方案是指解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的可行性計(jì)劃,。制定方案時(shí),，我們應(yīng)該充分考慮外部環(huán)境的變化和影響因素,。這些實(shí)際案例向我們證明，只要有明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的執(zhí)行,，我們就能夠取得出色的成績,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識(shí),，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系,。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細(xì),、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法,，并表達(dá)出自己對下雨的心理感受。

教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨,，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受,。

教學(xué)用具：不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲,。

學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫棒,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué),。

二,、導(dǎo)入新課。

師：(播放雨聲的音效錄音)猜一猜,，你聽到的是什么聲音?

生：下雨的聲音,。

三、講授新課,。

1,、下雨的原因。

師：有誰知道天上為什么會(huì)下雨?能給大家講一講嗎?

2,、雨的用途,。

師：誰能來說說下雨的作用?

3、雨帶來的變化,。

4,、雨的不同種類。

生：大雨,、中雨,、小雨、雷陣雨,、太陽雨,、毛毛雨、雨加雪、梅雨,、酸雨……,。

師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲?

生：沙沙、沙沙——,。

嘩嘩,、嘩嘩——。

滴答,、滴答——,。

嘩啦、嘩啦——,。

5,、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱,，做動(dòng)作,。

6、拿著自己的雨傘到室外去,，直接觀察一下下雨的情景,。(此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進(jìn)行刪減,，或有意識(shí)的選擇下小雨的天氣上此課),。

教師引導(dǎo)學(xué)生：看,，樹葉被雨水洗得多么干凈;聽，雨滴的聲音多么動(dòng)聽;聞,，雨中的空氣多么清新;觸,，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。

7,、回教室交流感受,。

小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么?對下雨天你有那些不同的感受?

師：喜歡下雨,，為什么?說出你的理由,。不喜歡下雨，又為什么?說出你的理由,。(教師參與到學(xué)生小組討論中去),。

小結(jié)：(滲透環(huán)保觀念)從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識(shí)可真豐富,。雨,，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式,，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān),，它使大自然變得更加豐富多彩,。

8、組內(nèi)繼續(xù)討論.

歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨?(學(xué)生到黑板上來畫和教師示范),。

四,、學(xué)生作業(yè)。

你希望畫出下雨時(shí)的那種情緒或感受?自選繪畫材料,，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇二

在《春節(jié)序曲》的樂聲中,，電子課件(拓展),、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法,。談一談自己過春節(jié)的時(shí)候的見聞,。

教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷,，筆觸——?dú)g快,，造型——生動(dòng)。

在學(xué)生感受,、欣賞,、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品,，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧,、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事,，或是表達(dá)一種美好的祝愿,，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩配畫，書法,，手工等形式進(jìn)行嘗試,，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo),。

讓學(xué)生自評(píng),、互評(píng)，教師小結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料,、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，討論改進(jìn)方法,，把所有作品貼在一起,，構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面)歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì),，留下一份美好的回憶,。

課后記：

在洋節(jié)泛濫的今天，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘,。通過本課的學(xué)習(xí),，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇三

本課是色彩基礎(chǔ)知識(shí)課,，屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域,。本課從補(bǔ)色,、色相、明度,、純度,、冷暖等方面認(rèn)知色彩對比的基本原理，學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩對比的方法進(jìn)行簡單的色彩練習(xí),，并畫一幅裝飾畫,。通過色彩對比實(shí)例分析，讓學(xué)生初步理解色彩搭配產(chǎn)生的相互關(guān)系,，并聯(lián)系生活中的色彩現(xiàn)象逐步加深這一理解,。實(shí)例分析還可以幫助學(xué)生了解色彩對比的基本特征，了解用色的基本方法,，分析和體驗(yàn)色彩對比的美感,，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)的興趣，以表達(dá)自己的思想情感,，美化自己的生活,。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),。

（一）教學(xué)目標(biāo),。

1、知識(shí)與技能：認(rèn)知色彩對比的概念和基本類型,。學(xué)習(xí)色彩對比基本知識(shí)和一般應(yīng)用方法,。

2、過程與方法：通過色彩實(shí)例分析掌握知識(shí),，并嘗試用色彩對比的知識(shí)和方法進(jìn)行簡單色彩設(shè)計(jì)練習(xí),。

3、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)感受色彩的對比帶來的美感,，從而使學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣,。讓學(xué)生對色彩在生活中的應(yīng)用增進(jìn)了解，更加關(guān)注生活中的各種色彩現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)用色彩裝點(diǎn)自己的生活,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：色彩對比的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何在色彩對比與協(xié)調(diào)中把握合適的度,。

三,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

導(dǎo)入：同樣款式的衣服,，哪一件的顏色搭配更搶眼？橙與藍(lán)搭配的更搶眼,。

圖片上,，少數(shù)民族少女的服飾有什么特點(diǎn)？給你帶來了什么樣的感受,？

色彩鮮艷,，對比強(qiáng)烈，很醒目,。,。為什么這些作品如此醒目？因?yàn)檫\(yùn)用了色彩對比的方法,。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)色彩對比的知識(shí),。講授新課：

什么是色彩對比？（解讀課題）,。

色彩對比是來自不同顏色間存在的比較關(guān)系,，它是形成色彩藝術(shù)的真正動(dòng)力。

欣賞課本圖片《牛場》色彩對比的類型：

1,、補(bǔ)色對比,。

色相環(huán)中任一色相和其相距180°的顏色互為補(bǔ)色，如紅與綠,、黃與紫,、藍(lán)與橙等，補(bǔ)色搭配,，對比最為明顯,。

再看作品《牛場》，分析圖中出現(xiàn)了哪種補(bǔ)色,？

展示：黃與紫是一對對比色,，面積相等放在一起,，我們的視覺感覺怎樣？

對比鮮明,，看久了太刺激,。

如果同時(shí)加入相同量的一種顏色，如白或其他色相,，這時(shí)我們會(huì)感覺怎樣,？

既鮮明又協(xié)調(diào)統(tǒng)一。補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法：

還有沒有其他方法能使補(bǔ)色既鮮明又協(xié)調(diào)呢,？

有下面我們就一起學(xué)習(xí)補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法,。

何為中性色：由黑色、白色及由黑白調(diào)和的各種深淺不同的灰色系列,，稱為無彩色系,，也稱為中性色。方法四：改變面積比例總結(jié)以上四種協(xié)調(diào)方法,。

我們要學(xué)以致用,，以下作品分別用什么方法？

畫家用了什么方法使畫面色彩感覺協(xié)調(diào),？

（色彩風(fēng)景畫）紅與綠,、藍(lán)與橙、黃與紫,。

降低一方純度（降低了紅色的純度）,。

圖例降低純度使畫面協(xié)調(diào)和諧的例子很多……。

（畫作,，招貼）設(shè)計(jì)師用了什么方法使室內(nèi)色彩感覺協(xié)調(diào),？加入同一色彩：混入黃色。

作者用了什么方法使畫面色彩感覺協(xié)調(diào),？

用中性色間隔,。

使用中性色間隔使畫面協(xié)調(diào)的例子很多……（臉譜）。

畫家用了什么方法使畫面色彩感覺協(xié)調(diào),？

（梵高的加歇爾醫(yī)生【大面積藍(lán)小面積橙】,。

馬蒂斯的紅色的和諧【大面積紅小面積的藍(lán)綠】）改變面積比例。

想一想：色彩對比的形式除了對比色對比以外還有哪些,？

色相對比,、明度對比、純度對比,、冷暖對比等,。在藝術(shù)作品中會(huì)有很多色彩對比共存，只不過以一種為主,。

展示大量色彩對比的圖片,，側(cè)重色彩對比在生活中的應(yīng)用的例子,。

2、色相對比,。

將兩種以上顏色并置在一起造成的色彩本身對比的現(xiàn)象,。以農(nóng)民畫、年畫,、民間工藝品和兒童玩具,、用品等為例，聯(lián)系生活實(shí)際講解色彩對比的特點(diǎn)——鮮艷奪目,。原始藝術(shù),、民間藝術(shù)以及兒童繪畫和用具中多采用色相對比。

3,、明度對比,。

突出色彩的亮暗對比，可以是相同或不同色相,，具有節(jié)奏感強(qiáng),、效果明快響亮的特點(diǎn)。在各個(gè)美術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域應(yīng)用廣泛,，如繪畫,、室內(nèi)設(shè)計(jì),、攝影作品,、招貼等都很多見。

4,、純度對比,。

因色彩純度的差別而形成的對比關(guān)系，我們稱之為純度對比,。用灰性柔和的色彩來突出高純度色彩的視覺沖擊力,，使主體更加奪目、明顯,。在許多繪畫和設(shè)計(jì)中都經(jīng)常應(yīng)用純度對比突出主體,。

5、冷暖對比,。

色彩的冷暖是人類生理和心理對色彩的本能反應(yīng),，冷暖對比同樣可以使色彩關(guān)系顯得變化豐富。

老師這里準(zhǔn)備了一些顏色的卡片,，下面請幾位同學(xué)來即興挑選幾組比較明顯的色彩對比,，再對同學(xué)們說說自己的想法。同學(xué)們研討這些屬于什么對比,。

課堂練習(xí)：應(yīng)用所學(xué)色彩對比知識(shí),，把這個(gè)小魚打扮漂亮一些,，我們選什么顏色好呢？

先上一種紅色,，再上一種顏色去（綠色{低純度的綠}）,，再完善一下，黃色,，怎么樣,，小魚現(xiàn)在是不是很漂亮啦！出示小魚變身過程,。你能用其他顏色使小魚變漂亮嗎,？練一練：

選用課本中所給模板，也可自己創(chuàng)作或另選資料畫好圖稿,。確定一組對比色,，嘗試用一種對比協(xié)調(diào)方法完成一幅繪畫。學(xué)生作品展示評(píng)價(jià),！總結(jié)：

請大家談?wù)勥@節(jié)課的收獲,？

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、滾動(dòng)玩具的制作方法,。

2,、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。

教具學(xué)具：卡紙,、彩筆,、剪刀、膠水,、沙子,，瓶子或罐子。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行,。

二、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段：

(1)出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲,，激發(fā)學(xué)生興趣。

(2)說一說這些玩具是怎樣制成的,。(讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖),。

2、發(fā)展階段：

學(xué)生制作滾動(dòng)玩具。

(1)設(shè)計(jì)一只熊貓形象,，并注意要突出其前肢的畫法,。

(2)把熊貓的形象剪下。

(3)把熊貓的形象貼在圓柱上,。(腿部貼住,，頭部豎起)。

(4)往盒子里灌進(jìn)一些沙子,，滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲,。(注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲,。

三,、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具,。

1,、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。

2,、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象(人物或動(dòng)物)制作滾動(dòng)玩具,。

四、作業(yè)評(píng)析,。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確,，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。

五,、收拾與整理,。

六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇五

課時(shí)：l課時(shí),。

教學(xué)目的：

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神,?！洞蠹叶紒碜觥方贪浮?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn),。

教學(xué)難點(diǎn),。積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)?！洞蠹叶紒碜觥方贪?。

教學(xué)內(nèi)容：

1.從抽象材料向自然形象的思維轉(zhuǎn)化。

2.抽象思維組合,。

3.平面的或立體的組合方法,。

教學(xué)過程：

1.學(xué)生操場列隊(duì)，圍圈坐下,，欣賞相關(guān)資料,，教師做造型思維引導(dǎo),。

(1)呼啦圈(圓形)。

出自 sevw.cn

平面排列：花,、雪人,、氣球、太陽,、甲蟲等,，請同學(xué)說說還可排列成什么圖形?請二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。

立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合,，可成多種造型形式(圖形略),。請二位學(xué)生到中間作組合嘗試。

(2)羽毛球拍(長條形),。

可作多種平面圖形排列(花瓣,、飛機(jī)、昆蟲翅膀等),，用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型(圖形略),，學(xué)生可作不同形式的造型思考。

(3)方形塑料小凳子,。

平面排列：在較小的圖形中可作為面使用;在較大的圖形中可作為點(diǎn)使用,，隨意排列各種圖形。

立體造型：可作以正方形,、y字,、x字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶,、小彩旗懸掛裝飾(圖形略),。

以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位,，較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選,，視其自身形態(tài)可看作點(diǎn)或線，配合較大材料靈活使用,，注意形象的色彩配置,，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動(dòng)感,。教學(xué)語言應(yīng)改用兒童易懂的口語化語言,。

2.學(xué)生分組活動(dòng)(第4～6人為一組)，各組選取自己喜歡的材料,，對造型方法,、內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試，作品以組為單位開展評(píng)比(自評(píng),、互評(píng),，優(yōu)秀者得小紅旗一面)，相互觀摩,，鼓勵(lì)發(fā)散性思維,，對不同的創(chuàng)造性思維給以肯定。

3.各組再次選取另一種造型材料,，對造型方法,、內(nèi)容進(jìn)行討論，再作嘗試,，作品再作評(píng)比,，相互觀摩，鼓勵(lì)求異思維,。

(教師在學(xué)生活動(dòng)中適當(dāng)對各組進(jìn)行指導(dǎo),。)。

4.教師對造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，表揚(yáng)同學(xué)的參與,、互助協(xié)作和競爭精神。

5.各組將造型材料整理歸位,，下課,。

課后總結(jié)：

由于一年級(jí)學(xué)生知識(shí)面較小，思維及動(dòng)手能力較弱,，一節(jié)課時(shí)間略緊,，特別是立體造型難度較大，而學(xué)生對立體造型尤感興趣,，所以,，如果將課時(shí)增至兩課時(shí)，學(xué)習(xí)效果可能更好,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇六

本課是人教版教材小學(xué)美術(shù)第二冊的第四課,，課題《船》。

教學(xué)對象：一年級(jí),。

課時(shí)安排：1課時(shí),。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

知識(shí)與技能,。

通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過程,。

過程與方法,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個(gè)性,。

【教學(xué)重點(diǎn)】,。

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

在探究過程中立意和構(gòu)思,，生動(dòng)的畫出船的狀態(tài)。

【教具準(zhǔn)備】,。

各種各樣船的圖片及學(xué)生作品等相關(guān)課件,、教師范畫作品等。

【教學(xué)方法】,。

教師講解為主,，課件播放為輔。

【教學(xué)過程】,。

1,、組織教學(xué)。

3,、教學(xué)過程,。

（一）猜謎語激發(fā)興趣、揭示課題,。

（課件出示謎語）不著地,，不騰空，一座高樓在水中,。打一交通工具,。（船）。

（二）了解船的來歷,。

船作為交通工具是不是與生俱來的,？不是。大家都知道,，人類的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開水,，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲,，遇到江河想渡過去,，洪水泛濫時(shí)想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時(shí)候需要通過江河,、大海運(yùn)出去交換別的東西回來……總之,，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來,，有一次洪水到來時(shí)有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流,，人們根據(jù)這一原理,，經(jīng)過反復(fù)制作、實(shí)驗(yàn),，制作出了水上交通工具——船,。（課件）學(xué)生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹，與畫面中學(xué)生共同學(xué)習(xí)和體會(huì)古人計(jì)數(shù)的實(shí)物,、結(jié)繩,、刻道三種計(jì)數(shù)方法。

（三）探究學(xué)習(xí)（利用課件）,。

1,、認(rèn)識(shí)船的種類、名稱,、用途,。

提問：你見過船嗎？你都見過什么樣的船呢,？它們叫什么名字呢,？

2、組織小組討論,。

咱們剛才看了這么多的船,，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什么用途的船呢,？它是什么形狀的,？請你和本小組的同學(xué)互相說說。

3,、學(xué)生逐一說出船的名稱和用途,。

（四）引導(dǎo)學(xué)生分享繪畫步驟并示范。

2,、引導(dǎo)學(xué)生分析部分學(xué)生作品：

課件依次出示一些其他同學(xué)的作業(yè),。師引導(dǎo)生看圖。

（五）學(xué)生創(chuàng)作性實(shí)踐活動(dòng),。

1,、宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風(fēng)破浪的大船。

2,、學(xué)生作業(yè),，師巡視輔導(dǎo)。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考,。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：不同的船有不同的表現(xiàn)方法,；進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑印?/p>

3、展示部分學(xué)生作品,，評(píng)價(jià)交流,。

（六）拓展延伸,。

1,、最大的船有多大,？世界上什么船最先進(jìn)？將來的船會(huì)是什么樣的,？

2,、民間有什么船？

3,、查找有關(guān)船的事件,，如：泰坦尼克號(hào)、中山艦,、鄭和下西洋……,。

（七）總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇七

一,、教材分析：

主要介紹了色彩對比的基本知識(shí)和基本類型,，學(xué)生們能夠掌握色彩協(xié)調(diào)的四種方法。通過色彩實(shí)例分析掌握知識(shí),，并嘗試用色彩對比知識(shí)和方法進(jìn)行簡單的色彩設(shè)計(jì)練習(xí),。感受色彩對比給我們帶來的美感，感悟生活中色彩對比的運(yùn)用,。從而使學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣,。

二、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能目標(biāo),。

（1）學(xué)會(huì)感受色彩對比帶來的美感,，進(jìn)而對色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。

（2）對色彩在生活中的應(yīng)用增進(jìn)了解,，更加關(guān)注生活中的各種色彩現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)用色彩裝點(diǎn)生活。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）色彩對比的基礎(chǔ)知識(shí)和基本類型,。（2）色彩對比的四種協(xié)調(diào)方法。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

如何在色彩的對比與協(xié)調(diào)中把握合適的度,。

五、學(xué)情分析：

初一學(xué)生,，年齡偏小,，好奇心強(qiáng)、感受力強(qiáng),。形象思維強(qiáng),，但抽象思維弱,，理論性的知識(shí)需要更直觀的展示。

六,、教學(xué)方法：

采用音樂視頻導(dǎo)入,、設(shè)問引導(dǎo)。以學(xué)生為主體,，展示例圖,、設(shè)問的方式直觀引導(dǎo)學(xué)生采用自主觀察、思考,、動(dòng)手操作的方法學(xué)習(xí),，掌握本課知識(shí)點(diǎn)。

七,、課時(shí)安排,，教學(xué)準(zhǔn)備：1．課時(shí)安排：1節(jié)課2．教學(xué)準(zhǔn)備：課件、涂色工具,、印有模板圖案的畫紙,。

課前囑咐學(xué)生自帶涂色工具，每小組分發(fā)印有模板圖案的畫紙,。教學(xué)過程：

一,、視頻欣賞，感官感受,。

1,、課件展示兩種顏色的視頻欣賞，學(xué)生欣賞并談一談自己的感受,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營造輕松愉悅的和諧的藝術(shù)氛圍。學(xué)生在欣賞兩種不同的音樂節(jié)奏發(fā)現(xiàn)對比的美感,，并能運(yùn)用色卡表達(dá)自己的內(nèi)心感受,。

2、出示課題：色彩的對比,。

3,、課件演示：明確色彩對比的特點(diǎn)和概念：

（1）色彩的對比：色彩的對比是指兩個(gè)以上的色彩，以空間或時(shí)間的關(guān)系相比較,，能比較出明確的差別,。

（2）對比色的特點(diǎn)：強(qiáng)烈、生動(dòng),、跳躍,。

二、賞析作品,，深入探究,。

1,、少數(shù)民族的服裝（出示12色相環(huán)）分別請同學(xué)在色相環(huán)中學(xué)生通過觀察找出相對應(yīng)的顏色。（互補(bǔ)色）,。

2,、找一名學(xué)生到黑板前用連線的方式找出對比色。并理解補(bǔ)色對比：

在色相環(huán)中任一色相和與其相距180度的顏色互為補(bǔ)色,，如紅與綠,、黃與紫,、橙與藍(lán),。

等。

3,、初試分析課本中的農(nóng)民畫作品牛場,，請學(xué)生說一說。4,、補(bǔ)色對比協(xié)調(diào)方法展示圖片,，設(shè)問：以下的對比色搭配的圖片感覺如何？面積均等的排列在一起,，對比太強(qiáng)烈,，太刺激，看久了過于眩目,，不和諧,。用什么方法可以使對比色搭配看上去既效果絢麗，又和諧悅目,？：對比色的四種協(xié)調(diào)方法：

看書,，思考回答問題：對比色的四種協(xié)調(diào)方法是什么？學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容,，思考回答,。每回答一種，教師出示圖例和相應(yīng)的藝術(shù)家作品,，進(jìn)行詳解,。使學(xué)生通過直觀感受，更深地理解,、接受,。

四種方法是：降低一方純度、加入同一種顏色,、用中性色間隔,、改變面積比例。簡單說明：什么是中性色,。

學(xué)生分析小馬例圖,，在實(shí)例中進(jìn)一步鞏固,、應(yīng)用對比色協(xié)調(diào)法。

三,、獎(jiǎng)勵(lì)引入,，分析總結(jié)。

1,、欣賞作品《紅,、黃、藍(lán)》理解色相對比并請同學(xué)回憶形式展示出蒙德里安的作品,。

2,、請一位學(xué)生上來試著畫一畫，教師指導(dǎo),。

3,、明度、純度對比,。

教師展示加水的果汁和不加水的果汁并提問出現(xiàn)了什么變化,？學(xué)生理解明度對比和純度對比。

欣賞明度對比和純度對比的作品加以鞏固,。

4,、冷暖對比：

引用圖片畫面的冷暖色彩，請學(xué)生通過觀察,，說出自己對冷暖色的不同感受,。

四、欣賞圖片,，教師示范,。

1、課件展示圖片,，學(xué)生欣賞理解色彩對比在生活中的應(yīng)用,。

2、教師示范創(chuàng)作,，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)作方法和步驟,，請學(xué)生為教師的示范作品命名：

如海上日出、余輝,、落日,、朝陽等。

五,、布置作業(yè),，提出要求：

1、選擇表現(xiàn)形式。

2,、構(gòu)思內(nèi)容,。

3、選擇喜歡的對比色,。

4,、繪制完成。

六,、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn),，教師巡視輔導(dǎo)。配優(yōu)美的音樂,。

七,、展評(píng)學(xué)生課業(yè)作品，評(píng)出幾幅優(yōu)秀作品并加以點(diǎn)評(píng),。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇八

知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力,，使其學(xué)會(huì)辨識(shí)同類色與鄰近色,。學(xué)習(xí)運(yùn)用同類色、鄰近色的相關(guān)知識(shí)去完成一幅裝飾畫或生活用品設(shè)計(jì),。

過程與方法：通過教師講授,，用對比分析的方法理解同類色與鄰近色的概念與特點(diǎn)。通過欣賞感受和討論交流等合作學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)辨別和運(yùn)用同類色與鄰近色,。通過藝術(shù)實(shí)踐掌握同類色與鄰近色的調(diào)配與搭配方法。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng),、細(xì)致地觀察生活的習(xí)慣，感受同類色與鄰近色的美感,。培養(yǎng)他們熱愛生活和富有情趣的生活態(tài)度,，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)美化生活、表達(dá)情感,。提高色彩美感意識(shí),，促進(jìn)正確審美情操的建樹。

教學(xué)重點(diǎn)：同類色與鄰近色的概念與美感特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握同類色與鄰近色的差異,。分析法、討論法,、觀察法,、練習(xí)法、比較法。

1,、導(dǎo)入,。

由茶杯套和小壺的色彩導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生分析得出同類色與鄰近色的基本概念,。同類色：是單一色彩,，需要利用明度、純度和冷暖變化創(chuàng)造色彩效果,。鄰近色：是色相環(huán)上相鄰色彩的搭配,。

2、新課,。

學(xué)生討論回答,，教師總結(jié)：雖然鄰近色與同類色都具有和諧的色彩效果，但鄰近色搭配顯得活潑強(qiáng)烈些,，而同類色則更加柔和統(tǒng)一,。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的。

2,、練一練,。

通過色彩模板與學(xué)生作品加強(qiáng)學(xué)生對同類色與鄰近色的感受。

3,、3,、小結(jié)。

再次強(qiáng)調(diào)同類色與鄰近色的概念,，讓學(xué)生明確二者的特點(diǎn)4,、1、選擇你喜愛的一組同類色或鄰近色畫一幅小裝飾畫,。

2,、應(yīng)用同類色或鄰近色給家人設(shè)計(jì)一套生活用品，或給自己設(shè)計(jì)一件日用品,。

色彩的對比,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感,，能初步運(yùn)用色彩的對比完成一幅作業(yè)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的審美能力,，提高色彩造型能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]熱愛民族傳統(tǒng)文化,、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配,。

教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐,。課,。件。園）：

一,、欣賞導(dǎo)入感受色彩,。

1、觀察兩個(gè)大小不同的物體,。提問：它們有什么不同,？你是怎么看出來的？

2,、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象,？

3、明確對比概念,。

4,、比較兩張美術(shù)作品。

5,、生活中有很多對比現(xiàn)象,，在色彩世界也是一樣，有很多對比,。

6、出示課題,。

二,、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新。

1,、哪些色彩是對比色,？

2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩,，找出對比色,。

3、出示色卡,，請學(xué)生挑出幾組對比色,。

4、生活中的對比色,。

提問：我們周圍哪兒有對比色,？

5、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色,？給你什么感受,？

6、分析課本上畫家作品,。提問：畫面上用了哪些對比色,？有什么作用？

學(xué)生作業(yè),，教師指導(dǎo),。

1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖,。

2,、分析如何用對比色設(shè)計(jì)顏色。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),，解決學(xué)生遇到的困難,，給予指導(dǎo)和幫助。

三,、展示交流評(píng)價(jià),。

1、自評(píng),。

2,、小組互評(píng)。

3,、展示作品,。

四、教學(xué)反思：

《色彩的對比》是五年級(jí)的一節(jié)知識(shí)性內(nèi)容占主體的課程,，總體講來,，這一課的進(jìn)行有兩大難點(diǎn)，一是色彩的對比概念,，二是對比色所表現(xiàn)的視覺效果,。色彩的對比知識(shí)，主要在于三個(gè)方面：色調(diào),、明度,、飽和度。本課只提到了色相,，并且是在復(fù)習(xí)色相的基礎(chǔ)上,，在色相環(huán)上找到強(qiáng)烈對比色，教學(xué)中順便把弱對比的概念介紹給學(xué)生,。色彩對比的知識(shí)非常繁雜,，并且貫穿于身邊的方方面面,。對比色使用的視覺感受是結(jié)合書本中的《林中之路》、《百老匯的爵士音樂》兩幅作品進(jìn)行分析,。在色彩的面積方面,，原來打算給學(xué)生一定的暗示或簡單介紹，但這樣就會(huì)削,。

色彩的調(diào)和,。

教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受色彩調(diào)和給人帶來的和諧,、平靜,、溫馨的感覺；會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法,。

隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí),，激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系,。

重點(diǎn)：能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法,，使畫面和諧、沉穩(wěn),。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法,，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。

第一節(jié),。

一,、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況,。穩(wěn)定情緒,，做好上課準(zhǔn)備。

二,、導(dǎo)入新課,。

欣賞比較兒童居室效果圖。它們分別給人什么樣的感覺,？你更喜歡哪一幅？為什么,？

這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美,。學(xué)生欣賞、感受,。初步體會(huì)色彩的和諧感,。

三、自主研究,。

3,、《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的,？（教師引導(dǎo)分析：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系,。通過這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法,。）學(xué)生打開書第十四頁，自學(xué)后匯報(bào),。讀定義,。

學(xué)生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色,。觀察分析后回答,。

四、實(shí)踐操作：如果我們來創(chuàng)作一幅畫,，除了這幾種方法之外,，還可以用其他色彩調(diào)和的方法?？磿谑屙?，我們一起來研究。

這里有四張畫,，用的也是書中提示的四種方法,，請你歸歸類，說出它用的是什么方法,。分組研究,，討論。（對比色互相調(diào)和,；鄰近色,；同類色；提高明度,；主色與裝飾色,；加入白色。）,。

學(xué)生欣賞,、分析，并歸類：同類色,；提高明度,；主色與裝飾色；加入白色,。

我們也來試一試,，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單位,，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩,。

五,、匯報(bào)展示：介紹本組的畫，它使用了什么方法,？給人什么感覺,？分組介紹。

第二節(jié),。

一,、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況穩(wěn)定情緒,，做好上課準(zhǔn)備,。

二、回憶調(diào)色方法：書中介紹了哪些的方法,？

你還知道哪些調(diào)和色彩的方法,？學(xué)生回憶，并回答,。（對比色互相調(diào)和,；鄰近色；同類色,；提高明度,；主色與裝飾色；加入白色,。）,。

三、繼續(xù)完成,，師輔導(dǎo)：教師指出共性問題,，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè),。

四,、展示作業(yè)：介紹本組的畫，它使用了什么方法,？給人什么感覺,？分組介紹，并進(jìn)行互評(píng),。

板書設(shè)計(jì)：色彩的調(diào)和,，對比色互相調(diào)和，鄰近色,，同類色。

加入白色混入同一種黃色,，混入同一種灰色,，提高明度,。

主色與裝飾色學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇九

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié),、美麗的季節(jié),，感受秋天的豐富性。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式,，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美,。

大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

1.秋天的圖片制作的ppt課件,。

2.蠟筆,，繪畫紙若干，記號(hào)筆,。

3.范畫兩幅。

示范模仿法、視聽講結(jié)合法

師：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？那你喜歡秋天嗎？為什么,？

小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子,，還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘,，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把,。

幼兒活動(dòng)：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié),，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物,，有一起繪畫美麗秋天的愿望,。

1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞,。

師：“現(xiàn)在請跟著老師,，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞,，邊對圖片進(jìn)行講解說明。

2.欣賞完后,，幼兒說出自己的感受,。

師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢,？

3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色,。

師：秋天的大樹有綠顏色,、黃顏色、紅顏色的葉子,，真的十分神奇,。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，蘋果熟了,，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹,、蘋果和菊花等,。

幼兒活動(dòng)：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛,。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,，初步了解了構(gòu)圖。

能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作,。知道秋天的葉子有綠顏色,、黃顏色和紅顏色。

三,、操作指導(dǎo),。

1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,，提醒幼兒注意畫面的合理布局,。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明,，對于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助,。

幼兒活動(dòng)：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局,。知道在畫之前要想清楚畫什么,，然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,，畫出大樹,、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色,。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

2.教師小結(jié)：小朋友們,！秋姑娘很喜歡大家的禮物,，她說：“謝謝你們！”

幼兒活動(dòng)：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十

《色彩的對比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊第四課的內(nèi)容,，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本課屬于“造型,？表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分,。即通過看,、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞,，所感所想的事物,，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感,，能初步運(yùn)用色彩的對比只是完成一幅作品。

能力目標(biāo)：通過欣賞,、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力,。

情感目標(biāo)：通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用,，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化,、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系,，感受對比的形式美感,。

難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。

語言組織教學(xué),，互動(dòng)游戲《正反義詞》,。

同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞,，那我們現(xiàn)在上課,。

2、下面我們在觀察兩組圖片,，列舉生活中的對比現(xiàn)象,。

我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對比現(xiàn)象,，一起來了解對比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起,，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。

3、那在我們的美術(shù)中會(huì)有怎樣的對比效果呢,？那我們今天就一起來學(xué)習(xí)《色彩的對比》,。

教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢,？請學(xué)生用形容詞還形容一下,。

學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛,，色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩,，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī),，活力,。

教師：但如果世界上沒有了色彩又會(huì)怎樣？

學(xué)生：暗淡無光,，沒有生機(jī),，死氣沉沉。

教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命,，因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的一般,！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命，讓它變得色彩斑斕,。

1,、下面我們來一起回顧三原色，三間色,。同時(shí)閱讀教材小資料,，分析9頁教材。

2,、師出示色卡請兩位學(xué)生上臺(tái)采用色卡拼組,、色卡連線的方式選出正確的對比色，再出示色相環(huán)請學(xué)生指出對比色,。

a：同類色對比：同一色相的顏色對比,。特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小,，對比效果極弱,。畫面比較柔和，不刺眼,。

b：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色,。特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化,、柔和,、過渡自然,。

c：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。特點(diǎn)：對比效果極為強(qiáng)烈,，給人強(qiáng)烈的刺激,，容易引起人們的注意。

4,、欣賞圖片,，尋找生活中的對比色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的,？學(xué)生一起答：醒目,，突出，防止別人撞他,。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的,？學(xué)生議論紛紛,。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,，因?yàn)檠羌t色的,，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù),。

分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對比色,，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。

1,、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對比進(jìn)行《鳳鳥》色彩填涂,。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的鳳鳥黑白稿）。

2,、展示范作,，分析如何運(yùn)用對比色填涂。記得我們在四年級(jí)的時(shí)候就學(xué)過對稱方式,，在這次掛虎填色的作業(yè)中,，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會(huì)讓它更具美感,。

3,、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

1,、學(xué)生自我展示作業(yè),。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對比色最好的地方說出來,。）,。

2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域,，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼,，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

3,、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié),。

出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐,，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫一幅畫,。

業(yè)的方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果,，并且能夠客觀真實(shí)的評(píng)價(jià),，有助于學(xué)生高尚道德情操的養(yǎng)成。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十一

設(shè)計(jì)分析：

大量的信息,、高度的概括,、濃縮在極簡練、標(biāo)志的設(shè)計(jì)美觀的圖形中,，在人們視覺中形成深刻的印象,，從而達(dá)到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用,，標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確,，有要做到形象美觀、簡練,，而組合形式更要單純,，標(biāo)志的設(shè)計(jì)整體形象又必須個(gè)性鮮明，設(shè)計(jì)要求是比較高的,。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練,，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì),，最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息,，表達(dá)概念與情感的能力。

本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的,。人們用形來表情達(dá)意是不言而喻的,。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。

教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn),；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義,，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)程序：

導(dǎo)入：

同學(xué)們好,，有一種飲料風(fēng)靡全世界,，大家想知道是什么嗎？展示可口可樂廣告紙,，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎,？學(xué)生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識(shí)別出來呢,？學(xué)生回答：因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂的標(biāo)志,。

因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào)，它在生活中猶如語言,，起著傳遞信息的作用,。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然,，具有很強(qiáng)的概括性和象征性，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺的語言,。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書課題）,。

一、標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源(可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”,。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記,。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽,、月亮,、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰,，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志。國家產(chǎn)生以后,，又演變成國旗,、國徽。所以說國旗又是一個(gè)象征國家的標(biāo)志,。我們每一個(gè)中國人都應(yīng)該熱愛象征祖國的國旗,、國徽，自覺的`維護(hù)國家形象和尊嚴(yán),。

二,、解讀標(biāo)志的不同種類：

標(biāo)志的種類繁多,，我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、旅游標(biāo)志,、交通標(biāo)志,、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志,、企業(yè)標(biāo)志,、汽車標(biāo)志等等。

三,、看書上的不同標(biāo)志,。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說明,。

四,、解讀北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，結(jié)合四要素談：

會(huì)徽標(biāo)志狀如中國印章,，圖似運(yùn)動(dòng)人形,，色呈喜慶熱烈，設(shè)計(jì)者選中國印進(jìn)行創(chuàng)作,，意在展示中國源遠(yuǎn)流長的燦爛文化和悠久歷史,，同時(shí)印章又是一種誠信的標(biāo)志，也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心,。

把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個(gè)張開雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形,，會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色，吉祥,、喜慶,、熱烈的紅色，寓意北京20紅紅火火,。

五,、作業(yè)安排。

今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別,、設(shè)計(jì)要素,，看了這么多的標(biāo)志，大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師,，現(xiàn)在,，我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來設(shè)計(jì)，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計(jì),？學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志,，教師做指導(dǎo)。

1,、選書中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹,，并作設(shè)計(jì)說明,。

2、年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來設(shè)計(jì),，你打算怎樣設(shè)計(jì),？

3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚?；諛?biāo)志,，并且作設(shè)計(jì)說明。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)目的：

1,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的'樂趣,；

2、了解一些畫種,，知道兒童畫包括造型和上色的步驟,；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品,，與自己的姓名有關(guān),，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己,。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試使用各種畫具的樂趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別各種畫種。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生各種繪畫用具圖片課件,。

教學(xué)過程：

一,、活動(dòng)：介紹自己。

二,、介紹課前常規(guī)。

1,、美術(shù)課的各種常規(guī)工具,。

筆：鉛筆、彩筆,、蠟筆,。

紙：畫本、畫紙,、彩紙,。

用品：剪刀、橡皮等,。

2,、美術(shù)課紀(jì)律。

認(rèn)真聽課,，老師講課時(shí)不動(dòng)手,，老師宣布開始后盡情表現(xiàn),，可以自己畫、也可以合作畫,；

同學(xué)之間互相幫助,，多交流，畫完后跟同學(xué)說說自己的畫工具要準(zhǔn)備好,。

三,、繪畫創(chuàng)作：

1、剛才小朋友介紹了自己,，老師的腦袋太小,，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我,。

2,、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫,，寫大一點(diǎn),。

3、把自己的姓名裝飾一下,，工具各異,。

4、添畫其他,，完善畫面,。

講評(píng)畫作。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十三

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握組合拼貼,、涂色拓印等制作方法,，能認(rèn)識(shí)、能調(diào)配處間色,，并在繪畫活動(dòng)中加以運(yùn)用,，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力。

過程與方法目標(biāo)：能利用秋天的落葉組合拼貼,、涂色拓印出新形象,，并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與變化,，表現(xiàn)出對秋色與自然美的喜愛,，同時(shí)樂于利用自然資源進(jìn)行美的再創(chuàng)作，陶冶生活情操,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用落葉拓印,，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作,。

難點(diǎn)：制作一幅粘貼畫,。

欣賞感受,、觀察討論、方法探究,、制作表現(xiàn),、交流評(píng)價(jià)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、圖片一,。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖,，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家,。充分表現(xiàn)了金秋的特征,，氣氛濃郁。

2,、特色式的畫面構(gòu)圖,，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗,，讓人賞心悅目,。

1、游戲,，幾種樹葉的拼擺游戲,，每片樹葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大,，縮小,，向左旋，向右旋,，關(guān)閉等,。

可選樹葉，大的為主,。在旁邊選擇其他的葉子,。

2、游戲二,，拼擺。

1,、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

2,、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案,？

1,、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)一，選幾種好看的落葉拼貼出一個(gè)新穎,、生動(dòng)的形象,。

2,、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。

評(píng)價(jià)有創(chuàng)意,，有特色，工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè),。

1,、學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià),。

2,、學(xué)生欣賞，說說自己的認(rèn)識(shí)和看法,。

1,、嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè),。

2,、同桌互議、交流,、共同完成作業(yè),。

1、各小組準(zhǔn)備,。

2,、集體評(píng)議。

嘗試創(chuàng)作,，按要求完成作業(yè),。

學(xué)生互評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十四

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型,。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪帖等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾,。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅,。

課時(shí)1課時(shí)。

教學(xué)實(shí)施,。

一,、課前準(zhǔn)備。

1.教師準(zhǔn)備卡紙,，彩色紙,，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品,。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒,，彩色紙，彩泥等材料,，鉛筆,，蠟筆，彩色水筆,，剪刀,，膠水，彩色紙等繪畫制作工具,。

二,、課堂教學(xué)。

1.引導(dǎo)階段,。

展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

通過學(xué)生討論和教師講述,，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn),。

2.發(fā)展階段。

教師以清晰的.演示,，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟,。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思,，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎,，奇特的電腦模型，采用畫,，撕,，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化,。

在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作,。

引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用,。

將完好的作業(yè)展示在教室里,，互相評(píng)價(jià)，欣賞,。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀,。

3.收拾與整理,。

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面,，地面,，保持教室環(huán)境的整潔。

三,、課后拓展,。

讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十五

一,、教材分析：

本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，關(guān)于夢的話題很容易引起學(xué)生的興趣,。課中教師可以為學(xué)生提供較大的想像空間,，利用這個(gè)課題，讓學(xué)生根據(jù)自己的夢想進(jìn)行豐富的聯(lián)想,，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力,。引導(dǎo)學(xué)生對夢的追憶、對夢的描繪,，從而達(dá)到對夢的科學(xué)理解,，鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過聯(lián)想和幻想,，讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，了解自己的思想,，由對夢的描繪引發(fā)對美好夢境的追憶,，并對夢有較為科學(xué)的理解。

(2)操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境的過程中,，選擇喜愛的繪畫工具與制作方法,，表現(xiàn)出自己的美好夢想。

(3)情意目標(biāo):從欣賞的角度去面對學(xué)生的每一幅作品,，多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生,。通過學(xué)生對夢的追憶和對理想的追求，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):暢談自己的夢想，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來,。

教學(xué)難點(diǎn):作品力求新穎,、生動(dòng),，富有藝術(shù)美感，同時(shí)真切表達(dá)自己的想法,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:配樂故事《南柯一夢》、范作一張,、往屆學(xué)生表現(xiàn)的有關(guān)夢的畫面,、大師的作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具,、綜合材料,、手工制作工具等。

五,、教學(xué)過程：

(1)故事導(dǎo)人:教師配樂講述《南柯一夢》的故事,，由故事引入課題:夢中的我。

(4)觀察方法:教師說說自己的夢想,，并邊說邊畫,，意在讓學(xué)生通過老師的演示，掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法,，并能大膽地作畫,。(教師播放音樂。),。

(5)應(yīng)用創(chuàng)作:邊放音樂邊畫出自己在夢里的樣子,，再配上奇異的夢幻背景，教師及時(shí)將好的構(gòu)思,、構(gòu)圖展示給其他學(xué)生看,。

(6)作業(yè)展評(píng):把自己的作品展示在黑板上，通過評(píng)獎(jiǎng)(佳作獎(jiǎng),、進(jìn)步獎(jiǎng),、創(chuàng)新獎(jiǎng))使學(xué)生對自己的作品有重新的認(rèn)識(shí)和感悟。

(7)拓展延伸:收集名人故事,，了解名人小時(shí)候的夢想,，以及如何通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，教育學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的志向,，并為之努力奮斗,。

六、教后記：

第22課玩沙去,。

一,、教材分析：

這是走出教室親近大自然的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)汁。玩沙對于中,、低年級(jí)的學(xué)生來說可謂是開心至極,。但對于教師來說,，課前準(zhǔn)備工作是大量的，且不說教學(xué)掛圖,、材料,、工具等的準(zhǔn)備，單單場地的準(zhǔn)備,、各方面的協(xié)調(diào)、外出組織工作的到位和安全教育,，都是不可忽視的問題,。

此課的授課時(shí)間適宜在夏季，一是便于教學(xué)活動(dòng)的開展,，二是便于課后的收拾整理與學(xué)生的清洗工作,。在有秩序、有組織的情況下開展玩沙的游戲,，使學(xué)生在擁抱大自然的同時(shí),，感受自己制作的沙雕給沙灘及學(xué)校的操場帶來的情趣及美感。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)沙雕藝術(shù),，并對其形成的特殊風(fēng)格有所了解。

(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品,。

(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好,，感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來的樂趣。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕(或沙畫),。

教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕(或沙畫),。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子、水桶,、噴水壺等;收集大自然中的樹枝,、落葉，適量的廢舊材料等;教師對沙灘或操場環(huán)境事先作深入了解,，并選定較為合適的區(qū)域,。

五、教學(xué)過程：

以圍坐的形式于操場一隅,。(盡量與體育課或活動(dòng)課協(xié)調(diào)好活動(dòng)場地,。)。

把沙雕作品的`圖片分發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生對自己手中或他人手中所拿的作品談?wù)効捶?,。

1·你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?

2·你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?

3·試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同,，你更喜歡哪種?

·除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品,，請介紹給大家,。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請把設(shè)想告訴大家。

·教師利用沙堆示范,，講明鐵锨,、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強(qiáng)安全教育,。

·學(xué)生在操場或沙坑里做玩沙游戲,。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲,，條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng),，另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場土做沙畫游戲。),。

·巡回指導(dǎo)時(shí),，幫助有困難的學(xué)生明確具體的問題:。

1·根據(jù)場地大小,，控制沙雕的大小及占地位置,。

2·指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。

3·發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片,，讓其參考,。

·操場上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議,，小組與小組間加強(qiáng)交流,，教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評(píng)價(jià)。

·收拾與整理:把散落在學(xué)校操場的沙歸回原處,。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類,。

六、教后記：

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo),，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度,、教改力度,，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式,。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：《森林王國》,、《我們來下棋》,、《生日快樂》,、《風(fēng)來了》、《百變娃》,、《拼拼擺擺》,、《線的秘密》、《追風(fēng)快車》,、《文具小管家》,、《風(fēng)鈴叮當(dāng)》、《六面怪臉》,、《可愛的班集體》,、《彩墨游戲》等內(nèi)容。

三,、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年多的.學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識(shí)和技能,，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力,，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,，這些方面有待提高,。

四、教學(xué)目標(biāo):,。

1,、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶,，創(chuàng)造等能力,。

五、教學(xué)措施：

1,、努力鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),。

2、做好課前準(zhǔn)備,，精心制作教具,。

3,、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣,。

4,、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段,，教師加以示范,。

六、教學(xué)內(nèi)容安排：

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十七

　2課時(shí)。

　欣賞評(píng)述,。

顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí),，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯,、藝術(shù)特色等,，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆,、陰刻,、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品,，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受,。

隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活,，才能感受到美,；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

　齊白石的藝術(shù)成就,、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn),。

運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受,。

課件,、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具,。教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況,。

二,、學(xué)生交流資料：

請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）。

三,、引導(dǎo)欣賞：

1,、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

2,、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉,。

最初，齊白石畫的蝦,，長臂和軀干變化不多,，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意,。于是,，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦,。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng),。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變,，活靈活現(xiàn)了,。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”,。

錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來,。白天干活晚上畫畫,，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了,。半年后,，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書,。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅,。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力,，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容,。年紀(jì)大了以后,，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）,。

中國畫：《蛙聲十里出清泉》,、《荷花蜻蜓》。

篆刻：魯班門下,。

書法：發(fā)揚(yáng)民族文化,。

4,、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家,、篆刻家和詩人,。

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健,，造型簡煉質(zhì)樸,，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,，神態(tài)活現(xiàn),。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗,，不似為欺世,。”篆刻布局奇特有力,。

5,、分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）,。

書中其他作品的特點(diǎn)（意境,、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品,，談?wù)勊o你的感受,。

四、課后小結(jié),。

課后反思：