在制定計劃時，我們需要有清晰的目標(biāo)和優(yōu)先級,，以便更好地分配資源,。我們可以借助各種工具和技術(shù)來幫助我們制定和管理計劃，如甘特圖,、任務(wù)列表等,。計劃是為了實現(xiàn)某種目標(biāo)而進(jìn)行詳細(xì)安排和規(guī)劃的行為,。一個好的計劃可以幫助我們合理分配時間和資源,，提高工作效率。通過總結(jié)已有的經(jīng)驗和教訓(xùn),，我們可以更好地制定和執(zhí)行計劃。我想我們需要寫一份計劃了吧,。在制定計劃時,，我們應(yīng)該考慮到自身的優(yōu)勢和劣勢，并制定相應(yīng)的策略,。那么我們該如何寫一份較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
語文教學(xué)工作計劃篇一
初三二班共35名學(xué)生,，從整體來看,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)前兩年期中期末統(tǒng)考數(shù)據(jù)看出,，我班語文水平比較高。但也有部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書,、主動積累素材,、寫日記等)尚未養(yǎng)成，并且有四個同學(xué)口語表達(dá)及寫作本事極差,，作文文理不通，錯別字到處俯拾即是,，病句隨處可見。
本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),，也即最終階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的本事,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上。
(一),、閱讀。
1,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀,。
2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有必須的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。
3,、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴大閱讀范圍，拓展自我的視野,。
4,、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要資料,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
5,、在閱讀中了解敘述,、描述,、說明、議論,、抒情等表達(dá)方式。
6,、了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式。
7,、欣賞文學(xué)作品,，能有自我的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然,、社會、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自我的評價;對作品中感人的情境和形象,，能說出自我的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。
8,、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料(道理,、事實,、數(shù)據(jù),、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并經(jīng)過自我的思考，作出確定,。
9、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運用中，提高自我的欣賞品位和審美情趣,。
11、閱讀三至四部名著,。本冊要求閱讀《水滸》,、《傅雷家書》及培根隨筆，還能夠根據(jù)自我的興趣愛好加以補充,。
(二)、寫作,。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排資料的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自我的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告。
2,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。
四、教學(xué)措施：
1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。
2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、本事之間以及知識,、本事,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。
4,、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。
5,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。
6,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫忙中下生提高。
7,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
8、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點,。
9、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,、新聞消息、小故事,、成語解說等,，鍛煉表達(dá)本事。
(略),。
語文教學(xué)工作計劃篇二
這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)差,，尤其是15班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在高考語文復(fù)習(xí)中,，如何針對學(xué)生現(xiàn)狀,，獎掖先進(jìn)，激勵后進(jìn),，以達(dá)到共同提高的目的,，是語文教師的當(dāng)務(wù)之急。為此,，我準(zhǔn)備從以下三個方面入手,，做好語文復(fù)習(xí)工作。
1,、以學(xué)生為本,。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定出行之有效的復(fù)習(xí)計劃,，做到補缺補差,，各科齊頭并進(jìn)。
2,、以考綱為本,。考試大綱是高考的指南,，既是學(xué)生的本,，也是教師的本。學(xué)生要分析考綱,，鉆研考綱,，吃透考綱，這樣復(fù)習(xí)的思路清晰,，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足,，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。
3,、以教材為本,。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識,。從高考的實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元,、文言文單元,，其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累。
（一）古詩文專題復(fù)習(xí)
1,、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí),。主要突出重要的文學(xué)文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫,。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點,。
2、對文言文中的文言句式,、詞類活用,、詩歌鑒賞中的表達(dá)技巧、意向意境等重點難點作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固,。
3,、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量，加強文言文語感,。
（二）現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)
1,、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來進(jìn)行分類復(fù)習(xí),，比如分為小說,、議論性散文、記敘性散文,。
2,、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。比如解析文中重要語句,、鑒賞評價等專題,。
（三）作文
1、議論為主,，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作,，重點訓(xùn)練分論點的概括歸納,，以期文章條理清晰,，層次分明，容量豐富,。
2,、素材積累、一材多用
繼續(xù)由教師提供一些寫作素材,。包括先進(jìn)人物（如感動中國人物等）,、文化人物（如蘇辛等）,、哲學(xué)人物（如孔孟、老莊等）,，讓學(xué)生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用,。
3、審題訓(xùn)練
在傳授一些審題技巧（如“小題大做法”,、“大題小作法”,、“含義擴大法”等）的同時，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,，如在課上提供某一話題,，讓學(xué)生思考交流立意觀點，再由教師加以評點,、指導(dǎo),。
4、表達(dá)訓(xùn)練
每周完成一篇大作文,，作及時的針對性的講評,。
兩周一次的模擬考，讓學(xué)生有更強的緊迫感,，講評時突出重點難點,。
總之，在深入研究考試說明,、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)鞏固,，突出重點難點,，補缺補漏，爭取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,，向最后的目標(biāo)沖刺,。
語文教學(xué)工作計劃篇三
現(xiàn)在回想起來，上個學(xué)期的許多東西對我來說是珍貴的,。在20__新學(xué)期開始之前，我在思索,，如何把心中的一點點想法有層次地梳理;我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識,、充實的快樂、光明的理想和進(jìn)步的渴望,。
(1)就自身而言,，做一名專業(yè)的語文教師,，利用一切的課余時間,，盡最大的努力的熱情去鍛造自己,，從課堂教材,、參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,，為我所用,。
(2)就學(xué)生方面，學(xué)到有用的,，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,，語言表達(dá)能力、寫作能力以及審美情趣,、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的`層次,，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
(3)從課堂上,，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題的掌握,，引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動,，鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力,。
(4)從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上,，有效地利用課余時間,，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學(xué)生在教材中知識的不足,，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識,。
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。
(2)寫好教學(xué),、教學(xué)并及時進(jìn)行整理，升華為和經(jīng)驗,。
(3)上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。
(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。
(5)黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法,。
(6)積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集,、整理語文課外知識,。
(1)本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。
(2)課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量。
(3)引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者,、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。
(4)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況，在講解新知識的'同時注意對舊知識的回顧,。
(4)其他活動：電腦、英語,、寫作,。
語文教學(xué)工作計劃篇四
1、能借助漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。識字200個,，能辨別常見的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，學(xué)會獨立識字,。
2,、會讀寫200多個詞語,，懂得意思,，一部分能口頭或書面運用。
3,、學(xué)會寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔。初步學(xué)會用毛筆臨貼,，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運筆方法,，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。
4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣,，能正確轉(zhuǎn)述別人的話,，學(xué)會完整地講述一件事,，條理比較清楚,，語句比較連貫。能聽寫一段話,。
5,、會正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能借助重點詞句,，背誦指定的課文。能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考,。能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容,。讀課文時能注意到文章的題目,。初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品,，了解主要內(nèi)容,。
6,、初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫,。初步學(xué)會寫留言條,，學(xué)會寫信,，掌握普通書信和信封的書寫格式,。
7、使學(xué)生了解祖國山河壯麗,，歷史悠久,，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感,。初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人,、謙虛謹(jǐn)慎,、敢于拼搏的精神。初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情,。
全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，分別在8個語文園地中各安排兩次,。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,。兩個“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。本冊要求認(rèn)識200字,，會寫200字,。要求認(rèn)識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出,。要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個生字表,，“生字表一”是要求認(rèn)識的字,，“生字表二”是要求會寫的字,。每組課文后有“詞語盤點”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語?！白x讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語,，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,，也列在“讀讀記記”中,。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點,。8個專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情、成長的故事,、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
在學(xué)生能理解重點詞句,、讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀,，能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。
規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生口語交際的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,。
引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,，樂于書面表達(dá)自己的所見所聞、所思所想,，增強習(xí)作的自信心,。
加強學(xué)生心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦課文中的好詞佳句,，提出自己不懂的問題，并積極地和老師,、同學(xué)展開討論,。
語文教學(xué)工作計劃篇五
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國務(wù)院,、省、州及縣基礎(chǔ)教育工作會議精神,，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重視基礎(chǔ)知識,、基本技能的教學(xué)及學(xué)生知識的積累,，充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理和利用信息的能力,，增強學(xué)生語文綜合實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。
本班共有35名學(xué)生，經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè),，并初步養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣；少部分學(xué)生特別是留守兒童,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺完成老師布置的作業(yè)，甚至有個別不做作業(yè)現(xiàn)象,；還有小部分學(xué)生上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。本學(xué)期要加大對這部分學(xué)生的指導(dǎo),，督促他們完成作業(yè),，交給他們學(xué)習(xí)方法，采取多種形式,，增強它們學(xué)習(xí),、閱讀意識。
本冊教材安排課文28篇,，其中22篇為精讀課文,，6篇為略讀課文。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元。分別是“感受多彩春天”“品味經(jīng)典寓言”“體會傳統(tǒng)文化”“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”“發(fā)揮無限想象”“追憶幸福童年”“探索自然奧秘”“遨游童話王國”,。選文語言規(guī)范,，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點。體裁多種多樣,，內(nèi)容生動,，趣味性強，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色,，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心,，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感,。文本中的“口語交際”“快樂讀書吧”“綜合性學(xué)習(xí)”“學(xué)生習(xí)作”等均符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，有利于從不同方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,；文內(nèi)的“語文園地”包括識字加油站,、字詞句運用、寫話,、展示臺,、我愛閱讀等五個專欄。
（一）識字與寫字,。
1,、認(rèn)識漢字250個，會寫字250個,。
2,、讓學(xué)生養(yǎng)成主動認(rèn)識漢字，掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
3,、能用鋼筆正確,、規(guī)范、熟練書寫漢字,，基本能用毛筆臨摹字帖,。
4、能用音序,、部首查字法獨立查閱字典,。
5、注重寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
6、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。
（二）閱讀,。
1,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣，能交流閱讀體會,。
2,、能使用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、初步學(xué)會默讀課文,，能在快速默讀中,，略知課文大意。
4,、能初步尋找到文中的關(guān)鍵詞，能聯(lián)系上下文理解課文大意,，且能借助字典理解生字詞的意思,。
5、基本能通讀課文內(nèi)容,，了解課文大意，能初步對不明白處提出質(zhì)疑,。
6,、能口頭簡要表述文章大意，感受文中人物,、事物形象,。
7,、能自覺背誦文中喜歡的片段,，基本能仿寫。
（三）習(xí)作,。
1、能通過觀察,，把自己的見聞、感受和想象,，的形象通過語言來表達(dá),。
2、養(yǎng)成自覺寫日記的習(xí)慣,，樂意與他人分享自己的習(xí)作,。
3、學(xué)會書寫簡單的書信和常用的應(yīng)用文,。
4,、養(yǎng)成在閱讀中積累語言的習(xí)慣，能自覺摘抄好詞好句,。
5,、在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事提高他們的語言表達(dá)能力,。
（四）口語交際。
1,、能主動向老師,、他人請教不知道的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)會傾聽別人提出的建議,。
2,、能簡要表達(dá)自己想說的話，對別人說的話要學(xué)會轉(zhuǎn)述,。
3,、能把課文里的或課外書中喜歡的故事將給同學(xué)或家長聽。
（五）綜合性學(xué)習(xí),。
1,、能有目的地收集生活中的作文、說話素材,。鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
2,、開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。
3,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。
4、學(xué)會運用語文知識解決生活問題,。
1,、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會250個左右的生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫250個字,。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進(jìn)行理解,，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句,，進(jìn)而理解課文。
3,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
4,、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法,。
5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。練習(xí)寫日記寫片段,。
2、課前認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計,。多聽優(yōu)秀教師的課,，彌補不足之處。
3,、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人體驗，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動,。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，挖掘他們思維活動的閃光點,，引導(dǎo)他們獨立、自主地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理,、心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀、多思,、多寫,，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累,。
6,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力,。
我班原有46人,，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有學(xué)生47人,，其中女生有24人。一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，透過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字,，會寫100個字；能根據(jù)必須的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號、感嘆號,、問號，并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語氣,。同學(xué)們透過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們就應(yīng)繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,，把知識,、潛力、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材資料的局限性,。
每組包括1課“識字”、4―5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，資料豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際潛力；展示臺——給學(xué)生帶給展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個生字表。
本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,，會寫250個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表（一）,，列出了全冊要認(rèn)識的字,，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字,。
教材特點：
（一）圍繞專題組織教材資料,，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。
每個單元,，從導(dǎo)語到識字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,，在簡短的導(dǎo)語之后,，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字,，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩,、敬愛父母等道理,。之后，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人,，尊敬長輩，樂于助人,。在語文園地里,，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎樣辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題,，把各項資料組合成一個有機整體。
（二）安排獨立的識字課,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣。
本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法,，而是把八課識字,，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,，易于朗讀,；資料均貼近每一組的專題，便于整合,。透過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美,、內(nèi)涵豐富的識字課，學(xué)生不僅僅識了字,，而且積累了優(yōu)美的語言,，豐富了知識儲備,，并受到思想和文化的熏陶,。如第一組的識字課,，由八個詞語組成：“春回大地,，萬物復(fù)蘇,；柳綠花紅,，鶯歌燕舞,；冰雪融化,，泉水丁冬；百花齊放,，百鳥爭鳴,。”這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,，而且文字合轍押韻,，讀來朗朗上口,。
全冊要求認(rèn)的字,，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選取構(gòu)詞率高的字,，并力求使每次寫的字有必須的規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字,，便于學(xué)生感悟,，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo),。
（三）大幅度更新課文,，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活,。
本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上,。有反映領(lǐng)袖事跡的《爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文資料豐富,，體裁多樣,，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染,。
課后練習(xí)重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦,，詞語積累與擴展,，詞句練習(xí)），重視語文基本功（如,，寫字,，詞句理解與運用）,，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來,。
（四）大力改善呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。
（一）識字與寫字,。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。
2,、認(rèn)識常用漢字550個，其中250個會寫,。
3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。
4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
5,、初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。
6,、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字。
（二）閱讀,。
1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、借助讀物中的圖畫閱讀,。
4,、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。
5,、閱讀淺近的童話,、語言、故事,，向往完美的情境,，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。
6、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中，體會句號,、文號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。
（三）寫話,。
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話,。
（四）口語交際,。
1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要資料,。
3,、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。
5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
6,、有表達(dá)的自信心,。用心參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
（五）綜合性學(xué)習(xí),。
1、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的資料提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
重點：
教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。
難點：
（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。
（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。
（3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。
1,、在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。
2,、注意引導(dǎo)學(xué)生透過觀察圖畫和實物,，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來。
3,、采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音，分主角朗讀,，表演讀等等,。
5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。
（一）識字與寫字：
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字潛力來學(xué)習(xí)本冊生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,。能夠采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等,。
2,、采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。
3,、加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量。
（二）閱讀教學(xué)：
1,、重視朗讀的指導(dǎo),。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,，如給畫面配音，分主角朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。
4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選取好的讀物。
（三）口語交際教學(xué)：
1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。
2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。
3,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。
1,、教師要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路,。同時加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，個性是重視識字和寫字的訓(xùn)練,，加強寫一手好字的思想教育。
2,、端正教學(xué)思想,，勇于探索新的教學(xué)模式，個性是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，努力在教學(xué)過程中實踐，總結(jié)經(jīng)驗,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其用心性,；要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,，構(gòu)成潛力。
3,、重視培養(yǎng)潛力,。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)潛力更重要,。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)潛力和運用知識解決實際問題的潛力,，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，務(wù)必重視對學(xué)生潛力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字潛力,、理解詞句的潛力,，朗讀潛力、口語交際潛力和初步的自學(xué)潛力,。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，大膽探索“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展,。
4,、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義,，教師只對難點作指導(dǎo)和講解,。這樣，不僅僅能夠節(jié)省教學(xué)時間,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的識字潛力,。低年級的閱讀教學(xué)必須要體現(xiàn)以讀為主，開展好“書香伴我行”,，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩,，不斷增加語言積累,。同時進(jìn)行一些看圖說話練習(xí)。
5,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。語文實踐活動透過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,，使學(xué)生各方面的語文潛力得到訓(xùn)練,。語文實踐活動，資料上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑搞笑,，使學(xué)生樂于參加。能夠把表演,、競賽,、游戲引進(jìn)課堂，也能夠組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動,。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,，逐步提高語文潛力。
6,、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
7、做好個別生的教育,。
8,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
9,、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性。
10,、在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅僅學(xué)會，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí)。
11,、對學(xué)習(xí)潛力較強的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。
12、學(xué)習(xí)潛力較弱的學(xué)生,，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語文教學(xué)工作計劃篇六
本學(xué)期有學(xué)生38名,，其中男生20名,，女生18名；就測試成績而言,，上學(xué)期成績不理想的有10幾名學(xué)生,。通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距,。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績,，效果是事倍功半。另外,，學(xué)生的家庭教育也亟需加強,。以學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素,，服務(wù)學(xué)生成長為基本宗旨,。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級語文課堂教學(xué)模式,。努力實施學(xué)校實驗課題《個性化教育活動體系與學(xué)生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化,、人性化,、個性化。面向全體,，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。將課標(biāo)理念落實于課堂教學(xué)實踐中,，扎實深入地進(jìn)行以集體備課,、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力。
關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強吸引力,。全冊課文不再有全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字450個；生字表二是要求會寫的字,，有350個,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。
2.認(rèn)識450個字,，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
1,、主持召開家長會,。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點,、教材教學(xué)要求,，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點，征求家長意見,，提出家教建議,。
2、識字,、寫字：每天一節(jié),；寫字比賽每月一次。
3,、閱讀：每天開展“小小故事會”活動,；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo),。
4,、寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導(dǎo),，保證至少每兩周一次,。
5、美文背誦比賽：第15周,。
6,、期末復(fù)習(xí)、測試：第21周,。
1,、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。
2、以課堂為主陣地,，大力挖掘教材中的德育因素,，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
3,、采用愉快和情境教學(xué)法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實施反饋教學(xué)及成功教學(xué),，重點關(guān)注學(xué)困生,，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊,。
4,、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物,；充分利用校圖書室藏書,，加強閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動,，擴大學(xué)生的識字量,，提高學(xué)生閱讀能力。
5,、在課堂教學(xué)和日常交往,、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會,，盡可能讓學(xué)生多說話,，愛說話，提高口語表達(dá)能力,。
5,、緊扣教材要求，以課堂教學(xué),、看圖說話,、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達(dá)——寫作”計劃,，對學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)——寫作”教學(xué),。
6、識字寫字教學(xué)：相信學(xué)生能夠用已形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的識字方法來識字,。充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語,。充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
優(yōu)等生：
拓展課外閱讀量,，拓寬知識面,，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展。
2.鼓勵參與班級管理,，并結(jié)成一幫一的小對子。
3.鼓勵多寫話,，多在報刊上發(fā)表自己的作品,。
學(xué)困生：
1.教給合適的學(xué)習(xí)方法，提醒其專心學(xué)習(xí),，多幫助他們,。
2.作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止,。
3.展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動,，有進(jìn)步及時表揚，切實提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,。
語文教學(xué)工作計劃篇七
本學(xué)期我負(fù)責(zé)的班共有學(xué)生42人,，其中男生22人，女生20人,，少數(shù)民族學(xué)生15人,，農(nóng)村學(xué)生上學(xué)期末學(xué)生（15人）成績80—100分的有19人，60—79分的有20人,，60分以下3人,。從上面成績可以看出，優(yōu)秀率只站64℅左右,，中下人數(shù)較多,。另外經(jīng)過一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識和基本技能普遍較低，有2名學(xué)生智力反應(yīng)低下,，1名學(xué)生什么都不知到,，學(xué)生發(fā)言不夠積極，思維不活躍,，語言表達(dá)能力欠佳,；特別是作文水平過低，無話可說,，無話可寫,；學(xué)生懶惰思想嚴(yán)重，沒有自覺,、主動學(xué)習(xí)的意識,。兼于以上原因，嚴(yán)重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量，也對今后的教學(xué)工作的順利進(jìn)行帶來諸多困難,。但本人決不退縮,，要以愛心、恒心努力開展工作,，爭取完成教育教學(xué)任務(wù),。
本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”（12）“閱讀“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊共有七個單元,，每個單元大體上圍繞一個主題組織,，教材體現(xiàn)了單元式編寫特點，除教材前良好習(xí)慣的養(yǎng)成外,，全冊課本安排了7個單元,。每單元安排閱讀課文3—4篇，共24篇,。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第一單元為“壯麗山河”,，安排了《長江之歌》,、《三亞落日》、《煙臺的?！泛汀队浗鹑A的雙龍洞》等課文,。第二單元為“正義必勝”，安排了《盧溝橋的烽火》,、《半截蠟燭》和《聶將軍與日本小姑娘》等課文,。第三單元為“詩文精粹”，安排了《三打白骨精》,、《詞兩首》,、《螳螂捕蟬》和《讀書要有選擇》等課文。第四單元為“探索與發(fā)現(xiàn)”,，安排了《夜晚的實驗》,、《海洋—21世紀(jì)的希望》和《學(xué)會合作》等課文。第五單元為“感悟人生”,，安排了《天游峰的掃路人》,、《最大的麥穗》和《山谷中的謎底》等課文。第六單元為“詠物抒情”,，安排了《廣玉蘭》,、《夾竹桃》、《古詩兩首》等課文,。第七單元為“師恩難忘”,，安排了《莫泊桑拜師》,、《理想的風(fēng)箏》、《孔子游春》和《明天,，我們畢業(yè)》等課文,。
七次作文，七個練習(xí),。閱讀與習(xí)作相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)寫作情感，給學(xué)生以指導(dǎo)性,，作文體現(xiàn)了多樣化,、生活化。語文綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)科性,、綜合性、開放性,，因此,，在教學(xué)中做到倡簡、務(wù)本,、求實,。所選課文語言規(guī)范，篇幅短小便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖精美有助于學(xué)生理解課文,，培養(yǎng)想象能力,。課后練習(xí)注重了常用字詞的積累，朗讀訓(xùn)練,，體會詞句的感情色彩等,。
1、教學(xué)德育方面：“在語文教學(xué)上,，主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”（包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽、勤于朗讀,、樂于課外閱讀,、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。切實完成本冊的教學(xué)任務(wù)。懂得“讀萬卷書,，行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用”,。教育學(xué)生走出課本，走出課堂,，豐富生活,，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣,。
因此語文教學(xué)始終都要重視這部分內(nèi)容的教學(xué),，要把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置，做到抓反復(fù),，反復(fù)抓,，一絲不茍，持之以恒,，想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊,、抓實確保預(yù)定目標(biāo)的實現(xiàn)。
本學(xué)期在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的秀美山川,、建設(shè)成績，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展,。增強民族自信心和自豪感,，增強振興中華的責(zé)任感。了解老一輩革命家和革命先烈獻(xiàn)身革命,，一心為國家,、為人民的可貴精神；了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作,，艱苦創(chuàng)業(yè),，熱愛生活的品格；通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步感受祖國語言文字的精美,，使學(xué)生受到美的熏陶,。教育學(xué)生熱愛科學(xué),，善于發(fā)現(xiàn),，從小樹立科學(xué)探索精神。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向,，堅定的信念,，持之以恒的毅力,，戰(zhàn)勝困難的精神。懂得勤學(xué)好問“有志者事竟成”的道理,。教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境?？傊ㄟ^語文學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到各個方面的教育。
2,、知識能力方面：繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音,，利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話，掌握本冊147個生字,，其中125個生字要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，正確書寫,，作到端正、整潔,。理解字義,。能辨析學(xué)過的形近字，同音字,，多音字,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力。鼓勵學(xué)生多讀多背,，積累古詩警句,，麗詞佳句。繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。能在老師的指導(dǎo)下理解課文,，把握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感，進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解詞句的能力,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問,，勤于搜集資料的良好習(xí)慣,，修改作文的習(xí)慣，多渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。樂意參加討論，能充分發(fā)表自己的看法和見解,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫一些簡單的記敘文,，看圖作文，想象作文,，讀后感等應(yīng)運文,。要求想象合理，內(nèi)容具體,，能表達(dá)真情實感,。
1、強化思想教育：學(xué)生思想的好壞,，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，沒有一個端正的思想態(tài)度，就沒有一個好的成績,。因此要利用各種有利時機,，對學(xué)生進(jìn)行說服教育，明白學(xué)習(xí)的重要性,。其次,，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素,，捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。”小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，因此,，本人要從學(xué)生一點一滴的進(jìn)步抓起，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外，教育學(xué)生要取得好成績,，就必須專心,，集中注意于學(xué)習(xí)上，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要有自控能力,，才能戰(zhàn)勝自我,。
2、緊跟班級：由于我們面對的是小學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自覺性還是比較差,，本人要作到每天早讀跟班，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
3,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的教學(xué)目的、重點,、難點,，在此基礎(chǔ)上，深入鉆研教材,，在備課中力求作到備教材,，備學(xué)生,，備教法,，備學(xué)法,。
4、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo)：在課堂教學(xué)活動中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探討，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法。在教學(xué)中,，堅持“以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運用，從而提高語文水平,。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運用到習(xí)作中來。
5,、開展課外讀書活動,，要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。
6、對學(xué)生的作業(yè)做到認(rèn)真批閱,，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正,，做好培優(yōu)補差工作，全面提高及格率,、優(yōu)秀率，爭取在期末測試中取得較好的成績,。
語文教學(xué)工作計劃篇八
七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個部分,。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化、探險,、動物,。
從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元,。
綜合性學(xué)習(xí)，第一,、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱,、我也追“星”,、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會,，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。
課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集,。
漢語知識：了解實詞,。
二、學(xué)生情況分析,。
一、二班,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點是：
1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。
2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。
3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。
4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行。
存在的不足是：
1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。
2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強,。
4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。特別是有兩個考20分左右的差生。
5,、積累較少,，閱讀面不廣。
三,、教學(xué)設(shè)想,。
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解,。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四,、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。
第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
第七、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四,、教學(xué)措施,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。
2,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。
9,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。
10,、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
11,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
13,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。
14,、加強學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
15,、讓優(yōu)生幫差生,，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。
16,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。
五、培優(yōu)輔差計劃,。
主要措施：
1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。
2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。
3、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。
六,、教學(xué)進(jìn)度表,。
第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）。
第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）,。
第三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱,。
第四周黃河頌（3）最后一課（4）。
第五周艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）。
第六周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：黃河,，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）,。
第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）。
第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）復(fù)習(xí)（4）,。
第九周段考,。
第十周五一放假。
第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）,。
第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）,。
第十三周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：戲曲大舞臺（3）偉大的悲劇（4）,。
第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）,。
第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險（2）。
第十六周珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）,。
第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）,。
第十八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）。
第十九周復(fù)習(xí),。
第二十周期末考試,。
2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表.
學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn).，在規(guī)范校服穿著的同時,，嚴(yán)抓學(xué)生的發(fā)型和指甲,。生活委員實行每天一小檢、一周一大檢的制度,，及時掌握同學(xué)的儀表著裝,。
3、繼續(xù)開展好值日工作,。
本學(xué)期值日工作的重點是注重細(xì)節(jié),。無論是室內(nèi)衛(wèi)生還是室外衛(wèi)生，都要注意對“死角”的清掃,。
四,、心理及其他。
七年級下學(xué)期的學(xué)生,，正處在生理快速發(fā)育而心理極不穩(wěn)定期,。這學(xué)期隨著學(xué)生年齡的增長，可能有的學(xué)生會出現(xiàn)浮躁,、叛逆等情緒，也不排除個別學(xué)生早戀的可能,。所以,，一定要監(jiān)控好學(xué)生的心理及情緒變化,，使孩子們能夠健康快樂的成長。
寒冬已過,，萬物復(fù)蘇,。轉(zhuǎn)眼間迎來了八年級的第二個學(xué)期。八年級的學(xué)生有它自身的特點,，經(jīng)過去年的學(xué)習(xí)與生活,，班級的事情，雖然已經(jīng)走上正軌,，但還存在著很多的小毛病,，班級的學(xué)風(fēng)還不是很濃厚，學(xué)生的自我批評意識還不是很強,，今年的工作重心是,，放在優(yōu)秀學(xué)生的拔尖上，并且保證全體學(xué)生的平均成績,，面對上學(xué)期有問題的學(xué)生,，這學(xué)期多做思想工作，保證學(xué)生的人數(shù),，保證學(xué)生的思想能以積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，打好基礎(chǔ)。我打算從以下兩個方面展開班級工作：
在這最關(guān)鍵的一學(xué)期,，特擬定本學(xué)期工作：
一,、工作目標(biāo)。
1．差生的轉(zhuǎn)化效果好,，思想覺悟明顯提高,。
2．形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風(fēng),，學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步,。
3．全班團(tuán)結(jié)一致,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,。
4．爭取期末各方面都有顯著進(jìn)步，為九年級真正打好基礎(chǔ),。
二,、主要工作。
1、加強班級班風(fēng)班貌的建設(shè),。
a,、創(chuàng)建和諧向上、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。
發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,，促進(jìn)共同進(jìn)步,。學(xué)習(xí)好的要切實幫助學(xué)習(xí)較差的，遇到問題,、困難,，要努力克服，群策群力，共同解決,，發(fā)揮共同智慧,。
b,、加強班干部隊伍的構(gòu)建,、建立班委會。
學(xué)期初要盡快組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作能力強,、實踐經(jīng)驗足的新一屆班委會,，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,，實行值日班干部負(fù)責(zé)制加強班級管理崗位責(zé)任制,。設(shè)崗位,，定人員，定工作,，把班級工作分成若干崗位,，每個崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實踐能力,、社會責(zé)任感得到提高,。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ),。
2,、做好常規(guī)管理工作。
3,、做好住宿生的管理,。
教育住宿生要遵守宿舍制度,，服從管理,，愛護(hù)公物,，堅持每天到宿舍檢查清潔．紀(jì)律,。要求學(xué)生加強個人衛(wèi)生習(xí)慣,，防止傳染病的發(fā)生。
4,、加強與家長的有效配合,。
加強與家長的聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),，以利于采用合理,、有效的方法進(jìn)行教育，為思想道德工作的開展創(chuàng)造一個和諧的家校結(jié)合的環(huán)境,，以利于學(xué)生的成長,。
5、加強對部分學(xué)科重視,。
本學(xué)期生物,、地理兩學(xué)科將進(jìn)行會考。作為中考的第一步，在此將重點強調(diào)對兩門學(xué)科的重視,。
總之,，本學(xué)期班主任的工作,，首要的是要加強和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè),，其次要加強班級班風(fēng)班貌的建設(shè)，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展,。這學(xué)期的計劃，在執(zhí)行中重在堅持,，步步有落實,。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),，班主任的中心工作為重心,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識,，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育,、自我管理的能力,，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。
二,、班級現(xiàn)狀分析：
本班本學(xué)期共有人,，其中男生人，女生人,。經(jīng)過去年一年的接觸,，對學(xué)生的特點以及各方面情況有較深的了解，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面的習(xí)慣較好,，但也存在一些不足的方面,。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高，大多數(shù)學(xué)生不敢大膽發(fā)言,，班干部不敢大膽負(fù)責(zé),，管理方法有待提高，所有這些都是本學(xué)期班級工作的重點,。
三,、主要工作及目標(biāo):。
1,、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。
2、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的',。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。
3、抓好班級的紀(jì)律,，重點做好“培優(yōu)補差”的工作,。
4、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日及利用班會,，對學(xué)生進(jìn)行愛國和尊敬父母的教育,。
5、加強安全教育,，利用晨會,、集會、黑板報等形式,，開展安全知識教育,。在平時多深入了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題,，鏟除隱患,，確保學(xué)生安全。
6,、認(rèn)真做好兩操,，開展有益、健康的課間活動,。
7,、加強與家長的聯(lián)系,。學(xué)校的工作離不開家長的支持,，比如假日活動收費,這些都需要家長的支持。只有取得了家長的信任,，我們班主任的各項工作才能順利開展,。
四,、具體工作措施。
一,、常規(guī)教育方面,。
1,充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在晚點時間進(jìn)行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出“最佳拇指獎”.對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點撥,指導(dǎo),加強教育.
2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活.
3,充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體.
二、班級紀(jì)律方面,。
1,、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”
2、課間紀(jì)律,。課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.
三,、衛(wèi)生方面。
1,、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.
2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵.同時利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育.
四,、其他方面,。
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標(biāo)兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.
四,、具體活動安排：
三月：發(fā)揚雷鋒精神,，宣傳雷鋒思想，培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的意識,。抓好課堂紀(jì)律的同時,，加強課間紀(jì)律。教育學(xué)生愛祖國,、愛人們,、愛勞動。特別是自然環(huán)境的保護(hù),。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,。
四月：培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神。組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例和小學(xué)生守則,，教育學(xué)生愛護(hù)公物,，遵守公共秩序。在校園和公共場所不追逐玩耍,，不損害校園和公共場所的花草樹木,。（組織學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動，搞好新疆文化月）,。
五月：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對待自己和他人,，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足,。對學(xué)生加強安全知識教育,，強化學(xué)校的常規(guī)教育。加強課堂紀(jì)律,。（組織寫字比賽）,。
一、指導(dǎo)思想：
以馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，在學(xué)校辦學(xué)理念的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，完善德育內(nèi)容,，創(chuàng)新德育方法，健全德育制度,，創(chuàng)建僑中特色的辦學(xué)理念,，針對初一學(xué)生特點，因地制宜,，因材施教,，行使班主任職責(zé)，使本班形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。
二、工作目標(biāo),。
1,、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，建立良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),。
2、培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，使學(xué)生盡快融入新的初中學(xué)習(xí)生活,。
3、加強班級常規(guī)管理,，創(chuàng)建年級文明班級,。
4、協(xié)調(diào)各科教師管理,，保證學(xué)生學(xué)習(xí)正常有序進(jìn)行,。
5、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差促中間工作,，務(wù)必使每一位學(xué)生皆有進(jìn)步,。
6、努力貫徹校晨檢制度,，保證學(xué)生健康安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
三、具體措施,。
1,、完善制度,，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
出處 sevw.cn
班級里實行職責(zé)明確分工,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,，自我約束，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。首先,，強化班干部主動工作的能力，讓班干部在各個職責(zé)上行動起來,，充分發(fā)揮班干部的主人翁意識,，配合班主任搞好班級常規(guī)管理和各項管理。從制度的要求出發(fā),，加強學(xué)生自我的認(rèn)識與監(jiān)督,，對每個學(xué)生每一個項目要有具體而嚴(yán)格的要求，如：儀表方面要做到保持著裝整潔,，講究文明禮貌等,，衛(wèi)生方面做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭,，勤洗澡，剪指甲,，自己地面衛(wèi)生保持整潔,、不可有紙屑等。
2,、因材施教,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
對能力強的學(xué)生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的學(xué)生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，主動探索,，尋求解決問題的途徑。多方面了解學(xué)生的興趣特長,，因勢利導(dǎo)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的字號選擇參加學(xué)校的興趣小組,，在班級的活動中開展“技能大比拼”活動。讓學(xué)生互相了解彼此的特長,，鍛煉自己的技能,。另外，重視能力弱的學(xué)生的扶助,。對樣的學(xué)生,，教師要多傾注些關(guān)心和愛心,，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘,。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,，“眾幫一”等措施,，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。.對特殊學(xué)生生經(jīng)常進(jìn)行不定時的家訪,，目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長,，同時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。有的孩子由于家庭條件較為特殊,，作為班主任我要給予一定的幫助,，對他們的家庭生活適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和協(xié)助。及時與家長溝通,，可以通過家校e及時向家長匯報學(xué)生的全面情況,，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切配合家長同步教育學(xué)生,，促進(jìn)工作的有效開展,。
3、主題班會,，強化學(xué)生各項教育,。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的安排，以班會為主陣地,，開展多種形式的主題班會,。班會活動力求多樣性、活潑型和實用性,，在主題班會中加深學(xué)生的的理解和認(rèn)識,，增強學(xué)生的能力，以強化學(xué)生各項教育,。
四,、每月工作大致安排。
1.做好開學(xué)準(zhǔn)備工作,。2.競選班委,。3.關(guān)愛行動。4.狠抓各項常規(guī)工作,。
1.教學(xué)開放日,。2.開展“立志學(xué)習(xí)、報效祖國”的主題班會,。3.舉行一次作業(yè)展覽,。
1.班干部前期工作評價2.創(chuàng)建文明班級活動,。3.春季運動會。
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技能大比拼2.家長委員會,。3.法制教育,。
1.優(yōu)秀學(xué)生評選。2.優(yōu)秀作業(yè)評選,。3.珍惜生命,，遠(yuǎn)離毒品教育。
1.復(fù)習(xí)迎考,。2.布置暑假工作,、作業(yè)。
一,、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期將以學(xué)校工作計劃、德育工作計劃,、教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，結(jié)合班級實際，與各位副班主任緊密合作,，從點點滴滴做起,，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的教育。
二,、工作目標(biāo)和要求,。
1、培養(yǎng),、形成良好的班風(fēng)。
2,、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自護(hù)的意識與能力,。
三,、工作重點。
本學(xué)期班級工作的重點是對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和安全教育,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營造良好的班級風(fēng)貌，使學(xué)生講文明,，懂禮貌,，會學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作,，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，爭當(dāng)成為一名合格的小學(xué)生。
四,、采取的主要措施,。
（一）常規(guī)教育方面：
1、充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。我將在班級內(nèi)每周開展評星活動，以督促學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時進(jìn)行指導(dǎo)，加強教育,。
2,、由于一年級學(xué)生年齡較小，還不會自主游戲,，所以教師要在課間時指導(dǎo)學(xué)生有序開展游戲活動,。（游戲內(nèi)容可以在體育課或活動課上學(xué)習(xí)，然后課間時班主任老師進(jìn)行操練,。）,。
3、低年級的學(xué)生自護(hù)意識還比較弱,，所以教師要不斷通過講解,、反復(fù)強調(diào)，在活動中加強安全教育,，以確保學(xué)生的身體健康,。
4、合理利用升旗儀式,、重大節(jié)日,，加強對學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會,，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活,。
5,、在班級衛(wèi)生方面，首先培養(yǎng)學(xué)生的維護(hù)意識,，引導(dǎo)他們愛護(hù)校園一草一木,，班級的角角落落,。其次指導(dǎo)學(xué)生開展檢查督促工作，每天請同學(xué)來做檢查員,，讓衛(wèi)生不太好的同學(xué)協(xié)助檢查員工作,。再次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的勞動方法,，培養(yǎng)愛勞動,、會勞動的意識。
（二）學(xué)會學(xué)習(xí)方面：
1,、作為低年級教師,，要從學(xué)生點滴的學(xué)習(xí)行為開始指導(dǎo)。不管是讀書,、寫字還是聽課習(xí)慣,，都要指導(dǎo)到位，監(jiān)督到位,，以便學(xué)生盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,，相應(yīng)的獎懲制度對學(xué)生會有激勵和約束作用,，教師可以和學(xué)生共同制定幾條課堂堂規(guī)，并嚴(yán)格落實,，使學(xué)生真正感受到獎懲的意義,。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣,。
（三）班級環(huán)境方面：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，努力營造平等,、和諧,、進(jìn)取的班級氛圍,。在教室布置方面,，可以設(shè)立“童年書吧（圖書角）”、“攀登之星”,、“童年讀書墻（把學(xué)生讀過的書名自己涂畫下來,，張貼在墻上）”,。
五,、具體工作安排,。
1,、愛校,、愛班教育,，了解校園及班級的意義。
2,、引導(dǎo)學(xué)生開展基本的常規(guī)活動,。
3,、加強安全教育。
4,、結(jié)合教師節(jié)開展活動,。
1、對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,。
2、愛護(hù)圖書,，培養(yǎng)閱讀意識,。
3、與家長之間能夠通過博客,、校訊通等平臺有效溝通,。
4、結(jié)合國慶節(jié)開展活動,。
1,、運用評比、獎勵機制強化常規(guī)訓(xùn)練,。
2,、運用評比、獎勵機制培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,。
3,、圍繞班級工作，開展主題班會活動,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí),。
2、圍繞元旦開展活動,。
1,、做好期末復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試,。
2,、做好班級各項總結(jié)工作。
3,、做好假前的安全教育工作,。
給學(xué)生一個金色的童年，從細(xì)節(jié)入手,，一切從頭開始,。
本學(xué)期學(xué)生將步入高二學(xué)習(xí),，這是很關(guān)鍵的一年。學(xué)生這一學(xué)年的學(xué)習(xí)對高三的學(xué)習(xí)有著重要的影響,，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)的信心與動力,、學(xué)習(xí)的品質(zhì)等等方面,，因而這學(xué)年的班主任工作尤其要抓緊、抓好,，要做到目標(biāo)明確,、計劃嚴(yán)謹(jǐn)、落實有效,，出成績,、出成果。
本學(xué)期初步擬定從以下方面入手：
一,、確定目標(biāo),，樹立規(guī)范，統(tǒng)一思想,，激發(fā)動力,。
1、開學(xué)初便要在班訓(xùn),、班風(fēng)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生的實際以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的特點，確定本學(xué)期班級的奮斗總目標(biāo)及階段性目標(biāo),，學(xué)生據(jù)此再確定個人的奮斗目標(biāo)及實施計劃，統(tǒng)一思想,，激發(fā)同學(xué)們?yōu)閷崿F(xiàn)目標(biāo)而奮力拼搏,。
2、確立學(xué)習(xí),、生活、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面的規(guī)范,，在班干部會上審議完善,，再通過班會課組織同學(xué)們討論并進(jìn)一步完善,，以使各種規(guī)范更符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際。同時也以這種方式組織同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)范要求,，深入體會這些要求,，為今后緊張有序的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ),。
二,、選拔并進(jìn)一步培養(yǎng)好班干部隊伍，抓好班干部隊伍建設(shè),，加強學(xué)生自治,。
1、一周之后,，由全班同學(xué)選出新的班委、組建新的團(tuán)支部,，調(diào)整原有的班委和團(tuán)支部,，讓一部分熱心班級服務(wù)的同學(xué)吸收進(jìn)班委和團(tuán)支部，以讓更多的同學(xué)有機會在班干部隊伍中得到訓(xùn)練,。
2,、定期開班委和團(tuán)支部會議，總結(jié)提升,，改進(jìn)工作,，提高效率。
4,、創(chuàng)造機會,，讓班干部真正得到鍛煉。
三,、
附錄1,。
1、班委設(shè)置,。
班長（1名)副班長（2名）學(xué)習(xí)委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）紀(jì)律委員（兼）科技委員（1名）,。
2、團(tuán)支部設(shè)置,。
支部書記（1名）宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）。
附錄2,。
班委會時間：單周日晚新聞時間團(tuán)支部會議時間：雙周五晚新聞時間,。
幾個難點問題的處理：
隨著學(xué)生的陸續(xù)返校，我們新的一學(xué)期又開始了,。根據(jù)四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的特殊階段,，因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強化以下兩個重點：培養(yǎng)得力的班干部，并進(jìn)一步規(guī)范加強班級的日常管理,。在班級管理中要突出以下三個特色：養(yǎng)成教育有特色,，書香活動出特色，班級管理要特色,。所以,，我將本學(xué)期的工作安排如下：
一.紀(jì)律方面：
進(jìn)一步貫徹小組管理模式,，充分發(fā)揮好小組長的作用。為達(dá)到這個目標(biāo),。首先我要選拔,、培養(yǎng)和使用班干部,。選拔培養(yǎng)班級的積極分子,，物色班干部，組成班委會,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己,。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育,。班干部定期輪換,，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力,。同時還要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),，正確的輿論,。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用,。為此,，在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級工作的首位。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起,。班上有了正確的輿論,，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的,。
二.學(xué)習(xí)方面：
在本學(xué)期中，在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平時,。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，并積極與各任課教師溝通,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時鼓勵與表揚,；當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因,，幫助他趕上去,。盡最大努力的調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍,。并開展互幫互助,，使班級兩極分化現(xiàn)象減少。
三.生活方面：
做為一名班主任,，我還是一個新手,，在工作中仍有許多的不足。但當(dāng)我寫下這篇計劃時,，我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作。最后寫給自己一句話：記住,，工作是做給你自己的,！加油！你是最棒的,！
一.指導(dǎo)思想:,。
全面貫徹黨的教育方針,深刻領(lǐng)會把握住《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)校德育工作的要求,，注重工作的科學(xué)性.思想性和層次性,，抓好班級教育工作。通過各項活動的開發(fā),，落實教學(xué)計劃,，并做好學(xué)校——班級——家長的橋梁溝通,，互相支持配合工作,。
二.工作重點:。
1．我作為一名新組班的班主任,，要加強班集體教育和班風(fēng)形成教育,，不斷更新教育觀念，緊跟教育的時代要求,，以學(xué)生為主體,，調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性，激發(fā)創(chuàng)造性和創(chuàng)新性,。
2．德育工作與教務(wù)處的計劃同步進(jìn)行,，并重視德育工作的內(nèi)化過程。
3．做好初二學(xué)生心理健康教育工作：幫助學(xué)生過渡好青少年身心成長的階段,、樹立自信心,。
4．針對初二將出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象做好與后進(jìn)生的溝通工作。
5．運用“四氣”練內(nèi)功（壯底氣--樹正氣--興和氣--育靈氣）,，增強班級內(nèi)凝聚力,，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
6．進(jìn)行愛國主義教育,，安全教育,養(yǎng)成教育,。
7．讓學(xué)生都來參與班級管理。
8．開展多次主題班會,，以及豐富的課余活動,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能。
9．開展：“走出去,，獻(xiàn)愛心,，參與實踐”等活動，抓住時機來提高學(xué)生的素質(zhì)教育,。
10．架起一座溝通的橋梁（學(xué)?！獙W(xué)生——家庭）。
三．工作措施：
1．班主任必須更新教育觀念,，樹立新的教育觀,，強化意識，要具有強烈的求知欲,，在工作中應(yīng)求“全”求“活”求“異”求“新”,。提高自身素質(zhì)：
（1）職業(yè)道德素質(zhì)。
a：堅定正確的政治方向,。b：熱愛班主任工作,。c：熱愛學(xué)生。d：以自身為范,為人師表,。
（2）學(xué)識素質(zhì)：a：扎實的專業(yè),。b：寬闊的其他學(xué)科修養(yǎng)。c：現(xiàn)代教育科學(xué)理論,。
（3）能力素質(zhì)：a：較強的組織能力,。b：開拓創(chuàng)新的科研意識。c：人際交往能力。
（4）健康的心理素質(zhì)：
2．做好學(xué)生心理健康教育工作,。
（1）通過“班主任信箱”了解學(xué)生,。
（2）與學(xué)生談心，做學(xué)生的知心朋友,。
（3）開設(shè)專題知識講座,，加強心理引導(dǎo)。
（4）召開主題班會,，加深自我認(rèn)識,。
（5）做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，并多與家長聯(lián)系,，爭取家長的支持和配合共同教育學(xué)生,。
教育家克雷洛夫說過：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸,，中間隔著湍急的河流,，行動是架在河流上的橋梁，信心則是行動的原動力,，理想的實現(xiàn)需要信心的樹立,。”
3．幫助孩子增強自信心：
（1）要求學(xué)生每月給父母寫一封自我方面總結(jié)的信,，包括所取得的進(jìn)步以及成績,。
（2）禁止說：我不行、我不能等帶“不”字的消極話語,。
（3）給每個學(xué)生表現(xiàn)的機會,，讓他們都能領(lǐng)略成功的喜悅，并將這份喜悅的心情帶到以后的學(xué)習(xí)和生活中去,。
（4）制定一些學(xué)生經(jīng)過努力可以達(dá)到的目標(biāo),，來加強他們的自信心。
（5）尊重學(xué)生人格,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,。
（6）對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育,，舉出身邊的實際事例結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展形勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。
4．做好學(xué)習(xí)困難生的心理溝通：
（1）寬容（2）真誠（3）期望（4）要求適當(dāng),。
5．讓學(xué)生自己管理班級：利用四包制度即：班級干部包人，組長包組，同桌包學(xué)習(xí),，個人包衛(wèi)生,。
備注：
二月份：建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。
三月份：理想前途教育,、安全教育,。
四月份：培養(yǎng)良好心態(tài)、健康體魄,、形成高品位素養(yǎng),。
五月份：感恩教育，用實際行動報師長,、報家長,。
六月份：“艱苦奮斗、吃苦耐勞”教育,，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代人才多元化需求,。
語文教學(xué)工作計劃篇九
（一）、教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（二）,、教學(xué)要求：
（三）；識字8課,；課文23課,；綜合練習(xí)8個
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）掌握正確的寫鉛筆字的方法,；培養(yǎng)勇于言,，專心傾聽的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語拼音：
（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3、識字寫字：
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字,。
（2）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字276個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。
4,、口語交際：
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
（2）能看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整。
5,、閱讀：
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文,。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6,、寫話：
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會“祝?！?、“購物”,、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
1,、研究專題：以讀促寫以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究,。
2、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
（1）要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀,、背誦和課外閱讀的習(xí)慣。
（2）深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)理念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法倡導(dǎo)自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方法,。
（3）使用好配套的教輔用書,、教具、學(xué)具等,。合理運用電教手段,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。
（4）要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用,。切實加強朗讀和背誦的語文實踐,。
（5）精心設(shè)計作業(yè)，加強平時檢查,，及時反饋,，及時糾正輔導(dǎo)，力爭做到作業(yè)人人面批,。
（6）加強家校聯(lián)系,，取得家長的關(guān)心支持和督促配合。
（7）積極開展有意義的語文課外活動,，構(gòu)建課內(nèi)外相聯(lián)系的語文教學(xué)體系,，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，用語文,。
語文教學(xué)工作計劃篇十
本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強,。但是，孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁。上課時忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點和意見,，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強,，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例（精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋）,、詞語盤點,、語文園地（口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺或成語故事等）,。
本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
1,、認(rèn)字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。
2、會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。
8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。
營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“^對`話”的方式來實現(xiàn)的。
1,、學(xué)生與文本^對`話,。
學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2,、學(xué)生與文本作者^對`話,。
作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。
3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴^對`話,。
人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林,，一個是小東,。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的^對`話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的^對`話,，碰撞出思維火花,，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
4,、學(xué)生與自己的心靈^對`話,。
人同此心，心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢,？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學(xué)生一個具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己,。教科書通過具體的語言,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的^對`話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
語文教學(xué)工作計劃篇十一
本學(xué)期,，仍將寫作,、閱讀做為重點之重，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績,，以促使學(xué)生全面發(fā)展,。
語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
2．會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7．在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。
8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。
9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題。
2.練字：練鋼筆字,，行款整齊,，有一定速度；練毛筆字,，寫正楷,。
3.訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文,。
4.練默讀,，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。
5.習(xí)瀏覽,，練閱讀速度和信息查閱能力
6.習(xí)簡單的記實作文,、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫,。
7.會修改自己的習(xí)作，會用標(biāo)點符號（如冒號,、引號）,。
8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣,，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練,。
9.簡單的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概,。
10.書信格式,，學(xué)會寫書信
11.用普通話交談；學(xué)會傾聽,、請教,，敢于提出自己與眾不同的見解。
12.學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。
13.會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事,。
1．強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文,，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動,。
（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣,。
（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。
（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2．營造自主學(xué)習(xí)的情境
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3．有效利用課程資源
充分利用語文課程資源,，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。
4.輔優(yōu)補差活動
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階,。
5.重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。
（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作,，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點,，指導(dǎo)參與各種作文比賽,。
（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書,、讀好書,、讀雜書”,，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),。
（3）在指導(dǎo)寫字和朗讀方法,，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。
第一單元：12---14課時
第二單元：10---13課時
第三單元：12---14課時
第四單元：12---15課時
第五單元：10---13課時
第六單元：10---14課時
第七單元：12---14課時
第八單元：11---13課時
語文教學(xué)工作計劃篇十二
最近兩年淇灘中學(xué)重新迎來了教育教學(xué)的春天,，實現(xiàn)了重高零的突破,。如果說20xx年頗有微詞，那么去年（20xx年）我們實至名歸,。如何乘著春風(fēng)保級增位再奏華章,，如何搞好九年級語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲,，決勝中考,，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位九年級語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此本人冷靜反思,，對自己的語文教學(xué)再認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,，對整個九年級語文教學(xué)做出前瞻性的籌劃，根據(jù)學(xué)校的要求,，特制定九年級語文教學(xué)工作計劃,。
九（2）班是通過上學(xué)期全校八年級診斷性考試后以及今年學(xué)校辦學(xué)思路的規(guī)劃重編的班級,，學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，大部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有少部分學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看,，學(xué)生的語文成績不好，甚至考不及格的學(xué)生大有人在,，優(yōu)生的比例太小太小。九年級,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的,。
我們采用人教版教材,，教材共分為12個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀……每個單元有閱讀,，這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué),；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。九年級語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上。
1,、領(lǐng)會中學(xué)語文部編教材導(dǎo)向,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)。
中學(xué)語文部編教材,，對原人教版中學(xué)語文進(jìn)行了統(tǒng)編和改編,。更合理,，更科學(xué),；有繼承，有發(fā)展,，還有創(chuàng)新?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足,；它是開展語文教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念，情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學(xué)平臺的搭建,，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn),；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式,、方法,，才有可能展開針對性的教學(xué)。
《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,，語文老師必須認(rèn)真研究考試說明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。
2,、做好學(xué)生的思想工作,。
思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行,。
3,、依據(jù)班情實際，搞好培優(yōu)補差,。
本時間緊,，任務(wù)重。學(xué)校要求20xx年9月至20xx年3月全面結(jié)束新課,，4至6月系統(tǒng)復(fù)習(xí),、攻堅、迎戰(zhàn)中考,、決勝中考,。學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。
4、精心備課,，上好課,。
時間緊,，任務(wù)重,，必須得向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到,。重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文或點明要點，或完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
5,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“珠穆朗瑪”，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外自讀全學(xué)年不少于120萬字(其中文學(xué)名著3——5部)，因此,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,?？傊?，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,，多看一些課外書,?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容,；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。
6,、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練,，從四點入手：第一點是多觀察,，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，盡力提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。第四點認(rèn)真批改學(xué)生習(xí)作,，提出建設(shè)性意見，拓寬學(xué)生思路,，積累寫作經(jīng)驗,。
7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì),。表達(dá)能力方面,，要求學(xué)生能用普通話正確，流利,，有感情地朗讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個月用一個早自習(xí)或晚自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說。
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周至期中考試至少完成九年級語文上冊第一,、二,、和第五單元的課文教學(xué),，期中考試到期末完成上冊剩余單元課文及下冊第一或第六單元的教學(xué)，最遲于20xx年3月底全面結(jié)束新課,，4月到6月中考前夕,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)與考練。
語文教學(xué)工作計劃篇十三
經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,，我對班級的孩子有了一定的了解,。總結(jié)過去是為了積累經(jīng)驗,；計劃將來是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一第二學(xué)期語文課教學(xué)工作計劃如下：
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。
6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。
9,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。
10,、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
11,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
13,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。
14,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
15,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
16,、,、組織辯論賽，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用
18,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。
19,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
20,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
１、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高
２,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。
３、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
５,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
６、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。
語文教學(xué)工作計劃篇十四
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，保證教學(xué)質(zhì)量和效率。
二,、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，空余時間多聽同組其他教師的課，借鑒他們的教學(xué)方法，尤其是實驗班的語文課,，加強新課表的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)生本理念。
三,、繼續(xù)探索導(dǎo)學(xué)問題法,，驚喜制作和運用導(dǎo)學(xué)案，讓導(dǎo)學(xué)案真正成為學(xué)生的抓手,，提高課堂效率,。
四、由于班級的學(xué)情,，通過各種途徑加強學(xué)生的閱讀能力和擴大閱讀范圍,。
五、加大學(xué)生寫作能力的鍛煉,，通過隨堂作文和周記的形式,，來提高寫作能力。上好每一節(jié)作文點評課,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。
六、加強基礎(chǔ)知識的掌握,。
主要培養(yǎng)學(xué)生的能力：
一,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文和文字，能夠真正的從語文中得到領(lǐng)悟和啟發(fā),。
二,、面向中考，讓學(xué)生掌握試題的答題技巧和重點以及難點,。
三,、提高閱讀與寫作的能力。
以上,，便是我這學(xué)期的工作計劃,，我要以培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力為目的，踏實努力的完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。
語文教學(xué)工作計劃篇十五
高一上學(xué)期,，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段,，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一,。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點,，熱愛并投入地學(xué)好這門課程,，我們要很好地利用好這段時間,，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬,、素養(yǎng)較高的學(xué)生,，為此，本備課組制定以下計劃,。
高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性,、基礎(chǔ)性和能動性。
教育教學(xué)的趣味性,。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。
注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性,。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識,，爭取抓得準(zhǔn)，不遺漏,，落實好,。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，落實落實再落實,。這個基礎(chǔ)性還指學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)性，要注意培養(yǎng)學(xué)生必備的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本能力,，抓好落實,。
注重落實“學(xué)為主體”的主體性原則，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。要改變教師占據(jù)課堂時間過多的弊端,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生真正地去讀,，去背,，去寫，去討論,，去總結(jié),，甚至課堂也可以讓學(xué)生去組織，真正讓學(xué)生動起來,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
總之,，高一語文教學(xué)要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法.以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,、審美能力和探究能力為重點，讓學(xué)生具備可持續(xù)學(xué)習(xí)的扎實的語文基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生具有良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。
按照學(xué)校設(shè)立的工作目標(biāo),，我們學(xué)科的總目標(biāo)是：一線和二線縣市第一名,。
為此，各層次班都要根據(jù)自己所教班級的實際,，兢兢業(yè)業(yè),，努力奮斗，為實現(xiàn)這個總目標(biāo)添磚加瓦,，貢獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量,。屆時，我們將為每個層次班分解奮斗目標(biāo),，衡量教師的工作業(yè)績,。基本想法是一線要保持600人以上,，二線1200人以上,，小班一線保持100的優(yōu)秀數(shù)，二線保持110的優(yōu)秀數(shù),，12個a層班優(yōu)秀數(shù)一線25,，二線45，12個b層班優(yōu)秀數(shù)一線11,，二線26,，21個c層班優(yōu)秀數(shù)一線5，二線12.各層次班要齊心協(xié)力,，彌補短板,，促使學(xué)生成績有較大提高。
因此,，設(shè)立高一語文組的作風(fēng)目標(biāo)：特別能工作,，特別能協(xié)作，特別能落實,，特別能奉獻(xiàn),?！八娘L(fēng)”目標(biāo)是我們語文組的境界。這就是“中國夢”的具體體現(xiàn),。
各位老師在明確自己的目標(biāo)后,，教學(xué)中要面向全體學(xué)生，對高一教學(xué)重點要抓好落實,，對邊緣生要特別花大力氣促其轉(zhuǎn)化,，實現(xiàn)我們的總目標(biāo)。
高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識線,、課文講讀線,、閱讀寫作線。
1.很抓字詞,、背誦,、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實。
(1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固,。
既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞、背誦和文言翻譯,，利用背誦,、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實,，一定要抓牢抓死,，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識,，可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識,。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
(2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí),。
語文基礎(chǔ)重在積累,，語文能力重在運用。積累要天天進(jìn)行,，運用也要日日實施,。
為了強化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，我們設(shè)立“基礎(chǔ)練習(xí)組”,，由張彥芝,、譚金燕、宮立老師具體負(fù)責(zé),。組長為張彥芝,。
“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料,，用b5紙印制，保證每天一張,，涵蓋字音,、字形、詞語,、病句、標(biāo)點,、翻譯,、默寫等基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi),。按照分總的思路編排,，先對各個專項進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識,，知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容,，在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，檢驗其綜合能力,。
2.積極開展讀書、紀(jì)念,、戰(zhàn)爭,、自然、藝術(shù),、科學(xué),、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化,。
讀書能開拓視野,，豐富精神世界，提高文化品位,，這毋庸置疑,。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物,。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著,。目前,，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,，我們要積極開展各種類型的閱讀活動,，搞好閱讀,。
基本有三條戰(zhàn)線：
(1)設(shè)立專門的閱讀課，開展閱讀活動,。
做到課時有保障,，閱讀課就是閱讀課。閱讀時間要有保障,，不少于三課時,，在規(guī)定的課時內(nèi)不能干其他事情，就是一項任務(wù)：閱讀,。對不能進(jìn)行閱讀的,，級部將進(jìn)行通報，收回課時,。除了專題閱讀外,，還要鼓勵自由分散閱讀，利用零碎時間,，每天至少讀一篇文章,，特別是充分利用好十月一國慶節(jié)、元旦和寒假等放假時間讀書,，放假期間每天讀書兩小時以上,，讀《名家散文》《讀者》《青年文摘》《青年報》等書報，讀自己手頭的書籍,，讀同學(xué)們交換的書籍,。不能認(rèn)為只在專門的閱讀課才能閱讀，課內(nèi)也要閱讀,，要把閱讀向課內(nèi)轉(zhuǎn)移,，尤其是語文的早讀絕對不能完全用來解題，課堂時間也不能完全沉迷在題海之中,，要調(diào)劑出一部分時間用于誦讀,。
做到人員有保障，各負(fù)其責(zé),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。由崔桂靜、張新平,、董珊,、姚曉敏、任金紅組成閱讀組,，具體負(fù)責(zé)高一年級閱讀活動,，組長為崔桂靜。
做到本子有保障，跟進(jìn)措施要得力,。學(xué)生要設(shè)立閱讀筆記本,，按繽紛校園、我愛我家,、心靈家園,、社會萬象、時事評論等分專題積累,，摘錄相關(guān)閱讀內(nèi)容,，可概述情節(jié)，評析事件,，點評人物(任務(wù)形象特點和塑造人物的方法,、)，分析主題,，品評語言等,，積累生活、思想和情感,。每周不少于兩面,，約1000字,。鼓勵學(xué)生形成自己的素材根據(jù)地，形成自己獨門專攻、研習(xí)精透的題材，寫他人所不能及處。在這項工作上不能打折扣，要強調(diào)：每讀必抄，每讀必寫,，讀寫結(jié)合,，這樣才能消化吸收所讀的精美內(nèi)容。教師要創(chuàng)造性地采取多種措施，加強對讀書筆記的檢查和指導(dǎo),。一要定時,，如每周一早自習(xí)后交，老師查閱,，記錄情況，發(fā)現(xiàn)問題,，找出改進(jìn)措施,，督促進(jìn)步,，表揚先進(jìn)，榜樣激勵。二要重點批閱評點和讀后感,，找出優(yōu)點和佳作,，在班級推廣表彰,?；虬褜W(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作復(fù)印張貼在班級宣傳欄內(nèi)，或印發(fā)，或推薦參加讀書交流會,。無論什么讀書活動,，對所積累的重要內(nèi)容都要強調(diào)背誦，強調(diào)形成讀書報告，報告必須是學(xué)生在整理讀書筆記基礎(chǔ)上形成的,，有一個二次加工的過程。只有記到腦子里的東西，才是自己的,，才能提升境界，滋養(yǎng)心靈,，促進(jìn)寫作。年級要一月進(jìn)行一次大型的讀書交流會,，具體由崔桂靜負(fù)責(zé),。
做到活動有保障，力求實效,。適時開展經(jīng)典誦讀比賽,、辯論賽、讀書筆記展評,、基礎(chǔ)知識競賽,、課本劇等語文活動，活躍氣氛,，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,。本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次“報刊剪摘,、注評,、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊,、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第二次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍。第四次“‘讀書是否有用’即興辯論賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析,、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣,。
做到材料有保障,，力求多樣化。集體材料有語文導(dǎo)報等報紙,、教師編輯的專題閱讀材料,、課本等。各班級要形成自己的班級閱讀庫,，要求每個學(xué)生手頭至少要有本名著(多者不限),，同學(xué)之間的名著要有差別，在此基礎(chǔ)上形成班級閱讀書目表,。根據(jù)現(xiàn)在的條件,，學(xué)生找一部名著來讀不是難事。學(xué)生自報數(shù)目,，由語文課代表匯總成班級閱讀書目,，貼在前邊或者印發(fā)給學(xué)生。幾個班級也可以聯(lián)合形成小范圍的閱讀庫,。高考有注重考察名著的傾向,，幾個省份已經(jīng)在高考題上體現(xiàn)出來,。20xx年山東閱讀題和作文題就體現(xiàn)了這一點,。自主招生的語文題，題量大,，考察面廣,，更需要優(yōu)秀學(xué)生擴大閱讀面,，比如閱讀歷代文選，堅實文言底子,，匯聚經(jīng)典力量,。因此我們現(xiàn)在開始就要注意彌補學(xué)生名著閱讀不足的問題。
師生皆有一份部頒推薦書目,。學(xué)生的那份可以貼在教室里，或因在相關(guān)材料上;教師的則由備課組發(fā)放到手,，做到讀有所向,。由閱讀組印制發(fā)放。
(3)閱讀材料和途徑有三：
課本有些現(xiàn)代文完全可以當(dāng)閱讀材料使用,。比如第一冊第二單元,，就可以進(jìn)行“紀(jì)念”主題專題閱讀,，學(xué)習(xí)各篇文章紀(jì)念了什么，是如何紀(jì)念的,，而第三單元現(xiàn)代文完全可以進(jìn)行寫景抒情散文的閱讀,，這里可以精讀一文，帶起其他,，做到精讀泛讀相結(jié)合,。這是講讀課要完成的閱讀任務(wù)。各位老師在利用學(xué)案學(xué)習(xí)中務(wù)必要從閱讀角度搞好引導(dǎo),，學(xué)會各類材料的閱讀理解,。精講課文的負(fù)責(zé)老師要負(fù)責(zé)設(shè)置閱讀目標(biāo)，提出閱讀要點,，在教研活動中加以闡明,。
配合課本學(xué)習(xí)的專題擴展材料閱讀。高一上學(xué)期主要開展讀書,、紀(jì)念,、自然、戰(zhàn)爭,、藝術(shù),、科學(xué)、社會等專題閱讀,。至少兩周開展一次專題,，在閱讀課上發(fā)放閱讀組老師精心搜集整理印制的專題閱讀材料，或者組里統(tǒng)一訂的報紙,、書籍等閱讀材料,。讓學(xué)生按照閱讀材料的提示進(jìn)行專題閱讀。這些閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容將進(jìn)入平時的課文學(xué)習(xí),、月考試題和寫作中,。每周一次的隨筆寫作就可以寫作專題閱讀內(nèi)容。閱讀組的老師全權(quán)負(fù)責(zé)材料的搜集整理,，閱讀問題的設(shè)置,，閱讀活動使用材料的安排，不能閱讀課上無材料,，無提示,。此項內(nèi)容主要由姚曉敏、任金紅負(fù)責(zé),。
積極開展每日經(jīng)典誦讀活動,。由張新平、董珊具體負(fù)責(zé),。精選《弟子規(guī)》,、《論語》,、《詩經(jīng)》等經(jīng)典背誦內(nèi)容，合理分配到每天的誦讀中,。精心編印每日經(jīng)典誦讀系列材料,，用b5紙印制，保證每天一張,，要編上具體使用時間,。每天早自習(xí)前10分鐘和下午第一節(jié)預(yù)備鈴響的時間段,，甚至每節(jié)課前,，各班統(tǒng)一起立誦讀,，做到站立整齊，誦讀一致，聲音洪亮，不怕重復(fù)，真正入耳入心,。各位老師要做好指導(dǎo),，檢查落實相關(guān)內(nèi)容,。經(jīng)典誦讀的相關(guān)內(nèi)容也要進(jìn)入月考,。
語文教學(xué)工作計劃篇十六
經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué),，對本班學(xué)生已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解,。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，能夠按時完成作業(yè)，預(yù)習(xí)工作做得也很及時，同時，家長也很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。但是也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,，行為習(xí)慣不好,，還很貪玩,。這學(xué)期應(yīng)該重點抓好個別同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另一方面，也要重視學(xué)生的書寫規(guī)范,，在寫字上踏踏實實地訓(xùn)練,。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點，努力使全體學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，讓每一個學(xué)生都獲得新的發(fā)展,！
本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。全冊課本安排了8個單元,。每單元安排“課文”3—4篇,，共26篇,。每單元安排“習(xí)作”1篇,，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個,。
1、關(guān)于習(xí)慣篇,。
本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題,，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行,。
2、關(guān)于課文,。
全冊共安排課文26篇，韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容,，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的,；既有贊頌革命英雄人物的,，也有兒童日常生活的,；有介紹風(fēng)景名勝的,，有介紹自然科學(xué)常識的等等。安排，讓學(xué)生多的知識,，多的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。
與前五冊相比,，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段,、學(xué)習(xí)分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力,；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式,、立意、寫法等,，以便學(xué)生的表達(dá)能力,。
3、關(guān)于習(xí)作,。
本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文,，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫一段對話,，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章,，學(xué)寫一篇日記,，編一個童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出,，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,，實踐、體驗,，注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫作。
4,、關(guān)于練習(xí),。
全冊共安排8個,，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習(xí)、口語交際等,，意在語文教育的內(nèi)涵,，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實踐能力,。
１,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心傾聽的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。
（5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
２,、識字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀374個生字,。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字248個,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱。
３,、漢語拼音,。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,，學(xué)習(xí)普通話,。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
４,、口語交際,。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整,，連貫的話,。
（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到雨季完整,，意思連貫。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,、口齒清楚，有禮貌,。
５,、閱讀。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問,。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,、理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的請獎,，知道課文的大意。
６,、習(xí)作,。
（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。
（2）能把自己看到、聽到、想到,、做過的寫明白,。
（3）能使用逗號、句號,、問號和感嘆號,、初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號,。
1,、準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低,。
2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練,。
