題目的難度也要高于依據(jù)歷史線索形成的題目,。

這一階段的復(fù)習(xí)主要是要求我們正確劃分歷史階段,，然后根據(jù)中國古代史、中國近代現(xiàn)代史,、世界近代現(xiàn)代史的不同特點(diǎn)來確定應(yīng)該從哪幾個(gè)領(lǐng)域分析其特征,。

中國古代史通常包括政治、經(jīng)濟(jì),、民族關(guān)系,、對外關(guān)系、文化五個(gè)方面,。中國近代現(xiàn)代史的近代史部分(中華人民共和國成立以前)可以從帝國主義對中國的侵略,、中國社會政治經(jīng)濟(jì)的變化、中國人民的救國和革命斗爭三個(gè)方面來分析;建國以后部分主要從政治,、經(jīng)濟(jì)等方面分析,。世界近代現(xiàn)代史部分主要是三條線索：資本主義發(fā)展史、殖民地問題和民族解放運(yùn)動,、社會主義運(yùn)動;而其中的資本主義發(fā)展史涵蓋了世界近現(xiàn)代史的大部分內(nèi)容,，在每一個(gè)階段，可以根據(jù)情況涉及政治,、經(jīng)濟(jì),、國際關(guān)系、科技文化幾個(gè)方面,。

3.把握熱點(diǎn)與歷史知識的有機(jī)聯(lián)系,。

一方面要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，以史鑒今,，古為今用,，以歷史知識、觀點(diǎn)為基礎(chǔ),，使熱點(diǎn)和歷史知識之間建立有機(jī)聯(lián)系;另一方面應(yīng)針對題型變化,、能力要求提高的趨勢，在具備掌握歷史知識的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，可以通過剪報(bào)、閱讀,、摘記,、寫概要等方法擴(kuò)大知識面，拓寬視野，開闊思路,，提高文字表述能力,。

只要大家用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí),，就有可能在高考的戰(zhàn)場上考取自己理想的成績。育路網(wǎng)的編輯為大家?guī)淼?高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)三個(gè)注意事項(xiàng),，希望能為大家提供幫助,。

特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考,，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn),。

高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇四

人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實(shí)現(xiàn)的，我們也不可能改變所有的事,，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中,。那就是努力就一定有收獲。這是多么好的一件事呀,。在18歲的時(shí)候,，我們終于可以做自己的主，選擇自己的生活了,。

還有,，我們并不孤獨(dú)。和同學(xué)三年同窗,，甚至更久,，在這關(guān)鍵時(shí)刻，我們有同樣的奮斗目標(biāo),，還有關(guān)心我們的老師和家長的陪伴,。這種感覺是無比幸福的，所以真的應(yīng)該好好珍惜,。

說了這么多,，希望高三學(xué)生能夠以愉快的心情迎接寒假的到來。另外,，給大家提幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議,。

1.每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi));。

3.制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主,。例如：你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí)，但2小時(shí)過后任務(wù)還沒有完成,，建議你趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的復(fù)習(xí)科目,。千萬不要出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

4.晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動,，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下,。

5.每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行,。

6.不要前趕或后補(bǔ)作業(yè),。記住，完成作業(yè)不是目的,，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

7.有自己解決不了的問題,，千萬不要死摳或置之不理,，打電話請教一下老師或同學(xué)吧!

8.每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體,，呼吸了新鮮空氣,，又增進(jìn)了溝通。真心的希望每個(gè)人都能將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳,，高效率,、高質(zhì)量地完成自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃!

b

分析與定向。

在制定寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃之前,，要科學(xué),、準(zhǔn)確地自我解剖、自我分析高三第一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài),、狀況,，包括平時(shí)測試、期中考試成績,、期末考試成績,，其中以期末考試成績?yōu)橹鳎驗(yàn)槠谀┛荚嚨目尚哦缺容^高,。

高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇五

《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件,。認(rèn)真鉆研《考試大綱》，吃透精神實(shí)質(zhì),，抓住考試內(nèi)容和能力要求,，弄清哪些是必考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn),把有限的時(shí)間用來突破重點(diǎn),，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,、針對性。

二,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識,，把握通性通法。

復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會陷入無邊的題海,，忽視了課本,。在求活、求新,、求變的命題指導(dǎo)思想下,，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此,，要緊扣課本,，突出課本基礎(chǔ)知識的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用,，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法,，對課本典型問題進(jìn)行引申,、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用,。同時(shí),又要“注意通性通法,，淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難,、難題不怪的命題方向,，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”,。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識,。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程,，整理成一元二次方程,，再利用根的判別式、韋達(dá)定理,、兩點(diǎn)間距離公式等可以編制出很多精彩的試題,。這些問題考查了解析幾何的基本方法。

三,、加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),，突出重中之重。

根據(jù)自己的實(shí)際情況,，在后期復(fù)習(xí)中,，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時(shí)間。進(jìn)行有選擇地,、針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練,，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù),、不等式,、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系,、直線與圓錐曲線要進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),。同時(shí),又要關(guān)注新增內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化新增知識的學(xué)習(xí),特別是新增數(shù)學(xué)知識與其它知識的結(jié)合,。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容,，又是高考的重點(diǎn)，而且?？汲Ｐ?，經(jīng)久不衰。因此,，在復(fù)習(xí)備考中,，要圍繞上述內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時(shí)間,、狠下功夫,、練習(xí)到位、反思到位,。

四,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，注重知識交匯點(diǎn)的復(fù)習(xí),。

“在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要理念之一,。數(shù)學(xué)知識之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點(diǎn)往往是高考命題的熱點(diǎn),，因此,，在復(fù)習(xí)中要注意知識間的聯(lián)系與結(jié)合。如,，函數(shù)與方程,、不等式、數(shù)列;三角,、解析幾何等等,。在復(fù)習(xí)備考的過程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限,，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合,，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識體系。

五,、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想,，提高思維能力,。

數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中,。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法,、消參法,、換元法、待定系數(shù)法,、坐標(biāo)法;常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法,、綜合法、反證法,、歸納法等;常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想,、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想,、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等,。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維能力,。

六、注重改錯和反思以及做題的規(guī)范性,。

后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識,、技巧、方法外,還要看平時(shí)的作業(yè),、考試中的錯題,做“舊題”,向錯題“要意識”,、“要分?jǐn)?shù)”,仔細(xì)研究、對比,、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點(diǎn),力爭拿滿分,。解題時(shí)審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營,盡量一次成功,。在習(xí)題訓(xùn)練時(shí)要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,、語言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過程,培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。

高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇六

高三一年時(shí)間寶貴,，除了吃飯睡覺,、上課及考試時(shí)間，真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是不夠充裕的,。怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)比較大幅度的提高弱勢科目的成績,？建議高三學(xué)生找到自己弱勢科目相應(yīng)的高考考試大綱及考試說明，了解該科目的考點(diǎn)有哪些,，自己比較弱勢的考點(diǎn)有哪些,，然后找相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧來提高它們,。

二、優(yōu)勢科目再上一層樓高考成績更有保障,。

對于高一高二學(xué)得比較好的科目,，在高考備考的時(shí)候，高三學(xué)生也不能疏忽,，不僅要保持優(yōu)勢,，還要想辦法再提升一下。對于優(yōu)勢科目的提升,，與弱勢科目類同,，也需要對照著高考考試大綱來確定需要提高的部分，將優(yōu)勢科目中較弱勢的知識點(diǎn)提高上來,，會提升優(yōu)勢科目的總體實(shí)力,。

三、提高新知識學(xué)習(xí)效率擠出更多時(shí)間復(fù)習(xí),。

高三第一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)非常好的復(fù)習(xí)舊知識的過程,，在這個(gè)過程中，高三學(xué)生將要對高考必考的知識點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí),；同時(shí),，高三第一輪復(fù)習(xí)期間，也是高三新知識的學(xué)習(xí)時(shí)間,。怎樣平衡好這兩者變得很重要,。我認(rèn)為，高三應(yīng)該要抓緊課堂的時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)效率,，盡量在課堂掌握新知識的要點(diǎn)，這樣在課后就不用花太多的時(shí)間,，節(jié)省出來的時(shí)間就能更好的投入到一輪復(fù)習(xí)中,。

8月初：60天：第一輪：梳理學(xué)習(xí)思路，回顧以前學(xué)習(xí)過的知識,，做到“知道自己學(xué)過什么”

1月：30天：第一輪：梳理知識點(diǎn)和知識體系（二）形成自己完整的知識體系,。

2月：30天：第一輪：高考壓軸題：提升難度的同時(shí)，鞏固之前階段的基本復(fù)習(xí)成果,。

6月：高考,，準(zhǔn)備充分，輕松應(yīng)對,。

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高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇七

我班生源質(zhì)量相對

其他

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn),，扎實(shí),、有效、創(chuàng)造性地開展工作,。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家,、以人為本；勇?lián)?zé)任,、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),；團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真,；責(zé)任到人,、制度落實(shí)；敢于創(chuàng)新,、鼓勵冒尖”的工作方針，力求2017年高考大面積豐收,。

二,、工作思路：

強(qiáng)化目標(biāo)意識，落實(shí)備考常規(guī),，注重復(fù)習(xí)研究,，抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署,，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計(jì)劃,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，遵循客觀規(guī)律,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，把高三工作抓早、抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí),，整個(gè)備考過程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”，即有效德育,、有效管理,、有效備課、有效課堂,、有效訓(xùn)練,、有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)研究,、加強(qiáng)交流,、加強(qiáng)調(diào)研，力爭實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo),。

1

三,、奮斗目標(biāo)

（1）保底目標(biāo)：一本1人，二本10人,，三本25人,；

（2）力爭目標(biāo)：一本2人，二本14人,，三本30人,。

四、當(dāng)前

班級

1,、

學(xué)習(xí)

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，

同學(xué)

2,、學(xué)生心理亟待調(diào)整

部分同學(xué)心理上過于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成,。一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài),，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼,、豁”的狀態(tài),，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的

成績

3、學(xué)習(xí)方法有待改善

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識,，偏重題海戰(zhàn)術(shù),。這類問題主要有以下幾個(gè)方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通,，對課本知識一知半解,，就放棄課本，跳入題海,。

2

其二,，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績較好者,。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快,，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢,。在考試時(shí)看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來卻似是而非,。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí),，不注重題型的積累,，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動；在改錯時(shí),，僅止于改過,，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯,，在乙題中還是照舊,。

五、今后主要措施

1．確立奮斗目標(biāo),，克服盲目性

千里之行,，始于足下,。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動力的根本源泉，為此,，要求每位學(xué)生客觀的,、公正的、實(shí)事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力,，準(zhǔn)確的定位自己,、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù),。做到 “長計(jì)劃,、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫在日歷上，督促自己按時(shí)完成,。

2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級管理制度,、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，營造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，現(xiàn)身說法,，使學(xué)生們有急迫感，同時(shí)鼓勵同學(xué),，天道酬勤,，每個(gè)同學(xué)通過努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

3．指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,，科學(xué)安排

生活

由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉,，不會合理的科學(xué)的安排生活,，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活,，充分利用早操,，課間操，課外活動加強(qiáng)鍛煉,，積極參加一些其他有益的活動讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,，達(dá)到事倍功半的效果。

4．重視抓兩頭,、促中間

勤奮認(rèn)真,、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富，學(xué)習(xí)有困難,，成績暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)

愛

高考是場考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn),。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想,，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序，各科教師要根據(jù)所教班級特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃,。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況,，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn),。

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高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇八

第一階段,，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間,。

這個(gè)階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。

學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月,，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節(jié),、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,，做到毫無遺漏,。

這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分,。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L,，最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何,，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的,。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識,，20%是稍難點(diǎn)的綜合題,，掌握好基礎(chǔ),，幾乎能上一個(gè)比較不錯的大學(xué)。因此高三前期,，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂,。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀,。即理科全部的原理要弄清,、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的`通順,、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等,。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要,，大家千萬不要埋頭做題,，而是先看課本，再“精”做題目,。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,，然后再做題，做題過程中不許看課本,，不許對答案,。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,，哪里想錯了,，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會做的,，馬上看的話效果打折扣的,。

第二階段，從寒假至第一次模擬考試前,，時(shí)間大約2個(gè)月,。

這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說,，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí),。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段,。

我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化,、條理化,，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí),。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù),。

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂,，后面部分更是拉下,，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記,，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問,，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，互相約定好給對方做考察,，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認(rèn)識，互相研究題目,。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊,。

第三階段,，從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約1個(gè)月,。

這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。

高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇九

學(xué)習(xí)之余,，同學(xué)們可以看一些高考勵志書籍,，不僅可以學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法，還可以調(diào)整自己的心態(tài),。學(xué)習(xí)不能死記硬背,，要掌握方法和技巧，最近銷量異?；鸨摹陡呖嫉儭芬粫钍芸忌鷤兊那嗖A,，感興趣的考生可以淘寶進(jìn)行購買,。

單科復(fù)習(xí)主抓基礎(chǔ)。

綜合試卷在結(jié)構(gòu)上實(shí)際上是個(gè)拼盤,，這是人為的,，主觀的，就是為了保證學(xué)科的完整性,，也是為了保證高考的改革的平衡過渡。因此復(fù)習(xí)也必須以單科復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),，沒有牢固的單科基礎(chǔ),，學(xué)科內(nèi)綜合、跨學(xué)科綜合就成了無源之水,。單科復(fù)習(xí)要抓住兩個(gè)方面,，一是學(xué)科的基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法、基本理論要夯實(shí),，考查任何能力都必須以相應(yīng)的知識為載體,，這就叫“萬變不離其宗”,。二是考生在教師指導(dǎo)下編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò),，三個(gè)學(xué)科要有三個(gè)知識網(wǎng)絡(luò),，層次清楚分明，絡(luò)是運(yùn)用已有知識解決新問題的重要通道,。有了堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識,，有了清晰的絡(luò)，綜合考試就有了可靠保證,。

復(fù)習(xí)兼顧學(xué)科分?jǐn)?shù),。

無論文綜還是理綜，都有一個(gè)三科分?jǐn)?shù)權(quán)重,，地理約占60分,，歷史、政治約占120分,；生物約占60分,，化學(xué)、物理約占120分,。除了綜合試卷中的60分,、120分兩個(gè)檔次外，還有語文,、數(shù)學(xué),、外語三個(gè)學(xué)科150分的檔次,，這樣在高考四張?jiān)嚲砹鶄€(gè)學(xué)科的分?jǐn)?shù)權(quán)重上就出現(xiàn)了三個(gè)檔次：約60分、約120分,、150分,。各個(gè)學(xué)科分?jǐn)?shù)權(quán)重不同，考生在復(fù)習(xí)安排上,，投入的時(shí)間和精力也應(yīng)當(dāng)是不同的,。

適度傾向薄弱學(xué)科。

綜合考試總復(fù)習(xí)一方面要兼顧各學(xué)科的分?jǐn)?shù)權(quán)重,，另一方面要兼顧考生自己的薄弱學(xué)科,，適度向自己的薄弱學(xué)科傾斜。北京高校錄取是按自然分總分錄取,，也就是把四張?jiān)嚲砭砻娴梅旨釉谝黄?，按總分劃檔、錄取,。適度加強(qiáng)薄弱學(xué)科,、薄弱環(huán)節(jié)對提高總分有一定幫助。這里所說的薄弱學(xué)科,、薄弱環(huán)節(jié)是相對的,，是從考生對學(xué)科的自信心以及平時(shí)測試結(jié)果的分析中得出來的。

學(xué)科復(fù)習(xí)內(nèi)容完整,。

在綜合考試總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性,，所謂完整性是說考生的每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性,，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí),，這樣，基礎(chǔ)知識扎扎實(shí)實(shí),，學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)清晰,，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效果就好,。有的考生東一把歷史,，西一把政治，一會兒又抓起了地理,，結(jié)果是眉毛胡子一把抓,，學(xué)科間互相干擾，考生越復(fù)習(xí)心里就越?jīng)]底,。

復(fù)習(xí)還要堅(jiān)持同步性原則,，所謂同步性原則就是考生的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，考生萬萬不可另起爐灶,，考生要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，但這個(gè)計(jì)劃是在學(xué)校教師復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整,。

綜合訓(xùn)練范圍適度。

學(xué)科內(nèi)的綜合,、跨學(xué)科的綜合訓(xùn)練一定要有,，要適度，一定要以過去兩年高考試題為藍(lán)本,，以教育說明中的題型示例為藍(lán)本,，以區(qū)模擬考試為藍(lán)本，不可亂找亂做,。

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高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇十

嘗試回憶的好處，至少可以表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：

(1)可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果,。

在嘗試回憶的過程中，如果能夠正確要回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容,，這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的,。為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果，在開始嘗試回憶時(shí),，最好先不要看書或聽課筆記,，等到想不出來的時(shí)候再看書或聽課筆記。為了加深記憶,，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來,。這樣嘗試回憶的效果會更好。

(2)可以提高記憶能力,。

由于嘗試回憶是一種積極的思維活動,，它可以把自己學(xué)過的知識，在尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前,，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍,，這當(dāng)然是有利于記憶的保持的。

(3)可以提高閱讀和整理筆記的積極性,。

通過嘗試回憶,，把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里再過一遍，記住的往往是自己已經(jīng)懂得的,，沒有記住的正是自己沒有掌握的,，這說明記憶恰好是對學(xué)習(xí)效果的檢查。對于那些想一出來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自然就會急著去看或筆記,。這樣，就激發(fā)了看書和整理筆記的積極性,，并自覺地將忘記的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，使得復(fù)習(xí)有針對性,。

(4)可以培養(yǎng)思維的能力。

嘗試回憶時(shí)會反省思維的過程,，還要概括課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。而一旦想不出來，還要千方百計(jì)地尋找回憶的線索,，這無疑是在做“記憶體操”,。因此，一個(gè)經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生,，不僅記憶能力會有所提高,，而且思維的能力也會得到一定的提高。

2.認(rèn)真讀書,。

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在復(fù)習(xí)的過程中,，完成了嘗試回憶的步驟以后，便要開始認(rèn)真讀書,。當(dāng)然,，這時(shí)候的讀書與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時(shí)的讀書是不一樣的，它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。因此,，必須做到以下幾點(diǎn)：

(1)讀書和思考相結(jié)合。

所謂讀書和思考相結(jié)合,，是指不僅要在讀書的過程中認(rèn)真真要從頭到尾,、逐字逐句讀，對基本概念,、基礎(chǔ)知識的內(nèi)容絕對不馬虎,，要全面過目，而且還要邊讀邊思考,，要多想想在回憶過程中出現(xiàn)的問題,，思考內(nèi)在聯(lián)系，更要思考對知識的理解和應(yīng)用,。

(2)要重點(diǎn)突出,。

復(fù)習(xí)中的讀書，要有重點(diǎn)要細(xì)讀和思考,。對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花費(fèi)很多時(shí)間,，而把時(shí)間集中在回憶不起來和印象模糊的內(nèi)容上面。在讀書的時(shí)候,，不妨可以邊讀邊劃,。

(3)重在精讀、熟讀,。

(4)適當(dāng)看一些參考書,。

在復(fù)習(xí)的過程中,，適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩€是很有必要的?？磪⒖紩?dāng)然是在復(fù)習(xí)好課本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，而且是結(jié)合課本的內(nèi)容去讀參考書的內(nèi)容。

高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇十一

高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識,、掌握基本方法與技能，又要著眼于提高能力,、深化思維;既要在復(fù)習(xí)中學(xué)會全部題型,，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗,。為了備戰(zhàn)20__年的高考,，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定如下計(jì)劃,。

一,、復(fù)習(xí)步驟：

我們打算分3個(gè)階段來完成教學(xué)復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)從20__年7月開始到20__年3月初結(jié)束,，以基礎(chǔ)知識為主;第二輪復(fù)習(xí)從20__年3月初開始到5月上旬結(jié)束,，以數(shù)學(xué)思想方法為主;第三輪復(fù)習(xí)從20__年5月中旬到6月初結(jié)束,，以綜合練習(xí)為主,。

二、第一輪：注意基礎(chǔ)(看山是山),。

這一屆學(xué)生是新課改的第二批實(shí)踐者,，由于課程容量較大，教學(xué)進(jìn)度加快,，導(dǎo)致很多學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，運(yùn)算等基本能力欠缺，做題思路不清晰,，課本題也不會做,。針對此種情況，要求能夠切實(shí)抓好“四基”,、“三能”教學(xué),。“四基”是指數(shù)學(xué)基本知識,、基本技能,、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)?！叭堋笔侵高\(yùn)算能力,、空間想象能力和邏輯思維能力,。它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn),，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

(一)重視基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，要“細(xì)”;力求主次分明，突出重點(diǎn),。既要基本知識復(fù)習(xí)到位也要,，又要注重發(fā)掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力。并且嚴(yán)格控制難度,，第一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中等檔次題為主,，刪掉難題和怪題。

(二)對核心的知識要概括,，解題的方法要概括,，對每一章節(jié)、每一單元的問題解決的思維方式做一概括,，并逐步進(jìn)行縱向引申,，形成基本的知識框架。

(三)復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生能夠積極主動的進(jìn)行復(fù)習(xí),。

(四)及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果：充分利用月考、周考與小題限時(shí)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查,，同時(shí)注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。并對學(xué)生容易犯錯的題目重點(diǎn)進(jìn)行講解,，出錯率較高的題目必講、必練,、必糾,。

高考題“源于課本，高于課本”,，因此一輪復(fù)習(xí)以章節(jié)順序來進(jìn)行,，將知識系統(tǒng)化的呈現(xiàn)給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的縱向與橫向聯(lián)系,，使他們能夠形成完整的知識結(jié)構(gòu),，能夠把以前所學(xué)有效的組織起來，并且注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生答題的規(guī)范性,，不在卷面工整方面丟分，還要重視教學(xué)思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在做題時(shí)有自己的想法,，思路,，而不是記題，背題,。畫知識網(wǎng)絡(luò)圖是一種很好的復(fù)習(xí)方法,，對一些同學(xué)來說，知識脈絡(luò)不清楚,，學(xué)了后面忘了前面.這時(shí)可以通過梳理教材,，整理基本概念，依據(jù)自己的理解畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，那么即使某些知識點(diǎn)一段時(shí)間不復(fù)習(xí)了，通過網(wǎng)絡(luò)圖,，也能獲得對它的印象,，并且還可加深對基本知識的理解和章節(jié)之間的聯(lián)系。使得所學(xué)知識由薄變厚,，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。在網(wǎng)絡(luò)圖上，還可寫出本章節(jié)常用的基本方法,。并且,，通過畫知識網(wǎng)絡(luò)圖可以使學(xué)生加強(qiáng)自己復(fù)習(xí)，自主學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，在復(fù)習(xí)過程中，一定細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,，弄清哪些內(nèi)容是了解,，哪些內(nèi)容是理解和掌握,，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運(yùn)用,，以便能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三,、第二輪：專題過關(guān)(看山不是山),。

總結(jié)第一輪的復(fù)習(xí)情況，把有關(guān)知識組成整個(gè)知識體系的重點(diǎn)章節(jié),，重點(diǎn)知識點(diǎn),，對第一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，結(jié)合高考,，在二輪中重點(diǎn)講解,。高考題中會對某些反復(fù)進(jìn)行考查，次類題型也要多次給學(xué)生重點(diǎn)講解，不有意對某些內(nèi)容進(jìn)行回避,。對整個(gè)課本知識進(jìn)行梳理,，知識全部列舉出來，讓學(xué)生了解重點(diǎn),，難點(diǎn),，從而能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。此外,，二輪復(fù)習(xí)中以解題方法,，技巧為主線，針對同一類型題進(jìn)行詳細(xì)講解,，多次運(yùn)用一題多解,，多題一解的思路，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,，不斷提高學(xué)生分析問題,，解決問題的能力，強(qiáng)調(diào)通性,，通法,，系統(tǒng)全面的進(jìn)行復(fù)習(xí)，靈活運(yùn)用通法,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法,，注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn),，立足得分點(diǎn),，分析易錯點(diǎn)，把握準(zhǔn)確無失誤,。高考是在單位時(shí)間內(nèi)完成指定的題目,，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題一定要有速度意識,，用時(shí)多了即使對了也是“潛在丟分”,，要讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)拿到該拿的分?jǐn)?shù)，不要把遺憾留在考試結(jié)束之后,，在平常做題時(shí)則需按三個(gè)步驟完成:,。

(一)先做容易題(撿著做)，所謂容易題就是看了題目只須簡單的運(yùn)算就能得到結(jié)果的題目;這樣學(xué)生對整張?jiān)嚲淼那闆r就會心中有數(shù),，此時(shí)已有五六十分的分?jǐn)?shù)到手了,，心中有底，可以消除一些緊張的心理,。

(二)再做中檔題,，所謂中檔題就是需要認(rèn)真思考，可能會有一定的運(yùn)算量的題目.(三)最后在看難題能寫多少就寫多少。在一些中難度的'解答題中還要注意解本題靠后面的小題時(shí)可能會用到前小題的結(jié)論,，或前小題不會證也可以“跳步解法”,。最后進(jìn)行具體題型的復(fù)習(xí)。

最后是錯題自我分析,。對平時(shí)考試或者做題過程中易錯題做錯題集處理,，在練習(xí)過程中，出錯多則在原卷上標(biāo)注,，并在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因,。錯題原因大致可分為以下七類：1、找不到解題著手點(diǎn),。2,、概念不清、似懂非懂,。3,、概念或原理的應(yīng)用有問題。4,、知識點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題,。5、情景設(shè)計(jì)看不懂,。6,、不熟練，時(shí)間不夠,。7,、粗心，或算錯,。以上方法經(jīng)過一個(gè)階段自查,，隔一段時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，建立一份個(gè)人補(bǔ)差檔案,。通過邊查邊改,，重復(fù)犯的錯誤一定會越來越少。同時(shí),，隨著自我認(rèn)識的不斷完善,，也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心,，消除緊張情緒,。四、第三輪綜合模擬(看山還是山),。

綜合訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺。重視反思，減少失誤,。提高思維的靈活性,，創(chuàng)造性，規(guī)范解題,，根據(jù)各地的高考信息編擬沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)以及考試中常常出現(xiàn)的粗心,，緊張等問題,，提高實(shí)踐能力，讓學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)高考,，走進(jìn)高考,。

要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識,，方法是否掌握得很好,。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差,，那么多做題的結(jié)果,，反而鞏固了你的缺欠，因此,，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的,。

1、要有針對性地做題,，典型的題目,，應(yīng)該規(guī)范地完成。

2,、要循序漸進(jìn),，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通,，即按“學(xué),、練、思,、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴},，這樣做能起到事半功倍的效果。

3,、是無論是作業(yè)還是測驗(yàn),，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位,，而不是一味地去追求速度或技巧,，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題,。

4、盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張,，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,。回歸課本,，不是要強(qiáng)記題型,、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本,，對著課本目錄回憶和梳理知識,，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,、復(fù)習(xí)才有實(shí)效,。

5、獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂遇到不懂或困難的問題時(shí),，要堅(jiān)持獨(dú)立思考,，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子,，依靠自己的努力克服其中的某些困難,，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人,，請教時(shí),。

5月底到6月初，除了對題目本身的了解外,，還應(yīng)加強(qiáng)考生的考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理,，加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。到了高三,，高考的重要性不言而喻,，如果說他們不緊張，那是不可能的,。因此首先教育學(xué)生要用一顆“平常心”去面對高考,，臨考前只是一門心思充分做好各種準(zhǔn)備就可以了，不要想得太多,。同時(shí)有些學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足,，考前憂郁癥，尤其是臨近高考時(shí)更為突出,。究其原因：在學(xué)校,，由于高三考試的密度比高一、高二有所增大,，此時(shí)考試的結(jié)果會影響到孩子們的情緒;在家里,，又免不了被父母經(jīng)常嘮叨,，并且始終重復(fù)著同樣的一個(gè)話題,，這樣會有意無意地給孩子造成了壓力,，使學(xué)生感到來自學(xué)校，家庭和自己的壓力,，煩躁苦惱,，缺乏自信。作為老師應(yīng)心平氣和地與學(xué)生共同分析考試的結(jié)果,，好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以防學(xué)生的驕傲情緒,，差的吸取教訓(xùn)，指出錯誤的根源,，及時(shí)補(bǔ)漏,，對學(xué)生心中的煩惱應(yīng)及時(shí)的疏導(dǎo)和消除，對每一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，每一次進(jìn)步,，都應(yīng)給予鼓勵和贊揚(yáng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考,。

高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇十二

一個(gè)多月的暑假時(shí)間過去了，我就成了一名高三的學(xué)生,，這一刻的我緊張害怕又激動興奮,。但沉靜下心來，想想自己離心中所屬的大學(xué)還想差很遠(yuǎn),。在高三的這一學(xué)年自己的學(xué)習(xí)任務(wù)還很繁重,，漸漸地心里又開始慌張起來，對自己還是有一些自知之明,，有很多功課的一些基礎(chǔ)知識掌握的并不牢固,。所以，在高三這一年里,，勤能補(bǔ)拙,，花更多的時(shí)間在自己的學(xué)習(xí)上，將其他的事情都先放一放,。先將為自己的高考,，在高三的第一個(gè)學(xué)期里制作一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己清晰的知道在高三我需要做什么,。

高三上學(xué)期還是有很多功課有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，雖然學(xué)校將這些新課內(nèi)容安排到最后學(xué)習(xí)是有原因的，因?yàn)檫@些知識點(diǎn)相對于其他的來說比較簡單,，但是同樣是在高考中占有一定比分的,，所以我不能怠慢,，要在一開始就將這些新知識掌握好，以便下學(xué)期復(fù)習(xí)的時(shí)候能輕松一點(diǎn),。

在高三的第一個(gè)學(xué)期,，學(xué)習(xí)新課的時(shí)間會很快，因?yàn)槲覀冃枰凑绽蠋煹倪M(jìn)度安排,，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，然后進(jìn)入到統(tǒng)一的復(fù)習(xí)時(shí)間。在鞏固舊知識的過程中,，在老師給我們復(fù)習(xí)前,，自己已經(jīng)又提前的復(fù)習(xí)過了，老師在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,，提高自己的復(fù)習(xí)效率,。而且，我不僅要跟上老師的復(fù)習(xí)安排,，更要學(xué)會自己對自己查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)清自己的不足，對自己的復(fù)習(xí)有一定的針對性,，這樣可以讓自己的復(fù)習(xí)任務(wù)達(dá)到事半功倍的效果,。用一個(gè)良好的心態(tài)，和高效的學(xué)習(xí)方法來面對高三的復(fù)習(xí)階段,。

高考的考試重點(diǎn)是高中三年所學(xué)的沒一個(gè)知識點(diǎn),，所以不能讓自己對任何一個(gè)知識點(diǎn)有漏洞，在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，我還需要不斷地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法,，歸納出哪種學(xué)習(xí)方法是最適合自己的，在反思中不斷地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,。

培養(yǎng)自己舉一反三的能力很重要,，也很困難。在學(xué)習(xí)和做題的過程中,，我不能一直都是有老師帶領(lǐng)我去探索,，我要學(xué)會自己獨(dú)立思考，不能養(yǎng)成一個(gè)要通過老師提醒才能將題目完成的習(xí)慣,，因?yàn)樵诳荚囍袥]有人可以幫助提醒我,。所以，我要自己去探索,，用自己的思維模式去解題,，學(xué)會“舉一反三”和獨(dú)立思考的能力。

在高三新學(xué)期中，能按照這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，我的學(xué)習(xí)一定能突飛猛進(jìn),，雖然，我知道完整地跟著這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃走很困難,，但是我不會放棄的,，我需要拿出自己的決心，向自己理想的大學(xué)繼續(xù)一步一步邁進(jìn),。

高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇十三

計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊,，否則有些意外就不能完成了,，反而會影響心態(tài),。做計(jì)劃要做到張弛有度，即考慮到個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況,，又要考慮到一些不可預(yù)知的外界因素,。

原則二：前松后緊。

高考是考生面對的第一次重大考試,，對于考生而言,，尚不能完全理解高考的重要性，因此對于高考學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要做到前松后緊,，起初制定的較為寬松,，隨著高考的臨近，學(xué)習(xí)計(jì)劃要逐漸變緊,，讓考生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，避免揠苗助長的.行為。

原則三：因地制宜,。

優(yōu)等生查缺補(bǔ)漏：優(yōu)等生,，也就是成績在重點(diǎn)線以上的考生，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好,，讓強(qiáng)科更強(qiáng);中等生補(bǔ)足弱項(xiàng)：中等生,，基本上是成績在一本線上下的考生，要重視對弱科的復(fù)習(xí)鞏固;成績不理想的考生要夯實(shí)基礎(chǔ)：所謂學(xué)習(xí)成績不理想的考生,，也就是成績在?？凭€上、二本線偏下的考生,。全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。因此，在制定計(jì)劃的時(shí)候,，要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。

原則四：周密具體。

科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃要做到具體和周密,，考生在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中要有明確的方法和具體的目標(biāo),，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)流程都要做到計(jì)劃周密,，執(zhí)行有力。

高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇十四

20__年高考實(shí)施行新課改以來的第六年高考,，結(jié)合近幾年備考經(jīng)驗(yàn)可以看出,，課程標(biāo)準(zhǔn)變化大，教學(xué)內(nèi)容及要求調(diào)整大,，高考復(fù)習(xí)面臨很大挑戰(zhàn),。根據(jù)市縣教研室的要求及學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下備考計(jì)劃,。

一,、明確指導(dǎo)思想，把我復(fù)習(xí)方向,。

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：扎扎實(shí)實(shí)的抓好單元知識的理解,。鞏固，把基礎(chǔ)知識,，基本方法,。基本技能夯實(shí)砸牢,，要重視教材的基礎(chǔ)作用和立體習(xí)題的示范作用,，要初步建立起明確的知識網(wǎng)絡(luò)，要注意知識見得縱橫聯(lián)系,，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的落腳點(diǎn),，即做到全面系統(tǒng)扎實(shí)靈活。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使大部分學(xué)生的能力,、水平都有大幅度的提高，讓學(xué)生滿懷信心地走進(jìn)六月高考,。

二,、立足課本，加強(qiáng)三基,。

1.加強(qiáng)對基本概念公式定理的回顧復(fù)習(xí),。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,，梳理知識結(jié)構(gòu),，只有學(xué)生自己的思維建構(gòu)起來的知識結(jié)構(gòu)才是最牢固的，而教師引導(dǎo)學(xué)生注意概念的關(guān)鍵點(diǎn),，圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)辨析題,，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵知識點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析知識結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)難點(diǎn)分析知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通,。

2.嚴(yán)格控制難度,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中檔題為主,，具體做法是：一要刪去學(xué)案的難題和怪提,，單元過關(guān)要緊扣教材是大多數(shù)學(xué)生能過關(guān)，四十布置作業(yè)隊(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,。

3.復(fù)習(xí)課不是簡單的重復(fù),，應(yīng)溫故而知新不能把復(fù)習(xí)課上成壓縮后的新授課不能單純的講題，要以題論法變式探討,，引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣縱向引申,，形成知識框架。

4.講評課要緊緊抓住典型題目講評,，凡是出錯率高的題目必講,，必練,，講解時(shí)要從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹徹底根治堅(jiān)決落實(shí)重點(diǎn)講評就錯講評便是講評三者的結(jié)合,，還要加強(qiáng)辯論式講評，讓學(xué)生講評,，暴漏思維誤區(qū)為學(xué)生排疑詰難,，幫學(xué)生獲得成功特別對學(xué)生好的做法要及時(shí)肯定表揚(yáng)，課堂展示提高學(xué)生的積極性,。在復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中,，仍要堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”，要讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)課堂的各種活動,，如在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生自己歸納、整理知識結(jié)構(gòu),，教師作總結(jié)和補(bǔ)充,。在解題教學(xué)中，要留給學(xué)生自己思考的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自己思考,、分析、探索解題思路,，再讓學(xué)生自己口述或板演解題過程,，然后教師點(diǎn)評，對學(xué)生解題中正確的方面給予充分的肯定;對暴露的問題要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剖析,，鼓勵學(xué)生糾正;最后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，提煉方法。這樣使學(xué)生在教學(xué)中始終處于主動的狀態(tài),，能有效地提高復(fù)習(xí)效率,，徹底改變那種單純由教師一講到底，學(xué)生被動聽,、看的復(fù)習(xí)方法,。復(fù)習(xí)課堂的課堂模式要經(jīng)常變換，克服單一的模式,?；驹瓌t是學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),。能讓觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表達(dá)的盡量讓學(xué)生表達(dá);能讓學(xué)生作結(jié)論的盡量讓學(xué)生作結(jié)論,。

四、發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力,。

在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首位,，并貫穿于復(fù)習(xí)教學(xué)的全過程,。比如說概念、定理,、公式等基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,，可通過概念辨析、公式逆用,、變形應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性,。在解題教學(xué)中,，要讓學(xué)生自習(xí)動手解題，通過學(xué)生自己分析,、觀察,、判斷等思維活動，使學(xué)生在參與課堂活動中發(fā)展思維,、培養(yǎng)能力,，堅(jiān)決克服那種讓學(xué)生背“套路”解題，死搬硬套的做法,。

五,、處理好講練的關(guān)系。

所謂精講,，就是講重點(diǎn),、講難點(diǎn),、講聯(lián)系、講規(guī)律,、講遷移,。精練，練思維,、練方法,、練基本功、練能力,。寓講于練,，就是能以練代講的，就只練不講,，必須講的也盡量在講中寓練,。練的目的就是使知識轉(zhuǎn)化為能力，練的內(nèi)容要序列化,，練的方式要多樣化,，練的方法要科學(xué)化，練的題目要新,、活,，數(shù)量不能過多，但質(zhì)量要高,。精練的好壞取決于訓(xùn)練的內(nèi)容,，因此要選好題、選好卷,、組好卷。

六,、充分了解學(xué)情,，解決老大難問題。

在充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上主要解決以下幾個(gè)問題1.概念不清;2.審題不慎;3.運(yùn)算不準(zhǔn);4.數(shù)學(xué)語言較差,，表述不當(dāng);5.會兒不對,，對而不全。

七,、備考的具體措施第一階段,。

時(shí)間：20__年九月初到20__年三月初性質(zhì)：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。

策略：在這一階段,，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程,，但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù)，而是站在更高的角度,，對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程,。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí),，老師是以知識點(diǎn)為主線索，依次傳授講解的,，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到,，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以大家學(xué)到的往往是零碎的,、散亂的知識點(diǎn),。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,，以章節(jié)為單位,，將那些零碎的、散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來,，并將它們系統(tǒng)化,、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識點(diǎn)之間的融會貫通,。所以老師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意：

立足課本,，迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識點(diǎn)。首先針對學(xué)過的'概念,，要求學(xué)生用自己的語言下一個(gè)定義,，再和書上的定義進(jìn)行比較，以加深對其的了解.其次要求學(xué)生把書上的例題,、習(xí)題再做一遍,，因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的。

2注意所選題目知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化,，有意識地思考,、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

3明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),，將整個(gè)知識體系框架化,、網(wǎng)絡(luò)化。

時(shí)間：20__年三月中旬到20__五月初性質(zhì)：綜合能力與應(yīng)試技巧提高,。

策略：在這一階段,，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”“解題策略”和“應(yīng)試技巧”為主線。老師的講解,，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,。首先著重提高考生采用“配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、數(shù)學(xué)模型,、函數(shù)和方程的思想、算法,、歸納推理和類比推理,、統(tǒng)計(jì)思想,、建系思想”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,。其次要注意用一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高解題速度和應(yīng)對策略。

要在這一階段得到提高,，應(yīng)做到：

1.主動將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分,、加工重組,。找出某個(gè)知識點(diǎn)會在哪一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決哪一類問題。

2.分析題目時(shí),，由原來的注重知識點(diǎn),，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變,。

3.從這一階段開始,，解題就一定要非常規(guī)范。俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”,，所以務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整,。

時(shí)間：20__年五月初到高考性質(zhì)：全面沖刺階段。

策略：老師主要講述“選擇題的解法,、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性試題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)試技巧,。第三階段一般進(jìn)行模擬、強(qiáng)化,，目的在于調(diào)節(jié)學(xué)生智能,、情感、意志等因素,，使學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)高考對學(xué)生的各項(xiàng)要求,。此階段學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)解題后反思，并舍得花一定的時(shí)間再次鉆研考試大綱,、考試說明及高考模擬試題,，掌握高考信息、命題動向,，提高正確率,，練出速度，在練中升華到純熟生巧的境界,。不能滿足于只會做,，更要強(qiáng)調(diào)解題后的反思感悟，悟出解題策略,、思想方法方面的精華,，尤其是一些高考題、新題,、難度稍大的題,，這種反思更為重要，多思出悟性,，常悟獲精華,。所以在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意：

1解題時(shí)，要從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求,。

2注意學(xué)生的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準(zhǔn)，答題要快,。3養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有哪些思想方法被復(fù)合在其中,，對命題者想要考什么,，學(xué)生應(yīng)該會什么,，做到心知肚明。

在此基礎(chǔ)上,，并注意對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)：

1讓學(xué)生再檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施;鎖定重中之重,，掌握最重要的知識達(dá)到爐火純青的地步,。2抓思維易錯點(diǎn)，注重典型題型,。

3讓學(xué)生瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,，做好“再”糾錯工作,。

高三數(shù)學(xué)組20__.09.

高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇十五

學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們可以看一些高考勵志書籍,，不僅可以學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法,，還可以調(diào)整自己的心態(tài)。學(xué)習(xí)不能死記硬背,，要掌握方法和技巧,，最近銷量異常火爆的《高考蝶變》一書深受考生們的青睞,，感興趣的考生可以淘寶進(jìn)行購買,。

單科復(fù)習(xí)主抓基礎(chǔ)。

綜合試卷在結(jié)構(gòu)上實(shí)際上是個(gè)拼盤,，這是人為的,，主觀的，就是為了保證學(xué)科的完整性,，也是為了保證高考的改革的平衡過渡,。因此復(fù)習(xí)也必須以單科復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，沒有牢固的單科基礎(chǔ),，學(xué)科內(nèi)綜合,、跨學(xué)科綜合就成了無源之水。單科復(fù)習(xí)要抓住兩個(gè)方面,，一是學(xué)科的基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,、基本理論要夯實(shí)，考查任何能力都必須以相應(yīng)的知識為載體,，這就叫“萬變不離其宗”,。二是考生在教師指導(dǎo)下編織學(xué)科的體系,、框架和網(wǎng)絡(luò)，三個(gè)學(xué)科要有三個(gè)知識網(wǎng)絡(luò),，層次清楚分明,，絡(luò)是運(yùn)用已有知識解決新問題的重要通道。有了堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識,，有了清晰的絡(luò),，綜合考試就有了可靠保證。

復(fù)習(xí)兼顧學(xué)科分?jǐn)?shù),。

無論文綜還是理綜,，都有一個(gè)三科分?jǐn)?shù)權(quán)重，地理約占60分,，歷史,、政治約占120分；生物約占60分,，化學(xué),、物理約占120分。除了綜合試卷中的60分,、120分兩個(gè)檔次外,，還有語文、數(shù)學(xué),、外語三個(gè)學(xué)科150分的檔次,，這樣在高考四張?jiān)嚲砹鶄€(gè)學(xué)科的分?jǐn)?shù)權(quán)重上就出現(xiàn)了三個(gè)檔次：約60分、約120分,、150分,。各個(gè)學(xué)科分?jǐn)?shù)權(quán)重不同，考生在復(fù)習(xí)安排上,，投入的時(shí)間和精力也應(yīng)當(dāng)是不同的,。

適度傾向薄弱學(xué)科。

綜合考試總復(fù)習(xí)一方面要兼顧各學(xué)科的分?jǐn)?shù)權(quán)重,，另一方面要兼顧考生自己的薄弱學(xué)科,，適度向自己的薄弱學(xué)科傾斜。北京高校錄取是按自然分總分錄取,，也就是把四張?jiān)嚲砭砻娴梅旨釉谝黄?，按總分劃檔、錄取,。適度加強(qiáng)薄弱學(xué)科,、薄弱環(huán)節(jié)對提高總分有一定幫助。這里所說的薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)是相對的,，是從考生對學(xué)科的自信心以及平時(shí)測試結(jié)果的分析中得出來的,。

學(xué)科復(fù)習(xí)內(nèi)容完整。

在綜合考試總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性,，所謂完整性是說考生的每一天的復(fù)習(xí),、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí),，這樣,，基礎(chǔ)知識扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)清晰,，復(fù)習(xí)效率就高,，復(fù)習(xí)效果就好。有的考生東一把歷史,，西一把政治,，一會兒又抓起了地理，結(jié)果是眉毛胡子一把抓,，學(xué)科間互相干擾,，考生越復(fù)習(xí)心里就越?jīng)]底。

復(fù)習(xí)還要堅(jiān)持同步性原則,，所謂同步性原則就是考生的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行,，考生萬萬不可另起爐灶，考生要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，但這個(gè)計(jì)劃是在學(xué)校教師復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整,。

綜合訓(xùn)練范圍適度。

學(xué)科內(nèi)的綜合,、跨學(xué)科的綜合訓(xùn)練一定要有,，要適度，一定要以過去兩年高考試題為藍(lán)本,，以教育說明中的題型示例為藍(lán)本,，以區(qū)模擬考試為藍(lán)本，不可亂找亂做,。

高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇十六

到了高三,，學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，這種管理換一個(gè)名詞就是學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

1,、充分利用課堂時(shí)間。課堂上要及時(shí)配合老師,，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí),，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,，并做一些相關(guān)的題目。

2,、找一個(gè)安靜的,、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書館,，安靜而沒有干擾,。開始學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該全神貫注于功課,，千萬不能“身在曹營心在漢”,。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。改掉以往學(xué)習(xí)的粗心,、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問,、不獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí),。制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格遵守。

4,、嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)生活,，除了上課時(shí)間外，晚自習(xí)時(shí)間做完各科作業(yè),，記x個(gè)英語單詞,，預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本，復(fù)習(xí)本章內(nèi)容,，做適量習(xí)題,，加以鞏固，背誦所有科目必背的課文,。

5,、利用課外時(shí)間多閱讀中外名著，加強(qiáng)寫作,，開闊視野,。

6、上課前預(yù)習(xí),，找不懂的地方,，上課時(shí)學(xué)習(xí)，解決不懂的地方，上課后復(fù)習(xí),，溫故而知新,。

7、認(rèn)真上每一節(jié)課,。集中注意力,，思考老師講的每一個(gè)問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問,，做到當(dāng)天的知識當(dāng)天融會貫通,。

8、學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對待大小考試的成績要有正確的認(rèn)識，深刻的自省,，不驕不躁,。

9、積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人。

10,、這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃書,，希望我按照計(jì)劃書中的去做，最終在高考可以取的優(yōu)異的成績,。

高三學(xué)生的備考計(jì)劃篇十七

分析與定向,。

在制定寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，要科學(xué),、準(zhǔn)確地自我解剖,、自我分析高三第一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)、狀況,，包括平時(shí)測試,、期中考試成績、期末考試成績,，其中以期末考試成績?yōu)橹?，因?yàn)槠谀┛荚嚨目尚哦缺容^高。

三類考生具體復(fù)習(xí)建議,。

優(yōu)秀考生,。

認(rèn)真反思每一學(xué)科的失分點(diǎn)，如果是中低檔題失分過多,，一定要引起考生的警惕,，這是優(yōu)秀生高考大忌!

對于難題也要認(rèn)真分析,，高考試題中的難題是給優(yōu)秀考生預(yù)備的，你們不但要會做,，而且還要做對,。對于不會做、做錯了的難題要認(rèn)真分析,。

優(yōu)秀考生的各科成績要均衡,，原則上不能出現(xiàn)薄弱學(xué)科，考生思想上不應(yīng)該出現(xiàn)“以強(qiáng)補(bǔ)弱”的思想傾向,，要科科抓緊,，均衡發(fā)展，突出強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科,。

優(yōu)秀學(xué)生要學(xué)會反思，做對了的題要反思,，進(jìn)一步掌握解題方法,、解題規(guī)律，不會做,、做錯了的題更要反思,，從思維方法上、方式上尋找原因,。

適度的難題訓(xùn)練是十分必要的,，“少做,、做精”，邊做邊思考過程,、方法、規(guī)律,，在一定量的基礎(chǔ)上,，以質(zhì)求勝。

一般考生,。

“不是每一道題都是給每一個(gè)考生預(yù)備的!真正拉開考生差距的是中低檔試題!”這是規(guī)律,，這是經(jīng)驗(yàn)，一般考生一定要明白這個(gè)道理,。

道理明白了,，方向也就清楚了——抓住中低檔試題。高考命題以中低檔試題為主,，一般占全卷的80％,，也就是說750分中有600分的中低檔試題，對于一般考生來講,，抓住中低檔試題就意味著抓住了成功的鑰匙,。

一般考生要認(rèn)真抓好薄弱學(xué)科,，這個(gè)空間升值的可能性更大、更容易,、更迅速,。失分原因要分析透，這是“病因”,，只有查出“病因”才能“對癥下藥”,。

基礎(chǔ)薄弱考生。

上述一般考生的復(fù)習(xí)原則也適用于基礎(chǔ)薄弱考生,?；A(chǔ)薄弱考生要記住：沒有舍棄就沒收獲!基礎(chǔ)薄弱考生要記?。喝蹙腿踉诨A(chǔ)上!要抓基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,。要抓非智力因素：信心,、目標(biāo)、意志,、毅力,、方法、心態(tài),。要多練,，特別是中低檔試題，要看,、要想更要練,。

對三類考生綜合建議。

“知識與技能,，過程與方法,，情感與價(jià)值觀”——新課程目標(biāo)。

收集,、整理,、分析、改正錯誤——錯誤也是資源,。

學(xué)會反思,，通過反思達(dá)到升華、升值,。

看清楚不如想清楚,，想清楚不如練清楚，一定要動筆,，動筆才是思維的開始,。

調(diào)整心態(tài),，考生心理是高考的基礎(chǔ)。