骨干教師作為學(xué)校教育的中流砥柱,，其數(shù)量與質(zhì)量是衡量師資隊(duì)伍綜合實(shí)力的關(guān)鍵標(biāo)尺,。他們不僅引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，更激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新活力,，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升與可持續(xù)發(fā)展,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2024年骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

2024年骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié) 篇1

一個(gè)學(xué)年的時(shí)間在不知不覺中很快就過去了,，這個(gè)學(xué)年是我校課程改革的關(guān)鍵一年，五個(gè)中考科目首次使用由我校老師自己組編的校本教材進(jìn)行教學(xué),?；仡櫼粋€(gè)學(xué)年的工作，有許多的收獲,，也有一些不足?，F(xiàn)就這一學(xué)年度的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己

為了提高自己的理論水平，在平時(shí)的教學(xué)工作的閑暇時(shí)間,，我也一直堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高,。要本學(xué)年度主要學(xué)習(xí)了《教師反思的方法》,、《初中物理新課程案例與評(píng)析》,、《新課程課堂教學(xué)模式研究叢書——物理》等,，通過學(xué)習(xí)，使自己對(duì)于新課程理念的理解與體會(huì)更深了一層。

本學(xué)年開始參加了市教委組織的工讀教師心理研究生課程班的學(xué)習(xí),，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期每個(gè)周六在首都師范大學(xué)上一天課,。在每次上課過程中，我都認(rèn)真聽講,，力爭(zhēng)使自己從每節(jié)課中都能有所收獲,。特別是席老師的小組活動(dòng)的這門課，四次活動(dòng)的參與讓我收獲頗多,。無論是小組活動(dòng)的形式,，還是每個(gè)環(huán)節(jié)后的體驗(yàn)分享，都讓我深刻體會(huì)到活動(dòng)育人的重要性與實(shí)效性,。

二,、深入研究，積極開展教學(xué)工作

本學(xué)年度我擔(dān)任二(1)班和二(2)班兩個(gè)班的物理教學(xué),，由于物理是初二的起始課,，一開始的緒論課的教學(xué)設(shè)計(jì)顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入物理世界,，并對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)有一定的興趣,。為了能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，依據(jù)我們組織的教材內(nèi)容,，我與時(shí)莉老師共同研究設(shè)計(jì)幾個(gè)比較有趣的實(shí)驗(yàn),，同時(shí)以多媒體課件作為輔助，課堂收到了比較好的效果,。

由于在課堂教學(xué)中要照顧大多數(shù)學(xué)生,，難免使個(gè)別有學(xué)習(xí)愿望、課堂效率較高的同學(xué)不能很好地提高學(xué)習(xí)效率,，我利用課后時(shí)間單獨(dú)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),，既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也增進(jìn)了與學(xué)生的關(guān)系,。

為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，根據(jù)學(xué)校安排對(duì)教材重組的同時(shí)，我與物理組的幾位老師共同研究討論,，對(duì)一些教具進(jìn)行了改進(jìn),，并制作了一些教具，在實(shí)際教學(xué)過程中,，通過教具演示與實(shí)驗(yàn),，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)利用多媒體課件輔助教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。幾次月考和期中,、期末考試學(xué)生成績(jī)逐漸提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不斷增強(qiáng),。上學(xué)期9月份月考二(1)班平均分67.48.二(2)班平均分61.74.兩班分別列年級(jí)第一,、第三。期中考試二(1)班平均分78.13.二(2)班平均分70.30.兩班分別列年級(jí)第一,、第三,。12月份月考二

(1)班平均分57.13.二(2)班平均分55.17.兩班分別列年級(jí)第一、第三,。期末考試,，二(1)班平均分62.58.二(2)班平均分48.91.兩班分別分別列年級(jí)第一、第三,。本學(xué)期三月份月考二(1)班平均分73.63.二(2)班平均分66.41.兩班分別分別列年級(jí)第一,、第四。期中考試二(1)班平均分85.52.二(2)班平均分74.96.兩班分別列年級(jí)第一,、第四,。特別是二(1)班，在班主任的大力協(xié)助下,，絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較到位，幾次考試中班級(jí)平均分都比其他幾個(gè)班高出很多,。

利用平時(shí)相互聽課,、評(píng)課的機(jī)會(huì)，我盡量多地聽本組其他幾位老師的課,，并主動(dòng)要求其

他老師有時(shí)間能多聽我的課,。通過不斷學(xué)習(xí)交流，使我的教學(xué)水平比以前有了很大的進(jìn)步,。本學(xué)年度我共聽本組老師的課二十幾節(jié),，其他老師聽我的課共十幾節(jié)。

三,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，認(rèn)真組織教研活動(dòng)

在學(xué)校沒有其它安排的情況，每周四下午組織本組教師開展教研活動(dòng),。定期檢查教師的教案,、備課情況，督促教師相互聽評(píng)課,。

通過教研活動(dòng),，共同研究探討問題，相互交流,，共同提高,。每次活動(dòng)每位老師都事先準(zhǔn)備好研究的問題,，在討論過程中大家都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解,，相互交流,，共同促進(jìn),。參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的教研活動(dòng)是領(lǐng)會(huì)區(qū)物理組有關(guān)物理教學(xué)精神的有效途徑,，也是學(xué)習(xí)其他同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的主要渠道。從踏上工作崗位的第一次開始,，我每次都按時(shí)參加區(qū)進(jìn)修的教研活動(dòng),，認(rèn)真聽講，虛心學(xué)習(xí),，針對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際不斷完善自己的教學(xué),。本學(xué)年學(xué)校聘請(qǐng)區(qū)進(jìn)修學(xué)校的教研員為我校教學(xué)顧問，平時(shí)抓住每次交流的機(jī)會(huì),，盡可能具體地與教研員進(jìn)行交流,，對(duì)于教材組編、試用和教學(xué)中具體問題的處理及時(shí)聽取專家的意見,。幾次教學(xué)顧問到校聽課指導(dǎo),，我都與本組相關(guān)老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，虛心向教研員請(qǐng)教，認(rèn)真聽取他們的意見和建議,，在自己的教學(xué)中不斷改進(jìn),。

由于我們組只有五位老師，組內(nèi)共同的教研活動(dòng)就沒分年級(jí),，每次初二,、初三都在一起研究討論。時(shí)莉老師剛參加工作,，缺少經(jīng)驗(yàn);王宏祥老師是班主任,，平時(shí)工作特別忙。所以我盡可能多查找資料,、課件,，并動(dòng)員王飛、劉華權(quán)老師也不斷收集選擇有用的課件,，然后推薦給其他老師使用,。由我收集到的資料包括人教課標(biāo)版電子教材和北師大課標(biāo)版電子教材，一些有用的課件,、視頻資料,，還有別人有關(guān)課標(biāo)教材的理解與研究的文章,。我在自己的計(jì)算機(jī)上建立一個(gè)共享的《物理教研組》文件夾，將比較適用的課件資源放在其中,，使老師們能夠及時(shí)共享這些資源,。

根據(jù)學(xué)校的要求與安排，教研活動(dòng)增強(qiáng)了針對(duì)性和實(shí)效性,。在每次的教研活動(dòng)中,，都確定一個(gè)專題內(nèi)容，先進(jìn)行理論知識(shí)的概要學(xué)習(xí),，然后每位教師針對(duì)自己的實(shí)際談自己的看法,。活動(dòng)主要采用說課的方式進(jìn)行,，由一位老師主講,，其他老師再發(fā)表自己的見解，大家積極討論,，相互交流,，資源全面共享。

去年受支教鄭艷軍老師的影響,，對(duì)考試命題更科學(xué)規(guī)范,。本學(xué)年的幾次考試命題過程中,，每次命題前確定試題框架,，每道題的考查知識(shí)點(diǎn)、考查方式等,。然后根據(jù)命題框架進(jìn)行選題,、編題完成試卷初稿,，并從題目的難易程度和考查方式,、文字?jǐn)⑹龅榷喾矫娣磸?fù)進(jìn)行審核,。最終試卷由劉華權(quán)老師參考我和時(shí)莉老師兩份試題進(jìn)行組卷，完成試題定稿,。

四,、幫助新教師,，相互交流,，共同提高

本學(xué)年我們組增加了一名新成員,，就是剛參加工作的時(shí)莉老師。作為學(xué)校一個(gè)全部由年輕的男老師組成的教研組,，時(shí)莉老師的加入,，使我們這個(gè)小集體更加充滿活力。由于正好我與時(shí)莉老師同帶初二年級(jí),，時(shí)莉老師本身也是一個(gè)特別認(rèn)真好學(xué)的人,，我們經(jīng)常進(jìn)行交流。時(shí)莉老師初次接觸初二教材,，初次接觸我們這樣基礎(chǔ)的學(xué)生,，如何順利地開展教學(xué),，適當(dāng)把握教學(xué)內(nèi)容的難易程度,，需要深入研究教材內(nèi)容，了解學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)基矗為了能讓時(shí)莉老師盡快適應(yīng)我校教學(xué),，我與時(shí)莉老師一直共同備課,，不斷交流對(duì)教材內(nèi)容的理解與把握，交換具體的教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的想法,。在實(shí)施教學(xué)的過程中,，不斷地相互聽課，通過

聽課加深體會(huì)后,，再進(jìn)一步磨合,，不斷積累。在聽課的過程中,，時(shí)莉老師活躍的思維與靈活的教學(xué)方法給了我很大啟發(fā),，如課堂上采用的角色扮演、一幫一小組互助等形式,，都產(chǎn)生了很好的效果,。由于時(shí)莉老師特別認(rèn)真鉆研教學(xué)，能夠在教學(xué)中投入大量精力,，這一年中,，她的成長(zhǎng)特別快，已經(jīng)能夠很好地開展教學(xué)工作,，并在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法,。

五、積極投入課程改革,，不斷完善試用教材

在學(xué)校的安排下,，我積極組織本組老師分階段完成我校課程改革的物理教材，并在實(shí)際試用過程中不斷進(jìn)行修改,。在去年暑假中,，我與劉華權(quán)老師分別完成了一節(jié)樣節(jié)的組織編寫工作,，并三次組織本組老師到校進(jìn)行研究討論，確定教材的格式,，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,。每位老師暑假中完成八年級(jí)上冊(cè)教材后，我將包括緒論與四章內(nèi)容的五部分內(nèi)容收集后統(tǒng)一編輯頁面格式,、頁眉,、頁碼等，并編寫目錄,。然后在9月份開學(xué)初及時(shí)將初稿發(fā)給荊老師進(jìn)行審核,，在元旦前先后進(jìn)行三次修改。在平時(shí)使用過程中,，我對(duì)教材與學(xué)案中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行修改,，并與負(fù)責(zé)編寫的老師及時(shí)交換意見。有了八年級(jí)上冊(cè)編寫的經(jīng)歷,，對(duì)后續(xù)教材的編寫就比較容易了,。利用寒假時(shí)間每位老師按要求完成了八年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容的編寫，在荊老師審核完后又及時(shí)進(jìn)行修改,。由于各人負(fù)責(zé)編寫章節(jié)的內(nèi)容多少不同,，無法由教師自己加頁碼，頁面格式也需要統(tǒng)一頁眉,，所以這些工作只能由我在收齊各位老師的內(nèi)容后統(tǒng)一完成,。為了不影響后期的使用，每次我都及時(shí)認(rèn)真完成,。對(duì)于九年級(jí)剩余的五章內(nèi)容,，按學(xué)校要求需要在本學(xué)期期末前完成，在平時(shí)的交流過程中,，我不斷提醒各位老師,，將工作分散到平時(shí)逐步完成，避免到期末延誤,。

在本學(xué)期的課改研討會(huì)活動(dòng)中,，完成了一節(jié)展示課。在準(zhǔn)備課的過程中,，我認(rèn)真研究了《平面鏡成像規(guī)律》的教材內(nèi)容與課標(biāo)要求,，結(jié)合自己以往的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行設(shè)計(jì)，組織本組教師集體研究討論進(jìn)行修改后,，先利用二(4)班進(jìn)行試講,。根據(jù)試講的效果再次修改后，將教案發(fā)給荊老師，請(qǐng)荊老師幫助指點(diǎn),。根據(jù)荊老師提供的修改意見進(jìn)行修改后在二(2)班進(jìn)行試講,，邀請(qǐng)荊老師到校現(xiàn)場(chǎng)聽課并進(jìn)行指導(dǎo),。最后根據(jù)學(xué)校的安排4月9日在二(1)班上了一節(jié)展示課,，學(xué)校課堂觀察小組聽課研究。

六,、存在不足

1.自身學(xué)習(xí)的意識(shí)還不是特別強(qiáng),，教學(xué)技能的提高幅度不大。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)及時(shí)督促本組老師不斷相互聽課、評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高。

2.加大教研組工作的力度,，進(jìn)一步規(guī)范教師的教案要求,，系統(tǒng)化教研活動(dòng)的內(nèi)容,。利用每次教研活動(dòng)的時(shí)間,，集中本組老師進(jìn)行集體備課，增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性,，使每位教師能有所收獲,，不斷提高教學(xué)水平。

3.加強(qiáng)教學(xué)中的扶優(yōu)補(bǔ)差,。利用平時(shí)課外可以利用的時(shí)間,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的有學(xué)習(xí)愿望的學(xué)生提高輔導(dǎo)。利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)排在后幾名的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo),，督促他們掌握基礎(chǔ)內(nèi)容,，強(qiáng)化練習(xí)基礎(chǔ)題目，力爭(zhēng)使低分同學(xué)人數(shù)有所減少,。

2024年骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié) 篇2

骨干教師是一所學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,，骨干教師的數(shù)量多少，質(zhì)量高低,，直接關(guān)系到學(xué)校教師隊(duì)伍整體水平的高低,。我校把骨干教師培養(yǎng)作為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)工作。自20xx年起,，我校利用遷校契機(jī),，在硬件設(shè)施達(dá)到長(zhǎng)春市一流的同時(shí)，依托綠園區(qū)委,、區(qū)政府制定的“名師——名校工程發(fā)展戰(zhàn)略”,，著力于開展形式多樣的骨干教師培訓(xùn)工作,。

我校從實(shí)際出發(fā)，把骨干教師的培訓(xùn)科學(xué)分為五級(jí)平臺(tái)模式,，使骨干教師在事業(yè)心和開拓能力,、科研素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)上得以顯著地提高，并且充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的帶頭,、指導(dǎo)和示范作用,。

一、搭建師德平臺(tái)——鍛造骨干教師的專業(yè)品質(zhì)師德是教師的靈魂,，高尚的人格是靈魂的核心,。

骨干教師作為學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，不僅要具有高智商,，還要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),，較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，智商和情商并重,。不懂得交流和合作,、與人為善，不懂得身先士卒,、為人師表,，不懂得犧牲與感恩，學(xué)為己用的老師,，即使教學(xué)成績(jī)?cè)俑?，也不算得上骨干教師，只能成為別人眼中的教學(xué)能手,，其價(jià)值也僅限于此,。骨干教師不僅僅是教學(xué)技能方面的佼佼者，而是師德的先鋒與楷模,。為此,，學(xué)校在對(duì)骨干教師的培訓(xùn)上十分重視師德的培養(yǎng)。

我們把同心圓式的核心價(jià)值取向放在師德建設(shè)的首位,，20xx年3月以教職工代表大會(huì)的方式通過新時(shí)期學(xué)校辦學(xué)理念,，及構(gòu)建一個(gè)規(guī)劃(長(zhǎng)春市第八十七中學(xué)“十一·五”發(fā)展規(guī)劃)，運(yùn)行一個(gè)課題(“自主發(fā)展,、人文見長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)管理模式的研究),，實(shí)施一個(gè)工程(師生人文素養(yǎng)拓展工程)，落實(shí)兩個(gè)策略(教學(xué)策略,、德育策略)為載體開展一系列校本研修活動(dòng),。

為此，對(duì)骨干教師進(jìn)行了集中的專業(yè)品質(zhì)的培訓(xùn)，使骨干教師明確自己的責(zé)任和在全體教師中應(yīng)發(fā)揮的作用,。每學(xué)期開學(xué)期初我校都要開展新學(xué)期崗前培訓(xùn),，交流會(huì)上骨干教師輪流做示師德匯報(bào)，如07年開學(xué)初,，我校開展了德育教育敘事交流《用我自己的力量為學(xué)生做了什么?,，骨干教師的重德、重實(shí),、重績(jī),，愛校、愛崗,、愛生的思想品質(zhì)對(duì)年輕的教師起到了積極的輻射和引領(lǐng)作用,。骨干教師在教育教學(xué)工作中踏踏實(shí)實(shí)工作，推動(dòng)了全校的教育教學(xué)工作的進(jìn)程,，同時(shí)也在這一過程中鍛造了骨干教師過硬的專業(yè)品質(zhì)——以一顆紅心忠于教育事業(yè),，從而推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展。

二,、搭建培訓(xùn)平臺(tái)——豐富骨干教師的理論培訓(xùn)

我校在“十·五”規(guī)劃當(dāng)中明確提出了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。以青年教師的培養(yǎng)提高為工作重點(diǎn)，建立青年教師教育研究會(huì),，形成具有先進(jìn)的教育理念和教科研能力,，勇于開拓創(chuàng)新的骨干教師隊(duì)伍。為此,，學(xué)校加大了校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的力度,。

首先采取了請(qǐng)進(jìn)來的方法，自20xx年起學(xué)校每年都要邀請(qǐng)教育專家做報(bào)告,，先后邀請(qǐng)趙謙翔、王金戰(zhàn),、潘景峰等資深專家分別作了題為：“新時(shí)代需要什么樣的教師”,、“與學(xué)生共同成長(zhǎng)”、“優(yōu)質(zhì)教育資源的涵義與建設(shè)”,、“以德治教與師德建設(shè)”講座等,。

20xx年—20xx年期間，我校分別聘請(qǐng)了十一高中校長(zhǎng)張殿平,、北華大學(xué)教授沈健,、陳學(xué)峰，吉林省教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)張少華等多位專家學(xué)者來校做專題培訓(xùn),。20xx年1月,，學(xué)校教科研室將北京人大附中的特級(jí)教師、優(yōu)秀班主任王金戰(zhàn)老師所著的《英才是怎樣造就的》一書作為教師寒假作業(yè)推薦給全體教師閱讀。3月12日,，學(xué)校又邀請(qǐng)了本書作者王金戰(zhàn)老師親自來校做了《教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為創(chuàng)新》的專題報(bào)告,。通過系列的交流和培訓(xùn)，擴(kuò)大了骨干教師視野,，提高了教研水平,，夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)。王老師以幽默生動(dòng)的演講,、教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感以及大量生動(dòng)鮮活的案例深深地吸引了在場(chǎng)的每一位骨干老師,，骨干教師們以一張白紙，以謙虛的姿態(tài),，通過聆聽和學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到了自身建設(shè)的重要性，提高了理論水平,。

其次,，組織參加研修班，提升學(xué)歷水平,。學(xué)校與東北師大合作,，利用寒暑假組織研究生班的學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)大學(xué)教授親自來校講課,，提高骨干教師的學(xué)歷水平?，F(xiàn)在全校共有126名獲得教育心理學(xué)研究生學(xué)歷的骨干教師。

再次,，組織校外觀摩,，開闊視野。倡導(dǎo)骨干教師積極參加區(qū)內(nèi)外甚至是省內(nèi)外的各類觀摩活動(dòng),。僅20xx年下學(xué)期開學(xué)前后,，4青年骨干教師赴上海參加“全國(guó)骨干教師新課程學(xué)科研討會(huì)”，歷時(shí)十天;同期派去大連參加“三省四市”教學(xué)觀摩活動(dòng)的老師就達(dá)十余位,，涉及各個(gè)學(xué)科,。

第四，走出國(guó)門,，積極進(jìn)行中外交流,。

20xx年，為推動(dòng)外語教學(xué)的發(fā)展,，學(xué)校與美國(guó)跨國(guó)文化交流中心簽訂了雙邊互派訪問教師的交流協(xié)定,。同年，美國(guó)紐約州大島中學(xué)的一名教師來到我校擔(dān)任外教,。次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語骨干教師赴美進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育考察和交流學(xué)習(xí),。20xx年,，“蒙臺(tái)梭利”教學(xué)模式學(xué)術(shù)交流活動(dòng)在我校舉行，來自美國(guó)的十余名師生進(jìn)行了參觀和交流,。20xx年5月,，赴美參加為期一年的`文化交流活動(dòng)的佟欣欣銘老師陪同所任教的美國(guó)紐約州女子高中一行四十余人訪問學(xué)校。

每次外出回來的骨干老師代表都會(huì)通過匯報(bào),，講座,，和學(xué)科組培訓(xùn)的形式對(duì)老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，將了解和領(lǐng)悟到的最前沿的教學(xué)思想,、教育理念,，最新教學(xué)動(dòng)態(tài)、發(fā)達(dá)地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，傳遞給學(xué)校的其他骨干教師,。通過一系列的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，強(qiáng)化骨干教師課堂質(zhì)量意識(shí),，提高整體教學(xué)效率,，提升教學(xué)水平。骨干教師每年至少有四篇教育隨筆或心得,，促使自己提高教育研究的能力,。

三、搭建科研平臺(tái)——強(qiáng)化骨干教師的科研意識(shí)

教育科研是學(xué)校工作的先導(dǎo),，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。以教育教學(xué)研究為支點(diǎn)，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng),，這就是“科研興校,，科研興教”的作用之所在。我們提出了“要仰望藍(lán)天,，做敢于振翅飛翔的‘丑小鴨’;不做低頭默默,，當(dāng)甘于犁地的老黃牛”的口號(hào)。

20xx年5月初我校成功申報(bào)吉林省教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)規(guī)劃課題《“自主發(fā)展,、人文見長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)管理模式的研究》,。在總課題下，我們要求每位骨干教師都要帶頭參與到課題的研究中,，并在課題的研究中承擔(dān)主要角色，讓骨干承擔(dān)更多的任務(wù),。經(jīng)過二年來的操作,，研究取得了豐碩的成果，教師的教學(xué)行為和課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,。骨干教師通過課題研究提高了思想境界,，不斷形成了科學(xué)的教育思想,，增強(qiáng)了信息意識(shí)，提高了教學(xué)水平,，在教學(xué)上形成了自己的風(fēng)格和特色,。

學(xué)校科研室,，每月出版一期《教科研報(bào)》,。要求骨干教師積極投稿，使骨干教師的先進(jìn)教學(xué)思想,，良好教學(xué)策略和教學(xué)方法文本化,。起到輻射和外延的作用。20xx年,，我校有81人成為吉林省教育學(xué)會(huì)會(huì)員;骨干教師有2人獲得省級(jí)科研優(yōu)秀成果;17名骨干教師在中國(guó)教育研究會(huì)主辦的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng);我校也被評(píng)為了“20xx年度教學(xué)系統(tǒng)科研先進(jìn)校”;2名骨干被評(píng)為市級(jí)科研型名教師;2人參加市級(jí)科研骨干教師論壇并獲獎(jiǎng);23人參加全省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng);另有24位教師的論文被收錄與省級(jí)教育論文集中,，此論文集即將出版發(fā)行。

四,、搭建練功平臺(tái)——提高骨干教師實(shí)際操作水平

骨干教師是學(xué)校的第一資本,，是學(xué)校最豐富、最有潛力,、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心,、甘于奉獻(xiàn)的教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校。“過四關(guān),爭(zhēng)四杯”系列活動(dòng),，是我校專門針對(duì)教師提高專業(yè)技能而設(shè)定的,，結(jié)合綠園區(qū)“雙百”及“千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，“過四關(guān),爭(zhēng)四杯”開展得扎扎實(shí)實(shí),。這“四關(guān)”是：開展?fàn)庍^基本功關(guān)的“起航杯”,、開展?fàn)庍^教學(xué)能力關(guān)的“風(fēng)華杯”;開展?fàn)庍^業(yè)務(wù)關(guān)的“創(chuàng)新杯”;開展?fàn)庍^科研關(guān)的“特色杯”。在這項(xiàng)學(xué)?；竟Υ筚愔?，骨干教師參加的是第四杯——“特色杯”的大賽，通過上課比賽,，評(píng)課比賽引領(lǐng)骨干教師在教學(xué)上更加成熟,，形成骨干教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。骨干教師的精彩匯報(bào)課,，極大的鼓舞了年輕教師,，使青年教師在教育教學(xué)的道路上敢于放開步子去走自己獨(dú)特的教育教學(xué)之路。

五,、搭建交流平臺(tái)——拓寬骨干教師發(fā)展空間

在培訓(xùn)骨干教師的過程中,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子努力為教師搭建交流研討平臺(tái),。讓教師從中充分汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷充電,，多方學(xué)習(xí),，隨時(shí)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí),。

學(xué)校在教師中間開展“潛心讀書,，豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng),。及時(shí)推薦發(fā)放有關(guān)書籍,。努力提高教師的文化素養(yǎng)，不斷豐富教師的教育智慧,。以讀促性,，不斷更新教育觀念。由校教科研室負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳,、策劃工作,，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建讀書交流平臺(tái)，每學(xué)期為骨干教師推薦經(jīng)典閱讀書目,，并要求骨干教師根據(jù)推薦閱讀書目和自選閱讀書目,，饌寫讀書心得，并在學(xué)校舉辦的讀書論壇上進(jìn)行交流,。學(xué)校成立了讀書交流QQ群,，隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行讀書交流。上學(xué)期組織區(qū)骨干教師參加了培訓(xùn)《如何建立教師博客》,，號(hào)召在新浪網(wǎng)建立自己的教師博客,，加入學(xué)校博客圈統(tǒng)一管理和進(jìn)行交流。骨干教師通過以讀書促行動(dòng),，以交流促提高的方式,，提升了自身的文化素養(yǎng)，豐富了自身的教育智慧,，更新了自身教育觀念!在這一系列活動(dòng)中教師樹立了不斷學(xué)習(xí),、終生學(xué)習(xí)的理念，也使骨干教師向名師邁進(jìn)了一步,。

我校確立了研討交流作為骨干教師發(fā)展的主渠道,，如：開展“骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇”、《中考命題教師經(jīng)驗(yàn)交流》等,，每次活動(dòng)內(nèi)容不同,、形式多樣，但都充分體現(xiàn)了教師全新的教育理念,，和教育教學(xué)的真實(shí)反思與思考,，既有高層建瓴的教學(xué)策略，又有靈活多樣的教學(xué)手段,，既有拳拳愛心,，又有教師的良知和沉甸甸的責(zé)任。

通過幾年來系列培訓(xùn),，骨干教師肩負(fù)著雙重任務(wù),，提高了自己，使自己成為名副其實(shí)的教學(xué)骨干力量,。并且能夠帶動(dòng)周圍的教師共同學(xué)習(xí),，共同提高?？梢哉f他們?cè)趯W(xué)校做到三帶頭：即帶頭學(xué)習(xí),，帶頭研究：研帶頭實(shí)踐。

現(xiàn)在,，我校各學(xué)科都有自己的學(xué)科帶頭人和骨干教師,，且骨干教師隊(duì)伍在數(shù)量上和層次上有明顯的提高。我?，F(xiàn)擁有市級(jí)專家1名,，省級(jí)學(xué)科帶頭人1人，省骨干教師6人,，省骨干培訓(xùn)對(duì)象5人,，省十佳2人，省新秀5人,，省教學(xué)能手2人,，市級(jí)骨干教師19人，區(qū)級(jí)骨干教師43人,，區(qū)級(jí)科研骨干教師18人,，各級(jí)各類骨干教師占教師總數(shù)的50.3%，自20xx年以來我校參加省,、市中考考試說明編寫工作及試卷命題教師近20人次,，涉及所有統(tǒng)考科目。20xx年我校又有中學(xué)25人,，小學(xué)10人通過筆試成為長(zhǎng)春市骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,。本次區(qū)第三批骨干的25人順利結(jié)業(yè)和第四批骨干的開班又為我校骨干教師的隊(duì)伍注入了新的生機(jī)和活力。

骨干教師不僅有頭上的榮譽(yù),，更有身上的責(zé)任,，應(yīng)該發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師的成長(zhǎng)近而壯大骨干教師隊(duì)伍,，提升整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì),。因此,，我們加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動(dòng),，以課堂為載體，切實(shí)提高培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)水平,。骨干教師不能等,、靠、要,，要充分認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi),。為此，87中學(xué)堅(jiān)持骨干教師與培養(yǎng)對(duì)象的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，04年我校第一批二十幾對(duì)師徒結(jié)對(duì)幫扶,，今年徒弟已經(jīng)全部畢業(yè)，部分徒弟成為新的骨干教師,。08年9月結(jié)合我校實(shí)際情況,，又結(jié)成了12對(duì)骨干帶徒幫扶對(duì)子。讓培養(yǎng)對(duì)象先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果,，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的賽課活動(dòng),。

為充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師作用，我校32名骨干教師分別參加了區(qū)“青藍(lán)工程”,、“名校引領(lǐng),、名師帶動(dòng)、校際聯(lián)合,、均衡發(fā)展”工程,，今年在長(zhǎng)春市總工會(huì)組織下，我校成為農(nóng)村學(xué)校教師的義培學(xué)校,，10月初有20名榆樹農(nóng)村教師走進(jìn)我校接受培訓(xùn),，10月下旬又有3名德惠的老師到我校接受培訓(xùn),。僅06,、07兩年，我校骨干教師送課下鄉(xiāng)人數(shù)共計(jì)19人,，送課節(jié)數(shù)為22節(jié),，送課地方為九臺(tái)三中、農(nóng)安三中、榆樹三中,、雙陽,、白城,、126中學(xué),、28中學(xué)等7個(gè)地點(diǎn)。

回眸八十七中的發(fā)展,，我們欣喜地看到了骨干教師的一步步成長(zhǎng)伴隨其間;展望未來,，依賴骨干教師的出色表現(xiàn)我們更加信心百倍,。今天,，借此機(jī)會(huì)淺談一點(diǎn)談不經(jīng)驗(yàn)的做法與大家共勉;明天，希望我們共同努力撐起教育的藍(lán)天!

教師是學(xué)校的資本,，是學(xué)校最豐富,、最有潛力、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校,，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)工作作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓,。幾年來,，我校周密組織，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作,，取得了初步成效?，F(xiàn)將本年度的骨干教師培養(yǎng)工作作如下總結(jié)：

一、夯實(shí)校本培訓(xùn),，提升骨干教師專業(yè)素養(yǎng),。

1、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)促提高,。

(1)學(xué)習(xí)新課標(biāo),。組織骨干教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，主要采取集中培訓(xùn)和分散自學(xué)的形式進(jìn)行，重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),、認(rèn)真做筆記,，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，并結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn),，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,。通過學(xué)習(xí)每位教師完成了5000字的讀書筆記，并寫了出相應(yīng)的學(xué)習(xí)體會(huì),。在教學(xué)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,，用理論來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。

(2)學(xué)習(xí)教育理論書籍,。每位骨干教師每學(xué)期至少要讀一本教育理論專著,，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法,，做到有所體驗(yàn),，有所收獲。并堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)心得,，努力提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,。

2、開展信息技術(shù)培訓(xùn)

學(xué)校學(xué)期初制定培訓(xùn)計(jì)劃,，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)的原則,，集中培訓(xùn)每月進(jìn)行一次,，由微機(jī)教師集中講解培訓(xùn)，使教師充分掌握信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，切實(shí)解決教師在教學(xué)中遇到的信息技術(shù)難題，提高教師們的課件制作水平，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

二、壓擔(dān)子,、引路子,、搭臺(tái)子,，加快骨干教師成長(zhǎng)

1、繼續(xù)開展好“三課”活動(dòng),。即青年教師上好匯報(bào)課;經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀骨干教師上好示范課;其他教師上好研討課,。

a,、骨干教師指導(dǎo)青年教師上好研討課，規(guī)范每周一課(即每學(xué)科每周開展一節(jié)組內(nèi)研討課)的校本研修制度,，使集體備課與課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的對(duì)接，把集體備課研究成果與實(shí)際運(yùn)用情況做進(jìn)一步分析,，結(jié)合作課教師的課前準(zhǔn)備,，課堂呈現(xiàn)和課后反思等實(shí)際，找出改進(jìn)的意見和建議,，進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力,。

b、骨干教師上好示范課,。為充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，為教師們搭建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，每學(xué)期分局級(jí)骨干教師要在以“上好一堂示范課,，當(dāng)好學(xué)科領(lǐng)頭雁”為主題的校本教研活動(dòng)中,，上好示范課，目的是更好地發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教學(xué)中的骨干引領(lǐng)作用,，讓他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài),，傳達(dá)給全體教師。以帶動(dòng)和促進(jìn)全體教師整體教學(xué)水平的提高,。

c,、青年教師上好匯報(bào)課,。(師徒課)為全面提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展水平，加速青年教師專業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)“一年踏上講臺(tái),，三年站穩(wěn)講臺(tái)，五年駕馭講臺(tái)”的培養(yǎng)目標(biāo),，每學(xué)期青年教師(xx年后新招教師)通過自身的學(xué)習(xí)及師傅的指導(dǎo),，學(xué)期末每人上一節(jié)匯報(bào)課。

2,、認(rèn)真組織開展各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng),，促進(jìn)教師全方位發(fā)展。如：教師“說講評(píng)”大賽,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)敘事、教學(xué)案例,、教學(xué)隨筆,、讀書演講、課件,、論文等評(píng)比等活動(dòng),，鼓勵(lì)教師積極參加，爭(zhēng)取好成績(jī),，提高教師的知名度,。

3、選送骨干教師參加上級(jí)培訓(xùn),。學(xué)校積極組織教師參加上級(jí)教育部門舉辦的各類教師培訓(xùn),，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，提升教師的專業(yè)水平,。

4,、把聽評(píng)課落到實(shí)處。每次聽評(píng)課活動(dòng)后,，授課教師談教后感言,，聽課教師圍繞“三個(gè)一”進(jìn)行評(píng)議，即“展示一處亮點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,、提出一點(diǎn)改進(jìn)”。

5,、繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。鼓勵(lì)骨干教師及時(shí)跟帖，撰寫教學(xué)隨筆,，使教師們?cè)谘杏懪c交流中共同提高,。

通過壓擔(dān)子,、引路子、搭臺(tái)子,，使骨干教師有壓力,，有動(dòng)力，有成就感,，他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干,。

2024年骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié) 篇3

骨干教師是一所學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，骨干教師的數(shù)量多少,，質(zhì)量高低,，直接關(guān)系到學(xué)校教師隊(duì)伍整體水平的高低。我校把骨干教師培養(yǎng)作為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)工作,。自20xx年起,，我校利用遷校契機(jī)，在硬件設(shè)施達(dá)到長(zhǎng)春市一流的同時(shí),，依托綠園區(qū)委,、區(qū)政府制定的“名師——名校工程發(fā)展戰(zhàn)略”，著力于開展形式多樣的骨干教師培訓(xùn)工作,。

我校從實(shí)際出發(fā),，把骨干教師的培訓(xùn)科學(xué)分為五級(jí)平臺(tái)模式，使骨干教師在事業(yè)心和開拓能力,、科研素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)上得以顯著地提高,，并且充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的帶頭、指導(dǎo)和示范作用,。

一,、搭建師德平臺(tái)——鍛造骨干教師的專業(yè)品質(zhì)

師德是教師的靈魂，高尚的人格是靈魂的核心,。骨干教師作為學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，不僅要具有高智商,，還要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),，較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，智商和情商并重,。不懂得交流和合作,、與人為善，不懂得身先士卒,、為人師表,，不懂得犧牲與感恩，學(xué)為己用的老師,，即使教學(xué)成績(jī)?cè)俑?，也不算得上骨干教師,，只能成為別人眼中的教學(xué)能手，其價(jià)值也僅限于此,。骨干教師不僅僅是教學(xué)技能方面的佼佼者,，而是師德的先鋒與楷模。為此,，學(xué)校在對(duì)骨干教師的培訓(xùn)上十分重視師德的培養(yǎng),。

我們把同心圓式的核心價(jià)值取向放在師德建設(shè)的首位，20xx年3月以教職工代表大會(huì)的方式通過新時(shí)期學(xué)校辦學(xué)理念,，及構(gòu)建一個(gè)規(guī)劃(長(zhǎng)春市第八十七中學(xué)“十一·五”發(fā)展規(guī)劃),，運(yùn)行一個(gè)課題(“自主發(fā)展 、人文見 長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)管理模式的研究),，實(shí)施一個(gè)工程(師生人文素養(yǎng)拓展工程),，落實(shí)兩個(gè)策略(教學(xué)策略、德育策略)為載體開展一系列校本研修活動(dòng),。

為此,，對(duì)骨干教師進(jìn)行了集中的專業(yè)品質(zhì)的培訓(xùn)，使骨干教師明確自己的責(zé)任和在全體教師中應(yīng)發(fā)揮的作用,。每學(xué)期開學(xué)期初我校都要開展新學(xué)期崗前培訓(xùn),，交流會(huì)上骨干教師輪流做示師德匯報(bào)，如07年開學(xué)初,，我校開展了德育教育敘事交流《用我自己的力量為學(xué)生做了什么?,，骨干教師的重德、重實(shí),、重績(jī),，愛校、愛崗,、愛生的思想品質(zhì)對(duì)年輕的`教師起到了積極的輻射和引領(lǐng)作用,。骨干教師在教育教學(xué)工作中踏踏實(shí)實(shí)工作，推動(dòng)了全校的教育教學(xué)工作的進(jìn)程,，同時(shí)也在這一過程中鍛造了骨干教師過硬的專業(yè)品質(zhì)——以一顆紅心忠于教育事業(yè),，從而推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展。

二,、搭建培訓(xùn)平臺(tái)——豐富骨干教師的理論培訓(xùn)

我校在“十·五”規(guī)劃當(dāng)中明確提出了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。以青年教師的培養(yǎng)提高為工作重點(diǎn)，建立青年教師教育研究會(huì),，形成具有先進(jìn)的教育理念和教科研能力,，勇于開拓創(chuàng)新的骨干教師隊(duì)伍。為此,，學(xué)校加大了校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的力度,。

首先采取了請(qǐng)進(jìn)來的方法,，自20xx年起學(xué)校每年都要邀請(qǐng)教育專家做報(bào)告，先后邀請(qǐng)趙謙翔,、王金戰(zhàn),、潘景峰等資深專家分別作了題為：“新時(shí)代需要什么樣的教師”、“與學(xué)生共同成長(zhǎng)”,、“優(yōu)質(zhì)教育資源的涵義與建設(shè)”,、“以德治教與師德建設(shè)” 講座等。

20xx年—20xx年期間,，我校分別聘請(qǐng)了十一高中校長(zhǎng)張殿平,、北華大學(xué)教授沈健、陳學(xué)峰,，吉林省教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)張少華等多位專家學(xué)者來校做專題培訓(xùn),。20xx年1月，學(xué)校教科研室將北京人大附中的特級(jí)教師,、優(yōu)秀班主任王金戰(zhàn)老師所著的《英才是怎樣造就的》一書作為教師寒假作業(yè)推薦給全體教師閱讀,。3月12日，學(xué)校又邀請(qǐng)了本書作者王金戰(zhàn)老師親自來校做了《教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為創(chuàng)新》的專題報(bào)告,。通過系列的交流和培訓(xùn),，擴(kuò)大了骨干教師視野，提高了教研水平,，夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ),。王老師以幽默生動(dòng)的演講、教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感以及大量生動(dòng)鮮活的案例深深地吸引了在場(chǎng)的每一位骨干老師,，骨干教師們以一張白紙，以謙虛的姿態(tài),，通過聆聽和學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到了自身建設(shè)的重要性,，提高了理論水平,。

其次,，組織參加研修班,，提升學(xué)歷水平,。學(xué)校與東北師大合作，利用寒暑假組織研究生班的學(xué)習(xí),，邀請(qǐng)大學(xué)教授親自來校講課，提高骨干教師的學(xué)歷水平?，F(xiàn)在全校共有126名獲得教育心理學(xué)研究生學(xué)歷的骨干教師,。

再次，組織校外觀摩,，開闊視野,。倡導(dǎo)骨干教師積極參加區(qū)內(nèi)外甚至是省內(nèi)外的各類觀摩活動(dòng),。僅20xx年下學(xué)期開學(xué)前后， 4青年骨干教師赴上海參加“全國(guó)骨干教師新課程學(xué)科研討會(huì)”,，歷時(shí)十天;同期派去大連參加“三省四市”教學(xué)觀摩活動(dòng)的老師就達(dá)十余位,，涉及各個(gè)學(xué)科。

第四,，走出國(guó)門,，積極進(jìn)行中外交流。

20xx年,，為推動(dòng)外語教學(xué)的發(fā)展,，學(xué)校與美國(guó)跨國(guó)文化交流中心簽訂了雙邊互派訪問教師的交流協(xié)定。同年,，美國(guó)紐約州大島中學(xué)的一名教師來到我校擔(dān)任外教,。次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語骨干教師赴美進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育考察和交流學(xué)習(xí)。20xx年,，“蒙臺(tái)梭利”教學(xué)模式學(xué)術(shù)交流活動(dòng)在我校舉行,，來自美國(guó)的十余名師生進(jìn)行了參觀和交流。20xx年5月,，赴美參加為期一年的文化交流活動(dòng)的佟欣欣銘老師陪同所任教的美國(guó)紐約州女子高中一行四十余人訪問學(xué)校,。

每次外出回來的骨干老師代表都會(huì)通過匯報(bào)，講座,，和學(xué)科組培訓(xùn)的形式對(duì)老師進(jìn)行二次培訓(xùn),，將了解和領(lǐng)悟到的最前沿的教學(xué)思想、教育理念,，最新教學(xué)動(dòng)態(tài),、發(fā)達(dá)地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳遞給學(xué)校的其他骨干教師,。通過一系列的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng),，強(qiáng)化骨干教師課堂質(zhì)量意識(shí)，提高整體教學(xué)效率,，提升教學(xué)水平,。骨干教師每年至少有四篇教育隨筆或心得，促使自己提高教育研究的能力,。

三,、搭建科研平臺(tái)——強(qiáng)化骨干教師的科研意識(shí)

教育科研是學(xué)校工作的先導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。以教育教學(xué)研究為支點(diǎn),，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，這就是“科研興校，科研興教”的作用之所在,。我們提出了“要仰望藍(lán)天,，做敢于振翅飛翔的‘丑小鴨’;不做低頭默默，當(dāng)甘于犁地的老黃牛”的口號(hào),。

20xx年5月初我校成功申報(bào)吉林省教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)規(guī)劃課題《“自主發(fā)展,、人文見長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)管理模式的研究》。在總課題下,，我們要求每位骨干教師都要帶頭參與到課題的研究中,，并在課題的研究中承擔(dān)主要角色，讓骨干承擔(dān)更多的任務(wù),。經(jīng)過二年來的操作,，研究取得了豐碩的成果，教師的教學(xué)行為和課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,。骨干教師通過課題研究提高了思想境界,，不斷形成了科學(xué)的教育思想，增強(qiáng)了信息意識(shí),，提高了教學(xué)水平,，在教學(xué)上形成了自己的風(fēng)格和特色。

學(xué)?？蒲惺?，每月出版一期《教科研報(bào)》。要求骨干教師積極投稿,，使骨干教師的先進(jìn)教學(xué)思想,，良好教學(xué)策略和教學(xué)方法文本化。起到輻射和外延的作用,。20xx年,，我校有81人成為吉林省教育學(xué)會(huì)會(huì)員;骨干教師有2人獲得省級(jí)科研優(yōu)秀成果;17名骨干教師在中國(guó)教育研究會(huì)主辦的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng);我校也被評(píng)為了“20xx年度教學(xué)系統(tǒng)科研先進(jìn)校”; 2名骨干被評(píng)為市級(jí)科研型名教師;2人參加市級(jí)科研骨干教師論壇并獲獎(jiǎng);23人參加全省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng);另有24位教師的論文被收錄與省級(jí)教育論文集中，此論文集即將出版發(fā)行,。

四,、搭建練功平臺(tái)——提高骨干教師實(shí)際操作水平

骨干教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富,、最有潛力,、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心,、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校,。“過四關(guān),爭(zhēng)四杯”系列活動(dòng),，是我校專門針對(duì)教師提高專業(yè)技能而設(shè)定的,，結(jié)合綠園區(qū)“雙百”及“千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，“過四關(guān),爭(zhēng)四杯”開展得扎扎實(shí)實(shí),。這“四關(guān)” 是：開展?fàn)庍^基本功關(guān)的“起航杯”、開展?fàn)庍^教學(xué)能力關(guān)的“風(fēng)華杯”;開展?fàn)庍^業(yè)務(wù)關(guān)的“創(chuàng)新杯”;開展?fàn)庍^科研關(guān)的“特色杯”,。在這項(xiàng)學(xué)?；竟Υ筚愔校歉山處焻⒓拥氖堑谒谋?mdash;—“特色杯”的大賽,，通過上課比賽,，評(píng)課比賽引領(lǐng)骨干教師在教學(xué)上更加成熟，形成骨干教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,。骨干教師的精彩匯報(bào)課,，極大的鼓舞了年輕教師，使青年教師在教育教學(xué)的道路上敢于放開步子去走自己獨(dú)特的教育教學(xué)之路,。

五,、搭建交流平臺(tái)——拓寬骨干教師發(fā)展空間

在培訓(xùn)骨干教師的過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子努力為教師搭建交流研討平臺(tái),。讓教師從中充分汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷充電，多方學(xué)習(xí),，隨時(shí)學(xué)習(xí),，終生學(xué)習(xí)。

學(xué)校在教師中間開展“潛心讀書,，豐富內(nèi)涵,、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng)。及時(shí)推薦發(fā)放有關(guān)書籍,。努力提高教師的文化素養(yǎng),，不斷豐富教師的教育智慧。以讀促性,，不斷更新教育觀念,。由校教科研室負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳、策劃工作,，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建讀書交流平臺(tái),，每學(xué)期為骨干教師推薦經(jīng)典閱讀書目，并要求骨干教師根據(jù)推薦閱讀書目和自選閱讀書目,，饌寫讀書心得,，并在學(xué)校舉辦的讀書論壇上進(jìn)行交流。學(xué)校成立了讀書交流QQ群,，隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行讀書交流,。上學(xué)期組織區(qū)骨干教師參加了培訓(xùn)《如何建立教師博客》，號(hào)召在新浪網(wǎng)建立自己的教師博客，加入學(xué)校博客圈統(tǒng)一管理和進(jìn)行交流,。骨干教師通過以讀書促行動(dòng),，以交流促提高的方式，提升了自身的文化素養(yǎng),，豐富了自身的教育智慧,，更新了自身教育觀念!在這一系列活動(dòng)中教師樹立了不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念,，也使骨干教師向名師邁進(jìn)了一步,。

我校確立了研討交流作為骨干教師發(fā)展的主渠道，如：開展“骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇”,、《中考命題教師經(jīng)驗(yàn)交流》等,，每次活動(dòng)內(nèi)容不同、形式多樣,，但都充分體現(xiàn)了教師全新的教育理念,，和教育教學(xué)的真實(shí)反思與思考，既有高層建瓴的教學(xué)策略,，又有靈活多樣的教學(xué)手段,，既有拳拳愛心，又有教師的良知和沉甸甸的責(zé)任,。

通過幾年來系列培訓(xùn),，骨干教師肩負(fù)著雙重任務(wù)，提高了自己,，使自己成為名副其實(shí)的教學(xué)骨干力量,。并且能夠帶動(dòng)周圍的教師共同學(xué)習(xí)，共同提高,?？梢哉f他們?cè)趯W(xué)校做到三帶頭：即帶頭學(xué)習(xí)，帶頭研究：研帶頭實(shí)踐,。

現(xiàn)在,，我校各學(xué)科都有自己的學(xué)科帶頭人和骨干教師，且骨干教師隊(duì)伍在數(shù)量上和層次上有明顯的提高,。我?，F(xiàn)擁有市級(jí)專家1名，省級(jí)學(xué)科帶頭人1人,，省骨干教師6人,，省骨干培訓(xùn)對(duì)象5人，省十佳2人,，省新秀5人,，省教學(xué)能手2人,，市級(jí)骨干教師19人，區(qū)級(jí)骨干教師43人,，區(qū)級(jí)科研骨干教師18人,，各級(jí)各類骨干教師占教師總數(shù)的50.3%，自20xx年以來我校參加省,、市中考考試說明編寫工作及試卷命題教師近20人次,，涉及所有統(tǒng)考科目。20xx年我校又有中學(xué)25人,，小學(xué)10人通過筆試成為長(zhǎng)春市骨干教師培訓(xùn)對(duì)象。本次區(qū)第三批骨干的25人順利結(jié)業(yè)和第四批骨干的開班又為我校骨干教師的隊(duì)伍注入了新的生機(jī)和活力,。

骨干教師不僅有頭上的榮譽(yù),，更有身上的責(zé)任，應(yīng)該發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，帶動(dòng)其他教師的成長(zhǎng)近而壯大骨干教師隊(duì)伍,，提升整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)。因此,，我們加強(qiáng)校內(nèi)“傳,、幫、帶”活動(dòng),，以課堂為載體,，切實(shí)提高培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)水平。骨干教師不能等,、靠,、要，要充分認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi),。為此,，87中學(xué)堅(jiān)持骨干教師與培養(yǎng)對(duì)象的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，04年我校第一批二十幾對(duì)師徒結(jié)對(duì)幫扶,，今年徒弟已經(jīng)全部畢業(yè),，部分徒弟成為新的骨干教師。08年9月結(jié)合我校實(shí)際情況,，又結(jié)成了12對(duì)骨干帶徒幫扶對(duì)子,。讓培養(yǎng)對(duì)象先定格，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格,。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的賽課活動(dòng),。

為充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師作用,，我校32名骨干教師分別參加了區(qū) “青藍(lán)工程”,、 “名校引領(lǐng)、名師帶動(dòng),、校際聯(lián)合,、均衡發(fā)展”工程，今年在長(zhǎng)春市總工會(huì)組織下,，我校成為農(nóng)村學(xué)校教師的義培學(xué)校,，10月初有20名榆樹農(nóng)村教師走進(jìn)我校接受培訓(xùn)，10月下旬又有3名德惠的老師到我校接受培訓(xùn),。僅06,、07兩年，我校骨干教師送課下鄉(xiāng)人數(shù)共計(jì)19人,，送課節(jié)數(shù)為22節(jié),，送課地方為九臺(tái)三中、農(nóng)安三中,、榆樹三中,、雙陽,、白城,、126中學(xué)、28中學(xué)等7個(gè)地點(diǎn),。

回眸八十七中的發(fā)展,，我們欣喜地看到了骨干教師的一步步成長(zhǎng)伴隨其間;展望未來，依賴骨干教師的出色表現(xiàn)我們更加信心百倍,。今天,，借此機(jī)會(huì)淺談一點(diǎn)談不經(jīng)驗(yàn)的做法與大家共勉;明天，希望我們共同努力撐起教育的藍(lán)天!

2024年骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié) 篇4

作為一名幼兒園骨干教師,，其中包含著領(lǐng)導(dǎo)、同事,、孩子、家長(zhǎng)的信任和期待,，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動(dòng)力,，做好每樣工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、老師,、家長(zhǎng)、孩子對(duì)我的厚望,。在此對(duì)20__年的工作做一個(gè)總結(jié)：

一、師德修養(yǎng)

思想引領(lǐng),，不斷提升自身素養(yǎng),。服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真參加各種政治學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)自己的政治素養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀,、正確的人生觀,、價(jià)值觀,。努力做到“以身正教，言行一致,，表里如一,，為人師表”，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。

二,、教育教學(xué)工作

1、踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)日常工作,。

作為副班主任,，我積極配合班主任的工作。平時(shí)教學(xué)中,，依據(jù)《__綱要》和《__指南》的指導(dǎo)思想,，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要合理地制定教育計(jì)劃，綜合組織各方面的教育內(nèi)容,。開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),，以正確的兒童觀和教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)，合理地安排幼兒的一日活動(dòng),，時(shí)刻關(guān)注幼兒的想法和感受,，以觀察者、引導(dǎo)者,、支持者,、合作者的身份與幼兒互動(dòng),、交往。尊重幼兒的人格和個(gè)性,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，尊重孩子在教學(xué)過程中的個(gè)體感受，充分發(fā)揮他們的潛能,，因人施教,。注重保教結(jié)合、動(dòng)靜交替的原則,，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧、安全,、自由,、寬松的教育環(huán)境和讓幼兒施展才能的環(huán)境，最大限度地培養(yǎng)和發(fā)揮幼兒的活動(dòng)興趣和創(chuàng)造才能,。

樹立服務(wù)意識(shí),，將一切工作建立在為幼兒服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的基礎(chǔ)上,。生活上,，隨時(shí)注意觀察幼兒的健康狀況，耐心細(xì)致地對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)理,、照顧,。活動(dòng)中,，隨時(shí)觀察幼兒的一言一行,，注意捕捉隨機(jī)教育的契機(jī)。積極與家長(zhǎng)建立密切的合作關(guān)系,，重視家長(zhǎng)的看法,，及時(shí)傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，工作力求做到令幼兒,、家長(zhǎng)滿意,。

2、努力提高教科研水平,。

平時(shí),，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较蜻M(jìn)行課題研究,。同時(shí)結(jié)合自己的特長(zhǎng)和愛好，以原先的課題為基礎(chǔ)尋找突破點(diǎn),，及時(shí)寫心得體會(huì),、案例,、教養(yǎng)筆記，在從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。

三、教研組工作

作為年級(jí)組長(zhǎng),，除了完成自身的教育教學(xué)工作任務(wù)之外,，我還組織年級(jí)組的一系列活動(dòng)：

1、注重青年教師的培養(yǎng),。

每周五我會(huì)組織組內(nèi)教師扎實(shí)開展一周一次的教研活動(dòng);同時(shí)能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給年輕教師,，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作。本學(xué)期我們組新入職了_名新老師,，各方面的經(jīng)驗(yàn)都存在明顯的不足,，我利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織組內(nèi)的幾名骨干老師，對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),，多給她們展示自己的機(jī)會(huì),，最終她們?cè)趫@級(jí)的一系列公開活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng),。

2、促新老教師共同成長(zhǎng),。

我們組內(nèi)的的每個(gè)教師，都能本著相互學(xué)習(xí),、共同提高的態(tài)度互相切磋,、群策群力，集思廣益,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。外出聽講座、參加觀摩活動(dòng)回來在每周的教研活動(dòng)時(shí)間會(huì)與大家一起分享,，分享聆聽到的寶貴經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)組內(nèi)的師徒能定時(shí)互相聽課、評(píng)課,，在日常教學(xué)中也能隨時(shí)討論,、研究。整個(gè)年級(jí)組學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，老師工作狀態(tài)積極向上,。

四、今后的打算

知不足而奮進(jìn)是我的追求,，在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí),、展示平臺(tái)的同時(shí),，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，積極參加各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),，多讀書,，讀好書，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中,。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力,，起好引領(lǐng)作用,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

2024年骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié) 篇5

我愛崗敬業(yè),，勇挑重?fù)?dān),，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí),，還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn),，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友,，一起學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情,，總是在實(shí)踐,、在鉆研、在進(jìn)步,、在創(chuàng)造,。對(duì)我個(gè)人來說20__年是個(gè)緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年,。作為一名骨干教師,，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作,，這中間有欣慰,、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個(gè)小結(jié)：

一,、確立正確的人生價(jià)值取向

教師是教育過程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教育形式,，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,。不斷學(xué)習(xí),、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論,，更新自己的教學(xué)理念,，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué),、多維的體驗(yàn)性教學(xué),、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機(jī)會(huì);看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn),。”牢記：“教學(xué)是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,。”

二、深鉆教材,，改進(jìn)教法,，力求創(chuàng)新

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性,，是從事教學(xué)的參與物,。因此，教師要做教材的主人,，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手,，鉆得進(jìn),，跳得出,。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握,，必須準(zhǔn)確而深刻,，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,，講究整合,、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能,，使他們?cè)谡n堂上敢想,、敢說、敢做,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。因此，我努力營(yíng)造寬松,、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的,、喜聞樂見、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,。加強(qiáng)開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí),、體驗(yàn)意識(shí),。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果,，更要注重獲取知識(shí)的過程,。

牢記“教無定法，教學(xué)有法,，教在得法,。”不放過任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑,。因此,，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”,、“沒有,，只有更好。”　　教學(xué)中,，我處處高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本,，面向全體,，尊重差異,，使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力,，使學(xué)生自主探索,，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,，改變教學(xué)策略,，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中,，注重整體,，注重內(nèi)涵。

關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),，有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性,、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上,，凡是學(xué)生自己能探索的,，決不代替;凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示,，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間,，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和質(zhì)疑能力,，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想,，別出心裁。

為了更好的進(jìn)行教科研工作,，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn),，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法,，運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的知識(shí)框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容,。以滲透性,、系統(tǒng)性、交互性,、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來,，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實(shí)踐研究,，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式,。

三、努力方向

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的,，一直以來,，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、在專業(yè)學(xué)習(xí),、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、對(duì)青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動(dòng),、輻射作用,，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神,。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

2024年骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié) 篇6

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)年即將結(jié)束,?；叵脒@一學(xué)年的工作，雖然有些艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是收獲,。我有幸被評(píng)為骨干教師,，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì),，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動(dòng)力,，做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。

這學(xué)年我校引進(jìn)一個(gè)新的研究課題：“隨筆化作文”,，并已實(shí)施,，這也是教研方面的一個(gè)重要工作,。作為二年級(jí)級(jí)部的骨干教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題,，并付諸于行動(dòng)。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會(huì),，做好級(jí)部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報(bào)工作,。在級(jí)部?jī)?nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處，實(shí)施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好：比如,，作文的批改方式,，評(píng)定方式等。在我的帶領(lǐng)下,，我們級(jí)部還編輯了級(jí)刊(孩子們的作品)“童聲稚語”,，給了孩子們莫大的鼓勵(lì)。

作為骨干教師我深知自己肩上的擔(dān)子很重,，教研要帶頭,、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,，我時(shí)刻感到自己的不足,。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課，查找班主任班級(jí)管理的金點(diǎn)子,，有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫作的文章等,。《___》等理論書籍也成了我業(yè)余時(shí)間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。

作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，我執(zhí)教的“保護(hù)耳朵“一課被評(píng)為區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，也去市里參加評(píng)選,。我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來我校講課,，我抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在不耽誤課的情況下盡量去聽課,、學(xué)習(xí),。通過各種學(xué)習(xí)方式來提升自己，提高自己的業(yè)務(wù),。

我作為骨干教師還有很多地方做得不夠,，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，大膽實(shí)踐,，積極與我級(jí)部的語文老師交流討論,，爭(zhēng)取把我級(jí)部的教研工作做得更好!

2024年骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié) 篇7

一學(xué)年來,，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)足提高,，在理論上也得到了充實(shí)提高,。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前 進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師,，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開 拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的教研活動(dòng)并認(rèn)真做好記錄,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的教育教學(xué)文章如。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn),、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活教材,，實(shí)踐新理念,。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教四年級(jí)和五年級(jí)的美術(shù)課,。在日常教學(xué)中,，教學(xué)時(shí)注重課前的充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識(shí),，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)修改學(xué)生的美術(shù)做品，,，不同年級(jí)采用不同的批改方法并加注作業(yè)評(píng)語,，注重學(xué)生的心理教育,，鼓勵(lì)學(xué)生自信給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長(zhǎng)的空間，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問題,，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“我設(shè)計(jì)的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”,、“造型獨(dú)特的椅子(設(shè)計(jì)課)”等課,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的變廢為寶校本課程,，為使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,，課下收集生活中的可再利用的廢品，并創(chuàng)新制作成樣品給學(xué)生觀看,，開闊了學(xué)生的思路,，重視了學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生都十分喜愛上我的校本課程,。學(xué)生所收獲頗多,。

總之，不管在課堂教學(xué),，還是在選修課教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

三、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)年我校開展了一系列的活動(dòng),，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)石佛營(yíng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

2024年骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié) 篇8

作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕骨干教師,，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘,。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動(dòng)力用于英語教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新,。時(shí)至今日,，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué),，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智,，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會(huì)和分析,，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。

教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合,。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的,。后來在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn),，其實(shí)聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，因?yàn)樾吕蠋熤挥卸嗦犝n才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧,。

個(gè)人學(xué)習(xí)方面，我通過積極學(xué)習(xí)各種教育理論來充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水,，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊,、不會(huì)用竭，我仍舊努力學(xué)習(xí)英語,，給自己充電,，并利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣,，我教學(xué)上躬親示范,，以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習(xí)的積極意識(shí)，鍛煉他們勤奮努力的堅(jiān)強(qiáng)意志,。這短短的一年里,，我在辛勤的工作中領(lǐng)會(huì)到了充實(shí)真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅;體驗(yàn)到了繁忙之中蘊(yùn)含的無限樂趣;更贏得了家長(zhǎng)的.贊賞與孩子們的擁戴,。

一份耕耘就有一份收獲,。在這學(xué)年一系列的校內(nèi)校外聽課，家長(zhǎng)開放日及教研員組織的觀摩課等教學(xué)教研等活動(dòng)之后,，我無論是在自己日常的教學(xué)上,，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對(duì)我的自信心是一種無形的鼓舞,，也是對(duì)我各方面能力的一次次考驗(yàn),。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法,。

正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的殷殷努力,，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績(jī)：教育論文《中英文化差異與英語跨文化交際學(xué)習(xí)》和德育論文《小學(xué)實(shí)踐性道德教育的思索與探究》分別榮獲市優(yōu)秀教研論文一等獎(jiǎng)和市小學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。另外在__月舉辦的“__青少年英語才藝大賽”中,，由我輔導(dǎo)的_名學(xué)生紛紛榮獲了該活動(dòng)河南賽區(qū)的金獎(jiǎng),，同時(shí)自己也獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”的榮譽(yù)證書。

這一學(xué)年即將畫上句號(hào),，但我希望這個(gè)句號(hào)能是完美的,。在付出了很多的同時(shí)，自己也收獲了很多?，F(xiàn)在,，這短短的一個(gè)學(xué)年又要結(jié)束了，但這不是我理想和向往的終點(diǎn),，因?yàn)槲以谄诖乱荒甑拈_始,，在期待著自己更大的進(jìn)步，期待著自己能取得更好的成績(jī),。

2024年骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié) 篇9

光陰似箭,，一年骨干教師的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路,，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。我有幸成為一名縣級(jí)骨干教師,，這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定,，更主要的是一種責(zé)任,，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作,，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)我的厚望,。以下是我20xx年度的工作總結(jié)：

一、教育教學(xué)工作方面

作為縣級(jí)骨干教師,，我深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀,、教育教學(xué)成績(jī)要突出,，隨著教改的`不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足,，我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的`機(jī)會(huì)：骨干教師的示范課,、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高,。可以說,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心,，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，豐富我們的理論知識(shí),，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。為此,，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與,，認(rèn)真記錄,，事后寫出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐,、吸收,。

二、科研工作方面

x說過：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導(dǎo),。為此,，我根據(jù)縣級(jí)骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策,，指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。還積極參與各種縣級(jí)舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng),，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),，互相提高，并且認(rèn)真筆記,。

三,、師帶徒工作方面

我是縣級(jí)骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實(shí)踐,，還與積極肯干的__和__兩位老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來,，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看,。他們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和他們一起研究教材,、編寫教案,。聽試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法,。我們互相聽課,、評(píng)課多次。

四,、自身成長(zhǎng)方面

課堂是教師展現(xiàn)自我,、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、備好課。

我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校,，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好課改，虛心向及同事學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我查資料、做教具,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容,。

2,、上好課。

我聽了許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí),，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。

3,、做好課后輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們,。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們,。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，同時(shí)虛心向?qū)W習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),，博采眾長(zhǎng),，努力提高教學(xué)水平。

4,、除此之外,，每天我還給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣,，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透,，怎樣講會(huì)更好,。

五、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉,，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

2024年骨干教師年終個(gè)人工作總結(jié) 篇10

我有幸參加了xx省骨干教師培訓(xùn),。這確實(shí)是一個(gè)再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),。骨干們聚集在一起交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。收獲很多，眼界開闊多了,，許多疑難迎刃而解了,。

一、明確了培訓(xùn)的定位和宗旨

本次培訓(xùn)的定位是“骨干,、引領(lǐng),、示范“。其宗旨是打造一支水平高能力強(qiáng)的國(guó)家級(jí)骨干教師,，使之能引領(lǐng)教育改革的方向,、教師培訓(xùn)的方向和教師專業(yè)化方向，使之能在教育改革,、教育培訓(xùn)方面做出示范,。

二、更新了教育教學(xué)理念

1,、新的教學(xué)觀：“教是為了最終不教“,，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更重在教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)是交互的,、雙向的,、互動(dòng)的、合作的,。切忌注入式教學(xué),，單純的知識(shí)傳授。更注重問題式教學(xué),、啟發(fā)式教學(xué),，教學(xué)要社會(huì)化，要有效的開放,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

2、新的教師觀：“教書匠“式的教師已經(jīng)不適合時(shí)代的要求,，教學(xué)應(yīng)從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師除了一方面要有豐富的知識(shí)外,，更應(yīng)該具備高尚的道德,、情操、人格魅力,，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,，教師要通過自身的榜樣力量教給學(xué)生做人的道理。

3,、新的教學(xué)觀：教育必須民主化,，教師和學(xué)生的平等的，不管學(xué)生成績(jī)好壞,，品德是否有缺陷,，都應(yīng)該受到同樣的尊重。教師要愛學(xué)生,，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，欣賞和積極評(píng)價(jià)學(xué)生,，在信息時(shí)代,，老師有很多地方不及學(xué)生，要有向?qū)W生學(xué)習(xí)的精神,，教學(xué)相長(zhǎng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4,、新的教育觀：

教育是一種職業(yè),，職業(yè)的要求在于忠誠(chéng);

教育是一種專業(yè)，專業(yè)的要求在于精湛;

教育是一種事業(yè),，事業(yè)的要求在于現(xiàn)身;

教育是一種科學(xué),，科學(xué)的要求在于求真;

教育是一種境界,，境界的要求在于追求。

三,、積極實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新

有了新的教育教學(xué)理念后，關(guān)鍵是在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，大膽創(chuàng)新,。要幫助學(xué)生確定適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)方法,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在迫切的愿望下進(jìn)行學(xué)習(xí),，要形成一個(gè)民主,、寬容、和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，與學(xué)生一起分享探究過程中的情感體驗(yàn)和成功的喜悅,。

四、不斷學(xué)習(xí),，完善自我

要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷進(jìn)步,。參加這次培訓(xùn)的許多老師功底扎實(shí),，鉆研精神強(qiáng)。與他們一起學(xué)習(xí)交流,，不僅使自己業(yè)務(wù)上有所得,，更在思想上提醒自己，化危機(jī)感,、緊迫感為動(dòng)力,。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，只有持之以恒學(xué)習(xí)新的教育理念,，并大膽實(shí)踐，才能完善自我,，才能適應(yīng)新時(shí)代的要求,。

五、要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

培訓(xùn)后,，我更加覺得教學(xué)要有個(gè)性,，要有自己的獨(dú)特風(fēng)格。尤其是課堂教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)習(xí)安靜聽講,，學(xué)會(huì)開放思維互動(dòng)，學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,，要讓課堂教學(xué)有效開放,，課外學(xué)習(xí)有效延伸。