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高中生物教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇一

高三生物備課組以“鞏固,、完善、綜合,、提高”為突破口,，以教材、教學(xué)大綱,、考綱為依據(jù),，以提高學(xué)生能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進行自我發(fā)展、自我超越,。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維,、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。研究高考動向和命題趨勢,，分析試題和學(xué)生,，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。

1,、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實知識基礎(chǔ),，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。主要培養(yǎng)以下這些能力：

(1)理解能力：

要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義,，還要知道它們的前因后果,、適用條件和范圍

(2)認(rèn)識概念和規(guī)律的表達形式：

將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達,，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達能力,。此外，還反過來,，將文字轉(zhuǎn)換成曲線.

(3)推理能力：

將已學(xué)過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來,，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。

(4)設(shè)計和完成實驗的能力：

讓學(xué)生在掌握好課本上已有實驗的基礎(chǔ)上模擬課本實驗

(5)獲取知識的能力：

讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu),。

(6)分析綜合能力：

要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖,、曲線、數(shù)據(jù),，對生命現(xiàn)象進行量化處理,。

2,、4月底完成二輪專題專項的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化，加強高考熱點,、各章重點、學(xué)習(xí)中的疑點等問題的分析,、訓(xùn)練,，將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合,、歸納,、整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，注重高考要求的幾種基本能力的加強：

(1)加強實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：

在復(fù)習(xí)每章節(jié)時，將該節(jié)教材中標(biāo)明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設(shè)計,，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實驗設(shè)計的基本原則，和設(shè)計的技巧

(2),、加強識圖,、識表和表達能力的培養(yǎng)：

將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力;

(3)、加強分析問題,、運用基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng)：

通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解,，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運用基礎(chǔ)知識來解決具體題的能力。

3,、5月底前完成三輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強調(diào)為主線，查漏補缺,，錯題回顧。包括知識上,、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì),。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實驗設(shè)計能力,，通過選擇涉及文字表達、繪圖,、觀點評價和聯(lián)系實際,、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的能力,。通過出示實驗?zāi)康模寣W(xué)生思考設(shè)計的思路,，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力,。此外,，審題能力的強化也是本輪復(fù)習(xí)的一項重要任務(wù)。

(一),、把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

分析近幾年來生物高考試題,，主要有以下幾個特點：

能力考查的宗旨始終

學(xué)科主干知識仍是考查重點

滲透新課程思想和理念的趨勢不變

命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際和生物科技新進展

試題仍突出基礎(chǔ)性,、靈活性、探究性,、綜合性和應(yīng)用性

(二)、注重基礎(chǔ),，夯實學(xué)科知識的基石

學(xué)生吃透課本,，教師吃透教參,、考綱，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向,。注重核心概念,，基礎(chǔ)知識的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重,，沒有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會提高,。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本、教參,、考綱，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點,，面向全體學(xué)生,，做到：低起點、小臺階,、快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,，根據(jù)大綱的要求，實行地毯式,、拉網(wǎng)式清理,，覆蓋所有知識點,，不放過任何一個死角。

(三),、強化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)

從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進入,，涉及到多個章節(jié)，先簡單后復(fù)雜,，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實,，是否具備知識的綜合運用能力,，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色,，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進行分類,、比較、歸納,、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識體系,，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。

(四)重視評講,，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

高考前的訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。應(yīng)試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力,，在高考試題中,，直接考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例;但是具備了一定的基礎(chǔ)知識，如果學(xué)生不會思考,，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手,。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練,，把學(xué)生從題海中解放出來,，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間,，充分運用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，習(xí)題課中，能讓學(xué)生說和做的盡量讓學(xué)生大膽的說和做,，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維習(xí)慣;試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍，抓住典型題目,，讓學(xué)生充分暴露其思維過程，注重變式訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對與錯、得與失,，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力,。應(yīng)試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：①審題能力,。②分析綜合能力。③表述能力,。

(五)認(rèn)真上好三類型的課

①“復(fù)習(xí)課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng),。知識的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實際，總起來說,，占用時間要短,，盡量讓學(xué)生自己總結(jié),。注意事項盡量通過例題引起學(xué)生注意,，精心設(shè)計例題，通過一個例題解決一連串的問題,。注意反饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維,。

②“習(xí)題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強,，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯(lián)系實際,，讓學(xué)生自己在課堂上審題。

③“講評課”是針對學(xué)生課上練習(xí),、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢,，不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析,，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學(xué)生明白錯誤的根源,。要舉一反三，對于錯誤多的問題,，要從正面、反面,、側(cè)面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋,，的方式是再出幾個變式題,，讓學(xué)生再動手做一遍,。

1、精心備課

堅持每周一次的集體備課活動,，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí),、課前熱身等材料,，并認(rèn)真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情,，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

2,、認(rèn)真上課

在課堂中重點內(nèi)容突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課,。復(fù)習(xí)時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本事實,、基本概念、基本規(guī)律,、原理等理清楚，培養(yǎng)學(xué)生自己進行知識整合的能力,，重視學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,，不斷查漏補缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識體系,。

3、注重課堂訓(xùn)練：

堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習(xí),，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練。

4,、精選作業(yè)

每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè)，爭取做到精講精練,。

5、用好月考

每次考試之前,，都要精心命題,，考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練,，進行滾動式循環(huán)復(fù)習(xí),，考后認(rèn)真批改學(xué)生試卷，有效地進行講評,。

6、注重糾錯

錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤,。我們注重對糾錯本的檢查,，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤進行關(guān)注,，并分析錯題產(chǎn)生的原因,，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。這是一種能力,，同時也能夠成為一種習(xí)慣，即主動進行反思的良好習(xí)慣,。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我想一題不二錯完全可以做到,，這個時候那我們的教學(xué)效率和效果將會有質(zhì)的飛躍,。

高中生物教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇二

老師們都知道：學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果,，必須掌握科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)方法,。 高中生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其中的知識并不深奧,，但是往往有許多學(xué)生因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，耗費了大量的時間和精力,，還是入不了門。本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神，使高二生物教學(xué)科研下一個新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃安排如下：

1 、合理安排教學(xué)進度,，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復(fù)習(xí)(主要是第一章-第四章)

教學(xué)進度安排要非常緊湊,，課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進行制訂,。對培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求，對理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué),，分組練習(xí)。

在教學(xué)下,，運用先進的多媒體教學(xué)手段，加強直觀教學(xué),，以提高課堂效率。教師要積極進行啟發(fā)式,、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,，激發(fā)興趣，發(fā)展特長,。在培優(yōu)方面，把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來,，制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計劃，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，爭取在競賽中取得好成績,。在扶中方面，根據(jù)學(xué)生的實際,，在學(xué)習(xí)方法下給予足夠的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿,，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學(xué)習(xí),，在思考中不斷進步。在輔差方面,，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學(xué)生，使他們增強自信心和下進心,，努力提高后進生的學(xué)習(xí)成績。對月考,、期中考及平時測驗進行評價分析，認(rèn)真分析情況,，找到改進措施，及時調(diào)整教學(xué)策略,，力爭達到教學(xué)相長。

2.進一步加強集體備課,，更好實施新課程

(1)配合教研組，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年xx省理科綜合考試說明》并做讀書筆記,。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點,，研究新課改后的會考、高考的新動向,，關(guān)注并設(shè)計微型探究性題目，用于高二課堂教學(xué),。

(2)嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,，每周集體備課活動一次，每次嚴(yán)格做到“四定”(定時,、定點,、定內(nèi)容、定主講人),。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點,、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究,，提出改進意見，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時間,，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容,，只有深入才能淺出。下課要精神抖擻,，與學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識,，在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平下布置適量的配套練習(xí)使之提高,。

(3)加強組內(nèi)聽課,，互相交流，進一步提高業(yè)務(wù)水平,。不斷與同組教師探討交流,，促進自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)

(4)加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，掌握好課程進度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān),。

高中生物教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇三

1、要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè)、國防上的應(yīng)用,。

2、通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識,。

3、要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué),。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力,，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實驗性很強的學(xué)科,。因此，要注重實驗教學(xué)和社會實踐活動,，隨時將課本知識與實際生活聯(lián)系起來。本校學(xué)生在知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力上都存在著不可忽視的不足,，因此在課堂講解速度、深度,、廣度上的把握必須適度而到位，并且注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和恒心,。

1,、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況,，備好每一堂課，并及時寫好教案

2,、認(rèn)真、有效地上好每一堂課

3,、及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取,、批改,、發(fā)放作業(yè)

4、按時下班進行輔導(dǎo)

5,、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測,，并進行批改

6、若安排月考或期中,、期末考時，認(rèn)真命好測試題

7,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)

盡管我在歷年教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗,，但是在教學(xué)方面仍會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向其他老師請教,、學(xué)習(xí)。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,，要多聽課，并及時吸收,。上課后要及時反思,，不斷改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)能力。

面對新的學(xué)生,，在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點：

1、 低起點,，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成績,。

2、 從現(xiàn)實生活出發(fā),，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解,。

3,、加強教師同步教學(xué),，步調(diào)一致,，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧,。

4、 加強教研活動,，使教學(xué)水平不斷提高。取長補短,，以不斷提高教學(xué)效率。

高中生物教師新學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇四

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,，初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責(zé)任感,。

人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分,。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu),，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖,，細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分,。具體內(nèi)容分析：

1,、本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注,。

2、組成細(xì)胞的蛋白質(zhì),、核酸、糖類,、脂質(zhì)等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,，以及水和無機鹽的作用,，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出,。

3、在教學(xué)時,，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而atp和酶,、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透，結(jié)合生產(chǎn)實踐,，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程,，教學(xué)時不要過深、過難,。

4、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點,。同時，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,。

細(xì)胞的分裂、分化,、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。其中細(xì)胞分化,，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義,，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。包括生物的遺傳和變異,、生物的進化、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。

1,、在教學(xué)過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當(dāng)補充,。

2、現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念,，要學(xué)生主動從教材外的資源中獲取知識，如網(wǎng)絡(luò),、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限,，就不得不依靠老師從課堂中得到補充,。切實關(guān)注學(xué)生的情況,，及時做出策略。

1,、靈活機動地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo),。并且注重與生活實際,、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系,。

2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法，

3,、精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué),。深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

4、提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;

5,、積極參加教研教改。上好課,，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思,。

6、從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

7、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。