在制定計劃時，我們需要考慮到各種因素和可能的變數(shù),。一個完美的計劃應(yīng)該具備明確的目標和可行的執(zhí)行步驟,。制定計劃的過程并不簡單，以下是一些范例,，供大家分享經(jīng)驗和啟發(fā)靈感,。

教師培訓的工作計劃和思路篇一

以《新時期師德教育》師德教育培訓,；以《新課程推進中的問題及反思》為主的新理念培訓；以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學設(shè)計》為主的新課程培訓,；以《教育技術(shù)培訓教程》為主的新技術(shù)培訓,。

1,、集中學習培訓,。

按照學?！杜嘤栍媱潯?，準時參加學校組織的集中學習培訓,，認真做好學習筆記,；虛心接受授課教師的輔導,；認真完成授課教師布置的作業(yè),；積極參加專題討論和管理者培訓,、培訓者培訓、骨干教師培訓,、學科骨干教師培訓等專項培訓活動；按時參加省統(tǒng)一考試,。

2,、自主學習,。

利用空閑時間自學,，認真做好筆錄,，按時完成作業(yè),。

1,、努力完成學習任務(wù)，按時參加省統(tǒng)一考試,，力爭取得好成績。

2,、通過集中培訓,、自主學習,、專項活動,、專題討論、師德論壇,、案例分析、自我反省,，對照檢查,、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會主義榮辱觀,，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,、關(guān)愛學生,，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),。

教師培訓的工作計劃和思路篇二

一是制訂區(qū)第三輪“名師工程”總體規(guī)劃，通過規(guī)范名優(yōu)教師的評選,、制訂名優(yōu)教師考核細則、實施青年教師快速成長行動等措施,，加大對中青年骨干教師的培養(yǎng),、培訓、管理力度,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),。今年將開辦初中首期青年教師骨干培訓班,；上半年完成中學教壇新秀的評選工作,；繼續(xù)開辦第六期小學語文,、數(shù)學青年教師研討班,。

二是繼續(xù)加強對名優(yōu)教師隊伍的管理。積極開展名師聯(lián)誼會工作,，通過組織名師沙龍、編撰學術(shù)刊物,、組織送教帶徒等活動，充分發(fā)揮名教師人才資源的整體優(yōu)勢。不斷完善考核機制,，抓好名優(yōu)教師跨校,、兼課制度的落實，完善骨干教師支教,、名優(yōu)教師帶徒制度,。實施名優(yōu)教師特殊津貼，提高名優(yōu)教師待遇,，穩(wěn)定我區(qū)骨干教師隊伍,。

一是以“新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育”為重點，對全區(qū)在職在編中小學教師實施高標準全員培訓（已參加市以上骨干培訓的農(nóng)村中小學教師可不再參加全員培訓）,，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學改革的能力,，全面提升我區(qū)農(nóng)村中小學教師隊伍整體素質(zhì),。月底組織《師德和教師職業(yè)》參加全市統(tǒng)考,；年底組織《中小學學科教學專題研修》參加全市統(tǒng)考,。

二是根據(jù)“農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程”學科主題培訓要求,，組織各校申報12學年校本培訓項目并做好審核,、備案,、批復工作,，加強校本培訓的過程管理,、指導和督查,，進一步規(guī)范中小學校本培訓行為，提高校本培訓科學化水平,。引導全區(qū)中小學校建設(shè)學習型學校。

三是開展農(nóng)村中小學學科骨干教師培訓,。按“學科規(guī)劃,、分類指導,、分步實施”原則,，組織50名農(nóng)村市級學科骨干教師參加市級培訓,。并繼續(xù)組織農(nóng)村優(yōu)秀青年教師參加區(qū)青年教師研討班,。

四是組織專家、名師系列講座,。引導教師開闊眼界,，拓展視野，掌握教育教學的前沿信息,，使其在更高起點和層面審視農(nóng)村中小學教育,，并以科學理論指導教學實踐,。

五是有計劃有步驟地提升農(nóng)村教師學歷層次,。力爭在三年內(nèi),，全區(qū)農(nóng)村小學教師?？?、初中教師本科學歷比例均超過85%,，有效提高農(nóng)村中小學教師整體學歷層次和水平,。

依據(jù)培訓工作中心下移的原則,，今年將按照“創(chuàng)新模式、加強管理,、學校自主”的要求,，在總結(jié)幾年來校本培訓經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，全面開展校本研修工作,。

1、探索校本研修的有效運行機制,，加強校本研修的規(guī)劃與管理,，明確管理職責，做好校本研修規(guī)范化管理,。校本研修采用兩級管理方法：市中小學教師培訓中心負責確定全市基層學校校本研修的整體規(guī)劃,，并負責對縣（市）區(qū)師訓機構(gòu)進行管理,、指導、檢查,、評估,；區(qū)教師進修學校負責對基層學校校本研修工作進行管理、指導,、檢查,、考核,；各基層中小學由校長負責,，并指定專人管理此項工作,，每年9月初將當年校本研修的指導研訓內(nèi)容和自主研訓內(nèi)容的上報教師進修學校審核,。

2、規(guī)范校本研修學分。年度校本研修不超過24學分,，其中市、區(qū)規(guī)定內(nèi)容12分,，學校自定內(nèi)容12分。今年的規(guī)定內(nèi)容為教師新五項基本功：初中的《教師言語表達》和高中的《心理健康教育指導》,。年底市教育局將舉辦相關(guān)內(nèi)容的教師演講比賽,，我區(qū)將做好選拔工作積極參賽。

在全面開展校本研修的同時,，繼續(xù)做好中小學教師全員集中培訓工作,，重點做好高中新課程師資培訓工作；創(chuàng)新中等職業(yè)學校專業(yè)教師的培訓模式,，讓專業(yè)教師下企業(yè)進修,，突出培訓的自主性,、針對性和實效性,。

一是加強教師暑期師德培訓。進一步完善中小學暑期師德培訓制度,；結(jié)合教師節(jié)慶?；顒又黝},，開展一次師德主題培訓活動,，開展以“新時期教師職業(yè)道德”為主題的論壇活動,。切實提高中小學教師職業(yè)道德水平和實施未成年人思想道德教育的能力,。

二是結(jié)合教師政治學習時間,，組織教師開展社會主義榮辱觀教育、開展讓讀書成為教師的習慣主題讀書活動,，提高教師隊伍整體思想政治素質(zhì)和道德水平,，使教師不斷更新觀念，拓寬視野,，建設(shè)一支充滿生機和活力,、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊伍,。

繼續(xù)加強對學校德育工作的研究，完善區(qū)校兩級德育培訓制度和對學校德育工作的考核評價制度,，進一步形成我區(qū)較為完整的德育體系,。注重教師心理健康教育,，繼續(xù)開展省心育教師的資格證書考試。根據(jù)上級教育部門的要求,，結(jié)合全區(qū)各校學生心理健康教育工作的實際情況,，切實關(guān)心教師成長。

一是組織開展區(qū)青年教師快速成長行動,，對秋季起新上崗的青年教師提出三年一屆的成長目標,，要求半年適應(yīng),，一年過關(guān)，二年基本成型,，三年有初步實績。具體以校本行動為主,，開展各類培訓活動,，創(chuàng)設(shè)促使青年教師快速成長的良好環(huán)境,。教育局制定“適應(yīng)”,、“過關(guān)”,、“成型”,、“實績”各階段的具體標準,，并每年組織對相關(guān)教師的統(tǒng)一測試或考核,。

二是繼續(xù)對新教師進行上崗培訓,、班主任崗位培訓，使新教師盡快實現(xiàn)學生定位到教師定位的轉(zhuǎn)變,，盡快適應(yīng)工作崗位。

一是暑期中小學教師按需培訓,、新教材培訓,。

二是幼兒教師基本素質(zhì)培訓,、新教材培訓,、教科研培訓,。

三是繼續(xù)加強在職教師學歷培訓，積極鼓勵教師參加學歷提升進修,。

四是流動人口子女學校教師培訓,。每學期初集中兩天時間,，進行對起始年級教師新課程（新教材）的培訓，并將組織有針對性的教研活動及骨干教師送教活動,。

五是開展中小學教師普通話培訓及測試,。

一是加強教研員隊伍建設(shè),。充分發(fā)揮教研員在教師培訓中的作用，引導教研員牢固樹立服務(wù)理念,，立足基層,、面向全體教師,，開展菜單式培訓。

二是積極探索中小學校本培訓的運作機制與管理模式,。按照“創(chuàng)新模式,、加強管理，學校自主”的要求,，全面深入推進我區(qū)中小學校本培訓,。

三是加強教師繼續(xù)教科研工作,。不斷總結(jié)教師繼續(xù)教育培訓模式與制度的創(chuàng)新成果,，促進繼續(xù)教育的組織管理水平提高。

四是鼓勵各校編寫教師培訓教材,。開發(fā)繼續(xù)教育精品課程或優(yōu)秀案例,，開發(fā)地方性教師繼續(xù)教育培訓教材。

抓緊區(qū)教師教育網(wǎng)站的建設(shè),，并與教師教育網(wǎng)互聯(lián),，積極配合全市中小學教師繼續(xù)教育數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)培訓試點工作,。

加強對中學教師繼續(xù)教育工作的指導，建立督查評估制度,，教育局將定期對各中小學繼續(xù)教育工作實施情況進行評估，其評估結(jié)果分別列入辦學質(zhì)量的評估內(nèi)容和校長工作業(yè)績?nèi)纹谀繕丝己藘?nèi)容,，保證中小學教師繼續(xù)教育政策的貫徹執(zhí)行。

教師培訓的工作計劃和思路篇三

工作重點：

教師隊伍優(yōu)化,，學生素質(zhì)提高教學質(zhì)量提升,。

培養(yǎng)目標：

1,、不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2,、進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學個性,，并創(chuàng)出自己的教育,、教學風格和特色,。

3,、進一步拓寬培訓渠道,，以抓師德,、抓教改,、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖,，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓模式,，形成校本培訓體系,，建立校本培訓機制,，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化,、系列化,。

4、進一步加強育人力度。

（一）完善培訓的模式,。

1,、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座，要求教師都要參加相關(guān)內(nèi)容的培訓,。

2,、“請進來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作：

（1）寫一篇外出學習的感想,。

（2）作一場外出學習的專題匯報,。

（3）上一堂外出學習的研究課。

3,、反思式培訓,。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學教育理論為指導,，按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學,。

一要開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關(guān),。

二要采取定期集體備課的辦法,，不同學科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。

三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求,，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項,，考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力,。

校本培訓是一項長期而艱巨的工作,。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化,、系列化就必須在實踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整,，充實內(nèi)容,，逐步建立校本培訓的體系，構(gòu)建校本培訓機制,。為此,，擬做好以下幾項工作,。

（1）每期活動的主持人、活動人明確分工,，責任到人,。領(lǐng)導小組組長及相關(guān)負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。

（2）各項培訓統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出培訓對象、內(nèi)容,、時間,、形式，及早公布,，使培訓明確有序,，進展順利。

（3）培訓人員要加強學習,，不斷提高自己的教學水平,。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處,、教科室審核,。內(nèi)容包括培訓的目標、措施,、時間及具體內(nèi)容,。

（4）建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性,，實行過程監(jiān)控,，結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,。

1、以課堂為主陣地,。

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究,。我們堅持以課堂為主陣地,。主要開展以下一些活動：我們將深入研究課堂,，同時，認真組織評課活動,，和上課教師交流意見,，肯定優(yōu)點，指出不足,，提高教師的課堂教學水平,。

2、狠抓教科課題研究,。

不折不扣完成教科常規(guī)工作,。具體要求：

要求教師每月堅持寫一篇教育故事，每學期寫兩篇教學論文,。學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動,，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策,。扎扎實實做好課題研究工作,。

繼續(xù)省、市級課題的研究工作,，并切實加強課題研究力度,，使之統(tǒng)領(lǐng)學校整個教學改革的方向。

積極申報新的課題的研究,，讓課題研究在校園中蔚然成風,。全體教師要圍繞學校主課題，根據(jù)自身要求,，結(jié)合教學實際,，把課題研究真正與提高課堂教學效果結(jié)合起來，努力做一個科研型的教師,。

1,、建立師德監(jiān)督機制，督促教師愛崗敬業(yè),。

通過組織學習《公民道德建設(shè)實施綱要》,，《新義務(wù)教育法》，完善師德師風建設(shè)長效機制,，提高教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導教師弘揚學為人師,、行為世范的高尚師德,，培育教師的學術(shù)魅力和人格魅力，堅決制止有償家教,。加強對教師師德,、教育教學工作的考核評比,，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人,、為人師表,。

另外，通過開展“師德師風”問卷調(diào)查等活動,，鼓勵家長,、學生對教師師德進行評價，激勵教師自我加壓,，嚴格自律,，提高教師的師德修養(yǎng)。繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,，激勵教師在從事教育事業(yè)中,，樹立良好的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵,，增強其榮譽感,。

2、完善各項考核制度,，激勵教師不斷進取,。

學校進一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學工作基本要求及考評辦法》,、《教師常規(guī)工作要求》,，加強對教師的考核、評比工作,，把教師的教學研究,、教改經(jīng)驗、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目,，全面檢測教師的教育教學工作,。激勵教師不斷提高實施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。

教師培訓的工作計劃和思路篇四

xx年9月中旬,，我非常榮幸地參加了重慶市20xx年“國培計劃”置換脫產(chǎn)研修項目地學習,。“國培計劃”是國家教育部對中西部農(nóng)村義務(wù)教育大力投入的一個項目,。能夠得到這來之不易地培訓機會,，我非常的榮喜，也非常的珍惜,。能夠有機會參加高水平的研修和學習學習,，特別是能夠到重慶二師這所高等學府聆聽專家的教誨，頗感幸福,。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,，在教育理論,、教學研究等各方面都得到提高，我特制定個人研修計劃如下：

對于我們從教十多年的教師來說,，已經(jīng)過了剛出校門時的新鮮期,，長期的高負荷地教學工作，讓我們提前感到了倦怠,。所以,，能夠放下工作，放松心態(tài),，脫產(chǎn)來學習參加這次“國培”,，我特別珍惜這次培訓機會。所以我給自己定下了制度,，一定要認真遵守培訓院校的各項要求,，每天提前到學習地點，按時參加學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好筆記,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告,，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

在聆聽報告的過程中,，對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥?。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員學習,，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗,，拿出自己的問題請教各位學員,，或與各位學員共同探討。

我們培訓班的安排比較寬松,，上午聽報告,，下午自主研修。我們又大量的時間可以自己掌控,。我計劃在學習之余,，每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學中的感受寫出學習心得,，寫出研修日志,，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點,，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理,，寫出高素質(zhì)的有價值的文章,，向報刊雜志投稿。

“讀書使人明智”“讀一本好書,，就是和許多高尚的人說話”只有大量的閱讀書目,，才能加強自身積累，厚積薄發(fā),。在學校上班期間,，教學任務(wù)繁重，回家覺得疲憊不堪,，好不容易有了這個難得的學習機會,。我計劃把以前想看而沒有看的書目整理，在課余時間細細咀嚼,，特別是一些名詩名篇,，名著等，以期使自己的人物素養(yǎng)能夠得到提升,。

爭取通過學習,，在學習語文課程標準的基本理念，掌握語文有效課堂教學方法的基礎(chǔ)上,。了解語文教師專業(yè)發(fā)展趨勢,，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力,。并且在研修結(jié)束,，寫出研修學習的體會和收獲。同時,，返崗以后,，爭取把所學的理論運到實際教育教學之中，用實踐來檢驗自己所學,。把我正在研討的關(guān)于閱讀教學的課題深入下去,，學以致用。

研修計劃的制定,，只是對短期學習的一種規(guī)劃,，而最關(guān)鍵在于落實,。我真的希望通過這短期的培訓，能夠讓我無論在人文素養(yǎng),、專業(yè)知識,、理論指導等方面都能上一個新的臺階。

教師培訓的工作計劃和思路篇五

以《綱要》為指導,，以學區(qū)工作總目標作為指導方針,，以愛為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實際,，以“我能行,，我努力，我真棒,！”為精神動力,，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設(shè)本園特色,，使教育質(zhì)量上一個新臺階,。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園,，老師的收獲園,。

結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學習,，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。通過培訓，力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。

（一）加強全體教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》,、《如何上好一節(jié)課》,、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,，學習先進的教育理論,，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、培養(yǎng)教書育人，為人師表,，敬業(yè)愛幼,，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

（二）通過以老帶新結(jié)隊子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點,。

在培訓中,，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新,，以學促新”等方式,，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,，用互幫互助,，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

（三）加強教科研培訓,，提高教科研能力,。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際,，開展教科研活動,，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫教學心得,。

（四）狠抓教學常規(guī),，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導,。

四,、具體培訓安排：

三月份：憶童教材培訓。

五月份：如何上好一節(jié)課。

六月份：學習《綱要》以及《綱要解讀》,。

教師培訓的工作計劃和思路篇六

20xx學年是一個新的開始,我們龍川學校小學部迎來了第二個十年.在反思總結(jié)第一個十年的工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上,暑假我們管理層老師在愛的教育體系下進一步討論明確了的促進教師發(fā)展的"三好老師細則"和促進學生發(fā)展的"三好學生細則".為了更好的落實這20xx學年的校本培訓工作,提高我校教師的綜合素質(zhì),加強我校教師繼續(xù)教育管理,結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施需要特制訂我校校本培訓計劃.

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照市教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓內(nèi)容,、培訓模式的校本化,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局.

為了更好促進教師發(fā)展學校在新學年根據(jù)實際確立兩個重點目標"目標管理",、"考試研究".每個部門,每個團隊,每個老師都要有一個具體目標,這個目標必須是在自己上學年的短板的基礎(chǔ)上制定.如何在當前教育背景下更大程度上去發(fā)揮素質(zhì)教育,我們需要從課標入手,教材入手,真正明確學生的"掌握點".學期初每位老師在自己實際情況的基礎(chǔ)上制定自己的組織目標、團隊目標及個體目標;另外新學期每位老師都人手一份20xx版新課標,老師要認真研讀,以20xx版課標為導向,領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,解決自己在教學中遇到問題或困惑,提升自己駕馭課堂能力,促進自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展.同時我們還要繼續(xù)做好傳統(tǒng)文化學習,反思教育內(nèi)涵,觀看學習鄉(xiāng)村最美教師,樹立良好的師德師風,使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個體價值,倡導團體合作,形成終身學習的能力.

1.緊緊圍繞"三好教師細則",通過培訓,努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師.為培養(yǎng)"三好學生"奠定基礎(chǔ).

2.逐步建立主動參與,、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,使我校的校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化.

1.師德培訓(以愛的教育為主線,對教師進行傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育,、職業(yè)道德教育提高教師道德修養(yǎng)和文化內(nèi)涵;以鄉(xiāng)村最美教師的事跡為教材,進行學習和反思,提高教師愛崗敬業(yè),、樂于奉獻的精神品質(zhì).)。

2.三好教師細則培訓(每位教師人手一份三好教師細則,對自己各塊各項工作有一個具體標準,明確要求,有法可依),。

3.傳統(tǒng)文化培訓(每周二晚生活老師學習會,、每周三晚全體教師學習會、周五晚部分教師讀書會,我們將會按時參加傳統(tǒng)文化學習),。

4.20xx版課標學習培訓(各老師人手一份課標自己用心研讀,備課組討論學習,、參加上級部門組織的課標培訓,各層次強化學習,準確把握教學要求)。

5.教材分析培訓(鉆研教參,鉆透教材,準確把握學生的每一個掌握點),。

1.專題講座.聘請一些教育教學專家和本校資源(如大王老師,、呂老師、賈老師等),面向全體教師進行專題講座,介紹當前教育改革與發(fā)展情況.

2.骨干教師講座.骨干教師將自己參加培訓獲得的理論與教學的實踐起來結(jié)合.針對本校,、本學科平時存在的實際進行集中授課.

3.教學示范(包括上課與說課)研討.教師展示自己課堂運用先進的教學方式,滲透,、落實新課程理念,組織觀摩,并進行有針對性的討論.

4.課例分析.將收集到的各種優(yōu)秀課例展現(xiàn)出來,供教師研究、交流,重在探討理論如何在實踐中的運用.

5.課題研究.問題即課題.帶著課題成長,是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的重要途徑.開展以校本為主的課題研究,解決實際問題,提高教師的教科研能力.

6.問題沙龍.提煉教學中的有關(guān)問題,組織部分教師,在骨干教師的帶領(lǐng)下,展開針對性的探究.重在解決教學實際中出現(xiàn)的問題.

7.校際交流.校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一.我校將積極開展校際交流活動,學習他校的先進經(jīng)驗,充實豐富培訓的內(nèi)容和形式.一方面積極派有發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⑴c名校教學研究和學術(shù)研討活動,接受名師的指導,實現(xiàn)專家引領(lǐng);另一方面積極參與各級各類的教學研討活動,實現(xiàn)校際間的資源共享.

8.走出去,請進來.上級教育主管部門為教師的培訓學習提供了很多機會,我們每次都盡可能派出有較高水平的教師積極參加學習,尤其是青年教師在政策上將給予傾斜.并在每次學習后,組織廣大教師開展二次培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展,努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng).定期邀請教研室,、進修學校,、兄弟學校的領(lǐng)導、專家,、骨干來校講座,、指導、點評,、示范等.

9.加強網(wǎng)絡(luò)學習和管理.

網(wǎng)絡(luò)是老師獲取最新資料,、與外面世界接軌的重要途徑.許多教學網(wǎng)站都容納了許多精彩的信息.我們分層要求,倡導老師從參與跟貼開始,養(yǎng)成勤于瀏覽,、勇于跟貼、樂于發(fā)表觀點的習慣,提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng).

嚴格按照上級部門對教師教育的要求,做到管理規(guī)范化,培訓過程化,充分調(diào)動教師參與繼續(xù)教育的自主性,認真組織好每一次的培訓工作,確保教育的質(zhì)量.

積極創(chuàng)建教育機制.

1.正常教師教育活動制度,注重教師教育與日常教科研活動的結(jié)合,做到定期活動和不定期活動相結(jié)合,集中活動和分散活動相結(jié)合,集體活動與個體自我安排相結(jié)合.

2.認真執(zhí)行教師教育考核獎懲制度,將教師參加教師教育活動的情況,、質(zhì)量列入考核范疇,并在評先,、評優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn).

3.形成校長總負責,分管校長,、教學處,、備課組齊抓共管的機制,明確責任,規(guī)范管理.

實施分層培訓.

由于教師群體的差異性,學校在組織培訓時,盡可能考慮教師的不同需要,給教師自主選擇培訓的機會和內(nèi)容.對不同層次的教師進行分類要求和培訓:新上崗教師著重在學習教育理論,把理論和實踐結(jié)合起來,促使其盡快在教學上入門;中間層教師著重組織其學習現(xiàn)代教育理論,圍繞學科建設(shè)建立短、平,、快的科研課題,開展研究,不斷提高教學和科研水平;骨干教師著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導,反思其教育教學經(jīng)驗,形成特色,發(fā)揮示范作用.并分類組織考核和評價,確保每一位教師得到的發(fā)展,讓學校真正成為教師實現(xiàn)自身價值的樂土.

我校將通過一系列富有特色的校本培訓活動和形式,促使教師的教育觀念不斷得以更新,教師的文化內(nèi)涵不斷得以提升,教育教學理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高,努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氛圍,形成一個自主學習,、能動發(fā)展的教師專業(yè)成長機制,塑造出一個良好的學習型教師群體形象,不斷推動我們教師隊伍專業(yè)化發(fā)展.

教師培訓的工作計劃和思路篇七

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以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于教師培訓工作計劃模板推薦的文章,，希望大家能夠喜歡！

一,、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實盛市,、區(qū)教育工作會議精神,，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標,。

二、工作目標：

以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展,。

三,、主要工作及措施：

（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀,、人才觀和終身學習的理念,。

1、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點,，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程、新理念,、新課堂”開展學習活動,，搜尋研究專題資料。

2,、在青年教師中開展讀書節(jié)活動,。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行,，在新課改中成長”經(jīng)驗交流,，以教研組為單位，利用校本培訓,，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋，取長補短,；二是開展青年教師讀書節(jié)活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得,。

3,、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路,、新模式的教學課,，領(lǐng)導及時推出進行觀摩。大家互相探討,、研究,、點評、發(fā)揮自己的教育潛能,，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高。

（二）樹立研訓新理念,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

1、搞好集中培訓,。利用業(yè)務(wù)學習時間,，學校抓教學領(lǐng)導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,，分析教改形勢,，并利用年組集備時間,，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作,。

2,、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論,，并做好記錄,。同時，做好科研論文,、隨筆與反思,、總結(jié)、聽課等材料的`積累工作,。學校將進一步完善教師考評記實工作,，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能,，切實讓青年教師從中受益。

4,、加強校本培訓管理,。建立合理的研訓組織機構(gòu)，各司其職,，各負其責,。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向,，提供人,、財、物,、時等方面的條件,；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導下,，教導處組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平,；三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長動員組織本組教師參加培訓,，主持以組為單位的教科研活動。

（三）夯實教學基礎(chǔ),，提升教學質(zhì)量,。

1、以全面實施新一輪課程改革為契機,，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重,，抓好、實施新課程改革的先進教師,，深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃,。

教師培訓的工作計劃和思路篇八

根據(jù)《幼兒園教師培訓工作規(guī)劃》以及教師進修的有關(guān)工作要求，我們從教師發(fā)展需要出發(fā),，按照課程改革精神,，以提高教育教學實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，努力探索適合我園教師發(fā)展的優(yōu)質(zhì)高效的培訓模式,，全面提升我園教師的整體素質(zhì),，培養(yǎng)和打造一支師德高尚、敬業(yè)愛生,、業(yè)務(wù)過硬,、勇于創(chuàng)新，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的教師隊伍,。

1,、建設(shè)一支"敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè)"的有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師隊伍,。

2、扎扎實實地加強自培基地建設(shè),，發(fā)揮自培基地的輻射指導作用,，組織多種培訓活動，提高保教質(zhì)量,。

3,、通過分層培養(yǎng)和搭建舞臺，促進不同教師的專業(yè)素養(yǎng)提高和技能發(fā)展,，使教師教有專長,，一專多能，提高教師隊伍的整體水平,。

4,、認真組織和落實"兒童急診救助"的培訓，提高保教人員的的兒童意外傷害現(xiàn)場急救技能和兒科常見疾病識別的能力,，從而保障在園兒童的安全與健康,。

（一）建章立制,、組織健全，保障園內(nèi)師培順利進行為了使師訓工作順利進行,，我們成立師訓工作領(lǐng)導小組,，由園長、副園長,、中層骨干組成,。園長兼任組長負主責，業(yè)務(wù)園長負責園本培訓計劃的制訂,，課程的開設(shè),，培訓的考核，時間,、地點的安排,。分管后勤的園長其主要職責是做好園本培訓的后勤服務(wù)工作，滿足培訓所需要的教材,、教育設(shè)備等各種物質(zhì)的需要,。

（二）加強師德學習，提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)1,、組織教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),，增強法規(guī)意識,。定期開展師德講座報告會，師德演講會,，人生觀,、教育觀討論交流會等形式多樣的師德陶冶專題活動，讓老師在體驗性活動中凈化心靈,、樹立理想，愛崗敬業(yè),、樂于奉獻,。每學期撰寫好一篇學習體會文章。

2,、繼續(xù)開展"為人,、為師、為學",，講述我們身邊的師德小故事主題活動,。開展"師德論壇"、師德小故事征文演講,、職業(yè)道德知識測試,、教師規(guī)范用語,、教師忌語和愛生格言征集、建立"愛心助學社"等活動,。

3,、在教職工中樹立"終身學習"的觀念，使每位教職工成為創(chuàng)新的主體,。

（三）立足園本培訓,，堅持研訓教一體化，提高教師專業(yè)素養(yǎng)1,、依托各教研組,，開展專題研討，深入實施新課程的實踐探索,。

（1）大教研活動,，每單周一次（業(yè)務(wù)園長負責），以"以新課程背景下優(yōu)質(zhì)集體活動的設(shè)計與組織"為突破口,，聚焦教師的教學實踐,，聚焦理念轉(zhuǎn)化為實踐下的幼兒發(fā)展。通過專題培訓,、案例分析,、實踐研討、專家支持等提高教師對主題活動的實踐,、研究能力,；（2）骨干研究組活動，每單周一次（科研組長負責）,，結(jié)合課題和主題開展,，有效的學習活動和教育反思，為教師提供具體實在的一些教育策略和方法,；（3）小教研組活動,，每雙周一次（年級組長負責），認真鉆研新教材,，保質(zhì)保量的完成各項教育教學任務(wù),，在生活、運動,、學習,、游戲四大領(lǐng)域滲透"新健康"教育，并針對年級組工作實際,，認真開展專題研究,。

通過學習與實踐，發(fā)揮好各教研組的交替互補作用,，使園本教研真正成為教師的專業(yè)成長的階梯,。

2,、加強實踐研究，提高教師駕馭課堂教學的能力,。

（1）以上級教學督導為契機,，開展上好一堂優(yōu)質(zhì)課的實踐研究。對于怎樣的活動是一節(jié)優(yōu)質(zhì)的集體活動要進行認真分析和研討,，以提高課堂教學的有效性和教學質(zhì)量,。

（2）創(chuàng)設(shè)條件，加強指導,，注重管理,。盡量滿足各班開展主題活動、音樂,、繪畫活動所需的材料,、設(shè)施。

（3）繼續(xù)開展環(huán)境創(chuàng)設(shè),、早鍛早操評比,、區(qū)角材料交流、骨干教師展示,、教師論壇等多樣化活動,，不斷搭建教師成長和發(fā)展的舞臺，提高保教質(zhì)量,。

（4）重常規(guī)教學管理,，經(jīng)常深入班級，了解幼兒發(fā)展和表現(xiàn),，看,、聽老師的活動組組織和指導，及時給予教師建議,，幫助教師專業(yè)成長,。

3、實施分層培養(yǎng),，促進不同層次教師的專業(yè)發(fā)展?骨干教師培養(yǎng),。加強學科帶頭人、骨干教師工作小組的領(lǐng)導,，完善培養(yǎng)計劃、措施,、獎勵方法,，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。

（1）利用我園的名師優(yōu)勢和骨干教師資源,，帶教園內(nèi)的部分青年教師,，并送部分骨干教師外出培訓學習,。

（2）開展骨干教師"四個一"活動（即每學期一次實踐展示活動、一次專題講座,、發(fā)表一篇文章,、帶教一位青年教師）通過活動，充分發(fā)揮學科帶頭人,、骨干教師帶頭,、示范、輻射作用,。

（3）建立激勵機制,，進一步完善對骨干教師的獎勵考核制度。

青年教師培養(yǎng),。關(guān)心青年教師的成長,，通過分層帶教、分層培訓,，強化訓練等形成,，促進青年教師成熟發(fā)展。

（1）制定切實可行的教師成長,、培訓、培養(yǎng)規(guī)劃,。

（2）以"師徒結(jié)對"的方式,，通過傳、幫,、帶來加快對青年教師的培養(yǎng),。期末在師傅指導下向全園展示實踐活動一次。

（3）開展青年教師彈,、唱,、跳、畫,、講等教學基本功比賽活動,，加快成長步伐。

教師培訓的工作計劃和思路篇九

樹立育人為本,、德育為先理念,，開展實效德育、提高德育實效,。結(jié)合德育工作的基本規(guī)律,，遵循“重基礎(chǔ)、抓重點、促提升,、顯特色”的原則,，努力整合德育諸方面要素、資源,、力量,，深入開展班集體建設(shè)，不斷提高德育工作的主動性,、針對性和實效性,，不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進少年兒童思想素質(zhì)的健康成長,，推進素質(zhì)教育的步伐,。

1、加強德育工作常規(guī)管理,，促進德育常規(guī)管理制度化,、規(guī)范化和有序化。

2,、大力加強德育隊伍建設(shè),，主抓班主任教師和學生干部兩支隊伍，努力提高班主任的班級管理水平,，不斷提升學生干部的工作能力,。

3、開展家長會活動,，闡明家庭教育的重要性,，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力,。

(一)加強學生隊伍建設(shè),，促進學生全面發(fā)展。

1,、班主任利用班隊會做好學生干部的選拔和任用,。

2、選拔組織管理能力強,，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部,。全面提高學生干部的政治思想素質(zhì)和工作能力，在學生中真正起到模范帶頭的作用,。

3,、少先隊干部分組值日，檢查學生的隊風隊紀,，文明禮儀,，并做好為同學的服務(wù)工作,。

(二)抓好常規(guī)管理，落實到位,。

1、扎實開展好各項常規(guī)德育活動是各項目標達成的必然路徑,，工作中要認真組織開展每周一次班會隊會,。

2、落實《小學生日常行為規(guī)范》,、《小學生守則》狠抓學生的常規(guī),。做到“抓反復，反復抓”,，加強一日常規(guī)評比的檢查,、督促，約束極少數(shù)同學的不文明行為,，凈化,、美化校園環(huán)境。

3,、抓好宣傳陣地建設(shè),。

4、做好星期一升旗儀式,，加強對學生的主題教育,。

(三)開展豐富多彩的主題教育活動。

1,、狠抓安全工作,，高度重視安全教育，共建平安校園,。

2,、繼續(xù)深化“一月一主題”教育活動。

3,、做好家校聯(lián)系,，共同育人。

具體工作內(nèi)容,。

1,、開學典禮。

2,、安全教育周,。

4、借助教師節(jié),，各班進行“尊師重教”主題班會,。

5,、慶國慶，尊師在行動,，安全衛(wèi)生,，文明禮儀。

1,、組織學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》,。

2、對學生進行愛校教育,、安全教育,、文明禮儀和行為習慣養(yǎng)成教育。

3,、慶祝建隊節(jié)詩歌朗誦比賽,。

1、聘請法制副校長上法制教育課,。

2,、開展校園安全征文、繪畫活動,。

3,、檢查班級學生課堂行為習慣。

1,、防交通,、防摔傷、防火,、防中毒等教育,。

2、籌備慶元旦活動,。

20xx年元月份：

1,、組織開展慶祝元旦活動。

2,、假期紀律,、安全、衛(wèi)生等教育,。

3,、德育工作總結(jié)。

4,、召開家長會,。

教師培訓的工作計劃和思路篇十

為進一步提高我校教師綜合素質(zhì)，不斷促進教師專業(yè)化成長,，更好地適應(yīng)“發(fā)展性課堂”理論需求,，根據(jù)教育培訓中心和學區(qū)的有關(guān)要求,，決定在寒假期間，對全校教師進行《新課程標準解讀》,、“發(fā)展性課堂”教學方法與效果,、教學問題設(shè)計、學科專業(yè)能力,、熟悉下學期教材內(nèi)容為主要內(nèi)容的集中培訓,。

以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》為指導，以提高教師素質(zhì),、促進教師專業(yè)化成長為目的，以加強教師執(zhí)教能力為核心,，以提高教師職業(yè)道德,、專業(yè)水平為重點，利用寒假對教師集中進行業(yè)務(wù)理論知識的培訓,，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,，為辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)年各項任務(wù)目標奠定堅實的基礎(chǔ),。

成立“二中學寒假教師培訓領(lǐng)導小組”,，成員。

組長：賀群齡,。

副組長：陳長艷,、黃海濤、梁兆友,、

成員：王永輝,、李雨秋、張佳琦,、王海燕,。

領(lǐng)導小組負責教師培訓工作的安排、布置,、落實,、資料收集及考核。

三,、學習的主要內(nèi)容,。

1.學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內(nèi)容,、教學觀念和學習方式,、評價目的和方法上的`詳細論述。

教學手段,、教學方法如何適合學生進行探討,，追求課堂教學效果最大化,。

3.開展構(gòu)建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發(fā)展性課堂”教學問題設(shè)計進行討論,，力求八大環(huán)節(jié),，實現(xiàn)無痕跡銜接。

4.教師的學科專業(yè)能力是提升教學質(zhì)量的前提,。組織教師深入學習本學科知識,，研究近三年中考試題，尋找命題規(guī)律,，提升自己的專業(yè)化能力,。

5.各學科集中進行集體備課，熟悉下學期教材內(nèi)容.

時間：年1月10日—1月26日,。

地點：二中學階梯教室,。

全校教師。

年1月寒假期間教師集中學習安排表(略),。

2,、培訓期間要進行考勤。每天上午8：30—11：30,、下午2：30—5：30進行學習簽到,，做到有事請假。

3,、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會,。

1.寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。1500字以上,，電子稿且不能雷同,，上交時間年3月2日。

2.教師作近三年本學科中考試題,，開學進行考試,。音體美教師寫一篇教學案例，2500字左右,，電子稿且不能雷同,，上交時間年3月2日。

3.各學科集中進行集體備課,，制定下學期教學計劃與進度,。

教師培訓的工作計劃和思路篇十一

依據(jù)《20xx年》安排以及教育局對師培考核工作的整體部署，預計在11月份組織在崗中小學教師專業(yè)水平測試,，具體安排如下：

1.小學考試時間,。

20xx年11月24日上午7:10—8:40語文、英語,、思品,、音樂,；8:50—10:20數(shù)學、科學,、心理健康,、美術(shù)；10:30——12:00體育,、綜合實踐,、微機。

2.中學考試時間,。

20xx年11月25日上午7:10—8:40語文,、英語、歷史,、政治,；音樂8:50—10:20數(shù)學、物理,、化學、生物,、美術(shù),；10:30——12:00地理、心理健康,、綜合實踐,、微機、體育,。

命題范圍以本年度教師培訓教材為基礎(chǔ),，其中培訓教材中課程標準和教學技能中原題各占30分。題型包含填空,、案例分析,、簡答題以及論述題等。

1.命題堅持面向全體中小學專任教師的原則,，不出偏題,、怪題，難易適度,。

2.命題堅持包括各類題型兼顧的'原則,，面向成人特點，分值恰當合理,。

3.命題堅持緊密聯(lián)系教育教學工作實際的原則,，由教師進修學校組織專業(yè)人員命題。

11月15日——11月16日,。

1.各中心中學,、中心小學要將村小及初中分校的老師統(tǒng)一集中到中心學校參加考試,。

2.任課教師全員參與，不參加沒成績的教師繼續(xù)教育證書不予驗證,。

3.各校按照規(guī)定的時間嚴格組織考試,，不準提前或推后。

4.中心中學和中心小學組成“專任教師培訓質(zhì)量檢測領(lǐng)導小組”,，負責組織監(jiān)考評卷工作,。

5.縣中小學專任教師培訓質(zhì)量檢測領(lǐng)導小組組織人員下鄉(xiāng)巡視。

6.考試結(jié)束后,，學?！皩Ｈ谓處熍嘤栙|(zhì)量檢測領(lǐng)導小組”成員對教師成績進行核算，并按學科成績對參加考試的教師進行排序,。12月10日前把電子稿發(fā)至進修學校教師教育辦公室郵箱：

7.此項成績作為縣級“學科競賽”式和“等比抽樣”式考試的抽考依據(jù),，不作為對學校或教師的評價依據(jù),。

農(nóng)安縣教師進修學校,。

20xx年10月30日。

教師培訓的工作計劃和思路篇十二

青年教師是我校教師隊伍的戰(zhàn)略后備隊,。目前青年教師在我校是教師隊伍主體,。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊伍的未來，關(guān)系著我校的未來教育教學質(zhì)量和學校的整體發(fā)展,。隨著教育教學改革的大潮,，在師資隊伍建設(shè)上，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求,。學校高度重視青年教師的成長,，為他們迅速提高教育教學水平，盡快勝任教育教學崗位,，盡快掌握現(xiàn)代化教學理論和教學方法,，適應(yīng)教學工作開展實實在在的工作，決定對35歲(含35歲)以下青年教師進行培訓,。為了更好地最好這項工作,，進一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍綜合素質(zhì),，培養(yǎng),、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋瑸槲倚Ｈ嫣岣呓逃虒W質(zhì)量,，不斷提升學校辦學品位,，使學校增強可持續(xù)發(fā)展力，特制定青年教師培訓計劃。

主要指剛進入教師行列的青年教師,。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓,。二是狠抓教學常規(guī),，在備課與上課、作業(yè)與輔導,、聽課與評課等方面著重指導,。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,，在教學工作,、班主任工作、共青團工作,、校外工作中進行“知,、能、操,、行”的傳,、幫、帶,。四是建立學?？己酥贫龋繉W期初,、期末兩次常規(guī)檢查，備課作業(yè)必須達到高標準,。

主要指3年以上的青年教師,。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機,、奮發(fā)向上,、樂于進取、大有希望的隊伍,。我們對青年教師的培訓,，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子,、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階,。

(一)加強青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位。

1.組織青年教師學習國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件,、學習先進的教育理論,，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示范學?！钡霓k學目標，以此作為每個青年教師的工作追求,。

(二)通過教研組和學校的培養(yǎng)措施,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師的專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。

提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的職業(yè)能力,。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點,。

(三)加強教科研培訓,，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育,、教學實際效果相結(jié)合的原則,，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果,。

(四)提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容,，強化青年教師對素質(zhì)教育理論,，現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課),。學校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研,，每年撰寫一篇教學經(jīng)驗或總結(jié)文章,，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

班級是學校進行教育,、教學工作的基本單位,，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任,，但如何更好地做好班集體的組織者,，教育者和指導者，當好學校實施教育,，教學工作計劃的得力助手,，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領(lǐng)他們學習各項班主任工作法規(guī),，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班,，定期學習，記好讀書筆記和心得,，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師,，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平,。

(六)具體安排,。

教師培訓的工作計劃和思路篇十三

骨干教師的培養(yǎng)過程,，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的最有力的保證,，我們學校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩,。根據(jù)我們學校的地理環(huán)境和本身的特點，骨干教師培養(yǎng)將是一項長期的工作,，并具有深遠的歷史意義,，也是時代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命,。我們將通過共同努力,，在廣大教師中提拔一批學校的骨干教師,，使他們逐步成為區(qū)甚至市級的骨干教師，直到成為特級教師或更高級別的教師,，甚至教育家。青年教師更應(yīng)立足當前,，逐步成為教壇新秀,、育人模范，逐步加入到骨干教師的行列,。這當中,，需要全體教師有計劃地逐步做好相應(yīng)的工作，有很強的毅力和工作的興趣,；同時,，也需要學校給這些教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以及廣大教師的支持與相互幫助。我們要給這些教師充分的時間準備和一定的經(jīng)費保障,，用三年,、五年、八年,，甚至更長的時間,，持續(xù)地做好各項工作，一項一項地完成目標,，或者突出地做好其中的兩到三項工作,。為此，學校特制訂本骨干教師培養(yǎng)方案,。

（一）堅持黨的基本路線,，堅持正確的政治方向，熱愛社會主義祖國,，忠誠于人民的教育事業(yè),；認真執(zhí)行國家的教育方針，教書育人,，為人師表,，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻,、團結(jié)合作,、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。

（二）堅持在教育教學第一線工作,，有先進的教育教學理念,、符合時代特點的教育教學思想，在本學科教學領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位,；對所教學科有系統(tǒng),、扎實的理論功底和豐富的教育、教學經(jīng)驗,，教學業(yè)績突出,，在全區(qū)處在前列。

（三）近三年承擔過市級以上教育教學科研課題研究,，取得較高水平的研究成果,，本人科研成果對全校教育教學改革有一定的推動作用；發(fā)表過有較高價值的教育教學論文或出版過具有一定學術(shù)價值的著作,。

（四）近三年承擔過區(qū)級以上教科研部門組織的教學觀摩活動中的公開課,，或區(qū)級以上教育科學規(guī)劃部門立項的課題部門所組織的區(qū)級以上教學觀摩活動。

（五）自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想,、教育教學水平和科研能力,，對形成合理的教學梯隊做出重要貢獻,。

（六）教師具有中學一級教師職務(wù)，年齡一般不超過45歲,。

（七）近5年獲得區(qū)級或區(qū)級以上教學能手,、學科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱號,。

1,、有自己獨創(chuàng)的教育教學方法，并在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響,；

2,、獨立出版過有較高學術(shù)價值的專著（不含教案、試題,、論文集等）,；

6、在區(qū)內(nèi)有較高聲望,，在教育界有一定影響,，做出過突出貢獻的優(yōu)秀教師。

本學年學校組織動員,，下學年教師自己申報,，教研組內(nèi)評議，每組推薦2人,，學校校務(wù)委員會組織審核,，最后確定8位骨干教師候選人。骨干教師候選人評選每3年進行一次,。

1,、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果，每年要向校務(wù)委員會進行一次年終的工作匯報（必要時,，可以向全體教師述職）,，每年至少開出一節(jié)校級公開課。

3,、學校骨干教師候選人在任期間,，必須完成相關(guān)的工作，并有所作為,。不作為（工作缺乏激情,；工作效率一般；在校內(nèi),、組內(nèi)不起引導作用,。學生評價一般,。不承擔額外的教學工作,，不進行研究,，教學成績低于平均水平）者，將取消其候選人資格,。

學校每年組織對骨干教師候選人考核（考核結(jié)果分優(yōu)秀,、合格、不合格三等）,，任何一名候選人,，通過考核并達到條件的保留骨干教師候選人稱號?？己私Y(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級骨干教師稱號,。考核結(jié)果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據(jù),。對評選出的“骨干教師人選”實行動態(tài)管理,。每屆任期3年，不搞終身制,。

（一）,、校級骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思,、總結(jié)教育教學經(jīng)驗,，撰寫一篇論文、著書立說,，每一位“骨干教師”都應(yīng)當有明確的,，既符合自己的教學特色又適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。爭取獲得具有系統(tǒng)教育思想,、鮮明教育特色,、廣泛社會影響的優(yōu)秀教研成果。

（二）,、充分發(fā)揮骨干教師隊伍骨干帶頭和示范輻射作用,。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課,、示范課或舉辦專題講座,，并根據(jù)教育行政部門的安排，承擔青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓任務(wù),。帶動本備課組,、教研組教研活動的進一步開展、優(yōu)化,，學科成績優(yōu)秀,。

1、每學期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課（主動上報）,。

2,、三年內(nèi)要為教師或年段學生作一個教育講座（學校按排）,。

3、指導青年教師盡快成長,，同時自我加壓,，主動發(fā)展爭取早日成為更高級別的骨干教師或?qū)W科帶頭人。

4,、三年內(nèi)必須有省級教育教學論文二等獎以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文,，近三年中參與市級以上課題研究一個。

5,、在上級教科研部門組織的競賽活動中,，所輔導的學生表現(xiàn)出色。

6,、在上級教科研部門組織的學科考試中所任教班級學科成績在全區(qū)前列,，同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處于優(yōu)秀行列,。

六,、骨干教師的權(quán)利和待遇。

1,、評定為學校骨干教師者,，享受一定的科研津貼。

2,、參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先,。

3、定期組織外出考查學習,。

4,、在教師業(yè)務(wù)考核中或在優(yōu)、先,、模評選和職稱評定,，同等條件下優(yōu)先，同時作為評選更高級別榮譽的主要依據(jù),。

6,、骨干教師每一任期為三年。滿三年時由學校教師培養(yǎng)與考核小組負責具體的材料收集和安排考核工作,，考核合格的則繼續(xù)任用一期,，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽稱號及津貼。

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教師培訓的工作計劃和思路篇十四

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為行動綱領(lǐng)，貫徹教育行政工作會議精神,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型,、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

1,、優(yōu)化一個群體。通過系統(tǒng)的,、有針對性的校本培訓,，優(yōu)化學校教師群體，建立一支能自主善合作,，樂學習勤鉆研,，有格局有情懷的教師隊伍。

2,、鍛造一個團隊,。關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，抓好青年教師讀書研修組,，以課堂為主陣地,，以讀書、寫作為路徑,，促進青年教師的迅速成長,。

3、打造一個品牌,。重啟“桂苑論壇”,，搭建研究、分享,、學習的平臺,，把“桂苑論壇”打造成縣內(nèi)外的一個高端活動品牌。

4,、培養(yǎng)一批骨干,。通過系列活動，培養(yǎng)更多會上課,、善研究,、能寫作的骨干教師，充分發(fā)揮其骨干作用,，引領(lǐng)更多教師的成長,。

1、讀書學習打基礎(chǔ),。精心組織教師全員讀書和分享,，提升教育理念和學科素養(yǎng);認真組織業(yè)務(wù)學習,，力爭每次業(yè)務(wù)學習有針對性、有重點,、有成效,。

2、重視教學基本功,。重視教師教育,、教學基本的培訓，組織開展“三字一話”,、課件制作,、教學設(shè)計的培訓和競賽，夯實教師的基本功,。

3,、堅守課堂主陣地。堅守好課堂這個主陣地,，通過學科組,、備課組的優(yōu)化建設(shè)，促進合作與分享;通過骨干教師(黨員教師)示范課,、新進教師亮相課,、生態(tài)課堂研究課、生態(tài)課堂嘗試課的觀摩,、研討,，提升教師課堂教學效率和效果;通過承辦各級教研活動，促課改,，促成效,。

4、科研課題為抓手,。以“過有滋有味的教育生活”為追求,，以省市縣立項課題和縣微型課題為抓手，定期,、常態(tài)化開展過程研究,，在研究中促實踐、促反思,、促成長,。

5、豐富活動搭平臺,。精心組織開展教師讀書演講,、“桂苑論壇”、教學研究、基本功競賽,、專業(yè)寫作等豐富活動,，練師能，提素養(yǎng),，興文化,。同時加強教師外出學習、培訓管理,，對外出培訓教師統(tǒng)一安排,、登記，要求外出聽課,、培訓的老師通過匯報課、匯報講座,、學習隨感等方式與在其他老師分享,。

1、制訂《小學教師培訓計劃》,，明確校本研修目標,。

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2、組織教師暑期閱讀成果檢查和分享,。

3,、收集、檢查,、評比教師假期完成的讀后感和教學隨筆,。

4、組織縣級暑期骨干教師培訓的二次培訓活動和白板應(yīng)用能力提升專題培訓,。

6,、結(jié)合教學部門，開展“生態(tài)課堂”項目推進專題研究,。

7,、青年教師讀書組第一次活動。

1,、組織“我與主題性大單元情境課程”征文演講活動,。

2、組織本學年第二次“桂苑論壇”活動,。

3,、召開課題主持人會議。

4,、青年教師研修組第二次活動,。

5、結(jié)合教學部門，開展“生態(tài)課堂”項目推進專題研究,。

1,、組織教師參加“金帆杯”教育科研活動。

2,、舉行教師封閉式教學設(shè)計大賽,。

3、承辦縣“真學課堂”項目攻關(guān)成果展示現(xiàn)場會,，展示“生態(tài)課堂”項目推進研究成果,。

4、組織本學年第三次“桂苑論壇”活動,。

5,、青年教師研修組第三次活動。

1,、全體教師專業(yè)閱讀考學,。

2、“生態(tài)課堂”課題結(jié)題,。

3,、青年教師研修組第四次活動。

4,、組織第四次“桂苑論壇”活動,。

1、年度教師研修情況考核,、評比,。

2、結(jié)合教學部門,，評比優(yōu)秀備課組,、教研組、優(yōu)秀師徒,。

3,、評選“教科研之星”、“讀書之星”,。

4,、制訂教師假期研修方案。

5,、寫好教師研修工作,、名師創(chuàng)新團隊。

教師培訓的工作計劃和思路篇十五

(一)學校教師隊伍基本情況,。

20x學年需培訓教師x人,，其中高級教師x人。

(二)繼續(xù)強化培養(yǎng)教書育人能力，加強師德師風建設(shè)工作,。

1,、繼續(xù)開展教師“重師德，塑品行,，作表率”活動,。

加強政治學習的作用，宣傳黨的教育方針,，教育教師為人師表;以傳承陶知行教育思想為基礎(chǔ),，以進一步落實《培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維品質(zhì)為導向的“新知行”課堂教學形態(tài)的研究》這一市級課題為契機，把“學陶”進一步推進,，開展“學陶師陶”活動;學習陶知行教育思想,，提高教師的職業(yè)境界。

2,、做好市級共享課程“師德與素養(yǎng)課程”的學習工作,，安排組織沒有完成規(guī)定課程的教師網(wǎng)上學習。

3,、安排召開以“教師的幸福感”為主題的德育工作會議,，總結(jié)學校德育工作,，推動德育工作的改進和創(chuàng)新,，把育人工作進一步提升到“全面德育、全員德育,、全程德育”的境界,。

4、以“班主任學習共同體”“青年教師教育教學研究會”“碩博沙龍”為載體,，開展學習活動,，進一步提高升班主任和青年教師的育德育人能力，開展貼近班主任和青年教師生活的活動,，進一步發(fā)揮班主任老師和青年教師的德育主體作用,，為他們提供學校德育工作的更廣闊的平臺。

(三)堅持以“研”帶培,，開展校本研修,，進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

以進一步落實“新知行”課堂教學形態(tài)研究為契機,，開展課堂教學研修,，進一步豐富其內(nèi)涵。以課題實驗教師為引領(lǐng),，以各教研組為單位開設(shè)研究課,，通過教師們集體備課、開課、觀課,、研課,，進一步提高教師教學技能和課堂教學質(zhì)量。

注：每位教師及時把好聽課,、評課記錄在《寶山區(qū)教師培訓手冊》上,。

(四)進一步發(fā)揮骨干教師資源，引領(lǐng)校本研修和專業(yè)發(fā)展,。

1,、x月、x月,、x月分別為高三,、高二、高一校內(nèi)教學展示月,，x月底開展學校向全市公開的教學“展示課”,，安排骨干教師“展示課”與集體研修，共同提高,。

(五)抓好各種學習組織,，夯實校本研修基礎(chǔ)。

抓好學習組織,，進一步為“青研會”,、“碩博沙龍”的建設(shè)，提供環(huán)境和搭建舞臺,，量身給予任務(wù),，夯實校本研修基礎(chǔ)。

1,、由教科室牽頭,，發(fā)揮青年科研骨干和“碩博沙龍”成員作用，落實學校龍頭課題在教學實踐中的運用,。

2,、發(fā)揮“碩博沙龍”優(yōu)勢，召開以“如何應(yīng)對新高考方案實施下的教學”為主題的研討會,，并將研討成果編輯出版《知行教育(碩博教師專輯)》,。

3、由黨總支牽頭,，發(fā)揮“青研會”作用,，開展多種形式的學習活動，促進青年教師活力,，使他們成為教育教學的生力軍,。

(六)繼續(xù)落實“十二五”市級課程學習,，完成市區(qū)校三級培訓任務(wù)。

(七)進一步落實學校規(guī)劃及制度,，保障師訓工作順利進行,。

為了能順利保障教師“十二五”完成培訓，進一步按照《“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》和由學校實施的校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見指導培訓,，并在實踐中加強落實,。

1、落實《知行中學“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》以及校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見,，將具體的師訓工作量化細化,，做到可控易操作，不流于表面,。

2,、為確保教師本年度內(nèi)完成培訓，做好未完成市區(qū)級共享課程教師的排查統(tǒng)計工作,，在此基礎(chǔ)上完成市級共享課程(“”知識與技能“師德與素養(yǎng)”兩類)的團購工作,，安排教師參加區(qū)級共享課程，以完成“十二五”市區(qū)級課程學習,。

3,、結(jié)合慶祝建校75周年的契機，進一步推動并開展教師在校園講師德,、重品行,、作表率的活動。

4,、繼續(xù)推進并完善“問究思達”高效課堂教學方法,，落實“新知行課堂教學形態(tài)”的'市級課題的實踐工作,，使其在教學實踐中得以展開和實施,。

5、進一步建設(shè)和完善“青研會”,、“碩博沙龍”等學習組織,，將師訓工作抓到實處，將師訓與教師的專業(yè)化成長緊密聯(lián)系起來,。

1,、在提升行政班子成員師德素養(yǎng)上發(fā)揮拓展行政會議的功能，主要采用“中心組學習與研討相結(jié)合”的模式,。

2,、在加強全體教師“師德與素養(yǎng)”上主要是在“他律與內(nèi)化自律相結(jié)合”的原則下采用“以點帶面”、“網(wǎng)絡(luò)研討”,、“教工政治學習和教師自主學習相結(jié)合”的模式,。

3,、在培養(yǎng)青年教師上主要采用“青年教師教育教學研究會”和“傳、幫,、帶師徒結(jié)對”的模式,，力促其快速成長。

4,、在班主任培養(yǎng)上主要采用“德育工作會”,、“班主任工作會”“班主任例會”和“案例研討”等模式，提升班主任隊伍的實力,。

5,、在骨干教師的培養(yǎng)上主要依托區(qū)級以上骨干教師研究團隊，在區(qū)團隊領(lǐng)銜人的指導與帶領(lǐng)下,，采用“崗位磨練”的模式全方位提升他們的能力,，力促他們在組內(nèi)、校內(nèi)乃至區(qū)內(nèi)起到很好的輻射作用,。

6,、以“碩博沙龍”的模式發(fā)揮高學歷教師的優(yōu)勢，進一步提升他們的各方面的素養(yǎng),，并將其作用進一步輻射,。

7、全體教師實踐體驗類培訓以教導處布置工作和常規(guī)檢查為重點,，在校課程編寫,、校本訓練系統(tǒng)的構(gòu)建、作業(yè)批改的精細化總結(jié)等方面突破,。

教師培訓的工作計劃和思路篇十六

根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃：新教師在上崗執(zhí)教第一年的試用期期間必須完成120學時的理論和實踐培訓,，經(jīng)區(qū)教師進修學校和任職學校的考核后，達到合格以上成績方可正式錄用,。為了幫助新教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換,，成長為一名具有高尚道德素質(zhì)、新課改教育觀念,、良好的終身學習意識的合格教師,，我校對林晨、柯穎老師特制定如下培訓方案：

xx年x月新分配到我校的林晨,、柯穎老師,。

1、通過培訓,，使林晨,、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教育教學環(huán)境,，熟悉教師常規(guī)工作,，增強工作信心,。

2、使林晨,、柯穎老師進一步鞏固專業(yè)知識,，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育教學工作,，熱愛學生,，增強事業(yè)心和責任感。

3,、引導林晨,、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作,，盡快提高教育教學技巧與能力,。

1、培訓內(nèi)容：

（1）,、對林晨,、柯穎老師進行教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論與教育改革發(fā)展動態(tài),、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作,、小學生心理健康教育、如何聽評課,、進行教育教學反思,、學習討論關(guān)于新課改精神在教育教學實際中的體會等。

（2）,、要求林晨,、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務(wù)。主要內(nèi)容包括：

a,、聽課不少于30節(jié),。要求認真寫聽課記錄及收獲、體會,。

b,、本人對林晨老師的班級管理進行輔導,，同時對課堂教學常規(guī)進行指導并寫出評析意見,。

c、課堂教學的兩次考核課,，上學期安排一次教研組的匯報課,，下學期安排一次校級公開課，并對林晨柯穎老師兩個學期的教案,、聽課記錄,、考核課等評定成績,。

d、學年末撰寫教育或教學論文一篇,。

2,、培訓形式：結(jié)合學校課題研究，課前輔導課后跟蹤,；

2,、我校要把對新教師的培養(yǎng)做為學校工作的重點之一，使新教師成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的師資來源,。要精心為新教師選配指導教師，并要求他們簽訂師徒合同,；新教師在指導教師的指導下,，盡快熟悉全學年的學科教材和教法，并在教學實踐中滲透新課改理念,。

3,、我校培訓工作的領(lǐng)導要定期檢查新教師各項培訓任務(wù)（教案、聽課,、班隊管理,、集中培訓、公開課,、培訓活動等）的完成情況,。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環(huán)節(jié)進行重點把關(guān)和督促,，要求指導教師平時對新教師思想上要關(guān)心幫助,、業(yè)務(wù)上要傳。幫,。帶,，做到聽、看,、輔,、幫一條龍。

4,、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課（上學期安排一次教研組的匯報課,，下學期安排一次校級公開課），并對新教師兩個學期的教案,、聽課記錄,、考核課等評定成績。

林晨老師由黃錦棟老師帶,。

柯穎老師由薛可熙老師帶,。

1,、xx年x月———xx年x月份完成校本培訓20學時。

2,、xx年x月——xx年x月完成教學綜合實踐活動60學時,。

3、xx年x月份至xx年x月份培訓處對新教師進行聽課活動,，了解新教師新課改的課堂教學情況,。

4、xx年x月份至x月份上旬由學區(qū)組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核,。

教師培訓的工作計劃和思路篇十七

1,、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右。

2,、學歷結(jié)構(gòu)：大專100%（其中一位教師正在進修本科）,。

3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%,。

1,、年輕教師學歷層次較高，而且都好學,，能利用休息時光自我在提高學習,。

2、年輕教師創(chuàng)新意識,、現(xiàn)代化教學技能比較強,，善于理解新信息、新事物,，有十分大的挖掘潛力,。

3、新教師有愛心,、有活力,、有沖勁，對工作的用心性十分高,。她們能相互學習,，用心的團隊工作氛圍正在構(gòu)成。

4,、能根據(jù)自我的需要拜師,，提高自我的專業(yè)化水平，珍惜外出學習何園內(nèi)的各種學習機會,。

5,、教師資源比較豐富。

1,、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識,。同時0—2年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏,。

2,、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑,。

3,、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難,。

4,、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在,。

5,、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在群眾活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘,，不能很好地把握活動的重難點,。同時活動資料缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性,。

以《幼兒園教育指導綱要》為指導,，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃,，以師德教育為核心,，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂,，切實提高教師的'課堂教育教學的水平,，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、加強新教師師德修養(yǎng),，透過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的潛力,。

2,、聚焦群眾教學活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討重點,，提高教師群眾教學活動的潛力,。

3、采取有效培養(yǎng)措施,，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平,，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面,，做到熟悉本年齡段課程,。

4、初步運用有效教育手段實施教學,，班級管理基本到位,，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關(guān),、教學潛力基本達標,。

（一）0年新教師。

培訓目標：

1,、加強新教師師德修養(yǎng),，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的潛力。

2,、透過各種學習活動和實踐活動,，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

具體措施：

1,、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃,，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案,。

2,、透過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長,。

3,、透過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談,、理論學習,、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的潛力,。

4,、透過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實施的潛力,，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗,。

5、加強周,、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思,，提高新教師的反思潛力和調(diào)整潛力。

6,、用心觀摩其他教師的活動,，并能大膽地反思和評課,，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。

7,、成立“老帶新,、新促老”組，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動,，分享經(jīng)驗,，使新教師向成熟型發(fā)展,。

8,、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,，在實踐中提高新教師的教育教學潛力,。

9、除了幼兒園群眾的理論學習外,，要求新教師自學各類專業(yè)書籍,，結(jié)合實踐作好學習筆記，每月兩篇,。

10,、每月不定期地組織管理層、骨干教師,、教研組長對新教師進行聽課指導,。

11、創(chuàng)設(shè)機會,，組織新教師階段匯報展示活動,。

（二）1—2年成熟型教師。

培訓目標：

1,、提高2—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的潛力和各學科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的潛力,，使自我更趨于成熟。

2,、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學習氛圍,，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平,。

具體措施：

1,、透過培訓活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點,，提高教師開展群眾教學活動的水平,。

2、運用“優(yōu)秀課例”等資源,，開展課例研討活動,，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設(shè)計潛力,。

3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式,，開展實踐研討活動,，提高教師群眾教學的組織實施的水平。

4,、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,，鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。