為了確定工作或事情順利開(kāi)展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇一

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料,。通過(guò)實(shí)踐,，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。

2,、根據(jù)吹畫(huà)后的效果,，展開(kāi)想像,，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中,，感受色彩變化的美,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

3,、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà),。

教具學(xué)具：水彩顏料、畫(huà)紙,、吸管,、毛筆、調(diào)色盤(pán),。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上,，再用吸管吹,，讓顏料混合、互相滲透,。利用多媒體的投影儀,，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō),。

2,、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲,，把看到的變化經(jīng)小組討論后,，在班上說(shuō)一說(shuō)。

3,、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合,、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天,，我們一起動(dòng)手試試,，看看這種美妙的變化,。

4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

二,、課堂教學(xué)：

1,、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻,，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),，水份飽滿(mǎn)且不滴落。

2,、教師示范讓顏色互相混合,、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹,，用吸管吹,，等。

3,、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外,，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用,、嘗試,。)

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合,、滲透時(shí)的美妙變化,。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),，示范語(yǔ)句表達(dá)形式,。

師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起,，我看到：,。

三、布置課堂作業(yè)：

1,、會(huì)調(diào)勻水粉顏料,。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng),，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化,，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

3,、比一比,，哪組的顏色流動(dòng)方法多?說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化?

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲,，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),。

五,、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法,、講一講觀察到的情況,。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主欣賞教材的作品,，并討論交流,。

1、小組討論交流,，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的?(在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà),。)

2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣?(比較抽象)

二,、課堂教學(xué)：

1,、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比,，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn),，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2,、出示教學(xué)范圖,，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：

①要有主題，有情節(jié),。

②畫(huà)面要飽滿(mǎn),、豐富。

三,、布置作業(yè)：

1,、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象,，進(jìn)行添畫(huà),。

2、比一比,，誰(shuí)的畫(huà)添得巧,、添得妙。

四,、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè),，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo),、糾正,。

五、小結(jié)：學(xué)生展示作品,，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方,。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇二

知識(shí)和技能：

通過(guò)觀察,、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化,，感受面具的藝術(shù)特點(diǎn),，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。

過(guò)程和方法：

引導(dǎo)學(xué)生在觀察,、體驗(yàn),、探究和相互交流中，學(xué)習(xí)面具的特點(diǎn),，感受面具帶給我們的美感,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美,、創(chuàng)造美的能力,。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、比較的習(xí)慣,，以及對(duì)面具藝術(shù)的興趣和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞,，了解面具的文化,，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：用油水分離表現(xiàn)面具的畫(huà)法,。

教學(xué)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù),，想看嗎?

師：瞧，這是一張白紙,，看,，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!你看到了什么?

生：哇!好神奇啊!一個(gè)白色面具出現(xiàn)了。

師：想知道這個(gè)魔術(shù)的原理嗎?

生：想

師：其實(shí)這個(gè)魔術(shù)非常簡(jiǎn)單,，那張紙并不是一張普通白紙,，我先是用白色油畫(huà)棒把面具畫(huà)在白紙上，這點(diǎn)很難發(fā)現(xiàn),。然后用深色水粉涂在紙上,，涂過(guò)油畫(huà)棒的地方涂不上顏色。這種畫(huà)法叫油水分離畫(huà)法,。(油水分離畫(huà)法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點(diǎn)作畫(huà)的,。)

這節(jié)我們就用這種方法學(xué)習(xí)面具一課。(板書(shū)課題)

二、新授

1,、師：根據(jù)自己的理解,，你知道什么是面具嗎?

生：戴在臉上的裝飾。生：掛在臉上嚇人的臉譜,。

師：那么什么是面具,，請(qǐng)看大屏幕(出示圖片)

2、了解面具的來(lái)歷,。(出示圖片)

師：面具歷史久遠(yuǎn),，它來(lái)源于圖騰崇拜和宗教信仰，古代人們?cè)诩漓牒凸?jié)日活動(dòng)中戴著它表演,，以表達(dá)驅(qū)鬼迎神的愿望,。這種習(xí)俗一直流傳至今。(出示祭祀,、表演的圖片)

3,、師：我國(guó)是最早出現(xiàn)面具并使用面具的國(guó)家之一，其中最有名的是儺戲面具和藏戲面具,。(出示圖片并講解)

4,、師：咱們來(lái)欣賞一下外國(guó)的面具(出示圖片)

5、師：由于地域和風(fēng)土人情的差異,，古今中外面具的風(fēng)格迥異,，爭(zhēng)奇斗艷。這充分體現(xiàn)出人類(lèi)豐富的想象力和創(chuàng)造力,。(出示圖片)

6、(出示圖片)

師：與真人相比面具的五官有什么特點(diǎn)?

生：樣子嚇人,。生：眼睛好大,，嘴巴可怕。

7,、師：現(xiàn)在我們來(lái)觀察藏戲面具,、斯里蘭卡面具給你什么感覺(jué)?

面部表情上有什么相同之處?

在造型上有什么不同?

(師：一個(gè)是…，師：一個(gè)是…師：…)

師：五官使用了什么創(chuàng)作手法?(生：變形和夸張)

師：怎么變形和夸張啊?

生：鼻子很大,，像牛鼻子,，眼睛很大很兇，眼珠子發(fā)紅,，快要瞪出來(lái)了似的

生：眼睛很大,，舌頭很長(zhǎng)，恨不得把人給吃了,，很恐怖

師：如果讓你來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)面具,，你將會(huì)如何設(shè)計(jì)使面具更加猙獰可怕呢?應(yīng)怎樣運(yùn)用好夸張和變形?

三、教師示范油水分離畫(huà)面具的方法：

1、用油畫(huà)棒單線(xiàn)起稿,。(用油畫(huà)棒先畫(huà)臉型,，然后拿油畫(huà)棒在臉型上用單線(xiàn)畫(huà)出夸張變形的五官，最后加一些裝飾花紋,、圖案,。)

2、在單線(xiàn)稿的基礎(chǔ)上,，用油畫(huà)棒涂色,。(涂色要厚)

問(wèn)：同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅圖和第一幅圖有哪些不同?(大家觀察的真仔細(xì)，還有一個(gè)地方大家沒(méi)有看出來(lái),，牙齒也用白色的油畫(huà)棒涂實(shí)了,。)

3、用水粉把畫(huà)面涂滿(mǎn),，即可出現(xiàn)油水分離現(xiàn)象,。

這種方法你們學(xué)會(huì)了嗎?

四、布置作業(yè)

現(xiàn)在我們展開(kāi)豐富想象力運(yùn)用變形和夸張手法,，設(shè)計(jì)一副自己喜歡的特點(diǎn)突出的面具,。

注意事項(xiàng)：

1、顏色鮮艷和水粉底色形成色差要大,，有對(duì)比,。

2、油畫(huà)棒涂色要厚,。

大家可以參考屏幕上的圖片進(jìn)行創(chuàng)作,。試想一下如果用深色水粉涂上底色會(huì)是什么樣子的。

五,、評(píng)價(jià)作業(yè),。

六、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了用油水分離畫(huà)法畫(huà)面具,，這些作品充分體現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力,，相信在下節(jié)課的手工制作面具中同學(xué)們會(huì)有更大的收獲，這節(jié)課我們就上到這里,。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà),。

2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，提高審美能力,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、鑰匙的對(duì)折剪法,，如何來(lái)設(shè)計(jì),、粘貼。

2,、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà),。

教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙,、剪刀,、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課(以談話(huà)的形式)今天,，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：(各種各樣的鑰匙)

二,、講授新課

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美,。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣,。

2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法,。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙,，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖,，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎?

3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙,。

4,、老師小結(jié)：

對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖,。

5,、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙(每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)

三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像,，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙,。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

四、交流欣賞,。

1,、全班互相欣賞每組的作品。

2,、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品,，為什么?

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

對(duì)折剪紙

六,、教學(xué)反思：通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，提高審美能力。鑰匙的對(duì)折剪法,，如何來(lái)設(shè)計(jì),、粘貼。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”,，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。

2,、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、小紙人的制作方法,。

2,、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。

教具學(xué)具：彩色紙,，筆,，剪刀，膠水

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,。

二、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段：

(1)導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨,，同學(xué)們好，我叫小丁咚,，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧,。

(2)問(wèn)學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎?想不想知道它是怎么制作出來(lái)的?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人,。板書(shū)課題。

2,、發(fā)展階段：

(1)每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事(允許學(xué)生自編故事),，每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征?你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)?

(2)先請(qǐng)學(xué)生用撕貼,、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部,。

(3)請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)?

(4)出示制作步驟圖,。

三,、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

先做身體部分,，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分,。制作過(guò)程中如遇到困難，可以請(qǐng)教同學(xué),，也可以問(wèn)老師,。

動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景,。

四,、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié),。

五,、收拾與整理。

六,、課后拓展：為語(yǔ)文課,、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演,。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇五

課題：

有趣的鞋

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類(lèi)型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1,、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2,、通過(guò)觀察討論,，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料,，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子,。

2,、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

教具學(xué)具：

舊畫(huà)報(bào),、舊掛歷紙,、剪子、膠,、其它自己需要的材料

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段

欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”，“想”,，“說(shuō)”,，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

2,、發(fā)展階段

以小組為單位,，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型,，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析,，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué),，采用大膽的表現(xiàn)形式,，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品,。

(1)以小組為單位,，對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析,，提示學(xué)生仔細(xì)觀察,，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子,，注重在質(zhì)地,，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

(2)繪畫(huà)制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型,，制作效果的,。協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型,，不同材料的鞋子,。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受,，通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作,。

三,、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

學(xué)生做作業(yè)時(shí),，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn),，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,，彩泥里,，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺(jué),，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型,。

四、教學(xué)拓展

1,、可以使用各種廣告紙,，舊畫(huà)報(bào)，采用碎紙粘貼的形式,，產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面,。

2、尋找各種不同顏色,，圖案的小布片,，采用“剪”，“貼”,，“縫”等方法,，完成鞋子的創(chuàng)作。

3,、用折紙制作立體的鞋子造型,，再用水粉顏料添加花紋，顏色,。

4,、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上,，同時(shí)為版面確定主題,，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示,，評(píng)比,。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇六

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng),，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀,。

二,、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng),，并保持室內(nèi)清潔。

2,、每星期三的下午第三節(jié)課至五點(diǎn)三十分進(jìn)行活動(dòng),，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3,、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,。

4,、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成,。

5,、愛(ài)護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三,、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，(美術(shù)種類(lèi),、常用工具,、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法),。

2,、以繪畫(huà)為主，以手工制作為輔,，以創(chuàng)作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué),。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間,。

4,、欣賞名人名畫(huà)名作提高欣賞水平。

5,、進(jìn)行手工創(chuàng)作教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

四,、活動(dòng)步驟：

要辦好美術(shù)興趣小組,，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)興趣小組辦得有聲有色,。所以我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面去著手,。

(一),、組織健全美術(shù)興趣小組。

美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過(guò)多,，大約20名左右,。活動(dòng)固定,，通常每周兩次,活動(dòng)制度化,。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。教師要做到精心計(jì)劃,，精心備課，精心上課,，這樣才能保證興趣小組的深度,、廣度和力度。

(二),、具體計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容,。

美術(shù)是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì),、繪畫(huà),、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精,，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從刮蠟畫(huà)方面著手，以刮蠟畫(huà)為主,，基礎(chǔ)課程(素描,、色彩等)為輔。所以,，小組具體的活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)：(1)重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生刮蠟畫(huà)方面的學(xué)習(xí);2)重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí),，從素描、色彩,、速寫(xiě)等方面入手,，從而來(lái)解決課堂中難以解決的疑難問(wèn)題;(3)、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的習(xí)慣,，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,，催人奮進(jìn),，有一定的藝術(shù)品味的作品。

(三)、定期舉辦學(xué)生作品展覽,。

舉辦我校興趣小組成員美術(shù)展覽,，交流、回顧,、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心,。作為教師則要精心指導(dǎo),，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用,。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué),，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展,，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

(四),、組織觀摩活動(dòng),。

我們?cè)O(shè)想采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,，組織學(xué)生參觀美展,，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)感知,。參觀展覽前,，多介紹背景知識(shí)。參觀中,，邊看邊講邊記邊畫(huà),。使教學(xué)與觀摩融為一體，讓同學(xué)們得以受益,。

(五),、舉行美術(shù)繪畫(huà)比賽。

美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,。到一定的時(shí)期,，可以讓學(xué)生舉行國(guó)畫(huà)、速寫(xiě),、簡(jiǎn)筆畫(huà),、素描等比賽，通過(guò)訓(xùn)練比賽,，能夠促進(jìn)學(xué)生快速,、準(zhǔn)確、熟練的技能。通過(guò)訓(xùn)練比賽,，大大促進(jìn)了學(xué)生快速,、準(zhǔn)確、熟練的技能,。

開(kāi)展美術(shù)興趣小組活動(dòng),，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力,，勤于思考,，大膽實(shí)踐，限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，將美術(shù)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩,、富有特色

五、采取的措施：

(1)美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),，把它看成是學(xué)校教育的組成部分,，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑,、豐富,。

(2)做好組織工作。

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上,，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ),、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力,、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

(3)安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn),。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，一般情況下每周組織兩次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則,。

(4)訂立必要制度,，抓好思想工作。

要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度,，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí),。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué),，積極進(jìn)取的精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí),，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì),，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇七

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說(shuō)出5—10件左右對(duì)稱(chēng)的物體。

2.能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2—3幅作品,。

3.了解對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否能說(shuō)出對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受.

2.是否能留心觀察對(duì)印作品產(chǎn)生的肌理效果,。

課前準(zhǔn)備

(1)學(xué)生準(zhǔn)備顏料,、調(diào)色盤(pán)、筆,、抹布,、水罐等工具材料。

(2)教師準(zhǔn)備與學(xué)生一樣的材料及范畫(huà),。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)：

活動(dòng)一：

讓學(xué)生觀察教材上的制作過(guò)程圖,，鼓勵(lì)學(xué)生在紙上試一試，之后,，可以讓學(xué)生交流在詩(shī)作中遇到的困難,，大家一起幫他出主意，主要談?wù)?，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚,，同時(shí)教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品,。

然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對(duì)印的方法來(lái)表現(xiàn)，除了書(shū)上的,，你還能舉出那些?

活動(dòng)二：

教師示范：調(diào)色,，繪畫(huà)，對(duì)印,。

學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí),。(由學(xué)生對(duì)顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對(duì)作業(yè)效果的影響也很大,，特別是晴朗的天氣,，顏料干得很快，動(dòng)作稍稍慢一點(diǎn)就印不出來(lái)了,，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料,，調(diào)色過(guò)程中盡量少加水，并且,，可將作業(yè)紙裁得稍小一些,。)

活動(dòng)三：

學(xué)生作業(yè)展示，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及自己是怎樣解決的,。

收拾與整理

第二節(jié)

活動(dòng)一：展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè),，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點(diǎn),，“看一看，想一想,，我印出來(lái)的東西象什么?”然后進(jìn)行添畫(huà),。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫(huà)來(lái)補(bǔ)救;形象不清楚的,，用添畫(huà)使它具體;色彩不豐富的,，用添畫(huà)來(lái)點(diǎn)綴?？梢灾苯佑霉P畫(huà)上去,，添畫(huà)的時(shí)候注意對(duì)稱(chēng)。

活動(dòng)二：

展示作品,，欣賞學(xué)生及教材上的作品,、圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，如：平衡,、完美等等，學(xué)生所說(shuō)的與對(duì)稱(chēng)相關(guān)的都予以肯定,。另外,，在對(duì)印的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生許多偶然的,、奇妙的效果,，可提醒學(xué)生注意觀察、欣賞,。

活動(dòng)三：

有目的的創(chuàng)作一幅對(duì)印作品,，再進(jìn)行添畫(huà)。收拾與整理：

將工具洗干凈,，將桌子擦干凈,。

課后拓展：將作品制成卡片送給師長(zhǎng)或朋友。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具,、材料,，采用畫(huà)、撕剪,、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng),。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路,、汽車(chē)是重要的交通形式,，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法

2.馬路上的一些常見(jiàn)物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思

課具：教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車(chē)的圖片等,，以及示范的各種繪畫(huà)工具,。

學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆,、彩色水筆、油畫(huà)棒等各種用具,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路,，汽車(chē)的造型特征,，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

二,、發(fā)展階段

1.學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)的觀察和想象,，試說(shuō)說(shuō)馬路的形狀、以及馬路上有什么?

2.小結(jié)：馬路的形狀有s形,、t字形,、十字形……

a.s形的馬路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹(shù),、稻草,。t字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的,。盧的兩旁一般有些農(nóng)田,、樹(shù)木……

b.十字形的馬路可以說(shuō)是最繁忙的路口了，人流量,、車(chē)流量都是相當(dāng)大的,。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓,、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道,、自行車(chē)道,、汽車(chē)道、花壇,。在十字路口還有警察叔叔,、紅綠燈、斑馬線(xiàn)……斑馬線(xiàn)的作用就是過(guò)馬路的人行走,。我們過(guò)馬路是要注意：紅燈停,、綠燈行、過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn),。在一些比較大的城市,、由于交通過(guò)于忙，就將人過(guò)馬路的斑馬線(xiàn)放到地下去了,，成了地下通道,。

3.學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,，并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路?

4.鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料,，表現(xiàn)出自己對(duì)道路,、汽車(chē)等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),，甚至可以畫(huà)現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情景,。

5.講解作畫(huà)步驟：

(1)畫(huà)輪廓：

(2)涂色

(3)勾線(xiàn)、涂背景

三,、布置作業(yè)

作業(yè)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景,。要求：(1)學(xué)生將作業(yè)紙畫(huà)滿(mǎn)了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)

(2)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車(chē)、馬路等,。

四,、學(xué)生繪畫(huà)制作，老師指導(dǎo),。

五,、學(xué)生自評(píng)、互評(píng),。

六,、課后拓展

讓學(xué)生通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車(chē)。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇九

一,、教材分析

本課生日快樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫(huà),，由于有低年級(jí)階段繪畫(huà)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，“生日快樂(lè)”更重視相對(duì)條件設(shè)置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫(huà)表現(xiàn)能力的培養(yǎng),，生日快樂(lè)因此突出了主題的表現(xiàn)意義,，有助于兒童在繪畫(huà)學(xué)習(xí)中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達(dá)的水平。

生日快樂(lè)是兒童年年經(jīng)歷著的,，自己,、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福,、快樂(lè)等諸多感受,，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè)開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),，用繪畫(huà)的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開(kāi)心,、最富有情趣的場(chǎng)面。

本課生日快樂(lè)表現(xiàn)的是以人物為主的畫(huà)面,。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,，中間的一幅畫(huà)，畫(huà)面主體形象特別突出,，運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫(huà)了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁,，盡興地吃蛋糕的情景,，他們的神情、動(dòng)作各異,，畫(huà)面想像豐富,，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物,、動(dòng)物等,。

教學(xué)生日快樂(lè)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài);運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫(huà)面的主體;利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫(huà)面歡快的氣氛,。

生日是人們期盼的開(kāi)心的日子,，孩子們一般都樂(lè)意用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。

二,、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法,。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力,。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課的教學(xué),，重在營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。

教學(xué)過(guò)程可作如下安排：

記憶交流——游戲指導(dǎo)——比較分析——表現(xiàn)感受——交流評(píng)析,。

記憶交流環(huán)節(jié)通過(guò)播放《生日快樂(lè)》的音樂(lè),，觸動(dòng)學(xué)生的記憶，并通過(guò)邊看各自從家中帶來(lái)的所拍攝的生日照片,，邊說(shuō)有哪些開(kāi)心事來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)討論,。

接下來(lái)分組抽取一張小作業(yè)紙，把上面規(guī)定的人物動(dòng)作在紙的另一面畫(huà)出來(lái),，動(dòng)態(tài)表達(dá)準(zhǔn)確,、形象生動(dòng)者為佳，用這種帶有游戲性的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比較分析環(huán)節(jié)先出示一張生日照片,，再出示根據(jù)照片畫(huà)的兩張不同的構(gòu)圖：一張是沒(méi)有取舍地畫(huà)了照片中的生日?qǐng)鼍?另一張是選擇了場(chǎng)景中最精彩,、最有意思的一部分，大膽,、形象地進(jìn)行表現(xiàn),，通過(guò)對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面要突出主體。

然后欣賞教材呈現(xiàn)的學(xué)生作業(yè),，并根據(jù)自己的記憶和想像大膽,、夸張地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景,，適時(shí)利用多媒體呈現(xiàn)同一畫(huà)面由暖色調(diào)變成冷色調(diào),，傾聽(tīng)學(xué)生的感覺(jué),，引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

交流評(píng)析環(huán)節(jié)采用自評(píng),、互評(píng)等方式說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么?是否真正表達(dá)了內(nèi)心蘊(yùn)藏的熱烈情感,，大膽,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場(chǎng)景等。

作業(yè)要求：按自己的想法,，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景,，要求突出畫(huà)面的主體。

四,、教學(xué)建議

“生日快樂(lè)”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題,，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手進(jìn)入到活動(dòng)的各個(gè)部分中，做到以情育人,，以情激趣,，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。

教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié),，可先由學(xué)生圍繞生日畫(huà)人物的動(dòng)作,，如：舞蹈、唱歌,、手捧鮮花,、拍手笑、許愿,、吹蠟燭,、吃蛋糕……畫(huà)時(shí)提示學(xué)生任選不同的角度(正面、側(cè)面,、背面),，不同的姿態(tài)(站、坐,、蹲等)來(lái)表現(xiàn)人物的動(dòng)作,。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,，組成一幅漂亮的圖案,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹(shù)木),。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用),。

教具準(zhǔn)備： 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1,、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行,。

2,、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì),、排列,、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

3,、作品欣賞(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣),，并思考：這些作品有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的?

二、發(fā)展階段

1,、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途,，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制,、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法,。

2,、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。

3,、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具,。

4、學(xué)生創(chuàng)作,。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色,，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象,。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸的操作,，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制。

5,、學(xué)生作業(yè)品評(píng)

學(xué)生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評(píng)價(jià),、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,。

三,、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面,、地面,。

四、課后拓展

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十一

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用

施教時(shí)間：9月27日

教材簡(jiǎn)析：

本課實(shí)際上就是運(yùn)用彩繪,、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用彩繪,、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器，使其成為一件美化生活,、環(huán)境的裝飾品,。

2.在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒體及方法,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。

課前準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生收集各種廢棄的容器,、包裝紙、彩色紙,、碎布,、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥,、顏料,、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵,、種子,、石子、貝殼,、泥土等,。

2、教師準(zhǔn)備范作

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：

教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。

提問(wèn)：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方?

知道它原來(lái)是什么樣子的?

學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)老師是怎樣裝飾這只瓶子的?

在教材中介紹了幾種方法?

你還有什么好的方法?

活動(dòng)二：

1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來(lái)，使它看上去好像穿了一件花衣裳

2,、用水粉顏料涂色,，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙,，干后再涂顏色,。

3、用紙片拚貼的同學(xué),，可以根據(jù)需要將紙裁(撕)的小一些,，這樣比較容易伏貼。還可用繩子,、線(xiàn)繞圈捆綁的形式來(lái)使紙片固定,。

4、還可以用蠟筆畫(huà)好圖案,，在水粉涂色,，然后用它包裝容器。

5,、還可以選擇貝殼,、石子等材料粘貼。

活動(dòng)三：

將裝飾好的容器集中在一起,，看看哪些適合單獨(dú)放置,，哪些適合組合在一起。

收拾多余的材料

課后拓展

將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放,。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1,、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作

2、能否牢固的拚接,、粘貼材料

3,、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象

札記：在設(shè)計(jì)中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達(dá)”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細(xì)腰的婦女,，她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家,。孩子們興奮極了，他們用皺紋紙為這個(gè)瓶子做出了“可體”的“晚禮服”,，還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上,，用金紙剪了好多的亮片來(lái)裝飾衣服?？埣舻念^上還貼著毛線(xiàn)做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了!

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2,、吹畫(huà)后,，展開(kāi)想象,，并添畫(huà)成一幅完整的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃,、藍(lán)三色水彩顏料,，吸管等管狀材料一根，毛筆,，水罐,，鉛畫(huà)紙，玻璃球三個(gè),，小抹布一塊,。

2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外,，還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張),。

教學(xué)時(shí)間：40分鐘流動(dòng)的顏色

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)階段：

欣賞范作,，交流討論：這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),，找到本次作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性,。

2,、發(fā)展階段：

教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫(huà)，讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵,。

學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí),，只能用一種顏色)，小組總結(jié)怎樣調(diào)色,，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適,。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫(huà)，分別調(diào)出紅,、黃,、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫(huà),。

3,、探索階段：

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品，紅,、黃,、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中,，發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的?交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)流動(dòng)的顏色,。

其思妙想做一做,，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖,、情節(jié)更完美,，也可根據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行裁減。

除了吹畫(huà)的方法,，你還能想出什么樣的方法,，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球,，想一想,，做一做。

4,、收拾與整理：

學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干,，保持作業(yè)整潔。然后,，用抹布擦凈桌子,，最后將水罐及毛筆洗凈。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、用紙盒及多種材料制作一棟小屋,。

2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí),，他喜歡做什么,。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起,、組成一個(gè)莊園,、城堡或村落。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、是否敢于想象。

2,、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

教具學(xué)具：剪刀、彩筆,、膠,、紙盒

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查繪畫(huà)工具準(zhǔn)備情況

二,、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段：

回憶,、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事,，喜歡童話(huà)故事中的哪個(gè)角色,，他又住在怎樣的屋子里?

2、發(fā)展階段：

(1)小朋友們,，你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈,，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡,，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),，居民公寓等，它們色彩鮮艷,、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,，真是太有意思啦!

(2)想一想畫(huà)出你想要的房子的外形,、結(jié)構(gòu)。

a,、房子的身體是什么形狀的：方的,、圓的，三角形的?還是不規(guī)則的……

b,、屋頂是什么樣的：三角形,、圓錐形、平頂,、彩條狀的?或者瓦楞形的……

c,、門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門(mén),、雙扇門(mén),、或是旋轉(zhuǎn)門(mén)、卷簾門(mén)……各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門(mén)窗是不是需要打開(kāi)?從哪里打開(kāi)?

d,、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái),、閣樓?房子的裝飾等。

注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào),，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧

(3)做一做

a,、先做房子的身體，畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗,，再粘貼身體,。

b、根據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂,。

c,、添加其余部分或裝飾房屋,。

d、選用一張彩紋紙作為底板,，將房子貼在上面,。

e、有興趣還可以給房子周?chē)贾靡恍┬≡O(shè)施,，組成一個(gè)社區(qū),。

三、學(xué)生作畫(huà),，老師輔導(dǎo)：

布置作業(yè)：制作一棟童話(huà)里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作

四,、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料,，整理桌面,，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五,、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考,，除了小屋，紙盒還可以做什么?

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十四

教學(xué)內(nèi)容：

本課學(xué)習(xí)旨在通過(guò)對(duì)以往家人之間有趣,、有益活動(dòng)的回憶,，引發(fā)對(duì)來(lái)自家人關(guān)懷的領(lǐng)悟和體會(huì)、對(duì)骨肉親情的認(rèn)識(shí)和思考,。此外,，還將在人物形象的勾勒、活動(dòng)場(chǎng)景的描繪等藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中,，進(jìn)一步體會(huì)到親情的意義所在,。

學(xué)生情況：

在蘇少版美術(shù)教材中，學(xué)生在中年級(jí)段曾經(jīng)接觸過(guò)《親昵》一課,，對(duì)人與人之間的關(guān)系有過(guò)初步了解,，也嘗試過(guò)具體的人物形象的表現(xiàn)。本課在以往的基礎(chǔ)上將這種人與人之間的美好關(guān)系集中在家庭成員的細(xì)節(jié)中,，使藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容集中于一點(diǎn),，以此更深刻、更透徹地予以彰顯,。

教學(xué)方式,、手段：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。將視點(diǎn)聚焦于生活中的家人,，關(guān)注生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感悟。在家庭以及社會(huì)生活的經(jīng)歷中,，體會(huì)到“溫暖”“關(guān)愛(ài)”“親密”等人與人之間的情感,。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究,。設(shè)置問(wèn)題情境，在游戲中學(xué)習(xí),，在對(duì)話(huà)中感受,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，主動(dòng)探究,、積極嘗試，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審美。激發(fā)創(chuàng)新精神,，激活創(chuàng)新思想,，使其形成獨(dú)立的見(jiàn)解并創(chuàng)造性地予以呈現(xiàn)和表達(dá)。

教師準(zhǔn)備：記號(hào)筆,、彩色筆,、畫(huà)紙,、ppt課件等,，教室四周張貼相關(guān)作品,，營(yíng)造氛圍,。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己與家人在一起的合影、經(jīng)歷的故事,，彩色水筆等,。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)回憶,、觀察，進(jìn)一步熟悉不同人物外形的表現(xiàn)方法,，用線(xiàn)描或色彩等自己喜歡的繪畫(huà)表現(xiàn)方式呈現(xiàn)家人的具體形象，再現(xiàn)與家人親密無(wú)間的生活場(chǎng)景,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)記憶中經(jīng)歷過(guò)的家庭趣事的回憶和交流，搜尋家人言行及有趣場(chǎng)景的動(dòng)人一幕,，定格并藝術(shù)地重組這一瞬間情境。注意表現(xiàn)個(gè)體之間大小,、高矮、疏密和神態(tài)的對(duì)比與呼應(yīng)關(guān)系,，以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái),。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的過(guò)程中,，感受和體會(huì)到家人溫暖包容的親情，表現(xiàn)家庭和睦歡樂(lè)的場(chǎng)景,。學(xué)會(huì)感恩,，豐富自己的情感世界。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：充分感受,、體驗(yàn)家庭的溫暖,，抓住人物特征進(jìn)行刻畫(huà)，表現(xiàn)家庭成員的親密,、和諧和幸福。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.用線(xiàn)描或色彩等方法表現(xiàn)家庭成員,，注重人物的體態(tài)、神態(tài)的刻畫(huà),。

2.通過(guò)大小,、高矮,、疏密等對(duì)比,，塑造出豐富、有趣,、和諧的家庭人員群像。

3.描繪恰當(dāng)?shù)谋尘?，增?qiáng)畫(huà)面的情境感、現(xiàn)場(chǎng)感,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、感知與體驗(yàn)

1.相識(shí)的朋友——繪本欣賞

(1)同學(xué)們!看,，這是誰(shuí)?(ppt逐頁(yè)播放，學(xué)生觀看欣賞)

(2)我們崇拜無(wú)所不能的爸爸媽媽?zhuān)麄兒臀覀兂ο嗵?，就像是老朋友一樣,。今天，老師再給大家介紹一位新相識(shí)的朋友,，他就是英國(guó)畫(huà)家安東尼?布朗。(ppt簡(jiǎn)介《我爸爸》《我媽媽》的繪本作者)

(3)正如安東尼?布朗在圖畫(huà)書(shū)上描繪的那樣,，這些“相識(shí)的朋友”其實(shí)就是每天和我們朝夕相處的“熟悉的家人”,。

2.親密的家人——家人印象

(1)回憶。四人一小組，圍繞“你熟悉和了解你的家人嗎?”“他(她)的職業(yè),、性格,、特長(zhǎng)是怎樣的?”“你們之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情?”等相關(guān)話(huà)題展開(kāi)討論,。

(2)交流,。將自己和家人之間發(fā)生的趣事曬一曬,，講給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，分享快樂(lè)和幸福,。

(3)再現(xiàn),。欣賞一組家人活動(dòng)的圖片,，重溫與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光。

(4)歸納,?？戳诉@些家人在一起的畫(huà)面,，你覺(jué)得用什么樣的詞語(yǔ)能夠地表達(dá)我們與家人之間的美好情感?和諧美滿(mǎn)?親切溫暖?快樂(lè)幸福?還是……

3.相連的心手——游戲活動(dòng)

(1)指上親情

老師也想到一個(gè)詞,，那就是——心手相連!你看，家人之間多像我們的手,，同根同生,、同心同行!

看一看，自己的手上,，哪個(gè)手指是爺爺或奶奶?哪個(gè)手指又是爸爸或媽媽?

說(shuō)一說(shuō)，為什么你會(huì)這樣選?理由是什么?

(2)指畫(huà)游戲

選擇合適的手指進(jìn)行家人形象的涂畫(huà)活動(dòng),。

展示自己的指畫(huà)家人形象,，介紹人物特點(diǎn)以及自己的涂畫(huà)思路,。

4.瞧這一家子——課題出示

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《瞧這一家子》,，共同回憶和家人在一起時(shí)的美好時(shí)光，分享快樂(lè)和幸福。(板書(shū)課題)

5.熟悉的身影——形象分析

(1)思考?xì)w納

剛剛在練習(xí)時(shí),，我們都針對(duì)家人的外在形象特征進(jìn)行了手指的選擇性涂畫(huà),，那么在手指上作畫(huà)時(shí),，你是怎樣利用手指的不同形態(tài)特征來(lái)表現(xiàn)家人的外形特征的?又是如何通過(guò)具體描畫(huà)細(xì)節(jié)來(lái)凸顯各種人物的身份的?

同學(xué)說(shuō)一說(shuō),，議一議,。

(2)概括總結(jié)

其實(shí),，想要通過(guò)家庭成員的外在形象來(lái)表現(xiàn)家人的生活情景,，不外乎以下幾點(diǎn)：

年齡——分析和比較各種年齡段人物的顯著特征,。

體態(tài)——通過(guò)人物的身材和動(dòng)作表現(xiàn)其體態(tài)的特點(diǎn),。

表情——透過(guò)五官的特別變化,，反映即時(shí)發(fā)生的有趣,、有益的事。

(3)創(chuàng)作嘗試

試畫(huà),，勾勒一位家人或自己的形象,，注意表現(xiàn)人物的年齡、表情,、體態(tài)。

簡(jiǎn)評(píng),，幾位同學(xué)介紹自己在人物形象塑造上的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

6.可愛(ài)的親人——畫(huà)面構(gòu)思

(1)觀察與歸納

從同學(xué)刻畫(huà)的人物表情,、體態(tài)中我們不難看出,，和家人在一起總是快樂(lè)的。那么,，當(dāng)所有的家人,、眾多的快樂(lè)積聚在一起的時(shí)候又會(huì)是怎樣的場(chǎng)景呢?

讓我們?cè)賮?lái)重溫前面我們?cè)?jīng)看過(guò)的幾個(gè)畫(huà)面。這些家庭雖然來(lái)自不同國(guó)度,、不同種族，但在畫(huà)面形式上卻有著極大的相似處和共同點(diǎn),，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

這些家人在一起時(shí)，仿佛心有靈犀一般,，自然又不約而同地形成了“一”字形排列。有橫向,，還有豎向。

就像我們的手一樣,，幾根手指可以一字排開(kāi),，指尖也可以聚攏合一。讓我們?cè)賮?lái)欣賞這樣幾幅溫馨的畫(huà)面,。

(2)解讀與演示

示圖：教師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小助手點(diǎn)擊鼠標(biāo),，播放ppt圖片;全班同學(xué)邊欣賞,，邊觀看教師在黑板上利用圓形教具逐一拼擺出不同的構(gòu)圖圖示。

解圖：對(duì)畫(huà)面中的人物構(gòu)圖現(xiàn)象進(jìn)行歸納,。

完圖：教師演示,，完成畫(huà)面中家人的初步描繪。

(3)總結(jié)與說(shuō)明

日常生活中,，我們的家人還會(huì)通過(guò)對(duì)視的眼神,、依偎的肢體,、相攜的手足、投射的身影等其他方式,，將彼此排列和勾連在一起，突出局部,、放大細(xì)節(jié),，換一個(gè)角度看家人,，顯得更親密、更溫馨,。

7.搞笑一家人——經(jīng)典品讀

(1)大師作品,。有許多大畫(huà)家感動(dòng)于家庭生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，創(chuàng)作了許多經(jīng)典的作品,，塑造了讓人耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗螅纾旱聡?guó)漫畫(huà)大師埃?奧?卜勞恩創(chuàng)作的《父與子》,、國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》中的形象等等。

(2)同伴作品,。我們的同齡人也感動(dòng)于父母的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到親情的珍貴,，用畫(huà)筆記錄了快樂(lè)時(shí)光。

8.我的一家子——?jiǎng)?chuàng)作設(shè)想

想一想,，你打算如何表現(xiàn)你和你的家人在一起的感人場(chǎng)景呢?同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)、議一議,，通過(guò)彼此交流,、互相啟發(fā)，產(chǎn)生新的創(chuàng)作靈感,。

二,、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.教師給出創(chuàng)作建議

(1)以2-3位家庭成員為主要表現(xiàn)對(duì)象，注意刻畫(huà)人物的年齡,、體態(tài)和表情;

(2)添畫(huà)適當(dāng)背景，表現(xiàn)家人在一起時(shí)有趣,、有益的場(chǎng)景，凸顯“我愛(ài)我家”的主題;

(3)工具和材料不限,，單色與彩色均可。

2.學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)作練習(xí)

(1)學(xué)生根據(jù)“創(chuàng)作建議”展開(kāi)作業(yè)練習(xí),，想象實(shí)踐,，開(kāi)始本課創(chuàng)作,。

(2)教師巡視,，針對(duì)學(xué)生的不同創(chuàng)作提出建設(shè)性意見(jiàn),。

(3)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改和完善，將完成好的作業(yè)張貼至事先制作好的“我愛(ài)我家”相冊(cè)中,。

三,、反思與評(píng)價(jià)

1.作業(yè)的賞析

教師翻閱同學(xué)當(dāng)場(chǎng)完成好的“相冊(cè)”，師生共同欣賞“相冊(cè)”中的“照片”,，原創(chuàng)小作者介紹自己創(chuàng)作時(shí)所要表達(dá)的思想，其余同學(xué)也可以說(shuō)說(shuō)自己看畫(huà)后的感想,。

2.認(rèn)知的延伸

(1)同學(xué)們,，有家人的家才是真正的家。從古代漢字“家”的結(jié)構(gòu)中我們不難看出我們的祖先用于祭祀的豬的形象,，因此，家是有生命的,。

(2)除了人類(lèi)社會(huì),，動(dòng)物們也有著它們的情感世界。讓我們來(lái)看一組別樣的溫馨畫(huà)面：

枝頭上,，小鳥(niǎo)嗷嗷待哺;

水中央，小熊一一過(guò)河;

曠野中,，小象緩緩散步;

還有……

3.創(chuàng)作的拓展

同學(xué)們,，不管是人類(lèi)也好,，動(dòng)物也罷,，生命的成長(zhǎng)始終伴隨著家人的照顧,、親情的呵護(hù),，這種美麗讓許多人為之感動(dòng),，也讓許多人用各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式定格每一個(gè)美麗瞬間：有雕塑,、陶藝和紙藝,，還有布藝,、指偶……有興趣的同學(xué)可以在課后嘗試用不同的材料,、不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作,，在創(chuàng)作的過(guò)程中更深地體會(huì)親情，對(duì)你愛(ài)的家人要學(xué)會(huì)感恩,。

作業(yè)要求

本課設(shè)計(jì)了兩次主要練習(xí)環(huán)節(jié),，難度上呈梯度遞進(jìn)：

練習(xí)一：在指上作畫(huà)，以游戲的方式解決人物個(gè)體形象塑造,。

畫(huà)一畫(huà),，試一試——簡(jiǎn)單勾勒自己或其他一位家人的形象,，注意表現(xiàn)人物的年齡,、表情、體態(tài),。

練習(xí)二：在紙上作畫(huà),，以探究的方式解決人物群體構(gòu)圖問(wèn)題。

1.以?xún)傻饺患彝コ蓡T為主要表現(xiàn)對(duì)象,，注意刻畫(huà)人物的年齡、體態(tài)和表情;

2.添畫(huà)適當(dāng)?shù)谋尘?，表現(xiàn)家人在一起時(shí)有趣、有益的場(chǎng)景,，凸顯“我愛(ài)我家”的主題;

3.繪畫(huà)工具,、材料不限，單色,、彩色均可,。

教與學(xué)的評(píng)價(jià)

在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)于兒童認(rèn)識(shí)自我、了解他人,、親近經(jīng)典,、習(xí)得技能等方面,，評(píng)價(jià)發(fā)揮著重要的作用,，好的評(píng)價(jià)可以幫助兒童樹(shù)立信心、體驗(yàn)成功,、促進(jìn)發(fā)展。課堂上,，美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)分多層面、多角度地評(píng)價(jià),，多主體、多對(duì)象地評(píng)價(jià),，多目的、多手段地評(píng)價(jià),。本課將評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)評(píng)價(jià)導(dǎo)引學(xué)習(xí)的深入,，通過(guò)評(píng)價(jià)產(chǎn)生創(chuàng)作的共識(shí)。

從《我爸爸》《我媽媽》的欣賞開(kāi)始,，就將評(píng)價(jià)與導(dǎo)入糅合在一起，使學(xué)生在閱讀繪本的過(guò)程中,，對(duì)作品的人物形象塑造產(chǎn)生內(nèi)在的隱形評(píng)價(jià)。其后的學(xué)習(xí)中,，依次又對(duì)交流活動(dòng)、游戲(創(chuàng)作)活動(dòng),、歸納活動(dòng)、嘗試(創(chuàng)作)活動(dòng)做了相應(yīng)的評(píng)價(jià)——有的針對(duì)欣賞的作品,，有的針對(duì)討論的認(rèn)知;有的針對(duì)個(gè)人的創(chuàng)作，有的針對(duì)同伴的學(xué)習(xí)……正因?yàn)橛辛瞬煌h(huán)節(jié)的相應(yīng)評(píng)價(jià),，學(xué)生得以以此為鑒，生發(fā)更多,、更好的創(chuàng)作。

本課在對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，注重雙方的互動(dòng)評(píng)價(jià)和關(guān)聯(lián)評(píng)價(jià)，即“師生互評(píng)”“生生互評(píng)”“個(gè)體自評(píng)”,，甚至還包含著對(duì)作品,、對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià),。這樣的多層次,、多角度的評(píng)價(jià)，貫穿全程,、深入細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展起著良好的推進(jìn)作用,，使學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中習(xí)得的更多，與此同時(shí)體驗(yàn)家人親情,，感受家庭溫暖，享受生活樂(lè)趣,。

反思和總結(jié)

每個(gè)人都有親密的家人：父母與子女、祖輩與孫兒，還有兄弟姐妹,、叔侄甥舅、姑婆媳婿等等,，互相之間有著濃濃的親情。親情是我們永遠(yuǎn)不能割舍的情感,，中華民族崇尚親情，血脈相連,，形成了中華民族特有的氏族文化,。圍繞相關(guān)的文化性學(xué)習(xí)和技能型訓(xùn)練,，本課力圖做到：

1.內(nèi)容的不斷生成

本課選取教材來(lái)自生活，學(xué)生對(duì)家庭生活十分熟悉,，與家人的感情也特別深厚,。在日常家庭生活中有著無(wú)數(shù)有趣、有益的事情,，家庭成員之間的和睦美滿(mǎn),，影響著孩子的成長(zhǎng)，孩子們?cè)诟鞣矫嬉捕嫉玫礁改笩o(wú)微不至的關(guān)愛(ài),。因此,，孩子與父母之間依賴(lài)而依戀，親近而親密,。鑒于此，本課的學(xué)習(xí)既忠實(shí)于教材,，又不固守教材，在準(zhǔn)確理解教材編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地、科學(xué)而有意義地調(diào)整使用教材,，提高本土教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維、打開(kāi)思路,。如將學(xué)習(xí)過(guò)程整合為“相識(shí)的朋友”“親密的家人”“懂你的知己”“我愛(ài)的你們”四個(gè)板塊的教學(xué)，在深化了親情主題的同時(shí),，分別接入“導(dǎo)入”“新授”“創(chuàng)作”“總結(jié)”的常態(tài)教學(xué)。其間還加入了“相連的心手——游戲活動(dòng)”“熟悉的身影——形象分析”“可愛(ài)的親人——畫(huà)面構(gòu)思”“搞笑一家人——經(jīng)典品讀”“我的一家子——?jiǎng)?chuàng)作設(shè)想”等富含人文性主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)生活中的家人,、藝術(shù)中的家人有了全面立體的認(rèn)識(shí)。

2.練習(xí)的持續(xù)遞進(jìn)

學(xué)生已升入六年級(jí)，經(jīng)過(guò)多年的小學(xué)美術(shù)課堂訓(xùn)練,，他們已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的人物基本造型能力，對(duì)線(xiàn)描,、色彩等表現(xiàn)形式均有過(guò)嘗試。因此,，本課練習(xí)的重點(diǎn)不在人物形象的概念性描畫(huà)，而旨在通過(guò)具體,、生動(dòng)、豐滿(mǎn)的家人形象的塑造展現(xiàn)親情,。為此設(shè)計(jì)了兩次主要練習(xí)環(huán)節(jié)，難度上呈梯度遞進(jìn)：

練習(xí)一：在指上作畫(huà),，以游戲的方式解決人物個(gè)體形象塑造。這一環(huán)節(jié)的目的重在復(fù)習(xí),，通過(guò)兒童感興趣的游戲活動(dòng)，在手指上刻畫(huà)家人的形象,，讓學(xué)生享受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，重拾人物創(chuàng)作的技法和已有經(jīng)驗(yàn),。

練習(xí)二：在紙上作畫(huà)，以探究的方式解決人物群體構(gòu)圖問(wèn)題,。這一環(huán)節(jié)的目的重在通過(guò)大量圖片的展示，使學(xué)生在賞析的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)親密家人在一起時(shí)的共同之處,，為畫(huà)面構(gòu)圖提供幫助,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將此構(gòu)圖模式加以變化,，創(chuàng)作出自己回憶或是想象中的歡聚場(chǎng)景,。

不同教學(xué)策略設(shè)計(jì)

1.本課還可選擇以動(dòng)物形象為創(chuàng)作主體，表現(xiàn)動(dòng)物世界有趣的“家庭生活”現(xiàn)象,，如兒童熟悉的“母狼育嬰”“烏鴉反哺”“小蝌蚪找媽媽”“小馬過(guò)河”等故事,。

2.本課主題還可通過(guò)其他藝術(shù)表現(xiàn)形式予以展現(xiàn)，如剪紙,、實(shí)物粘貼,、泥塑等綜合材料制作,。

3.本課可嘗試“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí),。以欣賞為主，適當(dāng)切入少量技能練習(xí),。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十五

教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí),，培養(yǎng)泥塑造型能力。

2,、發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子,。

3,、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物,。

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物,。

課前準(zhǔn)備

橡皮泥(紙黏土)

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入：

你見(jiàn)過(guò)特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?有人臉的器物介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生回答(略)

二,、新授：

1、老師書(shū)上有兩種特別的器物,，一起來(lái)看一看,。打開(kāi)書(shū)本，欣賞“大禾人面銅方

鼎”(商)和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶,?！?/p>

提問(wèn)：“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾

圖案;“人頭形器口彩陶瓶,。”整體以人為造型,。)

2,、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺(jué)?

學(xué)生回答(略)

3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧?學(xué)生回答有人臉的器物(略)

4,、“同桌相互觀察彼此的臉,?！?/p>

“你看到同學(xué)的表情有什么變化?”

學(xué)生回答(笑)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)笑的表情。

“你還會(huì)表演其他表情嗎?”

學(xué)生表演,，教師畫(huà)

5、“原來(lái)人臉這么有意思,，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧!”

6,、欣賞范作。

“幾件范作有什么不同?”

(材料相同：紫沙泥,。制作方法有所不同,，造型不同，人臉表情不同,。)

7,、“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物?”

學(xué)生回答(略)

三,、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo),。

四,、展評(píng)：

1、介紹自己作品的獨(dú)特之處,。

2,、教師總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十六

《茂密的花》：

一,、教材分析

學(xué)生非常熟悉花,，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩,?！睹艿幕ā愤@一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美,，體驗(yàn)生活的美好,。

本節(jié)課選擇了奧地利畫(huà)家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞,，感情畫(huà)家是如何用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)花的茂密,、千姿百態(tài),、爭(zhēng)奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片,，進(jìn)一步體驗(yàn),、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中,，有的用線(xiàn),、有的用線(xiàn)與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受,。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)觀察,、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出茂密的花,。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、造型能力;能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花,。

三,、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系,。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系,。

四,、課時(shí)安排：2課時(shí)

五,、德育滲透

通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的情感，學(xué)會(huì)與人交流,，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

六,、材料準(zhǔn)備

收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫(huà)用的彩筆,、油畫(huà)棒等,。

七、教學(xué)過(guò)程

1,、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美,。

學(xué)生談感受：花給人們生活帶來(lái)的美感：

多樣的外形

豐富的顏色

不同的姿態(tài)

2,、(板書(shū)課題)組織組際之間的交流

小組同學(xué)利用自己帶來(lái)的花的圖片互相介紹花的種類(lèi)、名稱(chēng)及外形特點(diǎn),。

3,、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線(xiàn)閃爍出外形特點(diǎn),。

①各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱(chēng)及外形特點(diǎn)。

②學(xué)生進(jìn)行比較,，幾個(gè)同學(xué)分別到黑板上用線(xiàn)畫(huà)出看到的花。

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇十七

教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件,、范作,、各種繪制材料

教學(xué)過(guò)程：

一：創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。

在《春節(jié)序曲》的樂(lè)聲中,，電子課件(拓展),、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié),。

學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過(guò)春節(jié)的時(shí)候的見(jiàn)聞,。

二：欣賞范作,，歸納繪畫(huà)方法和技巧,。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫(huà)、雕塑,、剪紙、泥塑,、布玩具、農(nóng)民畫(huà)等,。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過(guò)程

教師出示范作,，小組討論范作的藝術(shù)特色,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密,，色彩——鮮艷,，筆觸——?dú)g快,，造型——生動(dòng)。

三：探索實(shí)踐,。

在學(xué)生感受,、欣賞,、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品,，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧,、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事,，或是表達(dá)一種美好的祝愿,，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫(huà)，書(shū)法,，手工等形式進(jìn)行嘗試,，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo),。

四：作業(yè)展評(píng)。

讓學(xué)生自評(píng),、互評(píng),，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料,、構(gòu)思,、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法,，把所有作品貼在一起,，構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫(huà)面)歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì),，留下一份美好的回憶,。

五、教學(xué)拓展,。

學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過(guò)翻閱課外書(shū)籍了解國(guó)內(nèi)外的一些節(jié)日,，他們分別以怎樣的方式來(lái)慶祝的?

課后記：

在洋節(jié)泛濫的今天，中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘,。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感,。