人與自然和諧共生是可持續(xù)發(fā)展的重要理念,，我們應(yīng)該踐行綠色生活,。在寫總結(jié)時(shí)，要確保準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。如果您對(duì)總結(jié)范文有興趣,，不妨看看以下篩選的一些案例，或許會(huì)有所啟發(fā),。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇一
各院系,、各參賽選手:。
根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展“聯(lián)通杯”江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第九屆職業(yè)規(guī)劃大賽的通知》安排,，第九屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽組委會(huì)組織專家評(píng)委對(duì)初賽遴選出的36份參賽作品進(jìn)行了復(fù)賽評(píng)審,，共評(píng)選出15名選手進(jìn)入決賽。現(xiàn)將入圍決賽的名單予以公布：
請(qǐng)各參選手加緊練習(xí),、積極備戰(zhàn),，主動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)老師指導(dǎo)作品。各指導(dǎo)教師繼續(xù)做好督促,、指導(dǎo)工作,。
決賽前賽前輔導(dǎo)和決賽相關(guān)事宜另行通知。
招生就業(yè)處,。
會(huì)計(jì)學(xué)院,。
20xx年5月26日,。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇二
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)民的收入顯著提高,，也帶動(dòng)了消費(fèi)水平的增長(zhǎng),，汽車也慢慢走入千家萬(wàn)戶。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明,，至xx年,，全國(guó)汽車保有量達(dá)3983萬(wàn)輛，其中私人汽車保有量達(dá)2578.42萬(wàn)輛,。由于我國(guó)的汽車保有量的持續(xù)增長(zhǎng),，我國(guó)汽車高需求量已超日本，成為全球第二大汽車消費(fèi)國(guó),。
至xx年,，全國(guó)汽車維修業(yè)從業(yè)人數(shù)達(dá)260萬(wàn)人，年完成工總量1.4億萬(wàn)次,。盡管從數(shù)量上看,，可以認(rèn)為從業(yè)人員基本上能適應(yīng)2200余萬(wàn)輛汽車維修業(yè)務(wù)需求，但從質(zhì)量上看,，從業(yè)人員的技能水平,，文化程度、綜合素質(zhì)普遍不高的問(wèn)題,，已成為制約汽車維修業(yè)的持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸,。從目前看，我國(guó)的技師以上,、高級(jí)工,、中級(jí)工的比例僅為4：8：31：51。顯然,，我國(guó)中高級(jí)技術(shù)人才短缺非常嚴(yán)重,，至此，這種情況對(duì)于我們汽修專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，是一個(gè)前所未有的大好就業(yè)前景,，但也面臨著挑戰(zhàn)。
大家都知道現(xiàn)在是注重“職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能”的時(shí)代,，擁有高超的維修技術(shù)或良好素養(yǎng)都不符合現(xiàn)代就業(yè)形勢(shì)的要求,。只有兩者都有很大造詣，才會(huì)是各個(gè)公司力爭(zhēng)的人才?，F(xiàn)在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并重,，需自己把握。
近幾年,，特別是入世以后,，我國(guó)汽車產(chǎn)銷量迅速增長(zhǎng),，作為汽車消費(fèi)后市場(chǎng)的汽車維修業(yè)從車源、車型,、服務(wù)對(duì)象到維修作業(yè)形式等諸多方面都已經(jīng)或正在發(fā)生新的變化,。汽車保有量大幅度上升、高新技術(shù)產(chǎn)品和裝置在汽車上的不斷引入和普及與汽車維修業(yè)從業(yè)人員不足之間的矛盾,，顯得日益突出,。如何提高汽車維修從業(yè)人員群體的素質(zhì),，有待從業(yè)人員和其他方面的努力和考慮,。
我們從不同統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，我國(guó)汽車保有量的增長(zhǎng)速度很驚人,。因中國(guó)汽車市場(chǎng)良好的發(fā)展勢(shì)頭而得到各國(guó)重視和認(rèn)可,，xx年，美國(guó)通用汽車公司總裁兼首席執(zhí)行官瓦格納到我國(guó)考察時(shí),，曾預(yù)測(cè),，到20xx年，中國(guó)汽車市場(chǎng)將超過(guò)美國(guó)成為世界第一大汽車市場(chǎng),，由此可見(jiàn),，中國(guó)的汽車維修人員的工作前景在今后幾十年會(huì)有不錯(cuò)的發(fā)展。
現(xiàn)代的汽車由于電子設(shè)備的`增多,，維修的重心從車體維修慢慢向電子器件維修而轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在維修的項(xiàng)目大概有機(jī)修、鈑金,、噴漆和洗車等幾大版塊,，各個(gè)版塊雖說(shuō)有很多精于此道的人才，但畢竟很少,。就常熟而言,，每年有多家4s店缺少工作人員。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),，常熟每年汽車維修行業(yè)缺口達(dá)80-100個(gè)名額左右,，面對(duì)如此巨大的缺口人數(shù)，給我們汽車維修專業(yè)提供了巨大的就業(yè)前景,。又隨著汽車維修費(fèi)用的提高,，像輪胎爆胎就要800元一只，像新車被刮了一下,，就要200元的噴漆費(fèi),，洗個(gè)車也要十元。無(wú)疑,，汽車維修行業(yè)也是一項(xiàng)高薪行業(yè),。所以汽修行業(yè)市場(chǎng)(就業(yè))前景一片大好,。
經(jīng)歷系里的幾次實(shí)訓(xùn)任務(wù)之后，發(fā)現(xiàn)了自己的不足多于優(yōu)點(diǎn),，進(jìn)而使我進(jìn)一步的了解了自己,。
自己的缺點(diǎn)大概有以下幾點(diǎn)：
1、缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn);,。
經(jīng)歷系里的幾次實(shí)訓(xùn)任務(wù)之后,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足多于優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而使我進(jìn)一步的了解了自己,。
自己的缺點(diǎn)大概有以下幾點(diǎn)：
1,、缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn);。
2,、缺少實(shí)際動(dòng)手能力;,。
3、缺乏對(duì)基地設(shè)備的認(rèn)識(shí),，導(dǎo)致無(wú)法運(yùn)用自如;,。
4、理論知識(shí)不足,，對(duì)師傅說(shuō)的用具,、命令不得要領(lǐng);。
5,、口頭表達(dá)能力不強(qiáng),，導(dǎo)致與師傅無(wú)法正常溝通與工作;。
對(duì)于自己的優(yōu)點(diǎn),，其實(shí)并不很突出,。我認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)只在于對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，對(duì)工作的認(rèn)真和一絲不茍,。對(duì)于自己的缺點(diǎn)只有在日后慢慢彌補(bǔ)了,。
根據(jù)自己的不足和學(xué)校的教學(xué)大綱安排，制定了相應(yīng)計(jì)劃,，目前已經(jīng)順利的完成了幾項(xiàng)目標(biāo),，還有許多未完成的目標(biāo)，現(xiàn)簡(jiǎn)單的將主要目標(biāo)羅列在下面的表格中：
已完成目標(biāo),。
1,、取得全國(guó)英語(yǔ)一級(jí)等級(jí)證書。
2,、取得全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)msoffice等級(jí)證書,。
未完成目標(biāo)。
1,、cad中高級(jí)證書,。
2,、鉗工中級(jí)證書,。
3,、汽車維修高級(jí)工證書,。
4,、進(jìn)一步提高各方面素質(zhì)和能力。
根據(jù)所列目標(biāo)和自身的不足,，制定以下計(jì)劃完善自我：
7,、在自己的崗位上，腳踏實(shí)地地做自己的工作,，熟練掌握汽修專業(yè)知識(shí)和技能;,。
8,、20xx年,，畢業(yè)后我希望能在某汽修4s店工作，不求工資多少,，只求提高自己,，增加工作經(jīng)驗(yàn)。在此期間,，加深對(duì)汽車維修行業(yè)的操作流程的認(rèn)識(shí),。了解其要求，積極做好本職工作,。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇三
在我們的人生中,，職業(yè)生涯是最漫長(zhǎng)、最重要的階段,，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)每個(gè)人特別是大學(xué)生尤為重要,。有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：你現(xiàn)在站在哪里不重要，重要的是你以后走到哪里,。作為大學(xué)生無(wú)論你在那所大學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)的什么專業(yè)，那么你的未來(lái)就要從大學(xué)生涯開(kāi)始做好自己的規(guī)劃和準(zhǔn)備,。
大學(xué)生涯是職業(yè)生涯中非常重要準(zhǔn)備和規(guī)劃階段,。大學(xué)階段是否做好準(zhǔn)備、是否為自己的未來(lái)做好規(guī)劃,，可以說(shuō)直接或間接地決定了大學(xué)畢業(yè)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向與高度,。人生需要規(guī)劃，職業(yè)需要規(guī)劃,，大學(xué)階段同樣也需要規(guī)劃,，而大學(xué)階段的對(duì)大學(xué)生涯的規(guī)劃正是為大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備,。
當(dāng)大學(xué)生踏入大學(xué)校園起就步入了一個(gè)職業(yè)生涯的準(zhǔn)備期和規(guī)劃期。根據(jù)美國(guó)職業(yè)管理專家舒伯生涯發(fā)展理論,，生涯發(fā)展劃分為成長(zhǎng)期,、探索期、建立期,、保持期和衰退期5個(gè)階段,，而大學(xué)階段正處在探索期(15歲—24歲)的中后期。由于我國(guó)傳統(tǒng)的教育體系中沒(méi)有生涯規(guī)劃指導(dǎo)內(nèi)容的設(shè)置,，在中學(xué)階段更缺乏對(duì)職業(yè)探索的概念,，因而探索期的全部工作只能在大學(xué)期間完成，這個(gè)階段我們也可稱為職業(yè)生涯的準(zhǔn)備期和規(guī)劃期,，而且是大學(xué)生最重要的知識(shí),、能力儲(chǔ)備階段。針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),，必須從大學(xué)生入學(xué)開(kāi)始進(jìn)行大學(xué)四年全程指導(dǎo),，而大學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)校園就開(kāi)始對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行充分的準(zhǔn)備、根據(jù)自己的專業(yè)和自身因素來(lái)進(jìn)行規(guī)劃,。我們可以把大學(xué)期間分為兩個(gè)階段,，每個(gè)階段指導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)不同，而大學(xué)生在每個(gè)階段規(guī)劃和提升的內(nèi)容也不同,。
第一階段為大學(xué)一,、二年級(jí)，稱為試探和定向階段,。這一階段職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重點(diǎn)是：結(jié)合新生入學(xué)教育灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,，確定自己的未來(lái)從大一就開(kāi)始設(shè)計(jì)的意識(shí);培養(yǎng)大學(xué)生自我認(rèn)知、自我定位和探索職業(yè)定位的能力,，并通過(guò)一些心理測(cè)試和職業(yè)測(cè)試以及成長(zhǎng)經(jīng)歷的尋求等手段確定學(xué)生的興趣,、個(gè)性、能力,、價(jià)值觀等明確自己將來(lái)的職業(yè)錨,。
職業(yè)錨的概念是有美國(guó)職業(yè)生涯學(xué)者埃德加8226施恩1978年提出的，他認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程,，隨著一個(gè)人對(duì)自己的興趣愛(ài)好,、能力,、價(jià)值觀探索慢慢地形成，就會(huì)越來(lái)越明顯地形成一個(gè)占主要地位的“職業(yè)錨”，這個(gè)所謂的“職業(yè)錨”就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候,，無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀,，即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。施恩教授把職業(yè)錨分為以下5種類型的職業(yè)錨：技術(shù)功能型、管理型,、創(chuàng)造型、自主與獨(dú)立型和安全型,。
的專業(yè)背景,，培養(yǎng)大學(xué)生提高與職業(yè)相匹配的各項(xiàng)能力，并以提高自身的基本素質(zhì)為主,，通過(guò)參加兼職,、社團(tuán)組織以及社會(huì)活動(dòng)等，鍛煉自己的實(shí)踐能力;同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能,，提高自己的責(zé)任感,、自信心、主動(dòng)性和受挫能力;提高表達(dá)和溝通及交往能力,，提升求職技巧,，選擇相關(guān)的職業(yè)資格證書;增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己;指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,、就業(yè)觀及人生價(jià)值觀，以良好的心態(tài)為以后離開(kāi)大學(xué)校門走向職業(yè)道路做好充分的準(zhǔn)備,。
大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃目標(biāo),，就要制訂大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)計(jì)劃，并根據(jù)自己的愛(ài)好,、興趣、實(shí)際能力和社會(huì)需求制訂正確的大學(xué)生涯發(fā)展目標(biāo)和有效的實(shí)施步驟,。有了目標(biāo),，我們就會(huì)如饑似渴地追求知識(shí)、充實(shí)自己,、完善自己,，整個(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，并且豐富多彩,。所以說(shuō)大學(xué)生的未來(lái)從入學(xué)開(kāi)始做好規(guī)劃和準(zhǔn)備,。比如，假如你想畢業(yè)后想做公務(wù)員,，那么在大學(xué)期間就要主動(dòng)地加強(qiáng)自身的政策理論水平的修養(yǎng),，加強(qiáng)個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力、文處理能力,、組織協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練;畢業(yè)后想創(chuàng)業(yè)開(kāi)辦公司,，那你就要培養(yǎng)自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè),、勇于開(kāi)拓的精神,，踏實(shí)的作風(fēng),，吃苦耐勞的意志，加大社會(huì)實(shí)踐能力;如果想做職業(yè)經(jīng)理人,，那你就要鍛煉綜合素質(zhì)和溝通表達(dá)能力,，建立廣泛的人脈關(guān)系，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上博覽群書,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神及組織領(lǐng)導(dǎo)能力,。
大學(xué)生涯是美好的、難忘的,。但假如不充分利用這段寶貴時(shí)光來(lái)為自己的未來(lái)做好規(guī)劃和準(zhǔn)備,，毫無(wú)目標(biāo)渾渾噩噩的度過(guò)，那么這段美好時(shí)光就會(huì)變得蒼白和毫無(wú)意義;如果在大學(xué)期間設(shè)立自己的志向,，確定明確的目標(biāo),，在努力達(dá)到目標(biāo)的時(shí)候，你就會(huì)有目的性,，向既定的方向努力,，就會(huì)集中精力的投人其中，建立起一種自我激勵(lì)機(jī)制,，即使遇到一些困難和挫折,，也會(huì)全力以赴、百折不撓地去克服,，因?yàn)橛辛朔较虿艜?huì)有動(dòng)力,。所以作為獨(dú)立學(xué)院三表本科的大學(xué)生，應(yīng)該在入學(xué)后,，就開(kāi)始根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,、性格、所具備的潛在能力,、志向,、價(jià)值觀、所學(xué)專業(yè)等在職業(yè)規(guī)劃教師的指導(dǎo)下進(jìn)行全方位的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,。
職業(yè)生涯規(guī)劃,，或稱職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)體發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合,，在對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定,、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對(duì)自己的興趣,、能力、個(gè)性、價(jià)值觀等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,，結(jié)合社會(huì)時(shí)代特點(diǎn),，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不僅僅是幫助個(gè)人按照自己規(guī)劃的思路找到一份合適的工作，更重要的是幫助大學(xué)生真正了解自己,、了解社會(huì),，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃好未來(lái),，從而在過(guò)程中提高綜合素質(zhì),，增強(qiáng)就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力，制定并實(shí)現(xiàn)一生的`職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。
職業(yè)規(guī)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)目標(biāo),，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。個(gè)體的職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念,，它和個(gè)體所處的家庭以及社會(huì)存在密切的關(guān)系,。并且要根據(jù)實(shí)際條件具體安排。并且因?yàn)槲磥?lái)的不確定性,，職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當(dāng)?shù)淖兺ㄐ?。雖然是規(guī)劃，也不是一成不變的,。同時(shí)職業(yè)規(guī)劃也是個(gè)體的人生規(guī)劃的主體部分,。
通俗地說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃的意思就是：你打算做什么,，選擇什么樣的行業(yè),，什么樣的職業(yè)，什么樣的組織,，想怎么做，想達(dá)到什么樣的成就,，想過(guò)一種什么樣的生活,，如何通過(guò)你的學(xué)習(xí)與工作達(dá)到你的目標(biāo)?對(duì)這一切的規(guī)劃而達(dá)到目的就是成功的職業(yè)生涯規(guī)劃。
在為大二,、大三學(xué)生上就業(yè)指導(dǎo)課中,，問(wèn)過(guò)很多學(xué)生畢業(yè)后準(zhǔn)備干什么，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)自己以后想做什么,、從事什么職業(yè)沒(méi)有清晰的目標(biāo),，對(duì)自己的職業(yè)前途相當(dāng)迷惘，這說(shuō)明很多大學(xué)生在大學(xué)期間沒(méi)有對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，首先要了解職業(yè)生涯規(guī)劃的簡(jiǎn)單步驟,。
作為大學(xué)畢業(yè)生去應(yīng)聘面試時(shí)，主考官通常會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：如果你獲得這個(gè)職位,，你將如何開(kāi)展工作?這就是你必須回答的一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容,。面對(duì)日益激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人都不得不面對(duì)這樣的問(wèn)題：我未來(lái)的出路在哪?我要做什么?如何找到我滿意的工作?如何做好我現(xiàn)在的工作?如何能得到用人單位的認(rèn)可等等,。其實(shí)這些問(wèn)題在大學(xué)期間就應(yīng)該潛移默化的產(chǎn)生意識(shí),，在心里為自己做些規(guī)劃和設(shè)計(jì)，那么如何意識(shí)和規(guī)劃呢,，我們通過(guò)問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題,，職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程就會(huì)進(jìn)一步明確了：
1、whatyouare首先問(wèn)自己,，你是什么樣的人?這是一個(gè)自我分析的過(guò)程,。分析的內(nèi)容包括個(gè)人的興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì),、身體狀況,、教育及家庭背景、能力,、專長(zhǎng),、志向、價(jià)值取向,、經(jīng)歷等,。經(jīng)過(guò)這樣的自我剖析會(huì)對(duì)自己有個(gè)全面的了解。
2,、whatyouwant你想要做什么?這是目標(biāo)展望過(guò)程,，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo),、收入目標(biāo),、名望期望和成就感。這里特別要注意的是學(xué)習(xí)目標(biāo),，只有不斷確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，才能在不同的環(huán)境下不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)環(huán)境而不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰,，才能不斷超越自我,，登上你期望的職業(yè)高峰。
3,、whatyoucando你能做什么或適合做什么?自己專業(yè)技能以及職業(yè)技能何在?最好能學(xué)以致用,，發(fā)揮自己的專長(zhǎng),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累自己的專業(yè)相關(guān)知識(shí)技能;如不喜歡本專業(yè)，那就要根據(jù)自己的愛(ài)好,、特長(zhǎng)及志向等從事自己適合的職業(yè),，同樣能去的成功;同時(shí)個(gè)人在學(xué)校的工作和實(shí)踐經(jīng)歷也是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)積累，通過(guò)對(duì)自己的評(píng)估,，你能夠判斷出自己能做什么適合做什么了,。
4、whatcansupportyou什么是你的職業(yè)支撐點(diǎn)?或者說(shuō)什么是你職業(yè)成功的因素?你具備哪些職業(yè)優(yōu)勢(shì)及競(jìng)爭(zhēng)能力?以及你有什么社會(huì)資源和社會(huì)關(guān)系了,。個(gè)人,、家庭、學(xué)校,、社會(huì)的種種關(guān)系,，也許都能夠影響你的職業(yè)選擇。
5,、whatfityoumost什么是最適合你的?選擇什么職業(yè)與選擇婚姻比較相似,，選擇最好的并不是最適合的，選擇適合自己的才是最好的,。行業(yè)和職位眾多,，哪個(gè)才是適合你的呢?這需要大學(xué)生在大學(xué)期間要認(rèn)真思考的問(wèn)題。人們?cè)诼殬I(yè)選擇方面對(duì)待名望,、待遇,、工作成就感、工作環(huán)境和工作付出等都不一樣,，就看個(gè)人根據(jù)自己的價(jià)值觀來(lái)選擇了,。
6、whatyoucanchooseintheend?最后一項(xiàng)是你能夠選擇什么?就是說(shuō)你通過(guò)前幾項(xiàng)的分析做出一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)生涯規(guī)劃,，最后根據(jù)對(duì)自己的剖析,，對(duì)自己將來(lái)準(zhǔn)備做什么有一個(gè)清晰的目標(biāo)和方向，并按照目標(biāo)和方向做好充分的準(zhǔn)備,。機(jī)會(huì)是偏愛(ài)有準(zhǔn)備之人的,，只有你做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并為未來(lái)的職業(yè)做出了充分的準(zhǔn)備,，就像在黑暗中前方有一個(gè)燈塔,，有了明確的方向，你才有動(dòng)力不偏不倚的前進(jìn),。
1、要根據(jù)自身的因素選擇以后從事一項(xiàng)你所喜歡的職業(yè)和工作,，如喜歡的工作本身就能給你一種滿足感,，你的職業(yè)生涯也會(huì)從此變得妙趣橫生,、興趣盎然，興趣是最好的老師,，是成功之母,。調(diào)查表明，興趣與成功機(jī)率有著明顯的正相關(guān)性,，假設(shè)一個(gè)人從事不喜歡的工作,，其工作動(dòng)力、責(zé)任感,、付出的程度及努力度是可想而知的,。比如自己不喜歡做醫(yī)生，但無(wú)奈從事了這一行,，在給患者行醫(yī)時(shí)不免要精神溜號(hào)出現(xiàn)差錯(cuò),。因此在設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯時(shí)，一定要注意考慮自己的特點(diǎn),，珍惜自己的興趣,，擇己所愛(ài)，選擇自己所喜歡的職業(yè),。
2,、任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能和專業(yè)知識(shí)，具備一定的能力條件,。而一個(gè)人一生中不可能萬(wàn)事通將所有技能都全部掌握,。所以你必須在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)擇己所長(zhǎng)、擇己所愛(ài),，或按專業(yè)特長(zhǎng)或按能力專長(zhǎng)所選擇,，總而言之要有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用比較優(yōu)勢(shì)原理充分地分析別人與自己,，盡量選擇對(duì)自己有優(yōu)勢(shì)或能充分發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)的職業(yè),。假如語(yǔ)言表達(dá)和溝通是你的強(qiáng)項(xiàng)，那你就要考慮選擇教師,、培訓(xùn),、人力資源、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等職業(yè),，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì),。
3、隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的演變,，社會(huì)的需求不斷變化和更新,，舊的需求不斷被新的需求而代替，新型的行業(yè)與職業(yè)也不斷產(chǎn)生,。所以在設(shè)計(jì)你自己的職業(yè)生涯時(shí),，一定要認(rèn)真分析社會(huì)需求的變化,，要擇世所需。最重要的是要將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)了,，不能只顧眼前較熱門的職業(yè),，心存從眾心理，一擁而上,。要仔細(xì)分析準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)行業(yè)或者職業(yè)發(fā)展方向,，結(jié)合自身的因素再做出選擇。不僅僅是要有社會(huì)需求,，并且這個(gè)需求要長(zhǎng)久,。
4、職業(yè)是個(gè)人謀生的手段,，從客觀上講是以追求個(gè)人生存和發(fā)展及幸福為目的的,。所以你在擇業(yè)時(shí)，首先考慮的是自己的預(yù)期收益,，也就是個(gè)人滿足和幸福感是否最大化,。所以大學(xué)生要明智選擇在收入、社會(huì)地位,、成就感和工作付出等變量組成中找出一個(gè)最大值,，這就是選擇職業(yè)生涯中的收益最大化原則。
通過(guò)以上的簡(jiǎn)單步驟和原則,，作為大學(xué)就可以設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己職業(yè)生涯了,。根據(jù)個(gè)人不同的情況，我們可以制訂一個(gè)整體生涯規(guī)劃,，作為一個(gè)綱領(lǐng)性長(zhǎng)期規(guī)劃;可以制訂一個(gè)3～5年的生涯規(guī)劃,，作為一種發(fā)展的中期規(guī)劃;也可以制訂一個(gè)1年的生涯規(guī)劃，作為一個(gè)可操作性強(qiáng),，變化較小的短期規(guī)劃,。有了明確的規(guī)劃，學(xué)習(xí)和生活就有了目標(biāo),，就不會(huì)迷失前進(jìn)的方向,。大學(xué)生們尤其要注意的是，職業(yè)生涯規(guī)劃是人生規(guī)劃的主體部分,，一定要同個(gè)人,、家庭和社會(huì)生活緊密的結(jié)合在一起的，職業(yè)生涯規(guī)劃是和個(gè)人追求幸福生活密不可分的,。所以在制定職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中,，要和個(gè)人的人生目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也要和家庭,、社會(huì)生活結(jié)合起來(lái),。
從多年做大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，我院很多大學(xué)生因沒(méi)有明確規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，因而在面臨職業(yè)選擇時(shí),，往往是滿臉的迷茫、無(wú)所適從,，不知道自己可以干什么,，應(yīng)該干什么和喜歡干什么，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的職場(chǎng),，無(wú)法認(rèn)清自己的能力和職業(yè)定位,，人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂，作為大學(xué)生就業(yè)工作者有責(zé)任和義務(wù)幫助大學(xué)生規(guī)劃好職業(yè)發(fā)展道路,。
1,、學(xué)院要全面開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助和啟發(fā)學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)校門就要為未來(lái)的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃,，盡快適應(yīng)大學(xué)新的環(huán)境,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)目的,，激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,，清晰了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的職業(yè)目標(biāo)和人生目標(biāo),，為以后職業(yè)發(fā)展道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2、指導(dǎo)大學(xué)生如何管理自己及約束自己,，無(wú)論在做人方面,、學(xué)習(xí)方面、個(gè)性發(fā)展方面還是在校園生活方面都要重新開(kāi)始,，教師要以身作則,，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)健康愉悅的生活、學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃,、學(xué)會(huì)尊敬別人,、學(xué)會(huì)與同學(xué)相處、學(xué)會(huì)管理時(shí)間,、學(xué)會(huì)管理自己財(cái)務(wù)等等,。
3、要幫助大學(xué)生要會(huì)自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià),，在此基礎(chǔ)上主要是對(duì)自我的興趣,、愛(ài)好,、性格、能力,、志向及價(jià)值觀有一個(gè)全面的了解,，并結(jié)合職業(yè)特征加以分析，使之所評(píng)價(jià)的個(gè)人特征與所期待的職業(yè)相匹配,，通過(guò)自我評(píng)價(jià)準(zhǔn)確的給自己定位,，有了準(zhǔn)確定位，才能有發(fā)展自己的目標(biāo),。
4,、要指導(dǎo)和幫助學(xué)生理性做好職業(yè)發(fā)展道路規(guī)劃，明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),，既不好高騖遠(yuǎn)又不妄自菲薄,。從提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、人格品質(zhì),、專業(yè)知識(shí),、實(shí)踐動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)溝通能力和適應(yīng)能力等入手,，全面增強(qiáng)我院大學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇四
今年暑假,，在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院念書的胡誠(chéng)沒(méi)有回過(guò)一次老家,，整整50天，他和其他6個(gè)小伙伴一起,，為他們共同的攝影工作室而奮斗,。
這一整個(gè)暑假的忙碌和奮斗的結(jié)果就是，胡誠(chéng)幫父母省下了一筆錢,，現(xiàn)在他完全可以解決自己生活費(fèi)的問(wèn)題了,。胡誠(chéng)在微博上驕傲地寫道，“這個(gè)暑假過(guò)得很不一樣哦!我可以說(shuō)自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立了么!”
很多大學(xué)生在還沒(méi)有入學(xué)的時(shí)候,，其實(shí)都會(huì)有很多宏圖偉略,，其中很多人都會(huì)想到的一點(diǎn)就是，“等到了我上了大學(xué),，我就自己去打工,，自己賺錢自己花”;但是像胡誠(chéng)和他的小伙伴這樣，真正實(shí)現(xiàn)這種想法的,，并不多,。
并不是說(shuō)真的要求大學(xué)生們都要自食其力，畢竟，他們還有課業(yè)的負(fù)擔(dān),，這樣強(qiáng)求是沒(méi)有意義的;之所以會(huì)提到這個(gè)現(xiàn)象,，是因?yàn)檫@樣一種想法中其實(shí)包含了職業(yè)規(guī)劃的思想。最近幾年,，每年都可以說(shuō)是“最難就業(yè)年”,，找工作，尤其是想找一份好工作越來(lái)越難,，因此對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō),，能夠越早地做好自己的職業(yè)規(guī)劃自然是越好。
只有確定了自己的職業(yè)規(guī)劃,，才能搞清楚自己的奮斗目標(biāo)和方向，從而奮勇向前;然而職業(yè)規(guī)劃卻并不是一件那么容易的事情,。像胡誠(chéng)這樣,，選擇自己喜歡又有所涉獵的領(lǐng)域當(dāng)然是比較好的方法，將興趣和事業(yè)合二為一,，自然更有奮斗的動(dòng)力,。
但是對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，可能興趣比較廣泛,，難以取舍,，而且并不是說(shuō)所有你喜歡的都適合你。那么對(duì)于這類人群,，或許可以選擇在上大學(xué)的期間,，多嘗試幾份兼職或者短期打工，任何事都只有真正嘗試過(guò)才知道,，這些嘗試可以幫助大學(xué)生更好地制定自己的職業(yè)規(guī)劃,。
總而言之，對(duì)于終究走上社會(huì)的大學(xué)生們來(lái)說(shuō),，不論是選擇創(chuàng)業(yè),，還是選擇就業(yè)，只有盡早地做好職業(yè)規(guī)劃,，才能更好地掌握自己的人生,。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇五
職業(yè)規(guī)劃書是個(gè)人進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的行動(dòng)指南。
專家解讀：看似簡(jiǎn)單平淡的一句話,，但它卻起著很大的重要,。提筆書寫職業(yè)規(guī)劃書時(shí)，最緊要的是要明確你書寫它的目的和意義,。因?yàn)檫@是引導(dǎo)你完成整個(gè)規(guī)劃書的線索,，同時(shí)也時(shí)刻提醒著你：相比起參加一場(chǎng)比賽，該職業(yè)規(guī)劃書能對(duì)你的職業(yè)發(fā)展能起到實(shí)際作用才是更重要的事。
職業(yè)規(guī)劃書的制作必須遵循一些必要的原則,，以保證你的職業(yè)規(guī)劃書不是夸夸其談,，而要具備實(shí)用價(jià)值：
1、可行性
只有在實(shí)際中可操作的職業(yè)規(guī)劃書才具有價(jià)值,。這也要求你在制作前期,，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域做盡可能多的收集信息，多做現(xiàn)實(shí)調(diào)查,，加深對(duì)實(shí)際狀況的了解和理解,。
2、客觀性
職業(yè)規(guī)劃書中的內(nèi)容必須是實(shí)事求是,，毫無(wú)虛構(gòu)內(nèi)容的,。其中不僅要包含對(duì)自身優(yōu)勢(shì)的分析，對(duì)不足之處也要有透徹的剖析,。
3,、預(yù)見(jiàn)性
對(duì)目標(biāo)行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)要有自己的理解和預(yù)判。
4,、個(gè)性化
職業(yè)規(guī)劃書一定是根據(jù)自身實(shí)際狀況而量身定做出來(lái),，別人的成功路徑和模式，并不適合于你,。
專家解讀：有很多學(xué)生制作職業(yè)規(guī)劃書,，內(nèi)容做得很豐富、很漂亮,，但回到現(xiàn)實(shí)中,，幾乎沒(méi)有任何實(shí)用價(jià)值，甚至是"天方夜譚",。向陽(yáng)生涯認(rèn)為,，如果只是為了參加比賽、拿幾個(gè)學(xué)分,，那職業(yè)規(guī)劃書就完全沒(méi)有它存在的價(jià)值,。只有能產(chǎn)生實(shí)際作用、能明確指點(diǎn)你發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃書,，才能算得上是完整的,、科學(xué)的、可行的個(gè)人職業(yè)發(fā)展方案,。
向陽(yáng)生涯規(guī)劃與職業(yè)定位模型：通過(guò)對(duì)三大系統(tǒng),、十五大要素的綜合評(píng)估、分析而最終得出精確,、科學(xué)的職業(yè)定位,。三大系統(tǒng)、十五大要素即是：職業(yè)取向系統(tǒng)(要素：性格、興趣,、價(jià)值觀,、需要、愿景),，商業(yè)價(jià)值系統(tǒng)(要素：知識(shí),、技能、天賦,、經(jīng)歷,、資源)，職業(yè)機(jī)會(huì)系統(tǒng)(宏觀,、產(chǎn)業(yè),、組織、職業(yè),、家庭),。
專家點(diǎn)評(píng)：書寫職業(yè)規(guī)劃書，你必須有一個(gè)理論分析模型以支持你確定你的職業(yè)定位,。這個(gè)模型是向陽(yáng)生涯多年咨詢經(jīng)驗(yàn)和專家團(tuán)隊(duì)們智慧的結(jié)晶，已幫助成千上萬(wàn)的人找到他們合適的"位置",，其適用性和有效性已經(jīng)得到檢驗(yàn),。在你的職業(yè)規(guī)劃書中，該定位模型能使你的職業(yè)規(guī)劃書找到清晰的行文脈絡(luò)和規(guī)劃邏輯,，并幫助你以此為依據(jù)展開(kāi)分析,，從定位開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)形成你的職業(yè)規(guī)劃方案,。
1,、自我理解
自我理解包含兩部分：對(duì)自己性格、興趣,、價(jià)值觀的剖析,，以及對(duì)自己知識(shí)、技能,、經(jīng)歷,、天賦等方面的分析。這個(gè)內(nèi)容是你形成職業(yè)定位的'最基本要素,。
2,、對(duì)外界環(huán)境的理解
對(duì)外界環(huán)境的理解，主要指對(duì)目標(biāo)工作領(lǐng)域,、目標(biāo)崗位所涉及的行業(yè)發(fā)展信息,、未來(lái)前景、相關(guān)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、崗位的基本職責(zé)和職能要求等,。此內(nèi)容可以通過(guò)尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，或者通過(guò)非正式采訪相關(guān)業(yè)內(nèi)人士來(lái)獲取你需要的信息，并進(jìn)行整理,、歸納,，形成自己對(duì)該領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)的理解。這個(gè)內(nèi)容是你形成職業(yè)定位的重要內(nèi)容,。
3,、綜合內(nèi)外，形成定位
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇六
專家解讀：看似簡(jiǎn)單平淡的一句話,，但它卻起著很大的重要,。提筆書寫職業(yè)規(guī)劃書時(shí)，最緊要的是要明確你書寫它的目的和意義,。因?yàn)檫@是引導(dǎo)你完成整個(gè)規(guī)劃書的線索,，同時(shí)也時(shí)刻提醒著你：相比起參加一場(chǎng)比賽，該職業(yè)規(guī)劃書能對(duì)你的職業(yè)發(fā)展能起到實(shí)際作用才是更重要的事,。
職業(yè)規(guī)劃書的制作必須遵循一些必要的原則,，以保證你的職業(yè)規(guī)劃書不是夸夸其談，而要具備實(shí)用價(jià)值：
1,、可行性,。
只有在實(shí)際中可操作的職業(yè)規(guī)劃書才具有價(jià)值。這也要求你在制作前期,，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域做盡可能多的收集信息,，多做現(xiàn)實(shí)調(diào)查，加深對(duì)實(shí)際狀況的了解和理解,。
2,、客觀性。
職業(yè)規(guī)劃書中的內(nèi)容必須是實(shí)事求是,，毫無(wú)虛構(gòu)內(nèi)容的,。其中不僅要包含對(duì)自身優(yōu)勢(shì)的分析，對(duì)不足之處也要有透徹的`剖析,。
3,、預(yù)見(jiàn)性。
對(duì)目標(biāo)行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)要有自己的理解和預(yù)判,。
4,、個(gè)性化。
職業(yè)規(guī)劃書一定是根據(jù)自身實(shí)際狀況而量身定做出來(lái),，別人的成功路徑和模式,，并不適合于你,。
專家解讀：有很多學(xué)生制作職業(yè)規(guī)劃書，內(nèi)容做得很豐富,、很漂亮,，但回到現(xiàn)實(shí)中，幾乎沒(méi)有任何實(shí)用價(jià)值,，甚至是“天方夜譚”,。向陽(yáng)生涯認(rèn)為，如果只是為了參加比賽,、拿幾個(gè)學(xué)分,，那職業(yè)規(guī)劃書就完全沒(méi)有它存在的價(jià)值。只有能產(chǎn)生實(shí)際作用,、能明確指點(diǎn)你發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃書,，才能算得上是完整的、科學(xué)的,、可行的個(gè)人職業(yè)發(fā)展方案,。
三、理論依據(jù),。
向陽(yáng)生涯規(guī)劃與職業(yè)定位模型：通過(guò)對(duì)三大系統(tǒng),、十五大要素的綜合評(píng)估、分析而最終得出精確,、科學(xué)的職業(yè)定位,。三大系統(tǒng)、十五大要素即是：職業(yè)取向系統(tǒng)(要素：性格,、興趣、價(jià)值觀,、需要,、愿景)，商業(yè)價(jià)值系統(tǒng)(要素：知識(shí),、技能,、天賦、經(jīng)歷,、資源),，職業(yè)機(jī)會(huì)系統(tǒng)(宏觀、產(chǎn)業(yè),、組織,、職業(yè)、家庭),。
專家點(diǎn)評(píng)：書寫職業(yè)規(guī)劃書,，你必須有一個(gè)理論分析模型以支持你確定你的職業(yè)定位,。這個(gè)模型是向陽(yáng)生涯多年咨詢經(jīng)驗(yàn)和專家團(tuán)隊(duì)們智慧的結(jié)晶，已幫助成千上萬(wàn)的人找到他們合適的“位置”,，其適用性和有效性已經(jīng)得到檢驗(yàn),。在你的職業(yè)規(guī)劃書中，該定位模型能使你的職業(yè)規(guī)劃書找到清晰的行文脈絡(luò)和規(guī)劃邏輯,，并幫助你以此為依據(jù)展開(kāi)分析,，從定位開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)形成你的職業(yè)規(guī)劃方案,。
1,、自我理解。
自我理解包含兩部分：對(duì)自己性格,、興趣,、價(jià)值觀的剖析，以及對(duì)自己知識(shí),、技能,、經(jīng)歷、天賦等方面的分析,。這個(gè)內(nèi)容是你形成職業(yè)定位的最基本要素,。
2、對(duì)外界環(huán)境的理解,。
對(duì)外界環(huán)境的理解,，主要指對(duì)目標(biāo)工作領(lǐng)域、目標(biāo)崗位所涉及的行業(yè)發(fā)展信息,、未來(lái)前景,、相關(guān)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、崗位的基本職責(zé)和職能要求等,。此內(nèi)容可以通過(guò)尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，或者通過(guò)非正式采訪相關(guān)業(yè)內(nèi)人士來(lái)獲取你需要的信息，并進(jìn)行整理,、歸納,，形成自己對(duì)該領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)的理解。這個(gè)內(nèi)容是你形成職業(yè)定位的重要內(nèi)容,。
3,、綜合內(nèi)外，形成定位,。
通過(guò)以上內(nèi)容的分析,，根據(jù)向陽(yáng)生涯規(guī)劃與職業(yè)定位模型，將自我理解,，自身商業(yè)價(jià)值的客觀評(píng)估及對(duì)目標(biāo)行業(yè)趨勢(shì),、就業(yè)機(jī)會(huì)等三大系統(tǒng)進(jìn)行綜合分析,，通過(guò)十五大要素所顯示的信息，逐步將你的職業(yè)定位鎖定在具體行業(yè)中的具體職位,，形成職業(yè)定位,。例如：廣告行業(yè)策劃總監(jiān)、或快消品行業(yè)市場(chǎng)總監(jiān)等,。切忌籠統(tǒng)的將目標(biāo)設(shè)定為“我可以做市場(chǎng)”,、“我能做銷售”等模糊的定位。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇七
學(xué)院：
專業(yè)：
年級(jí)：
姓名：
性別：
xxxx年x月,。
一,、自我分析。
自我分析是對(duì)自己進(jìn)行全方位,、多角度的分析,。
職業(yè)興趣。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
(喜歡干什么),。
職業(yè)能力,。
(能夠干什么)。
個(gè)人特質(zhì),。
(適合干什么),。
職業(yè)價(jià)值觀。
(最看重什么),。
勝任能力,。
(優(yōu)劣勢(shì)是什么)。
個(gè)
人
經(jīng)
歷
教育經(jīng)歷,。
工作經(jīng)歷,。
培訓(xùn)經(jīng)歷。
自我分析小結(jié)：
二,、職業(yè)分析,。
職業(yè)分析是對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行較為客觀、系統(tǒng)的分析,。
家庭環(huán)境分析(如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望,、家族文化等以及對(duì)本人的影響),。
學(xué)校環(huán)境分析(如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等),。
社會(huì)環(huán)境分析(如就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策,、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等),。
職業(yè)環(huán)境分析,。
1.行業(yè)分析(如xx行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，人業(yè)匹配分析),。
2.職業(yè)分析(如xx職業(yè)的工作內(nèi)容,、工作要求、發(fā)展前景,，人崗匹配分析),。
3.企業(yè)分析(如xx單位類型、企業(yè)文化,、發(fā)展前景,、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù),、員工素質(zhì),、工作氛圍等，人企匹配分析),。
4.地域分析(如xx工作城市的發(fā)展前景,、文化特點(diǎn)、氣候水土,、人際關(guān)系等,，人城匹配分析)。
職業(yè)分析小結(jié)：
三,、職業(yè)定位,。
綜合第一部分(自我分析)與第二部分(職業(yè)分析)的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析：
內(nèi)部環(huán)境因素。
優(yōu)勢(shì)因素(s),。
弱勢(shì)因素(w),。
外部環(huán)境因素。
機(jī)會(huì)因素(o),。
威脅因素(t),。
結(jié)論：
職業(yè)目標(biāo)。
舉例：將來(lái)從事(xx行業(yè)的)xx職業(yè),。
職業(yè)發(fā)展策略,。
舉例：進(jìn)入xx類型的組織(到xx地區(qū)發(fā)展)。
職業(yè)發(fā)展路徑,。
舉例：走專家路線(管理路線等),。
具體路徑。
舉例：xx員初級(jí)xx中級(jí)xx高級(jí)xx,。
四,、計(jì)劃實(shí)施。
計(jì)劃實(shí)施一覽表,。
名稱,。
短期計(jì)劃(本科生或研究生階段),。
時(shí)間跨度。
本期目標(biāo),。
如本科生畢業(yè)時(shí)要達(dá)到…,。
細(xì)分目標(biāo)。
如大一要達(dá)到…大二要達(dá)到...或在xx方面要達(dá)到…,。
計(jì)劃內(nèi)容,。
(參考)。
如專業(yè)學(xué)習(xí),、職業(yè)技能培養(yǎng),、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實(shí)踐計(jì)劃等,。
策略和措施,。
(參考)。
備注,。
名稱,。
中期計(jì)劃(畢業(yè)后五年)。
計(jì)劃名稱,。
本期目標(biāo),。
如畢業(yè)后第五年時(shí)要達(dá)到…。
細(xì)分目標(biāo),。
如畢業(yè)后第一年要…第二年要…或在xx方面要達(dá)到…,。
計(jì)劃內(nèi)容。
(參考),。
如職場(chǎng)適應(yīng),、三脈積累(知脈、人脈,、錢脈),、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等。
策略和措施,。
(參考),。
備注。
名稱,。
長(zhǎng)期計(jì)劃(畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃),。
計(jì)劃名稱。
本期目標(biāo),。
如退休時(shí)要達(dá)到…。
細(xì)分目標(biāo),。
如畢業(yè)后第十年要…第二十年要…,。
計(jì)劃內(nèi)容,。
(參考)。
如事業(yè)發(fā)展,、工作與生活關(guān)系,、健康、心靈成長(zhǎng),、子女教育,、慈善等。
策略和措施,。
(參考),。
備注。
方向性規(guī)劃,。
五,、評(píng)估調(diào)整。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正,。
1.評(píng)估的內(nèi)容。
職業(yè)目標(biāo)評(píng)估(是否需要重新選擇職業(yè)?)假如一直……,，那么我將……,。
職業(yè)路徑評(píng)估(是否需要調(diào)整發(fā)展方向?)當(dāng)出現(xiàn)……的時(shí)候，我就……,。
實(shí)施策略評(píng)估(是否需要改變行動(dòng)策略?)如果……,，我就……。
其它因素評(píng)估(身體,、家庭,、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評(píng)估),。
2.評(píng)估的時(shí)間,。
一般情況下，我定期(半年或一年)評(píng)估規(guī)劃;,。
當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí),，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
3.規(guī)劃調(diào)整的原則,。
六,、結(jié)束語(yǔ)。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇八
我的性格較為內(nèi)向,，不善于與陌生人打交道,，容易在熟人圈子里交流，不善于主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，不喜歡出露風(fēng)頭;雖然也很喜歡展現(xiàn)自己,，但內(nèi)心有時(shí)很不自信,，我認(rèn)為我對(duì)自己的貶低大于褒揚(yáng)，屬于偏自卑型的人,。但我認(rèn)為我做事較認(rèn)真,，責(zé)任心較強(qiáng)，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任,，努力追求好的結(jié)果,，不甘于自我墮落，是一個(gè)爭(zhēng)取上進(jìn)的人,。所以我的性格較為復(fù)雜,，但主要的還是需要在大學(xué)生活中努力塑造新的自我，改變性格中的一些缺點(diǎn),，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),。為自我的進(jìn)一步發(fā)展奠定好的基礎(chǔ)。
我認(rèn)為我的興趣很廣泛,。我熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，雖然自從進(jìn)入大學(xué)，我運(yùn)動(dòng)的次數(shù)是越來(lái)越少了,，我熱愛(ài)書法,，雖然我寫的字很難看。我對(duì)新鮮的東西都有一種好奇感,，我當(dāng)初剛來(lái)民大時(shí)特別想學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言,，雖然后來(lái)因?yàn)楦鞣N原因擱置了，但我依然很想學(xué)習(xí),。我認(rèn)為興趣不同于特長(zhǎng),，我有廣泛的興趣，但我的特長(zhǎng)就很少了,。我想學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)大學(xué)生人生規(guī)劃,，雖然至今那依然不是我的什么特長(zhǎng)。
當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀是很復(fù)雜的,，一方面他們被教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為人民服務(wù)，但另一方面他們接觸的現(xiàn)實(shí)是充斥著很多西方價(jià)值觀的?，F(xiàn)實(shí)的接觸和自小而來(lái)的教育塑造了大學(xué)生復(fù)雜的價(jià)值觀,。我認(rèn)為我的價(jià)值觀是:第一，還是要熱愛(ài)國(guó)家人民,具有愛(ài)國(guó)主義精神;第二,，要適應(yīng)社會(huì)需要,，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，堅(jiān)持優(yōu)勝劣汰的原則，做一個(gè)奮斗進(jìn)取的青年;第三,，堅(jiān)決抵制壞的價(jià)值觀,，如抵制拜金主義，享樂(lè)主義等等,。做一個(gè)積極向上的，有奉獻(xiàn)精神的人,。
我認(rèn)為我有較好的組織能力,，思考較為細(xì)致(有時(shí)也很馬虎)，注重團(tuán)隊(duì)合作,，在團(tuán)隊(duì)中很容易適應(yīng),，也能很好擔(dān)當(dāng)自我的角色，但我的交際能力較弱,，不善于搞好人與人間的關(guān)系,，與他人不容易建立很緊密的關(guān)系;操作能力也不好，語(yǔ)言表達(dá)也馬馬虎虎,?？傊业哪芰Σ凰愫芨撸枰M(jìn)一步開(kāi)發(fā)加強(qiáng),。
我所學(xué)的專業(yè)是公共管理學(xué),，出來(lái)就業(yè)方向較為廣泛，主要包括：考取公務(wù)員面向政府就業(yè);進(jìn)入企業(yè)主要進(jìn)行政府公關(guān)工作和從基層做起,，培養(yǎng)管理實(shí)踐能力;攻讀研究生和博士生,，以求更高發(fā)展起點(diǎn)，然后可以主要研究政府,，向相關(guān)方面專家發(fā)展,。根據(jù)20xx年6月10日發(fā)布的我國(guó)首部大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書—《中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告(20xx)》，管理學(xué)和工學(xué)成為20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高的專業(yè),，所以就業(yè)前景在金融危機(jī)的背景下謹(jǐn)慎樂(lè)觀,。
但鑒于管理學(xué)是一門理論性強(qiáng)而與社會(huì)需求的實(shí)踐價(jià)值觀較違背的學(xué)科，又有金融危機(jī)的影響,，企業(yè)面臨裁員風(fēng)波與壓力,，加上現(xiàn)在公務(wù)員考試呈現(xiàn)白熱化競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻,。至于將來(lái)我們的就業(yè)前景,，變動(dòng)還是比較大，主要看金融危機(jī)的進(jìn)一步發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)的需求,。關(guān)于向更高學(xué)歷發(fā)展的方向是當(dāng)下管理學(xué)生不錯(cuò)的選擇,，一方面可以避免社會(huì)的就業(yè)慘淡氣候?qū)ψ约喊l(fā)展的不利影響，另一方面可以增加自我的附加值，為自己走向就業(yè)增加勝利的砝碼,。
其實(shí)我自己比較愿意先到邊疆或貧困農(nóng)村地區(qū)支邊,首先可以盡自己的義務(wù),為國(guó)家盡一些綿薄之力,將對(duì)祖國(guó)和人民的感情落實(shí)到實(shí)際的工作中;其次可以以此增加自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的發(fā)展確定是否繼續(xù)留在當(dāng)?shù)毓ぷ?不但通過(guò)實(shí)際工作檢驗(yàn)了自己的能力和缺陷,也為自己留下了一筆寶貴的財(cái)富,值得終生回憶.但是這樣的選擇也有許多阻力,首先是來(lái)自家庭里的,父母一般較難接受這樣的選擇,認(rèn)為這是沒(méi)有大志向,做無(wú)用功的表現(xiàn);其次是來(lái)自自己的,自己到底該怎樣正確定位自己,定義人生,安排人生,設(shè)計(jì)人生計(jì)劃,將是自己有所作為的重要保證,但是在這方面我做的還很少.需要不斷的借鑒和總結(jié).我們的專業(yè)所長(zhǎng),為家人所接受,并同樣為自己所喜歡的是考公務(wù)員,我喜歡這一個(gè)職務(wù),但是當(dāng)前的形勢(shì)讓我對(duì)她有點(diǎn)敬而遠(yuǎn)之的心態(tài),。
管理學(xué)畢業(yè)生職業(yè)選擇范圍廣泛，從政府部門延伸至企業(yè),，從政策性工作延伸至實(shí)際操作性工作,。我認(rèn)為我畢業(yè)后的首選是考取公務(wù)員(當(dāng)然這樣不考慮到時(shí)金融危機(jī)還在肆掠，大量高校畢業(yè)生集體都在公務(wù)員上拼命一搏),。
首先因?yàn)楸緦I(yè)在這方面是最具有優(yōu)勢(shì)的,，我們大學(xué)四年所學(xué)的專業(yè)知識(shí)也以面向政府的發(fā)展方向?yàn)榛鶞?zhǔn)的。從管理學(xué)到公文寫作到行政學(xué)等等,，我們學(xué)的知識(shí)比較龐雜但緊緊圍繞著公務(wù)員的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),，即具備多種能力與處理上下級(jí)日常交往的知識(shí)。
其次,，我對(duì)于公務(wù)員還是很喜歡的,，倒不是因?yàn)檫^(guò)多的聽(tīng)說(shuō)了公務(wù)員工作是一個(gè)鐵飯碗，而是因?yàn)楦鶕?jù)自我的性格和愛(ài)好.我喜歡安定清靜的生活,不喜歡現(xiàn)在社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng).若是公務(wù)員選擇有難度,我也會(huì)考慮去讀研,畢竟現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的追求是越高越好,有一個(gè)高的起點(diǎn)我們的成功就有深一層的保證,。
考研也是對(duì)外界觀望的一個(gè)好的平臺(tái),通過(guò)讀研我們可以避免就業(yè)高潮選擇一個(gè)好的機(jī)會(huì)去拼搏加上知識(shí)的進(jìn)一步積累,我們的就業(yè)路會(huì)相應(yīng)的加寬,選擇的方向也會(huì)更加多,。
關(guān)于出來(lái)就業(yè)到企業(yè)公司,雖然是大多數(shù)學(xué)生的追求,我卻沒(méi)有多少興趣,一是和我的興趣不符,二是當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)壓力也很大.對(duì)自己的能力考查也很高,自己不愿去爭(zhēng)取一件沒(méi)意義的事情.
主要方向是走出校園，走進(jìn)實(shí)習(xí),。我認(rèn)為大學(xué)生活不能在死讀書本里走過(guò),，應(yīng)該從大學(xué)就開(kāi)始積極走出去，走進(jìn)公司里去鍛煉自己,。雖然自己的興趣不在那里,，但是相應(yīng)的鍛煉還是將來(lái)自己所必需的。大學(xué)的主要目的是自學(xué),，學(xué)習(xí)本科知識(shí)也是必需安排在計(jì)劃之內(nèi)的,，可是我們的空余時(shí)間有了很多，完全沉浸在課本里已經(jīng)不能完全并且合理的利用時(shí)間了.所以積極利用課余時(shí)間到外面的大世界去走走看看,有利于自己的成長(zhǎng).同時(shí)利用寒暑假做一些社會(huì)實(shí)踐,關(guān)注些社會(huì)問(wèn)題.
1.根據(jù)具體形勢(shì),如果就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,則選擇讀研,所以從大三開(kāi)始就認(rèn)真地為讀研打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備.將重心放在學(xué)習(xí)上,同時(shí)也應(yīng)該繼續(xù)深入社會(huì),做一些具體的實(shí)習(xí)工作,培養(yǎng)自己的應(yīng)用能力.增加自己的閱歷.
2.就業(yè)形勢(shì)相對(duì)較好的話可以選擇為就業(yè)打基礎(chǔ),多參加些就業(yè)招聘會(huì),學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)轉(zhuǎn)向以增加自己的社會(huì)實(shí)踐為主,同時(shí)將功課做好,為就業(yè)鋪出社會(huì)基礎(chǔ).
根據(jù)就業(yè)形勢(shì),，全身心的投入考研和就業(yè)的大軍中,，努力根據(jù)前期安排做好大四的具體工作，總之就是做到分秒必爭(zhēng),，利用大學(xué)的一切時(shí)間,，是每分鐘都有意義，都能有所收獲,。大四一年學(xué)業(yè)已經(jīng)基本結(jié)束,，時(shí)間很充足，除了為就業(yè)而奔波外,，選擇更多的時(shí)間,，自己對(duì)自己的大學(xué)四年做一個(gè)全面的總結(jié)分析,。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇九
面對(duì)大學(xué)這個(gè)熔爐，常常問(wèn)問(wèn)自己,，聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音,，做真正的自己。首先要學(xué)著去問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題,。一是“我是誰(shuí),？”——認(rèn)識(shí)自己。人生最難認(rèn)識(shí)的是自己,。我們需要捫心自問(wèn)自己是不是真的了解自己的需求,，自己的目標(biāo)，自己的實(shí)力,，自己的能力。二是“我在哪,？”——了解環(huán)境,。融入周圍的環(huán)境，畢竟,，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰,。三是“我去哪？”——確立目標(biāo),。在人生地圖上圈出目的地,，發(fā)動(dòng)生命的引擎,。再回首，不再茫然“我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹,，我是在夢(mèng)中，在夢(mèng)的輕波里依洄,?！弊詈笠粋€(gè)是“我怎么去？”——制定規(guī)劃,。
生涯規(guī)劃不僅指單一的人生目標(biāo)的確立,，也不僅僅是單一的生活事件，而是面臨著許多生涯角色,、生活目標(biāo)的選擇與建立,，面臨著一系列認(rèn)知活動(dòng)與行動(dòng)的歷程。
盡管每個(gè)人的生涯規(guī)劃有其獨(dú)特性,，在對(duì)生涯的規(guī)劃中,，人們大體上是從“自己的特質(zhì)”、“教育與職業(yè)資料”,、“自己與環(huán)境的關(guān)系”三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行著自己生涯目標(biāo)的規(guī)劃,。就發(fā)展歷程的觀點(diǎn)而言,，大學(xué)生正處于生涯探索期和生涯建立期的關(guān)鍵階段，面臨著許多關(guān)乎未來(lái)發(fā)展的重大抉擇,，如學(xué)業(yè),、職業(yè)、人生價(jià)值,、婚姻等,。因此，大學(xué)生的生涯規(guī)劃主要是要透過(guò)生涯探索的歷程,，增長(zhǎng)生涯認(rèn)知,，并逐漸認(rèn)清其生涯發(fā)展方向，以完成具體的生涯計(jì)劃和準(zhǔn)備,。
對(duì)大學(xué)生而言,，生涯設(shè)計(jì)與定向關(guān)乎著其今后的發(fā)展方向，也決定著大學(xué)生的校園生活與學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。生涯不確定的大學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)焦慮,、目標(biāo)與興趣模糊不定、缺乏求學(xué)動(dòng)機(jī),，學(xué)生角色投注不足,、學(xué)業(yè)成績(jī)偏低等現(xiàn)象，進(jìn)而不能適應(yīng)今后的發(fā)展,。但大量的研究發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生中缺乏生涯規(guī)劃與定向的情形較為普遍和嚴(yán)重，相當(dāng)一部分大學(xué)生并不能自覺(jué)地確立自己的生涯發(fā)展方向,，心理學(xué)家marcia（1980）從自我認(rèn)定的角度,，依據(jù)面對(duì)的選擇危機(jī)和專注定向，將青年的自我認(rèn)定歸納為四種不同的形態(tài),，就生涯認(rèn)定向角度而言,，四種自我認(rèn)定形態(tài)分別為：
1、自我定向者（identityachievement-ia）,。即在經(jīng)歷抉擇危機(jī)之后,，逐漸確定其生涯方向或職業(yè)目標(biāo)。
2,、提早定向者（foreclosure-f）,。本身未曾面對(duì)抉擇危機(jī)，但在生涯方向或職業(yè)目標(biāo)上,，已接受父母或他人的安排而定型,。
3、延遲未定者（moratorium-m）,。面對(duì)個(gè)人的抉擇危機(jī),，正在尋求定向,。
4、茫然失措者（identitydiffusion-id）,。面臨抉擇危機(jī),，因生涯方向或職業(yè)目標(biāo)模糊不定，而感到焦慮,，甚至逃避抉擇,。
其中，提早定向者（f）,，在社會(huì)的限制和父母的保護(hù)之下,，面對(duì)生涯抉擇之際不致產(chǎn)生過(guò)高的焦慮，但在從事生涯準(zhǔn)備或課程學(xué)習(xí)方面,，能避免聽(tīng)天由命,、缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的狀態(tài)；延遲未定者（m）和茫然失措者（id）在面臨生涯抉擇之際,，由于缺乏目標(biāo)定向,，可能會(huì)產(chǎn)生焦慮、不安等不良心理,，不利于其課程學(xué)習(xí)和學(xué)校適應(yīng)。
marcia的研究結(jié)果說(shuō)明,，生涯確定是青年期主要而關(guān)鍵的發(fā)展任務(wù)之一,；生涯決定的明確與否不但可能阻礙個(gè)人長(zhǎng)期的發(fā)展，更影響其當(dāng)前的生活調(diào)節(jié),。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十
通過(guò)多種形式,，在熱烈的氛圍下，讓同學(xué)們開(kāi)懷暢談自己的.未來(lái)職業(yè),，憧憬未來(lái)生活,。同時(shí)讓他們對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)規(guī)劃，使他們明確自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及以后人生的方向,。
職業(yè)測(cè)評(píng),、小組討論等。
播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》,，主題班會(huì)開(kāi)始,，孫吾同主持。
這是一個(gè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的年代,，由過(guò)去的國(guó)家包分配到現(xiàn)在的就業(yè)雙向選擇,，盡管在目前的買方市場(chǎng)狀態(tài)下增加了學(xué)生的就業(yè)難度，但實(shí)際上也增加了我們的就業(yè)自由度,。在選擇空間更大的環(huán)境下,，我們有更多的可能將未來(lái)的發(fā)展納入自己設(shè)計(jì)的軌道中,。而做好這一生涯規(guī)劃、提升和新職業(yè)能力,，則是我們把握命運(yùn)的有效途徑,。
選擇一份好工作最重要的是什么？最為重要的就是要把握好“發(fā)展需要與發(fā)展方向”,，包括個(gè)人的內(nèi)在需求,、社會(huì)及組織的用人要求，以及自己的職業(yè)發(fā)展方向,。
離開(kāi)校園,，走到社會(huì)，我們將面對(duì)一個(gè)全新的世界,，我們將扮演一個(gè)全新的角色——職業(yè)人,。職業(yè)，不僅是未來(lái)生活的基礎(chǔ),，也是個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的載體,。
職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)人在圍繞每一生命階段目標(biāo)而進(jìn)行的有目的的學(xué)習(xí)與工作活動(dòng)中，所創(chuàng)造出的一種相對(duì)穩(wěn)定的生活模式,。
職業(yè)生涯伴隨著人的成長(zhǎng)和心理發(fā)展的全過(guò)程,。我們先來(lái)了解一下職業(yè)生涯發(fā)展的5個(gè)階段：
1、成長(zhǎng)期（從出生到14歲）,。
特征：經(jīng)由父母,、教師等重要他人的認(rèn)同結(jié)果，形成自我概念,。
任務(wù)：發(fā)展對(duì)工作的正確態(tài)度,，并了解工作的意義。
2,、探索器（15~24歲）,。
任務(wù)：職業(yè)偏好逐漸具體化、特殊化級(jí)追求實(shí)現(xiàn),。
3,、建立期（25~44歲）。
特征：尋求適合的職業(yè)領(lǐng)域,，逐步建立穩(wěn)定的地位,。
任務(wù)：統(tǒng)整、穩(wěn)固并求上進(jìn),。
4,、維持期（45~65歲）。
5,、衰退期（65歲以上）,。
特征：停止原來(lái)的工作或退休,，并尋求與以前不同的方式來(lái)滿足需要。
任務(wù)：減速,、解脫,、退休。
（二）了解職業(yè)生涯規(guī)劃,。
職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是,，一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃。這個(gè)規(guī)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo),，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望,。那么，職業(yè)生涯規(guī)劃究竟是怎么樣的呢,？我們可以這么認(rèn)為,，“我是誰(shuí)？”“我在哪里,？”“我往何處去,？”“我如何到達(dá)？”這四個(gè)內(nèi)容,。
我是誰(shuí),？
我在哪里？
我的明天和未來(lái)像什么生涯目標(biāo)的選擇和決定找一個(gè)安身立命的所在我如何到達(dá),？
我如何才能成為我想成為的自己我的生涯路徑,、生涯規(guī)劃與行動(dòng)。
（三）,、探索自己的職業(yè)興趣和性格,。
了解完職業(yè)規(guī)劃的概念和內(nèi)容后,，我們來(lái)探索一下適合自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格,。（讓學(xué)生做mbit職業(yè)性格測(cè)試）。
沒(méi)有目標(biāo)的認(rèn)識(shí)是無(wú)聊乏味的,，沒(méi)有計(jì)劃的生活是雜亂無(wú)章的,。通過(guò)剛才的認(rèn)識(shí)自我，大家可能大概知道自己適合從事什么職業(yè)?，F(xiàn)在你要做的是,，通過(guò)完整的規(guī)劃操作，親手繪制自己的未來(lái)藍(lán)圖,，寫下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。
2.探索你的職業(yè)范圍與方向如果大家在自我分析與測(cè)評(píng)時(shí)都已認(rèn)真、客觀的態(tài)度去對(duì)待,，那么,，肯定有一些職業(yè)類型會(huì)在你的個(gè)性,、興趣、價(jià)值觀,、技能分析中不斷出現(xiàn),。一個(gè)最理想的職業(yè)，當(dāng)然就是應(yīng)該滿足你的個(gè)性,、興趣,、價(jià)值觀和技能的所有要求。
3.選擇適合的發(fā)展路徑職業(yè)方向確定以后如何去實(shí)現(xiàn),？有了方向后,，我們就可以開(kāi)始著手尋找最佳的線路，即選擇合適的發(fā)展途徑,。職業(yè)方向的確立,，知識(shí)表明我們將來(lái)希望從事的職業(yè)范圍，但這個(gè)范圍里面做什么,，做到什么層次,，還需要進(jìn)一步確定。比如,，你確定了將來(lái)要從事it行業(yè),，但是要做純技術(shù)（如軟件開(kāi)發(fā)）類的，還是銷售類的,，亦或者是管理類的,？不同的路線就有不同的發(fā)展路徑。
4.擬定一份職業(yè)規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃的類型,，按照規(guī)劃的時(shí)間維度可以劃分為四種：短期規(guī)劃,、中期規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃及人生規(guī)劃,。通常來(lái)說(shuō),，短期規(guī)劃主要是對(duì)未來(lái)2年內(nèi)職業(yè)生涯的規(guī)劃，中期規(guī)劃是未來(lái)2~5年的職業(yè)生涯規(guī)劃,，長(zhǎng)期規(guī)劃是為未來(lái)5~10年職業(yè)生涯的規(guī)劃,，人生規(guī)劃是指對(duì)整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間跨度可達(dá)40年左右,，直到離開(kāi)職業(yè)舞臺(tái),。
我們首先需要確立人生規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃的目標(biāo)，指導(dǎo)自己的中短期規(guī)劃,。任何一個(gè)好的規(guī)劃都是由遠(yuǎn)及近的,。
（1）先明確各階段的目標(biāo)；（2）設(shè)計(jì)各階段發(fā)展路徑；（3）制定各階段的實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃,。
（學(xué)校學(xué)習(xí),、職業(yè)培訓(xùn)、社團(tuán)活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐）,。
要求學(xué)生寫一份自己的中短期職業(yè)生涯規(guī)劃。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十一
“90后”大學(xué)生是今大學(xué)生主體,，其就業(yè)問(wèn)題是社會(huì),、學(xué)校、家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn),。90后大學(xué)生有著顯著的特點(diǎn),，在行為、感情,、思維,、認(rèn)知等方面追求自我實(shí)現(xiàn)，有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力,，樂(lè)于接受,、追求新生事物理想，但與現(xiàn)實(shí)有較強(qiáng)的沖突,，在職業(yè)理想,、目標(biāo)、規(guī)劃,、學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面存在一些問(wèn)題,。本研究對(duì)南通高校大學(xué)生職業(yè)理想目標(biāo)情況調(diào)查，分析其原因并提出相應(yīng)對(duì)策,，為大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)提供理論基礎(chǔ),。
1.對(duì)理想和職業(yè)理想目標(biāo)的定位。
目標(biāo)是職業(yè)理想的重要組成部分,，指導(dǎo)著職業(yè)價(jià)值和職業(yè)行為,。從調(diào)查結(jié)果看不同年級(jí)學(xué)生對(duì)理想有較高的認(rèn)識(shí)，達(dá)到90%以上,，但個(gè)體職業(yè)理想目標(biāo)確立程度不高,，不同年級(jí)之間略有差異,，與大學(xué)生學(xué)生認(rèn)識(shí)能力,，對(duì)職業(yè)的感性、理性的認(rèn)識(shí),，以及師長(zhǎng)的引導(dǎo),、傳道、解惑，朋輩的幫助及其他教育途徑的促進(jìn)有關(guān),。大四學(xué)生職業(yè)目標(biāo)高于其他年級(jí),，這與將走出校門，對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)加深有關(guān),。在期待的職業(yè)傾向方面,，各年級(jí)學(xué)生都期許自己感興趣的工作，比例達(dá)到50%以上,，同時(shí)希望得到工作穩(wěn)定和高收入的回報(bào),，并希望能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
2.對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力狀況調(diào)查,。
明確理想,、職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃有助于尋找自我最佳人生位置，激發(fā)個(gè)體進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高年級(jí)學(xué)生傾向于努力學(xué)習(xí),，但高年級(jí)學(xué)生特別是大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，抱著無(wú)所謂的態(tài)度比例高達(dá)23.44%,。在學(xué)習(xí)動(dòng)力因素方面,，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于找到好工作的比例達(dá)到78.13%，低年級(jí)學(xué)生也到50%及以上,，反映出各年級(jí)學(xué)生功利的心理特點(diǎn),。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的熱情較低。
3.對(duì)未來(lái)職業(yè)的發(fā)展和職業(yè)儲(chǔ)備狀況,。
大學(xué)階段,，培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)，進(jìn)行職業(yè)儲(chǔ)備是大學(xué)生主要任務(wù),。從調(diào)查情況看,，學(xué)習(xí)方面，低年級(jí)熱情明顯高于大四學(xué)生,，但總體需要程度依然較低,。在積累人脈方面，高年級(jí)需求程度高于低年級(jí),。在發(fā)展興趣能力方面,，低年級(jí)學(xué)生需求比例明顯高于高年級(jí)學(xué)生，這與低年級(jí)學(xué)生自身能力有關(guān),。在積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面,，各年級(jí)學(xué)生需求相差不大，有積極積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的期望,。在職業(yè)儲(chǔ)備方面,，學(xué)生普遍認(rèn)為希望獲得社會(huì)閱歷,、學(xué)識(shí)能力，特別是低年級(jí)大學(xué)生,。對(duì)于資金,、人脈等方面需求高年級(jí)學(xué)生高于低年級(jí)學(xué)生。對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展,，大多數(shù)學(xué)生普遍認(rèn)為應(yīng)該靠自己,，其中低年級(jí)希望值高于高年級(jí)學(xué)生。整體也期望依賴父母,，其次親戚朋友,。
1.基礎(chǔ)教育功利化，學(xué)生目標(biāo)易模糊,。
當(dāng)前基礎(chǔ)教育開(kāi)展素質(zhì)教育,，但缺失理想信念教育，特別是中學(xué)教育,，使高考呈現(xiàn)出的功利化色彩,。進(jìn)入大學(xué)前期，理想不能完全與現(xiàn)實(shí)匹配,，大學(xué)新生易出現(xiàn)理想迷茫模糊,。其次，大學(xué)新生從基礎(chǔ)教育教師的指揮棒下的受眾者變?yōu)樽约旱闹笓]棒,，角色迅速轉(zhuǎn)換使得學(xué)生不能立刻適應(yīng),。第三，大學(xué)生自我認(rèn)知能力不高,，社會(huì)自我與生理自我不協(xié)調(diào)發(fā)展,，從而表現(xiàn)出對(duì)職業(yè)理想信念的模糊。
2.大學(xué)生自我教育欠缺,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,。
真正的教育乃自我教育，但當(dāng)前大學(xué)生,，自我認(rèn)知,、教育能力薄弱，適應(yīng)能力差,，引起學(xué)習(xí),、人際交往不適應(yīng)大學(xué)生活，不能構(gòu)建起明確的自我認(rèn)知,，自我定位,。理想的失落和學(xué)習(xí)的迫不得已，加劇學(xué)生苦惱,，缺乏自信心,，造成情緒波動(dòng)，注意力渙散,，對(duì)前途擔(dān)心[1],。此外，高校偏重于灌輸說(shuō)教,，學(xué)生封閉在“象牙塔”里,，忽略了發(fā)揮自我主體性作用。在素質(zhì)培養(yǎng)方面,，對(duì)學(xué)生積極情感和健全人格的培養(yǎng)不夠,，大學(xué)生對(duì)自我教育的意義認(rèn)識(shí)不深，出現(xiàn)潛在自我,、現(xiàn)實(shí)自我,、理想自我，三者不能協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)化,，引起大學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性,。
3.競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不和諧，衍生功利性思想,。
當(dāng)前就業(yè)壓力競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境越來(lái)越激烈,，某些崗位夾帶一些利益關(guān)系的選擇，此生態(tài)環(huán)境的影響在社會(huì)被或多或少夸大,，并在大學(xué)生中傳播,，造成大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性易挫傷，助長(zhǎng)厭學(xué)風(fēng),、關(guān)系風(fēng)蔓延,。在此影響下一部分大學(xué)把學(xué)習(xí)目的定位成個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，偏重于個(gè)人,，過(guò)多關(guān)注個(gè)人利益得失,，而缺少思考集體和他人利益，出現(xiàn)個(gè)人事業(yè)心強(qiáng)與社會(huì)責(zé)任感弱的錯(cuò)位,。在學(xué)習(xí)方向上體現(xiàn)目標(biāo)偏離,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)狹窄[2]。另外,，部分學(xué)生過(guò)多地投身于各種活動(dòng),，片面追求在組織能力和社會(huì)活動(dòng)能力上有更大收獲。
4.理想職業(yè)教育環(huán)節(jié)薄弱,，定位不明確,。
目前高校理想教育定位不夠明確，對(duì)職業(yè)道德,、職業(yè)理想的重要意義強(qiáng)調(diào)不夠,。在教育過(guò)程中,，高校過(guò)分依賴于輔導(dǎo)員。在日常煩瑣的事務(wù)中,，輔導(dǎo)員缺少精力去深入研究相關(guān)職業(yè)規(guī)劃教育理論,，即使其他渠道也往往強(qiáng)調(diào)、灌輸既定的規(guī)范知識(shí),，忽視對(duì)大學(xué)生獨(dú)立思考,、判斷能力與行為習(xí)慣的培養(yǎng)與教育。在職業(yè)規(guī)劃教育方面,，課程缺乏系統(tǒng)性,，落實(shí)不到位，學(xué)校往往根據(jù)要求開(kāi)展幾場(chǎng)模擬招聘會(huì),、組織幾場(chǎng)就業(yè)講座,、宣傳就業(yè)政策、發(fā)傳單等形式草草完成,，因此對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作實(shí)際效果并不樂(lè)觀,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)[3]。
職業(yè)理想教育是進(jìn)行科學(xué),、合理職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的動(dòng)力因素,。大學(xué)初期，是學(xué)生自主意識(shí)逐漸加強(qiáng),，學(xué)著擺脫對(duì)老師,、家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩過(guò)多地依賴，嘗試獨(dú)立面向社會(huì),，自主處理問(wèn)題的學(xué)習(xí)期,。因此，職業(yè)理想教育應(yīng)抓住大學(xué)生思想,、意識(shí)交替的黃金時(shí)期,，引導(dǎo)大學(xué)正確認(rèn)知自我，分析自我,，結(jié)合大學(xué)生開(kāi)始接觸社會(huì)的經(jīng)歷,，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化分析,，讓學(xué)生主動(dòng),、理性地探索職業(yè)理想，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,。隨著大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)提高,，知識(shí)儲(chǔ)備的增加、能力的增強(qiáng),、接觸社會(huì)的增多,，對(duì)社會(huì)人才需求的了解,、對(duì)理想職業(yè)規(guī)劃有更加深刻的理解。教育引導(dǎo)學(xué)生做什么,，怎么做,，從而達(dá)到主客觀與社會(huì)實(shí)際有機(jī)統(tǒng)一。
在教育過(guò)程中,，施教者要積極參考學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育研究和實(shí)踐發(fā)展的最新成果,，創(chuàng)新教育教學(xué)方式,，教學(xué)有章,，教法無(wú)形，擺脫空洞說(shuō)教,、教條式灌輸,。教育是理論與實(shí)踐統(tǒng)一并升華的動(dòng)態(tài)過(guò)程，一方面,，增加教師與學(xué)生的多方面,、多層次互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生教育雙主體化;另一方面,，多給學(xué)生提供磨煉和體驗(yàn)的情境機(jī)會(huì),，創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)呈現(xiàn)或再現(xiàn)，使學(xué)生在親歷的過(guò)程中,，理解并建構(gòu)知識(shí),、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感,、生成意義,，這是學(xué)生不可替代的、自發(fā)產(chǎn)生向上延伸的自我探索,、自我成長(zhǎng)的過(guò)程[4],。
職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生為自己的成才和發(fā)展訂立的心理契約，對(duì)未來(lái)美好的承諾[5],。教育者需要引導(dǎo)大學(xué)生從感性的職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)上升到理性規(guī)劃行為,。首先，根據(jù)不同階段,、不同年級(jí)進(jìn)行層次分類輔導(dǎo),，遵循其職業(yè)理想的發(fā)展和調(diào)整過(guò)程的規(guī)律性，進(jìn)行職業(yè)世界再認(rèn)知,，職業(yè)自我再認(rèn)知,。其次結(jié)合大學(xué)生性格、能力,、興趣,、知識(shí)儲(chǔ)備,、人格、家庭文化背景等因素,，運(yùn)用弗蘭克·帕森斯“特征-因素”理論,、霍蘭德類型理論等理論，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),，使大學(xué)生正確認(rèn)知自我,，評(píng)價(jià)自我、發(fā)現(xiàn)自我潛能,、特點(diǎn),、優(yōu)勢(shì)，弱勢(shì),。第三,，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，并不斷實(shí)施,。
4.把握大學(xué)生理想信念動(dòng)機(jī)引導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
動(dòng)機(jī)是動(dòng)力的來(lái)源,，不同的動(dòng)機(jī)會(huì)產(chǎn)生不同的效果,，如思維方式，心理因素,，熱情,、持久力等方面。崇高的理想,，正確的理想價(jià)值觀,，有利于大學(xué)生在學(xué)業(yè)上奮發(fā)圖強(qiáng)、鍥而不舍,，在事業(yè)上刻苦勤奮,、追求卓越。反之,，雖然只能保持一時(shí)的熱誠(chéng),，但當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)，容易放棄,，并為自己的不成功找借口,。動(dòng)機(jī)教育是長(zhǎng)期的過(guò)程，受教育學(xué)生動(dòng)力往往會(huì)出現(xiàn)思想行動(dòng)不一致及反復(fù)的過(guò)程,，所以要持續(xù)不斷地把理想教育深入到大學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在心靈有觸動(dòng)，真正入耳,、入心,，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。社會(huì)是復(fù)雜的,，也會(huì)隨之變化,，只有在正確理想目標(biāo)的指引下，才可以幫助大學(xué)生不斷調(diào)整自己,，保持持續(xù)奮斗的動(dòng)力,。大學(xué)生在高尚理想心靈促動(dòng)下，能自覺(jué)將祖國(guó)需要和個(gè)人利益相結(jié)合,，把人生的生活理想,、職業(yè)理想、社會(huì)理想有機(jī)結(jié)合起來(lái),，則有利于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，又利于探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)策略,，形成良性循環(huán)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,、自覺(jué)性與興趣,。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十二
以我目前的個(gè)人閱歷和學(xué)歷來(lái)說(shuō)，是不可能完全理解職業(yè)的具體含義的,，所以在此借用書中的一句話：職業(yè)是指具備勞動(dòng)能力的'個(gè)體,，運(yùn)用自身的知識(shí)、技能與態(tài)度從事社會(huì)生產(chǎn)或服務(wù),，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富,，并獲取合理的個(gè)人報(bào)酬以滿足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動(dòng)。
社會(huì)中有著各式各樣的職業(yè),，職業(yè)又是人們謀生的手段,，所以人的一生離不開(kāi)職業(yè)，也就是說(shuō),，人的一生中,，將有大部分時(shí)間在職場(chǎng)中度過(guò)，除了少部分自由職業(yè)者,，大多數(shù)人會(huì)在各自的職業(yè)環(huán)境中生存,。就是這種必然的生活環(huán)境的影響，產(chǎn)生了迥然不同的個(gè)性發(fā)展,，每種職業(yè)都有獨(dú)特的活動(dòng)結(jié)構(gòu),，對(duì)從事著的個(gè)性與心理有著潛移默化的影響，人們參與職業(yè)活動(dòng),，完善者屬于自己的個(gè)性,。又因人的一生大多只能從事一到兩種職業(yè),，這就表明了人不可能能一個(gè)人照顧到生活的全部勞動(dòng)成果，人們將自己專屬的職業(yè)勞動(dòng)成果與他人交換,，達(dá)到填充個(gè)人物質(zhì)以及精神的目的,。
規(guī)劃之前必須了解生涯的含義，它是指?jìng)€(gè)人通過(guò)從事工作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的,、延續(xù)一定時(shí)間的生涯模式,。既然這個(gè)職業(yè)規(guī)劃是貫徹在生涯之中的，所以我們就按部就班的來(lái)分析如何完善的建立這個(gè)規(guī)劃,。
首先說(shuō)這個(gè)延續(xù)一定時(shí)間的概念,，這里的時(shí)間沒(méi)有局限于具體明確的幾年幾月，而是考慮到職業(yè)對(duì)于個(gè)人一生的內(nèi)外在影響力,，這個(gè)時(shí)間也包含了對(duì)個(gè)人工作的某個(gè)特定的環(huán)境和生活結(jié)構(gòu)的變化發(fā)展歷程,。所以規(guī)劃時(shí)必須考慮到自身在將近40年的工作歷程大致會(huì)發(fā)生的過(guò)程。從職業(yè)前期的學(xué)會(huì)適應(yīng)職場(chǎng)的環(huán)境,，學(xué)會(huì)如何工作,，以及第一次獲得在現(xiàn)實(shí)中成功或失敗的真是體驗(yàn)，成為一名可以獨(dú)立工作的合格員工的歷程,；期間對(duì)職業(yè)的選擇,，對(duì)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確立和自我心態(tài)的調(diào)整都是對(duì)初入職場(chǎng)的年輕人一種挑戰(zhàn)。步入職業(yè)中期的階段是,，容易形成職業(yè)中期危機(jī),，這時(shí)的年齡段，基本已經(jīng)在職場(chǎng)形成了一定的成績(jī),，而面對(duì)更深一層次的挑戰(zhàn)時(shí),，就可能翻一下抉擇上的錯(cuò)誤，這錯(cuò)誤很可能會(huì)付出巨大的代價(jià),。所以中年職場(chǎng)要抗住壓力,，肩負(fù)責(zé)任，作出最優(yōu)的判斷,；到了職業(yè)后期,，基本上已經(jīng)距離退休不遠(yuǎn)了，這時(shí)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了大風(fēng)大浪,，總體來(lái)說(shuō)在職場(chǎng)是元老級(jí)別的人物,，多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)也使處事變得穩(wěn)重得體，有掌握全局的判斷力,，所以只要不出現(xiàn)大的變故,，穩(wěn)定的走完自己的職業(yè)生涯是信手拈來(lái)的事了。
三、自我素質(zhì)評(píng)價(jià),。
認(rèn)識(shí)自己的性格是認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)重要因素,。性格是一個(gè)人在學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中形成的較為穩(wěn)定的對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣的行為特征。
有一句話在哪都適用,，就是態(tài)度決定一切,。而態(tài)度又是由性格決定的，雖然性格是一種十分復(fù)雜的心理構(gòu)成物,，但只要合理分析自己的內(nèi)心,，認(rèn)識(shí)自己的性格，把握性的的基本特征,，就能客觀全面的了解自己真正屬于怎么樣的人,。
首先我對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)大致的性格評(píng)定，經(jīng)過(guò)多份性格測(cè)試報(bào)告的結(jié)論得出,，我是一種活潑型的人,，活潑型的人喜歡說(shuō)，喜歡與人交往,，害怕孤獨(dú),，熱情助人，不會(huì)算計(jì)別人,，一般比較單純,，別人喜歡與之交往,，情感外露,，情緒化，有孩子氣,。熱愛(ài)與人打交道的崗位或者是富于變化的工作,，入銷售、公關(guān),、記者,、教師等。測(cè)試結(jié)果還說(shuō)這類人著眼于工作的面而不是工作的點(diǎn),，如果要讓他們?cè)谀骋粋€(gè)點(diǎn)持久停留,，入座研究分析或機(jī)械重復(fù)則缺少耐心或毅力。
這個(gè)測(cè)驗(yàn)報(bào)告?zhèn)€人認(rèn)為大致是符合我個(gè)人性格的,，我對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)是,，在某些道德方面比較注重他們的評(píng)價(jià)，所以道德約束感很好,，會(huì)經(jīng)常反思個(gè)人的行為對(duì)他人造成的影響,，所以人緣關(guān)系不錯(cuò)。喜歡新鮮的事物，對(duì)新鮮的環(huán)境和周圍的人沒(méi)有很強(qiáng)的排斥感,，但也沒(méi)有很好的融合感,。個(gè)人為人處事相對(duì)被動(dòng)，因?yàn)槲覀€(gè)人比較獨(dú)立,，所以很少會(huì)要求別人幫助我什么,，能自己解決的事盡量自己克服，所以面對(duì)新同學(xué)或是新同事時(shí),，不會(huì)主動(dòng)搭訕,，但要是他們能主動(dòng)開(kāi)口向我表示友好，我定會(huì)熱情無(wú)比,。個(gè)人有個(gè)人的朋友交際準(zhǔn)則,，對(duì)不適合自己性格的人還是會(huì)慢慢淡出，對(duì)相符自己性格的人又會(huì)時(shí)時(shí)相處,，即便分離,，也不會(huì)減淡那份友誼。個(gè)人有競(jìng)爭(zhēng)好勝心,，但僅局限于自己有能力特長(zhǎng)的范圍內(nèi),，如打籃球。而超出自己喜好范圍的事物,，都抱著可有可無(wú)的態(tài)度面對(duì),，因?yàn)榧幢阍谧约旱玫綍r(shí)，都會(huì)回頭考慮考慮自己失去時(shí)該如何面對(duì),，所以沒(méi)有很強(qiáng)的控制欲,。
將性格與自己個(gè)人目前的專業(yè)相結(jié)合分析，自己還需要付出很大的努力,。作為軟件程序的一名學(xué)員,，需要的是自學(xué)能力，以及面對(duì)困難有一顆鉆研的有毅力的心,。而自己喜好新鮮事,，面對(duì)重重代碼的壓力，并不能很好的調(diào)整心態(tài),，利用各種途徑查找資料去解決問(wèn)題,，往往面對(duì)困難要是沒(méi)有同學(xué)或者老師的點(diǎn)播幫助，就會(huì)陷入學(xué)習(xí)的僵局,。這原因主要是怕自己的努力得不到結(jié)果,，是太在意自己的成果的表現(xiàn)。所以目前的自己時(shí)刻告誡自己,，付出的過(guò)程是艱辛的,，很有可能是少有回報(bào)的,，但也只有付出過(guò)，才有一天會(huì)得到輝煌的成果,。
從20xx年數(shù)據(jù)顯示的android操作系統(tǒng)超越十年霸主諾基亞的symbian系統(tǒng)后,，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展之路越來(lái)越向移動(dòng)客戶端靠近，所以it行業(yè)的人員普遍認(rèn)為之后幾年的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展路線將大力推進(jìn)手機(jī)端移動(dòng)通信,。
結(jié)合自己的專業(yè)來(lái)看,，就業(yè)前景相對(duì)其他專業(yè)來(lái)看，還是比較樂(lè)觀,，而且在收入方面有較大的優(yōu)勢(shì),。到大二目前為止，基本對(duì)將來(lái)的職業(yè)定位是從程序員做起,，所以現(xiàn)在全力學(xué)習(xí)程序開(kāi)發(fā)的知識(shí),。堅(jiān)信只要自己能有一手程序開(kāi)發(fā)穩(wěn)定的能力，便能給自己一個(gè)步入職場(chǎng)的金鑰匙,。雖說(shuō)在真正的職場(chǎng)里并不能用編程能力在站穩(wěn)腳跟,，與之對(duì)應(yīng)的是人際關(guān)系處理，企業(yè)管理方面的知識(shí),，這些并不能在大學(xué)期間窺探到什么,，必須等進(jìn)入職場(chǎng)后，有過(guò)磕磕絆絆,，自己實(shí)打?qū)嵉脑鲩L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)才能將這類事處理好,。而且現(xiàn)在身邊的同學(xué)有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，我也參與其中,。創(chuàng)業(yè)又與入職是不同的概念了,。
自己開(kāi)發(fā)程序能力的訓(xùn)練，還是有機(jī)會(huì)入職軟件公司,，找到自己就業(yè)的一片天地的,。
這里還有大學(xué)的學(xué)業(yè)與職業(yè)目標(biāo)相互沖突的問(wèn)題，大學(xué)開(kāi)設(shè)的學(xué)科,，有幾門是與自己將來(lái)的就業(yè)沒(méi)什么聯(lián)系的，如何處理好學(xué)習(xí)時(shí)間的分配,，也是個(gè)人目前要做出的計(jì)劃,。暫定是與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)完全不著邊際的學(xué)科只求通過(guò)，不細(xì)鉆研,。與個(gè)人未來(lái)發(fā)展方向有幫助的科目,，將細(xì)心研究。這個(gè)決定必會(huì)影響自己在大學(xué)的成績(jī),，會(huì)錯(cuò)失各種獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)定和淡化個(gè)人在老師心中的形象,。但不妨礙自己朝著心中目標(biāo)計(jì)劃的前進(jìn),。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十三
非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司位于廣州浙江大廈5cb—18，他成立于20xx年,，是股份制公司,，是廣州市工商局注冊(cè)的具有獨(dú)立法人地位的.專業(yè)認(rèn)證咨詢機(jī)構(gòu)。廣州市非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司是致力于幫助大學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃并為其提供咨詢的,，讓大學(xué)生弄夠快樂(lè)學(xué)習(xí),、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)工作的專業(yè)性公司,，給大學(xué)生一個(gè)不同的,、非凡的魅力人生。我們從人性的本質(zhì)方面出發(fā),，通過(guò)了解大學(xué)生的本質(zhì)的特征,，如人的價(jià)值觀、情感,、動(dòng)機(jī),、溝通風(fēng)格等。圍繞大學(xué)生的性格特征,、生活習(xí)性,、工作條件、科學(xué)技術(shù)水平和社會(huì)發(fā)展展開(kāi)研究,，探索適應(yīng)于大學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和組織的發(fā)展途徑,，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)大學(xué)生個(gè)人對(duì)工作的滿足感和工作效率，提升組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力和績(jī)效的方法,。關(guān)注大學(xué)生個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃,、成長(zhǎng)和發(fā)展，我們?yōu)榇髮W(xué)生個(gè)人提供專業(yè)的,、系統(tǒng)的和個(gè)性化的高級(jí)人才推薦,、職業(yè)生涯規(guī)劃、熱菜測(cè)試和咨詢服務(wù),。
非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司的服務(wù)宗旨是通過(guò)客觀,、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)咨詢服務(wù),，幫助大學(xué)生找到適合自己的職業(yè),，幫助企業(yè)物色到適合企業(yè)的大學(xué)生人才，建立高效的員工隊(duì)伍素質(zhì)模型,。公司的服務(wù)內(nèi)容是人才素質(zhì)評(píng)價(jià),、職業(yè)發(fā)展咨詢指導(dǎo)、組織人力資源素質(zhì)模型診斷等,。公司通過(guò)服務(wù)學(xué)校,、大學(xué)生以此來(lái)不斷的拓展公司的業(yè)務(wù)和規(guī)模,，使公司蒸蒸日上蓬勃發(fā)張，逐步發(fā)展成為深圳市乃至全中國(guó)去世界的知名人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司,，打造屬于自己的知名品牌,。非凡人生公司的發(fā)展規(guī)劃與策略是根據(jù)人生職業(yè)規(guī)劃咨詢這個(gè)行業(yè)在世界上仍然是一個(gè)新型的產(chǎn)業(yè)，為此行業(yè)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)不是十分的激烈,，公司發(fā)展存在極大的空間,；所以本公司應(yīng)該本著步步為營(yíng)穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略，只要公司對(duì)根據(jù)大學(xué)生個(gè)人的本質(zhì)的特征對(duì)其做出正確的判斷,，為大學(xué)生提供專業(yè)的,、個(gè)性化和系統(tǒng)的人才推薦、職業(yè)生涯規(guī)劃,，公司必定成風(fēng)破浪勇往直前,。非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司要利用自己最先進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，從分利用有有利的一切弄夠利用的人力資源和物理資源,，以此作為公司發(fā)展的墊腳石,，不斷推動(dòng)咨詢公司的發(fā)展壯大。
規(guī)劃咨詢公司的產(chǎn)品就是服務(wù),，規(guī)劃咨詢公司通過(guò)無(wú)形的產(chǎn)品即服務(wù)的銷售以此獲得利潤(rùn),，公司擁有的服務(wù)一個(gè)是人才素質(zhì)測(cè)評(píng)服務(wù)，另一個(gè)是職業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù),。人才素質(zhì)測(cè)評(píng)服務(wù)就是通過(guò)運(yùn)用心理學(xué),、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等理論與技術(shù),，建立一套定性化,、定量化的科學(xué)方法，測(cè)評(píng)出大學(xué)生素質(zhì)模型特點(diǎn),，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展,、人才與企業(yè)職位是否匹配等提出建設(shè)性建議。職業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù)就是在人才測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上幫助大學(xué)生選擇職業(yè)方向,、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,、培訓(xùn)、提供就業(yè)咨詢指導(dǎo),。首先,，公司根據(jù)個(gè)人的本質(zhì)特征對(duì)大學(xué)生做出人才素質(zhì)測(cè)試、個(gè)人核心能力價(jià)值分析,，出具人才測(cè)試分析報(bào)告；然后,，公司對(duì)大學(xué)生個(gè)人分別的進(jìn)行與大學(xué)生相適應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo),，分析大學(xué)生個(gè)人測(cè)試結(jié)果,、背景資料，提出建議,，共同制定出詳細(xì)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,；最后，公司就要對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤輔導(dǎo),，在確定職業(yè)規(guī)劃后,，針對(duì)個(gè)人情況，提出有針對(duì)性培訓(xùn)改進(jìn)建議,、求職技巧,、工作中人際關(guān)系處理、職業(yè)調(diào)整等一系列跟蹤輔導(dǎo)服務(wù),。公司在人才素質(zhì)測(cè)評(píng)服務(wù)和職業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù)的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)研,、行業(yè)分心、行業(yè)調(diào)查,、競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查等服務(wù),，這樣公司就能夠搜集足夠多的信息來(lái)完成人才素質(zhì)測(cè)評(píng)服務(wù)和職業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù)。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十四
職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)概念與名詞,，可它的實(shí)現(xiàn)卻是一個(gè)五年,、十年或者更長(zhǎng)久的階段性的部署。我認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的一種美好的設(shè)計(jì),，這對(duì)于我們職院學(xué)生以及其它教育內(nèi)部學(xué)生,，都具有重要的借鑒價(jià)值和指導(dǎo)意義。為此,，有必要對(duì)未來(lái)的職業(yè)設(shè)計(jì)給予高度重視并作進(jìn)一步研究,。
長(zhǎng)期以來(lái)，鄙薄職院教育的觀念一直未得到根本性的改觀,，這固然與中國(guó)歷史發(fā)展中“重知輕技”的文化淵源有關(guān),，但如今隨著職院的全面發(fā)展，過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)技能的改善,，都為重新認(rèn)識(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的地位提供了可能,。
1、認(rèn)清就業(yè)形式,。
當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的范圍空前擴(kuò)張,，其廣度、深度和激烈程度前所未有,。面向基層就業(yè),，主要是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者的學(xué)歷，對(duì)資源的獲取,、利用,、以及增值的考核?，F(xiàn)如今大學(xué)生學(xué)歷的來(lái)源選拔采用單一的紙筆測(cè)驗(yàn)，這種測(cè)試只關(guān)注那些以紙筆測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)得的部分能力,。學(xué)歷是就業(yè)的必備條件-固然重要,，但學(xué)歷并不等于能力。職院學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能,，我們可以在紙筆無(wú)法測(cè)出的其它能力方面尋求發(fā)展,，如動(dòng)手操作能力、學(xué)習(xí)生活規(guī)則能力,、人際交往能力等,。我們必須要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，提高自身各方面的素質(zhì),，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。
2、拓展職業(yè)空間,。
大學(xué)教育是多元教育中的一種,，我們必須要有自己的特點(diǎn)和定位，不能盲目與人相爭(zhēng)源,，應(yīng)各取所需,；不能盲目從于普通教育的做法，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，可致力于開(kāi)發(fā)那些在普通教育中被漠視處置或尚未發(fā)現(xiàn)的智力，了解和把握自身的智力發(fā)展以及邏輯思維能力,；開(kāi)發(fā)出適合大學(xué)生的教學(xué)策略,，使每個(gè)有才能的人都能夠各得其所，在各自的領(lǐng)域里能夠取得進(jìn)步,。
拓展職業(yè)空間對(duì)大學(xué)生的就業(yè)是很有必要的,。關(guān)鍵是我們要重新定位，積極的尋求符合自己的發(fā)展機(jī)會(huì),，成為社會(huì)生活倡導(dǎo)的全面人才,。
二、人才資源的建設(shè),。
人既是競(jìng)爭(zhēng)的主體,，又是利用物質(zhì)、資源,、信息,、市場(chǎng)等其他資源并使其增值的關(guān)鍵性資源。人生的目的決定了人生的價(jià)值，成才的道路只是人生價(jià)值的一部分,。職業(yè)規(guī)劃的每一步都為將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ),。
1,、人才資源的重要性,。
大學(xué)生活對(duì)人力資源的建設(shè)其重要意義在于審視人才資源的多元化，以積極主動(dòng)的姿態(tài)如何具有比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更強(qiáng)的發(fā)現(xiàn),，獲取和利用人才資源能力,。人才對(duì)提高生產(chǎn)力和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)具有決定性的作用。通過(guò)對(duì)人才資源成因的研究,，使我們能比對(duì)手得到數(shù)量更多,，質(zhì)量更好的信息。這些都為將來(lái)人才的培養(yǎng)作了一定的準(zhǔn)備,，以便提高我們的競(jìng)爭(zhēng)能力,，加快社會(huì)的發(fā)展。
2,、未來(lái)社會(huì)需要怎樣的人才,。
據(jù)社會(huì)統(tǒng)計(jì)：一般具有本科學(xué)歷的人，其學(xué)校教育獲得的知識(shí)只有10%可以應(yīng)用在工作中,，其余的都來(lái)自社會(huì)實(shí)踐或其它教育學(xué)習(xí),。由此可見(jiàn)，單憑一張學(xué)歷證書是不足以稱謂人才的,。那么我們的社會(huì)到底需要怎樣的人才呢,？首先，過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)技能不可缺少,，它是抵抗外來(lái)困難的最主要力量,；其次，要加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)對(duì)自身的增值,，逐漸提高期望值,；此外，良好的心理道德和身體素質(zhì)也是必不可少的,。
對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)就是對(duì)未來(lái)的憧憬或者還未實(shí)現(xiàn)的美好事物的設(shè)想,。理想的實(shí)現(xiàn)分為近期和遠(yuǎn)期理想，要想尋求發(fā)展的機(jī)會(huì),，把理想變成現(xiàn)實(shí),，唯有腳塌實(shí)地的走下去。
1,、構(gòu)想美麗藍(lán)圖,。
美麗的藍(lán)圖是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)指導(dǎo)思想。對(duì)于我們大學(xué)生而言，首當(dāng)考慮的是有一個(gè)正確的發(fā)展方向,，還需要切合發(fā)展的全面的細(xì)微工作部署,。這取決于一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀。符合科學(xué)的觀念才能夠適用于社會(huì)主義的發(fā)展,，滿足于人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需求,。
英語(yǔ)是目前最流行的語(yǔ)言，很多進(jìn)出口商品的文字解說(shuō)也漸漸被英文更換,；計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)中也是顯而易見(jiàn)的,、、,、,、、,、做好全面的準(zhǔn)備才能更好的適應(yīng)社會(huì),。
2、職業(yè)理想設(shè)計(jì),。
職業(yè)理想規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)不單是一張空頭支票,，更重要的是我們的實(shí)際行動(dòng)。就我個(gè)人來(lái)說(shuō),，我的職業(yè)理想是在企事業(yè)單位中有一份中英文互繹工作,，職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)如下：
大一時(shí)期：了解大學(xué)生活，學(xué)好專業(yè)知識(shí),，提高自身素質(zhì),。
大二時(shí)期：英語(yǔ)四級(jí)證書，計(jì)算機(jī)二級(jí)證書,，普通話證書,。
大三時(shí)期：注重實(shí)踐操作能力，生活獨(dú)立,。
大學(xué)學(xué)業(yè)結(jié)束以后,，希望所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能夠很好的服務(wù)于我的實(shí)際工作；在未來(lái)的工作中,，把理論知識(shí)和實(shí)際生活想結(jié)合起來(lái),。
大學(xué)生活又是一個(gè)新的開(kāi)始，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,，我們要學(xué)會(huì)迎接挑戰(zhàn),，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好每一件事，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待人生,，以百倍的努力和堅(jiān)定的決心為理想而奮斗,。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十五
職業(yè)規(guī)劃，首先要解決的，是“我是誰(shuí)”的問(wèn)題,，認(rèn)清了自己,，才能讓你找到你適合的崗位特質(zhì)，適合的工作以及發(fā)展中要注意的問(wèn)題,。
以下的故事,，是我為學(xué)弟學(xué)妹出版的一本職業(yè)指導(dǎo)書籍寫的序言：
從一個(gè)鵝卵石的故事說(shuō)開(kāi)來(lái)。
一混沌世界的年輕人求一老方丈指點(diǎn)迷津,。
老方丈取了一敞口帶頸的杯子,，將一塊大的鵝卵石放入，問(wèn)年輕人“滿了么?”青年人看了看,，有縫隙，肯定答曰“沒(méi)滿!”
老方丈又取了一缽碎石子倒入杯中;又問(wèn)：“滿了么?”青年人仔細(xì)看了看,，遲疑間又答：“許是滿了,。”
老方丈又取了一簸箕沙子,，沿縫隙倒入,。又問(wèn)：“滿了么?”青年人仔細(xì)看了看，遲疑間又答：“許是滿了,?！?/p>
老方丈最后取了一杯水，順沙子縫隙倒入,。再問(wèn)“滿了么?”
青年人沉吟不語(yǔ);似有所悟,。
老方丈問(wèn)道：“如果我先放其他的東西而最后再放那大塊鵝卵石的話，我還能把它放進(jìn)去嗎?年輕人,，你該想一想“什么是人生命中的鵝卵石,，應(yīng)該在成就事業(yè)之初就要放進(jìn)去呢?”
年輕人頓悟，后刻苦修行終成大業(yè),。
我一直在倡導(dǎo)擇業(yè)的最佳路徑或境界：企業(yè)來(lái)講,，人職匹配，希望將合適的人放到合適的位置上;個(gè)人角度看,，興趣使然,，干自己喜歡并樂(lè)意為之付出的事情，最開(kāi)心,。而企業(yè)的職業(yè)需求,、崗位需求如果能與個(gè)人的特質(zhì)、秉性和興趣愛(ài)好剛好合拍,，那是多么其樂(lè)融融的事情!
“女怕嫁錯(cuò)郎,，男怕入錯(cuò)行”。大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“職業(yè)錨”吧。錨是航海時(shí)船定方向用的,。捫心自問(wèn)：“我的內(nèi)心到底想要什么?”這是最實(shí)在也是最殘酷的一個(gè)事實(shí),。我們有多大能力去做多大的事業(yè)?盡管都說(shuō)心有多大，世界就有多大,，我們的舞臺(tái)就有多大;我們一生不可輕言放棄的,，吻合我們的個(gè)性特質(zhì)，影響,、伴隨我們一生的那塊鵝卵石又是什么?這大概是我們不得不面對(duì)并嚴(yán)肅回答的一個(gè)問(wèn)題,。
若有悟性和靈氣，我們希望大家能夠取他人之長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己之短;“人了解自己最難”,，這是我的一位朋友常掛在嘴邊上的一句話?；蚴菑哪锾ダ飵?lái)的,，我們無(wú)法改變，正所謂“江山易改,，本性難移”,。但我們有的可做,，那就是揚(yáng)長(zhǎng)避短,。
我們真的有的改變。香山楓葉紅了的時(shí)候,，大家都本著去看香山紅葉,。可偏偏交通阻塞,，上山的纜車排隊(duì)等候的人頭攢動(dòng),，就連交通警察也出動(dòng)幫忙來(lái)維持秩序，這樣的情形按理說(shuō)個(gè)人看來(lái)無(wú)能為力,，于是失望,，不再惦念那滿目的好景致。
我們真的有的選擇,，結(jié)果是真真的香山紅葉看了,，欣賞了，看紅葉的人剛好才上山,。你猜怎么做呢?……對(duì)!就是早起，早上路,，早等山,。這是我們可以把握和選擇的,。命運(yùn)的鑰匙其實(shí)就在自己的手上，只要提早做好準(zhǔn)備,，提早認(rèn)識(shí)自己，我們就能在擇業(yè)道路上做到泰然面對(duì),，處亂不驚,。
好在此時(shí)此刻,，為時(shí)不晚,。真的等到我們成了爸爸媽媽的年歲時(shí)再回首，恐怕就為時(shí)晚矣,。我們會(huì)一生不開(kāi)心,，因?yàn)槲覀儧](méi)有做我們想做的事情。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十六
1,、自我認(rèn)識(shí)：我是一名本科生，是當(dāng)代眾多大學(xué)生中的平凡一員,。業(yè)余時(shí)間愛(ài)聽(tīng)音樂(lè),、外出散步、聊天,，還有上網(wǎng)。
2,、我的優(yōu)點(diǎn)：有良好的生活習(xí)慣,，喜歡看小說(shuō)、散文,，尤其愛(ài)看勵(lì)志類的書籍,，時(shí)間觀念強(qiáng)，考慮問(wèn)題比較全面,，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,，親人、朋友,、教師關(guān)愛(ài),，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真,、投入,，并且有很強(qiáng)的責(zé)任心,。
3、我的缺點(diǎn)是：缺乏毅力,、恒心,，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”,，以致一直不能成為尖子生,，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性,。偶爾缺乏自信心,，且害怕別人在背后評(píng)論自己。有點(diǎn)保守缺乏足夠的冒險(xiǎn)精神,，辦事略顯急噪,。
4、解決自我認(rèn)識(shí)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：所謂江山易改,，本性難移,，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之,，會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),，真心向同學(xué),、老師、朋友請(qǐng)教,，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正,。
1、主要課程,。
基礎(chǔ)知識(shí),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)寫作等知識(shí),。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理,、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷基礎(chǔ)與實(shí)踐,、電子商務(wù)與國(guó)際貿(mào)易,、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用,、消費(fèi)者行為學(xué),、市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè),、erp與客戶關(guān)系管理等。
2,、電子商務(wù)專業(yè)分析,。
電子商務(wù)專業(yè)是融計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué),、管理學(xué),、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科。培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù),、市場(chǎng)營(yíng)銷,、國(guó)際貿(mào)易、管理,、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí),，具有利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)的能力和利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法,，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級(jí)專門人才,。
3、專業(yè)方向,。
主要有兩個(gè)方向：網(wǎng)站設(shè)計(jì)與程序方向,、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷編輯方向、畢業(yè)后,，可從事企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),、網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)，或網(wǎng)絡(luò)編輯,、網(wǎng)站內(nèi)容的維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(含國(guó)際貿(mào)易)、企業(yè)商品和服務(wù)的營(yíng)銷策劃等專業(yè)工作,，或從事客戶關(guān)系管理,、電子商務(wù)項(xiàng)目管理、電子商務(wù)活動(dòng)的策劃與運(yùn)作,、電子商務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與維護(hù)工作以及在各級(jí)學(xué)校從事電子商務(wù)教學(xué)等工作,，還可以在呼叫中心從事電話營(yíng)銷的工作。
4,、電子商務(wù)就業(yè)層次,。
從實(shí)務(wù)層、實(shí)施層,、到策劃,、決策層是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程?？梢钥闯鰜?lái),，人才數(shù)量越往上越少,。
實(shí)務(wù)層是指一個(gè)電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中的實(shí)務(wù)操作層次。
實(shí)施層是指電子商務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程,，在這個(gè)層次中,，具備項(xiàng)目實(shí)施能力是主要要求。需要明確的是,，并不是項(xiàng)目由一個(gè)人來(lái)全部完成,。而是指，能夠參與甚至領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目的某一項(xiàng)工作,，比如流程策劃,、界面設(shè)計(jì)、內(nèi)容架構(gòu),。
策劃,、決策層，是指能夠根據(jù)環(huán)境和企業(yè)的具體條件策劃其電子商務(wù)規(guī)劃,，并能在輔助論證,、決策重大項(xiàng)目問(wèn)題。比如采用何種支付方式,、何種配送方式,。
三、電子商務(wù)培養(yǎng)目標(biāo),。
(1)培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的,，熟悉經(jīng)濟(jì)管理與現(xiàn)代商務(wù)基本理論，掌握一定的計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)基本原理及應(yīng)用方法,，具備電子商務(wù)項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì),、管理和組織能力,，能夠使用現(xiàn)代信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展市場(chǎng)研究、信息傳遞,、網(wǎng)上商務(wù)系統(tǒng)建設(shè),、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與貿(mào)易及網(wǎng)上支付和結(jié)算等商務(wù)活動(dòng),。
(2)具有理論分析和實(shí)務(wù)操作的基本能力;掌握經(jīng)濟(jì)學(xué),、管理學(xué)與電子商務(wù)方面的基本理論和基本知識(shí);具有開(kāi)展電子商務(wù)業(yè)務(wù)的基本能力;熟悉貿(mào)易活動(dòng)的國(guó)際慣例與有關(guān)電子商務(wù)活動(dòng)的政策和法規(guī);了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);具有熟練運(yùn)用外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力,。
四,、環(huán)境分析。
近年來(lái),，隨著高校的擴(kuò)招,，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，學(xué)生就業(yè)存在幾個(gè)比較突出問(wèn)題：
五、目標(biāo)計(jì)劃,。
1,、一級(jí)目標(biāo)。
初步了解職業(yè),，提高人際溝通能力,。主要內(nèi)容有：
(1)和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問(wèn)就業(yè)情況;,。
(2)參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧;,。
(3)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),，輔助自己的學(xué)習(xí)。
2,、二級(jí)目標(biāo),。
提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有：
(1)通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,，鍛煉自己的各種能力,，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;。
(2)通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí),、英語(yǔ)四六級(jí),。
(3)主要嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，并具有堅(jiān)持性;,。
(4)提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力;,。
(5)英語(yǔ)口語(yǔ)能力增強(qiáng),，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。
3,、三級(jí)目標(biāo)。
提高求職技能,，搜集公司信息,。主要的內(nèi)容有：
(1)撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見(jiàn)解;,。
(2)參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作,，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì);。
(3)學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷,、求職信;,。
(4)了解搜集工作信息的渠道,，并積極嘗試。
4,、四級(jí)目標(biāo),。
工作申請(qǐng)，成功就業(yè),。主要的內(nèi)容有：
(1)對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié),。
(2)開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng),，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備,。預(yù)習(xí)或模擬面試;參加面試等。
(4)進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練,。
有句話說(shuō)的好，機(jī)會(huì)是給準(zhǔn)備好的人,，也是為敢于嘗試有勇氣的人準(zhǔn)備的,。很多時(shí)候，機(jī)會(huì)只有一次,，為自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃正是時(shí)刻準(zhǔn)備著機(jī)會(huì)的到來(lái),，也許現(xiàn)在的規(guī)劃就是以后人生的一次大轉(zhuǎn)機(jī)。我夢(mèng)想這做一個(gè)自信,、快樂(lè),、活潑的女大學(xué)生，通過(guò)不斷的完善,、不斷的努力,，成為一個(gè)快樂(lè)、自信,、高雅的職場(chǎng)新女性,，在平凡的日子里描繪出不同的亮麗。
