傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家和民族的瑰寶,，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng),。使用恰當(dāng)?shù)恼Z句結(jié)構(gòu)和修辭手法,，使總結(jié)更具有吸引力和說服力,。通過參考他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我們可以更好地總結(jié)自己的工作和生活,。
高考作文題目解析篇一
小時(shí)候人們喜歡發(fā)問,，長大后往往看重結(jié)論,。對(duì)此,，有人感到擔(dān)憂,，有人覺得正常，你有怎樣的思考?請(qǐng)寫一篇文章,，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí),。
第一種：
今年的上海高考作文,，一如既往地重思辨，又充滿哲理氣息,。缺了思辯,，哲理便會(huì)空洞，沒有哲理氣息;思辨往往又會(huì)面目可憎,。只有兩者結(jié)合,，才能寫出好文章。
今年的作文題有一定審題難度,，有嚼勁兒但又不至于咬不動(dòng),。關(guān)鍵短語是：喜歡發(fā)問、看重結(jié)論,。
核心問題是：你覺得小時(shí)喜歡發(fā)問長大后重結(jié)論這一現(xiàn)象,，是否正常?不管選擇寫是否正常，都要說明理由,。難度就體現(xiàn)在討論的核心問題是一種轉(zhuǎn)變,，原因和利弊其實(shí)圍繞的核心是“轉(zhuǎn)變”，而不是單獨(dú)的“喜歡發(fā)問”或者“看重結(jié)論”,。
作文題不直露,、有余地才能有韻味兒。直露,，就容易喊口號(hào),，缺了語文味兒，沒有美感,。沒有余地,，考生就往往以華美的詞藻加上泛濫的材料表達(dá)題目早已說盡的道理。
這個(gè)作文題并沒有給出確定的結(jié)論,，“談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”也是非常友善的引導(dǎo)語,，沒有強(qiáng)行規(guī)定方向。這就意味著有余地,。它關(guān)聯(lián)的是人的成長,，與教育問題、與社會(huì)的功利浮躁之風(fēng)都有關(guān)系,，可擴(kuò)展性很強(qiáng),。
而且寫的又是人生哲理相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來說這是非常友善的題目,，人人有話可說,。人人都可以寫出屬于自己的感悟。這就可能寫出韻味兒,。
第二種：
今年的上海高考作文題依然不負(fù)期待,，延續(xù)著“思辨,、大氣”的一貫特點(diǎn)，力圖讓每一個(gè)考生都有話可說,，有理可談,。
“小時(shí)候人們喜歡發(fā)問，長大后往往看重結(jié)論”,，這個(gè)表述就很“接地氣”,，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)關(guān)切。大多數(shù)同學(xué)讀到這個(gè)題目的時(shí)候,，會(huì)下意識(shí)地形成情境意識(shí),，往往可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提煉出看法,。從這個(gè)角度上來看,，確實(shí)每個(gè)同學(xué)都能夠有話可說!
這個(gè)題目也給與了同學(xué)們充分的思辨討論的空間?！靶r(shí)候人們喜歡發(fā)問”,，隱藏在這發(fā)問背后的是好奇心、是探索欲,、是質(zhì)疑精神。這些品質(zhì)當(dāng)然意義重大,。而結(jié)論是對(duì)人和事的最終論斷,，“長大后往往看重結(jié)論”，往往會(huì)使這些寶貴的品質(zhì)蒙塵,，這的確是值得擔(dān)憂的,。然而，我們也需要理性地認(rèn)識(shí)到,，這種對(duì)結(jié)論的看重,，其背后也隱藏著深刻的邏輯，也有著發(fā)問無法替代的價(jià)值所在,。
最后,，從某種程度上說，考試也是“立德樹人”的一個(gè)環(huán)節(jié),。高三同學(xué)們即將邁向更為廣闊的成人世界,，以怎樣的態(tài)度和這個(gè)世界共處，是他們必然需要經(jīng)歷的人生考題,。而今年的作文題,，讓同學(xué)們?cè)趯懽鞯耐瑫r(shí)，也實(shí)現(xiàn)了一次人生觀,、價(jià)值觀的自我鍛塑!
高考作文題目解析篇二
1行動(dòng)描寫：從人物的個(gè)性特點(diǎn)和所處的環(huán)境對(duì)人物的行為和動(dòng)作來進(jìn)行構(gòu)思,，并揭示出人物的內(nèi)心活動(dòng)和性格特點(diǎn),。
2語言描寫：描寫的時(shí)候要符合人物的個(gè)性，人夫人物的身份地位,、生活經(jīng)驗(yàn)以及年齡,、性別、職業(yè)等,。注意語言環(huán)境要正確,。
3心理描寫：寫作時(shí)要根據(jù)所給的材料進(jìn)行分析，了解人性的感情基礎(chǔ),，了解人物的個(gè)性特征,，選擇最符合題目要求的人物性格和人物內(nèi)心心理活動(dòng)來描寫。
4景物描寫：要捕捉被描寫的事物的特點(diǎn),，抓住景色的色彩,、聲音、形態(tài),、姿態(tài),、氣味等方面不同的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致、具體,、形象的描寫,。選擇描寫的材料的時(shí)候，要注意選擇有表現(xiàn)力的事物進(jìn)行描寫,。
5場面描寫：寫人的時(shí)候,，要寫出人物的活動(dòng)以及人與人之間相互的交往和聯(lián)系。二是要寫環(huán)境中活動(dòng)著的人,，還要寫出環(huán)境與人的關(guān)系,。
6圖表說明以及漫畫說明：關(guān)于圖表說明，要說明內(nèi)容以及說明的目的,。要注意把握說明的順序和方法,。要點(diǎn)名圖表的意思，從中歸納出有規(guī)律的東西,。漫畫說明,，首先要仔細(xì)觀察漫畫中的內(nèi)容，明白漫畫的意思,，再用精煉準(zhǔn)確的語言加以切實(shí)的說明,。
【金題回放】。
閱讀下面的文字,，根據(jù)要求作文,。(60分)。
“微”字被《新周刊》評(píng)為中國年度漢字。推委會(huì)給出的理由是：微博的“見微知著”,、微信的造微入妙,、微公益的“積微成著”，以及北京暴雨中152位農(nóng)民工救人時(shí)發(fā)出“我們不要錢,，是來救人的”的“微言大義”等等,。從微博、微信到微公益,，從微表達(dá),、微力量到微監(jiān)督，社會(huì)生活中是無“微”不至,。我們已經(jīng)邁入了“微時(shí)代”,。
央視主持人白巖松說：“微是你我，是每一個(gè)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的微小分子,。只有微幸福,，才是真幸福?！?/p>
【審題指導(dǎo)】,。
作文材料分兩個(gè)部分，一是從微博,、微信到微公益,，從微表達(dá)、微力量到微監(jiān)督等幾個(gè)方面描述“微時(shí)代”,，也界定了我們這個(gè)時(shí)代的特性,。一是通過白巖松的話，進(jìn)一步告知微時(shí)代的主體——你我,，并指出你我這些小人物是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的正能量。這些都是從時(shí)代角度表述的,。最后,，材料從個(gè)人角度表述，提出只有微幸福才是真幸福,。
材料出現(xiàn)的微時(shí)代是指個(gè)人的時(shí)代,，是個(gè)人的價(jià)值得到確認(rèn)、尊重甚至推崇的時(shí)代,。個(gè)人是中心,，人是根本，這是微時(shí)代的基本含義,。這是審題最重要的一環(huán),，是基本立場。從此出發(fā)，我們?cè)偃パ芯坎牧铣霈F(xiàn)的角度,。
寫作角度：
1,、微表達(dá)，反映社情民意,，聲音雖小,，卻匯成時(shí)代的強(qiáng)音;中國國民從來沒有像今天這樣，借助現(xiàn)代媒體之便,，以個(gè)體形式自由表達(dá),，發(fā)出自我的聲音，發(fā)出底層真實(shí)的聲音,，歷來封閉的喉嚨,，緘默的嘴唇開始發(fā)聲、說話,，而且說自己的話,，表達(dá)的是自我，那個(gè)個(gè)體永遠(yuǎn)淹沒在“人民”之中,，個(gè)體永遠(yuǎn)被人代表說話的時(shí)代被徹底打破;微表達(dá)一旦開始,，個(gè)人的欲望、情趣,、意志,、夢(mèng)想也像地底的巖漿，沖決地殼奔突而出,，形成眾聲喧嘩的大合唱,，色彩斑斕的巨幅畫，正如王安石激情頌唱的“彩舟云淡,、星河鷺起,、畫圖難足”，中國聲音從來沒有這樣駁雜,，從來沒有這樣豐富,，從來沒有這樣陌生;中國人從微表達(dá)中開始蘇醒，這是三千年的第一次,，正因?yàn)槭堑谝淮?，正因?yàn)槭情_始，它不免私人化,、世俗化,、娛樂化，它的聲音充滿感性,，充滿情緒色彩,，它本能地抵御大時(shí)代的宏大敘事,，本能地裸露自我，浮出水面,，敞開呼吸,，我們既要珍惜這樣開始，也要清醒地看到,，真實(shí)不等于真相,，本能不等于本質(zhì)，個(gè)人不等于主人,，中國人的聲音還需要塑造,，還需要灌注清明的理性，只有那樣,，我們才能發(fā)出中國的好聲音,。
2、微力量,，可以分兩個(gè)方面分析,。一是從來就是的，微力量就是大眾的力量,，大眾的力量從來就是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要力量,，但與以往比較，它不再是被組織被領(lǐng)導(dǎo)的力量,，不再是統(tǒng)一的力量,，不再是缺乏個(gè)體意志的力量，它現(xiàn)在是自發(fā)的力量,，是來于自由意志的力量,，是絕對(duì)真實(shí)的力量，是最靠近善意的`力量;它從微塵開始,，慢慢凝聚為星云,，它從涓滴開始，慢慢匯聚為江河,，這種力量從人性深處發(fā)微,，因此源源不斷，生生不息,，這是文明創(chuàng)造的本色;一是它是一種嶄新的力量，這種力量開始調(diào)正中國社會(huì)兩種成分的地位,，中國人開始以公民的身份建設(shè)公民社會(huì),，開始把高高在上的官吏置于自己的監(jiān)督之下，雖然現(xiàn)在還在被阻止,，但是這種力量源于覺醒,，源于權(quán)利意識(shí)，它是不可阻遏的;只有微力量，才能實(shí)現(xiàn)“把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子里”的愿望,，才能真正鏟除腐敗的淤泥,，清潔中國社會(huì)。
3,、微幸福,，在“大時(shí)代”，個(gè)人淹沒在集體之中,，淹沒在時(shí)代之中,，個(gè)人的意志、夢(mèng)想被綁在國家戰(zhàn)車之上,，個(gè)人的欲望,、趣味被剝奪殆盡，人不成其為人,，只是社會(huì)機(jī)器之上的一顆螺絲釘,，有時(shí)候甚至成為所謂政治家操縱的木偶，在大時(shí)代里,，個(gè)人沒有幸福,，所謂的社會(huì)的理想、所謂社會(huì)道德激情,，都是幻象,，沒有人的時(shí)代，哪里有人的幸福?在這個(gè)微時(shí)代,，我們可以追求物質(zhì),，可以追求感情、可以營造私密空間,，可以展示偏僻情趣,，可以想我所想，做我所做,，這種幸福雖然微小,，卻是真實(shí)的，可以可以兌現(xiàn)的,、可以觸摸的,，可以擁抱入懷的，可以依偎的,，這種幸福把人的七情六欲還給了人,，把人的夢(mèng)想還給了人，把人的滋味還給了人,，這就是真幸福,，而不是海市蜃樓,。
【優(yōu)秀例文】。
微
每一片花瓣都展示著一種瑰麗的色彩,，每一根花絲都蘊(yùn)含著一種甜蜜的味道,，每一朵花都是一個(gè)奇妙的世界。再微小的美麗也可以裝點(diǎn)世界;再細(xì)微的愛,，也可以拯救這個(gè)世界,。
小愛是一粒種子，帶給沉厚的土壤無限的希望,。
林秀貞便小心翼翼地捧著這顆種子,，站在干涸的土地上，將愛撒下,，用心血澆灌,，終于，種子破土的聲音,，在春天的風(fēng)中,，不斷回蕩。
她就是不忍看別人掉眼淚,，聽不得別人一聲哀苦的嘆息,。于是三十年來，她贍養(yǎng)了八位孤寡老人,。她從未覺得自己偉大,，從未覺得什么大愛無疆，她只是用每日細(xì)微的關(guān)心與愛撐著八位老人生命的天空,。小愛這顆種子,，終于在她日復(fù)一日輕聲的喃呢聲中，露出嫩綠的枝葉,，這抹綠,，是那樣剔透，又是那樣深沉,，以至于淹沒了整個(gè)世界,。
小愛是一抹細(xì)微的光，照亮漆黑深沉的夜空,。
黃舸的世界,，黑稠的像墨，禁錮著他,，封鎖著他,，缺氧的感覺讓他無法抬頭望向外面的世界。然而,，別人細(xì)微卻無私的關(guān)懷,，化為一束光，照亮了他得世界,。
他是一支熄滅的蠟燭,，善良的人給予他一點(diǎn)火星，他便歡快地燃燒起來,。這細(xì)微的溫暖,，化為他強(qiáng)大的動(dòng)力。于是他行程1.3萬多公里,，當(dāng)面向那些曾幫助過他得人道謝,。一路上，他播撒這愛得陽光,，傳遞著愛的感動(dòng),。這細(xì)微的愛，成為他心里永遠(yuǎn)不滅的光,，照亮漆黑的夜空,。
小愛是一陣清爽的風(fēng)，吹凈積滿塵埃的心,。
捐款箱前,，一個(gè)灰色的身影走過，只留下許多捐款與“微塵”這樣一個(gè)名字,。我們或許永遠(yuǎn)都不會(huì)知道這個(gè)身影屬于誰,，但是，越來越多的“微塵”,，就這樣行走在我們身邊,，帶給我們無限的感動(dòng)。這樣細(xì)微卻無私的愛,，就像一陣清風(fēng),，散布在風(fēng)中的微塵雖小，卻帶來了足以淹沒整個(gè)世界的感動(dòng),，我們的心,，在這感動(dòng)地沖刷下，漸漸變得剔透而溫暖,。
這樣的愛,，是那樣微小。不若“鞠躬盡瘁死而后已”的澎湃,，也不似“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的浩大，更不如“在天愿為比翼鳥,，在地愿為連理枝”的纏綿,。但這樣的愛,，微而不微，微小的愛,，創(chuàng)造世界的奇跡,。這樣的愛,，像那孤零零的星，單薄弱小,，但無數(shù)的星星匯成銀河,，便照亮了整個(gè)世界。
高考作文題目解析篇三
這道題目密切結(jié)合主流價(jià)值觀,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界,。
“當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人?！?-構(gòu)建場景,，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風(fēng)采”。接下來公布了三名候選人：小李,、老王和小劉,。最后留下問題：“這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇,?！笨忌仨殢娜齻€(gè)人物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程,。
第一個(gè)人物：“小李,，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新,，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿,?！?/p>
小李是時(shí)代的佼佼者，優(yōu)秀知識(shí)分子的代表,，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新,。此外，他具有“篤學(xué)敏思,，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點(diǎn),，分別對(duì)應(yīng)著“積累”“思考”“遠(yuǎn)大志向”“創(chuàng)新”的成功要素，這四點(diǎn)也是高考作文的常見主題,。
“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個(gè)領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才,，他具有遠(yuǎn)大的志向并愿意不斷努力，在長期的積累中不斷思考,，做出某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新”,。此前我們介紹過的莊小威--34歲在哈佛大學(xué)擁有自己實(shí)驗(yàn)室的華裔女學(xué)霸，其事例可以完美地契合這一主題,。
第二個(gè)人物：“老王,，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活,，變普通技術(shù)為完美藝術(shù),，走出一條從職高生到焊接大師的‘大國工匠’之路?！?/p>
這是另一種人生軌道,，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破;但是他認(rèn)真專注,，在平凡的.崗位上將工作做到極致,，因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點(diǎn)。
“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人,，他愛崗敬業(yè),，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致,?！贝饲拔覀兘榻B過的于尚清的事例即可作為這一立意的素材,，從而譜出一曲對(duì)普通人的贊歌。
第三個(gè)人物：“小劉,，酷愛攝影,，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”,。
“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家,，他用自己之所長，豐富了人們的內(nèi)心世界,?！痹谡撌鲋校沤裰型鈨?yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的事例都可以使用,。
事實(shí)上這道題目向我們展示了三種生活方式,，我們認(rèn)為最具風(fēng)采的那個(gè)人的生活軌跡，也正是我們的向往所在,。這道題目符合高考作文對(duì)于考生人生觀和價(jià)值觀的考察要求,。高考作文不僅考察寫作水平，同時(shí)也在考察考生的人文精神,、社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí),。在這道題中，考生的思考過程尤為重要,，抓住人物的軌跡和閃光點(diǎn),，才抓住了這道題的寫作命脈。
高考作文題目解析篇四
閱讀下面的.材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。(60分)。
語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展,，社會(huì)整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信,。對(duì)于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué),、課外大量閱讀,、社會(huì)生活實(shí)踐。
請(qǐng)根據(jù)材料,，從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā),，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由,。
要求選好角度,，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題,，不要套作,，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息,。
高考作文題目解析篇五
預(yù)測,，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù),，有的人樂于接受對(duì)生活的預(yù)測,，有的人則不以為然。請(qǐng)寫一篇文章,。談?wù)勀愕乃伎?。要求?自擬題目;2不少于800字。文匯記者就此作文題目,，請(qǐng)專家作了點(diǎn)評(píng)。
華師大一附中語文教師管維萍：
今年的高考作文指向預(yù)測,，生活可預(yù)測的嗎,，這實(shí)際上指向的是“必然和偶然”的關(guān)系，學(xué)生可以就此展開思考,。題目又說,，有的人樂于接受，有的人不以為然,，不同的人,，對(duì)此持不同的態(tài)度和視角，展現(xiàn)的是不同的生活視角,，年輕學(xué)生又該怎么看待,。
總體來說，今年秋季高考作文題,，延續(xù)去年高考和今年春考作文命題的風(fēng)格,，既溫和又大氣，同時(shí)有理性思考的空間,。
對(duì)學(xué)生來說,，題目有很深的哲學(xué)意味，既能引領(lǐng)學(xué)生深度思考,，有能呈現(xiàn)學(xué)生的思維品質(zhì),。無論是題型、難度或思維品質(zhì),，今年命題和平時(shí)教學(xué)的契合度較好,，對(duì)高中平時(shí)教學(xué)有很好的引領(lǐng)作用。
高考作文題目解析篇六
這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。
下班前,，一名工人進(jìn)入冷庫檢查,，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面,，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí),。
突然，門打開了,，工廠保安走進(jìn)來救了他,。
事后有人問保安:“你為什么會(huì)想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊?”
保安說:“我在這家企業(yè)工作了35年,。
每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出,，他是唯一一個(gè)每天早上向我問好并下午跟我道別的人。
“今天,，他進(jìn)門時(shí)跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’,。
我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。
我知道他還沒有跟我道別,，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方,，所以我開始尋找并找到了他。
根據(jù)這篇材料考生自擬題目,，寫一則文章,，題材不限，字?jǐn)?shù)800字,。
出處 sevw.cn
據(jù)了解,，自起，我市一直采取命題作文的形式,，這是多年以來再度出現(xiàn)非命題式材料作文,。
提供兩段材料，以“情有獨(dú)鐘”為話題寫一篇文章,。
無文體的限制,。
材料一:香港大學(xué)的校工袁蘇妹沒有上過大學(xué)，不知道什么是院士,，也沒有做什么驚天動(dòng)地的大事,。
但44年如一日，用心,，用情為學(xué)生做飯,、掃地，深深地感動(dòng)了學(xué)生,，學(xué)生說“她就像我們的媽媽一樣”,。
20ss年9月,，香港大學(xué)授予她“榮譽(yù)院士”，稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”,，是“香港大學(xué)之寶”,。
學(xué)生們稱她就像媽媽一樣，意即她善良,、溫柔,、純凈、關(guān)愛,、無私,、奉獻(xiàn)。
這位“榮譽(yù)院士”,，“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”,，她如何以自己的生命影響大學(xué)的生命?她是“香港大學(xué)之寶”，“寶”在哪里?從哪里體現(xiàn)?用心,、用情,，幾十年如一日干好本職工作。
職務(wù)有高低,，奉獻(xiàn)無大小,。
校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛之心、關(guān)愛之心,、溫暖之心、勤勉之心,，是一所大學(xué)培養(yǎng)人的靈魂與瑰寶,。
材料二:巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)獨(dú)守講臺(tái)，殘?bào)w支撐,，在大山深處點(diǎn)燃知識(shí)的火把,，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。
他在33年間延展自己的愛心,，沉淀為精神的沃土,，讓希望在春天發(fā)芽。
他因“師魂?duì)N爛”而被評(píng)為2xxx年“感動(dòng)重慶”十大人物之一,。
高考作文題目解析篇七
22.微寫作（10分）,。
從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答,。
（1）文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物,。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中選擇一個(gè)人物,，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾,，又帶給你怎樣的啟發(fā),。要求：寫明作品和人物，言之有理,。不超過150字,。
（2）為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年，班級(jí)要開展“緬懷革命先輩,、點(diǎn)燃青春激情”的主題活動(dòng),。如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié),？請(qǐng)說說理由,。要求：簡要說明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由,。不超過150字,。
（3）請(qǐng)以“醒來的`瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯,，語言生動(dòng),。小詩不超過150字，抒情文字150字左右,。
23.作文（50分）,。
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答,。不少于700字,。將題目寫在答題卡上。
請(qǐng)以“論生逢其時(shí)”為題目,，寫一篇議論文,。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí),，論證合理,；語言流暢，書寫清晰,。
請(qǐng)以“這,，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文,。
要求：思想健康,；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫,；語言流暢,，書寫清晰。
高考作文題目解析篇八
今年是恢復(fù)高考40周年,，以此命題顯然著意于引導(dǎo)考生在社會(huì)歷史的大背景下審視個(gè)人發(fā)展,，激勵(lì)一代青年將個(gè)人理想融入國家和民族的事業(yè),。40年前高考的恢復(fù)，是極富象征意義的事件;直到今天,，高考對(duì)于大到國家社會(huì),、小到每位親歷其中的個(gè)體來說，其重要性與影響力仍然不言而喻,。高考作文直接寫“高考”,，既出人意表而又在情理之中，無疑是要啟發(fā)考生在宏觀語境中聚焦個(gè)人經(jīng)驗(yàn),，表達(dá)對(duì)“高考”的獨(dú)特體會(huì)和理解,，呈現(xiàn)他們的酸甜苦辣尤其是勤學(xué)奮進(jìn)中的豪邁之情;另一方面，更是要帶動(dòng)全社會(huì)站在國家戰(zhàn)略的高度,，回顧過去展望未來,，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新性發(fā)展等重大問題,。
“高考”,，人人參與其中，但絕大多數(shù)考生又未系統(tǒng)地思考與梳理過,，所以細(xì)想又有些陌生,，這在經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備相對(duì)公平的基礎(chǔ)上保證了考試的公正，維護(hù)了所有考生的話語權(quán),，兼之“高考”本身的言說不盡,，所以每位考生可以見仁見智，在較為寬松的空間里寫作,。
試題材料中的內(nèi)容,，意在引導(dǎo)考生洞悉材料自身的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與生長性，如為國選材與社會(huì)進(jìn)步,，時(shí)代拐點(diǎn)與國家走勢(shì)，個(gè)人奮斗與家庭期許,，歷史沉思與當(dāng)下使命,，集體記憶與個(gè)人情感，今昔對(duì)比與感慨生發(fā)……考生更要關(guān)注題目的具體指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題,，寫一篇文章”,。不同于一般的話題作文，聚焦審視與表達(dá)的主體——“我”,，喚醒考生的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn),，為考生“鎖定”作文立意提供支架?？忌鷮?duì)于“我”的構(gòu)思定位,，既可寫實(shí),，亦可虛構(gòu)?？晒┻x擇的兩個(gè)副標(biāo)題,，為考生在不同文體上的選擇預(yù)留了寫作空間，這樣的架構(gòu)利于考生思想的表達(dá),、經(jīng)歷的敘述與情感的抒發(fā),，利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的理想寫作。
就本題寫作的'預(yù)估和建議來說,，若選擇以“我看高考”為副標(biāo)題寫作,，寫作相對(duì)集中，考生須從標(biāo)題的擬定開始,，就聚焦對(duì)于“高考”的看法與評(píng)價(jià)：既可肯定高考對(duì)于國家,、社會(huì)、個(gè)人的意義與價(jià)值,，如對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)價(jià)值,，對(duì)于公平社會(huì)的建設(shè)意義，對(duì)于個(gè)人提升的引領(lǐng)作用等;也可質(zhì)疑討論高考考查的科學(xué)性,、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等,。
若選擇以“我的高考”為副標(biāo)題寫作，可供考生寫作的空間比較大,，選擇的文體較多,，如記敘類文體，可以圍繞材料的觸發(fā)點(diǎn)對(duì)自己的高考經(jīng)歷或憧憬進(jìn)行篩選整合,，傳達(dá)出“我”之于“高考”的生活過往與內(nèi)心期許,，甚至通過個(gè)人軌跡折射時(shí)代變遷。有能力的考生還可以將其虛構(gòu)為小說,，間接傳達(dá)“我”之于“高考”的獨(dú)特體驗(yàn)與個(gè)性理解,。此題也有散文詩歌等文體的寫作空間。
高考作文題目解析篇九
一個(gè)剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽,，過了幾分鐘,，媽媽還沒有到，車上乘客開始埋怨,。
這時(shí)殘疾媽媽拖著腿上車了,，所有人都沉默了。
請(qǐng)考生按照這個(gè)材料進(jìn)行發(fā)揮,。
如果你是考生,，你會(huì)怎么寫?
【作文點(diǎn)評(píng)】。
西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院院長董小玉點(diǎn)評(píng)表示,，材料表達(dá)的事件雖小,，但貼近現(xiàn)實(shí),，弘揚(yáng)了社會(huì)主義價(jià)值觀，展示親情的可貴,、關(guān)愛的寶貴,，反映了正能量。
考生可以從以下點(diǎn)入手:,。
寬容精神,，
敬畏生命，
道德價(jià)值,，應(yīng)保持善良,、光明;。
平和心態(tài),，平和感受生命的溫情,。
董小玉表示，不容易跑題,，但是要寫出材料蘊(yùn)含的深意,，需要考生眼觀社會(huì)，心系社會(huì),，考生可從情感性,、思辨性入手，做到語言流暢,、思維清晰,，寫出材料的情味道。
高考作文題目解析篇十
【一】根據(jù)以下材料,，選取角度,，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章,，字體不限,，詩歌除外。
俗話說,，有話則長,，無話則短。
有人卻說,，有話則短,，無話則長--別人已說的我不必再說,，別人無話可說處我也許有話要說,。
有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn),。
【二】智慧是一種經(jīng)驗(yàn),，一種能力,，一種境界。
和大自然一樣,，智慧也有他自己的樣子,。
請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬,，文體不限,，詩歌除外。
【三】江蘇高考作文題：材料大致如下：有人說,，沒有什么是不朽的,，只有青春是不朽的;也有人說，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去,。
這種想法是天真的,，我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。
閱讀材料,，自選角度,，題目自擬，體裁不限,，詩歌除外,，寫一篇不少于800字的文章。
高考作文題目解析篇十一
根據(jù)以下材料,，選取角度,，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限,，詩歌除外,。
俗話說：有話則長，無話則短,。有人卻說：有話則短,，無話則長——?jiǎng)e人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說,。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯,，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
話短話長中的,。
個(gè)性和創(chuàng)新,。
名師點(diǎn)評(píng)20。
本報(bào)訊(記者小方)昨天中午11點(diǎn)半,，理科生結(jié)束了語文考試,，年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目,，寫一篇不少于800字的文章：文體不限,，詩歌除外。
俗話說：有話則長,，無話則短,。有人卻說：有話則短，無話則長——?jiǎng)e人已說的我不必再說,，別人無話可說處我也許有話要說,。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn),?！?/p>
對(duì)于今年的作文題，江蘇省蘇州中學(xué)退休語文名師閔文這樣分析：話短話長兩種觀點(diǎn)引出的是創(chuàng)新和個(gè)性這個(gè)話題,。在他看來這篇作文的題眼是“創(chuàng)新”,，如果把題眼定為“話短話長”不是最佳立意?！斑€是通過‘說話’這個(gè)問題引出創(chuàng)新的主旨,。”他說,。關(guān)于創(chuàng)新和個(gè)性的關(guān)系,，可以這樣理解：個(gè)性支配創(chuàng)新，沒有個(gè)性,，沒有追求不可能創(chuàng)新,，所以說來說去關(guān)鍵是創(chuàng)新。
閔文老師還指出,，“創(chuàng)新”這個(gè)“熱詞”應(yīng)該是考前老師復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)訓(xùn)練過的,，“是‘重兵把守’的區(qū)域，關(guān)鍵就看同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)能否呼喚得來,?！彼€舉例說，有學(xué)校最近就考過齊白石的一首詩,，“山外樓臺(tái)云外縫,，匠家千古此雷同”，自古繪畫是雷同的,，這么多年了,，刪了雷同的方法也就是個(gè)性支配的創(chuàng)新。閔文老師還用20個(gè)字概括了今年高考作文：“原題猜不到,、主旨逃不了,，下手雖不難，高下易分曉?！?/p>
江蘇省蘇州第一中學(xué)的語文名師蔣濤則有他個(gè)人獨(dú)特的視角。他認(rèn)為,，這段材料圍繞的核心問題是：“我該如何說話?”說話的長短,，須忠于自我。自我是孕育個(gè)性和創(chuàng)新的根本,。自我不以“別人”為轉(zhuǎn)移,。如果只為了與眾不同而博出位，那么依舊是以別人為轉(zhuǎn)移,，其中未必有個(gè)性和創(chuàng)新可言,。一言以蔽之，“我”是為了說我自己的話而存在的,。
蔣老師說,，今年的高考作文題是對(duì)近年來，高考作文堆砌名言這種不良文風(fēng),?！懊栽谧魑闹械姆簽E，以及有些地區(qū)模擬考閱卷對(duì)此類作文的哄抬,，剝奪了考生在寫作中的話語權(quán),，使得考生不敢‘我言我心’?？忌闪嗣嗣缘拇匀?，卻唯獨(dú)不敢替自己代言。因?yàn)樘孀约捍?，可能就要冒著被有些閱卷老師判定為膚淺,、幼稚的風(fēng)險(xiǎn)?！彼f,。
蔣老師最后感慨：對(duì)于平時(shí)背了許多名言作為素材的考生，這是篇多么難寫的作文;對(duì)于平時(shí)一直在執(zhí)著于“我說”,，卻飽受唯“他說”是瞻折磨的勇者而言,，這又是篇多么好寫的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說”與“我說”交織的心路歷程寫出即可。
“我”是為了說我自己的話而存在的,。
蔣濤,。
其實(shí)，我平時(shí)是一個(gè)很健談的人——能讓我閉嘴的,，只有作文,。直到我遇見了你——江蘇省2016年高考作文題，似有千言萬語涌上心頭，估計(jì)800字都不夠我寫,，真有點(diǎn)“有話則長”的意思,。
你說：“別人說過的我不必再說?！笨墒菑哪M考一路走來,，許多所謂的優(yōu)秀作文卻給我一種名言全集的感覺。隨著一次次模擬考,，我周圍的同學(xué)們,，也一個(gè)個(gè)找到了屬于自己的名人素材，并成為了他們的代言人,。由于之前高考已經(jīng)打壓過“古人有言”,，于是，“西人said”,、“今人說”成了同學(xué)們的新寵,。而每年的“新逝者語”尤其受到追捧，往年是木心,，今年輪到了楊絳,。除了課文《老王》，大部分同學(xué)對(duì)這位大師所知甚少,，可還未對(duì)這個(gè)逝去的生命默哀一秒鐘,，他們就已經(jīng)整理出了她的語錄，積極地默寫起來了,。
放眼全班,，似乎只有我，有點(diǎn)固執(zhí),，有點(diǎn)逆反,。老師也勸過我，閱卷速度很快,，來不及仔細(xì)推敲我的大部分自以為質(zhì)樸的語言,，只有上引號(hào)與下引號(hào)之間的語句，才更可能被閱卷老師看見,。碰到那些閱卷老師也是第一次見過的名人名言,，往往是眼前一亮。每次模擬考考完,，他又會(huì)用成績這個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我這一點(diǎn)——“名人說過的你必再說”,。
《考試說明》中的作文發(fā)展等級(jí)第四條是“有創(chuàng)新”，其中的“見解新穎”,、“有個(gè)性色彩”,，我總是不愿意忘記,。可每次我拿這一條給老師看時(shí),，他卻總是沉默,，繼而戲謔道：“創(chuàng)新須謹(jǐn)慎，個(gè)性有風(fēng)險(xiǎn),?！弊屛液米詾橹乙仓浪娴氖菫槲液谩８呖记暗囊粋€(gè)月,，最后一次模擬考結(jié)束，固執(zhí)的我變得糾結(jié),。我畢竟只是第一次高考的考生,，“可憐白發(fā)生”的老師卻帶過了許多屆高三。我真的要堅(jiān)持說自己的話嗎?我的話真的有個(gè)性,、創(chuàng)新可言嗎?我也開始試著背名言,，試寫了幾篇，雖然自己的話少了,，老師的臉色倒是好了許多,，激動(dòng)地說我的作文終于“言之有物”了。
考前停課復(fù)習(xí)的時(shí)候,，我整理了一下書房里的“書山”,，扔掉了許多沒用的卷子、資料,。書桌被清空了,，一縷陽光照了進(jìn)來，照到了玻璃臺(tái)板下的那張獎(jiǎng)狀,。那是我這輩子唯一的一篇優(yōu)秀作文,，它誕生于小學(xué)三年級(jí)，獲獎(jiǎng)于全校作文大賽,，評(píng)語是“語言生動(dòng)有個(gè)性,，想象力豐富?！边€記得我文中的那句“名句”——“臺(tái)風(fēng)把整條街都吹彎了”,。我笑了笑，不求當(dāng)年的輝煌,，只希望寫出一篇“言之有物”的“保險(xiǎn)文”,。
窗外清風(fēng)襲人，將我拉回到現(xiàn)實(shí)的考場,。我環(huán)顧了一下四周,，許多考生正在發(fā)呆,、抓頭?？磥?，“有備而來”的他們正在糾結(jié)，糾結(jié)于你的攻其不備,?！叭f馬齊喑究可哀”，我突然想起了這句默過了很多遍的名言——因?yàn)檫@個(gè)“喑”容易默錯(cuò),，我真想替他們說點(diǎn)什么,。于是我看見了你說的下一句話：“別人無話可說處我也許有話要說?！?/p>
……也許吧,，如果回到考前這個(gè)月之前，我興許真能寫出點(diǎn)“無名真言”,?？墒茄巯拢魂嚺d奮之后,，我發(fā)現(xiàn)我的腦子堵得慌,，似乎是被這一個(gè)月積累的有名的廢話們堵住了，看來只能“有話則長,，無話則短”了,。這個(gè)時(shí)候，終于有一句話從腦中突圍而出：
“我”是為了說我自己的話而存在的,。
最有腔調(diào)的曬“個(gè)性”
華岳,。
喬布斯的個(gè)性之一，是有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。
1980年,，喬布斯找來比爾蓋茨。在這之前,，他們可以算是合作伙伴,，也可以算是朋友。
向朋友炫耀自己的成就,，簡直不能算個(gè)性,，而是共性了，否則你怎么會(huì)把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強(qiáng)表現(xiàn)欲的喬布斯,，而且,，他炫耀的，是自己正在研發(fā)的新系統(tǒng),。
就在他滔滔不絕炫耀的時(shí)候,，比爾蓋茨卻暗暗做了一個(gè)決定——背叛他,，干掉他!
三年后，在喬布斯的新系統(tǒng)發(fā)布會(huì)之前,，比爾蓋茨給他寄了一張磁盤,，磁盤里是這三年比爾蓋茨研發(fā)的系統(tǒng)——windows。
喬布斯的個(gè)性之二,，是獨(dú)斷,、強(qiáng)勢(shì)、易怒,。
朋友們形容他“像一個(gè)拳擊手”,。
高考作文題目解析篇十二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。(60分),。
要求：選好角度，確定立意,，文體明確(除詩歌以外),，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫作,，不要套作,，不得抄襲。
【文題解析】：
直接提取生活層面的對(duì)立統(tǒng)一,，如痛并快樂著,，取舍有得的，閑逸忙碌的,，禍福相依的……,。
把生活比作某一事物，如生活是一首歌,，則提取對(duì)立統(tǒng)一,，有低沉有高亢。
從生活的內(nèi)涵角度,，發(fā)掘精神和物質(zhì)層面,，提取對(duì)立統(tǒng)一亦可，如生活不只需要面包,，還需要水仙花,。
高考作文題目解析篇十三
金陵中學(xué)高級(jí)教師王奎禮。
細(xì)讀2010年江蘇高考考試說明發(fā)現(xiàn),，除少數(shù)地方文字表述有變化外,，語文學(xué)科的內(nèi)容變化只有一個(gè)：取消考生選考權(quán)，改為命題人做主,。
兩年,，除文科的加試內(nèi)容外,，試卷分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩部分。選考部分考查論述類文本和實(shí)用類文本的閱讀,?？荚嚂r(shí)，考生根據(jù)自己的實(shí)際,，只要選擇其中之一作答即可,。2010年取消了選考，將選考部分的內(nèi)容納入了必考內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀部分,。這樣,，現(xiàn)代文閱讀部分包含ab兩部分內(nèi)容，a部分是文學(xué)類文本,，b部分是論述類文本和實(shí)用類文本?，F(xiàn)代文閱讀部分的題量由原來的4題，增加到7題,，分值也相應(yīng)地由原來的23分變成了38分,。因此，試卷的結(jié)構(gòu)也會(huì)相應(yīng)地做些調(diào)整,。如此一來,，試卷上出現(xiàn)的每道題考生都得做，考生再也無法取巧了,。
這一變化,，主要是基于前兩年來選考的考生實(shí)際得分率，論述類文本閱讀題總要比實(shí)用類文本閱讀題少7個(gè)百分點(diǎn)左右,，折成分?jǐn)?shù)相差1分多,，這有損高考的公平性；其次,，不少學(xué)校和考生因?yàn)閷?shí)用類文本閱讀的考題相對(duì)好拿分,，因而平時(shí)復(fù)習(xí)就專攻實(shí)用類文本閱讀，這樣不利于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
這樣一改,，無形中加重了考生的負(fù)擔(dān)，客觀上增加了考試的難度,。以往考生根據(jù)自己的.情況,，復(fù)習(xí)時(shí)也許只要著重強(qiáng)化一類文本的閱讀訓(xùn)練，現(xiàn)在論述類和實(shí)用類兩類文本的閱讀訓(xùn)練都得認(rèn)真準(zhǔn)備,。而且,，對(duì)于高校招生來說，論述類文本的閱讀能力顯得更為重要,，而對(duì)于廣大考生來說,，論述類文本的閱讀本身難于實(shí)用類文本的閱讀,。因此，在復(fù)習(xí)時(shí),，考生當(dāng)然就不能忽視論述類文本的閱讀訓(xùn)練,。
當(dāng)然，無論考試說明怎么變,，萬變不離其宗,。高考考查的還是考生的語文綜合素養(yǎng)，廣大考生也不必驚慌,。只要按照考試說明,，根據(jù)變化的內(nèi)容略作調(diào)整，努力將考點(diǎn)一個(gè)個(gè)復(fù)習(xí)到位,，落實(shí)到位,，就一定能考出理想的成績。
高考作文題目解析篇十四
解析：浙江卷的這一作文題目明顯關(guān)注了今年的科技熱點(diǎn),，重點(diǎn)是考察學(xué)生如何看待虛擬走入現(xiàn)實(shí)的這一現(xiàn)象?本質(zhì)上是一道社會(huì)現(xiàn)象類的題目,。這道題目并不難，因?yàn)椴牧现杏幸龑?dǎo)語,，給予了學(xué)生寫作方向,。一種是接受，給出虛擬走入現(xiàn)實(shí)的必要性;一種是拒絕,，重點(diǎn)論述虛擬走入現(xiàn)實(shí)所帶來的危害;最后是跟它保持距離,，也就是接受它的存在,，但是要注意它的危害,。不過，學(xué)生一定要注意,，最好觀點(diǎn)要明確,，選擇一種明確立場，不要模棱兩可,。而且無論同不同意,，都要注意辯證分析，不要讓邏輯出現(xiàn)漏洞,。
中國作協(xié)會(huì)員,、浙江省散文學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長蘇滄桑：
首先，我想為這個(gè)作文題點(diǎn)個(gè)贊,。高考作文考什么?我個(gè)人認(rèn)為,，不僅考學(xué)生的語言能力、思辨能力,，還要考一個(gè)莘莘學(xué)子的情商,、情懷,，他(她)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切、對(duì)人類未來走向的思考,。
今年的浙江卷作文題,，審題無難度，內(nèi)容接地氣,，學(xué)生發(fā)揮空間很大,，不矯情，不故意高大上,。一個(gè)考題,，讓每一個(gè)學(xué)生都有話想說，有話可說,，有話要說,，這就成功了一大半。
同時(shí),，這個(gè)作文題又具有一種非常時(shí)尚的“未來感”,。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，幾乎所有人,，特別是孩子們的一切都正在與虛擬世界日益接近，無法回避,，是擁抱還是遠(yuǎn)離,，這是一個(gè)讓所有地球人都困惑的問題;而高科技和互聯(lián)網(wǎng)加帶來的未知的美妙，又讓人無限憧憬,。這個(gè)話題,，給學(xué)生的思維提供了一個(gè)自由馳騁的疆場、無限想象的空間,。
中國作協(xié)會(huì)員,、貝塔斯曼全球華人大賽散文獎(jiǎng)獲得者陳海飛：
考生要從擁抱、遠(yuǎn)離和保持三者選一種態(tài)度來寫,，這三種態(tài)度是沒有對(duì)與錯(cuò)的,，所以十分考驗(yàn)作者的寫作能力。
寫作者如果沒有一定的`語文素養(yǎng),，很難在以前的日常作文訓(xùn)練題材中有所依靠或取巧,。
寫作既要言之有物，又要視野開闊;既要條理清楚,，又要有序有理有邏輯,。所以基于這些原因，本次作文題的考試中很難出現(xiàn)“套作”。
浙江高考作文題目出來后,，網(wǎng)友們也“炸了鍋”,，畢竟，這么“高科技”的作文題,，在全國這么多作文題中也是獨(dú)樹一幟的,，相比較其他地區(qū)被“吐槽”的作文題，今年的浙江高考作文題,，倒是獲得了網(wǎng)友幾乎一邊倒的好評(píng),。
網(wǎng)友“上天的螞蚱”：相對(duì)于其他地區(qū)，浙江作文題可謂是“良心之作”,，接地氣又讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮,。
網(wǎng)友“全森小屋”：浙江卷的作文題真心不錯(cuò)，提供了一個(gè)公平展現(xiàn)思辨能力的平臺(tái),，讓考生自由發(fā)揮,。
網(wǎng)友“笑曉林”：雖然不了解vr，但不影響解題,，這篇作文的主題是虛擬與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,，可以讓任何人都有話可說。
網(wǎng)友“余峰”：浙江這題目比往年要好多了,，虛擬與現(xiàn)實(shí)緊扣時(shí)代生活!而且這題目很符合浙江當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,。
高考作文題目解析篇十五
高考作文不同于日常寫作，在審題,、立意,、構(gòu)思、行文等方面應(yīng)注意些什么?在沖刺階段,，應(yīng)采取什么樣的復(fù)習(xí)備考策略?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考議論文作文題目解析,，歡迎大家來閱讀。
題目,，猶如一個(gè)人的眼睛那樣引人注目,。一篇好作文,，如果配上個(gè)好的題目,，常常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。好的題目,，能夠引起讀者的興趣,，一般化的標(biāo)題，容易在讀者的閱覽中被忽視,，被淘汰,，以致連累整篇文章。
所以一定要在標(biāo)題上下足功夫，打磨一個(gè)好的標(biāo)題,。如何起一個(gè)奪人眼球的標(biāo)題,，小編給大家總結(jié)了幾個(gè)小技巧。
論證過程：提出理由(分論點(diǎn))(分論點(diǎn)間角度應(yīng)不同,，層次不能重復(fù),，證據(jù)或性質(zhì)或時(shí)代或范圍要有區(qū)別;證據(jù)要典型、精當(dāng),，可舉例,、可比喻、可引用,、可對(duì)比等;分論點(diǎn)間的結(jié)構(gòu)可并列,、可層進(jìn)、可對(duì)照,、可分總或總分,、可綜合運(yùn)用多種結(jié)構(gòu)形式)。
其一……(分論點(diǎn),、證據(jù),、分析、評(píng)議),。
其二……(分論點(diǎn),、證據(jù)、分析,、評(píng)議),。
其三……(分論點(diǎn)、證據(jù),、分析,、評(píng)議)。
5,、論證過程：可進(jìn)行辯證分析(常用詞：誠然……但是……/雖然……但是……/固然…….),。
其主要內(nèi)容要用概括的關(guān)鍵詞明確表達(dá)，后面的主題句才有充分展開分述的空間,，也才能給結(jié)論留下回扣的對(duì)應(yīng)點(diǎn),。例如：
自信比相信天命更有意義。(觀點(diǎn)句)一般人通常喜歡相信天命,，在他們的意識(shí)里,，任何事物都?xì)w于上天的安排(過渡句)：生命從上天獲得，健康有上天保佑,，飲食靠上天賞賜,，利益有上天贈(zèng)與。(概括敘述現(xiàn)象)過分地相信上天，結(jié)果把自己的主權(quán)毫無條件地送給了神明,，而不知道自己的命運(yùn)要靠自己主宰的道理,。(分析現(xiàn)象的危害)只有自信才能主宰自己的命運(yùn)：黑暗的可以變成光明，悲傷的可以化為幸福,，崎嶇不平的道路可以鋪成平坦光明的坦途,。(闡釋道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快,、前途光明都得靠自己爭取,，凡事靠自己的雙手去創(chuàng)造，比依賴神明的支配不是更加實(shí)惠嗎?(揭示普遍道理),。
如何展開核心語段?最好的方法就是：以事實(shí)論據(jù)為基礎(chǔ),，綜合運(yùn)用假設(shè)分析、比較分析,、因果分析,、引用分析、類比分析等,。
開頭：用某種現(xiàn)象,、某個(gè)事例、某句名言,、某個(gè)(幾個(gè))比喻等自然地引出觀點(diǎn),。
觀點(diǎn)：觀點(diǎn)正確、鮮明,、切合題意,。可單獨(dú)成段,，可附在開頭的后面,。
論證：用各種論證方法證明觀點(diǎn)的正確性。
道理論證：講清楚觀點(diǎn)正確的理由,，可正反兩方面講道理,。
舉例論證：用正面或反面的事例證明觀點(diǎn)的正確。
比喻論證,。
引用論證：引用名言證明觀點(diǎn)正確,。(聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析)：證明了觀點(diǎn)的正確性以后，對(duì)符合或不符合觀點(diǎn)的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析,。
結(jié)尾：總結(jié),、呼吁、倡導(dǎo),、號(hào)召等。
高考作文題目解析篇十六
天津新東方優(yōu)能中學(xué)語文名師李爽：我們要先考慮是什么的問題，關(guān)鍵詞“讀”,，這首先說明長輩身上有獨(dú)特的地方,。
然后，就要考慮怎么讀,。(1)傳統(tǒng)的`角度,，長輩有和我們完全不一樣的經(jīng)歷和文化習(xí)慣。(2)換一個(gè)角度,，重讀長輩這部書也可以重新給長輩定義,，比如新的科技發(fā)展和時(shí)代變遷對(duì)長輩的影響。
從導(dǎo)語分析重讀長輩“是什么”：1,、長輩身上體現(xiàn)很多的人生事例,，道理、道德,，比如老工廠就是師傅帶徒弟,，我們可能也不能從他們身上學(xué)到偉大的東西，但是徒弟會(huì)覺得我拿到工資以后回饋師傅是非常合情合理的,。他們給我們傳遞的感恩之心,、有責(zé)任感、守規(guī)矩,，這是他們傳遞給我的道德,。不這么做，有規(guī)矩不守,，就會(huì)有問題,。2、傳統(tǒng)積淀,，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化,。3、時(shí)代的印記,。4,、讀出我們的成長。
材料給的越多,，可以寫的方向就越多,，跑題的可能性也越大，就看考生能否抓住一點(diǎn),，深挖下去,。我們希望考生抓住一點(diǎn)，比如我們不了解長輩,，我們希望更了解長輩這個(gè)初衷寫下去,，也可以,。但是如果，一會(huì)寫溝通,，一會(huì)寫傳統(tǒng)文化,，就會(huì)有問題。
看卷是立意優(yōu)先,。比如老虎吃人,，很多考生會(huì)看到遵守規(guī)則的問題，不遵守規(guī)則就會(huì)老虎吃人,，但是更深刻的立意應(yīng)該是：看到什么是規(guī)則,，我要遵守的是什么。立意優(yōu)先以后,，是邏輯清楚,。再其次才是語言優(yōu)美，也就是有沒有文采,。
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高考作文題目解析篇十七
生活中離不開車,。車，種類繁多,，形態(tài)各異,。車來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展,，承載了世間的真情;車來車往,，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理,。
【專家解析】,。
本作文題的形式仍是材料作文。材料從日常生活切入,，日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間,。
材料共三句話。第一句話,，“生活中離不開車”,，是生活的常識(shí)，也是題目的引子,，引導(dǎo)學(xué)生將目光投向生活,，進(jìn)而聚焦生活中的.車。第二句話,，從“種類”和“形態(tài)”兩個(gè)方面加以提示和引導(dǎo),，意在幫助學(xué)生展開聯(lián)想。種類繁多,、形態(tài)各異的車,，如童車,、碰碰車、自行車,、三輪車,、汽車,、動(dòng)車等,，又如共享單車、網(wǎng)約車,、無人駕駛汽車等,，車的速度有快有慢，車的容量有大有小,，車的使用方式有新有舊,，或是尋常日用之所需，或是科技進(jìn)步之成果,，體現(xiàn)不同生活理念,，蘊(yùn)藏各自時(shí)代記憶。各種車都能寫,，地區(qū)發(fā)展的差異,，個(gè)體體驗(yàn)的獨(dú)特，恰恰是寫作的寶貴資源,。第三句話,，是材料的關(guān)鍵所在?！败噥碥囃奔瓤梢允乾F(xiàn)實(shí)中觀察到的車流來往,，也可以虛化為與車有關(guān)的記憶、思考和體悟,?！败噥碥囃笔潜揪渲兴膫€(gè)分句的共同主語，也是不同寫作角度的相同出發(fā)點(diǎn),。四個(gè)分句提示了不同的寫作角度：可由古及今,，勾勒時(shí)代發(fā)展，如過去家庭以擁有自行車而自豪,，到現(xiàn)在汽車走入千家萬戶;可以小觀大,，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子發(fā)生的親情故事;可觀往知來,，討論變遷的生活理念,，如從追求快捷到重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變;也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理,，如“火車跑得快,，全靠車頭帶”,。前兩個(gè)角度側(cè)重感性，后兩個(gè)角度側(cè)重理性,。這幾個(gè)角度,，既可以單寫，也可以交叉,，還可以綜合,，給考生提供了充分施展寫作才華的空間。
材料的三句話構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體,，表達(dá)凝練,，意蘊(yùn)豐厚。材料立足現(xiàn)實(shí)生活,，立足學(xué)生實(shí)際,，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，采擷生活浪花,，選取適當(dāng)文體,，抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點(diǎn)之新,，敏察者可展刻畫之長,，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發(fā)獨(dú)到之論,。人人眼中有車,，故上手容易;個(gè)個(gè)感受不同，故精彩紛呈,。本題既有力地彰顯了公平原則,，又有效地保證了試題的區(qū)分度，對(duì)中學(xué)作文也具有良好的導(dǎo)向作用,。
高考作文題目解析篇十八
根據(jù)以下材料,，選取角度，自擬題目,，寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外,，文體自選。
物各有性,，水至淡,，鹽得味。水加水還是水,，鹽加鹽還是鹽,。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和,，共存相生,，百味紛呈,。物如此，事猶是,，人亦然,。
花解語，鳥自鳴,。生活中處處有語言,，不同的語言打開不同的世界，比如雕塑,，基因等都是語言,，還有有聲的,、無聲的語言,。語言豐富生活，演繹生命,，傳承文化,。請(qǐng)以此為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬,，體裁不限,，詩歌除外。
現(xiàn)代社會(huì)車來車往,，車的種類紛繁復(fù)雜,，生活中已離不開車，車見證了時(shí)代的變遷和觀念的轉(zhuǎn)變,，車代表了社會(huì)的發(fā)展,。請(qǐng)以此為話題，寫一篇不少于800字的文章,，題目自擬,，體裁不限，詩歌除外,。
話長話短有話則長,，無話則短。有人卻說：有話則短,，無話則長——?jiǎng)e人已說的我不必再說,，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯,，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn),。
智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力,，一種境界,。和大自然一樣,，智慧也有他自己的樣子。
什么是不朽有人說,，沒有什么是不朽的,，只有青春是不朽的;也有人說，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去,。這種想法是天真的,，我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。
探險(xiǎn)者與蝴蝶一群探險(xiǎn)者去山洞探險(xiǎn),，進(jìn)入后點(diǎn)燃蠟燭,，發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶，于是退出去,。過了一段時(shí)間,，探險(xiǎn)者們?cè)俅芜M(jìn)入，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了,，小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境,。
憂與愛閱讀下面的材料，按照要求作文,。慈母手中線,，游子身上衣。臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。(艾青),。
在這些神圣的心靈中,，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來,。甚至無須傾聽他們的聲音,，就在他們的眼里，他們的事跡里,，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大,，那么豐滿，那么幸福,。(羅曼·羅蘭),。
拒絕平庸不避平凡，不可平庸,。為人不可平庸,，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進(jìn);處世不可平庸,，因此要有原則,，有鑒識(shí)，要堅(jiān)守,。
請(qǐng)以“拒絕平庸”為題,，寫一篇不少于800字的文章。
綠色生活綠色,，生機(jī)勃勃,，賞心悅目。綠色,，與生命,、生態(tài)緊密相連。今天,，綠色成為嶄新的理念,，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。
請(qǐng)以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章,。
品味時(shí)尚時(shí)尚表現(xiàn)為語言,、服裝、文藝等新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的摩仿與流傳,。各種時(shí)尚層出不窮。其間好與壞,，雅與俗,，美與丑，各種觀點(diǎn)交錯(cuò)雜陳,。創(chuàng)新與摩仿永不停息地互動(dòng),。有的如過眼云煙，有的能積淀為經(jīng)典,。請(qǐng)以“品味時(shí)尚”為題目,，寫一篇文章。
好奇心有些人只是在童年有過好奇心,，有些人一生都能保持好奇心,。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn),、智慧,、高尚、驚喜,、快樂,、煩惱、平庸??這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請(qǐng)以“好奇心”為題寫一篇不少于800宇的文章,。
懷想天空人人頭頂一方天,，每個(gè)人的生活都與天空相連。每個(gè)人的心中都有一片天空,。明凈的天空,，遼闊的天空，深邃的天空,，引人遐思,，令人神往。請(qǐng)以“懷想天空”為題目寫一篇不少于800字的文章,。
人與路有人說：世界上本無路,，走的人多了，也便有了路,。有人說：世界上本有路,，走的人多了，也便沒了路,。還有人說：??請(qǐng)以“人與路”為題寫一篇文章,。
鳳頭、豬肚,、豹尾我們常常用古人所說的“鳳頭,、豬肚、豹尾”六字來談寫作,，意思是開頭要精彩亮麗,，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力,。寫作固然如此,，仔細(xì)想想，小到生活,、學(xué)習(xí),，大到事業(yè)、人生,，又何嘗不該這樣呢?請(qǐng)以“鳳頭,、豬肚、豹尾”為話題,，寫一篇不少于800字的文章,。
水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)水有水的性格--靈動(dòng),，山有山的性情--沉穩(wěn),。水的靈動(dòng)給人以聰慧,，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而,，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán),，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩,。請(qǐng)以“水的靈動(dòng),，山的沉穩(wěn)”為話題,，寫一篇不少于800字的文章,。
：感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了,。他兒子說：“不修好,，一定會(huì)有人來偷竊,?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說,。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明,，而懷疑是鄰居家老人偷的,。以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天,，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事,，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況,。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候,，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。
心靈的選擇有一位登山者,，在途中遇上暴風(fēng)雪,。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可,。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了,。就在這時(shí),，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開雪一看,，竟然是個(gè)快凍僵的人,。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個(gè)陌生人?心靈深處翻江倒海之后,，他毅然作出決定,，脫下手套，給那個(gè)人做按摩,。經(jīng)過一番按摩,，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境,。也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到,、見到,、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí),，我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文,，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
誠信有一個(gè)年輕人跋涉在漫長的人生路上,，到了一個(gè)渡口的時(shí)候,，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”,、“誠信”,、“機(jī)敏”、“才學(xué)”,、“金錢”,、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜,，說不清過了多久,，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸,，險(xiǎn)象環(huán)生,。艄公說：“船小負(fù)載重，客官需丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān),?！笨茨贻p人哪一個(gè)都不舍得，艄公又說：“有棄有取,，有失有得”,。年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠信”拋進(jìn)了水里,。
寓言中的誠信被拋棄了,，它引發(fā)你想些什么呢?請(qǐng)以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受、看法和信念,，也可以編寫故事,、寓言等等,。所寫內(nèi)容必須在“誠信”的范圍之內(nèi)。
高考作文題目解析篇十九
山東卷高考作文是以材料作文的面目呈現(xiàn)的,，自20是命題作文“世界需要你”之后,，12、13,、14,、考的都是材料作文?？梢?，近五年來山東卷作文在出題形式上沒有任何變化。該種命題形式,，對(duì)考生來講,，沒有絲毫的陌生感，比較好駕馭,。
“我的行囊,，在人生的路上，行囊里有很多東西,，有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒有用到,，有些沒準(zhǔn)備卻用到，有的馬上就要用,，有的一直陪你走到最后,。”材料明白曉暢,，考生讀得順,，理解得通，在審題上沒設(shè)置任何障礙,。文體方面,，學(xué)生寫散文和議論文均可，有自己獨(dú)特人生體驗(yàn)的考生不難寫出出彩的文章,。
立意方面,，從材料中的關(guān)鍵詞著手，在人生的路上,，“行囊里的東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒有用到”“有些沒準(zhǔn)備卻用到”“行囊里的東西馬上就要用”“行囊里的東西有的一直陪你走到最后”，這幾個(gè)方面均可單獨(dú)立意,，寫出自己的感悟和思考,。當(dāng)然，還可以繼續(xù)延伸“有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備當(dāng)下沒有用,，但未來可用”……也可結(jié)合一到兩點(diǎn)進(jìn)行綜合立意,。
【范文】,。
備好的行囊。
從小就有人告訴我有一個(gè)地方像天堂一樣美好,，叫“尤尼沃斯帝”,。那里什么都有，想干什么就干什么,，想學(xué)什么就學(xué)什么,。
我想這么好的地方，我要一個(gè)人去尋找,。
于是,，我備好了我的行囊，裝下了所有我認(rèn)為可以幫助我尋找尤尼沃斯帝的東西,，還準(zhǔn)備了找到尤尼沃斯帝之后可以幫助我更好的生活的東西,。
我首先在我的行囊里裝了一顆大大的好奇心，因?yàn)樗偸菐胰グl(fā)現(xiàn)很多有趣的東西,，讓我感覺這個(gè)世界多么的奇妙多么的美好,。尤尼沃斯帝里那么好東西，一定要帶上好奇心讓我去發(fā)現(xiàn)他們,，體驗(yàn)他們,。
我還在行囊里裝了許多興趣，音樂,、電影,、書籍、象棋,、機(jī)器人,、籃球等等，這些東西總是帶給我那么多的歡樂,，而且讓我感覺每天都是那樣的精力充沛,。尋找尤尼沃斯帝的旅途肯定漫長而艱苦，一定要帶上他們,，不然我怕我會(huì)枯燥死的,。
我還在行囊里裝了一個(gè)鐮刀和斧頭。因?yàn)槲倚枰獎(jiǎng)趧?dòng)來養(yǎng)活自己,，還需要?jiǎng)趧?dòng)來充沛自己的體力,。
我還在行囊里藏了誰也不知道的理想。
最后,，我在行囊里放下了我的一顆愛情種子,，因?yàn)槲倚枰谖易罾ьD的時(shí)候它給我勇氣和力量;也需要它來點(diǎn)綴在未來尤尼沃斯帝里快樂的日子。
在我十五歲那年,，所有我需要的東西都裝進(jìn)了我的行囊里,，準(zhǔn)備出發(fā)了,。
這時(shí)媽媽說，你需要我的陪伴和指引,。
我說,，不需要了，這是我的路途,，我知道該怎么走,，我的行囊里有很多的寶貝，不怕的,。
媽媽說,，不行，我是為你好,，你還小必須聽我的,。
因?yàn)閶寢尠盐茵B(yǎng)這么大，為了報(bào)答她,，我只能聽他的,。
才走了不過一上午的時(shí)間，我媽媽帶我見了一個(gè)人,，他叫班祝仁,。媽媽說，以后主要要聽班祝仁的話,，班祝仁是為你好,，聽他的話，跟著他走,，保證你少走彎路,，順利的到達(dá)尤尼沃斯帝。
于是,，原來本是我一個(gè)人的旅途,，變成三個(gè)人，班祝仁在前面帶路,，媽媽在后面催促我趕路,，我夾在中間。我們的旅途開始了,。
走了一年時(shí)間,，我時(shí)不時(shí)拿著行囊里的好奇心和興趣出來玩，結(jié)果總是跟不上班祝仁的腳步,，前面班祝仁一直嘀嘀咕咕的在責(zé)備,，后面也不斷被媽媽催促，我開始焦急，結(jié)果好奇心不怎么拿出來了,，興趣幾乎是不掏出來了。半年后,，班祝仁氣急敗壞的大罵我,，說我離與短期目的地離了很遠(yuǎn)，按照這樣的速度,，本來只需要三年時(shí)間,，肯定要四年的.。媽媽聽了這句話,，開始哭泣,，媽媽說，別人家孩子走的那么快,，快到尤尼沃斯帝了,，你要爭氣啊，我這么辛苦為了什么啊,。,。。聽了這句話,，我心里很難過,，不想讓媽媽失望。于是我說,，媽媽不要難過,，我會(huì)加快的。
這時(shí)候班祝仁冷笑一聲,，行囊里那么多東西,，能走的快嗎?我媽媽聽了說，對(duì)呀對(duì)呀,，東西這么多能走快嗎?這樣吧孩子啊,，你把一些不需要的東西拿出來我?guī)湍惚９埽饶愕搅擞饶嵛炙沟墼俳o你,，或者現(xiàn)在不要這些也行,，到了尤尼沃斯帝什么樣的興趣都有的。我說,，我不要,，這是我心愛的東西，沒這些我不快樂的,。
班祝仁的臉色拉了下來,，媽媽的眼淚留了下來，我看著媽媽心里愧疚而猶豫不決，班祝仁在這時(shí)候把我的行囊奪去,，拿著我的好奇心厭惡的呸了一聲“幼稚”,，隨手一扔，在水泥地里摔得粉碎;然后把頭扎進(jìn)行囊里,，把我的興趣一個(gè)個(gè)的往外扔,，嘴里不停地說著：“這個(gè)沒用”?？吹搅死锩娴溺牭逗透^時(shí),，更是冷笑道：“拿著這些玩意兒去尤尼沃斯帝，是開玩笑嗎?”說完也把它仍在旁邊的稻田里,。我哭了,，但是咬著嘴唇不肯哭出聲來，媽媽一把抱住我說,，沒事的,，以后到了大學(xué)這些你想怎么玩都可以。班祝仁扔完我的好奇心,、興趣和斧頭后,，拍了拍手，站起來,，伸了和懶腰,，滿足的說了聲“好了，現(xiàn)在可以快些了,，你別那樣的看我,，我也是為你好”。
第二年,，我失去了我的好奇心和興趣,，感到很痛苦，生活一下子都空了,，只剩下極度無聊的沒完沒了的趕路,。我感覺到內(nèi)心的荒蕪，我于是把行囊中的愛情的種子種在行囊里的花盆里,，很快它就發(fā)芽了,，然后開出了非常美麗的、散發(fā)著清香的愛情之花,?？粗r艷的花朵，聞著它那清幽的香味,，感到前所未有的滿足與幸福,。我有時(shí)候把它拿在手里來欣賞，經(jīng)常停下來駐足半天，于是我的腳步慢了下來,。半年過去了,，我離班祝仁和媽媽的預(yù)期目標(biāo)又差了一些，這讓班祝仁極為惱怒,，也讓媽媽非常擔(dān)心,。終于班祝仁又發(fā)火了，他說這樣是不行的,，必須把愛情給扔掉，否則永遠(yuǎn)也到達(dá)不了目的地,，他也是為我好,。我哭喊著不行，無論如何也不允許的,?？墒菋寢屢话驯ё∥野参课艺f到了尤尼沃斯帝，我怎樣去種愛情花都可以,，現(xiàn)在這樣趕路,，這愛情之花也不能很好的照顧，也會(huì)很快死去的,。班祝仁趁此機(jī)會(huì),，先給我的愛情之花灌內(nèi)疚、羞恥之水,，它很快就死去了,，然后班祝仁把枯萎的愛情之花從行囊里拿出來，到處給路人看,，說到：快看呀,，這愛情之花多么丑陋啊!
我心如死灰，我真的不想去尤尼沃斯帝了,。
我想,，我最心愛的東西都被丟完了，我還去尤尼沃斯帝去干嘛呀,。我跟班祝仁和媽媽說,，我不想去尤尼沃斯帝了。班祝仁驚訝了張開了嘴巴,，瞪著雙眼,，像是缺氧的死魚一樣。媽媽聽了只是一個(gè)勁的哭泣,，嘆息著我怎么這么不爭氣,。我不管他們了，因?yàn)樗麄儌ξ姨嗔恕Ｎ沂帐靶心覝?zhǔn)備往回走,，卻發(fā)現(xiàn)了行囊中的理想,。為了把我的理想放到它應(yīng)該在的地方，我還是咬著牙往前走吧!于是我有拉起倒在地上的媽媽,，說我們繼續(xù)走吧!但是我走的很慢,，因?yàn)槲医?jīng)常把理想拿出來仔細(xì)琢磨著。班祝仁發(fā)現(xiàn)了,，大怒道,，都什么時(shí)候了還在琢磨你的理想，到不了尤尼沃斯帝你的理想也沒地方放,，理想必須扔了!媽媽也說,，對(duì)呀，這個(gè)理想那么重,，不適合你,，先去尤尼沃斯帝再說，到時(shí)候你隨便選擇什么理想,。
已經(jīng)第三年了,，我已經(jīng)知道了，這個(gè)旅途是班祝仁和媽媽的旅途,，不是我的,。我夾在中間，根本沒有自己選擇的余地,。都到這會(huì)了,，一切都沒有什么意義了。我看著怒火中燒的班祝仁,，和滿是憂愁的媽媽,，說了聲：“嗯，聽你的”,。然后從行囊里掏出了我的理想狠狠地在地上摔了個(gè)粉碎,。行囊終于空了，班主任終于展開了笑顏,，媽媽也的愁容也消散了一些,。班主任一邊笑著說“到了尤尼沃斯帝什么都會(huì)有的”，一邊在我的行囊里裝進(jìn)了一顆競爭心,。
終于,，我還是如期的到達(dá)了尤尼沃斯帝。班祝仁名氣大振,，很快又跑到起點(diǎn)去了,，等著無數(shù)的媽媽來找他帶自己的孩子去尤尼沃斯帝,，一直說為我好的班祝仁從此就沒有問候我一句;媽媽面對(duì)著來恭賀我的人們，笑逐顏開,。
尤尼沃斯帝果真如班祝仁和媽媽說的那樣,，什么都有，可這時(shí)候我發(fā)現(xiàn),，我什么也不想拿,。四年后，背著空空的行囊離開尤尼沃斯帝,，漫無目的,。
高考作文題目解析篇二十
今年江蘇高考作文拋出了“有話無話”、“話長話短”及“個(gè)性和創(chuàng)新”等元素;事實(shí)上,，對(duì)于每年的作文題,，倒是人人有話可說，有話要說的,。下面是小編收集的江蘇高考作文題目解析，歡迎大家參考!
根據(jù)以下材料,，選取角度,，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限,，詩歌除外,。
俗話說：有話則長，無話則短,。有人卻說：有話則短,，無話則長——?jiǎng)e人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說,。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯,，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
話短話長中的,。
個(gè)性和創(chuàng)新,。
名師點(diǎn)評(píng)2016年。
本報(bào)訊(記者小方)昨天中午11點(diǎn)半,，理科生結(jié)束了語文考試,，2016年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據(jù)以下材料，選取角度,，自擬題目,，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外,。
俗話說：有話則長,，無話則短,。有人卻說：有話則短，無話則長——?jiǎng)e人已說的我不必再說,，別人無話可說處我也許有話要說,。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn),?！?/p>
對(duì)于今年的作文題，江蘇省蘇州中學(xué)退休語文名師閔文這樣分析：話短話長兩種觀點(diǎn)引出的是創(chuàng)新和個(gè)性這個(gè)話題,。在他看來這篇作文的題眼是“創(chuàng)新”,，如果把題眼定為“話短話長”不是最佳立意?！斑€是通過‘說話’這個(gè)問題引出創(chuàng)新的主旨,。”他說,。關(guān)于創(chuàng)新和個(gè)性的關(guān)系,，可以這樣理解：個(gè)性支配創(chuàng)新，沒有個(gè)性,，沒有追求不可能創(chuàng)新,，所以說來說去關(guān)鍵是創(chuàng)新。
閔文老師還指出,，“創(chuàng)新”這個(gè)“熱詞”應(yīng)該是考前老師復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)訓(xùn)練過的,，“是‘重兵把守’的區(qū)域，關(guān)鍵就看同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)能否呼喚得來,?！彼€舉例說，有學(xué)校最近就考過齊白石的一首詩,，“山外樓臺(tái)云外縫,，匠家千古此雷同”，自古繪畫是雷同的,，這么多年了,，刪了雷同的方法也就是個(gè)性支配的創(chuàng)新。閔文老師還用20個(gè)字概括了今年高考作文：“原題猜不到,、主旨逃不了,，下手雖不難，高下易分曉,?！?/p>
江蘇省蘇州第一中學(xué)的語文名師蔣濤則有他個(gè)人獨(dú)特的視角。他認(rèn)為,，這段材料圍繞的核心問題是：“我該如何說話?”說話的長短,，須忠于自我,。自我是孕育個(gè)性和創(chuàng)新的根本。自我不以“別人”為轉(zhuǎn)移,。如果只為了與眾不同而博出位,，那么依舊是以別人為轉(zhuǎn)移，其中未必有個(gè)性和創(chuàng)新可言,。一言以蔽之,，“我”是為了說我自己的話而存在的。
蔣老師說,，今年的高考作文題是對(duì)近年來,，高考作文堆砌名言這種不良文風(fēng)?！懊栽谧魑闹械姆簽E,，以及有些地區(qū)模擬考閱卷對(duì)此類作文的哄抬，剝奪了考生在寫作中的話語權(quán),，使得考生不敢‘我言我心’,。考生成了名人名言的代言人,，卻唯獨(dú)不敢替自己代言,。因?yàn)樘孀约捍裕赡芫鸵爸挥行╅喚砝蠋熍卸槟w淺,、幼稚的風(fēng)險(xiǎn)?！彼f,。
蔣老師最后感慨：對(duì)于平時(shí)背了許多名言作為素材的考生，這是篇多么難寫的作文;對(duì)于平時(shí)一直在執(zhí)著于“我說”,，卻飽受唯“他說”是瞻折磨的勇者而言,，這又是篇多么好寫的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說”與“我說”交織的心路歷程寫出即可。
“我”是為了說我自己的話而存在的,。
蔣濤,。
其實(shí)，我平時(shí)是一個(gè)很健談的人——能讓我閉嘴的,，只有作文,。直到我遇見了你——江蘇省2016年高考作文題，似有千言萬語涌上心頭,，估計(jì)800字都不夠我寫,，真有點(diǎn)“有話則長”的意思。
你說：“別人說過的我不必再說,?！笨墒菑哪M考一路走來,，許多所謂的優(yōu)秀作文卻給我一種名言全集的感覺。隨著一次次模擬考,，我周圍的同學(xué)們,，也一個(gè)個(gè)找到了屬于自己的名人素材，并成為了他們的代言人,。由于之前高考已經(jīng)打壓過“古人有言”,，于是，“西人said”,、“今人說”成了同學(xué)們的新寵,。而每年的“新逝者語”尤其受到追捧，往年是木心,，今年輪到了楊絳,。除了課文《老王》，大部分同學(xué)對(duì)這位大師所知甚少,，可還未對(duì)這個(gè)逝去的生命默哀一秒鐘,，他們就已經(jīng)整理出了她的語錄，積極地默寫起來了,。
放眼全班,，似乎只有我，有點(diǎn)固執(zhí),，有點(diǎn)逆反,。老師也勸過我，閱卷速度很快,，來不及仔細(xì)推敲我的大部分自以為質(zhì)樸的語言,，只有上引號(hào)與下引號(hào)之間的語句，才更可能被閱卷老師看見,。碰到那些閱卷老師也是第一次見過的名人名言,，往往是眼前一亮。每次模擬考考完,，他又會(huì)用成績這個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我這一點(diǎn)——“名人說過的你必再說”,。
《考試說明》中的作文發(fā)展等級(jí)第四條是“有創(chuàng)新”，其中的“見解新穎”,、“有個(gè)性色彩”,，我總是不愿意忘記?？擅看挝夷眠@一條給老師看時(shí),，他卻總是沉默，繼而戲謔道：“創(chuàng)新須謹(jǐn)慎,，個(gè)性有風(fēng)險(xiǎn),?！弊屛液米詾橹乙仓浪娴氖菫槲液谩８呖记暗囊粋€(gè)月,，最后一次模擬考結(jié)束,，固執(zhí)的我變得糾結(jié)。我畢竟只是第一次高考的考生,，“可憐白發(fā)生”的老師卻帶過了許多屆高三,。我真的要堅(jiān)持說自己的話嗎?我的話真的有個(gè)性、創(chuàng)新可言嗎?我也開始試著背名言,，試寫了幾篇,，雖然自己的話少了，老師的臉色倒是好了許多,，激動(dòng)地說我的作文終于“言之有物”了,。
考前停課復(fù)習(xí)的時(shí)候，我整理了一下書房里的“書山”,，扔掉了許多沒用的卷子,、資料。書桌被清空了,，一縷陽光照了進(jìn)來,，照到了玻璃臺(tái)板下的那張獎(jiǎng)狀。那是我這輩子唯一的一篇優(yōu)秀作文,，它誕生于小學(xué)三年級(jí),，獲獎(jiǎng)于全校作文大賽，評(píng)語是“語言生動(dòng)有個(gè)性,，想象力豐富,。”還記得我文中的那句“名句”——“臺(tái)風(fēng)把整條街都吹彎了”,。我笑了笑，不求當(dāng)年的輝煌,，只希望寫出一篇“言之有物”的“保險(xiǎn)文”,。
窗外清風(fēng)襲人，將我拉回到現(xiàn)實(shí)的考場,。我環(huán)顧了一下四周,，許多考生正在發(fā)呆、抓頭,?？磥恚坝袀涠鴣怼钡乃麄冋诩m結(jié),，糾結(jié)于你的攻其不備,?！叭f馬齊喑究可哀”，我突然想起了這句默過了很多遍的名言——因?yàn)檫@個(gè)“喑”容易默錯(cuò),，我真想替他們說點(diǎn)什么,。于是我看見了你說的下一句話：“別人無話可說處我也許有話要說?！?/p>
……也許吧,，如果回到考前這個(gè)月之前，我興許真能寫出點(diǎn)“無名真言”,?？墒茄巯拢魂嚺d奮之后,，我發(fā)現(xiàn)我的腦子堵得慌,，似乎是被這一個(gè)月積累的有名的廢話們堵住了，看來只能“有話則長,，無話則短”了,。這個(gè)時(shí)候，終于有一句話從腦中突圍而出：
“我”是為了說我自己的話而存在的,。
最有腔調(diào)的曬“個(gè)性”
華岳,。
喬布斯的個(gè)性之一，是有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。
1980年,，喬布斯找來比爾蓋茨。在這之前,，他們可以算是合作伙伴,，也可以算是朋友。
向朋友炫耀自己的成就,，簡直不能算個(gè)性,，而是共性了，否則你怎么會(huì)把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強(qiáng)表現(xiàn)欲的喬布斯,，而且,，他炫耀的，是自己正在研發(fā)的新系統(tǒng),。
就在他滔滔不絕炫耀的時(shí)候,，比爾蓋茨卻暗暗做了一個(gè)決定——背叛他，干掉他!
三年后,，在喬布斯的新系統(tǒng)發(fā)布會(huì)之前,，比爾蓋茨給他寄了一張磁盤，磁盤里是這三年比爾蓋茨研發(fā)的系統(tǒng)——windows。
喬布斯的個(gè)性之二,，是獨(dú)斷,、強(qiáng)勢(shì)、易怒,。
朋友們形容他“像一個(gè)拳擊手”,。
