在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。通過報告，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇一
學(xué)校自建校至今一貫堅持以人為本的辦學(xué)理念，尊重學(xué)生個性化發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理品質(zhì),，讓每個孩子盡享幸?？鞓返慕鹕辍?/p>
20xx年以來,，學(xué)校以青島市十三五規(guī)劃課題為引領(lǐng),，確立了自能教育辦學(xué)特色，啟動育心的文化構(gòu)建工程,，從文化,、課題、課程,、課堂,、活動等方面凸顯心理健康教育，傾力打造“生活自理,、學(xué)習(xí)自主,、做事自信、行為自尊,、安全自護,、健康自強”的“六自少年”。
學(xué)校投資近20萬元建設(shè)100多平方米團體輔導(dǎo)室,、個體咨詢室等室,，完備的.硬件設(shè)施為心理輔導(dǎo)工作的順利開展提供了必要的物質(zhì)保障。學(xué)校還定期對全體教師進行心理健康維護和知識培訓(xùn),，現(xiàn)在學(xué)校擁有國家級三級以上心理咨詢師四名,，二級心理咨詢師一名，形成了一支以專業(yè)心理教師,、班主任為骨干,，學(xué)科老師，全體教職員工積極參與的心理健康教育師資隊伍,。他們勇于創(chuàng)新,，大膽實踐,，為學(xué)生們快樂成長一路保駕護航,。
心理咨詢各室室內(nèi)色彩柔和，溫馨且有童趣,，每天一位專兼職心理教師靜候孩子們的到來,。孩子們來到這里，他們或敞開心扉,，盡情傾訴,；或在沙盤上擺擺沙具；或放飛想象任意涂鴉,；或伴隨著優(yōu)美的音樂,，盡情放松他們的心靈真正遠離喧囂,，回歸了屬于自己的精神港灣、心靈驛站,。
學(xué)校通過網(wǎng)站專欄,、校報、黑板報,、宣傳櫥窗,、學(xué)校led顯示屏等陣地廣泛地宣傳和普及心理健康知識。學(xué)校每學(xué)期開展心理健康教育活動周,，舉行“六個一”活動：一場心理健康電影,、一場心理講座、辦一張心理健康手抄報,、畫一幅心理健康畫,、講一塊心理故事、參與一次心理健康調(diào)查問卷,，這些都是孩子們的最愛,。學(xué)生們的生命意識、組織能力,、合作意識,、社交技巧不知不覺得到了增強，創(chuàng)造力得到了發(fā)掘,，心理健康水平得到了提高,。
育人責(zé)任重，無鞭自奮蹄,。學(xué)校在今后的發(fā)展中,，將進一步加大心理健康教育工作的力度，使心理健康教育工作更加深入人心,，讓孩子們心靈的天空更加蔚藍,！
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇二
開展積極心理健康教育，對于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感,、幸福感,，消除職業(yè)倦怠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、積極性,，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動力,。我校堅持“和融”辦學(xué)理念,，注重師生心理健康教育，現(xiàn)將20xx年度心理健康教育總結(jié)如下：
健全的組織機構(gòu)，是落實心理健康教育的基本保證,。學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，確定葛校長為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人，專門配備了二名持證上崗的心理健康教育教師,，派徐萍和王山花兩位一線教師參加南京市學(xué)校心理健康教育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。裝修了心理輔導(dǎo)室、心理活動室和心理資料室,。工作開展做到事先有計劃,，事后有反饋，組織,、協(xié)調(diào)各方面力量,，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實效性,。
建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化,，這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的,、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo),、內(nèi)容、方法與途徑,，有助于對的診斷,、分析、解釋與評價,。上學(xué)期對學(xué)生的基本情況做了詳細(xì)的調(diào)查記錄,，包括學(xué)生的家庭情況、成長經(jīng)歷等,，本學(xué)期又對流動兒童進行心理檔案的分類存檔,。
為了消除教師、家長及學(xué)生對心理健康教育的偏見,，讓廣大家長,、教師以及學(xué)生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學(xué)校通過各種途徑,，開展心理健康教育的宣傳工作,，營造良好的氛圍，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性,，增強心理保健的意識,，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力。一是通過校園網(wǎng),、德育網(wǎng)等途徑宣傳心理健康教育，校園網(wǎng)和德育網(wǎng)每學(xué)期不少于5篇文章,。二是購買,、訂閱大量心理健康教育類書籍,、刊物，心理資料室中的`書籍,、光盤等已投資近千元,。
開設(shè)心理健康教育講座是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。學(xué)校心理咨詢室的幾位教師輪流為全校師生開展心理健康教育專題講座,。組織開展的“異性正確交往”心理健康教育活動,。各班級通過講解、討論,、談話,、游戲等形式，對男女生之間的差異,、正確的異性交往表現(xiàn),、異性交往的注意事項等問題進行了討論?；顒拥呐e行,，幫助學(xué)生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態(tài)度,，使學(xué)生掌握異性交往應(yīng)遵循的一些準(zhǔn)則,，做到與異性友好地相處，增強了學(xué)生的心理健康水平,。
深化教育改革,，全面實施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵,，是基礎(chǔ),。培養(yǎng)一支心理健康、師德高尚,、善于協(xié)作的高素質(zhì)教師隊伍是我們的追求,。
學(xué)校定期對教師和班主任進行心理知識的培訓(xùn)。積極參加各級各類培訓(xùn)和專題交流活動,，不斷吸收專業(yè)理論和外部信息,，這對于心理健康教育教師的專業(yè)成長，提高工作水平能起到積極的促進作用,。
個別輔導(dǎo)是學(xué)校開展心理健康教育的一項重要內(nèi)容,。心理輔導(dǎo)室定期開放，接待有需求的學(xué)生,。心理輔導(dǎo)老師依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則,，為來訪學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助，對有心理困擾的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),。學(xué)校心理輔導(dǎo)室向廣大教師和學(xué)生開放,，教師開放時間是每周三和周五的第三節(jié)，學(xué)生開放時間是每周三和周五的中午12：30—13,、00,，也可提前預(yù)約。同時也歡迎家長同孩子一起來咨詢,，因為家庭團體治療效果更好,。
積極開展心理健康教育課題研究，這是心理健康教育科學(xué),、規(guī)范開展的有利保證,，同時也是總結(jié)、推廣心理健康教育經(jīng)驗的重要手段,。本學(xué)期我校省級“十一五”重點規(guī)劃課題《流動兒童學(xué)習(xí)困難研究》順利結(jié)題,。
父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講,，未來的競爭與其說是孩子們的競爭,，毋寧說是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上,，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù),。我校堅持每學(xué)期開展一次家庭教育報告會，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文,，并刊登在校報上,，不定期的印發(fā)家校聯(lián)系卡、校園網(wǎng),、宣傳家庭教育和心理知識,。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，家教水平和家長的素質(zhì)也大大提高,，學(xué)校在感覺到欣慰的同時也深感任務(wù)的巨大。今后,，學(xué)校還將在提高家長的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入,，并不遺余力的堅持下去。
一年來,，在全校師生的共同努力下,，在家長的配合下，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高,，學(xué)生在學(xué)校的心情是開心的,、愉快的,。學(xué)校正在籌備創(chuàng)建南京市示范心理咨詢室。展望未來,，相信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全校師生及家長的共同努力下,，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天,！
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學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇三
教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展,，也包括心理的發(fā)展,。在學(xué)生整體素質(zhì)中，心理素質(zhì)本身占有重要地位,。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ),；是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和進行智力開發(fā)的前提；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往,、合作成功的重要手段,；是增進學(xué)生掌握勞動技能的保證；是促進學(xué)生身體健康的必備條件,。為此,，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校心理健康教育一直以來被校各級領(lǐng)導(dǎo)所重視,。學(xué)校組成心理健康教育教研組織，負(fù)責(zé)心理教育工作的日常事務(wù),。日?；顒佑心繕?biāo)、有計劃,、有措施,、有宣傳、有總結(jié)提高,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用校教職工大會宣傳,、布置工作，在全校營造了良好氛圍,，形成領(lǐng)導(dǎo)重視,、全員參與的喜人局面。學(xué)校擁有獨立的,、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室,。有工作條例和輔導(dǎo)員守則,。
1、建立健全學(xué)生心理檔案,。
建立學(xué)生心理檔案是加強學(xué)生心理教育工作,，推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要條件和必要保障,。它可以為學(xué)校的宏觀管理提供決策依據(jù),，可以提高教師教育決策和科學(xué)研究的水平，可以為學(xué)校心理輔導(dǎo),、咨詢和治療工作提供操作指南,，可以為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供動態(tài)的.監(jiān)測手段，以致于為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實有效的幫助,。已建立全校心理特異學(xué)生的心理檔案,，并且根據(jù)學(xué)生心理檔案積極地有針對性地做好個別輔導(dǎo)工作。
2,、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課,。
在全校三個年級開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，開展心理專題活動,。每兩周一次,，針對學(xué)生身心發(fā)展的特點和社會需要，依據(jù)一定的心理輔導(dǎo)理論與方法,，引導(dǎo)學(xué)生自我了解,、自我探索、自我體驗,、自我發(fā)展,、自我成長。心理健康教育教師積極對學(xué)生進行有針對性的心理團輔,，如針對新生的入學(xué)心理調(diào)適,、針對高二學(xué)生的學(xué)測后心理調(diào)適、針對高三學(xué)生的考前心理調(diào)適等,。徐劍慧老師和趙群老師在太倉市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎,。
3、多途徑進行個別輔導(dǎo),。
定期開放心理輔導(dǎo)室,，對在校學(xué)生提供心理輔導(dǎo)；設(shè)置心理信箱,，接受學(xué)生的咨詢并提供輔導(dǎo),；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)通道，利用qq等網(wǎng)絡(luò)手段對學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。收到良好效果,。學(xué)校心理輔導(dǎo)室的崔云里老師被評為十佳心理輔導(dǎo)師,。
通過黑板報、櫥窗,、校園廣播,、國旗下講話、心理小報等途徑,，努力普及心理健康知識,。我校每天堅持大課間跑操活動，或者瑜伽操活動,，這樣不但鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),，也培養(yǎng)了他們良好的心理素質(zhì),，讓學(xué)生在活動中陶冶情操,，放飛心情，同時也緩解了學(xué)習(xí)壓力,。積極開展學(xué)生社團活動,，尤其是心理社團。
5,、加強家校共育,，整合教育資源。
教師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育,。學(xué)校利用家長會,、家長開放日活動、家長學(xué)校,，提高家長對心理健康的認(rèn)識,，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作,。尤其是馬洪珍老師開設(shè)的家長講座,，受到家長學(xué)生的一致歡迎。
“大學(xué)之道,，在明明德,。”我們所培養(yǎng)的學(xué)生必須具有豐富的知識,、強健的體魄,、健全的人格，積極樂觀的人生態(tài)度,，承受各種挫折和適應(yīng)不同環(huán)境的能力,，而健康的心理是人發(fā)展的中樞，是為人一生不斷進取,、不斷探索的催化劑,。
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇四
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長的需要,，又是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。20xx年,，我院十分重視大學(xué)生心理健康教育工作,，將心理健康教育與其他教學(xué)管理工作相滲透，心理輔導(dǎo)員融入學(xué)生當(dāng)中,，成為他們的知己,，抓住社會轉(zhuǎn)型期學(xué)生的心理問題，在師生和諧的互動中,，采取了一系列切實有效的措施,，幫助學(xué)生解決成長發(fā)展過程中面臨的困惑與矛盾。不斷增強服務(wù)意識,，系統(tǒng),、全面地開展工作，普及心理科學(xué)知識,，提高了學(xué)生心理學(xué)健康水平?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：
本年度我院成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。加強了心協(xié)干部的選擇和培養(yǎng),，和班級,、宿舍心理信息聯(lián)絡(luò)員隊伍建設(shè)，多次舉辦交流會,，促進了心協(xié)干部的認(rèn)識和理論水平,。
構(gòu)建了心理健康問題預(yù)警上報快速反應(yīng)系統(tǒng)。在各班級宿舍都設(shè)立了心理聯(lián)絡(luò)員,，保持信息暢通,。對重要情況，立即向報告,，及時為學(xué)生提供幫助,、進行危機干預(yù)。本院趙耀東同學(xué)因肝炎導(dǎo)致心理障礙產(chǎn)生輕生想法,，發(fā)現(xiàn)以后,，多次找其開導(dǎo)，由于其不接受轉(zhuǎn)介治療,，建議其休學(xué)療養(yǎng),，及時化解了危險;一年中，學(xué)院無一例因心理問題導(dǎo)致的事故,。
此外,，本年度我院重視了心協(xié)會員的發(fā)展工作,，今年新發(fā)展會員80多人，會員人數(shù)翻了近兩翻,，新生入會率達到了百分之七十,。為我們院開展心理健康教育奠定了良好基礎(chǔ)。
為全面科學(xué)地了解我校20xx級入校新生的整體心理健康狀況,，在校心理中心的幫助下,，我院對120多名本科生進行了心理普查，施測率達100%,，普查結(jié)果出來后,，心理輔導(dǎo)員又及時對可能有心理問題的學(xué)生進行了面談，約請面談學(xué)生達20余人,，并同時建立了問題學(xué)生的心理檔案,。通過此次普查為我院的學(xué)生教育管理工作提供了極為重要的第一手資料和建議，也為下一步心理健康教育工作和研究的開展提供了寶貴的科學(xué)依據(jù),。
按照"及早預(yù)防,、有效干預(yù)、快速控制"的總體要求,，建立完善了學(xué)生心理危機干預(yù)機制。開展心理問題高危人群摸排工作,，做到及時發(fā)現(xiàn),、及時報告、及時疏導(dǎo),，嚴(yán)防危機事件發(fā)生,。為更好地幫助有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān)，避免學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件,，減少學(xué)生因心理危機帶來的生命損失,，我院今年新開設(shè)了學(xué)院心理輔導(dǎo)室，建立學(xué)生心理個案臺帳,、相關(guān)記錄齊全,，并做好了保密工作,。加大了心理咨詢開導(dǎo)密度及時疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒，給他們提供心理幫助。截止到12月,，共接收到了16人次的學(xué)生到訪，建立了2例學(xué)生心理問題檔案,，同時進行跟蹤幫助,，其中1例學(xué)生已克服了自己的心理障礙，投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中;對有輕微厭學(xué),、考試焦慮,、人際交往恐怖癥,、神經(jīng)癥(如強迫癥、抑郁癥,、)情感問題的學(xué)生給予了適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助,。從咨詢總的效果來看，取得了較明顯的效果,，緩解了求詢者的心理問題,。通過面對面的心理危機干預(yù)，積累了許多成功的經(jīng)驗,，避免了部分學(xué)生因心理問題而休學(xué),、退學(xué)。在為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)過程中始終貫徹全心全意為求詢者服務(wù)的宗旨,，熱情誠懇地傾聽學(xué)生的困惑,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地疏導(dǎo)。與此同時,，注意心理輔導(dǎo)與學(xué)院其他思想政治和學(xué)生管理工作相互配合,，全方位幫助心理問題學(xué)生，極大地減少了學(xué)生出現(xiàn)心理障礙機率,。
為充分發(fā)揮心理協(xié)會的作用,，本學(xué)期加強了學(xué)院心理協(xié)會的指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員對心理協(xié)會的'日常工作,、活動策劃,、實施、總結(jié)等都提出明確要求,，并嚴(yán)格把關(guān),。會院心協(xié)一年中組織較大的活動8次，并多次組織發(fā)傳單,、簽名等等形式的小型活動,。
為了普及心理健康知識，提高我院大學(xué)生心理心理健康水平,，塑造良好個性,，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，活躍我院的校園文化氛圍,，促進我院大學(xué)生的全面發(fā)展,。本年度我院開展了豐富多彩的心理健康教育活動：
針對體院學(xué)生血氣方剛，自控力差,，容易沖動,，使用暴力來解決問題，暴力沖突事件多的特點，四月分邀請了南通大學(xué)關(guān)工委委員,、原南通師范學(xué)院體育系黨總支書記陳燕飛教授為同學(xué)們作了拒絕暴力的主題講座,。用鮮活的事例，教育同學(xué)們要珍惜他人和自己的生命,，學(xué)會自控,，不能因為一時沖動，一失足成千古恨,。
5月份,，耗資6000多元，面對全院學(xué)生,，組織了《心心相映》晚會,，通過心理劇、手語操等節(jié)目的表演,，豐富了學(xué)生的心理知識,，提高了學(xué)生的心理自我調(diào)節(jié)能力。
5月20日開始,院心協(xié)積極的組織各個班級開展了"塑造良好個性,演繹成功人生"的主題班會,心理協(xié)會派干部負(fù)責(zé)到具體班級,每個班級都交了策劃和活動總結(jié).
10月,，"院心協(xié)"開展了以"感恩父母"為主題的征文比賽,，從大一到大三都有許多同學(xué)報名參加。請了專門的評委進行評選,，并給獲獎同學(xué)頒發(fā)了獎品,，同學(xué)們反應(yīng)很強烈。
在十一月,，結(jié)合我院的特點,，開展了"新老生交流會"和羽毛球比賽。整個交流會過程中氣氛活躍,，受到了廣大學(xué)生的歡迎，通過交流端正了學(xué)生對待學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度,。
針"12.5"宣傳月的主題：態(tài)度決定成功"舉辦了，演講比賽,。
2,、改善教育方式，注重對心理知識重要性的宣傳,。
3,、建立心理知識專用宣傳專欄。
4,、拓展網(wǎng)絡(luò)咨詢,、電話書信等形式的心理輔導(dǎo)與咨詢活動。
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇五
20xx年——20xx學(xué)年下學(xué)期心理健康工作總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團委于某某書記的領(lǐng)導(dǎo)下我們努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，通過自學(xué),、參加行業(yè)人員培訓(xùn)、大量閱讀心理專業(yè)書籍,、和同行進行廣泛交流等形式不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。本學(xué)期的主要工作有：
1、做好個案輔導(dǎo)工作,。本學(xué)期來xxxx咨詢的學(xué)生的主要問題還是集中在學(xué)習(xí)問題,、人際關(guān)系和家庭關(guān)系等幾個方面。我們針對來訪學(xué)生的具體情況,，實施個案輔導(dǎo),，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,，我們會及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門,。學(xué)生咨詢比較集中的時間是考試前后，有不少學(xué)生是成績非常優(yōu)秀甚至在年級都名列前茅的,。來咨詢的學(xué)生中,，部分學(xué)生是自愿來的，部分學(xué)生是班主任和各科老師推薦來的,，還有部分學(xué)生是家長帶著來的,，另外也有家長為了孩子的問題單獨前來咨詢。
同時,，本學(xué)期,，依然有幾位老師走進心理咨詢室。謝謝你們的信任,！我們共同成長,！
2、針對學(xué)生的心理成長需要,，每月定期精心編發(fā)《心語》,。
本學(xué)期xxxx為高一年級學(xué)生開展了心理健康教育講座：《播種夢想》，講座做了兩場,，每場講座近三個小時,，以激發(fā)出學(xué)生們奮發(fā)向上的內(nèi)在動力，并用一些活動體驗讓學(xué)生直觀的感受“信念”的力量,，以促進學(xué)生們樹立自信,，并保持積極的心態(tài)。講座后舒心苑還發(fā)起《我和未來有個約會》活動,，讓孩子們規(guī)劃自己的人生,，和未來做個約定,，不要忘記自己的夢想。學(xué)生們積極參與,，用心的寫下這份規(guī)劃和約定,，并交托給舒心苑保存。我們也期待著若干年后見證他們夢想的實現(xiàn),！
（1）用兩期《心語》及《心理加油站》傳遞正能量,。
（2）精心策劃“杯水濃情謝師恩”活動，高一高二的每位同學(xué)都熱情高漲的積極參與,，表達對老師們的感恩之情,，并行謝師禮。不少老師很受觸動,，師生情誼進一步融合和升華,。
5、高考前精心準(zhǔn)備了《高考心理加油站》,，對高考前和高考期間學(xué)生的心理狀況做出針對性的指導(dǎo),。不少高考前來咨詢的高三學(xué)生都表示從中受益。
在咨詢過程中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的原因與家庭有密切關(guān)系,，或需要家庭配合的，我們會積極聯(lián)系家庭,，本學(xué)期有不少家長通過電話或直接來舒心苑咨詢有關(guān)孩子的問題,，我們都會熱情接待并引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，這也是對學(xué)生進行心理教育的重要形式,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)不好的苗頭時,，也會積極和其班主任及相關(guān)人員聯(lián)系，做到及時矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活,、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會,、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理健康知識的普及與心理咨詢工作開展的過程中,，我們深切地感受著廣大師生和家長對心理,。
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇六
學(xué)生心理健康教育是面向全體實施的，宗旨是提高他們的心理健康水平,。影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素是多種多樣的,，所以、促進學(xué)生心理健康發(fā)展的方法也是多渠道、全方位的,。本學(xué)年,，我班心理健康教育活動的實施在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)懷下,，堅持做好常規(guī)工作,，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格,，保持心理健康發(fā)展,，以及全面推進素質(zhì)教育上都取得了一定的成效。現(xiàn)將活動實施情況總結(jié)如下：
為了引起教師,、家長和學(xué)生對心理健康教育的重視,，我班通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作,，營造良好的氛圍,，讓全體學(xué)生提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識,。一是通過班級手抄報等途徑宣傳心理健康教育,；二是購買、訂閱適量心理健康教育類書籍,、刊物,，心理資料室中的書籍。三是從電視,、寬帶網(wǎng)上聽心理健康教育專家作的報告,。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與心理健康教育的活動和研究。這為心理健康教育活動的順利開展提供了保證,。繼而確立了“面向全體,，預(yù)防為主，個別心理咨詢輔導(dǎo)為輔”的心理健康教育工作原則,。學(xué)校教育的關(guān)鍵在于教師,，教師的心理健康水平直接影響著學(xué)生的身心健康和成長。近年來,，教師的心理健康狀況不容樂觀,。育人的職業(yè)是一種用生命感動生命,用心靈澆灌心靈的職業(yè)。所以,，教師的心理健康尤為重要,。在本次活動中，各項活動的開展受到了大家的認(rèn)可,，對教師的健康,、愉快的工作起到了促進作用,。
開設(shè)心理健康教育課，是開展心理健康教育的一條重要途徑,。通過班主任進行心理健康教育課的專題研修,，嘗試開設(shè)心理健康教育活動課，大大提高了效率,，并取得了很好的效果,。通過講解、討論,、談話,、游戲等形式，對正確的交往表現(xiàn),、交往的注意事項等問題進行了討論,。活動的舉行,，幫助學(xué)生樹立了健康的交往觀,，端正了交往態(tài)度，增強了學(xué)生的心理健康水平,。
我班師生在大家的努力下,，能夠愉快地工作和學(xué)習(xí)，這是對我班心理健康教育活動的最好贊賞,。與此同時,，在各學(xué)科中滲透心理健康教育。新課程實施,，不僅要求教師傳授知識技能,，還要在課堂上滲透心理教育。并針對個性差異,，實施因材施教,，根據(jù)學(xué)生的心理特點，使學(xué)生都有成功體驗,，學(xué)會培養(yǎng)自信,。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育，提高自身的心理素質(zhì),。
建立了學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化,，這對于提高我班心理健康教育的有效性具有重要作用。它將有助于確定有針對性的心理教育工作的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法與途徑；有助于診斷,、分析,、解釋與評價。并對學(xué)生的基本情況做了調(diào)查記錄,，包括學(xué)生的家庭情況,、成長經(jīng)歷等。還對我班的學(xué)生進行了全面的心理調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果也放在了心理檔案中,，這些材料將成為伴隨學(xué)生心理成長的原始資料。
心理健康輔導(dǎo)和學(xué)校教育,、教學(xué)是相互依存,、相互促進、互為制約的,。心理健康輔導(dǎo)是班級教育教學(xué)工作中的一部分,，班主任要轉(zhuǎn)變觀念，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,。在教學(xué)中多給學(xué)生愛和尊重,，多表揚、多鼓勵,、少批評,，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系,。心理輔導(dǎo)室積極開展《如何對學(xué)生進行心理健康教育》的課題研究,。并及時把研究的成果運用于實際工作中。
我班及時與家庭相聯(lián)系,，對學(xué)生進行心理健康教育,。致家長的一封信，定期召開家長會,，隨時家訪等,，做到經(jīng)常互相溝通,。家庭教育直接對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。家長在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。針對二年級家長召開了心理健康講座，使學(xué)校與家庭互相溝通,，做到及時矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活,、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會,、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的積極態(tài)度,。
八,、對學(xué)生做好因材施教，及時做好個別輔導(dǎo),。
個別輔導(dǎo)是我班開展心理健康教育的一個主要方法,。心理輔導(dǎo)室定期開放，接待急需幫助的學(xué)生,。班主任依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則,，為學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助，對有心理困擾的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),。也可以發(fā)電子郵件索求幫助，電子郵箱是：
在學(xué)生思想教育工作中有不少屬于心理方面的問題,。心理輔導(dǎo)重在育心,，提高人的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)不僅是其中的重要組成部分,，而且對其他素質(zhì)的發(fā)展有著很大的制約作用,。它既是健康教育的出發(fā)點，又是健康教育的歸宿,。一年來,，在師生的共同努力下，在家長的配合下,，學(xué)生在學(xué)校的心理和身體都得到了健康持續(xù)發(fā)展,。
今年，校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校實際,，提出了走科學(xué)發(fā)展之路,，創(chuàng)精致教育特色的辦學(xué)理念。堅持常規(guī)工作抓規(guī)范,、重點任務(wù)抓落實,、難點工作抓突破，推動品位升級,、管理升級和質(zhì)量升級,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效。
本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，圍繞學(xué)校的工作計劃,、德育計劃，廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作,，有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平,，有效實現(xiàn)了助人自助的.教育目標(biāo)，促進了學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
1、科學(xué)性原則：
即根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理學(xué)、教育學(xué),、社會學(xué),、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，科學(xué)地開展心理健康教育工作,。
2,、因地、因校制宜原則：
不同地區(qū),、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同,，教學(xué)條件、師資條件不同,，開展心理健康教育的程度不同,，因此，要根據(jù)我校實際情況來開展工作,，以提高工作的針對性,、實效性。
3,、面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合的原則：
心理困惑或障礙既有共性的問題,，也有個性的問題，因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個別差異相結(jié)合,。
4,、以發(fā)展、預(yù)防為主的原則：
在實踐中,，要堅持發(fā)展,、預(yù)防為主，矯治為輔的原則,。
5,、人本主義教育原則：
其一，把學(xué)生作為獨立的生命個體,，充分地尊重,、理解,、信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系,；
其二,，把學(xué)生作為完整的生命個體，要全方位,、多角度地認(rèn)識學(xué)生,；
其三，以學(xué)生為教育的主體和活動的主體,。
6,、助人自助原則：
即幫助學(xué)生提高自助能力。
二,、其它宣傳方式,。
1、充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學(xué)生進行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及,。
2,、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄，有效提高了學(xué)生對心理健康重要性的認(rèn)識,，促進了心理健康漸漸納入班級文化建設(shè),。
3、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境,，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓(xùn)活動的信息,，增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。
三,、取得的積極效果,。
1、在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，建立了心智和諧的新浪博客,，創(chuàng)造了心理交流的新天地。
2,、組織了心理工作小組,，讓在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷徑,，提高了心理健康教育的效果,。
總之，在過去的一年里,，我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果,。但是成績屬于過去，不代表未來，未來掌握在我們自己的手中,。因此我們要總計經(jīng)驗教訓(xùn),，為明天的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，相信在大家的共同努力下,，平陽學(xué)校的心理工作會不斷取得新成績!
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇七
本學(xué)期我校心理健康教育始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求,，以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神為指南，把實施素質(zhì)教育,，關(guān)注學(xué)生的健康成長,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，作為我校心理健康教育的重點,。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈,，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行,，取得了一定的成績,，使全校師生逐步樹立起了健康理念。本學(xué)期開展的具體工作如下：
普及心理咨詢,、心理衛(wèi)生的知識,，增強學(xué)生的心理品質(zhì)，消除廣大同學(xué)對心理咨詢的偏見,。
1,、本學(xué)期開學(xué)初，面向全校師生發(fā)放一通知,，告知全校師生學(xué)校的室心理咨詢室從本學(xué)期開始將定期開放,，為師生提供服務(wù)。同時為了避免大家對心理咨詢的誤解,，在信上專門介紹了有關(guān)心理健康和心理咨詢的知識,，正確了解的心理咨詢，可以大大方方前來咨詢,。
2,、心理咨詢室設(shè)立值班制度，定期向?qū)W生開放,，以誠心,、愛心、熱心幫助學(xué)生解決心理問題,。咨詢對象除了面向?qū)W生,，也面向家長和本校教師，為家長解答家庭教育的困惑和與孩子建立良好關(guān)系的指導(dǎo)，為老師提供一個傾訴心聲的'平臺,，排除不良情緒,，減除工作壓力等其他方面的探討。
3,、本學(xué)期繼續(xù)用座談,、一對一幫扶普及心理健康知識，讓心理自助作為維護心理健康的重要方法和途徑,，更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基本要求,。
1、利用學(xué)校心理管理系統(tǒng),，給一部分特殊學(xué)生建立了心理檔案,，
并對初一、二年級的一部分學(xué)生進行了《學(xué)生咨詢問卷》,。
2,、對不同類別的學(xué)生建立分類檔案，尤其是班主任或科任老師轉(zhuǎn)介的情況較為特殊的學(xué)生案例要做好詳細(xì)記錄,，對個別有需要的進行跟蹤輔導(dǎo),。
3、本學(xué)期做到收集了綜合統(tǒng)一測驗和個別輔導(dǎo)的資料,，加強學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理,。
由于學(xué)校沒有把心育課計劃到學(xué)校的課程安排中，但針對學(xué)生發(fā)展的心理特點和成長的需要,，所以利用有需要的班級的班會課來上心育課或者是先給班主任上示范課,，班主任到班上心育課。在心育課上,，盡量采取適合學(xué)生的靈活,、多變、生動,、趣味的教學(xué)方式,，重在學(xué)生的體驗與活動的參與，生成“發(fā)于心而形于外”的行為力量,，塑造了學(xué)生的健全人格,，為學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會謀生,、學(xué)會合作,、貢獻社會的教育工作找到了有效的渠道。
1,、宣傳力度不夠,，心理咨詢的功能還沒有充分發(fā)揮,；
3、心育課的開展力度不夠,，還沒有成功構(gòu)建好心育課的框架來供工班主任選課,；
心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課，或是開設(shè)個別的咨詢工作,，它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中,。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲，每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r機,。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時,，心理也不斷得到充實，素質(zhì)逐漸提高,。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù),，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情，是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍,，學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康，上咨詢室不再是偷偷摸摸,，怕別人知道的事情,。在這樣一個大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位,，落到實處。
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇八
二,、抓心理健康教育教師隊伍建設(shè),，提高教師心理輔導(dǎo)能力。
學(xué)?，F(xiàn)有16名心理輔導(dǎo)教師,，都接受過市級以上的培訓(xùn)，并且獲得了國家職業(yè)心理健康教師資格證書,。她們具有良好的心理健康教育常識,，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法，并且嚴(yán)格遵循心理健康教育原則和方法,，遵守職業(yè)道德,。
我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和先進的教學(xué)理念，引導(dǎo)教師了解心理學(xué)在教育中的前景和價值,，學(xué)會自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通,、幫助學(xué)生心理調(diào)試的技巧，本著“以人為本,，以學(xué)求實”的觀念,，維護和調(diào)適教師心理,，以點帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開展,，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力,。
在心理健康教育工作中，我們一直注重對班主任隊伍的建設(shè),、培養(yǎng)和運用,。每學(xué)期我們都會為班主任開設(shè)專題講座以提高班主任的理論知識。同時提供機會和舞臺讓班主任充分交流和展示他們在工作中總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn),。我們開設(shè)的講座包括：重視對孩子學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo),，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，人際交往效應(yīng)與師生溝通等等,。
我校充分利用教案評比,、青年教師展示課等契機深化將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)的思想。倡導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生在課堂中的情感,、態(tài)度,、價值觀，應(yīng)該說這對教師的授課方式起到了很大的轉(zhuǎn)變作用,，也更突出了心理情感教育的重要性,。
充分利用家長學(xué)校是對起始年級和畢業(yè)年級開設(shè)專題講座輔導(dǎo)，每學(xué)年針對不同年級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容,，內(nèi)容豐富,，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮,、家長和學(xué)生溝通,、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。
“一日校長駐校制度“一直是我校家長學(xué)校的傳統(tǒng),，為了使家長更好地了解學(xué)校教育和孩子的學(xué)習(xí),，每學(xué)期請家長走進校園，觀看學(xué)校各項活動,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實情況,，提供機會讓家長更了解孩子、更理解孩子,。這也成為家長和孩子進行交流的有效途徑,。每學(xué)期，家長學(xué)校都會請家長就教育方法,、成功案例進行經(jīng)驗交流,，召開“學(xué)習(xí)型家長經(jīng)驗交流”活動。
學(xué)校圖書室,、心語小屋有專門的心理類圖書資料,，供全校師生查閱,。學(xué)校每期開展健康向上的主題活動，如“青春期心理健康教育,、“陽光體育”等一系列活動,，讓學(xué)生在生動有趣的活動中，體會到生活和學(xué)習(xí)的樂趣,，健全自己的人格,，擁有陽光的心態(tài)，全面健康的成長,。
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇九
這個學(xué)期馬上就接近尾聲了,，在我們這個學(xué)期的心理健康教育工作中，我們?nèi)ト〉昧撕芏嗟某煽?，因為我們不斷探索,、?chuàng)新，切實提高成效,，也取得了一定成績,。
一、關(guān)注校園心理安全,，首先抓好教師的心理健康,。
學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,，教師以自身健康的心理去影響學(xué)生,，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。因此學(xué)校營造了一種民主的,、平等的,、和諧的、安全的,、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境,，真正減輕教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān),。
在我們上課的過程中，老師和學(xué)生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通,，我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,，通過巧妙的設(shè)計，通過組織各種活動,，使師生之間達到共鳴和合聲,，在實實在在推進心理健康教育。
2,、豐富校園文化,、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育,。
學(xué)校的豐富的文化活動是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動,，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能,，并通過各種競賽,，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,，這些,，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
開展心理健康教育,，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,，通過宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺,，校園網(wǎng),，一休自由宮來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動,。
三,、強化措施。
為了使心育工作落到實處,，學(xué)校采取了一系列切實可行的措施,。
1、明確分工,。
2,、保證時間。把心育課排進課表,，每周一節(jié),，使心理健康教育有序進行。
3,、適時督查,。學(xué)校每期對心育工作督查兩次，發(fā)現(xiàn)工作不到位的現(xiàn)象,，及時督促,。
四、一年來,，春種秋收,，傾注心血，喜摘成果,。
1,、教師在頭腦中建立了心育理念,，為后續(xù)心育工作打下了思想基礎(chǔ)。
2,、班主任積累了一定的心育經(jīng)驗,，與學(xué)生一起成長。
3,、學(xué)生幼小的心靈受到了洗滌,，靈魂得以凈化。學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí),、生活,，幸福地成長。
一年來,，學(xué)校心理健康教育工作以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主,，貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》，以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好心理氛圍,。提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。
一,、落實既定工作目標(biāo),。
1、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。
3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。
5,、建立學(xué)生相關(guān)檔案,。
二、具體工作成效：
1,、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè),。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事，開學(xué)初即成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航,。
采取多種教育方式的有機結(jié)合,，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。
(1)心理課輔導(dǎo),。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課,。
(2)心理咨詢室。開放“心靈家園”,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間,，固定的場所,。
(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通,、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進行個別咨詢,。
(4)以“點”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地。
“各班板報,、春蕾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座,，對個別案例進行解析,，對一些常識性的問題進行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài),。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,，學(xué)校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日,，家長會、電話聯(lián)系等多種途徑,，堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：a,、學(xué)會放松,。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動,、聽音樂,、唱歌、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。b、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益。c,、學(xué)習(xí)寫,。
日記。
或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助,。
本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。
社會發(fā)展，人才輩出,，競爭日益激烈,，更要求人們在擁有各種知識、技能的同時擁有良好的心理素質(zhì),。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展,，也包括心理的發(fā)展,。因此本校心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo)，針對我校學(xué)生心理特點,，圍繞學(xué)?！白屆恳粋€孩子的笑容更加燦爛”的辦學(xué)理念，展開了一系列行之有效的心理健康教育活動,?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎F(xiàn)對我校心理健康教育工作總結(jié)如下：
一,、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境,。
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化,、凈化,。完善心理咨詢室，配備部分設(shè)施,，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨,。
目前我校周月珍,、全麗潔、高靜怡3位老師持有蘇州市心理健康教育教師上崗證,，其中周月珍老師為蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)?！傲掷蠋煛弊稍儫峋€的咨詢師，全麗潔老師為林老師講師團講師,。
我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓(xùn),，本學(xué)期我校徐麗潔、姚麗潔老師參加了xx市中小學(xué)骨干班主任心理健康教育培訓(xùn),。鄭亮生老師參加了蘇州市電教館舉辦的主題為“花香能量與情緒健康睡眠”的班主任心理培訓(xùn),。同時還積極組織10位班主任參加網(wǎng)絡(luò)省培，并全部完成了第一部分的心理健康培訓(xùn)內(nèi)容,。
1,、做好宣傳工作，提高健康認(rèn)識,。
普及心理咨詢,、心理衛(wèi)生的知識，增強學(xué)生的心理品質(zhì),，消除廣大同學(xué)對心理咨詢的偏見,。
(1)、本學(xué)期開學(xué)初,，面向全校師生發(fā)放一封信《學(xué)校心理咨詢室心語室開放通知》,，告知全校師生學(xué)校的心語室將定期開放，有專業(yè)心理教師值班,，為師生提供服務(wù),。同時為家長送上心理健康教育的服務(wù)卡“陽光卡”，卡上告之了學(xué)校心語室開放的時間和xx市“林老師”咨詢熱線的聯(lián)系方式,。為了避免大家對心理咨詢的誤解,，并介紹了有關(guān)心理健康和心理咨詢的知識,，從而正確了解心理咨詢。
(2),、利用國旗下講話向廣大師生普及心理健康知識,，讓心理救助成為維護心理健康的重要方法和途徑。
(3),、利用學(xué)校的家教小報“連心橋”,、校訊通，宣傳家庭教育的知識,。
2、開展個別心理輔導(dǎo),。
個別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個重要組成部分,。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭日益激烈,，青春萌動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用,，相應(yīng)開設(shè)了qq咨詢,、手機電話咨詢、學(xué)生個體輔導(dǎo),、團體輔導(dǎo)及家長咨詢,。
心理咨詢室定于每周一至周五，中午時間開放,，也可以和心理老師預(yù)約時間,。當(dāng)面咨詢所涉及到的問題主要有學(xué)習(xí)問題、自制力問題,、人際關(guān)系,、交往、家庭關(guān)系等等,，還包括了自信心,、情緒問題等。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題,，分析原因,，探討解決的方法，增強他們的自信心,，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助,。適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時間緊迫,，思想壓抑,，厭倦學(xué)習(xí),，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠大目標(biāo),，人的基本情緒,、心情，心境,，等一些實際學(xué)習(xí),，生活中的問題，并針對個別學(xué)生的心理失衡,，心理挫折和心理障礙,，及時給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實關(guān)注他們,，理解他們,，傾聽他們，幫助他們……通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助,。
3,、開展心理班會。
我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)心理理論知識,，提高自身心理素質(zhì),，重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。在班主任日常工作中,、在心育主題班會中針對全體學(xué)生共性的心理品質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格,。全校經(jīng)常性開展心理健康教育主題班會,。根據(jù)每個年級的學(xué)生心理特征和問題背景，開設(shè)了不同內(nèi)容的班會活動,。如初一年級以適應(yīng)初中生活,、養(yǎng)成良好習(xí)慣;初二年級的建立良好的親子關(guān)系、人際關(guān)系,，青春期健康教育;初三年級的正確面對人生選擇,、確定自己的目標(biāo)，減輕,、釋放壓力等等為主題,，展開了豐富多彩的班會活動。在心育班會的活動影響下,，班主任們改變了以往工作的方式,，逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容,，以學(xué)生關(guān)心的心理問題為主題，互相探討,。
4,、積極開設(shè)心理講座。
本學(xué)期我校分管德育的黃美虹校長為初三年級學(xué)生做了“激情沖刺,、惜時發(fā)奮,、勇創(chuàng)輝煌”的動員講座、林老師講師團講師全麗潔老師為初一年級家長做了做了有關(guān)“家長如何有效的和孩子進行溝通”的專題講座,。
四,、加強家校共育，整合教育資源,。
家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分,。我校注重家校聯(lián)系，除了定期召開家長會,、家長委員會會議、家長講師團活動,、開展心理健康講座外,，我校專門印制家庭教育學(xué)習(xí)材料——連心橋，定期發(fā)放給家長,，以此來提高家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量,。
心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課，或是開設(shè)個別的咨詢工作,，它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中,。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲，每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r機,。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時,，心理也不斷得到充實，素質(zhì)逐漸提高,。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù),，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情，是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍,，學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康，上咨詢室不再是偷偷摸摸,，怕別人知道的事情,。在這樣一個大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位,，落到實處,。
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇十
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，青少年心理健康教育主要是針對他們心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,，如何進行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效,、積極地適應(yīng)社會,、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進青少年心理健康的發(fā)展,。所以促進學(xué)生的心理素質(zhì)水平提高,預(yù)防心理健康問題的發(fā)生,，才是大中小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)之一。按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo),，開展的工作有如下幾點主要內(nèi)容：
強化以人為本的思想和目標(biāo),，始終堅持育人的初衷，積極健全完善心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺,，使得每一位學(xué)生都成為崇尚和諧,，追求美好生活的新一代。
2,、堅持心輔導(dǎo)活動的教育理念,。
團隊結(jié)合，定期開展系列團體心理健康輔導(dǎo)活動,，教師也需要注重課堂內(nèi)外的互補,，在堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式下，也需要關(guān)注《中小學(xué)生心理健康》《品德與生活》《品德與社會》等課程的教學(xué),，充分落實心理健康教育活動的有序開展,。不僅需要上好心理健康教育課，還需要開展好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)工作,。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處,，及時科學(xué)地調(diào)整教育思路，力求提高德育工作的實效,。還需要運用心理健康教育的理論和方法,，開展班級內(nèi)豐富多彩的團體心理活動，培育學(xué)生良好積極的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時,也爭取做一個全面發(fā)展、身心健康的中小學(xué)生,。
3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。
根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,，有針對性地實施教育,。通過普遍開展教育活動,，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高,。關(guān)注個別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平,。
將心理健康的課程落實到現(xiàn)實,，而不是空話和暢享，利用班會或團隊心理活動課等時間,，由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況,，開展班級心理健康教學(xué)工作。強調(diào)行為訓(xùn)練,，不只停留在說教,，或灌輸理論知識，而是讓學(xué)生親身體驗,、感悟,，提高心理健康教育的實效。
(1)與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動,、以社會實踐活動,、年級活動、班級活動,，對全體學(xué)生開展心理健康教育,，通過宣傳窗,、講座,、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的`能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進心理健康教育內(nèi)容的游戲,、娛樂等活動，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
（2）全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中,，積極滲透心理健康教育思想,；與班隊會課、思品課,、活動課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合進行教育,；通過各學(xué)科教學(xué),，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容,，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點,，讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學(xué)生心理健康的教育,，這些都是心理健康教育的主要途徑,。
按照教育部規(guī)定，考慮實際情況,，建設(shè)校園心理咨詢室或心理健康教育中心,，并進一步完善心理咨詢室的裝飾工作和配置工作，堅持開放心理咨詢室,，積極為在校師生開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)服務(wù),，尤其是對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，更應(yīng)該給予認(rèn)真,、耐心,、科學(xué)、有效的心理咨詢和心理輔導(dǎo)服務(wù),，幫助他們可以盡快地擺脫心理障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。
開展心理健康教育工作，還需要擁有了一批高素質(zhì)的教師隊伍,。那么如何讓這些教師在實際教學(xué)工作中去開展心理健康教育,，采取何種方法、手段,、模式進行心理健康教育,，這些都是要進一步深化研究的問題。我們也清醒地認(rèn)識到,，這些研究仍處于探索階段,，有許多方面還不夠完善，有待進一步深化研究,，任重而道遠,。我們將把已有的成績作為新的起點，為更廣泛深入地開展心理健康教育,，全面推動素質(zhì)教育的進程而做出不懈的努力,。
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇十一
我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對特殊學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,，增強宣傳普及心理健康知識的實效,，進一步推進普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法,、介紹心理保健途徑的工作,，逐步做好“五個堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合,、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合,、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合,、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一個臺階,。
二,、主要目標(biāo)。
1,、樹立學(xué)生心理健康意識,，增強其維護心理健康的自覺性。
2,、增強學(xué)生心理衛(wèi)生知識,，提高他們自我心理保健的能力。
3,、養(yǎng)成學(xué)生心理衛(wèi)生習(xí)慣,，形成其良好的心理品質(zhì)。
4,、創(chuàng)建有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的良好環(huán)境,。
三、具體措施,。
1,、面向全體學(xué)生的心理輔助,。
(1)開設(shè)心理健康教育課程,，系統(tǒng)傳授心理健康的知識與方法。開設(shè)心理健康教育課是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的一條主要途徑,，我校在職業(yè)年級開了心理健康教育課程,，根據(jù)學(xué)生的實際問題確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計,。
教案,。
選擇合適的教學(xué)方法。
(2)舉辦心理健康教育講座，有針對性地開展專題教育,。比如,，針對新生不適應(yīng)職校生活，脆弱,、過分依賴的問題,，舉辦“如何適應(yīng)學(xué)校的新生活”的專題講座;對學(xué)生青春期心理比較復(fù)雜的特點，舉辦“成長中的女孩”,、“和女生講句悄悄話”等講座等,。幫助學(xué)生獲得心理健康的一些基本常識，掌握一些心理自我矯正方法,，有效預(yù)防心理問題的產(chǎn)生,。
(3)團體咨詢：對那些有相近或相似問題、疑慮的同學(xué)集中起來,，利用團體成員之間心理相近的優(yōu)勢,，互訴煩惱，共商對策,，減少凝慮,，減輕心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在活動中充分體驗,，助人自助,。
2、面向個體學(xué)生的心理輔助,。
(1)創(chuàng)設(shè)心理咨詢室,，進行心理咨詢與心理治療。學(xué)校創(chuàng)建了心理咨詢室,，整體格調(diào)整潔,、溫馨、舒適,。心理咨詢室本著平等,、尊重、保密,、傾聽的原則,，熱情接待每一位來訪學(xué)生。咨詢內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)和生活問題,、人際交往,、情緒與行為、就學(xué)與就業(yè),、友誼與愛情等方方面面,。在咨詢教師的幫助下，轉(zhuǎn)化一些學(xué)生的不良心理，促進學(xué)生心理的健康發(fā)展,。
(2)架設(shè)“知心藍海貝熱線”,。一些學(xué)生對心理咨詢存在認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為進了心理咨詢室,，即存在心理疾病,、心理障礙，也有的同學(xué)性格靦腆,、害羞,，生怕進咨詢室被其它同學(xué)嘲笑。另一方面心理咨詢室也會受到時間,、地點等條件限制,，每次接待來訪者的人數(shù)畢竟有限。
針對這些情況,，除加強宣傳教育外,，心理老師、班主任與學(xué)生之間架設(shè)起“知心藍海貝熱線”,，一個電話,，一條短信，讓的同學(xué)能無拘無束地充分傾吐心中的煩悶,，幫助解決心中的困惑,。
3、面向全體又有助于個體的心理輔助,。
黑板報,。
和知心藍海貝導(dǎo)航廣播、環(huán)保小隊等學(xué)生社團的建設(shè),，以及體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié),、美食節(jié)等的舉辦,，營造濃郁的校園文化;通過師德承諾活動，優(yōu)化人際關(guān)系,，營造民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,、生生關(guān)系,、師師關(guān)系,，使學(xué)生在和睦的人際關(guān)系中感受自我價值,。
加強對全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。一全員培訓(xùn)，采取網(wǎng)上學(xué)習(xí),、聽專家講座,，查閱資料等形式進行。二骨干培訓(xùn),，組織心理教師,、班主任和骨干教師等參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會以及到外校取經(jīng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),，提高教師的心理健康教育水平,，能用學(xué)到的知識和技能去教育每一位學(xué)生，用良好的心態(tài),、人格去影響和感染每一位學(xué)生,。
加強對家長的心理健康教育培訓(xùn)。我校學(xué)生家長文化水平普遍不高,，有些家長只關(guān)心孩子的吃穿,，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑,、煩惱等卻很少關(guān)心或不知如何去關(guān)心,，所以加強對家長的“心育”顯得非常重要。利用家長學(xué)校,、家長開放日,、家長座談會等各種途徑，采取不同形式,，堅持不懈地向家長提出建議,，指導(dǎo)家長開展學(xué)生家庭心理健康教育。
(3)重視心理健康教育的學(xué)科滲透,。在學(xué)科課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，是推進學(xué)校心理健康教育最基本的途徑，也是提高課堂教學(xué)實效的保證,。倡導(dǎo)教師在所有學(xué)科的教學(xué)中滲透良好的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，心理健康教育要隨機反映在課堂教學(xué)中,。通過和諧、活躍,、平等,、歡快和有激情的課堂氣氛，促使學(xué)生積極思維,，主動活潑地學(xué)習(xí),。
(4)重視心理問題個案的記錄與分析,，為教育教學(xué)工作提供借鑒。心理輔導(dǎo)教師及班主任要重視對日常工作中所碰到的典型個案進行記錄,、整理和分析,，重視日常的工作積累，為教育教學(xué)工作和心理教育研究提供典型資料,。
1,、在總結(jié)上個學(xué)年的基礎(chǔ)上，以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo),，努力培養(yǎng)學(xué)生自知,、自尊、自制,、自信,、自強的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈,，并真正成為身心健康的新一代,。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作,。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主,、心理問題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中,，同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用,。
3、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想,。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則,、和諧原則和成功原則，營造積極健康的課堂教學(xué)氣氛,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，保護學(xué)生的自尊心，增強學(xué)生的自信心,，激勵學(xué)生的進取心,。班主任在班級工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育活動;在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系,，努力運用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生,，尤其要鼓勵有心理困難的學(xué)生認(rèn)識和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育,發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用,，開展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動,，促進學(xué)生心理發(fā)展。
3,、繼續(xù)開展學(xué)校個別心理咨詢輔導(dǎo)活動,。我校心理咨詢室樹立為全體學(xué)生服務(wù)的理念,，與全體學(xué)生溝通，認(rèn)真開展咨詢服務(wù),，和每一個學(xué)生做真誠的知心朋友,。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán),。它在解決部分學(xué)生心理問題,，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用,。發(fā)揮專職教師的作用,，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。本學(xué)期堅持每天中午時間對學(xué)生開放，安排好學(xué)生預(yù)約工作,，解決了許多學(xué)生的心理困惑,，甚至是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號,。
4,、利用好本學(xué)期的家長會，向家長宣傳青少年心理健康教育的重要性,，使家長在平時注意孩子的心理健康狀況,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，形成心理健康教育與學(xué)校,、家庭,、社會教育相結(jié)合的心理健康教育模式。
5,、開展心理健康講座,，普及心理健康的知識。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標(biāo)體系,，追求人生理想,，有責(zé)任感、進取心又樂觀豁達,，幫助學(xué)生正確處理各種社會關(guān)系,，以形成健康的人格。本學(xué)期重點對高一各班級新任心靈委員進行培訓(xùn),使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁,提高了全體學(xué)生的心理健康水平.
6,、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中,，利用充分利用班團活動,，板報，宣傳欄,，學(xué)校廣播站等對學(xué)生進行心理健康教育等,，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動,。
1,、科學(xué)性原則：即根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理學(xué),、教育學(xué)、社會學(xué),、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù),，科學(xué)地開展心理健康教育工作。
2,、因地,、因校制宜原則：不同地區(qū)、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同,，教學(xué)條件,、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同,，因此,，要根據(jù)我校實際情況來開展工作，以提高工作的針對性,、實效性,。
3、面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題,，也有個性的問題,，因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個別差異相結(jié)合。
4,、以發(fā)展,、預(yù)防為主的原則：在實踐中，要堅持發(fā)展,、預(yù)防為主,，矯治為輔的原則。
5,、人本主義教育原則：其一,，把學(xué)生作為獨立的生命個體，充分地尊重,、理解,、信任學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系;其二，把學(xué)生作為完整的生命個體,，要全方位,、多角度地認(rèn)識學(xué)生;其三，以學(xué)生為教育的主體和活動的主體,。
6,、助人自助原則：即幫助學(xué)生提高自助能力。
二,、其它宣傳方式,。
1,、充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學(xué)生進行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及,。
2、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄,，有效提高了學(xué)生對心理健康重要性的認(rèn)識,，促進了心理健康漸漸納入班級文化建設(shè)。
3,、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境,，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓(xùn)活動的信息，增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力,。
三,、取得的積極效果。
1,、在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，建立了心智和諧的新浪博客，創(chuàng)造了心理交流的新天地,。
2,、組織了心理工作小組，讓在大家的共同努力下,，找到了心理健康教育的捷徑,，提高了心理健康教育的效果。
總之,，在過去的一年里,，我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果。但是成績屬于過去,，不代表未來,，未來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計經(jīng)驗教訓(xùn),，為明天的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),，相信在大家的共同努力下,，平陽學(xué)校的心理工作會不斷取得新成績!
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇十二
學(xué)校有專門的心理健康教育宣傳陣地，并且定期對黑板報的內(nèi)容進行更換;充分利用學(xué)校廣播站進行心理健康教育知識宣傳,。
心理健康教育活動課以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困擾為出發(fā)點,，讓學(xué)生學(xué)會自助。心理健康教育活動課以學(xué)生為主體,，活動形式采取如辯論,、情景體驗、角色扮演,、談話交流等,，讓學(xué)生在輕松的活動氛圍中去體會，并且讓學(xué)生學(xué)會分享和交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、能動性和創(chuàng)造性。
3,、對個別學(xué)生進行個體心理輔導(dǎo),。
在學(xué)校心理健康教育工作中，個別學(xué)生在處理問題或者面對困難時,，不能很好地調(diào)適自己心理狀態(tài),，此時便需要運用心理學(xué)的理論和方法，通過言語交談等方式,，給予學(xué)生幫助和啟發(fā),。
為了增強學(xué)生對健康的理解，了解健康的生活方式,，知道常見病的防治等相關(guān)知識,。20xx年9月和20xx年11月分別進行了中學(xué)生健康教育知識培訓(xùn)。
為了讓我校女生了解青春期的生理知識以及在青春期女生容易受到的傷害,，讓女生學(xué)會自我保護的方法,，于20xx年9月開展了青春期女生健康教育講座。
20xx年9月,，為了讓學(xué)生了解什么是留守兒童,，留守兒童容易出現(xiàn)的心理問題，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，針對初中生的性格和心理特點,，如何預(yù)防早戀以及增強中學(xué)生的抗挫折能力等，我校開展了“六類生”健康教育活動,，此次活動特別針對留守兒童和單親家庭的孩子,。
6、20xx年5月開展了暴力事件后的心理疏導(dǎo)，教會學(xué)生方法,，對暴力事件后的消極心理和情緒進行調(diào)節(jié),。
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇十三
在宜賓學(xué)院物理與電子工程學(xué)院團總支學(xué)生會的指導(dǎo)下，秉承以培養(yǎng)“三心四能”的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用型人才的理念,，為成為一個積極向上的大學(xué)生打下基礎(chǔ),。當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，隨之而來的各種心理問題也逐漸凸顯,，而作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,，如何在這個物欲橫飛的社會里，能覓得一方凈土,，使自己具有一個積極健康的心理素質(zhì),。
旨在為豐富校園生活，營造一種關(guān)注心理健康,，懂得心理健康,，重視心理健康的和諧校園氛圍，塑造一個素質(zhì)修養(yǎng)有些的當(dāng)代大學(xué)生,。通過這次活動的舉辦發(fā)現(xiàn)了解同學(xué)們心中關(guān)于學(xué)習(xí),、生活的困惑,，并且盡量及時為同學(xué)們解決,。
我們這次的交流會的主題是“健身健心，你我同行”,，活動對象主要是針對物電學(xué)院20__級和20__級的學(xué)生,，20__年12月18日19：00在三教405成功舉行，我們的活動分為三部分：
欣賞一段視頻《點亮心燈——大學(xué)生心里健康教育》,，說出自己的感悟聆聽你的故事,，解答困惑。
如果人生只剩下24小時,，寫下想說的話,，想做的事，即末日之聲這是交流會的照片：
通過這次活動,，我們收到的成效是可觀的,，通過看視頻引起了同學(xué)們的一些共鳴，也明白了自己在學(xué)習(xí)生活中存在的一些問題,，通過我們特邀的大二的學(xué)長會同學(xué)們解決一些學(xué)習(xí)生活中問題,。
這是活動課可能會存在這一些不足，會場的紀(jì)律需要進一步的加強,，還有在同學(xué)的發(fā)言階段,，我們應(yīng)該積極的調(diào)動同學(xué)們的自覺性，讓更多的同學(xué)能夠積極的說出他們的心里想法。
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇十四
_年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年,，心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分,，也取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成績的同時,，本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,，全面推進素質(zhì)教育的目的，我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時,，對工作提出了更高的要求,，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò),，還不斷加大宣傳力度,，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康,、系統(tǒng),、全面、有效地展開,?；仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作，主要有以下幾個方面：
一,、心理健康教育課在規(guī)范性,、有序性、系統(tǒng)性,、生動性方面取得顯著的進步,。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色,，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展,，也有利于以點帶面,，促進我校心理健康教育工作的整體開展?；谝陨系恼J(rèn)識,，本學(xué)期我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容,，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績。
首先,，本學(xué)期我校心理健康教育課和上學(xué)期相比有兩個不利條件：一是心理教育課時總量減少,，二是要求選修心理素質(zhì)課的學(xué)生增加了許多,。為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機會，我們調(diào)動了所有可用的資源,。增加了心理健康教育兼職教師的人數(shù),。本學(xué)期，從事心理健康教育有工作的教師增加到四位,。除謝維興老師這位專職的心理教師外,，還有陳紅老師、林莎老師,、曾帆老師三位兼職的心理教師,，心理健康教師的增加間接增加了心理健康教育課時。同時,，充分利用課外時間增加心理健康教育課的時間,。謝維興老師利用周一和周五中午一點到兩點鐘段時間給學(xué)生上心理健康教育課，直接增加了課時,。通過這兩種方法,，解決了因心理健康教育課時的減少而帶來的選修心理健康教育課的學(xué)生無法上心理健康教育課的問題，使大多數(shù)學(xué)生都能接受心理健康教育,。本學(xué)期,，我校高一共有=個班，高二共有=個班開設(shè)了每周一課時的心理健康教育課,，約有===人的學(xué)生在本學(xué)期接受了系統(tǒng)的全面心理健康教育,。
其次，從規(guī)范課堂教學(xué)著手,，保證上課的質(zhì)量,。一是加強集備。我們組成了以謝維興老師為組長的集備組,。把周一上午作為集備時間，大家共同討論,。這樣不僅加強老師對心理健康教育理論知識的理解,，而且規(guī)范了課堂進程、上課的內(nèi)容和上課的進度,，使心理健康教育課程系統(tǒng)化,，有序化，避免了心理健康課的無序化和隨意化,。二是和學(xué)生制定課堂契約,，同時把平時的考勤、課堂表現(xiàn),、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成績掛勾,，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，避免學(xué)生把上心理健康教育課當(dāng)作混學(xué)分課。
再次,，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從“以教師為中心，教材為中心,，教室為中心”的舊框框中解脫出來,，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心,，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者,，課堂進程的引導(dǎo)者,。本學(xué)期，我們努力設(shè)計好每一堂心理課,，盡量做到以活動為主,，以學(xué)生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗,、錄像,、音樂、心理劇,、討論等多種手段,。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會,，真正做到全體學(xué)生參與,，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練,，同時他們在活動中相互合作,，相互溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽,，課堂效果更加明顯。
以上的改進使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑,，這種改進使我校的心理健康教育課繼續(xù)走在全市的前列，擴大了我校心理健康教育工作在盛市的影響,，謝維興老師的公開課：《溝通無極限》參加市里的交流并獲得專家,、老師們的好評。
二,、扎實工作,，拓寬渠道,，加強學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，促進學(xué)生心理健康發(fā)展,。
心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙,，正確認(rèn)識自我及社會，充分發(fā)揮潛能,，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用,。本學(xué)期，研究室在個別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作,，取得巨大的成效：
堅持實行了輔導(dǎo)員工作制度,，心理輔導(dǎo)員值班時間：周一至周五為面對面咨詢時間，_—_為熱線電話時間,。
加大宣傳力度,。通過張貼海報，課堂上促進,，課外廣播,，班主任工作等讓學(xué)生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點,、方式,。
增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢,、電話咨詢,，還增加了網(wǎng)上咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道,，本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話==個,，接待來咨詢的學(xué)生===人次，網(wǎng)上咨詢==例,，在來咨詢的人中有一半以上是高三學(xué)生,，來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題,、人際交往問題,。這也說明了我校學(xué)生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助,。
其次，做好個別輔導(dǎo)的同時,，針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,，心理負(fù)擔(dān)重的實際，我室在_年_月期中考前給高三_個班的學(xué)生分別舉辦了以“如何復(fù)習(xí)迎考”為內(nèi)容的團體心理輔導(dǎo),，給高三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān),，使學(xué)生能以積極,，健康、向上的心態(tài)面對高三,，面對考試,。
作為心理健康教育的主要場所，心理教育研究室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果,。本學(xué)期,，心理放松室里增加了沙袋，充氣人等新設(shè)備,，心理教室,、心理放松室、心理咨詢室,、心理測驗室的硬件設(shè)施也不斷地發(fā)展完善,，環(huán)境更加優(yōu)美，使心理教育研究室成為八中獨特的一道風(fēng)景線,。
心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題,，而成了全體教師共同關(guān)注的問題，全體教師,、學(xué)生齊心協(xié)力,，把我校的心理健康教育工作推向前進。在加強對學(xué)校老師,，學(xué)生的心理健康教育觀念的宣傳的同時,，在==月、==月間學(xué)校開展了“學(xué)會和異性同學(xué)交往”,、“學(xué)會學(xué)習(xí)”,、“學(xué)會自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班會活動，還舉辦了心理健康教育黑板報比賽,。這些活動大大加深了學(xué)生對心理健康教育的理解,，加大了心理健康教育在全校的影響力。
本學(xué)期,，學(xué)校學(xué)生會“心連部”的工作更有成效,。其一，保證“心連部”每一周開展一次活動,，大部分班級心連員都能積極主動地參與活動,，討論工作，“心連部”員之間的向心力比以往加強了;其二,，它真正成為了聯(lián)系教師和學(xué)生,、學(xué)生和學(xué)生的紐帶，使心理教師及時地了解學(xué)生的心理狀況,，使那些不愿意找心理輔導(dǎo)老師咨詢的學(xué)生能得到及時的幫助,，同時也帶動學(xué)生積極尋求心理咨詢的幫助,。
四、做好心理健康教育的宣傳,，樹立我校心理健康教育的先進形象,。
本學(xué)期，我們努力做好心理健康宣傳工作,，重點是辦好《心航》雜志和省市各媒體的合作,，加強與其他學(xué)校的交流與合作。
作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》,，在本學(xué)期又辦了三期,，和上學(xué)期的《心航》相比，本學(xué)期的《心航》從數(shù)量上,，內(nèi)容上豐富了許多,。欄目增加了，內(nèi)容更貼近八中的教育改革,，更加貼近學(xué)生的實際,，+面更優(yōu)美，更合理,，欄目更科學(xué),。它越來越受到學(xué)生的歡迎。
其次,，加強了和省市媒體的聯(lián)系,，擴大了我校心理健康教育的影響，展示了我校的新形象,。本學(xué)期,，有《海峽都市報》、《海峽周報》,、《福州日報》,、《經(jīng)濟快報》、《東南快報》,、省廣播電臺,、福州市電視臺、省電視臺新聞頻道等多家新聞媒體來我校了解報道心理健康教育的情況,，宣傳了我校的心理健康教育,。我們還和省人民出+社合作，在《素質(zhì)教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專欄,，擴大了我校心理教育的影響,。
再次，本學(xué)期,，加強了和省市兄弟學(xué)校的聯(lián)系,，接待了盛市各地領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校觀摩心理健康教育的開展,，交流我校心理健康教育工作的經(jīng)驗,，為我校贏得了聲譽。
總之,，在過去的一學(xué)期中,，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強,、改進,，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅?、集備組長,、教師對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念,，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好,，真正讓每個學(xué)生都能在健康,、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇十五
一學(xué)期來,，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的大力關(guān)注下，始終堅持做好日常工作,，開展形式多樣的心理健康教育活動,，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員,，為了使他們能針對學(xué)生不同的心理問題給予正確的指導(dǎo)。上半年邀請?zhí)锛冶嶒炛袑W(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)---班級的團體輔導(dǎo),；下半年參加了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師提供咨詢服務(wù),，使每一位老師都成為心理健康教育的'一員。
上半年,，初一學(xué)生觀看青春期錄像,，對初三學(xué)生進行了講座;下半年，學(xué)校進行“培養(yǎng)健康心靈,，開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動：開學(xué)初,，就對學(xué)生進行一次心理健康調(diào)查問卷，學(xué)生的心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大.平時課外活動少,；二（２）班進行心理健康活動觀摩課,，演講比賽,，制作心理知識書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料,，心理健康知識競賽活動等,，并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強自我調(diào)控能力,，具有適應(yīng)不同社會環(huán)境的基本能力,。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。前方的路還很長,，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索，勇于實踐,，把心理健康教育當(dāng)成關(guān)注學(xué)生生命的教育來抓,，讓孩子們快樂成長。
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇十六
對學(xué)生的心理輔導(dǎo)僅憑宣傳和有限的個別咨詢是遠遠不夠的,，對大多數(shù)學(xué)生來說,，他們需要的是心理發(fā)展教育，即如何挖掘潛能,，認(rèn)識自我,，完善人格。因此開設(shè)心理輔導(dǎo)課,，對全體學(xué)生進行系統(tǒng)的.教育,，從身心發(fā)展規(guī)律入手，在常見性,、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論,，促進他們的身心健康成長，也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題,、心理障礙防患于未然,，減少學(xué)生的不良情緒、不良行為,，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力,。
二、加強教師培訓(xùn)，提高身心素質(zhì),。
心理健康教育要持續(xù)發(fā)展,，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，只有心理健康的教師才會有健康的心態(tài)對待學(xué)生,，一個心理不健康的教師很難會有恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，試想一個不能很好控制情緒、亂發(fā)脾氣的教師會怎樣教育學(xué)生有穩(wěn)定的情緒,，愉悅的心情？用不符合現(xiàn)代教育規(guī)律的粗暴的教育方式教育學(xué)生必然導(dǎo)致師生間矛盾沖突,。因此,，我校將可定期選派在職教師繼續(xù)進修，學(xué)習(xí)心理學(xué)理論知識,；其次,，立足本校，請專家或心理專業(yè)教師開展講座,，提高在職教師專業(yè)水平,，加強教師對于心理知識的學(xué)習(xí)，提高心理素質(zhì),，將教育學(xué),、心理學(xué)理論合理的應(yīng)用于教育教學(xué)中，科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生,，建立良好和諧的師生關(guān)系,，促進學(xué)生身心健康成長，綜合素質(zhì)的提高,。
三,、號召各任課教師將心理健康內(nèi)容滲透到教學(xué)實踐中。
正如前面所說,，心理健康教育工作并不是心理教師一個人的工作,，這樣的工作是非常有限的。作為培養(yǎng)學(xué)生的全體教師都有責(zé)任向?qū)W生灌輸心理健康教育,，在教授本學(xué)科知識的同時,，還應(yīng)有心理知識的恰當(dāng)滲透或心理技能的訓(xùn)練，由此,，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化的過程中,，即提高了學(xué)科知識水平，又受到潛移默化的影響,，心理素質(zhì)逐漸的提高,。只有在這樣的一個大的環(huán)境中，廣泛的教育下，人人參與的情境中,，才能從根本上轉(zhuǎn)變現(xiàn)在心理健康教育工作的艱難局面,，得到社會、學(xué)校,、家庭,、個人的認(rèn)可與重視。
四,、加大宣傳力度,。
對于心理健康工作的宣傳也是必不可少的，在原有工作的基礎(chǔ)上還應(yīng)加大宣傳力度,，如閱覽室的報刊和書庫應(yīng)適當(dāng)增加心理類的書籍和報刊雜志,。有管趣味心理學(xué)方面的書籍可以滿足初中學(xué)生的需要，既感興趣又獲得知識,，高中學(xué)生應(yīng)配備一些貼近學(xué)生心理特點,、有一定深度、可以引起他們思考的圖書,，使他們更多的關(guān)注自己深心變化,。校園電臺和廣播臺也要充分發(fā)揮其重要作用，內(nèi)容更加精煉,，更符合學(xué)生的需求,，并力求帶動更多的學(xué)生參與進來。
我校在近一年的開展工作中,，注重從實際出發(fā),，聯(lián)系全局，注意了專家指導(dǎo)與學(xué)校實踐相結(jié)合,，將中學(xué)教師對學(xué)生的直接而形象的認(rèn)識,，較強的教學(xué)、活動組織能力和專業(yè)心理學(xué)教師的豐富的理論知識二者緊密結(jié)合起來,，組織了較完善的,，具有心理教育特色的各種活動和班會；其次,，注意了專職教師與全體教師參與相結(jié)合,。素質(zhì)教育是一個有機的整體，心育寓于五育之中,，寓于各種教學(xué)之中,。因此由專職教師推動和指導(dǎo)心理教育工作的開展，學(xué)校所有教師都積極響應(yīng),，以極大的熱情投入到心育工作中,；再次,，注意全了面教育與個別教育相結(jié)合。學(xué)校的心理健康教育主要是心理發(fā)展性教育,，教育的對象是全體學(xué)生,，而不是只針對某一部分心理上出了問題的學(xué)生。在全面教育的基礎(chǔ)上,，個別的心理輔導(dǎo),、咨詢也是非常重要的。它能更有效地幫助有問題的同學(xué),，解決全面輔導(dǎo)不能直接解決的問題,；第四，注意了課內(nèi)與課外,，心理教育與其它形式相結(jié)合,，在日常的教學(xué)工作中滲透進心理教育的思想。
心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,，為使此項工作持續(xù)、有效的進行,，我校有專門的校領(lǐng)導(dǎo)主持心理健康教育工作,，由專職教師負(fù)責(zé)，并且與政教處,、教務(wù)處,、教研室等部門協(xié)調(diào)好關(guān)系，形成“心理輔導(dǎo)中心——學(xué)校其它教育機構(gòu)——教師——家長——學(xué)生”的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)體系,。并為了保障心理健康教育的切實實施,，將心育納入學(xué)校工作的整體規(guī)劃，全體教師,、各部門都主動承擔(dān)對學(xué)生進行心育的責(zé)任,，家庭與社會應(yīng)積極配合學(xué)校工作，營造心育健康環(huán)境,，使心理健康工作更深入實際每一個地方,，更好的為學(xué)生服務(wù)，切實幫助學(xué)生,，提高學(xué)生的身心素質(zhì),，潛能的發(fā)揮，適應(yīng)社會,，促進學(xué)生的健康成長,，實現(xiàn)我校校訓(xùn)：一切為了學(xué)生，使__中學(xué)的心理健康工作更具特色,，做出更大的成績,！
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇十七
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長的需要,，又是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。20xx年,，我院十分重視大學(xué)生心理健康教育工作,，將心理健康教育與其他教學(xué)管理工作相滲透，心理輔導(dǎo)員融入學(xué)生當(dāng)中,，成為他們的知己,，抓住社會轉(zhuǎn)型期學(xué)生的心理問題，在師生和諧的互動中,，采取了一系列切實有效的措施,，幫助學(xué)生解決成長發(fā)展過程中面臨的困惑與矛盾。不斷增強服務(wù)意識,，系統(tǒng),、全面地開展工作，普及心理科學(xué)知識,，提高了學(xué)生心理學(xué)健康水平?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：
一、組織健全,，加強管理,。
本年度我院成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。加強了心協(xié)干部的選擇和培養(yǎng),，和班級,、宿舍心理信息聯(lián)絡(luò)員隊伍建設(shè)，多次舉辦交流會,，促進了心協(xié)干部的認(rèn)識和理論水平,。
構(gòu)建了心理健康問題預(yù)警上報快速反應(yīng)系統(tǒng)。在各班級宿舍都設(shè)立了心理聯(lián)絡(luò)員,，保持信息暢通,。對重要情況，立即向報告,，及時為學(xué)生提供幫助,、進行危機干預(yù)。本院趙耀東同學(xué)因肝炎導(dǎo)致心理障礙產(chǎn)生輕生想法,，發(fā)現(xiàn)以后,，多次找其開導(dǎo)，由于其不接受轉(zhuǎn)介治療,，建議其休學(xué)療養(yǎng),，及時化解了危險;一年中,，學(xué)院無一例因心理問題導(dǎo)致的事故。
此外,，本年度我院重視了心協(xié)會員的發(fā)展工作,，今年新發(fā)展會員80多人，會員人數(shù)翻了近兩翻,，新生入會率達到了百分之七十,。為我們院開展心理健康教育奠定了良好基礎(chǔ)。
二,、常規(guī)工作,，常抓不懈。
為全面科學(xué)地了解我校20xx級入校新生的整體心理健康狀況,，在校心理中心的幫助下,，我院對120多名本科生進行了心理普查，施測率達100%,，普查結(jié)果出來后,，心理輔導(dǎo)員又及時對可能有心理問題的學(xué)生進行了面談，約請面談學(xué)生達20余人,，并同時建立了問題學(xué)生的心理檔案,。通過此次普查為我院的學(xué)生教育管理工作提供了極為重要的第一手資料和建議，也為下一步心理健康教育工作和研究的開展提供了寶貴的科學(xué)依據(jù),。
按照“及早預(yù)防、有效干預(yù),、快速控制”的總體要求,，建立完善了學(xué)生心理危機干預(yù)機制。開展心理問題高危人群摸排工作,，做到及時發(fā)現(xiàn),、及時報告、及時疏導(dǎo),，嚴(yán)防危機事件發(fā)生,。為更好地幫助有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān)，避免學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件,，減少學(xué)生因心理危機帶來的生命損失,，我院今年新開設(shè)了學(xué)院心理輔導(dǎo)室，建立學(xué)生心理個案臺帳,、相關(guān)記錄齊全,，并做好了保密工作。加大了心理咨詢開導(dǎo)密度及時疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒,，給他們提供心理幫助,。截止到12月,，共接收到了16人次的學(xué)生到訪，建立了2例學(xué)生心理問題檔案,，同時進行跟蹤幫助,，其中1例學(xué)生已克服了自己的心理障礙，投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中;對有輕微厭學(xué),、考試焦慮,、人際交往恐怖癥、神經(jīng)癥(如強迫癥,、抑郁癥,、)情感問題的學(xué)生給予了適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。從咨詢總的效果來看,，取得了較明顯的效果,，緩解了求詢者的心理問題。通過面對面的心理危機干預(yù),，積累了許多成功的經(jīng)驗,，避免了部分學(xué)生因心理問題而休學(xué)、退學(xué),。在為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)過程中始終貫徹全心全意為求詢者服務(wù)的宗旨,，熱情誠懇地傾聽學(xué)生的困惑，認(rèn)真負(fù)責(zé)地疏導(dǎo),。與此同時,，注意心理輔導(dǎo)與學(xué)院其他思想政治和學(xué)生管理工作相互配合，全方位幫助心理問題學(xué)生,，極大地減少了學(xué)生出現(xiàn)心理障礙機率,。
為充分發(fā)揮心理協(xié)會的作用，本學(xué)期加強了學(xué)院心理協(xié)會的指導(dǎo)工作,，輔導(dǎo)員對心理協(xié)會的日常工作,、活動策劃、實施,、總結(jié)等都提出明確要求,，并嚴(yán)格把關(guān)。會院心協(xié)一年中組織較大的活動8次,，并多次組織發(fā)傳單,、簽名等等形式的小型活動。
三,、活動豐富,、注重特色。
為了普及心理健康知識,，提高我院大學(xué)生心理心理健康水平,，塑造良好個性,，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，活躍我院的校園文化氛圍,，促進我院大學(xué)生的全面發(fā)展,。本年度我院開展了豐富多彩的心理健康教育活動：
針對體院學(xué)生血氣方剛，自控力差,，容易沖動,，使用暴力來解決問題，暴力沖突事件多的特點,，四月分邀請了南通大學(xué)關(guān)工委委員,、原南通師范學(xué)院體育系黨總支書記陳燕飛教授為同學(xué)們作了拒絕暴力的主題講座。用鮮活的事例,，教育同學(xué)們要珍惜他人和自己的生命,，學(xué)會自控，不能因為一時沖動,，一失足成千古恨,。
5月份，耗資6000多元,，面對全院學(xué)生,，組織了《心心相映》晚會,，通過心理劇,、手語操等節(jié)目的表演,，豐富了學(xué)生的心理知識，提高了學(xué)生的心理自我調(diào)節(jié)能力,。
5月20日開始,院心協(xié)積極的組織各個班級開展了"塑造良好個性,演繹成功人生"的主題班會,心理協(xié)會派干部負(fù)責(zé)到具體班級,每個班級都交了策劃和活動總結(jié).
5月30日晚和6月2日晚,“院心協(xié)”分別組織我院學(xué)生參加了宣傳月主題活動:"心理知識趣味賽"和"攜夢同游"活動.活動取得較大成功,，報名參加的人數(shù)達到一百三十多人,約占總?cè)藬?shù)的43.3%,達到了宣傳的目的.
10月，“院心協(xié)”開展了以“感恩父母”為主題的征文比賽,，從大一到大三都有許多同學(xué)報名參加。請了專門的評委進行評選,，并給獲獎同學(xué)頒發(fā)了獎品,，同學(xué)們反應(yīng)很強烈。
在十一月,，結(jié)合我院的特點,，開展了“新老生交流會”和羽毛球比賽。整個交流會過程中氣氛活躍,，受到了廣大學(xué)生的歡迎,，通過交流端正了學(xué)生對待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,。
針“12.5”宣傳月的主題：態(tài)度決定成功”舉辦了,，演講比賽,。
四、今后工作的幾點思考,。
1,、充分發(fā)揮班會課的用。
2,、改善教育方式,，注重對心理知識重要性的宣傳。
3,、建立心理知識專用宣傳專欄,。
4、拓展網(wǎng)絡(luò)咨詢,、電話書信等形式的心理輔導(dǎo)與咨詢活動,。
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)報告篇十八
為了更好的貫徹落實《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》提出的心理健康教育的總目標(biāo)，即提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。根據(jù)學(xué)校的心理健康的普及程度及學(xué)生的`當(dāng)前狀況，本學(xué)期,，心理健康工作從以下幾方面開展：
一,、繼續(xù)開展宣傳教育工作，普及心理健康常識,。
本學(xué)期,，將利用一切能夠利用的宣傳工具、機會及結(jié)合學(xué)校的德育工作進行常規(guī)宣傳工作,，加大心理健康工作的力度,。
二、確立小學(xué)生心理健康的方向,。
以預(yù)防和發(fā)展為主,，以矯治為輔。因此,，我們在重視對全體學(xué)生開展發(fā)展性心理輔導(dǎo)的同時,，不能忽略對一部分有心理問題的學(xué)生開展針對性的個體心理咨詢和案例研究，只有這樣才能真正做到面向全體學(xué)生,，并使自己在實踐和研究過程中獲得專業(yè)成長,。
三、“導(dǎo)之以正，善巧方便”培養(yǎng)學(xué)生良好的心行習(xí)慣,。
中國古籍《禮記·學(xué)記》有云：“建國軍民,，教學(xué)為先”，教育是強國富民之本,，而教育應(yīng)該從兒童著手,，所謂童蒙養(yǎng)正。古德云：“教兒嬰孩,，教婦初來”,，兒童在十三歲之前，天真未泯,，容易教導(dǎo),，這時接受良好的啟蒙教育，對他們的一生將受用無窮?，F(xiàn)代的父母,，要操心的事太多了，第一線的老師,，無力感也與日俱增,，道德的崩解，是非的扭曲,，讓人看了焦急不已,，準(zhǔn)備利用學(xué)生這一段黃金時期，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,、《新三字經(jīng)》熏習(xí)我們的孩子,，教導(dǎo)稟性淳良的兒童，愿籍一己綿薄之力,，點燃孩子心中那盞智慧的燈火,，照亮未來的風(fēng)雨人生。
四,、健康心理,，為學(xué)生一生幸福奠基。
心理健康不是單方面地從政治思想道德角度出發(fā)點指示與說教,，而使對學(xué)生心理狀況,、心理過程、心理機制的幫助與輔導(dǎo),，運用“關(guān)注”、“傾聽”等溝通技術(shù),，讓學(xué)生的情緒和心情得到慰藉,，感到被關(guān)心、被重視,、被理解,，并愿意接受教師的幫助和指導(dǎo),，達到能主動疏導(dǎo)自己情緒的效果。
以上是本學(xué)期心理健康教育工作計劃,，雖然以極大的熱情投入到心理健康工作,，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗不足,，難免會有不足的地方,，請多多包涵并指出。
