開(kāi)展心理健康教育意義重大。既滿足學(xué)生自身成長(zhǎng)需求,，又符合社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求。通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌意志與奮斗精神,，增強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)生活能力,。關(guān)注學(xué)生心理，營(yíng)造良好氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn),，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，助力他們成為適應(yīng)社會(huì),、積極向上的新時(shí)代人才,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào) 1

幾年多來(lái),，我校按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開(kāi)展?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo)

(一)建立心理健康組織機(jī)構(gòu)

為使我校心理健康教育工作規(guī)范,、科學(xué),、有效,，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

委員：

(二)落實(shí)責(zé)任,，分工明確

校長(zhǎng)xx：負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作,。

書(shū)記xx：負(fù)責(zé)教師心理健康工作,。

副校長(zhǎng)：xx負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計(jì)劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作,。

德育主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng),。

教務(wù)主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集。

德育處副主任：xx與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動(dòng),。

后勤主任xx為心理健康教育在人,、財(cái)、物方面提供充分保障,。

教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作,。

負(fù)責(zé)及時(shí)了解掌握學(xué)生心理健康狀況。

校醫(yī)xx：負(fù)責(zé)心理咨詢工作,。

二,、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè),。抓好心理課程的自學(xué)工作,，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學(xué)校指導(dǎo)下,，以班主任為骨干,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)。開(kāi)設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室,，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師三名,，積極開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作,。同時(shí)利用家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)時(shí)間,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生青春期的特征,，家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo),，多方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三,、加強(qiáng)心理健康教育制度建設(shè)

認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門(mén)的有關(guān)精神,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際,，滲透到德育工作中去。為此,，需要提供完善的心育制度作為保障,，形成從相關(guān)管理部門(mén)到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是：

1,、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整,，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu),。對(duì)我校心理健康教育工作作整體部署,，要求貫徹落實(shí)各級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

2,、學(xué)期初召開(kāi)“心理健康教育工作會(huì)議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗(yàn),，我校教育心理研究室主任許靈韜對(duì)下個(gè)階段我校心理健康教育工作作總體部署,，提出了十項(xiàng)具體要求。

3,、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項(xiàng)相關(guān)制度,。

4、期中對(duì)上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤,，并進(jìn)一步落實(shí)學(xué)期初心理健康教育工作會(huì)議要求,。

5、期末對(duì)本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋,。

四,、加強(qiáng)心理健康環(huán)境建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng),。

只有提高了教師的理論素養(yǎng),，才是有源之水，教育學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生正確的積極的影響,。學(xué)?？衫媒處熇^續(xù)教育的機(jī)會(huì)，有選擇地選學(xué)一些理論書(shū)籍,，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱,，也可以請(qǐng)專家給老師們進(jìn)行專題講座。

2,、在教師中普及心理衛(wèi)生知識(shí),。

做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先,，教師必須是一個(gè)專家,。每一個(gè)教師必須重視這個(gè)問(wèn)題。多取它山之石,，多加強(qiáng)自我修養(yǎng),，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識(shí)，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問(wèn)題,。

3,、開(kāi)展針對(duì)教師的心理咨詢活動(dòng)。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分,，教師的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營(yíng)造和諧溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快。相反,，一個(gè)心理不健康的教師往往會(huì)直接危害學(xué)生的心理健康,，如老師的惡意，專橫的態(tài)度,，不妥的言行,，這些都會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格,。一個(gè)健康的教育,，必須有健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對(duì)老師的心理健康的咨詢活動(dòng),，了解老師的心理健康水平,，療治教師的心理。

4、重視優(yōu)良校風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè),。

營(yíng)造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主,、教學(xué)相長(zhǎng),，鼓勵(lì)教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),，敢于發(fā)表不同意見(jiàn);師生關(guān)系既為師長(zhǎng),，又為朋友;既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志,。學(xué)校要一視同仁地對(duì)待每個(gè)老師和同學(xué),。

倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作,、互助精神,。一個(gè)積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體,。一個(gè)學(xué)校形成了上下一致,、互尊互愛(ài)、互幫互助,、精誠(chéng)合作的校風(fēng)班風(fēng),，那么，學(xué)生也就會(huì)形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì),。所以,，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章,。

培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣,。學(xué)校中學(xué)生敢說(shuō)敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的'楷模,，做致合理獎(jiǎng)懲,，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣,。

5,、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件,，已播出《自信的力量》,、《輕松迎考》等內(nèi)容。這種形式聽(tīng)眾多,，收到了很好的效果,。

總之,，從學(xué)校環(huán)境的改善和建設(shè)入手，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神裨的重要保證,，是推進(jìn)和實(shí)施心理健康教育的關(guān)鍵。因此,，學(xué)校要加大軟環(huán)境的建設(shè),。

五、加強(qiáng)心理健康科研工作

動(dòng)員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來(lái),，通過(guò)理論學(xué)習(xí),、問(wèn)題討論、專題講座,、工作研究,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例剖析,、典型分析等方法,、引起大家對(duì)心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí),，為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng),、研究之風(fēng),，讓教師在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去,，反復(fù)循環(huán),，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校本課程教材的修訂,，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè),。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動(dòng)力，不斷推動(dòng)著我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展,。

一年多來(lái)，組織教師參觀學(xué)習(xí)了市內(nèi)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心,，聽(tīng)心理健康教育公開(kāi)課,、心理沙龍，參與省級(jí)課題研究的工作,，參與教育部基礎(chǔ)教育一司課題“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的工作,。

六、反思及改進(jìn)

1,、心理健康教育教學(xué)有待進(jìn)一步規(guī)范,。我校心理健康教育存在著理論性太強(qiáng),，實(shí)踐性不夠的問(wèn)題，因此,，心理健康教育教師要加強(qiáng)自身的教育教學(xué)水平,，積極向各位心理教師前輩學(xué)習(xí)，向其他的教師學(xué)習(xí)教學(xué),，學(xué)習(xí)的形式可以是現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教,、網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)教、書(shū)信請(qǐng)教,、電話請(qǐng)教等,。

2、心理咨詢有待完善,。心理咨詢是一項(xiàng)科學(xué)性,、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，因此,，心理老師有必要不斷的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)心理咨詢的各種理論和實(shí)踐知識(shí)，并積極地參加培訓(xùn)和交流,，通過(guò)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、交流,、實(shí)踐,、反思、總結(jié),，不斷的提高心理咨詢的水平,，為來(lái)訪者提供更好的心理咨詢。

3,、繼續(xù)積極地參與教研活動(dòng)和課題研究,。通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn),、難點(diǎn),，掌握科學(xué)的教育方法,，提高心理健康教育的質(zhì)量,，這對(duì)于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式,。因此,，心理老師要積極地參與,，讓每一次活動(dòng)或研究都成為進(jìn)步和成長(zhǎng)的途徑。

總之,，為使心理健康教育穩(wěn)步,、有序的發(fā)展,，發(fā)揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的地方還很多,，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助,，更需要廣大師生多提寶貴建議，請(qǐng)大家多多指導(dǎo),。

學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào) 2

開(kāi)展心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要,。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神,，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力,。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐中，初步取得了一些成績(jī),。下面就我校這一年來(lái)開(kāi)展心理健康教育的情況做個(gè)總結(jié)匯報(bào),。

一、心理健康教育是德育工作的重要組成部分：

在開(kāi)展心理健康教育的工作中,，首先我們明確了開(kāi)展心理健康教育指導(dǎo)思想,，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要,，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。在組織落實(shí)上，我校心理健康教育工作組織嚴(yán)密非常,。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作,，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，政教處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，使心理健康教育有了組織上的保證,。學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一,。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,，進(jìn)行總結(jié),。

二,、開(kāi)展心理健康教育的具體做法：

1、在初一年開(kāi)設(shè)心理健康教育課,。

將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂,，來(lái)實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)的普及。學(xué)校一直在初一年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課,。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo),、適應(yīng)性輔導(dǎo),、自我意識(shí)輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個(gè)中心,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感,、意志，及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo),，并運(yùn)用故事法,、情境法、角色扮演法,、討論法,、設(shè)想法等方法，在老師精心設(shè)置的輕松,、愉快的情境中完成認(rèn)識(shí)矯正,、人格重塑、心理調(diào)適等,。例如,，在講如何樹(shù)立自信時(shí)我們告訴學(xué)生：一個(gè)人要想成功，自信是必不可少的條件,，如何樹(shù)立自信呢?我們將自信比喻成三條腿小凳(即自信的三個(gè)條件)小凳無(wú)論哪條腿出了毛病,，小凳都不會(huì)站穩(wěn)，這三條腿就是：

A：認(rèn)識(shí)自己的能力,。

B：自己的能力得到別人的承認(rèn)與欣賞,。

C：運(yùn)用能力承擔(dān)一定的責(zé)任。只有這樣才能使自己樹(shù)立自信,，不斷成功,。一個(gè)人樹(shù)立自信，不但與自己有關(guān)與別人態(tài)度也有關(guān)系,，我們要學(xué)會(huì)欣賞,、承認(rèn)別人的能力，幫助別人樹(shù)立自信,。

在講如何幫助自己增強(qiáng)辨別是非的能力時(shí)心理告訴學(xué)生處于青春期的青少年對(duì)于外界環(huán)境影響接受較快,，但遇事想一想,，進(jìn)行一下辯證性思維就會(huì)找出正確答案，人不論做什么事總是要冒一定的風(fēng)險(xiǎn),，決定是否冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)要分析一下,，利用批判性思維做出聰明決策才是唯一正確的選擇。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了心理課之后,，學(xué)生反映用心理課講到的觀點(diǎn),，處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題較為順利,。學(xué)生反映通過(guò)心理課對(duì)于少年期的'心理變化有了充分的準(zhǔn)備,，在困難面前能樹(shù)立自信。上課時(shí)能用合格聽(tīng)眾的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。處理同學(xué)之間關(guān)系上能退一步,，讓一步，同學(xué)之間的小矛盾不用老師,，自己就可以解決了,。同學(xué)之間如何建立友誼，要講原則,、方法;現(xiàn)在做事常常問(wèn)一問(wèn)為什么,，做一做分析再去行動(dòng)……。

2,、在初二年級(jí)和初三年級(jí)開(kāi)展心理健康知識(shí)講座,。

針對(duì)初二、初三年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況,、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑,，開(kāi)展專題心理健康專題講座。針對(duì)初二年齡段學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差,，進(jìn)行心理健康,、性心理等講座。針對(duì)初三年級(jí)的學(xué)生面臨中考等問(wèn)題,，開(kāi)展心理講座：《中考前的心理調(diào)節(jié)》,、《考場(chǎng)快樂(lè)行》、《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》等,?！犊紙?chǎng)快樂(lè)行》的講座主要內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo)，著重在對(duì)學(xué)生考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo),，包括考試動(dòng)機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生較好地在考場(chǎng)上發(fā)揮自己的最好水平?！度绾螒?zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》的講座系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了什么是考試焦慮,，和同學(xué)們一起分析造成考試焦慮的原因，介紹排除考試焦慮的方法,。在現(xiàn)場(chǎng)，主講老師還教授學(xué)生系統(tǒng)的放松訓(xùn)練方法,。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)和訓(xùn)練,，絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象,，以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試。我校歷年中考都取得了可喜的成績(jī),。

3,、把心理教育同家庭教育,、學(xué)科教育相結(jié)合,。

我們利用家長(zhǎng)向家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)宣傳青春期孩子的心理常識(shí),，考前心理常識(shí),，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的心理健康水平和心理壓力來(lái)源，并與他們及時(shí)交流學(xué)生心理狀況,，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸,。我校還在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過(guò)一系列的教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論,，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力,，并鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦屑右詰?yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

4,、為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理咨詢室一直堅(jiān)持開(kāi)展團(tuán)體,、個(gè)別心理輔導(dǎo),、開(kāi)設(shè)心理信箱、進(jìn)行心理訓(xùn)練等心理健康教育的途徑,。

三,、反思與建議：

1、初中學(xué)生心理健康教育必須進(jìn)行，而且要納入初中學(xué)生必修課中,，可分年級(jí)制定不同的課時(shí),、教材及要求。

2,、初中學(xué)生心理健康教育一定要有專家指導(dǎo),。建議建立心理教育網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

3,、堅(jiān)持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動(dòng)全校的心理健康教育走向更高一層的臺(tái)階,。

4,、繼續(xù)在開(kāi)展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭(zhēng)在班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容,。

5、要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有輕度心理障礙的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和咨詢工作,。

6、應(yīng)加大對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平，促使家校合一,，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào) 3

隨著社會(huì)發(fā)展和人類精神文明的不斷進(jìn)步，大力加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作已成為時(shí)代發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然要求,。近幾年來(lái),，我院心理健康教育工作在院領(lǐng)導(dǎo)的支持及各部門(mén)的努力配合下，取得了可喜的成績(jī),，并逐漸成為我院德育工作的重要部分和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。然而，如何在新的形勢(shì)下開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，成為當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。為了進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生心理健康教育工作,，我院認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)普通學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作意見(jiàn)》和《教育部普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要》兩個(gè)文件精神,，并且在工作實(shí)踐中認(rèn)真貫徹落實(shí)，取得了顯著成效,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，齊抓共管，心理健康教育工作被納入學(xué)院德育工作管理體系

我院大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心成立于1994年5月,，由學(xué)生處(學(xué)工部),、宣傳部、團(tuán)委,、各系主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo),、各系團(tuán)總支書(shū)記、社科部,、醫(yī)務(wù)室,、心理學(xué)教研室的教師為主要力量，共同參與,。以現(xiàn)代心理科學(xué)理論、方法和技術(shù),，指導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)心理保健意識(shí),，診治大學(xué)生心理疾病，消除其心理障礙,。我院領(lǐng)導(dǎo)一直非常重視心理健康教育工作,，提出了“心理健康教育要和學(xué)生思想政治教育緊密結(jié)合起來(lái)”的要求。主管學(xué)生工作的賈德民副書(shū)記還擔(dān)任中心主任,，親自負(fù)責(zé)心理健康教育工作,，保障了我院心理健康工作的順利發(fā)展。在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,，我院以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，通過(guò)建立健全管理運(yùn)作機(jī)制,，把大學(xué)生心理健康教育工作和大學(xué)生的思想政治教育工作緊密結(jié)合起來(lái),，并充分發(fā)揮它們?cè)诖髮W(xué)生素質(zhì)教育中的積極作用，維護(hù)和增進(jìn)了學(xué)生的心理健康水平,，提高了學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)出一批批身心健康、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才,。我院心理健康教育工作逐漸成為學(xué)院德育工作管理體系中的一部分,，推進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)教育的進(jìn)程。

二,、注重培養(yǎng),，保證水平，建立了一支專兼結(jié)合,、具備良好素質(zhì)的心理健康教育工作隊(duì)伍

1,、建設(shè)了一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ),、結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)良好的大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍

我院常年從事心理健康教育的專兼職人員共有10人，主要來(lái)自學(xué)生處,、社科部,、宣傳部和職教管理系心理學(xué)教研室，其中教授1人,，副教授6人,，講師2人，助教1人,。他們?nèi)渴切睦韺W(xué)專業(yè)畢業(yè)或接受過(guò)正規(guī)心理健康教育培訓(xùn)的教師,。他們恪守職業(yè)道德，勤于思考,，善于鉆研,，積極主動(dòng)地開(kāi)展心理健康教育。建設(shè)并具備這樣一支隊(duì)伍,，是充分開(kāi)展心理健康教育的根本性條件和保證,。

2、不斷加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)知識(shí)與能力的培養(yǎng),，保證心理健康教育專職隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平

為了更好地適應(yīng)新形勢(shì),，走在時(shí)代的前列，這就要求我們要有創(chuàng)新意識(shí),，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,。切實(shí)有效的解決方法就是不斷提高心理健康指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平和相關(guān)知識(shí)與能力。在理論研究上也要有重大的突破,，要根據(jù)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀研究新課題,。同時(shí)，不斷借鑒國(guó)內(nèi),、外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)及良好的教育工作方法,，與各大高校一齊討論研究，共同促進(jìn)心理健康教育事業(yè)的發(fā)展,。我院從事心理健康教育工作的專職教師,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷進(jìn)取,。其中,，有4人進(jìn)修了“發(fā)展與教育心理學(xué)”研究生課程，有4人進(jìn)修了中科院心理研究所“心理咨詢與治療”專業(yè)課程,，有2人參加國(guó)際心理咨詢督導(dǎo)和咨詢教練高級(jí)研修班,。中心的老師們熱愛(ài)心理健康教育事業(yè),，他們從不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦耐勞,，甘于奉獻(xiàn),，保證了我院心理健康教育工作的順利開(kāi)展。

為了使心理健康教育工作更加規(guī)范化,、系統(tǒng)化,、科學(xué)化，保證心理健康教育師資的精專業(yè),、高素質(zhì),。中心自成立以來(lái)，制定了《心理健康教育指導(dǎo)中心章程》,、《指導(dǎo)中心工作職責(zé)》,、《指導(dǎo)中心規(guī)章制度》、《咨詢?nèi)藛T道德標(biāo)準(zhǔn)》,、《天津技師心理咨詢師資格認(rèn)定制》,、以及《天津技師心理咨詢師考評(píng)制》、《天津技師心理咨詢督導(dǎo)制》等,，通過(guò)資格認(rèn)定、督導(dǎo),、考評(píng)等制度來(lái)保證我院心理健康教師隊(duì)伍的高質(zhì)量和高水平,。

3、不斷提高學(xué)生工作隊(duì)伍整體素質(zhì),，儲(chǔ)備心理健康教育工作兼職隊(duì)伍

思想政治教育教師隊(duì)伍是開(kāi)展德育工作的主要力量,，而心理健康教育作為高等學(xué)校德育工作的重要組成部分，要求思想政治教育教師具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理教育能力,，懂得心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)，心理健康教育工作兼職隊(duì)伍的組建也有賴于學(xué)生思想教育工作者的配合與努力,。因此,，我院大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心不斷加大心理健康教育培訓(xùn)工作力度，在全院思想教育工作者中普及心理學(xué)知識(shí),，使全院思想政治工作者切實(shí)認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性,，認(rèn)識(shí)到心理健康教育是學(xué)生工作不可缺少的重要組成部分。并且通過(guò)考核,，使那些具有較高心理學(xué)知識(shí)的思想政治工作者加入心理健康教育的兼職隊(duì)伍中來(lái),，擴(kuò)充心理健康教育工作的力量，推進(jìn)學(xué)院心理健康教育工作的開(kāi)展,。

三,、不斷加大學(xué)院心理健康教育工作力度,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1、堅(jiān)持心理健康教育日常工作,，不斷加強(qiáng)學(xué)院心理健康教育與管理

(1)堅(jiān)持心理咨詢面詢制度,，為廣大同學(xué)提供規(guī)范化、制度化的心理健康教育指導(dǎo)

我院在心理健康教育指導(dǎo)中心成立之前,，便開(kāi)始了每周數(shù)次的心理咨詢值班,。1997年，中心由學(xué)生處歸口指導(dǎo)以后,，這一工作得到了進(jìn)一步規(guī)范,。固定咨詢時(shí)間調(diào)整為每周一——周五的18：00～21：00.為使廣大同學(xué)了解值班的具體情況，每學(xué)期我們都將把值班時(shí)間,、地點(diǎn)和值班教師的基本情況以海報(bào)形式公布于眾,，使廣大同學(xué)有針對(duì)性地來(lái)咨詢。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，幾年來(lái),，我中心接待求詢者近5000余人次，咨詢內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)問(wèn)題,，戀愛(ài)問(wèn)題,，適應(yīng)問(wèn)題，人際交往,，心理障礙,，情緒情感等多個(gè)方面。

(2)建立新生心理健康檔案,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試與追蹤服務(wù)

我院自94年起即對(duì)新生開(kāi)始進(jìn)行心理健康測(cè)試,，并對(duì)測(cè)量結(jié)果統(tǒng)計(jì)、分析,，以講座的形式針對(duì)測(cè)試進(jìn)行普遍的心理健康教育,。對(duì)每一個(gè)測(cè)試中陽(yáng)性選擇超標(biāo)的學(xué)生逐一對(duì)其進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)交談。97年后,，新生心理檔案的建立工作更加規(guī)范化,。每學(xué)期新生報(bào)到后，中心咨詢老師分別到各系,，對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康測(cè)試,。在測(cè)試前，咨詢老師將會(huì)對(duì)測(cè)試的目的,、意義進(jìn)行詳細(xì)講解,，并把咨詢中心的各項(xiàng)服務(wù)和活動(dòng)時(shí)間告訴廣大同學(xué)，從而使我院學(xué)生一入學(xué)就了解心理健康教育指導(dǎo)中心的工作,。今年,，我們還對(duì)幾個(gè)試點(diǎn)班在網(wǎng)上進(jìn)行了心理測(cè)量,，收到了較好效果。除此以外,，中心老師還重視對(duì)咨詢學(xué)生進(jìn)行追蹤服務(wù),，不斷幫助學(xué)生提高自身心理健康水平和心理素質(zhì)。

(3)積極扶植學(xué)生自助性心理社團(tuán),，提高學(xué)生心理健康水平,，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育為了使更多的同學(xué)了解心理健康知識(shí)，自主地提高心理健康水平,。2000年,，我院創(chuàng)立了第一個(gè)心理健康社團(tuán)——健心社。健心社成立后,，我們極扶植,、鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展心理健康活動(dòng)。目前,，健心社成員共有256人,，在各系、部均設(shè)有分社,，成員涉及到各班,。健心社自成立以后積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)心理健康知識(shí)講座,、心理測(cè)試,、心情沙龍、心理影片展映等形式,，為廣大同學(xué)提供了了解心理健康知識(shí)，解決焦慮與困惑,，開(kāi)發(fā)自身潛能的良好空間,。為同學(xué)們更好的.認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我,、提高自身心理素質(zhì)做出了不懈努力,。

健心社的成立是我院心理健康工作進(jìn)一步深入到廣大同學(xué)當(dāng)中的重要舉措，它一方面及時(shí)解決了廣大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,，達(dá)到了自助,、互助的作用，同時(shí)也起到了及時(shí)反饋廣大同學(xué)心理傾向的作用,，從而使教育渠道更加暢通,。健心社開(kāi)展的各項(xiàng)工作使我院心理健康教育工作深入到了每個(gè)班，形成了較為完善的心理健康教育工作體系,。

2,、構(gòu)建“以課堂教學(xué)為主,，課外教育指導(dǎo)為輔”的心理健康教育運(yùn)行機(jī)制

我院推進(jìn)高校大學(xué)生心理健康教育工作，始終堅(jiān)持立足教育,、重在建設(shè)的方針,。根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí),，開(kāi)展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng),，幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì),，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力,，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題，幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng),、學(xué)習(xí)成才,、人際交往等方面的困惑，提高其心理健康水平,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。

(1)宣傳普及心理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)院心理健康教育工作注重宣傳、普及心理科學(xué)和心理健康知識(shí),，提高學(xué)生心理調(diào)適能力,，提供維護(hù)學(xué)生心理健康和心理素質(zhì)的方法。在日常生活中認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異?，F(xiàn)象,，同時(shí)根據(jù)不同階段、不同層次以及各學(xué)科門(mén)類的學(xué)生及特殊群體學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育,。開(kāi)設(shè)心理健康教育課和心理咨詢與輔導(dǎo)公選課，編寫(xiě)《伴著朝陽(yáng)起飛》,、《大學(xué)生心理與心理健康》等教材和讀物,，將心理健康教育納入《思想道德修養(yǎng)》課中。分階段開(kāi)展心理影片觀摩,，開(kāi)設(shè)心理健康教育現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)觀摩課,。貫徹黨的教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點(diǎn),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

(2)多渠道,、全方位開(kāi)展心理健康教育

我院學(xué)生心理健康教育工作以課堂教學(xué),、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié),，形成了課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo),、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系,。并積極創(chuàng)造條件，運(yùn)用具有高信度與高效度,、適合我國(guó)國(guó)情的標(biāo)準(zhǔn)化心理評(píng)估工具,，對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。充分利用校園廣播,、電視,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、?？?、校報(bào)、櫥窗,、板報(bào)等宣傳媒體,，多渠道、多形式地正面宣傳,，普及心理健康知識(shí),。

每學(xué)期我們都要舉辦1—2期大型心理健康知識(shí)櫥窗展;堅(jiān)持發(fā)行心理健康學(xué)院刊物《同路人》;通過(guò)廣播、電視,，播放心理健康知識(shí),，舉辦各種心理健康知識(shí)講座。為配合教育部全國(guó)高校心理健康教育骨干教師培訓(xùn),，我院特別邀請(qǐng)了清華大學(xué)心理咨詢中心劉丹老師為我院學(xué)生進(jìn)行“快快樂(lè)樂(lè)交朋友———大學(xué)生人際交往工作坊”的團(tuán)體輔導(dǎo),。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院趙美容博士,、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)李蒙教授等八位專家進(jìn)行了大型現(xiàn)場(chǎng)咨詢,。我院心理健康教育指導(dǎo)中心經(jīng)常定時(shí)間、定地點(diǎn),、定主題舉辦講座。每學(xué)期都要面向全院學(xué)生舉辦5次以上心理健康知識(shí)講座,。近期,，我們又邀請(qǐng)北京師范大學(xué)心理學(xué)院宋興川博士為同學(xué)們進(jìn)行“大學(xué)生精神信仰問(wèn)題趨向研究”的講座，受到了廣大學(xué)生的歡迎和好評(píng),。同時(shí),，我中心魯克成、徐利軍,、趙欣等老師還分別開(kāi)設(shè)了《心理咨詢與治療》,、《心理咨詢與測(cè)量》,、《心理咨詢》等指定選修課或輔修課。全方位,、多渠道地普及和宣傳心理健康知識(shí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的教育指導(dǎo)。

3,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì),，構(gòu)筑心理健康教育網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái)

當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)發(fā)展一日千里,?；ヂ?lián)網(wǎng)作為信息傳播的工具，正廣泛滲透到人類社會(huì)生活的各個(gè)方面,，對(duì)高校師生員工的認(rèn)知渠道,、思想觀念和日常生活產(chǎn)生著深刻的影響。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì),，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，開(kāi)展網(wǎng)上心理教育，是當(dāng)前高校心理健康教育面臨的重大課題,。我院在這方面進(jìn)行了積極的探索：

(1)繼續(xù)開(kāi)展網(wǎng)上心理咨詢工作,，嚴(yán)把法制關(guān)、道德關(guān)和制度關(guān),，凈化網(wǎng)上言論我院黨委十分重視網(wǎng)絡(luò)思想教育工作,，組建了專門(mén)的思想政治工作網(wǎng)站《北斗星網(wǎng)站》，堅(jiān)持“心理健康教育要和學(xué)生思想教育工作緊密結(jié)合起來(lái)”的精神,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和心理優(yōu)勢(shì),，在北斗星網(wǎng)站的聊天室開(kāi)設(shè)了《傾訴心聲》心理咨詢房間，開(kāi)展網(wǎng)上心理咨詢,，收到了良好的效果,。網(wǎng)上咨詢的交流和記錄優(yōu)勢(shì)，使其逐漸成為極具實(shí)效性的咨詢方式,。為保證咨詢安全,，更好地規(guī)范和管理網(wǎng)上心理咨詢，學(xué)院成立了專門(mén)的管理小組,，負(fù)責(zé)對(duì)《傾訴心聲》心理咨詢房間進(jìn)行管理,，負(fù)責(zé)對(duì)咨詢信息進(jìn)行總體監(jiān)督，保證網(wǎng)上咨詢的嚴(yán)肅性,。同時(shí),，嚴(yán)把法制關(guān)、道德關(guān)和制度關(guān)。不允許發(fā)布詆毀心理咨詢者心理問(wèn)題的言論;不允許發(fā)布格調(diào)不高,、低級(jí)趣味的言論等等,。管理小組將根據(jù)IP地址搜索、追蹤不法言論者,，保證心理咨詢的純潔性,、科學(xué)性、實(shí)效性,。

(2)不斷擴(kuò)充網(wǎng)上心理咨詢欄目,，保證心理健康教育網(wǎng)頁(yè)的更新

我中心和院黨委宣傳部聯(lián)合在北斗星網(wǎng)站上建立了名為《溝通》的心理咨詢欄目。欄目設(shè)有心理學(xué)知識(shí),、心理測(cè)試,、心理治療、心理咨詢案例分析,、網(wǎng)絡(luò)心理等專題,，在網(wǎng)上詳細(xì)介紹心理學(xué)和心理咨詢的知識(shí)。許多同學(xué)看了網(wǎng)上的資料后,，對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，積極參與網(wǎng)上心理咨詢，還有部分同學(xué)自愿負(fù)責(zé)心理健康教育網(wǎng)頁(yè)的更新工作,。網(wǎng)上咨詢欄目為心理健康教育開(kāi)辟了新的陣地,，在學(xué)院教師和同學(xué)們的共同努力下也日臻完善，心理學(xué)知識(shí)的普及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更加廣泛地深入到同學(xué)們之中,。

(3)開(kāi)設(shè)了心理咨詢專用電子信箱,，設(shè)立了網(wǎng)上SOS心理咨詢呼叫熱線

我院設(shè)置了心理咨詢專用電子信箱，解決師生之間工作,、學(xué)習(xí)的時(shí)間差度問(wèn)題,。并將專家的聯(lián)系方式公布于網(wǎng)上，設(shè)立網(wǎng)上SOS心理咨詢呼叫熱線,，以便在緊急情況下及時(shí)為心理障礙學(xué)生提供幫助,，為學(xué)生設(shè)立了另一道心理防線，保證了心理健康教育工作徹底深入地開(kāi)展,。

四,、適應(yīng)新要求，銳意改革,，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)院心理健康教育工作新局面

1,、培養(yǎng)學(xué)生輔助心理健康教育，支持學(xué)生報(bào)考“心理咨詢師”認(rèn)證

學(xué)生是心理健康教育的主體對(duì)象,，通過(guò)健心社這樣熱心心理健康教育、普及心理健康知識(shí)的學(xué)生隊(duì)伍，建立了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,。通過(guò)他們的身體力行,，將有更多的學(xué)生加入到心理健康知識(shí)的普及工作中來(lái)。他們及時(shí)地為心理健康指導(dǎo)教師反饋學(xué)生心理信息,，促進(jìn)了心理健康教育工作的開(kāi)展,。同時(shí)，他們?cè)趲椭處熯M(jìn)行心理健康教育的過(guò)程中也能不斷提高自身素質(zhì),，鍛煉自身能力,。對(duì)于指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該給那些熱心于心理健康教育的同學(xué)們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),，促進(jìn)他們的發(fā)展,。在教育部授權(quán)勞動(dòng)部監(jiān)督執(zhí)行“心理咨詢師”認(rèn)證的機(jī)會(huì)下，鼓勵(lì)同學(xué)們積極輔修心理學(xué)科,，報(bào)考“心理咨詢師”認(rèn)證,，爭(zhēng)取把自己培養(yǎng)成為精專業(yè)、高素質(zhì),、多技能的綜合型人才,。

2、注重工作創(chuàng)新,，構(gòu)建我院“心理診所”

心理健康教育體系的不斷完善是順利開(kāi)展心理健康教育的有力保證,。加強(qiáng)學(xué)院中心、研究所,、社團(tuán),、培訓(xùn)班等心理健康教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)辦學(xué)院“心理診所”,。從心理疾病診斷及醫(yī)治的角度另辟蹊徑,，形成預(yù)防——咨詢——診斷一體化工作流程及重在預(yù)防、重視咨詢,、及時(shí)診斷的心理健康教育發(fā)展態(tài)勢(shì),。同時(shí)，遵循“三個(gè)代表”重要思想,，開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”,、“入社區(qū)”服務(wù)，普及心理知識(shí),，傳播先進(jìn)文化,。

3、鞏固,、完善我院心理健康三級(jí)工作網(wǎng)

為進(jìn)一步完善我院心理健康工作,，我們建立了心理輔導(dǎo)師制,，給每系配備1—2名心理咨詢教師，協(xié)助各系進(jìn)行心理教育工作,，及時(shí)解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題,。目前，我院心理健康三級(jí)工作網(wǎng)已逐步完善,，形成由班級(jí)(健心社成員)——系級(jí)(系心理輔導(dǎo)教師)——院級(jí)(院心理健康教育指導(dǎo)中心)構(gòu)成的心理健康教育防御網(wǎng),，全面維護(hù)了學(xué)生的心理健康，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供了強(qiáng)有力的保障,。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，新的形勢(shì)又將對(duì)心理健康教育工作提出更高的要求。我院心理健康教育指導(dǎo)中心將不斷加強(qiáng)心理健康教育工作,，適應(yīng)新形勢(shì),，把心理健康教育融入學(xué)院思想政治教育工作體系。與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新,，為提高學(xué)生心理素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào) 4

育人貴在育心,，心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的一部分，對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康的重要作用不言而喻,，更是當(dāng)前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求,。一年來(lái)，我校本著全員參與,、面向全體,、矯正預(yù)防與全面發(fā)展相結(jié)合的原則，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)試和學(xué)會(huì)發(fā)展為最終目標(biāo),，重點(diǎn)幫扶與長(zhǎng)期關(guān)注相結(jié)合,，充分發(fā)揮愛(ài)心和同理心作用，學(xué)校的心理健康教育工作有序開(kāi)展,，師生的心理健康水平有了明顯提高,。

一、培訓(xùn)引領(lǐng),，全面提高心理健康教師綜合素質(zhì)

對(duì)于心理咨詢師來(lái)說(shuō)：知識(shí)是最表層的,，技能是中間層次，素質(zhì)是最內(nèi)層的,。為了更好地提高心理健康教師的專業(yè)素質(zhì),，我校心理健康教師參加了三門(mén)峽陽(yáng)光心理學(xué)校組織的相關(guān)心理培訓(xùn)，取得了國(guó)家心理咨詢師資格證;同時(shí),，利用業(yè)余時(shí)間相繼參加了由國(guó)家二級(jí)心理咨詢師李巧英老師組織的“心靈成長(zhǎng)”活動(dòng),、三門(mén)峽“愛(ài)心之家”的相關(guān)活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能，提高了心理教育的理論和實(shí)踐水平,。

二,、科學(xué)建設(shè)，全面提升心理健康教育規(guī)范化水平

心理咨詢是心理健康教育的重要途徑,，心理咨詢室是為學(xué)生提供心理咨詢的專業(yè)場(chǎng)所。為更好地規(guī)范心理咨詢工作,，學(xué)校專門(mén)配備“心語(yǔ)屋”一間,，堅(jiān)持科學(xué)性、以生為本,、通用性,、針對(duì)性的原則，配齊了辦公桌椅,、資料柜,、心理圖書(shū)資料、常用心理調(diào)查問(wèn)卷等,，硬件齊全,、環(huán)境溫馨，咨詢室制度包括咨詢室管理制度,、咨詢師工作制度,、教師工作制度、工作守則等,，統(tǒng)一上墻,、規(guī)范管理。

三,、創(chuàng)新載體,，全面促進(jìn)師生心理健康成長(zhǎng)

心理健康教育應(yīng)貫穿學(xué)校活動(dòng)的全過(guò)程,，以引導(dǎo)為主要途徑,，以活動(dòng)為主要載體，把心理健康教育有機(jī)地融入學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)之中,。一年來(lái),，我校結(jié)合實(shí)際，主要開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：

1,、傳播正能量踐行心理宣言

“Smile,，smile，smile at life”是三小人的心理宣言,，他們讀著,，想著,，同時(shí)也踐行在實(shí)踐中，時(shí)刻以微笑自信的姿態(tài)面對(duì)生活,，傳播著屬于自己的正能量,。

2、關(guān)注教師健康,，發(fā)揮“一測(cè),、一培、兩愛(ài)撫”功能,，走進(jìn)心靈家園

本著“欲予學(xué)生健康的心理,，為師者必先心理健康”的觀點(diǎn)，我們十分關(guān)注并努力讓每位教師都掌握心理健康教育的基本常識(shí),，并注重培養(yǎng)教師們運(yùn)用基本的心理常識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力,。

“一測(cè)”即一次心理測(cè)試，每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會(huì)用SDS量表,、SAS量表,、投影測(cè)試等方式對(duì)全體教師進(jìn)行心理測(cè)試;

“一培”即每學(xué)期舉行一次教師心理健康培訓(xùn)，由我校心理輔導(dǎo)教師精心安排,，或講案例,，或分析現(xiàn)象，或心靈按摩……在培訓(xùn)過(guò)程中,，心理輔導(dǎo)教師用不同的方式來(lái)增強(qiáng)大家的心理健康意識(shí),，并針對(duì)測(cè)試中凸顯出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)適，優(yōu)化教師的心理素質(zhì),。

“兩愛(ài)撫”即每周心理輔導(dǎo)教師都會(huì)給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義,，在于做最精的自己;每個(gè)人都用兩幅眼睛看世界，用樂(lè)觀看世界,，萬(wàn)物皆好,，用悲觀看世界，萬(wàn)物皆惡……,，一條條充滿正能量的短信讓大家都能以正性思維來(lái)面對(duì)生活,，收到了好評(píng)。大家都說(shuō)：“心靈愛(ài)撫,，的確安撫了我的心靈,。”

心靈家園是心理輔導(dǎo)教師在三小校內(nèi)網(wǎng)站上的一個(gè)工作平臺(tái)，在這里,，每周的心理知識(shí)都會(huì)更新,，為教師的心理成長(zhǎng)提供幫助。

3,、多管齊下,，讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)成長(zhǎng)

(1)測(cè)試與引導(dǎo)相結(jié)合,，維護(hù)學(xué)生心理健康

每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會(huì)針對(duì)低、高年級(jí)學(xué)生不同的心理特點(diǎn),，采用不同的方式來(lái)了解每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，并建立心理成長(zhǎng)檔案，針對(duì)孩子們暴露出來(lái)的不良傾向,，再利用班班通來(lái)給孩子播放有關(guān)視頻,，讓他們從楷模的身上學(xué)習(xí)正確的做法，跳跳羊的樂(lè)觀,，尼克胡哲的堅(jiān)強(qiáng)……都給孩子們留下了深刻的印象,。

(2)重點(diǎn)幫扶，長(zhǎng)期關(guān)注

孩子的心靈是脆弱的,，也是敏感的，我們無(wú)法預(yù)料一次偶然事件會(huì)給他們的心靈帶來(lái)怎樣的漣漪,，更無(wú)法預(yù)測(cè)他的心靈成長(zhǎng)之路從此會(huì)發(fā)生怎樣的偏差,。鑒于這種情況，我們采取重點(diǎn)幫扶與長(zhǎng)期跟蹤的做法,。寄宿班的學(xué)生,，平時(shí)多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校生活，六年級(jí)學(xué)生,，即將面臨“心理斷乳期”,，需要重點(diǎn)關(guān)注;不僅如此，單親等特殊家庭情況的學(xué)生和班級(jí)里的學(xué)困生也是我們重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象,，于每周周四下午準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放心理咨詢室,，鼓勵(lì)他們把自己的困惑說(shuō)出來(lái)，積極主動(dòng)求助,。心理輔導(dǎo)老師針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)采用疏通,、引導(dǎo)等方法，使孩子們更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境,，保持良好的人際關(guān)系,，善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處;同時(shí)心理輔導(dǎo)教師與班主任及任課教師建立“幫扶綠色通道”，不定時(shí)地對(duì)這些同學(xué)的生活,、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行溝通,、關(guān)注。

(3)愛(ài)心幫,，同理心扶

有這樣一句話：有愛(ài)心的人更容易受到孩子的喜愛(ài),。由于我們的對(duì)象多為寄宿生和留守兒童，為了彌補(bǔ)他們心理上的空缺,，我校對(duì)他們的關(guān)注秉承著“愛(ài)心幫,，同理心扶”的原則,。愛(ài)心，沐浴著孩子的.心靈,，讓孩子在三小的大家庭中健康成長(zhǎng);同理心是心理工作的助推器,，讓心理輔導(dǎo)老師從更高層面上理解孩子的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子的人格發(fā)展,。

除此之外,，我校還主動(dòng)邀請(qǐng)心理專家來(lái)我校做家庭教育專題講座，讓家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng),，倡導(dǎo)對(duì)孩子強(qiáng)化理想教育,，注重賞識(shí)教育，引導(dǎo)自我教育,，以培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng),、活潑開(kāi)朗、自主自立的心理品質(zhì),。

四,、鼓勵(lì)欣賞，全力呵護(hù)心理健康之花常開(kāi)

xxx,，一個(gè)內(nèi)向,、羞澀的女孩，平時(shí)由爺爺奶奶照顧,，第一次聽(tīng)說(shuō)她的名字是在全校師生為她募捐的儀式上,，當(dāng)時(shí)就在想：“這樣的孩子需要多關(guān)注”。湊巧,，不久我就教他們班的課,，第一節(jié)課，我就讓她多次回答問(wèn)題,，并且每次都鼓勵(lì)他,，她舉手的次數(shù)越來(lái)越多了，下課了她立刻跑到講桌邊,，看著我給其他孩子輔導(dǎo),，我看了她一眼，她就笑著跑開(kāi)了,，就這樣過(guò)了一個(gè)月,，我發(fā)現(xiàn)，她是孤單的,，從來(lái)不主動(dòng)與別人交流,，總是靜靜地看別人玩耍。下課她還是會(huì)來(lái)到我身邊，還是笑著,，但不再跑了,，慢慢的，會(huì)和我說(shuō)上兩句話,，我也有時(shí)會(huì)給她講一些和同學(xué)相處的辦法,，孩子一天天變化著，臉上的笑容更燦爛了,，回答問(wèn)題的聲音更大了,，慢慢的也開(kāi)始和其他孩子一起玩了。對(duì)于孩子,，最好的心理輔導(dǎo)的辦法就是鼓勵(lì),、欣賞，只有這樣,，他們的心里才會(huì)開(kāi)出自信之花,，生活才會(huì)更精彩，我多次這樣總結(jié)著,。

心理健康教育需要在工作中不斷摸索和創(chuàng)新,，我相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位專家的支持鼓勵(lì)下，只要我們善于思考,，多找方法，勇于實(shí)踐,，堅(jiān)持用愛(ài)心為學(xué)生筑建溫馨家園,，用同理心貫穿始終，一定會(huì)發(fā)揮心理工作的育性,、啟智,、強(qiáng)能、激力,、健心,、導(dǎo)行等功能，讓三小的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào) 5

心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分,，對(duì)青少年學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格和高尚的道德情操,，以及社會(huì)主義精神文明建設(shè)都具有重要的意義,。

按照上級(jí)教育主管部門(mén)的工作要求，我們對(duì)學(xué)校的心理健康教育工作進(jìn)行了自查,，自查發(fā)現(xiàn)我們的心理健康教育工作,，和一些先進(jìn)學(xué)校心理健康工作相比還有很大的差距。

一,、學(xué)校心理健康教育工作的現(xiàn)狀

教育部于1999年頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》進(jìn)一步明確指出：“中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要,，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要，是學(xué)校德育工作一個(gè)重要組成部分,。”為中小學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生心理健康教育指明了方向,，使中小學(xué)生心理健康教育工作在性質(zhì)、目標(biāo),、任務(wù),、內(nèi)容和措施等方面更加規(guī)范。

既然把心理健康教育看作是一項(xiàng)思想性,、科學(xué)性,、技術(shù)性和經(jīng)常性的教育工作，作為學(xué)校教育的組成部分,。

(一)學(xué)校心理健康教育的工作情況

1,、健全心理健康教育組織機(jī)構(gòu)

我校的心理健康教育隊(duì)伍在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處組織,，形成以團(tuán)隊(duì)干部,、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任及心理輔導(dǎo)教師為骨干的心理健康教育教師隊(duì)伍,。建立了從班主任和任課老師,，到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢室，再到區(qū)域?qū)W生心理健康教育機(jī)構(gòu)的三級(jí)心理健康監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),。

2,、大力開(kāi)展心理健康教育宣傳工作

通過(guò)班級(jí)板報(bào)評(píng)比，學(xué)校電視臺(tái)等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康,。學(xué)校還訂閱了大量的心理健康教育類書(shū)籍、刊物,，便于教師專業(yè)水平的提升,。

3、積極開(kāi)設(shè)心理健康教育課

開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑,。安排每周三晨會(huì)內(nèi)容為心理健康教育，并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查,。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期,，心理健康教師老師為女生上了一節(jié)青春期團(tuán)輔課，使女生們對(duì)自己的身體和青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)有了初步的了解,，消除了青春期的焦慮,。

4、開(kāi)展心理咨詢室開(kāi)放工作

對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾,，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治，并認(rèn)真做好相關(guān)的資料整理,。

5,、建立健全學(xué)生心理?yè)醢?/p>

建立學(xué)生心理健康擋案并使之逐步規(guī)范化，這對(duì)于提高學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性和有效性具有重要作用,。它將有助于確定具體的,、有針對(duì)性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法與途徑,，有助于有的放矢地診斷、分析,、解釋與評(píng)價(jià),。本學(xué)期除了建立心理咨詢室的檔案，還建立了初一年級(jí)新生檔案,。

6,、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行心理教育

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用,，但不可忽視家庭因素,。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,，必須贏得家長(zhǎng)的支持,。

(二)學(xué)校心理健康教育工作管理存在的問(wèn)題

1、目前學(xué)校沒(méi)有一套比較完善的心理健康教育課程(包括校本課程)和課程標(biāo)準(zhǔn)及完整的教學(xué)計(jì)劃等,。

2,、師資力量匱乏,，沒(méi)有專業(yè)的.心理健康教育教師,。我們?cè)?jīng)嘗試過(guò)，將心理健康校本教材課程安排,，由政治課教師,、衛(wèi)生教師、體育教師完成,。沒(méi)有心理學(xué)的專業(yè)知識(shí),，對(duì)心理健康教育更是一無(wú)所知。沒(méi)有起到良好的教學(xué)效果,。

3,、心理健康德育化，有德育處負(fù)責(zé)心理健康教育工作，把德育工作目標(biāo)和心理健康教育目標(biāo),，把培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)混為一談,。

4、學(xué)生心理咨詢工作條件普遍較差,，沒(méi)有專職人員,，沒(méi)有固定經(jīng)費(fèi)投入，沒(méi)有固定值班時(shí)間,。

5,、在輔導(dǎo)上，往往偏重于學(xué)校,，忽視家庭和社會(huì)的支配和配合,，家長(zhǎng)學(xué)校很少對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育專題培訓(xùn)。

(三)學(xué)生心理存在的主要問(wèn)題

1,、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)壓力大,，自卑感是學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題，來(lái)至于社會(huì)的影響新的讀書(shū)無(wú)用論在學(xué)生心里滋生,。

2,、人際交往方面：想在大多是獨(dú)生子女，在家里是父母的掌上明珠,，唯我獨(dú)尊,，在為人處事上為別人考慮的少，以滿足自己為主,。

3,、情緒方面：抑郁，思想偏激,。主要原因單親家庭,，與同學(xué)發(fā)生矛盾，父母不在身邊,，遠(yuǎn)離父母,，受關(guān)注度降低等。

4,、我校是普通初級(jí)中學(xué),，學(xué)生青春期早戀現(xiàn)象較多存在。

5,、雖然沒(méi)有出現(xiàn)家長(zhǎng)不能滿足孩子的要求,，弒親的嚴(yán)重問(wèn)題，但和父母賭氣,，夜不歸宿,，離家出走,，校園暴力現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

二,、學(xué)校心理健康教育的對(duì)策

1,、提高認(rèn)識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)重視

充分認(rèn)識(shí)心理健康教育與心理咨詢工作的重要性,，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，把行李健康教育作為學(xué)生思想教育和素質(zhì)教育系統(tǒng)工程的一個(gè)有機(jī)組成部分并進(jìn)行科學(xué)管理，理順心理健康教育,、心理咨詢與學(xué)生其他教育,、管理事務(wù)工作的關(guān)系，消除對(duì)心理健康教育與咨詢的種種誤解,，是搞好心理健康教育工作的先決條件,。

2、關(guān)注教師的心理健康

加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè),，特別是加強(qiáng)培訓(xùn)工作,，努力建立一支能夠勝任這項(xiàng)工作的教師隊(duì)伍。將制定中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)的意見(jiàn),，指導(dǎo)師資培訓(xùn)工作,。加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的宣傳，核心是轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念,，必須培養(yǎng)一支自身心理健康,、懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí)、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練方法的教師隊(duì)伍至關(guān)重要,。教師的職業(yè)特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力,，學(xué)校要重視教師自身的心理健康，指導(dǎo)教師運(yùn)用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己的心態(tài),，使自己始終處于一種積極,、樂(lè)觀、向上的平和,、穩(wěn)定,、健康的狀態(tài)，以旺盛的精力,、豐富的情感,、健康的情緒投入到教育教學(xué)工作中,，真正成為人類靈魂的工程師,。

心理健康教育以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,，教師以自身健康的心理去影響學(xué)生,，本身就是一種最有說(shuō)服力的心理健康教育,。

3、建立學(xué)校,、家庭,、社會(huì)“三位一體”以整體教育網(wǎng)絡(luò)以學(xué)校為主，對(duì)家庭教育進(jìn)行教育引導(dǎo),，使家長(zhǎng)掌握心理健康教育的基本知識(shí),，規(guī)范教子行為，在家庭生活中創(chuàng)建健康的家庭氛圍,，使之形成健康的心理品質(zhì);學(xué)校還要爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持,，充分利用各種社會(huì)資源，開(kāi)展多形式,、多渠道的心理健康教育活動(dòng),，讓學(xué)生在一個(gè)和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。只有學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三種教育形成合力，才能取得最佳的教育效果,。

4,、學(xué)校要全員、全方位和多層次,、多形式地開(kāi)展心理健康教育除了上述措施外,，學(xué)校的心理健康教育還要運(yùn)用多種形式來(lái)普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理健康水平,。

一是要建立和辦好學(xué)校的心理咨詢中心,，并配備一至兩名專職教師，個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生可以到心理咨詢室求助,，咨詢老師可以針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),、矯正和治療;

二是在學(xué)校中開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。通過(guò)課堂教學(xué)向廣大學(xué)生傳授心理健康知識(shí)和心理調(diào)節(jié)方法,，幫助學(xué)生提高適應(yīng)社會(huì)生活的能力和養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì),，這是學(xué)校開(kāi)展學(xué)生心理健康教育的主渠道。

學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào) 6

“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，育人為本;育人大計(jì)，育心為本,。”心理健康教育日益受到社會(huì)各界的重視,，在我們校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚下，我們的心理健康工作從無(wú)到有,，從有到常規(guī),，從常規(guī)到省教育學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)展示課,，用先進(jìn)的德育思想作指導(dǎo)，推進(jìn)了我校教育,、教學(xué)向縱深方向發(fā)展,。

現(xiàn)將我本學(xué)期的工作做以如下總結(jié)匯報(bào)：

第一方面：工作中的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

一,、有效開(kāi)展家庭心理健康教育講座,。

我們知道，家庭教育在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中起到舉足重輕的作用,，因此為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育,，對(duì)家長(zhǎng)的心理教育指導(dǎo)至關(guān)重要，所以我在開(kāi)展好常規(guī)的學(xué)生心理健康課的同時(shí),，積極配合學(xué)校開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校,，我欣然接受校領(lǐng)導(dǎo)安排的給家長(zhǎng)們講課的任務(wù)，有效指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的心理成長(zhǎng),，如何與孩子溝通,，如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，怎樣從心理角度做好孩子的教育等等,，使家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育有了一定的了解,，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作得以更好開(kāi)展,，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期、五,、六年級(jí)的“成就孩子一生”家庭心理健康教育講座,，是特意為五、六年級(jí)剛剛進(jìn)入青春期的孩子們量身定做的,，我們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的點(diǎn)撥,，相信他們會(huì)把所學(xué)到的、所想到的,、所感受到的一一內(nèi)化,，成為自己心智的一部分，然后去幫助孩子,。從家長(zhǎng)的反饋中,，讓我們感受到家長(zhǎng)對(duì)這樣的講座求之若渴，很多他們棘手的問(wèn)題都“有據(jù)可尋,，有規(guī)可依,。”記得一位家長(zhǎng)在給我的短信中這樣說(shuō)：“楊老師，你講的課,，一點(diǎn)都不比“百家講壇”中的名家差,，讓我們受益匪淺。”致此,，我喜歡上了“百家講壇”這個(gè)欄目,，我深知家長(zhǎng)的認(rèn)可是對(duì)我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，更深知自己的功底無(wú)法和專家們豐厚的文化底蘊(yùn)相比,，但這樣的贊美讓我有了更高遠(yuǎn)的目標(biāo),，由此讓我想到：家長(zhǎng)對(duì)我的表?yè)P(yáng)讓我的心里產(chǎn)生了動(dòng)力，我也一定要把這些贊美送給我的學(xué)生,，讓每一個(gè)人都因?yàn)楣膭?lì)有著不同的變化,，這些累加起來(lái)的動(dòng)力會(huì)改變一大群孩子，小而言之為每一個(gè)學(xué)生,，大而言之,，我們會(huì)推動(dòng)整個(gè)社會(huì)和世界的腳步，這是多么可貴的力量!

二,、開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作,。

心理輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大,，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，青春期躁動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題，他們迫切需要心理輔導(dǎo),，以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒,。我們的心理輔導(dǎo)工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開(kāi)設(shè)了電話輔導(dǎo),、心理信箱,、紅領(lǐng)巾廣播站解決“小學(xué)生成長(zhǎng)中的76個(gè)煩惱”和學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)及家長(zhǎng)咨詢。學(xué)生有什么問(wèn)題,、困惑需要幫助而又因?yàn)槟承┰虿荒苊嬲劦?，都可以?xiě)信投到“知心”信箱,，我把寫(xiě)的回信放到門(mén)衛(wèi)。為了保密起見(jiàn)，來(lái)信與回信均用筆名,，這樣學(xué)生投信到我的信箱里，我回信放到門(mén)衛(wèi),，學(xué)生可直接到門(mén)衛(wèi)領(lǐng)取,，不會(huì)產(chǎn)生其他問(wèn)題。信箱每天打開(kāi)一次,，保證第二天準(zhǔn)時(shí)回復(fù),。從信件來(lái)看，反映的內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)問(wèn)題,、考試焦慮問(wèn)題,、自制力問(wèn)題,、人際關(guān)系、異性交往,、家庭關(guān)系等等,，我都一一作了回復(fù)，從專業(yè)領(lǐng)域向他們解釋,、建議,、鼓勵(lì)，從中幫助他們走出煩惱和困境,。學(xué)生還可以在他們方便的時(shí)候來(lái)當(dāng)面咨詢,，也可以和我預(yù)約時(shí)間。我對(duì)待每一名前來(lái)尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問(wèn)題,，分析原因,，探討解決的方法，增強(qiáng)他們的自信心,，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助,。實(shí)際上，有的.時(shí)候,，我們的孩子只是想有一個(gè)人聽(tīng)他說(shuō)話,，說(shuō)說(shuō)煩惱、說(shuō)說(shuō)委屈,、說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)的困惑,，而當(dāng)他們帶著微笑離開(kāi)我的辦公室時(shí)，是我最輕松的時(shí)候,。

7月5日也就是畢業(yè)班考試的前一天,，我特意對(duì)六年級(jí)的孩子進(jìn)行了考前輔導(dǎo)，小升初考試是孩子們?nèi)松械谝淮稳ッ鎸?duì)一次正規(guī)的考試,，這對(duì)一個(gè)孩子的一生都由為重要,，從某種程度上來(lái)說(shuō)，它不但影響著孩子的成績(jī),，影響著到初中時(shí)的分班,，更影響著他們以后將面對(duì)的，所有考試的心理狀態(tài),，包括會(huì)影響到中考乃到于以后的高考,，這無(wú)疑是一個(gè)十分重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中,，我請(qǐng)孩子們記住兩句話：第一,、將小升初考試看成和平時(shí)考試一樣平常，放松心情。第二,、考試過(guò)程中不考慮考試的后果,，只需要認(rèn)真做好每一小道題。我是以學(xué)生們的朋友身份說(shuō)這些話的,，孩子們聽(tīng)得很細(xì)心,，聽(tīng)得入心，相信這些由心坎到心窩的話孩子們會(huì)記著,，會(huì)運(yùn)用它考出好的成績(jī),。我也相信這些話不但對(duì)一個(gè)小考的孩子適用,，等他們到了中考和高考,，也一定會(huì)記著這些來(lái)自心靈的呵護(hù)。

三,、參加省研修活動(dòng),，展示風(fēng)采。

值得我自豪又很給力的是：6月10—16日我參加了省教育學(xué)院舉辦的“第二屆全省中小學(xué)心理健康教育專兼職教師研修班”,，這次省教育學(xué)院,，綜合教育研培部，特舉辦的研修活動(dòng),，提高我省心理健康教育專兼職教師,，及骨干班主任的心理健康教育水平和實(shí)踐能力，提高心理健康教育服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)學(xué)生的貢獻(xiàn)率,，促進(jìn)全省心理健康教育、教研工作的有效實(shí)施和均衡發(fā)展,。會(huì)上把我去年十一月份代表森工的現(xiàn)場(chǎng)展示課的錄像,，做為三節(jié)錄相課中的一節(jié)又一次進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示，定為一種心理健康課的模式在省內(nèi)進(jìn)行推廣,，這不僅僅是我個(gè)人的榮譽(yù)更是學(xué)校的成績(jī),。我想：這些成績(jī)的取得源于我們平時(shí)在課堂教學(xué)上下的功夫，點(diǎn)滴的課堂實(shí)踐加上心理學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ),，讓我們看到了興隆小學(xué)快樂(lè)的心理健康課堂,，孩子們?cè)诒M情的玩耍中開(kāi)心地、無(wú)拘無(wú)束地笑著,、在只有鼓勵(lì)沒(méi)有責(zé)備的感悟中自由地成長(zhǎng)著,，這些鮮活的個(gè)體將我們的心理健康教育推向了一個(gè)科學(xué)的、積極的,、只有成長(zhǎng)沒(méi)有壓制的新的教學(xué)高度,。

第二方面：工作中的困惑與不足。

當(dāng)然我們的心理教育還處于發(fā)展階段，作為心理教師,，我的能力有待于進(jìn)一步提高,，心理健康教育工作的開(kāi)展還需要進(jìn)一步規(guī)范化，對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化，我們還存在很多不足的地方,，主要表現(xiàn)在：

一,、家長(zhǎng)的重視程度不高。

心理健康教育工作在全國(guó)尚處于初級(jí)階段,，在我校也更是如此,。留守兒童的家長(zhǎng)多是老人，文化上的差異,，年齡上的差距,，都成為他們?cè)诮逃⒆訒r(shí)的困難，更多的時(shí)候不是他們不教育孩子,，而是他們跟本就不知道怎么去教育孩子,。這是一個(gè)相當(dāng)大的弱勢(shì)群體，也是一種社會(huì)現(xiàn)象,。

二,、教師心理素質(zhì)有待提高。

從學(xué)生的困惑來(lái)看,，有很多問(wèn)題客觀上說(shuō),，是由教師情緒不好直接造成的。受多年應(yīng)試教育思想的影響,，舊觀念不能及時(shí)轉(zhuǎn)變,，也就不能適應(yīng)新時(shí)期、新的受教育者的發(fā)展,，試想：“今天的教師,，怎能用昨天的教育，去教明天的人才”新與舊必然產(chǎn)生矛盾,，這也就造成了學(xué)生的一些問(wèn)題,。因此只有教師心理健康，才能給學(xué)生以正面的,、積極的影響,，只有教師有足夠的心理理論知識(shí)，才能準(zhǔn)確洞悉學(xué)生的心理變化,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，給學(xué)生以科學(xué)的心理指導(dǎo)。

三、大的心理健康教育氛圍還未形成,。

心理健康教育不僅僅是開(kāi)幾節(jié)講座,，或是開(kāi)設(shè)個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，它應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲,，每一個(gè)潛能的發(fā)揮，都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),。我們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí),，心理也不斷得到充實(shí)，素質(zhì)逐漸提高,。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師,、每一名家長(zhǎng)、每一名學(xué)生的事,，校園內(nèi)形成一個(gè)良好的心理健康氛圍,，做為教師,，要充分關(guān)注學(xué)生及我們教師自身的心理健康,，關(guān)心我們自己，關(guān)注我們的學(xué)生,，在這樣一個(gè)大的氛圍下,，心理健康工作才算是真正到位，落到實(shí)處,。

第三方面：工作中的改進(jìn)措施：

我們學(xué)校的心理健康教育工作從20xx年9月開(kāi)展以來(lái),，到現(xiàn)在已有快四整年的時(shí)間了，我們?cè)诳吹焦ぷ魅〉玫某煽?jī)的同時(shí),，更要認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足,，我會(huì)針對(duì)這些不足的地方，制訂下學(xué)期的指導(dǎo)思想和計(jì)劃,，在保持已有工作的基礎(chǔ)上,，對(duì)于不完善的方面，重點(diǎn)開(kāi)展工作,。

一,、加大家長(zhǎng)學(xué)校講座的力度。

從本學(xué)期開(kāi)始,，我們根據(jù)不同學(xué)年學(xué)生的不同發(fā)展特點(diǎn),，把全校學(xué)生分成一、二年級(jí),，三,、四年級(jí)和五、六年級(jí)三個(gè)不同的階段。分別進(jìn)行不同專題的講座,。本學(xué)期是五,、六年級(jí)以“成就孩子一生”為主題的青春期心理健康教育，下學(xué)期會(huì)有三,、四年級(jí)的“激活孩子的一生”和一,、二年級(jí)的“塑造孩子的一生”為主題的家庭心理健康教育活動(dòng)，以此樹(shù)立家長(zhǎng)的家庭教育觀念,，促進(jìn)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí),，最終達(dá)到和學(xué)校密切配合，教育孩子健康成長(zhǎng)的目的,。

二,、加強(qiáng)自身建設(shè)，努力成長(zhǎng)鉆研型教師,。

心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，心理健康了才會(huì)使學(xué)生的心靈得到釋放，才會(huì)有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。那么,，作為心理教師，就要從更多方面掌握相關(guān)的心理知識(shí),，心理輔導(dǎo)技能,。雖然我們的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課在省內(nèi)有一些名氣，但與國(guó)家級(jí)的一些活動(dòng)課相比還是相差甚遠(yuǎn),，我將在心理健康教育活動(dòng)中不斷努力,、不斷完善，加強(qiáng)自身發(fā)展,，提高鉆研業(yè)務(wù)的能力,，努力取得更好的成績(jī)。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。”相信我們心理健康教育工作，在以趙校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，一定能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，一定能及時(shí)改正不足，一定能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一定能及時(shí)補(bǔ)充智慧,，踏踏實(shí)實(shí)地做好心理健康教育工作，做好省心理健康教育工作的領(lǐng)頭雁!