心理健康教育在中小學(xué)生成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色,?！?strong>中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)心得體會2024年8篇》收錄了八位教師在參加心理健康教育專題培訓(xùn)后的心得體會，這些體會反映了教師們在提升心理健康教育能力上的收獲和思考,。以下是這些心得體會,，它們不僅展示了教師們對心理健康教育理念的理解，也為同行提供了實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。

中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)心得體會 篇1

8月15日到17日我參加了息縣暑期中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn),，通過培訓(xùn)了加深了我對學(xué)生心理健康教育的理解和認(rèn)識。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的感悟總結(jié)如下：

本次學(xué)習(xí)讓我更深刻的意識到教師心理健康學(xué)習(xí)刻不容緩,。無論是從教師自身,，還是從學(xué)生的角度去考慮，我們教師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的知識,。其實(shí)每個(gè)人都存在不同程度的心理問題,，只是有些時(shí)候大家忽視了它的存在，或者有意識的否認(rèn)它的存在,。胡素敏老師給我們講授了《中小學(xué)心理教師的必備技能》,，提升了我們的心理輔導(dǎo)技能,，讓我們面對有思想，有著復(fù)雜情感的學(xué)生時(shí)，能更加從容不迫,。孫麗老師跟我們溝通了《如何巧用心理知識高效管理班級》,，讓我們學(xué)會了能夠利用我們已知的心理知識更好的服務(wù)我們的工作,。高春老師跟我們交流了《農(nóng)村寄宿制學(xué)校心理健康工作略談》讓我們深刻認(rèn)識到了心理學(xué)知識的應(yīng)用不能等靠,，要結(jié)合實(shí)際自己創(chuàng)造機(jī)會充分發(fā)揮心理健康教育的作用。

作為全縣的心理健康相關(guān)教師,，我們也擔(dān)負(fù)著各個(gè)中小學(xué)的心理健康篩查,、監(jiān)測和輔導(dǎo)的重任。我們是學(xué)生心理健康的最前沿,，培訓(xùn)也貼心的為我們提供了對應(yīng)的學(xué)習(xí),。有郭炯老師跟我們交流《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制的建立及輔導(dǎo)技巧》幫我們建立完善了一整套學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制。王敏老師跟我們交流的《破解情緒密碼》幫我們能更深層次的走進(jìn)學(xué)生的心理,。曹建軍老師跟我們交流的《繪畫心理測評的案例分析》讓我們能更快更有效的了解學(xué)生的心理,。曹老師的分享更幫我們建立一整套整理心理健康材料的方法,。

通過這次的培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)知識,，并接觸了最新的心理研究成果和發(fā)展動向，使自己的教學(xué)工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺,。無論怎樣,，學(xué)生心理健康教育是管理和教育好學(xué)生的基礎(chǔ)，是需要不斷的去努力學(xué)習(xí)和尋找方法來針對問題進(jìn)行教育,。

中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)心得體會 篇2

參加教育局組織的為期三天的心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我可能是參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)年齡最長之人，用心聽完這三天課,，我受益匪淺,。我了解了教師心理健康的重要性。時(shí)代的發(fā)展,，對人的素質(zhì)提出了更高的要求,，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。

孫麗老師講的巧妙利用心理知識高效管理班級,，讓我學(xué)會了如何有效的夸贊別人,，高春老師良好的心態(tài)和對待對待心理健康教育的熱愛，那份赤誠之心讓我折服,，我認(rèn)為,，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,，一個(gè)成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。以及對學(xué)生的關(guān)愛教師的言行對學(xué)生有很大影響,，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂,；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯(cuò),；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度,，以及待人接物等,，都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快,，而人格不健全的教師,，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安,。

所以,，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實(shí)施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí),，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力,，改善不良人格,，提高心理承受能力；調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系,；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間,，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操,，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

有的學(xué)生的成績不好,，我們要用正常的眼光,，去對待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處,，比如勞動,，體育，畫畫等,，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話,，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績搞上去,。

做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭,，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀,，因此在教育中要靈活運(yùn)用,，各種教育策略這樣才能取得良好的效果。

在今后的教育教學(xué)中我一定會保持一顆健康,，公平的心態(tài),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才,。

中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)心得體會 篇3

正式接觸學(xué)校心理健康教育工作一年有余,，深刻感受到現(xiàn)今中小學(xué)生心理健康教育的重要性，這也使我迫切想要提升自己的心理健康教育水平,，以便更好的理解,、幫助和關(guān)愛我的學(xué)生們。非常榮幸也非常感謝能有這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,。三天培訓(xùn),，六種維度，六位老師的精彩講授讓我收獲頗豐,。

給我留下深刻印象的點(diǎn)很多,，也引起了我的諸多思考。

其一是王敏老師關(guān)于情緒的論述我很有共鳴,。早幾年在一檔辯論節(jié)目中我牢牢的記住了一句話“沒有一種情緒是不應(yīng)該的”,。我自己本身是特別敏感容易有小情緒的人，在與人交往過程中,，一旦發(fā)生矛盾,，我出現(xiàn)消極情緒時(shí)，總會下意識的告訴自己這是不對的,，并在心里給對方找合理,，壓抑自己的情緒，不表達(dá),。久而久之,，心里的負(fù)面情緒積累到一定程度，不僅影響人際交往還傷身,。后來我就嘗試去合理的表達(dá)自己的情緒,，發(fā)現(xiàn),，這并沒有什么不對的，反而增進(jìn)了彼此之間的了解,。

其二是關(guān)于“積極關(guān)注”,。我發(fā)現(xiàn)，幾位老師雖然所授主題不同,，有理論,、有實(shí)操，就連所崇流派都不相同,，但他們都提到了這一相同的概念（不同流派叫法可能不同）,。胡素敏老師的NLP體驗(yàn)中，首先讓身心放松至能夠接受體驗(yàn)的狀態(tài),，這是對自我身心的積極關(guān)注,。王敏老師提到的“轉(zhuǎn)念”即是關(guān)注事物的正向面。郭炯老師在介紹心理咨詢輔導(dǎo)技巧時(shí),，著重提到了積極看待來訪者以及引導(dǎo)來訪者積極看待自己,。孫麗老師的焦點(diǎn)解決不僅關(guān)注正向表現(xiàn)，還特別強(qiáng)調(diào)正向語言的重要性,，并引導(dǎo)我們以正面意義重新建構(gòu)事件,。由此可見有一雙發(fā)現(xiàn)美好的眼睛，表達(dá)美好的嘴巴,，無論是對自己還是對他人都具有巨大的正能量,。

其三是曹建軍老師的《繪畫心理測評的案例分析》。我們學(xué)校心理健康篩查主要應(yīng)用的是SCL-90,，問題比較多,，用時(shí)較長，在結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析時(shí)不難看出學(xué)生有敷衍了事的現(xiàn)象,，測評結(jié)果就大打折扣了,。誠如會上一位老師所說，繪畫測評的信度和效度都遠(yuǎn)高于量表,。但同時(shí)我還有一個(gè)問題,，繪畫心理測評需要有專業(yè)的老師解讀，若是用于全校心理篩查,，工作量之大難以在短時(shí)間內(nèi)完成,。大概每種方式都有利弊，還需在具體工作中找到最合適的方法,。

中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)心得體會 篇4

今年暑假有幸參加了心理健康教師暑期培訓(xùn),，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)就像甘泉一樣滋潤著我干渴的心田。作為一名半路出家的兼職心理教師,，我想給學(xué)生帶來一點(diǎn)幫助和安慰,，但是由于自己的專業(yè)知識不足,，在個(gè)輔和團(tuán)輔的過程中有很多的困難。這次聽了六位前輩的講座,，讓我心里有了很多的認(rèn)識和方法,，接下來的心理健康工作，我信心滿滿,。

孫麗老師的焦點(diǎn)解決短期心理問題,，讓我受益匪淺，聚焦關(guān)注正向,，學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的去贊美學(xué)生。孫老師給我們分享了如何去贊美學(xué)生,，有哪些方法,，有哪些注意事項(xiàng)，放松三分鐘,，讓真相飛一會等等,。

高春老師每天除了上課都待在學(xué)校心理咨詢室里，我反思了一下自己,，除了做個(gè)輔和團(tuán)輔課,，或者整理材料之外，我很少去心理咨詢室,。我從來也沒有想過去把橡皮人擦一擦,，把沙盤架擺一擺，在我的內(nèi)心中把它們當(dāng)成了工具,、教具,，沒有發(fā)自內(nèi)心去熱愛它們，從高春老師身上我學(xué)習(xí)到了一個(gè)詞：‘熱愛’,，把心理健康工作當(dāng)成‘事業(yè)’來做,，不要當(dāng)成‘職業(yè)’。

第二次聽曹建軍老師的繪畫分析,，也有不一樣的感受,。對于我這個(gè)半路出家的心理小白，首先接觸得就是房樹人心理繪畫,。深知繪畫的重要性,，有的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，對于量表無法理解的,，用繪畫可以更好呈現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài),。曹老師能夠通過繪畫、量表和檔案三個(gè)方面結(jié)合來對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生心理健康篩查,，非常值得我們學(xué)習(xí),。曹老師作為大咖,，傾囊相授，我非常感動,。

青少年心理健康問題是學(xué)校教學(xué)工作中重中之重,。要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙,，給人們帶來許多心理變化，教師要用科學(xué)知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀,，平和穩(wěn)定,，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力,、豐富的情感投入到工作中去,，所以我以后更要抓住機(jī)會多多學(xué)習(xí)，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力,，守好一方綠蔭,。

中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)心得體會 篇5

今年暑假在二十小開展了為期三天的中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，這三天的培訓(xùn)雖然時(shí)間不長,，但是對于剛?cè)腴T心理學(xué)的我來說,，猶如沙漠中的清泉，給我?guī)砹撕芏嘀R,，讓我學(xué)到了不少心理學(xué)專業(yè)知識,，為以后在心理學(xué)之路走的更遠(yuǎn)打下了基礎(chǔ)。

三天培訓(xùn)是由六位息縣本土教師進(jìn)行的,，這六位教師分別給我們講述了心理健康教師的必備技能,，情緒的密碼，心理預(yù)警的建立及輔導(dǎo),，運(yùn)用心理知識管理課堂及繪畫心理的案例等,，六位講師專業(yè)知識深厚，講課細(xì)致有趣,，讓原本枯燥的培訓(xùn)變得生動有趣,，大家的積極性也都調(diào)動起來了，很積極地參與到培訓(xùn)中,。在學(xué)中去體驗(yàn)去經(jīng)歷,，真的比記滿滿一本子回去后忘的一干二凈好很多。

通過這次培訓(xùn)我對情緒的分類,、特點(diǎn)以及如何正確面對自己的情緒有了很多了解,，也知道了如何通過繪畫來分析一個(gè)人的心理，還明白了對于生活中發(fā)生的事情要選擇正向的思維方式，凡事往好的方面想,，或者換一個(gè)角度去想就會變得不一樣,。這些實(shí)在的心理學(xué)知識這不僅讓我在以后的工作中能更好地輔導(dǎo)學(xué)生，對于我自己來說,，也是一件好事,。

當(dāng)然，讓我覺得這次培訓(xùn)收獲滿滿的不僅是六位專家的精彩講解,，還有學(xué)員們的熱情和勇敢,，在培訓(xùn)中途有人唱歌，有人跳舞,，有人朗誦,，有人表演武術(shù)，有人分享自己的感悟,，他們勇敢地展示自己,，把握住當(dāng)下，釋放自己此時(shí)時(shí)刻的心情和感悟,，這種赤誠著實(shí)打動了我,。我想這就是心理學(xué)的意義吧,，教會我們戰(zhàn)勝自己心中的魔鬼,，戰(zhàn)勝別人的眼光，去勇敢的經(jīng)歷,，勇敢的體驗(yàn),。

中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)心得體會 篇6

首先是出于對心理學(xué)的喜歡，其次也是本著想學(xué)習(xí)更多心理學(xué)知識來應(yīng)用于工作和生活,，我有幸參加了這次為期三天的心理培訓(xùn),。這也是我第一次參加這樣開放式的心理培訓(xùn)講座。

第一場給我們做講座的是胡素敏老師,，通過她分享的個(gè)人創(chuàng)傷經(jīng)歷,，我明白了當(dāng)我們遇到問題時(shí)，就是自身尋求改變和成長的時(shí)候,。生活中我們需要充分地認(rèn)識自己和了解他人,，遇到問題時(shí)要多從自身尋求答案，多去認(rèn)可接納,、欣賞贊揚(yáng),、鼓勵(lì)包容，少點(diǎn)批評抱怨指責(zé),，妥善安置好自己的情緒,，處理好與他人的人際關(guān)系，我們的煩惱就會少很多，情緒也會更加穩(wěn)定,，處理事情也會更加順利,、更加心平氣和。

胡老師也讓我們結(jié)合身邊的例子,，討論了知難行易和知易行難這兩個(gè)話題,，當(dāng)然不同的人有不同的見解，通過討論和交流,，她認(rèn)為是深知深行,，淺知淺行。我們普通人大多數(shù)還是知道的多,，行動的少,，生活中有很多我們想要做好的事，比如說減肥,、讀書學(xué)習(xí),、早睡早起鍛煉身體，干好工作,、處理好各種關(guān)系等等,。之所以沒有行動或者說做得不好，一方面還是沒有達(dá)到真正的知,。真正的知不是僅僅停留在觀念上,，它需要嘗試行動和持之以恒的堅(jiān)持。生活中只要是正確有益的,，想做就盡管放手去做,，切不可只停留在想想而已或者瞻前顧后的糾結(jié)內(nèi)耗中。

生活中關(guān)于知和行,，我們有以下四種選擇：一,、知其可為而為；二,、知其不可而不為,；三、知其可為而不為,；四,、知其不可為而為。為和不為的前提都是要有正確深刻的認(rèn)知,，才能做出有益的為或不為的選擇,。關(guān)于知和行現(xiàn)實(shí)中有很多不同的情況，需要我們明辨區(qū)分結(jié)合自身情況去行動,。這是我的一些淺顯思考,，畢竟每一場講座時(shí)間有限，每個(gè)老師并不是滿堂灌，他們的講座就像是一個(gè)引子,，分享她的思考,、觀點(diǎn)、經(jīng)歷以及讀到的好書,，比如老師和學(xué)員都提到的《蛤蟆先生去咨詢》,、心理學(xué)博士嚴(yán)虎老師的繪畫心理學(xué)，那么接下來更多的學(xué)習(xí)和修行還是在于自身的鉆研和實(shí)踐,。

這三天我們每天下午講座開始前都有學(xué)員的分享,，在思想的交流和碰撞中，我的認(rèn)知也更全面了,。關(guān)于知和行,，有學(xué)員提到知和行是一個(gè)螺旋上升的關(guān)系，在后來中場休息時(shí)息高教太極的老師給我們表演完一段太極后,，她問我們太極難嗎,？我們說難。其實(shí),，這也是知難行易的一個(gè)例子,，有時(shí)候在學(xué)習(xí)的初始階段它是很難的，但是當(dāng)我們學(xué)會了,，它又到了第二個(gè)階段就是知易行難,，只有堅(jiān)持不斷練習(xí)才能達(dá)到爐火純青孰能生巧的地步。所以成長就是一方面不斷提升認(rèn)知,，多讀好書從中汲取智慧和力量,，因?yàn)槲覀冏霾涣苏J(rèn)知以外的事情,。一方面就是學(xué)以致用,，堅(jiān)持實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。人活一世,，貴在知行合一,。

知而不行等于未知，知道太多不用也是一種負(fù)擔(dān)和阻礙,。我們身為人民教師更應(yīng)該做到知行合一,，教會學(xué)生知行合一。這是我的一些思考和學(xué)習(xí)心得,，希望在以后的工作和生活中,，我們能互相學(xué)習(xí)共同成長！謝謝大家,！

中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)心得體會 篇7

走進(jìn)八月,，走進(jìn)秋光，碧水藍(lán)天，荷花依舊瀲滟,。帶著一份憧憬,，一份喜悅，一份責(zé)任,，我有幸參加了為期三天的心理健康教育暑期培訓(xùn),。這次培訓(xùn)讓我感受深刻、受益匪淺,。

胡素敏老師通過小組討論“知難行易”還是“知易行難”的方式,，開啟了我們對心理健康教育的探索。長期的學(xué)校教育,，關(guān)注的更多是孩子的學(xué)業(yè)情況,。社會的發(fā)展，家長教育意識的轉(zhuǎn)變,，使得關(guān)注孩子學(xué)業(yè)的“眼睛”越來越多,。盯著學(xué)，逼著學(xué)的形勢短時(shí)間難以有改善,。相應(yīng)而生的心理問題也越來越突出,。孩子們需要一束光，照亮他（她）們成長的路,。我想,，我們心理健康專兼職老師，就是一位位握著手電筒的人,。感謝胡老師,，再次讓我明白“興趣+堅(jiān)持+督導(dǎo)”，是成為一名合格心理健康老師的必經(jīng)之路,。

王敏老師主講的《破譯情緒密碼》,，引發(fā)了我深深的思考。都說,，教師是高危職業(yè),。我想，這里的“危”,，應(yīng)該就是對情緒的影響吧,。日常工作中，總是難免遇到糟糕的事情,。王老師憑借自己扎實(shí)的功底,，從中國文化講到西方心理學(xué)觀點(diǎn)，從修身養(yǎng)性到技術(shù)手段,，為我們揭開了情緒的密碼,。今后,，我要從一句句話中，改善自己的表達(dá),，爭取穩(wěn)定自己的情緒,，為孩子們樹立正向的形象。

郭炯老師結(jié)合工作實(shí)踐,，為我們帶來了一場實(shí)用性很強(qiáng)的講座——《心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制的建立和輔導(dǎo)技巧》,。回想過去一年的心理輔導(dǎo)工作,，不足甚至出錯(cuò)的地方都有不少,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)迫在眉睫。

孫麗老師主講的《巧用心理知識,，高效管理班級》點(diǎn)燃了我思維的火花,。8年的班主任生涯，讓我喜憂參半,。為孩子們成長而快樂,，也為一些孩子的問題夜不能寐。每次轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子,，都令我心力交瘁,，感覺快干不下去了。“焦點(diǎn)解決”讓我找到了一個(gè)新的突破口,。感謝孫老師,！

可愛的高春老師分享了自己在“陋室”為鄉(xiāng)村寄宿的孩子們帶去的歡聲笑語。高老師自謙,，感覺自己沒做什么,。可在我們看來,，竟是那樣偉大,。反觀自己，面對環(huán)境良好的心理咨詢室,，充足的資料,，卻以工作忙,，很少使用,，慚愧的無地自容。：

帶著濃濃息縣味的曹建軍老師,，坦言自己“無心插柳”的成才之路,。幽默的說辭，十足的接地氣,。之前跟隨學(xué)校的王老師做“房樹人繪畫”心理測試,，只是覺得繪畫挺有用的,，但是看不明白。聽了曹老師的講座,，我當(dāng)即網(wǎng)購了推薦的書,，打算好好研究一下“房樹人”繪畫。

培訓(xùn)是短暫的,，成長是一生的事,。通過這次培訓(xùn)，結(jié)合以往的教育經(jīng)驗(yàn),，我對學(xué)生的心理健康教育有了更深的認(rèn)識,，也感受到心理健康老師的責(zé)任重大。今日,，明日,，從“心”成長……

中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)心得體會 篇8

時(shí)光荏苒，歲月如梭,，為期三天的心理培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,。六位老師講座讓我受益匪淺，收獲頗豐,，讓我明白人生該如何過得更通透,、更明朗、更有意義,。感謝各位老師從不同方面和角度讓我們用積極心態(tài)去面對生活中遇到的不太完美的事,；感謝我們第六組的丁慧組長對我們組的關(guān)心和幫助！

胡素敏老師以“知難行易知易行難”小組討論進(jìn)行開場,，讓我們思考生活中哪些事是這樣的觀點(diǎn),。就我來說，知易行難的事會多點(diǎn),，自己有很多不足,，需要學(xué)習(xí)的地方很多，但總給自己找借口,，生活中的事情太多,，沒有時(shí)間，成為了“說話的巨人,，行動的矮子,。在以后的生活和工作中我會每天一小步地進(jìn)行學(xué)習(xí)！

特別欣賞胡老師所說的：一個(gè)人的格局被放大了,，就永遠(yuǎn)回不到原來的小地方,；允許別人對自己有誤解；內(nèi)在擁有外在成為,。希望自己未來可以成為這樣的人,！胡老師整個(gè)講座都以自己要愛自己,，自我療愈為主線，只有學(xué)會愛自己了,，才有能力關(guān)愛別人,！

王敏老師以“為何知道很多道理，卻依舊過不好這一生”引入情緒的重要性,。我們一是要認(rèn)識情緒,，情緒沒有對錯(cuò)之分，我們要看見并允許與接納它,；二是要管理情緒,，舒放并學(xué)著轉(zhuǎn)念；三是要回應(yīng)情緒,，最重要的就是共情,！王老師提醒我們要把壞情緒轉(zhuǎn)念為正面情緒！轉(zhuǎn)念可以轉(zhuǎn)運(yùn)并轉(zhuǎn)命,！很在理,！

郭炯老師所講的學(xué)生心理輔導(dǎo)技巧，我感覺最重要的是傾聽與共情,！傾聽時(shí)做一面鏡子,，不評論，不建議,，不反對,；設(shè)身處地的感受和關(guān)懷他人的感受，真實(shí)地反饋出他人內(nèi)心的需要和渴望,！先處理心情,，再處理事情！

聽完孫麗老師的講座后,，心里感受頗多,！她從5個(gè)方面展開她的講座！聚焦正向,，聚焦解決,，聚焦現(xiàn)在和未來，聚焦成功經(jīng)驗(yàn),，聚焦一小步,！她開頭給我們來個(gè)熱身手部運(yùn)動操，就如我們給我們的學(xué)生上課一樣,，聽課效率大大提升了,！學(xué)到了！所以我反思自己的課堂為何沒那么高效是有原因的,！從小游戲里領(lǐng)悟到一句話,，印象特別深刻：你的世界，就是你注意到的世界,！你關(guān)注什么,，你就會得到什么！給我的生活照入一束五彩的光,！原來心態(tài)的改變可以使我們的生活和工作變得如此美好,！

正向語言的重要性！想要啥就說啥,！多說要如何……,，而非不要如何。感覺就是特意給我開的講座一樣,！我平時(shí)生活中就喜歡說不要……,，最后無果而終！重新建構(gòu),！生活中沒有一件事情是只有負(fù)面意義,！當(dāng)我們不開心時(shí)，可以朝向積極的一面想,，心情就會豁然很多,！感觸和共頻的地方很多！

高春老師談?wù)摰泥l(xiāng)村學(xué)校心理健康教育,，很真實(shí),、很樸實(shí)，身為鄉(xiāng)村老師的自己,，感同身受,，鄉(xiāng)村的孩子大部分都是留守兒童，尤其是離異的孩子,，沒有爸媽在家照顧的孩子,，她們的心理問題比較多，學(xué)習(xí)和心理教育這方面真是不容易溝通與交流,！高老師是個(gè)很用心的人,，做的那么細(xì)致！在心理教育上,，她讓孩子表演情景劇,，讀正能量的語篇等，都值得我們學(xué)習(xí),！

曹建軍老師的繪畫心理測評對孩子心理評估,，對我來說是那么的高深莫測，通過房樹人畫就能看出一個(gè)人是否心理有問題,，好厲害,！有時(shí)間多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)這方面的知識,！

再次真心感謝各位老師的精彩講座！三天的培訓(xùn)給我來了一次心靈的洗禮,！就如何主任的感悟中說的一樣,，你來聽就會有收獲，你不來聽就是你的損失,！我來了,，所以我有很大的收獲！每次聽完講座,，回家的心態(tài)就和以往不同,，也會被老師們帶動起來，積極正向起來,，滿眼的指責(zé)沒有了,，開始發(fā)現(xiàn)積極的心態(tài)和語言真的讓我心情愉悅很多！我會把各位老師的心理輔導(dǎo)用于我的工作和生活當(dāng)中,，把正向與積極傳遞給我的學(xué)生,，家人與朋友！讓一切變得更美好,！