中小學(xué)寒假教師研修為教師們提供了充電提升的寶貴契機(jī),。在研修過程中,，教師們深入探究教育教學(xué)的新理念與新方法，如通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂管理模式，提升課堂秩序與效率；鉆研學(xué)科知識(shí)的拓展與深化,，以更好地滿足學(xué)生的求知欲,；探討信息技術(shù)與教學(xué)的融合應(yīng)用,，創(chuàng)新教學(xué)手段。這些研修活動(dòng)有助于教師更新教育觀念,，優(yōu)化教學(xué)技能,，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作注入新活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。接下來小編給大家?guī)碇行W(xué)寒假教師研修心得體會(huì)范文八篇,。

中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)【篇1】

寒假“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，這是一個(gè)新型的結(jié)合體,，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新,，而是理念上的重建,。

我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高,。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高教學(xué)效率，提升我們教師專業(yè)化水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此,，我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

二,、自身素質(zhì)分析

1,、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),，反思,。總是對(duì)同學(xué)們作總體關(guān)注，卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異,。使得同學(xué)們學(xué)習(xí)情況參差不齊,。

2,、在教學(xué)過程有急于求成的情況，對(duì)同學(xué)們的耐心不夠,，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致,。

3,、工作的精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中同學(xué)們心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

三,、年度目標(biāo)

1,、吃透校本研修的基本理念和方法,，設(shè)計(jì)適合自身的校本研修規(guī)劃。

2,、根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思,，撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取發(fā)表1篇,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、通過研修,，掌握課堂教學(xué)技巧,，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

四,、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1,、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,，進(jìn)一步研究教學(xué)方法,，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

2,、采取多種多樣的教學(xué)研究方式,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平,。改變只關(guān)注同學(xué)們學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式,，著眼于充分全面了解同學(xué)們，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,，關(guān)注個(gè)別差異，了解同學(xué)們發(fā)展中的需求,。

3,、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思,，不僅僅只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,，更重要的是集合自身以及本班同學(xué)們特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用,。

4,、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,，使同學(xué)們提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高同學(xué)們課堂參與率及同學(xué)們自主學(xué)習(xí)力。

五,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施

為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體，具體方式有：

1,、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí),，增加與其他教師的交流的機(jī)會(huì)，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升,。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真記、多鞏固,，多總結(jié),，多反思，多交流,，多討論,，多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教。

3,、部分同學(xué)們的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,，因此在課余時(shí)間，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)同學(xué)們心理狀況的書籍,。

4,、多參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),，以提升自身的教學(xué)能力,。

5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng),，認(rèn)真做筆記,，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，寫教育隨筆,。

總之，在未來的教學(xué)中,，一方面,，我會(huì)努力致力于新課程的研究，在課堂中堅(jiān)持新中有舊,，舊中有新,，新舊知互相交替以助于同學(xué)們自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,，幫助同學(xué)們熟練運(yùn)用相關(guān)的知識(shí),。另一方面，平時(shí)多參加教研活動(dòng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),，特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念,，研討教學(xué)方法,，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為,。努力做到三個(gè)到,，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到,。以切實(shí)提高自身的.理論水平和實(shí)踐能力,。

中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)【篇2】

六天的遠(yuǎn)程研修，緊張而忙碌,，尤其是在逼近開學(xué)前的日子里,，與開學(xué)前的很多準(zhǔn)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過,，總是堅(jiān)持著,，認(rèn)真收看了各個(gè)視頻，然后認(rèn)真思考,，聯(lián)系實(shí)際,，完成了各項(xiàng)作業(yè)，收獲還是不少的,。

一直想通過學(xué)習(xí)提高自己,，一直想多聆聽收看專家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看,，現(xiàn)在,，終于能足不出戶就能學(xué)習(xí)了，心情是高興的,。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí),，雖然不是現(xiàn)場(chǎng)聆聽，但“望梅止渴”,，也是一種慰藉和幸福啊!

曾經(jīng)歷了第一天“獨(dú)上高樓,，望盡天涯路”的絕望和無(wú)奈，在堅(jiān)持中終于有了“山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村”的希望和欣喜,，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí),。白天因準(zhǔn)備開學(xué)各項(xiàng)工作,、處理雜事耽誤了時(shí)間，就晚上補(bǔ)上——常常是到深夜仍樂此不疲——學(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推薦的文章,，留下自己的有真情實(shí)感的評(píng)論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況,，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評(píng)論，努力做到有評(píng)論必回復(fù),，達(dá)到交流切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)情況,，便于在第二天觀看視頻前后進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

在學(xué)習(xí)中,，也記下了自己的一些感想和收獲：

1,、理論,，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來學(xué)進(jìn)去,，卻也是別有洞天,，感覺優(yōu)秀的理論確實(shí)會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，如建構(gòu)主義,，如現(xiàn)實(shí)主義,，如“近發(fā)展區(qū)”。

2,、在朱教授的報(bào)告里,，朱教授講澳大利亞工人工資，知識(shí)分子次之,，公務(wù)員低,。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用，體制決定了大多數(shù)人對(duì)職業(yè)的選擇,，對(duì)幸福的追求方式,。

3、很多所謂的先進(jìn)的外國(guó)專家理論,，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中,，就蘊(yùn)含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí),，去體悟。比如維果茨基的“近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”,，就像我們上樓,，把現(xiàn)有發(fā)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺(tái)階，把第二節(jié)臺(tái)階當(dāng)成可能發(fā)展水平,。當(dāng)邁上第二節(jié)臺(tái)階時(shí),，原來的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了，第三節(jié)臺(tái)階就成了可能發(fā)展水平了,。仔細(xì)想想,，就是時(shí)時(shí)給人希望，讓人充滿激情而已,。

4,、我們組織活動(dòng)，總說以生為本,，卻總是教師講得多,，孩子活動(dòng)少，以后,，一定努力通過老師的有效組織,，讓孩子自主活動(dòng)起來,，讓孩子成為主角，成為探索者,、研究者,。

5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓(xùn)練中,，我想到了：

當(dāng)把一切都賦予生命,，我們除了學(xué)會(huì)尊重，更能達(dá)到快樂的境界,。比如讓孩子“拿球”和“送球”,，我們可以說“讓我們?nèi)ヮI(lǐng)球?qū)殞毘鰜硗鎳D!”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D!”其實(shí)，讓孩子小時(shí)候生活在童話里,，是多么幸福啊!

6,、學(xué)習(xí)總是有用的，不只是對(duì)幼兒園,，不只是對(duì)孩子有用,，你學(xué)到的知識(shí)，對(duì)自己的家庭,，對(duì)自己的孩子和親人,，都是有用的，尤其是很多的安全知識(shí)——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔細(xì)觀察,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，很多成年人還不會(huì)安全行路、騎車或開車,。

六天的研修,，聽了不少，感悟也不少,，在匆忙的學(xué)習(xí)中,，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道,，無(wú)論學(xué)習(xí)多少,，無(wú)論感悟多少，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中,，落實(shí)在自己的幼兒園里,，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，全面發(fā)展,，這才是重要的,。由是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”,，這真是一個(gè)美好的境界!

中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)【篇3】

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，首先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師,，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，符合高品位要求的教育者。“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行,，為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論,、教學(xué)研究等各方面都得到提高,，我制定個(gè)人國(guó)培計(jì)劃如下：

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求,，每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn),，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,，并做好筆記。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格,，都堅(jiān)持在最快的

是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家報(bào)告，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

對(duì)講座中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師,，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員,，或與各位學(xué)員共同探討,。

每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,，寫出研修日志,，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路,，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高,，并將所思所悟及時(shí)整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章,，向報(bào)刊雜志投稿,。

堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時(shí)間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀,。并且在這接近70天的.時(shí)間內(nèi),，，寫出幾篇高質(zhì)量的讀書心得和體會(huì),。

爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì),，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力,。并且在研修結(jié)束,，寫出學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻,、細(xì)致的總結(jié),，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際情況,，培養(yǎng)身邊骨干教師,，并利用假期設(shè)計(jì)出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定,，,，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況,，對(duì)沒有落實(shí)好的內(nèi)容,，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清,，真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑

總之,，在今后的這段時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)認(rèn)真,，樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，來面對(duì)從老師到學(xué)生這一改變,，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，成為一名學(xué)生愛戴,、家長(zhǎng)信賴的教師。我愿把自己的全部知識(shí),、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。

中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)【篇4】

通過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修研究,，讓我收獲很大,，使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實(shí)施教學(xué),。學(xué)生在學(xué)校研究知識(shí)的時(shí)間畢竟是短暫的,，最終要走向社會(huì)參加生產(chǎn)勞動(dòng),。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新非?？?，學(xué)生在學(xué)校獲得的知識(shí)到社會(huì)上過不了多久就會(huì)顯得不夠用,。人們只有不斷更新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐,。同時(shí)生產(chǎn)勞動(dòng)中也會(huì)不斷出現(xiàn)新問題等待人們?nèi)ソ鉀Q,。這就需要教師學(xué)生如何研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，那么教師該如何做呢

教師要擺正自己的位置,，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,、教學(xué)支配者,，而是學(xué)生研究活動(dòng)的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者,。啟發(fā)學(xué)生悟性,，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體作用,，把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考研究,，主動(dòng)探求知識(shí),，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生研究的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（一）,、多給學(xué)生提供自主研究的'機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的自主研究能力，這是新課程改革所倡導(dǎo)的研究方式,。教師要為學(xué)生的自主研究創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程,，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗(yàn),、積累方法、獲得啟發(fā),。但自主不是放縱,，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生自主研究的方法,。要在自主研究活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析,、歸納,、綜合等研究能力，讓學(xué)生通過自己的研究來學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能,。

（二）,、多給學(xué)生提供合作交流的研究機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的合作意識(shí),，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的研究方式,。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感,，達(dá)到共贏,，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中研究,，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí),，享受群體成功的喜悅,，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。

（三）,、多給學(xué)生提供探索研究的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的研究體式格局,。教學(xué)中,，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情形,，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問題,，經(jīng)由過程巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)地去探究,，積極地投入對(duì)問題的探討與解決當(dāng)中,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)了解得更深刻,，掌握得更牢固,，不但知其然，而且知其所以然,。更重如果學(xué)會(huì)了方法,，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng),。

中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)【篇5】

今年寒假（2月9日至14日）,，隆昌片區(qū)通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《麻江縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,、《麻江縣中小學(xué)管理規(guī)程》等等,。通過這次集中學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，重新規(guī)劃自己職業(yè)生涯,，規(guī)劃自己再生學(xué)習(xí)，用師德要求自己的教學(xué)行為,，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自己的一份力，給我二十多年從事小學(xué)工作的人,，崇拜崇高的職業(yè)道德來自于堅(jiān)定的教育信念,。

2月9日楊仁恩校長(zhǎng)在培訓(xùn)《麻江縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中第一章“麻江崛起，教育先行”的第二節(jié)中說“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”,。我隆昌片區(qū)今年春節(jié)申信,、六堡、中山三所學(xué)校合并到隆昌中心學(xué)校,，構(gòu)成一個(gè)57個(gè)教師大集體,，要把師德建設(shè)擺設(shè)在教師工作首位，貫穿于管理工程的全過程,。

我認(rèn)為,，當(dāng)好新時(shí)期教師應(yīng)該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)，勇于創(chuàng)新,，不斷開拓,，努力做好本職工作，真正做到讓家長(zhǎng)放心,、社會(huì)滿意,。教師應(yīng)該以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”作為自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),，把自己錘煉成一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于學(xué)生終生的人。堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合,，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合,，堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合,，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合,，堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合,。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性；教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心,；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。

金潤(rùn)松站長(zhǎng)作了我隆昌片區(qū)的寄讀生管理和要求的報(bào)告,。目前，我校留守兒童,、特殊家庭子女和寄讀生教育問題,。這些兒童都是父母長(zhǎng)期在外，家庭教育的主體由父母變成了其他撫養(yǎng)者,，其中絕大多數(shù)是年邁的祖父母,、外祖父母，還有一部分是其他的親戚,。這些老人一般年齡偏大,，身體健康狀況較差，文化程度偏低,，加上老年人大多對(duì)孫輩較為溺愛,，對(duì)孩子基本上是有求必應(yīng)，對(duì)其頑劣行徑舍不得嚴(yán)加管教,。其他親戚因?yàn)榱羰貎和?、寄讀生,、特殊家庭子女不是自己的孩子，可能會(huì)出于各種原因放任自流,，對(duì)留守兒童和寄讀生監(jiān)管不力,，甚至根本不管。這些問題,，是我校教師一個(gè)最大難題,。所以，我們對(duì)寄讀生的管理,，要求家庭與教師保持聯(lián)系,，確保每個(gè)學(xué)生有一個(gè)舒適的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境和一個(gè)溫馨的學(xué)校。

2月11-12日,，趙華甫,、楊勝權(quán)二位校長(zhǎng)給了隆昌片區(qū)教師培訓(xùn)《麻江縣中小學(xué)管理規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)“‘關(guān)愛學(xué)生’是師德的靈魂” 的演講。給了在坐的每位教師在教育崗位,，應(yīng)該怎樣教育學(xué)生的反思。給了我怎樣才能讓學(xué)生親其師呢,？我想那就是教師得關(guān)愛學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說，教師的愛心如同陽(yáng)光雨露,，時(shí)時(shí)溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。愛心是潤(rùn)滑劑，能及時(shí)消除師生之間的情感障礙,；愛心是橋梁,，能盡快拉近老師與學(xué)生的心靈距離；愛心是靈丹妙藥,，能使教師轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生促其健康成長(zhǎng),。其實(shí)，學(xué)生的心靈是很敏感的,，他們能夠通過老師對(duì)自己的態(tài)度來判斷老師是否真心關(guān)愛自己,。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己,。只要教師真心愛學(xué)生,，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展,?？傊瑢W(xué)生需要愛,，教育呼喚愛,。愛心能點(diǎn)燃希望之火,，讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的愿望；愛心能揚(yáng)起生活之帆,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到一種成功的喜悅,。愿我們所有的老師都獻(xiàn)出自己的愛心，用愛去澆開學(xué)生的心靈之花,，讓祖國(guó)這個(gè)大花園永遠(yuǎn)都是爭(zhēng)奇斗艷,，生機(jī)勃勃！

通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)為要提高自身師德在我心中,。良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng),，影響祖國(guó)的前途和,，命運(yùn)。因此,，我就有必要經(jīng)常給自己提個(gè)醒,，促使自己在教育這塊陣地上與時(shí)俱進(jìn)，率先垂范,。

中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)【篇6】

在這次培訓(xùn)中我們的活動(dòng)形式多樣,、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座,，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念,。下面我就名師學(xué)習(xí),、同組教研交流和日常教學(xué)感受三部分做簡(jiǎn)單總結(jié)。

一,、名師學(xué)習(xí)研修情況部分體會(huì)和收獲

首先聆聽知名教授,、專家講座,，使我耳目一新,。專家們的報(bào)告,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué),，教生活中的知識(shí)”,。專家們鼓勵(lì)我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思,。要求我們做高素質(zhì)的教師,，做有品位的教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前,，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流,，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答,。我為我能走進(jìn)名師培訓(xùn)而慶幸,，我為我在名師培訓(xùn)班遇見這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感,。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們,。這些老師學(xué)歷高,、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處,。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致,，有對(duì)最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析,、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。每天能傾聽他們對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解,，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受,。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。教授獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象,，將深深地影響著我,、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。

二,、在同組交流教研部分體會(huì)和收獲

聽完知名教授,、專家講座后,，我們學(xué)員又在本組進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。在互動(dòng)環(huán)節(jié),，學(xué)員與組長(zhǎng)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流,。學(xué)員們,，在組長(zhǎng)老師指導(dǎo)下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面,，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向。通過此次本次深入學(xué)習(xí)和交流,，學(xué)員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了如何更好的上好課,，這為即將返回學(xué)校中學(xué)講臺(tái)，上好課的學(xué)員奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會(huì)和收獲

我?guī)е鴮W(xué)習(xí)得來的理論和新的知識(shí)、技能反思自己的教學(xué)工作,，在自己的工作崗位上,，自己做了一個(gè)自認(rèn)為符合自己的計(jì)劃一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識(shí)、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去,，并且制定符合自己所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃,，比如因?yàn)槲宜诘闹袑W(xué)是一所私立中學(xué)，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ),、接受能力都有所欠缺,，不能向公立的學(xué)生那樣，見識(shí)比較廣,，學(xué)生文化知識(shí)的.基礎(chǔ)也比較好,，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎?，但是在我們私立學(xué)校里，可能效果不是很好,，因此,，學(xué)習(xí)回來后，在七年級(jí)的教學(xué)課上,，就盡量把教材處理本地化,、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法,、教學(xué)實(shí)例,，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通,，另外,，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù),，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用,，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時(shí)撰寫一些平時(shí)想寫的教學(xué)心得體會(huì),，如果說到通過這次名師的收獲是什么,，那么這也算是一大收獲吧，因?yàn)樵谖覜]有去培訓(xùn)之前自己根本就不會(huì)這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù),，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后,，自己就像一個(gè)不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了,。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上,，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等,，計(jì)劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)能力,、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù),，為做一個(gè)科研型的教師打下基礎(chǔ),。

總而言之，通過這次名師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),，這是我汲取教育教學(xué)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會(huì),。今后我將努力做到,，將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。充分利用好平臺(tái),，加強(qiáng)交流,，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根,、發(fā)芽,、結(jié)果。

中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)【篇7】

通過寒假遠(yuǎn)程研修,，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己新思想新理念的不足,，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多,，緊迫感,、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大,，闖勁少;課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向的必要因素,。今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。同時(shí)通過培訓(xùn)我也懂得了,，教師應(yīng)教和研相結(jié)合,。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多和同事交流心得,，多些讀書筆記,，教育敘事，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。

通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中,，還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,。

中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)【篇8】

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程,。專家,、指導(dǎo)教師“面對(duì)面”的進(jìn)行交流。再更深刻的學(xué)習(xí)了課改理念,，使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,。我認(rèn)真聽取了專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論,。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

1,、通過本期研修學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。”教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力,、智力,、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能,。

3,、教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒,。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),，就是大的成功和可喜的進(jìn)步。

通過本期研修培訓(xùn),，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強(qiáng)自身的建設(shè),，對(duì)今后的教學(xué)工作,，我信心百倍，熱情高漲,。

中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)【篇9】

學(xué)校在寒假期間組織進(jìn)行了集中培訓(xùn),，2月1日——3日，我們分別聆聽了《“玩轉(zhuǎn)”課堂40分鐘》,、《微課培訓(xùn)》,、《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的教育信息化》、《教師的角色》等精彩講座,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,，下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。

一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，提升教師素質(zhì)

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說得天花亂墜,，而成為行動(dòng)的矮子，那所說的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的,。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色,。“榜樣”意識(shí),，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，更會(huì)提升教師的自我形象,。

二、拓展了視野,，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

教師要學(xué)會(huì)自我反思,，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì),，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì),。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn) 步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,，這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng),，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。

三,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，提升自身水平

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí),；善于和同事交流，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益,。