計劃是我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)而制定的詳細方案,。計劃可以幫助我們合理安排在時間上的優(yōu)先級,。以下是小編為大家收集的計劃范例，供大家參考借鑒,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇一
本學(xué)年我擔(dān)任初二xx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，根據(jù)自身及我所任教的學(xué)生的特點，我將在這一學(xué)期重點做好一下幾方面的工作,。
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。
為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,，并對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃,。
認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié),，以便提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,，更好地上好每一堂課，更好地服務(wù)學(xué)生,。
愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師“,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。本學(xué)期，我將繼續(xù)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，力求達到教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。運用各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
精批細改好每一位學(xué)生的作業(yè),，對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會,。
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的`神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”。積極開展課外興趣小組等課外活動,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。
1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。教學(xué)中必須以綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點,。
2,、在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用,。
3,、設(shè)計好的開頭禁令以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主,。
4,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。在平時的課堂中多給予提問,，給后進生樹立信心,。
5、堅持因材施教原則,，逐步實施分層教學(xué),，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進行分層,。
6、課堂紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。因此在課堂教學(xué)中將嚴抓課堂紀律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀律的習(xí)慣,，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言,，作業(yè)認真完成,。
7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛,。
8、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進原則,，組織課堂教學(xué),。
9、做好知識的銜接及單元過關(guān)工作,。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況,，進行查漏補缺。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇二
新學(xué)期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、分析問題,、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：
三年級共有59名學(xué)生,，其中男生25人,，女生34人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉,。
所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
而除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。
本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。
2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。
4,、認識東,、南、西、北,、東北,、西北、東南,、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。
5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。
6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1、教學(xué)重點和難點：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,。
2、奮斗目標(biāo),。
（1）在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。
（2）在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評價,。
（3）在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察、操作,、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
（4）在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。
（5）在解決實際問題的過程中,，進一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。
1,、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。
2,、課堂上引入開放性的.例題，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。
3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增強合作意識,，提高交流能力,。
4、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。
5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。
1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。
出自 sevw.cn
本班學(xué)困生馬邊國、項天明,、王英,，他們口算能力差，解決問題不會分析,，面對以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：
（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題,，讓他們回答。
（2）課堂練習(xí)中,，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。
（3）采取“一幫一、一對紅”的措施,，共同進步,，共同發(fā)展。
2,、尖子生的培養(yǎng),。
（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度,、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力,。
（2）發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動,。
（3）開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?，每周利用一?jié)課的時間讓他們展示自己。
（一）,、位置與方向（5課時）,。
（二）、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）,。
1,、口算除法3課時左右。
2,、筆算除法9課時左右,。
整理和復(fù)習(xí)1課時。
（三）,、統(tǒng)計（4課時）,。
1、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時左右,。
2,、平均數(shù)2課時左右。
（四）,、年,、月、日（5課時）,。
制作年歷1課時,。
（五）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）,。
1,、口算乘法3課時左右,。
2、筆算乘法4課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時,。
（六）,、面積（7課時）。
（七）,、小數(shù)的初步認識（5課時）,。
（八）、解決問題（4課時）,。
設(shè)計校園1課時,。
（九）、數(shù)學(xué)廣角（2課時）,。
（十）,、總復(fù)習(xí)（4課時）,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇三
我班學(xué)生共有55人,，人數(shù)比較多,，不便于管理,，管理比較吃力,，本班大部分學(xué)生未上過幼兒園，許多孩子對拼音還沒有接觸,，教育必須從基礎(chǔ)開始，甚至大部分學(xué)生不會說普通話,，有些同學(xué)聽不懂教師說的話,，并且學(xué)生有些年齡太小，教育起來相當(dāng)困難,、由于環(huán)境,、教育條件和遺傳因素的影響,，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異,，不一樣的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣,、本事等方面的不一樣,，這就構(gòu)成了兒童的個性差異,。
所以根據(jù)幼兒的年齡和個性差異,，所以在上課的時候,，教師要因材施教的發(fā)展幼兒的本事，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動,，使每個孩子都在原先的基礎(chǔ)上有所提高,。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師經(jīng)過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗,，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運用數(shù)學(xué)知識認識事物的本事,，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ),。
經(jīng)過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認識本事，經(jīng)過供給充分的條件,，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官,，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、到達解決問題的本事,。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，10以內(nèi)數(shù)的意義,，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減,、有關(guān)的幾何形體和事物的時間,、空間關(guān)系的粗淺知識,，以及簡單的測量活動等,。
1,、教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù),、倒數(shù),。
2,、正確的方法書寫1～10的數(shù)字。
3,、教幼兒學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握8以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成,。
4,、幼兒學(xué)習(xí)分實物或圖形,，并區(qū)別物體的高矮,、遠近,。
5、教幼兒認識正方形,、長方形,、三角形,、梯形,、圓形,、橢圓形,，并能迅速地區(qū)分,。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左,、向右移動,。
7,、培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結(jié)果,。
8,、在教師的幫忙下能歸納,、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗，學(xué)習(xí)從不一樣角度,，不一樣方面思考問題,，能經(jīng)過觀察、比較,，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,。
9,、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學(xué)活動,，學(xué)會迅速,、有條理的擺放,、整理活動工具。
1,、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計算,。
2,、能對周圍的事物有必須的空間想象本事,。
3,、能在教師的引導(dǎo)下,，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇四
一年級學(xué)生由于只經(jīng)歷了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)還在處于活潑好動的階段。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短,。根據(jù)這些情況,，我覺得在教學(xué)時,，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步,。
通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念,。
x以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ),。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位,，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,。
除了認數(shù)和計算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類,、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，有助于他們加深對xx以內(nèi)數(shù)的認識、計算的`理解與掌握,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。
知識與技能領(lǐng)域：
1,、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出xx以內(nèi)數(shù)的過程，認識xx以內(nèi)的數(shù),，初步了解加法、減法運算的意義,，會計算xx以內(nèi)的加,、減法,。
2,、學(xué)生經(jīng)歷直觀認識長方形、正方形,、圓柱形,、球等簡單幾何體的過程,，了解這些常見的幾何體,。
解決問題領(lǐng)域：
1,、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，開始具有一定的問題意識。
2,、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗,。
4、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。情感與態(tài)度領(lǐng)域,。
5,、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
6,、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
7、學(xué)生可以用xx以內(nèi)的數(shù)和長方形,、正方形、圓柱形,、球等幾何體,，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
8、學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
9,、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,。
重點：
1,、xx的加減法。
2,、xx以內(nèi)的進位加法,。
難點：
1、xx以內(nèi)數(shù)的組成,。
2,、湊xx法,。這是學(xué)生學(xué)xx以內(nèi)僅為加法的計算方法之一,，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響,。
1、加強直觀教學(xué),，增強操作,、觀察,、實踐等教學(xué)手段的應(yīng)用,，充分利用電教媒體。
2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學(xué)方法,。通過動手操作，小組討論等方法,，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,，以及xx以內(nèi)的家法的計算方法,。
3,、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強知識的遷移作用，降低難度,，分散難點,，減小教學(xué)步子,。
5、對思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面,。
6、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇五
在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),；同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。
2、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，及時反思,，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,，提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索,，恰當(dāng)運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。
3、不增減課程和課時,，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料,，不留機械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。
4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。
5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
6,、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
7、加強對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人,。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇六
教材分析：
這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：用1~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法,；除法的初步認識,；用乘法口訣求商,；時、分,、秒的認識；平面圖形的認識,；認識東,、南、西,、北等方向，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向,；線段的直觀認識；認識長度單位米,、厘米,，用尺量線段的長度,；統(tǒng)計與概率和實踐活動。
教學(xué)總目標(biāo)：
（一）數(shù)與代數(shù),。
1,、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2,、經(jīng)歷1—6和7—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。
3、通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,；學(xué)會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。
4,、通過“時、分,、秒”的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣；在實際情境中,，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分,、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間,。
（二）空間與圖形。
1,、認識四邊形,、五邊形、六邊形,，能利用折,、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形,。
2,、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的,；能正確辨認從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念。
3,、能根據(jù)給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念,。
（三）統(tǒng)計與概率。
進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。
二,、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,，幫助學(xué)生體驗乘法的含義,；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律,。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇七
認真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神,，以學(xué)生為本,，以教導(dǎo)處教學(xué)計劃為指導(dǎo)。面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。較好地完成初三下冊高中必修1教學(xué)任務(wù)。
十年級兩個班級共有學(xué)生14人,，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，底子薄，教學(xué)內(nèi)容多給教學(xué)帶來了一定的困難,，所以要根據(jù)實際情況,，面對全體，因材施教,，對學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。以優(yōu)待差,，發(fā)揮學(xué)生群體的作用。抓好三類生的教學(xué),，促進尖子生,，帶好中等生，扶好下等生,。
學(xué)習(xí)初三下冊的28章,、高中必修1教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué),，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來,，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,，良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點,。
1、本學(xué)期我采取的教學(xué)模式是：四學(xué)——學(xué)知識點,、抓重點,、找疑點、攻難點,。
學(xué)知識點——學(xué)會本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會的知識點,、本單元的知識點、本冊的知識點,。熟知應(yīng)掌握的概念,、法則、定理,、公式等,。
抓重點——抓住本節(jié)課本單元本冊的的'重點。并靈活地運用其中的公式定理法則等學(xué)以致用,，會做相應(yīng)的習(xí)題，特別是重點習(xí)題,。
找疑點——每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的疑問,、疑點，教師采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生解疑化難,。
攻難點——對于本節(jié)課,，本單元的難點及重點，教師要集中精力對學(xué)生加強訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),，形成數(shù)學(xué)能力，化解難點,。
2,、在教學(xué)中面向全體學(xué)生,，因材施教，加強引導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動性。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。努力提高學(xué)生成績,。
3,、照顧全體學(xué)生，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生,。以優(yōu)帶差,，共同提高。不傷害學(xué)生的自尊心,。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),。
4、教師千方百計想出最直觀的教學(xué)方法,，把課程講明白,，直到學(xué)生弄明白為止。多使用直觀簡捷的教學(xué)方法,，注重興趣教學(xué),。
5、根據(jù)學(xué)生容易遺忘的特點,，要及時有效地搞好復(fù)習(xí),。課前提問抓住重點，每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固,，做好每個單元的訓(xùn)練,。
6、教師一定要有耐心,、信心,，相信學(xué)生會學(xué)好的。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇八
（一）,、班級情況分析：
本班學(xué)生27名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。
（二）教材分析,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組,、100以內(nèi)的數(shù),、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）,、認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。
（一）,、知識和技能方面。
1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。
2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。
4、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。
（二）,、數(shù)學(xué)思考方面。
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。
3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
（三）,、解決問題方面,。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
（四）,、情感與態(tài)度方面。
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇九
1,、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各班數(shù)學(xué)成績達到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
2,、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊伍,。
3,、狠抓生本教育，加強數(shù)學(xué)課堂改革力度,，積極開展各項教研活動,，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
4,、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提高教育教學(xué)水平。
5,、加強集體備課,。本學(xué)期，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計劃如實開展教研活動,，認真開展合作研練活動,，按照“個人研究、同伴交流,、達成共識,、主備撰寫、實踐改進,、反思提高”的步驟進行集體備課,，聽課后認真評課，及時反饋,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。爭取使我們的教學(xué)水平更上一個新的臺階,。
1、把握教材關(guān)：
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點,，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,，研究解決難點的方法,。從而改進自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,，及時進行反思,，認真反思個人的教育教學(xué)心得。
2,、規(guī)范日常工作：
嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。每位教師要認真制定教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查,。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。
3,、教師角色的變化：
全組成員要積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,，是學(xué)生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生,、“牽”著學(xué)生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學(xué)生，放心,、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
一,、教學(xué)目標(biāo)。
高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,。
二,、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識,。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度,。此外,，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語法等,，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練,，為高考打下扎實的基礎(chǔ),。具體方法鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用,，發(fā)揮教材特點,。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀,、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,，抓重點，搞強化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型。
3,、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文,，就進行詞匯檢測,。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量,，努力補充學(xué)生的詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達到鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促、檢測,。
5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力,。
6,、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考、整理和歸納,。
三,、課時安排。
1,、必修模塊5,、選修模塊6。
教學(xué)內(nèi)容,，共十個單元,。每單元7-8課時每一單元一測驗。
2,、教材重組,。
課時1：newwords、warmingup,、pre-reading。
課時2:reading和comprehending,。
課時3:languagepoints,。
課時4:usinglanguage(listening,reading)。
課時5:readingtask,。
課時6:translationandexercises,。
課時7:talkingandspeaking。
課時8:writing,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第88~89頁的內(nèi)容,，練習(xí)二十一的第1題。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù),，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義,。
2,、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示,。
3,、能識別小數(shù)，會讀,、寫小數(shù),。
4、培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力,，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。
教學(xué)重點：
使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義,。
教學(xué)難點：
以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫，以米為單位的小數(shù)與米,、分米,、厘米的互相改寫。
教學(xué)用具：
課件,。
教學(xué)方法：
講授法,、探究法。
教學(xué)過程：
1,、創(chuàng)設(shè)情境,，引出小數(shù)。
同學(xué)們平時跟自己的父母去逛過超市嗎?今天你們和老師一起去超市看看,。(播放課件),。
這些圖片認識嗎?是什么?(標(biāo)價)那你們認識這些標(biāo)價嗎?待會高老師要考考大家。
昨晚高老師特意去超市調(diào)查了四種商品的價格(課件展示四種商品價格),，大家先觀察下標(biāo)價中的數(shù)字,。(張貼小數(shù)：5.9823.700.852.60)。
這些數(shù)有什么特點?(中間有個點)象這樣的數(shù)你們知道叫什么數(shù)嗎?(小數(shù))今天我們就來認識小數(shù),。(板書：認識小數(shù)),。
這些小數(shù)中間的點叫什么呢?(小數(shù)點)板書：小數(shù)點。
1,、讀小數(shù),。
生匯報小數(shù)的讀法。
師總結(jié)：讀小數(shù)的時候,，小數(shù)點左邊是整數(shù)部分(板書整數(shù)部分),，按照整數(shù)部分的讀法來讀，小數(shù)點右邊是小數(shù)部分(板書小數(shù)部分),，要依次讀出它的數(shù)字,，每一位是幾就讀幾。
全班齊讀最后兩個小數(shù)：0.852.60,。
2,、認識以元為單位的小數(shù)的實際含義。
商品名稱價格/元表示,。
火腿腸5.98元角分,。
牛奶糖0.85元角分。
面包2.60元角分,。
文具盒23.70元角分,。
生答，有異議的多請幾個同學(xué)回答。
看來大家確實都看得懂這些價格,，那誰來說說小數(shù)點左邊的整數(shù)部分表示什么?(元)小數(shù)點右邊的第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分),。
在小數(shù)上方板書：元角分。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十一
認真學(xué)習(xí),、貫徹上級教育工作會議精神,，結(jié)合學(xué)校實際，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，讓學(xué)生“學(xué)會選擇、主動學(xué)習(xí),、卓越發(fā)展”,。圍繞“追求有效教學(xué)，促進質(zhì)量優(yōu)化,?！钡淖谥肌＠^續(xù)深入貫徹“課改”精神,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手,，認真落實常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭做到精細化,，全力打造適合我校的數(shù)高效課堂,。
加強教研組建設(shè)，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神,、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。
我校共有九位數(shù)學(xué)教師,，九個教學(xué)班,。教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理，學(xué)歷達標(biāo)率100%,。各年級以學(xué)科負責(zé)人牽頭統(tǒng)一安排進度,，練習(xí)，考試及評價,。各教師之間相互學(xué)習(xí)取長補短,，和睦相處，和諧發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚這種“三和”精神搞好本職工作,。
1.“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”。教研組落實校本教研,，狠抓理論學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研教改信息,，使“善學(xué)才能善研，善研才能善教,，”成為全組教師的共識,，更新教師的教學(xué)觀念，以先進的教學(xué)理念武裝自己,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。
2.聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持以學(xué)生為主體,，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),。教師不再作為知識的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色,。學(xué)生不再作為知識的接收者，被動學(xué)習(xí),，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息,。提倡教師認真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
3.加強集體備課,，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主,，每周確定的時間集體備課,，平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法,，提高教師的備課質(zhì)量,。其一,，備教學(xué)大綱，備教材,、教法,，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備知識和能力的檢測方法,。其二,，備教師的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。做到：個人主備—形成個案,，集體研討—形成共案，個性修改—形成特案,，課后反思—形成定案,。
4.教師要加強相互之間隨堂聽課、評課,。聽課前認真?zhèn)湔n,，設(shè)計教案，互相切磋,。聽課后認真評議,，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想的滲透提出反思。組內(nèi)教師每學(xué)期聽,、評至少20節(jié)課,。組織教師外出聽課，博采眾長,。
5.狠抓20xx年度畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué),，及時落實輔優(yōu)補差。九年級在原有基礎(chǔ)上確保數(shù)學(xué)質(zhì)量在區(qū)中上水平,，充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，認真復(fù)習(xí),，提高質(zhì)量,，確保數(shù)學(xué)質(zhì)量地位提升。七年級,、八年級積極研究探索新的教學(xué)方法,，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的思想實際,、知識實際,，設(shè)計最理想的教學(xué)方案，力求使教學(xué)由淺入深，由易而難,，形象,、生動，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),。抓好差生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，給他們以更多的關(guān)心和愛護,。針對學(xué)生的個別差異，抓好輔優(yōu)補差工作,，使每一個學(xué)生都能學(xué)有所長,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
6.為促使青年教師盡快成長起來,，早日挑起大梁,，教研組加強對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。繼續(xù)實施新,、老教師結(jié)對子,，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟,，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮,，迅速成長為區(qū)、學(xué)校的骨干,。
7.認真抓好教科研,，提高教師的理論素養(yǎng)。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想,、自覺參與教科研實踐,。在平時的教學(xué)中進行研究，積累素材,，期末爭取每人擬出一篇教學(xué)論文,。
8.雖然學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，始終抓緊各個年級的數(shù)學(xué)月考工作,。首先是起始年級,，七年級、八年級抓住一切可能的測試的機會,，訓(xùn)練,、發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維，以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,，力爭出佳績,。
9.以課題研究為切入點，推進課堂改革,。切實落實好“備課,、溫課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、評價”等環(huán)節(jié),。力爭做到：備課要“深”,、溫課要“熟”、上課要“實”,、作業(yè)要“精”,、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”,、質(zhì)量要“高”,。
10.認真落實“數(shù)學(xué)高效課堂實施方案”，真正實現(xiàn)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達標(biāo)”教學(xué)模式,。摒棄三個形式二個未能：活動流于形式，教案流于形式,，評價流于形式,。未能準(zhǔn)確把握新課標(biāo)要求，未能面向全體學(xué)生,。
二月份下旬：
1,、學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計劃，討論制訂教研組計劃,。
2,、制訂個人的教學(xué)工作計劃，檢查作業(yè)的開展情況,。
3,、理論學(xué)習(xí)，組織討論有關(guān)問題,。
1,、集體備課活動。
2,、學(xué)習(xí),、討論新課標(biāo)教育理念;學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗,，教改課堂試行;,。
3、找差距,，查原因，落實整改措施;,。
1,、組織觀摩課，教改課堂聽課情況反饋,、討論,、小結(jié);。
2,、課堂教改模式確定推廣實施,。
1、期中質(zhì)量分析后分析回顧,。
2,、學(xué)期中期教師備課檢查與交流。
3,、九年級適應(yīng)性考試分析及后階段復(fù)習(xí)建議;,。
1、教學(xué)常規(guī)檢查,，各項指標(biāo)驗收量化計分統(tǒng)計,。
2、20xx屆畢業(yè)生會考,、中考;,。
七月份上旬：
1、七,、八年級制定復(fù)習(xí)計劃,，并著手思考假期作業(yè)、假期的研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十二
深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
1,、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。
2、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點,。
3、過程與方法：通過探索,、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,，逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理,，適時的進行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生.
1.認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材，編寫好“學(xué)案”,。
2.認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。
3.認真上好每一堂課。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。
全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強學(xué)習(xí)信心,，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。
5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學(xué)水平,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十三
1,、讀書--注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育,。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,，讀書是一種至關(guān)重要的途徑,，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》,，《教學(xué)策略》,，《教育新理念》，《課堂管理的策略》,。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外,，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想,。
2,、師德--教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學(xué)生,、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師所追求的'思想境界,。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二,，矢志不渝,，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。
3、教育教研--教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,，為了提高自己的教學(xué),，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會,，向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教，學(xué)生學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中，我將運用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設(shè)計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。
4、自我管理--作為一名教師,，我要時刻提醒自己,，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學(xué)期,，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到,，不早退,，不隨便串課要課。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十四
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果,。
本冊教材分析：
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二）,，整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。
1、將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊,。在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時的限制，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第十一,、十二冊，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時也相應(yīng)變動，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊,，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的。
2,、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習(xí)題進行相應(yīng)的變動,，如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法,、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進行改編,，等等。
3,、增加“數(shù)學(xué)實踐活動”,。
（1）美麗的校園這個活動是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量、平面圖形,、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量,、收集數(shù)據(jù),、確定位置,、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時,，通過小組合作的活動形式,，使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力。
（2）節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動,，要求學(xué)生通過調(diào)查,、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù),、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案,，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水,；二是通過調(diào)查、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學(xué)校一年要浪費多少水費,，等等,。通過以上活動，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學(xué)知識,、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力。此外,，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強學(xué)生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。
此外,，在以上四冊教材的修訂過程當(dāng)中,，有一些措施是共同的，例如,，對有些陳舊的題材進行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新,；重新繪制每一冊的插圖,，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生,；等等,。
1,、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱,。
2,、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。
3、認識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。
4,、使學(xué)生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5,、使學(xué)生認識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征,。
6,、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計算方法,，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。
7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。
8,、使學(xué)生認識圓錐,，掌握它的特征，學(xué)會測量圓錐的高,。
9,、使學(xué)生初步認識球，知道球的特征,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
10、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法,。進一步掌握制表步驟,。
11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十五
4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能。
初一數(shù)學(xué)七年極(下)要目：
第一章一元一次不等式組,。
第二章二元一次方程組,。
第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系。
第四章多項式,。
第五章軸對稱圖形,。
第六章數(shù)據(jù)的分析與比較。
課題學(xué)習(xí)測量不規(guī)則圖形,。
課題學(xué)習(xí)包裝盒的分類,、設(shè)計和制作。
該教材每章開始時,，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中,，適當(dāng)設(shè)置如“回憶,、思考、探索,、概括,、做一做、讀一讀,、想一想,、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查研究”等活動欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家,、實際生活,、數(shù)學(xué)趣題、知識背景,、外語教學(xué),、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料,，用好它,，不但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。
整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1.現(xiàn)代性――更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。
2.實踐性――聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際。
3.探究性――創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。
4.發(fā)展性――面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性――文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。
第七章重視一元一次不等式組的解法與應(yīng)用,。
注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,。
關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn),。
給學(xué)生足夠的活動空間，認真實施分層教學(xué),。
第八章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組,。
會列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題，并能分析結(jié)果,。
理解解方程組“消元”的思想,，領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想。
妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系,。
突出解二元一次方程組通法的教學(xué),。
加強學(xué)生之間的`合作學(xué)習(xí)。
注意教材彈性,。
第九章進一步認識點,、線、面,、角,。
了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系。
初步理解平移的概念,。
平行與垂直的性質(zhì)與判定,。
注重從學(xué)生實際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實際,。
盡量利用教具或多媒體設(shè)備,。
保持教材的邏輯體系,。
注重聯(lián)系教材的文化背景。
第十章了解多項式的的有關(guān)概念,。
能進行簡單的多項式的加,、減、乘運算,。
注重聯(lián)系實際,，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)。
讓課堂內(nèi)容生動,、趣味化,，從學(xué)生熟悉的背景引出概念。
第十一章體會對稱之美,。
利用軸對稱進行圖案設(shè)計,，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用。
認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線,、垂直平分線的性質(zhì),。
ii.數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所,。
iii.數(shù)學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。
iv.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等。
v.給學(xué)生提供成果展示機會,，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。
1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”,；
2、要由“教師主導(dǎo),，學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,，教師組織引導(dǎo)”,；
3,、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng),，不要以教師的講解代替學(xué)生的活動,；
4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境,；
5,、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考自己作出判斷,，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示；
7,、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能,；
8、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程,。
第二周2.1二元一次方程組1課時。
2.2二元一次方程組的解法3課時,。
2.3二元一次方程組的應(yīng)用1課時,。
第三周2.3二元一次方程組的應(yīng)用3課時。
第二章復(fù)習(xí)2課時,。
第四周3.1線段,、直線、射線2課時,。
3.2,。
3.4圖形的平移2課時。
第六周3.5平行線的性質(zhì)與判定5課時,。
第七周3.6垂線的性質(zhì)與判定5課時,。
第八周第三章復(fù)習(xí)2課時。
4.1單項式,、多項式3課時,。
第九周4.1合并同類項2課時。
4.2多項式的加法2課時,。
4.3同底數(shù)冪的乘法1課時,。
第十周。
第十一周,。
第十二周4.3多項式的乘法5課時,。
第十三周。
第十四周4.4乘法公式5課時,。
第十五周第四章復(fù)習(xí)2課時,。
5.1軸反射與軸對稱圖形3課時。
第十六周5.2線段的垂直平分線2課時,。
5.3三角形1課時,。
5.4三角形的內(nèi)角和2。
5.6等腰三角形3課時,。
5.7等邊三角形1課時,。
第十八周第五章復(fù)習(xí)2課時。
6.1加權(quán)平均數(shù)3課時。
第十九周6.2極差,、方差5課時,。
第二十周6.3兩組數(shù)據(jù)的比較1課時。
第六章復(fù)習(xí)1課時,。
期考模擬試卷,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十六
五年級共有學(xué)生38人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強,，思維活躍，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;班級整體學(xué)習(xí)成績欠佳,，在升級考試中成績還需努力;班紀班風(fēng)良好,。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象,，后進生人數(shù)不少;有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,，不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率.
二、教材分析,。
這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。
1,、改進小數(shù)乘,、除法計算的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2,、改進簡易方程的教學(xué)安排,，加強了探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，簡易方程,，觀察物體，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面,本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程,。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容.
(二)空間與圖形方面:包括觀察物體和多邊形的面積兩單元.
(三)統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。
(四)用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動。
小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：
1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。
2,、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式,。
4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5,、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。
7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、主要教學(xué)措施。
1,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。
2,、精心備課,，撰寫教案，實施教研教改,。
在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案，小組討論定稿,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材講課,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，創(chuàng)造精神。
較強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察,、操作、討論,、交流,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,。
4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。
展開全文閱讀。
5,、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
6,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)就能力。
我們知道,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標(biāo)之一。這一學(xué)期,，我們五年級數(shù)學(xué)老師要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
五,、教學(xué)進度表,。
周次教學(xué)內(nèi)容課時安排教學(xué)目標(biāo)重難點。
一至二,。
第一單元,。
小數(shù)乘法,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十七
一、指導(dǎo)思想：
計劃為指導(dǎo),，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育,、教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù),，八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,。提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率,，數(shù)學(xué)教研提倡嚴謹,、科學(xué)、務(wù)實,，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育。
二,、教材目標(biāo)及要求：
1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應(yīng)用這四種方法,。
2,、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。
3、數(shù)的開方的重點是平方根,、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。
4,、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算,，難點是正確理解和運用公式。
5,、三角形的重點是三角形的性質(zhì),，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門,。
6,、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。
7、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系,。
三,、教學(xué)措施：
1,、加強教學(xué)技能，面向全體學(xué)生,，工作計劃《八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃》,。由于學(xué)生在知識、技能方面的'發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,。
2、主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗,，打造高效課堂,。
3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。
4,、課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層，及時輔導(dǎo),。
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2.23—3.8,。
第二章《分解因式》約6課時3.9----3.16。
第三章《分式》分式約10課時3.17---3.30,。
第四章《相似圖形》期中考試約20課時3.31---5.12,。
第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時5.12---5.26。
第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時5.26---6.15.
期末復(fù)習(xí)約9課時6.16---7月,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十八
認真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神,，以學(xué)生為本，以教導(dǎo)處教學(xué)計劃為指導(dǎo),。面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。較好地完成初三下冊高中必修1教學(xué)任務(wù)。
十年級兩個班級共有學(xué)生14人,，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，底子薄，教學(xué)內(nèi)容多給教學(xué)帶來了一定的困難,，所以要根據(jù)實際情況,，面對全體，因材施教,，對學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。以優(yōu)待差，發(fā)揮學(xué)生群體的作用,。抓好三類生的教學(xué),，促進尖子生，帶好中等生,，扶好下等生,。
學(xué)習(xí)初三下冊的28章、高中必修1教學(xué)內(nèi)容,。通過教學(xué),，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,，良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點。
1,、本學(xué)期我采取的教學(xué)模式是：四學(xué)——學(xué)知識點,、抓重點、找疑點,、攻難點,。
學(xué)知識點——學(xué)會本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會的知識點、本單元的知識點,、本冊的知識點,。熟知應(yīng)掌握的概念、法則,、定理,、公式等。
抓重點——抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點,。并靈活地運用其中的公式定理法則等學(xué)以致用,，會做相應(yīng)的習(xí)題，特別是重點習(xí)題。
找疑點——每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的疑問,、疑點,，教師采取相應(yīng)的`措施幫助學(xué)生解疑化難。
攻難點——對于本節(jié)課,，本單元的難點及重點,，教師要集中精力對學(xué)生加強訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),，形成數(shù)學(xué)能力,，化解難點。
2,、在教學(xué)中面向全體學(xué)生,，因材施教，加強引導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動性。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。努力提高學(xué)生成績,。
3,、照顧全體學(xué)生，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生,。以優(yōu)帶差,，共同提高。不傷害學(xué)生的自尊心,。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),。
4,、教師千方百計想出最直觀的教學(xué)方法,，把課程講明白，直到學(xué)生弄明白為止,。多使用直觀簡捷的教學(xué)方法,，注重興趣教學(xué)。
5,、根據(jù)學(xué)生容易遺忘的特點,，要及時有效地搞好復(fù)習(xí)。課前提問抓住重點,，每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固,，做好每個單元的訓(xùn)練。
6、教師一定要有耐心,、信心,，相信學(xué)生會學(xué)好的。
文檔為doc格式,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十九
本學(xué)期一年級（x）班xx人,、（x）班xx人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班,。他們天真可愛,，活潑調(diào)皮。開學(xué)初,，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來，要走就走,，上課時亂走亂動,。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中,，在傳授知識的同時,，注重對學(xué)生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形、11—20各數(shù)的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、會寫0—20各數(shù)。
2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的`減法。
3,、初步學(xué)會依據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4,、認識符號“=”,、“”、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。
6,、通過直觀演示和動手操作，認識“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”的基本含義，會用“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”描述物體的相對位置。
7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1,、看重學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，依據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
（2）盡量選擇,、設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動,，積極思考,、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義,。
（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,。
（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機,。
（5）聯(lián)系兒童實際,、依據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育,。
2、看重對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感,。
3,、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用合適的方法進行計算。
4,、依據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5,、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力,。
6,、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動,，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7,、充分利用教材資源,，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。
8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇二十
我們一年級數(shù)學(xué)教師xx年將繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，竭盡所能力爭在教學(xué)觀念上落實一個“新”字,，在課堂教學(xué)上突出一個“實”字,，在常規(guī)工作中力求一個“細”字。不斷學(xué)習(xí)進步,，努力提高自身素質(zhì),，提高教育教學(xué)水平,。
1,、本組教師形成良好的教學(xué)常規(guī)習(xí)慣,，做到扎實有效。
2,、激發(fā)本年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,，營造并形成初步的良好學(xué)習(xí)氛圍。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫習(xí)慣,，注意學(xué)生課堂上的用眼衛(wèi)生。
4,、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計及實施水平在原有水平上有進一步的提升,。
5、互幫互助,，精心準(zhǔn)備,，力爭上好每一堂課，高質(zhì)量的完成學(xué)校數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討課活動,。
1,、認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材,。
新教材中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,，在每次集體備課中，充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,，用活教材,，并注意在進行數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)概念等顯性知識教學(xué)的同時,，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容(如數(shù)感,、符號感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念,、應(yīng)用意識、推理能力等)的滲透,，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上,。
2、改革課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念,。
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，所以,，一切數(shù)學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識,、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，在使學(xué)生心理有安全感,、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識,。
3、狠抓課堂教學(xué)管理,。
完善課堂教學(xué)的規(guī)范化要求,，建立新型的教學(xué)管理制度，嚴格按課程表上課,，按教學(xué)進度,，備課內(nèi)容上課，提前進課堂,，準(zhǔn)時下課,，課上教師語言規(guī)范，鮮明生動;嚴密系統(tǒng),，不說廢話,，不說閑話，杜絕課堂的盲目性和隨意性,。
4,、加強課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫,。
本學(xué)期教師在電子備課的基礎(chǔ)上同時要加強復(fù)備課,，教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析,、改進對策等,，而不僅僅是對某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評析,，教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進行，不能把它放在教學(xué)后記之中,。
1,、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo),、新教材,。全體教師通過進一步解讀新課標(biāo),，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。立足于課堂教學(xué)實踐,，用好新教材，通過反復(fù)探索,、研究,、反思、實踐,，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的'課堂教學(xué)中,。
2、加強教材研討,、集體備課的研討,，在教學(xué)中堅持以備課研究為重點，以課例研究為核心,。
3,、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識,。本學(xué)期將把優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作。教學(xué)后寫出深刻的教學(xué)感悟和體會,，反思要深刻,。通過互相聽課、評課,，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力。
4,、充分利用采用集中學(xué)習(xí),、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,，使教師及時了解最前沿的教改信息,，擴展教師知識視野,，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論,，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平,。
5、加強對在數(shù)學(xué)教學(xué)中一年級學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng),，讓一年級的孩子養(yǎng)成一定的審題能力,。
1、加強及格率,、優(yōu)生率的提高,，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
2,、爭取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號,，并涌現(xiàn)出多名活動積極分子。
