同課異構(gòu),，宛如教育舞臺(tái)上的多元變奏,。相同課程與教學(xué)內(nèi)容，因教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、習(xí)慣差異，以及授課環(huán)境的別樣，演繹出截然不同的課堂畫卷,。進(jìn)程或舒緩或緊湊，結(jié)構(gòu)或精巧或大氣,，師生互動(dòng)或熱烈或深沉,，授課方式多元，教學(xué)效果亦各有千秋,。它恰似一面鏡子,，映射出教育的豐富性與無限可能，為教學(xué)創(chuàng)新注入活力源泉,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1

課堂是教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的土壤,，為了充分調(diào)動(dòng)我校數(shù)學(xué)教師積極投身于教學(xué)改革,，切實(shí)提高教學(xué)教研水平，本學(xué)期教研月組內(nèi)磨課階段,，數(shù)學(xué)組開展了同課異構(gòu)教研活動(dòng),。

倪華平和馬萍兩位組內(nèi)青年骨干教師就《直線與圓的位置關(guān)系》分別進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,，兩位教師根據(jù)自己對(duì)教材的研讀，結(jié)合學(xué)生學(xué)情,，精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué),。

兩節(jié)課從引入到探究再到練習(xí)，都有很多共同之處,。課堂的整體把握都很好,，都比較注重?cái)?shù)學(xué)思想的體現(xiàn)。馬老師的課堂比較嚴(yán)謹(jǐn),，關(guān)注學(xué)生的思維方法,、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。倪老師的課堂比較活躍,，關(guān)注課堂文化的滲透,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。兩位老師對(duì)多媒體的運(yùn)用都比較嫻熟,，整合的比較到位,。

兩位老師對(duì)課堂細(xì)節(jié)的處理還有點(diǎn)改進(jìn)的地方，比如,，課堂的探究似乎并沒真正激發(fā)學(xué)生的思維,，課堂的文化滲透也只是蜻蜓點(diǎn)水，教師要給學(xué)生一碗水,，自己要有一桶水,，想要教好學(xué)生，就必須有更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,。所以教師的'知識(shí)儲(chǔ)備一定要優(yōu)于學(xué)生,。教師也要不斷地進(jìn)行知識(shí)更新，進(jìn)行學(xué)習(xí),，增加自己桶里的水,，這樣才能滿足學(xué)生的要求。

課后組內(nèi)教師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行評(píng)課,，發(fā)表各自的看法,，提出改進(jìn)的意見，盡量找到上好這一節(jié)課的最佳模式,。

“江平視野闊,，風(fēng)正好揚(yáng)帆”。學(xué)無止境,，教藝無涯,。我校數(shù)學(xué)組老師們正滿懷希望，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作,，以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，逐漸形成自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格,。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2

9月26日下午,，我校在觀摩教室開展了小學(xué)數(shù)學(xué)組的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，課題是《認(rèn)識(shí)射線,，直線和角》,。由倪灑灑和趙麗娜兩位老師執(zhí)教，并邀請(qǐng)了合肥市名師陳家敏老師前來聽評(píng)指導(dǎo),。

倪灑灑以短視頻導(dǎo)入,，學(xué)生從夜晚五彩斑斕的燈光中感知射線的特點(diǎn)，課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并應(yīng)用多媒體課件生動(dòng)地演繹了線段延伸的過程,，巧設(shè)游戲，學(xué)生在游戲中學(xué)到了知識(shí),，也活躍了課堂氛圍,，最后倪老師提出對(duì)同學(xué)們?nèi)松W(xué)習(xí)和做事的期望,，寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)中,。

趙麗娜關(guān)注知識(shí)前后的銜接，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),，教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰,，循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,。課堂中要求學(xué)生先在腦海里想象線段到射線再到直線的變化過程以及特點(diǎn),，再動(dòng)手畫一畫，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,。課堂容量雖大,，但趙老師處理得當(dāng)，有的`放矢,。最后趙老師勉勵(lì)學(xué)生：學(xué)習(xí)要向射線一樣學(xué)無止境,。

兩節(jié)課后，陳家敏對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),。本節(jié)課是概念性課,，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，兩位老師重點(diǎn)把握得非常準(zhǔn)確,。本節(jié)課難點(diǎn)是如何理解“無線長(zhǎng)”,，突破難點(diǎn)時(shí)可以借助圖片讓學(xué)生去想象，操作，交流,。設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，要注重“大環(huán)節(jié)，低結(jié)構(gòu)”,，并以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,，評(píng)價(jià)主體多元化。

此次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)為我校教師創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí),、交流研討的機(jī)會(huì),，在互相學(xué)習(xí)和借鑒中共同發(fā)展。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3

為了優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué),，提升幼兒教師專業(yè)化水平,，3月9日上午，裕安區(qū)“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升項(xiàng)目在蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園拉開帷幕,。裕安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)汪幫勝,、教導(dǎo)主任黃孝玉，蘇埠鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)王立平以及蘇埠,、石板沖,、韓擺渡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)50余名幼兒園教師參加了本次同課異構(gòu)教研觀摩活動(dòng)。

本次“同課異構(gòu)”課題為幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《相鄰數(shù)》,，獻(xiàn)課老師分別是金馬幼兒園王禮秀,、蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園郭南南。

兩位老師根據(jù)幼兒自身特點(diǎn),，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。各具特色的教學(xué)構(gòu)想,、自制教具,、教學(xué)方式，面對(duì)一群嘰嘰喳喳的孩子,，巧引妙導(dǎo),，循循善誘，在孩子們動(dòng)手操作,、動(dòng)腦思考的基礎(chǔ)上,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

課堂教學(xué)之后,，裕安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校李開兵主任組織開展教學(xué)研討,。執(zhí)教老師從本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)的組織及存在的問題進(jìn)行了深刻反思,。

來自六安市紅鳴名師工作室的任毅偉園長(zhǎng)對(duì)本次同課異構(gòu)活動(dòng)做精彩的評(píng)點(diǎn),。她從幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性、幼兒活動(dòng)過程中自主操作的'重要性,、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)等方面為參加活動(dòng)的幼兒老師提供了學(xué)習(xí),、研究的方向。

裕安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校汪幫勝校長(zhǎng)作培訓(xùn)總結(jié),。他從幼兒園“小學(xué)化”問題切入,，對(duì)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展作了具體要求，事例充足,，既提出希望，也提供了方法,。

蘇埠鎮(zhèn)中心學(xué)校王立平校長(zhǎng)重點(diǎn)闡述了教師終身學(xué)習(xí)的重要性,、學(xué)前教育專業(yè)化發(fā)展的重要意義，希望全體老師能積極參與教學(xué)研究,，為幼兒教育的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

本次培訓(xùn)，為廣大教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想,、交流教學(xué)設(shè)計(jì),、展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)4

高效的課堂效果是“雙減”政策背景下提質(zhì)減負(fù)的關(guān)鍵,，我們要在形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)探討和教研活動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,、群策群力，努力提升教學(xué)技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。為全面落實(shí)“雙減”工作要求，貫徹課堂變革理念,，11月4日下午,，廬山市第一小學(xué)數(shù)學(xué)組在教務(wù)處的指導(dǎo)下組織開展課堂觀摩活動(dòng)——同課異構(gòu)。

全體數(shù)學(xué)老師參與到此次同課異構(gòu)活動(dòng)中,，一起觀摩了周晴老師和白芳群老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》,。

《認(rèn)識(shí)鐘表》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。

第一堂課,，周晴老師在教學(xué)中,，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表,、撥整時(shí),，由感性到理性。為了更好的抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，老師出示三個(gè)表示不同時(shí)刻的鐘面，學(xué)生通過觀察對(duì)比、討論交流,，最后達(dá)成共識(shí)：這三個(gè)表示不同時(shí)刻的鐘面的分針都指著12.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出當(dāng)分針指向12時(shí),，時(shí)針指幾就是幾時(shí)的認(rèn)讀方法。

第二堂課,，白芳群老師根據(jù)低年級(jí)兒童的`年齡特點(diǎn)和心理特征,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。課一開始老師說這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友,，通過一個(gè)小謎語(yǔ)猜猜新朋友是誰(shuí),，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。并巧妙地過渡到鐘面的認(rèn)識(shí),，圍繞“鐘面上有什么?”引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)自然而然地完成了對(duì)鐘面及時(shí)針,、分針的認(rèn)識(shí),。

兩位老師都注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)源于生活,，他們?cè)诮虒W(xué)本課時(shí)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從生活中找數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，由此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。利用真實(shí),、具體的生活場(chǎng)景,，鞏固認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，也使孩子感受到時(shí)間和生活緊密相連,。比如出示小明上午9時(shí)在看書,，晚上9時(shí)在睡覺，同一個(gè)時(shí)刻卻在做不同的事情,，感受一天中有兩個(gè)9時(shí),。這樣既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

兩位老師雖然上的同一個(gè)數(shù)學(xué)內(nèi)容,，但完全展示了兩種不同的教學(xué)風(fēng)格。周晴老師教學(xué)思路清晰,、教態(tài)自然,。給學(xué)生充分時(shí)間去觀察、操作,、探索,，讓學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識(shí),、掌握知識(shí)。周老師還設(shè)置了有趣的游戲環(huán)節(jié),，加深對(duì)鐘表知識(shí)的認(rèn)識(shí),。課堂有序，學(xué)生發(fā)言積極正確,，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言不斷,。

白老師敢于放手，學(xué)生有寬松的想象空間,，還給學(xué)生充分時(shí)間去觀察,、操作、探索,，讓學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識(shí),、掌握知識(shí)，注重學(xué)生板演,，再集中講解示范,，面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性差異,，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。白老師還會(huì)多問幾個(gè)“為什么?”讓學(xué)生用“因?yàn)?hellip;…所以……”來描述時(shí)間,，讓學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)中認(rèn)識(shí)時(shí)間,。白老師還巧妙處理教學(xué)中的突發(fā)事情，及時(shí)解答學(xué)生疑問,，課堂盡顯童真童趣,。課堂上學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈,。

精彩的觀摩活動(dòng)讓在場(chǎng)老師們收獲滿滿,，讓老師們真切地感受到“雙減”之下如何向課堂要質(zhì)量，如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生真正的發(fā)展,。

教務(wù)處組織全體數(shù)學(xué)老師聽課,、評(píng)課，大家共同學(xué)習(xí),，集體評(píng)議,，攜手共進(jìn)。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的核心,，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵,。“雙減”對(duì)教師提出了更高要求，本次教研活動(dòng)讓大家在思考與收獲中砥礪前行,，推動(dòng)“雙減”理念進(jìn)一步落地落實(shí),。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),，同課異構(gòu)兮志昂揚(yáng)。“雙減”背景下,，為促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮工作室的示范,、引領(lǐng),、輻射作用，20xx年9月29日,，仁壽縣小數(shù)工作室在仁壽縣文縝小學(xué)開展了“同課異構(gòu)”數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。活動(dòng)由小數(shù)工作室張良副校長(zhǎng)主持,，教研中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員,、小學(xué)數(shù)學(xué)工作室全體成員及文縝小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。

活動(dòng)伊始,，文縝小學(xué)劉亞利執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,。劉老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，由分月餅的活動(dòng)導(dǎo)入新課,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。劉老師還巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過“我會(huì)折”“我會(huì)說”“我會(huì)做”“我會(huì)思”等系列活動(dòng),，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力，把課堂還給了學(xué)生,，讓學(xué)生成為了課堂真正的主人,。

小數(shù)工作室余娟老師同課異構(gòu)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。余老師由談話引入新課,，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的產(chǎn)生,、數(shù)的意義、數(shù)的讀寫來研究分?jǐn)?shù),。她提倡“書上有的,，老師就不教”，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)并完成學(xué)習(xí)單,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。余娟老師特別重視學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生多問“為什么”“憑什么”,，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑,、思考能力，為學(xué)生架設(shè)起從已知到未知的橋梁,。

教無定法,，貴在得法,。文縝小學(xué)數(shù)學(xué)老師及小數(shù)工作室成員各抒己見，從課標(biāo)到教材,、從理念到方法,、從教師到學(xué)生、從課前預(yù)習(xí)到課后作業(yè),、從掌握知識(shí)到培養(yǎng)能力,、從養(yǎng)成習(xí)慣到獲得方法、再到學(xué)生的終身發(fā)展等各個(gè)方面展開了評(píng)課與研討,，并提出了許多思考和建議,。

工作室余娟老師以《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)》為主題，進(jìn)行了專題講座,。余老師從作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)必須目標(biāo)明確,，具有針對(duì)性、必須關(guān)注學(xué)生差異,，注重均衡性,、必須形式多樣，注重趣味性三方面展開交流,，讓老師們明白“雙減”背景下如何布置作業(yè)更科學(xué)合理,，如何布置作業(yè)才能達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目的。

在專家答疑環(huán)節(jié),，現(xiàn)場(chǎng)聽課的老師們向工作室提出了自己的疑惑：如何組織低年級(jí)學(xué)生討論,、PPT是否應(yīng)該注意精美,、不同年級(jí)對(duì)PPT的具體要求,、教雙班數(shù)學(xué)的老師如何才能高效改錯(cuò)并做好二次批改、數(shù)學(xué)課上如何將問題提得不繁瑣且具有趣味性等問題,。

小數(shù)工作室主持人彭英老師指出：PPT是教學(xué)的輔助工具,，以樸實(shí)為主，應(yīng)選擇性使用;小組討論要從低年級(jí)入手,，有分組,，有中心發(fā)言人。要給每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,，讓學(xué)生有效的`表達(dá)和交流;有效提問的前提是精讀教材,、精備學(xué)情、精心預(yù)設(shè),，再根據(jù)課堂生成進(jìn)行追問,，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

教研中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員楊昌權(quán)老師針對(duì)小組合作提出了4個(gè)問題：教學(xué)中,，你思考了多少?你實(shí)踐了多少?你總結(jié)了多少?你創(chuàng)新了多少?他還指出：?jiǎn)栴}是教學(xué)的心臟,，老師要根據(jù)“教什么、為什么教,、怎么教”來設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題,，引發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在質(zhì)疑,、釋疑的學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，形成素養(yǎng),。

教研中心程莉老師對(duì)本次教研活動(dòng)做了總結(jié),，對(duì)本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)給予了充分肯定，并希望老師們以本次"同課異構(gòu)活動(dòng)"為契機(jī),，牢牢抓住優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾個(gè)準(zhǔn)則,，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，注重學(xué)生思維的延伸,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，滲透數(shù)學(xué)理念。

此次“同課異構(gòu)”活動(dòng),，對(duì)于提高老師教學(xué)水平和實(shí)踐能力,，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展起到了很好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。小數(shù)工作室將繼續(xù)發(fā)揮示范,、引領(lǐng),、輻射作用，為整合教育教學(xué)資源,，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的均衡發(fā)展而努力,。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)6

為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的能力,，城區(qū)二中數(shù)學(xué)教研組在本周一上午開展了九年級(jí)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”公開課教學(xué)活動(dòng),。

課前兩位老師做了充分準(zhǔn)備，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。兩節(jié)課,，老師們激情飛揚(yáng)，諄諄善誘,，適時(shí)點(diǎn)撥;學(xué)生們認(rèn)真聽講,，合作交流，積極發(fā)言,，營(yíng)造了平等,、和諧,、民主的課堂氛圍。

“重引導(dǎo)”,， 白永霞老師在課堂上遵循學(xué)生的`認(rèn)知規(guī)律,，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，通過多媒體演示,、實(shí)物圖例等活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生通過猜想、實(shí)驗(yàn),、討論,，分析出圓的切線判定定理，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué),，解決生活中的實(shí)際問題,。

“重探索”， “探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線”,，王波老師結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知水平,，充分體現(xiàn)“教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”這一思想。引導(dǎo)學(xué)生將文字語(yǔ)言結(jié)合圖形語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為幾何語(yǔ)言,，并且對(duì)圓的切線判定定理進(jìn)行了詳細(xì)具體的探討,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，氣氛熱烈,，充分展示了數(shù)學(xué)課堂的魅力,。

這次同課異構(gòu)是提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平的新起點(diǎn),。在此次觀課議課活動(dòng)中,，老師們都紛紛表示，要認(rèn)真對(duì)待不同的意見和建議,，反思自己的教學(xué)活動(dòng),，在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應(yīng)用好的教學(xué)方法和手段,，增強(qiáng)教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。