通過總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進行修正和改善。如何提高寫作水平是許多人關(guān)注的話題,，下面給出幾點建議供參考,。以下是經(jīng)過整理和歸納的一些相關(guān)總結(jié)范文，供大家參考,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇一

寫人,，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,，人和事是不可分的,，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,，文中的人要為事服務(wù),；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù),。寫人為主的記敘文,，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì),。寫人的繼續(xù)文,，敘事不要求完整；記事的記敘文,，虛實要求完整,，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人,。

通過一件事來寫人,，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物,，對所寫人物必須進行必要的外貌,、語言、動作,、心理等方面的描寫,。但是，從以事寫人這個角度來說,，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事,，并把這件事寫好。在寫事情的時候,，要選擇典型的事例,。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事,，能夠表現(xiàn)人物的好思想,、好品質(zhì)、美好情感的事,。對小學(xué)生來說,，選擇典型事例,，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事,。這樣的事表面上看,，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義,，這就是我們常說的“小中見大”,。

（二）通過幾件事寫人。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì),；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì),。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的,，作者必須把事情發(fā)生的時間,、地點、人物,、事件（起因,、經(jīng)過、結(jié)果）,，一一交代清楚,，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述,。更多的是在一篇文章中,，有的事詳寫,；有的事略寫,；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單,。通過幾件事寫人,，同樣要對人物進行必要的外貌、行動,、語言,、心理的描寫。

（三）學(xué)會刻畫人物,。

寫人的文章要會在敘事的過程中,，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌,、語言,、動作、心理活動等方面進行描寫,，也就是學(xué)會刻畫人物,。

1.也叫肖像描寫,，是通過對人物的容貌、神情,、衣著,、姿態(tài)、語調(diào),、外貌特征的描寫,。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,，具體說：通過外貌描寫,，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象,；通過外貌描寫,，揭示人物的身份；通過外貌描寫,，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界,；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格,、精神面貌和思想品質(zhì),。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點,、突出文章的中心思想緊密配合,。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化,，反對那種部分主次,，從頭寫到腳、千人一貌的寫法,。

2.語言描寫有對話和獨白兩種,。

語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景,，符合人物的性格,、身份、性別,、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點,。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號,；說的話在前,，說話人寫在后，用引號,、句號,；前后各引一句或幾句,，中間交代誰說的，用逗號,；只寫人物語言,，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè),，避免行文死板,。

3.動作描寫。

首先,，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫,。一個人做事的時候，會有許多動作,。但他們不可能,、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,、最有意義的動作來寫,。

其次，要寫準(zhǔn)確,。同一個動作可以用很多動詞來表示,，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞,，才能把人寫“活”,。有一位作家說過，最難的不是寫動作,，而是寫出有特點的動作,，從動作中寫出人來。

4.心理描寫,。

心理的人物內(nèi)心的活動,，是無聲的語言,。人物內(nèi)心世界,，指人物內(nèi)心的喜、哀,、樂,、憂傷、猶豫,、嫉妒,、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中,，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物,，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實,，要有根?jù),；人物的心理變化要自然，合情合理,；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù),；在描寫人物的心理活動時，要客觀,、謹(jǐn)慎,，不能以己之心，度人之意,。

小學(xué)生作文時,，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文,，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動,，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時,，可以換一種方式——在描寫人物的語言,、神態(tài)、動作上下功夫,，這樣可能更合情理,，使人感到真實可信。

心理描寫除了用“我想”之外,，還可以采用以下幾種方法,。

（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容,。

（2）使用假設(shè),，流露心理活動。

（3）字里行間,，流露著“想”,。

（4）直接抒發(fā)心中所想。

二,、怎樣寫事,。

要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動,。

（一）怎樣寫事,。

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”,，文章就具體了,。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重,。對一些重要的過程,、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境,。

三是對事件中的人物,，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”,、“怎么做的”,，又是“怎么想的”，一定要寫具體,。

（二）怎樣寫活動活動都是有目的,、有形式、有過程的,。搞什么活動,？為什么搞活動？則眼搞活動,？活動的結(jié)果怎樣,？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”,，要把活動的時間,、地點、人物和活動開始,、經(jīng)過,、結(jié)果寫出來。在整個活動當(dāng)中,，不是寫一個人,，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物,，而是通過寫一個活動場面,，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文,，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容,、主要過程和重要場面,。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點,，把自己看到的、聽到的,、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來,，采用點面結(jié)合的方法,，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去,；既要寫整個場面,，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過,，二是自己的感受,。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處,，感一處”的方法,。寫整個活動的過程，要用順敘法,，即按活動的先后順序,，把活動時間、地點,、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來,。

三、怎樣寫景,。

首先,，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景,、建筑等,；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境,。換句話說,，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物,、動物,、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置,，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中,，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫,，但它們在文章中不是主要內(nèi)容,，是為交代事件發(fā)生的時間、地點,、環(huán)境,，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容,，但都是為寫景服務(wù)的,。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的,。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情,，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來,，即所謂寓請于景,；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融,。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù),，與人物的思想感情相一致，不能孤立地,、無目的地寫景,。

怎樣寫好寫景的記敘文,？

（一）要寫出有特色的景物,。

獨具特色。同樣是水,，長江,、黃河源遠(yuǎn)流長,，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際；或奔騰咆哮,、氣勢磅礴,。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來,，才能給人一種身臨其境之感,，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要學(xué)會觀察,。

寫景作文和看圖作文有相似之處,，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同,，觀察景物要確定觀察點,，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同,，所看到的景物也就不同,。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,，只緣身在此山中,?！庇捎谟^賞廬山的角度不同,，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.

（三）要借助想象和聯(lián)想,。

在寫景的時候,，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征,。而內(nèi)在特征有時難以描繪,，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān),、相似,，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點,。其中,，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限,，可以沖決空間的阻隔,，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象,、更感人,，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象,，突破了空間的限制,，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象,。

（四）寫景要抒情,。

寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn),，更是作者主觀感情的外觀,。景是外在的，情是內(nèi)在的,，正所謂“情隨物遷,，辭以情發(fā)”,。景是情產(chǎn)生的`基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物,。因此,，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物,，抒發(fā)一定的思想感情,。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,，而不是無病呻吟,。

怎樣狀物。

狀物作文,，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項目,。所謂狀物，就是具體,、形象地描寫物體的特征,、形態(tài)、色彩,、質(zhì)地等,。這個物還應(yīng)該包括動物、植物等類,。由于不同的物有不同的特點,，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品,。

1.抓住特征,。

從大小、形狀,、顏色,、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察,。因為不同的物品有不同的特點,，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別,，也有它自己的獨特之處,。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫,。

2.按照一定的順序?qū)憽?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，后寫?nèi)里的順序,。

3.狀物需要想象和聯(lián)想,。

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動,，還可以開拓作品的意境,，增強文章的感染力。

（二）怎樣寫動物,。

1.寫外形,。

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形,，一般是寫小動物的靜態(tài),。在觀察時,，包括顏色,、長相、個頭都要如實寫出來,。其次,，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫,。三是按順序：先整體一再局部一最后整體,。概括寫整體，具體寫局部,，用總分關(guān)系的句群,。最后，為使描寫更形象,、具體,，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”,、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用,。

寫小動物,，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性,，這些是小動物的動態(tài)方面,。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子,，相互追逐爭斗的情形,，如何筑巢、休息的情況,，等等,。

小動物也感情,、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中,，用擬人的方法去體會和想象,，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛,，實際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情,。

（三）怎樣寫植物。

提起植物,，小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子,，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難,，有的覺得無話可寫,，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢,？首先,，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄,。觀察時,，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色,、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境,，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次,，安排好寫作順序,。

1.可以從整體到局部。

先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征,。例如以主干、枝,、葉,、花、果等為序,，并突出寫其中的一兩部分,。另外寫的時候，要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪,、刻畫,。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀,、顏色和給人的感覺等,；描寫花,，就寫它們的大小、香味,、色彩,、花期等，使人有如身臨其境,。

2.按照植物的生長過程進行觀察,。

很多植物的生長、發(fā)育,、開花,、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的,，所以,，可以按照植物的生長過程進行觀察。

3.寫觀察日記,。

可以用寫觀察日記的方法,。來描述某種植物在一段時間里的生長,、發(fā)育情況,。

4.以四時變化為序。

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,，所以,，還可以其四時的變換順序。

5.托物抒懷,，借物詠志,。

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情,。例如，感悟人生的哲理,、高尚的道德情操,、對美好理想的追求等等。用這種方法,，要借助例文進行必要的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時,，賦予它們一定的象征意義,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇二

一、格式：

1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師),。

2.下一行空兩格寫問候(如：大家好),。

3.正文,。

4.結(jié)尾(如：謝謝大家)。

二,、演講稿的總體特征,。

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實性,。

演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的,。這個觀點和態(tài)度一定要與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題,。它的觀點要來自身邊的生活或?qū)W習(xí),，材料也是如此。它得是真實可信,，是為了解決身邊的問題而提出和討論的,。

2、情感上的說服性,。

演講的目的和作用就在于打動聽眾,，使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,，一定要具有說服力和感染力,。很多著名的'政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講,，為自己的政治斗爭鋪路,。

3、特定情景性,。

演講稿是為演講服務(wù)的,，不同的演講有不同的目的、情緒,，有不同的場合和不同的聽眾,，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng),。

4,、口語化。

演講稿的最終目的是用于講話,，所以,，它是有聲語言，是書面化的口語,。因此,，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,，即化聲音為文字,，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語,，以便演講。同時,，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

三,、演講稿標(biāo)準(zhǔn)格式范文,。

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

今天,，我演講的題目是《祖國在我心中》,。五千年征程，一路風(fēng)雨一路行,。每當(dāng)站在國旗下,，看著五星紅旗徐徐升起的時候，我的內(nèi)心,，總是充滿自豪,，充滿神圣的莊嚴(yán)感和使命感。我為我們偉大的祖國感到自豪,，我為自己生長在紅旗下感到喜悅,。

緬懷漫漫歲月，凝聚屢屢遐想,。翻開歷史厚厚的書頁，我發(fā)現(xiàn),，昔日的祖國也曾不堪回首,。當(dāng)時，中國的封建統(tǒng)治者妄自尊大,、閉關(guān)鎖國,、思想僵化。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國的土地時,，當(dāng)無數(shù)人民被封殺時,，當(dāng)中華民族簽出不平等條約時，中國脫出了世界,，世界也甩落了中國,。太多太多的苦難和屈辱，太多太多的艱辛和無奈，大山一樣壓迫著中華民族的脊梁,。

終于,，中國人民知道了“落后就要挨打”的含義。于是,，中華民族崛起了,，中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了,。當(dāng)巍峨的華表披上曙光,，當(dāng)雄偉的天安門迎來新一輪的太陽，當(dāng)用無數(shù)革命者鮮血染紅的五星紅旗冉冉升起時,，“中國”,，這一讓中國人民為之驕傲的名字誕生時，億萬人民歡呼雀躍!“仰天長嘯待時日,，巨龍騰飛平地起,。”“東方雄獅”咆哮著,，前進著,，屈辱的歷史一去不復(fù)返，輝煌的前景向我們走來!如今,，走向世界的中國,，腳步邁得更加堅定、更加鏗鏘,、更加豪邁!民族復(fù)興,，指日可待;中華騰飛，勢不可擋!

中華兒女,，流金歲月,，滄桑巨變。歷史給我們以啟迪：一個走向世界的民族,，必須自尊自立,，自信自強;未來給我們以召喚：一個走向世界的民族，必須胸懷寬廣,，博采眾長,，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。

今天,，我們是祖國的希望,，明天，我們就是祖國的棟梁,。祖國永駐我心,，我心屬于祖國!我的演講完畢，謝謝大家!

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇三

1、想要寫出高分作文,，首先是字跡,，字跡的好壞足以影響閱卷老師對作文的第一印象。有的學(xué)生說自己的字就是不好看怎么辦?字丑沒關(guān)系,，但是要保持卷面整潔干凈,，筆畫要寫清楚，切忌勾畫涂抹,。

2,、高考閱卷老師是不可能每篇作文都細(xì)細(xì)讀一遍的，所以學(xué)生們可以把每一個段落的中心據(jù)都放在句首,，這樣閱卷老師可以迅速抓到你的觀點,，在評卷的時候更有利于得分。如果上下兩段說的是一個意思的話,，第二段就不必這樣做了,。

3、每個中心句都可以用一個統(tǒng)一的格式去寫,，但是每一句話都要有各自的關(guān)鍵詞,。簡單的說，就是每一段的中心句可以寫成一個排比句,，這樣會形成一個反復(fù)出現(xiàn)的強旋律,，這樣不僅能夠提高作文的內(nèi)涵，還能更好的吸引閱卷老師的目光!

4,、另外,，高考作文想要得到高分，有幾點一定要注意,，一是無論你寫的是什么題目和內(nèi)容,，都要說實話、說真心話,，要杜絕虛假;二是要有感而發(fā),，寫真實的事情，寫自己的感受和體驗,，不要憑想象“杜撰”;三是要切合題意，不能離題太遠(yuǎn);四是盡量寫自己身邊的故事或是日常生活中的見聞;最后是作文的辭藻不一定要華麗,，不一定要用多少種修辭,，也不一定要講多高深的道理，要學(xué)會“以小見大”,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇四

摘要：從生活體驗,、增加閱讀量、思想角度、表達(dá)能力和文章結(jié)構(gòu)等方面闡述了如何寫好命題作文的方法和技巧,。圍繞命題作文的趨勢和特點,，對高中生如何寫好命題作文提供了很好的參考方向。

關(guān)鍵詞：命題作文,；感悟,；閱讀個性；表達(dá)能力,。

近些年話題作文一直是高考的作文主流,，可以說是稱霸“考壇”，因此,，是平時作文訓(xùn)練的重點,。筆者認(rèn)為，話題作文大大增強了對學(xué)生語言表達(dá)能力,、分析概括能力以及個性思維能力的要求,。只有敏銳的洞察力、較高的概括與表達(dá)能力以及真正屬于自己的思想與體悟,，才能較好地具體操作一個話題,，因此，對處于對人生理解還在起步階段的中學(xué)生來說,，如何寫好話題作文是一個很有研究價值的課題,，在此筆者簡單提供以下幾點寫作方法與技巧以供參考。

一,、體味生活,，感悟人生。

我們都知道思想離不開生活,，一切皆從生活中來,，一切也皆將回歸生活，話題作文中的話題也更是如此,，它們有的是對世界本質(zhì)的反思,，有的是要表達(dá)人們的一種愿望或想象，在課改教材中,，這一部分內(nèi)容也倍受重視,，更有對人生經(jīng)歷、生命內(nèi)涵的體悟,。

話題作文是要求學(xué)生對身邊的一切都有敏銳的感悟力的一種作文形式,，雖然它看似沒有任何硬性要求，但學(xué)生的分?jǐn)?shù)這些年來卻呈下降趨勢,，這說明話題文比人們想象中的要難得多,，中學(xué)生還處在人生旅程的起始階段,，必須培養(yǎng)自己在這個人生階段的獨特視角與感悟力。每個人只要細(xì)心觀察,，都可以輕易地從中領(lǐng)會出自己的真諦,。因此，想寫出一篇出彩的話題文,，就必須善于觀察生活,、分析生活、總結(jié)生活,。

積累詞匯的方法有許多種,，當(dāng)然最主要同時也是最重要的途徑莫過于閱讀書籍。書籍是人類的精神食糧,，是千百年來人類圣哲思想的經(jīng)典總匯,，因此，要盡量增加自己的課外閱讀量,，多讀些經(jīng)典名著,，陶冶自己的情操，認(rèn)識這個世界,。

有的學(xué)生課業(yè)繁重,，對于課外閱讀恐怕是有心無力，這也不要緊,，每個學(xué)生身邊都有一份非常好的閱讀資料,，那就是人手必備的語文教材。教材可以說是無數(shù)教育學(xué)家按照學(xué)生心理年齡與認(rèn)知水平而打造出的完全符合其自身智力與能力發(fā)展的嘔心之作,，因此,，只要能夠有效地利用好自己的教材，調(diào)動多年學(xué)校學(xué)到的知識,，那么成為一個有思想且能夠出口成章的儒林學(xué)士則不成問題,。

這一點可以說是話題作文的本質(zhì)所在，它沒有固定的要求,，卻有最佳的選擇角度,，那就是理智、積極,、個性,、真實，而這所有的.種種卻又都取決于真實,，如果你敢于把自己真實的想法付于筆紙,，那么“文情并茂”中的“情”就可以輕易地表達(dá)了，而一篇優(yōu)秀的文章也會“接近”完成,。

但要注意的是個性并不等于不同,，批判也并不是叛逆，兩者不可混淆,，不能一味地用“異于常人”作為個性的最佳代言,，也切忌用叛逆來代替批判精神，這樣很容易步入閱讀與寫作的誤區(qū),。對理解文意毫無幫助,，也最終會導(dǎo)致思維的一種批判模式，一旦這種模式在其心中根深蒂固,，那么不僅會影響其閱讀寫作,，其一生也終將活在吹毛求疵的誤區(qū)中。

在現(xiàn)實的作文寫作中經(jīng)常有這樣一種怪現(xiàn)象,，有很多學(xué)生在進行寫作時,，心中明明已滿載乾坤，等到真正落筆時卻詞不達(dá)意,，文章顯得蒼白無力,，這種表達(dá)能力的缺乏必須經(jīng)過“艱苦”的練筆來克服。我們現(xiàn)在的學(xué)生一般在小學(xué)階段就開始接觸作文,，而所寫的作文一般都是具有強烈敘事色彩的記敘文,，因此，對于一個學(xué)生來說形象思維能力在小學(xué)階段就得到了一定的鍛煉,，相對于議論思辨等能力來說具有更多的優(yōu)勢,，因此，學(xué)生只要有意識地練習(xí)寫作或誦讀片段式記敘文（或稱作敘事散文）,、微型小說,、故事、童話,、寓言以及抒情散文等,，就能夠比較輕松地增強自己的表達(dá)能力，從而達(dá)到“我手寫我口”的境界,。

五,、掌握最基本的一種話題作文結(jié)構(gòu)，即“三段式”結(jié)構(gòu),。

“總—分—總”結(jié)構(gòu),，也可以說是“鳳頭、豬肚,、豹尾”結(jié)構(gòu),。初中語文教材上的課文范文，70%以上都是這種三段式結(jié)構(gòu),，熟練地掌握這種文章結(jié)構(gòu),，不但可以作為寫文章的基本保證,，而且當(dāng)學(xué)生隨著年齡的增長，認(rèn)知能力進一步發(fā)展,，對文章的理解達(dá)到更高一層的境界時,，自然就會舉一反三，以此為基礎(chǔ)寫出更多優(yōu)異結(jié)構(gòu)的美文了,。

總的來說,，提高話題作文的寫作能力，只有教師平時多關(guān)注社會動態(tài),，感悟生活,，再綜合多方面的方法和技巧，方能寫出精彩,，寫出創(chuàng)新,！

參考文獻(xiàn)：

［1］何雨蓉。高考語文作文命題分析與對策研究［d］,。東北師范大學(xué),，.

［2］郝玲君。高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)策略和原則［d］,。河北師范大學(xué),，2012.

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇五

肚里有貨，作文不是憑空產(chǎn)生的而是把平時掌握的知識通過寫作表現(xiàn)出來,，這就要求平時對各種知識進行儲存,，通過大量的閱讀作家作品觀看專業(yè)書籍慢慢的積少成多。

多寫多練,，作文就必須得寫出來只有平時多寫多練才能減少錯字,，語句通順，熟能生巧的,，寫的越多,，練的越多寫作文水平提升得也就越快。

常記筆記,，平時看到的,、聽到的、遇到的都通過寫作的方式記下來,，把名言名句也記錄下來,，日積月累寫作能力也能迅速提升，寫作之前先思后行,，先把想寫的東西列個提綱,，做個計劃，從哪開始經(jīng)過什么結(jié)果怎么樣,，心里先有個譜,。

勇于創(chuàng)新,，不要老是模仿人家，要自己有突破,，真正的寫作大家一定都是形成自己風(fēng)格的,，敢于創(chuàng)新的所以不要怕，堅定信念走出一條適合自己的寫作之路,。

起承轉(zhuǎn)合，這是老八股就用到的,，現(xiàn)在依然適用,，起就是事件的開頭，承是事件的過程,，轉(zhuǎn)是事件結(jié)果的轉(zhuǎn)折,，合是結(jié)尾，按照這種順序來描述,，特別是開頭,，結(jié)尾一定要出彩。

零秒思維寫作三不原則：

寫作的時候,，不能停下來,，一直不斷地寫，像說話一樣不要停下來,。哪怕是不知道怎么寫了,，也可以寫“這是哪門子寫作的方法，都不知道怎么寫了,，還不讓停下來休息”,，就是把腦袋不知道怎么寫的感覺寫下來，繼續(xù)寫,，如果一直不知道怎么寫,，就一直寫這些狀態(tài)的話。寫到一定程度后,，就發(fā)現(xiàn)腦袋不可能一直沒有內(nèi)容可寫,，然后就把新想到的內(nèi)容寫下來。目的就一個,，不能停下來不寫,，要保持一直寫的狀態(tài)。

不許想的意思,，就是讓我們的腦袋不要想得太快,。想的速度是比較快的，我們寫字的速度是跟不上的,，因此,，不許想就是讓我們想的速度和寫的速度保持一致,，不要想得太快。

不許改就是寫的過程中,，發(fā)現(xiàn)寫錯了,，不要停下來用橡皮、涂改液修改,，修改的越多反而會造成后面不知道該如何寫,，最后沒有內(nèi)容可寫。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇六

為了把,。

作文,。

寫得更好，每一個步驟都要合理地安排,，每一步都設(shè)計好了,，整體作文才能好，才會等到高分,，小編收集了作文寫作技巧與方法,，歡迎閱讀。

歇后語,。

對偶引用反問設(shè)問等,，試著先把它們找出來，再把它們畫出來,，看能否在自己的作文中運用,。還要看課文的開頭怎樣扣題的，中間怎樣把主要內(nèi)容一步步說清楚的,，結(jié)尾是怎樣升華主題的,。這些都是寫好作文的基礎(chǔ)，“照著葫蘆畫瓢”是課文和作文關(guān)系的真實寫照,。

三,、明白了要寫的內(nèi)容和范圍之后，就要留意自己的生活和身邊的人物,，尋找寫作的素材,，主動“找米下鍋”?！傲粜奶幪幗晕恼隆?，只要細(xì)心觀察，我們就有寫不完的材料,，有趣的事,，快樂的事，后悔的事，每件成功的失敗的事都給我們留下了難以磨滅的印象,。我們身邊有各具不同特點的人,，熱心的，善良的,，淘氣的,，貪吃的，蕓蕓眾生中有寫不完的人,。生活中的吃喝玩樂,，學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，課內(nèi)課外,，各種活動,，都可以寫進我們的作文，這樣的作文是真實的,，而且就發(fā)生在我們身邊，大家愛讀,，生命力就強,。

四、明白了寫什么,，找到了寫作素材之后,，就要給自己的作文擬一個好題目，好的作文題目既能和作文內(nèi)容完全吻合,，又能新穎別致,，看了富有新意的題目，人們就想看全文的內(nèi)容,。像美國小朋友boyuchen寫的《我們班的兩座“山”》,，北京亦莊實驗小學(xué)的連曉曦的《是誰偷走了我的快樂》，黑龍江蘿北縣楊洪金的《冤家路寬》,，我們學(xué)校賈培崢同學(xué)的《情滿教師節(jié)》等作文題目,，都給人耳目一新的感覺。

五,、用簡妙作文的寫法寫出簡潔扣題的好開頭來,。《簡妙作文,，一學(xué)就會》是我們編輯部李凌總編獨創(chuàng)的一種作文教學(xué)方法,，曾在中央電視臺《成長在線》欄目中多次播出，受到全國小朋友的歡迎,，其教材多次修改,，出版17次，一次次掀起搶購狂潮。簡妙作文的開頭要求是扣題,、定位,、引下文?？垲}就是把題目中的重點字或詞寫進第一段中,。如黑龍江蘿北縣第三小學(xué)的趙佳欣同學(xué)的《“不男不女”的尹嘉宇》開頭是這樣寫的：“在蘿北縣第三小學(xué)六年一班里，有位‘不男不女’的同學(xué),，她就是我的朋友尹嘉宇,。”北京瀛海二小的張彬同學(xué)的《大度的爺爺》開頭是這樣定位的：“我的爺爺是一個很大度的人,，他對人溫和忍讓,，從不和別人斤斤計較?！边@樣的開頭既扣住了題目,，又讓人產(chǎn)生看下去的欲望。

六,、下大力氣寫好中間部分,。簡妙作文把作文的開頭叫做鳳頭，把中間段稱作豬肚,，它應(yīng)該是豐富飽滿的,。因為它是全文的重點和核心，我們一定要下大功夫把它寫好,，要詳細(xì)描寫事情的全過程,，運用多種描寫和修辭，把經(jīng)過寫的生動而富有情趣,。有的同學(xué)寫作文時按開頭中間結(jié)尾三段式寫法,，從我們學(xué)的課文上看，卻大多把文章分成許多層次,，或按時間順序,，或按空間移位，一層層地反映出課文的全貌,。我們來看一下《大度的爺爺》的中間部分：“那天早上,，朝陽初上，空氣清新,，我爺爺照例早起鍛煉,，他沿著村里的土路散步，正在土路中間慢慢走著,，一個青年男子卻把我爺爺給撞倒了,，爺爺一看,，他就是我們村出名的不講理的人，所以人們都管他叫張不理,，更可氣的是他撞了人連句客氣話都不說就揚長而去,，爺爺看清撞他的人是張不理，就沒跟他計較,，爬起來拍拍身子前面的土,，繼續(xù)散步。

爺爺回到家,，我爸和我三叔,、四叔看到我爺爺身子后面全是土，就吃驚地問爺爺：“爸,，您這是怎么了?”我爺爺說：“沒怎么呀!就是張不理在道上不小心撞了我一下,，摔倒在了地上，又沒受什么傷,，沒事的!”我爸一聽就火了,，叫上我三叔、四叔去找張不理,，邊走邊氣哼哼地說：“撞了人也不過來看看,，太不懂道理了!”我爺爺在后面緊追，不讓爸爸去找人家,，氣頭上的爸爸哪能聽爺爺?shù)摹?/p>

爸爸和三叔四叔一口氣跑到了張不理家，找到了張不理,，張不理還在那兒狡辯呢,，我爸剛要伸手教訓(xùn)他，我爺爺就氣喘吁吁地跑來了,，讓我爸快住手,，爺爺說：“人家撞我是不小心，誰家還沒個著急事,，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親地住著,，有話好好說，吵吵嚷嚷像什么!不怕人家笑話嗎?”一席話說得爸爸低下了頭,，連平時最不講理的張不理也臉紅了,，趕緊給爺爺拿了個小板凳，讓爺爺趕快坐下,。

七,、有許多初寫作文的同學(xué)，對中間段的描寫總是不過關(guān),，寫的過于粗略,，缺少對人物的刻畫和情節(jié)的描述，不少老師給學(xué)生寫上“不具體，缺細(xì)節(jié)”的批語,，但這對以后的作文并不起什么作用,。怎樣才能改變這種難以扭轉(zhuǎn)的局面呢?“作文是問出來的”，教師應(yīng)采取多問的策略,，提高學(xué)生的增補能力,。記事的作文我們可以設(shè)如下問題：你把事情的時間地點交代清楚了嗎?當(dāng)時的情景和場面是怎么樣的?有哪些人參加了這件事?他們都說了什么?做了什么?對這件事有什么不同的態(tài)度?這件事開始怎樣?后來發(fā)生了怎樣的變化?事情的結(jié)果如何?你怎樣評價這件事?下面是連曉曦作文《捉魚》的中間部分：我們站在岸邊，俯身往水里一看,，嘿!魚還真不少,，我們個個高興得一蹦三尺高，都迫不及待地挽起褲腳,，撲通撲通跳進水里,，我們一人一個角，把魚圍起來,，來個甕中捉鱉,。大家眼中有魚無人，只見黎薇和梁瀟為了搶一只小魚,，“咣”地一聲撞上了,，小魚擺擺尾巴游走了，不再和她們捉迷藏,。高尚更可笑,，魚還未捉到一條，人卻撲通一下坐到了水里,，先把自己變成了一條美人魚,。張京費了九牛二虎之力也沒抓到一條魚，真是笨得優(yōu)秀,?！鞍　睆暮竺?zhèn)鱽硪宦曮@喜的聲音，任凱陽為了抓到那只和他周旋了半天的小魚,，竟趴在了水里,，攤開手一看，魚早沒了蹤影,，“唉!魚比人聰明呀!”他坐在水里自我解嘲,。畢竟有幾個聰明人，不長時間我們就抓了一大些魚,?！霸蹅兝习傩眨駜簜€真高興!”我們拿著勝利的果實,，亨著小曲兒,，朝小區(qū)門口走去。沒想到還沒到小區(qū)門口,，就被保安叔叔攔了下來,，他讓我們把魚倒回去,，說那是小區(qū)養(yǎng)的魚，我們不放魚他就不放人,，真是秀才遇上兵，有理說不清,。沒辦法，我們只好按保安叔叔的要求,，把撈來的魚完璧歸趙,。

寫人的作文也要通過多問,，全面反映出人物的特點。需要指出的是,，人物的特點必須用具體的事例反映出來。對記人的作文,，我們可以提出如下問題：你寫的人物是誰?他是干什么的?和你的關(guān)系如何?他的特點是什么?你準(zhǔn)備用幾件事來突出他的特點?你想用什么描寫來表現(xiàn)他的特點?你能應(yīng)用修辭方法嗎?你對這個人有什么評價?我們來看一下孫小劍同學(xué)的作文《嚴(yán)厲的哥哥》的中間部分：這不，在今天的聽寫中,，我又寫錯了一個字,，我正在改這個字的時候，哥哥走過來,，拿起我的本看了看說：“真有能耐，剛剛學(xué)過的字也能寫錯!”我無可奈何地笑了笑,，趕緊把錯字改對了。

接下來,，哥哥并沒有因我改錯態(tài)度認(rèn)真而放過我,，他又翻開我的語文書問了我好幾個問題，這些問題有的我能很熟練地答上來,，有的回答得不很熟練，哥哥聽了我的回答后,，臉色有些不高興了，他生氣地說：“這些都學(xué)過了,，怎么還這么生?”我趕緊分辯說：“不是……”哥哥不容我解釋：“不是什么?你就別強詞奪理了!”我今天真是“秀才遇到兵,，有理說不清”了,。

他正數(shù)落我的時候，我的好友李斯特來找我玩,，我哥可不管這些，還是當(dāng)著同學(xué)的面毫不客氣地批評我,，真讓我下不了臺。我心想：我都這么大了,，你怎么也得給我留點面子呀!后來在李斯特的央求下，他總算開了恩,，允許我們出去玩會兒,，臨出門時,，他不忘給我戴上“緊箍咒”：“2點半，不,，2點10分必須給我回來，否則的話,，你學(xué)過的課文都得給我讀10遍!”

八、文章的結(jié)尾是能否得高分的關(guān)鍵,，“編筐編簍,，重在收口”也可用在作文結(jié)尾上,?！逗喢钭魑?，一學(xué)就會》的結(jié)尾要求是照應(yīng)開頭寫所感,。這個所感就是感想,、感受和感悟,。結(jié)尾通過獨到的認(rèn)識和中肯的評價,，使文章的主題得到升華，自己的認(rèn)識得到提高,，提升了作者的做人品味。我們看一下趙卓亞的《小雨沙沙》的結(jié)尾：雨啊!你不雜塵滓,，有著天使一般的心靈,，用生命為萬物譜寫樂章,。你將世界洗刷，讓一切都變得清晰,，將丑陋骯臟收在自己的體內(nèi)，隨自己葬入土地,。有人說，下雨是云發(fā)怒的樣子,，我想不對，雨應(yīng)該是云最美的化身,，是上蒼贈與我們的最珍貴的禮物。還有趙雁南同學(xué)的作文《讓愛永恒》的結(jié)尾：看,，生活中竟有這么多的愛,。愛是那么偉大，又是那么無聲,，何必不讓愛永恒呢?只要每一個人都伸出我們的雙手,，幫助一下身邊需要幫助的人，愛就產(chǎn)生了,。幫助別人是愛，被人幫助也是愛,，人人都獻(xiàn)出一點愛，我們的社會就會愛滿人間,。

九、寫作文要遵循從說到寫的原則,。當(dāng)我們學(xué)好課文,、吃透本單元的作文要求,、把要寫的素材、要用的修辭和描寫,、文章的題目、作文的開頭中間結(jié)尾等這一切都準(zhǔn)備好后,，我們還應(yīng)該把作文內(nèi)容在大腦中過濾一下，給同學(xué)或老師說一說,。說作文是非常重要的一個環(huán)節(jié),，它有利于理清思路,，為以后的寫打下良好的基礎(chǔ)。

十,、作文的材料確定之后，又細(xì)致地給別人說了一遍,，作文的雛形已形成了。這時就可以找出稿紙,，動筆寫作文了，要按格式要求,，題目居中,，每段空兩格，標(biāo)點占一格,，一行末的標(biāo)點可放在格外，每行的第一格不能是標(biāo)點,。層次要清楚,，語句要通順,，不寫或少寫錯別字。寫完后要認(rèn)真通讀一遍后,，沒有問題了，再交給老師批改審閱,。這樣認(rèn)真地寫過課本上的八次作文后，老師排好名次后再發(fā)給你,，你就有半個作文集了，一個學(xué)期就有一本屬于自己的作文書了,。只要堅持寫下去,，到高中時有不少同學(xué)就真的可以出書了,。

這就是我們寫作文的線路圖，每個同學(xué)都能做到,，大部分同學(xué)都能完成，到那時,，我們的作文將會大上一個新臺階。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇七

演講稿是演講者在演講前事先準(zhǔn)備的供演講使用的文稿,。一篇精彩的演講稿能使演講者的演講扣人心弦、引起共鳴,，收到出其不意的效果。下面給大家分享一些關(guān)于演講稿的寫作方法與技巧，希望對大家有幫助,。

寫演講稿的方法,。

1.開頭要先聲奪人，富有吸引力,。

演講稿的開頭，也叫開場白,，它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”,，在全篇中占據(jù)重要的地位,。

開頭的方式主要有如下幾種：

開門見山，亮出主旨,。

這種開頭不繞彎子，直奔主題,，開宗明義地提出自己的觀點。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國國會上反對軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_頭就說：“我投票反對這項提案,，理由如下：”。

敘述事實,，交代背景,。

開頭向聽眾報告一些新發(fā)生的事實,，比較容易引起人們的注意，吸引聽眾傾聽,。如1941年7月3日斯大林《廣播演說》的開頭：“希特勒德國從6月22日向我們祖國發(fā)動的背信棄義的軍事進攻，正在繼續(xù)著,。雖然紅軍進行了英勇的抵抗，雖然敵人的精銳師團和他們的精銳空軍部隊已被擊潰,，被埋葬在戰(zhàn)場上,，但是敵人又從前線調(diào)來了生力軍,，繼續(xù)向前闖進?！覀兊淖鎳媾R著嚴(yán)重的危險?！?/p>

提出問題，發(fā)人深思,。

通過提問,，引導(dǎo)聽眾思考一個問題,，并由此造成一個懸念，引起聽眾欲知答案的期待,。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的：“一個人應(yīng)該怎樣對待自己青春的時光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r?！?/p>

引用警句，引出下文,。

引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,，引出下面的內(nèi)容來,。如一個大學(xué)生的演講稿,，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》，開頭就很精彩：“一個人如果一輩子都不曾混亂過,，那么他從來就沒有思考過?！?/p>

開頭的方法還有一些，不再一一列舉,?？傊疅o論采用什么形式的開頭，都要做到先聲奪人,，富于吸引力。

2.主體部分要層層展開,，步步推向高潮。

演講稿的主體,，要層層展開,，步步推向高潮。所謂高潮,，即演講中最精彩、最激動人心的段落,。在主體部分的行文上,，要在理論上一步步說服聽眾,，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾,。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向高潮,。

主體部分展開的方式有以下三種：

并列式。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點,，從不同角度,、不同側(cè)面進行表現(xiàn),，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開，宛若車輪之軸與其輻條,。而每一側(cè)面都直接面向中心論點,，證明中心論點,。

遞進式。

即從表面,、淺層入手，采取步步深入,、層層推進的方法，最終揭示深刻的主題,，猶如層層剝筍,。用這種方法來安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。

并列遞進結(jié)合式,。

這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進,，或是在遞進中包含并列。一些縱橫捭闔,、氣勢雄偉的演講稿常采用這種方式。

3.結(jié)尾要干脆利落,，簡潔有力,。

演講稿的結(jié)尾,，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納,、或升華、或希望,、或號召，方式很多,。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,，卒章顯志，干脆利落,，簡潔有力，切忌畫蛇添足,，節(jié)外生枝,。

撰寫演講稿的正確方法,。

1

找出演講者想說的話。

沒有什么文案委托,，比撰寫別人的演講稿更個人化、更講究個性特質(zhì)了,。假如你在坐下來奮筆疾書之前,，先花點時間了解演講者的要求，那么你可以省下很多頭痛的修改功夫,。

特約作家南希.愛德蒙.漢森曾經(jīng)這么寫道：“在你為客戶準(zhǔn)備演講稿的時候，你得先提出對的問題來了解客戶,，這么一來你寫的稿子才會像出于他自己心里的話。有時候你得針對演講主題花許多時間跟客戶溝通,，直到客戶厘清自己的立場,。你的任務(wù)是探索客戶的想法,、請對方更進一步思考，直到他已經(jīng)將主題想透徹,。”

訪談客戶有助于你掌握演講的重點并獲得大部分的信息,。其余欠缺的信息可以到圖書館搜尋，或游覽客戶在演講主體上的相關(guān)檔案,。

2

了解你的聽眾,。

你應(yīng)該盡量了解演說的對象是什么樣的族群。這樣做有助于你針對他們的特定興趣來設(shè)計演說內(nèi)容,，舉例來說，談及播客(podcasting)的演講內(nèi)容,，應(yīng)該鎖定聽眾在專業(yè)上的興趣。例如工程師會對科技有興趣,，想知道播客如何操作,。廣告公司的主管則比較想知道如何利用在播客當(dāng)做營銷媒介,。

3

撰寫有力的開場白。

演講者說出的第一句話,，就像平面廣告的標(biāo)題或直郵廣告的第一段。具有吸引力的開場白能夠抓住聽眾的注意力,，讓聽眾對你的主體產(chǎn)生熱情。淡而無味的開場白等于一開始就對聽眾澆冷水,。以下是一則演講開場白的范例：

今天，我想和各位分享心底的想法和回憶,，它們已經(jīng)在我的心里埋藏了許多年,。自從我的丈夫約瑟夫在七年前過世,，這些想法與回憶直到現(xiàn)在才公諸于世。我之所以答應(yīng)今天與各位談這些,，是為了讓大家明白家扶協(xié)會的重要性，以及它對我的孩子來說代表著什么意義,。我的故事始于大家都知道卻很少面對的事實，那就是我們的生命其實很脆弱,。

約瑟夫是個好丈夫、好爸爸,，也是成功的生意人,。他對幫助別人懷抱熱情，面對遭遇不幸的人感同身受,。他的付出使家扶協(xié)會有了今天的成就，擔(dān)任社工正是他的終生夢想,。對我來說，約瑟夫后來決定用事業(yè)換取大學(xué)生活,，是再自然不過的事。

4

別忘了幽默感,。

演講稿作者對于是否該發(fā)揮幽默感,，總是不太確定,。他們知道幽默可以暖場、拉近觀眾,，但如果笑話講壞了，很可能會毀掉整場演說,。

我的建議是,，你可以用和善、無傷大雅的小幽默來點綴演說,。不要過分插科打諢、講老掉牙的笑話或是模仿脫口秀主持人,。只要慎選一些幽默的評論,，讓演講者看起來較具人性溫暖就可以了,。

絕對不要以預(yù)備好的笑話當(dāng)開場白。聽眾很可能因為沒有意料到這個開場,，而導(dǎo)致幽默的效果大打折扣。更糟的情況是,，聽眾說不定認(rèn)為你是來耍寶的,，根本沒有什么重要的話要告訴大家。

5

別企圖講太多事,。

記得，一場20分鐘的演講只有個字,，差不多是8頁雙行間距的講稿。而且也別忘了,，說話的內(nèi)涵不像文字那么高密度，所以演講能夠提供的信息其實相當(dāng)有限,。

別試圖在一場演講塞進所有跟主題相關(guān)的信息,。你只要摘取其中一部分,，然后以溫暖、智慧,、幽默和權(quán)威性來講故事就行了。你應(yīng)該刪除所有枝節(jié),、將演講內(nèi)容限縮至幾個重要論點。

舉例來說,，“你的職業(yè)生涯”是個過于籠統(tǒng)的演講主題,?！叭绾芜M入廣告業(yè)”比較適合當(dāng)成餐后演講的主題。

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6

用對話的語調(diào)來撰寫演講稿,。

演講稿是用來念而不是用來讀的，演講是一個人在說話,，所以聽起來也應(yīng)該像一般對話，而不是像發(fā)表學(xué)術(shù)論文或公司章程,。

你應(yīng)該用對話的語調(diào)來撰寫演講稿。這表示你應(yīng)該用簡單的字、較短的句子,、大量的縮寫,。就算偶爾用上幾個口語說法也沒關(guān)系,。測試演講稿的最好方式，就是將它大聲地念出來,。假如聽起來有點別扭，就重寫到聽起來自然為止,。

你可以用項目符號、標(biāo)題或編號,，將演講稿分成幾個段落,。演講者可以在段落之間稍微停留喘息,。

假如你的文案無法用上述方式分段,，你還是應(yīng)該為演講者指出可以稍微暫停的地方，讓比較容易緊張的演講者有機會在這些地方放緩腳步,。

7

演講稿應(yīng)該簡單扼要。

演講不適合用來傳達(dá)復(fù)雜的概念或精密的理論,。

理由之一是,，演講能包含的信息量有限,。第二個理由是,，演講過程中聽眾無法暫停下來思索某個論點，或者回頭想先前提過的信息(不像他們在閱讀文章,、平面廣告，或宣傳冊的時候可以這樣做),。

理想上,，你的演講稿內(nèi)容應(yīng)該圍繞一個主要論點或主題,。假如某個事實或觀察與這項論點沒什么聯(lián)系，就把它排除,。

你應(yīng)該提供聽眾容易理解的少部分信息或建議。別設(shè)法要聽眾跟著你進行精密的公式運算,、錯綜的辯證或復(fù)雜的流程。他們不吃這一套,。

8

要提供影像嗎,。

當(dāng)我在20世紀(jì)70年代任職于企業(yè),，幻燈片大行其道。每個演講者都準(zhǔn)備了好幾張色彩鮮艷的幻燈片,，像旋轉(zhuǎn)木馬似的在臺上輔助演講。現(xiàn)在幻燈片被由筆記本操作,、以lcd屏幕投射的powerpoint演示取代。

在某些案例中,，影像確實有幫助,。假如你想介紹新的公司商標(biāo),，你就應(yīng)該給大家看幻燈片或是圖表，畢竟文字不足以適切描述商標(biāo)圖案的設(shè)計概念,。但影像經(jīng)常妨礙到演講者。由于演講者得讓自己的說話節(jié)奏配合powerpoint演示,，以致他無法放輕松、用比較自然的步調(diào)來演說,。

更糟的是,，在一場20分鐘的演講中,，真正需要用來輔助溝通的影像大概只有兩三個。所以其他的powerpoint內(nèi)容幾乎都是文字,。這類文字型幻燈片在句子前面加上項目符號，稱之為“演講重點”,。但這些從演講內(nèi)容中擷取的關(guān)鍵句大部分都沒必要。

影像輔助的另一個問題是,，它們讓演講者完全受制于機器設(shè)備,。演講者可能會遇到筆記本的硬盤故障,、幻燈片機卡在機器里、投影機的燈泡燒壞了,、幻燈片沾到手汗或輕輕一碰就弄倒翻頁掛表的架子。這些設(shè)備問題都可能毀了整場演講,，而且發(fā)生概率還不低。

9

發(fā)講義,。

你應(yīng)該在演講結(jié)束后，再發(fā)講義給聽眾,，假如你在演講前就發(fā)給大家,，聽眾可能會只看講義,、忽略演講者。你能提供的最佳講義,，就是以清晰字體印在高質(zhì)量白紙上的演講稿內(nèi)容。假如你沒有時間準(zhǔn)備演講稿復(fù)本,，那么就發(fā)放你之前寫過、跟演講主題相關(guān)的文章復(fù)印件,。

10,。

為你的演講挑選具有吸引力的題目,。

當(dāng)你演說的時候，你是從演講稿的第一句開始,，而不是從演講題目開始。但演講題目會出現(xiàn)在郵件,、傳單、和其他吸引觀眾來聽的宣傳品上,。紐約博達(dá)華商廣告公司的執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)朗恩.賀夫曾說：“演講的題目,，可造成下一片冷清,，或觀眾席爆滿之間的巨大差別?！?/p>

演講稿的特點詳解。

一,、通俗平易。

演講既然是一種口語表達(dá)形式,，那么，它一定是人們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榈?、通俗而平易的語言,。寫演講稿不同于一般的書面文章,，要使用口語化、個性化,、規(guī)范化的語言。

首先,，演講稿是用于演講的，演講的語言必須口語化,?？谡Z具有豐富多變的特點,。它不僅有聲有意,，而且還有語音的輕重,、語調(diào)的高低、語氣的變化,、停頓的長短、速度的快慢等特點,，這些因素的結(jié)合，才能起到有效傳遞信息的作用,。而且口語講起來上口,，聽起來入耳,、易記。

演講是用自己的語言,，講出自己的思想，體現(xiàn)出自己的個性風(fēng)格,。個性化的語言是一個人思想、學(xué)識,、閱歷,、才華,、性格、氣質(zhì)以及語言修養(yǎng)的表現(xiàn),。只有運用有個性的、有風(fēng)格的語言,，演講才能精彩感人。因此,，我們必須在語言上下工夫,。

美國影星亞倫·亞達(dá)對包括她女兒在內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生們講道：“做人要伶俐,，但你要記?。褐腔劭倓儆诹胬Ｖ腔垭y得,，卻不要因此而灰心,。尋求智慧需要時間,。”這些語言樸實可親,，情真意切，更包含著豐富的人生經(jīng)驗,。

二、準(zhǔn)確簡潔,。

演講是向大眾傳播自己觀點,、主張的一種語言形式,，因此，演講要使用準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范化的語言,。

準(zhǔn)確要求演講語言要清晰、確切地表達(dá)所要講述的思想和事實,，能揭示事物的本質(zhì)和聯(lián)系。它要求我們在寫作演講稿時要仔細(xì)地推敲,，準(zhǔn)確地使用概念,，讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和簡潔,。

簡潔，就是用少的字句,，準(zhǔn)確,、完整地表達(dá)出所要陳述的思想內(nèi)容。恩格斯說：“言簡意賅的句子,，一經(jīng)了解就能常常記住，變成口語;而這是冗長的論述做不到的,。”

三,、形象生動。

語言大師老舍先生說過：“我們比較好的思想,，深厚的感情,，只能被美妙的語言表達(dá)出來,。若是表達(dá)不出，誰能知道那思想與感情好成什么樣呢?這是無可分離的,、統(tǒng)一的東西?！边@里所說的“美妙的語言”，就是指形象生動的語言,。形象生動的語言可以把抽象的,、深奧的理論具體化,、淺顯化，變得繪聲繪色,，使聽眾容易接受并得到啟示;形象生動的語言可以給聽眾逼真的印象，從而感染和打動聽眾;形象生動的語言可以直接作用于聽眾的視覺,、聽覺，可以代替顏色,、聲音、形狀和氣味而作用于聽眾的第一信號系統(tǒng),。只有使用形象生動的語言,，才能使演講產(chǎn)生強大的說服力，才能準(zhǔn)確形象地闡述真理,，栩栩如生地描述事物,，才能激發(fā)起聽眾投身實踐的熱情,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇八

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字,，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長,。

二,、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時,，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣,?！?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚,。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑,，小草點頭、小鳥歌唱,、小雨哭泣，成了套路,，難道世界上只有小草,、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云,、霧,、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實的環(huán)境里。

三,、不用成語。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!指導(dǎo)老師此言一出震驚四座,。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然,，在“就是不用成語”寫作技巧中,，閱卷老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細(xì)節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡,、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠,、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。

比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的.每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。

四,、寫說不單寫“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;,。

張三無可奈何地說：“……”;。

張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”,。

五、字?jǐn)?shù)三四五,。

這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句,，而長句寫不好就變成病句,。事實上很多作家也是以寫短句見長的,，像沈從文、汪曾祺,。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多,。

六、一秒鐘的事寫三百字,。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿，新的校運會紀(jì)錄誕生了!

七,、寫想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人,，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照指導(dǎo)老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。

八,、要動連著動。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞,。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂,。”(一句話把文章就給寫完了),。

學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來,，讓人看得眼花繚亂,。”一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,，文字即刻靈動豐富起來。

九,、一段話里至少出現(xiàn)6個標(biāo)點。

很多孩子不會用標(biāo)點,，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號,，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止,。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點”的技巧訓(xùn)練,。比如,，,。?!……：“”

這些標(biāo)點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了,，心理活動結(jié)合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后,，文章當(dāng)然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓(xùn)練,，收效明顯,，進步很快,。

十、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴,。”

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇九

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),，富有韻味，感染力強,。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩,，根據(jù)感情的流動來敘述,，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情,，作者在議論中，表達(dá)強烈的愛憎,、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情,，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感,。采用間接抒情的方法,，要做到語言美麗而又富有感情色彩,。

2,、先敘后議法。

先敘后議是先敘事后議論,，因此議論要起總結(jié)上文,，點膽中心的作用,。議論時，要對事件的主要內(nèi)容,，或事件的主要人物，或主要事物進行議論,。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一,。議論的方法,，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論,，也可以以第三者的身份進行議論。

4,、夾敘夾議法,。

夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進行，寫法上靈活多變,，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性,，議論插入要自然,。

5、以物為線索,。

在敘事的過程中,，讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn),，并通過各種手段加強它的形象,。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想,。

6、以人為線索,。

以人為線索敘事，要注意不同時間,、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征,、外貌,、動作,、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一,。否則，容易造成混亂,。

7、以思想變化為線索,。

這種寫法,，思想發(fā)展的主線要分明,。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚,。

8、以中心事件為線索,。

主要事件記敘突出，次要事件交代清楚,，主次搭配合理,，敘述井然有序,。這種寫法,，事件再復(fù)雜,，也可繁而不亂。

9,、寫生法。

學(xué)習(xí)畫畫,，要從寫生、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起,。我們作文時,，如果能把看到的物品用文字描繪出來,，讀者看了文章，如見其物,，我們的作文就有了堅實的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,，或由上到下，或由下到上,，或從左到右,，或從右到左,，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間,，或先整體后部分，或先部分后整體,。其次要注意細(xì)部的描繪,，使讀者留下深刻的印象,。

10、轉(zhuǎn)動法,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十

離職演講稿的標(biāo)題是靈活多樣的。以“離職演講稿”為題,，可突出文體類別；以“××公司經(jīng)理離職的演講”為題,，可顯示公文特點,。此外,，還可采用文章標(biāo)題的方法，例如“拜謝 拜托 拜請——一位教研室主任的離職演講辭”,。

2、稱謂

指對現(xiàn)場聽眾的稱呼,。這種稱呼,，一要表明演講對象的不同身份,，二要給人以謙和禮貌之感。一般采用類似“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同志們、朋友們”這樣的稱呼就可以了,。

3、正文

簡潔自然,，真切得體,。

（2）主體,。這是文稿的重點和核心,。它主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

首先，需要明確交代一下有關(guān)離職的背景情況,。無論是因為任期已滿去職,，還是由于特殊需要離任（如調(diào)職、撤職,、辭職等）,，都要如實加以說明,。這樣寫就可以使聽眾在了解真實情況的前提下,，消除疑慮，避免誤解,，同時也會激發(fā)聽眾對離職者的關(guān)注和信任,。

其次,，可以簡要回顧自己的任職經(jīng)歷，進行概括性的總結(jié),。要實事求是地寫,，既要肯定任職期間取得的成績,，總結(jié)經(jīng)驗；又要反省履行職責(zé)出現(xiàn)的失誤,，吸取教訓(xùn)。成績歸功于大家,，向領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示誠摯的謝意；失誤歸咎于自己,，向大家致以真切的歉意,。這樣講，就能夠給聽眾以謙誠的印象,。

再次，應(yīng)當(dāng)對自己原任職崗位的工作提出一些建議,。既要結(jié)合自己工作的實踐體會來談,，又要給人以理性的思考,。真正使這些建議富有啟發(fā)意義和創(chuàng)新價值，從而有助于繼任者更好地開展新工作,，開創(chuàng)新局面,。這不僅是責(zé)任心的反映，也是高素質(zhì)的體現(xiàn),。同時，為了讓大家了解自己離職后的打算,，還可以簡略談?wù)剛€人意向,，以表達(dá)一種積極進取的人生態(tài)度,。

（3）結(jié)尾。這是演講的結(jié)束語,。不能畫蛇添足,，也不可草率收場,。一般來說，要運用簡潔

而富有感情色彩的語言,，表達(dá)自己對原任職單位和部門的深切希望和美好祝愿,，要能夠給聽眾以強烈的感染和巨大的鼓舞,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十一

國外的小朋友一樣有這方面的困擾，不少小朋友也苦于不會寫作,。針對這個問題,，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。

給小朋友準(zhǔn)備一個恬靜,、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌,、字典,、筆、一些紙,，假如可能的話還可以準(zhǔn)備一臺電腦。這些準(zhǔn)備不只是必要的,，同時還可以由此告訴你的小朋友,，你認(rèn)為寫作是一件有意義的,、特別的活動。

小朋友需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章,，而不是只盯著一種文體來練習(xí),。

你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自身的一點要求，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果,，就會對寫作發(fā)生好感,。

另外一個鼓勵小朋友寫作的好方法，就是讓他寫日記,。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫作的個人風(fēng)格,。但你和小朋友要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記,，那么就一定要維護他的隱私,。

還有一個可以協(xié)助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件。現(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開頭、想象畫以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)小朋友自身寫作的愿望和靈感,。

許多小朋友都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,，不知道寫什么好的情況,。比方小朋友被要求寫一個有發(fā)明性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時家長就可以協(xié)助小朋友了,?？梢越o小朋友一本筆記本，記下平時突然發(fā)生的奇特想法,，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點子,。

一旦小朋友決定了一個文章的主題，就應(yīng)該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶懛?。在學(xué)校里，老師也用各種方法,，協(xié)助小朋友在開始寫文章之前，先組織好要寫的內(nèi)容,。

家長還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品,，比方詩歌、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信,，只要是小朋友會感興趣的東西都可以。無論是大人還是小朋友,，在閱讀了大量的好的作品之后，都會在寫作上學(xué)到很多東西,。

通過閱讀,，家長可以問小朋友：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺得這個題目有意思嗎,？”這樣可以提高小朋友的興趣,。鼓勵小朋友認(rèn)識到寫作是一個不時發(fā)展的過程,，寫作水平也不是一成不變的,，而是可以通過努力不時提高的。告訴小朋友可以從對已有作品的改寫,、縮寫,、擴寫中,，開始自身的寫作。

小朋友需要在完成自身文章之后的一,、兩天,，甚至更長時間以后,，再回頭看看。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來看待自身的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。

一個作家在寫作時要考慮，自身寫的內(nèi)容是否切題,？所有的細(xì)節(jié)都包括進去了嗎？描寫太多會不會顯得羅嗦,？小朋友雖然不是專業(yè)作家,，但這些問題也需要想一想,。

讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍，假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯誤,，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自身意識到錯在哪里,。還要注意小朋友在文章中有沒有錯別字。

爸爸媽媽還要為堅持小朋友的寫作積極性做一些努力,。比方在小朋友犯錯誤的時候給他一些口頭上的批評,，但注意重點在為小朋友指出錯誤，而不是教訓(xùn)他,。還可以把小朋友的好作品貼在墻上，讓每一個來家里的人都能看見,，這對小朋友是一種獎勵,。這樣小朋友很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會提高,。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十二

讀完一篇文章或看完一部電視劇以后,，全篇文章或其中的一部分內(nèi)容給你留下深刻的印象，讓你感動,，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的,、經(jīng)歷過的事情,。

選擇你感興趣的書籍,，尤其是選能從中明白一個道理或?qū)W到文中人物的精神的文章。（選寫人,、寫事的文章最好）

（1） 引用法：引用歌謠,、名言,。

（2） 舉例子的方法：

可舉古代事例、近現(xiàn)代事例,，可舉身邊聽說過的、自己經(jīng)歷的事情,，只要事例所表達(dá)的中心與文章的中心一致即可,。

可舉正例和反例,，正例的作用是讓中心更明確，證明這個道理是正確的,，這種品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的,。

第一段：寫清讀書的時間,、書名和總的感受。（我受益匪淺,。 給我留下深刻的印象）

第二段：用三五句話概括中心思想,。（先寫主要內(nèi)容再寫講明的道理或人物的品質(zhì)）

第三段：舉由這一道理或品質(zhì)想到的正面事例（古代,、現(xiàn)代,、身邊的事例自己的事例）

第四段：舉由這一道理或品質(zhì)想到的反面事例（古代,、現(xiàn)代、身邊,、自己的事例）,。

正反事例,，不要同是古代或同是現(xiàn)代的，最好有層次感,，比如舉雷鋒的為人民服務(wù),，再舉自己的自私。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十三

在我們同學(xué)之中有很多同學(xué)談怕寫作文的原因,，常常說的一句話是：“沒有什么好寫的”或者是“可以寫的東西都寫光了”。誠然,，十幾歲的年紀(jì),，十年左右的'讀書史,，學(xué)校與家兩點一線的距離，生活的時空似乎是單調(diào)了一些,。但是據(jù)此就認(rèn)為一無可寫,，這實際上是在否定自己生活的價值。思想是可以超越時空的,，觀察與思考也在很大地拓寬我們寫作構(gòu)思的空間。只要你掌握了構(gòu)思的技巧,，你的思想就可以如天馬行空一樣縱橫馳騁,，沒有什么東西可以束縛住你,。不但如此，即使是有限的生活經(jīng)歷,，也能為我們提供豐富的寫作天地，而問題僅僅在于你想沒想到去挖掘,，怎樣認(rèn)識和評價,。正如路邊之石，你不留意的話,，那只是些極普通的石頭,，一旦你成為一個有心人，就立刻能發(fā)現(xiàn)那千姿百態(tài)的美,，沒有生命的石頭也會變得風(fēng)情萬種。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十四

推薦信用來證明你個人的技能和特點,，一般在特殊情況下才需要,，最好能留一份在手邊,，以便于你急于找工作，申請獎學(xué)金或者其他任何需要介紹信的情況下備用,。專家建議找工作時手頭至少應(yīng)該備有3份介紹信,。對于介紹信來說,，提前準(zhǔn)備好永遠(yuǎn)都不會錯。

機構(gòu)專家指出:當(dāng)談到推薦信和介紹信時,，關(guān)于術(shù)語“recommendation”和“reference”的確切定義,，這里有些爭議，例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費打印版本,。我們決定在此交替使用。根據(jù)不同的資料顯示,，他們的主要區(qū)別在于，介紹信通常更為概括性,，書寫時并不需要有特定的對象，然而推薦信更為明確,，它是針對特定的某個人而書寫的,。無論是哪種方式,，重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對于應(yīng)該需要什么的理解是一致的。

2,、概述,。

工作類,。

學(xué)術(shù)類,。

個人特點類。

每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境,，但是每種也都有相似之處,。不論何種推薦信,，都需要仔細(xì)書寫，其目的都是展示個人技能或特點,。一般來說,，都用于考察申請人各方面的資格和品質(zhì)，并且樹立其自信,。

與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能，以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫,。他們通常是前一個雇主,，直屬上司,，甚至是同事。

學(xué)術(shù)推薦信使用于各種情況,。如某人申請學(xué)術(shù)獎金或?qū)嵙?xí)機會,，以及學(xué)生申請研究生院和高中學(xué)生申請大學(xué)或申請獎學(xué)金，他們會請別人為他們寫推薦信,。“就業(yè)”和“學(xué)術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處,，如老師為一個學(xué)校職位尋求一份推薦信,。

性格或個人推薦信可以用于兒童監(jiān)護,、領(lǐng)養(yǎng)申請、假釋聽證,、住房申請,、以及申請一個高等的俱樂部或社團的會員資格。性格推薦信的共同點是，它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的,。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī),。

還有一些是上述推薦信的綜合,。例如,，公職候選人可能會請某人寫推薦信，一個商人可能會請求別人推薦產(chǎn)品或服務(wù),，或銷售人員可能會請求同事以參考信的形式做介紹,。也可能有人要求您寫表揚信或評價某人的`表現(xiàn),。

3、寫作要素,。

2、申請人的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)能力,，論文,，成績，全班人數(shù)和該申請人排名,。

3,、申請人的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，團隊合作能力等,。

4、申請人的英語,。

5,、申請人是否適合該課程和在該校學(xué)習(xí),。

4,、寫作結(jié)構(gòu)。

第一段：推薦人與申請人的關(guān)系,。推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識申請人,，以及相識多久。申請人希望申請的哪一個學(xué)期和科系,。

第二段：推薦人對申請人資格評估,。推薦人初識申請人時,，對他有何特別的印象。舉例證實推薦人對于申請人的評估結(jié)果,。

第三段：對于申請人個人特質(zhì)的評估(如：溝通能力,、成熟度,、抱負(fù)、領(lǐng)導(dǎo)能力,、團隊工作能力，以及正直等),，或是有哪些需要改進的地方,。

結(jié)論：推薦人對于申請人的整體評估,。評估申請人完成學(xué)業(yè)以后，未來在個人和專業(yè)上的發(fā)展,。

申請人會為這個科系及團體帶來什么貢獻(xiàn)。

5,、標(biāo)準(zhǔn),。

幾乎所有美國大學(xué)的申請都需要推薦信,。以下的一些指導(dǎo)將幫助你了解尋求推薦信的對象和方式。

1,、讓合適的人來推薦你,。

許多學(xué)生會犯這樣的錯誤：從有權(quán)有勢的遠(yuǎn)房親戚那里得到推薦信。這個策略經(jīng)常會適得其反,。你姑姑的鄰居的繼父也許認(rèn)識比爾蓋茨，但比爾蓋茨不了解你，不能寫出一封有意義的推薦信,。這類名人推薦信會讓你的申請看起來很膚淺,。最佳的推薦人是同你一起工作過的老師,、教練和導(dǎo)師。選擇那些能夠詳細(xì)描述你在工作中所體現(xiàn)出熱情和能力的人,。

2,、禮貌地請求,。

3、留出寬裕的時間,。

如果截止日期是周五,，不要在周四才想起你的推薦信,。尊重你的推薦人，給他/她最少幾周的時間完成你的推薦信,。你的請求已經(jīng)加重了推薦人的負(fù)擔(dān),，最后一刻的請求是一個更大的負(fù)擔(dān)。

4,、提供詳細(xì)的說明。

確保你的推薦人知道推薦信什么時候截止,，應(yīng)該寄往哪里,。而且,，一定要告訴推薦人你上大學(xué)的目標(biāo)，這樣他們可以在信里重點強調(diào)相關(guān)問題,。

5,、提供郵票和信封。

你想讓寫信的過程對推薦人來說盡可能輕松,。一定要給他們寫好地址、貼上郵票的信封,。這一步可以確保你的推薦信被寄往正確的地方,。

6,、不要怕提醒你的推薦人,。

一些人做事拖延,，而其他人健忘。你不想對任何人嘮叨,，但如果你覺得自己的推薦信還沒被寫好,，偶爾的提醒是必要的,。你可以用禮貌的方式去提醒。避免語氣太過強硬,，比如“史密斯先生,，你寫完我的推薦信了嗎?”。而是要禮貌地說：“史密斯先生,，再次感謝您幫我寫推薦信?！比绻访芩瓜壬_實還沒有寫,，你已經(jīng)幫助他記起了自己的責(zé)任,。

7、寄送感謝賀卡,。

在推薦信被寫完并且寄出去之后,，隨即對你的推薦人表示感謝。一張簡單的卡片就可以表明你重視他們的付出,。這是個雙贏的結(jié)果：你表現(xiàn)出成熟和負(fù)責(zé)，而你的推薦人則覺得備受感激,。

6,、如何寫好。

您是否不知道如何寫好一篇推薦信,，即recommendationletter，告訴您一個簡單的撰寫程序,。

第1步,。

高中開始時就要努力學(xué)習(xí)，這樣你就會有好的成績,，而你的老師對你才會有好的印象,。

第2步。

課上多問老師問題,，無論是課間或課后，這樣老師們才會對你個人有所了解,。這些問題同時也能幫助你更好地理解課程內(nèi)容并提高你的成績,。

第3步。

參加課外活動,，如籃球，足球,，辯論隊,，劇團,，及高中樂隊等。這些中的多數(shù)都是同高中老師指導(dǎo)的,，這也是更好地去了解你的老師的一個好辦法,。同樣地,，老師們也會看到你有創(chuàng)造力，富有激情的一面,。

第4步。

自愿幫助你的老師,，高中校長,，行政管理人員等,。不管無報酬，自愿服務(wù)都是一個很好的機會,，并且能展現(xiàn)你是一個非常負(fù)責(zé),，仔細(xì)周到并專業(yè)的人,。

第5步,。

在大學(xué)申請的第一次截止日期前的3-6個月里，列出可能給你一封不錯推薦信的老師名單,。

和你關(guān)系不錯或者在他的課上給了你很高成績的老師是理想的選擇。

你需要至少三封推薦信,。

第6步。

并不是所有的推薦信都要來自于教過你的老師,。

比如，如果一個大學(xué)要求3封推薦信,，你可以從你兼職工作的老板那里得到一封推薦信。

第7步,。

一些大學(xué)要求你提交私人推薦信,，比如一個好朋友寫的推薦信。他們希望了解一個學(xué)生在私人生活里的行為,，從而推斷你在學(xué)校里的表現(xiàn)。

第8步,。

確保在大學(xué)申請的第一次截止日期前的3-6個月里,，向老師索要推薦信,。

老師要給成打的學(xué)生寫推薦信，出于禮貌要盡可能早的給他們留出時間來完成這封推薦信,。

第9步,。

請牢記你所要申請學(xué)校的推薦要求。很多電子版申請會給你的老師提供一個鏈接以用于填寫推薦信,。有的可能允許你上傳pdf格式的文件。還有的將需要提供書面材料,。

第10步,。

在向你老師要求推薦信并得到其確認(rèn)之后的幾天時間里,，你需要發(fā)電子郵件通知他們接下來所要做的。首先,，用以上的要求清單,，寫一封單獨的電子郵件給每個你的推薦人，并且告知他們寫信時需要參照的詳細(xì)說明,。你要指出是哪所大學(xué)需要該推薦信，并告知填寫各個大學(xué)推薦表格時所要遵循的步驟,。

第11步。

鄉(xiāng)愁作文的寫作技巧和方法篇十五

推薦信用來證明你個人的技能和特點,，一般在特殊情況下才需要,，最好能留一份在手邊，以便于你急于找工作,，申請獎學(xué)金或者其他任何需要介紹信的情況下備用,。專家建議找工作時手頭至少應(yīng)該備有3份介紹信。對于介紹信來說,，提前準(zhǔn)備好永遠(yuǎn)都不會錯,。

機構(gòu)專家指出:當(dāng)談到推薦信和介紹信時，關(guān)于術(shù)語“recommendation”和“reference”的確切定義,，這里有些爭議,，例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費打印版本,。我們決定在此交替使用。根據(jù)不同的資料顯示,，他們的主要區(qū)別在于,，介紹信通常更為概括性,，書寫時并不需要有特定的對象，然而推薦信更為明確,，它是針對特定的某個人而書寫的,。無論是哪種方式,，重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對于應(yīng)該需要什么的`理解是一致的。

2,、概述,。

工作類。

學(xué)術(shù)類,。

個人特點類,。

每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境，但是每種也都有相似之處,。不論何種推薦信,，都需要仔細(xì)書寫,，其目的都是展示個人技能或特點。一般來說,，都用于考察申請人各方面的資格和品質(zhì),，并且樹立其自信,。

與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能，以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫,。他們通常是前一個雇主,，直屬上司，甚至是同事,。

學(xué)術(shù)推薦信使用于各種情況,。如某人申請學(xué)術(shù)獎金或?qū)嵙?xí)機會,，以及學(xué)生申請研究生院和高中學(xué)生申請大學(xué)或申請獎學(xué)金，他們會請別人為他們寫推薦信,。“就業(yè)”和“學(xué)術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處,，如老師為一個學(xué)校職位尋求一份推薦信,。

性格或個人推薦信可以用于兒童監(jiān)護,、領(lǐng)養(yǎng)申請、假釋聽證,、住房申請,、以及申請一個高等的俱樂部或社團的會員資格,。性格推薦信的共同點是,，它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信,。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī)。

還有一些是上述推薦信的綜合,。例如,，公職候選人可能會請某人寫推薦信,，一個商人可能會請求別人推薦產(chǎn)品或服務(wù)，或銷售人員可能會請求同事以參考信的形式做介紹,。也可能有人要求您寫表揚信或評價某人的表現(xiàn),。

3,、寫作要素。

2,、申請人的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)能力,，論文，成績,，全班人數(shù)和該申請人排名,。

3,、申請人的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，團隊合作能力等,。

4,、申請人的英語,。

5、申請人是否適合該課程和在該校學(xué)習(xí),。

4、寫作結(jié)構(gòu)。

第一段：推薦人與申請人的關(guān)系,。推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識申請人,，以及相識多久,。申請人希望申請的哪一個學(xué)期和科系。

第二段：推薦人對申請人資格評估,。推薦人初識申請人時,，對他有何特別的印象,。舉例證實推薦人對于申請人的評估結(jié)果。

第三段：對于申請人個人特質(zhì)的評估(如：溝通能力,、成熟度、抱負(fù),、領(lǐng)導(dǎo)能力,、團隊工作能力,，以及正直等)，或是有哪些需要改進的地方,。