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鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇一

演講稿是演講者在演講前事先準(zhǔn)備的供演講使用的文稿,。一篇精彩的演講稿能使演講者的演講扣人心弦,、引起共鳴,，收到出其不意的效果,。下面給大家分享一些關(guān)于演講稿的寫作方法與技巧,，希望對大家有幫助。

寫演講稿的方法,。

1.開頭要先聲奪人,，富有吸引力,。

演講稿的開頭，也叫開場白,，它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”,，在全篇中占據(jù)重要的地位。

開頭的方式主要有如下幾種：

開門見山,，亮出主旨。

這種開頭不繞彎子,，直奔主題,，開宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國國會上反對軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_頭就說：“我投票反對這項(xiàng)提案,，理由如下：”,。

敘述事實(shí)，交代背景,。

開頭向聽眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),，比較容易引起人們的注意，吸引聽眾傾聽,。如1941年7月3日斯大林《廣播演說》的開頭：“希特勒德國從6月22日向我們祖國發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,，正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,，被埋葬在戰(zhàn)場上，但是敵人又從前線調(diào)來了生力軍,，繼續(xù)向前闖進(jìn),。……我們的祖國面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn),?！?/p>

提出問題，發(fā)人深思,。

通過提問,，引導(dǎo)聽眾思考一個(gè)問題，并由此造成一個(gè)懸念,，引起聽眾欲知答案的期待,。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的：“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r?！?/p>

引用警句,，引出下文。

引用內(nèi)涵深刻,、發(fā)人深省的警句,，引出下面的內(nèi)容來。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,，開頭就很精彩：“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過,，那么他從來就沒有思考過?！?/p>

開頭的方法還有一些,，不再一一列舉?？傊疅o論采用什么形式的開頭,，都要做到先聲奪人，富于吸引力,。

2.主體部分要層層展開,，步步推向高潮。

演講稿的主體,，要層層展開,，步步推向高潮。所謂高潮,，即演講中最精彩,、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上,，要在理論上一步步說服聽眾,，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾,。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,，層層深入，環(huán)環(huán)相扣,，水到渠成地推向高潮,。

主體部分展開的方式有以下三種：

并列式。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),，從不同角度,、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn)，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開,，宛若車輪之軸與其輻條,。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn),。

遞進(jìn)式,。

即從表面、淺層入手,，采取步步深入,、層層推進(jìn)的方法,，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍,。用這種方法來安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。

并列遞進(jìn)結(jié)合式,。

這種結(jié)構(gòu),，或是在并列中包含遞進(jìn)，或是在遞進(jìn)中包含并列,。一些縱橫捭闔,、氣勢雄偉的演講稿常采用這種方式。

3.結(jié)尾要干脆利落,，簡潔有力,。

演講稿的結(jié)尾,，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果,。結(jié)尾或歸納、或升華,、或希望,、或號召，方式很多,。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,，卒章顯志，干脆利落,，簡潔有力,，切忌畫蛇添足，節(jié)外生枝,。

撰寫演講稿的正確方法,。

1

找出演講者想說的話。

沒有什么文案委托,，比撰寫別人的演講稿更個(gè)人化,、更講究個(gè)性特質(zhì)了。假如你在坐下來奮筆疾書之前,，先花點(diǎn)時(shí)間了解演講者的要求,，那么你可以省下很多頭痛的修改功夫。

特約作家南希.愛德蒙.漢森曾經(jīng)這么寫道：“在你為客戶準(zhǔn)備演講稿的時(shí)候,，你得先提出對的問題來了解客戶,，這么一來你寫的稿子才會像出于他自己心里的話。有時(shí)候你得針對演講主題花許多時(shí)間跟客戶溝通,，直到客戶厘清自己的立場,。你的任務(wù)是探索客戶的想法,、請對方更進(jìn)一步思考，直到他已經(jīng)將主題想透徹,?！?/p>

訪談客戶有助于你掌握演講的重點(diǎn)并獲得大部分的信息。其余欠缺的信息可以到圖書館搜尋,，或游覽客戶在演講主體上的相關(guān)檔案,。

2

了解你的聽眾。

你應(yīng)該盡量了解演說的對象是什么樣的族群,。這樣做有助于你針對他們的特定興趣來設(shè)計(jì)演說內(nèi)容,，舉例來說，談及播客(podcasting)的演講內(nèi)容,，應(yīng)該鎖定聽眾在專業(yè)上的興趣,。例如工程師會對科技有興趣，想知道播客如何操作,。廣告公司的主管則比較想知道如何利用在播客當(dāng)做營銷媒介,。

3

撰寫有力的開場白。

演講者說出的第一句話,，就像平面廣告的標(biāo)題或直郵廣告的第一段,。具有吸引力的開場白能夠抓住聽眾的注意力，讓聽眾對你的主體產(chǎn)生熱情,。淡而無味的開場白等于一開始就對聽眾澆冷水,。以下是一則演講開場白的范例：

今天，我想和各位分享心底的想法和回憶,，它們已經(jīng)在我的心里埋藏了許多年,。自從我的丈夫約瑟夫在七年前過世，這些想法與回憶直到現(xiàn)在才公諸于世,。我之所以答應(yīng)今天與各位談這些,，是為了讓大家明白家扶協(xié)會的重要性，以及它對我的孩子來說代表著什么意義,。我的故事始于大家都知道卻很少面對的事實(shí),，那就是我們的生命其實(shí)很脆弱。

約瑟夫是個(gè)好丈夫,、好爸爸,，也是成功的生意人。他對幫助別人懷抱熱情,，面對遭遇不幸的人感同身受,。他的付出使家扶協(xié)會有了今天的成就，擔(dān)任社工正是他的終生夢想,。對我來說,，約瑟夫后來決定用事業(yè)換取大學(xué)生活,，是再自然不過的事。

4

別忘了幽默感,。

演講稿作者對于是否該發(fā)揮幽默感,，總是不太確定。他們知道幽默可以暖場,、拉近觀眾,，但如果笑話講壞了，很可能會毀掉整場演說,。

我的建議是,，你可以用和善、無傷大雅的小幽默來點(diǎn)綴演說,。不要過分插科打諢,、講老掉牙的笑話或是模仿脫口秀主持人。只要慎選一些幽默的評論,，讓演講者看起來較具人性溫暖就可以了,。

絕對不要以預(yù)備好的笑話當(dāng)開場白。聽眾很可能因?yàn)闆]有意料到這個(gè)開場,，而導(dǎo)致幽默的效果大打折扣,。更糟的情況是,，聽眾說不定認(rèn)為你是來耍寶的,，根本沒有什么重要的話要告訴大家。

5

別企圖講太多事,。

記得,，一場20分鐘的演講只有個(gè)字，差不多是8頁雙行間距的講稿,。而且也別忘了,，說話的內(nèi)涵不像文字那么高密度，所以演講能夠提供的信息其實(shí)相當(dāng)有限,。

別試圖在一場演講塞進(jìn)所有跟主題相關(guān)的信息,。你只要摘取其中一部分，然后以溫暖,、智慧,、幽默和權(quán)威性來講故事就行了。你應(yīng)該刪除所有枝節(jié),、將演講內(nèi)容限縮至幾個(gè)重要論點(diǎn),。

舉例來說，“你的職業(yè)生涯”是個(gè)過于籠統(tǒng)的演講主題,?！叭绾芜M(jìn)入廣告業(yè)”比較適合當(dāng)成餐后演講的主題,。

6

用對話的語調(diào)來撰寫演講稿。

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演講稿是用來念而不是用來讀的,，演講是一個(gè)人在說話,，所以聽起來也應(yīng)該像一般對話，而不是像發(fā)表學(xué)術(shù)論文或公司章程,。

你應(yīng)該用對話的語調(diào)來撰寫演講稿,。這表示你應(yīng)該用簡單的字、較短的句子,、大量的縮寫,。就算偶爾用上幾個(gè)口語說法也沒關(guān)系。測試演講稿的最好方式,，就是將它大聲地念出來,。假如聽起來有點(diǎn)別扭，就重寫到聽起來自然為止,。

你可以用項(xiàng)目符號,、標(biāo)題或編號，將演講稿分成幾個(gè)段落,。演講者可以在段落之間稍微停留喘息,。

假如你的文案無法用上述方式分段，你還是應(yīng)該為演講者指出可以稍微暫停的地方,，讓比較容易緊張的演講者有機(jī)會在這些地方放緩腳步,。

7

演講稿應(yīng)該簡單扼要。

演講不適合用來傳達(dá)復(fù)雜的概念或精密的理論,。

理由之一是,，演講能包含的信息量有限。第二個(gè)理由是,，演講過程中聽眾無法暫停下來思索某個(gè)論點(diǎn),，或者回頭想先前提過的信息(不像他們在閱讀文章、平面廣告,，或宣傳冊的時(shí)候可以這樣做),。

理想上，你的演講稿內(nèi)容應(yīng)該圍繞一個(gè)主要論點(diǎn)或主題,。假如某個(gè)事實(shí)或觀察與這項(xiàng)論點(diǎn)沒什么聯(lián)系,，就把它排除。

你應(yīng)該提供聽眾容易理解的少部分信息或建議,。別設(shè)法要聽眾跟著你進(jìn)行精密的公式運(yùn)算,、錯(cuò)綜的辯證或復(fù)雜的流程。他們不吃這一套。

8

要提供影像嗎,。

當(dāng)我在20世紀(jì)70年代任職于企業(yè),，幻燈片大行其道。每個(gè)演講者都準(zhǔn)備了好幾張色彩鮮艷的幻燈片,，像旋轉(zhuǎn)木馬似的在臺上輔助演講?，F(xiàn)在幻燈片被由筆記本操作、以lcd屏幕投射的powerpoint演示取代,。

在某些案例中,，影像確實(shí)有幫助。假如你想介紹新的公司商標(biāo),，你就應(yīng)該給大家看幻燈片或是圖表,，畢竟文字不足以適切描述商標(biāo)圖案的設(shè)計(jì)概念。但影像經(jīng)常妨礙到演講者,。由于演講者得讓自己的說話節(jié)奏配合powerpoint演示,，以致他無法放輕松、用比較自然的步調(diào)來演說,。

更糟的是,，在一場20分鐘的演講中，真正需要用來輔助溝通的影像大概只有兩三個(gè),。所以其他的powerpoint內(nèi)容幾乎都是文字,。這類文字型幻燈片在句子前面加上項(xiàng)目符號，稱之為“演講重點(diǎn)”,。但這些從演講內(nèi)容中擷取的關(guān)鍵句大部分都沒必要,。

影像輔助的另一個(gè)問題是，它們讓演講者完全受制于機(jī)器設(shè)備,。演講者可能會遇到筆記本的硬盤故障,、幻燈片機(jī)卡在機(jī)器里,、投影機(jī)的燈泡燒壞了,、幻燈片沾到手汗或輕輕一碰就弄倒翻頁掛表的架子。這些設(shè)備問題都可能毀了整場演講,，而且發(fā)生概率還不低,。

9

發(fā)講義。

你應(yīng)該在演講結(jié)束后,，再發(fā)講義給聽眾,，假如你在演講前就發(fā)給大家，聽眾可能會只看講義,、忽略演講者,。你能提供的最佳講義，就是以清晰字體印在高質(zhì)量白紙上的演講稿內(nèi)容,。假如你沒有時(shí)間準(zhǔn)備演講稿復(fù)本,，那么就發(fā)放你之前寫過,、跟演講主題相關(guān)的文章復(fù)印件。

10,。

為你的演講挑選具有吸引力的題目,。

當(dāng)你演說的時(shí)候，你是從演講稿的第一句開始,，而不是從演講題目開始,。但演講題目會出現(xiàn)在郵件、傳單,、和其他吸引觀眾來聽的宣傳品上,。紐約博達(dá)華商廣告公司的執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)朗恩.賀夫曾說：“演講的題目，可造成下一片冷清,，或觀眾席爆滿之間的巨大差別,。”

演講稿的特點(diǎn)詳解,。

一,、通俗平易。

演講既然是一種口語表達(dá)形式,，那么,，它一定是人們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榈摹⑼ㄋ锥揭椎恼Z言,。寫演講稿不同于一般的書面文章,，要使用口語化、個(gè)性化,、規(guī)范化的語言,。

首先，演講稿是用于演講的,，演講的語言必須口語化,。口語具有豐富多變的特點(diǎn),。它不僅有聲有意,，而且還有語音的輕重、語調(diào)的高低,、語氣的變化,、停頓的長短、速度的快慢等特點(diǎn),，這些因素的結(jié)合,，才能起到有效傳遞信息的作用。而且口語講起來上口，聽起來入耳,、易記,。

演講是用自己的語言，講出自己的思想,，體現(xiàn)出自己的個(gè)性風(fēng)格,。個(gè)性化的語言是一個(gè)人思想、學(xué)識,、閱歷,、才華、性格,、氣質(zhì)以及語言修養(yǎng)的表現(xiàn),。只有運(yùn)用有個(gè)性的、有風(fēng)格的語言,，演講才能精彩感人,。因此，我們必須在語言上下工夫,。

美國影星亞倫·亞達(dá)對包括她女兒在內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生們講道：“做人要伶俐,，但你要記住：智慧總勝于伶俐,。智慧難得,，卻不要因此而灰心。尋求智慧需要時(shí)間,?！边@些語言樸實(shí)可親，情真意切,，更包含著豐富的人生經(jīng)驗(yàn),。

二、準(zhǔn)確簡潔,。

演講是向大眾傳播自己觀點(diǎn),、主張的一種語言形式，因此,，演講要使用準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范化的語言,。

準(zhǔn)確要求演講語言要清晰、確切地表達(dá)所要講述的思想和事實(shí),，能揭示事物的本質(zhì)和聯(lián)系,。它要求我們在寫作演講稿時(shí)要仔細(xì)地推敲，準(zhǔn)確地使用概念，讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和簡潔,。

簡潔,，就是用少的字句，準(zhǔn)確,、完整地表達(dá)出所要陳述的思想內(nèi)容,。恩格斯說：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解就能常常記住,，變成口語;而這是冗長的論述做不到的,。”

三,、形象生動(dòng),。

語言大師老舍先生說過：“我們比較好的思想，深厚的感情,，只能被美妙的語言表達(dá)出來,。若是表達(dá)不出，誰能知道那思想與感情好成什么樣呢?這是無可分離的,、統(tǒng)一的東西,。”這里所說的“美妙的語言”,，就是指形象生動(dòng)的語言,。形象生動(dòng)的語言可以把抽象的、深?yuàn)W的理論具體化,、淺顯化,，變得繪聲繪色，使聽眾容易接受并得到啟示;形象生動(dòng)的語言可以給聽眾逼真的印象,，從而感染和打動(dòng)聽眾;形象生動(dòng)的語言可以直接作用于聽眾的視覺,、聽覺，可以代替顏色,、聲音,、形狀和氣味而作用于聽眾的第一信號系統(tǒng)。只有使用形象生動(dòng)的語言,，才能使演講產(chǎn)生強(qiáng)大的說服力,，才能準(zhǔn)確形象地闡述真理，栩栩如生地描述事物,，才能激發(fā)起聽眾投身實(shí)踐的熱情,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇二

摘要：從生活體驗(yàn)、增加閱讀量,、思想角度,、表達(dá)能力和文章結(jié)構(gòu)等方面闡述了如何寫好命題作文的方法和技巧,。圍繞命題作文的趨勢和特點(diǎn)，對高中生如何寫好命題作文提供了很好的參考方向,。

關(guān)鍵詞：命題作文,；感悟；閱讀個(gè)性,；表達(dá)能力,。

近些年話題作文一直是高考的作文主流，可以說是稱霸“考壇”,，因此,，是平時(shí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。筆者認(rèn)為,，話題作文大大增強(qiáng)了對學(xué)生語言表達(dá)能力,、分析概括能力以及個(gè)性思維能力的要求。只有敏銳的洞察力,、較高的概括與表達(dá)能力以及真正屬于自己的思想與體悟,，才能較好地具體操作一個(gè)話題，因此,，對處于對人生理解還在起步階段的中學(xué)生來說,，如何寫好話題作文是一個(gè)很有研究價(jià)值的課題，在此筆者簡單提供以下幾點(diǎn)寫作方法與技巧以供參考,。

一,、體味生活，感悟人生,。

我們都知道思想離不開生活,，一切皆從生活中來，一切也皆將回歸生活,，話題作文中的話題也更是如此,，它們有的是對世界本質(zhì)的反思，有的是要表達(dá)人們的一種愿望或想象,，在課改教材中,，這一部分內(nèi)容也倍受重視，更有對人生經(jīng)歷,、生命內(nèi)涵的體悟,。

話題作文是要求學(xué)生對身邊的一切都有敏銳的感悟力的一種作文形式，雖然它看似沒有任何硬性要求,，但學(xué)生的分?jǐn)?shù)這些年來卻呈下降趨勢,，這說明話題文比人們想象中的要難得多，中學(xué)生還處在人生旅程的起始階段,，必須培養(yǎng)自己在這個(gè)人生階段的獨(dú)特視角與感悟力,。每個(gè)人只要細(xì)心觀察,，都可以輕易地從中領(lǐng)會出自己的真諦,。因此,，想寫出一篇出彩的話題文，就必須善于觀察生活,、分析生活,、總結(jié)生活。

積累詞匯的方法有許多種,，當(dāng)然最主要同時(shí)也是最重要的途徑莫過于閱讀書籍,。書籍是人類的精神食糧，是千百年來人類圣哲思想的經(jīng)典總匯,，因此,，要盡量增加自己的課外閱讀量，多讀些經(jīng)典名著,，陶冶自己的情操,，認(rèn)識這個(gè)世界。

有的學(xué)生課業(yè)繁重,，對于課外閱讀恐怕是有心無力,，這也不要緊，每個(gè)學(xué)生身邊都有一份非常好的閱讀資料,，那就是人手必備的語文教材,。教材可以說是無數(shù)教育學(xué)家按照學(xué)生心理年齡與認(rèn)知水平而打造出的完全符合其自身智力與能力發(fā)展的嘔心之作，因此,，只要能夠有效地利用好自己的教材,，調(diào)動(dòng)多年學(xué)校學(xué)到的知識，那么成為一個(gè)有思想且能夠出口成章的儒林學(xué)士則不成問題,。

這一點(diǎn)可以說是話題作文的本質(zhì)所在,，它沒有固定的要求，卻有最佳的選擇角度,，那就是理智,、積極、個(gè)性,、真實(shí),，而這所有的.種種卻又都取決于真實(shí)，如果你敢于把自己真實(shí)的想法付于筆紙,，那么“文情并茂”中的“情”就可以輕易地表達(dá)了,，而一篇優(yōu)秀的文章也會“接近”完成。

但要注意的是個(gè)性并不等于不同,，批判也并不是叛逆,，兩者不可混淆,，不能一味地用“異于常人”作為個(gè)性的最佳代言，也切忌用叛逆來代替批判精神，這樣很容易步入閱讀與寫作的誤區(qū),。對理解文意毫無幫助,，也最終會導(dǎo)致思維的一種批判模式，一旦這種模式在其心中根深蒂固,，那么不僅會影響其閱讀寫作，其一生也終將活在吹毛求疵的誤區(qū)中,。

在現(xiàn)實(shí)的作文寫作中經(jīng)常有這樣一種怪現(xiàn)象,，有很多學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí)，心中明明已滿載乾坤,，等到真正落筆時(shí)卻詞不達(dá)意,，文章顯得蒼白無力，這種表達(dá)能力的缺乏必須經(jīng)過“艱苦”的練筆來克服,。我們現(xiàn)在的學(xué)生一般在小學(xué)階段就開始接觸作文,，而所寫的作文一般都是具有強(qiáng)烈敘事色彩的記敘文，因此,，對于一個(gè)學(xué)生來說形象思維能力在小學(xué)階段就得到了一定的鍛煉,，相對于議論思辨等能力來說具有更多的優(yōu)勢，因此,，學(xué)生只要有意識地練習(xí)寫作或誦讀片段式記敘文（或稱作敘事散文）,、微型小說、故事,、童話,、寓言以及抒情散文等，就能夠比較輕松地增強(qiáng)自己的表達(dá)能力,，從而達(dá)到“我手寫我口”的境界,。

五、掌握最基本的一種話題作文結(jié)構(gòu),，即“三段式”結(jié)構(gòu),。

“總—分—總”結(jié)構(gòu)，也可以說是“鳳頭,、豬肚,、豹尾”結(jié)構(gòu)。初中語文教材上的課文范文,，70%以上都是這種三段式結(jié)構(gòu),，熟練地掌握這種文章結(jié)構(gòu)，不但可以作為寫文章的基本保證,，而且當(dāng)學(xué)生隨著年齡的增長,，認(rèn)知能力進(jìn)一步發(fā)展,，對文章的理解達(dá)到更高一層的境界時(shí)，自然就會舉一反三,，以此為基礎(chǔ)寫出更多優(yōu)異結(jié)構(gòu)的美文了,。

總的來說，提高話題作文的寫作能力,，只有教師平時(shí)多關(guān)注社會動(dòng)態(tài),，感悟生活,，再綜合多方面的方法和技巧,，方能寫出精彩，寫出創(chuàng)新,！

參考文獻(xiàn)：

［1］何雨蓉,。高考語文作文命題分析與對策研究［d］。東北師范大學(xué),，.

［2］郝玲君,。高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)策略和原則［d］。河北師范大學(xué),，2012.

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇三

肚里有貨,，作文不是憑空產(chǎn)生的而是把平時(shí)掌握的知識通過寫作表現(xiàn)出來，這就要求平時(shí)對各種知識進(jìn)行儲存,，通過大量的閱讀作家作品觀看專業(yè)書籍慢慢的積少成多,。

多寫多練，作文就必須得寫出來只有平時(shí)多寫多練才能減少錯(cuò)字,，語句通順,，熟能生巧的，寫的越多,，練的越多寫作文水平提升得也就越快,。

常記筆記，平時(shí)看到的,、聽到的,、遇到的都通過寫作的方式記下來，把名言名句也記錄下來,，日積月累寫作能力也能迅速提升,，寫作之前先思后行，先把想寫的東西列個(gè)提綱,，做個(gè)計(jì)劃,，從哪開始經(jīng)過什么結(jié)果怎么樣，心里先有個(gè)譜,。

勇于創(chuàng)新,，不要老是模仿人家,，要自己有突破，真正的寫作大家一定都是形成自己風(fēng)格的,，敢于創(chuàng)新的所以不要怕,，堅(jiān)定信念走出一條適合自己的寫作之路。

起承轉(zhuǎn)合,，這是老八股就用到的,，現(xiàn)在依然適用，起就是事件的開頭,，承是事件的過程,，轉(zhuǎn)是事件結(jié)果的轉(zhuǎn)折，合是結(jié)尾,，按照這種順序來描述,，特別是開頭，結(jié)尾一定要出彩,。

零秒思維寫作三不原則：

寫作的時(shí)候,，不能停下來，一直不斷地寫,，像說話一樣不要停下來,。哪怕是不知道怎么寫了，也可以寫“這是哪門子寫作的方法,，都不知道怎么寫了,，還不讓停下來休息”，就是把腦袋不知道怎么寫的感覺寫下來,，繼續(xù)寫,，如果一直不知道怎么寫，就一直寫這些狀態(tài)的話,。寫到一定程度后,，就發(fā)現(xiàn)腦袋不可能一直沒有內(nèi)容可寫，然后就把新想到的內(nèi)容寫下來,。目的就一個(gè),，不能停下來不寫，要保持一直寫的狀態(tài),。

不許想的意思,，就是讓我們的腦袋不要想得太快。想的速度是比較快的,，我們寫字的速度是跟不上的,，因此，不許想就是讓我們想的速度和寫的速度保持一致，不要想得太快,。

不許改就是寫的過程中,，發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了，不要停下來用橡皮,、涂改液修改,，修改的越多反而會造成后面不知道該如何寫，最后沒有內(nèi)容可寫,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇四

為了把,。

作文。

寫得更好,，每一個(gè)步驟都要合理地安排,，每一步都設(shè)計(jì)好了，整體作文才能好,，才會等到高分,，小編收集了作文寫作技巧與方法，歡迎閱讀,。

歇后語。

對偶引用反問設(shè)問等,，試著先把它們找出來,，再把它們畫出來，看能否在自己的作文中運(yùn)用,。還要看課文的開頭怎樣扣題的,，中間怎樣把主要內(nèi)容一步步說清楚的，結(jié)尾是怎樣升華主題的,。這些都是寫好作文的基礎(chǔ),，“照著葫蘆畫瓢”是課文和作文關(guān)系的真實(shí)寫照。

三,、明白了要寫的內(nèi)容和范圍之后,，就要留意自己的生活和身邊的人物，尋找寫作的素材,，主動(dòng)“找米下鍋”,。“留心處處皆文章”,，只要細(xì)心觀察,，我們就有寫不完的材料，有趣的事,，快樂的事,，后悔的事，每件成功的失敗的事都給我們留下了難以磨滅的印象。我們身邊有各具不同特點(diǎn)的人,，熱心的,，善良的，淘氣的,，貪吃的,，蕓蕓眾生中有寫不完的人。生活中的吃喝玩樂,，學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣,，課內(nèi)課外，各種活動(dòng),，都可以寫進(jìn)我們的作文,，這樣的作文是真實(shí)的，而且就發(fā)生在我們身邊,，大家愛讀,，生命力就強(qiáng)。

四,、明白了寫什么,，找到了寫作素材之后，就要給自己的作文擬一個(gè)好題目,，好的作文題目既能和作文內(nèi)容完全吻合,，又能新穎別致，看了富有新意的題目,，人們就想看全文的內(nèi)容,。像美國小朋友boyuchen寫的《我們班的兩座“山”》，北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的連曉曦的《是誰偷走了我的快樂》,，黑龍江蘿北縣楊洪金的《冤家路寬》,，我們學(xué)校賈培崢同學(xué)的《情滿教師節(jié)》等作文題目，都給人耳目一新的感覺,。

五,、用簡妙作文的寫法寫出簡潔扣題的好開頭來?！逗喢钭魑?，一學(xué)就會》是我們編輯部李凌總編獨(dú)創(chuàng)的一種作文教學(xué)方法，曾在中央電視臺《成長在線》欄目中多次播出,，受到全國小朋友的歡迎,，其教材多次修改，出版17次,，一次次掀起搶購狂潮,。簡妙作文的開頭要求是扣題、定位、引下文,?？垲}就是把題目中的重點(diǎn)字或詞寫進(jìn)第一段中。如黑龍江蘿北縣第三小學(xué)的趙佳欣同學(xué)的《“不男不女”的尹嘉宇》開頭是這樣寫的：“在蘿北縣第三小學(xué)六年一班里,，有位‘不男不女’的同學(xué),，她就是我的朋友尹嘉宇?！北本╁６〉膹埍蛲瑢W(xué)的《大度的爺爺》開頭是這樣定位的：“我的爺爺是一個(gè)很大度的人,，他對人溫和忍讓，從不和別人斤斤計(jì)較,?！边@樣的開頭既扣住了題目，又讓人產(chǎn)生看下去的欲望,。

六,、下大力氣寫好中間部分。簡妙作文把作文的開頭叫做鳳頭,，把中間段稱作豬肚,，它應(yīng)該是豐富飽滿的。因?yàn)樗侨牡闹攸c(diǎn)和核心,，我們一定要下大功夫把它寫好,，要詳細(xì)描寫事情的全過程，運(yùn)用多種描寫和修辭,，把經(jīng)過寫的生動(dòng)而富有情趣。有的同學(xué)寫作文時(shí)按開頭中間結(jié)尾三段式寫法,，從我們學(xué)的課文上看,，卻大多把文章分成許多層次，或按時(shí)間順序,，或按空間移位,，一層層地反映出課文的全貌。我們來看一下《大度的爺爺》的中間部分：“那天早上,，朝陽初上,，空氣清新，我爺爺照例早起鍛煉,，他沿著村里的土路散步,，正在土路中間慢慢走著，一個(gè)青年男子卻把我爺爺給撞倒了,，爺爺一看,，他就是我們村出名的不講理的人，所以人們都管他叫張不理，更可氣的是他撞了人連句客氣話都不說就揚(yáng)長而去,，爺爺看清撞他的人是張不理,，就沒跟他計(jì)較，爬起來拍拍身子前面的土,，繼續(xù)散步,。

爺爺回到家，我爸和我三叔,、四叔看到我爺爺身子后面全是土,，就吃驚地問爺爺：“爸，您這是怎么了?”我爺爺說：“沒怎么呀!就是張不理在道上不小心撞了我一下,，摔倒在了地上,，又沒受什么傷，沒事的!”我爸一聽就火了,，叫上我三叔,、四叔去找張不理，邊走邊氣哼哼地說：“撞了人也不過來看看,，太不懂道理了!”我爺爺在后面緊追,，不讓爸爸去找人家，氣頭上的爸爸哪能聽爺爺?shù)摹?/p>

爸爸和三叔四叔一口氣跑到了張不理家,，找到了張不理,，張不理還在那兒狡辯呢，我爸剛要伸手教訓(xùn)他,，我爺爺就氣喘吁吁地跑來了,，讓我爸快住手，爺爺說：“人家撞我是不小心,，誰家還沒個(gè)著急事,，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親地住著，有話好好說,，吵吵嚷嚷像什么!不怕人家笑話嗎?”一席話說得爸爸低下了頭,，連平時(shí)最不講理的張不理也臉紅了，趕緊給爺爺拿了個(gè)小板凳,，讓爺爺趕快坐下,。

七、有許多初寫作文的同學(xué),，對中間段的描寫總是不過關(guān),，寫的過于粗略，缺少對人物的刻畫和情節(jié)的描述,，不少老師給學(xué)生寫上“不具體,，缺細(xì)節(jié)”的批語,，但這對以后的作文并不起什么作用。怎樣才能改變這種難以扭轉(zhuǎn)的局面呢?“作文是問出來的”,，教師應(yīng)采取多問的策略,，提高學(xué)生的增補(bǔ)能力。記事的作文我們可以設(shè)如下問題：你把事情的時(shí)間地點(diǎn)交代清楚了嗎?當(dāng)時(shí)的情景和場面是怎么樣的?有哪些人參加了這件事?他們都說了什么?做了什么?對這件事有什么不同的態(tài)度?這件事開始怎樣?后來發(fā)生了怎樣的變化?事情的結(jié)果如何?你怎樣評價(jià)這件事?下面是連曉曦作文《捉魚》的中間部分：我們站在岸邊,，俯身往水里一看,，嘿!魚還真不少，我們個(gè)個(gè)高興得一蹦三尺高,，都迫不及待地挽起褲腳,，撲通撲通跳進(jìn)水里，我們一人一個(gè)角,，把魚圍起來,，來個(gè)甕中捉鱉。大家眼中有魚無人,，只見黎薇和梁瀟為了搶一只小魚,，“咣”地一聲撞上了，小魚擺擺尾巴游走了,，不再和她們捉迷藏,。高尚更可笑，魚還未捉到一條,，人卻撲通一下坐到了水里,，先把自己變成了一條美人魚。張京費(fèi)了九牛二虎之力也沒抓到一條魚,，真是笨得優(yōu)秀,。“啊”從后面?zhèn)鱽硪宦曮@喜的聲音,，任凱陽為了抓到那只和他周旋了半天的小魚,，竟趴在了水里，攤開手一看,，魚早沒了蹤影，“唉!魚比人聰明呀!”他坐在水里自我解嘲,。畢竟有幾個(gè)聰明人,，不長時(shí)間我們就抓了一大些魚?！霸蹅兝习傩?，今兒個(gè)真高興!”我們拿著勝利的果實(shí)，亨著小曲兒,，朝小區(qū)門口走去,。沒想到還沒到小區(qū)門口,，就被保安叔叔攔了下來，他讓我們把魚倒回去,，說那是小區(qū)養(yǎng)的魚,，我們不放魚他就不放人，真是秀才遇上兵,，有理說不清,。沒辦法，我們只好按保安叔叔的要求,，把撈來的魚完璧歸趙,。

寫人的作文也要通過多問，全面反映出人物的特點(diǎn),。需要指出的是,，人物的特點(diǎn)必須用具體的事例反映出來。對記人的作文,，我們可以提出如下問題：你寫的人物是誰?他是干什么的?和你的關(guān)系如何?他的特點(diǎn)是什么?你準(zhǔn)備用幾件事來突出他的特點(diǎn)?你想用什么描寫來表現(xiàn)他的特點(diǎn)?你能應(yīng)用修辭方法嗎?你對這個(gè)人有什么評價(jià)?我們來看一下孫小劍同學(xué)的作文《嚴(yán)厲的哥哥》的中間部分：這不,，在今天的聽寫中，我又寫錯(cuò)了一個(gè)字,，我正在改這個(gè)字的時(shí)候,，哥哥走過來，拿起我的本看了看說：“真有能耐,，剛剛學(xué)過的字也能寫錯(cuò)!”我無可奈何地笑了笑,，趕緊把錯(cuò)字改對了。

接下來,，哥哥并沒有因我改錯(cuò)態(tài)度認(rèn)真而放過我,，他又翻開我的語文書問了我好幾個(gè)問題，這些問題有的我能很熟練地答上來,，有的回答得不很熟練,，哥哥聽了我的回答后，臉色有些不高興了,，他生氣地說：“這些都學(xué)過了,，怎么還這么生?”我趕緊分辯說：“不是……”哥哥不容我解釋：“不是什么?你就別強(qiáng)詞奪理了!”我今天真是“秀才遇到兵，有理說不清”了,。

他正數(shù)落我的時(shí)候,，我的好友李斯特來找我玩，我哥可不管這些,，還是當(dāng)著同學(xué)的面毫不客氣地批評我,，真讓我下不了臺。我心想：我都這么大了,，你怎么也得給我留點(diǎn)面子呀!后來在李斯特的央求下,，他總算開了恩,，允許我們出去玩會兒，臨出門時(shí),，他不忘給我戴上“緊箍咒”：“2點(diǎn)半,，不，2點(diǎn)10分必須給我回來,，否則的話,，你學(xué)過的課文都得給我讀10遍!”

八、文章的結(jié)尾是能否得高分的關(guān)鍵,，“編筐編簍,，重在收口”也可用在作文結(jié)尾上?！逗喢钭魑?，一學(xué)就會》的結(jié)尾要求是照應(yīng)開頭寫所感。這個(gè)所感就是感想,、感受和感悟,。結(jié)尾通過獨(dú)到的認(rèn)識和中肯的評價(jià)，使文章的主題得到升華,，自己的認(rèn)識得到提高,，提升了作者的做人品味。我們看一下趙卓亞的《小雨沙沙》的結(jié)尾：雨啊!你不雜塵滓,，有著天使一般的心靈,，用生命為萬物譜寫樂章。你將世界洗刷,，讓一切都變得清晰,，將丑陋骯臟收在自己的體內(nèi)，隨自己葬入土地,。有人說,，下雨是云發(fā)怒的樣子，我想不對,，雨應(yīng)該是云最美的化身,，是上蒼贈(zèng)與我們的最珍貴的禮物。還有趙雁南同學(xué)的作文《讓愛永恒》的結(jié)尾：看,，生活中竟有這么多的愛,。愛是那么偉大，又是那么無聲,，何必不讓愛永恒呢?只要每一個(gè)人都伸出我們的雙手，幫助一下身邊需要幫助的人,，愛就產(chǎn)生了,。幫助別人是愛,，被人幫助也是愛，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，我們的社會就會愛滿人間,。

九、寫作文要遵循從說到寫的原則,。當(dāng)我們學(xué)好課文,、吃透本單元的作文要求、把要寫的素材,、要用的修辭和描寫,、文章的題目、作文的開頭中間結(jié)尾等這一切都準(zhǔn)備好后,，我們還應(yīng)該把作文內(nèi)容在大腦中過濾一下,，給同學(xué)或老師說一說。說作文是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，它有利于理清思路,，為以后的寫打下良好的基礎(chǔ)。

十,、作文的材料確定之后,，又細(xì)致地給別人說了一遍，作文的雛形已形成了,。這時(shí)就可以找出稿紙,，動(dòng)筆寫作文了，要按格式要求,，題目居中,，每段空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格,，一行末的標(biāo)點(diǎn)可放在格外,，每行的第一格不能是標(biāo)點(diǎn)。層次要清楚,，語句要通順,，不寫或少寫錯(cuò)別字。寫完后要認(rèn)真通讀一遍后,，沒有問題了,，再交給老師批改審閱。這樣認(rèn)真地寫過課本上的八次作文后,，老師排好名次后再發(fā)給你,，你就有半個(gè)作文集了，一個(gè)學(xué)期就有一本屬于自己的作文書了,。只要堅(jiān)持寫下去,，到高中時(shí)有不少同學(xué)就真的可以出書了,。

這就是我們寫作文的線路圖，每個(gè)同學(xué)都能做到,，大部分同學(xué)都能完成,，到那時(shí)，我們的作文將會大上一個(gè)新臺階,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇五

比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

二,、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣,。”

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng),。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭,、小鳥歌唱,、小雨哭泣，成了套路,，難道世界上只有小草,、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云,、霧,、桌子，哪怕是電線桿都可以寫,，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

三,、不用成語,。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!指導(dǎo)老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中,，閱卷老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時(shí),，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來,。什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。

比如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的.每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題,。

四,、寫說不單寫“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;,。

張三無可奈何地說：“……”;,。

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫,，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

五,、字?jǐn)?shù)三四五,。

這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句,，而長句寫不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺,。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多,。

六,、一秒鐘的事寫三百字。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了!

七,、寫想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫心理活動(dòng)時(shí),，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照指導(dǎo)老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。

八、要?jiǎng)舆B著動(dòng),。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動(dòng)詞,，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會連續(xù)使用動(dòng)詞。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂,。”(一句話把文章就給寫完了),。

學(xué)會動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來,，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),，文字即刻靈動(dòng)豐富起來,。

九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn),。

很多孩子不會用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止,。針對這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如,，。?!……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來,。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了,、人物語言會加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了,，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯,，進(jìn)步很快。

十,、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個(gè)高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇六

1,、想要寫出高分作文，首先是字跡,，字跡的好壞足以影響閱卷老師對作文的第一印象,。有的學(xué)生說自己的字就是不好看怎么辦?字丑沒關(guān)系，但是要保持卷面整潔干凈,，筆畫要寫清楚,，切忌勾畫涂抹。

2,、高考閱卷老師是不可能每篇作文都細(xì)細(xì)讀一遍的,，所以學(xué)生們可以把每一個(gè)段落的中心據(jù)都放在句首，這樣閱卷老師可以迅速抓到你的觀點(diǎn)，在評卷的時(shí)候更有利于得分,。如果上下兩段說的是一個(gè)意思的話,，第二段就不必這樣做了。

3,、每個(gè)中心句都可以用一個(gè)統(tǒng)一的格式去寫,，但是每一句話都要有各自的關(guān)鍵詞。簡單的說,，就是每一段的中心句可以寫成一個(gè)排比句,，這樣會形成一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的強(qiáng)旋律，這樣不僅能夠提高作文的內(nèi)涵,，還能更好的吸引閱卷老師的目光!

4,、另外，高考作文想要得到高分,，有幾點(diǎn)一定要注意,，一是無論你寫的是什么題目和內(nèi)容，都要說實(shí)話,、說真心話,，要杜絕虛假;二是要有感而發(fā)，寫真實(shí)的事情,，寫自己的感受和體驗(yàn),，不要憑想象“杜撰”;三是要切合題意，不能離題太遠(yuǎn);四是盡量寫自己身邊的故事或是日常生活中的見聞;最后是作文的辭藻不一定要華麗,，不一定要用多少種修辭,，也不一定要講多高深的道理，要學(xué)會“以小見大”,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇七

1,、題目的寫法。

題目一定要反映出文章的體裁,，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目,。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍，比如《論友愛》《談理想》《說勇氣》,、,、等等;第二種題目就是論點(diǎn)，這種寫法很特別也很醒目,，大多數(shù)情況下效果很好,，讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團(tuán)結(jié)就是力量》《重理輕文可以休矣》等等,。

2,、開頭第一段的寫法,。如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到60%左右,，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語文能力,，此項(xiàng)分?jǐn)?shù)可以得到。如果是話題作文,，則可隨便談?wù)撘恍┡c下文論點(diǎn)有關(guān)的現(xiàn)象或者事實(shí),，不宜超過80字。此段結(jié)尾可以用一句設(shè)問(論點(diǎn)作為回答)引出下一段論點(diǎn),。

3,、第二段為論點(diǎn)段。論點(diǎn)必須獨(dú)占一段!!這是本模板效果的核心!這是一個(gè)最簡單但是最有效的方法,，切記,。多年的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)告訴我，凡是試圖讓閱卷人費(fèi)力尋找論點(diǎn)甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點(diǎn)的作文,，絕沒有什么好的結(jié)果,，及格的話就算比較走運(yùn)了。論點(diǎn)寧可不新穎也絕對不要有爭議,，更不能出現(xiàn)立場上的錯(cuò)誤，否則將變成零分作文,，實(shí)在沒有高水平的認(rèn)識,，可以選用大眾化但絕對沒有錯(cuò)誤的論點(diǎn)——與報(bào)紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個(gè)可以遵循的簡單原則。一敗涂地的作文中有相當(dāng)一部分是由于為了刻意追求標(biāo)新立異和嘩眾取寵,，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯(cuò)誤的論點(diǎn),，這樣的教訓(xùn)是非常深刻的。

4,、第三至第五段,，為分論點(diǎn)論述。這三段每段開頭均為一個(gè)分論點(diǎn),，這三個(gè)分論點(diǎn)之間可以有兩種關(guān)系：一種是平行擴(kuò)展關(guān)系,，比如一篇談?wù)撟鹄蠍塾椎奈恼拢终擖c(diǎn)可以是：

1)我國自古就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng),。2)當(dāng)今社會依然提倡尊老愛幼,。3)世界各國都把尊老愛幼當(dāng)作一種道德準(zhǔn)則。這三個(gè)分論點(diǎn)從古今中外各個(gè)方面論述了論點(diǎn),，它們之間是平行關(guān)系,。

另一種關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，同樣以尊老愛幼舉例,，遞進(jìn)的分論點(diǎn)可以是：1)尊老愛幼是個(gè)人道德水準(zhǔn)高低的體現(xiàn),。2)尊老愛幼是社會風(fēng)氣好壞的體現(xiàn),。3)尊老愛幼是人類文明進(jìn)步1高考——萬能議論文寫作模版與否的體現(xiàn)。這種設(shè)置分論點(diǎn)的方法依照從個(gè)人到社會再到人類的層次遞進(jìn),，體現(xiàn)了邏輯的準(zhǔn)確與思路的清晰,，給人一種高水平認(rèn)識的感覺。

這里有個(gè)不誠實(shí)但有效的辦法,，我們可以多多背誦一些名人名言——這一點(diǎn)顯然不難辦到——然后去掉說話人,，把名人的論述當(dāng)成自己的論述，不但有話說而且效果很好,。同時(shí),，一旦我們在某個(gè)論點(diǎn)上沒有名言可以引用，我們也可以自己說上一句,，然后冠上名人的頭銜就成了名言,，不過一定要說的有哲理性，不要被別人看出破綻,，事實(shí)論據(jù)也可如法炮制,。

但是此種方法不可多用，用于救急尚可,，頻繁使用定會漏洞百出,。用時(shí)一定要使用生僻的名言與事例，切不可亂用大家耳熟能詳?shù)馁Y料,。比如萬不可說“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說的,，否則不但貽笑大方，分?jǐn)?shù)也會大打折扣,。

高水平的同學(xué)可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等,，生動(dòng)形象，效果往往很好,。注意,，這三段的字?jǐn)?shù)要保持大體一致，不可有的段過多有的段過少,。有字?jǐn)?shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字?jǐn)?shù),，按800字的要求，這三段最少也要占到500字,，也就是文學(xué)上常說的“豬肚”,。

5、第六段是所謂辯證段,。這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的能力,，不必過多，幾十字即可,，防止將論點(diǎn)極端化以后出現(xiàn)漏洞,。比如論點(diǎn)如果是“人必須學(xué)會自信”,，那么有人也許會抬杠說自負(fù)也是自信，所以這一段必須指出,，我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負(fù)混為一談,，這樣一說，文章就顯得嚴(yán)密,，給閱卷人的印象很好,。

6、第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí),?？梢灾赋稣擖c(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中的指導(dǎo)意義，更可以聯(lián)系時(shí)事,，給人一種眼界開闊關(guān)心國家大事的感覺,。比如還是談自信，這一段就可以寫自信在我們現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)與交往中的意義,，而且還可以聯(lián)系神州五號成功發(fā)射,，正是由于我們中華民族充滿自信，才在人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得了這么大的成績,。此段也不宜過多,，幾十字足夠。

7,、最后一段可以以抒情句式發(fā)出鼓勵(lì)或者號召,。比如：讓我們將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大吧!千萬不要多寫，一句足矣,。至此，一篇規(guī)范上乘的經(jīng)典議論文就算寫好了,。

同學(xué)們平時(shí)需要做的有三點(diǎn)：一是高考——萬能議論文寫作模版多多記誦名人名言與偉人事跡,，記得越多考場上應(yīng)對能力越強(qiáng);二是提高駕御語言的能力，少寫乃至不寫錯(cuò)字,，考場作文嚴(yán)禁涂改(卷面也有不少分),，作文格式一定要正確，我竟然見過沒有題目的作文,，結(jié)果被白白扣掉五分,，痛心之余，深感莫名其妙,，但愿不再有人犯此類低級錯(cuò)誤;三是提高認(rèn)識水平和思想境界,，當(dāng)然這決非一朝一夕之功，實(shí)乃經(jīng)年累月之力,，這一點(diǎn)上的差距,，也就是為什么按相同模板寫出的作文,，有人能得55分，而有人只能得到45分的原因,。最后澄清一點(diǎn),，此模板只是工具，幫你發(fā)揮出正常水平而已,，而真正的作文水平的提高是絕對無模板可套無捷徑可走的(誰說有的話就是虛假廣告),，只有勤學(xué)苦練這華山一條路。注意,，此模板僅適用于應(yīng)試,，愛好真正的文學(xué)和打算當(dāng)作家的同學(xué)絕不可按照此模板寫作，否則貽害甚重,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇八

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),，富有韻味，感染力強(qiáng),。間接抒情一般可以通過敘述抒情,，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來敘述,，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情,，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎,、褒貶之情,，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中,，滲透自己的情感,。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩,。

2,、先敘后議法。

先敘后議是先敘事后議論,，因此議論要起總結(jié)上文,，點(diǎn)膽中心的作用。議論時(shí),，要對事件的主要內(nèi)容,，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論,。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一,。議論的方法，可以通過文章的人物的語言,、心理活動(dòng)進(jìn)行議論,，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論,。

4、夾敘夾議法,。

夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行,，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意,。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性,，議論插入要自然。

5,、以物為線索,。

在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn),，并通過各種手段加強(qiáng)它的形象,。這種物件往往起過渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。

6,、以人為線索,。

以人為線索敘事，要注意不同時(shí)間,、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,，還要注意人物年齡特征、外貌,、動(dòng)作,、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一,。否則,，容易造成混亂。

7,、以思想變化為線索,。

這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明,。思想變化的各個(gè)階段貫要自然，對照要清楚,。

8,、以中心事件為線索。

主要事件記敘突出,，次要事件交代清楚,，主次搭配合理，敘述井然有序,。這種寫法,，事件再復(fù)雜,，也可繁而不亂。

9,、寫生法,。

學(xué)習(xí)畫畫，要從寫生,、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起,。我們作文時(shí)，如果能把看到的物品用文字描繪出來,，讀者看了文章,，如見其物，我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,，或由上到下，或由下到上,，或從左到右,，或從右到左，或先中間后兩邊,，或先兩邊后中間,，或先整體后部分，或先部分后整體,。其次要注意細(xì)部的描繪,，使讀者留下深刻的印象。

10,、轉(zhuǎn)動(dòng)法,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇九

在看學(xué)生作文時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)讓教師惋惜的情況，本是一篇非常優(yōu)秀的作文,，看得出是一位很有寫作才能的孩子,，卻因?yàn)樗鶎憙?nèi)容不夠緊扣主題而得到了較低的分?jǐn)?shù)。某次訓(xùn)練出現(xiàn)這種情況還好,，若是因此影響了孩子對寫作的積極性,，那么就得不償失了。因此,，在這里要對作文緊扣主題的問題進(jìn)行講解,。

讓我們看一篇四年級的開放式作文題：“我不再______”，可以隨孩子的想象填寫,，并在下方給出了多種選擇：“孤獨(dú)”,、“天真”、“貪玩”、“糊涂”,、“自卑”,、“嫉妒”、“相信眼淚”……有個(gè)孩子的題目是“我不再‘慢性自殺’”,，他的“慢性自殺”是指“內(nèi)向”,，在文中很細(xì)致的描寫一個(gè)朋友是如何通過行動(dòng)鼓勵(lì)他，讓他了解到“內(nèi)向等于慢性自殺”,，并開朗地展示自我,、和朋友相處。其實(shí),，這篇文章寫得非常精致和流暢,，邏輯順序和結(jié)構(gòu)把握上都很到位，但最后卻不能拿到高分,，因?yàn)樗谧非笮乱獾臅r(shí)候忘記了扣題這一關(guān)鍵,。

因此，在作文進(jìn)入偏離中心的不理想狀態(tài)時(shí),，在自己不清楚是否能緊扣作文題目時(shí),，我們可以采取補(bǔ)充說明的方法，在新的段落中加入自己對中心的理解,，解釋所寫內(nèi)容和作文題目的關(guān)系,。這樣一來，跑題的幾率就會減少很多了,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十

推薦信用來證明你個(gè)人的技能和特點(diǎn),，一般在特殊情況下才需要，最好能留一份在手邊,，以便于你急于找工作,，申請獎(jiǎng)學(xué)金或者其他任何需要介紹信的情況下備用。專家建議找工作時(shí)手頭至少應(yīng)該備有3份介紹信,。對于介紹信來說,，提前準(zhǔn)備好永遠(yuǎn)都不會錯(cuò)。

機(jī)構(gòu)專家指出:當(dāng)談到推薦信和介紹信時(shí),，關(guān)于術(shù)語“recommendation”和“reference”的確切定義,，這里有些爭議，例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費(fèi)打印版本,。我們決定在此交替使用,。根據(jù)不同的資料顯示，他們的主要區(qū)別在于,，介紹信通常更為概括性,，書寫時(shí)并不需要有特定的對象，然而推薦信更為明確,，它是針對特定的某個(gè)人而書寫的,。無論是哪種方式，重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對于應(yīng)該需要什么的`理解是一致的,。

2,、概述。

工作類,。

學(xué)術(shù)類,。

個(gè)人特點(diǎn)類。

每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境,，但是每種也都有相似之處,。不論何種推薦信，都需要仔細(xì)書寫,，其目的都是展示個(gè)人技能或特點(diǎn),。一般來說，都用于考察申請人各方面的資格和品質(zhì),，并且樹立其自信,。

與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能，以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫,。他們通常是前一個(gè)雇主,，直屬上司，甚至是同事,。

學(xué)術(shù)推薦信使用于各種情況,。如某人申請學(xué)術(shù)獎(jiǎng)金或?qū)嵙?xí)機(jī)會，以及學(xué)生申請研究生院和高中學(xué)生申請大學(xué)或申請獎(jiǎng)學(xué)金,，他們會請別人為他們寫推薦信,。“就業(yè)”和“學(xué)術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處,，如老師為一個(gè)學(xué)校職位尋求一份推薦信。

性格或個(gè)人推薦信可以用于兒童監(jiān)護(hù),、領(lǐng)養(yǎng)申請、假釋聽證,、住房申請,、以及申請一個(gè)高等的俱樂部或社團(tuán)的會員資格。性格推薦信的共同點(diǎn)是，它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的,。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信,。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī)。

還有一些是上述推薦信的綜合。例如,，公職候選人可能會請某人寫推薦信,，一個(gè)商人可能會請求別人推薦產(chǎn)品或服務(wù),，或銷售人員可能會請求同事以參考信的形式做介紹。也可能有人要求您寫表揚(yáng)信或評價(jià)某人的表現(xiàn)。

3,、寫作要素,。

2,、申請人的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)能力,，論文,，成績,，全班人數(shù)和該申請人排名。

3,、申請人的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，團(tuán)隊(duì)合作能力等。

4,、申請人的英語,。

5,、申請人是否適合該課程和在該校學(xué)習(xí)。

4,、寫作結(jié)構(gòu),。

第一段：推薦人與申請人的關(guān)系。推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識申請人,，以及相識多久,。申請人希望申請的哪一個(gè)學(xué)期和科系。

第二段：推薦人對申請人資格評估,。推薦人初識申請人時(shí),，對他有何特別的印象,。舉例證實(shí)推薦人對于申請人的評估結(jié)果。

第三段：對于申請人個(gè)人特質(zhì)的評估(如：溝通能力,、成熟度,、抱負(fù),、領(lǐng)導(dǎo)能力,、團(tuán)隊(duì)工作能力,，以及正直等),，或是有哪些需要改進(jìn)的地方。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十一

1寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn),，由遠(yuǎn)及近，由上而下,，由下而上,，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫,，要主次分明,，詳略得當(dāng)。

2可以按景物的類別來寫,，如山,、水、花,、鳥;瀑,、石、峰,、洞;亭,、臺、樓閣等,。要寫出景物的光,、色、味;既要寫它的靜態(tài),，也要寫它的動(dòng)態(tài),，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

3要仔細(xì)觀察,，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫,，不要硬編亂造,，憑自己的想象來寫,。

4寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人,、景,、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人,。

6適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的。

詩詞,。

歌賦,，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累,，別等用時(shí)再去找,。

我們描寫景物時(shí)，可以由高到低,，由遠(yuǎn)到近,，由整體到局部，由物到人,，由動(dòng)到靜等,?？傊盐兆懢暗捻樞?，描寫出的景物才能層次分明,，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時(shí)間順序,，比如寫一棵樹,，我們可以按春、夏,、秋,、冬的時(shí)間順序，寫出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的;還有一種是空間順序,，例如我們描寫一座山峰,，就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子,，或者從上看是什么樣子,，從下看是什么樣子等。

在對景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,，張開想象的翅膀,，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài),、顏色,、聲音、氣味描寫出來,，會給人留下深刻的印象,。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛;再如：《桂林山水》中,，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”,，想象出像老人,、像巨象、像駱駝,，奇峰羅列,，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富,，充分表達(dá)了作者的思想感情;又如：《林?！芬晃闹校髡邚那揭槐獭⑷f古長青的林海,，聯(lián)想到廣廈,、木材，直至日用家具,，“有多少省市用過這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起,，使人感到了它的存在，認(rèn)識到它在社會主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用,，“親切,、舒服”之感頓涌心頭。

寫景的目的,，不應(yīng)為寫景而寫景,，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣,，才能為文章注入活力,，才能寫出生動(dòng)形象的文章。比如：《林?！芬晃?，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情,。作者正是憑借這真摯的感情,，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫——林海,。他告訴我們,，大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地，也是科研基地,。人們利用大自然,，改造大自然,，“給大興安嶺添上了新的景色,，添上了愉快的勞動(dòng)歌聲?！边@說明人與山的關(guān)系日益密切,。因此，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國安邦”的意義,，其結(jié)束句,，既深化了文章的中心，又余味無窮,，耐人尋味,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十二

國外的小朋友一樣有這方面的困擾，不少小朋友也苦于不會寫作。針對這個(gè)問題,，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。

給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)恬靜、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典,、筆,、一些紙，假如可能的話還可以準(zhǔn)備一臺電腦,。這些準(zhǔn)備不只是必要的,，同時(shí)還可以由此告訴你的小朋友，你認(rèn)為寫作是一件有意義的,、特別的活動(dòng),。

小朋友需要機(jī)會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí),。

你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自身的一點(diǎn)要求，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果,，就會對寫作發(fā)生好感。

另外一個(gè)鼓勵(lì)小朋友寫作的好方法,，就是讓他寫日記,。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和小朋友要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記，那么就一定要維護(hù)他的隱私,。

還有一個(gè)可以協(xié)助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭,、想象畫以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)小朋友自身寫作的愿望和靈感。

許多小朋友都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,，不知道寫什么好的情況,。比方小朋友被要求寫一個(gè)有發(fā)明性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫,。這時(shí)家長就可以協(xié)助小朋友了,?？梢越o小朋友一本筆記本，記下平時(shí)突然發(fā)生的奇特想法,，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。

一旦小朋友決定了一個(gè)文章的主題,，就應(yīng)該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶懛?。在學(xué)校里,，老師也用各種方法，協(xié)助小朋友在開始寫文章之前,，先組織好要寫的內(nèi)容,。

家長還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品，比方詩歌,、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是小朋友會感興趣的東西都可以,。無論是大人還是小朋友,，在閱讀了大量的好的作品之后，都會在寫作上學(xué)到很多東西,。

通過閱讀,，家長可以問小朋友：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,？”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎？”這樣可以提高小朋友的興趣,。鼓勵(lì)小朋友認(rèn)識到寫作是一個(gè)不時(shí)發(fā)展的過程,，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不時(shí)提高的,。告訴小朋友可以從對已有作品的改寫,、縮寫,、擴(kuò)寫中,，開始自身的寫作。

小朋友需要在完成自身文章之后的一,、兩天,，甚至更長時(shí)間以后,，再回頭看看。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來看待自身的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。

一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮，自身寫的內(nèi)容是否切題,？所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎,？描寫太多會不會顯得羅嗦？小朋友雖然不是專業(yè)作家,，但這些問題也需要想一想,。

讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍，假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自身意識到錯(cuò)在哪里。還要注意小朋友在文章中有沒有錯(cuò)別字,。

爸爸媽媽還要為堅(jiān)持小朋友的寫作積極性做一些努力,。比方在小朋友犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評，但注意重點(diǎn)在為小朋友指出錯(cuò)誤,，而不是教訓(xùn)他,。還可以把小朋友的好作品貼在墻上，讓每一個(gè)來家里的人都能看見,，這對小朋友是一種獎(jiǎng)勵(lì),。這樣小朋友很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會提高,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十三

有一次,，我在一個(gè)分校做中年級的公開課。有幾個(gè)家長反映,，郭老師您作文理論知識講得天花亂墜,，案例分析的細(xì)致入微，我們家長感覺您的課堂妙趣橫生,，但是,，您能不能當(dāng)場和我們示范一下，讓我的孩子能夠迅速成文,。

當(dāng)時(shí)正好有八九個(gè)孩子在聽講,。我詢問了一下，不是三年級就是四年級,。于是,，我信手從講臺上撿起一根粉筆。告訴同學(xué)們,，今天我們就寫這個(gè)——粉筆,。

當(dāng)時(shí)所有的孩子先是一愣,，接著議論紛紛，這有什么可寫的,。后面的家長也在交頭接耳,。我接著說，今天我們我們利用五官進(jìn)行作文,。(五官指的是眉,、眼、耳,、鼻,、口)。

學(xué)生們紛紛回答,，我們能看到粉筆的顏色,、形狀、長度,。我讓一個(gè)學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“郭老師的手里有一支白色的粉筆,。它是圓柱狀的.身體，一頭粗,，一頭細(xì),。大約十二厘米長?！?/p>

一學(xué)生迅速舉手,，“郭老師，粉筆沒有生命,，怎么會發(fā)出聲音呢”我笑了笑,，拿著粉筆在黑板上寫了幾個(gè)字，然后問他,，“剛才聽到聲音了嗎”“聽到了,，發(fā)出‘吱吱’的聲音?！睂W(xué)生如實(shí)回答,。我接下來又引導(dǎo)了一下，“你能不能在想象一下,，粉筆在說什么話”學(xué)生沉思片刻,，說道：“當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上進(jìn)行書寫的時(shí)候，粉筆發(fā)出‘吱吱’的聲響,。他好像在說：‘同學(xué)們,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師書寫的都是你們要學(xué)的新知識,?！?/p>

“能聞到”學(xué)生們異口同聲回答,?！坝幸还煞酃P灰味,，還略帶香氣?！蔽沂掷锏姆酃P正是北京某教具廠生產(chǎn)的香味無塵粉筆,。“寫完一行字,，粉筆也消磨盡了,。字留在了黑板上，香味留在教室里,。這時(shí),，你能不能像到什么”我繼續(xù)啟發(fā)道。一學(xué)生舉手發(fā)言：“老師,，我想到了奉獻(xiàn)精神,。粉筆像蠟燭一樣默默無聞?！绷硪粋€(gè)學(xué)生猶豫道：“老師,，我還想到了一句詩。不知道用在這里是不是合適”我用眼神鼓勵(lì)了一下他,?！罢f下去?！薄安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤?！边@是元代畫家王冕的《墨梅》,。

課講到這里，我就打住了,。讓學(xué)生互相討論三分鐘,，爭取能在思想層次有所突破。十五分鐘后,，大多數(shù)的學(xué)生都寫了300字以上的作文,，后面的家長互相傳閱后感到很滿意，紛紛當(dāng)場報(bào)名繳費(fèi),。

其實(shí)作文很簡單,，只要掌握方法，用心觀察,，巧妙構(gòu)思,，成文自然就水到渠成,。當(dāng)然，平時(shí)的語言積累也很重要,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十四

摘要：從生活體驗(yàn),、增加閱讀量、思想角度,、表達(dá)能力和文章結(jié)構(gòu)等方面闡述了如何寫好命題作文的方法和技巧,。圍繞命題作文的趨勢和特點(diǎn)，對高中生如何寫好命題作文提供了很好的參考方向,。

關(guān)鍵詞：命題作文,；感悟；閱讀個(gè)性,；表達(dá)能力,。

近些年話題作文一直是高考的作文主流,，可以說是稱霸“考壇”,，因此，是平時(shí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn),。筆者認(rèn)為，話題作文大大增強(qiáng)了對學(xué)生語言表達(dá)能力,、分析概括能力以及個(gè)性思維能力的要求,。只有敏銳的洞察力、較高的概括與表達(dá)能力以及真正屬于自己的思想與體悟,，才能較好地具體操作一個(gè)話題，因此,，對處于對人生理解還在起步階段的中學(xué)生來說,，如何寫好話題作文是一個(gè)很有研究價(jià)值的課題，在此筆者簡單提供以下幾點(diǎn)寫作方法與技巧以供參考,。

一、體味生活，感悟人生,。

我們都知道思想離不開生活，一切皆從生活中來,，一切也皆將回歸生活,，話題作文中的話題也更是如此,，它們有的是對世界本質(zhì)的反思,，有的是要表達(dá)人們的一種愿望或想象,，在課改教材中，這一部分內(nèi)容也倍受重視,，更有對人生經(jīng)歷,、生命內(nèi)涵的體悟。

話題作文是要求學(xué)生對身邊的一切都有敏銳的感悟力的一種作文形式,，雖然它看似沒有任何硬性要求，但學(xué)生的分?jǐn)?shù)這些年來卻呈下降趨勢,，這說明話題文比人們想象中的要難得多，中學(xué)生還處在人生旅程的起始階段,，必須培養(yǎng)自己在這個(gè)人生階段的獨(dú)特視角與感悟力,。每個(gè)人只要細(xì)心觀察,，都可以輕易地從中領(lǐng)會出自己的真諦。因此,，想寫出一篇出彩的話題文，就必須善于觀察生活,、分析生活,、總結(jié)生活。

積累詞匯的'方法有許多種,，當(dāng)然最主要同時(shí)也是最重要的途徑莫過于閱讀書籍,。書籍是人類的精神食糧，是千百年來人類圣哲思想的經(jīng)典總匯,，因此,，要盡量增加自己的課外閱讀量，多讀些經(jīng)典名著,，陶冶自己的情操,，認(rèn)識這個(gè)世界。

有的學(xué)生課業(yè)繁重,，對于課外閱讀恐怕是有心無力,，這也不要緊，每個(gè)學(xué)生身邊都有一份非常好的閱讀資料,，那就是人手必備的語文教材,。教材可以說是無數(shù)教育學(xué)家按照學(xué)生心理年齡與認(rèn)知水平而打造出的完全符合其自身智力與能力發(fā)展的嘔心之作，因此,，只要能夠有效地利用好自己的教材,，調(diào)動(dòng)多年學(xué)校學(xué)到的知識，那么成為一個(gè)有思想且能夠出口成章的儒林學(xué)士則不成問題,。

這一點(diǎn)可以說是話題作文的本質(zhì)所在,，它沒有固定的要求，卻有最佳的選擇角度,，那就是理智,、積極、個(gè)性、真實(shí),，而這所有的種種卻又都取決于真實(shí),，如果你敢于把自己真實(shí)的想法付于筆紙，那么“文情并茂”中的“情”就可以輕易地表達(dá)了,，而一篇優(yōu)秀的文章也會“接近”完成,。

但要注意的是個(gè)性并不等于不同，批判也并不是叛逆,，兩者不可混淆,，不能一味地用“異于常人”作為個(gè)性的最佳代言，也切忌用叛逆來代替批判精神,，這樣很容易步入閱讀與寫作的誤區(qū),。對理解文意毫無幫助，也最終會導(dǎo)致思維的一種批判模式,，一旦這種模式在其心中根深蒂固,，那么不僅會影響其閱讀寫作,，其一生也終將活在吹毛求疵的誤區(qū)中,。

在現(xiàn)實(shí)的作文寫作中經(jīng)常有這樣一種怪現(xiàn)象，有很多學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí),，心中明明已滿載乾坤,，等到真正落筆時(shí)卻詞不達(dá)意，文章顯得蒼白無力,，這種表達(dá)能力的缺乏必須經(jīng)過“艱苦”的練筆來克服,。我們現(xiàn)在的學(xué)生一般在小學(xué)階段就開始接觸作文，而所寫的作文一般都是具有強(qiáng)烈敘事色彩的記敘文,，因此,，對于一個(gè)學(xué)生來說形象思維能力在小學(xué)階段就得到了一定的鍛煉，相對于議論思辨等能力來說具有更多的優(yōu)勢,，因此,，學(xué)生只要有意識地練習(xí)寫作或誦讀片段式記敘文（或稱作敘事散文）、微型小說,、故事,、童話、寓言以及抒情散文等,，就能夠比較輕松地增強(qiáng)自己的表達(dá)能力,，從而達(dá)到“我手寫我口”的境界。

五,、掌握最基本的一種話題作文結(jié)構(gòu),，即“三段式”結(jié)構(gòu)。

“總―分―總”結(jié)構(gòu)，也可以說是“鳳頭,、豬肚,、豹尾”結(jié)構(gòu)。初中語文教材上的課文范文,，70%以上都是這種三段式結(jié)構(gòu),，熟練地掌握這種文章結(jié)構(gòu)，不但可以作為寫文章的基本保證,，而且當(dāng)學(xué)生隨著年齡的增長,，認(rèn)知能力進(jìn)一步發(fā)展，對文章的理解達(dá)到更高一層的境界時(shí),，自然就會舉一反三,，以此為基礎(chǔ)寫出更多優(yōu)異結(jié)構(gòu)的美文了。

總的來說,，提高話題作文的寫作能力,，只有教師平時(shí)多關(guān)注社會動(dòng)態(tài)，感悟生活,，再綜合多方面的方法和技巧,，方能寫出精彩，寫出創(chuàng)新,！

參考文獻(xiàn)：

［1］何雨蓉,。高考語文作文命題分析與對策研究［d］。東北師范大學(xué),，.

［2］郝玲君,。高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)策略和原則［d］。河北師范大學(xué),，2012.

（作者單位西藏自治區(qū)拉薩市第四高級中學(xué)）,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十五

簡歷最為重要的一個(gè)要素就是個(gè)人簡歷本身的寫作質(zhì)量，比如說個(gè)人簡歷中的一些事項(xiàng)描述,、寫作風(fēng)格,、簡歷的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，還有個(gè)人簡歷中一些錯(cuò)誤顯現(xiàn)等等,。這些也就是簡歷在編寫上的質(zhì)量,，好的簡歷能夠以簡潔的語言描述讓對方更好的閱讀。

用人單位在求職中都會限定職位的要求,，比如說技術(shù)部的部門主管對外招聘,，會要求有一定的工作經(jīng)驗(yàn)、有較高的專業(yè)技術(shù)能力等等,。求職者所編寫的個(gè)人簡歷,，內(nèi)容寫的再好,，設(shè)計(jì)的再美觀，如果個(gè)人的能力并不符合用人單位的招聘職位需求,，同樣不能被錄取,。例如，應(yīng)聘廣告部的美工設(shè)計(jì)人員,，卻是一個(gè)法律專業(yè)的人才,，對美術(shù)、設(shè)計(jì)都不懂,，肯定是不能被錄取,。

個(gè)人簡歷在求職中能不能成功，還有一個(gè)非常重要影響因素,，那就是簡歷的投遞,。投遞個(gè)人簡歷很有講究，一方面要注意投遞的時(shí)間,，要在對方招聘的期間,。另一方面則要注意投遞的方式，不同的投遞方式需要注意的要點(diǎn)也不同,。如果簡歷投遞沒有把握好,，錯(cuò)過了用人單位篩選的時(shí)間，那也就預(yù)示著失敗,。

下面是小編分享的英文簡歷寫作方法與技巧,，更多相關(guān)資訊請點(diǎn)擊(/jianli)。

英文簡歷需要依據(jù)個(gè)人情況而采用不同的'寫作方法,，而一份真正達(dá)到高水平的英文簡歷，不僅在于求職者的成績多么顯赫,，或者他有多少份量度高的技能證書,，而在于求職者使用合適的介紹方式，選擇正確的簡歷模板,，這樣才能夠很好地突出表現(xiàn)自己,，通過這種方式能夠賦予求職者更多的優(yōu)勢。簡單地說好的英文簡歷,，可以讓求職者淋漓盡致地展現(xiàn)自我,，我們就是希望暢快而顯著的效果。

現(xiàn)在我們具體介紹以學(xué)業(yè)為主模式,、經(jīng)歷為主模式,、智能性簡歷等三種英文簡歷的寫法：

第一種方法，以學(xué)業(yè)為核心的模式,。

基于這種模式的求職者身份肯定是尚未擁有工作經(jīng)驗(yàn)的人,，不管是否剛畢業(yè)的大學(xué)生,，只要你還沒有正式工作過即使你在社會上呆了一段時(shí)間，你都得以學(xué)業(yè)為核心,。

如果你暫時(shí)找了個(gè)一兩個(gè)月的工作而后辭職了,，并且連個(gè)正式合同都沒有，你能夠以這種工作做為簡歷的核心嗎?顯然這是極不合適的做法,，因?yàn)楹诵膬?nèi)容必須具有顯著的地位,，僅僅一個(gè)月的工作作為核心只會讓人覺得你的簡歷太沒有份量了，這種東西居然做中心,，時(shí)間太短暫,，工作顯得不正式，無法真正從這種工作當(dāng)中獲得技術(shù)和經(jīng)驗(yàn),。

為此求職者應(yīng)該將重心放在學(xué)業(yè)上因?yàn)閷W(xué)業(yè)此時(shí)顯露出的份量度明顯比這種短暫的工作高,，可展現(xiàn)學(xué)業(yè)方面的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)成績、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷,、業(yè)余愛好,、社會實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)課程,、培訓(xùn)經(jīng)歷等,。

第二種方法，經(jīng)歷為主的模式,。

這當(dāng)然適合已經(jīng)工作的人群,。在此時(shí)應(yīng)該將過去從事過的崗位、公司名稱等信息先做個(gè)交代,。再介紹以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

第二,，就是工作業(yè)績了，工作業(yè)績的表現(xiàn)手法也很多,，你可以通過具體數(shù)字也可以通過業(yè)務(wù),，也可以通過職務(wù)來表示，比如你因?yàn)楣ぷ鞒煽兿喈?dāng)出色而成為了某地區(qū)的負(fù)責(zé)人,。

第三種方法,，職能性簡歷。

這種經(jīng)歷適用于技能特別突出的求職者不管是不是大學(xué)生都可以使用,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十六

把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處,，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人,，首先要從整體上把它比擬成人,，然后找出局部相似之處。這樣,，我們讀了以后才能有整體感,。如果只抓住局部進(jìn)行比擬,，容易顯得不倫不類，不易讀者想象,。把動(dòng)物比擬成人,，也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的,。

2,、動(dòng)物自述法。

動(dòng)物自述法是采用第一人稱來描寫動(dòng)物,，因此文章中要把“我”當(dāng)作動(dòng)物來寫,。這里要注意在寫作時(shí)把“我”和動(dòng)物融為一體，不能露出痕跡來,。動(dòng)物自述法是采用擬人的方法來描寫動(dòng)物,，因此在描寫時(shí)，既要反映動(dòng)物外形,、動(dòng)作,、習(xí)性的特點(diǎn)，又要體現(xiàn)人的一些特點(diǎn),。這樣才能使文章既具有科學(xué)性,，又顯得生動(dòng)活潑。

3,、議論抒情法,。

采用議論抒情法記敘動(dòng)物，要對能給予啟示的動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察,，然后進(jìn)行詳細(xì)的描述,，這樣議論或抒情時(shí)就會更具說服力和感染力。議論抒情法要把動(dòng)物的某些特點(diǎn)與人們在日常生活,、工作中所要具有的精神,、品質(zhì)、思想緊密地聯(lián)系起來,。描寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，要為議論抒情作好準(zhǔn)備;議論,、抒情時(shí),，要圍繞所描寫的特點(diǎn)進(jìn)行。采用議論抒情法描寫動(dòng)物,，要注意圍繞一個(gè)中心進(jìn)行描寫,、抒情、議論,。

4,、景物襯托法,。

景物襯托法就是描寫動(dòng)物，首先要集中筆墨描寫好動(dòng)物,，寫出動(dòng)物的特點(diǎn),。動(dòng)物的描寫要成為文章的中心。其次描寫動(dòng)物周圍的景物時(shí),，要為描寫動(dòng)物服務(wù),。景物的描寫在全文中只是起襯托的作用，不能喧賓奪主,。

55,、季節(jié)特征法。

采用季節(jié)特征法描寫自然景物,，一定要對景物四季不同的特征進(jìn)行仔細(xì)觀察,。描寫時(shí)，既要逼真地再現(xiàn)具體的時(shí)令特征,，又要表現(xiàn)景物本身的特征,，使時(shí)令特征和景物特征融為一體。在描寫景物的四季特征時(shí),，不能面面俱到,，要做到各有側(cè)重。此外,，運(yùn)用季節(jié)特征法描寫景物時(shí),，不能變換景物的地點(diǎn)，要對同一地點(diǎn)的不同季節(jié)景色描寫,。

6,、隨時(shí)變化法。

隨時(shí)變化法一般運(yùn)用于描寫日出,、月上,、日落、月夕等天空的景色變化,，以及描寫刮風(fēng),、下雨、下雪等氣色變化,。采用隨時(shí)變化法描寫景物,，一定要注意仔細(xì)觀察時(shí)間的推移過程中，景物所發(fā)生的細(xì)微變化,，這樣才能言之有物,。在描寫景物時(shí)，要把時(shí)間的變化交代清楚,，這樣能反映景物變化的時(shí)間進(jìn)程感,。其次要把景物在各個(gè)時(shí)間里自身特征的變化描寫具體,，使讀者好像看到一場景物變化的小電影。

7,、日內(nèi)變化法,。

同一景物在一天內(nèi)不同的時(shí)刻，景色是不一樣的,。采用日內(nèi)變化法描寫景物,，我們必須隨著時(shí)間的變化而變化，去勾畫景物的不同畫面,，并做到各有側(cè)重,，避免畫面相似。采用日內(nèi)變化法描寫景物,，不能只改變景物的地點(diǎn),，但是側(cè)重點(diǎn)可以變化。這樣,，才能做到同中有異,。

8、定點(diǎn)換景法,。

運(yùn)用定點(diǎn)換景法描寫景物,，首先在觀察景物時(shí)要注意選擇好觀察點(diǎn)。因?yàn)楸憩F(xiàn)同一事物時(shí),，立足點(diǎn)不同,，觀察的“方位”、“角度”不同,，呈現(xiàn)的面貌也各不相同,，表達(dá)效果大不一樣。其次描寫時(shí)要注意把觀察點(diǎn)交代清楚,，即使不用文字作專門說明,，也應(yīng)該讓讀者能從描寫中領(lǐng)會到作者觀察的立足點(diǎn)和角度方位。此外,，描寫時(shí)要按照一定順序,，即由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由高到低或由低到高,，從左到右或從右至左等等,。這樣可以把景物寫得層次清楚，鮮明逼真,，有立體感，給讀者以如臨其境,，如在目前的感受,。

9,、定景換點(diǎn)法。

同一景物,，從不同的位置去看,，所呈現(xiàn)的面貌是完全不同的。采用定景換點(diǎn)法描寫景物就是把不同位置觀察到的景物的差異寫出來,。采用定景換點(diǎn)法描寫景物首先要把觀察點(diǎn)的變化情況交代清楚,，使讀者知道是在什么地方觀察到的。其次交代觀察點(diǎn)時(shí)要按一定的順序,，或由下至上,，或由上至下，或由遠(yuǎn)及近,，或由近及遠(yuǎn),，或由左到右，或由右到左,。此外描寫景物時(shí),，注意從不同的側(cè)面去反映，使讀者對景物有整體感,。

0,、移步換景法。

移步換景法一般適合于游記或參觀記,，描寫景物時(shí),，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換,，不斷展現(xiàn)新畫面,。采用移步換景法描寫景物時(shí)，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚,。這樣,，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來,，使讀者看到一幅幅絢麗多彩,、內(nèi)容豐富的生動(dòng)畫面。采用移步換景法描寫景物時(shí),，要注意圍繞一個(gè)中心展示不同的畫面,，避免有支離破碎的感覺。其次要進(jìn)行精心的剪裁,，要把一路上最有特色的景物描繪出來,，刪去一般性的描寫，避免記流水帳。

1,、圍繞中心法,。

我們描寫景物時(shí)，不可能把看到的全部寫下來,，而且也不必要全寫,。圍繞中心法就是根據(jù)文章中心的需要，選擇有關(guān)的景物進(jìn)行描寫,。采用圍繞中心描寫景物,，首先要確定文章的中心。有了中心,，寫景就有了主心骨,。中心的確定來自對景物的細(xì)致觀察。通過觀察,，抓住景物的主要特點(diǎn),，這就是文章中心。中心確定以后,，就要對觀察到的景物進(jìn)行篩選,。能表現(xiàn)中心的就要進(jìn)行細(xì)致的描繪。能襯托中心的也要進(jìn)行必要的描寫,。與中心無關(guān)的,，就略去不寫。

2,、分類描寫法,。

分類描寫是按描寫對象的不同類別，如天地,、山川,、草木、蟲魚等,，或不同方面,，如形狀、顏色,、聲音等的順序來寫的,。因此描寫時(shí)，不一定要交代觀察點(diǎn),，也不一定要按時(shí)間或空間的順序,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十七

寫作技巧在寫作活動(dòng)中的具有極其重要的作用。

第一,，寫作技巧是實(shí)現(xiàn)作者寫作意圖的重要條件,。一般來說,，作者的寫作活動(dòng)都具有一定的寫作意圖。所謂的寫作意圖,，就是指作者打算在文章或作品中表達(dá)什么樣的生活和思想內(nèi)容,，以及通過這種表達(dá)達(dá)到什么目的。而要使這一寫作意圖圓滿實(shí)現(xiàn),，就必須依靠寫作技巧。

第二,，寫作技巧是構(gòu)成文學(xué)作品藝術(shù)性的內(nèi)在因素,。文學(xué)作品的藝術(shù)性，即文學(xué)作品反映社會生活或表達(dá)思想感情所達(dá)到的完美程度,。這種藝術(shù)性的取得,，決定于作者的世界觀、創(chuàng)作方法和寫作技巧,。在具體的作品中,，藝術(shù)性表現(xiàn)在作家在一定世界觀的指導(dǎo)下，運(yùn)用各種寫作手法,，創(chuàng)造出具有審美價(jià)值的藝術(shù)意境我典型形象,，從而給讀者帶來審美愉悅。文學(xué)作品的藝術(shù)性雖不同于形式美,，但它更多地體現(xiàn)在與內(nèi)容和諧統(tǒng)一的藝術(shù)形式之中,，而藝術(shù)形式的完美創(chuàng)造，則依靠寫作技巧,。

生活是寫作的源泉,，豐富多采的大自然和人類社會，不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料,，而且為我們提供了生動(dòng)鮮活的關(guān)于寫作形式與寫作技巧的深刻啟示,。例如，巧合與懸念,，往往是某些生活事件展示在人們面前時(shí)固有形式或“手法”;對比與映襯,，常常是構(gòu)成大自然優(yōu)美景觀及“藝術(shù)”美感的重要因素和“手段”;“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺”,，人生和自然的規(guī)律中寓含著曲折美,、變化美、節(jié)奏美;“蟬鳴林逾靜,，鳥鳴山更幽”,，常見的景象中包含著動(dòng)與靜相反相成的藝術(shù)辨證法則……因此，我們學(xué)習(xí)寫作技巧,，必須首先向生活學(xué)習(xí),。只有勤于觀察生活，深入體驗(yàn)生活，才能使自己的寫作技巧真正得到提高,。

即從古今中外的優(yōu)秀文章(以及音樂,、繪畫等藝術(shù)形式)中汲取營養(yǎng)。凡優(yōu)秀的文章,，內(nèi)容和形式的完美程度都較高,，其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。多讀優(yōu)秀的文章,，在注意思想內(nèi)容的同時(shí),，注意其寫作技巧，看作者是運(yùn)用哪些來表現(xiàn)思想內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)寫作意圖的,，并且分析這些寫作手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎(chǔ)上,，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際(寫作者自身的思想和藝術(shù)修養(yǎng)的實(shí)際與題材和表現(xiàn)對象的實(shí)際)進(jìn)一步思考,，看哪些手法可以“拿來”，經(jīng)過改造為我所用,。這樣,，久而久之，潛移默化,，自己的寫作技巧,，自然會有所提高。

這是具有本質(zhì)意義的技巧“操作訓(xùn)練”,。清人唐彪寫道：“諺云,，‘讀十篇不如做一篇’。蓋常作則機(jī)關(guān)熟,，題雖甚難,，為之亦易;不常做，則理路生,，題雖甚易,，為之則難。沈虹野云：‘文章硬澀由于不熟,，不熟由于不多做,。’信哉言乎!”多寫才能熟,，熟才能生巧,，這是不可更易的規(guī)律，任何企圖改變或超越這一規(guī)律的人,，永遠(yuǎn)也掌握不了寫作技巧,，永遠(yuǎn)也寫不出好文章,。只有經(jīng)常寫，反復(fù)寫,，才可能在寫作者身上固定下一個(gè)寫作技巧的“概括化系統(tǒng)”,，一個(gè)“自動(dòng)化的”寫作“行動(dòng)方式”。懂得了這一點(diǎn),，我們就會懂得那些語言藝術(shù)大師們?yōu)槭裁凑佌亜裾]“我們大家都應(yīng)該寫,、寫、寫,，寫得盡量多”了,。

寫作技巧的掌握是有一個(gè)過程的。這個(gè)過程可以分為兩個(gè)階段,。一是“技能”階段，一是“熟練”階段,?！凹寄堋彪A段，是無法之中求有法,，能過觀察,、體驗(yàn)、多讀,、多寫,，學(xué)習(xí)并掌握了一些寫作的基本手法，且能將它們運(yùn)用于寫作實(shí)踐,。這是掌握寫作技巧的第一階段,。“熟練”階段,，是有法之中求變化,。在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)而掌握了包括寫作的辨證藝術(shù)在內(nèi)的多種寫作手法,，并能將它們純熟自如,、富于創(chuàng)造性地運(yùn)用于寫作實(shí)踐。這是掌握寫作技巧的第二階段,。古人說：“學(xué)詩當(dāng)識活法,。”“所謂活法者,，規(guī)矩具備,，而能出于規(guī)矩之外;變化不測，而亦不背規(guī)矩也,?！弊R得“活法”,，并能運(yùn)用“活法”是掌握寫作技巧第二階段的重要標(biāo)志。

掌握寫作技巧,，對寫作具有重要的意義,，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點(diǎn)無疑是錯(cuò)誤的。但是,，我們也不能把技巧絕對化,，走到唯技巧論的極端。因?yàn)?，決定文章價(jià)值的主要因素,，還是內(nèi)容，脫離了豐富而深刻的內(nèi)容,，文章的審美價(jià)值乃至藝術(shù)性,，也就不復(fù)存在了,。這一點(diǎn),，尤其應(yīng)該引起初學(xué)寫作者的重視,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十八

個(gè)人簡歷是在求職時(shí)個(gè)人跟企業(yè)的一種溝通方式,，求職者必須是能過投簡歷給企業(yè),，企業(yè)篩選后覺得可以才通告求職面試等,，但這求職時(shí)的個(gè)人簡歷要怎樣寫才好呢?以下是文書幫提供

怎樣寫一份個(gè)性化的求職簡歷

迅達(dá)公司經(jīng)理劉偉健有著多年從事人力資源工作的經(jīng)驗(yàn),，他對記者說,，現(xiàn)代企業(yè)越來越強(qiáng)調(diào)溝通能力,，簡歷是一個(gè)人與招聘單位的第一次溝通。對招聘單位來說,，你可能是數(shù)以千計(jì)的求職者之一,，有些簡歷甚至沒被認(rèn)真閱讀就被扔進(jìn)lj桶，更多的簡歷在招聘人手中只停留10秒鐘,，也難逃相同的命運(yùn),。那些書寫潦草、滿紙錯(cuò)字的簡歷根本就別想過關(guān),，即使你是個(gè)天才,。

劉偉健先生強(qiáng)調(diào)，應(yīng)聘人一定要重視簡歷的包裝,，但包裝雖然重要,，決定勝負(fù)的卻是內(nèi)涵。一個(gè)人是否真具有單位所需要的才能才是應(yīng)聘成功與否的關(guān)鍵,。另外,，如果一個(gè)人不具備單位要求的條件，就算弄虛作假取得面試機(jī)會,，也一樣會被識破,。但如果你正是單位所需要的人,，卻未取得面試機(jī)會，就該檢查自己是否在簡歷中有效表達(dá)了個(gè)人信息,。

求職時(shí)不是遞紙質(zhì)的簡歷,，而是給用人單位送上一張vcd光盤，隨著畢業(yè)時(shí)間臨近,，一些大學(xué)生竟用vcd代替?zhèn)€人簡歷,。

一位制作此特殊簡歷的黃同學(xué)告訴記者，現(xiàn)在競爭太激烈,，自己的學(xué)校和專業(yè)又不熱門,，為了贏得招聘單位的眼球，他才決定出此奇招,。據(jù)介紹,，此vcd中有同學(xué)、老師對他的評價(jià),，也有其在學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的一些精彩畫面,。記者了解，像他這樣的`同學(xué)還不在少數(shù),，他們大多覺得這樣的簡歷富有創(chuàng)意，而且直觀,，可以比較全面地讓用人單位了解自己,，會大大提高求職的成功率。

對畢業(yè)生用vcd代替原始簡歷的做法,，少數(shù)招收美工,、文檔、軟件開發(fā)人才的單位表示可以接受,，并將會對其優(yōu)先考慮;然而絕大部分用人單位卻對此舉不予贊同,，他們認(rèn)為將簡歷做成vcd不具任何創(chuàng)意，反而有些嘩眾取寵的味道,，并表示基本不會錄用此類畢業(yè)生,。

在深圳人才大市場工作的蘇先生，有條件目睹了無數(shù)的簡歷內(nèi)容,，他說,，一份簡歷看似簡單，可總有不少人忘記寫上自己的聯(lián)系辦法或是性別,。他提醒應(yīng)聘人士,，以下內(nèi)容是簡歷中不可缺少的內(nèi)容：個(gè)人基本信息、職業(yè)目標(biāo),、教育背景,、所受獎(jiǎng)勵(lì),、校園及課外活動(dòng)、兼職工作經(jīng)驗(yàn),、培訓(xùn),、實(shí)習(xí)及專業(yè)認(rèn)證、興趣特長,。

劉偉健先生則認(rèn)為簡歷首先要真實(shí)可靠,。他說，用人單位要想獲知你的真實(shí)情況并不困難,，許多單位都將誠實(shí)視為第一重要的品質(zhì),，一旦單位發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘人弄虛作假，即使才華再出眾也不會錄用,。同時(shí),，編寫簡歷要注意視覺上的美觀和便于閱讀，應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用編輯技巧,，如各種字體,，粗體字、斜體字,、下劃線,、段落縮進(jìn)等，突出要點(diǎn),，避免使用大塊的段落文章,。當(dāng)然，如果需要再另備一份英文簡歷效果會更好,。

什么樣的簡歷可以獲得招聘人青睞?專家介紹,，越是針對性強(qiáng)的簡歷越容易受到認(rèn)可。也就是說,，在寫簡歷之前你要先決定自己的求職方向,。分析出自己的優(yōu)勢及弱點(diǎn)，然后再選擇目標(biāo)企業(yè)及職位,，并且要對目標(biāo)企業(yè)及職位需求情況有所了解,。一份合格的求職簡歷應(yīng)該是目標(biāo)填寫清晰明確，所有內(nèi)容都應(yīng)有利于你的應(yīng)聘職位,，無關(guān)的甚至妨礙應(yīng)聘的內(nèi)容不要敘述,。

專家介紹，簡歷的主要填寫方法是：.突出你的過人之處,，每人都有自己值得驕傲的經(jīng)歷和技能,，如你有演講才能并得過大獎(jiǎng)，應(yīng)詳盡描述，這會有助于你應(yīng)聘營銷職位;用事實(shí)和數(shù)字說明你的強(qiáng)項(xiàng),，不要只寫上你“善于溝通”或“富有團(tuán)隊(duì)精神”,，這些空洞的字眼招聘人已熟視無睹，應(yīng)舉例說明你曾經(jīng)如何說服別人,，如何與一個(gè)和你意見相左的人成功合作,，這樣才有說服力并給人印象深刻;自信但不自夸，充分準(zhǔn)確地表達(dá)你的才能即可,，不可過分浮夸,，華而不實(shí);適當(dāng)表達(dá)對招聘單位的關(guān)注及興趣，這會引起招聘人注意和好感,，同時(shí)可以請求面試的機(jī)會,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十九

讀完一篇文章或看完一部電視劇以后，全篇文章或其中的一部分內(nèi)容給你留下深刻的印象,，讓你感動(dòng),，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的,、經(jīng)歷過的事情,。

選擇你感興趣的書籍，尤其是選能從中明白一個(gè)道理或?qū)W到文中人物的精神的文章,。（選寫人,、寫事的文章最好）

（1） 引用法：引用歌謠、名言,。

（2） 舉例子的方法：

可舉古代事例,、近現(xiàn)代事例，可舉身邊聽說過的,、自己經(jīng)歷的事情，只要事例所表達(dá)的中心與文章的中心一致即可,。

可舉正例和反例,，正例的作用是讓中心更明確，證明這個(gè)道理是正確的,，這種品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的,。

第一段：寫清讀書的時(shí)間、書名和總的感受,。（我受益匪淺,。 給我留下深刻的印象）

第二段：用三五句話概括中心思想。（先寫主要內(nèi)容再寫講明的道理或人物的品質(zhì)）

第三段：舉由這一道理或品質(zhì)想到的正面事例（古代,、現(xiàn)代,、身邊的事例自己的事例）

第四段：舉由這一道理或品質(zhì)想到的反面事例（古代、現(xiàn)代,、身邊,、自己的事例）,。

正反事例，不要同是古代或同是現(xiàn)代的,，最好有層次感,，比如舉雷鋒的為人民服務(wù)，再舉自己的自私,。