天文學(xué)是一門跨學(xué)科的學(xué)科,，它和物理學(xué),、數(shù)學(xué),、地理等學(xué)科密切相關(guān)。了解規(guī)則和基本技巧是學(xué)習(xí)和掌握任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的第一步,。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)寫(xiě)作范文,，希望對(duì)大家有所啟發(fā),。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇一

這幾天粗略地讀了下《案例教學(xué)指南》，才知道原先對(duì)于案例教學(xué)的理解是膚淺狹隘的,。

正如書(shū)中所說(shuō)“案例教學(xué)并不單純是一種教學(xué)方法,，它實(shí)際上是以教學(xué)內(nèi)容的變革為前提的，正是首先有了形形色色的案例,，才使得案例教學(xué)成為可能,；案例教學(xué)也不單純是一種教授法，它實(shí)際上是以學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件的,，如果學(xué)生仍熱衷于自己先前的角色,，把自己置身于教學(xué)過(guò)程之外，只是一個(gè)旁觀者,，案例教學(xué)也就失去了意義,；案例教學(xué)甚至不能簡(jiǎn)單地定位在方法上，它所涉及到的層面是多樣,、繁復(fù)的,，如果教育觀念還是固著于傳遞既定知識(shí)、培養(yǎng)一統(tǒng)人才上，案例教學(xué)的運(yùn)用也就多余了,?！?/p>

我們進(jìn)行教育教學(xué)理論研究的最重要的目的就是更好的指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。而教育教學(xué)理論的來(lái)源又一定來(lái)源于我們的教育教學(xué)實(shí)踐,。這種關(guān)系決定了案例教學(xué)成為理論和實(shí)踐實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的連接點(diǎn),，也說(shuō)明了案例教學(xué)的地位和必要性。所以,，案例教學(xué)越來(lái)越引起人們的重視和注意,。“隨著教師教育的發(fā)展,，也隨著行動(dòng)研究,、校本培訓(xùn)等的日益凸顯，案例教學(xué)這種培訓(xùn)教師的'新方式正越來(lái)越引起大家的廣泛關(guān)注,，上海等地撰寫(xiě),、運(yùn)用案例之風(fēng)悄然興起，教育管理等學(xué)科的案例研究也正漸成氣候,。在某種程度上可以說(shuō),，案例教學(xué)正在成為教育理論和實(shí)踐界在世紀(jì)之交共同的“新寵”?！?/p>

作為一門學(xué)科,，英語(yǔ)自身的特點(diǎn)。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都反映,，英語(yǔ)學(xué)科比較難,，學(xué)生更是感覺(jué)到這部分知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的難度。如何把抽象的知識(shí)形象化,，提高教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的興趣,，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)陌咐虒W(xué)。多媒體ppt課件的使用似乎把這一想法變成了現(xiàn)實(shí),。課件的應(yīng)用,，可以承載大量的教學(xué)信息，諸如文字,，圖片甚至是音頻,，視頻。這在一定程度上降低了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，同時(shí)也提高了教學(xué)的效果,。

細(xì)想一下，我覺(jué)得在這次《課板書(shū)與ppt關(guān)系處理方法的研究》課題的研究中,，也可以運(yùn)用這一方法,，體現(xiàn)出案例教學(xué)的思想,。本身課題的命制就來(lái)自于教學(xué)的實(shí)踐，正是由于多媒體ppt課件在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用,，才凸顯出其與傳統(tǒng)黑板板書(shū)的一些矛盾和沖突,。而這一矛盾的解決，也必將立足于英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,。從實(shí)踐中尋求解決這一問(wèn)題的方法，從而使傳統(tǒng)板書(shū)與先進(jìn)的媒體手段交相呼應(yīng),，相得益彰,。同時(shí)《課板書(shū)與ppt關(guān)系處理方法的研究》這一課題的研究中，還得尋求其他英語(yǔ)教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，從其他英語(yǔ)教師的教學(xué)案例中,，去發(fā)現(xiàn)尋找一些共同的困難和問(wèn)題，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的方法,。尋求英語(yǔ)課堂的突破,。

我更會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中，踐行案例教學(xué)這一教學(xué)方法,，和教育理念,，使英語(yǔ)課堂充滿活力和生機(jī)。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇二

在教育行業(yè)中,，每年都有大批的應(yīng)屆畢業(yè)生以及老師面試,。針對(duì)小學(xué)教師面試，常常被用來(lái)測(cè)驗(yàn)面試者的素質(zhì)的有多方面,，比如專業(yè)素質(zhì),、教育理念、語(yǔ)言表達(dá)能力等等,。因此,，有一份完整的面試指南是非常必要的。

第二段：面試技巧和準(zhǔn)備,。

要成功通過(guò)面試,，一個(gè)考生不僅需要準(zhǔn)備自己的教育技能和知識(shí)，還需要有良好的面試技巧,。例如,，要根據(jù)面試中的問(wèn)題來(lái)組織思路，盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言,，以及要有良好的表現(xiàn)形象等等,。除此之外，考生應(yīng)該提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,，例如收集相關(guān)的面試信息,，在面試前進(jìn)行背景了解,，以及提前準(zhǔn)備好可能會(huì)被問(wèn)到的問(wèn)題等。

第三段：教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

在面試中,，教育理念和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是非常重要的考察內(nèi)容。面試者需要清楚地表述出自己的教育理念和教學(xué)方法,，并且有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行支持,。需要特別注意的是，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講解,，讓面試官能夠更好地理解您的教學(xué)思想和方法,。

第四段：闡述教育經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好。

在面試時(shí),，教育經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)非常重要的方面,。面試者應(yīng)該對(duì)自己以往的任教經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)的闡述，包括自己如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)以及與學(xué)生家長(zhǎng),、同事之間的溝通和合作經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，面試者還應(yīng)該介紹自己的興趣愛(ài)好,，讓面試官能夠更好地了解您的個(gè)人特點(diǎn)以及與學(xué)生和教育工作者的關(guān)系,。

第五段：總結(jié)需要注意的事項(xiàng)。

通過(guò)這些準(zhǔn)備和技巧,，在面試中,，考生還需要特別注意其他一些小細(xì)節(jié)，例如要保持良好的心態(tài),，要注意面部表情以及語(yǔ)速等等,。同時(shí)，考生還應(yīng)該多加鍛煉自己的表達(dá)和語(yǔ)言能力,，積極參加教育交流和活動(dòng),，進(jìn)一步提高自己的教育素質(zhì)和技能。

總之,，要想在小學(xué)教師面試中脫穎而出,，既需要準(zhǔn)備好自己的教育技巧和知識(shí)，也需要具備良好的面試技巧,。重點(diǎn)也在于教育理念的表述和經(jīng)驗(yàn)的闡述,，以及良好的心態(tài)和細(xì)節(jié)的處理。希望大家能夠通過(guò)這些指南和體會(huì),，取得自己心儀的教育工作,！

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇三

教師身負(fù)著重大的歷史使命，是塑造人類靈魂的工程師,，特別是小學(xué)教師,。小學(xué)教師面對(duì)的是一張張懵懂稚嫩的臉龐,，一顆顆天真無(wú)邪的心靈，作為孩子人生路上的引路人,，師德水平不僅僅影響孩子的這一個(gè)階段,，還會(huì)影響孩子的一生，甚至影響幾代人,。因此教師必須要嚴(yán)苛要求自己,，具備崇高的思想品德，提升自身的師德水平必須以師德修養(yǎng)為依托,。

一,、教師努力提升自身素質(zhì)。

要對(duì)教育事業(yè)的偉大意義有充分的理解和認(rèn)識(shí),。不要因?yàn)榻處煿ぷ鞯姆敝睾蛷?fù)雜而產(chǎn)生負(fù)面情緒，時(shí)刻銘記“我所從事的事業(yè),，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,。我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視及投入不言而喻，從近年來(lái)教師待遇不斷地提升便可充分展現(xiàn)出來(lái),。積極地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，不斷地鉆研、探索,，勇于嘗試,、大膽創(chuàng)新，結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探究出新的教學(xué)方法,。教師絕不能停留于現(xiàn)有的知識(shí)面,，要充分利用業(yè)余時(shí)間不斷地充實(shí)自己，擴(kuò)大知識(shí)面,。積極參與學(xué)校定期組織的教師評(píng)比,、競(jìng)賽、觀摩聽(tīng)課等活動(dòng),，相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,。一名高素質(zhì)的教師必定會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。

二,、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

教師每天面對(duì)的工作對(duì)象是學(xué)生。然而作為一名優(yōu)秀的教師首先要懂得去愛(ài)他的學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生與教育工作是一體的,。當(dāng)今活躍在各條戰(zhàn)線上的行業(yè)精英哪一個(gè)不是從小學(xué)生一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。課堂上的每一個(gè)學(xué)生都是祖國(guó)的未來(lái),、民族的希望,，是我們未來(lái)社會(huì)的主導(dǎo)者及建設(shè)者,。當(dāng)這些孩子在我們的培育下一步步地成長(zhǎng)，步入初中,、高中,、大學(xué)，教師的內(nèi)心會(huì)感到無(wú)比的驕傲與自豪,。每個(gè)人都會(huì)對(duì)愛(ài)有本能的需求,，尤其是小學(xué)生。他們更渴望得到老師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù),。師愛(ài)可以讓孩子充分地感受到人與人之間的關(guān)懷與溫暖,，當(dāng)感受到來(lái)自老師的關(guān)心，他們會(huì)自然的產(chǎn)生情感的滿足,，進(jìn)而激發(fā)起積極向上的學(xué)習(xí)情緒,。這樣的情感體驗(yàn)差生表現(xiàn)得尤為明顯。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)表現(xiàn)的不是溺愛(ài),、嬌慣學(xué)生,。這里的愛(ài)是指生活上的關(guān)心、情感上的關(guān)懷,，學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)幫助,，愛(ài)是要與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一的,，教師在關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的同時(shí),，要備好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)給予指出,，并積極地幫助其想辦法進(jìn)行改正,。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中要用自己的愛(ài)心去感化感染學(xué)生，從而真正達(dá)到教書(shū)育人的根本目的,。

三,、為人師表、做好榜樣,。

小學(xué)教師作為孩子的`啟蒙教師,，是學(xué)生崇拜模仿的榜樣。因此小學(xué)教師的言行舉止甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。這就要求教師不僅在學(xué)識(shí),、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度,、以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上去影響學(xué)生,，同時(shí)還要注意從人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,、情感,、道德、以及言行上去感染學(xué)生,。由于小學(xué)生的生活環(huán)境比較單一,，基本是學(xué)校和家庭，除了家長(zhǎng),，與之接觸最頻繁的就是老師,，因此教師對(duì)學(xué)生的影響也非常的大。教師要想做好學(xué)生的榜樣,，在嚴(yán)于律己的同時(shí)還要具備仁慈,、寬厚、無(wú)私,、善良,、真誠(chéng)、坦蕩等美德,；在教學(xué)方面要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、積極探索、刻苦鉆研,。要想成為一名合格的教師首先要明確自己身負(fù)的使命，作為孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者要時(shí)刻銘記“只有高質(zhì)量的教師,，才有高質(zhì)量的教育,；只有高質(zhì)量的教育，才會(huì)產(chǎn)生高質(zhì)量的人才”,。因此做一名好的教師的前提是要給學(xué)生樹(shù)立起好的榜樣,。在對(duì)學(xué)生提出要求的同時(shí)自己應(yīng)先以身作則，真正起到模范作用,。

四,、創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。

和諧的人文環(huán)境是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ),，師德修養(yǎng)的完成離不開(kāi)良好的環(huán)境氛圍,。學(xué)校應(yīng)將師德建設(shè)作為學(xué)校文化建設(shè)的重要部分，積極提倡團(tuán)結(jié)和諧,、愛(ài)崗敬業(yè),、尊師重道、互敬互愛(ài),、尊重寬容的校園文化氛圍,，大力宣傳優(yōu)秀的師德事跡，大力倡導(dǎo)師德培養(yǎng),，充分利用宣傳媒介以鮮活的實(shí)例,，以及身邊的楷模來(lái)感召每一位教師,，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的形式感染著教師。通過(guò)多種形式的條件創(chuàng)設(shè),，使師德修養(yǎng)在教師的腦海中生根發(fā)芽,，在校園中形成良好的文化氛圍，在這樣和諧文化氣息濃郁的校園環(huán)境中,，師德素養(yǎng)的提升不言而喻,。

五、加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn),。

加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn),，幫助其快速成長(zhǎng)?？梢圆扇±蠋?、一幫一的方式，即一位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,，德高望重的老教師帶一名年輕教師,，將其多年積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師，并以其高尚的師德感染著他們,，激勵(lì)著年輕一代的教師加快前進(jìn)的步伐,。多組織他們參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，上示范課,、公開(kāi)課,，創(chuàng)造其去名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多看多學(xué),，借鑒別人身上的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自身的不足，使他們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中建立起職業(yè)責(zé)任感,，在不斷地自我提升,、學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高師德修養(yǎng)。

小學(xué)教師肩負(fù)著重大的責(zé)任及使命,，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。師德修養(yǎng)是教育界從古至今一直討論的話題。師德修養(yǎng)直接關(guān)乎學(xué)生的道德素養(yǎng),、思想品質(zhì),、行為規(guī)范的發(fā)展，因此小學(xué)教師更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，不斷地進(jìn)行自身文化,、道德、思想的修養(yǎng)提升，為學(xué)生的全面發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。

參考文獻(xiàn):,。

[1]王煥寧,吳永力.淺談師德修養(yǎng)的途徑與方法[j].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(08)。

[3]耿嘉佑.淺議如何做一名有師德修養(yǎng)的小學(xué)教師[j].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(06).

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇四

加強(qiáng)中小學(xué)校安全教育和管理工作,，牢固樹(shù)立“安全第一”思想是根本,，明確并強(qiáng)化職責(zé)是核心，健全并落實(shí)制度是保證,，狠抓措施落實(shí)是關(guān)鍵,。各學(xué)校要對(duì)照本指南結(jié)合實(shí)際明確本校各個(gè)崗位的安全職責(zé)，健全學(xué)校安全管理制度,，落實(shí)各項(xiàng)制度措施,，切實(shí)將安全教育和管理融入到學(xué)校日常工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保廣大師生安全,，確保校園和諧穩(wěn)定,。

一、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

1.全面負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作,，校長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，其他成員分工負(fù)責(zé),。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)（保衛(wèi)處）,，保衛(wèi)主任由分管副校長(zhǎng)分管。配備一定數(shù)量的專（兼）職保衛(wèi)人員,，建立高效規(guī)范的學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)體系,。

2.學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)應(yīng)急小組：指揮組、保衛(wèi)組,、現(xiàn)場(chǎng)處置組、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組,、通訊聯(lián)絡(luò)組,、后勤保障組、事故調(diào)查組等,。各組根據(jù)事故實(shí)際情況,，啟動(dòng)工作。

3.切實(shí)保證學(xué)校安全工作所需人,、財(cái),、物并合理配置。

4.制定學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度,、預(yù)警和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,，完善事故防范措施，檢查督導(dǎo)安全工作“一崗雙責(zé)”制度的落實(shí)。協(xié)助有關(guān)部門對(duì)重大安全事故做出處理,，并在適當(dāng)范圍內(nèi)通報(bào),。

5.定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)議，組織學(xué)習(xí)上級(jí)部門下發(fā)的安全工作指導(dǎo)文件,，制定年度學(xué)校安全工作計(jì)劃,，擬定安全目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)研究部署學(xué)校常規(guī)性安全工作,。

6.代表學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書(shū),。由校車服務(wù)提供者提供校車服務(wù)的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與校車服務(wù)提供者簽訂校車安全管理責(zé)任書(shū),。

7.強(qiáng)化人防,、物防、技防手段,，抓好校舍設(shè)備維護(hù),、消防、治安,、交通,、食品、疾病預(yù)防,、自然災(zāi)害防范等基礎(chǔ)性安全工作,。定期開(kāi)展自查，及時(shí)排除安全隱患,。重點(diǎn)做好校門秩序,、教育。

教學(xué),。

學(xué)生宿舍食堂衛(wèi)生大型集體活動(dòng)集體外出等方面的安全工作,。

8.組織開(kāi)展師生安全宣傳教育和培訓(xùn)，定期不定期開(kāi)展應(yīng)急演練,，提高師生對(duì)各類突發(fā)事件應(yīng)急處置能力和逃生自救技能,。

-1。

三,、

黨(總支,、支部)書(shū)記。

1.校園安全的共同責(zé)任人,，對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。

2.協(xié)助校長(zhǎng)管好學(xué)校安全工作，校長(zhǎng)不在校期間,，履行校長(zhǎng)崗位安全職責(zé),。3.通過(guò)黨建工作加強(qiáng)安全教育,，提高黨員干部的安全責(zé)任意識(shí)，指導(dǎo)落實(shí)崗位安全職責(zé),。

4.關(guān)心教職工的生活和思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)掌握校內(nèi)不穩(wěn)定因素，積極化解矛盾,，維護(hù)校園安全穩(wěn)定,。

1.在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作,，對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。

2.可代校長(zhǎng)組織召開(kāi)學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全工作的文件,，研究學(xué)校安全工作存在的問(wèn)題和隱患,，提出解決問(wèn)題的方法和整改意見(jiàn)，確保學(xué)校安全,。

3.根據(jù)上級(jí)要求,，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，不斷完善,、建立健全學(xué)校安全工作管理制度,，組織制定各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

4.全面落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制,，層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書(shū),，把學(xué)校安全工作任務(wù)分解到各處室、部門和崗位,，并負(fù)責(zé)檢查,、督導(dǎo)落實(shí)。

5.指導(dǎo)學(xué)校安全專職干部和各部門負(fù)責(zé)人開(kāi)展工作,，定期不定期檢查各處室,、部門、崗位的安全防范和隱患排查工作,，并建立相關(guān)臺(tái)賬,，在相關(guān)記錄表上簽字。

6.定期組織培訓(xùn)學(xué)校安全保衛(wèi)干部和員工,，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí),，提高防范和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,，杜絕因思想麻痹或工作失誤造成的安全責(zé)任事故,。

7.加強(qiáng)師生安全教育和培訓(xùn)工作，定期組織開(kāi)展各類宣傳和應(yīng)急演練活動(dòng),，提高師生安全意識(shí)和自護(hù)能力,。

8.定期組織檢查學(xué)校各部門的安全設(shè)施及器材，保證完好有效。

9.協(xié)助校長(zhǎng)加強(qiáng)與所屬街道,、社區(qū),、派出所、消防,、衛(wèi)生,、城管等部門的聯(lián)系，積極開(kāi)展校園及周邊綜合治理工作,。

-31.協(xié)助學(xué)校按照有關(guān)法律法規(guī)制定完善校園安全管理制度,，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施。

2.協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)安全工作,，結(jié)合中小學(xué)學(xué)生特點(diǎn),，開(kāi)展有針對(duì)性的交通、消防,、治安等安全宣傳及法制教育,。

3.協(xié)助學(xué)校做好對(duì)有不良行為學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，落實(shí)具體幫教措施,。4.協(xié)調(diào)有關(guān)部門對(duì)學(xué)校周邊治安環(huán)境進(jìn)行整治,，嚴(yán)肅查處侵害師生合法權(quán)益和滋擾校園案件，建立長(zhǎng)效機(jī)制,，維護(hù)學(xué)校周邊治安秩序,。

5.配合政法部門妥善處理在校師生違法案件，督促學(xué)校妥善處理校園內(nèi)發(fā)生的嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題,。

6.協(xié)助學(xué)校與社會(huì),、家庭等方面建立聯(lián)系，完善“三位一體”法制教育機(jī)制,，落實(shí)各項(xiàng)治理措施,。

7.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它安全工作。八,、工會(huì)主席,。

1.發(fā)揮工會(huì)組織對(duì)校園安全工作的參與和監(jiān)督作用。2.定期召開(kāi)工會(huì)委員會(huì)會(huì)議,，檢查各部門安全工作,。3.協(xié)助學(xué)校摸查內(nèi)部人員的不穩(wěn)定因素，及時(shí)化解矛盾,。

4.關(guān)心教職工的思想動(dòng)態(tài)和文化生活,，幫助教職工解決生活中的困難和問(wèn)題。對(duì)發(fā)生重大事情的家庭應(yīng)及時(shí)慰問(wèn)并家訪,。

5.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它安全工作,。九,、保衛(wèi)主任。

1.在校長(zhǎng)和分管副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，具體負(fù)責(zé)學(xué)校日常安全管理工作,。根據(jù)學(xué)校安全工作計(jì)劃，制定部門實(shí)施細(xì)則,，定期向分管安全工作副校長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校安全工作情況,。

2.按時(shí)參加上級(jí)有關(guān)部門召開(kāi)的安全會(huì)議并按相關(guān)要求，上報(bào)學(xué)校安全工作計(jì)劃,、

總結(jié),。

報(bào)表材料信息等。

3.堅(jiān)持每天對(duì)校園及重點(diǎn)部位進(jìn)行巡查,，發(fā)現(xiàn)安全隱患,，立即責(zé)成有關(guān)部門進(jìn)行整改并啟動(dòng)責(zé)任追究制度，規(guī)定完成整改的時(shí)間,。問(wèn)題嚴(yán)重的要及時(shí)向分管副校長(zhǎng)匯報(bào),，制定詳盡的整改方案。建立健全安全隱患排查整改臺(tái)賬,，相關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)在記錄表上簽字,。

-53.定期召開(kāi)年級(jí)主任和班主任安全工作會(huì)議，組織年級(jí)主任和班主任進(jìn)行校園安全隱患自查互查活動(dòng),，跟蹤每節(jié)課學(xué)生異動(dòng)情況,，增強(qiáng)年級(jí)主任和班主任的安全意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任,。

4.在學(xué)生會(huì)和班委會(huì)設(shè)立安全委員,，設(shè)“學(xué)生110”和班級(jí)安全員，協(xié)助做好學(xué)生安全工作,。

5.學(xué)校組織大型集體活動(dòng)時(shí),，做好教育活動(dòng)安全預(yù)案和活動(dòng)前師生安全教育工作。

6.利用升旗,、廣播操等時(shí)間,，開(kāi)展學(xué)生安全教育。

7.通過(guò)板報(bào),、櫥窗,、廣播、網(wǎng)絡(luò)等開(kāi)展對(duì)師生安全宣傳教育,。8.聘請(qǐng)消防,、治安、交通,、衛(wèi)生等專家開(kāi)展對(duì)師生的專題安全教育,。9.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信,、短信等多種形式向家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí),，提出安全要求，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全工作的主體作用,。

10.做好安全教育,、家長(zhǎng)接待、事故處理及相關(guān)材料的整理歸檔,。11.負(fù)責(zé)住校生的教育和管理工作,。12.負(fù)責(zé)衛(wèi)生、防疫安全工作,。

13.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它安全工作,。十二、教務(wù)主任,。

1.負(fù)責(zé)教務(wù)處所屬各組（室）的安全管理工作,，落實(shí)部門安全責(zé)任和各項(xiàng)安全管理制度，制定部門安全工作計(jì)劃,，并監(jiān)督,、檢查、工作落實(shí)情況,。

2.定期召開(kāi)部門安全工作會(huì)議,。

3.做好各種教具配備、保存及使用的安全管理,。4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍信息的安全管理,，建立信息保密制度。5.做好教學(xué)活動(dòng)和考試安全預(yù)案及管理工作,。

6.配合校長(zhǎng)積極穩(wěn)妥做好學(xué)校招生,、畢業(yè)工作，正確執(zhí)行政策,、有效化解矛盾,，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。

7.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它安全工作,。十三,、總務(wù)主任。

1.負(fù)責(zé)學(xué)?？倓?wù)后勤的安全管理工作,，落實(shí)部門安全責(zé)任和各項(xiàng)安全管理制度，做好部門安全工作計(jì)劃,，監(jiān)督,、檢查工作落實(shí)情況,。

-73.督促每位任課教師安全教育教案和開(kāi)展“放學(xué)前一分鐘安全教育”。每天最后一節(jié)課下課前,，結(jié)合實(shí)際提醒學(xué)生注意交通安全,、防劫防騙、防各種傷害事故等安全,。

4.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它安全工作,。十六、教研組長(zhǎng),。

1.教研組安全第一負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)建立教研組日常安全管理制度，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)安全管理要求,。

2.定期召開(kāi)教研組安全工作會(huì)議,，維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)安全。

1.所在年級(jí)的安全第一負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)建立年級(jí)安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,，明確本年級(jí)每位教師的安全崗位職責(zé)。

2.建立健全由年級(jí)組長(zhǎng),、班主任,、任課教師、學(xué)生構(gòu)成的年級(jí)安全管理體系,，定期排查年級(jí)存在的安全隱患,，促進(jìn)年級(jí)安全工作常態(tài)化、制度化,。

3.及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全工作文件精神,，組織年級(jí)教師定期召開(kāi)安全工作會(huì)議，落實(shí)學(xué)校安全工作有關(guān)要求,，做好日常安全防范,。

4.做好年級(jí)特異體質(zhì)學(xué)生身體情況登記和安全管理工作。制定年級(jí)大型活動(dòng)安全預(yù)案并做好活動(dòng)前的安全教育工作,。

1.班級(jí)安全管理的第一責(zé)任人,，對(duì)本班學(xué)生安全及教室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備安全負(fù)責(zé)。

2.認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全工作的各項(xiàng)要求,，及時(shí)解決班級(jí)出現(xiàn)的安全問(wèn)題,，排除安全隱患。

3.在班委會(huì)和團(tuán)支部設(shè)立安全委員,，在班級(jí)設(shè)立若干安全員,。

-94.密切配合班主任開(kāi)展安全工作，及時(shí)將班內(nèi)的安全問(wèn)題向班主任反映，協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，妥善處理班級(jí)出現(xiàn)的安全問(wèn)題,。

5.課堂教學(xué)中如遇突發(fā)事件或安全問(wèn)題，及時(shí)將學(xué)生有序疏散到安全地帶并作妥善處理,，同時(shí)立即向分管領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)匯報(bào),。

6.開(kāi)展“放學(xué)前一分鐘安全教育”。每天最后一節(jié)課下課前,，結(jié)合實(shí)際提醒學(xué)生注意交通安全、防劫防騙,、防各種傷害事故等安全事項(xiàng),。

7.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它安全工作。二十,、體育教師,。

1.掌握教學(xué)班學(xué)生特異體質(zhì)狀況，在體育教學(xué)中合理安排相關(guān)學(xué)生活動(dòng),，并做好記錄,。

2.做好課前準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)場(chǎng)地,、器材及教學(xué)環(huán)境進(jìn)行全面安全檢查，及時(shí)排除安全隱患,。

3.結(jié)合體育項(xiàng)目特點(diǎn),，講解安全注意事項(xiàng)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生相互保護(hù)意識(shí),，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

4.遵循體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，嚴(yán)格按照體育教學(xué)要求上好每節(jié)課,，不違規(guī)操作。特別是體操教學(xué),，要做好“保護(hù)與幫助”的示范動(dòng)作,，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行“保護(hù)與幫助”。

5.嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理,，把控學(xué)生動(dòng)態(tài),。認(rèn)真、及時(shí)解決好學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的各種矛盾或糾紛,，6.掌握體育教學(xué)及體育課外活動(dòng)中發(fā)生傷害事故的處理方法及程序,，嚴(yán)格按照學(xué)校“學(xué)生體育教學(xué)及體育課外活動(dòng)傷害事故（急?。?yīng)急預(yù)案”程序進(jìn)行處理,。

二十一,、電教教師。

1.負(fù)責(zé)學(xué)校電教設(shè)備維護(hù)與安全運(yùn)行,。及時(shí)檢查和報(bào)告設(shè)備隱患,，配合電工檢修，保障電教設(shè)備安全運(yùn)行,。

2.認(rèn)真執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)有關(guān)安全規(guī)定,，確保校園網(wǎng)絡(luò)安全。杜絕不良信息在校園網(wǎng)頁(yè)上出現(xiàn),。

3.做好防火,、防盜、防潮工作,。掌握滅火常識(shí),，會(huì)使用消防器材，緊急時(shí)刻具有撲救初起火災(zāi)的能力,。

-11二十五,、圖書(shū)管理員。

1.學(xué)校圖書(shū)館安全工作第一責(zé)任人,，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度,，確保圖書(shū)館安全。

2.圖書(shū)館開(kāi)放期間,，組織學(xué)生有序出入圖書(shū)館,，做好安全門的標(biāo)示和開(kāi)啟工作，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故,。

來(lái)自 sevw.cn

3.圖書(shū)館內(nèi)不得存放易燃品和私人物品,，嚴(yán)禁吸煙。認(rèn)真做好防火,、防盜,、防潮、降濕,、防蛀等安全工作,。

4.加強(qiáng)電子閱覽室的管理，注意網(wǎng)絡(luò)安全,，保證電子書(shū)籍的健康,。

5.一旦發(fā)生意外事故，積極采取救護(hù)措施,，及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng),。6.每天對(duì)圖書(shū)室、電子閱覽室進(jìn)行安全檢查，并作記錄,。下班時(shí)關(guān)好水電門窗,，確認(rèn)無(wú)安全隱患后方可下班。

二十六,、檔案管理員,。

1.按上級(jí)規(guī)定和學(xué)校要求妥善保管檔案資料，落實(shí)保密制度,，確保檔案安全,。2.按有關(guān)要求安裝防火防盜門，按規(guī)定配齊滅火器材,，并及時(shí)檢查,、維護(hù)或更換，有條件的學(xué)校配備安全報(bào)警裝置,，做好防火,、防盜工作,。

3.按天氣情況開(kāi)啟空調(diào)和除濕機(jī),，維護(hù)檔案室的溫度和濕度，做好檔案的防潮,、降濕,、防蛀工作，確保檔案資料的安全與完整,。

4.嚴(yán)格執(zhí)行檔案查閱制度,。二十七、體育器材保管員,。

1.堅(jiān)持每天檢查體育運(yùn)動(dòng)器械,、戶外運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地，并做記錄,。發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題立即停用,，并將問(wèn)題器械做封存警示，及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)（部門）報(bào)告并組織維修和處理,，消除安全隱患,。杜絕使用存在安全隱患的器材或器械。

2.教育學(xué)生愛(ài)護(hù)器材,，指導(dǎo)學(xué)生安全使用器材,，教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)器材安全問(wèn)題及時(shí)向老師報(bào)告。

3.堅(jiān)持體育器材領(lǐng)借制度,，器材室所借出的器材須符合安全標(biāo)準(zhǔn),，并及時(shí)歸還、驗(yàn)收。

-138.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它安全工作,。三十,、宿舍管理員。

1.宿舍安全和設(shè)施設(shè)備安全使用的第一負(fù)責(zé)人,。

2.建立住宿學(xué)生及其家長(zhǎng)檔案,，建立特異體質(zhì)學(xué)生檔案，建立住宿生班級(jí)管理和班主任聯(lián)系制度,，管理好學(xué)生家長(zhǎng)和班主任的聯(lián)系電話,。

3.在學(xué)校德育處（學(xué)生處）和保衛(wèi)處的指導(dǎo)下成立學(xué)生宿舍管理委員會(huì)，每個(gè)宿舍設(shè)宿舍長(zhǎng),，配合宿舍管理員做好住宿生的各項(xiàng)管理工作,。

4.做好宿舍大門和出入人員管理，按時(shí)開(kāi)關(guān)宿舍大門,，嚴(yán)禁非住宿人員進(jìn)入宿舍,。認(rèn)真落實(shí)宿舍管理值班制度，值夜班時(shí)不得睡覺(jué),。宿舍大門朝外開(kāi),，夜間嚴(yán)禁上鎖。

5.定期檢查維護(hù)宿舍各類設(shè)施和用品（門,、窗,、水、電,、床,、柜、暖氣等）,，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門,，配合有關(guān)部門及時(shí)消除隱患。

6.加強(qiáng)宿舍區(qū)消防安全管理,，嚴(yán)禁私拉亂接電線或使用大功率電器,，嚴(yán)禁安全通道堆放物品，定期不定期開(kāi)展宿舍區(qū)火災(zāi)等應(yīng)急疏散演練,，每間宿舍門后張掛疏散線路圖,。確保消防通道暢通。

7.掌握消防栓,、滅火器的正確使用方法和撲救初起火災(zāi)的能力,，突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)，組織學(xué)生有序疏散并及時(shí)上報(bào),。

8.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請(qǐng)銷假制度,，學(xué)生請(qǐng)假回家要填寫(xiě)請(qǐng)假登記表,，并告知家長(zhǎng)和班主任，取得他們的同意方能準(zhǔn)假,。

9.每晚熄燈前,，清點(diǎn)各宿舍人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未歸的,，要立即查找,，并及時(shí)與家長(zhǎng)和班主任聯(lián)系。

10.每晚熄燈后,，認(rèn)真巡邏宿舍及周邊環(huán)境并督促學(xué)生就寢,，同時(shí)認(rèn)真檢查門、窗,、水,、電。巡邏時(shí)若發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病,，應(yīng)及時(shí)與值班校醫(yī)聯(lián)系診治,，嚴(yán)重的要立即送往醫(yī)院，并告知家長(zhǎng)和班主任,。

11.學(xué)生上課后,，逐個(gè)檢查宿舍。發(fā)現(xiàn)滯留在宿舍的學(xué)生要問(wèn)明情況,，如有生病的學(xué)生,，要及時(shí)采取救治措施,，并立即通知家長(zhǎng)和班主任,。

12.做好宿舍環(huán)境衛(wèi)生和噴灑消毒管理工作，組織指導(dǎo)宿舍管理委員會(huì)定期評(píng)比宿舍衛(wèi)生并公布,，對(duì)宿舍內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生差的要及時(shí)進(jìn)行教育,，并限時(shí)整改。

13.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它安全工作,。

1.持證上崗,，嚴(yán)格按照操作規(guī)程作業(yè)。

2.每天檢查配電室,、校園照明,、網(wǎng)絡(luò)、電話,、廣播,、供水等設(shè)施設(shè)備，確保水電安全及時(shí)供給和運(yùn)行,。

3.協(xié)助宿舍管理人員檢查宿舍用電情況,，嚴(yán)禁私接線路,、安裝插座、使用自備大功率電器,。

4.落實(shí)水電安全隱患排查制度,。嚴(yán)防電路漏電、短路,、電線老化,、超負(fù)荷，消除水路跑,、冒,、漏等不安全因素，建立水電安全維護(hù)臺(tái)賬,，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改和報(bào)告,。

5.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它安全工作。三十四,、門衛(wèi),。

1.執(zhí)行24小時(shí)值班制度，不得擅自離崗,、空崗,，按時(shí)交接班并做好交接記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。

2.嚴(yán)格落實(shí)校門開(kāi)閉制度,，學(xué)生上課時(shí)間應(yīng)保持校門關(guān)閉,。

3.嚴(yán)格執(zhí)行大門和出入人員管理制度，來(lái)訪人員需進(jìn)行嚴(yán)格驗(yàn)證,，并依據(jù)學(xué)校有關(guān)會(huì)客登記制度履行登記手續(xù),。嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校園。上課期間,，學(xué)生必須持有班主任開(kāi)具的出門證,，方可出校。

4.發(fā)現(xiàn)可疑人,、事,、物或其他治安信息，及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門匯報(bào),。必要時(shí),，啟動(dòng)報(bào)警器或向110報(bào)警，并配合公安機(jī)關(guān)做好處置工作,。

5.對(duì)出入人員和車輛所攜帶,、裝運(yùn)的物品、物資進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗(yàn),、核查,，禁止私自將危險(xiǎn)或違禁物品帶入,。嚴(yán)防學(xué)校物資流失。

6.疏導(dǎo)出入車輛和行人,，清理門衛(wèi)責(zé)任區(qū)內(nèi)的無(wú)關(guān)人員,，保證進(jìn)出車輛暢通，人員出入有序無(wú)阻,。

7.任何人不得在警衛(wèi)室從事與該室工作無(wú)關(guān)的活動(dòng),，不得存放或代人存放貴重物品、現(xiàn)金和危險(xiǎn)品,。

8.做好警務(wù)室的消防安全工作,，確保滅火器材的充足、完好和有效,，定期檢查插頭,、電線，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)修,。

-177.遇有火警或其它緊急情況,，應(yīng)迅速撲救或采取有效措施保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)上報(bào)保安班長(zhǎng),。

8.建立執(zhí)勤巡邏和交接班記錄臺(tái)賬,，做好每日值勤問(wèn)題記錄和交接班記錄，要求清楚,、準(zhǔn)確,、屬實(shí)。

1.做好自身安全工作,。模范遵守學(xué)校各項(xiàng)安全制度,，做安全工作帶頭人。2.及時(shí)制止不安全行為,。提醒同學(xué)不攜帶危險(xiǎn)物品入校,，不翻越圍墻,、欄桿,，不在教室、走道和人群集中的地方追逐嬉鬧,。發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)行為要及時(shí)制止,，如不聽(tīng)勸告要及時(shí)向老師報(bào)告。

3.配合老師做好安全宣傳教育工作,。開(kāi)展班級(jí)安全宣傳工作,，組織同學(xué)參加各類安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

4.協(xié)助老師維持活動(dòng)秩序,。課間操,、運(yùn)動(dòng)會(huì)、觀看演出,、外出集體活動(dòng)等活動(dòng)期間,，協(xié)助班主任組織同學(xué)有序上下樓、進(jìn)退場(chǎng)和上下車等,。

5.排查安全隱患并及時(shí)上報(bào),。注意發(fā)現(xiàn)校內(nèi)、班內(nèi)存在的安全隱患,，及時(shí)上報(bào)班主任和學(xué)校有關(guān)部門,。

三十八、保潔員,。

1.做衛(wèi)生清潔時(shí)設(shè)置地面防滑警示標(biāo)志,，衛(wèi)生用具放置整齊，預(yù)防師生滑倒,、絆倒,。

2.清潔用品（潔廁靈、消毒液等）應(yīng)放在指定工作室,，禁止將此類用品放置在衛(wèi)生間等師生可接觸到的地方,。

3.清潔滅火器時(shí)，檢查是否存在人為動(dòng)用導(dǎo)致器材失效,。如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門。

4.保潔工作時(shí)應(yīng)及時(shí)檢查相關(guān)區(qū)域內(nèi)的安全隱患（尤其是衛(wèi)生間）,，如有異常,，應(yīng)及時(shí)報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門。

5.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它安全工作,。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇五

第一段：介紹校園教學(xué)指南的背景和重要性（150字）,。

校園教學(xué)指南是指學(xué)校為了指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)活動(dòng)而制定的一系列規(guī)定和建議。它對(duì)學(xué)生和教師在校園內(nèi)的教學(xué)過(guò)程中起到了重要的指導(dǎo)作用,。遵守和貫徹校園教學(xué)指南不僅有助于提高教育質(zhì)量,，也有利于規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我讀書(shū)的這段時(shí)間里,，我深刻體會(huì)到校園教學(xué)指南的重要性,，因此我想分享一些我的體會(huì)和心得。

在大學(xué)里,，每個(gè)人都有繁重的學(xué)業(yè)任務(wù),，時(shí)間管理和學(xué)習(xí)效果成為每個(gè)學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。而校園教學(xué)指南的制定恰恰對(duì)此提供了很好的借鑒,。例如,，校園教學(xué)指南中對(duì)于制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的建議,，讓我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，將每天的學(xué)習(xí)任務(wù)分解為更小的部分,，從而使學(xué)習(xí)變得更加有條理和高效,。此外，校園教學(xué)指南中還強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作規(guī)范和閱讀技巧的培養(yǎng),，這在我的學(xué)術(shù)研究中幫助很大,。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到,，遵守校園教學(xué)指南是提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)的必要條件,。

第三段：遵循校園教學(xué)指南有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德觀念（250字）。

校園教學(xué)指南不僅涉及學(xué)術(shù)方面的規(guī)范,，還包括了對(duì)學(xué)生行為和道德規(guī)范的要求,。正是通過(guò)遵守校園教學(xué)指南，我意識(shí)到了正確學(xué)習(xí)的態(tài)度和紀(jì)律對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,。當(dāng)我遵守每天按時(shí)上課,、帶齊課件和參加討論時(shí)，我逐漸培養(yǎng)了自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和執(zhí)行力,。此外,，校園教學(xué)指南中還強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信和尊重，我明白了這些素質(zhì)對(duì)于與他人合作和社交能力的重要性,。因此,，通過(guò)遵循校園教學(xué)指南，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步,，還在品德和道德方面有了明顯提升,。

第四段：校園教學(xué)指南促進(jìn)了與教師之間更好的溝通和理解（200字）。

教師是校園教學(xué)中最為重要的角色之一,，而校園教學(xué)指南為教師提供了一些具體的建議和要求,。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)遵守校園教學(xué)指南可以促進(jìn)與教師之間更好的溝通和理解,。例如,，在教師要求的課堂參與和課后作業(yè)交流中，我逐漸與教師建立了良好的師生關(guān)系,，他們也更加愿意給予我個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助,。同時(shí)，我也逐漸明確了教師的教學(xué)目標(biāo)和期望,，從而更好地為自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)的設(shè)定提供參考。

在我的大學(xué)生活中,，我認(rèn)識(shí)到校園教學(xué)指南對(duì)于學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,。通過(guò)遵守校園教學(xué)指南,，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃和分配時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率,；我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德觀念,，提高了綜合素質(zhì)；我也與教師建立了良好的師生關(guān)系,，獲得了更多的指導(dǎo)和支持,。因此，我始終認(rèn)為校園教學(xué)指南是學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中的一本重要指南,，它不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德觀念。我相信,，只有通過(guò)遵循這些指南,，我們才能在大學(xué)生活中取得更好的成績(jī)和更全面的成長(zhǎng)。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇六

隨著教師招聘日漸激烈,，越來(lái)越多的應(yīng)屆畢業(yè)生和教育工作者開(kāi)始準(zhǔn)備小學(xué)教師面試,。而小學(xué)教師面試的難度不容小覷，需要應(yīng)聘者有一定的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,。本文將分享筆者在小學(xué)教師面試中的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，希望對(duì)即將面臨教師面試的年輕人們有所幫助。

第二段：了解教育局亮點(diǎn),。

在備考過(guò)程中,，應(yīng)聘者可以對(duì)所應(yīng)聘的教育局做一些了解，尤其是教育局的亮點(diǎn)和特色,。這可以為面試中靈活應(yīng)變做好準(zhǔn)備,，同時(shí)也可以讓招聘方看到你對(duì)本教育局的重視和了解。例如,，你可以在面試中提起教育局的一些項(xiàng)目或榮譽(yù),，結(jié)合到自己的教學(xué)實(shí)踐中，增強(qiáng)自己的表現(xiàn)力和說(shuō)服力,。

第三段：教學(xué)規(guī)劃的重要性,。

小學(xué)教師面試中，教學(xué)規(guī)劃是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。在教學(xué)規(guī)劃中,，應(yīng)聘者需要表達(dá)自己的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式等方面,。這需要應(yīng)聘者在備考過(guò)程中對(duì)于小學(xué)課程和教學(xué)理論有較為深入的了解和思考。同時(shí)，教學(xué)規(guī)劃中也需要注意一些關(guān)鍵點(diǎn),，如針對(duì)不同的學(xué)生群體,，如何制定教學(xué)方案；如何結(jié)合多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)手段等,，這些都可以根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和實(shí)際情況來(lái)具體展開(kāi),。

第四段：表現(xiàn)自己的教育理念。

在面試中,，應(yīng)聘者不僅需要展現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,，還需要表明自己的教育理念和教育觀念。這需要應(yīng)聘者首先對(duì)自己的教育理念進(jìn)行深入的反思和總結(jié),。同時(shí),，教育思想的表述需要具備真誠(chéng)、有力,、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn),。例如，應(yīng)聘者可以結(jié)合自己的教育背景,、教育經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)的教學(xué)目標(biāo),，闡述自己對(duì)于學(xué)生發(fā)展的看法和措施。

第五段：彰顯職業(yè)素養(yǎng)和心態(tài),。

在小學(xué)教師面試中,，職業(yè)素養(yǎng)和心態(tài)同樣重要。應(yīng)聘者需要保持良好的心態(tài)和自信,，這可以通過(guò)多做模擬面試和交流來(lái)改善,。同時(shí)，應(yīng)聘者還需要注重自己的綜合素質(zhì),，如溝通能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神以及誠(chéng)信等,，這些都是體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的重要方面,。如果能夠在面試中彰顯出良好的職業(yè)素養(yǎng)和心態(tài)，那么就能夠增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力,，更好的獲取理想的教師工作,。

結(jié)尾：

小學(xué)教師面試是一個(gè)綜合能力的考核過(guò)程，需要應(yīng)聘者有扎實(shí)的教育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)還需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和穩(wěn)定的心態(tài),。希望本文的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?yàn)榧磳⒓有W(xué)教師面試的年輕人們提供幫助，實(shí)現(xiàn)自己的教師職業(yè)夢(mèng)想,。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇七

教學(xué)指南是老師教學(xué)的依據(jù),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。教學(xué)指南的編寫(xiě)和使用對(duì)于教學(xué)的有效性和學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)工作中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)指南的重要性,，也有了一些體會(huì)和心得,。

教學(xué)指南是一份有組織的文件,，它包含了課程的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等課程信息。教學(xué)指南的制定可以打破老師課堂教學(xué)狹隘的思維習(xí)慣,，促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新,。同時(shí)，教學(xué)指南的制定和實(shí)施也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生更加自主,、自律地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果,。

編寫(xiě)教學(xué)指南也是教師必修的一門課程,。教師在編寫(xiě)教學(xué)指南的過(guò)程中，要注意課程的目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還要考慮學(xué)生的個(gè)性差異和整個(gè)課程的連續(xù)性,。在編寫(xiě)教學(xué)指南時(shí),，應(yīng)將自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法融入其中,，讓教學(xué)指南更加具有個(gè)性化和可行性,。

實(shí)施教學(xué)指南，可以使教學(xué)過(guò)程更加有序,、高效,。教師在講課時(shí)要根據(jù)教學(xué)指南的要求，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),，注重典型,、代表性案例和實(shí)用性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以根據(jù)教學(xué)指南的提示,，進(jìn)行有目標(biāo),、有導(dǎo)向的自學(xué)，同時(shí)也要注重與教師的互動(dòng),、交流和合作,。如此，教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果可以得到有效保障。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總之,，教學(xué)指南是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù),。教師們要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)指南的認(rèn)識(shí),，正確使用教學(xué)指南，充分發(fā)揮教學(xué)指南的作用,，提升課程教學(xué)的質(zhì)量和效益,，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中獲得更加優(yōu)秀的成果。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇八

近年來(lái),，隨著教育改革的推進(jìn),，教學(xué)指南越來(lái)越成為教師們備課所必備的參考材料。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，也深深感受到了教學(xué)指南的重要性,。因此，在這篇文章中,，我將分享一些我在使用教學(xué)指南這一方面的心得體會(huì),。

第一段：教學(xué)指南的內(nèi)容及其重要性。

教學(xué)指南是教育部門為幫助教師進(jìn)行有效教學(xué)而編寫(xiě)的指導(dǎo)性文件,。它覆蓋了各類教材的指導(dǎo)教學(xué),，包括學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法,、教材解讀和難點(diǎn)剖析等，具有系統(tǒng)性,、科學(xué)性,、實(shí)用性和權(quán)威性等特點(diǎn)。教學(xué)指南作為一份可靠的參考資料,，為教師備課,、上課和評(píng)價(jià)學(xué)生提供了可靠依據(jù)，因此其重要性不容忽視,。

教學(xué)指南在提升教學(xué)效果方面功不可沒(méi),。尤其是對(duì)于初任教師，如果能夠在熟練掌握教材的基礎(chǔ)上加以閱讀與學(xué)習(xí),，對(duì)于他們的備課和授課將起到事半功倍的效果,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我就經(jīng)常將教學(xué)指南作為指導(dǎo)性材料告訴學(xué)生,，讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)架構(gòu),、難點(diǎn)和重點(diǎn),，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們也可以根據(jù)教學(xué)指南提供的相應(yīng)教學(xué)方法和案例，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和運(yùn)用,，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。

第三段：教學(xué)指南如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教育改革的一個(gè)重要目標(biāo)就是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。而教學(xué)指南作為一份可供學(xué)生依據(jù)的權(quán)威性資料,，也可以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容,，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在我的實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，也常常發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)指南中未曾提及的問(wèn)題或問(wèn)題點(diǎn),。這些點(diǎn)對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升具有相當(dāng)?shù)淖饔?，可以幫助學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，在解決各種實(shí)際問(wèn)題實(shí)際中更快速更好地成長(zhǎng)。

第四段：教學(xué)指南如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教育教學(xué)質(zhì)量是教育部門一直關(guān)注和追求的目標(biāo)。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量也是他們不斷研究和探索的方向,。教學(xué)指南不僅提供了各類教學(xué)方法、資源和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，還提供了教學(xué)方法全過(guò)程和方法對(duì)兒童的學(xué)習(xí)影響的相信精煉,，可以幫助教師更全面更有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，因而提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：教學(xué)指南的不足及需要注意的問(wèn)題,。

雖然教學(xué)指南有著自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，但它依然存在著一些不足之處,。比如它的編寫(xiě)版本較少,，對(duì)于某些教材的解讀和評(píng)價(jià)有局限性。還有就是部分教學(xué)指南教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí),，因此不少教師在使用教學(xué)指南時(shí)也應(yīng)該注意一些問(wèn)題,，比如多注意教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的針對(duì)性和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)毒用,。

綜上所述,，教學(xué)指南作為一份權(quán)威性參考材料不僅有利于教師備課授課，更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。但同時(shí)教師還要注意教學(xué)指南的不足之處,，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，提高教學(xué)效果,。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇九

作為一名教師,，教學(xué)指南的使用對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)教學(xué)指南,，我們可以更加系統(tǒng)化,、科學(xué)化地進(jìn)行教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。在運(yùn)用教學(xué)指南的過(guò)程中,，我有了一些心得體會(huì)，分享如下,。

在使用教學(xué)指南時(shí),，首先要認(rèn)真閱讀，了解每篇內(nèi)容的目的,、重點(diǎn)和難點(diǎn),，掌握每篇教材的課程目標(biāo)和教學(xué)要求。只有深入理解每篇教材的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，才能更好地進(jìn)行教學(xué)工作,，提高教學(xué)效果。

二,、合理安排教學(xué)進(jìn)度,。

在使用教學(xué)指南時(shí)，要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力水平，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，適當(dāng)增加或減少教學(xué)內(nèi)容的難度和數(shù)量,，以保證教學(xué)質(zhì)量和效率。

三,、精心備課,。

在開(kāi)始教學(xué)之前，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解和解析,，準(zhǔn)備好所需的教學(xué)工具,，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，掌握每篇教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，以便順利執(zhí)教,。在備課中，我們不僅要理解教學(xué)內(nèi)容,，還要掌握教學(xué)階段的應(yīng)用,。

四,、注重課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中,，要注重教學(xué)效果,，創(chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,、思考和思考。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，有效提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要與學(xué)生保持良好的相互關(guān)系和開(kāi)放的態(tài)度,，為教學(xué)贏得學(xué)生的信任和理解,，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

五,、注重教學(xué)反思,。

在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思,。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要認(rèn)真對(duì)待,，及時(shí)處理,，探討運(yùn)用教學(xué)指南的方法，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法,，以更好地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。

總之，教學(xué)指南是我們教學(xué)過(guò)程中的重要依據(jù),。通過(guò)認(rèn)真閱讀,、合理安排、精心備課和注重教學(xué)效果以及反思,，我們可以更好地運(yùn)用教學(xué)指南,，提高自己的教學(xué)水平，發(fā)揮出更好的教育作用,。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇十

沒(méi)有太多選擇余地的選擇了上《指南針》這一課,，想著平時(shí)上課你是不能選擇要上哪一課，不上哪一課的,，只要深入思考,，認(rèn)真準(zhǔn)備，應(yīng)該上哪一課都一樣,，也就欣然面對(duì)著,。誰(shuí)知準(zhǔn)備起來(lái)才知這一課對(duì)我的難度,，要想上好這一課需要對(duì)各個(gè)部分有精準(zhǔn)的把握，看來(lái)我是“高攀”這節(jié)課了,，幸好一路走來(lái),，還是能收獲一些教訓(xùn)和同事們的幫助、曾老師的好建議,，還是值了的,。

一開(kāi)始，我花一個(gè)半天寫(xiě)了教案,，感覺(jué)還比較滿意,。誰(shuí)知在試教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我完全不能在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),。于是,，我便到處尋找可以節(jié)省時(shí)間的地方。導(dǎo)入更直接了,，指南針的發(fā)展史部分也試著把它提到前面和結(jié)構(gòu)稍微進(jìn)行融合,，學(xué)生筆記也不讓做了，把用指南針判斷物體的朝向和什么東西在你的什么方向等稍顯簡(jiǎn)單的內(nèi)容放到了課后,。到最后一次上課,，時(shí)間是剛好了，但總覺(jué)得為了趕時(shí)間犧牲的太多,。

現(xiàn)在,，經(jīng)過(guò)反思、討論,，和曾老師的指導(dǎo),，我知道了在40分鐘里把這節(jié)課上得更好的方法。比如曾老師說(shuō)我的導(dǎo)入可以更加直接,，在復(fù)習(xí)了指南針能指示南北這一性質(zhì)以后,，直接問(wèn)學(xué)生利用這一性質(zhì)可以做什么？引出指南針,。曾老師還說(shuō),，按我的思路，指南針的發(fā)展史應(yīng)該放后面教,。聽(tīng)到這句話我很后悔,，我不應(yīng)該為了趕時(shí)間而強(qiáng)制把兩個(gè)不太銜接的內(nèi)容拼在一起，節(jié)約時(shí)間要在各個(gè)部分的有效性上花功夫,，不能顧此失彼,。我還發(fā)現(xiàn)，開(kāi)課的時(shí)候,，有些教學(xué)方式會(huì)變得和平時(shí)不一樣,，比如大部分時(shí)間,，我都容易一開(kāi)始設(shè)計(jì)得面面俱到，但是時(shí)間想當(dāng)然會(huì)不夠,，我以后備課要注意取舍,，抓住重難點(diǎn)花功夫，別的內(nèi)容則不必大費(fèi)周章,。還有關(guān)于提問(wèn),，上最后一次時(shí)，我突然想道：我不能什么都自己說(shuō),，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō),，結(jié)果被批了。老師們說(shuō),，上課要有最關(guān)鍵的問(wèn)題,，不能什么都問(wèn)。真不知道為什么,，平時(shí)也沒(méi)那么會(huì)問(wèn),，一開(kāi)課就變了。也說(shuō)明我的教學(xué)理論還不是很充足,，不夠扎實(shí),，本來(lái)想認(rèn)真點(diǎn)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn),，結(jié)果反倒幫了倒忙,。

唉，再接再厲吧,！

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇十一

1、學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向,，加深對(duì)指南針的認(rèn)識(shí),。

2、知道中國(guó)人很聰明,，為自己是中國(guó)人而自豪,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

塑料碗若干,、水若干,、磁針若干、教學(xué)ppt,、記錄紙,。

一,、設(shè)疑激趣。

1,、播放ppt引起幼兒探索,。

提問(wèn)：在海上航行迷路了怎么辦？

2,、幼兒討論交流,。

小結(jié)：海上航行需要使用指南針。

玩磁針,，并提問(wèn)：磁針為什么紅色總是指在南面,？

1、幼兒自由操作,，老師巡回指導(dǎo),。

2、分享交流你的指南針成功了嗎,？

四,、游戲：我在哪？

引導(dǎo)幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來(lái),。

1,、在區(qū)域中學(xué)用指南針，讓幼兒在活動(dòng)室中找“南”,，進(jìn)一步探索指南針指南的現(xiàn)象,。

2、在區(qū)域活動(dòng)時(shí),，探索磁鐵之間的相互作用,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象。

3,、尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵,，了解磁鐵在人類生活中的用途。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇十二

1,、感受科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的,，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活密切相關(guān)。

2,、了解指南針發(fā)展的歷史,，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

主要環(huán)節(jié)（教學(xué)方法）：

創(chuàng)設(shè)情境---自主探究---鞏固應(yīng)用---課堂小結(jié),。

預(yù)習(xí)教材,。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解指南針的用途，知道指南針的歷史，學(xué)會(huì)正確使用指南針,，利用指南針確定方向,。

【教學(xué)難點(diǎn)】利用指南針確定方向，認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、東南、西南,、西北等八個(gè)方向,。

教學(xué)資源及優(yōu)化組合：

指南針。

有關(guān)指南針歷史的影像資料（課件）,，不同樣式的指南針等,。

一、情景引入：

安全,?？墒敲Ｃ４蠛Ｔ撏膬夯啬兀啃∨笥褌兾覀冇檬裁崔k法來(lái)幫助船長(zhǎng)確定方向??？（指南針）。

二,、了解指南針的歷史,、用途和構(gòu)造：

1、大家見(jiàn)過(guò)指南針嗎,？說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò),？關(guān)于指南針都知道些什么？學(xué)生回答,。

2,、大家知道的真不少，關(guān)于指南針還想了解它的哪些方面的知識(shí),？

3、小朋友們頭腦中有這么多問(wèn)題,，這需要我們自己來(lái)研究尋找答案,。下面根據(jù)自己課外搜集的資料，以小組為單位,，尋找答案吧,！

4、學(xué)生閱讀討論。

5,、交流匯報(bào)：下面就請(qǐng)小朋友們談?wù)勎覀冏约憾冀鉀Q了哪些問(wèn)題,？

6、不錯(cuò),，我國(guó)是四大文明古國(guó)之一,，古老的中國(guó)具有悠久的歷史，四大發(fā)明是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,，其中指南針就是四大發(fā)明之一?，F(xiàn)在就請(qǐng)跟著老師來(lái)了解一下指南針的發(fā)展歷程。

（放課件,、課件的內(nèi)容是從最早古代人民利用太陽(yáng)和北極星來(lái)辨別方向,、司南、指南車,、指南魚(yú),、各種各樣的羅盤及現(xiàn)在發(fā)明的各種各樣的指南針等方面的知識(shí)，也可以介紹書(shū)本知識(shí),。）,。

1、通過(guò)剛才的閱讀資料和觀看影片,，我們對(duì)指南針有了更深的了解,。那么在生活中指南針到底為我們帶來(lái)了哪些方便呢？它又是如何使用的呢,？學(xué)生回答,。

（1）指南針由幾部分組成？（主要由磁針,、支架,、標(biāo)明方向的底盤、盒子組成,。）,。

（2）磁針的哪一端指北，哪一端指南,？

（3）方位盤上的,。方向是怎么表示的？

（1）大家會(huì)使用指南針嗎,？小組討論研究怎樣用指南針來(lái)判斷方向,。

（2）交流指南針的使用方法。

（3）用指南針來(lái)判斷教室的各個(gè)方向,。

（4）走出教室,，繼續(xù)判斷：學(xué)校大門和教室窗戶的朝向,；國(guó)旗與學(xué)校大門在我們的哪個(gè)方向。

四,、總結(jié)延伸：

指南針給人類帶來(lái)了方便,、我也想做一個(gè)指南針等。）,。

2,、我們用指南針還能做什么？

五,、課后思考題：

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇十三

本課結(jié)束后,，我靜下心來(lái)想了很多，下面我就這節(jié)課做反思如下：

1,、整堂課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生探究為主的新理念,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不錯(cuò)。尤其是導(dǎo)入部分,，學(xué)生積極性很高,，同時(shí)也達(dá)到了預(yù)期的設(shè)計(jì)目的。但是整堂課不足之處很多,。

2,、本節(jié)課在對(duì)指南針的發(fā)展歷史、用途,、構(gòu)造組成,、使用方法的學(xué)生上我采用的是讓學(xué)生自己探究，想利用學(xué)習(xí)要點(diǎn)提示,，更好的去挖掘他們的潛力,，結(jié)果沒(méi)有達(dá)到很好的效果，感覺(jué)造成這種后果的原因有兩點(diǎn)：第一,，對(duì)學(xué)生了解不足,，估計(jì)過(guò)高，學(xué)生在學(xué)習(xí)出現(xiàn)為難情緒時(shí),，沒(méi)有很好的轉(zhuǎn)變這種情緒為學(xué)習(xí)的興趣,，致使學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)后，學(xué)習(xí)積極性一直不高,。第二,，教師給學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不足，因?yàn)橄朐?0分鐘內(nèi)完成,、所以這里留給學(xué)生的時(shí)間比較少,，教師下面沒(méi)能全部指導(dǎo)各組學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3,、因?yàn)橐恢毕朐?0分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以在關(guān)注全體學(xué)生上做的不好，學(xué)生對(duì)指南針的使用方法,，應(yīng)每組都走過(guò)去看看的,，這樣學(xué)生便全部能掌握。

4,、我覺(jué)得在本節(jié)課指南針的使用方法的講解上,，如果利用到實(shí)物投影，就能解決這一難題,，使學(xué)生全部都能掌握,。

一節(jié)課結(jié)束留給我的很多很多，讓我有了更加努力的決心,，我一定會(huì)再下學(xué)期繼續(xù)新課堂類型的研究,。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索活動(dòng),，感知磁鐵的兩極,，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理,。

2,、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果,。

3,、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極,，使其成為彩色磁鐵）,。

2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）,、紅色標(biāo)志,、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極,，并初步了解磁鐵具有“同性相斥,，異性相吸”的原理。

1,、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰,，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰,，紅的.與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰,，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥,，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起,。

3,、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力,，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力,。

二、利用彩色磁鐵,，感知所有的磁鐵都有兩極,，并且“同性相斥，異性相吸”,。

1,、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰,，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。

2、引導(dǎo)學(xué)生表述探索結(jié)果,。

3,、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極,，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力,，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。

三,、根據(jù)磁性原理,，找到磁鐵的兩極。

1,、啟發(fā)學(xué)生利用彩色環(huán)形磁鐵,，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

2,、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的探索結(jié)果,，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志,。

3,、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極,？

四、讓磁鐵浮起來(lái),。

1、設(shè)置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎,？

2,、教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按s-n-n-s極性順序串在塑料吸管上,，磁鐵就會(huì)浮起來(lái),。學(xué)生自由探索。

3,、學(xué)生操討論：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的,？

活動(dòng)結(jié)束。

觀看磁懸浮列車錄象,、磁懸浮玩具等,，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大學(xué)生的視野,。

文檔為doc格式,。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇十五

1、通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒了解指南針的作用,，并讓幼兒在特殊情況下使用指南針,。

2、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用,，通過(guò)觀察,、實(shí)踐操作做出簡(jiǎn)單的指南針。

3,、提高幼兒思考,、動(dòng)手與探索力，感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活密切相關(guān),。

縫衣針,、磁鐵、細(xì)線,、剪刀,、膠帶、卡紙,。

通過(guò)觀察,、實(shí)踐操作做出簡(jiǎn)單的指南針,。

一、故事導(dǎo)入,。

故事導(dǎo)入《小紅帽找外婆》,，引出指南針。

二,、叔叔的禮物,。

師：小朋友，猜猜看,，這位叔叔送了什么東西給小紅帽呢,？

玩具熊？棒棒糖,？指南針,？

答對(duì)了，是指南針,！叔叔為什么要送指南針給小紅帽呢,？小朋友你們知道嗎？叔叔說(shuō)：“按照指南針的方向走就能找到外婆,?！毙〖t帽有了指南針，再也不迷路了,，在指南針指引下,，小紅帽很快的找到了外婆。

講解：你們看,，這是條形磁鐵，異名磁鐵就像很要好的朋友喜歡粘在一起,。而同名磁極的關(guān)系很差都想離對(duì)方遠(yuǎn)一點(diǎn),。我們的`地球就像一個(gè)巨大的磁體,，也分成s極和n極，指南針上也有s極和n極,，因?yàn)楫惷艠O相互吸引，同名磁極相互排斥,，所以指南針上的s極就會(huì)指著地磁的n極而指南針上n極總是指向地磁的s極。

四,、指南針在日常生活的用途,。

講解：引導(dǎo)語(yǔ)：指南針是我國(guó)的四大發(fā)明之一，常用于導(dǎo)航,、旅行,、航海等方面。

(圖片展示加以說(shuō)明)接下來(lái),，我們來(lái)試著制作一個(gè)指南針吧,。

五、趣味小實(shí)驗(yàn)：自制指南針,。

實(shí)驗(yàn)小結(jié)：鋼針摩擦磁鐵暫時(shí)有了磁性,，變成了小磁針。地球本身就是一個(gè)巨大的磁體,，因此地球上的小磁針靜止時(shí),，總是一端指南一端指北。

六,、巧用自然：如何在沒(méi)有指南針的情況下辨別方向,。

銜接語(yǔ)：小朋友，要是在野外迷路了，不要慌,，大自然是我們忠實(shí)的向?qū)?，我們可以根?jù)大自然中的一些事物或現(xiàn)象來(lái)辨別方向,。

1,、可以找到一棵樹(shù)樁觀察年輪，寬面是南方,。

2,、還是找一棵樹(shù)，南側(cè)的枝葉茂盛,，而北側(cè)則稀疏,。

3、巖石中多的地方也可以找一塊醒目的巖石來(lái)觀察,，巖石上布滿青苔的一面是北側(cè),干燥光禿的一面為南側(cè),。

附故事：《小紅帽找外婆》。

小紅帽的外婆住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南山,。一天媽媽讓小紅帽帶著禮物去看外婆,。到外婆家要經(jīng)過(guò)一片沙漠，小紅帽走著走著就迷路了,，認(rèn)不清到外婆家的方向了,。一只駱駝走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你面朝太陽(yáng)升起的方向，左邊是北方,，右邊是南方,。”小紅帽按照駱駝?wù)f的方法,，順利地走出了沙漠,。

小紅帽走進(jìn)樹(shù)林，又認(rèn)不清方向了,。一只長(zhǎng)頸鹿告訴她：“樹(shù)樁上有一圈圈的年輪,，寬的年輪朝向南方?！毙〖t帽按照長(zhǎng)頸鹿的方法,，走出了樹(shù)林。

小紅帽來(lái)到山腳下,，她又迷路了,，找不到去外婆家的方向了。這時(shí),，她碰到一位叔叔,，叔叔送給小紅帽一個(gè)指南針，并告訴她：“你按照指南針的方向走就能找到外婆,?！毙〖t帽有了指南針，再也不迷路了，在指南針指引下,，小紅帽很快的找到了外婆,。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇十六

《指南針》本課結(jié)束后，我靜下心來(lái)想了很多,，下面我就這節(jié)課做反思如下：

1,、整堂課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生探究為主的新理念，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不錯(cuò),。尤其是導(dǎo)入部分,，學(xué)生積極性很高，同時(shí)也達(dá)到了預(yù)期的設(shè)計(jì)目的,。但是整堂課不足之處很多,。

2、本節(jié)課在對(duì)指南針的發(fā)展歷史,、用途,、構(gòu)造組成、使用方法的學(xué)生上我采用的是讓學(xué)生自己探究,，想利用學(xué)習(xí)要點(diǎn)提示,，更好的去挖掘他們的潛力，結(jié)果沒(méi)有達(dá)到很好的效果,，感覺(jué)造成這種后果的原因有兩點(diǎn)：

第一，對(duì)學(xué)生了解不足,，估計(jì)過(guò)高,，學(xué)生在學(xué)習(xí)出現(xiàn)為難情緒時(shí)，沒(méi)有很好的轉(zhuǎn)變這種情緒為學(xué)習(xí)的興趣,，致使學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)后,，學(xué)習(xí)積極性一直不高。

第二,，教師給學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不足,，因?yàn)橄朐?0分鐘內(nèi)完成、所以這里留給學(xué)生的時(shí)間比較少,，教師下面沒(méi)能全部指導(dǎo)各組學(xué)生的學(xué)習(xí),。

3、因?yàn)橐恢毕朐?0分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，所以在關(guān)注全體學(xué)生上做的不好,，學(xué)生對(duì)指南針的使用方法，應(yīng)每組都走過(guò)去看看的,，這樣學(xué)生便全部能掌握,。

4、我覺(jué)得在本節(jié)課指南針的使用方法的講解上，如果利用到實(shí)物投影,，就能解決這一難題,，使學(xué)生全部都能掌握。

一節(jié)課結(jié)束留給我的很多很多,，讓我有了更加努力的決心,，我一定會(huì)再下學(xué)期繼續(xù)新課堂類型的研究。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇十七

指南針對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，既熟悉又陌生,。他們只聞其名而并不太會(huì)使用指南針，更對(duì)其原理知之甚少,。所以,，我在進(jìn)行本課的設(shè)計(jì)時(shí)，首先從找教室的方位入手,，在同學(xué)們有爭(zhēng)議的情況下,，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)使用指南針來(lái)辨別方位。激起學(xué)生學(xué)習(xí)使用指南針的興趣,。在學(xué)會(huì)使用指南針之后,，讓學(xué)生了解指南針的發(fā)明，并對(duì)指南針的歷史及發(fā)展進(jìn)行了解,。

1,、知識(shí)與技能：

a）認(rèn)識(shí)指南針有指南指北的性質(zhì)；

b）了解指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一,。

2,、過(guò)程與方法：

a）會(huì)利用指南針辨別方向；

b）培養(yǎng)學(xué)生會(huì)使用指南針的能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a）在了解指南針的過(guò)程中體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)民族自豪感,。

指南針有指南指北的性質(zhì),。

正確地使用指南針辨別方向。

學(xué)生準(zhǔn)備：條形磁鐵,、水槽,、泡沫板、記錄表,、指南針等,。

教師準(zhǔn)備：司南、指南魚(yú)的圖片或影視材料,。

一,、導(dǎo)入新課,。

2、談話：看來(lái)大家的意見(jiàn)并不一致,，怎樣能較快地解決這個(gè)問(wèn)題呢,？

二、新知探討,。

一）指導(dǎo)學(xué)生用指南針辨認(rèn)方向,。

1、談話：誰(shuí)會(huì)使用指南針呢,？請(qǐng)給大家演示一下,。（如果學(xué)生不會(huì)用，教師講解操作方法：將指南針?lè)旁谝粋€(gè)平穩(wěn)的地方,，等里面的指針不再晃動(dòng),，再輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)下面的刻度盤，將刻度盤上的“北”下面的三角與指針的三角重合,，這時(shí)刻度盤上的東,、南、西,、北指示的四個(gè)方向就是正確的方位）,。

2、請(qǐng)同學(xué)們利用指南針再來(lái)辨認(rèn)一下教室里的方位,。

3,、觀看：指南針在航海、飛機(jī)等地方為人們服務(wù),。

二）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵有指南指北的性質(zhì),。

2、學(xué)生自由談,。（學(xué)生說(shuō)不清時(shí)放課件—指南針的發(fā)明）。

3,、談話：今天我們也來(lái)像古人一樣,，運(yùn)用兩種工具來(lái)研究研究，你也可能發(fā)現(xiàn)指南針的奧秘呢,？請(qǐng)看,，把條形磁鐵放在漂浮盒上，將它平穩(wěn)的放在水面上,。輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)漂浮盒,，當(dāng)它靜止時(shí)請(qǐng)記下這時(shí)磁鐵兩端所指示的方向。（要求：1,、同樣的實(shí)驗(yàn)要操作3—4次,。

2,、在記錄單上記錄每一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。哪個(gè)小組既快又安靜的完成實(shí)驗(yàn),，就可以得到小紅旗,。）。

3,、學(xué)生實(shí)驗(yàn),、記錄。

4,、指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào),。

5、提問(wèn)：從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

6、講解：磁鐵指南的一端就稱為南極,，用字母s表示,，s是英文南的第一個(gè)字母。磁鐵指北的一端就成為北極,，用字母n表示,，n是英文北的第一個(gè)字母。這樣指南針就可以世界通用了,。

7,、提問(wèn)：為什么磁鐵總是指向南北方向，換個(gè)木棍,、塑料棒可以嗎,？你們?cè)囋嚒?/p>

8、學(xué)生再次實(shí)驗(yàn),。

9,、提問(wèn)：為什么磁鐵就能指示方向呢？這可能與什么有關(guān),？

10,、學(xué)生交流討論。

三）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)指南針的發(fā)明和發(fā)展,。

1,、談話：通過(guò)了解磁鐵的這一性質(zhì)，你知道這和指南針的發(fā)明有什么關(guān)系嗎,？

2,、講解：自古以來(lái)，人們就利用磁鐵指南北的性質(zhì)制出辨別方向的工具——指南針,。它被充分利用在當(dāng)時(shí)的旅行,、航海等方面,。我們一起來(lái)看看古代的指南針和它的發(fā)展。

3,、提問(wèn)：你還了解指南針的用途嗎,？

4、談話：指南針的用途這么廣泛,，你想自己制作一個(gè)指南針嗎,？下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇十八

教學(xué)評(píng)估是教育領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要工作,，能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行有效的改進(jìn),。近期,，我參與了一次以“教學(xué)評(píng)估指南心得體會(huì)”為主題的研討會(huì)，對(duì)教學(xué)評(píng)估有了更深入的了解和一些新的體會(huì),。在此,，我愿意分享我的心得體會(huì)。

首先,，教學(xué)評(píng)估不僅僅是對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)判,，還要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及思維能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,，重視考試成績(jī)是常見(jiàn)的做法,，但這種做法容易陷入應(yīng)試教育的困境，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和全面發(fā)展,。因此,，教學(xué)評(píng)估應(yīng)更加注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過(guò)興趣培養(yǎng)和啟發(fā)式教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力,。

其次,，教學(xué)評(píng)估應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，而不是單純地以一次考試為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，教學(xué)評(píng)估通常以一次期末考試的方式進(jìn)行，這種方式容易讓學(xué)生只關(guān)注結(jié)果而忽視過(guò)程,。而現(xiàn)今的教學(xué)評(píng)估指南提倡將評(píng)估貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià),，從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難,，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

第三,，教學(xué)評(píng)估應(yīng)該是客觀公正的,，不能僅以老師的主觀理解或個(gè)人喜好為依據(jù),。教學(xué)評(píng)估的結(jié)果應(yīng)該是真實(shí)可靠的，在評(píng)估過(guò)程中要注重客觀性和公正性,。評(píng)估方法要多樣化,，不僅要基于書(shū)面考試，還應(yīng)包括口頭表達(dá),、實(shí)際操作等多種形式,。同時(shí)，評(píng)估過(guò)程要注意反饋,，在評(píng)估結(jié)果的基礎(chǔ)上及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助,，幫助他們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并進(jìn)行有針對(duì)性的提高,。

第四,，教師要在教學(xué)評(píng)估中扮演積極的角色，發(fā)揮其引導(dǎo)和激勵(lì)的作用,。教師在教學(xué)評(píng)估中的作用至關(guān)重要,，他們要具備良好的教學(xué)能力和評(píng)估能力。首先,，教師要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解他們的實(shí)際需求,。其次,，教師要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，做到因材施教,。最后，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂和實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)造能力。

最后,，教學(xué)評(píng)估的目的是為了實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體能力和整體素質(zhì)的提高。教學(xué)評(píng)估的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，而不僅僅是追求高分,。在教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該重視學(xué)習(xí)過(guò)程,，注重思維的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高,，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。同時(shí),，教育部門也應(yīng)加大對(duì)教學(xué)評(píng)估的研究和推廣力度,，制定更加科學(xué)合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)方針,，為教師和學(xué)生提供更好的評(píng)估環(huán)境。

總結(jié)來(lái)說(shuō),，教學(xué)評(píng)估是教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán),，通過(guò)合理有效的評(píng)估，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。教學(xué)評(píng)估指南的出現(xiàn)為教師提供了更多的評(píng)估方法和策略，同時(shí)也引領(lǐng)著教師們向更加科學(xué)和全面發(fā)展的方向邁進(jìn),。因此,，作為一名教師，我將會(huì)充分利用教學(xué)評(píng)估的指南,，不斷完善自己的教學(xué)方法,，努力提高學(xué)生成績(jī)和能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極,，初步了解“同性相斥,，異性相吸”的磁性原理。

2,、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象,，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。

3,、發(fā)展觀察能力,、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色,，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）,。

2,、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志,、藍(lán)色標(biāo)志,、塑料吸管若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵,，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”的原理,。

1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰,，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰,，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。

2,、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰,，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥,，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起,。

3,、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力,，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力,。

二、利用彩色磁鐵,，感知所有的磁鐵都有兩極,，并且“同性相斥，異性相吸”,。

1,、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰,，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。

2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果,。

3,、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力,，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力,。

三、根據(jù)磁性原理,，找到磁鐵的兩極,。

1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵,，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極,。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志,、藍(lán)色標(biāo)志,。

3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極,？

四,、讓磁鐵浮起來(lái)。

1,、設(shè)置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎,？

2、教師啟發(fā),、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按s-n-n-s極性順序串在塑料吸管上,，磁鐵就會(huì)浮起來(lái)。幼兒自由探索,。

3,、幼兒操討論：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的？

活動(dòng)結(jié)束,。

觀看磁懸浮列車錄象,、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用,，擴(kuò)大幼兒的視野,。

小學(xué)教師的作文教學(xué)指南篇二十

教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑,，而課程教材的設(shè)計(jì)是教育實(shí)踐的核心,。為了提高課程教材的質(zhì)量，教育部近年來(lái)提出了一系列指南教學(xué)原則,，旨在引導(dǎo)教師制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深有體會(huì)地發(fā)現(xiàn),，這些指南教學(xué)原則不僅能提高教學(xué)質(zhì)量,，也對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著積極影響。以下就是我對(duì)指南教學(xué)原則的心得體會(huì),。

首先,，指南教學(xué)原則鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下,，教師往往以授課為主,，學(xué)生只需被動(dòng)接受知識(shí)。而根據(jù)指南教學(xué)原則,，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。因此，在我教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),。例如，在化學(xué)課堂上,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和觀察化學(xué)現(xiàn)象,，以便他們能夠親身體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣和創(chuàng)造的成果。通過(guò)這種方式,，學(xué)生不僅能夠主動(dòng)探求知識(shí)，也培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力,。

其次,，指南教學(xué)原則重視發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)往往只關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授,，而忽略了學(xué)生的其他能力培養(yǎng),。然而，指南教學(xué)原則要求教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新,、協(xié)作和溝通能力,。針對(duì)這一點(diǎn)，在我的課堂上,，我常常使用小組合作學(xué)習(xí)的方法,。通過(guò)讓學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和解決復(fù)雜問(wèn)題的活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作,、分工合作和有效溝通,。這不僅提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力,。

第三,，指南教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所以我們應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,。指南教學(xué)原則鼓勵(lì)教師多樣化教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。在我的課堂上,，我常常采用不同的教學(xué)方式，例如課堂討論,、小組合作,、個(gè)人研究等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,。通過(guò)提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而更好地理解和掌握知識(shí)。

第四,，指南教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的綜合性,。以往的教育評(píng)價(jià)往往以考試成績(jī)?yōu)橹鳎鲆暳藢W(xué)生的其他能力和素質(zhì)的發(fā)展,。然而,，指南教學(xué)原則注重評(píng)價(jià)的綜合性，要求教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，還要評(píng)估他們的創(chuàng)新能力,、合作能力和綜合素質(zhì)。因此,，在我的教學(xué)中,，我注重多元化的評(píng)價(jià)方式，例如作業(yè),、項(xiàng)目報(bào)告,、口頭演講、小組討論等,。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式,，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們多方面的能力，也能夠發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足之處,。

最后,，指南教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展。指南教學(xué)原則要求教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，也要持續(xù)提升自己的專業(yè)能力,。在實(shí)踐中，我十分重視教師專業(yè)發(fā)展的重要性,。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)課程,、學(xué)術(shù)研討會(huì)，并與同行交流經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流,，我不僅不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，也能夠與時(shí)俱進(jìn),，提高自己的教學(xué)水平,。

總之，指南教學(xué)原則在我教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了巨大的作用,。它使我意識(shí)到教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，而不僅僅是傳授知識(shí)。通過(guò)鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),、促進(jìn)綜合素養(yǎng)的發(fā)展,、提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),、綜合評(píng)價(jià)和持續(xù)教師專業(yè)發(fā)展，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育環(huán)境,，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)能力的終身學(xué)習(xí)者,。