心得體會(huì)是一種重要的思維工具,，它可以幫助我們整理思路,，提煉精華，形成獨(dú)特的見解,。那么,，要寫一篇較為完美的心得體會(huì),，首先要確立寫作目的和主題,，明確自己的觀點(diǎn)和思考角度,。其次，要有條理地展開論述,，邏輯清晰,，避免冗長和重復(fù)。此外,，還要注意語言簡(jiǎn)練,、準(zhǔn)確，避免使用模糊的詞匯或概念,。最后,，在寫完初稿后，要進(jìn)行仔細(xì)的檢查和修改,，確保結(jié)構(gòu)合理,，語義通順，語法正確,。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的典型錯(cuò)誤和對(duì)策,，希望能給大家提供一些建議。

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇一

x老師這次講座的主題是《學(xué)習(xí)新課標(biāo),，助力雙減背景下的課堂教學(xué)改革》,。她結(jié)合具體課例，生動(dòng)而深入地解答了一線老師在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中遇到的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題,。她具體從三個(gè)方面對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行解讀：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解主要內(nèi)容的“變”與“不變”,；結(jié)合統(tǒng)編教材的教學(xué)案例,，談任務(wù)群的理解和實(shí)施；結(jié)合作業(yè)設(shè)計(jì)和考試命題,，談新課標(biāo)下的教,、學(xué)、評(píng)一致性,。

20xx年版課標(biāo)指出“以生活為基礎(chǔ)，以語文實(shí)踐活動(dòng)為主線,，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng),，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,、情x境,、方法和資源等要素,，設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”。老師強(qiáng)調(diào),，在單元設(shè)計(jì)上一定要有效落實(shí)任務(wù)群,，六大任務(wù)群以三個(gè)層次來劃分，分別是基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群,，開展型學(xué)習(xí)任務(wù)群和拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,。她要求大家在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的時(shí)候做到“守正創(chuàng)新”，學(xué)習(xí)內(nèi)容要不斷“復(fù)現(xiàn)”,，以強(qiáng)化記憶,。

x最后，老師以六年級(jí)的基礎(chǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)為案例,，闡釋了新課標(biāo)背景下基礎(chǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)踐,。她聚焦語文課程核心素養(yǎng)的四個(gè)維度，聚焦語文課程內(nèi)容的.組織和呈現(xiàn)方式,，指明了“作業(yè)設(shè)計(jì)和管理”的新方向,。

x老師的講座內(nèi)容無論是理論深度，還是具體的教學(xué)案例分析,，都貼近一線教學(xué)實(shí)際,，讓與會(huì)老師受益匪淺，不僅幫助大20xx家理解了版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn),，還針對(duì)新課標(biāo)一些值得探討的問題提出了自己的建議,，引領(lǐng)大家在新課標(biāo)指導(dǎo)下重新思考語文教學(xué)的實(shí)質(zhì)，具有學(xué)科前瞻性,。

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇二

勞動(dòng)是什么,？在《50000詞現(xiàn)代漢語詞典》中勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富或精神財(cái)富的活動(dòng)；在中國傳統(tǒng)文化中勞動(dòng)是美德,，勞動(dòng)為人稱贊,；在列夫托爾斯泰心中，勞動(dòng)是生活,，勞動(dòng)是幸?！沤裰型鈴墓胖两瘢瑒趧?dòng)對(duì)于人類生活生產(chǎn)都至關(guān)重要,。而作為一代青年的我們更應(yīng)當(dāng)肯勞動(dòng),，愛勞動(dòng)，敬勞動(dòng),。

勞動(dòng)形美

“深處種菱淺種稻,，不深不淺種荷花“，層次明晰的菱,、稻,、荷,，明亮整潔的房屋，干凈透明的玻璃窗……是勞動(dòng)美給我的直觀感受,。說到我國的傳統(tǒng)年俗,，打掃衛(wèi)生定不可少。春節(jié)前夕,，想必家家戶戶都會(huì)有大掃除的活動(dòng),，為的是除舊迎新，為的是有一個(gè)向陽生長,，朝氣蓬勃的視覺體驗(yàn)和心里感受,。一次勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中，我和同學(xué)們也拿起了掃把,、抹布和水桶清掃了我們學(xué)習(xí)的教室和通往教室的路,。打掃完成后煥然一新的教室給了我“新鮮潔凈世間稀，隔塵勞是非”的感覺,，優(yōu)質(zhì)的環(huán)境不僅更加衛(wèi)生,，讓學(xué)習(xí)都變得更加神圣了，簡(jiǎn)直讓人驚覺勞動(dòng)的造化之功,。

勞動(dòng)心美

“晝出耘田夜績(jī)麻,，村莊兒女各當(dāng)家”。在大機(jī)器,，大生產(chǎn)的現(xiàn)代生活中,，耕種、織布似乎顯得有些格格不入,。誠然,，社會(huì)不斷進(jìn)步，科技強(qiáng)大的力量給我們帶來了極大的便利,，自然的,，我們便不用被勞動(dòng)瑣事日日煩擾，但當(dāng)短視頻博主李子柒插禾秧,、耕田地,、收稻谷、鋸竹木,、扛糧袋,、制家具、縫刺繡,、織衣裳,，掌大勺的田園生活短視頻收獲了全世界的注目和點(diǎn)贊時(shí)，我們也由心感嘆“勞動(dòng)之美永不過時(shí)”,，勞動(dòng)過程所帶給我們的滿足是機(jī)器無法傳遞的,，我們需要?jiǎng)趧?dòng)。農(nóng)活廚藝樣樣精通,，重活累活絲毫不畏,，這樣的李子柒，成為中國農(nóng)民豐收節(jié)大使名副其實(shí),。許多網(wǎng)友也在其視頻彈幕中留言“想要娶回家”“太美了,，太棒了”等來表示對(duì)她的喜愛、佩服,。視頻中,，我們經(jīng)常可以看到李子柒與其婆婆臉上幸福的微笑,，可見勞動(dòng)帶給她的不僅僅是物質(zhì)上的滿足,，更是精神上的富足。這便是勞動(dòng)幸福的內(nèi)涵,！

勞動(dòng)能美

一項(xiàng)調(diào)查顯示美國小學(xué)生平均每天勞動(dòng)時(shí)間有1,。2個(gè)小時(shí)，而中國孩子平均每天只勞動(dòng)12分鐘,！不得不說我們?cè)趧趧?dòng)方面的缺失是十分嚴(yán)重的,，這不僅是因?yàn)楹⒆拥膽卸瑁€有家長對(duì)勞動(dòng)之于孩子發(fā)展重要性的不肯定,，顯然更多家長會(huì)希望孩子將時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去,。然而由此造成的高智低能、巨嬰,、啃老等問題近年來頻頻出現(xiàn),。“四體不勤,，五谷不分”,，這似乎也顯示出勞動(dòng)是作為一種能力而不僅是一種活動(dòng)存在的了。長期不進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習(xí),，或許會(huì)喪失生活的能力,？俗話說“要想抓住一個(gè)人的心，得先抓住她的胃”,，“上得廳堂,，下得廚房”可見勞動(dòng)能力強(qiáng)的人是會(huì)閃閃發(fā)光的。

如今,，我國對(duì)于傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)正在一步步加強(qiáng),，。而作為“德智體美勞”一員的“勞”也受到了極大的關(guān)注,。勞動(dòng)教育的開展如火如荼,，開設(shè)勞動(dòng)教育課程,、實(shí)行衛(wèi)生包干方案、獎(jiǎng)評(píng)文明寢室……是大學(xué)針對(duì)大學(xué)生實(shí)行勞動(dòng)教育的常規(guī)辦法,，如此種種,，便將勞動(dòng)帶到學(xué)生們的生活中了，這樣不僅讓學(xué)生自己動(dòng)手勞動(dòng)了,，更讓大家從中慢慢感受勞動(dòng)的快樂,，體味勞動(dòng)的魅力。

人生在勤,，不勞何獲,？在新的時(shí)代，踏上新的征程,，讓我們借勞動(dòng)之筆,，繪祖國藍(lán)圖！

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇三

本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握體育教育基本理論,、基本知識(shí)和基本技能,，掌握學(xué)校體育教學(xué)、課外體育活動(dòng),、課余體育訓(xùn)練,、競(jìng)賽工作規(guī)律和特點(diǎn)的.德、智,、體,、美全面發(fā)展，能勝任中,、小學(xué)體育教育工作,，具有專科學(xué)歷的體育教師,。

二,、培養(yǎng)規(guī)格。

掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論,、基本知識(shí)和基本技能,；具備教師的基本素質(zhì)，能勝任初級(jí)中等學(xué)校體育教育,、教學(xué)工作,，能組織與指導(dǎo)其他體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及競(jìng)賽工作,。

人體解剖學(xué),、人體生理學(xué)、體育心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué),、田徑,、體操、籃球,、武術(shù),、排球、足球,、游泳、藝術(shù)體操,、健美操,、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué),、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué),、體育科研方法等。

四,、就業(yè)方向,。

中小學(xué)的體育教師；社會(huì)體育指導(dǎo)員,；業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教練員,。

五、學(xué)制,。

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制三年,。

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇四

近日，國家教育部正式發(fā)布了義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版),，引起了國內(nèi)基礎(chǔ)教育界專家學(xué)者和廣大教師的密切關(guān)注和熱議,。英語作為一門外語，體現(xiàn)著人文性與工具性的融合統(tǒng)一,，它的社會(huì)功能隨國家與社會(huì)發(fā)展需要而定,。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，新課標(biāo)必須與時(shí)俱進(jìn),，全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，順應(yīng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的潮流,。

上一次課標(biāo)發(fā)布是在20xx年,，每一次更新，都決定了未來中國教育的發(fā)展方向,，這對(duì)于所有學(xué)生,、老師和家長來說，這都至關(guān)重要，因?yàn)樗鼪Q定著教學(xué)與測(cè)試的原則與發(fā)展方向,。

那么新舊課標(biāo)之間具體都有哪些大的變化呢?總體上看,，在新課標(biāo)學(xué)科課時(shí)設(shè)定上，英語課時(shí)的占比為6-8%,，與道德與法治并列,，在所有學(xué)科中排名倒數(shù)第三，課時(shí)減少明顯,。從一些重要細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)來看,，還有以下變化。

在新課標(biāo)中,，英語課時(shí)的占比為6-8%,，與道德法治并列，在所有學(xué)科中排名倒數(shù)第三,。這兩年我們經(jīng)常聽到,，一些人建議取消“英語主科的學(xué)習(xí)地位”。但是這次新課標(biāo)出爐,，確定了未來十年英語還會(huì)健在,。但從課時(shí)占比上來說，英語學(xué)科在公校內(nèi)的定位無疑是越來越低了,。

一方面是英語課時(shí)量減少,，可另一方面英語考試難度卻在增加。學(xué)生們之間的成績(jī)落差會(huì)越來越大,。對(duì)比20xx年的舊課標(biāo)和20xx年的新課標(biāo)：

第一,、課程難度等級(jí)變化。20xx年舊課標(biāo)將義務(wù)教育階段的英語課程內(nèi)容分為五個(gè)等級(jí),。而新課標(biāo)將課程內(nèi)容減少為三級(jí),，而且每一級(jí)后面都有一個(gè)“+”號(hào)級(jí)別。從五級(jí)降為三級(jí),，這就意味著每一級(jí)臺(tái)階的坡度會(huì)更大,。特別是每一個(gè)級(jí)別后面，都設(shè)置了一個(gè)“+號(hào)”級(jí)別,，很耐人尋味,。按照新課標(biāo)原文的說法，“級(jí)別+為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇,。

第二,、詞匯量增加。舊課標(biāo)規(guī)定,，義務(wù)教育階段的詞匯量為1600個(gè),，而新課標(biāo)最高級(jí)別的詞匯量是 20xx個(gè)。多出來的這400個(gè)詞匯，就是出現(xiàn)新課標(biāo)的最高級(jí)別“三級(jí)+”,， 教授三年級(jí)英語一年時(shí)間還沒到,，對(duì)于三年級(jí)英語的課外閱讀量達(dá)到1500-20xx詞。

第三,、閱讀寫作要求增多,。在閱讀這一項(xiàng)，舊課標(biāo)的要求是7個(gè),，而新課標(biāo)將閱讀和聽力放在一起,，普通要求是13個(gè)。同時(shí),，增加了三個(gè)“+號(hào)”考察細(xì)分項(xiàng),。經(jīng)過上面的對(duì)比，我們可以看出,，新課標(biāo)之后的考試難度上限提高了。

傳統(tǒng)外語課堂,，往往會(huì)局限在課本中,。而“真實(shí)的課堂”，更多地使用生活中的真實(shí)語料,，要求學(xué)生運(yùn)用英語來理解信息并且表達(dá)自己,。其實(shí)不僅是在中國，現(xiàn)在美國外語教學(xué)界也在越來越轉(zhuǎn)向“真實(shí)的交際課堂”,，最核心的一點(diǎn)就是建立在“真實(shí)課堂”的原則基礎(chǔ)上,、進(jìn)行有意義的交流。新課標(biāo)中對(duì)于小學(xué)三,、四年級(jí)的表達(dá)與交流能力目標(biāo)是：能圍繞相關(guān)主題,，運(yùn)用所學(xué)語言，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，介紹自己和身邊熟悉的人或事物,，表達(dá)情感和喜好等，語言達(dá)意;在書面表達(dá)中,，能根據(jù)圖片或語境,，仿寫簡(jiǎn)單的句子。

這一制度的實(shí)施,，對(duì)我們來說,，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn),。在了解了新課標(biāo)所面臨的形勢(shì),、機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后，我真的是受益匪淺，從中得到了許多啟發(fā)和深深的思考,。因此,，我明白了新課標(biāo)下我們的老師應(yīng)該做什么：

第一、更新教學(xué)觀念,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)主題的選擇更多的是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇適合學(xué)生年齡階段的主題作為編寫的主線,。因此,，教師必須深入研究教材，努力用學(xué)生的眼光看待問題,，理解學(xué)生的生活,，充分利用學(xué)生的興趣，挖掘身邊的教學(xué)資源,。這會(huì)使學(xué)生有話要說,，有話可說。因此,，英語教師必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地更新自己的知識(shí)體系，時(shí)刻做好學(xué)習(xí)接受新知識(shí)的心理準(zhǔn)備,。與此同時(shí),，英語教師必須更新觀念，不斷創(chuàng)新,，不斷嘗試,，時(shí)刻以全新的面貌面對(duì)學(xué)生，進(jìn)而時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生不斷求知,、求新,、求進(jìn)步，更好地完成學(xué)業(yè),，同時(shí)不斷豐富各方面知識(shí),，儲(chǔ)備各種能量，成為真正適應(yīng)新時(shí)代要求的新人,。

第二,、變革教學(xué)方式。依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培育學(xué)生用語言進(jìn)行溝通的實(shí)力,。采用聽,、說,、唱、玩,、演的方式,，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦,、動(dòng)口,、主動(dòng)思維參加教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可敏捷處理教材內(nèi)容,，將其編成兒歌,、童謠。課堂中多采納嬉戲教學(xué)法,，加上老師敏捷親切的身體語言,，使得課堂豐富多彩、輕松活躍,。培育學(xué)生能在圖片,、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料,。

第三,、創(chuàng)設(shè)豐富情境。教師用自己充溢激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，相互溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信念,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話,、購物、生日聚會(huì),、旅游,、問路等，為學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì),。

面臨著新觀念,、新課標(biāo)、新教法等一系列新面孔,，教師必須從傳統(tǒng)的“教書育人”向“科研型”“,、學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,，在教學(xué)改革中不斷探索最佳的教學(xué)方法和策略，尋求更加科學(xué)的教學(xué)方法和策略,，自覺主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)反思和自我監(jiān)控,，促進(jìn)自我成長，才能適應(yīng)新課標(biāo)的要求,，如果我們能開展有效的教學(xué)科研活動(dòng),，并以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，不斷總結(jié)和反思自己的教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索新的教學(xué)策略和方法，在繁重的教學(xué)中實(shí)踐我們的教科研成果,，能起到事半功倍的作用,。

通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn),。我相信只要大膽運(yùn)用新理念,、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo),，就會(huì)不斷的提升自我發(fā)展空間,，努力做一名合格的小學(xué)英語老師。

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職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇五

在學(xué)校的鼓勵(lì)指導(dǎo)下,，第一次認(rèn)認(rèn)真真,，完完整整的對(duì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（版）》解讀進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)，在校參加了課標(biāo)培訓(xùn),，初步確定了兩個(gè)大方向：教要準(zhǔn)和教什么,。學(xué)習(xí)中自己對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)有了很大進(jìn)步，選取了印象最深的兩點(diǎn)進(jìn)行心得交流,。

在一次次的聽課,、評(píng)課學(xué)習(xí)中也學(xué)到了不少，自己也好好學(xué)習(xí)了新課標(biāo),，此次閱讀特別關(guān)注了“關(guān)于課外閱讀”部分,。新課標(biāo)對(duì)于課外閱讀進(jìn)行了透徹的論述：從課程理念到階段教學(xué)目標(biāo)，課標(biāo)有多處涉及課外閱讀問題,，凡是論及閱讀教學(xué),，幾乎都包括了課外閱讀。讓課堂閱讀教學(xué)往課外閱讀伸展,，讓課堂內(nèi)外的閱讀教學(xué)相互交叉,、滲透和整合,，連成一體。這是課標(biāo)精神,，這個(gè)教學(xué)內(nèi)容很好抓住了語文教學(xué)的根,。另外，我們學(xué)校正在開展全校性的閱讀活動(dòng),。學(xué)生們興趣很高,，但需要老師的指導(dǎo)幫助，無論何時(shí)何地,，重視課外閱讀教學(xué),，正是給孩子們?cè)诤蜕狭藴嘏ｉ喿x教學(xué)在自己的課堂中也應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行,，進(jìn)行閱讀的根本目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，而閱讀能力的核心是理解。提高理解能力是一個(gè)從膚淺到深刻,，從理解不確切到確切理解,，從被動(dòng)記背結(jié)論到主動(dòng)思考理解的過程。因而,，教給學(xué)生閱讀的方法是學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的有效途徑,。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)緊緊抓住課文,，實(shí)行精講多讀,，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的自覺性,。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了獨(dú)立閱讀的方法,，在課外閱讀中能自主地進(jìn)行閱讀，豐富了語文材料,，擴(kuò)大了知識(shí)面。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,，提高閱讀質(zhì)量,，把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查,、評(píng)比,。其形式或是舉行讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記,、經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等,。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生,，教師要及時(shí)地鼓勵(lì),，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后,，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀,，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例,，這樣班里就會(huì)形成濃厚的課外閱讀氛圍,，其意義也就更加深遠(yuǎn)了。堅(jiān)持推進(jìn)“兒童閱讀”,。學(xué)習(xí)語文正如呂叔湘說的：“三分課內(nèi)”,、"七分課外”，激發(fā)閱讀興趣,，加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo),、交流、展示,。

第一學(xué)段要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。各學(xué)段,，寫字姿勢(shì)正確,，有良好的書寫習(xí)慣。每個(gè)學(xué)段都要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的'筆畫,、結(jié)構(gòu)、行款,，掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注重寫字質(zhì)量,，切實(shí)提高書寫水平,，避免大量、機(jī)械的書寫訓(xùn)練,。識(shí)字寫字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),。是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容,。關(guān)于識(shí)字寫字教學(xué)：認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。寫字教學(xué)：體現(xiàn)漢字的規(guī)律和特點(diǎn),，由獨(dú)到合,，由簡(jiǎn)到繁,，由易到難，由基本筆畫到字的間架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)指導(dǎo),。注重書寫的規(guī)范要求。第一學(xué)段：掌握漢字的基本筆畫,，常用偏旁部首,，按筆順規(guī)則寫字。對(duì)姿勢(shì),、習(xí)慣的要求是史無前例的,，前所未有的。

總之,，在教學(xué)時(shí)一定要扎實(shí)教好每一個(gè)字,，老師示范要到位，學(xué)生練習(xí)要求準(zhǔn)確,，老師批改要細(xì)致,。聯(lián)合家長的力量，發(fā)揮班級(jí)鼓勵(lì)的力量,?；竟P畫書寫對(duì)于低年級(jí)孩子來說光講解不夠，還需精煉成口訣讓學(xué)生熟記于心,。讓家長了解孩子書寫的近況,，定時(shí)給家長以書信的形式交流、表揚(yáng)孩子書寫,。在班級(jí)中展示,、張貼孩子的優(yōu)秀寫字作品。

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇六

《20xx版義務(wù)教學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是在20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂和完善的,，對(duì)比前兩個(gè)版本的課標(biāo),，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)“數(shù)感”這個(gè)核心詞貫穿始終，同時(shí)20xx版課標(biāo)中還提出了一個(gè)新的核心詞——“量感”,，由此可見“感覺”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用,。那么什么是“數(shù)感”“量感”呢？“數(shù)感”和“量感”有什么區(qū)別和聯(lián)系,？在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”和“量感”？圍繞這三個(gè)問題,，我將談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,。

20xx版課標(biāo)中分別對(duì)“數(shù)感”和“量感”的內(nèi)涵進(jìn)行了解釋和說明?！皵?shù)感主要是指對(duì)于數(shù)與數(shù)量,，數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算結(jié)果的直觀感悟,。能夠在真實(shí)情境中理解數(shù)的意義，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,，能在簡(jiǎn)單的真實(shí)情境中進(jìn)行合理的估算,，作出合理判斷；能初步體會(huì)并表達(dá)事物蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單數(shù)量規(guī)律,。數(shù)感是形成抽象能力的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，建立數(shù)感有助于理解數(shù)的意義和數(shù)量關(guān)系，初步感受數(shù)學(xué)表達(dá)的簡(jiǎn)潔和精確,，增強(qiáng)好奇心,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！保╬7）,。

“量感主要是指對(duì)事物的可測(cè)量屬性及大小關(guān)系的直觀感知。知道度量的意義,，能夠理解統(tǒng)一度量單位的必要性,；會(huì)針對(duì)真實(shí)情境選擇合適的度量單位進(jìn)行度量，會(huì)在同一度量方法下進(jìn)行不同單位的換算,；初步感知度量工具和方法引起的誤差,，能合理得到或估計(jì)度量的結(jié)果。建立量感有助于養(yǎng)成用定量的方法認(rèn)識(shí)和解決問題的習(xí)慣,，是形成抽象能力和應(yīng)用意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。”（p7）,。

從以上兩段話中我們不難理解,，不管是數(shù)感，還是量感,，都是一種直觀感覺,，都是形成抽象能力的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，它源于“對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的抽象”（p1）,，因此培養(yǎng)學(xué)生形成良好的“數(shù)感”和“量感”是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

在《現(xiàn)代漢語詞典》中“數(shù)量”是一個(gè)詞語,，意思是事物的多少,，史寧中教授說：“‘?dāng)?shù)’是對(duì)數(shù)量的抽象，‘量’是度量的結(jié)果”,，也就是說,，“數(shù)”和“量”本身是緊密聯(lián)系的，在現(xiàn)實(shí)世界中，數(shù)與量你中有我,，我中有你,，并不是分割開的。然而,，在對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)過程中,，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，量感與數(shù)感之間還是有很大區(qū)別的,，數(shù)感是“一種關(guān)于數(shù)的直覺”,，也就是要抽離具體的量，用符號(hào)表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界,，更抽象,；量感則是“一種關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界中量的直覺”，不能脫離對(duì)具體事物的度量,，用史寧中教授的話來說就是“數(shù)感可以去掉后綴名稱（單位）,，量感不可以去掉計(jì)量單位”。舉個(gè)例子來說,，買西瓜時(shí),，瓜農(nóng)能夠根據(jù)西瓜重量快速算出錢數(shù),，這是“數(shù)感”,；我們要10斤左右的西瓜,，他們能夠通過看一看,，掂一掂的方法，找到一個(gè)差不多重的西瓜,，這就是“量感”,。

任何感覺的形成都是需要通過長期訓(xùn)練的,，因此我們?cè)诮虒W(xué)中,，要通過創(chuàng)設(shè)具體情境,，循序漸進(jìn)、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”和“量感”,。

1,、創(chuàng)設(shè)具體的操作情境。

不論是數(shù)感的建立,，還是量感的建立,，學(xué)生必須要經(jīng)歷自主操作，才能實(shí)現(xiàn)抽象,，因此,，在教學(xué)中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作,，從而內(nèi)化數(shù)感和量感,。例如,，在張?jiān)吕蠋熃虒W(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)口算（進(jìn)位）》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了用擺小棒的方法探索26+4的口算方法,，學(xué)生在擺的`過程中，觀察到4根小棒和6根小棒湊在一起是10根小棒,，又可以捆成一捆,，也就是多了1個(gè)十，進(jìn)而初步建立了個(gè)位“滿十”向十位“進(jìn)一”的數(shù)感,。

又如我在教學(xué)《厘米的認(rèn)識(shí)》時(shí),，先讓學(xué)生在直尺上找出一厘米，觀察一厘米有多長,，用手指比劃1厘米,，找生活中大約是1厘米長的物體，用尺子測(cè)量手指,、鉛筆,、橡皮、書的長度等等,，從而幫助學(xué)生建立基本的量感,，然后根據(jù)對(duì)這些基本量的感知，再去判斷鉛筆盒的長度,、書的寬度等等,，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的量感。

2,、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,。

數(shù)感和量感的建立離不開對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和生活現(xiàn)象的理解與觀察，因此在教學(xué)中,，教師要善于借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，善于聯(lián)系生活現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立數(shù)感和量感,。

例如,，在教學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，老師出示了學(xué)生在生活中非常熟悉的超市情境,，并讓學(xué)生觀察這些商品的價(jià)格都是用什么數(shù)表示的,？并提問：為什么生活中的價(jià)格常常要用小數(shù)來表示？從這一環(huán)節(jié)來看,，我們不難發(fā)現(xiàn),，教師借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生已有的認(rèn)知出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí),，這對(duì)于認(rèn)識(shí)小數(shù)有很大的幫助,。

在教學(xué)“千米”、“平方千米”、“噸”這些較大的單位時(shí),，因?yàn)楹茈y通過具體的實(shí)踐操作讓學(xué)生感知這些量的多少,，因此老師們經(jīng)常會(huì)聯(lián)系一些生活現(xiàn)象幫助學(xué)生理解。比如,，去年聽戴燕老師《認(rèn)識(shí)千米》一課時(shí),，她就通過舉了兩個(gè)生活現(xiàn)象幫助學(xué)生快速建立了1千米的量感，一個(gè)是以學(xué)校操場(chǎng)為例,，圍繞學(xué)校操場(chǎng)走1圈大約是200米,，圍著操場(chǎng)走5圈大約就是1千米，另一個(gè)例子,，是從學(xué)校門口往南走到桐江新村大門口,，大約是1千米。這兩個(gè)生活現(xiàn)象,，對(duì)學(xué)生來說非常熟悉,，因此能夠引起學(xué)生的共情，并在腦海里建立了1千米的直觀感知,。

由此可見,，課堂教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“感覺”，就在借助“真實(shí)生活”中得到了建立,。

20xx版義務(wù)教學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)中指出：“‘會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界’是數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)之一,，在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)眼光主要表現(xiàn)為：抽象能力（包含數(shù)感,、量感,、符合意識(shí)）、幾何直觀,、空間觀念與創(chuàng)新意識(shí),。”（p5）在小學(xué)階段“數(shù)感”和“量感”是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要表現(xiàn),，因此培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”和“量感”是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)重要任務(wù),。作為教師，我們要努力挖掘教材,，研究教學(xué)方法,，把課標(biāo)要求落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，幫助學(xué)生建立良好的數(shù)感和量感,，從而為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇七

線上學(xué)習(xí)了xx師范大學(xué)文學(xué)院xx教授對(duì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的全新解讀,，我有了更加深刻的理解與體會(huì)。

價(jià)值引領(lǐng),，以文化人,。從課程標(biāo)準(zhǔn)可以看到繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,。這樣的內(nèi)容,，無論是在我們的課程目標(biāo)還是在我們的課程內(nèi)容都得到了一種彰顯，在這里可能老師們也一直在關(guān)注這個(gè),，實(shí)際上這里非常重要的就是強(qiáng)調(diào)語文課程它的育人價(jià)值的一種體現(xiàn)，也是核心素養(yǎng)的這樣的一種體現(xiàn),。

素養(yǎng)為綱,，任務(wù)導(dǎo)向。在這個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)里我們可以看到非常明顯的兩個(gè)體現(xiàn)是素養(yǎng)型的課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容,。那么素養(yǎng)型的`課程目標(biāo)到底是和我們?cè)瓉淼恼n程目標(biāo)有什么大的差別或者是差異,。結(jié)構(gòu)化的這個(gè)課程內(nèi)容方面，我們可以看到從課程標(biāo)準(zhǔn)里做了很多的探索,。那么這樣的一些探索,，我們到底怎么來理解和認(rèn)識(shí)？以及我們?cè)谖磥砣绾温鋵?shí),？這是這次課標(biāo)修訂的一個(gè)非常重要的這個(gè)變化,。

課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中可以看到就是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，我們立足于學(xué)生的生活,，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐主線,。那么實(shí)踐的主線，大家可以看到,，就是在一定程度上做了一定的整合,，強(qiáng)調(diào)的是識(shí)字與寫字，閱讀與鑒賞,，表達(dá)與交流,，梳理與探究，也就是語文實(shí)踐活動(dòng)的一種表現(xiàn),。

主題統(tǒng)整和強(qiáng)調(diào)情境這方面,，我們強(qiáng)調(diào)真實(shí)的語文情境，統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題,，典型的實(shí)踐活動(dòng),。那么我剛才和大家分享的就是我們20年的基礎(chǔ)教育課程改革。那義務(wù)教育的課程改革推進(jìn)的過程當(dāng)中,，我們一直在倡導(dǎo)自主,，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式。但是,，由于我們的課程內(nèi)容的選擇,，課程內(nèi)容的組織方式和課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，在一定程度制約了我們的自主,，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式的真正的落實(shí)。

因此,，我們可以看到在這次課標(biāo)修訂的過程當(dāng)中,，在這方面做了很大的探索和努力。

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇八

就教師而言,，要適應(yīng)新課程教學(xué),，對(duì)新課程充分理解，誠心理解,，熱情投入,，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì),。

真正確立語文教育的新理念,，透過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐潛力,，用心倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的`終身受用的語文潛力,。

較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改善,，教法上有那些變化,，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，有效地實(shí)施語文教學(xué),。

多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受,，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量,，都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化,，使學(xué)生在體會(huì),、感悟中獲取新知,。

我要在以后教學(xué)中不斷總結(jié)反思，并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí),，用心探討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用心推廣,，我要不斷學(xué)習(xí),，努力把課改工作做得更好。

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇九

正當(dāng)我一頭霧水之時(shí),，十分有幸聆聽了浙江省教研員杜宏斌老師關(guān)于《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中音樂部分的解讀講座,。杜老師從20xx版《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)踐情況開始分析，帶領(lǐng)我們探究了新版修訂內(nèi)容變化的原因以及內(nèi)容中的創(chuàng)新和突破,。每一個(gè)完善的目標(biāo),，每一個(gè)優(yōu)化的細(xì)節(jié)，每一個(gè)細(xì)化的要求,，都讓我感到新課標(biāo)的邏輯性、科學(xué)性和前瞻性,。也深深地體會(huì)到《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在出版前專家們嘔心瀝血地付出,。通過研讀，探索未來的教學(xué)之路,，以下是我對(duì)課標(biāo)中“課程內(nèi)容”的幾點(diǎn)思考：

1,、在變化中發(fā)現(xiàn)不變的共性。

新版課標(biāo)中的課程內(nèi)容非常的豐富,，描述的篇幅是原來的4倍,。從音樂課程內(nèi)容上來比較，4類藝術(shù)實(shí)踐和14類具體學(xué)習(xí)內(nèi)容與舊版大致相同,，但在描述上選用了更精準(zhǔn)的詞匯,。例如：“感受與欣賞”變成“欣賞”，“音樂與相關(guān)文化”變成“聯(lián)系”等,。說明在音樂教學(xué)中,，學(xué)生需要掌握并有效運(yùn)用的知識(shí)和技能是基本不變的.，音樂課堂依舊圍繞著這些內(nèi)容開展教學(xué),。

2,、在變化中激發(fā)全新的探索。

新版課標(biāo)中課程內(nèi)容最大的變化是：,，根據(jù)不同的年齡段特點(diǎn),，設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。,，“學(xué)習(xí)任務(wù)是藝術(shù)實(shí)踐的具體化,，是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活或特定情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、技能等完成的項(xiàng)目、解決的問題等”,。在未來的教學(xué)中,，學(xué)生不僅僅在課堂上學(xué)習(xí)基本知識(shí)與技能，更多的是在不同任務(wù)的情境中遷移,、運(yùn)用自己掌握的知識(shí)和技能,，將其內(nèi)化成音樂能力，真正提升學(xué)生的音樂素養(yǎng),。教師根據(jù)不同的任務(wù),，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)以學(xué)生為主導(dǎo)，發(fā)揮他們主觀能動(dòng)性的教學(xué)成為了我將要探索的目標(biāo),。

1,、辨教學(xué)思路。

教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)闡述中還增加了對(duì)教師的教學(xué)提示,，這無疑是幫助了我在未來更好地辨明教學(xué)思路,。在任務(wù)式引領(lǐng)的課堂之中，除了深度解讀教材,，更需要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材,。例如，歌唱課《我是少年的阿凡提》,，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)從它所在的學(xué)段開始思考，根據(jù)學(xué)段的任務(wù),，我選擇其中的：獨(dú)唱與合作演唱,，小型歌舞劇表演，創(chuàng)編與展示,，3個(gè)任務(wù)進(jìn)入到這節(jié)教唱課,，在深入解讀教材后，將設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系,，設(shè)計(jì)與之相符的教學(xué)內(nèi)容,，在課堂中不斷以任務(wù)引領(lǐng)，學(xué)生自主探究,、運(yùn)用自己的知識(shí),、技能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維,。

2,、辨自我提升。

對(duì)新版課程內(nèi)容解讀的同時(shí)也是對(duì)自我教學(xué)的一次“思辨”,。我總是在接受到新的信息時(shí)會(huì)產(chǎn)生些許抗拒,，是因?yàn)樽约簩⒁鲈镜摹笆孢m圈”,。新課標(biāo)的出現(xiàn)，對(duì)老師的專業(yè)性提出了更高點(diǎn)的要求,，只有不斷地思辨才能繼續(xù)前行,。未來的音樂課不僅僅只有知識(shí)與技能，而是一節(jié)全面的,，具有深度和廣度的美育課,。

學(xué)而有涯而生無涯，如何在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中持續(xù)推動(dòng)學(xué)生的核心素養(yǎng)不斷前行,，新課標(biāo)的出現(xiàn)成為了最好的推動(dòng)器,，與時(shí)俱進(jìn)的音樂課堂需要我們不斷思索和冒險(xiǎn)，但若不思“變”,，何來明“辨”,？慶幸自己在和美樂者這個(gè)優(yōu)秀的集體中，不懼未來,，向美而行,！

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇十

課程標(biāo)準(zhǔn)是時(shí)代的選擇，也是集體的智慧,，是對(duì)這個(gè)時(shí)代的育人目標(biāo)的路徑選擇,。課程標(biāo)準(zhǔn)就像鐵軌，教科書就像列車,，教師就是駕駛列車在鐵軌上運(yùn)行的人,，學(xué)生就是跟著教師學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)的,，教師的駕駛技術(shù)是關(guān)鍵一環(huán),。

課程目標(biāo)定位在學(xué)生的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了從“學(xué)科”到“學(xué)生”的轉(zhuǎn)向,，也是多年從“教學(xué)科”到“用學(xué)科教學(xué)生”的實(shí)踐探索成果被認(rèn)同的體現(xiàn),。

從知識(shí)時(shí)代走向素養(yǎng)時(shí)代，目標(biāo)從“雙基”到“三維”到“核心素養(yǎng)”,，分久必合的規(guī)律,，說明了從分化到綜合的重要性，也表現(xiàn)出規(guī)律性,。把細(xì)分的部分弄清楚了,，就有必要綜合起來。

素養(yǎng)是在復(fù)雜情境中解決問題的能力表現(xiàn),。從知識(shí)到素養(yǎng),，就是從學(xué)科知識(shí)到人的發(fā)展，是在“實(shí)用主義”“建構(gòu)主義”“人本主義”等理論的多年作用下才達(dá)成的共識(shí),。在這個(gè)時(shí)代,，知識(shí),、能力與素養(yǎng)互為基礎(chǔ)，相互作用,。

課程內(nèi)容指向綜合性實(shí)踐性,，課程內(nèi)容不再是靜態(tài)的材料呈現(xiàn)式的知識(shí)系統(tǒng)，而是動(dòng)態(tài)的處理學(xué)習(xí)材料的活動(dòng)過程,。

在語文學(xué)科具體為“學(xué)習(xí)任務(wù)群”,，改變了語文課程只有目標(biāo)、沒有內(nèi)容的現(xiàn)實(shí),。學(xué)習(xí)任務(wù)群是課程結(jié)構(gòu)和組織形式,，也就是以任務(wù)群的`形式來組織學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)任務(wù)群并不是可以看見的教材形式,，而是需要在教學(xué)材料基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的系列學(xué)習(xí)活動(dòng),。課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)任務(wù)群是在課程領(lǐng)域劃分基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想，需要一線教師創(chuàng)造性地運(yùn)用,。

課程標(biāo)準(zhǔn)中的評(píng)價(jià),，具體為學(xué)業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)涵和描述兩部分,。因?yàn)樗仞B(yǎng)是能力表現(xiàn),，所以對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了“描述”，是設(shè)想了學(xué)生在不同情境中的能力表現(xiàn)而不是能力標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)生的能力標(biāo)準(zhǔn)還需要通過具體的命題測(cè)試來評(píng)估,。

學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)業(yè)評(píng)估的參照系，而不是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)業(yè)質(zhì)量不是終結(jié)性的評(píng)價(jià),，而是更突出了過程性評(píng)價(jià)，在每個(gè)學(xué)習(xí)階段,，甚至每節(jié)課都需要教師去關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),。

學(xué)業(yè)質(zhì)量的部分呼應(yīng)了課程目標(biāo)，也對(duì)應(yīng)了學(xué)習(xí)過程,，從起點(diǎn)到終點(diǎn),，貫穿整個(gè)系統(tǒng)。

此次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)進(jìn)一步加深了對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),、理解,。在學(xué)習(xí)中感悟，在實(shí)踐中磨煉,，在不斷提升自我中成長,。相信在未來的教育實(shí)踐中，必能落實(shí)新理念，探索新方法,，實(shí)現(xiàn)新突破,。

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇十一

通過學(xué)習(xí)20xx《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，我最有感觸的是：要求更高了,，更靈活了,。20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的英語課程內(nèi)容分五級(jí)呈現(xiàn)，以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn),，對(duì)小學(xué)一,、二年級(jí)學(xué)生的英語能力沒有明確要求。而20xx版新課標(biāo)明確指出,，義務(wù)教育英語課程內(nèi)容分四級(jí)呈現(xiàn),，兼顧小學(xué)英語開設(shè)起始年級(jí)區(qū)域差異，設(shè)置預(yù)備級(jí)和三個(gè)“級(jí)別+”,。預(yù)備級(jí)主要滿足1-2年級(jí)教學(xué)需要,，以視聽為主，“級(jí)別+”為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多選擇,。拿我所教的三年級(jí)來說,，他們對(duì)應(yīng)的級(jí)別是一級(jí)而不是預(yù)備級(jí)，他們前期必須要有一定的'知識(shí)儲(chǔ)備,，教學(xué)任重而道遠(yuǎn),，如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)習(xí)英語的效果呢?我認(rèn)為最重要的是首先提起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生樂學(xué)善學(xué),，在今后的教學(xué)中,，我將大膽利用教學(xué)新理念，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，努力落實(shí)新課標(biāo)要求,，力求工作更上一層樓！

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇十二

創(chuàng)業(yè)教育作為一門重要的課程,，已經(jīng)逐漸被越來越多的學(xué)校納入到教學(xué)計(jì)劃之中,。而在這門課程中,，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到創(chuàng)業(yè)的理念和方法,，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。在我學(xué)習(xí)《創(chuàng)業(yè)教育》課程的過程中,，有許多新的體會(huì)和感悟,，現(xiàn)在我想分享一下這些體會(huì)。

一,、加強(qiáng)了自我認(rèn)識(shí)的重要性,。

創(chuàng)業(yè)教育的核心就在于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，而在這個(gè)過程中，自我認(rèn)識(shí)的重要性不言而喻,。只有深刻認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，才能夠更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)方向。在這門課程中,，老師用心地引導(dǎo)我們?nèi)チ私庾约旱男愿?、興趣和技能，給了我們?cè)S多實(shí)用的工具和方法,，讓我們能夠更全面地認(rèn)識(shí)自己,，這對(duì)我們未來的職業(yè)選擇和創(chuàng)業(yè)方向有很大的啟發(fā)。

二,、拓寬了眼界,，了解了創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)。

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過程,，需要我們積極地去發(fā)現(xiàn),、探究和應(yīng)對(duì)其中的一系列問題。創(chuàng)業(yè)教育的課程梳理了創(chuàng)業(yè)的流程和必備的基本知識(shí),，幫助我們梳理了創(chuàng)業(yè)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營銷、融資,、團(tuán)隊(duì)組建,、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，從而能夠更好的了解創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和所面臨的各種挑戰(zhàn),。同時(shí),，學(xué)生們也獲得了不少成功的創(chuàng)業(yè)案例，更加深入理解了創(chuàng)業(yè)的過程和價(jià)值,。

三,、鍛煉了思考和解決問題的能力。

在創(chuàng)業(yè)教育的課程中,，我們需要經(jīng)常面對(duì)各種各樣的問題,，這些問題必須盡可能地解決，才能讓創(chuàng)業(yè)這個(gè)過程一直向前推進(jìn),。在這個(gè)過程中,，鍛煉了我們的解決問題的能力，讓我們有能力把抽象的想法和方法轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作,，同時(shí)也提高了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。這樣的體驗(yàn)讓我們逐漸養(yǎng)成了善于思考、靈活應(yīng)對(duì)問題的能力,。

四,、重視團(tuán)隊(duì)的重要性,。

成功的創(chuàng)業(yè)都需要團(tuán)隊(duì)的支撐和助力，沒有團(tuán)隊(duì)配合,，一切都是白費(fèi),。創(chuàng)業(yè)教育的課程讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要性，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、溝通和解決問題的技能,，讓我們更好地適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐案例和模擬創(chuàng)業(yè)演練,，我們都意識(shí)到只有通過不斷地交流合作,，不同人員各司其職，才能夠做好每一個(gè)環(huán)節(jié),，從而打造成功的團(tuán)隊(duì),。

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五、用實(shí)踐檢驗(yàn)知識(shí),。

《創(chuàng)業(yè)教育》課程銜接著我們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,，將課程知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，只有用實(shí)踐去檢驗(yàn)和展示所學(xué)知識(shí)的真正價(jià)值才能夠看到最有力的效驗(yàn),。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們不僅要積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也要做好創(chuàng)業(yè)規(guī)劃,，并積極實(shí)踐探索,，在實(shí)踐中去嘗試解決問題和取得成功，可以檢驗(yàn)自己的掌握和理解程度,，并且對(duì)未來的個(gè)人發(fā)展和創(chuàng)業(yè)方向也有很大的參考意義,。

總之，學(xué)習(xí)《創(chuàng)業(yè)教育》課程,，雖是一門專業(yè)課程,，但更多是培養(yǎng)我們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，讓我們通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐去探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值,。通過這門課程的學(xué)習(xí),，我更確定了自己的職業(yè)規(guī)劃方向，也更加有信心去打造自己的未來,。

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇十三

一是主動(dòng)適應(yīng)新課標(biāo),，積極主動(dòng)地調(diào)整、適應(yīng),，迎接新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，自覺投入新課標(biāo)時(shí)代,。本次修訂將語文課程立足于學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展,，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。同時(shí)，與現(xiàn)行的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)有效銜接,，形成基礎(chǔ)教育階段的一個(gè)完整體系,。引人關(guān)注的.是新課標(biāo)中提出分三個(gè)層面設(shè)置6個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群：第一層設(shè)“語言文字積累與梳理”1個(gè)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群；第二層設(shè)“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”3個(gè)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,；第三層設(shè)“整本書閱讀”與“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”2個(gè)拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,。全新的6個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的具體任務(wù)是什么？怎么做,？如何評(píng)價(jià),？新課程標(biāo)準(zhǔn)中均給出了細(xì)致的指導(dǎo)，語文教師應(yīng)認(rèn)真研讀,，才能將新概念融入自己的認(rèn)知領(lǐng)域,，更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革,。

二是在新舊課標(biāo)對(duì)比中,，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)變革。對(duì)比《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》與《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》會(huì)發(fā)現(xiàn),，修訂后的版本升級(jí)了語文課程的培養(yǎng)目標(biāo),，確立了語文課程需要圍繞核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，明確了課程的核心價(jià)值,。同時(shí),，新課程標(biāo)準(zhǔn)還具體闡釋了核心素養(yǎng)中的文化自信、語言運(yùn)用,、思維能力,、審美創(chuàng)造的內(nèi)涵。另外,，對(duì)一線教學(xué)帶來巨大沖擊力的全新概念依然是“學(xué)習(xí)任務(wù)群”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確了在具體的識(shí)字寫字、閱讀,、寫話與習(xí)作,、口語交際、綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，要采用閱讀欣賞,、表達(dá)交流、梳理探究等學(xué)習(xí)方式,，對(duì)教學(xué)做了更上位的整體統(tǒng)籌與規(guī)劃,，體現(xiàn)了語文課程的綜合性、實(shí)踐性,，引領(lǐng)了教學(xué)的變革,。每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群既有相對(duì)的獨(dú)立性,，又保持著密切的聯(lián)系，貫穿于整個(gè)中小學(xué)義務(wù)教育階段,。細(xì)致比對(duì)下,，教師不但能發(fā)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)的新概念、新做法,、新思路,，還可以在之前的課標(biāo)中找尋到這些概念衍生、發(fā)展,、變化的軌跡,。

三是積極實(shí)踐，形成踐行新課標(biāo)的有效策略,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)“頒布”到“正式執(zhí)行”的過渡期,，教師可以參照新課程標(biāo)準(zhǔn)，率先在自己的班級(jí)教學(xué)中展開實(shí)踐,。例如,，學(xué)習(xí)任務(wù)群中的“整本書閱讀”在各年級(jí)如何實(shí)施？怎樣采用不同的閱讀方法,，使用不同的閱讀策略,？教師能總結(jié)出師生共讀、同伴共讀,、圖書推薦交流會(huì),、課本劇表演等實(shí)踐活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)在具體教學(xué)指導(dǎo)中的作用產(chǎn)生機(jī)制,，形成一套行之有效的特有操作法,。

四是更新觀念，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué),。執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，教師要有主動(dòng)改變的自我意識(shí)，有面對(duì)新課標(biāo)挑戰(zhàn)的自信和勇氣,?？梢灾鲃?dòng)去了解，作為語文課程的育人導(dǎo)向是什么,？核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與之前的三維目標(biāo)有什么關(guān)聯(lián)和差異,？只有做到明確觀念，才有可能付諸正確的行動(dòng),，準(zhǔn)確達(dá)成新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的目標(biāo),。又比如說，新課程標(biāo)準(zhǔn)中研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)學(xué)生具體的學(xué)業(yè)成就進(jìn)行了刻畫,、描繪,，講清了到底應(yīng)該教什么、教成什么樣,。這就在提示教師,，應(yīng)努力將以往語文教學(xué)“模模糊糊一大片”的狀態(tài),，轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒迩宄粭l線”,。而這一轉(zhuǎn)變，不僅停留在對(duì)新課標(biāo)文字的研究上,，更要落實(shí)在行動(dòng)上,。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，教師應(yīng)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)中的新概念,，在研究與實(shí)踐中改變自我，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué),。使自己的“教”與學(xué)生的“學(xué)”以及“評(píng)”保持一致,，明確自己“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，形成一套有效的教學(xué)方案,，在廣大教師之間傳播,、交流、推廣,，這是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)最有益的補(bǔ)充,。

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇十四

新課標(biāo)用高度概括的語言，表述了科學(xué)課程的性質(zhì)是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,?；纠砟钍切W(xué)科學(xué)課程改革總的思想和原則?！读x務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到：

1、駕馭教材,，靈活使用,。

以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材,，只是一味地照本宣科,，成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而我們現(xiàn)在首先要吃透教材,，深刻領(lǐng)悟教材的編寫意圖,，然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生身邊找例子，靈活地處理教材,，展開課堂教學(xué),。教師把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)也離不開生活,。在課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，肯定和欣賞學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

2、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異,，只有培養(yǎng)具有一定科學(xué)素養(yǎng)，敢于探索,，勇于創(chuàng)新的人,，才能適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。充分利用兒童的好奇心,，求知欲,，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的啟蒙教育是適合其身心發(fā)展規(guī)律的。所以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程在小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中所應(yīng)起作用的科學(xué)定位,?？茖W(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵在科學(xué)課標(biāo)中，小學(xué)生在科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)過程中,，通過探究,，培養(yǎng)探究的樂趣、信心和認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)態(tài)度,，科學(xué)知識(shí)又是通過探究而獲得,。所以達(dá)成了探究的目標(biāo)，才能真正體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科的意義,。

3,、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。以往我們更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果,，而忽略了學(xué)生是通過什么樣的學(xué)習(xí)方式和方法來學(xué)習(xí)的,，死記硬背得到的結(jié)論，掩蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上存在的問題,，所以關(guān)注學(xué)生探究的過程與方式是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究的關(guān)鍵,。兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探索性學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是接受的過程,，更是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程,。因此，科學(xué)教學(xué)的最好方法就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、主動(dòng)去探索,，體驗(yàn)未曾經(jīng)歷的獨(dú)特經(jīng)歷。

低年級(jí)的學(xué)生的思維以具體形象為主,，抽象能力較弱,，教材側(cè)重以學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境,，以幫助學(xué)生理解概念,，構(gòu)建有關(guān)知識(shí),。從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,，為培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、抽象能力打下基礎(chǔ),。

4,、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式初步形成,。

新課改實(shí)驗(yàn)后,，充滿活力的課堂教學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)生的求知欲,、表現(xiàn)欲得到了激發(fā)和保護(hù),，積極活躍地投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，用自己喜歡的方式進(jìn)行認(rèn)識(shí),、探索學(xué)習(xí),，為了弄清課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，課外還會(huì)主動(dòng)向別人請(qǐng)教,，主動(dòng)搜集資料,，并與他人討論、交流新的發(fā)現(xiàn),。

5,、師生的關(guān)系明顯改善。

課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào),，關(guān)系融洽和諧,。初步形成交往互動(dòng)、互惠的教學(xué)關(guān)系,，教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。改變了教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)和先教后學(xué),，學(xué)生只能復(fù)制教師講授內(nèi)容的被動(dòng)的教學(xué)方式,。

6,、從“封閉的課堂模式”轉(zhuǎn)向“開放的課堂模式”。

教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框,，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法,，學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維定會(huì)得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重向?qū)W生傳授知識(shí),，目的是要孩子知道知識(shí)是什么,。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，我們把認(rèn)識(shí)知識(shí)是什么,，傾向于研究問題為什么會(huì)這樣,。在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作,、綜合分析等更方面的能力,。

在課堂上，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系,，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、共同探討，這樣才會(huì)使孩子們的身心得到徹底解放,。因?yàn)槎鄦柡秃闷媸莾和奶煨?，所以他們的許多想法和做法是不合常理的。

小學(xué)科學(xué)在新的課標(biāo),、新的理念下,，已改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,。特別是教育評(píng)價(jià)的改革,，為小學(xué)科學(xué)教育，培養(yǎng)未來公民的科學(xué)素養(yǎng),，找到了很好的切入點(diǎn),，也為小學(xué)科學(xué)課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺(tái)?？傊?，教師是教育的靈魂，課程是教育的核心,，兩者缺一不可,。

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇十五

繼上次耿校長組織我們學(xué)習(xí)之后，我再一次學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》,。通過這次的學(xué)習(xí),，我又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和新的感悟。

韓愈說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！钡诋?dāng)今社會(huì)，在新課標(biāo)下,，師者,，不止傳道受業(yè)解惑。隨著義務(wù)教育全面普及,，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”,，必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”,。第三個(gè)問題答案很清楚，往大了說,，為了國家,，為了世界，為了地球培養(yǎng),；往小了說,，為了他們的小家,，為了他們自己,。我們這里不多做討論。下面我就剩下的兩個(gè)問題,，談一下我個(gè)人粗淺的認(rèn)識(shí),。

1、我們要培養(yǎng)不是死讀書的學(xué)生,，而是熱愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)運(yùn)用知識(shí)的學(xué)生,。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）課程總目標(biāo)指出：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生逐步會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界（簡(jiǎn)稱“三會(huì)”）,。學(xué)生能：

（1）獲得適應(yīng)未來生活和進(jìn)一發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本思想,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

（2）體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間,、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間,、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，在探索真實(shí)情境所蘊(yùn)含的關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)與方法分析問題和解決問題,。

（3）對(duì)數(shù)學(xué)具有好奇心和求知欲，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，欣賞數(shù)學(xué)美,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成質(zhì)疑問難、自我反思和勇于探索的科學(xué)精神,。

2,、我們要培養(yǎng)的是身體、心理健康的學(xué)生,。

4月21日,，教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》其中，“體育與健康”課占總課時(shí)比例10%-11%,，超越外語成為小,、初階段第三大主科。

“健康”不止身體健康,，更重要的是心理健康,。一定要培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，讓學(xué)生充滿正能量,。

3,、我們要培養(yǎng)愛勞動(dòng)的學(xué)生。

教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》,，其中根據(jù)不同學(xué)段制定了“整理與收納”“家庭清潔,、烹飪、家居美化等日常生活勞動(dòng)”等學(xué)段目標(biāo),，于20xx年秋季學(xué)期開始執(zhí)行,。

天行健，君子以自強(qiáng)不息,。地勢(shì)坤,，君子以厚德載物。除了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，我還認(rèn)為,，我們還要培養(yǎng)自強(qiáng)，大氣的.學(xué)生,。

1,、要培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)運(yùn)用知識(shí)的學(xué)生,，就要老師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格遵守《課堂教學(xué)常規(guī)七條》、《五項(xiàng)規(guī)范》等要求,。

（1）每一個(gè)教師都應(yīng)該研究自己的教學(xué)策略和行為,，促進(jìn)教師自身的成長、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。

（2）切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí),、合作交流,、探索發(fā)現(xiàn)的能力。

（3）切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，提升學(xué)生數(shù)學(xué)的綜合素養(yǎng)。

2,、學(xué)高為師,，身正為范。要培養(yǎng)身體,、心理健康的學(xué)生,；培養(yǎng)愛勞動(dòng)的學(xué)生；培養(yǎng)自強(qiáng),，大氣的學(xué)生,；老師首先就要達(dá)到這些要求，做出表率,，起到示范作用。

（1）加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),，建立正確的三觀,，養(yǎng)浩然正氣。

（2）老師帶頭積極參加體育鍛煉,，學(xué)校開足,、開好體育健康課程。

（3）老師帶頭積極參加勞動(dòng),，親身示范勞動(dòng),，學(xué)校提供相應(yīng)的硬件設(shè)施和課程安排。

（4）學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,，傳播正能量,。

為天地立心，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué),，為萬世開太平。中華民族偉大復(fù)興的這根接力棒,，我們?cè)搹纳弦淮耸种薪舆^來了,，這是我們的責(zé)任。我們也要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)慕唤o下一代,，這也是我們的責(zé)任,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇十六

通過在中央電大兩年半時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),，無論是在理論上，還是在教學(xué)上,，都使我收益匪淺,，知識(shí)倍增，更堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)英語,，理解英語,，運(yùn)用英語的信心從而樹立了自我教育、終身教育的牢固思想,。

如今,，在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，知識(shí)不再是看不見,、摸不著的東西,，而是實(shí)實(shí)在在的資本和財(cái)富。而人類獲得知識(shí)的主要途徑是教育,，沒有教育就沒有知識(shí),，沒有經(jīng)濟(jì)。教育不再局限于人的青少年時(shí)期,，而是貫穿于人的各個(gè)時(shí)期,。一次教育遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要，而是從青少年教育發(fā)展到終身教育,。中央電大采用開放教育的形式,，是我們學(xué)習(xí)的大好契機(jī)。它采用多種學(xué)習(xí)方法,，比如：網(wǎng)上學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等,。多種輔助教材,，比如：光盤,、磁帶等。學(xué)習(xí)時(shí)間不受限制,，這些都給我們成人繼續(xù)教育提供了極大的便利條件,，為我們能更好的在工作中發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢(shì)。

在實(shí)踐中,，我們打破了以往的“啞巴英語”,、“課本英語”現(xiàn)象，以解決口語需要的實(shí)際,，尤其是我國加入wto后,，從高級(jí)專業(yè)人材到普通勞動(dòng)者，都需要一定的外語運(yùn)用能力,?？傊姶箝_放教育對(duì)我在工作中幫助極大,。

職業(yè)規(guī)劃師的教育課程心得體會(huì)篇十七

性教育作為一門涉及到人類生殖,、性別角色和性健康等方方面面的課程，對(duì)于青少年的成長和發(fā)展起著非常重要的作用,。通過性教育課程,，青少年可以掌握正確的性知識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí),，提高性健康水平,，避免發(fā)生意外的性行為和性健康問題。我是在中學(xué)時(shí)期接受了性教育課程的,，對(duì)此有著深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。

性教育課程通常包括性知識(shí)、性心理,、性行為和性健康等方面的內(nèi)容,。在這些課程中，我們了解到青春期的生理和心理變化,，學(xué)習(xí)到正確使用避孕方法,，掌握了性別平等的觀念，了解到性別角色和性傾向的多樣化等,。這些知識(shí)的傳遞旨在幫助我們正確認(rèn)識(shí)自己的身體和性別特征，尊重他人的身體和性別差異,，理解和應(yīng)對(duì)青春期的變化和困惑,，提高自我保護(hù)的能力。

在接觸性教育課程后,，我對(duì)它的重要性有了更深刻的理解,。首先,，性教育課程幫助了我們了解人體生殖和性器官的構(gòu)造和功能，正確認(rèn)識(shí)自己的身體,，避免對(duì)性器官的錯(cuò)誤或偏見的認(rèn)知,。其次，性教育課程還讓我們了解到避孕方法和性傳播疾病的預(yù)防措施,，幫助我們避免性健康問題和意外的性行為,。最重要的是，性教育課程教育了我們性別平等和尊重他人的性別差異,，促進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展,。

性教育課程的實(shí)施不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是應(yīng)用知識(shí),，實(shí)踐知識(shí),。在課程中，我們進(jìn)行了實(shí)際操作,，學(xué)習(xí)了正確使用避孕工具的方法,，比如安全套。通過與同學(xué)的配合練習(xí),，我們學(xué)會(huì)了正確戴上安全套的方法,，提高了避孕的效果。同時(shí),，課程還組織了角色扮演活動(dòng),，讓我們模擬真實(shí)情況下的性溝通和拒絕性騷擾，培養(yǎng)了自我保護(hù)和辨別風(fēng)險(xiǎn)的能力,。

通過接受性教育課程,，我個(gè)人感受到了自己的改變。首先,，我的性知識(shí)得到了豐富和完善,，讓我對(duì)自己的身體和性別有了更明確的認(rèn)識(shí)。其次,，我對(duì)性別平等和尊重他人性別差異有了深刻的理解和認(rèn)同,，我能夠更好地與他人進(jìn)行性溝通和交往。同時(shí),，性教育課程也提供了給我更多地探索和了解自己的機(jī)會(huì),，讓我更加自信和獨(dú)立。展望未來,，我希望性教育能夠在更多的學(xué)校開展,，讓更多的青少年從中受益，提高青少年的性健康水平,，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展,。

對(duì)于青少年來說,，性教育課程是必不可少的一部分，它關(guān)系到個(gè)體的健康成長和全社會(huì)的發(fā)展,。通過接受性教育課程,，我們能夠掌握正確的性知識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí),，提高性健康水平,，避免發(fā)生意外的性行為和性健康問題。性教育課程帶給了我豐富的知識(shí)和重要的改變,，讓我更加明確自己的身體和性別認(rèn)同,，更加自信和獨(dú)立。同時(shí),，我希望性教育能夠在更多的學(xué)校普及開展,，讓更多的青少年從中受益，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn),。