總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。寫心得體會(huì)時(shí),，要注意言之有物,，結(jié)構(gòu)清晰,，重點(diǎn)突出。通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，也學(xué)會(huì)了與同事相處的技巧。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇一
各位老師,、各位家長(zhǎng),，大家下午好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì),。我的女兒小吳今年7歲,，學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中,，她艱苦樸素,，熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿愛(ài)心,。從上幼兒園大班開始,，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖,、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后,，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先,，我們感覺(jué)她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快,。借此機(jī)會(huì),，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài),。
孩子是祖國(guó)的未來(lái),，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹,，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心,、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償,。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問(wèn),，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平,。剛剛聽了陳教授的,，感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專家,，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多,，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面,，我也就是小學(xué)生水平,，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正,。
(一)達(dá)成教育共識(shí),。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視,。我們購(gòu)買或借閱過(guò)有關(guān)教育的書籍,，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后,，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談,，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法,，對(duì)她的不足有近似的解決,，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做,，讓她無(wú)所適從,。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn),，這是一條真理,。活到我學(xué)到老,，也是我的,。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí),。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí),，她也就很習(xí)慣地捧一本書,，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽,，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地,，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了,，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些歌,，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌,，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她起來(lái),，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫出來(lái)的小文章,，彼此都感覺(jué)是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后,，她都會(huì)靜靜地坐在那兒,，讀自己感的書。
有一條說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn),，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心,、落實(shí)到行動(dòng)上,。
(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想,、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上,，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào),，一千次決心,。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背單詞的習(xí)慣,，一開始只能要求背2——3個(gè),，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量,。女兒4周歲就開始學(xué)，前2年都是我陪著學(xué),，但我工作越來(lái)越忙,，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí),。我想,，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴,，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜,、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通,。一開始，可想而知,，回課的質(zhì)量非常差,，不是節(jié)奏不對(duì)，就是看錯(cuò),，但我沒(méi)有慌張,，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步,。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她,，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴,。半年之后,，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,，她進(jìn)步非?？欤以跓赖臅r(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情,、舒緩情緒,。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴,，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了?，F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫，也不是每天都要求她寫,，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來(lái),，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò),。
(三)制定計(jì)劃,。我鼓勵(lì)她自己制定計(jì)劃，她在今年暑假就開始制定了第一個(gè)計(jì)劃表,，什么時(shí)間鍛煉,、吃飯、看書,、彈琴,、看電視，都安排得比較合理,。但是她不可能永遠(yuǎn)執(zhí)行得非常準(zhǔn)確,，這時(shí),，我比較寬容，告訴她下次可以把任務(wù)指標(biāo)制定得更符合實(shí)際?，F(xiàn)在她的都由她自己制定,，每午放學(xué)后，首先獨(dú)立地晚車作業(yè),、預(yù)習(xí),、，然后看快樂(lè)驛站,，晚飯后,，獨(dú)立練一個(gè)小時(shí)鋼琴或者去。如此,，她逐漸,，學(xué)習(xí)很主動(dòng)、自覺(jué),，說(shuō)實(shí)話,，學(xué)習(xí)上基本不用我們操心,。
(一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心,。女兒上幼兒園大班,、稍微懂事時(shí),，我就告訴她：“你和媽媽是平等的,，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你,，但你必須把你遇到的或是高興,、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次,，我會(huì)很開心的!”的確,，我非常樂(lè)意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她,，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密,，她也就非常愿意聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn),。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì),。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，肯定她、鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她,，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,。尤其在孩子遇到困難時(shí),，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開導(dǎo),，積極提供解決問(wèn)題的辦法,。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家,，她給爸爸打電話,，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事,。我們趕回家后,，耐心詢問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)她今天考試沒(méi)考好,，只考了92.5分,，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱老師發(fā)下試卷后,，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī),。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面,，我認(rèn)真看過(guò)試卷,，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素,，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素,，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解,，最后,，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法,，考試是一次檢驗(yàn),，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，改正問(wèn)題,，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂(lè)與活潑,，事后,，她認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：失敗是成功之母。我認(rèn)為,，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭,，嚴(yán)厲批評(píng)她,，可能會(huì)讓她更難過(guò)，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己,。
喜歡自然是孩子的天性,，在大自然中，自由自在清新的空氣,，無(wú)拘無(wú)束地歡笑,、歌唱，她感到興奮,、新奇,，美妙的大自然無(wú)形中會(huì)提高孩子的情商。春天,，帶她去放風(fēng)箏,、看五顏六色的花;秋天，看豐收的田野和隨風(fēng)飄落的樹葉;冬天,，堆雪人,、打雪仗。從中班開始,，每年都安排外出游玩,，特別是去大連的那次出游使我堅(jiān)定了今后不管多忙，每年都要抽出時(shí)間帶她出去看看,。原因是那次回來(lái)后的第二天,，她連續(xù)用了4個(gè)半天，將4天游玩情況口述下來(lái),，形成非常完整,、清晰的大連游記，她把第一次坐飛機(jī),、吃海鮮大餐的心理描寫得細(xì)致入微,，把海獅、海豚的表演寫得很逗,，字里行間體現(xiàn)了她的興奮,、快樂(lè)，也反映了她觀察事物比較仔細(xì)等特點(diǎn),。我想：豐富的社會(huì)生活和美妙的大自然,，不僅能使孩子更熱愛(ài)生活、感受到祖國(guó)的地大物博,，也定能提高一個(gè)孩子的情商,，使得心靈在美的意境中得到升華。
多方面興趣的培養(yǎng)過(guò)程，也是孩子全面發(fā)展的過(guò)程,。具有多方面興趣的孩子應(yīng)該是自信的,，自信能使孩子勇于進(jìn)取和開拓，在人際關(guān)系中常常表現(xiàn)活躍和開朗,，更能適應(yīng)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,、需要展現(xiàn)人多方面才能的社會(huì)。在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我給她報(bào)了各類興趣班，有提高審美情趣的,、有提高藝術(shù)修養(yǎng)的,、有的等等。比如班,、班,、鋼琴班、班,，鼓勵(lì)她參加夏令營(yíng)等,，我希望她能成長(zhǎng)為一個(gè)“復(fù)合型”人才。當(dāng)然,，每一個(gè)興趣班都事先征求她的`,，因?yàn)槲蚁Ｍ诟信d趣的前提下學(xué)習(xí)，這樣她就能慢慢掌握學(xué)習(xí)和興趣,、之間的平衡,，并能在這種平衡中獲得全面的發(fā)展。
(一)教育中華傳統(tǒng)美德,?？兹谧尷娴淖屗靼鬃痖L(zhǎng)愛(ài)幼;給她解釋三字經(jīng)，使她了解更多美德;我們與她爺爺奶奶一大家子和睦地生活在一起,，有好東西大家一起分享,，不允許她有任何特殊;我們積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，捐款捐物,，對(duì)窮困的人們伸出救援之手,，前幾天，我們給她買了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,，建立獎(jiǎng)金制度,，準(zhǔn)備年底取出后捐贈(zèng)給需要幫助的人;我們教育她要常懷感恩之心去看待這個(gè)世界，真誠(chéng)對(duì)待她身邊的親人和周圍的朋友,，使得她從小就很會(huì)體貼,、關(guān)心人，比如：她總會(huì)在時(shí)，動(dòng)手制作卡片,，上面畫上漂亮的圖畫,，寫滿祝福的話，然后用信封封好送給我們;在我加班后疲憊地到家后,，她會(huì)替我干些力所能及的,，她還說(shuō)過(guò)很多讓我感動(dòng)的話，做過(guò)很多讓我感動(dòng)的事,，每每想起,，都讓我開心不已。
(二)教育勇敢面對(duì)失敗,。在人類生存與發(fā)展的潮流中,，每個(gè)人隨時(shí)面臨困難、風(fēng)險(xiǎn)與失敗,，有意識(shí)的挫折教育能培養(yǎng)孩子成為具有堅(jiān)強(qiáng)意志和勇于戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)者,。在這方面，我一是人為制造挫折,，故意出些難題給她做,，并告知人外有人、天外有天,，使她不至于把尾巴翹上天;二是講述名人成才故事,，如：張海迪身殘志堅(jiān)等，激勵(lì)她在任何時(shí)候都要堅(jiān)強(qiáng),。有意思的是,，有一次，她受到一些委屈,，當(dāng)時(shí)她很想發(fā)火,、哭鬧，但她忍住后,，對(duì)我說(shuō)：“曹操本來(lái)很強(qiáng)大,，但赤壁之戰(zhàn)損兵折將，遇到關(guān)羽時(shí),，并沒(méi)有哭,，而是勸關(guān)羽放他走，他逃走后,，沒(méi)有氣餒,，繼續(xù)訓(xùn)練士兵，不是又強(qiáng)大了嗎?我現(xiàn)在不就受點(diǎn)小委屈嗎,，我也不哭!”我看著她一本正經(jīng)的樣子,，感覺(jué)她確實(shí)長(zhǎng)大了,，不僅能控制自己的情緒，還能引用故事給自己下臺(tái)階,。
《未成年人保護(hù)法》中要求學(xué)校,、社會(huì)、家庭三位一體對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù),。因此,，我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子的教育只是學(xué)校單方面的事，我們作家長(zhǎng)的應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任來(lái),。我想我們應(yīng)從以下2方面入手,，與學(xué)校配合做好教育工作：一是加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的情況;二是尊重學(xué)校和老師,，老師要求孩子做的事情,，我們要求孩子做好，老師要求孩子不做的事情,，我們要監(jiān)督好，使得學(xué)校與家庭的教育保持一致性,，形成教育的合力,，攜手把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇二
作為一名教師,，每天都會(huì)與學(xué)生們打交道,，不僅僅是教授知識(shí)，更是傳遞教育的理念,。在教育教學(xué)的過(guò)程中,，我收獲了不少的心得體會(huì)，下面我將用五段式文章,，詳細(xì)描述這些體會(huì),。
第一段，開頭介紹,。
教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),，需要我們切身體會(huì)其深刻的內(nèi)涵。在我和學(xué)生們交流的過(guò)程中,，我意識(shí)到,，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種道德的關(guān)照,。每一篇作文,，每一個(gè)口頭匯報(bào)，每一句言語(yǔ),，都需要教師去關(guān)注和引導(dǎo),。在這個(gè)過(guò)程中,，我不斷深化了對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。
第二段,，體驗(yàn)教育的力量,。
在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一件事：教育的力量是巨大的,。學(xué)生們從我的課堂中吸取知識(shí),，不僅僅是掌握學(xué)科知識(shí)，更是了解社會(huì)現(xiàn)狀和領(lǐng)悟人類智慧,。我曾經(jīng)收到過(guò)一封學(xué)生家長(zhǎng)寄來(lái)的感謝信,，信中他們說(shuō)道：“您的課讓我們的孩子開闊了視野，提高了思維能力,，我們真的感謝您的辛勤付出和教育理念,。”這封信,，讓我更加堅(jiān)定了對(duì)于教育的信念,，更加努力地投入到教育中去。
第三段,，不僅教育知識(shí),，更需要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。
教師不僅僅是傳授知識(shí)的人,，更是一名職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)兵,。從入職之初起，我們就需要具備一定的職業(yè)素質(zhì),，包括陽(yáng)光,、堅(jiān)定、嚴(yán)格等等,，這些素質(zhì),，構(gòu)成了一名合格教師的必備條件。在我的教學(xué)過(guò)程中,，我更傾向于在學(xué)生們的日常細(xì)節(jié)中，塑造他們的職業(yè)情操和素質(zhì)標(biāo)桿,。例如,，及時(shí)為學(xué)生打開教室門，為學(xué)生提供轉(zhuǎn)體的建議等等,，這些細(xì)微的行為,，客觀地實(shí)現(xiàn)了教育的深入。
第四段,，活用現(xiàn)代化的教育手段,。
在現(xiàn)代化教育當(dāng)中,，信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，令教育的形式和內(nèi)容都發(fā)生了改變,。在我教學(xué)的過(guò)程中,，課堂筆記、視頻制作,、微課分享等等,，成為了我進(jìn)行教育的有效手段。這些先進(jìn)的技術(shù),，既便于教師對(duì)于學(xué)生知識(shí)的傳輸,，又實(shí)現(xiàn)了教育的開放和多樣性。同時(shí),，也提高了教學(xué)效果和反響,，得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可和贊美。
第五段,，在教育中實(shí)現(xiàn)自我提高,。
教學(xué)不是單純的傳授，而是不斷提高,、完善自我,，保證我們的教育質(zhì)量。在我教學(xué)的過(guò)程中,，我也積極反思,，認(rèn)真聽取學(xué)生意見(jiàn),，努力優(yōu)化自己的教育內(nèi)容和形式,。同時(shí)，通過(guò)閱讀教育專業(yè)書籍和參加各類會(huì)議,，不斷升級(jí)自己的專業(yè)技能,，為更好地服務(wù)學(xué)生做出積極貢獻(xiàn)。
結(jié)尾,。
總之,，在我長(zhǎng)達(dá)幾年的教育教學(xué)中，我認(rèn)真思考,、不斷改進(jìn),、堅(jiān)守初心，積極實(shí)現(xiàn)自我提高,。這條教育之路,，不僅讓我尋找到了內(nèi)心的歸屬，更帶我見(jiàn)證了許多學(xué)生們的成長(zhǎng)和輝煌,。讓我們一起珍惜這份心靈契合的感覺(jué),，做出更大的努力,，創(chuàng)造更多的光輝，營(yíng)造更加美好的教育氛圍,！
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇三
教育周是我們學(xué)校每年都要舉行的活動(dòng),，一場(chǎng)集中展示學(xué)校教育成果和促進(jìn)教育交流的盛會(huì)。這是我們接觸和參與教育話題的絕佳機(jī)會(huì),，讓我們每個(gè)人都能夠從中獲得啟示和收獲,。作為一名班干部，我參加了教育周,，經(jīng)歷了其中的種種體驗(yàn),，特以此作為寫作主題，分享我對(duì)教育周的體驗(yàn)和感受,。
第二段：熱鬧的教育展廳,。
在教育周期間，學(xué)校的教育展廳是整個(gè)活動(dòng)的重頭戲,。展廳里擺滿了各種教育器材,、教具、教材,、課件,、課本等等，這些東西向我們展示了學(xué)校教學(xué)課程的精致,、多樣和深入,。在走進(jìn)展廳之前，我一直以為課本和作業(yè)就占盡了我的學(xué)校世界,，但是在這里,，我終于意識(shí)到了學(xué)校教育還有很多其他的方面，才智和內(nèi)涵遠(yuǎn)不止我想象的那樣有限,。
第三段：有意思的學(xué)科競(jìng)賽,。
在教育周期間，我還參加了學(xué)校組織的學(xué)科競(jìng)賽,。競(jìng)賽涵蓋了很多學(xué)科,，包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)等，每個(gè)學(xué)科都有自己獨(dú)特的題型和挑戰(zhàn)性,。我報(bào)名參加了學(xué)校英語(yǔ)競(jìng)賽,，感受到了學(xué)科競(jìng)賽對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的提升和激發(fā)。這些有趣的學(xué)科活動(dòng),，與枯燥單調(diào)的課堂學(xué)習(xí)相比,，讓我感到學(xué)習(xí)也可以變得更加有趣和充滿挑戰(zhàn),。
第四段：交流與思考的教育座談會(huì)。
教育周期間,，我們還參加了一些教育座談會(huì),，在座談會(huì)上，我們有機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)們交流,，分享彼此的教育經(jīng)驗(yàn)和看法,。座談會(huì)的主題包括睡眠、閱讀,、課堂互動(dòng)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，讓我更加理性思考了自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。同時(shí),，在交流和分享過(guò)程中,，我還了解到了其他同學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這令我深受啟發(fā),。
第五段：總結(jié)與感想,。
教育周是一場(chǎng)值得回味和總結(jié)的教育體驗(yàn)，它比我們平時(shí)在課堂上接觸到的形式更為多樣,、豐富和前衛(wèi),。通過(guò)教育周的體驗(yàn)，我們不僅能夠提高自身學(xué)習(xí)能力和素質(zhì),，還能夠更好地思考教育的本質(zhì)和目標(biāo),。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，我可以更加深入地了解教育的現(xiàn)實(shí)與未來(lái),，為自己和他人的成長(zhǎng)發(fā)揮不可替代的作用。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇四
巴特爾指出：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量,。教師載有愛(ài)和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會(huì)感光顯影,，映出美麗的圖象?！笨鬃右苍f(shuō)：“親其師,，信其道?！碧招兄f(shuō)：“愛(ài)心教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處,?！币虼藢?duì)于特別的孩子我們給以特別的愛(ài),，才能融化特別的孩子心中的堅(jiān)冰。
首先教育學(xué)生要尊重理解孩子,。記得剛剛接手三（6）班,，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界,，成為了他們的`良師益友,。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn)，并為之自信時(shí),，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn),。我班一個(gè)學(xué)生車俊，任課的老師都知道他是一個(gè)調(diào)皮而讓人無(wú)可奈何的孩子,。他非常淘氣,，經(jīng)常惹事生非，經(jīng)常愛(ài)搞惡作劇,，與人打架,，發(fā)生矛盾。在學(xué)生中造成了極惡劣的影響,。我自然不能不管不問(wèn),，多次嚴(yán)厲的批評(píng)他，還和他的家長(zhǎng)商量如何共同嚴(yán)格教育,。然而,，事與愿違，家長(zhǎng)不管不問(wèn),，他不但沒(méi)有改正,，反而在班上我行我素。只要在班里提到他,，別人總是像開批判會(huì)一樣列出他的幾大罪狀,。
正當(dāng)我山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí)，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書,，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺(jué),。然后，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他,，以朋友的真誠(chéng)打動(dòng)他,，對(duì)他耐心說(shuō)教說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀,！老師平常把你看得多能干，你卻使得我們很難堪,！你是不是感覺(jué)在這里讀書很無(wú)趣,？如果真是那樣的話，干脆試一試,，今后我就不管你,，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累,，你可以回家休息幾天,。”我的話還沒(méi)說(shuō)完,，他就說(shuō)：“老師,，我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己,，對(duì)不起您,，我錯(cuò)了，老師您原諒我一回,，我今后一定能夠改正,，您相信我吧。現(xiàn)在您不管我,，我怎么辦嘛,？”后來(lái)我又心平氣和地給他談話，請(qǐng)他告訴我咋樣才能改變,。他說(shuō)他在家里父母很少關(guān)愛(ài)他,，爸爸做生意，媽媽愛(ài)打牌,，平時(shí)一旦做錯(cuò)事,，總是挨打。只要老師給他關(guān)愛(ài),，他就會(huì)發(fā)生改變,。
他的話深深地觸動(dòng)了我，確實(shí)平時(shí)我總是拿他沒(méi)辦法,，除了討厭他,，哪還有給他過(guò)關(guān)愛(ài),？從此我隨時(shí)關(guān)注他,，他愛(ài)打掃衛(wèi)生，我就讓他管理垃圾桶,，每當(dāng)他倒完垃圾時(shí),，我就表?yè)P(yáng)他,。因?yàn)樗囊郧暗姆N種惡習(xí)，大家都孤立他,。我在班級(jí)討論讓同學(xué)們說(shuō)如何幫助他,，可是仍然有好多同學(xué)都說(shuō)討厭他，我只好通過(guò)課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化,，成為真正的好漢,。過(guò)一會(huì)有同學(xué)說(shuō)：“車俊，我們幫助你,，希望你能爭(zhēng)氣,。”還有其他孩子直接給他掌聲,。我把班上的一些事情讓他幫忙做,，在同學(xué)中樹立他的存在感，經(jīng)過(guò)幾番感化后,，他似乎變成了另一個(gè)人,，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。
其次,，教育孩子要讓孩子感受到你的愛(ài),。在我的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)待“學(xué)困生”,，我的原則是不拋棄,、不放棄。對(duì)于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生,，更需付出特別的愛(ài)和關(guān)注,，給予更多的理解和尊重。我們班有個(gè)學(xué)生叫李鑫,，來(lái)到學(xué)校后不進(jìn)班,，給別的孩子找事,，大家總是告他的狀,，我先后找他談了幾次,，效果卻不是很好,。于是,，我通過(guò)深入了解清楚事情的原委，原來(lái)是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬?，媽媽給爸爸離婚,，走了,，奶奶因?yàn)槟赀~,，無(wú)法照顧他，把他送到輔導(dǎo)班,。一次下著大雨,，他就那樣淋著雨來(lái)上學(xué)，付校長(zhǎng)看見(jiàn)他關(guān)心的問(wèn)這孩子咋不打傘,，經(jīng)過(guò)詢問(wèn),，他是沒(méi)有傘，我決定送給他一把傘,，他回去后高興地告訴輔導(dǎo)班老師,，漸漸地他變得不再惹是生非。作業(yè)也能交了,，成績(jī)進(jìn)步很大,，有一次班里有個(gè)同學(xué)吐了，他還主動(dòng)給那個(gè)同學(xué)打掃,，我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了他,，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)絹?lái)越愛(ài)給他玩了,。我們得讓孩子感受到我們對(duì)他們的愛(ài),，這樣問(wèn)題學(xué)生才會(huì)得以轉(zhuǎn)變,。
正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,，但卻十分脆弱,，一不小心，就會(huì)滾落破碎,，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈,，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù),?！逼谀┛荚囁某煽?jī)有了明顯的回升。我于是又在班上表?yè)P(yáng),，并且送上一顆進(jìn)步星，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子,。從此以后,，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認(rèn)真,，是學(xué)困生的榜樣,。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中,，我學(xué)會(huì)了用不同的愛(ài)給不同的學(xué)生,。
再次,，教育學(xué)生就要尊重孩子，滿足孩子的需要,。一天上課,，我向孩子們提問(wèn),，突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)最差的學(xué)生朱世元也跟著大家舉起了手,。我心中暗喜,，就讓這個(gè)孩子起來(lái)回答問(wèn)題,，可是他一個(gè)字也回答不上來(lái),，但我仍然表?yè)P(yáng)了它很勇敢,。下課后，我把這個(gè)孩子叫到辦公室,，問(wèn)他為什么不會(huì)也舉手,，他哭著說(shuō)：“老師，別人都會(huì),，我老不舉手,，同學(xué)們會(huì)笑話我的,?！蔽衣犨^(guò)我很自責(zé)，其實(shí)每個(gè)孩子自尊,，我們不能忽視這種自尊,。于是我和他約定：今后老師提問(wèn)問(wèn)題會(huì)不會(huì)你都舉手，當(dāng)你會(huì)的時(shí)候舉右手,，老師就創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓你多回答幾次,，當(dāng)你不會(huì)是時(shí)舉左手，我就不讓你答題,。一段時(shí)間過(guò)后,，他變得很開朗，并且成績(jī)進(jìn)步很大,，現(xiàn)在總找機(jī)會(huì)給我背書,，成了一個(gè)名副其實(shí)的背誦大王呢！因此作為教師,，我們要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，學(xué)生只有不斷地獲得成功的體驗(yàn)，才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。
最后,，愛(ài)孩子要相信孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子,。孩子的心靈就像一張白紙,，純潔而美好。冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài),。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能,?！币淮挝覀儼嗟幕ㄒ?yàn)榭萘艘蝗拥?，班里有兩個(gè)可愛(ài)的小朋友說(shuō)；“這花好可惜??！”一個(gè)是文靜而帥氣的王天瑞，一個(gè)是粗心可愛(ài)的徐俊則,。他們主動(dòng)要求把花倒掉,，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)約的就答應(yīng)了,，但我同時(shí)也在想：這倆男孩子能種好花嗎,？但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級(jí)了?？粗麄儙?lái)的花是那么漂亮,，我當(dāng)時(shí)的心情更不可名狀。我對(duì)這倆孩子除了感動(dòng)還有自責(zé),，我把花拍下來(lái)發(fā)到微信群里表?yè)P(yáng)了一番,，還封他們是“護(hù)花使者”。從此無(wú)論何時(shí)我都要相信我的孩子們,，因?yàn)樗麄冋娴暮芗冋妗?/p>
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生就愛(ài)他，只有愛(ài)學(xué)生的人,，他才可以教育學(xué)生,。”李鎮(zhèn)西說(shuō)：“愛(ài)心和童心,，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。”作為班主任,，我們只有對(duì)孩子動(dòng)之以情,，曉之以理，給他們溫暖的陽(yáng)光,，他們才會(huì)對(duì)我們敞開心扉,，進(jìn)而促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇五
由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀由此健康發(fā)展歷程的回顧,，通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的教師內(nèi)涵以及時(shí)代繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探究金融創(chuàng)新教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確提出教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此，努力開始實(shí)施繼續(xù)教育工程,，不斷加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的公立學(xué)校建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)斗力,、綜合實(shí)力的需要,，輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天,。
教師繼續(xù)教育是教師教育的主要教師組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的迅速實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一,、通過(guò)學(xué)習(xí),，我首先是及時(shí)更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)領(lǐng)域人員的區(qū)分研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和敏感性經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和深刻反思,。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的進(jìn)程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。學(xué)員首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生鉆研,。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二,、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和教誨體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育片斷。高中學(xué)生是具有極大中小學(xué)生可塑性的個(gè)體,，是復(fù)立具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō)，教育的領(lǐng)悟在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向嗎,、善、美方向發(fā)展的`引力和空間,。
三,、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然尊重人權(quán)的,。教師和學(xué)生不但在偏執(zhí)上,、感情上是平等的朋友，而且也是在共同求知識(shí)的公路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。
在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去病毒感染感染學(xué)生，要用自己的話語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人分或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間造成心靈的共鳴。仁慈學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的閑、怒、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言所才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。
除了推送自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和納米技術(shù)它們,。這個(gè)過(guò)程德博瓦桑縣也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷武斷的看待“過(guò)去的我”,，我們更需要一份持久的熱情熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求,！
有人說(shuō),，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),，教師就象一棵繁茂的大樹,，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)成分：有科學(xué)的教育工作思想，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的相符教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有很強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。為了達(dá)到這一首要目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來(lái),，在課堂教學(xué)工作的同時(shí)，我文化教育積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)營(yíng)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)后,，我更感覺(jué)到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織工作的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加,。“教師全面性一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做那位好教師是我的終極目標(biāo),?？傊逃ぷ骼^續(xù)教育講授的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我當(dāng)更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和我們共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》后，知道我國(guó)有個(gè)大教育家叫陶行知的,。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說(shuō)不上,。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》,，真正認(rèn)識(shí)了我國(guó)的大教育家——陶行知先生,。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思,，頓覺(jué)獲益匪淺,。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”,，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦,。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,，陶行知先生以睿智的目光,、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育,，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)學(xué)生,，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新,，也給我很大的啟示,。
在書中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)校“論起名字來(lái)，居然是學(xué)校,；講起實(shí)在來(lái),，卻又像教校。這都是因?yàn)橹亟烫^(guò),，所以不知不覺(jué)地就將教和學(xué)分離了,。”先生提出：“然而教學(xué)兩者,，實(shí)在是不能分離的,，實(shí)在是應(yīng)當(dāng)合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想,，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎？“傳統(tǒng)”的教學(xué),，主要是看老師教得如何,，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何?；蛘哒`解為只要老師教得好,，學(xué)生就必然學(xué)得好。評(píng)價(jià)一堂課,，也主要是看老師講得如何精彩,，即使看學(xué)生，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好,。
陶公早在八九十年前,，就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”,。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng),！現(xiàn)在的新課改，其實(shí)就是回歸傳統(tǒng),，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng),。這不由得使我想起這么些年來(lái)，教育上不斷提出新思維,、新口號(hào),、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革,。
一會(huì)兒素質(zhì)教育,，一會(huì)兒新課程，一會(huì)兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，一會(huì)兒探究性學(xué)習(xí),，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了,，無(wú)所適從了。我們何不少提那么多口號(hào),，少拋那么多新理論新觀念,，靜下心來(lái)，真正回歸傳統(tǒng),，從孔子學(xué)起,，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起,。今天的新思想,，新口號(hào)，新觀念,，都從他們那里找得出來(lái),。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇七
李xx沒(méi)來(lái)！當(dāng)課代表把晚上作業(yè)交到我面前時(shí)說(shuō),，我一怔,，馬上想到的是：他的老毛病又犯了！因?yàn)槁犉渌蠋煼从?，他的家庭很特殊,，爸爸瘋了，媽媽上班顧不上他,，他跟爺爺奶奶在一塊吃,、住，早上起床時(shí)奶奶叫他不聽,，以至于上午上課常常耽誤了,，也就養(yǎng)成了晚上練習(xí)不交、直至不做的壞習(xí)慣,。而且現(xiàn)在又坐車,，耽誤了坐車就一上午不來(lái)了。
我的第一反應(yīng)是,，他的課上表現(xiàn)都是假的,，因?yàn)樗恼n上表現(xiàn)很好啊，現(xiàn)在漏出來(lái)的才是本質(zhì),，第二反應(yīng)才是他很無(wú)奈,，因?yàn)樗?0歲呀，哪個(gè)孩子早上不貪睡,，不賴床,？況且奶奶對(duì)孫子的教育可想而知，李xx在家受的'教育和管教讓他這個(gè)自制力還很低的孩子不得不上午不來(lái)上學(xué),，我很體諒他,，也很想幫他。瞧他上課時(shí)的表現(xiàn)不就說(shuō)明他其實(shí)很想表現(xiàn)好嗎,！
我覺(jué)得他現(xiàn)在最需要的是正確的思想教育和正確的學(xué)習(xí),、生活方法指導(dǎo)。
辦公室里,，李xx解釋因?yàn)檎矣⒄Z(yǔ)書而耽誤了做車,，我告訴他，找英語(yǔ)書是為了不耽誤學(xué)習(xí),，為了這個(gè)而耽誤了一上午的課就不合算了,，如果以后再碰到這種情況，不妨借一下別人的,。他誠(chéng)懇的點(diǎn)頭應(yīng)著,，然后我們又共同尋找早上起不來(lái)的原因和商討解決的辦法，最后商討的辦法是：為了能按時(shí)起床,，晚上不看電視連續(xù)劇,，盡量少看電視，提高自制力,。并教育他既然爸爸媽媽不在身邊,，就主要靠自己。特殊家庭的孩子應(yīng)該更懂事,，自理能力更強(qiáng),，因?yàn)樽约阂疹欁约海顇x聽得很認(rèn)真,，直點(diǎn)頭,，我能感覺(jué)到我的話對(duì)他很有一定的影響，我也相信我會(huì)用一點(diǎn)點(diǎn)兒的耐心指導(dǎo)將他培養(yǎng)成有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇八
今年,，我?guī)状螀⒓恿诵W(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí),、討論,，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路，更加明確了目標(biāo),。作為教師,，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人,，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵,。
1,、要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念,。
教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo),。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外,，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
2,、要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),。
科研興教，科研興校,，已成為廣大教育工作者的共識(shí),。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能,。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。
3,、要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神,。
這幾年,，教育理論層出不窮，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念，提高教改水平,，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新。
此外,，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲,；如何利用聲音、眼神,、面部表情,、肢體動(dòng)作、圖片,、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)學(xué)生參與,；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧,。
教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷探索,，不斷提高。
教育學(xué)教育心得體會(huì)篇紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)給我們實(shí)實(shí)在在地敲響了警鐘,。通過(guò)許許多多的典型的案件說(shuō)明,，黨員干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心,，就會(huì)喪失理想信念,，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取名利,，就會(huì)導(dǎo)致急功近利,，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權(quán)輕法，心存僥幸就會(huì)觸犯法律收到制裁,，最終變成人民的罪人,。因此，黨員干部在改造客觀世界的同時(shí),，要時(shí)刻不忘改造自己的'主觀世界,，牢記黨員標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化政治意識(shí),、大局意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí),、勤政意識(shí),。
始總之,，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我深深的認(rèn)識(shí)到應(yīng)該從四個(gè)方面不斷提高自己,。
第一,、提高政治素質(zhì)，不斷堅(jiān)定理想信念,，要做一個(gè)真正的馬克思主義者,，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境,，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,，加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針,、政策的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)貫徹黨的基本路線的自覺(jué)性;第二、提高思想素質(zhì),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)筑牢思想防線，提升人格修養(yǎng),，要成為一個(gè)道德高尚的人;第三,、提高作風(fēng)素質(zhì)，牢固樹立為人民服務(wù)的思想,，密切聯(lián)系群眾,，始終成為人民的公仆，要始終堅(jiān)持初速求是的工作原則,，一切從實(shí)際出發(fā)養(yǎng)成艱苦樸素,、勤儉節(jié)約的工作作風(fēng)，不斷開拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，研究新情況，解決新問(wèn)題;第四,、提高廉政意識(shí),，進(jìn)一步嚴(yán)于律己，勿于惡小而為之,，勿以善小而不為,，做一名合格的黨員。終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣,，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，做到自重，自律，自醒,，真正筑牢拒腐防變的思想道德防線,，在自己的工作崗位上努力踐行"嚴(yán)紀(jì)律、正作,。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇九
x月15號(hào),，我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學(xué)校,、了解職業(yè)教育,、融入職業(yè)教育。先后聽取了天津大學(xué)肖教授,、王梅教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》,、《德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)法》等講座，通過(guò)培訓(xùn),，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，開闊了職業(yè)教育的視野,，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平，讓人信服,。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義。
目前我校正在積極申辦全國(guó)示范職校,、迎接天津市教委的評(píng)估檢查,，準(zhǔn)備今年x月的全國(guó)技能大賽，這些重大事情,，促進(jìn)我校的向前發(fā)展,。沒(méi)有明確的目標(biāo)，就沒(méi)有奮斗的方向,，就不能團(tuán)結(jié)和凝聚教職工,。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)行落實(shí)。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本，一個(gè)沒(méi)有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校,，很難想象會(huì)辦成一個(gè)有什么特色的學(xué)校,。
我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活，被家長(zhǎng)送進(jìn)中職學(xué)校,；這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾,，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長(zhǎng)大，許多學(xué)生的文化程度,、專業(yè)意識(shí),、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷,。職校學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的`目的很明確,，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體,，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式,，實(shí)施做中教、做中學(xué),、理實(shí)一體化”的教學(xué)模式,，采用政、行,、企,、校”的聯(lián)動(dòng)辦學(xué)模式,，力爭(zhēng)讓學(xué)生滿意,、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意,。
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取,。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。反之,，如果教師做事懶散,，處世消極,，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。我們?cè)谄綍r(shí)工作中要特別能吃苦,、特別能戰(zhàn)斗,、特別能奉獻(xiàn)、特別能學(xué)習(xí),，我們要飽含熱情,，努力工作，追求卓越,。
我們必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò),，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài),，寬容也是一種愛(ài),。寬容是一種信任，是一種激勵(lì),，更是一種仁慈。它能溫暖,、滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果,。我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。
我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生,，以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。我們要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài),，在感情上溫暖他們,，在人格上尊重他們，在心理上開導(dǎo)他們,，在目標(biāo)上指引他們,，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇十
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,，教育對(duì)我影響深遠(yuǎn),。從小學(xué)到大學(xué)，從老師到同學(xué),，從知識(shí)到能力,，這些都是我教育的來(lái)源。在這個(gè)過(guò)程中,，我受到了無(wú)盡的啟發(fā)和鼓舞,，實(shí)現(xiàn)了我的成長(zhǎng)和成功。在最近幾年,，我也走上了教育的道路,，成為了一名教育工作者。通過(guò)這個(gè)主題來(lái)分享我的教育心得體會(huì),，希望對(duì)讀者求知,、踐行教育有所啟示。
段落一：因人而異,，引導(dǎo)而非灌輸,。
教育是因人而異的過(guò)程，每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)和潛力,，因此需要不同的教育方式,。在我的教育工作中，我嘗試著為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,，引導(dǎo)而非灌輸,。比如，在科學(xué)課堂中,，我通過(guò)實(shí)驗(yàn),、圖表等多種方式,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試和實(shí)踐,，從而培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)精神和創(chuàng)新思維。
段落二：探究問(wèn)題,，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,。
教育不僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,。在我上大學(xué)時(shí),，一位老師讓我探究一個(gè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問(wèn)題：人與人之間的交流是如何改變的？這個(gè)問(wèn)題讓我深入思考,，不僅是在課堂上,，更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力,，使我能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,。
段落三：學(xué)以致用,，實(shí)際運(yùn)用是衡量標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)只有在實(shí)際應(yīng)用中才有意義,。教育僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的一部分,，而在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)和技能才是成功的關(guān)鍵。在我的教育工作中,，我注重實(shí)踐應(yīng)用的能力培養(yǎng),。例如，在英語(yǔ)課堂上,，我會(huì)注重學(xué)生語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的積累，但最重要的是讓學(xué)生熟練地應(yīng)用到口語(yǔ),、聽力和閱讀中,。學(xué)生能否自如地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
段落四：教育是雙向交流,，學(xué)生的聲音和反饋很重要,。
教育應(yīng)該是雙向交流的過(guò)程，而不是只是老師的單向輸入,。重視學(xué)生的聲音和反饋是教育工作者的責(zé)任和義務(wù),。在我的教育工作中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們的想法和意見(jiàn),，并將這些反饋用于教學(xué)的優(yōu)化,。學(xué)生的反饋有時(shí)非常重要,，他們能夠從不同的角度提出問(wèn)題和建議，讓我更好地理解他們的需求和難處,，更好地提供教育服務(wù),。
段落五：教育是一種責(zé)任和使命。
最后,，教育是一種責(zé)任和使命,。教育工作者不僅要傳授知識(shí)和技能，更要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人格和才能,。在我的教育工作中，我堅(jiān)信這種使命感和責(zé)任感,。我時(shí)刻提醒自己,，必須盡最大的努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功做出自己的貢獻(xiàn),。
總之,，教育是一門復(fù)雜和多元的藝術(shù)，它需要教育工作者精湛的技能和責(zé)任感,。在我的教育工作中,，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，做出新的成功,，同時(shí),，我也從學(xué)生那里學(xué)到更多的東西。希望我的教育心得和體會(huì)能夠啟示讀者,，讓我們肩負(fù)起教育責(zé)任,，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇十一
幼兒園教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師教育水平提高的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，使我不但在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐,，取得了一定成效。現(xiàn)將前幾天經(jīng)過(guò)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、音樂(lè)、體育中的一些學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō),，如何培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)發(fā)展,，必須通過(guò)日積月累在的教學(xué)中反思,，通過(guò)在實(shí)踐中對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過(guò)學(xué)習(xí),，從我的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行了對(duì)比，是努力超越自我,，為不斷創(chuàng)造新教育方式方法,。在工作中積累，在學(xué)習(xí)中提高,，從而達(dá)到一個(gè)新的境界,。原來(lái)我覺(jué)得數(shù)學(xué)這門課程是枯泛無(wú)味，有了這次的學(xué)習(xí)讓我懂得如何讓孩子在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，認(rèn)識(shí)數(shù)與量,符號(hào),、等等。
教師是幼兒成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,，我將幼兒教師定位于學(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),，有很多時(shí)候孩子的問(wèn)題很天真，但很實(shí)在,，“童言無(wú)忌”,，它是對(duì)事物最直接的看法，可我們做老師在回答的時(shí)候就要有選擇性的回答了,。教師是研究者,，帶領(lǐng)孩子主動(dòng)積極參到新些事物的認(rèn)知，很多不懂的東西需要研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵在教學(xué)中不斷的改變、更新自已的教學(xué)方式,，在實(shí)踐中提高。
教師是權(quán)威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì),。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，孩子很多知識(shí)是在玩樂(lè)中學(xué)習(xí),，如何在玩樂(lè)中帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，是一個(gè)很重要的課題。如在游戲中教會(huì)孩子學(xué)數(shù)字,、在音樂(lè)中認(rèn)孩子記住一些生活常識(shí)等,，這都是我們應(yīng)當(dāng)把握的。在音樂(lè)領(lǐng)域課堂中我一直用范唱再琴音配唱的方式,。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，圖表法、情形描繪更適合孩子,。
教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代人材做出貢獻(xiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,，古人云：“百年樹人,。”我們的下一代能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們教師一代又一代的不懈努力,。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。
我們培養(yǎng)的是啟蒙階段的孩子,，他們就像一塊未雕琢璞玉,，我們一定要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí),，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。
通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離高水平教育還有一定的差別。我雖然教過(guò)不同的年齡段的孩子,，對(duì)所教教材有的內(nèi)容了解不深,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了我執(zhí)教中的一些不足之處,，今后將利用所學(xué)理論去加強(qiáng)備課,、更好的因材施教，去認(rèn)真講課,，逐步應(yīng)用到在課堂實(shí)踐中,，使孩子們?cè)诳鞓?lè),、健康中環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)到更多的知識(shí),。
四,、通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了自我目標(biāo)和發(fā)展方向,，從而在教學(xué)科研的道路上更進(jìn)一步,。
過(guò)去埋頭于書本知識(shí)多，交流少,，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)到了新的知識(shí),、新的方法,、新的手段。
總之,，通過(guò)繼續(xù)教育的`學(xué)習(xí),，學(xué)到許多新的知識(shí)。在音樂(lè)舞蹈中做體育,，更能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。有了本次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成為人師表,、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我將會(huì)對(duì)相關(guān)課程理念有更加深入地把握，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好幼兒培育工作,。
教育學(xué)教育心得體會(huì)篇對(duì)于這次三項(xiàng)教育，我覺(jué)得很及時(shí),，極需,。這次活動(dòng)讓全縣教師的思想受到了前所未有的凈化，讓老師們對(duì)自己的不足也進(jìn)行了分析查找,，從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向,，最重要的是，讓全縣老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心,，這對(duì)我縣教育的好壞、成敗是至關(guān)重要的,。
現(xiàn)在,，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>
學(xué)習(xí)法律，做到依法執(zhí)教是搞好教育的基礎(chǔ),。不守法,，一切都是空談！
原來(lái),，我一直認(rèn)為,，只了解教育方面的事就行了，但現(xiàn)在看來(lái)——錯(cuò)了,。教育,、經(jīng)濟(jì)、政治這三項(xiàng),，是一個(gè)社會(huì)里最重要的支柱,。三者互相影響。我覺(jué)得啊,，社會(huì)就好比是一幅畫,，各項(xiàng)事業(yè)就好比是各色顏料，只有把它們合理調(diào)配,、使用,，才能創(chuàng)作出賞心悅目的“社會(huì)宏圖”。
社會(huì)的飛速發(fā)展,，讓社會(huì)對(duì)教師的要求不斷提高,。其中，最大的問(wèn)題就是知識(shí)的更新非?？?，原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)充知識(shí)量,，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！
感謝這次活動(dòng),，讓我脫胎換骨,！
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇十二
加強(qiáng)法紀(jì)規(guī)范教育，預(yù)防學(xué)生違法犯罪近年來(lái),，青少年的違法犯罪問(wèn)題已成為影響社會(huì)治安的一個(gè)突出問(wèn)題,，引起了全黨、全社會(huì)的高度重視。加強(qiáng)法制教育是培養(yǎng)四有新人的重要環(huán)節(jié),。鄧小平同志早就強(qiáng)調(diào)要樹立全民法制觀念,，他指出：“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根子問(wèn)題是教育人,。法制教育要從娃娃開始,，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育,，社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育,。”我校在開展校園法紀(jì)教育,，預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪活動(dòng)中,，積極探索，努力嘗試,，取得了良好的效果,，多年來(lái)在校學(xué)生犯罪率一直保持“零”的記錄，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象逐年下降,，良好的校風(fēng),、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)逐步形成，在教育和管理上初步形成了一套行之有效的方法,。
與后進(jìn)學(xué)生定期談話,，要求他們寫心得體會(huì)，明確指出他們的不足和努力方向,，同時(shí)輔導(dǎo)他們功課,。通過(guò)學(xué)校——班主任——學(xué)生和關(guān)工委——村關(guān)協(xié)會(huì)長(zhǎng)——家長(zhǎng)——學(xué)生的渠道迅速反饋,，共同幫教,，優(yōu)化了教育的運(yùn)轉(zhuǎn)方式，使家庭,、學(xué)校,、社會(huì)在防范青少年違法犯罪中形成合力，發(fā)揮了積極的作用,。
二,、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，法紀(jì)教育也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。各學(xué)科在課堂教學(xué)中,，特別強(qiáng)調(diào)美育和法紀(jì)教育的結(jié)合，通過(guò)各種方法提高了學(xué)生的審美情趣,，增強(qiáng)了明辨是非的能力,，凈化了學(xué)生的心靈,，在潛移默化中感染學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知到行的轉(zhuǎn)變,。
用好《法律知識(shí)讀本》,，由政治教研組教師共同研討、集體備課,、規(guī)范施教,，每學(xué)期確保每個(gè)班6課時(shí)的法制專題教育。明確要求班主任在晨會(huì)和班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課上進(jìn)行系統(tǒng)教育,。班會(huì)課能有的放矢地消化學(xué)生所學(xué)到的法紀(jì)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題,，把教育落實(shí)到人,。
三、努力優(yōu)化校園的法紀(jì)育人環(huán)境學(xué)校把校園文化建設(shè)作為學(xué)校德育特別是法紀(jì)教育的一個(gè)重點(diǎn),，在綠化,、凈化、美化校園時(shí),，增強(qiáng)法紀(jì)教育內(nèi)容,，使法紀(jì)與科學(xué)、文明一起成為校園文化的重要主題,。利用學(xué)校宣傳櫥窗和黑板報(bào)經(jīng)常舉辦法紀(jì)專題宣傳,，并組織學(xué)生自己動(dòng)手辦法紀(jì)教育黑板報(bào)、手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在耳濡目染,、在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)法、知法,。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇十三
因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì),、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化時(shí)代也已經(jīng)到來(lái),。這種主張教育民主,、平等的全納教育(inclusiveeducation)成為了國(guó)際上最流行的教育詞匯，不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題,，而且逐漸成為世界各國(guó)的教育實(shí)踐,。
自1993年聯(lián)合國(guó)教科文組織在我國(guó)的哈爾濱召開了亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策,、規(guī)劃和組織研討會(huì),。會(huì)議通過(guò)的《哈爾濱宣言》指出：要達(dá)到全民教育這一目標(biāo)，所有的國(guó)家教育應(yīng)對(duì)滿足一切兒童的基本需要予以關(guān)注,。1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了世界特殊需要教育大會(huì)并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》,，首次提出了全納教育的思想并號(hào)召世界各國(guó)開展全納教育,。
第48界國(guó)際教育大會(huì)對(duì)全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心，讓所有兒童,，包括男童和女童,、少數(shù)民族學(xué)生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童,，都有機(jī)會(huì)接受教育的過(guò)程,。這對(duì)傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學(xué)的方式,、方法等,。因此，全納教育的實(shí)施對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求,，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),，同時(shí)全納教育的實(shí)施也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
此次培訓(xùn)中,，從一些普校教師那里了解到,，一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開展了隨便就讀，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽,。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合,，全納教育還必須遵循教育規(guī)律，從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼,，從促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過(guò)程著手,，才能逐漸實(shí)現(xiàn)特殊教育與普通教育實(shí)質(zhì)上的融合。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要,，才能落實(shí)和實(shí)現(xiàn)全納教育的思想和理念,。
全納教育需要正確教育觀念來(lái)指導(dǎo)和支持，基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實(shí)踐探索,，我認(rèn)為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀,，作為在實(shí)施全納教育時(shí)指導(dǎo)促進(jìn)有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐。所謂滿足特殊需要的教育,，是指在我國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景下,，與實(shí)施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的,，特殊教育與普通教育相融合的，根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過(guò)程而需要滿足的需要,。所謂滿足特殊需要的教育觀,，就是用此種觀念促進(jìn)特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化，保證一個(gè)都不能少的全納教育的實(shí)現(xiàn),。
1,、人人享有受教育權(quán),，受教育權(quán)是每個(gè)人最基本的權(quán)利之一,。20xx年,，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。教育平等即提供相對(duì)平等的接受教育的機(jī)會(huì)和條件,，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等,，教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等,，最終在德,、智,、體、美,、勞等方面實(shí)現(xiàn)其自身的`全面發(fā)展,。
2,、全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想,。教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，它同社會(huì)的發(fā)展,、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國(guó)是人口大國(guó),，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的，如何開發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系,。我們應(yīng)該尊重差異,，提倡有教無(wú)類,，關(guān)注學(xué)生之間的差異,，研究他們,、培養(yǎng)好他們,，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點(diǎn),，看作是在中國(guó)高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項(xiàng)偉大實(shí)踐,。
3,、全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念,，它體現(xiàn)著先進(jìn)的教育哲學(xué)思想,。全納教育對(duì)新的特殊教育提出了新要求，從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生,，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與、合作學(xué)習(xí),、共同生活(childrenthatlearntogether,learntolivetogether)的氛圍。全納意味著全部納入并學(xué)會(huì)如何和他人共同生活,，全納意味著與他人共存，全納更意味著聯(lián)系,、聯(lián)合,、合作,、包容,、圍繞、卷入,、環(huán)繞,，全納意味著反對(duì)排斥、歧視,、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象。
1,、教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度,。
在我國(guó)傳統(tǒng)的課堂里,，幾乎每個(gè)班級(jí)都存在著有特殊需要的學(xué)生,，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足,，很多教師根本就沒(méi)有接納特殊兒童的意識(shí)和態(tài)度,，教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動(dòng),，也很少與他們交流溝通,。全納教師要有更為強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心。
2,、教師要形成全納的教育觀和學(xué)生評(píng)價(jià)觀,。
全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與,，減少學(xué)生被排斥的情況,，從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功,。不要用單一的,、絕對(duì)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，要力求將發(fā)展性評(píng)價(jià)法引進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)中,，評(píng)價(jià)方式要多樣化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活,。通過(guò)教育,、教學(xué)評(píng)價(jià)能激起學(xué)生的主體參與性,，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。
3,、學(xué)校及社會(huì)應(yīng)該普及全納教育思想。
全納教育反對(duì)任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過(guò)程以及學(xué)校生活之外,，學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育,，普及全納教育思想,，進(jìn)所有學(xué)生的積極參與,，形成良好的校園氛圍。教師在教育,、教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地倡導(dǎo)和指導(dǎo),、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍。
全納教育實(shí)施過(guò)程中,，往往需要家庭,、社區(qū)及社會(huì)人員的參與，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生周邊一切可使用的教育資源,，這需要社會(huì)普及全納教育思想,，減少在實(shí)施過(guò)程中遇到的不理解和阻礙。
4、出臺(tái)相關(guān)政策,、法規(guī)保障其實(shí)施力度,。
全納型教師應(yīng)該同時(shí)具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué),、教學(xué)評(píng)估,、管理班級(jí)等各項(xiàng)能力外，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力,。因此相關(guān)教育部門及師范院校應(yīng)該組織教師進(jìn)行全納培訓(xùn),，制定政策激勵(lì)教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的知識(shí)和能力,。
為保障全納教育的有效實(shí)施,，還需要國(guó)家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行，保障在實(shí)施過(guò)程中不會(huì)因?yàn)槟承┰蚨璧K了其實(shí)施,，有利于宣傳和保障實(shí)施力度。教育立法的頒布實(shí)施會(huì)給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間,，推動(dòng)全納教育的全面發(fā)展,。
此次培訓(xùn)中,，從各位教師那里了解到,，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識(shí)和了解，但很多人對(duì)此還比較陌生,，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇,、浙江,、北京,、上海等地相比，無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上都有著一定的差距,。結(jié)合新疆的教育實(shí)際情況,，對(duì)實(shí)施全納教育從宏觀角度提出以下幾點(diǎn)建議：
1、師資力量的培訓(xùn),。
從全納教育實(shí)施的要求中可發(fā)現(xiàn),，全納教育對(duì)教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求,，這需要加大全納型教師的培訓(xùn),，主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對(duì)各類特殊教育需要的處理知識(shí)普及進(jìn)行培訓(xùn)，并加強(qiáng)教師群體的交流合作。
2,、加大宣傳力度,。
通過(guò)政府宣傳、殘聯(lián)宣傳,、學(xué)校宣傳及教師宣傳,，為消除社會(huì)和師生對(duì)殘疾人的排斥，應(yīng)發(fā)動(dòng)一切力量傳播全納教育理念,。宣傳人人都有受教育權(quán),，宣傳殘疾人獲得的巨大成就，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功,，和正常人一樣享有受教育權(quán),。
3、制定實(shí)施全納教育的政策,。
1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織就呼吁各國(guó)政府為全納教育立法或制定政策,，我國(guó)應(yīng)盡快制定各項(xiàng)法律，通過(guò)立法的手段使全納教育思想深入人心,，為大眾所接受,，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合，確保全納教育的實(shí)施,。
4,、加大教育投入,。
本次培訓(xùn)中來(lái)自克拉瑪依的教師就表示,，在他們那里已經(jīng)開始出現(xiàn)隨便就讀,，普通學(xué)校已經(jīng)開始接納有特殊教育需要的學(xué)生,，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開始萌芽,，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗(yàn),。原因是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),，教育投入大,，學(xué)校有能力為去滿足這些學(xué)生的特殊教育需求,。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象,，但比較少，且對(duì)于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視,，不夠重視,，教師也表示心有余而力不足?？梢?jiàn),，教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實(shí)施的力度和進(jìn)度，為保障學(xué)生的特殊教育需求,，應(yīng)該加大對(duì)這些學(xué)生的投入,，增加特殊教育教師的薪資,，保障全納教育實(shí)施過(guò)程能順利進(jìn)行。
從微觀角度出發(fā),，特殊學(xué)?？稍黾訉W(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對(duì)全納教育的培訓(xùn),，并加強(qiáng)自身知識(shí)和能力的學(xué)習(xí),，消除教師和學(xué)生對(duì)殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作，共同搭建全納教育的平臺(tái),，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育,。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇十四
教育是一個(gè)永不停歇的探索之旅，每一位學(xué)習(xí)者都需要不斷探索和發(fā)展自己的潛力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深深地感受到了教育的魅力和意義，同時(shí)也獲得了很多珍貴的心得體會(huì),。今天,，我將分享我的教育心得體會(huì)。
二段：從線下到線上教育的思考,。
近年來(lái),，因?yàn)橐咔榈挠绊懀€上教育逐漸興起,。這給我們教育工作者帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。線下的教學(xué)是有面對(duì)面交流的優(yōu)勢(shì),，而線上教育則需要提高學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在我所教授的線上課程中,，我通過(guò)管理好課堂氛圍,，提供充足的學(xué)習(xí)資源，靈活多樣的授課方式,，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,，使得學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了有效提升,。
三段：情感教育的思考。
在傳統(tǒng)教育中,，知識(shí)的傳授是教育的重點(diǎn),。然而，只有知識(shí)的傳授是不夠的,，更為重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成健康的人生態(tài)度,，能夠接納失敗和挫折,，形成積極向上的情感狀態(tài)。作為一名教育者,，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感能力,，讓學(xué)生真正感受到生活的幸福,，形成精神上的富足。
四段：課堂互動(dòng)的思考,。
教學(xué)要有效,，一個(gè)關(guān)鍵的因素就是如何激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生積極參與課堂互動(dòng),。我經(jīng)常采用小組討論,、問(wèn)答、組內(nèi)競(jìng)賽等形式,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行思考,、討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,，讓學(xué)生感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。
五段：個(gè)性化教學(xué)的思考。
每名學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中,，我們需要了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的不同需求,，采用靈活多樣的教學(xué)方式,，使每名學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的關(guān)注和教育，從而真正實(shí)現(xiàn)教育的有效轉(zhuǎn)化,。
結(jié)尾：
以上是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì),，我相信教育事業(yè)是充滿著希望和動(dòng)力的。我也同時(shí)期望通過(guò)我的努力,，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,，激發(fā)他們的潛力，成長(zhǎng)為真正有用的人才,。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇十五
我是長(zhǎng)溝小學(xué)一年級(jí)的教師,。時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月即將過(guò)去,，回顧這幾個(gè)月的教學(xué)工作有許多收獲,。我們學(xué)校一年級(jí)實(shí)行包班,，包班對(duì)于我既有驚喜也有憂愁,，驚喜的是,，我可以更加有時(shí)間了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，家庭情況,，以及他們的愛(ài)好,。憂愁的是對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)，他們年齡特別小,，膽子也是特別小,，容易哭,，紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,，需要從頭學(xué)起,。
我剛開始最頭疼的就是紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成，我們班有幾個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的男生,，剛開學(xué),，我說(shuō)了好幾天的紀(jì)律，如上課不準(zhǔn)下位,，不準(zhǔn)吃東西,?？墒强傆袔讉€(gè)男生就是不愿意聽老師的，經(jīng)常忘記,。有一次我上著數(shù)學(xué)課，正講的特別認(rèn)真,，我往下面一看,，突然看見(jiàn)王安靖正在喝奶，被我逮了個(gè)正著,，然后,，我走到王安靖的位上,，發(fā)現(xiàn)奶包咬了一個(gè)小口，我一看不到他,，他就偷喝一口奶，估計(jì)我上課的時(shí)候,，被奶饞的一直沒(méi)有聽講，這件事一方面是小孩自控力不強(qiáng),，貪吃,，另一方面對(duì)于上課紀(jì)律的印象還是不深,，然后我就制定了一個(gè)口令一二三，我坐端,；七八九,，閉上口,，上課的時(shí)候把手放在桌子上,，他就沒(méi)有機(jī)會(huì)搞小動(dòng)作了，這樣課堂紀(jì)錄就有所改善,。
在教學(xué)過(guò)程中,，我覺(jué)得與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通特別重要，我們班有一個(gè)群,，也經(jīng)常及時(shí)告訴家長(zhǎng),，孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有的學(xué)生跟不上進(jìn)度,，會(huì)告訴家長(zhǎng)這個(gè)情況,，讓家長(zhǎng)在家多輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)習(xí),。我們班有個(gè)男生叫許孟楊特別內(nèi)向，一般都不說(shuō)話,，有一天他媽媽發(fā)給我消息,，說(shuō)許孟楊的同位老是欺負(fù)她多，他不敢和我說(shuō),，了解這個(gè)情況,，第二天找到兩位同學(xué)，了解事情的過(guò)程,，讓他同位和他道歉,，并告訴所有同學(xué)，我們班的同學(xué),，都應(yīng)該是好朋友,，一定不要打架，有事情及時(shí)和老師說(shuō),。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇十六
xx年某月某日—某日我參加了xx省高校學(xué)生工作干部大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)班(第29期),。培訓(xùn)班由xx省青少年心理健康教育中心主辦。理論課主講教師是華中師范大學(xué)汪xx教授,，團(tuán)體輔導(dǎo)是xx理工大學(xué)梁xx副教授等,。
某日上午：開班儀式;汪教授講授團(tuán)體輔導(dǎo)基本理論;
某日下午：團(tuán)體活動(dòng)(熱身活動(dòng)：接龍、刮大風(fēng),、松鼠與大樹,、握手)
某日上午：組成小組：定組名、畫組徽,、擬組規(guī),、選組長(zhǎng);團(tuán)體活動(dòng)(建立信任：棒打薄情郎、同舟共濟(jì),、信任背摔,、信任之旅、小組宣言)
某日下午：團(tuán)體活動(dòng)(增進(jìn)了解：成長(zhǎng)三步曲,、解開千千結(jié),、小小動(dòng)物園、走出圈外,、家庭金魚缸,、我的生命線、小組宣言)
某日上午：汪教授講授團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)
某日下午：梁xx副教授講解具體的主題班會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)例;團(tuán)體活動(dòng)：(依依惜別：拍打空位,、齊唱組歌,、臨別贈(zèng)言、小組宣言)
做學(xué)生管理工作兩年多，曾做輔導(dǎo)員三年多,，在學(xué)生工作方面積累了一些經(jīng)驗(yàn),，但此次培訓(xùn)讓我感觸頗深，學(xué)會(huì)了更多與學(xué)生交流溝通的方法和技巧,，接觸了很多團(tuán)體活動(dòng)形式,，掌握了部分主題班會(huì)方案的制訂與實(shí)施。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
1.了解了基礎(chǔ)理論知識(shí),。通過(guò)聽汪教授深入細(xì)致的講解,，了解了心理健康教育與團(tuán)體輔導(dǎo)的概念,、作用,、特征;團(tuán)體活動(dòng)的形式及應(yīng)用領(lǐng)域;團(tuán)體輔導(dǎo)指導(dǎo)者應(yīng)具體的條件;團(tuán)體活動(dòng)分享環(huán)節(jié)的意義。
2.知道了主題班會(huì)的基本形式和應(yīng)用范圍,，主題班會(huì)對(duì)班級(jí)管理的重要作用,。
3.熟悉了團(tuán)體活動(dòng)模式有暖身活動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境或設(shè)計(jì)活動(dòng)—催化活動(dòng)—鼓勵(lì)分享與自我探索—引發(fā)領(lǐng)悟—整合經(jīng)驗(yàn)—促成行動(dòng)—彼此回饋—活動(dòng)延伸—評(píng)估效果。
4.明白了心理主題班會(huì)設(shè)計(jì)分為幾個(gè)階段,。第一階段：熱身,，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行熱身;第二階段：導(dǎo)入,，通過(guò)心理情境劇表演,、心理測(cè)試、心理影片等方式導(dǎo)入心理班會(huì)主題;第三階段：討論與分享,，圍繞主題展開討論,，分享個(gè)人的心理感情，總結(jié)討論,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí);第四階段結(jié)束,，全班同唱與主題內(nèi)容相關(guān)的歌曲，或朗誦與班會(huì)主題內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)歌,，結(jié)束班會(huì),。
5.學(xué)會(huì)了各階段團(tuán)體活動(dòng)的實(shí)施步驟，通過(guò)老師的引領(lǐng)和親自參與團(tuán)體活動(dòng),，掌握了團(tuán)體活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施要點(diǎn),，比如：接龍、刮大風(fēng),、松鼠與大樹,、握手、棒打薄情郎,、同舟共濟(jì),、信任背摔、信任之旅、成長(zhǎng)三步曲,、解開千千結(jié),、小小動(dòng)物園、走出圈外,、家庭金魚缸,、我的生命線、拍打空位,、齊唱組歌,、臨別贈(zèng)言、小組宣言,。
6.掌握了運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)開展心理主題班會(huì)的注意事項(xiàng),。
7.領(lǐng)悟了團(tuán)體輔導(dǎo)的精髓是“引導(dǎo)、傾聽,、分享”,。
8.擴(kuò)展了個(gè)人的視野和思路，團(tuán)體活動(dòng)應(yīng)用領(lǐng)域較多,，前景廣闊,。
出處 sevw.cn
9.認(rèn)識(shí)了各本科學(xué)校和高職院校的學(xué)生工作管理者及輔導(dǎo)員共76人，大家互相學(xué)習(xí),，增進(jìn)友誼,。
10.感受了“團(tuán)體活動(dòng)暖人心，特色班匯情感”!
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇十七
不僅僅老師要讀書,，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書,。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書,。讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書的心得,。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦,，找到所讀文章的眼睛,，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)：好記性不如爛筆頭,，把思考的結(jié)果整理出來(lái),，寫成筆記和感想,，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問(wèn),、評(píng)論等,，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,作文時(shí)如果要參考,、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,，效果大不一樣,。
常聽學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰(shuí)的話都不聽了,。”在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中,，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍,。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平,。
起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功,，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人,。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái),，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則,，我覺(jué)得，作為一位教師,，首先必須做到：
一,、說(shuō)到做到，從不失信;,。
二,、言傳身教，以身作則;,。
三,、尊重學(xué)生，一視同仁;,。
四,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真;。
五,、嚴(yán)于律己,，寬于待人;。
六,、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長(zhǎng)。
話又說(shuō)回來(lái),，常言道：書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有自來(lái)水、長(zhǎng)流水,。問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)，是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也,。因此，在學(xué)習(xí)中,，書本是無(wú)言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。
如何去教學(xué)生,。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺,。總觀全書,，我將一些讀書體會(huì)歸納為以下幾點(diǎn)：
一,、做一個(gè)真實(shí)的人，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己,。無(wú)論我們多么優(yōu)秀,，和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,，這是個(gè)事實(shí)。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生面前露拙,。殊不知，這是一個(gè)誤區(qū),。其實(shí),，學(xué)生也很清楚，老師不會(huì)的東西多了,，對(duì)高中生而言,，他們已經(jīng)不再象小學(xué)生那樣認(rèn)為老師無(wú)所不知。所以老師如果在學(xué)生面前假裝什么都懂,，反而給學(xué)生以假的印象,。反之，如果老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼上一曲,，可以調(diào)走得找不著了,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻,，在孩子們哈哈一笑中,，讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你，一個(gè)有血有肉的你,，一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你,，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。另一方面,，如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候慷慨激昂的來(lái)幾句演講,，聲情并茂地來(lái)一段朗誦，不經(jīng)意間很專業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽,，讓學(xué)生眼前一亮：原來(lái)我們的老師還有這么一手,！學(xué)生對(duì)你的好感馬上激增?？傊?，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!
為他們沒(méi)有什么業(yè)余愛(ài)好,。一旦不上班了，整天沒(méi)事可干,，反倒悶出病來(lái)了,。因此，一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好,，這是積極休息,，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作,，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊,。“用藝術(shù)來(lái)‘宣泄’其實(shí)是最佳的方法,。比如看悲劇,。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸,，觀眾的感情得到了宣泄,。”“其實(shí)更幸福的是創(chuàng)作藝術(shù),。在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中,，自己的主觀世界完全投入了進(jìn)去，廢寢忘食樂(lè)此不疲,，會(huì)使人十分滿足,。他創(chuàng)作時(shí)簡(jiǎn)直就是神，他無(wú)比自由,，他感覺(jué)到世俗世界對(duì)他的限制而使他不自由,，他理想中的天國(guó)就在他的創(chuàng)作中?！薄爸挥嘘P(guān)心老師的心靈世界,，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量?！?/p>
一個(gè)有情趣的老師,，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近,。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通,。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。
我局在四樓會(huì)議室觀看了警示教育宣傳片,，受益非淺,，感慨良多。在當(dāng)前這個(gè)時(shí)期,，有些黨員干部在個(gè)人欲望和利益的的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念,，忘記了一個(gè)共產(chǎn)黨員的宗旨，在權(quán)力,、金錢面前喪失原則,，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員的原則的事情,，邁出了罪惡的步子,，把自己送入了監(jiān)獄之門。通過(guò)觀看警示教育片,，我認(rèn)為：教訓(xùn)是深刻的,、令人痛心的，前車之鑒,，后車之師,，我們一定要從皮黔生案例中吸取教育，引以為戒,。我認(rèn)為：就單純天津?yàn)I海新區(qū)原管委主任皮黔生腐敗問(wèn)題的主要原因是其放松了對(duì)自己世界觀的改造,，放松了對(duì)自身的要求；其次是監(jiān)督機(jī)制的不完善給他造成了可乘之機(jī),。他原本在工作中曾為天津?yàn)I海新區(qū)的發(fā)展建設(shè)做出過(guò)貢獻(xiàn),，然而隨著權(quán)利的逐步擴(kuò)大，逐漸淡漠了自己手中的權(quán)利是人民賦予的,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,，在金錢的誘惑下，步入了罪惡的深淵,，以致身陷囹圄,。因此，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能自覺(jué)地進(jìn)行世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的改造,，堅(jiān)定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨,，提高自我約束能力,，提高自我警省能力，堅(jiān)決抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑,，過(guò)好權(quán)利關(guān),、金錢關(guān)、人情關(guān),，才能經(jīng)受住各種考驗(yàn),，抵御住各種誘惑，立于不敗之地?，F(xiàn)結(jié)合自身工作實(shí)際,，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法和觀點(diǎn),。一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,。不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高,，工作方法就無(wú)法改進(jìn),。學(xué)習(xí)不能單單走過(guò)場(chǎng)，要講究實(shí)效,?；钌氖聦?shí)還告訴我們，不學(xué)習(xí),，思想就得不到改造,，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑,，一遇到誘惑就容易亂了方寸,，就容易被誘惑的繩索絆倒。通過(guò)這次觀看警示教育片,，使我心靈受到極大震動(dòng),，思想受到深刻洗滌，更是從中得到一些深層次啟示和警醒,。因此,，黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書本上學(xué),，從實(shí)踐中學(xué),，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部,。
期間,，濫用職權(quán)造成國(guó)有資產(chǎn)人民幣2．2億元的損失的案例說(shuō)明皮黔生并非學(xué)識(shí)不高，能力不強(qiáng),，就是因?yàn)槲茨芰疂嵶月?，最后走向犯罪。因此,，我們一定要樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，自重,、自律、自醒，排除非份之想,，常懷律己之心,，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣,。
三是要始終保持艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng),。近年來(lái),，有一部分黨員干部,，淡忘了艱苦奮斗作風(fēng)，貪圖享受,，熱衷于追求個(gè)人和小家庭的安樂(lè),，拋棄黨紀(jì)法規(guī)，貪污腐化,，走上犯罪的道路,。我們一定要引以為戒，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng),，恪守黨的宗旨,，提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi),，始終不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),。
四要自覺(jué)接受監(jiān)督。要嚴(yán)于自律,，自覺(jué)接受黨和人民群眾的監(jiān)督,。作為黨員干部無(wú)論什么情況下，都要把握自己,，潔身自好,，清廉自守，千萬(wàn)不要干“一失足成千古恨”的蠢事,。因此,，大家都要正確對(duì)待接受黨組織和群眾的監(jiān)督，勇于接受群眾的監(jiān)督,。黨組織和群眾的監(jiān)督是一種警戒,，是一面鏡子，經(jīng)常想一想,，照一照,，檢查一下自己有什么不足和缺點(diǎn)，及時(shí)加以改進(jìn)和糾正,，對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處,。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。越是職位高權(quán)力大的干部,，越要自覺(jué)監(jiān)督,，任何人都沒(méi)有不受監(jiān)督的特權(quán)。
總的說(shuō)來(lái),，通過(guò)這次觀看警示教育片,，我更深切體會(huì)到了全心全意為人民服務(wù)、廉潔自律的必要性,，更加深切體會(huì)到只有老老實(shí)實(shí)做人,、踏踏實(shí)實(shí)做事，才能快快樂(lè)樂(lè)生活,。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇十八
足之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。
首先,愛(ài)心是前提,。
愛(ài)心,，看似簡(jiǎn)單的字眼，卻蘊(yùn)涵著無(wú)窮的力量,。一個(gè)缺少愛(ài)的人做不好人,，做不好教師，更做不好班主任,。有愛(ài)心是做好班主任工作的根本保證,。做好班主任工作需要在工作中傾注滿腔熱情、發(fā)揮積極作用,，以真誠(chéng),、平等、信任的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生,，真心真意地?zé)釔?ài),、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，用愛(ài)心感化學(xué)生,，贏得學(xué)生的信任與尊重，使得自己的工作順利有效,。
其次,，細(xì)心是關(guān)鍵。
題,，及時(shí)的處理,；再一方面，班主任的細(xì)心也表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上,。比如,，班主任看到掃把沒(méi)放好時(shí)主動(dòng)放好,；看到地上有紙屑時(shí)，主動(dòng)把它撿起來(lái),，看到臺(tái)凳沒(méi)擺放整齊,，主動(dòng)擺好等等，這些細(xì)節(jié)將對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,。
最后,，耐心是延續(xù)。
俗話說(shuō)"欲速則不達(dá)",，解決各種問(wèn)題,，班主任都需要有耐心。我們知道,，每個(gè)同學(xué)都有各自不同的思想,，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事,，那么做學(xué)生們的思想工作需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行再教育，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作,，多給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì),，循循善誘地指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了,？為什么錯(cuò),？從而讓他們從根本上去改正錯(cuò)誤。
所以,，我深信,，沒(méi)有愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育,，教師的愛(ài)心,、細(xì)心、耐心是打開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙,，是溝通師生之間感情的紐帶,，它可以調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。班主任的工作千頭萬(wàn)緒,，它是一門科學(xué)也是一門藝術(shù),，學(xué)不完，掏不盡,，但我深信,，只要自己多花一點(diǎn)心血,，多獻(xiàn)出一份愛(ài)心、多一點(diǎn)細(xì)心,、耐心,，我就會(huì)有可喜的收獲。
我是一個(gè)行者,，步履輕盈,，走在教育的路上，我的臉上帶著笑容,，
我的心中充滿陽(yáng)光,，我的行囊中為教育時(shí)刻準(zhǔn)備：澎湃的熱情、寬容的胸襟,、迷人的書香和思考的大腦,，我將用心愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂,，用我的人生里程托起明天的太陽(yáng),。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇十九
教育是一個(gè)我們經(jīng)歷過(guò)的過(guò)程，從幼兒園到大學(xué),，我們?cè)谶@個(gè)周期中收獲了生活和知識(shí)的寶藏,。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過(guò)程不只是從書本中獲取知識(shí),，更重要的是讓我們變得更好,，讓我們變得更加負(fù)責(zé)任、關(guān)愛(ài)他人,、善良,、獨(dú)立自主和自信。在這篇文章中,，我將分享我在教育過(guò)程中的一些心得體會(huì),。
第二段：教育的意義。
教育對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)意義非凡,，它能夠幫助我們更好地了解自己,，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識(shí)和技能,，它讓我們更加獨(dú)立自主,，更加自信，更加有信心地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),。在我們的教育生涯中,，我們結(jié)識(shí)了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機(jī)會(huì)和支持,，讓我們成為了今天的自己,。我們應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)并刻苦學(xué)習(xí),，以期成為更好的自己。
第三段：師生關(guān)系的重要性,。
師生關(guān)系是教育過(guò)程中最重要的關(guān)系之一,，在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是老師還是學(xué)生,，都要有一個(gè)良好的溝通關(guān)系和相互尊重,。老師是一個(gè)學(xué)生未來(lái)的導(dǎo)師和榜樣，他們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,。而學(xué)生應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)成果和付出,，積極參與課堂活動(dòng)，以及認(rèn)真聽取老師的建議和反饋,。通過(guò)這種互相尊重的方式,，師生關(guān)系可以變得更加良好，激勵(lì)和支持彼此,。
第四段：學(xué)習(xí)的方法,。
在教育過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的,。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏,，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式,。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)策略,，因?yàn)檫@有助于我們更好地記憶和理解知識(shí),。除了備考和參加考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習(xí)慣,，這有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)踐中,。
第五段：總結(jié)。
教育是人類前行的重要引擎,，它的價(jià)值不僅在于提供知識(shí)和技能,，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。在教育路上,，我們應(yīng)該不斷思考，多嘗試,，探索自己的潛能,，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。與此同時(shí),，我們應(yīng)該珍惜師生關(guān)系,，關(guān)注相互尊重和支持,，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色,，它的重要性超越了任何短暫的挫折,。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇二十
假期里，我學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書,。當(dāng)我捧起這本書時(shí),，心里十分感動(dòng)，因?yàn)樵絹?lái)越多的人開始關(guān)注我們教師,。在此十分感謝本書的作者和所有關(guān)心我們的人,！得到別人的關(guān)心是一種快樂(lè)，更是一種幸福,。雖然我們的頭上都罩著“園丁”“春蠶”“蠟燭”“人類靈魂的工程師”這樣那樣的光環(huán),，仿佛我們是不食人間的煙火的“神仙”，其實(shí)我們非常需要?jiǎng)e人的關(guān)心,，因?yàn)槲覀兙拖癖娙艘粯?，是再普通不過(guò)的一個(gè)人，每天扮演著屬于自己的角色,，承受著來(lái)自各方面的壓力,，我們也非常需要?jiǎng)e人的關(guān)心。
在現(xiàn)代社會(huì),，任何人都無(wú)法避免壓力,，既然無(wú)法避免，我們不妨學(xué)會(huì)面對(duì),、控制或利用它,。其實(shí)最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會(huì)上對(duì)我們教師職責(zé)的高要求,，我們平時(shí)承擔(dān)的許多非教學(xué)任務(wù),，有時(shí)需要抽出時(shí)間來(lái)上課。上學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)的`語(yǔ)文教學(xué)工作,、班主任工作、學(xué)校輔導(dǎo)員的工作,。想想一桌子的語(yǔ)文作業(yè),，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的表格,，我的頭都大了,。唯一的感覺(jué)就是忙，每天都在忙著哪些應(yīng)接不暇的工作,，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈,。我也曾抱怨過(guò),，發(fā)過(guò)牢騷?？稍绞沁@樣,，我就覺(jué)得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人,。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率,，只能讓我們覺(jué)得更累,。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當(dāng)成一種習(xí)慣,。
當(dāng)我們每一個(gè)人能把工作當(dāng)成一種習(xí)慣,，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會(huì)抱怨,，我們就能坦然接受,，工作中再勞累也不會(huì)覺(jué)得累，我們也會(huì)習(xí)以為常,。同樣,，我們就會(huì)覺(jué)得我們的拼搏、我們的奮斗,，那是一種幸福,！
于是，我們就能在心平氣和中積累成功,，就自然而然地走向輝煌,，或許總會(huì)有那么一天，我們也能走入成功者的行列,。
當(dāng)然，要把工作當(dāng)成習(xí)慣,，我們就必須真心地?zé)釔?ài)工作,，全身心地投入，以工作為樂(lè),，淡泊名利,。這樣，即便我們的業(yè)績(jī)并不理想,，未能青史留名,，也可問(wèn)心無(wú)愧，活得有滋有味,。
其實(shí)作為我們教師,，沒(méi)有太高的要求,。孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步會(huì)讓我們興奮不已；孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)會(huì)讓我們感到非常欣慰,；孩子的一句問(wèn)候，家長(zhǎng)的一句感激就會(huì)令我們感動(dòng)許久,。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報(bào),，是什么讓我們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著這些孩子們，時(shí)刻牽掛著他們,？是埋在心底的那份責(zé)任哪,，是用多少錢都買不到的那份責(zé)任！
讓我們每一個(gè)人把工作當(dāng)成一種習(xí)慣吧,，那么,，我們的生活中就會(huì)多一些快樂(lè),，多一份輕松，少一些抱怨,，少一些煩惱！
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇二十一
國(guó)家秘密主要產(chǎn)通過(guò)和存在于國(guó)家各級(jí)黨政機(jī)關(guān),，加強(qiáng)對(duì)公安的保密教育,，提高他們的保密意識(shí)和保密防范能力是非常必要的。筆者認(rèn)為,，應(yīng)根據(jù)公安的工作性質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn)，量體裁衣,，提高保密教育實(shí)效性,。
建議：保證保密法制宣傳教育的持續(xù)性 公安的工作性質(zhì)和環(huán)境決定了其職業(yè)生涯較長(zhǎng),，這就要求對(duì)公安的保密法制宣傳教育具有持續(xù)性。
第一,，要持續(xù)將保密法制宣傳教育納入公安上崗培訓(xùn),、任職培訓(xùn)的內(nèi)容，打出提前量,，使公安在職業(yè)生涯剛開始就牢固樹立保密意識(shí),。筆者在進(jìn)入海關(guān)接受初任培訓(xùn)時(shí)，保密教育是單獨(dú)作為一門課來(lái)講的,，當(dāng)時(shí)的教員就稱此舉是“沒(méi)進(jìn)公安門,，先做公安人”，令人印象深刻,。
第二,，要將保密法制宣傳教育經(jīng)常化,。公安的保密教育必須與時(shí)俱進(jìn),，要讓他們及時(shí)學(xué)習(xí)最新的保密法律法規(guī)和技能。同時(shí),，要做好正反兩方面的典型教育,，讓教育對(duì)象切實(shí)認(rèn)識(shí)到泄密的嚴(yán)重后果和危害。有關(guān)單位要充分利用宣傳欄,、簡(jiǎn)報(bào),、學(xué)習(xí)會(huì)、局域網(wǎng)等平臺(tái),，開展對(duì)公安的日常保密教育,。
第三，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)涉密崗位公安離崗時(shí)的保密教育,。公安離職時(shí)的保密教育可形成部門規(guī)章使其制度化,，如觀看保密警示教育專題片、簽訂保密承諾書等,，以避免保密教育前緊后松,、虎頭蛇尾。
建議：保密法制宣傳教育應(yīng)提高保密意識(shí)與提高保密技能并重每一名公安既可能是國(guó)家秘密產(chǎn)通過(guò)的參與者,，也可能是國(guó)家秘密的使用者,，相對(duì)于其他保密法制宣傳教育對(duì)象來(lái)講，公安是一個(gè)涉密較直接的群體,。因此,，對(duì)公安的保密法制宣傳教育結(jié)合其工作崗位實(shí)際，開展學(xué)法,、用法活動(dòng),，提高公安在具體業(yè)務(wù)工作中遵守、履行保密法律法規(guī)的自覺(jué)性,。
在提高公安保密意識(shí)抽理，要扎實(shí)開展保密技能培訓(xùn),，因?yàn)檫@直接影響到保密法制宣傳教育的效果,。最近，一些單位發(fā)通過(guò)了泄密事件,，大部分當(dāng)事人都是“稀里糊涂”泄密的：他們或因自己的電腦接收了不明郵件,，或因u盤違規(guī)交叉互用,。可見(jiàn),，由于相關(guān)技能的缺失,，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中成了泄密者。
建議：主動(dòng)向公眾宣傳保密知識(shí),，變被動(dòng)為主動(dòng),，同時(shí)處理好“保”與“放”的關(guān)系,。
公安所從事的工作是管理國(guó)家及各級(jí)政府部門的政務(wù),，這就決定了公安要較多面向社會(huì)公眾，同時(shí)也承擔(dān)了很多社會(huì)義務(wù),。針對(duì)這一特點(diǎn),，應(yīng)促使公安承擔(dān)好保密法制宣傳員的角色，在自身學(xué)習(xí)的同時(shí),，適當(dāng)向社會(huì)公眾宣傳,，這樣就可以變被動(dòng)為主動(dòng)。同時(shí),，伴隨著政府信息公開力度的加大,，處理好“保”與“放”的關(guān)系,，是每位公安要把握好的重要問(wèn)題,。
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇二十二
今日午時(shí)一點(diǎn)，xx市教師進(jìn)修學(xué)院組織市級(jí)骨干教師,，在鐵嶺縣蓮花中學(xué)的報(bào)告廳,，聆聽了全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師德報(bào)告，了解了劉效忠教師的事跡,。
劉效忠教師今年58歲,，是黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東鎮(zhèn)五一小學(xué)西二屯下伸教學(xué)點(diǎn)的、唯一的一位教師,。西二屯是三面環(huán)山,，一面環(huán)水的小山村，僅有20多戶人家,。1980年,，按照國(guó)務(wù)院村村建學(xué)校的要求，該村開始籌建小學(xué)校,，但因?yàn)檫@個(gè)村獨(dú)特的地理位置,，很難外派教師，所以該村唯一一個(gè)上過(guò)學(xué)的劉效忠就成了本村教學(xué)點(diǎn)任教教師的唯一人選，于是他放棄了在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)出納員,、財(cái)會(huì)員,、記分員等幾個(gè)掙高公分的職務(wù)，走上了民辦教師崗位,，這一干就是30多年,。1995年至今，他教出的學(xué)生先后有16名考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué),。其中最出色的是魏茂嶺,，20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)，畢業(yè)至今一向就職于中國(guó)航天科技集團(tuán)公司,，在單位經(jīng)營(yíng)處任副處長(zhǎng),，參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì)，受到過(guò)總書記的接見(jiàn),。
今日,，我被劉教師樸實(shí)而真摯的報(bào)告，平凡而不普通的事跡所感動(dòng),，震撼我的心扉,，撞擊我的靈魂，久久難以釋懷,！
當(dāng)時(shí)的學(xué)校就是兩間茅草房,，幾塊木頭小黑板，幾張破桌凳……,，條件極其的艱苦,。寒來(lái)暑往30多年，他既當(dāng)校長(zhǎng)又當(dāng)主任,，既當(dāng)工友又當(dāng)教師,，既教主科又教副科，既教高年級(jí)又教低年級(jí),，雨天背孩子過(guò)河,，雪天上山砍柴……“教師，今日你背我過(guò)河,，長(zhǎng)大了我背你過(guò)河,。”孩子充滿童真的表白,，是對(duì)他最大的安慰,。“教師,，你的手破了,，媽媽說(shuō)吐點(diǎn)唾沫就不疼了……”孩子充滿幼稚和愛(ài)的話語(yǔ)是他最好的止疼劑……就這樣,，在興安嶺的深處，不讓一個(gè)孩子輟學(xué),，他用青春，用生命,，播種著愛(ài)與期望,，幾次放棄走出大山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì),，樸樸實(shí)實(shí)的教育著山里的孩子們,，無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。
劉效忠教師僅僅初中畢業(yè),，學(xué)識(shí)一般,，卻懷著我國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)的心，艱難的堅(jiān)守著一個(gè)人的教育,。這份執(zhí)著讓人流淚,，這份堅(jiān)守讓人心碎。
人們常說(shuō),，真實(shí)的東西是最有生命力的,，也才是最美的,。整場(chǎng)報(bào)告，劉教師始終是在述說(shuō)著自我工作中的,、甚至工作和生活都分得不那么清的,、發(fā)生在自我和學(xué)生、家長(zhǎng)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,，不是“英雄史詩(shī)”,，更不“壯懷激烈”，而是誰(shuí)去追求都能做到的小事,?？墒沁@些小事的背后,，都有著他自我的最原始的作為人的真善美的價(jià)值確定作為支撐,，沒(méi)有時(shí)髦的“‘課程標(biāo)準(zhǔn)’‘規(guī)劃綱要’‘為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身’或者‘這個(gè)斯基理論’‘那個(gè)魯納思想’”之類的語(yǔ)言，卻始終是在研究一個(gè)最簡(jiǎn)單的卻是最根本的問(wèn)題,，就是孩子將來(lái)的人生出路,。事件平鋪直敘,，沒(méi)有絲毫渲染,，語(yǔ)言樸實(shí)直白,，散發(fā)著興安嶺泥土的氣息。
“洗盡鉛華呈素姿,，返樸歸真人最美”,。這就是大愛(ài)，這就是修行,，這就是真正支撐著中國(guó)六千萬(wàn)農(nóng)村學(xué)生理解基礎(chǔ)教育的廣大農(nóng)村教師的縮影,，沒(méi)有一點(diǎn)光環(huán)、沒(méi)有一絲榮譽(yù),，卻是我們最美的鄉(xiāng)村教師,！
政府官員關(guān)于教育的心得體會(huì)篇二十三
“兒子起床了，小兒子起床了…….,，”“媽媽我再睡兩分鐘,，”“哦!兒子快看外面下雪了，外面的行人都成白胡子老頭了,，多像圣誕老人呀!…….,。”“媽媽快抱我看看,，我要起來(lái)去玩雪,，圣誕老爺爺在哪呢?”，自從兒子上幼兒園小班開始,，每天早上我都用手慢慢撫摸著兒子的小腦袋,，輕聲細(xì)氣的喊著兒子，用一些他喜歡的事物來(lái)吸引他起床?，F(xiàn)在兒子上小學(xué)了,，每天早上7：00準(zhǔn)時(shí)起床的好習(xí)慣終于養(yǎng)成了，所以上學(xué)以來(lái)都沒(méi)有遲到過(guò),。
“什么是“習(xí)慣”?字典上說(shuō),，習(xí)慣就是長(zhǎng)期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)的活動(dòng),。那好習(xí)慣,，當(dāng)然是長(zhǎng)期以來(lái)重復(fù)地做的好的活動(dòng)，這好習(xí)慣是我們平時(shí)每天每時(shí)每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實(shí)””,。自從兒子上學(xué)后,，我便時(shí)不時(shí)的講給她聽。就說(shuō)每天都要做的事情吃飯吧,，兒子有一個(gè)習(xí)慣一邊吃飯一邊說(shuō)話,，而且是說(shuō)到興頭就不顧吃飯了,，一頓飯吃下來(lái)要一個(gè)半小時(shí)，上學(xué)了哪有時(shí)間光吃飯呀!如果不讓她說(shuō),，又覺(jué)得打消他好表達(dá)的積極性,，于是我給兒子制定了一個(gè)辦法，在半個(gè)小時(shí)內(nèi)吃完飯,，獎(jiǎng)勵(lì)你半個(gè)小時(shí),，這半個(gè)小時(shí)可以聽你講，也可以聽媽媽講,，其它的事情都不用做。這樣兒子飯也吃快了,，也可以全神貫注的講話了,。
對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但說(shuō)起來(lái)大家都頭頭是道,，可做起來(lái)卻要花費(fèi)很大的心思和持久的耐力,。我想讓兒子心中有一個(gè)信念——認(rèn)真做好每一件事。寫作業(yè)時(shí)一個(gè)字沒(méi)寫好就重新寫,，可是兒子剛上一年級(jí)時(shí)寫字總是寫不好,，而且慢慢我發(fā)現(xiàn)字是學(xué)多了，可錯(cuò)字也越來(lái)越多了,，我激勵(lì)兒子說(shuō)：“就不信自己寫不好,。”于是每天放學(xué)回家閱讀完,，就用閱讀出的好詞語(yǔ)來(lái)寫句子練字,，果然，有一天兒子放學(xué)回家興奮的說(shuō)：“媽媽,，今天老師表?yè)P(yáng)我寫字進(jìn)步很快”,。兒子從喜悅的心情中感受到了好習(xí)慣的甜頭。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,，所以在學(xué)習(xí)生活中小事做起,，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣;養(yǎng)成動(dòng)手,、動(dòng)筆,、動(dòng)腦的習(xí)慣;養(yǎng)成大膽、大方,、大聲說(shuō)話的習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜書本,、文具的習(xí)慣;養(yǎng)成好問(wèn)的習(xí)慣;養(yǎng)成積極參與的習(xí)慣。記得兒子剛上學(xué)時(shí),，每天放學(xué)回家不知道收拾自己的書包,，當(dāng)媽的總是心疼自己的孩子,，我也不例外，總是看兒子沒(méi)時(shí)間就幫他收拾書包,，終于有一天老師發(fā)校信通說(shuō)哪幾個(gè)同學(xué)交了空作業(yè)本,，其中就有我的兒子，兒子放學(xué)回到家沮喪的說(shuō)：“媽媽,，我辛辛苦苦寫的作文,，因?yàn)榻诲e(cuò)本了，不但沒(méi)得到表?yè)P(yáng),，反而挨批評(píng)了”,。我難過(guò)的對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽不該幫你收拾書包，等你養(yǎng)成自己會(huì)收拾書包的好習(xí)慣,，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了,。”從那以后,，我堅(jiān)持讓兒子自己動(dòng)手,，我發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后，兒子的書包什么時(shí)候都很整齊,，以前總是找不著東西,，而且在學(xué)校有時(shí)的作業(yè)，因?yàn)闀珌y找不著?，F(xiàn)在也知道各種書本分類放置,，大書和大書放在一個(gè)地方，小書和小書放在一個(gè)地方,，文具放在一個(gè)地方等等,，所以找什么東西都得心應(yīng)手。
兒子的東西都非常愛(ài)惜,，不管是衣服,、鞋子、還有書籍,，都非常愛(ài)惜,，小時(shí)候的幼兒畫報(bào)到現(xiàn)在還是嶄新的，但是絕對(duì)不是沒(méi)有看,，自從兒子會(huì)看書時(shí)我就對(duì)兒子說(shuō)：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”。兒子知道了所有物品干凈,、新新的,，看著心里都舒服。
每個(gè)人每一天有很多事情,，成人知道用時(shí)間來(lái)約束每一件事,，可孩子卻不知道,，兒子在沒(méi)時(shí)間觀念的時(shí)候，做事很慢,，我?guī)缀趺刻於家貜?fù)著無(wú)數(shù)遍的那句話：“快點(diǎn),，到時(shí)間了，該做…….了,?！蔽矣X(jué)得自己就是表，時(shí)刻提醒兒子時(shí)間走到哪了該去干什么了,，真的很累,。有一天，兒子說(shuō)：“媽媽,，給我買個(gè)手表吧!”我突然覺(jué)得應(yīng)該讓兒子懂得時(shí)間的概念,，早點(diǎn)就應(yīng)該給他買個(gè)表，他喜歡的小表時(shí)時(shí)刻刻都愿意去看,，每一件事情都按著時(shí)間來(lái)做，速度也自然而然的加快了,。
習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生的成敗一定是起決定作用的,，孩子，讓我們從我做起,，從現(xiàn)在做起,，從每件小事做起，從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子,，長(zhǎng)大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來(lái)芳香,，帶來(lái)甘甜!讓“好習(xí)慣”伴我們快樂(lè)。
