計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，提高效率,。制定明確的行動計劃,，包括哪些任務(wù)需要完成以及完成它們所需的時間和資源。計劃的成功與否,，還取決于我們的努力和決心,，在行動中不斷優(yōu)化和提高。

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇一

我班共有學(xué)生50人,，其中男生27人,，女生23人,，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時完成作業(yè)，積極發(fā)言,，勤學(xué)好問,，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，針對本班學(xué)生情況,，擬定以下計劃,。

根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹國家的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)語文實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，使他們具有初步的聽說讀能力,，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面以展,。

1,、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

2、學(xué)會370個生字,，認(rèn)識120個二類生字,。要求學(xué)會的，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫,。要求認(rèn)識的字,，只要讀準(zhǔn)字音即可，不要求,、書寫，不默,。

3,、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。

4,、繼續(xù)練字用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

5、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書寫,，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

6,、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確,、流利,，有感情。能背誦指定的課文或片斷,。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,，懂得大概意思。認(rèn)識逗號,，句號,，感嘆號，冒號和引號,，會用句號,、問號和感嘆號。

7,、能用學(xué)過的詞語寫句子,，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來,。

8,、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。別人說話能注意聽,，不隨便插話。能用普通話回答問題,，與別人進(jìn)行口語交際時能把話說完整,，說通順，態(tài)度自然大方,，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語,。

（一）九月：《識字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

（二）十一月：《識字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》,。

《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍(lán)樹葉》《買文具》,。

（三）十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

（四）十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí),，迎接期考,。

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇二

以市教研室計劃、學(xué)校教科室計劃為指導(dǎo),，扎實有效地開展課程理念下小語課堂教學(xué)的研究,；確立“以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本,，科研興教”的主導(dǎo)思想,，促進(jìn)教師發(fā)展，不斷推進(jìn)研究成果,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、確定專題,。

研究專題：打造簡潔,、扎實、有效,、和諧且有生命張力的課堂,。

研究內(nèi)容：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后,，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,。

1、有效地作文指導(dǎo)是指教學(xué)活動中的指導(dǎo)能有效地激發(fā)孩子的寫作興趣,，掌握一定的寫作技巧,，提高學(xué)生的寫作水平。

2,、有效的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),。通過教師情境的設(shè)計，迅速走進(jìn)文本,，和文本,、和作者對話，打開學(xué)生思維的閘門,，展開想象的翅膀,，使課堂教學(xué)更有效。

3,、有效的課堂教學(xué)評價的研究,。

4、有效的作業(yè)設(shè)計,。通過有效的作業(yè)設(shè)計,，使學(xué)生對課本、課堂中的知識加以有效地積累和運(yùn)用,。

三,、主要工作。

（一）學(xué)習(xí)課改理念,，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，積淀文化底蘊(yùn)。

每一位語文教師要努力在“文化”和“專業(yè)”上發(fā)展自己,，多讀好書,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，并逐步內(nèi)化在自己的教學(xué)行為之中,。

1,、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,，首先要成為愛讀書的教師,。多讀書，讀好書,，形成豐厚的文化積淀,，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說,，尤為重要,，讓書香伴隨教師一路同行。

2,、本學(xué)期語文教師利用晨讀的時間關(guān)注《語文教學(xué)通訊》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄,，全面、深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求,，以實施于課堂教學(xué),。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對校本培訓(xùn),、校本教研的專業(yè)引領(lǐng),，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，準(zhǔn)確,、深入、全面地理解和實踐語文教學(xué)的“倡簡,、務(wù)本,、求實,、有度”的教學(xué)思想。

（二）實踐課程標(biāo)準(zhǔn),，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文課程提出：應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。而學(xué)生語文素養(yǎng)的提高是一個長期的積累的過程,，它要靠平時扎扎實實的教與學(xué),，我們每一位語文教師都要充分認(rèn)識這一點，積極投身新課程標(biāo)準(zhǔn)的實驗,。

本學(xué)期準(zhǔn)備做以下幾項工作：

1,、繼續(xù)重視學(xué)生寫字教學(xué)研究，規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢,，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量,。本學(xué)期，我們將舉行寫字比賽,，并結(jié)合月工作檢查中的學(xué)生作業(yè),，調(diào)研各班的寫字質(zhì)量，期末評選“寫字優(yōu)秀班”,。

2,、繼續(xù)推行“好書伴我行”活動，積極開展課外閱讀,，倡導(dǎo)“書香校園”的文化建設(shè),；舉行“讀書爭卡”活動，切實培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，確保學(xué)生能多讀書、讀好書,；開展課外閱讀知識競賽,，推進(jìn)課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升,。

（三）,、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì),。

采用授課培訓(xùn)和研討培訓(xùn)相結(jié)合,、典型引路和全面推動相結(jié)合，進(jìn)行新課程培訓(xùn),。通過培訓(xùn),，讓教師將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為，實現(xiàn)理論與實踐的溝通，提升教師的整體素質(zhì),。本學(xué)期準(zhǔn)備做以下幾項工作：

1,、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例等方式,，加強(qiáng)語文骨干教師的培養(yǎng)工作，注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師,。

2、以課程改革指導(dǎo)課題研究,，以課題研究推進(jìn)課程改革,，加強(qiáng)校本教研與課題的研究工作，積極實踐“綠色課堂”教學(xué)的有效性的研究,，提高老師的教研能力,。

3、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)感悟加以梳理,，積極撰寫學(xué)科論文,，在學(xué)期末參加市論文評比,。

4,、加強(qiáng)“優(yōu)質(zhì)教育資源”專題研究活動，讓教師從中感悟教學(xué)理念，提高叫和教研能力，促使良好教研文化的形成。

5、圍繞教學(xué)的有效性展開專題研究，打造簡潔、扎實,、有效,、和諧且有生命張力的課堂,。

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇三

課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量,。教學(xué)時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了課改特點,，又提高了課堂效率,。

二、為符合兒童形象思維的特點,，在教學(xué)中盡量利用直觀教具,，如掛圖、插圖,、幻燈片等進(jìn)行教學(xué),。并讓學(xué)生動手實踐。

三,、教學(xué)時能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚(yáng)和鼓勵,，讓每個學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點。

第四,、在教學(xué)過程中,，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、愛黨,、愛社會主義的教育，力爭做有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

當(dāng)然,，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高,。

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇四

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法,，特色教學(xué)落實得更好,。

完善教師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化,。

整合教育資源,，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力,。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的`語言積累,。

二,、樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題,，有重點的組織專題性學(xué)習(xí),。

2、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,，研究小學(xué)語文精讀課,，略讀課，寫作課,，口語交際課,，綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn),。

3,、繼續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動,。同時也抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,，它包括課外閱讀，課外寫作,，聽說活動和參觀訪問活動等,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累,。

三、工作措施,。

1,、狠抓課堂教學(xué)。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,，讓學(xué)生自讀自悟,，教師精講點撥，積極引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍,，避免死氣沉沉,。語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。

2,、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng),。重點包括閱讀水平和寫作水平,。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水,。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度,、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你所教的語文課,。

3、加大作文教學(xué)與批改力度,。對每一單元的作文教學(xué),，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成,，學(xué)校教導(dǎo)處,、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。同時要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè),，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學(xué)生廣泛涉獵,，增加語文寫作素材,。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,，不求數(shù)量求質(zhì)量,，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。

一,、指導(dǎo)思想：

更新觀念,、真抓實干,，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)為重點,，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),、規(guī)范，落實,、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù),。

二,、教研組成員概況：

本教研組由1—6年級語文教師組成，我們要充分利用資源搞好教研活動,，工作中我們能相互配合,、彼此的取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提高,。

三,、工作目標(biāo)：

1,、各項競賽成績有突破。

2,、教學(xué)質(zhì)量大提升。

3、細(xì)化,、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序,、有效,、積極的開展各項語文教學(xué)活動。

四,、工作措施：

(一)強(qiáng)化本教研組建設(shè),，積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊合作力量。

本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)行語文教學(xué)研究,，把本教研組作為一個有力的團(tuán)體,，打團(tuán)隊仗，讓每一位教師在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的潛能,，凝聚智慧,，創(chuàng)造智慧。

(二)抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

2,、確立正確的教學(xué)質(zhì)量，牢固確立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,，課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中增長知識,，提高素質(zhì)、課堂上開展自主,，合作,，探究的教學(xué)方式，推進(jìn)素質(zhì)教育,。

3、提高教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真落實課堂教學(xué),，做到有明確的教學(xué)目標(biāo)，努力提高課堂實效、做好"學(xué)有困難學(xué)生"的輔導(dǎo)工作,，做好跟蹤記載工作,。

4,、開展走出去,，請進(jìn)來活動,。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課,，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會,，使一人學(xué)習(xí),，大家受益,。

5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué),，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的'步伐。

(三)抓好常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)效。

1,、加強(qiáng)教研,、備課、聽課,、評課、作業(yè),、輔導(dǎo)的檢查管理,。

2,、全體語文教師于單周四下午第三節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流、備課及評課等活動,。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期的備課方式仍倡導(dǎo)表格式,，強(qiáng)調(diào)反思的記錄要個性化,，要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、知識點的達(dá)成情況,。

4,、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案,。

5,、積極開展聽課、評課活動,。每位教師聽課不少于10節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6,、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高,，難易搭配,，提倡分層布置作業(yè);學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全,。

7,、課堂上關(guān)注學(xué)困生,，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績,。

8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。

(四)開展學(xué)科活動,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

1、各年級積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動,。在做好家長支持,、配合工作的同時，充分利用班級圖書角,、學(xué)校圖書館,，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。中年級設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量,。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品,。同時，各班自行舉辦讀書報告會,、讀書心得交流會,，讀書筆記展覽等活動，并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進(jìn)行宣傳交流,。

2,、貫徹縣教育局德育工作要點，在語文學(xué)科中滲透民族精神教育,，并圍繞民族精神教育主題開展相應(yīng)的語文實踐活動,。

3、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動,，鼓勵學(xué)生積極向報刊雜志投稿,。

4、各年級切實利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學(xué)中，及時有效地進(jìn)行環(huán)境教育,，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,。組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動，例：手抄報,、社會調(diào)查等,。

一,、指導(dǎo)思想。

以瑞安市教師發(fā)展中心教學(xué)工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，深入貫徹,、落實課改精神和要求，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,，以課堂教學(xué)為主陣地，結(jié)合校本研修活動,，充分發(fā)揮組內(nèi)教師年輕化的優(yōu)勢,，引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，扎實有效地開展好每一次教研活動,，進(jìn)一步提升教師的業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，教學(xué)過程,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、研修目標(biāo),。

本學(xué)期，本教研組以新課程改革疑難問題解決為主題,，反思試卷命題中學(xué)生閱讀能力的現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)目標(biāo)與閱讀教學(xué)策略的教學(xué)理論，通過集體備課,、聽評課,、專題研討等活動，以課例為平臺研究課堂教學(xué)策略,，逐步改進(jìn)教學(xué)行為,，提升教師課堂教學(xué)能力，不斷提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng),。

三,、教研組成員概況。

我校把一至六年級的語文老師合并為一個教研組,，稱為語文教研組,。本組共有12名語文教師，小學(xué)高級教師11位,。本教研組老師虛心好學(xué),，積極肯干，凝聚力強(qiáng),，是個蓬勃向上,、充滿活力的集體,。

四、主要工作,。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教研理論素養(yǎng)。

1,、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí),。認(rèn)真作好教育敘事研究，做語文教育的有心人,，把教育過程中的感悟與思考,，聚在筆端，凝成文字,。積極參加教學(xué)研究活動,。平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學(xué)習(xí)教育理論,，研究教材教法,，注意積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文,。每學(xué)期至少閱讀1本教育專著,，并有不少于1000字的書面摘錄或者心得體會;40歲以下教師每學(xué)期上1節(jié)教研課，寫1篇論文,、案例或總結(jié),，力爭獲獎,、發(fā)表,。40歲以上教師撰寫一篇以上有質(zhì)量的評課稿。本學(xué)期圍繞研修主題學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、閱讀教學(xué)策略,、教學(xué)目標(biāo)等理論，觀摩學(xué)習(xí)名師閱讀課如何有效落實閱讀教學(xué)目標(biāo)的策略,，開展一次讀書交流活動,。

2、教研工作日?；?。要把教研工作當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,，定時間,，定人員，定內(nèi)容,，定主題,，規(guī)定每周三下午定為固定教研時間,，另外隨機(jī)安排不定期教研,。使教研活動制度化、日?；?，每次教研活動做到不遲到，不早退,，不無故請假,。

3、教研形式多樣化,。我們力求做到形式多樣,，貼近教師工作實際。具體有試卷分析,、集體備課,、上研討討課、反思教學(xué),、參與式討論,、讀書交流等研討形式，讓本組成員在學(xué)習(xí)中有所新知,，并能對教學(xué)實踐有所啟發(fā),。

(二)落實常規(guī)，優(yōu)化教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、在備課前要求教師要認(rèn)真鉆研教材,，對教材至少要通讀5遍,，做到心中有教材。要對教學(xué)進(jìn)度有個整體把握,，做到新授和復(fù)習(xí)都能保證充分的時間,。上課結(jié)束后要認(rèn)真反思、及時撰寫教學(xué)反思,，內(nèi)容要詳細(xì),。要加強(qiáng)組內(nèi)集體備課的質(zhì)量，要充分發(fā)揮以老帶新,、以新促老的作用,，達(dá)到相互提高的目的。

2,、認(rèn)真上課,。上課時不僅要注重上好學(xué)生心目中的好課，更要注重自身形象。每堂課都應(yīng)在新課程理念指導(dǎo)下,，追求課堂效能,，努力達(dá)到六個度，即：參與度,、親和度,、自由度、整合度,、練習(xí)度,、延展度。要在課堂上滲透德育活動,。不得無故缺課,、拖課、占課等,。

3,、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生減負(fù)的同時,，也要重視布置預(yù)習(xí)作業(yè),、課堂作業(yè)，適量布置課堂作業(yè),，提倡布置開放性作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)要求要嚴(yán)格，要做到有發(fā)必先做,、有做必全批,、有批必精講、有錯必及補(bǔ),。要重視作業(yè)的講評,，可建立優(yōu)秀作業(yè)表揚(yáng)獎勵制度。教導(dǎo)處將定時組織檢查,，從內(nèi)容,、格式,、形式,、題量、書寫,、批閱等方面來檢查作業(yè),，并和教師進(jìn)行反饋，及時加以調(diào)整,。

4,、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。要重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)、幫扶,，課上多給他們發(fā)言的機(jī)會,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，可采用教師幫助與學(xué)生互助相結(jié)合的方式進(jìn)行,。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的課外輔導(dǎo),，幫助他們拓展加深學(xué)習(xí)的知識，并使特長學(xué)生發(fā)展一技之長,。要充分利用課堂教學(xué)時間加強(qiáng)輔導(dǎo),，爭取在各級各類活動中獲獎或發(fā)表文章。

5,、認(rèn)真考核學(xué)生,。平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感,、習(xí)慣的考核相結(jié)合,，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋,。

6,、認(rèn)真組織課外活動。因地制宜組織學(xué)生開展課外閱讀活動,，綜合實踐活動,，組織學(xué)生接觸自然、接觸社會,，動手操作,，參與實踐。進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀寫作能力,，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

(三)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)力度，打造書香班級,。

根據(jù)《課外閱讀綱要》加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)力度,，大量引進(jìn)美文、哲文,、趣文,，讓學(xué)生在大量的閱讀積累中開闊視野，提高能力,。積極開展語文實踐活動,，開展班級讀書會等形式的共讀共寫活動。注重課內(nèi)外聯(lián)系,，校內(nèi)外溝通,，教給自主合作探索閱讀方法,。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

要求學(xué)生會背古詩詞70首,，老師把古詩詞寫在黑板一角,，利用課前準(zhǔn)備時間背誦古詩詞，以達(dá)到積少成多的目的,。積極開展各種學(xué)生競賽活動,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，如寫字比賽,、閱讀比賽,、手抄報比賽等。教師更要以身作則,，讀書不斷,，誨人不倦，努力深化我校書香校園建設(shè),。

一,、學(xué)生情況分析。

六年級(3)班共有學(xué)生__人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

二,、教材簡要分析。

本冊共有課文28篇,，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀,、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個字,。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號,，多音字用方括號?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

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三,、教學(xué)落實措施,。

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

(二)重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

(三)注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

四,、學(xué)困生情況及采取措施,。

學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種：

(1)不想學(xué),。

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣,，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長,、老師逼迫自己學(xué)習(xí),，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

(2)不會學(xué),。

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍功半,，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,。

五、工作措施,。

1,、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。

3,、采用激勵機(jī)制,，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，讓他們體驗成功感,。

4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時,，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做,。

5、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

6、定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,，切中時機(jī),，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

一,、指導(dǎo)思想。

根據(jù)我校本學(xué)期工作要點,，本學(xué)期我校的語文教研將以追求有效性教學(xué)為核心,，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地,，以教師隊伍建設(shè)為根本,，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo),，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。

二,、工作目標(biāo),。

1、樹立濃厚教研風(fēng)氣,，加強(qiáng)校本研修,，將教研活動落到實處。

2,、更新觀念,，提高認(rèn)識，形成學(xué)習(xí)型群體,，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平,。

三、具體工作,。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷研究，提高教師素質(zhì),。

1,、為提高教師的理論水平，每月組織一次理論學(xué)習(xí),。每次學(xué)習(xí)圍繞有效教學(xué)的主題進(jìn)行,，組內(nèi)老師能有準(zhǔn)備地參加學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備發(fā)言交流,，每次教研,，大家說話、大家交流,。要“研”起來,，要先“學(xué)”后“研”，努力實現(xiàn)兩個零距離：向理論學(xué)習(xí),，研究理論發(fā)展的新動態(tài);向?qū)W生學(xué)習(xí),，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平,，同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組,。

2、落實各項語文常規(guī)工作,，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效,。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思,、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析,。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行_次定期和_次不定期的檢查,，并做到檢查有記載,，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚(yáng),，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決,。

3、認(rèn)真?zhèn)浜镁氛n,，組內(nèi)教師在資源共享的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)自己的特長和班級特點，對教案進(jìn)行改動,、反思,。教研組加強(qiáng)對組員的備課檢查，使每堂課能用自己滿意的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù),。

4、結(jié)合教研課題,，上好語文(教研)課,。

5、響應(yīng)教導(dǎo)處提倡的常態(tài)課,，隨時接受教研人員和教導(dǎo)處的推門課,。

6、加強(qiáng)教研組內(nèi)的日常交流性聽課(邀請聽課),。

(二)重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、圍繞“經(jīng)典國學(xué)誦讀”,，開展經(jīng)典誦讀比賽,，利用早讀時間和自習(xí)課前_分鐘，有計劃的背誦經(jīng)典詩文,。

2,、認(rèn)真落實綜合實踐活動內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的興趣和研究,、實踐的能力。如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等,，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外,、社會。

(三)確定本組課題,，深入開展研究,。

1、教研組繼續(xù)結(jié)合學(xué)校課題《課堂教學(xué)中師生互動的方式極其有效性的研究》開展教研工作,，并圍繞課題組織學(xué)習(xí),，開展教學(xué)，及時記錄,、交流,，組織教師圍繞課題進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學(xué)期研究方向(問題就是課題),，有意識地進(jìn)行總結(jié),，反思，寫成有價值的教學(xué)論文(每人一篇),。積極參加市,、縣組織的論文、案例,、課件評比,，提高自己的教科研水平。

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以穩(wěn)定和提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究和師資隊伍建設(shè)為重點,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)過程，提升團(tuán)隊合作的智慧,，提高教研活動的質(zhì)量,，在教學(xué)設(shè)計(備課)、課堂教學(xué)(實踐),、觀察,、反思中共創(chuàng)與分享。

二,、工作目標(biāo)：

扎實推進(jìn)有效教學(xué),，努力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,。

三,、主要工作：

(一)、常規(guī)教學(xué)：

加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,，切實提高備課、上課(課后反思),、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo)、評價五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

1,、落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效,。

通過常規(guī)的檢查,，使每位教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思,、認(rèn)真做好每次測試質(zhì)量分析,。

2、規(guī)范教師備課,。

備課做到“三備”,，即備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空，教學(xué)活動的設(shè)計努力求實,、求活,、求新，不斷提高課堂教學(xué)效益,。課后寫好教學(xué)反思,。各備課組長組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)備課要求,，并做好相應(yīng)安排。

3,、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求,。

作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。組內(nèi)進(jìn)行定期和不定期的檢查,，并做到檢查有記載，有反饋,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚(yáng),，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決。教研組會配合學(xué)校教導(dǎo)處定期做好檢查工作,，并做好反饋工作,，促進(jìn)語文教學(xué)的良性循環(huán)。

(二),、教研活動：

充分發(fā)揮各備課組作用,，開展組內(nèi)互聽課活動。

1,、每次教研活動時間,，語文教師要立即“看”起來，“說”起來,，“議”起來,，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量,。

2,、在積極參加區(qū)各種教研活動基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),，進(jìn)行內(nèi)化,、反思,，每位教師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課、領(lǐng)講課,。

3,、以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)該學(xué)段學(xué)生實際,、學(xué)科特點進(jìn)行專題研究,，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章,，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。

4,、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用，要加強(qiáng)組內(nèi)研究,，認(rèn)真組織每周一次的集體備課,，使備課組活動落到實處，使教研組活動求得實效,。

(三)深化語文課堂教學(xué),，提高教學(xué)能力。

1,、專題引領(lǐng),。根據(jù)我校語文教學(xué)的實際問題確定本學(xué)期研究專題，圍繞專題安排教師的研究課,，關(guān)注教學(xué)的常態(tài),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有重點,、分階段剖析,、癥斷教學(xué)中存在的問題，通過一課多議集中集體智慧尋找解決的策略,，努力實現(xiàn)指導(dǎo)一人,、收益一群的教研效益。

2,、專家引領(lǐng)。通過觀看專家教師的錄像和校各級骨干教師的公開教學(xué)活動,，充分發(fā)揮專家,、骨干的示范引領(lǐng)作用，讓全體老師從模仿起步,，在課堂中自覺操練,，努力提高自身的教學(xué)能力,。

(四)網(wǎng)上教研：

有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與：鼓勵組內(nèi)教師把組內(nèi)活動,、經(jīng)驗交流發(fā)表在網(wǎng)上,。

(五)、具體安排：

1,、制定語文教研組活動計劃,。

2、配合教導(dǎo)處組織開展包河區(qū)“明日之星”小學(xué)生創(chuàng)新作文競賽征稿活動,。

3,、配合教導(dǎo)處組織教師參加區(qū)“兒童文學(xué)作家報告會”活動。

4,、組織教師按時參加學(xué)?！罢n堂影院”活動。

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇六

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生們的聽說讀寫能力都有了一定的提高,。特別是寫作能力得到了較大的提升。在此基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)細(xì)化教學(xué)工作,，認(rèn)真扎實地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，使授課藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量有新的提高,。具體如下：

一,、教材分析。

本冊教材共有課文28課,，其中精讀課文15課,，自讀課文13課，另有選讀課文8篇,，總共36篇,。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題,。依次是：我愛閱讀,，生活啟示，父母之愛,，不忘國恥,、振興中華，遨游漢字王國,，走進(jìn)西部,，童年，珍惜資源,、保護(hù)環(huán)境,。其中第一單元還安排了“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí),。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)字200個，會寫190個,，會使用字典詞典,，有一定獨立識字的能力。

2,、默讀有一定速度,，并能抓住文章的大意。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

4,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

5,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。

6,、能寫簡單的紀(jì)實文章和想象作文，能修改自己的習(xí)作書寫規(guī)范整潔,。

三,、教學(xué)措施。

（一）識字,、寫字教學(xué),。

通過前三年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的獨立識字能力,，而且可以讓學(xué)生自學(xué)或小組里合作完成,。但是對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字我會在課上做指導(dǎo),。多音,、易混、難讀字例如一單元有：

1,、踮（三聲）起懼怕（三橫）撐?。╟heng易錯zhang）鼓勵（和再接再厲的厲區(qū)分）。

2、滸（hu）彭peng,。

3、豫（yu）趟（tang）娛（yu）悉,、毫,、編（易寫錯）。

4,、癮,、翩、雅,、囫,、圇、鍛嘔（易讀錯）,。

（二）閱讀教學(xué),。

四年級下學(xué)期是高年級的起始階段，我們應(yīng)要全面把握閱讀教學(xué)要求,，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

充分利用課堂40分鐘,，創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)有感情朗讀,，調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累，在如何讓學(xué)生有感情地朗讀上下足功夫,。本冊的默讀,，重點在加快默讀速度,，讓學(xué)生帶著問題默讀，在默讀的同時思考,。對于需要精讀理解的詞句,，放手學(xué)生發(fā)表自己的理解，不到位的老師再給予指導(dǎo),，以提高學(xué)生的理解能力積累語言，提高運(yùn)用語言文字的能力,。

（三）口語交際教學(xué),。

本冊的口語交際中安排了辯論和演講的形式，教學(xué)中我會有意識地注意培養(yǎng)學(xué)生辯論演講的能力,。根據(jù)每單元的話題內(nèi)容,，設(shè)計導(dǎo)入方式,，組織教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生參與練習(xí),，有話可說,，有話愛說,。有意識地訓(xùn)練學(xué)生描述一件物體，講清楚一件事情,，在語言表達(dá)的準(zhǔn)確上內(nèi)容的豐富上和思維的清晰上給學(xué)生指導(dǎo),。把口語交際延伸到日常生活中去。在課堂上注意對學(xué)生說話的評價,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說話,。

（四）習(xí)作教學(xué),。

強(qiáng)化習(xí)作意識,，激發(fā)學(xué)生用筆表達(dá)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，讓學(xué)生不受文體篇幅的限制把自己的見聞,、感受和想象寫出來。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí),，把閱讀中積累的語言材料,、學(xué)到的表達(dá)方式運(yùn)用到習(xí)作中去。本冊有六個小練筆,，在課堂上盡量用短而快的時間進(jìn)行練習(xí)。對于讀后感,、讀書筆記這樣的文章給學(xué)生出示例文引導(dǎo)他們盡快上路,。鼓勵學(xué)生如實表達(dá)自己的生活感受，習(xí)作時,，寫真話,、寫實話、寫心里話,，不寫假話,、空話。讓學(xué)生對自己充滿信心,，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文,。

（五）語文素養(yǎng)培養(yǎng)。

1,、加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量，為課堂四十分鐘的高效做前提保證,。

2,、課堂上進(jìn)行自主,、合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的地位,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3、要充分利用好快樂園和配套練習(xí)冊,，幫助學(xué)生的徹底領(lǐng)悟課文內(nèi)容和語文知識點,。

4、作業(yè)進(jìn)行分層布置,，對中下生降低要求,，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。平時做好作業(yè)的反饋與評比,，加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范,，提高作業(yè)質(zhì)量，特別是提高書寫質(zhì)量,。

5,、批改好循環(huán)日記，每天讀一或二篇好日記,，激發(fā)學(xué)生寫的興趣,。

6、重視學(xué)生的課外閱讀,，通過每日“課前5分鐘交流”,，讓學(xué)生或介紹好書、或讀精彩片段,、或談報上見聞,，以此做檢查和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。語文課堂有意識的進(jìn)行“課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)”,，讓學(xué)生多看好書，多讀好書,。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。對閆銘海,、宋怡婷、王楊,、姜翔宇,、王琦、叢祎等學(xué)困同學(xué),，給他們指派小老師給予大力幫助,。

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇七

本學(xué)期我們四年級語文教研組遵從我?！耙哉n堂教學(xué)研究為主，全面促進(jìn)教師教育教學(xué)水平,；以校本研修引領(lǐng)教師隊伍,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的工作目標(biāo)。以教育教學(xué),、學(xué)生發(fā)展為中心,，深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的中年級語文課堂教學(xué)模式,，面向全體，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,，將課標(biāo)理念落實于課堂教學(xué)實踐中,，扎實深入地進(jìn)行以集體備課、上好每一堂課為主題的教研活動,。充分發(fā)揮教研組,，探討、指導(dǎo),、服務(wù)的職能,，努力提高語文課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫的能力,。

二,、工作目標(biāo)。

1．積極參與學(xué)校的“周周有課聽”等各項教研,、教學(xué)活動。

2．認(rèn)真研讀教材與教師用書,，開學(xué)初利用年級組教研時間,，仔細(xì)研讀教師用書，使教師明確教材各單元的重點,、難點,，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。

3．營造快樂課堂教學(xué),，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。

4．按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。組織好本年級的“周周有課聽”等教學(xué)活動的備課,、評課,，反思。

5．教學(xué)中抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和良好性格形成,。

6．認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于“周周有課聽”“研討課”等教研活動,，積極交流,，深刻反思，提升本年級老師的教學(xué)研討能力,。

7．繼續(xù)抓寫字教學(xué),，將寫字教學(xué)制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化,。

三、工作要求及措施,。

1．開學(xué)初,，利用教研時間，本年級組教師一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)和本冊教師教學(xué)用書,，了解本冊課本的各單元的主題和學(xué)習(xí)重點,、難點，做到有的放矢,，心中有數(shù),。

2．利用小組教研和課余時間，多交流,，多研討,，對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教法、好設(shè)計及時交流推廣,。每一次教研組的教研活動,，做到活動前有中心議題，活動中有記錄,，活動后有分析,。

3．加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”,。

（1）各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃,。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作,。

（2）備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真,，方法要靈活,；作業(yè)布置要突出重點，講求效果,，有發(fā)必收,，有收必批，有批必反饋,，有錯必糾,，有練必評。

（3）挖掘教材的精髓,，努力追求課堂教學(xué)的新境界,。我們四年級語文教研組利用每周的教研活動和課余時間，建設(shè)好語文學(xué)科資源,，為教學(xué)提供有效的資源共享,。

（4）組織本年級組教師觀摩名家課例或優(yōu)質(zhì)課至少8節(jié)，促進(jìn)本年級組教師共同學(xué)習(xí),，共同成長,。

4．對于本年級的“周周有課聽”內(nèi)容，做好每一課的課前集體備課,、課后反思,，并及時上傳相關(guān)材料。

5．找準(zhǔn)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行品格教育,，能力培養(yǎng),，習(xí)慣養(yǎng)成的切入點，教會學(xué)生做人,。

6．在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中,，除了安排朗讀、背誦,、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外,，還安排了4個重點學(xué)習(xí)項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,；三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣,；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。小學(xué)中年級閱讀教學(xué)的四個重點學(xué)習(xí)項目,，是本冊閱讀教學(xué)的重點。

7．統(tǒng)一安排本年級組的單元質(zhì)量檢測工作，并對出錯率高的習(xí)題作好記錄,，為期末復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),，促進(jìn)本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷提高。

8．社團(tuán)活動有計劃,，有教案,，更加規(guī)范化。教師結(jié)合課程開展情況進(jìn)行階段總結(jié),、交流,，學(xué)期末形成社團(tuán)成果匯報。

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇八

一,、教材分析：

本組課文以“走遍千山萬水”為主題,。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排,，比如按照一定的順序描寫景物的方法,。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用,，體會優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用,。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦,，在誦讀中體會山水景物之美,。《古詩詞三首》,，《獨坐敬亭山》,、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的,，畫面感強(qiáng),，有拓展的空間。

教學(xué)時重視詩詞的朗讀指導(dǎo),。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀,。避免單純的朗讀技巧指導(dǎo)，要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗作者的思想感情,，啟發(fā)學(xué)生思考,。《桂林山水》這是一篇情景交融的游記,，教學(xué)時既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點,，還要讓學(xué)生體會作者表達(dá)的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終,?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈鞅边吔囊粭l大山脈,，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間,，把廣闊的新疆分為南北兩半,。教學(xué)時，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，并說出自己的感受,。然后，對他們的發(fā)言作評價,，對獨到的見解加以肯定和鼓勵,，不夠到位的則加以點撥，引導(dǎo)他們再次回文探究,。二,、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識24個生，會寫29個生,，正確讀寫有關(guān)的詞語,，能借查典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思,，積累佳句,。

2、背誦三首古詩,，默寫《獨坐敬亭山》,、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過看注釋,，邊想象畫面等方法,，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思,。

3,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落，能說出有關(guān)景物的特點,。

4,、感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山,、熱愛大自然的感情,。蓮山課件。

5,、了解作者的語言表達(dá)特點,，領(lǐng)悟作者的寫作方法,，能模仿課文例段寫話。

三,、教學(xué)重難點：品味詩句，理解詩句句意,指導(dǎo)背誦,，積累語言,。

2、了解景物,，想象其美景,、在學(xué)習(xí)語言的過程中體會景物的特點，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶,。

3,、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清課文的條理。

4,、在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上,，抓住景物的特點，進(jìn)行習(xí)作,，順序清晰,，生動具體.

四、課時安排：

教學(xué)本組教材可用12—14課時,，其中精讀課文6—7課時,，略讀課文1—2課時，口語交際1課時,，習(xí)作2課時,，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時。

具體安排：

1,、古詩詞三首3課時,。

2、桂林山水2課時,。

3,、記金華的雙龍洞2課時。

4,、七月的天山1課時,。

語文園地一5課時。

一,、教材分析：

本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的,。課文的內(nèi)容生動、感人,，從不同的角度贊美了誠實,、守信等道德規(guī)范,，使學(xué)生懂得誠實、守信比金錢,、財富更重要;要用自己的勞動去維護(hù)個人的尊嚴(yán);無論做什么事都要講究認(rèn)真,，講究實在;遇事要將心比心，多為別人想想等,。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵,。本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚,，尤其是對人物語言,、行動、外貌等描寫,，十分逼真,，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料。除課文之外,，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目,，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”組成的詞語，這不僅能豐富語言積累,，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶,。“語文園地”中的“口語交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說和寫的語文實踐活動,，加深對“誠信”這一專題的理解;提高語言的表達(dá)能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識20個生,，會寫28個生,，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借查典和聯(lián)系上下文,，讀懂詞句的意思,，積累佳句。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念,。學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度,、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德,。

3,、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式能找出文中描寫人物神態(tài),、動作,、和語言的句子,，體會人物的品質(zhì)。

4,、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文,、培養(yǎng)自學(xué)能力。

5,、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句,。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感,。蓮山課件。

三,、教學(xué)重難點：正確理解課文內(nèi)容,，有感情朗讀課文。

2,、引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處,，理解含義深刻的句子教學(xué)要求。

3,、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,，有條理的表達(dá)方式，體會人物的品質(zhì),。

4,、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力,。

四,、課時安排：

具體安排：

5、《中彩那天》3課時,。

6,、《萬年牢》2課時。

7,、《尊嚴(yán)》2課時,。

8、《將心比心》1課時,。

語文園地二5課時,。

一、教材簡析,。

本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材,。啟示包括兩個方面的意思：一是要保護(hù)好生態(tài)平衡，否則會受到大自然的懲罰;二是要從大自然獲得啟示,，從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,。本組的幾篇課文,，通過具體而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發(fā)性,。這些課文,，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓(xùn)練,，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文,，一邊提出自己不懂的問題，然后通過討論,，交流自己的看法,，明白課文闡述的道理。

二,、教學(xué)要求掌握本單元生新詞,，加強(qiáng)詞語的積累;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、了解自然,，在對自然的觀察,、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示,。

2,、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì),。

3,、進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力,。

4,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

5,、完成語文園地中的各項能力訓(xùn)練，特別是口語交際訓(xùn)練,，要培養(yǎng)學(xué)生搜集和表達(dá)的能力,。而習(xí)作注重學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，注重細(xì)心體驗在活動中的經(jīng)歷,，注重體會,，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫出來。

三,、教學(xué)重難點：聯(lián)系上下文,理解詞語;體會關(guān)鍵語句在表情達(dá)意方面的作用,。

2、把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示,。

3、組織學(xué)生參加綜合性實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生在活動中有所發(fā)現(xiàn),，有所體會。蓮山課件,。

4,、幫助學(xué)生把自己在活動中的發(fā)現(xiàn)、體會再現(xiàn),，進(jìn)一步提練,，最終有條理地表達(dá)出來。

四,、課時安排：

9、自然之道2課時,。

10,、黃河是怎樣變化的2課時。

11,、蝙蝠和雷達(dá)2課時,。

12、大自然的啟示2課時,。

語文園地三5課時,。

合計13課時。

一,、教材分析,。

本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點的課文,?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機(jī)智勇敢的小英雄的故事?！兑粋€中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信,，呼吁國際社會一致行動，維護(hù)和平,，制止戰(zhàn)爭,。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題,，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗,，讓學(xué)生越來越清晰地認(rèn)識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想,，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭,，讓我們共同祈禱未來的世界永遠(yuǎn)和平,，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。

二,、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識27個生,，會寫28個生。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染,。

3,、樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練,。

5,、推薦一些戰(zhàn)爭題材的文學(xué)作品以及電影、電視作品,。

三,、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)生詞，理解重點句子的深刻含義,，體會其表達(dá)的思想感情,。2、樹立熱愛和平,、維護(hù)和平的信念,。

3、有感情的朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力,，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。四,、課時安排,。

教學(xué)本組教材可用12—15課時，其中精讀課文4—6課時，略讀課文3—4課時,，口語交際1課時,，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時,。

具體安排：

13,、《夜鶯的歌聲》3課時。

14,、《小英雄雨來》2課時,。

15、《一個中國孩子的呼聲》2課時,。

16,、《和我們一起享受春天》1課時。

《語文園地》四5課時,。

一,、教材簡析：

本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文,，目的是讓學(xué)生體會生命的美好,，從而思考如何對待生命，熱愛生活,。本組課文以散文為主,，語言優(yōu)美，內(nèi)含豐富,。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,，細(xì)心感悟,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體會課文表達(dá)的思想情感,，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(訓(xùn)練項目),。由于學(xué)生年齡較小,，對生命的意義缺乏深刻的理解，因此本組課文就是通過一個個形象,、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價值,。教學(xué)本組教材，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達(dá)的思想,、情感,、道理結(jié)合起來，從整體上把握課文,，認(rèn)真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用,，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生,，能正確讀寫詞語,，了解課文內(nèi)容。

2,、體會課文中含義深刻的詞句的意思,。

3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出概括句子含義的方法,，培養(yǎng)理解語言的能力,。蓮山課件。

4,、有感情地朗讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強(qiáng)語感,。

5,、通過學(xué)習(xí)，感受生命的美好,，激發(fā)對生命的思考,，從而更加珍惜生命，熱愛生命,。體會生命的價值和意義,，在情感上受到熏陶和感染。

三,、教學(xué)重難點：

1,、學(xué)習(xí)體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法,，培養(yǎng)理解語言的能力,，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強(qiáng)語感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考,，從而更加珍惜生命,、熱愛生命。

四,、課時安排：

17,、《觸摸春天》3課時,。

18、《永生的眼睛》2課時,。

19,、《生命生命》2課時。

20,、《花的勇氣》1課時,。

《語文園地五》5課時。

合計：13課時,。

一,、教學(xué)簡析：

本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題,，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活,，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光,、田園意趣的圖畫,，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活,。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活,，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感,，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。進(jìn)行課文教學(xué)時,，教師要統(tǒng)籌安排,，加強(qiáng)教材整合的意識，把讀與思,、讀與寫,，讀書與活動結(jié)合起來。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會認(rèn),、會寫本單元的生,。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點,。

2,、學(xué)會在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，豐富自己的語言,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、通過讀課文,，感受充滿了詩情畫意的田園美景,，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感,。三、教學(xué)重難點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點,，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,，同時豐富自己的語言積累,。

四、課時安排：

21,、鄉(xiāng)下人家2課時,。

22、牧場之國1課時,。

23,、古詩詞三首3課時。

24,、麥哨1課時,。

語文園地六5課時。

合計13課時,。

一,、教學(xué)簡析：

本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題,，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》,，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家,、藝術(shù)家到殘疾人,、普通人,，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神,。語文園地中以《我敬佩的一個人》為題,，展開的口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人,，并向他們學(xué)習(xí),。

教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,，理解課文內(nèi)容,，感受人物形象，受到心靈啟示,，品味語言,，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫,，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法;“語文園地”安排的各項訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的有機(jī)組成部分,，教學(xué)中要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合,，讀寫結(jié)合,，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體,，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會認(rèn),、會寫本單元的生。正確讀寫新詞等,，發(fā)現(xiàn)引號的作用,。

2、學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容,，感受人物形象,，品味語言，留心課文對人物外貌,、動作等方面的描寫,，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

3,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

三,、教學(xué)重難點：

1、通過讀課文,，感受人物的執(zhí)著專注,、不懈追求的精神，受到心靈啟示,，并能付諸于行動,。

2、學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容,，感受人物形象,，品味語言，留心課文對人物外貌,、動作等方面的描寫,，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

四,、課時安排：

25,、兩個鐵球同時著地2課時。

26,、全神貫注1課時,。

27、魚游到了紙上3課時,。

28,、父親的菜園1課時。

語文園地七5課時,。

合計13課時,。

一、教學(xué)簡析：

本組教材的專題為“故事長廊”,，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事,。本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”,?！对⒀詢蓜t》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸,，不要諱疾忌醫(yī),，善于聽取別人的意見;《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn);《普羅米修斯》盛贊了為人類____火種,、大義凜然,、無所畏懼的英雄普羅米修斯;《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩,、語言風(fēng)格迥異的故事,，一定會充分調(diào)動起學(xué)生的閱讀興趣,，撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語言積累,。

教學(xué)本組課文,，要充分注意到體裁的特點，重點引導(dǎo)學(xué)生多讀,、多講,，讀中感悟，體會故事蘊(yùn)含的哲理和情感,。學(xué)習(xí)簡要概括故事的內(nèi)容,，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點,，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去,，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事,，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會認(rèn),、會寫本單元的生。正確讀寫新詞等,。蓮山課件,。

2,、學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容,，感受人物形象,，品味語言,，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法;同時，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,。

3,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、通過讀課文,，體會故事蘊(yùn)含的哲理和情感;在練習(xí)講課文故事的同時,，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣,。

三,、教學(xué)重難點：

1、學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象,，品味語言,，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法;同時，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,。

2,、通過讀課文,，體會故事蘊(yùn)含的哲理和情感;在練習(xí)講課文故事的同時,，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣,。

四,、課時安排：

29、寓言兩則2課時,。

30,、文成公主進(jìn)藏1課時。

31,、普羅米修斯3課時,。

32、漁夫的故事1課時,。

語文園地八5課時,。

合計13課。

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇九

小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)工作堅持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究為重點,，切實履行研究、指導(dǎo),、服務(wù)的職能,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅守教育常識,，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題,、新挑戰(zhàn)，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長,，全面提升學(xué)科教研品質(zhì),，鮮明我市小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)特色。

（一）通過多種渠道,，開展統(tǒng)編新教材研修活動

1,、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實際情況，有選擇有重點地制訂新教材培訓(xùn)的內(nèi)容,，采用線上和線下相結(jié)合,、集中和分散相結(jié)合等多種方式繼續(xù)引導(dǎo)教師加深對統(tǒng)編新教材的理解，提升教師用好新教材的能力。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)編新教材的理論,，以及全國使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗和做法，以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材,。

3,、分年級開展具體的統(tǒng)編新教材課例研究，將理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合,，促進(jìn)教師對統(tǒng)編新教材有更直觀的了解,、更深刻的解讀。

（二）搭建多種平臺,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

1,、繼續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科中心組活動，以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”為抓手,，突出專題研究,，加強(qiáng)團(tuán)隊合作，將分散研究和集中匯報相結(jié)合,，實現(xiàn)資源與經(jīng)驗的共享,，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用。

4,、繼續(xù)舉行“送教上門”活動,，組織優(yōu)秀教師到對口學(xué)校上示范課，分享教學(xué)經(jīng)驗,，共享教學(xué)智慧,，同時引導(dǎo)優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需、實現(xiàn)自我,、加速成長,。

（三）創(chuàng)新多種方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、重點圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵問題,，根據(jù)不同年段有針對性地開展專題研討活動。低段重點以“游戲化拼音教學(xué)”“識字教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的閱讀”等為研究專題,，中段重點以“緊扣雙線目標(biāo),，用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學(xué)生掌握基本的閱讀方法”等為研究專題，高段重點以“統(tǒng)編新教材特色單元教學(xué)研究”“如何創(chuàng)造性地開展群文閱讀教學(xué),、促進(jìn)學(xué)生深度閱讀”等為研究專題,，線上線下結(jié)合，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,，追求優(yōu)質(zhì)高效的語文教學(xué),。

2、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科信息化建設(shè)，加強(qiáng)語文學(xué)科和信息技術(shù)整合的研究,，加強(qiáng)對數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究,，不斷深化新技術(shù)背景下的語文教學(xué)改革。

3,、引導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小語“學(xué)科常規(guī)”的調(diào)研報告,，進(jìn)一步有效落實各年段學(xué)科常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。

（四）采取多種形式，切實提高研訓(xùn)實效

1,、組織語文教學(xué)常規(guī)調(diào)研和專項調(diào)研,。堅持全面調(diào)研和專項調(diào)研相結(jié)合,，重點調(diào)查學(xué)校落實常州市語文課程計劃和學(xué)科教學(xué)建議的執(zhí)行情況,，調(diào)研教學(xué)“五認(rèn)真”落實情況，并對照“五認(rèn)真考核細(xì)則”進(jìn)行考核評估,，發(fā)現(xiàn)存在問題,，及時整改，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型,，積極推廣,。

3、積極推進(jìn)課程基地建設(shè),，組織課程基地學(xué)校之間的交流與合作,，不斷提升學(xué)校對課程基地的認(rèn)識和管理水平，充分發(fā)揮課程基地學(xué)校的示范與輻射作用,。

4,、實行研訓(xùn)一體化，加強(qiáng)對培訓(xùn)基地學(xué)校的指導(dǎo)和管理工作,，推動城鄉(xiāng)結(jié)合教研,，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀資源，帶動農(nóng)村學(xué)校開展教研工作,，實現(xiàn)共同提高,。

5、加強(qiáng)教研組建設(shè),，以優(yōu)秀教研組評比為契機(jī),，促進(jìn)教研組主動發(fā)展，組織校本教研經(jīng)驗交流和專題研討,，分享校本教研的經(jīng)驗智慧,。

九月份：

1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動

2、常州市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比

3,、分管語文主任培訓(xùn)

5,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動

十月份：

1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動

2,、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽

4,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動

十一月份：

1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動

2,、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽

3,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動

十二月份：

1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動

2,、溧陽市小學(xué)生寫字團(tuán)體賽

3,、常州市小語會

4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動

一月份：

1,、常規(guī)調(diào)研活動

2,、期末考試

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開,，分段落實義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo),，并加強(qiáng)知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的整合,。

本冊教科書共6個單元，共有28篇課文,，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇。每個單元包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三個部分,。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中,，精讀課文后面有識字寫字要求,，包括要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語采集,，略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,，有思考練習(xí)和詞語采集。在部分課文的后面,，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,、“閱讀鏈接”,。

1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng),。

3,、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4,、改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容,。

１,、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感,。教育學(xué)生愛我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷。樹立尊老敬老的美德,。受到高尚情操與愛美情操的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,。走近名著,，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的精彩語句和片段,，陶冶審美情操,。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

２、認(rèn)識97個字,，會寫80個字,，有較強(qiáng)的獨立識字能力。

３,、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

４、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

５,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

６,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

７,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。

８、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文（段落）,，練習(xí)簡要復(fù)述課文,。

９、學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于２５萬字,。

１０、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，積累習(xí)作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。

１１,、能用普通話交談,，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,，表達(dá)要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

１２,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、識字寫字方面：鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字，增加識字量,，在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字,，加強(qiáng)對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。

3,、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀。加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語言,。引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會感情,。指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會方法，并向課外擴(kuò)展延伸,。

4、口語交際教學(xué)：要明確要求,，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價,。

5,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

精讀課文17課51課時左右

略讀課文11課22課時左右

語文百花園6次24課時左右

寫字每周1課時18課時

總計115課時左右

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十一

本班學(xué)生一共xx人，學(xué)生能集中注意聽對方講話,，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事,，能復(fù)述主要內(nèi)容；會正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。會默讀課文,，邊讀邊思考，提出不懂的問題,，說出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報,，了解主要內(nèi)容,。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話,，學(xué)會了寫日記,、作文，但也有個別學(xué)生未能很好地掌握,。學(xué)生書面表達(dá)能力比較差,，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平,，缺乏表達(dá)技巧,，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例（精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋）,、詞語盤點,、語文園地（口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺或成語故事等）,。本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)字xxx個,，會寫xxx，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,；

2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖；

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文；

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,；

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,；

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

1、要堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；

2、要堅守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用,；

3,、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),；

4,、要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。

5,、要妥善安排教學(xué)時間,。

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十二

一、指導(dǎo)思想：

嚴(yán)格依照20xx省語文教學(xué)與考試指導(dǎo)意見稿和20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求,，落實語文聽說讀寫能力的訓(xùn)練和遷移,。依據(jù)部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實課外閱讀的量和質(zhì),，實現(xiàn)“得法于課內(nèi),，得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。

二,、工作重點：

落實教材對各單元的教學(xué)要求,，結(jié)合課后習(xí)題中涉及的知識點和能力點，狠抓落實到卷面的書寫上,。注重記憶積累,、理解運(yùn)用，在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長流地滲透課外書的閱讀,。教師要在期初鼓動學(xué)生自主購書,，課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。本學(xué)期以培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,，課內(nèi)學(xué)會正確朗讀,、快速默讀，能夠理解文章的段意,、主旨,，能觀察生活、感悟文本,，增長對自然,、人生的認(rèn)識和感悟。打好基礎(chǔ),，重視起始年級的.教學(xué)細(xì)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣。

三,、主要措施：

1.明確“三定”,、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時間,、定內(nèi)容,、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法,、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo),、備教材、備教法,、備學(xué)法,、備訓(xùn)練。

2.利用每周一(上午)第三節(jié)集中本年級全體語文老師進(jìn)行集體備課,。

3.根據(jù)教導(dǎo)處的要求,，同級同科集中備課，統(tǒng)一教案,，增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,，體現(xiàn)新課改的同時，實現(xiàn)教學(xué)資源共享,。

4.集體備課的內(nèi)容是,，對本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析，討論每一個單元,、每一個課時的目標(biāo)設(shè)置,、重點、難點,、教法,、學(xué)法、學(xué)生的情況分析,、課堂教學(xué)過程設(shè)計,、訓(xùn)練要點、重點,、難點等達(dá)成共識,，統(tǒng)一教案。

5.集體備課的形式以討論研究為主,，每單元由一個老師主持,，收集大家的觀點，進(jìn)行歸納,，展示,。

6.定期交流教育教學(xué)心得，定期進(jìn)行備課小結(jié),，不斷積累經(jīng)驗,，并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文。

7.聽課：根據(jù)教研組的安排,，積極聽課評課,，提倡相互聽課,，聽其他學(xué)科的課,，以求“他山之石,，可以攻玉?！泵咳嗣繉W(xué)期聽課不少于15節(jié),。

四、每周教學(xué)安排具體如下：

略

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十三

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱,，從期末考試看來,，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么,，怎么考,，僅有一點模糊印象。另外,，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度,。

我們高三語文備課組共有八位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師,，也有精力充沛,、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟(jì),、群策群力,、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,。

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》,，結(jié)合本屆學(xué)生實際情況,，復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí),，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力,。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,，教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得,，學(xué)有所成。

三,、復(fù)習(xí)階段劃分,。

根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃分為三個階段,。

2月22日：

開會制定本學(xué)期語文備課組的工作計劃,，布置本學(xué)期第一次月考的出題工作，由連仕江老師于2月25日出好題,，年級組成員做過試題并提出建議后確定,。

2月28日：

結(jié)束第一輪的復(fù)習(xí)，開始第二輪的備考復(fù)習(xí),。

3月1日至4月20日：

對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思,、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作,，結(jié)合高考熱點,，進(jìn)行重點強(qiáng)化訓(xùn)練。

加強(qiáng)學(xué)生的早讀課的朗讀的監(jiān)控,，培養(yǎng)學(xué)生的語言積累和詞句的背誦能力,。

綜合訓(xùn)練（測試題由組里各個老師輪流出題）每周一次，可晚修或課堂時間測驗,，有各老師靈活安排,，全改全批。

課堂上側(cè)重于測驗與講解,，采取當(dāng)堂測下節(jié)課講解的方法,，解決學(xué)生專項中存在的問題。

3月1日：本星期主要備考成語,，側(cè)重于成語類型易錯題的歸納和測驗,，由b1老師提供備考資料。

3月4日：本學(xué)期第一次月考,。

3月8日上午開會集中討論這次月考出現(xiàn)的問題,，做好試題的分析與總結(jié)；本星期主要備考病句,，側(cè)重于病句類型易錯題的歸納和測驗,，由a1老師提供備考資料。

3月15日開會備考語言運(yùn)用題,，側(cè)重于對仿句的練習(xí),，由b2老師提供備考資料。星期三晚修進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，測試題由a2老師提供,。

3月22日開會布置本學(xué)期第二次月考的出題工作，由b1老師于3月24日出好題,，年級組成員做過試題并提出建議后確定,。本星期的主要備考任務(wù)是實用類文本的測驗與講解,。

3月28日年級月考，由b2老師出題,，并做好試題的分析與總結(jié),。

4月1日晚上開會集中討論這次月考出現(xiàn)的問題，做好試題的分析與總結(jié),；下一星期主要備考古文言文,，側(cè)重于翻譯題的方法歸納，由c1老師提供備考資料,。

4月5日開會布置本學(xué)期第三次月考的出題工作，由c2老師于4月7日出好題,，年級組成員做過試題并提出建議后確定,。

4月14日年級月考。

年4月15日年級開會,，并做好試題的分析與總結(jié),。本星期主要備考詩歌鑒賞，由王海珠老師提供備考資料,。

這時間段還是以寫作訓(xùn)練為主,。

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十四

在學(xué)習(xí)語文過程中，培養(yǎng)愛國主義情感,、社會主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣,。

二,、課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)必須以“雙基”為前提,，以學(xué)科創(chuàng)新教育為主體,，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和規(guī)范教學(xué)結(jié)構(gòu)為基本途徑，全面提高課堂教學(xué)效益,，落實和實現(xiàn)分課時的素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo),。

1、教師要將分課時的教學(xué)目標(biāo),，通過恰當(dāng)?shù)姆绞骄唧w,、明確的告訴學(xué)生，以使學(xué)生做到心中有數(shù),，從而保證學(xué)習(xí)的注意力及時集中,。

2、要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍,。在課堂教學(xué)過程中不斷激發(fā),、喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動發(fā)展的熱情和積極性。

3,、要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學(xué)框架,、環(huán)節(jié)和步驟，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

4,、在課堂教學(xué)中，必須實施學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

5,、能力訓(xùn)練要貫穿課堂教學(xué)的全過程,，在教學(xué)過程中要注意區(qū)別能力訓(xùn)練的類別、層次和總量,，強(qiáng)調(diào)重點突出,。

三、備課與批改,。

1,、明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與“課標(biāo)”相關(guān)教學(xué)規(guī)定與要求的照應(yīng)關(guān)系，明確本節(jié)課的教學(xué)重點,、難點,。尤其要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學(xué)點線。

2,、學(xué)生知識,、能力水平，充分估計各層面學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時,，可能出現(xiàn)的問題,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

3、認(rèn)真進(jìn)行反思的準(zhǔn)備,。

4,、教師要按照學(xué)校要求及時批改作業(yè)，做好全面批閱,、詳批詳改的次數(shù)應(yīng)達(dá)到作業(yè)總次數(shù)的百分之五十以上,。對暫時后進(jìn)生的作業(yè)錯誤要面改，幫助他們改正錯誤,，鼓勵進(jìn)步,。

5、對學(xué)生作業(yè)中傾向性的問題,，教師要做記錄,、分析,。單元檢測性作業(yè)要記錄成績，每次作業(yè)批閱均要寫上批閱日期,。

四,、課外輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教教學(xué)原則的有效措施,。教師要在努力提高課堂教學(xué)效果的同時,，認(rèn)真抓好課外輔導(dǎo)。

1,、教師按照學(xué)校規(guī)定的要求有計劃,、有步驟地進(jìn)行課外輔導(dǎo)。以中等學(xué)生和暫時后進(jìn)生為主,。

2,、課外輔導(dǎo)既要重視知識的查缺補(bǔ)漏和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育以及學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。

3,、貫徹因材施教的原則，對學(xué)有余力的學(xué)生,，幫助他們發(fā)展特點,，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，應(yīng)加倍愛護(hù),，幫助他們達(dá)到基本要求。

五,、自我提高方面,。

努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別是學(xué)好《新課程理念》一書,，不單純理解書中說清是什么,、為什么，更要解決如何去做,。把功夫下在觀念向行為轉(zhuǎn)化上,。在轉(zhuǎn)化中進(jìn)一步認(rèn)識理論，在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力,，品味理論指導(dǎo)教學(xué)帶來的成果,。還要學(xué)好《新課堂常規(guī)》和《給教師的建議》等書籍。著眼于學(xué)生的發(fā)展,，面向每一位學(xué)生,。關(guān)注學(xué)生全面,、和諧發(fā)展。

六,、科研方面,。

本學(xué)期研究課題為“如何提高學(xué)生的寫作水平”，積極參加校內(nèi)科研活動,。其具體做法是：

1,、低起點，小步走,。把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo),，集中精力各個擊破。

2,、快節(jié)奏,，快反饋，多活動,，求變化,。少搞命題作文，自由寫作,，邊評邊改,，進(jìn)行對話訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率,。

七,、綜合實踐活動。

要使學(xué)生懂得運(yùn)用他們以有的知識,，通過實踐活動來展開引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動并獲得積極的經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程和總結(jié)的感受。啟發(fā)其進(jìn)一步提高的愿望和興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十五

以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需求為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，實踐教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法,，尋求語文教學(xué)實踐的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

1,、在基礎(chǔ)知識層面,，高一(9)整體基礎(chǔ)較好，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，字跡潦草,，錯別字較多,。高一(1)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。

2,、在語言積累層面，兩個班的閱讀范圍都比較窄,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3、在語文思想層面上,，除了少數(shù)對語文有濃厚興趣的同學(xué)外,，兩個班的同學(xué)對語文還沒有形成積極的認(rèn)識和重視。

4,、在語文素養(yǎng)層面,，除了少數(shù)學(xué)生，基本上只是為了學(xué)語文而學(xué)語文,，沒有思考語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

1、鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步鞏固語言基礎(chǔ),。

2、從高考層面吸引學(xué)生對語文的關(guān)注,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，激發(fā)他們學(xué)好語文的欲望,。

3,、從漢語素養(yǎng)的形成和提升的角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對漢語的理解,，增加學(xué)習(xí)漢語的興趣,，加深對漢語和漢字的理解和熱愛，增強(qiáng)對中國文化的理解和熱愛,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，提高學(xué)生的閱讀品味,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,。

5、大面積提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,。

1,、以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，引導(dǎo)學(xué)生注重知識的積累,，增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和理解,。

2、精心設(shè)計教學(xué),，實行課前預(yù)習(xí),，課后精心設(shè)計鞏固作業(yè)，做到要領(lǐng)簡明,，思路清晰,，要點齊全，難點突出,。

3,、適當(dāng)開展課堂活動，著力培養(yǎng)學(xué)生的說,、讀,、寫能力，突出重點,，推陳出新,，在提高能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生積極情感,，加深學(xué)生對祖國語言的理解和熱愛。

4,、樹立閱讀榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀名著的興趣，通過推薦書籍和組織閱讀活動,，讓閱讀進(jìn)入每一個學(xué)生的腦海,，從而拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十六

同時,，孩子們在閱讀、書寫,、表達(dá)等方面已具有了初步的聽,、說、讀,、寫的能力,。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專心聽講，積極思考,，大膽發(fā)言,，積極參加語文實踐活動和大閱讀活，但學(xué)生不能積極主動的參與學(xué)習(xí)過程，但學(xué)生書寫習(xí)慣不夠正確,，有待改進(jìn),。也有極個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能及慣時完成,，掌握知識不扎實,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，因此語文能力有待提高,。

二,、教材簡析。

部編版六年級上冊語文教材于20__年秋季正式試行,。教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題，依次是:感受自然,，祖國在我心中,，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門,，圍繞中心意思寫作,，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力,，初識魯迅,。

除了這8次專項習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆,，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面,。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目,，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排,，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次,，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。

三,、教學(xué)要求和目的,。

(一)知識與能力。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實,。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。其次，教學(xué)每一個專題時,，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來,，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時總結(jié),、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,，后面要用到的適時做好鋪墊,。

2、識字,、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字,，要求會寫180個字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測,。也可以就“詞語表”中的詞語,，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

對于書寫練習(xí),，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

3、閱讀教學(xué)隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,，抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力,。

(二)過程與方法:,。

繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇進(jìn)行聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

(三)情感態(tài)度與價值觀:。

要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;,。

受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育;,。

培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,。

四、教學(xué)措施:,。

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2,、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。

3,、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

4、溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

5、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

6,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

7,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

8,、使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立閱讀的策略,、方法并形成習(xí)慣,。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與檢查，加大對學(xué)生閱讀和寫作的指導(dǎo),。

培養(yǎng)目標(biāo)對待特殊學(xué)生,，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到的困難，并與之共同尋找解決問題的方法,，鼓勵他們,，給他們學(xué)習(xí)的勇氣，使其能快快的進(jìn)步,，早日品嘗學(xué)習(xí)的樂趣,。