良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效地幫助孩子體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,?？腿藖砹藚s不招待，一定是個不明事理的傻瓜,。下面是小編為您推薦孩子良好習(xí)慣心得體會范文大全五篇,。

1.孩子良好習(xí)慣心得體會范文一

對于剛?cè)雽W(xué)的孩子，你要特別注意培養(yǎng)孩子有利于他學(xué)習(xí)和學(xué)校生活的習(xí)慣,，如：傾聽和提問的習(xí)慣,、表達和發(fā)言的習(xí)慣、閱讀和書寫的習(xí)慣、遵紀(jì)和守時的習(xí)慣,、合作和分享的習(xí)慣,。

相信你對培養(yǎng)孩子這些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會持贊同的態(tài)度，如：遵守紀(jì)律,、遵守作息時間這些習(xí)慣的養(yǎng)成會使他上課認真聽講,，下課好好休息，暗示完成作業(yè),，勞逸結(jié)合,，身心愉悅，有助于培養(yǎng)他的責(zé)任心,，提高他的學(xué)習(xí)效果，體驗學(xué)習(xí)的快樂,。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，既要有心理上的正確引導(dǎo)，還有在行為上持之以恒地加以訓(xùn)練,。以下是我的工作心得：

1,、以身作則，以自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣來影響孩子,。

2、對孩子的行為提出一些具體,、細致的要求,，便于檢查、督促,。

3,、進行反復(fù)、持久的訓(xùn)練,，要有耐心,、循序漸進，切忌隨心所欲,、有始無終,。

4、幫助孩子在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中品嘗成功的歡樂,。依此激發(fā)孩子的主動性,。

5、尊重孩子的意見,，并使培養(yǎng)好習(xí)慣為孩子的主觀意愿和自覺行為,。

6、用恰當(dāng)?shù)?ldquo;懲罰”來作為幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的輔助手段,。

7,、經(jīng)常主動與學(xué)校老師溝通配合,，做到校內(nèi)外要求一致、相輔相成,。

2.孩子良好習(xí)慣心得體會范文二

中國古代思想家孔子曾說：少成若天性,，習(xí)慣成自然。意思是說,，在兒童時期養(yǎng)成的習(xí)慣,，會伴隨孩子一生，影響孩子一生,。不管這個習(xí)慣是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，當(dāng)然好習(xí)慣受益終生。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,，更是進行良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,。然而怎樣培養(yǎng)這些好習(xí)慣呢?

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣需要遵循的原則。

1,、起點要低

一年級的學(xué)生,，只有六、七歲,，他們年齡小,，依賴性強，動手能力差,，沒受過正規(guī)的教育訓(xùn)練,。再加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加,，大多沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有的甚至刁鉆任性。這時,，教育切不可太心急,。欲話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心,，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低,，教師學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況,，學(xué)生才能踏踏實實、循序漸進,，步步走好,。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話,，二不玩,，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子,。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個要求做到了,，再提新要求,。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進步,。

2,、要求要細

一年級學(xué)生，天真活潑,，以形象思維為主，對抽象的概念理解不夠,，也把握不好尺度,。為此，教師對學(xué)生提出的習(xí)慣要求不能太空洞,，太籠統(tǒng),，要細，要實,，要學(xué)生一聽就懂,，知道做法，操作性強,。如要求學(xué)生上課要專心聽講,，那到底怎樣做是專心聽講呢?我就編了一首兒歌“小眼睛看老師，小耳朵聽老師,，小小手舉起來,，不亂說，不亂動,，不亂站,，這樣上課真正好”。有時學(xué)生上課開小差了,，做小動作了,，隨便講話等，教師一說兒歌前半句，學(xué)生馬上接著說后半句,，既是復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī),，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子,。

3,、檢查要勤

小學(xué)生持久性差，意志薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是一項長期的,、艱苦的工作,。檢查是督促學(xué)生長久做好一項事情的良方。因此,，平時我對于提出的要求勤于檢查,。采用定時檢查和不定時檢查相結(jié)合，普查和抽查相結(jié)合

4,、評價要快

每個人都急于想知道自己通過努力所做的事會得到人們怎樣的評價,，一年級的學(xué)生更是如此,。為了迎合學(xué)生的這種心理,，在訓(xùn)練、檢查過程中細心觀察,、記錄典型情況,。好的,、進步的及時表揚。表揚方式多樣,，可以是一種贊許的微笑,，一次親昵的撫摸，一句由衷的贊養(yǎng),，敲一個表揚章,，送一顆小紅星，貼一張小照片等,，可以是當(dāng)眾表揚,，也可以是單獨表揚;不好的、退步的及時提醒,。提醒方式也很多：可以是自身示范,，可以是談心教育，可以是榜樣學(xué)習(xí),，總之要以鼓勵為主,，激發(fā)學(xué)生的信心,。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣是要付出心力的，它不僅需要愛心,、耐心,，也需要理智、意志和智慧,。為了孩子,，讓我們共同努力吧!

3.孩子良好習(xí)慣心得體會范文三

思考，一個會思考的人,，總能解決生活和工作中的各種難題,，這也是一個人個人能力區(qū)別的所在，結(jié)合老師的課程,，我談以下三點的心得,，也并在平常家庭教育中要多去實施和實踐。

一,，在學(xué)習(xí)上激發(fā)孩子獨立思考的習(xí)慣

孩子現(xiàn)在三年級,，處在半陪伴和獨立的中間過程。我發(fā)現(xiàn)每次做作業(yè)只要我坐在孩子的旁邊,，我就會變成孩子的萬能字典,，稍微一遇到難題他就轉(zhuǎn)頭問我，這樣不利于他學(xué)習(xí)的專注性,。

后來,，我和華x說，媽媽在做事情的時候其實也很討厭被打斷的,，你看你在做作業(yè)的時候,，能不能盡量自己思考,，腦子總是會越動越聰明的,，實在做不出的題目，你先空過去,，到之后再來解決,，不要一碰到問題就來問媽媽。后來他做作業(yè)的時候我會在隔壁房間做自己的事情,，事前和他約定好有問題之后一起解決,。一般，我總是鼓勵他自己再認真的讀題,，問他不理解在什么地方,，數(shù)學(xué)題目我會提示他可以試試用圖形來表示，在鼓勵了幾次以后,，特別在數(shù)學(xué)方面,，華x會去認真的思考,，而不是像以前一樣，一讀題不會,，就放棄,，求助于我。人總是會有惰性的,，當(dāng)一件事情有捷徑可以走的時候,，他總會產(chǎn)生依賴，所有我們要敢于放手,，做慢點就做慢一點,，就當(dāng)是牽著蝸牛在散步，只要他在專注的思考,。

二,，多帶孩子去大自然

男孩子有著極其強烈的好奇心和探索精神，那么大自然無疑是滿足他各自好奇心的理想去處,。周末的事情,，我們?nèi)ヅ懒宋骱叺膶毷健Ｔ谏缴衔覀兛吹搅嗽S許多多平常生活中沒有接觸的東西,，野果子,，蘑菇，小動物,，小昆蟲等等,。當(dāng)我們看到一只蝴蝶的時候，華x大叫,，媽媽,，快看，枯葉蝶,。我們在它停留的野花上細細的觀察他,，華x給我解釋它名字的由來，后來又和我感嘆,，要是我能看到中華虎鳳蝶就好了,，可惜全世界只有兩只了。我就說,，要是一只死了那它就不能繁殖了,，就要滅絕了。

華x和我爭辯說,，那要是一只死的時候,，另外一只肚子里面已經(jīng)有小寶寶了，它就不會滅絕了,。走著走著,，我們遇到一個個小水池,，我就問華x，你覺得這些水池是做什么用的,。華x就走道旁邊的小箱子邊讀著說明,，并打開了箱子，哦,，我明白了,，這是森林防火用的，里面還有消防箱,。一路我們碰到了,，好幾隊螞蟻，在整齊有序的搬運糧食,，華x趴在那里,，看得入神，嘀咕著原來真是和法布爾昆蟲記上說得那樣,，螞蟻只會按照一條線路搬運糧食,，不然它就完全迷路了。那天我們8點30出發(fā),，傍晚5點30才回到家,，爬了整整7個小時的山路，雖然回到家已經(jīng)累得不能動彈了,，但是他還是很開心,，并和我說媽媽我要用雙腳去丈量西湖的群山。小孩子的思維總是天馬行空的,，有時候你給孩子一個點,，他可以散發(fā)出很多的枝條，不要讓大人長期以來的思維定勢限制孩子思維的發(fā)展和思考的能力,，少去否定孩子的答案,。

三，平常在家多和孩子一起游戲

家里有一本《思維游戲》的書,，里面有關(guān)于記憶的,，邏輯推理的各類游戲,，我們把它叫做游戲闖關(guān),，飯后的時候我會和他比賽著玩，給他幾次成功的喜悅后,，他很樂意和我一起游戲,。有時候他也會自己在研究，然后給我出題,。

培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣,，首先家長要勤于思考,，只有你思考了才能給孩子更多的方法去思考，去探索,。家長不要永遠當(dāng)孩子的拐杖,，該放手的時候需要果斷的放手，理解能力和思維的能力總是在一步步中慢慢地進步的,，不要以大人的理解能力去左右甚至指責(zé)孩子,，讓他大膽的說出來，無論對錯,，過多的否定也會讓孩子缺少思考的動力,，這里又回到以前的家庭教育課程，家長需要極大的耐心去等待,，極大的耐心,。

4.孩子良好習(xí)慣心得體會范文四

常言道:習(xí)慣成自然，從小養(yǎng)成好習(xí)慣,，長大將會有好的品行,。《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出:“在小學(xué),，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對于提高全民族的素質(zhì),，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義公民，具有十分重要的意義,。”幾年的教學(xué)實踐使我們深刻體會到,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識,、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的重要條件。

學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會產(chǎn)生重大影響,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們的一項重要任務(wù),。在教學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我是這樣計劃的：

一,、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

提前預(yù)習(xí)課程,，每天晚上和上課前,，都要對將要學(xué)習(xí)的課程做簡要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識點,、重點,、難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

二,、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂上認真接受教師指導(dǎo)，專心致志地參與探索,，全身心地投入學(xué)習(xí).積極踴躍發(fā)言,，敢于提出自己的不同見解，對與自己不一致的見解要敢于爭論,，并不斷修正,、彌補自己的不足。說話完整,，口齒清楚,，聲音洪亮，儀態(tài)端莊,。

要善于合作學(xué)習(xí),，在進行分級實驗、動手操作,、課外考察等活動時互相幫助,，共同提高。學(xué)習(xí)要善于舉一反三,，善于通過學(xué)科間的聯(lián)系理解問題,。

三、制訂計劃習(xí)慣

在家長,、教師指導(dǎo)下制訂生活,、讀書、實踐活動計劃,，制訂切合實際的每周,、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)計劃,，并認真執(zhí)行。

四,、閱讀習(xí)慣

每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘,，每天觀看少兒電視節(jié)目不少于10分鐘,，每周背誦古詩文不少于2首,。善于運用網(wǎng)絡(luò)資源有效完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

五、書寫習(xí)慣

做作業(yè)時要專心,，不邊玩邊寫,，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆,。

六,、記憶習(xí)慣

對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)鞏固。需要記憶的字詞句篇,、概念,、公式以及單詞、語句,、名人名言等需要家長配合每天按時對孩子進行檢查,。

七、作業(yè)習(xí)慣

當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成,，在做完老師布置作業(yè)的前提下,，有余力的學(xué)生要養(yǎng)成自主設(shè)計和完成作業(yè)的好習(xí)慣。

八,、糾錯習(xí)慣

當(dāng)作業(yè)本,、練習(xí)本、試卷等發(fā)下之后,，首先查看老師的批改,，對老師指出的錯誤必須及時改正，不放過一個錯字或錯題,。要建立錯題集,，做好錯題記錄，找出錯因,，及時訂正,。

5.孩子良好習(xí)慣心得體會范文五

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是多層面的。小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個方面:一是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，二是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，三是合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一,、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶先生說:教育是什么,，往單方面講，只需一句話,，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)科本身的特點和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，這一層面，主要包括以下內(nèi)容:

1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

有效的預(yù)習(xí),，能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),，要十分重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)實際操作中,，一開始可以通過布置預(yù)習(xí)提綱的方法來進行,，以后逐步過渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己去讀書,、去發(fā)現(xiàn)問題,，讓學(xué)生課前對新知識有所了解。有些課上沒有條件,、沒有時間做的活動,，也可以讓學(xué)生課前去做。如講統(tǒng)計表時,，就可以讓學(xué)生課前調(diào)查好同組同學(xué)的身高,、體重等數(shù)據(jù)。

2.認真聽講的習(xí)慣,。

這里的聽講,，應(yīng)包括兩方面的意思:一是說課堂上，精力要集中,，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作,，要認真傾聽老師的點撥、指導(dǎo),，要抓住新知識的生長點,，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式,、法則的來龍去脈,。二是說要認真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點,、回答能做出評價和必要的補充,。

3.認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

完成作業(yè),，是學(xué)生基本,、經(jīng)常的學(xué)習(xí)實踐活動。要求學(xué)生從小就養(yǎng)成:(1)規(guī)范書寫,，保持書寫清潔的習(xí)慣,。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號的書寫都要規(guī)范,。(2)良好的行為習(xí)慣,。要獨立思考，獨立完成作業(yè),，不要跟別人對算式和結(jié)果,，更不要抄襲別人的作業(yè),。(3)認真審題,，仔細運算的習(xí)慣。(4)驗算的習(xí)慣,。

二,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

進入新世紀(jì)，時代的發(fā)展對小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了更高的要求,，以計算技術(shù)和解決常規(guī)問題為重點的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求,。小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。從某種意義上講,，養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起:

1.培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的習(xí)慣,。

在參與,、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識發(fā)現(xiàn)、形成的探究活動中,，善于發(fā)現(xiàn),，提出有針對性、有價值的數(shù)學(xué)問題,，質(zhì)疑問難,，是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個重要方面。愛因斯坦說過:提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要,。問題是數(shù)學(xué)的心臟。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、積極思考、主動質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們想問,、敢問、好問,、會問,。

學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)，也可從模仿開始，教師要注意質(zhì)疑的言傳身教,，教給學(xué)生可以在哪兒找疑點,。一般來說，質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊知識的銜接處,、學(xué)習(xí)過程的困惑處,、法則規(guī)律的結(jié)論處、教學(xué)內(nèi)容的重難點及關(guān)鍵點處,，概念的形成過程中,、解題思路的分析過程中、動手操作的實踐中;還要讓學(xué)生學(xué)會變換角度,，提出問題,。

2.培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合，注重實踐的習(xí)慣,。

皮亞杰認為:思維是從動作開始的,，切斷了動作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展,。心理學(xué)研究告訴我們,，小學(xué)生的思維正處在具體形象思維向抽象思維、邏輯思維發(fā)展的過渡階段,，特別是低年級兒童,，他們的思維仍以具體形象思維為主要形式，他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進行,，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生動手,、動腦、動口的良好習(xí)慣,，使學(xué)生通過看一看,、摸一摸、拼一拼,、擺一擺,、講一講來獲取新知。例如在學(xué)習(xí)角的初步認識時,，角的大小與兩邊的長短有沒有聯(lián)系?這個問題就可以通過操作自制的活動角,，邊操作、邊觀察,、邊討論,，從而得出正確的結(jié)論。開展類似的教學(xué)活動,，就能使學(xué)生養(yǎng)成手腦結(jié)合,，勤于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣。

贊可夫有可名言:教會學(xué)生思考,，對學(xué)生來說,，是一生中有價值的本錢。在教學(xué)活動中,，要特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的實踐活動,，如一題多解、一題多變,、猜想,、聯(lián)想、發(fā)散思維,、推理,、操作,、實驗,、觀察、討論等數(shù)學(xué)活動,。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考和解決問題的習(xí)慣,，培養(yǎng)他們思維的多向性和靈活性。通過你能想出不同的方法嗎?你還能想到什么?你有獨特的見解嗎?你能從另一個角度看問題嗎?等言語,，啟發(fā)和誘導(dǎo),，鼓勵學(xué)生敢想、敢說,，不怕出錯,、敢于發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣,。如:一位老師在講分數(shù)的初步認識時,，要求學(xué)生把一張正方形紙平均分成4份，請大家折一折,，試一試,，你能找到哪些方法?學(xué)生很快找到了下面三種方法:老師給予了充分的肯定，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,，看看還能否找到其它的分法,，學(xué)生經(jīng)過努力，又找到了下面的分法:這樣的教學(xué)活動,，不僅使學(xué)生掌握了知識,，還發(fā)展了學(xué)生的求異思維習(xí)慣。

三,、合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式,，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,，團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花,。在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中,，可讓學(xué)生通過課前共同預(yù)習(xí)、課中合作實驗,、合作操作,、同桌討論、小組交流等形式開展合作學(xué)習(xí)活動,。老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有價值,、有意義，不要流于形式,。對于學(xué)生而言,，要積極參與學(xué)會表達自己的觀點和見解，要學(xué)會傾聽他人的發(fā)言,，學(xué)會評判他人的觀點,，學(xué)會接受他人的意見。每一次合作學(xué)習(xí),，都要積極參與,，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

總之,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素,，是學(xué)生必備的素質(zhì)，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基本保證,，只有堅持不懈地抓學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的人才。