在總結(jié)中,，我們可以找到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),，從而更好地指導(dǎo)未來的發(fā)展。在總結(jié)中，要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,，避免文字模糊和言之不準(zhǔn)。這些總結(jié)范文是根據(jù)實(shí)際情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來,，對于我們的寫作有一定的指導(dǎo)作用,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇一

我擔(dān)任小學(xué)六年級的英語教學(xué)工作。在工作中,，我盡力從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)質(zhì)量,、不斷開拓視野拓展學(xué)生的知識面,，深刻把握新課改精神，倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，下面簡單地回顧一下這段時(shí)間所做的一些英語教學(xué)工作。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇二

教學(xué),。

反思,。

【導(dǎo)語】所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識,、再思考,，并以此來。

總結(jié),。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,，教育上有成就的大家一直非常重視之,。以下是東星資源網(wǎng)整理的《小學(xué)六年級英語教學(xué)反思》相關(guān)資料，希望幫助到您,。

六年級的英語教學(xué)相較其他的年級是比較有壓力的,，因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問題。作為教師我們必須做好充分的準(zhǔn)備,，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，所以對于六年級的英語教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn),。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學(xué)工作。

一,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。

其實(shí)在課堂上假設(shè),、想象某種交際情景,，用英語進(jìn)行模擬言語活動(dòng)，使交際靈活多變,，輕松自然,，易于引導(dǎo)?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W(xué)交際變成有目的,，有內(nèi)容的自然交際，大大提高了學(xué)習(xí)效率,。

二,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān),。

三,、

加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

語言的學(xué)習(xí)的方式是在具體的教學(xué)情境之中,，讓學(xué)生感知語言,，并在感知的過程中自己領(lǐng)會到語言的真諦。在小學(xué)英語教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言,，在真實(shí)情境中運(yùn)用語言會收到意想不到到的效果，學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色,，課堂氣氛也異?；钴S。

我在講六年級unit3dream的時(shí)候,，我拍了我睡覺做夢的照片作為課件,，一一展示，當(dāng)課件剛一展示出來的時(shí)候，馬上引起了孩子們的興趣,，他們開心地喊焦老師做夢了,，她做了這么多的好夢。這個(gè)課件深深地吸引了孩子們的注意力,，于是我乘熱打鐵開始介紹：ioften/sometimes/neverdreamof/that….這個(gè)句型,。新課標(biāo)教材貼近生活，許多單詞,、語句都是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中常見到和用到的,。如在教學(xué)本單元的silverbells這個(gè)詞的時(shí)候我拿了實(shí)物銀鈴鐺，藏在一個(gè)包里,，待到用時(shí),，隨手拿出，學(xué)生嘩然,。我問：“whatarethey?”學(xué)生回答：“銀鈴鐺”,。我說：“銀鈴鐺就是silverbells。學(xué)生們就可以看著課件說：missjiaooftendreamsofsillverbells.知識在學(xué)生心中刻下烙印,。這樣,，全班同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)既學(xué)會了ioftendreamof/that這個(gè)句型，又掌握了其中的單詞,。

本課是六年級上學(xué)期第一單元storytime部分對話題的語篇閱讀教學(xué),。閱讀過程中，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，教會學(xué)生簡單的閱讀策略,。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1,、各班學(xué)生層次不一,，學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)興趣不高，甚至羞于參與課堂教學(xué),。針對這一情況,，可以發(fā)揮小組合作，同桌交流的形式,，讓所有的學(xué)生都能參與課堂活動(dòng),，以便各有所獲。

2,、整堂課中,，注意學(xué)生閱讀方法和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在逐步理解故事的過程中,，分別讓學(xué)生采用快速讀,、默讀,、跟讀、朗讀方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。而且在每一次的活動(dòng)中,，我都讓學(xué)生帶著一定的任務(wù)去讀，具有一定的目的性,，并規(guī)定用不同符號在文中畫出答案,，培養(yǎng)學(xué)生勾畫、做批注的習(xí)慣,。

3,、對于高年級的學(xué)生而言，英語思維的發(fā)展重要性逐步凸顯出來,。我們應(yīng)該力圖通過不同形式,、不同層次的活動(dòng),，跳出機(jī)械認(rèn)讀的學(xué)習(xí)方式,，激活學(xué)生的思維，學(xué)生思維發(fā)展是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程,。

六年級的英語教學(xué)相較其他的年級是比較有壓力的,，因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問題。作為教師必須做好充分的準(zhǔn)備,，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，雖然不是首次教六年級的英語課,，但自從本學(xué)期開學(xué)以來，我感覺對于六年級的英語教學(xué)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn),。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)英語兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)重,，每班都有一部分學(xué)生在學(xué)英語方面有很大困難,，這些學(xué)生有的是基礎(chǔ)不好,，他們從三年級開始每學(xué)期都落下很多內(nèi)容，到了六年級,，面對這么難的教材,，就失去了學(xué)英語的信心。有的是每個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來的插班生,，他們基本上就沒接觸過英語,，聽起英語課來確實(shí)有很大難度。我知道,，只有轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，才能提高六年級學(xué)生整體的英語水平,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大,，每天教學(xué)任務(wù)也比較重,，逐個(gè)做思想工作也是不現(xiàn)實(shí)的,。

因此，我打算把以上學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),，積極了解學(xué)生情況,，以便因材施教,，對于這些學(xué)生的要求與其他學(xué)生相比應(yīng)相應(yīng)的降低一些，以抓他們的基礎(chǔ)知識為主,。課堂上多提問他們一些比較簡單的內(nèi)容,，作業(yè)也應(yīng)適當(dāng)容易些。幫助他們找到適合自己的教學(xué)方法,，樹立自信心,，提高英語聽、說,、讀,、寫的技能，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。尤其是六年級的綜合復(fù)習(xí)階段,，還是要注重培優(yōu)、促中、補(bǔ)差,。

(1)培優(yōu),。

學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，在這個(gè)階段,，基礎(chǔ)知識掌握得已經(jīng)比較扎實(shí),，再加上復(fù)習(xí)階段的枯燥乏味，往往會使這部分學(xué)生停滯不前,，所以經(jīng)常提供給他們一些課外閱讀材料,，可以適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大詞匯量、習(xí)慣用語,，以不斷滿足他們求知的欲望,。

(2)促中。

這一部分學(xué)生屬于中間地段,，可上可下,，所以不容忽視。在復(fù)習(xí)階段,，特別是課堂上,，我會特別注意這一部分學(xué)生，讓他們多發(fā)言,，使他們感覺到成功的喜悅,，以激勵(lì)他們不斷往前沖。

(3)補(bǔ)差,。

在這最后的復(fù)習(xí)期間,，教師們最“牽掛”的還是這一部分學(xué)生。他們的成績一般處于及格的邊緣地帶,，甚至從未及格過,。那么如何才能讓這些學(xué)生順利“過河”呢?我打算這樣做：首先，要對他們降低要求,，對基本的單詞,、詞組進(jìn)行“灌輸”，對其他學(xué)生,，只要是書上出現(xiàn)過的單詞,，無論幾會要求，均做四會考核,，但對這些學(xué)生,，教材上要求四會的單詞才讓他們必須掌握，其他的只要知其意便可,。接著,，鼓勵(lì)學(xué)生要大聲讀課文,，與家長密切配合,，以便督促,。

這是我對畢業(yè)班英語教學(xué)的一些想法。非常希望在今后的教育教學(xué)工作中,，能與大家一起互相切磋,、交流，共同提高!

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇三

時(shí)間過得真快,，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級兩個(gè)班的教學(xué)工作,。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí),。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作,。

出處 sevw.cn

每一個(gè)班級就像每一個(gè)人，性格,、脾氣,、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：五班的同學(xué)思維比較活躍,，回答問題積極,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn),，照顧到了大部分同學(xué),；而六班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺,。雖然有尖子生,，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級,。所以,，對于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識，人家沒看到的,，沒做到的我已經(jīng)完成了,，而對于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的,，最常用的單詞，句子弄懂,。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

1,、教學(xué)過程中,，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。

2,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力,；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦,。

3、課內(nèi)外多聽多說英語,。上課時(shí)盡量用英語授課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的.日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話,，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述,，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4,、抓測驗(yàn),，重視講評課，并進(jìn)行考試分析,。

5,、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞,，并每周檢查一次,。

6、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法,，因此我采取了師徒結(jié)對活動(dòng),。

1、教學(xué)工作

本人對工作扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感,。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,，工作起來就如魚得水,。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系,，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯,、句型的練習(xí),。導(dǎo)航地圖下載[bbs。xc138,。cn]每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材,、考慮學(xué)生的分層和知識差異,，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過這些活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣,。而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境,，課堂上也盡量要求他們用英語提問,。總之,，通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué),、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識,。

2,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的,。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,，促中間的方法達(dá)到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展,。認(rèn)識到這一點(diǎn)后,，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生,，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用,。為了提高學(xué)生的成績,，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式,，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣,。

3,、其他工作

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識,，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之,，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力,，取得了一定的成績。成績是引以為豪的,，不足之處也是在所難免的,。我會在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，積極開發(fā)和有效利用課程資源,。多問，多想,，多向老教師和同事學(xué)習(xí),，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作,。六年級面臨升學(xué)，學(xué)習(xí)很緊張,，我也感到有壓力,，我接手這個(gè)班已經(jīng)近一年了，對這個(gè)班的學(xué)生也比較了解：大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，英語課堂上表現(xiàn)積極,，但在學(xué)習(xí)方法上還有很多不足，該掌握的知識點(diǎn),，掌握的不扎實(shí),，這點(diǎn)從學(xué)生的復(fù)習(xí)卷子上可以看出來，針對這一現(xiàn)象,，我也想了很多辦法,。二年級學(xué)生，對學(xué)習(xí)生活比較適應(yīng)了,，但還需要教師從一點(diǎn)一滴抓起,，引導(dǎo)他們走上正軌學(xué)習(xí)生活。兩個(gè)學(xué)年,，形成高,、低兩個(gè)極端，每一方都是關(guān)鍵時(shí)期,，需要我妥善地安排好兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作,，以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)：

首先,、在思想上嚴(yán)格要求自己。積極,、上進(jìn),，是自己始終如一的追求；時(shí)時(shí)刻刻以師德的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的言行,、舉止,，以身言教，為人師表,。在工作中,，積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號召，立足本職工作,，不驕不躁,，依法執(zhí)教。積極發(fā)揮骨干教師的作用,，做好學(xué)科的帶頭人。

1,、做到兩了解：了解教材,，了解學(xué)生。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng),，設(shè)計(jì)注重貼近學(xué)生生活，利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識去做事情的能力,。

2,、突出興趣激發(fā)：采取游戲、對話,、歌謠,，展示，低年段的聽聽,、說說,、做做、猜猜等多種形式的教學(xué)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，提供高了參與英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識,，也培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識的能力,。

3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)：對學(xué)生們努力的過程給予積極的認(rèn)可,，是激發(fā)他們繼續(xù)努力的信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。使他們永遠(yuǎn)保持對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

4、針對差生,，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),。并把學(xué)生分成兩人一組，一帶一,，互幫互助,，對他們的進(jìn)步，共同獎(jiǎng)勵(lì),，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

5、在期末復(fù)習(xí)階段,，我有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生們背單詞,，讀課文，做卷子,，通過學(xué)生的卷子來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)補(bǔ)救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法,。在做題的過程中,，出現(xiàn)很多相同或類似的練習(xí)題或句子，我對學(xué)生初次見到的題或句子做細(xì)致的講解,，下次再遇見這類題,，我就讓學(xué)生說說解題的方法，他們能說出來,，我就認(rèn)為他們已經(jīng)掌握里,。但幾次模擬下來，看著學(xué)生的考卷,，我卻發(fā)現(xiàn),，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的東西，很多同學(xué)并沒有記住,，或者說根本不會運(yùn)用,，這是怎么回事？我想了又想,，不斷揣摩學(xué)生聽課的心理,，發(fā)現(xiàn)我強(qiáng)調(diào)的東西如果不板書幾次，學(xué)生就記不住,，一道題出現(xiàn)了三次,，我就得板書三次，對好學(xué)生來說老師的作法有點(diǎn)“磨嘰”，可對其他學(xué)生來說,，只有寫在黑板上他們才能明白老師在說什么,。我認(rèn)為這與學(xué)生的聽課習(xí)慣有關(guān)，還與學(xué)生的基礎(chǔ)好與差有關(guān),，學(xué)生接受能力的強(qiáng)與弱也都決定了他們接受知識的方式,，學(xué)生中的這些現(xiàn)象，使我意識到作為教師,，我們在做練習(xí)時(shí)也要考慮到學(xué)生的習(xí)慣與能力問題,，對于有些難度的練習(xí)題，只講解一遍是不夠的,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況,，適當(dāng)增加板書講解的次數(shù)，才能使大部分學(xué)生更好的接受和掌握知識點(diǎn),，真正把所學(xué)知識吸收到自己的大腦里,，更好的運(yùn)用和發(fā)揮。這種重復(fù)講解,，可以讓好學(xué)生代替教師去做,，讓他們把所講內(nèi)容板書到黑板上，既可以使好學(xué)生發(fā)揮自己的能力,，也能提高其他學(xué)生聽的注意力,，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，復(fù)習(xí)時(shí)他們跟的很吃力，為使他們能積極參與復(fù)習(xí),，充滿自信心,，我在備課、批改和講評卷子上下來很多的功夫,，使大部分學(xué)生都有不同程度的提高,。

1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn),，豐富自身教育理論水平,。

2、通過向同行學(xué)習(xí),，向名師學(xué)習(xí),，向本校的老師學(xué)習(xí)以及讀書、聽課,、交流等方式,，取他人之長，補(bǔ)己所短，改進(jìn)教法,，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。

在工作中能嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，不遲到,，不早退；團(tuán)結(jié)同事,，工作中互幫互助,，相互支持；愛護(hù)學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，注重對學(xué)生的思想教育,；遵紀(jì)守法,，自覺維護(hù)教師形象。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇五

六年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)生涯中重要的階段,，它有著承上啟下的作用,。六年級的英語教學(xué)，總結(jié)涵蓋了小學(xué)的所有英語知識,，開啟了初中英語知識的篇章,。因此六年級的英語教學(xué)不僅要注重英語學(xué)習(xí)的趣味性，因?yàn)槊鎸Φ娜匀皇切W(xué)生,，要注重引導(dǎo)強(qiáng)化其學(xué)習(xí)英語的興趣,；同時(shí)也要注重傳授英語知識的系統(tǒng)性，不能讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有一個(gè)完整的概念,。但作為一個(gè)新教師,，對英語教學(xué)仍然缺少一個(gè)度，現(xiàn)對于六年級英語教學(xué)反思如下：

在課堂教學(xué)上,，我有時(shí)會開展一些趣味性的活動(dòng),，這些活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。但是課堂活動(dòng)的時(shí)間只有短暫的45分鐘,，不能讓每一個(gè)學(xué)生都充分表現(xiàn)自己,。那些沒有機(jī)會表演的學(xué)生將會感到很失落，作為一個(gè)老師,，應(yīng)該注重每一個(gè)學(xué)生的感受,。不僅要做到表揚(yáng)每一個(gè)表現(xiàn)出色的學(xué)生，而且要做到安撫那些沒有機(jī)會展示自己的孩子,。并且盡可能地找機(jī)會彌補(bǔ)他們不能展示自己才能的遺憾,。要相信,，學(xué)生的每一次舉手對老師而言都是意義巨大的，那一雙雙小手代表著學(xué)生的上進(jìn)心,，積極性還有對知識的渴望,。

讓學(xué)生在習(xí)慣用hello、goodmorning,、thankyou,、youarewelcome、seeyou,、goodbye…這些簡單句型的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用一些較難的句型，這樣的英語學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)融入了日常情景之中,，有利于學(xué)生更好的運(yùn)用英語，學(xué)以致用,，這才是我們教授英語的最終目的,。

關(guān)注學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力為他們設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),。并且留心他們的學(xué)習(xí)情況,，一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就要對其加以表揚(yáng)。培養(yǎng)他們的課堂參與意識,，很多差生都覺得自己學(xué)不好而從來不在課堂上舉手發(fā)言,，其實(shí)好，教師提的很多基礎(chǔ)性問題他們是能解答的,。對次,，教師要注意給他們一個(gè)展示的機(jī)會，表現(xiàn)的舞臺,。長此以往,，會讓差生養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習(xí)慣。對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的裨益,。

在成為教師短短的5個(gè)月時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)一個(gè)稱職的老師不僅需要基本的專業(yè)知識,，還需要對教學(xué)藝術(shù)的掌握，更重要的是,，教師要懷抱一個(gè)對學(xué)生的愛心耐心,。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者,。教師們,，任重道遠(yuǎn),，我們年輕教師要學(xué)的還有很多很多。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇六

一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課用出總結(jié),。

二,、增強(qiáng)英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

三、認(rèn)真批改小學(xué)六年級學(xué)生英語的作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好差生的課后輔導(dǎo)工作,，注意了分層教學(xué)。在英語課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,，一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了,，但今后我將繼續(xù)努力，以期取得更好的成績,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇七

這次考試總的來說,成績比較正常,六年級是個(gè)兩極分化比較嚴(yán)重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,每次考試的成績比較平穩(wěn),，只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的,努力一下,還是很有發(fā)展的空間的.，還要爭取每個(gè)同學(xué)都能及格,。

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力,。

1、筆試部分三四題,。學(xué)生答得比較理想,失分較少,。我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的絕不失分。

2,、聽力部分做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,可見這與平時(shí)非常重視學(xué)生聽和想的能力,學(xué)生發(fā)展也比較均衡。

1,、部分學(xué)生缺乏解題技巧,，需要培養(yǎng)和進(jìn)步;,。

2、少數(shù)學(xué)生沒有全面把握所學(xué)知識,，丟分較多,，成績不理想;。

3,、句型的訓(xùn)練不足,。小學(xué)英語較注重句型的應(yīng)用，但從卷面上學(xué)生沒有注重應(yīng)用句式,。

4,、單詞的認(rèn)讀、識記個(gè)別學(xué)生不過關(guān),。有的學(xué)生單詞的認(rèn)讀,、識記能力不是很準(zhǔn)，盡管是學(xué)過的單詞,，但學(xué)生用的時(shí)候不是很多,，時(shí)隔一久，學(xué)生自然也容易遺忘,。

1.加強(qiáng)英語的專題的專項(xiàng)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯.

2.六年級最難對付的就是時(shí)態(tài),因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題,，通過不同形式的習(xí)題加強(qiáng)、加深對不同時(shí)態(tài)的記憶與理解,。

3.加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發(fā)放的那本聽說與理解正好可以派上用場.

4.加強(qiáng)對中等生的輔導(dǎo)力度,，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了要補(bǔ)差.以提高全體學(xué)生的平均分,。

5.繼續(xù)用鼓勵(lì)和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣,。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

6.繼續(xù)狠抓晨讀,，做到人人都開口讀書,，狠抓學(xué)生誦讀,，有些要求學(xué)生背誦，人人過關(guān),。

7.書寫要求規(guī)范,，注意大小寫。

英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),，但我相信,，只要我們努力就一定會有進(jìn)步。

時(shí)光飛逝,，開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,，在這個(gè)月我班孩子都表現(xiàn)比較好，下面我將三月份教學(xué)工作總結(jié)如下：

(一)運(yùn)用恰當(dāng)手段,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣仍然是這學(xué)期的工作之重,。為此,，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券,，每一張分值為5分,，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后,，再可以換一個(gè)小蘋果貼在班級的墻上,。這項(xiàng)措施大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學(xué)而言,，這是對他們成績的一個(gè)肯定;而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說,，則是對他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。

(二)做好教學(xué)準(zhǔn)備,，提高課堂效率,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都受益不淺,。相反，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好。由此可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)生來說至關(guān)重要。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了,。

(三)采用多種方法,，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語課堂能最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快，只有通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情景,，讓教學(xué)情境化,。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動(dòng)起來,，給學(xué)習(xí)帶來快樂,，即使是機(jī)械的句型操練也會變得生動(dòng)、活潑,、有趣味,。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,，具有直觀性,、趣味性和競爭性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

(四)更新教學(xué)觀念,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語教學(xué)方法也要有所改變,，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合,。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎谩爸R技能,，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù),。

(二)適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。對學(xué)生而言,，各種評價(jià)很重要,。適當(dāng)。

的評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信,。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究,。

在教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，會出現(xiàn)優(yōu)差分層。這就需要分層教學(xué),，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,，有的學(xué)生是視覺型的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí),。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式,。目的是照顧更多的學(xué)生,。還有一部分學(xué)生差一些，聽老師說話反映慢一些,，更需要單獨(dú)設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié),，讓他們不要失去學(xué)習(xí)英語的興趣。英語作為一種語言,，我認(rèn)為和漢語一樣,，多說是必不可少的，但是要想應(yīng)對考試,，寫也是非常重要的,，在下月有的方矢地訓(xùn)練學(xué)生的寫的能力，每單元的單詞都認(rèn)真練習(xí)并且進(jìn)行小測驗(yàn),。單詞是組成句子的基礎(chǔ),，所以我認(rèn)為學(xué)好單詞很重要，同時(shí)要樹立大英語觀,，終身學(xué)習(xí),。英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展,。教學(xué)效果是我們所追求的,，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語,，能夠持續(xù)地保持學(xué)習(xí)英語的興趣,，可以獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功,。為此,，在今后的教學(xué)中我會注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

中的動(dòng)力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高,，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個(gè)新臺階,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇八

從事第一線英語教學(xué)的我，現(xiàn)結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

反思一,、持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語,。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識,，提高語言能力,，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會,，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中，聽,、說,、讀、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽說先行，讀寫跟上,。光聽說不讀寫,，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

反思二,、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯,。

“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的.詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”,。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課,。第一學(xué)年即要求掌握1300個(gè)英語詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬以上詞匯,，基本可以讀懂英文原著,。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯（包括詞組），新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個(gè)左右的詞匯,。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗(yàn),，盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時(shí)較多、收效較低的現(xiàn)狀,。而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,，單詞的音、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸,。

反思三,、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識。

一向以來,，人們認(rèn)為小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高,，認(rèn)為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底,，只要有良好的教學(xué)技能就可以了,。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展,，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,，如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取,，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,，誤人子弟，而且會被時(shí)代所淘汰,?！艾F(xiàn)代英語的變化,，特別是口語方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來：

1：隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因?yàn)閲H互聯(lián)網(wǎng)的形成,，人們之間的交際變得越來越簡捷,。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”,。

2：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加,，并且我們發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞，如,，“input”（輸入電子計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)）,，“store”（電子計(jì)算機(jī)的儲存，“drive”計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)器）等,。

3：英國英語和美國英語之間的距離越來越小,。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因,，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大,，他們以使用美語和發(fā)美國音為時(shí)髦,。

4：口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道,，英語有正式,、非正式、書面語,，口語,，方言，俚語之分,。然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍,。我們的英語教師不跟上時(shí)代的步伐，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物,，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會,，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish（書呆子氣）,。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,，結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采取的教學(xué)步驟清晰,、合理，教師能按照《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求去做,，不僅關(guān)注學(xué)生的興趣,，還注重對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

在熱身環(huán)節(jié),，教師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特征的tpr活動(dòng),，夸張的動(dòng)作有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為后面的活動(dòng)打下了基矗接下來的闖關(guān)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了情境,，一步步引導(dǎo)學(xué)生在游戲,、競爭、合作的氛圍中學(xué)習(xí),、練習(xí)和鞏固,，符合學(xué)生愛幼習(xí)、好競爭的年齡特點(diǎn),，深深吸引了學(xué)生,，抓住了他們的注意力，為教學(xué)的步步深入提供了可能,，還使學(xué)生們在闖關(guān)的過程中體驗(yàn)到了合作的樂趣和集體的力量,，對培養(yǎng)他們的集體意識和合作能力都有幫助。

教師設(shè)計(jì)了多種多樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動(dòng),，由簡單的說單詞,、練換算，又有難度適中的聽音填數(shù)字的活動(dòng),，更有編對話,、課外閱讀等難度較大的活動(dòng)，設(shè)計(jì)有梯度,，為不同層次的學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會,，并注意引導(dǎo)六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不僅僅停留在熱鬧的游戲本身，而是使他們思考更多的問題,，激發(fā)他們求知和學(xué)習(xí)的欲望,。

同時(shí)，教師在教學(xué)中注意適時(shí)地讓學(xué)生使用他們學(xué)過的音標(biāo),、語法知識進(jìn)行認(rèn)讀,、聯(lián)想、造句,、對話,，為他們使用語言提供了空間。教師還在教學(xué)中活用教材,，將原文中的詞和短語組成完整的句子,、短文或?qū)υ?，拓展了課本內(nèi)容，打破了課本已有的內(nèi)容和形式,，拓寬了學(xué)生們的思路,、開闊了視野，教師的“活”教為學(xué)生的活學(xué)活用做出了示范,，起到了引導(dǎo)作用,。

教學(xué)中還貫穿了大量的練習(xí)，如語法方面的練習(xí),、閱讀方面的練習(xí)等,，內(nèi)容充實(shí)，課堂容量大,，體現(xiàn)了小學(xué)向中學(xué)大容量課堂的過渡,，給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作了必要的準(zhǔn)備。

整節(jié)課形式多樣,、教法靈活,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，情景創(chuàng)設(shè)得當(dāng),，評價(jià)恰當(dāng),，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),，較好實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十

我們六年三班的學(xué)生整體來說英語基礎(chǔ)不是很好，對以前的知識更是印象不深刻,。尤其是部分男同學(xué)對英語學(xué)習(xí)感覺乏味。所以,，一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)對于他們來說是很難的,，特別是動(dòng)詞過去式的變化更是難點(diǎn)中的難點(diǎn)。但是我們班的學(xué)生性格活潑好動(dòng),，和所有這個(gè)年齡段的孩子一樣,，有著強(qiáng)烈的好奇心。愿意參加活動(dòng),。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中我需要穿插游戲活動(dòng),，讓學(xué)生以游戲的方式練習(xí)對話。

本課為一節(jié)新課,，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征等特點(diǎn)采用以下教學(xué)方法：

1,、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景

根據(jù)本課的特點(diǎn),，結(jié)合本單元內(nèi)容我設(shè)計(jì)了旅游這條主線,，通過讓學(xué)生欣賞我們國家大好河山的圖片，少數(shù)民族特色圖片,，吸引學(xué)生注意力,。

2、小組活動(dòng)練習(xí)法

用比賽的形式學(xué)生自動(dòng)分為小組,，學(xué)生間相互交流,、切磋，聯(lián)系本課重點(diǎn)句型共同完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義,，也通過小組成員間的榮辱與共的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。說的好的給加分,。在本課時(shí)中學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,，提高和發(fā)展綜合運(yùn)用語言的.能力，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，從而成為課堂的主人并獲得學(xué)習(xí)的成功感,。另外，本課的重難點(diǎn)是動(dòng)詞短語及過去式形式,，為了讓學(xué)生掌握發(fā)音我指導(dǎo)學(xué)生通過聽說練習(xí),，語言交際練習(xí)，師生互動(dòng)交流給學(xué)生一個(gè)自由的空間,，創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的`主體作用相結(jié)合。

拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞圖片由暑假即將到來引出句將來時(shí)句子“i wii / i am going to …… .on holiday , because i like ……”談?wù)撟约旱母惺?，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生走出去,欣賞祖國的錦繡河山.同時(shí)讓他們感受到為祖國的名勝古跡而感到自豪.鼓勵(lì)學(xué)生把握住現(xiàn)在的機(jī)會好好學(xué)習(xí)將來有機(jī)會走出去,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

六年級英語教學(xué)中，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)的空間更加開放,，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言,，從而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展,。上課一開始,，播放每單元let s chant歌謠，讓學(xué)生感受歌謠的節(jié)奏和韻律,，為新句型的教學(xué)作好鋪墊,。

接著，事先將part b lets learn中的詞或詞組和以前學(xué)過的寫在紙條上,，然后每小組抽兩名學(xué)生到到黑板前來,，一名學(xué)生抽其中的一張紙條，看紙條后將詞組用動(dòng)作表示出來,，另一名學(xué)生用英語來描述此動(dòng)作,。

然后,，讓學(xué)生再次感受，強(qiáng)化記憶,。即全班學(xué)生以搶答的形式,，再次鞏固和強(qiáng)化上節(jié)課的內(nèi)容。搶答的方法如下：教師將以上的詞組的圖片貼在黑板上,，教師報(bào)其中的圖片號碼,，全體學(xué)生搶答。通過搶答游戲,，讓全體學(xué)生動(dòng)起來,，避免了機(jī)械單調(diào)地讀，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生觀察、記憶和快速反應(yīng)的能力,。

在新課教授部分,，實(shí)行了聽力先行，感知新語言,。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系,，另一方面聽力練習(xí)可以用來幫助學(xué)生在進(jìn)入let s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言點(diǎn)。

在此基礎(chǔ)上,，創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動(dòng),。如：what s missing？,，matching game,，guessing game等。把學(xué)生帶入了真實(shí)生活的情境,，為練說新句型作好了情感鋪墊,。又根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住他們喜歡交友,、喜歡熱鬧之情,，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感,，自然地引出新句型,。

最后，讓學(xué)生結(jié)合本課重點(diǎn)和生活實(shí)際來設(shè)計(jì)對話,，能使學(xué)生切實(shí)感到身邊有英語,，從而增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語的意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

英語教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用,，用中學(xué),，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用” ,。在教學(xué)過程中,，學(xué)和用是一個(gè)整體。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)始終將學(xué)生置于一種自主,、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中,，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語言中將語言知識內(nèi)化,，為學(xué)生自我求知、自我獲取知識創(chuàng)造了有利條件,，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

近一段時(shí)間在六年級上課，總感覺學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)不好,，我也很迷惑,，于是就查閱一些教育學(xué)理論的書，從教育心理學(xué)的角度看,，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制,。

英語學(xué)習(xí)成功的因素中，除了智力因素外,，更重要的是那些非智力因素的作用,。其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣,、情感,、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)重的缺陷。這從一個(gè)側(cè)面說明了動(dòng)機(jī)和態(tài)度在英語學(xué)習(xí)過程中的重要作用,。

英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格,、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主,、開放,、平靜、友好,、體貼,、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,，一般來說,，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。

另外,，在外語學(xué)習(xí)過程中,，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,，英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的`組織者,，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)階段,，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感,。于是我決定近段時(shí)間在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。

在教學(xué)過程中還是把體察學(xué)生在課堂上的心理感受，使學(xué)生喜愛英語課當(dāng)重點(diǎn),，把教學(xué)的形式和學(xué)生當(dāng)成備課的重點(diǎn),。盡量讓教學(xué)形式多樣，生動(dòng)形象,，激發(fā)個(gè)體的參與欲望,，課堂的氣氛要盡量輕松、愉快,，重個(gè)體,、重基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能先把重點(diǎn)詞句掌握牢固,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

一個(gè)學(xué)期以來,，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,。本學(xué)期我仍擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學(xué)生,，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課,。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改,。在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

二、在課堂教學(xué)中,，運(yùn)用直觀法,、綜合法、全身反應(yīng)法,。

在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦,、實(shí)物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面,，民主對待,。

根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多,，中差生卻俯視皆是,。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到缺點(diǎn)，并克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

四,、在教研方面,，注意汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平,。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念,，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。五、教學(xué)反思,，不斷發(fā)現(xiàn),、解決問題,。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中,，我還應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考,，不斷摸索,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,。

作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我,，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn)，通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí),，對六年級的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學(xué)教法。

但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累,，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,，我抽休息時(shí)間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn),、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二,、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。

我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。

并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片、實(shí)物(圖片),、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動(dòng),。

我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”,，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知,。

在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

3、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

每上完一單元,，我都及時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三,、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功?！边@便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對詞匯,、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。

為此,，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。

每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。

根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,、動(dòng)作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。

在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。

在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

3,、游戲活動(dòng),，鞏固新知。

在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀、玩演,、視聽,，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運(yùn)用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、通過聽,，復(fù)習(xí)新知。

我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí),。

第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀,。

在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來模仿,、表演對話。

在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn),，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,，，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到,、心到、手到,。

四,、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識,。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí),，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。

我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),、游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂。

積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的.成績。

我相信有耕耘總會有收獲!

本學(xué)期我擔(dān)任三個(gè)班的英語教學(xué),。

雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多,，但我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，并虛心向別人學(xué)習(xí),。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：

成功之處：

1,、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重,。

為此,，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券,，每一張分值為5分,，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后,，再可以換一個(gè)小蘋果貼在班級的墻上,。

這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語的興趣。

對成績優(yōu)秀的同學(xué)而言,，這是對他們成績的一個(gè)肯定;而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說,，則是對他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。

2,、做好教學(xué)準(zhǔn)備,，提高課堂效率。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。

備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都受益不淺。

相反,，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,。

由此可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直接影響課堂教學(xué),。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。

3、采用多種方法,，活躍課堂教學(xué)氣氛,。

要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快,。

只有通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情景,，讓教學(xué)情境化。

大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,，游戲會令他們動(dòng)起來給學(xué)習(xí)帶來快樂,，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動(dòng)、活潑,、有趣味,。

游戲活動(dòng)的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,，具有直觀性,、趣味性和競爭性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

英語教學(xué)方法也要有所改變,，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合,。

課堂上教師采用什么教學(xué)方法,，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

為此,，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué),。

可采用“知識技能，學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。

存在的不足：

1、技巧性組織英語課堂教學(xué)

2,、適當(dāng)?shù)脑u價(jià)

對學(xué)生而言,，各種評價(jià)很重要。

適當(dāng)?shù)脑u價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我,，樹立自信,。

同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期,，在教學(xué)過程中教學(xué)評價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究,。

不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯(cuò),，雖然還有很多不足之處,，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向,，相信通過自己的不斷努力和提高,，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個(gè)新臺階。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

隨著小學(xué)畢業(yè)水平考試的結(jié)束,，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入了尾聲,。一學(xué)期來，我順利地完成了六年級下冊教科書的教學(xué),。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣,，因?yàn)檫@一學(xué)期不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行整一個(gè)小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)全部知識進(jìn)行整理，查缺補(bǔ)漏,，使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固,，掌握得更加扎實(shí)，所以組織復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。下面結(jié)合本校英語教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)労侠碛行ЫM織復(fù)習(xí)的“五要”和“五忌”。

教師們要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用,，認(rèn)真對待復(fù)習(xí),，糾正復(fù)習(xí)就是簡單地領(lǐng)著學(xué)生讀讀寫寫背背考考的錯(cuò)誤思想。教師要吃透教材,，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃;利用多長時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些;學(xué)生要掌握的重點(diǎn),、難點(diǎn)有哪些;采取什么措施有效地組織復(fù)習(xí);學(xué)生對各部分內(nèi)容的聽說讀寫分別達(dá)到什么要求等等，從而做到心中有數(shù),、目標(biāo)明確,。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,，上好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來說,，復(fù)習(xí)時(shí)先是"通教材",，逐課對單詞、句子,、語法,、課文、對話進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固,。在通教材過程中教師要吃透教材,，把握重難點(diǎn)，明確任務(wù)：單詞--音,、形,、義;句子--聽、說,、讀,、寫;對話--背誦、理解;語法--簡單的概括總結(jié),、講解,。教師在復(fù)習(xí)每一課時(shí)，從單詞,、句子的聽寫,，到對話的熟讀、背誦,，要求學(xué)生當(dāng)堂掌握的一定不能拖到課后,，今天需要解決的務(wù)必今天完成。

有的教師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)講解重難點(diǎn),，事必親恭,，累得夠嗆，效果卻并不理想,。新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，所以我們開動(dòng)腦筋，變換方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，合理推行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,。小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)行,，記分小組長檢查背誦,、聽寫等并記分，本組小組長則督促組員，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)等,，這樣做既保證了效果,，教師又輕松了很多。同時(shí)根據(jù)合作小組的學(xué)習(xí)情況實(shí)行月評,、學(xué)期評,，每月評選星級小組、星級小組長,，頒發(fā)星級標(biāo)志;學(xué)期結(jié)束則評選優(yōu)秀小組,、英語小明星，合理有效的評價(jià)方式讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)積極性,。

教條《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》中規(guī)定小學(xué)階段不講解語法,，但我們是這樣理解和實(shí)施教學(xué)的：雖然不要求講解語法，但簡單地向?qū)W生滲透一些語法知識能夠幫助學(xué)生更好系統(tǒng)地把握所學(xué)知識,。所以我們對兩種常用的時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí),、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))，三種句式(特殊疑問句,、一般疑問句,、選擇疑問句)，be動(dòng)詞(am,，is,，are)，名詞單復(fù)數(shù),，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式等都進(jìn)行了簡明扼要的講解,。特殊疑問句重點(diǎn)讓學(xué)生掌握疑問詞：where，when,，whattime,，who，whose,，what,，how，howmany,，howmuch,，howold，whatcolor,，whatwhy,，明確問什么用哪個(gè)疑問句，能夠進(jìn)行區(qū)分,。一般疑問句讓學(xué)生明確開頭的引導(dǎo)詞是：be動(dòng)詞或do,，does等,，回答一般是yes或no。選擇疑問句要選擇其中一個(gè)答案回答,。語法講解要注意把握度,，不要給學(xué)生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語法課，學(xué)生往往很難理解,，難以取得理想效果,，最好是結(jié)合課本實(shí)際簡單明了的舉例講解，既幫助理解課本,，又明確一定的語法規(guī)則,，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。

有的教師習(xí)慣把新授課上得生動(dòng)有趣,，而復(fù)習(xí)課除了讀寫背,，就是練習(xí)、做題,，學(xué)生興趣索然,。我們對待復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)像新授課一樣，在教學(xué)中仍然采用說說,、唱唱,、玩玩、演演等方式,，激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。而在復(fù)習(xí)過程中的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)要突出以下幾方面：標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)：教師要培養(yǎng)學(xué)生聽錄音的好習(xí)慣，在復(fù)習(xí)中反復(fù)聽錄音有助于學(xué)生模仿純正地道的語音語調(diào),，久而久之,，學(xué)生的發(fā)音就會勝過老師，聽力也得到很好的鍛煉和提高,。良好的做題習(xí)慣：教師精心出題,，通過專項(xiàng)練習(xí)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時(shí),，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時(shí),，并對他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng),。同時(shí)多聽錄音磁帶,，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn),，但也存在較多的不足,，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練,，尤其是后進(jìn)生工作,，由于客觀原因，做的不夠,，以致于成績不理想,。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解,，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想,，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，也會不恥下問,，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個(gè)新臺階,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語教學(xué)工作,。同時(shí)在教學(xué)過程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課,。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢,。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

二,、在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。

三,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難問題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，充分做好復(fù)習(xí)工作,。

五月中旬，我就完成了六年級英語下冊教學(xué)任務(wù),。然后,，制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以一個(gè)多月的復(fù)習(xí)時(shí)間有力地保障了畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí),。

總之,，本學(xué)期的六年級英語教學(xué)工作很成功，但也有也不足之處,，如：在復(fù)習(xí)過程中,，對學(xué)生的聽力訓(xùn)練做得較少，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)升學(xué)考試聽力題中有不該失分的地方,。我今后將在英語教學(xué)工作中,，全面努力提高自身英語素質(zhì)，使自己的英語教學(xué)工作再上新臺階,。

教學(xué)專家分享小學(xué)六年級英語教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

詞匯是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,，筆者在多年執(zhí)教六年級英語教學(xué)工作中深感學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在的一些問題，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于小學(xué)六年級英語教學(xué),。

的文章,，希望能夠很好的幫助到大家。

時(shí)光荏苒,，歲月如流,。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了半個(gè)年頭,。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學(xué)英語工作,。在這半年里，我付出辛勞,，收獲成功,，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭,，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中,，原來收獲頗豐,。

本學(xué)期，每個(gè)英語教師都是在忙碌中渡過的,。我擔(dān)任四年級4個(gè)班的英語教學(xué)工作,。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、思想方面：

堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),。注重學(xué)生的思想政治教育,，堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),。時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性,，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益非淺,。因此,，平時(shí)，我緊抓備,、教,、改、輔,、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn),，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

三,、在課堂教學(xué)中。

1,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書。

3,、在課堂或課后,，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀,，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教,。調(diào)動(dòng)優(yōu)生給差生補(bǔ)課,，取得了不錯(cuò)的成效。

四,、自身的學(xué)習(xí),。

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作,，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平,，爭取邁上一個(gè)新臺階,。

在這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六(x),、六(x)班英語教學(xué),。在學(xué)期剛開始時(shí)，我所面臨的問題,，不僅是像以往那樣,，完成本冊書的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學(xué)結(jié)束后,，擬定一個(gè)小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，根據(jù)計(jì)劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解,。同學(xué)們的聽力能力,、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高,。為此我做了一下工作：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n：

不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級的學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好。

教案,。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課做出總結(jié),。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性：

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)：

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,。對學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五、存在的問題：

1,、在復(fù)習(xí)階段,，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況,，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘,。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,，我的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”,，增加師生的負(fù)擔(dān)。

2,、在復(fù)習(xí)階段,，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四,、五,、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多,，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足,。如，五,、六年級的內(nèi)容應(yīng)該為主,，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對大部分同學(xué)來講,，三,、四年級的內(nèi)容較簡單，可應(yīng)付),。五、六年級的單詞,、句型都是重中之重,，內(nèi)容較多，不可能面面俱到,。但是,，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu),，如,，更有條理地進(jìn)行句型分類,。

另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試,，就忽略了英語作為一種語言的交際性,，聽、說,、讀和寫盡可能兼顧,，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的,。同時(shí),，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此,，復(fù)習(xí)階段,，值得運(yùn)用聽和說的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑,。

3,、在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索,，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑,，所授班級的有些學(xué)生作業(yè)比較馬虎,，有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度差,，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,。希望今后改進(jìn)教學(xué)方法,，向同事們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，不斷進(jìn)取,，以滿腔熱情投入教育教學(xué),。

六.采取的措施：

1、通過聽,、說,、讀、寫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

2,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

3、在往后的教學(xué)中,，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法,。如，在復(fù)習(xí)階段,，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容,，運(yùn)用競爭機(jī)制,，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭,，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我能夠緊緊圍繞新課改的要求,，貫徹落實(shí)新課標(biāo),，以學(xué)生為主體,，以人為本開展各項(xiàng)工作,，收到一定的效果,，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，教學(xué)是漫無邊際的,，在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足，虛心謹(jǐn)慎,，揚(yáng)長避短,，繼續(xù)加強(qiáng)對教材鉆研，想多點(diǎn)辦法,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松,，爭取更上一層樓,。

不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落,。在剛過去的學(xué)期中,，我擔(dān)任英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法,，時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo),。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方,。

教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系,，密不可分的。眾所周知,，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),，為學(xué)生語言的運(yùn)用提供真實(shí)的語境和創(chuàng)造機(jī)會,。因此,，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。所以,，在備課時(shí),，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合,，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語聽,、說的能力相對較弱,，在授課時(shí)我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要,。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，能否做到因材施教，對課堂教學(xué)效果有直接影響,，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會到了這一點(diǎn)。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

實(shí)踐證明,，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí),、教態(tài)自然，講課生動(dòng),、難易適中,、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。英語是一門外語,，對學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣的大環(huán)境下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。因此，我采取了一些方法,，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識,、生活故事,，幫助同學(xué)通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語，為他們學(xué)習(xí)英語提供動(dòng)力和激情,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。